天文學(xué)不僅是一門學(xué)問(wèn),，也是一種熱愛(ài),、一種追求更高境界的心靈寄托,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路,。以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié),，供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇一

有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人；敘事的,，要敘什么事,；寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景,；狀物的,，要狀什么物，等等,。

二,、立 意

立意，就是確定文章的主題,，明確文章所要反映的中心思想,。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ),，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來(lái),。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確,、集中,、新穎、深刻,。

立意正確是作文的根本要求,。我們常聽(tīng)說(shuō)某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性,。一般說(shuō)來(lái),，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的,，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容,，要有一定的社會(huì)普遍性。也就是說(shuō),，文章的主題,，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。

三,、擬 題

擬定文章題目,，是寫(xiě)作文之前首先要確定好的事,，就像我們?cè)陂_(kāi)始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣,。文章題目能反映出寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī),。通過(guò)文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容,。文章的擬題,，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確,，又要力求生動(dòng),，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣,。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫(xiě)作時(shí),，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

四、選 材

作文選材,，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一,、作文要學(xué)會(huì)積累

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書(shū)卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說(shuō)話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花,。

積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫(xiě)生,、、寫(xiě)日記,、寫(xiě)觀察筆記等形式,，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞,。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),，把握人,、事、物,、景的特征,。這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉,。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,，或立意不深刻,，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,，有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來(lái),。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言，格言警句等,。

總之,，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”,、“素材庫(kù)”,、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。

二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng),，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

（二）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的,，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái),。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察,，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力,，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

三、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則,，符合人的基本道德要求,，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一,，專則生巧，散乃人愚,?！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯,，必然立意不明確,。其實(shí),，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文,，目標(biāo)始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心,。

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高中作文寫(xiě)作技巧分享篇二

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”,；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座,。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱,、小雨哭泣,，成了套路，難道世界上只有小草,、小鳥(niǎo),、小花嗎？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢,？云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě),，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了）,。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。,？,！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文、汪曾祺,。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,?！?/p>

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇三

針對(duì)當(dāng)下國(guó)考作文題目命制的主流為話題作文，即針對(duì)一句話進(jìn)行作文,。那么,，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞,。例如2016年國(guó)考副省級(jí)真題要求以“不學(xué)禮,，無(wú)以立?！边@句話為中心議題寫(xiě)一篇文章,，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞，即“禮”與“立”,。

二,、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn),。

在找到題干關(guān)鍵詞后,，還需對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，接著以前面的真題來(lái)說(shuō),。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后,，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義。從題干不難得出,，不學(xué)“禮”,，就無(wú)以“立”，那么若能夠?qū)W“禮”,，就可以“立”,。故“禮”是“立”的前提，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立,。

三、解析材料,，具體成文章,。

在得到寫(xiě)作話題后,，對(duì)于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知，從題干中也難以得出,。這時(shí)就需要我們?cè)倩氐浇o定資料中去理解題干了,。對(duì)于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義,，從而確定更為明確的觀點(diǎn),。而以前面的真題為例，在材料中明確提到,，“禮”即為禮貌,、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事、民族素質(zhì),、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè),。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義，更能夠找到分論點(diǎn),。

正所謂“功崇惟志,，業(yè)廣惟勤”。對(duì)于國(guó)考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步,，盡早應(yīng)對(duì)展開(kāi)準(zhǔn)備,，更要能夠掌握合適的方法與技巧，才能做到事半功倍,，最終一舉成“公”!

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇四

在平時(shí)的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到,，作文是由文字組成,，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,，以下是小編精心整理的高中作文寫(xiě)作技巧，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、欲揚(yáng)先抑,，開(kāi)發(fā)胃口

2,、開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她,，我有一肚子的話要說(shuō)。--《同桌》

3,、描形繪神,，印象逼真

4,、自然交代，平引下文

5,、歌詞開(kāi)頭,，響徹云際

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律

7,、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙,，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛,，怎能使我忘懷,？--《朋友》

8、名言指路,，開(kāi)宗明義

9,、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

10,、倒敘開(kāi)頭,，吸引讀者

11、撥亂反正,，撥云見(jiàn)日

12,、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐,，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。--《攀比風(fēng),，可休矣》

13,、聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

14,、環(huán)境描寫(xiě),，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜,，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前,，任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起,，身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生,，淚水就滑落下來(lái),。

15,、題記為冠，哲理為先

16,、博覽群書(shū),，信手拈來(lái)

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇五

中考作文，除要符合2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語(yǔ)言文從字順,、具體明確”外,，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采,、語(yǔ)言亮麗,、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等。這樣,，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù),。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起：

杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事,，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢,、精心錘煉，力求傳神,。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少,。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗,，考生應(yīng)盡可能選用那些具體,、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物,、表情達(dá)意,，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉,。

著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果,。”修辭之于語(yǔ)言,，猶如華美的服飾之于人,。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾,。

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛,，節(jié)奏鮮明,，感情強(qiáng)烈,。

表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象,、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧,。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō),，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富,，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托,、聯(lián)想和想象,、借景抒情、借物抒情,、欲揚(yáng)先抑,、象征、鋪墊,、照應(yīng)等,。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊,、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的.壯闊,、豪放、熱烈的特點(diǎn),，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸,、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌,。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用,，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。

真題再現(xiàn),。

閱讀下面文字,，按要求寫(xiě)作。

請(qǐng)以“自律”為題,，寫(xiě)一篇文章,。

要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名,、地名。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇六

一),、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過(guò)程,，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的`學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

二),、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué),，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題技巧,。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的高中數(shù)學(xué)解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣是非常重要的,。

三),、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試,。

首先,，應(yīng)把主要精力放在高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。

在數(shù)學(xué)考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前去在保證正確率的前提下提高高中數(shù)學(xué)解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分,，數(shù)學(xué)考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇七

1．在個(gè)人求職自薦信中你必須要以一兩句話來(lái)表達(dá)你為何會(huì)對(duì)你所應(yīng)征的工作感興趣,。

來(lái)自 m.sevw.cn

2．告訴收信人你是從何處獲悉對(duì)方有職位空缺,，這實(shí)際上是協(xié)助對(duì)方從事他的招聘統(tǒng)計(jì)工作，例如是報(bào)紙廣告,，或電臺(tái),、政府勞工處等等。

3．告訴對(duì)方與你有關(guān)的教育,、工作經(jīng)驗(yàn),，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好等,。如果你只是剛離校門，也不妨告訴對(duì)方你曾做過(guò)何種暑期工作,，雖然并不一定有關(guān)連,，但起碼向?qū)Ψ奖硎灸憔哂泄ぷ饕庠浮?/p>

4．提供你的若干個(gè)人自薦材料，例如年齡,、婚姻情況,、興趣、種族,、你所參與的團(tuán)體活動(dòng)等,。

5．提供兩三個(gè)擔(dān)保人的姓名及其電話號(hào)碼。他們能夠?qū)δ愕臑槿思肮ぷ髦R(shí)有所了解,，他們最好是你的前房主或以前的老師,。

6．表示你很想獲得

面試

7．措詞項(xiàng)直接,，不要轉(zhuǎn)彎抹角,。要給對(duì)方一個(gè)印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質(zhì)，而非你自己的`個(gè)人興趣。你也須表示禮貌,，但不要太過(guò)份,，更不要表示謙卑。

8．不要為你的技能,、經(jīng)驗(yàn)過(guò)份夸張而使人產(chǎn)生自吹自擂的感覺(jué),，也不要過(guò)份謙躬、必須有碗講碗,、有碟講碟,。也不要自稱品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué),、工作態(tài)度認(rèn)真等等,，這些應(yīng)該是擔(dān)保人說(shuō)的話，不是你自己說(shuō)的話,。

9. 隨信可附求職簡(jiǎn)歷,。當(dāng)然，到最后你要檢查你的求職信,，反復(fù)閱讀,，看清楚沒(méi)有問(wèn)題才寄出你這封信。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇八

年齡：22,。

健康狀況：良好,。

籍貫：xxx。

家庭背景：職工家庭,。

所學(xué)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),。

歷：本科（在讀）。

參業(yè)意向：可從事文秘工作,、貿(mào)易,、產(chǎn)品營(yíng)銷、活動(dòng)策劃,、談判溝通,、廣告宣傳，市場(chǎng)調(diào)查等方面工作,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期主修課：商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫(xiě)作,。

上學(xué)期成績(jī)：商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ)。

8082.883.583.58478.479,。

專業(yè)技能：先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法,，擔(dān)保法，產(chǎn)品促銷,，零售學(xué),，市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí),。

近期榮譽(yù)：優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)，一等獎(jiǎng)學(xué)金,。

在職工作：班級(jí)學(xué)習(xí)委員,。

近期社會(huì)工作：

20xx年xxx月策劃并參與xxx學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)（獲支教證明）。

20xx年xxx月xxx公司,，業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天（獲實(shí)習(xí)證明）,。

20xx年xxx月xxx店，促銷員11天,。

20xx年xxx月xxx公司實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）,。

20xx年xxx月xxx實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）。

文體專長(zhǎng)：擅長(zhǎng)文章寫(xiě)作,，羽毛球,，游泳，長(zhǎng)跑,。

自我評(píng)價(jià)：

性格缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng),，愛(ài)慕虛榮，常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守,。

性格優(yōu)點(diǎn)：做事謹(jǐn)慎,，有責(zé)任感，不怕吃苦,，勤奮好學(xué),。

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，文筆流暢有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在大學(xué)有良好人際關(guān)系,，同學(xué)中有較高威信,，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”

小結(jié)：

我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí)、有理想的青年,，對(duì)自己理想的追求,，一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng),，成為企業(yè)的一員,。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí)，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇九

婚姻狀況：未婚民族：漢族,。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：155cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng),。

我的特長(zhǎng)：

求職意向人才類型：普通求職,。

應(yīng)聘職位：廣告：美工,。

工作年限：0職稱：無(wú)職稱。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)兼職,。

工作描述：

離職原因：任務(wù)結(jié)束,。

博羅縣高級(jí)中學(xué)起止年月：20xx-08～20xx-09。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：助教,。

工作描述：

離職原因：新學(xué)期開(kāi)學(xué)志愿者經(jīng)歷,。

教育背景畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07

專業(yè)一：平面,、廣告,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。

20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面,、廣告,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)`-。

語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀,。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀,。

工作能力及其他專長(zhǎng)電腦技能辦公室軟件、ps,、coreldraw等均較熟練,。

詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開(kāi)朗。

細(xì)心踏實(shí),。

好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十

化學(xué)是“第二門外語(yǔ)”

“化學(xué)就是第二外語(yǔ)”，化學(xué)的分子式相當(dāng)于英語(yǔ)單詞,，化學(xué)方程式就是英語(yǔ)句子,，而每一道化學(xué)計(jì)算題，就是英語(yǔ)的一道閱讀理解題,?！俺擞⒄Z(yǔ)，我就化學(xué)這科有筆記,?！被瘜W(xué)要學(xué)得好，必須準(zhǔn)確記住每一種物質(zhì)典型的物理,、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式,，理解并記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作。

準(zhǔn)確記憶是前提,。

初中化學(xué)是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,，而高中卻很不一樣了。物質(zhì)的量,、元素周期律,、氧化還原反應(yīng)等等知識(shí)理論性強(qiáng),，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為是造成學(xué)生分化,、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí),，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價(jià)容易亂,。

永華同樣也有整理錯(cuò)題集的習(xí)慣：“高一時(shí)覺(jué)得挺難,，沒(méi)什么方法，一開(kāi)始只盲目地做題,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不行,，就整理一下錯(cuò)題，找出自己做錯(cuò)的原因,?！?/p>

準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

永華總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)其實(shí)化學(xué)考試的題目大部分都是平時(shí)做過(guò)的類似題型,，有些同學(xué)在實(shí)際應(yīng)用時(shí),，雖然記住了所有的東西，但面對(duì)一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策,，所以除了會(huì)準(zhǔn)確記憶,，還要懂得準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

“化學(xué)卷的選擇題要認(rèn)真做好,，分值很大;比較難的算實(shí)驗(yàn)流程題,，當(dāng)遇到新的類型題時(shí)，要冷靜思考,，內(nèi)容都有講過(guò)的,。”他說(shuō),，化學(xué)反應(yīng)機(jī)理絕不是只針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,，而是針對(duì)一系列本質(zhì)相近的問(wèn)題，是可以由此及彼的,。如果單憑記憶化學(xué)書(shū)上少量的化學(xué)方程式，少量的物質(zhì)的性質(zhì),，缺乏靈活運(yùn)用規(guī)律性的能力,，會(huì)使自己的化學(xué)知識(shí)體系各個(gè)組成部分缺少橫向聯(lián)系，對(duì)于它的完善和統(tǒng)一會(huì)造成一定的困難,，很難從整體上駕馭知識(shí)體系,。

學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)。

魏韜的理科成績(jī)一直不錯(cuò),，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí),，之前也曾參加過(guò)化學(xué)競(jìng)賽,，這回高考化學(xué)成績(jī)，魏韜自己估了96分,。在他看來(lái),，理科學(xué)習(xí)最重要的兩項(xiàng)是興趣和思維能力。單做練習(xí)只是機(jī)械地重復(fù)同樣的“工作”,，效果并不見(jiàn)得會(huì)好,。

常聯(lián)想善總結(jié)。

經(jīng)過(guò)高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí),，有些同學(xué)覺(jué)得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì),，而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，很多同學(xué)復(fù)習(xí)課本知識(shí),，都是“單線”性,，像“小熊掰玉米”，只專注于復(fù)習(xí)當(dāng)前課本的內(nèi)容,。其實(shí),，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面,，高考化學(xué)知識(shí)考察點(diǎn)很廣,，更注重知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和總結(jié)歸納。

魏韜認(rèn)為,，課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)一定要熟練于胸,，他在復(fù)習(xí)課本時(shí)，往往是把幾本的內(nèi)容結(jié)合在一起復(fù)習(xí),，建立一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。而他對(duì)于課本的內(nèi)容也要比其他同學(xué)記得熟，“要學(xué)會(huì)帶著運(yùn)用復(fù)習(xí)”,，魏韜在回顧課本內(nèi)容時(shí),，往往一看到一個(gè)方程式，馬上就能聯(lián)想到之前學(xué)過(guò)的,，與方程式相關(guān)的內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)為方程式分類。

高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題往往也是不少人的失分重點(diǎn),，魏韜認(rèn)為,，其實(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有相同點(diǎn)，只要掌握了實(shí)驗(yàn)題的大致步驟：如何減小誤差,、如何提高實(shí)驗(yàn)安全性,、實(shí)驗(yàn)所要測(cè)量的要素等幾個(gè)主要方面，解題時(shí),，每個(gè)步驟再稍加細(xì)心謹(jǐn)慎,，分?jǐn)?shù)自然提高不少,。

而三年高中化學(xué)學(xué)下來(lái)，光是主要方程式就有300多個(gè),，有些化學(xué)方程式繁復(fù)冗長(zhǎng),，對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)記牢所有的化學(xué)方程式是一項(xiàng)艱巨的“工程”。因此,，魏韜建議要學(xué)會(huì)給化學(xué)方程式分類,，如按照化學(xué)反應(yīng)類型：取代反應(yīng)、氧化還原反應(yīng),、加成反應(yīng),、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等,，“不能靠死記硬背,，要學(xué)會(huì)找出公式的相同點(diǎn)，了解它的類型”,。

建立自己的知識(shí)網(wǎng),。

林世偉將自己的化學(xué)方法歸納為四點(diǎn)。

第一,，熟記基本的知識(shí)內(nèi)容,。

應(yīng)熟記的內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識(shí)，部分方程式,，物質(zhì)的顏色,、狀態(tài)等。林世偉說(shuō),，這些內(nèi)容應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸積累,，比如看書(shū)，或做練習(xí)遇到的時(shí)候,，就應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注它,，久而久之就會(huì)記住了。另外,，還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶,，如：化學(xué)反應(yīng)平衡有4個(gè)關(guān)鍵字(等、定,、動(dòng),、變)。

第二,，熟悉重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工藝流程。

在書(shū)本中的實(shí)驗(yàn),、流程,，都綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，如：實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，工業(yè)制硫酸,，制備乙酸乙酯……因此,，林世偉建議同學(xué)們不僅要記住實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，還要知道各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜,、干燥,、尾氣處理的方法。在了解了書(shū)本的基本實(shí)驗(yàn)后,，對(duì)于以后遇到的實(shí)驗(yàn)題,、流程題，才能進(jìn)行類比遷移,。

第三,，適當(dāng)練習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

林世偉說(shuō)自己經(jīng)常通過(guò)做練習(xí)找出存在的不足,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。和很多人一樣，他也建議可以做一本“錯(cuò)題集”,，將自己做錯(cuò)的,，有價(jià)值的題目，記錄下來(lái),，寫(xiě)明錯(cuò)因和正解,，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹,。在練習(xí)中,，逐步了解、形成一定的化學(xué)思維方式,，如：對(duì)于推斷題,，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);對(duì)于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際;對(duì)于物構(gòu)題,，則注重理論分析和類比推理等等,。

第四，建立自己的'知識(shí)網(wǎng),。

在每學(xué)習(xí)一個(gè)階段后,，最好自己梳理相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，建立自己的知識(shí)網(wǎng),，而不要依賴現(xiàn)成的知識(shí)網(wǎng),，對(duì)于不清楚的知識(shí)點(diǎn)，在自己無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，避免留下知識(shí)缺漏,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十一

留學(xué)文書(shū)一般由ps（個(gè)人陳述）,、cv（個(gè)人簡(jiǎn)歷）、rl（推薦信）等幾個(gè)部分組成,。英國(guó)留學(xué)文書(shū)更加看重學(xué)生的相關(guān)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對(duì)學(xué)生的意愿選擇和專業(yè)相關(guān)性的描述比較看重。

在文書(shū)當(dāng)中最關(guān)鍵的部分在ps,，ps需要將申請(qǐng)人學(xué)術(shù)成就,、背景、職業(yè)規(guī)劃和研究方向等相關(guān)信息進(jìn)行寫(xiě)作,。推薦信即根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ?，一般是需?封。

1.了解自身的情況,。多豐富經(jīng)歷,，將自身的經(jīng)歷和所申請(qǐng)的院校及專業(yè)結(jié)合起來(lái)。多對(duì)自己深度解析,，通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng),、資料了解與自己匹配的信息。其中自身的情況包括教育背景,、實(shí)習(xí)經(jīng)歷,、校內(nèi)活動(dòng)、獲獎(jiǎng)與證書(shū)等等,。

2.了解學(xué)校和專業(yè),。在寫(xiě)ps之前應(yīng)該多查看官網(wǎng)信息，多挖掘相關(guān)專業(yè)需要的條件,，甚至一些詳細(xì)的文書(shū)材料格式要求等等,。

3.整理資料，多頭腦風(fēng)暴,。明確了解自身的情況和意愿要求,，多次挖掘有利信息。

3.興趣愛(ài)好,。描述自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)、社交等等,；

4.工作經(jīng)歷,。實(shí)習(xí)、義工,、志愿者的經(jīng)歷都可以,，尤其是和課程相關(guān)的經(jīng)歷會(huì)更加有效,；

5.成長(zhǎng)規(guī)劃?？梢悦枋鲆幌伦陨淼膶W(xué)習(xí),、工作等人生規(guī)劃，增強(qiáng)自身形象,。

再說(shuō)一下cv，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)度最好控制在一頁(yè),。

其大致框架為：

3.實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷,。描述自身參加的真實(shí)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷，與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷更佳,；

4.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),。專業(yè)相關(guān)的比賽榮譽(yù)會(huì)更有說(shuō)服力，展示學(xué)生的個(gè)人專業(yè)水平和能力,；

5.其他,。例如科研論文,、課外活動(dòng)、技能等等。

學(xué)生經(jīng)常踩雷的cv寫(xiě)作誤區(qū)有這些：

2.經(jīng)歷太過(guò)冗雜,，與專業(yè)相關(guān)性不夠強(qiáng)。建議有多段實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)合理選擇自身的經(jīng)歷描述,，不要全部堆砌,，否則可能適得其反。

推薦信是從第三者的角度展示學(xué)生的成績(jī)背景,、學(xué)習(xí)能力,、研究潛質(zhì)等等信息，一定程度上加深學(xué)生申請(qǐng)材料的真實(shí)性和權(quán)威性,。

英國(guó)碩士留學(xué)一般需要2封推薦信,，長(zhǎng)度一般為300-400字。還未畢業(yè)的同學(xué)可以準(zhǔn)備2封學(xué)術(shù)推薦信,；已經(jīng)畢業(yè)或在職的有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)則可以準(zhǔn)備1封工作推薦信1封學(xué)術(shù)推薦信,。

1、2封學(xué)術(shù)推薦信可以選擇1位是核心專業(yè)課老師,，可以真實(shí)詳細(xì)的描述你的學(xué)習(xí)和生活狀況,；另1位可以選擇名人教授，增加推薦信的權(quán)威性,。

2,、如果是工作推薦信可以讓主管或者經(jīng)理撰寫(xiě)，日常聯(lián)系比較緊密的最佳,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十二

思維的英語(yǔ)單詞是thining,，簡(jiǎn)而言之就是大腦思考的過(guò)程。思維的表現(xiàn)形式就是語(yǔ)言，語(yǔ)言是思維的載體,；而思維制約著語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,。英語(yǔ)寫(xiě)作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇、邏輯表達(dá),、語(yǔ)義表述等,，是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積極運(yùn)用。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的本質(zhì)是語(yǔ)言與思維的關(guān)系,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)思維能力促進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作非常重要,。

目前高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,，沒(méi)有注意到寫(xiě)作也是一種認(rèn)知活動(dòng)，不能正確,、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析,、討論；未能把學(xué)生的寫(xiě)作視為一種交際活動(dòng),，只注重語(yǔ)法錯(cuò)誤,，而沒(méi)有從語(yǔ)篇層次上看是否“言之有物”，是否達(dá)到交流思想的目的.,；過(guò)于注重遣詞造句,，生搬硬套一些高級(jí)詞匯等，如用銜接詞使連貫,，而不是使思維順暢達(dá)到連貫的目的,；受漢語(yǔ)的影響嚴(yán)重，語(yǔ)言錯(cuò)誤明顯且難以糾正,。比如常常有學(xué)生寫(xiě)成ur class happened a thing,。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生大部分的時(shí)間用來(lái)被動(dòng)的接受知識(shí),，訓(xùn)練的是客觀題型,，不能引發(fā)積極的思維活動(dòng)。

從思維角度看審題

審題要注意兩個(gè)方面：思維的方向要正確,；思維的內(nèi)容要全面,。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過(guò)一篇書(shū)面表達(dá)寫(xiě)一位明星，題目中給了很詳細(xì)的提綱,。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫(xiě)你崇拜的一個(gè)人”,，學(xué)生都寫(xiě)了這位明星，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限,。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無(wú)誤地確定體裁,。比如寫(xiě)人的,，要點(diǎn)要包括人物的出生，人生歷程,，成就及影響等,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十三

一、慧眼傳神的標(biāo)題,。

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛,。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,，用盡量新、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意,，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),，會(huì)讓人為之一震。

二,、一言九鼎的識(shí)見(jiàn),。

對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解,。在閱卷的過(guò)程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,，識(shí)見(jiàn)的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言,，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明,，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外,。

三,、千描百繪的特寫(xiě),。

考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí),，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái),，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界,。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,，對(duì)人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà)，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

四,、詩(shī)情畫(huà)意的意境,。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點(diǎn)說(shuō),，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),，要表達(dá)出情味,、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄,、形象具體、音韻節(jié)奏等方面,。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝,，滿口溢香,。

五,、生動(dòng)形象的說(shuō)理。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說(shuō)教，愿意看到考生把議論中抽象的',，難懂的道理或見(jiàn)解,，采用一定的方法和手段，使之變得具體,、變得形象,；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,，則自成妙境,。

六、“聽(tīng)唱新翻”的境界,。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原,，xx年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn)：“是你嗎,？”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話，似為不解之惑,，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇――愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類的“新翻”,，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十四

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛,，高中生寫(xiě)作文的技巧。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新,、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好,，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震,。

對(duì)于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn),。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解,，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

考場(chǎng)記敘文,，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě),，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭,。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái),，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭,，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,，對(duì)人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà)，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境,，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意,，有時(shí)即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候,，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà),，要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致,，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意,，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,，從而滿目生輝，滿口溢香,。

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說(shuō)教,，愿意看到考生把議論中抽象的,，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面,。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的,，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”,，以另外全新的'角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原,，xx年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢問(wèn)：“是你嗎,？”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話，似為不解之惑,，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類的“新翻”,，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,，如果寫(xiě)景狀物,，繪形繪色；寫(xiě)人敘事,，生動(dòng)傳神,；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢,，處處精彩，也就達(dá)到文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”,，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密,。

構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng),。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中,，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”,，如同行尸走肉,，令人生厭。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草,，一人一物，也熠熠生輝,！

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心,。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度,。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中,，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論,。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔,；調(diào)整視角,，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái),，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅,。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題，運(yùn)思謀篇,，佳境才會(huì)脫穎而出,。構(gòu)思時(shí)，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn),，形成變異式佳境,；反彈琵琶、逆向思維,、形成反向式佳境,；避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”,，形成另類式佳境,；避實(shí)就虛，以虛馭實(shí),，形成就虛式佳境等等,，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

在考場(chǎng)中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、行款格式所構(gòu)成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體工整,，整潔美觀,；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確,，卷面美觀可人,，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾,，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏,，給你一個(gè)滿意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢,？,！

當(dāng)然，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的,，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度,，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的，在考場(chǎng)作文中,，這10種方式可以單獨(dú),、可以綜合幾種一起使用，其實(shí),，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種,，限于篇幅，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十五

好了，下面我們來(lái)介紹一下,，各種的各種類型的寫(xiě)法：

首先,，寫(xiě)人的是我們最先接觸的一類，也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫,，那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢,？我們來(lái)看下面這幾步：

我們看一個(gè)人，通常都是看外型,，這才是第一感覺(jué),，最直接，最簡(jiǎn)單的感覺(jué),。外型又要從哪些方面來(lái)看呢,？無(wú)非就是從上到下從左到右了，始終要有一種基本的順序,。比如：我寫(xiě)一個(gè)人,，我可以先寫(xiě)他是一個(gè)什么人，年齡,，給人第一眼看上去是什么感覺(jué)（精神,，快樂(lè)，漂亮……）然后,，從頭開(kāi)始：臉,，鼻，嘴,，眉毛,，耳朵，眼睛,，頭發(fā),，胡子……其中，不是要你什么都寫(xiě),，什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫(huà),，只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了。尤其注意,，“眼睛是心靈的窗戶”,，一個(gè)人的心靈，你對(duì)他的感覺(jué),，第一特征就是通過(guò)眼睛體現(xiàn)出來(lái)的,，這是刻畫(huà)一個(gè)人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡無(wú)光,，熠熠生輝,，盼顧生輝，布滿血絲的眼睛……）,。然后,，一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài)，比如說(shuō)：精神的短發(fā),；飄逸的長(zhǎng)發(fā),；烏黑靚麗的頭發(fā)；微卷的頭發(fā),，淋了雨,，頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫(huà)一個(gè)人的外型，可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在,，加入一些華麗的詞語(yǔ)和手法,，可以讓更為出彩，也可以讓你刻畫(huà)的人物如在眼前,。

寫(xiě)完外型,，這就是最基本的人物框架就出來(lái)了。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象,。通過(guò)什么豐滿呢,？無(wú)非也就是：動(dòng)作，語(yǔ)言,，神態(tài),，以及通過(guò)這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里，從而來(lái)收獲我們想要的效果呢,？這就是通過(guò)敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來(lái)反映一個(gè)人物的基本性格,。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的（比如說(shuō)買菜，是如何討價(jià)還價(jià)的……）,，體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同,；也可以選擇特殊的事情（比如說(shuō)什么大事情啊，起火什么的……）表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂,，性格堅(jiān)韌等,。

好了，的基本框架出來(lái)了,，但是不要忘了一點(diǎn)哦,。什么都要加上我們心里的想法，豐富內(nèi)涵,。比如自己覺(jué)得這個(gè)人怎么樣啊,，好不好啊，什么地方值得學(xué)習(xí)啊,，什么地方我們要引以為鑒啊,，從他這里我們學(xué)到了什么，得到了什么啊……這樣,，才是一篇完整的,。

寫(xiě)完了基本外型，o,，寫(xiě)景的主要問(wèn)題就解決了,。但是，我們要順便解決一下把寫(xiě)活的問(wèn)題了,。當(dāng)然,，還是一樣，加入自己的所想,，所思所感,，以情動(dòng)人，寫(xiě)景的寫(xiě)死了,，沒(méi)感情,，別人就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，寫(xiě)活了,，帶著感情的山山水水,，就人人都會(huì)期待會(huì)神往。感嘆一下大自然造物的神奇啊,，感嘆一下祖國(guó)山水的秀美啊,，感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊,，感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊。寫(xiě)景的就o了,。

記敘文還是比較好寫(xiě)的,，存在的問(wèn)題應(yīng)該不是很大。無(wú)非就是六要素：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。

但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是：記敘文不是流水賬,，要有輕有重，有詳有略,，通篇下來(lái)波瀾不驚,，沒(méi)什么意思，讀者看起來(lái)也沒(méi)興趣,。什么時(shí)候要寫(xiě)的詳細(xì)呢,？事情的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)事情中心的一句話,，一舉一動(dòng),，都可以詳細(xì)描寫(xiě)，突出其在中的重要性,，也體現(xiàn)出自己寫(xiě)這篇的心意,。其他部分可以略寫(xiě)，稍稍帶過(guò),。故事情節(jié)也要有起有伏,，所謂的“文如看山不喜平”，有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝,，引起讀者的好奇心,，想看下去。這才是好,。

最后就是對(duì)于這件事情的看法了咯,。自己覺(jué)得這件事情怎么樣啊，好不好對(duì)不對(duì)啊,，如何發(fā)生的啊,，來(lái)龍去脈啊，都可以寫(xiě)一下,。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾,，有些什么思想收獲,；也可以把他們放在中間，采用夾敘夾議的手法,。比如：我放學(xué)回家,，看見(jiàn)了馬路上有人被車撞了，司機(jī)怎么做,，態(tài)度如何,。是趕快跳下車來(lái)，把傷員送醫(yī)院,，還是不管不顧,，或者說(shuō)是下車罵人。交警叔叔來(lái)了,，又是怎么處理這件事情的,。中間，他每做一個(gè)什么事情,，我就可以想,，他這是干什么，他準(zhǔn)備接下來(lái)要干什么,，這樣對(duì)不對(duì),？然后他又怎么做，結(jié)果出乎我的意料,，世上還是好人多啊,。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫(xiě)出來(lái)。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏,，什么誤會(huì)啊,，什么形象突然高大起來(lái)啊，什么終于明白了啊,，這種句子在中不要怕多,，有了各種情節(jié)，故事就好開(kāi)展了,，情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人,。尤其是在這種敘事的里面。

這個(gè)不想說(shuō)太多,，出題的可能性也沒(méi)有前面那三種高,，本身考驗(yàn)的是想象能力，只要夸張,，不違法,，想怎么玩怎么玩。但是要注意用詞，這是將來(lái)的事情,，正在啊,，曾經(jīng)啊，之類的詞看清楚地方再用,。還有,，想象文啊，就要分清楚想象,，期待,，夢(mèng)見(jiàn)，幻想……這些詞匯的基本含義,。想象,，是自己的.想法，可以是空想,，也可以是理想；什么幻想啊,，這是一種空想,，在大多數(shù)情況下是，難以實(shí)現(xiàn)的,，要注意詞語(yǔ)的用法,，不要什么幻想自己是醫(yī)生啊，自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過(guò)自己的努力可以做到的,，并不是不切實(shí)際的,，所以不要用幻想，可以用想象,，也可以用夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名醫(yī)生,。

其他就是注意一些基本詞語(yǔ)的理解和使用了。這個(gè)不詳細(xì)說(shuō)了,。

這個(gè)很好寫(xiě),，對(duì)于提高語(yǔ)文水平也很有幫助。第一,，你要提高語(yǔ)文水平要多看書(shū)啊,，很有一些什么收獲，記下來(lái)就是了,。這就是讀后感,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十六

把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后，可以開(kāi)始簡(jiǎn)歷的正式寫(xiě)作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式,，是通用式還是功能式，并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本,。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng),，一到兩頁(yè)就足夠了,，讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),，既不要夸張，也不要消極評(píng)價(jià)自己,。

對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開(kāi)始，逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分,。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,，從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開(kāi)始，最后才是個(gè)人基本情況,。對(duì)于歐美外企的人類資源部門來(lái)說(shuō),，也許可以接收，但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式,。

寫(xiě)作功能式簡(jiǎn)歷之前,，要精心研究職位要求，要知道,，這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的,，細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述，有詳有略,，不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。

寫(xiě)好了一份簡(jiǎn)歷后，給自己時(shí)間認(rèn)真想想,，我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎,？

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十七

對(duì)申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心,。主要包括申請(qǐng)人的天賦,，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力,，工作經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)精神，組織能力,，品行及個(gè)性方面,。推薦人寫(xiě)申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：

1、客觀評(píng)價(jià)申請(qǐng)人的成就,，避免贊美過(guò)度,。

2、插入申請(qǐng)人的一些具體實(shí)例，避免泛泛的贊美之詞,。

推薦信中對(duì)于申請(qǐng)人的重要素質(zhì)和能力要有實(shí)例的支持,。作為推薦教授，總是可以講述申請(qǐng)人在做一些科研項(xiàng)目時(shí)的責(zé)任和表現(xiàn),。作為申請(qǐng)人的老板,，總是能說(shuō)出申請(qǐng)人某一項(xiàng)具體成就。就像寫(xiě)自述信時(shí)一樣,，拿出一張紙,，一邊寫(xiě)出自己的品質(zhì)，優(yōu)點(diǎn),，在另一邊注明至少一個(gè)實(shí)例,。切記：推薦不是吹捧，所以推薦信的“裝扮”要適度,，不能太花哨,，太渲染。要盡量用平實(shí)可信的語(yǔ)言,，增加細(xì)節(jié)性的例證說(shuō)明,。

3、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言風(fēng)格和思維角度,，增加推薦可信度,。

自己給自己寫(xiě)推薦信不僅僅是擺事實(shí)的問(wèn)題,，還有一個(gè)口吻,，行文問(wèn)題。首先是內(nèi)容上,，除了補(bǔ)充自己自述中所沒(méi)有的方面外,，對(duì)于一些重要的成就和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述時(shí)，要從推薦人的角度考慮,，切勿簡(jiǎn)單重復(fù)自述信或簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容,；其次是語(yǔ)言風(fēng)格上，用詞上要注意變換,，不要出現(xiàn)你自述信中常用的習(xí)語(yǔ)等,，最后在推薦信用的紙張、信封,、字體,、字號(hào)、段落等方面盡量避免雷同,。

高中作文寫(xiě)作技巧分享篇十八

化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的結(jié)構(gòu)因素巾,，學(xué)習(xí)策略處于關(guān)鍵的地位，它體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，決定各種學(xué)習(xí)方法的主要差別,，是化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的精髓所在,。

1.機(jī)械記憶學(xué)習(xí)方法。

這是一種低水平和低效率的學(xué)習(xí)方法,。它以記憶感知材料為學(xué)習(xí)的終結(jié),，因而無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)。在遇到問(wèn)題時(shí),，通過(guò)回憶,、再現(xiàn)感知材料來(lái)解決;若涉及未曾感知的材料，問(wèn)題就不能解決,，需要進(jìn)行新的一輪學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方法在某些場(chǎng)合，例如學(xué)習(xí)化學(xué)元素符號(hào),、某些復(fù)雜物質(zhì)的化學(xué)式以及某些孤立的化學(xué)事實(shí)時(shí)仍可以應(yīng)用,。其模式為：

感知閱讀。

聽(tīng)課,。

觀察等重復(fù)感知,、機(jī)械記憶問(wèn)題回憶、再現(xiàn).

2.接受內(nèi)省一復(fù)現(xiàn)學(xué)刊方法,。

學(xué)列內(nèi)容除了以言語(yǔ)信息形式直接呈現(xiàn)外,，還常常提供樣例，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)思維加工和模仿練習(xí),、實(shí)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)而記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容;在遇到問(wèn)題時(shí)先進(jìn)行識(shí)別,，判斷該問(wèn)題屬于哪一種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的問(wèn)題類型(有時(shí)還要先把問(wèn)題做適當(dāng)?shù)淖儞Q,，以便識(shí)別)，然后按照學(xué)習(xí)過(guò)的問(wèn)題解決模式進(jìn)行練習(xí)或?qū)嶒?yàn)作業(yè)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題,，進(jìn)一步通過(guò)概括來(lái)形成,、發(fā)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，這種學(xué)習(xí)方法的模式為：

感知言語(yǔ),。

信息、觀察,。

實(shí)驗(yàn)和樣例,。

思維加工、

實(shí)驗(yàn),、練習(xí)領(lǐng)會(huì),。

體會(huì)記憶問(wèn)題變換,。

識(shí)別。

模仿復(fù),。

現(xiàn)(練習(xí),、

實(shí)驗(yàn))概括(經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn),、規(guī)律),。

學(xué)習(xí)者自主地通過(guò)假設(shè)、檢驗(yàn)等發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題,，通過(guò)概括問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)形成正而和反而的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),，通過(guò)概括問(wèn)題解決的結(jié)果來(lái)形成化學(xué)知識(shí)和技能等。這種策略也可以簡(jiǎn)稱為探索學(xué)習(xí)策略或者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略,。其模式為：

感知問(wèn)題收集資料(實(shí)驗(yàn),、練列、觀察)假設(shè)檢驗(yàn)概括,。

正反經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)。

化學(xué)知識(shí),、技能或者,。

感知問(wèn)題假設(shè)收集資料(。

實(shí)驗(yàn),、練習(xí),、觀察)檢驗(yàn)概括。

正反經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn),。

化學(xué)知識(shí)、技能,。

這種方法跟發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法比較相似,，但是解決問(wèn)題的意識(shí)和色彩較強(qiáng);在解決問(wèn)題時(shí)比較多地依賴已有化學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，例如,，常常要根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把問(wèn)題變換成適當(dāng)?shù)男问剑谧鞒黾僭O(shè)時(shí)也比較多地應(yīng)用已有化學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);再者目的也稍有差別：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法偏重于形成學(xué)習(xí)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),，問(wèn)題解決學(xué)習(xí)方法偏重于獲得化學(xué)知識(shí)和技能,。問(wèn)題解決學(xué)習(xí)方法的模式可表示為：

感知問(wèn)題變換收集資料(閱讀、觀察,、實(shí)驗(yàn),、練習(xí)等)假設(shè)檢驗(yàn)。

概括,。

化學(xué)知識(shí),、技能,、

感知問(wèn)題。

變換假設(shè)收集資料(閱讀,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等),。

檢驗(yàn)概括,。

化學(xué)知識(shí)、技能,。

在學(xué)習(xí)個(gè)別樣例的基礎(chǔ)上,，用歸納方式進(jìn)行推論和驗(yàn)證，然后作進(jìn)一步的概括,，形成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。這是歸納的學(xué)習(xí)方法，其模式為：

感知個(gè)別樣例歸納推理活動(dòng)驗(yàn)證概括,，形成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

演繹學(xué)習(xí)方法。則是在已經(jīng)學(xué)習(xí)作為演繹前提的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹推理和驗(yàn)證,，進(jìn)一步概括形成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)習(xí)前提知識(shí)演繹推理驗(yàn)證概括,，形成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多或者問(wèn)題較大,、較復(fù)雜時(shí),，為了便于學(xué)習(xí)和減少學(xué)習(xí)困難，先把學(xué)習(xí)內(nèi)容或者問(wèn)題根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分解成若干個(gè)較小的部分,，逐個(gè)學(xué)習(xí)和解決,，然后再把各部分綜合起來(lái)：

學(xué)習(xí)對(duì)象分解逐個(gè)學(xué)習(xí)綜介。

集體學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者在個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互之間的橫向交流和討論活動(dòng),，用集體的感知來(lái)豐富個(gè)人的感知,，用集體的討論來(lái)改進(jìn)個(gè)人的內(nèi)省，用集體的概括來(lái)修正,、豐富,、強(qiáng)化個(gè)人的概括，并且在學(xué)習(xí)者之間形成多向的交叉反饋,。當(dāng)學(xué)習(xí)者有相同的學(xué)習(xí)目標(biāo),、相近的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠有效地進(jìn)行橫向交流時(shí),，這種方法能夠取得較好的效果,。

某些學(xué)習(xí)方法的相互結(jié)合還可以形成新的更為高級(jí)的學(xué)刊方法，例如歸納——演繹學(xué)習(xí)方法,、分步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法等等,。