心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面的感悟和體驗(yàn)的總結(jié),。"那么,，如何寫(xiě)一篇有深度且有影響力的心得體會(huì)呢？首先,，要有清晰的主題與思路,，明確寫(xiě)作的目的和要點(diǎn),。其次,，通過(guò)具體細(xì)致的描寫(xiě)，將自己的感受與認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者,。最后,，結(jié)合實(shí)際案例或具體細(xì)節(jié)，加強(qiáng)論述的可信度和說(shuō)服力,。希望以上幾點(diǎn)對(duì)你有所啟發(fā),！"下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

大家好,！我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(jí)（1,、2）班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績(jī)較為突出,，2班成績(jī)穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期,，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然,，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué),。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今,，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開(kāi)始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨——培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題,，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播,，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話(huà)聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題,，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因，并及時(shí)詢(xún)問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊,。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦,、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話(huà),，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題，如《老山界》篇幅較長(zhǎng),，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文,、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目,，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果,。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況,，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議,，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài),？

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力？

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話(huà)題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2,、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái),，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,，我會(huì)通過(guò)微信群、釘釘群,、電話(huà)等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷,。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出,，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長(zhǎng)群,、直播課中大家表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的.錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會(huì)讓他們信賴(lài)你,。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力，共同教育。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸,！春天已然來(lái)臨，希望就在眼前,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流,，我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己以后的實(shí)習(xí)教學(xué)有很大的幫助,，例如有一個(gè)同學(xué)就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性提出了很有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn),，她提到調(diào)動(dòng)積極性要充分利用好多媒體工具，豐富課件,，做好每一課的課件,，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻,，讓學(xué)生在短暫的時(shí)間里既可以得到放松,，又可以學(xué)到知識(shí)。

除此之外,，困擾我已久的一個(gè)問(wèn)題也得到了解決,，我所帶的班級(jí)里個(gè)別學(xué)生上課無(wú)所事事，下課不完成作業(yè),，罰寫(xiě)更不會(huì)寫(xiě),，交流會(huì)上大家都積極向我提建議，比如把作業(yè)放到課堂上強(qiáng)調(diào),，提高他們的重視性等等,。通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我學(xué)到了很多東西,，期待以后更多的集體活動(dòng),。

初一政治語(yǔ)文林中亭：通過(guò)本次交流，我們對(duì)于最近教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題作了積極的討論,，并且每位成員都踴躍回答,，對(duì)于我們之后的教學(xué)有著重要的作用。例如,，我們針對(duì)如何讓學(xué)生在課堂上更有積極性,，如何更好、更有效的管理課堂,，如何解決學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題,，還有如何在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題,，我們各抒己見(jiàn),，對(duì)于我們之后的教學(xué)有著重要的作用,。我覺(jué)得,，今后我們可以多多交流。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

上周六聽(tīng)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報(bào)告,，收獲頗豐,。

于老師首先從一個(gè)互動(dòng)話(huà)題開(kāi)始，問(wèn)道：成功等于什么,？他給出兩個(gè)選項(xiàng)欲念和方法,。于老師通過(guò)于教師間的互動(dòng)，對(duì)這一問(wèn)題作出解釋,。他指出,，足夠強(qiáng)烈的內(nèi)心欲望,，會(huì)推動(dòng)無(wú)限的可能性。使我感受到欲望對(duì)于成功的重要性。在日常教學(xué)中,，我們每天都應(yīng)寫(xiě)教學(xué)反思，這樣就會(huì)產(chǎn)生“欲念”,，久而久之我們就會(huì)踏上成功的大門(mén),。于老師的講解是我認(rèn)識(shí)到：如果把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一種壓力,，那么,，在反思面前我們就會(huì)熟手無(wú)策。所以,，我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功的助力,。

通過(guò)運(yùn)動(dòng)報(bào)告，我領(lǐng)悟到：我們是教育工作者,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們的財(cái)富,。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn)：得、失,、疑,、特、靈,。報(bào)告中，于老師為我們提供了許多典型事例,，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用,，跳繩運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容，于老師通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮想象，對(duì)協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過(guò)斷繩來(lái)改善他們的協(xié)調(diào)性,，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩,，改善了協(xié)調(diào)性。這一案例告訴我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要更多的發(fā)散思維,，充分利用教育資源進(jìn)行教學(xué),，易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué),，做到一箭雙贏功效,。二是在體育課堂中，學(xué)生在跑步中相撞,，撞到昏厥引發(fā)的思考,。告訴我們?cè)诮虒W(xué)中,，跑步要分道進(jìn)行，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，并要及時(shí)去醫(yī)院救治,。這樣就會(huì)避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生，同時(shí),，我們還要和學(xué)生家長(zhǎng)及醫(yī)院做好聯(lián)系為學(xué)生建立健康檔案,。

報(bào)告中，在講到教學(xué)反思中,，有這么一段話(huà)深深的吸引了我：“寫(xiě)課后反思,，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持,，貴在執(zhí)著的追求,，已有所得，及時(shí)記下,，優(yōu)化則長(zhǎng),，無(wú)話(huà)則短，以寫(xiě)促思,，以思促教,，長(zhǎng)期積累，必有集腋成裘,，聚沙成塔的收獲,。”只有深深領(lǐng)悟這段話(huà),，那么我們離成功的表就會(huì)更近。于老師在報(bào)告中重點(diǎn)談了如何寫(xiě)教育論文,，他總結(jié)了寫(xiě)文章的四字法則：“小,、實(shí),、新,、巧”做到以上四點(diǎn)就可以了,。我們可以向中國(guó)學(xué)校體育游戲類(lèi)刊物投稿，將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M(jìn)行投稿,，這樣比較容易發(fā)表,。

講到寫(xiě)文章的兩點(diǎn)模式：一是問(wèn)題模式。包括：（1）提出問(wèn)題（2）解決問(wèn)題（3）最后效果,。寫(xiě)文章只要包括以上三點(diǎn)那么這篇文章就是問(wèn)題模式的文章,。二是案例模式。包括（1）背景（2）細(xì)節(jié)（3）主題（4）結(jié)果四步,。通過(guò)案例來(lái)寫(xiě)成描述性文章,。報(bào)告最后，于老師講到人的成長(zhǎng)過(guò)程包括：學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思。與此同時(shí)給我們提出五點(diǎn)走向成功的標(biāo)準(zhǔn)：（1）能不能想的到（2）能不能做出來(lái)（3）能不能寫(xiě)出來(lái)（4）能不能持續(xù)下去（5）能不能不斷地超越自我,。我相信,，只要我們堅(jiān)持了，我們的文章也就會(huì)源源不斷的發(fā)表了,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

古詩(shī),，以她那豐富的內(nèi)容，深遠(yuǎn)的意境,，優(yōu)美的韻律而成為中國(guó)文學(xué)史上一顆燦爛的明星。古詩(shī)在小學(xué)語(yǔ)文教材中也占有很重要的地位,，它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化,，是小學(xué)生接觸了解祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩(shī)的形式體制,、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語(yǔ)言習(xí)慣差別很大,，因此，古詩(shī)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)難點(diǎn),。往往教師在教學(xué)古詩(shī)時(shí),，介紹講解，強(qiáng)調(diào)字詞,，逐句解釋,。學(xué)生埋頭筆記，學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)就以會(huì)背,、會(huì)解釋來(lái)衡量,。學(xué)生究竟從詩(shī)中領(lǐng)會(huì)了多少美的意境，無(wú)從談起;究竟得到多少語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練,，也無(wú)從落實(shí),。其實(shí),古詩(shī)的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，發(fā)展他們的思維,，鍛煉他們的能力，讓古詩(shī)教學(xué)也充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn),。

一,、從整體入手，啟發(fā)學(xué)生思維,。

有些教師在教學(xué)古詩(shī)時(shí),，一般從字詞著手，逐詞逐句理解,，往往把一首完整的古詩(shī)弄得支離破碎,，也使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了新鮮感，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索性,。我認(rèn)為只要教師深入鉆研教材,，精心安排教學(xué)過(guò)程，從全篇著手,，從整體出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索積極性,。例如,，教學(xué)《惠崇春江晚景》這一首詩(shī)時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)了這一問(wèn)題：你認(rèn)為這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色?你是從哪兒看出來(lái)的?學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)古詩(shī),，興趣倍增,。他們通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文,、相互討論等辦法尋求答案,，各抒已見(jiàn)，教師再適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，既完成了教學(xué)任務(wù),，又充分鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

二,、運(yùn)用多種手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

選入小學(xué)教材的好多古詩(shī),，大多富有濃郁的生活氣息,，是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材，如《小兒垂釣》,、《蟬》等,，在教學(xué)這些古詩(shī)時(shí)，不妨讓學(xué)生自己來(lái)表演詩(shī)中的人物動(dòng)作，使學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心演小品的過(guò)程中,，體會(huì)詩(shī)中所描寫(xiě)的內(nèi)容,，增加對(duì)詩(shī)意的理解。再如,，在教學(xué)《早發(fā)白帝城》,、《山行》等詩(shī)時(shí)，教師也可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)輔助教學(xué),。教師畫(huà)上一座高高的白帝城,，學(xué)生添上朵朵彩云;教師畫(huà)上一條長(zhǎng)江，請(qǐng)學(xué)生加上一葉小舟,，再畫(huà)上重重高山;或是請(qǐng)學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,，畫(huà)出其中一句的畫(huà)面。在作畫(huà)過(guò)程中,，學(xué)生在逐步加深對(duì)字詞,、詩(shī)句的理解，同時(shí)因?yàn)閯?dòng)腦又動(dòng)手,，興趣濃,，積極性高。隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化,，多種媒體都可以參與到古詩(shī)教學(xué)中來(lái),。學(xué)生可以從屏幕上了解飛流直下三千尺，也可以在音響中感受處處聞啼鳥(niǎo),。不管用什么方法,，目的都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的積極性，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，去探索，去發(fā)現(xiàn),。

三,、抓住朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品味詩(shī)意,。

經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生讀古詩(shī)如小和尚念經(jīng),，咿咿呀呀，拿腔拖調(diào),。其實(shí)古詩(shī)的語(yǔ)言極富音樂(lè)美,，它和仄壓韻，本身的節(jié)奏,、音律就給人以美的享受,。學(xué)生通過(guò)正確朗讀，更能理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)表達(dá)的意境,。在古詩(shī)的朗讀教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師可以經(jīng)常向?qū)W生傳授一些古詩(shī)朗讀的基本技巧,，如停頓,、重音、語(yǔ)速等,，同時(shí)明確相對(duì)應(yīng)的符號(hào),，如停頓/，重音用·,，延長(zhǎng)用---等,。在古詩(shī)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)古詩(shī)不斷深入的理解,，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，給古詩(shī)加上各種朗讀符號(hào)，自己練讀,，再同學(xué)間互讀,，接著全班試讀，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)詩(shī)的音韻節(jié)奏,，領(lǐng)略詩(shī)的音樂(lè)美,，并發(fā)揮想象，感受詩(shī)的意境,。學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間練習(xí)朗讀,，不光提高了他們的朗讀水平，還能加深對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的理解,，不是俗語(yǔ)有云:熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟嘛。

根據(jù)古詩(shī)的特點(diǎn),，以及小學(xué)生的實(shí)際,，教師本著以學(xué)生為主體的原則，用心編排教學(xué)過(guò)程,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到古詩(shī)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生見(jiàn)前人之所見(jiàn),，聞前人之所聞,，想前人之所想。讓學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)中掌握一些學(xué)習(xí)方法,，不斷向課外拓展,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)年接觸和了解,，努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

2,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

3,、批改作業(yè),。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

形成合力,，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐,。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;二是建立有音樂(lè)特色的課堂常規(guī)；三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課,。

小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú),，等閑視之,。

一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念),，但是音樂(lè)的習(xí)慣,，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性,、樂(lè)感,、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力,，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用,、積累并得到鞏固,，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。

良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能,，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能,，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì)。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué),，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操比賽中,、全縣的誦讀展示中,、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式,，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事,。作為音樂(lè)教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,，常規(guī)音樂(lè)課。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,、喜歡音樂(lè)老師,，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師,，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。

在課堂教學(xué)中,，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì),，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情,，讓每個(gè)學(xué)生部充滿(mǎn)自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái),，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性,。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流,，拉拉他們的小手,，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們,。俯下身子,，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往,，接近每一位學(xué)生,，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲,，聊聊天,，講個(gè)小笑話(huà)等等?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重,。

1,、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性,，也有不同之處,。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì),、進(jìn)出教室的訓(xùn)練,，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí),。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課,。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，用上,、下音階表示起立和坐下,，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等,，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話(huà)的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流,，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中,，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化,，長(zhǎng)期不懈地抓,，一步步使學(xué)生走入正軌。

2,、沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。音樂(lè)課中,，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手,，而不是隨心所欲地講,。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓,，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”,、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”,。

1、開(kāi)頭要新穎,。

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性,，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,，一成不變,，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),，將難點(diǎn)、重點(diǎn),、主導(dǎo)思想,、作品風(fēng)格,、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,，讓每堂課都有“新鮮”感,，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”,。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式,，要適合音樂(lè)內(nèi)容,，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”,、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”,，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入,，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入,，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉,，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中,。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性,。

2、銜接要巧妙,。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間,，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙,，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢,。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性,。

3,、結(jié)尾要精彩。

一出戲,，一部電影,，必定有高潮。同樣,，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處,。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾,。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”,，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),，推敲再三，精心設(shè)計(jì),，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,，甚至可以在師生對(duì)唱,，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,，熱熱鬧鬧,，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái),。

1,、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，自制力較差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲,，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳,，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn),，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握,，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容,。

3、對(duì)于五,、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高,，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò),，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求,，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué),，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何豐富學(xué)生的審美情感,，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生,，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī),。

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦、能力,，都有差異,，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些,，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn),，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿(mǎn)足,、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,，形成良性循環(huán),。

2、暗示糾錯(cuò)，

對(duì)于一些不守紀(jì)律,，愛(ài)搗蛋的學(xué)生,，也及時(shí)地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò),，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正,。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言?xún)?nèi)容具體,，提高孩子學(xué)習(xí)情緒。

聽(tīng)有的教師的比賽課滿(mǎn)堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià),，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍,。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽(tīng)了!”“你的吐字比以前清晰多了,，有進(jìn)步!”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容,，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩,，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感自豪,，情緒高漲,，學(xué)習(xí)更努力。

4,、多多采用體態(tài)語(yǔ)言,，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)。

教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),，包括動(dòng)作,，表情，身體等語(yǔ)言,，如教師用親切期待的目光注視他,，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),，豎起大拇指,、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),，教師可以不動(dòng)聲色,，走過(guò)去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,，不傷害學(xué)生,，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒,。

5、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng),。

有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩,。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生,，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么?”“××同學(xué),，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng),，要用委婉的方式，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，比如“你唱得真好聽(tīng),，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。

6,、多用激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此,，因此，

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段,。

比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的,。

生2：優(yōu)美抒情的,。

師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的,。

這樣的評(píng)價(jià),，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害,，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了,。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解,，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試,，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。

這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的,，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受,，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,，及時(shí)鼓勵(lì),。如：“不錯(cuò)，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等,，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿(mǎn)足,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7,、挫折評(píng)價(jià),。

挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的,。

評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì),、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的現(xiàn)象,。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新認(rèn)識(shí)自己.不過(guò),，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí),，老師要注意方式方法，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類(lèi)的話(huà)作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，容易傷害學(xué)生,，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好,。

8,、評(píng)價(jià)主體的多元化。

在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定,、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式,。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè),，參與音樂(lè),。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人,，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示,。

給別人,。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí),，他心中的那份滿(mǎn)足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng),。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià),，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索,，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮,。

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用,，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,，又能以形象,、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái),，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí),。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的,。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了,，這就需要多媒體的幫助,，播放幾個(gè)畫(huà)面，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了,。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了,。

音樂(lè)課也有作業(yè),，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比,，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性,、趣味性,、生活性。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念,，目標(biāo)要求,，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容,，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺，更談不上對(duì)人文性,、科綜合性的理解,，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái),，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面,，教材提供的音樂(lè)是有限的,，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化，必須要查閱大量的資料,，才能夠更好地領(lǐng)會(huì),。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱,，接受知識(shí)顯得被動(dòng),，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng),，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待,，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn),，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課,，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣,。

音樂(lè)作業(yè)一般會(huì)因上課內(nèi)容而定,，如果是欣賞課，課前會(huì)讓學(xué)生查一查音樂(lè)的作者,，音樂(lè)產(chǎn)生背景及相關(guān)文化,。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂(lè)劇等,。例如,，六年級(jí)學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時(shí)唱一唱,，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影,，也可以是“我所知道的樂(lè)亭皮影”,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

時(shí)間：.10.13。

地點(diǎn)：五樓階梯教室,。

生命是一次單程旅行,，沒(méi)有回頭的路讓我們?cè)俅蝸?lái)過(guò)，在我心里流淌著這樣一份溫暖：每一生命都是一個(gè)奇跡,，每一只太陽(yáng)鳥(niǎo)都有一個(gè)飛向藍(lán)天的夢(mèng)想,。家長(zhǎng)把希望放在我手中，我深感沉甸甸的分量,。讓每一個(gè)生命都在教室里美麗成長(zhǎng),，這是我樸素的理想。于是,，我像一位農(nóng)夫,，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育這片土地上，期待那份“雖曰不能,，心向往之”的完美,，和孩子們共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。

完美教室的基礎(chǔ)篇：美麗的環(huán)境,。

9月,，正是桂花飄香的季節(jié)，也正是我教育生涯的一個(gè)新起點(diǎn),。清楚記得,，記得走進(jìn)教室的一剎那，柳市一小三（1）班的這些陌生的孩子眼睛亮亮的,，齊刷刷地向著我,，那一刻，一份莫名的熱潮涌上心頭,?！昂⒆觽儯环指乓环质斋@……”那日跟孩子見(jiàn)面時(shí)候,，我一字一句很認(rèn)真地說(shuō)著我與他們見(jiàn)面的第一句話(huà),。接下來(lái)的時(shí)光，我們便開(kāi)始了美化環(huán)境行動(dòng),。

書(shū)卷氣“老師，這是我最?lèi)?ài)看的《趣味科學(xué)》”“老師,，這本《父與子》漫畫(huà)可有趣可動(dòng)人了”,每個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后地推薦自己的書(shū),，并捐獻(xiàn)給了我們班級(jí)，就這樣,，我與孩子們一起開(kāi)辟了教室一側(cè)一大塊地為“讀書(shū)吧”,到現(xiàn)在為止,，我們班級(jí)藏書(shū)已達(dá)200冊(cè)左右,，分門(mén)別類(lèi)放在架子上。課間,，有孩子們歡喜雀躍借書(shū)的身影,，午間有我們孩子們閱書(shū)時(shí)候不自禁的一顰一笑，放回書(shū)架時(shí)候孩子常舒一口氣的那種愉悅釋然,，教室里有形的書(shū)卷氣逐漸在我們的孩子身上沉淀,。

花草香“我最喜歡這些小烏龜了?！辫ゃ懻f(shuō),。“這盆吊蘭是暑假時(shí)候我精心照料的,，瞧,，長(zhǎng)的多密?！辟t敏在旁邊自豪的拍胸脯,。“不好了,，老師,，你看，這株植物快要枯死了,，可是,，可是我們也已經(jīng)每天給它澆水了呀？”優(yōu)揚(yáng)一臉愁眉苦臉,。兒童是自然之子,，他們喜歡花花草草、喜歡蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,。于是,，一個(gè)挺惹眼的生物角在我們教室也便誕生了。架子上不僅有小花小草,，還有小魚(yú),、小蝦、小烏龜,。為了好好照顧這些小生靈,，孩子們自發(fā)地提議還很歡喜地要分小隊(duì)照顧它們。不僅每天給花花草草澆水,，還時(shí)時(shí)記得給他們沐浴陽(yáng)光,。記得“書(shū)海揚(yáng)帆”小隊(duì)照顧的一株植物在為期不到半個(gè)月的時(shí)間便枯萎了。小組成員總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)是由于澆水過(guò)多造成,?？磥?lái)光喜歡還不夠，一定要好生照料哦,！于是,，大伙兒開(kāi)始仔細(xì)上網(wǎng)查詢(xún)資料，并把如何科學(xué)培養(yǎng)的方法寫(xiě)在一塊小牌匾上,，以提醒大家遵守生物的自然規(guī)律,，否則事與愿違?？粗麄兠β档纳碛?，美麗也在我心間漾開(kāi)。

藝術(shù)味課間時(shí)候,，孩子們嘰嘰喳喳鬧開(kāi)了,，好一部分孩子總喜歡站在墻壁前面指指點(diǎn)點(diǎn)，他們或驕傲或贊嘆,，當(dāng)然也有不服氣的,。因?yàn)椋覀兘淌业拿恳幻鎵Ρ诙寂c孩子們說(shuō)話(huà)呢：繪畫(huà),、書(shū)法,、手抄報(bào)、手工……那流暢又略顯稚嫩的線條,，那鮮亮的明媚到人心坎的色調(diào),，那不經(jīng)意間留出的空白，呵呵,，無(wú)處不散發(fā)著孩子們自己的氣息,。粗糙也罷，精致也罷,，我想都是孩子們向他們成長(zhǎng)慢慢靠近吧,！

生活味若你走進(jìn)教室，就會(huì)被那種很生活很親切的氣息所包容,，因?yàn)榘鍒?bào)下面的整個(gè)大墻面上,，我們用來(lái)粘貼孩子們每次活動(dòng)的身影。班刊發(fā)行會(huì)上,，校園歌曲合唱的舞臺(tái)上,，義賣(mài)會(huì)上。劇本表演……孩子們笑啊,，唱啊,，跳啊，呵呵，也有偶撅著嘴的皺著眉的孩子們,，那屬于孩子們的世界被我們班用心的攝影師們捕捉并定格。那朗朗的笑聲仿佛一直就在教室里蕩漾著,。

一間小小的教室,，我們賦予它特殊的氣息，它將給予我們的孩子更明媚的更真實(shí)的臉,。

完美教室的內(nèi)涵篇：班級(jí)愿景,。

5月，與這班孩子相處已將近一年的時(shí)間,，夜深人靜時(shí)候總會(huì)感慨這個(gè)班級(jí)孩子的差異性之大,。有成績(jī)特別拔尖的，有根本無(wú)法提筆寫(xiě)題目的,，有歡聲笑語(yǔ)表現(xiàn)力極佳的,，也有沉默不語(yǔ)，整日低著頭的……作為老師,，我不愿看到這些,，我更不愿放棄我所看到的。

我們的班名一個(gè)完美的教室應(yīng)該是一個(gè)文化場(chǎng),，它的每一個(gè)角落,、每一次活動(dòng)都滲透著文化氣息，若有一個(gè)積極向上的班名就像太陽(yáng)一樣,，光芒四射,，絲絲縷縷照射到教室生活的每一個(gè)角落，使教室中每一個(gè)個(gè)體的生命都處于舒展的狀態(tài),，趨向明亮與輝煌那該多好,。

于是,，我與孩子一起琢磨班級(jí)名稱(chēng),。比如“芳草苑”“毛毛蟲(chóng)”“小蜜蜂”“百合花”,但都因?yàn)樗圃嘧R(shí),，或者缺乏個(gè)性，被我和孩子們否決了,。偶遇“太陽(yáng)鳥(niǎo)”是聽(tīng)一朋友提起。起先乍一聽(tīng),，覺(jué)著這名字響亮悅耳,，新鮮！走近了解,，原來(lái)她是一種形體異常美麗的鳥(niǎo),，食花蜜飲天露。她能逆風(fēng)張開(kāi)碩大艷麗的羽翼,，騰空飛起,。每當(dāng)太陽(yáng)初升，霞光映照,，或者雨過(guò)天晴,，萬(wàn)里藍(lán)天的時(shí)候，太陽(yáng)鳥(niǎo)和蝴蝶,、蜜蜂等在萬(wàn)紫千紅的百花叢中成群飛翔,，她們鳴叫婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)歡樂(lè),。呵呵,，多么燦爛的感覺(jué)，多么美妙的人生,。周一急急興奮地講與孩子們聽(tīng),，孩子們一聽(tīng)，可樂(lè)了,，于是定下班名,，我們就開(kāi)始了班級(jí)圖標(biāo)的制作,。

一周后，設(shè)計(jì)圖還蠻多,，其中有三幅圖做得極為精致,，我想肯定是家長(zhǎng)參與了設(shè)計(jì)，一幅是軍越的,，一幅是之易的,，還有一幅是楊飄越設(shè)計(jì)的。記得楊飄越那設(shè)計(jì)圖拿給我看時(shí),，已經(jīng)是比較成型的畫(huà)在圓形的小硬紙板上,，后面粘了別針，她很自豪地將它遞與我說(shuō)：“包老師,，你看,，它可以別在胸前呢！”,看著孩子們一臉的興奮,，在后來(lái)我整合了孩子們的優(yōu)點(diǎn)，確定了我們的班徽,，并人人一枚胸前掛,！

我們的班級(jí)精神“由知及智轉(zhuǎn)情成慧”,這是我靜下心來(lái)，對(duì)孩子們的最為樸素的愿望,。希望孩子們?cè)诤迫鐭熀５臅?shū)海中不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),，在生活中不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)和情緒,，能輕松愉悅地處理事務(wù),，慢慢成長(zhǎng)，做一個(gè)智慧之人,！

我們的班歌《左手和右手》,，它的歌詞是這樣的：在困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的左手,，左手代表著方向,，他不會(huì)向困難低頭。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,，請(qǐng)你舉起你的右手,，右手代表著希望，他不會(huì)為挫折發(fā)愁,。當(dāng)左手攀向右手,，我們的步伐就有節(jié)奏，當(dāng)右手攀向左手,，我們的力量就有源頭,。借此希望班級(jí)的每一只太陽(yáng)鳥(niǎo)有樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)一切困難的勇氣和堅(jiān)持不懈地克服一切困難的志氣,。每一次的班級(jí)活動(dòng)，我們老師會(huì)帶著孩子歌唱,，唱到動(dòng)情時(shí)候,，孩子還會(huì)自發(fā)地手拉手。清楚記得那日的“秋天的童話(huà)”劇本匯演末,，我們班級(jí)的孩子們手拉手放聲高歌,，那嘹亮的歌聲，我確確實(shí)實(shí)地感覺(jué)到至今仍在我們學(xué)校的每個(gè)角落里回旋,。

我們的班級(jí)愿景詩(shī)歌,。

我們是一群美麗的太陽(yáng)鳥(niǎo)，

向著藍(lán)天,，向著美好,。

愛(ài)意滋潤(rùn)著心靈，

我們?cè)谛腋＠镩L(zhǎng)大長(zhǎng)高,。

我們的前途五彩燦爛,，

我們的歌聲清亮甜美。

今日的努力,，

為了明天給社會(huì)以芬芳,。

我們勤奮，我們善良,，

珍惜時(shí)間,，愛(ài)護(hù)榮譽(yù)，

快樂(lè)自信,，執(zhí)著勇敢,。

我們是充滿(mǎn)力量的太陽(yáng)鳥(niǎo)。

每天,，美妙的班詩(shī)是晨誦的開(kāi)啟詩(shī),。我試圖用這樣一種美好的儀式讓孩子們推著童年的小車(chē)幸福的行走。

為了讓這份愿景系統(tǒng)深入孩子心田,。為了讓飛翔于廣袤藍(lán)天的夢(mèng)想在孩子心中蓬勃生長(zhǎng),。我和孩子們一起動(dòng)手把教室布置成“太陽(yáng)鳥(niǎo)之家”.

一年多來(lái)，在“善良自信勤奮勇敢執(zhí)著”這種精神的引領(lǐng)下,，孩子們開(kāi)始逐漸醉心閱讀,，開(kāi)始投身各各項(xiàng)活動(dòng)，這樣一群太陽(yáng)鳥(niǎo)懷揣著自己的夢(mèng)想,，()在教室這片樂(lè)土上學(xué)習(xí)著,、生活著，成長(zhǎng)著,。

完美教室動(dòng)力篇：班本課程,。

205月,，在確定班級(jí)名稱(chēng)班級(jí)愿景的同時(shí)，我開(kāi)始了實(shí)踐中的摸索,。于是我開(kāi)始制定我心目中的課程,，開(kāi)始了各項(xiàng)活動(dòng)?！把鐾强?，腳踏實(shí)地”,這是我極為喜歡的一種工作態(tài)度。我把課程的`核心定位為學(xué)生――生命,。我希望讓每一只太陽(yáng)鳥(niǎo)找到一片屬于自己的樂(lè)土,，讓每一個(gè)生命自信地、積極地,、愉悅地成長(zhǎng),。

閱讀課程。

這兩年來(lái)孩子們一直有晨誦,、午讀、暮省的閱讀習(xí)慣,。

晨誦的內(nèi)容我會(huì)搜集薛xx老師《日有所誦》里面的詩(shī)歌和一些自己日常給孩子們搜集的古詩(shī)作為我們的教材,。如《斑馬》“滿(mǎn)身都是一橫桿一橫桿,，這種馬的老家在非洲,，你們躲貓貓倒是挺方便的,，往草叢一鉆就沒(méi)人看得出,。滿(mǎn)身都是一條條,，就像小學(xué)生攤開(kāi)的練習(xí)本，在馬身上畫(huà)上這么多線線,，從頭畫(huà)到腳,，真好玩！”讀著讀著,，孩子們笑了,，孩子晃身子了，再不,，孩子們把自己干脆當(dāng)斑馬了,，邊演邊讀?？粗⒆觽冏x著晃著樂(lè)著,，我覺(jué)著自己仿佛也回到了童年時(shí)代。有時(shí)候我也會(huì)選些泰戈?duì)柕年?yáng)光些的詩(shī)歌,，比如“你離我有多遠(yuǎn)呢,，果實(shí)呀,？”“我藏在你心里呢，花呀,?！弊x著讀著，孩子們漸漸豁然開(kāi)朗,，我還會(huì)和孩子們對(duì)著讀,，似乎躲貓貓一樣地讀，那笑意那溫情也便漸漸爬上他們小小的臉龐,。

詩(shī)歌本身是一種美的極致,，于是在制定課程的時(shí)候，我對(duì)插圖的選擇做了精心的設(shè)計(jì),，古詩(shī)《小池》的插圖,，我把整首詩(shī)融在一汪漂著浮萍的碧水里頭，那斜斜地飛過(guò)的兩三只蜻蜓,，似乎與我們的孩子們同舞蹈共歌唱?，F(xiàn)代詩(shī)歌《雪人》我選用了非常唯美的藍(lán)色調(diào)子，一雪人戴紅圍巾,，凸著個(gè)紅鼻子,，眼睛似乎眨巴著在和著孩子：“你拿出一顆棒糖一顆甜甜的心埋進(jìn)雪里說(shuō)這樣才會(huì)高興……”

每每翻開(kāi)我們的這本課程，孩子們的笑意總是不自禁流露,，那迎面的清新,，那流動(dòng)的溫情，那字里行間的力量,，給予孩子的何止心的溫暖,，更是生活的動(dòng)力，力量的源泉,。

我有時(shí)還會(huì)穿插整本書(shū)的閱讀,，其中一本是《夏洛的網(wǎng)》，我花了將近一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行整本書(shū)的導(dǎo)讀,、閱讀,。親子閱讀，師生共讀,，和孩子們上課聊書(shū),，漸漸地“夏洛”的那種關(guān)心朋友品質(zhì)，那母鵝極強(qiáng)的責(zé)任感融于孩子們的心,。這在我們?nèi)昙?jí)的班刊上有許多美麗的文字,，是家長(zhǎng)們和孩子們的讀后感悟，無(wú)論如何，至少有那么一部分孩子一部分家長(zhǎng)在這個(gè)故事中感動(dòng)過(guò),，這份“愛(ài)”的感動(dòng),，我希望它能滲透到閱讀的每個(gè)細(xì)節(jié)里。滲透到學(xué)習(xí),、生活的每一瞬間,。

孩子們?cè)谶@樣的詩(shī)歌國(guó)度里遨游，漸漸地,，屬于他們的詩(shī)歌也誕生了,。程xx的《我學(xué)寫(xiě)字》、王xx的《小荷的夢(mèng)》,、鄭xx的《小飛蟲(chóng)》,、胡xx的《跳舞的小音符》……作品很是趣味讀來(lái)清新怡人，尤其是陳xx的一篇《胖大?！?，參加xx市首屆詩(shī)歌大賽獲得了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

記得作家曹文軒說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“閱讀是人類(lèi)最優(yōu)雅的行為,，也是人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài),。”,我愿意與孩子們把這份美麗進(jìn)行到底,！

遠(yuǎn)足課程,。

在雷xx老師《第56號(hào)教室的奇跡》中闡述了這樣了一個(gè)觀點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的eq比iq更重要。于是在教育實(shí)踐摸索中,，我著手進(jìn)行了遠(yuǎn)足課程的開(kāi)發(fā),。

那些日子，我與家長(zhǎng),、孩子們投身梅溪鄉(xiāng)野的懷抱,，輕拂的風(fēng)，低語(yǔ)的溪水,，舒暢的歡笑,，與大自然親密接觸,，讓靈性與自然相融,。我們也會(huì)奔赴中雁蕩山，筑灶生火搭鍋,，炒菜燒烤,，體驗(yàn)親自下廚，合作勞動(dòng)的趣味,。記得在中雁玩真人cs的過(guò)程中,，團(tuán)隊(duì)的合作在這里盡顯無(wú)遺，兩隊(duì)人馬沖鋒陷陣,，每個(gè)從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的隊(duì)員,，都是大汗淋漓,，熱烈地討論著本組隊(duì)員的發(fā)揮，在這里,，他們深刻明白要想成功,，離不開(kāi)勇敢、合作,。前段時(shí)間,，我們?nèi)チ伺_(tái)州的南黃古道，雖沿途片片紅楓葉飄灑,，卻因?yàn)槁愤h(yuǎn)路險(xiǎn),，很多大人都望而生畏。我在一旁打氣,，要知道“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊,，孩子們一聽(tīng)，繼續(xù)前行,，我們憑兩條腿一直前行攀登,，但是沒(méi)有孩子說(shuō)放棄，因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)都在前進(jìn),，大家相互幫助,，再累也堅(jiān)持下去，當(dāng)我的學(xué)生們登上頂峰時(shí),，那張張笑容,，絢爛如花啊,！

我一直希望踐行雷夫老師說(shuō)的“這些旅行讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸更廣大的世界,，同時(shí)挖掘自身最好的部分”,我希望，“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”成為我們的生活,，通過(guò)外出遠(yuǎn)足，把孩子們終身受用的課程教給他們,。

我們的課程在這已經(jīng)連續(xù)的五個(gè)學(xué)期不斷開(kāi)發(fā),，慶幸的是還有幾個(gè)志同道合的任課老師參與到我們這個(gè)完美教室的課程打造，于是增加了快樂(lè)書(shū)法,、趣味數(shù)學(xué),、美術(shù)、即興手鼓,、劇本及其它綜合課程,。

（遠(yuǎn)足圖片）。

劇本課程。

有一種現(xiàn)象我想應(yīng)是諸多班級(jí)的普遍,，總會(huì)有幾個(gè)特別安靜的,，不敢與人交流的，隨之作業(yè)也是拖沓的,，學(xué)習(xí)更是不積極的,。我們班亦是如此。經(jīng)了解,，發(fā)現(xiàn)這十來(lái)個(gè)孩子作業(yè)沒(méi)法自個(gè)兒完成,，甚至干脆不寫(xiě)。學(xué)習(xí)上若真差些又何防,，可那幾雙不敢正視的雙眼,，那幾聲上課弱弱地回答，使我明白他們小小年紀(jì),，已開(kāi)始給自己“后進(jìn)”和“差”的定位……我多想想收獲那份本屬于每一位孩子應(yīng)有的活潑朝氣,，那份愉悅自信啊,！好動(dòng)好演是孩子的天性,，于是我破天荒地決定讓我們?nèi)嗪⒆訁⑴c劇本的排練、演出,。于是開(kāi)始了這個(gè)課本劇的課程設(shè)計(jì),。

其實(shí)只要你給予孩子足夠的信任，孩子也會(huì)給你足夠的驚喜,。在閱讀作品之后我們分組進(jìn)行排練,、錄音……過(guò)程中孩子們?cè)?jīng)為主要角色爭(zhēng)執(zhí)過(guò)，曾經(jīng)因?yàn)榉磸?fù)的錄音氣餒過(guò),，曾經(jīng)因?yàn)橐鎸?duì)全校的師生演出怯場(chǎng)過(guò),，但就是這么一次次中，至最后的全體舞臺(tái)亮相,，這不正是孩子們成長(zhǎng)正慢慢靠近嗎,？至今還記得那次匯演持續(xù)了三個(gè)小時(shí)之久，可是學(xué)校的大會(huì)議室里座無(wú)虛席,，末,，班歌《左手右手》中結(jié)束后，幾乎還沒(méi)有人退場(chǎng),，那種余音至今一直縈繞于耳畔,，從那以后,，全校師生傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，“太陽(yáng)鳥(niǎo)”中隊(duì)的每一個(gè)孩子都那么出色，能說(shuō)能演，活靈活現(xiàn),，從容自若,。

完美教室的拓展篇：博客微信刊物。

博客,、微信以及我們的班刊《芳草苑》里,，記錄了孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴生活，這將成為他們回憶自己思想進(jìn)步的軌跡,、生活的感悟,。低年級(jí)時(shí)以繪畫(huà)、書(shū)法,、音樂(lè)等才藝展示為主,，高年級(jí)時(shí)，以作文,、日記,、周記等為主；通過(guò)博客,、《芳草苑》,，孩子們快速獲取有價(jià)值的信息與資源；更可以文會(huì)友,，結(jié)識(shí)和匯聚朋友,，進(jìn)行深度交流溝通。

【博客】每位博客小主人每周都要將自己日常學(xué)習(xí)生活中的所思所想,、所做所得錄入博客,，像經(jīng)營(yíng)自己的小花園一樣，打理博客,，及時(shí)回復(fù)網(wǎng)友的評(píng)論,，下面這個(gè)是我們班羅天樂(lè)的博客，他給自己取名叫“帥哥小天”別看他平時(shí)一幅吊兒郎當(dāng),，點(diǎn)擊博客,，發(fā)現(xiàn)他總會(huì)在這個(gè)后花園細(xì)膩地用文字記錄呢。（請(qǐng)看博客截圖）,。

小河的自述,。

2014-8-3019:07:34閱讀54評(píng)論32。

我學(xué)會(huì)了滑板,。

2014-8-2920:16:32閱讀45評(píng)論21,。

包餃子。

2014-8-2918:44:31閱讀56評(píng)論25,。

雷鋒的故事,。

-3―320:53:11閱讀34評(píng)論20,。

期中考試。

2013-2-2821:22:51閱讀32評(píng)論11,。

內(nèi)容1,。

子機(jī)會(huì)，良苦用心,。

內(nèi)容2,。

xx媽媽哪個(gè)頻道？

結(jié)語(yǔ),。

就這樣,，除了學(xué)習(xí)之外，我們的“太陽(yáng)鳥(niǎo)”們真的沒(méi)閑著,。在這樣那樣的忙碌中,，“太陽(yáng)鳥(niǎo)”們漸漸找到了自己，找到了自信,，在一次次與困難交戰(zhàn)的過(guò)程中,，孩子們認(rèn)識(shí)到自己可以飛得更高，他們飛向藍(lán)天的愿望愈來(lái)愈強(qiáng)烈,。

因?yàn)楹⒆觽兊某錾憩F(xiàn)力,，我們的“秋天的童話(huà)”課本劇匯演還受xx市記者采訪，在xx日?qǐng)?bào)刊出,。因?yàn)榍逍卵胖碌臍赓|(zhì)以及舞臺(tái)上的從容自如地表現(xiàn),，我們班的吳芷靜同學(xué)在2014年8月份的xx市xx小鎮(zhèn)模特大賽脫穎而出，獲得了冠軍,，摘下了雁蕩小鎮(zhèn)形象代言人的桂冠,。

教室是一個(gè)充滿(mǎn)“魔力”的地方，幸福完整的教育生活是我不斷追尋的目標(biāo),。我相信：唯有懷著堅(jiān)定的信念,，始終朝向美好，唯有踏著堅(jiān)定的步伐,，始終為之努力,，這些小小太陽(yáng)鳥(niǎo)才漸會(huì)羽翼豐滿(mǎn)，振翅而起,，飛翔在蔚藍(lán)的天空中,。我愿和孩子們一起懷揣夢(mèng)想，從這個(gè)普普通通的教室出發(fā),，共創(chuàng)我們的精彩人生,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然,，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

一、線上教學(xué)準(zhǔn)備,。

線上教學(xué)工作開(kāi)始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題,，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播,，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話(huà)聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題,，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因,，并及時(shí)詢(xún)問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,，條件允許的話(huà),，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

二,、群策群力,，集體備課。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng),，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn),，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目,，對(duì)于篇幅長(zhǎng),、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對(duì)這種情況,，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議，群策群力,，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

三、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重),。

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播,，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話(huà)題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2,、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好,。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果。

四,、加強(qiáng)課下管理,，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。

1,、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)才可以保障。自此,，我會(huì)通過(guò)微信群,、釘釘群、電話(huà)等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷,。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出,，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式,。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長(zhǎng)群,、直播課中大家表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴(lài)你,。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無(wú)旁貸,！春天已然來(lái)臨，希望就在眼前,！

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),，這就不可避免地使學(xué)生研究數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無(wú)趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng),、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí),。激起學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué),。

學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

我們知道,，計(jì)算練一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對(duì)它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地研究計(jì)算呢,？一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在義務(wù)教育階段,，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此,，我在讓學(xué)生做題時(shí)總是把游戲引入課堂，通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強(qiáng)學(xué)生練計(jì)算的濃厚興趣,，提高學(xué)生研究數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性，從而使學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算,、喜愛(ài)數(shù)學(xué),。

經(jīng)由過(guò)程創(chuàng)設(shè)游戲情境，把計(jì)算練融入到孩子膾炙人口的游戲中,。將所有的枯燥練安排在一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境中,，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^(guò)程當(dāng)中耳濡目染地進(jìn)行了計(jì)算訓(xùn)練。計(jì)算變得其樂(lè)無(wú)窮,，妙趣橫生,，孩子不再把計(jì)算作為一種負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂(lè)的家園,，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要經(jīng)由過(guò)程直觀教學(xué)和實(shí)際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的著手能力和思惟能力,。在教學(xué)理論中，如能恰本地組織學(xué)生使用學(xué)具,，開(kāi)展實(shí)際操作舉動(dòng),，不但能較好地發(fā)展學(xué)生的著手能力，更能使學(xué)生的思惟得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性,、具體性集中學(xué)生的注意力，營(yíng)建出一個(gè)符合兒童認(rèn)知紀(jì)律的思惟氛圍,，有利于學(xué)生思惟主動(dòng)性與創(chuàng)造性的施展,。

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[棋子加深了對(duì)方向的認(rèn)識(shí)和理解,。又利用自己制作的方向板,，尋找好朋友的位置，加深方向知識(shí)的具體運(yùn)用能力,。

讓孩子經(jīng)歷動(dòng)手操作的實(shí)踐過(guò)程,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的研究積極性，同時(shí)也讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展,。它把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)研究知識(shí),、動(dòng)手實(shí)踐的`全新天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,，而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,、思維能力,、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生生命生長(zhǎng)的需要,。

因此，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察,、分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。注重運(yùn)用實(shí)物演示,、多媒體,、直觀語(yǔ)言等多種教學(xué)手段，來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)實(shí)在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問(wèn)題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，從而達(dá)到知識(shí)研究與實(shí)踐能力的同步發(fā)展。

這里需要指出的是：教學(xué)過(guò)程的情境雖然貼近學(xué)生的日常生活,，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫(huà)面,。一方面無(wú)法將學(xué)生的注意力牢牢吸引；另一方面無(wú)法給孩子身臨其境的感覺(jué),，學(xué)生缺少收集信息的動(dòng)力,。于是，采用多媒體教學(xué)并配以動(dòng)畫(huà)和聲音,。

不僅提高了學(xué)生的研究興趣,，將學(xué)生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時(shí),，讓學(xué)生感受更生動(dòng),、自然的情境場(chǎng)面，能讓他們體會(huì)什么才是生活中的數(shù)學(xué),。

總而言之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方想法創(chuàng)設(shè)一些情境來(lái)生動(dòng)活潑的進(jìn)行教學(xué)。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進(jìn)行研究，進(jìn)步研究的主動(dòng)性和積極性,。情境不是固定不變的,，研究是一種不斷變化逐步發(fā)展的過(guò)程，隨著研究過(guò)程的變化,，研究?jī)?nèi)容的變化,，情境也得以響應(yīng)的變化。所以,，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)隨著研究的過(guò)程,、研究的內(nèi)容,、個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的變化而因地制宜。按照數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,、操作情境、問(wèn)題情境或是糊口情境服務(wù)于學(xué)生的研究,。有時(shí),，幾者相互滲透更利于學(xué)生的數(shù)學(xué)研究，同時(shí)也讓我們的教學(xué)情境變得多元化,。一些生動(dòng),、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和表象,，讓課堂變得分外靈動(dòng),?？v觀我的科改之路,，我有了欣喜的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了不足,。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)開(kāi)辟創(chuàng)新再接再厲,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

作為一名教師,，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、進(jìn)修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教研水平,、教學(xué)水平。下面是本站小編整理教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的范文,，歡迎閱讀!

一,、思想品德方面:。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神,，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,。

個(gè)人工作總結(jié),。

以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問(wèn)題,，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒,。

6、制定幫教方案,。

對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問(wèn),，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針,、政策,，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，履行黨員義務(wù),，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī),。通過(guò)對(duì)《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合,，將普法教育與憲法和教育專(zhuān)業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái),，努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，遵紀(jì)守法,，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事,，收看新聞,，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博,，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中,，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒,。

二、以身作則,，嚴(yán)格要求,，做好本職工作,。

在工作期間，我總是按時(shí)或提前到校,，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,。任職以來(lái)，從無(wú)遲到,、曠課現(xiàn)象,，有事非去不可的也是先請(qǐng)假經(jīng)同意之后才去，累計(jì)不超過(guò)十節(jié)課,，小病不請(qǐng)假,，即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅(jiān)持就堅(jiān)持上課，比如上期,，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿,，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”,，嚴(yán)格要求自己,。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)每課時(shí),。

教案。

備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理,，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確,，時(shí)間分配合理，板書(shū)設(shè)計(jì)工整規(guī)范上課精力充沛,，使用規(guī)范化的普通話(huà)教學(xué)堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合及時(shí),、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量作業(yè)批改從不馬虎，有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改,，有時(shí)采用全批全改,，方法靈活，方式多樣,，讓孩子們作業(yè)有興趣,，以達(dá)到教師全面檢查、查漏補(bǔ)缺的目的對(duì)“差生”不歧視,，努力了解他們的性格,、心理特點(diǎn),，因人施教，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，最大限度地提高他們的成績(jī)遠(yuǎn)的不說(shuō),，就說(shuō)眼前，我根據(jù)現(xiàn)六?二班,，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，我就針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵(lì)他們,，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對(duì)自己的贊許,，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了，勁頭足了,，本期半期測(cè)試他們都由原來(lái)的十幾分,，二十幾分上升到五十幾分，其中一個(gè)還居然得了60分同時(shí)我常對(duì)我的同事們講,，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行,，但作為一個(gè)稱(chēng)職乃至優(yōu)秀的教師無(wú)論何時(shí)何地，都不能愧對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),，更不能愧對(duì)一個(gè)教師的良心我這么說(shuō)也是這么做的，這么多年來(lái)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)說(shuō)我個(gè)不字,，上期送了畢業(yè)班有好幾個(gè)家長(zhǎng)提前就打聽(tīng)是不是我收一年級(jí),，希望把孩子送到我這班就讀，后來(lái)我沒(méi)接一年級(jí),，還有家長(zhǎng)怨我。

三,、加強(qiáng)集體力量的整合,，做學(xué)校工作開(kāi)展的助推器。

我任職以來(lái),，從沒(méi)有在工作方面與同事鬧過(guò)別扭,。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因?yàn)椴还苁穷I(lǐng)導(dǎo)安排,，還是同事介紹的學(xué)生,，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接,，我總認(rèn)為這都是同事和家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，又何樂(lè)而不為呢?這么多年了,，我常戲謔地說(shuō)，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)班,，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見(jiàn)機(jī)到班上課,，從無(wú)怨言;根據(jù)需要,，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個(gè)班，我二話(huà)不說(shuō)就接任,。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時(shí),，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂(yōu)解難;在言語(yǔ)上不與同事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝,，在工作上奮力爭(zhēng)先……,，正因如此，我和同事工作都很愉快,，真正做了學(xué)校工作的助推器,。

四、加強(qiáng)班隊(duì)管理,，做學(xué)生的知心朋友,。

任職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,，做好班集管理,，做到教好書(shū)，會(huì)育人,，育好人,。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,，了解家長(zhǎng),。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響,，實(shí)施學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體共同育人,，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素,，形成教育合力。為了做好家訪，我每學(xué)期家訪至少每生一次,。

不管在村小還是在中心校工作,，我都是勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真,。利用班會(huì)課,，課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng)，比如“植樹(shù)活動(dòng)”,、“一幫一”,、“我是班里的小主人”等，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，做到事事有人做,，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做,。用教師應(yīng)具有的博大的愛(ài)心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們,，體貼幫助他們,。近幾年，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的家庭貧困,，為他們買(mǎi)書(shū)包,，衣服等?；ㄈチ撕脦装僭?。至于借錢(qián)給他們?cè)趯W(xué)校吃飯，我也記不得有多少次,。誰(shuí)叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩,，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì),，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨,、燦爛。正因如此,，我多次被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，先進(jìn)教師,。

五,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教研水平,、教學(xué)水平,。

為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級(jí)，參加了wto知識(shí)培訓(xùn)并合格,，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級(jí)水平,，還參加了普通話(huà)培訓(xùn)，已達(dá)“二甲”;班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格,?？傊灰谐潆姷臋C(jī)會(huì)我是不會(huì)放過(guò)的,，以前說(shuō)要給學(xué)生一碗水,，自己就得準(zhǔn)備一桶水，在新的教育形勢(shì)下,，要給學(xué)生一碗水,，老師就得有源源不斷的水。至于教研教改方面,，從參加工作以來(lái),，我積極投身教研教改，特別是近幾年,，除了隨時(shí)參加互聽(tīng)課活動(dòng)和本校舉行的公開(kāi)課外,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下經(jīng)常到外地聽(tīng)課。如到雙河小學(xué)聽(tīng)全市優(yōu)秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國(guó)說(shuō)課年會(huì);聽(tīng)名師到華鎣市獻(xiàn)課等,。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動(dòng),，近幾年來(lái)，我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，我所寫(xiě)的“《分?jǐn)?shù)的意義》之減負(fù)提質(zhì)”，《淺談〈分類(lèi)〉教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》,，“《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)法創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,，《淺談〈葡萄溝〉探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，《點(diǎn)燃激-情,，讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流,。其中，《點(diǎn)燃激-情,，讓梯形更具魅力》被評(píng)為優(yōu)秀論文,。從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)中，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育思想和新穎的教學(xué)方法，并將這些貫穿于我自己的教學(xué)中,。近幾年來(lái),，我先后在本校獻(xiàn)課四節(jié)次，在片區(qū)獻(xiàn)課一節(jié)次從來(lái)沒(méi)有自己年歲大而推脫過(guò),。同時(shí),，我也試著將自己的教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)化、成果化,，如《低年級(jí)兒童美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀(jì)燭光”全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文選三等獎(jiǎng),，《修改歌詞引發(fā)的情感體驗(yàn)教育》、《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學(xué)校三等獎(jiǎng),?！恫钌徊睢返榷嗥恼孪群笤诒拘！短斐睾房锷习l(fā)表,。不僅如此我還參與了學(xué)校的課研究,。

六、辛勤耕耘,，收獲豐碩,。

任職以來(lái)，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),，每期所教學(xué)科都名列前茅,，其它工作也得到了上級(jí)的認(rèn)可。

(成績(jī)略),。

以上成績(jī)都是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師生們的共同努力下取得的,。成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn),。如果這次能評(píng)上小高,，我將站在新的平臺(tái)上，以更加滿(mǎn)腔的熱情,，苦練內(nèi)功,，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一、思想工作方面,。

一年來(lái),，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項(xiàng)活動(dòng),，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,，不斷提高自己,，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗,，努力將自己鍛煉成新時(shí)代的合格教師,。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評(píng),，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過(guò)程中得到了鍛煉,，增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身的工作能力。

二,、教育工作方面,。

本學(xué)年，我擔(dān)任三(1),、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了,。

心得體會(huì),。

就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，撰寫(xiě)的案例《拿書(shū)》獲得校優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，撰寫(xiě)的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng),、杭州市小班化教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，參加學(xué)校的勝藍(lán)教學(xué)月評(píng)比被評(píng)為“勝藍(lán)新星”等等,。本學(xué)年我在家長(zhǎng)開(kāi)放日上了《千米的認(rèn)識(shí)》的公開(kāi)課,，在勝藍(lán)教學(xué)月時(shí)上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開(kāi)課，均得到廣大家長(zhǎng)和聽(tīng)課老師的好評(píng),。而且在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽(yáng)老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評(píng)!

面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求,，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。本學(xué)年,，我還擔(dān)任了三(2)班的副班主任,，積極有效地協(xié)助班主任工作。不僅如此,，我還參加了學(xué)校?？兑健返木庉嫻ぷ?，與大家一起分享教育的成功與喜悅!

三、個(gè)人學(xué)習(xí),。

工作之余,，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)，并爭(zhēng)取今年拿下本科文憑,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體。

課件,。

為教學(xué)服務(wù)也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)案例及時(shí)反思自己的教育行為,。

四、努力方向,。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份耕耘,，一份收獲,，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。今后，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

本篇心得體會(huì)主要圍繞“有效教學(xué)：提升課堂質(zhì)量”展開(kāi),，主要討論如何提高教學(xué)的有效性,，以及我在這一過(guò)程中的體驗(yàn)與感悟。

作為一名教師,，我深知教學(xué)工作的重要性,，因此我一直致力于提高教學(xué)有效性。我了解到,，有效教學(xué)不僅需要良好的教學(xué)方法，更需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我嘗試了多種方法來(lái)提高教學(xué)有效性。首先,，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)引入生動(dòng)案例和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解抽象的理論知識(shí),。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的思考能力和表達(dá)能力,。其次,，我注重優(yōu)化教學(xué)流程。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，我確保學(xué)生在課堂上能夠高效地掌握知識(shí)。最后,，我注重與學(xué)生的互動(dòng),，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

通過(guò)這些實(shí)踐,，我逐漸感受到了有效教學(xué)帶來(lái)的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，課堂氛圍也變得更加活躍,。同時(shí)，我的教學(xué)能力也得到了提升,，更加深入地理解了教學(xué)工作的重要性。

在反思中,，我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。只有不斷探索和嘗試，才能不斷提高教學(xué)水平,。同時(shí),，我也意識(shí)到有效教學(xué)需要教師具備足夠的耐心和毅力，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到有效教學(xué)的重要性,，以及我在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟,。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)有效性,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德,、品行、人格,、作風(fēng)等,，它反映在護(hù)士長(zhǎng)的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會(huì)讓人肅然起敬,，而且會(huì)吸引人,，促使人去模仿;反之，如果一名管理者品格有問(wèn)題,，那么其影響力就會(huì)蕩然無(wú)存,。因此，作為護(hù)士長(zhǎng)要服人必先律己,，只有以身作則,，公正無(wú)私，才能在護(hù)士中樹(shù)立威信,。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平,，擁有奉獻(xiàn)精神;護(hù)士長(zhǎng)必須有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念,，為患者解決困難,，盡量滿(mǎn)足他們的需求;護(hù)士長(zhǎng)要心中有目標(biāo)，胸中有全局,，對(duì)己從嚴(yán)要求,，處處做護(hù)士的表率，這樣辦事說(shuō)話(huà)才有說(shuō)服力,，才能帶動(dòng)和指揮全科工作,，使全科護(hù)理隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)士的代言人，要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、尊重、理解護(hù)士,，對(duì)自己的下屬要以誠(chéng)相待,，做護(hù)士的知心人。護(hù)士長(zhǎng)在工作中千萬(wàn)不要因?yàn)橛迷~不當(dāng)而傷害護(hù)士們的自尊心,，而應(yīng)該與她們同甘苦,、共患難，親如姐妹,。

(二)豐富的才能和淵博的知識(shí),。

護(hù)士長(zhǎng)作為科室護(hù)理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、管理知識(shí),、廣博的人文社會(huì)知識(shí)等。護(hù)理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要率先接受和開(kāi)展新技術(shù),，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能熟練掌握護(hù)理技術(shù),，又有從事全面管理的才能,，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，這樣才能帶好本科護(hù)理隊(duì)伍,?？傊o(hù)士長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人,、技術(shù)上的排頭兵,。如果一名護(hù)士長(zhǎng)不僅善于管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異,，并且多才多藝,，那么其影響力就會(huì)增強(qiáng)。

(三)良好的自制能力和人際關(guān)系,。

護(hù)士長(zhǎng)還應(yīng)是高情商的人,，具有良好的自制能力和人際關(guān)系。高情商的護(hù)士長(zhǎng)能充分調(diào)動(dòng)病房護(hù)士的積極性,，使病房護(hù)理工作忙而不亂,、有條不紊。

護(hù)士長(zhǎng)要善于控制,、把握好自己的情緒，護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房的管理者,，也是護(hù)理工作中的領(lǐng)頭雁,，還應(yīng)該是護(hù)士們的貼心人。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)的管理工作中要有較高的心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情緒,，富有人格魅力。

護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考,，多從他人的角度去考慮,、感受某些問(wèn)題。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人,，有話(huà)愿意對(duì)你講,，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會(huì)積極主動(dòng),。

護(hù)士長(zhǎng)在注重提高護(hù)士整體素質(zhì)的同時(shí),，要善于用管理學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制鼓舞士氣，激發(fā)護(hù)士的工作熱情，提高工作效率,，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn),。要做到常督促、勤落實(shí),，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。這樣,，護(hù)士長(zhǎng)的管理工作就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

護(hù)士長(zhǎng)不僅是病房?jī)?nèi)護(hù)理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁,，如與醫(yī)護(hù),、護(hù)患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護(hù)士長(zhǎng)在與這些關(guān)系的接觸中,，要嚴(yán)格把握好自己的情緒,，深入地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,，這樣才能使工作處于良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),。

(四)出色的管理藝術(shù)和高超的護(hù)理技術(shù)。

一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長(zhǎng),，要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的意圖,，要善于做思想工作，抓住護(hù)士的心理,，即使批評(píng)對(duì)方也能使其接受,，達(dá)到預(yù)期的效果，要善于交往,，能夠與各種不同意見(jiàn)的人溝通思想,。要善于明察秋毫,、辨明是非,，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，作出正確的決策,，應(yīng)付自如,，工作效率高等等。

護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力,，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力。護(hù)士長(zhǎng)還要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，積極參與危重病人的搶救及病例討論,，不斷樹(shù)立管理者在護(hù)理人員心目中的威信。

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí),，了解本專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展,，成為學(xué)科帶頭人;護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程的模范,，取得護(hù)士對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的佩服,。

護(hù)士長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷,、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療,、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強(qiáng)護(hù)理新理論,、新知識(shí),、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展護(hù)理科學(xué)研究,。

二,、護(hù)士長(zhǎng)非權(quán)利影響力的培養(yǎng)。

(一)培養(yǎng)作風(fēng)民主,、寬宏待人的處世原則,。

護(hù)士長(zhǎng)要廣泛聽(tīng)取醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差,，讓護(hù)士參與病房管理,，以增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任感。護(hù)士長(zhǎng)的作風(fēng)民主,、寬宏待人,、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生安全感;對(duì)事當(dāng)斷則斷,，不優(yōu)柔寡斷,，粗細(xì)適度，即大事不糊涂,，小事不計(jì)較,。護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)同事多理解，少埋怨;多尊重,，少指責(zé);多情義,，少冷漠。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)刺耳的話(huà)冷靜聽(tīng),，奉承的話(huà)應(yīng)警惕聽(tīng),，反對(duì)的話(huà)應(yīng)分析聽(tīng),，批評(píng)的話(huà)應(yīng)虛心聽(tīng),，力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力,，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力,，在與人交往中凝聚合力,。

只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)心“穿小鞋”,、“抓辮子”,，保持心情舒暢,，才有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力,。此外，還可開(kāi)展角色互換的討論,，讓大家換位思考,，讓護(hù)士們知道假如我是護(hù)士長(zhǎng)我該怎樣做，希望護(hù)士怎樣;假如我是護(hù)士,，將會(huì)怎樣做,，希望護(hù)士長(zhǎng)怎樣，從而達(dá)到相互理解,。

(二)培養(yǎng)公正和公開(kāi)的管理作風(fēng),。

作為護(hù)士長(zhǎng)一定要公正，切不可戴有色眼鏡,，厚此薄彼,，否則容易引起護(hù)士與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾,，影響護(hù)理工作質(zhì)量,。護(hù)士長(zhǎng)盡可能地讓護(hù)士知道你對(duì)工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護(hù)士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計(jì)劃和決策,，增加透明度,，以調(diào)動(dòng)大家的積極性;要充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，但前提是必須公正和公開(kāi),。在護(hù)士長(zhǎng)有限的權(quán)力范圍內(nèi),，可利用工資、獎(jiǎng)金,、推薦晉升,、派出進(jìn)修(學(xué)習(xí))、評(píng)選先進(jìn)等激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己的理想,，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)行宣傳和表彰,，以激發(fā)護(hù)士的工作熱情,。

(三)創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境。

護(hù)士長(zhǎng)在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，去掉“怕”字,，才能將工作做得有生機(jī)，才能造就人才,，才能提高護(hù)理質(zhì)量,。但在生活上,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡全力為護(hù)士排憂(yōu)解難，了解他們的需要,，使他們?cè)诳剖夜ぷ髦懈械綔嘏?。護(hù)士長(zhǎng)切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中,。要講究批評(píng)藝術(shù),，因?yàn)樽o(hù)士的性格不一，思想認(rèn)識(shí)水平不同,，對(duì)接受批評(píng)所反映出來(lái)的態(tài)度也不同,。因此，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和護(hù)士的性格采取不同的批評(píng)方式,。對(duì)“小”(不直接影響治療護(hù)理效果)的問(wèn)題,，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫(xiě)表格字跡不夠工整等問(wèn)題,，護(hù)士長(zhǎng)可以開(kāi)展一些小競(jìng)賽,，通過(guò)評(píng)比提高護(hù)士素質(zhì)，這類(lèi)問(wèn)題不必在交班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng),，但對(duì)做得好的同志可在會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng),。對(duì)“較大”(嚴(yán)重的差錯(cuò)事故苗頭)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)制止,，可采取與當(dāng)事人個(gè)別談話(huà),、組織討論等方法，查找原因,，吸取教訓(xùn),。護(hù)士長(zhǎng)要遵循這樣的信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足,，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。任何時(shí)候都不要傷害護(hù)士的自尊心,，即使有了差錯(cuò),，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備,。

(四)強(qiáng)化培訓(xùn),，增強(qiáng)管理能力。

護(hù)理管理具有獨(dú)立性,、綜合性,、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理,、護(hù)理教育管理三部分,。實(shí)踐證明，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理發(fā)展的,。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)，可采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去相結(jié)合的方式,，即邀請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專(zhuān)家、護(hù)士長(zhǎng)講學(xué),，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法,，解決護(hù)士長(zhǎng)在實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題;同時(shí)還要出去參觀學(xué)習(xí),、參加學(xué)術(shù)會(huì)議,、進(jìn)修等。對(duì)新任和年輕護(hù)士長(zhǎng)可采取定期或不定期,、長(zhǎng)期或短期,、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)。尤其是對(duì)新任護(hù)士長(zhǎng),，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn),，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長(zhǎng)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護(hù)理管理者,，在護(hù)士隊(duì)伍中的威信和影響力會(huì)不斷增強(qiáng),，工作效率自然也會(huì)提高。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識(shí)運(yùn)用能力,，能夠及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時(shí)還要有創(chuàng)造性思維能力,。

(五)苦練內(nèi)功,，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

在護(hù)理人員中,，也許大家的技術(shù)水平,、業(yè)務(wù)能力不相上下。但是,，要想成為一名好的護(hù)士長(zhǎng),，就必須有一套過(guò)硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺,，別人可以一次,、二次，而護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該做到“一針見(jiàn)血”。這就要求護(hù)士長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好基本理論,、基本知識(shí),，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練,。唯有如此,，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力,、綜合素質(zhì)等提高到一個(gè)新水平,。這樣在護(hù)理管理工作中，才能得心應(yīng)手,，讓人口服心服,。

總之，非權(quán)力性影響力在整個(gè)管理者的影響力中占主導(dǎo)地位,，起決定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位,，而且其強(qiáng)度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護(hù)士長(zhǎng)的非權(quán)力性影響力越大,，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之提高;如果其非權(quán)力性影響力較小,，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會(huì)隨之降低。因此,，護(hù)士長(zhǎng)要特別注意提高自己的非權(quán)力性影響力,，才能提高自己的影響力。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

做好教學(xué)工作,，教師要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng),。

規(guī)章制度,。

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通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流,，讓我有了很大的收獲,，其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn)，一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié),，二是家長(zhǎng)工作,。

首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話(huà)“做孩子的伙伴”,，但要將這句,。

口號(hào)。

真正的落實(shí)到行動(dòng)上,，卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起,。在與幼兒交流時(shí),，盡量蹲下來(lái)，這樣,，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候,，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲,，這樣,，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，多一份包容,，將孩子摟在懷里,，先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)@樣，孩子就不會(huì)那么恐懼,，可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法,，同時(shí)，也讓我們更了解幼兒,。類(lèi)似的細(xì)節(jié)小事太多太多,，我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。

再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作,。關(guān)于家長(zhǎng)工作,，很重要的一點(diǎn)就是溝通,，溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁,，我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)減少誤會(huì)，拉近彼此的距離,。溝通,，絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的,，而是需要平時(shí)多下功夫,、多做工作，這樣一來(lái),，遇到問(wèn)題才更容易解決,，要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn),，也一定要及時(shí)給予反饋,。

總而言之，通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流,，讓我感觸之深,、收獲之大。在今后的工作中,，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),，不懂就問(wèn)，問(wèn)完就記，更加努力,，爭(zhēng)取做得更好!

因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái),，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣,，而對(duì)于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美,。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭,，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手,，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”,。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心,，她每次開(kāi)完會(huì)議后,，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點(diǎn)符號(hào),，晚上羅列出來(lái),，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成,，記在一張紙上,，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事,，要不及時(shí)處理,，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘,，常常忘記這,，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心,，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力,，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好,。

下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一,、提高自身素質(zhì),，做合格班主任,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二,、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳,。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第四,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂(yōu),。

在交流的日子里,，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué),，促進(jìn)教育的友好交流,。

接下來(lái)的日子中，我深深地感覺(jué)到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,，他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方,。我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到實(shí)小以后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我與實(shí)小教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。

出自 m.sevw.cn

此外,，雖然自己是一名交流教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí),，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路,，錘煉了能力,。

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言,，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

心中有不少心得體會(huì)時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),。這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編帶來(lái)的教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)最新,，希望大家喜歡！

9月20號(hào),，學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)———提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng),。學(xué)校的語(yǔ)數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動(dòng)，我聽(tīng)后深受啟發(fā),，現(xiàn)談體會(huì)如下：

一,、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器,。

這六位年輕老師的字典里,，無(wú)不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理，一個(gè)好的課堂,，都離不開(kāi)老師的嚴(yán)厲教風(fēng),，但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫,，而是既讓學(xué)生恐懼你,，又要讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的話(huà)，要讓學(xué)生敬重你,、欽佩你,，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽(tīng)課,，讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你,。嚴(yán)中有愛(ài)，讓學(xué)生在犯錯(cuò)后,，多換位思考,，多一些寬容與理解，體會(huì)到老師的愛(ài)之深,，恨之切,。

二、抓細(xì)節(jié),，抓習(xí)慣是基礎(chǔ),，但落實(shí)是關(guān)鍵。

記得一位老師說(shuō)過(guò)”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有好的習(xí)慣,。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”,。每次的檢查小測(cè),，老師都是身先力行，親自批改,，第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生訂正并改正,。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn),，常抓不懈,，提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高。

三,、提問(wèn)后進(jìn)生,，經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們不要排斥,，我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,。都及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)?。只有這樣，才能提高全班的成績(jī),。

四,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教固然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格,。

參加工作以來(lái),，一直從事體育教學(xué)工作感覺(jué)自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格，但是模仿的不到位,，所以也就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己的人格魅力欠缺了些,，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專(zhuān)著,，多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣,，才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的反思體會(huì)，對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，還有很長(zhǎng)的路要走,，我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。

通過(guò)與多位老師交流,，老師們得到如下總結(jié),。

1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾,。

新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生,，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去操作,、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,，很多時(shí)候老師們就這樣去做的,，在學(xué)生方面,，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,，但結(jié)果呢？不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車(chē)",，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,，值得進(jìn)一步研究,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成,。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,，審題能力還須培養(yǎng),。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復(fù)教育他們,，甚至讓他們重寫(xiě),，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊,，他寫(xiě)一個(gè)老師們說(shuō)一下,，他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,，并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè),，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲，這是老師們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期需要解決的問(wèn)題,。

3,、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力,。

“書(shū)到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法,、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么,。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志,，有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平,。

總之,，一句話(huà)：今后要提高、提高,，再提高,。

在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng),，會(huì)上各個(gè)年級(jí)組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書(shū)籍,，有關(guān)于教育類(lèi)的，有關(guān)于文學(xué)類(lèi)的,，在集體交流后,，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來(lái)演講。

美術(shù)組的蒙蒙老師,，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū),，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，給我們舉出了很多例子,，比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時(shí),，她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖，對(duì)孩子們大發(fā)雷霆,，當(dāng)讀了此書(shū)后,，她發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯(cuò),，老師如果抓住不放,，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不尊重教師,，讓學(xué)生認(rèn)為教師沒(méi)有素養(yǎng),，只會(huì)發(fā)脾氣，吵罵他們,。事后,，蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥,，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋?zhuān)驅(qū)W生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類(lèi)此了錯(cuò)誤了,。

語(yǔ)文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章,，用改編四大名著的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識(shí)，比如他改編的西游記,，用對(duì)比的方式來(lái)描述西游記中的人物,，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮,。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特,，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)對(duì)比句。

數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻,，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻,、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對(duì)于他的影響。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔仔細(xì)細(xì),、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對(duì)的愉快,，遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱情,。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了,，每個(gè)句子都閃爍著無(wú)法計(jì)數(shù)的靈感火花,，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。

交流的最后,，孫主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對(duì)教育深刻又深情的見(jiàn)解,，我從中聽(tīng)到了她對(duì)教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結(jié),。再一次,，中心學(xué)校激勵(lì)了我，再一次,，我在這里得到成長(zhǎng),，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標(biāo)桿,。

來(lái)到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了,，雖然只來(lái)了才短短的一個(gè)月，可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里,。這個(gè)園管理規(guī)范,、氣氛溫馨，很受家長(zhǎng)喜愛(ài),。

琿春十小附屬園雖小,，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保,，食堂工作人員、保健醫(yī)生,、門(mén)衛(wèi)等配備整齊,。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞，有區(qū)角活動(dòng),；每班專(zhuān)欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性,、知識(shí)性；主題墻主題突出,，可操作性強(qiáng),。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具（如利用廢舊汽車(chē)輪胎制作小蕩船）等,，體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn),。能在有限的戶(hù)外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動(dòng)植物,。

在十小附屬園,，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿(mǎn),，工作熱情,，體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心,。我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,，園長(zhǎng)與教師、教師與教師,、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧,，令人身心愉悅。

一周來(lái),，我作為十小附屬園的一員,，參與了幼兒園的管理，參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽(tīng)課,、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等,，查閱了幼兒園的各種檔案資料,，從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感悟頗深,，彌補(bǔ)了自己工作上的不足,。雖然才來(lái)了短短的一周時(shí)間，但我深深體會(huì)到,，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的`教育理念之中的,，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境,、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂,、生機(jī)勃勃的大樹(shù),！真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得,、掛有所創(chuàng)。

我有幸于03月18日至03月22日,，到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),，愛(ài)崗敬業(yè),、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪,。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng),、多看,、多學(xué)、多思,，做到了邊學(xué)習(xí),，邊交流，邊思考,，邊總結(jié),。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力所感染,、所感染,。

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)健美,、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑,，形成了以愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,，堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗儀式以及出操制度,。

學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校,，以創(chuàng)新教育為核心,，全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),，我正好趕上學(xué)?！敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂,，這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西,。

總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),，使我受益匪淺,，感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴(kuò),、清晰,，通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界。

更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),，做好班主任工作,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,，尤其是中學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問(wèn)題很多,，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個(gè)小問(wèn)題,，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,，有了小小的體會(huì),，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善,。

做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師,，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”,，教師自己要有“一桶水”,；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài),；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確,；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí),；還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙,，比如：英語(yǔ)的對(duì)話(huà)表演法、停頓休整法,、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確,，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià),，只有這樣,，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì),，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己，發(fā)揮自己的余熱,，努力教好學(xué)生,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、按照不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的方式，設(shè)計(jì)時(shí)并要環(huán)繞教學(xué)內(nèi)容,，研究目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡(jiǎn)明,、歸納綜合。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，捉住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和研究材料的核心內(nèi)容,，有利于歸納綜合教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生研究的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的慣，具有自力的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來(lái)完成。

要有效地進(jìn)步課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮,。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次,，新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家xxx的衣袋里塞滿(mǎn)了蟲(chóng)子,？”我翻開(kāi)蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè),，看到了《塞滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》一文，眼前一亮,。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì),。這一最佳機(jī)會(huì),，因?qū)W生、教師,、環(huán)境的不同而不同,。一句話(huà)，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于,、亢奮的時(shí)機(jī)。每天早晨,，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,，我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多,。一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背xxx寫(xiě)的《石灰吟》！”另一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背王冕寫(xiě)的《墨梅》,！”一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背xxx寫(xiě)的`《鹿柴》,！”另一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背xxx寫(xiě)的《早發(fā)白帝城》,！我豁然開(kāi)朗：原來(lái)，讀書(shū)興趣的源泉就在這里——聽(tīng)和看,。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個(gè)禮拜中，全班45位學(xué)生,，都把xxx《古詩(shī)集》看完了,。正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。結(jié)果,，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩(shī),，還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開(kāi)始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書(shū)看。一時(shí)間,，班上讀書(shū)之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫(xiě)提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。

2,、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上。

3,、標(biāo)記代替法,。即按照自己的讀書(shū)慣，設(shè)計(jì)多種標(biāo)記,，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫(huà),。

4、批語(yǔ)注釋法,。即在自己感受最深的中央寫(xiě)上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū),，記下文章篇名、作者,、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù),、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來(lái),，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來(lái),，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六

華而不實(shí)，光注重?zé)狒[的課堂,，這不是我們需要的,。我們的課堂應(yīng)該是考究實(shí)在、考究有效,。有效即有效益,、效率高、效果好,。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，教師又能達(dá)到教學(xué)目的,，這才是我們追求的課堂。

良好的開(kāi)端是成功的一半”,。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情形如何把學(xué)生的研究興趣一下子提起來(lái),？這是我們每個(gè)老師都在思考也是不斷在理論著的事情。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)這點(diǎn)就更為重要,。好說(shuō)好動(dòng),，精力聚集是一年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要的心理特征。因此,，一個(gè)好的開(kāi)頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住,，讓他們自覺(jué)地介入到你的課堂中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果,。在平常的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方想法去尋找,、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件,，教學(xué)參考和任教過(guò)的老師的教學(xué)反思等,，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情形以此來(lái)達(dá)到有效。

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”,，同時(shí)我自己配音：“9”說(shuō)自己最大,，看不起“0”，“1”出來(lái)打抱不平,，說(shuō)：“如果我與站在一起,，就比你大?！睂W(xué)生一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著我操作,，這時(shí)我問(wèn)：“小朋友，你們相信嗎,？”屏幕一閃,，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了,。自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí),。”效果出奇的好,。

記得在教一年級(jí)的時(shí)候,，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以?xún)?nèi)的加減法甚至20以?xún)?nèi)的進(jìn)退位的加減，有的還能做100以?xún)?nèi)的`呢,。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候遇到有些家長(zhǎng)他們會(huì)很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的,，因?yàn)楹⒆铀泐}目很快?？墒且欢螘r(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,，考試成績(jī)也不怎么理想的。家長(zhǎng)覺(jué)得很不能理解的,，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,，是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的,，通過(guò)數(shù)學(xué)研究目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此,，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是研究方法的傳授，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這點(diǎn)優(yōu)為重要,，我們從一開(kāi)始就給他們以準(zhǔn)確的研究方法,，教會(huì)他們?cè)鯓勇?tīng)課，怎樣參與課堂,，通過(guò)“提問(wèn),、合作、動(dòng)手,、實(shí)踐”等研究方式有效提高課堂效率,。

1,、教師與學(xué)生的關(guān)系：

這么多年的教學(xué)履歷告訴我,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要,。孩子因?yàn)橄矚g你,，他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別的積極,，不管你讓他們做什么事情他們都會(huì)很好的去完成,，師生間有了默契就會(huì)進(jìn)步課堂效益,。

2,、教師與教材的關(guān)系：

我們每個(gè)教師對(duì)教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況,，規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課,?？墒钦娴氖钦f(shuō)說(shuō)容易做做難，往往是一節(jié)課上完總覺(jué)得有這樣那樣的遺憾,，說(shuō)到底還是我們沒(méi)把握住教材的編寫(xiě)意圖,，特別是現(xiàn)在的材,，大家都是在摸索，有時(shí)還會(huì)犯穿新鞋走老路的毛病,，記得我在初講兩位數(shù)計(jì)算這節(jié)課的時(shí)候,，看完參考我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容和以前的老教材沒(méi)啥區(qū)別的，只是把以前的表格式的兩個(gè)條件一個(gè)問(wèn)題改成了情景,，由學(xué)生看完情景自己說(shuō)條件然后根據(jù)條件提問(wèn)題列式解答,。于是我就按照原來(lái)教學(xué)的那套方式來(lái)進(jìn)行，結(jié)果班級(jí)我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛很沉悶,，學(xué)生也不能按照我的要求去說(shuō)條件問(wèn)題,，效果不靈，下課后我就反思了,，怎么回事,？上第二節(jié)課的時(shí)候我改變方式，不再提條件和問(wèn)題了,，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后根據(jù)眼前想象的情景來(lái)提問(wèn)題,，忽然我就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了,，效果比第一節(jié)課好得多,。因此，作為教師的我們真的應(yīng)該好好把握教材,，理清教材的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn),，最后理出一個(gè)更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法,。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系,。

讓教材更加貼近學(xué)生,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，教學(xué)要“以工錢(qián)本”,。要完成課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，他們都是有頭腦的,，作為老師別老是高高在上的，有時(shí)需要我們放下架子,，要裝著不懂,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生研究的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人,。

練是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成局部,，不管是新授還是復(fù)課都離不開(kāi)它，同時(shí)也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)形成技巧技能的重要手段,。所以我們的課堂練的設(shè)計(jì)盡可能做到：

1,、少而精。

2,、具備典型性,。

3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華,。

4,、題量適當(dāng)、恰到好處,。

5,、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行作業(yè)分層布置，盡可能使各個(gè)層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求,，提升作業(yè)布置的有效性。

總之,，課堂教學(xué)必須是一種有目的的,、講效益的活動(dòng)。有效性才是教學(xué)的生命,。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐有收獲也有缺憾,，在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進(jìn)取。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué),，去除華而不實(shí)的花架子,，去除追求短期效益的功利思想，在研究后反思,，在實(shí)踐后反思,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再研究,，相信我們大家都會(huì)有進(jìn)步的,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十七

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，教師們有了更多的交流和分享的機(jī)會(huì),。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流心得的重要途徑,。通過(guò)博客,，教師們可以分享他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的獨(dú)特見(jiàn)解和新的教學(xué)方式，從而吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出去,，同時(shí)也能夠激發(fā)教師之間的互動(dòng)和溝通。尤其是在學(xué)?？蒲泄ぷ髦?，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性，刺激教師的創(chuàng)新思維,，從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展,。此外，博客使得教師對(duì)自己的教學(xué)水平更加自信和有信心,。

目前,，越來(lái)越多的教師們開(kāi)始了解并且使用教師經(jīng)驗(yàn)交流博客這個(gè)工具。一些著名的博客如“教育時(shí)評(píng)”和“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等,，這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞,、政策解讀、教學(xué)案例及反思,、教師故事等,，讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時(shí)的全球性的教育信息,。

第四段：主動(dòng)分享,，共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境。

教師經(jīng)驗(yàn)交流博客是雙向互動(dòng)的在線教學(xué)工具,，教師們可以通過(guò)博客把自己的教學(xué)難點(diǎn),，教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開(kāi)，使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播,，提升教學(xué)效果,。此外，教師們可以在博客上互相評(píng)論和交流,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，從而在教學(xué)實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)和諧,、自由,、開(kāi)放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。

總之,，教師經(jīng)驗(yàn)交流博客對(duì)于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)博客，教師們可以在這個(gè)全球化的信息時(shí)代為更好地服務(wù)學(xué)生,，提升教育質(zhì)量而不斷邁進(jìn),。教師們掌握了博客技術(shù)，在博客上積極交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā),，越來(lái)越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級(jí)里蔓延,。因此，教育領(lǐng)域需要越來(lái)越多的教師來(lái)加入到教師經(jīng)驗(yàn)交流博客網(wǎng)絡(luò),，共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧,，自由和打開(kāi)的教育環(huán)境。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十八

最近,，我有幸參加了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。這次活動(dòng)由我們學(xué)校的教育工作者和相關(guān)專(zhuān)家共同參與，旨在分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同探討教育領(lǐng)域的發(fā)展和改進(jìn),。

這次活動(dòng)，我收獲頗豐,。首先,，我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，以及如何在課堂上運(yùn)用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，我也從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多關(guān)于班級(jí)管理,、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的啟示,。

其中，一位資深教師的分享給我留下了深刻的印象,。她提到，作為一名教師,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，尊重他們的個(gè)性和差異,，創(chuàng)造一個(gè)積極,、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識(shí)到,，我們的工作不只是傳授知識(shí)，更是關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)交流,，我更加認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都是獨(dú)一無(wú)二的,，我們需要了解他們的需求,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō),，這次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)讓我受益匪淺,。我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的意義和價(jià)值，也更加明確了自己在教育領(lǐng)域中的目標(biāo)和責(zé)任。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步和成就。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十九

一,、熱愛(ài)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏d尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛(ài),，把愛(ài)放在首位,。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。老師,，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話(huà),，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿(mǎn)愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱,，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng),。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí),，你的教育就成功了,。

二、做好表率,，堅(jiān)持言行一致,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn),、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象,。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三,、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí),，分析原因,，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性,。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),，以下僅供參考,，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

作為一名教育工作者,，我參加了最近的一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。這次活動(dòng)主要圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣展開(kāi)，與會(huì)者分享了很多有效的方法和經(jīng)驗(yàn),。

在這次交流活動(dòng)中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一,，我們需要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在與其他教育工作者的交流中,，我學(xué)到了很多新的方法和技巧,。例如，通過(guò)游戲化教學(xué),、情境教學(xué)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此外,，我們還探討了如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,，以及如何利用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)效果,。

通過(guò)這次交流活動(dòng)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。例如,，在游戲化教學(xué)方面，我需要更加深入地了解相關(guān)知識(shí)和技能，以便更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。此外,，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),，以便更好地因材施教,。

總之，這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)讓我受益匪淺,。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性,，學(xué)到了很多新的方法和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。在未來(lái)的工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索,，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。