總結可以激發(fā)我們對于工作和學習的動力，提高自身的執(zhí)行力,。寫總結時,，我們可以通過舉例和引用相關數(shù)據(jù)來支持自己的觀點,，增強說服力。以下是一些總結的樣本,，希望能為你提供一些靈感和思路。

一年級班主任工作總結篇一

上學期就這樣匆匆地結束了?；厥妆緦W期的工作，苦樂參半,，有喜有憂,。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作,，在這個學期我主要做了如下的工作。

只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,，因材施教,，因勢利導。因此在開學初,，我就想盡一切辦法,，從小學老師、家長那兒了解學生的根底,。開學不到兩周的時間,，我們班近七十個學生的學習、紀律,，包括家庭情況,，我都掌握得差不多。這樣,，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動,。雖然學習成績不是很理想,，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生,。此外,，像有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科,，有的學生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時,，一學期下來,，很多學生從根本上有了改變。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確,。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》,，并結合學校特點，聯(lián)系實際，向學生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學生特點,，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),，進行相應的處理,。

好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況,，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,，并把班干部職責張貼在班上,。這樣，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部,。班風一直良好。

我把班級按成績分成了八個小組,，每個小組設組長,。利用這個小組，我設立小組競爭目標,，督促各小組利用一切可以利用的時間,，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況,，有針對性的出題考對方,，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務,，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍,，而且也使學生們變得團結,、互助。大大地提高了班級的凝聚力,。當然,，最明顯的是，幾次考試中,，學生的成績也呈上升趨勢,。另外，結合小組,，每次考試之前,，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結,，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的'表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正,，心里有事,，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況,，然后我有針對性進行思想教育,，效果也很不錯。

當然,，在管理好班級的同時,，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理,、陽光體育,、勞動任務、防兩病任務等,。

一學期工作已結束了,，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂,，但更多的是責任,。

一年級班主任工作總結篇二

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么如何把總結寫出新花樣呢,？下面是小編為大家收集的一年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏,。

我剛踏入教師工作不久,，資歷尚淺，談不上經(jīng)驗可言,，在座的班主任以及我們辦公室的一年級班主任很多都經(jīng)驗豐富,，有很多值得我學習的地方，今天在這里就是和大家分享我的做法,，有不到之處希望各位班主任多多指教,。

班主任工作是瑣碎、繁忙的,，一年級班主任更是如此,。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生,、安全三方面來講,。

對于一年級的小朋友來說，學習是其次的,，最重要是培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,。

在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預備鈴響后的準備工作時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，書本放整齊,，小小手要放好,，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來,，回答問題先舉手,，聲音甜又亮,?！痹谄綍r的'課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師,，小嘴巴閉起來,，身體坐直眼往前看”等等。其三,，及時反饋和鼓勵,。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固,。我主要以比賽,、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組,，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進行加分或減分,，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品,。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好,，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了,，才是真的好,。這樣孩子就會相互督促，相互幫助,，形成一種集體榮譽感,。

在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾,，有垃圾要主動扔到垃圾桶,。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔,。一年級孩子年齡小,，不能獨立打掃衛(wèi)生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃,。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊,，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃,，不用一言一語,，這就是榜樣示范的作用,。

安全問題永遠是第一位的。對于一年級班主任來說,，安全就像是一塊巨石壓在身上,，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初,，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍,，禁止進入連廊，關于課間安全問題每天都講,，一張嘴差不多長在了孩子身上,。同時，我選出兩位熱心,、有責任心的男生,，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告,，然后再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心,，這需要班主任不厭其煩天天講,。

雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正,，謝謝大家,！

一年級班主任工作總結篇三

我擔任的是小學一年級三班的班主任，年齡比較小,，也沒有多大的約束力,，對都沒有多少概念，我關心,，愛護他們,，讓他們有一個良好的學習環(huán)境。

由于學生都是一些剛從幼兒園畢業(yè)的,，他們的基礎知識非常的淺薄,，學習情況也是不同，我先通過測試簡單的了解了我們的學生的學習水平,，然后就制定相關的學習方針,，有針對性的輔導學生，在一年級他們上的課程還是比較少的,，我會每天有時間都會抽出一部分時間去巡視這些學生的學習狀況,，發(fā)現(xiàn)學習不認真的就及時的把名字給記下來,，等到下午放學的時候把這些名字點出來，警告他們批評他們,，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子,，隨時都需要我們的敦促，和監(jiān)督,，在我們的共同努力中才能讓這些學生打下堅實的基礎,，以便于未來升二年級有足夠的知識基礎。

我是一名新老師,，沒有管理過班級的經(jīng)驗,，我會利用課余時間去其他老牌班主任那里去聽他們的班會,，去看他們的計劃安排,，努力的分析這些安排的優(yōu)劣難易，把這些記下來,，通過一次次的實踐中總結經(jīng)驗去完善自身的知識,，經(jīng)驗不足需要通過時間來磨礪通過各種途徑來豐富自己的知識，我還專門購買了一些名師管理班級的書籍,，利用空閑的時間把這些知識吃透弄懂,，把他變成自己管理班級的一把利劍，不止這樣,，我還經(jīng)常的向那些有著足夠經(jīng)驗的老牌老師們詢問,，請教，請教他們怎么去管理好一個班級,，通過向這些經(jīng)驗豐富的同事請教極大的豐富了我的管理知識,，也讓我有了管理班級的一些思路和方法，這些方法都需要通過實踐去事實,。

學生們再學習的過程中慢慢的會出現(xiàn)成績優(yōu)異的和成績差的,，成績中的的這三個階層，可以把學生的學習情況反應出來,，在對待這些學生的過程中,，我始終保持著一個原則，那就是一視同仁,，不會因為哪一個學生的學習成績好而有所偏向他,，也不會因為哪一個學生的學習差就因此放棄了他，無論怎么做都為了公平的,，既然都來到了一個學校一個班級,，只有對待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學生信服,，才能夠得到學生們的認同,，任何同學如果犯了錯都需要接受懲罰,，沒有特權階層，沒有任何偏袒,，始終保持著公平公正,，使得班級的學習環(huán)境良好。

由于我沒有足夠的經(jīng)驗,，很多時候在教學上沒能夠讓學生們認真的學習,，講的內(nèi)容過于枯燥，照本宣科,，沒有總結也沒有提煉教學效果差,。管理經(jīng)驗也不足，在處理學生矛盾的時候往往處理不當,，還有就是不能夠把所學的知識很好的運用起來,，完全是沒有任何章法教育。

這些問題我會在今后的教學過程中一一改正,，讓自己能夠成為一名優(yōu)秀的班主任,。這些總結是我這一年來工作的，我會吸取經(jīng)驗不斷進步,。

一年級班主任工作總結篇四

本學期,，我擔任一年級一班的班主任工作。孩子們小,，天真活潑,，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停,，要管理好他們可有些不容易,。本學期現(xiàn)已結束，本人將班主任工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思想品德課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。我在班里組織跳繩,，拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

3,、加強與家長聯(lián)系。

平時關心愛護班里的每一個學生,。多我多關注那些表現(xiàn)不太好,。

的同學，多留意他們的學習情況,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，及時和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

4,、學習情況,。

在這一學期來看，該一年級班學習成績是不錯的,，但是也有部分學生不認真學習,，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：(1),、基礎知識,、書寫較差，讀書不認真,，不出聲,，僅是動動口做個樣了。(2),、布置作業(yè)多數(shù)不完成,。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教育,，使其在思想方面上加于重視,，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的,。并且作為一個學生就應認真學習,。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學,，與組為單位,，幫助差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚,，這樣學習風濃了,，學生的學習成績有很大的提高。

總之,，社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級班主任工作總結篇五

一個學年即將結束，作為一年級班主任,，既有成功的喜悅,，也有失敗后的懊惱。那么,，我從以下幾個方面對過去一年的工作做個總結,。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質,，首先要提高自身的素質。我作為一名班主任,，,，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結,；和學生交知心朋友,；在學習上，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴,。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質教育的.今天，作為教師更應提高自身素質,，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人,。

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng),。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,，差的仍然趕不上,，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個兒童都有鍛煉的機會,。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當值的那天,。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容,、清潔,、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,，這樣每個學生都有獨立工作機會,，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過值日,，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生"主體意識"的確定,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。雙向管理學生主要采取上門家訪或電話聯(lián)系方式，如果哪個孩子曠課,，通及時通知家長,。還根據(jù)學生的表現(xiàn)情況定期向家長匯報，和家長共同討論教育方法,，密切配合教育好學生,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得開心。以后,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

一年級班主任工作總結篇六

時光飛逝,，轉眼我在學校已工作了一個月。在校長的信任下,，在同事的協(xié)助下,，在家長的配合下，我很快適應了班級,，適應了我班級的小朋友,。回顧本月中的點點滴滴,，有讓自身感到欣喜欣慰的地方,，同時也有缺乏之處。

我首先讓小朋友反復朗讀,，抓住重點詞語來讓學生體會,，其次,，讓學生仔細觀察書上的插圖，看著插圖上母親那一臉的笑容,，想象母親的感情,，用自身的話說一說，并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情雖然時間緊,，準備匆促,，并且和小朋友之間配合得還不夠默契，但我從家長的目光中得到了肯定接下來的一節(jié)課時間與家長交流我班53名學生,，到會49位學生家長,，可見家長對我校工作的支持，我非常需要并非常感謝他們的支持與理解,。

這次活動不只給了我在一開始就能和家長溝通的機會,，更為我進一步了解每一個小朋友，帶好這個班提供了平臺,。

1.我努力在教學上下功夫,，努力使班級學生的成果，各方面習慣上在原有的基礎上有更大的進步,。深入細致的備好每一節(jié)課,。做到提前備課，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和教學形式。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際動身,，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,，保證每一節(jié)課的質量。

3,、輔導,。我利用課余時間對個別學生進行輔導，并且和學生溝通,，使每一個學生盡快適應我,。

強化日常行為規(guī)范教育，加強小朋友行為習慣能力的培養(yǎng)是小學教育的關鍵,。小學的教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育,，特別是一二年級的教育,。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事,，每一項活動,，每一節(jié)課，長期熏陶才干形成,。在原有的基礎上,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生等幾個方面基本行為準則的教育,。

培養(yǎng)學生對學習的集體榮譽感,、責任感和自理、自控的能力,。我在班級增設了《向我學習》的寫字園地,、《今天值日我最棒》的值日評比園地、《比一比》的課前準備和課堂表示最優(yōu)組等項目,。每個小朋友的點滴進步都要給予肯定并給予適當?shù)莫剟睿t花或獎卡）,，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。這樣進行了一個月,，小朋友的各方面都有不同程度的提高,，在上周一年組舉行的“祖國在我心中”演講競賽中，我班的張云龍,、朱俊蓁分別取得了一等獎和三等獎的優(yōu)異成果,，并且有幾個家長打電話高興地夸自身的小朋友進步很快，這很讓我感到欣慰,。

由于第一次教一年級語文,，在寫字教學上還需要多下功夫,，并且要改掉板書快的缺點，來適應一年級的小朋友,。還應該利用各種方法,，訓練學生提高集中注意力。另外對差生應該更多一些關心,，更多一些耐心,，使他們在各方面能有更大的進步。

一年級班主任工作總結篇七

擔任一年級班主任工作的這半年來,，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長起來,。就本著學習的原則,，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品,，確保在課堂過程中認真不分心的學習,；一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎,，我盡量布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè)；確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的態(tài)度,。每次在向學生講完作業(yè)要求后,，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作,，三姿勢要端正,。只要做到這三點，就是認真做作業(yè)的好孩子,，老師就會喜歡他,。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅,?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時,，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句,，一二三，做整齊,、小眼睛,，看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化孩子們大課間做操的習慣,，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊,、小手放下,、立正onetwo。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻,。

良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的,，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾,、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊,。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食,。經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為,，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就有所提高了。

“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛并不是一味的縱容,，要嚴出于愛,，愛寓于嚴,，嚴而不兇，寬而不松,，嚴在當嚴處,，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心,，就很容易流于簡單化,；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣,。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必須有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人,。

天氣涼了，學生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”記得班里有一個可愛的孩子調皮的對我說,；“李老師,，在學校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢?。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子,，當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣,，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭,。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事,，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條,，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真,、心里那么溫暖,。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,，還是不好的,；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的,！因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中！感受著為人師的快樂,！

通過各種活動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽,、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績,。當然結果并不是非常重要的,，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導,，調動每個孩子的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光,，學生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了,。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻,。

俗話說：“一個好漢三個幫。”沒有科任教師的共同努力,，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作,。根據(jù)平時觀察，由于我每天和學生在一起的時間最長,，相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從,，課堂上基本上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè),，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候,，課堂紀律相當?shù)膩y,、無組織、無紀律,、散漫,，令任課教師擔憂。這種現(xiàn)象,，任課老師及時的和我溝通了,，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作,、最愛說話進行商量著進行位置的調換,。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍,，無堅不摧,。

一年級班主任工作總結篇八

一、思想教育工作對一年級的小學生來講,，固然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,，我在這學期對他們依然進行了紀律上的嚴格要求,，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭,，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的小雷鋒也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

二,、時刻關心孩子愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關心,、了解每位學生的性情特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉,。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的聊天氛圍下，掌控好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子對一年級的孩子來講，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告知他們：你又進步了，你的字越寫越漂亮了;課堂上經(jīng)常對他們說：你真棒!你學得真快!你說的真好!當我和家長交換時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他甚么了，又嘉獎了他幾顆小紅花,，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對這一點，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等,。

五,、重視安全教育工作,。

1.不準在走廊和廁所逗留、頑耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步,，不答應學生做危險的游戲。如,；相互追打,、奔跑等。

2,、教育學生留意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，避免食品中毒,。不喝生水,，不吃零食；不吃陌生人給的東西,。

3,、不損壞學校的花草樹木?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。

一年級班主任工作總結篇九

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一（1）班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,，轉眼間也已經(jīng)整整一年了,。在這一年中，第一個學期是痛苦的,，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂,。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果,。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會比賽，班級文化建設解說比賽,，藝術節(jié)比賽等,，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過墻報,，板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的`愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任工作總結篇十

一（1）班是一個由45位學生組成的集體,。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風,、學風，同學間能團結友好,、互相幫助的溫馨和諧的班集體,。”一年來,，我一直帶領著學生努力朝這個目標前進,。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事,，長期熏陶才能形成,。我以學生學習生活為主體，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育,。其中，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求,，言傳身教,，指導到位,。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,，不知道怎么做事情,。”確實,，我在教學中也遇到這樣的問題,，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或學生沒聽明白的情況下,，就讓學生去完成一個任務,，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做,，結果做出來的事情事與愿違,。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢,？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法,。

一年級的學生剛入學，就要面臨值日的問題,。平時在家里都是寶貝,，寵著護著，很少拿起掃帚掃地,。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內(nèi)打掃好教室,，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,，可他們還沒打掃完畢,，讓我看在眼里，急在心里,。其實實在不能怪他們啊,，關鍵要在指導方法，提高效率上下工夫,。于是,，我專門花了一些時間，教他們怎么分工,，怎么按順序掃地。剛開始幾天,，一定要在旁邊指點,，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后,，他們就能按照要求打掃了,。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚,，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。因此,，我班的學生早晨做值日,，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了,。

再比如整理書包這么小的事情,，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了,，要拿什么就特麻煩,，因為里面一團糟。為什么會這樣呢,，不是因為他們懶,，也不是他們故意。他們其實很想按照老師的要求去做,，實在是不知道整理的方法,。針對這樣的情況，我專門找了一個時間,，教孩子們整理,。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面,，本子放在最上面,，這種方法非常成功，以后他們整理起來可認真了,，還互相比賽呢,，更令人高興的是拿的時候也快速方便了。同樣,，教室里物品的擺放,，學習用品的擺放，只要把要求的細節(jié)說到位,，學生們就很樂意按照老師的要求去做,。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快,，即不能站起來,，不能說話，把本子從后往前傳到前面來,，再由每組第一個同學把本子放在講臺上,，一組正放，一組反放，組組分明,，便于批改,。學生通過觀察模仿，很快便能領悟,，再通過一些時間的強化訓練,，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢？每個老師都有這么一個體驗,，每當上課鈴響的時候,，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后,，學生才逐漸安靜下來,。為此，我沒少發(fā)火,，嚴厲地批評訓斥,，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室,，同樣又是一片亂哄哄,。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考,。一次,，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來,，直到學生們?nèi)及察o下來,，我才走進了教室。此時,，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上,，似乎在等待著我說話。頓了頓,，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎,？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了,，要休息一會兒,。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒,?！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得,。過了一會兒,，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢,，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪,，她怎么知道抹黑這個詞,，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞,，我微笑著走過去,，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子,，會破壞我們班的形象,，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事,，老師沒少發(fā)火,，你們也沒少受批評啊,！試試看,，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑,?！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

一年級學生都用鉛筆寫字,，我的講臺上,，經(jīng)常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的,、短的,、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把,，大聲問：“誰丟了鉛筆,？上來領！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲,，有的充耳不聞,，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的,，又走下去了,。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重,。唉,，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事,。細看手中的鉛筆,，我思索著，走上講臺,，神情嚴肅地說：“同學們,，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所,，誰的收留所,？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道,。我沒有回答,，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看,，這些鉛筆,，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了,，真可憐,！它們多想回到溫暖的家啊,！”學生的目光轉向了“孤兒們”,，投來了同情的目光?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個家,？”學生們爭先恐后，但找不到失主了,。于是,，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了,，你可要好好照顧愛護它呀,！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事,，因為節(jié)約,，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后,，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了,。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么,？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”,?？磥恚粋€普通的話題在孩子們心中激起了漣漪,。趁熱打鐵,，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢,，但它卻幫我們寫了那么多的字,，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴,，你又是怎么對待它的呢？”從此,，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了,，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家,。從這件事中,，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起,，正確把握孩子們的思想脈搏,，不空洞說教，要采取生動活潑,、豐富多彩的方法,，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉變,。

這事雖小,，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品,，不知道找,，不知道認領，是一種極壞的生活習慣,，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺,。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程,，又不太貼近他們的生活,，未必能達到預期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,，給非生物于生命,，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛，產(chǎn)生保護它們的渴望,，輕而易舉地達到了教育的目的,。但是,，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣,，愛護學習用品的好品質,，這才是教育的真正目的。面對低年級的學生,，教師一定要舍得在這些小事情上花時間,，班級無大事，事無巨細,，處處皆教育,。作為一個班主任，天天與學生在一起,，有時小事發(fā)生了,，不在意的話，也就從身邊溜過去了,。但有時抓住了,，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下,，就可成為一個很好的教育契機,。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進,，收到事半功倍的效果。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育,，良好的習慣一旦養(yǎng)成,，將使學生終身受益。以上做的這些,，還是遠遠不夠的,，有待于進一步深入教育、強化訓練,，在實踐中反思,，在反思中進步。

一年級班主任工作總結篇十一

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。以下是本站小編精心為您整理的一篇班主任一年級工作總結,，希望對您有用,。

一年級工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了,。一年級是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,。就本學期工作的開展談一談：

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。我們班的很多同學進步是巨大的,，一個學期下來，一下子長大了很多,，懂事了很多,，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了,。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了,。

二,、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛著這群孩子。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。低年級的`孩子會經(jīng)常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯。

三,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又受到獎勵了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。

四,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流,，遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多,。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康,、活潑,、樂學、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足,，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任工作總結篇十二

本學期是我踏上講臺的第一年,，在這一學期的班主任工作當中,，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,，經(jīng)歷過一次次的心靈洗禮,，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單,，當一名一年級班主任更是不簡單,。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面,，更多的只是自己的一些感慨和反思,。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面,，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。

而小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質形成的開始階段,，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。剛開學的時候,，我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手，從坐姿,、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教室的整潔,；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。

可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住,，強調的時候就做得好好的，一不留神,，壞毛病又犯了,，剛開始真讓我頭痛,，后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”，一位有經(jīng)驗的老師就告訴我,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子,，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,，需要的是一個不斷反復,、不斷強調、不斷監(jiān)督,、鞏固,、提升的過程。這時我才恍然大悟,，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生,，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來,，小朋友有了很大的變化,，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。

2,、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。

一年級小朋友都是自我為中心,，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點,，本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓,。

除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源,，都會“趁熱打鐵”教育學生,。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習,、相互競爭……慢慢慢慢地,，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好,，整個小組的成員都會提醒他,、幫助他，以免落后于別的組；學校的活動,，學生都非常地賣力參加,，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來,，小朋友們都學會了為別人著想,，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了,。

3,、注重家校聯(lián)系管理好一個班級，教育好一班學生,，僅僅靠老師的力量是不可能做好的,，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了,。

平時,，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步,，和家長一起分享孩子成長的喜悅,，當然，一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我也是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合,，并且和家長一起探討教育孩子的辦法,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。同時,，我也通過家訪,、電訪,、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

4,、作為一名新老師，我的班主任工作方面的經(jīng)驗很欠缺，但是,，通過這一學期的工作,，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下,，我的班主任工作基本上圓滿完成了,，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝,！在進步中我也看到了自己很多的不足之處,，在今后的工作當中，我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學習,，不斷實踐,，不斷進步，希望能把班級管理得更好,，使孩子們成長得更好,。

一年級班主任工作總結篇十三

一學期即將結束，回顧半年來的工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，現(xiàn)就本學期作以下總結,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會,、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣。

二,、關愛孩子,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

三、加強與家長聯(lián)系,。

利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果,。平時，我能關心愛護班里的每一個學生,，對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。

總之,，由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗的班主任學習,，爭當一名優(yōu)秀的班主任,。

一年級班主任工作總結篇十四

(1)召開家長會,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出。

(2)每天晨讀堅持朗誦《國學》,，一周一篇,。

(3)堅持一月讀一本書。本學期閱讀了《小豬西里呼?！?上,、下)《小飛俠彼得潘》《一年級大個子，二年級小個子》,。學生興趣濃厚,，在不到一個月的時間內(nèi)均能讀完一本書。提前完成任務的同學還閱讀了自己選讀的數(shù)目,。

(4)給孩子推薦一些讀物,，自己在家閱讀。

(5)“故事爸媽進課堂”活動促進孩子讀故事的興趣,。

一年級班主任工作總結篇十五

本學期我擔任了一年級班主任,，班里有女生9名，男生16名,。孩子們很活潑,，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停,，要管理好他們可著實不容易,。針對本班學生。搜集自網(wǎng)絡或網(wǎng)友上傳,，版權歸原作者所有,，本文主要是關于,孩子,學生,每天,他們,工作,學期,家長,是否,生活,班主的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權,。

本學期我擔任了一年級班主任,，班里有女生9名，男生16名,。孩子們很活潑,，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停,，要管理好他們可著實不容易,。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先,，加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的自覺性,。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐、站,、舉手,、排隊、等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是,，我結合制定的

工作計劃

其次,，多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進心,。 每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中,，將認真讀書的學生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得()到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天中午的午讀時間,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們,。
再次,，關心學生,，事無巨細
關心學生的生活,，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感,，每天早晨上班時,，首先鉆到教室，做到“一看,、二摸,、三問”,?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體,、精神,、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當,？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有,？身體有沒有不舒服,？父母陪你學習了嗎？ 孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的,。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們,，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的,。
最后,，和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。
我始終覺得，一個人的'成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達,，能與老師、同學進行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之,，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

出自 m.sevw.cn

一年級班主任工作總結篇十六

今年我又擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師,，教育生命是沒有色彩的,，是有缺陷的，是不完整的,。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!

一、做好學前教育,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來,，過慣了有吃有玩的生活,，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周,，按照學校的計劃,，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌,、課堂常規(guī),、學習習慣,、行為習慣,、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等,。我要求學生把準備好的文具盒換成筆袋;要求把新買的轉筆刀拿到家里自己學著去銷鉛筆……這些學生均做到了,，而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手,。

二,、開展不同形式的晨會課。

每天8：00至8：10是晨會課時間,，對于每一周的晨會課我都會認真地去思考哪些內(nèi)容更適合我班學生的特點,，哪些形式更能吸引我班學生的興趣。所以本學期我有很多晨會內(nèi)容都是針對班級情況即興開展的,，比如,，教師節(jié)學生喜歡給老師獻禮物，我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會;針對我班學生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會;依據(jù)學生的有意注意,，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會,，這項晨會內(nèi)容大大吸引了孩子們的注意力，并時刻提醒孩子們“我今天的目標是什么?”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎?”等等,。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學習各種法律法規(guī)》等等內(nèi)容的晨會,。經(jīng)過這一學期的不斷開展，真的讓我感覺晨會課就如同學生的精神早餐,，有了班主任的精心烹制,，變得營養(yǎng)豐富，色香味俱全了,，真正滋養(yǎng)了學生的身心健康,。

三、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習慣,。

任何事情都是從一點一滴做起的,，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起,。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日,，盡管他們還做不好,，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的,，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及,。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我安排了值日小組,，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們,，并讓他們每天都按照值日表進行值日，有時候教室不是很臟,，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下,，因為做任何事情都是貴在持之以恒,，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學生每個小組值日都很快,，雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣,。

四,、面向全體與因材施教結合。

一直以來,，我感覺自己的性格是比較急躁的,，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,，一定面對問題要冷靜,，要沉著，因為我面對的只是六,、七歲的孩童,，他們是天真的、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵,。劉雪巖和李佳俊是我班里學習稍吃力的孩子,，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了,，可有時在課堂上一提問,，還是不會認，尤其是開學前兩個月,，表現(xiàn)得最明顯,，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句,，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興,，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好,，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了,。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點。由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務,，很多孩子回家也不能充分的預習,，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了,，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導,。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說,，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍,，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。

在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進,。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階,。