計(jì)劃是指在特定時(shí)間內(nèi)為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)制定的一系列安排和安排活動(dòng),。制定計(jì)劃時(shí),要合理安排休息和娛樂時(shí)間,,保持身心健康的平衡,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,希望能夠給大家提供一些參考和啟示,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇一
五(5)班是村小班,,共有學(xué)生36人,。上學(xué)期期末考試7個(gè)優(yōu),,18個(gè)良,,7個(gè)及格,3個(gè)不及格,。從期末調(diào)研和暑假作業(yè)情況來看,,學(xué)生的基本語文習(xí)慣嚴(yán)重缺失:書寫不規(guī)范,大多數(shù)學(xué)生寫字馬虎潦草,,沒有一人使用過鋼筆寫字,,少數(shù)學(xué)生居然還用鉛筆做作業(yè);沒有思考的習(xí)慣,閱讀短文中的練習(xí)錯(cuò)誤率很高,,有些學(xué)生則干脆不做,。其他方面,比如聽課,、發(fā)言,、課外閱讀、朗讀背誦等方面,,因?yàn)檫€沒有開學(xué),,前任教師也已退休,,我還不甚了解,但從期末調(diào)研卷面來看,,很不樂觀,。另外,本班學(xué)生嚴(yán)重偏科,,數(shù)學(xué)英語是年級(jí)組內(nèi)領(lǐng)先的,,而語文優(yōu)生率、良好率相差兄弟班級(jí)二十個(gè)百分點(diǎn),。
不管怎么樣,,我將盡我的全力幫助孩子們養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣,盡可能提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。本學(xué)期著力改變書寫和課外閱讀兩個(gè)方面的現(xiàn)狀,。讓更多的孩子喜愛語文,從語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略別樣的快樂,。
二,、教學(xué)措施。
1,、堅(jiān)持每星期三次晨誦,,背誦70首古時(shí),并適當(dāng)補(bǔ)充一些詩(shī)歌,、美文的閱讀,。
2、堅(jiān)持每天中午至少練字10分鐘,,可以是習(xí)字冊(cè),,來得及的話自備一本字帖。
3,、成立班級(jí)圖書角,,堅(jiān)持每天中午師生共讀課外書籍30分鐘,使閱讀真正成為學(xué)生喜愛的一種生活方式,。一學(xué)期保證師生共讀3本書,,有能力的孩子讀10本以上的書。
4,、用“學(xué)程導(dǎo)航”范式精心設(shè)計(jì)每堂課,,加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”,重視學(xué)法指導(dǎo),。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。
5,、作業(yè)布置盡量做到少而精,,并且有做必查,,有錯(cuò)必糾,對(duì)寫字不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),、規(guī)訓(xùn),。
6、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,,取得他們的支持,,鼓勵(lì)他們給孩子購(gòu)買或租借有利于孩子成長(zhǎng)的書籍。
7,、適當(dāng)使用激勵(lì)機(jī)制,,比如建立優(yōu)秀作品展示角、爬格子,、贈(zèng)書簽等方式,,讓更多的孩子擁有學(xué)習(xí)語文的自信。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇二
隨著新學(xué)期的開始,,我也即將再次登上三尺講臺(tái),。但是,在新的學(xué)期里,,我作為一名教師,,必須要有嚴(yán)格的工作態(tài)度,以及詳細(xì)的工作計(jì)劃,,好讓自己能順利的完成教學(xué)工作,。
反思上個(gè)學(xué)期的工作情況以及我們班級(jí)學(xué)生的狀況,并加以分析,,我認(rèn)為在工作方面我還有許多需要改進(jìn)和轉(zhuǎn)變的地方,。為此,我對(duì)自己的工作計(jì)劃如下:
作為一名教師,,我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己,,首先,,是對(duì)學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守,,嚴(yán)于律己,嚴(yán)格管理,。要在保證班級(jí)紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步,。其次,在思想層面要求自己做好典范,,為班上的學(xué)生做好榜樣,,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求,以身作則,,加強(qiáng)班級(jí)的管理,!并且在教學(xué)方面,,我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系,平等的對(duì)待每位學(xué)生,,不偏袒,,不孤立。
此外,,我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng),樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康,,維護(hù)好班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。
同時(shí),,對(duì)于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下,,要及時(shí)的了解政治發(fā)展,了解社會(huì)實(shí)事,。
在日常的時(shí)候,,我要在工作前做好準(zhǔn)備,不僅要不斷的充實(shí)自己,,提升自我能力,,面對(duì)新的知識(shí)我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對(duì)課堂的管理,,對(duì)課堂上的問題要及時(shí)的去了解,,去解決,不讓錯(cuò)誤堆積,。
此外,,在備課方面,我要更多的用心,,針對(duì)同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析,,嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。
在課堂外,,要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,,多去交流,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,。也要準(zhǔn)備召開家長(zhǎng)會(huì),,提升與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量,。
進(jìn)入了六年級(jí)的學(xué)習(xí),,我們這屆的同學(xué)也即將面對(duì)升學(xué)的問題。作為語文教師,我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜,,并且盡早在語文課上做好準(zhǔn)備,。加強(qiáng)要求,提升學(xué)生的能力,,為接下來的升學(xué)做好準(zhǔn)備,。
隨著五年級(jí)的到來,同學(xué)們剩下的小學(xué)生活也越來越短了,,盡管心中有許多不舍,,但我相信只要大家一同協(xié)力,就一定能在這最后的時(shí)間里,,努力的進(jìn)步,,順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)!
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇三
學(xué)生分析:
絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛學(xué)習(xí),,有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力,。
從整體來看,,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多,,教師平時(shí)拓展的還不夠,。
習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材,自擬題目,,寫起來有話可說,,也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,,在分段,、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上還存在著一定的問題,。
教材分析:
全冊(cè)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)基本的說明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法;激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)、與人交流的愿望;幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫150個(gè),,會(huì)使用字典、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
2,、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,,并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意,。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說明方法。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息。
8,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字。
9,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,、整潔,。
11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能初步了解查找資料,,
教學(xué)整改提高措施:
1、精心鉆研教材,,讓課堂有增量,。
(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,,而不是虛情假意,。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生,。
(2)在問題的設(shè)計(jì)上做到:
a問題不能過于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間,。
b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
2,、開展大量閱讀,,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》,??刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的'或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
(3)開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),,如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,,看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
3,、加大積累量,,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),,真正提高學(xué)生的寫作能力,。
開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,,定期復(fù)習(xí)和檢查,,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能,。
4,、領(lǐng)會(huì)大綱精神,認(rèn)真鉆研教材,,把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用,、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。
5,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心。
6重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),,自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,,攻破重難點(diǎn),。
7、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇四
五年級(jí)下冊(cè)教科書共6個(gè)單元,,共有30篇課文,每一個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分,。每篇課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,、課后練習(xí)和詞語采集。部分課文的后面,,還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點(diǎn)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng),。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶,,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、在學(xué)習(xí)語文中,感受大自然的美麗,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,,教育學(xué)生熱愛祖國(guó),孝順父母,,尊重他人,,互幫互助,激發(fā)他們的民族自豪感,,陶冶審美情操,,在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字,。會(huì)寫201個(gè)字,,會(huì)使用字典、詞典,。有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,。
3、能用硬筆書寫楷字,,行款整齊,,并有一定的速度。
4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、要會(huì)默讀課文,,并有一定的速度,能抓住文章大意,,能簡(jiǎn)單地說一說課文主要講了一件什么事,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
6,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。學(xué)習(xí)瀏覽,,培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字。
三,、教學(xué)措施,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2、識(shí)字寫字方面:鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字,,增加識(shí)字量,,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題,。
3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀,。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,,體會(huì)感情,。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會(huì)方法,,并向課外擴(kuò)展延伸,。
4、口語交際教學(xué):要明確要求,,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5,、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,??谡Z交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一,、班級(jí)學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生62人,。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固,。在閱讀興趣方面,,女生的興趣較濃厚,下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),,但有一部分男生的閱讀興趣較低,,只喜歡看圖畫故事,不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書籍,,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。班級(jí)中有6位學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù),,總是拖拖拉拉,特別是寫作方面比較吃力,,語句不夠通順,,表達(dá)的意思不明確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容:“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,,“認(rèn)真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、課文,。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向:
一是文化性,。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,,有利于學(xué)生豐富文化積累,,建構(gòu)他們自己的文化。全冊(cè)書內(nèi)容豐富,,題材多樣,,文化視野比較開闊。思想,、道德,,修身、做人,,審美,、科學(xué),,傳統(tǒng),、現(xiàn)代,本國(guó),、外國(guó),,情感、理性等等,,諸多方面均有涉獵,。
二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,,反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如本冊(cè)中選入的幾篇課文,這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,,飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。
三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語言表述,,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),都力求貼近兒童生活實(shí)際,,符合兒童的審美需求,,使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),受到美的熏陶,。
再有,,每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,,朗讀,,默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,,必須重點(diǎn)指導(dǎo),,便于把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。
3,、習(xí)作。
兒童學(xué)習(xí)語文,,靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,,通過習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何,是其運(yùn)用祖國(guó)語言文字能力高低的主要標(biāo)志,。因此,,習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,,意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借:一方面,,可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,,規(guī)范老師的教學(xué),,保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,,能夠引發(fā)寫作興趣,,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,并且習(xí)作思路得到開啟,,進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn),。
4、單元練習(xí),。
教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。意在通過各種形式的練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),,懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,,全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系,又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”,、“寫字”、“讀讀背背”,、“口語交際”,、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。課本最后附有生字表,,供學(xué)生復(fù)習(xí)用,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:
1,、盡可能地通過多種途徑提高差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,不再害怕學(xué)習(xí),、不害怕上課,、不害怕作業(yè)。
2,、多給予后進(jìn)生關(guān)愛,,樹立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,使他們能自信地與同學(xué)交流,,敢于在班上表現(xiàn)自己,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
3,、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,,使他們?cè)诒緦W(xué)期的考試中都能達(dá)到b級(jí)以上,。
優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo):
1,、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間,如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽活動(dòng),,班上定期舉行知識(shí)競(jìng)賽,,使他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。
2,、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑,,除了班上的圖書角之外,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)網(wǎng)上電子瀏覽,,提高他們?yōu)g覽的速度,。教師還可以以電話詢問的方式對(duì)學(xué)生在家的閱讀情況進(jìn)行了解,這樣可以做到跟蹤指導(dǎo),。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇六
xxx,,xxx年7月參加工作,小高,現(xiàn)任教三,、五學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng),,結(jié)合學(xué)校“學(xué)雷鋒”育人特色,,自編教材,,設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。
二,、自身教學(xué)條件分析,。
優(yōu)勢(shì)分析:
1、具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)形式,,它是社會(huì)道德的一個(gè)組成部分,是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)?;A(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是:“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,?!毙碌恼n程定位,體現(xiàn)了新時(shí)代的價(jià)值觀,,更加強(qiáng)調(diào)人文精神,。因此每位教師在新課程的實(shí)施中必須承擔(dān)著學(xué)科的德育任務(wù),必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的道德價(jià)值,,把德育貫穿整個(gè)教學(xué)過程中,,使情感、態(tài)度,、價(jià)值觀得到真正落實(shí),。正基于此,首先教師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),。
2,、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。21世紀(jì)是知識(shí)密集的社會(huì),,知識(shí)將成為發(fā)展的真正動(dòng)力和財(cái)富的源泉,,成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力量。尤其是從綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征出發(fā),,更要求教師具備可持續(xù)發(fā)展的條件,。
3、具備學(xué)科研究素質(zhì)。新的課改理念會(huì)使受教育者的自主性增強(qiáng),;教學(xué)內(nèi)容變化加快,;教育技術(shù)更加先進(jìn);教學(xué)形式更加多樣,。這就要求每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師能夠進(jìn)行有效的科學(xué)研究,,自覺掌握教學(xué)規(guī)律,探索和發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)方式和活動(dòng)方法,。
4,、能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活運(yùn)用的應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中去,。作為綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師要具有較強(qiáng)的信息技術(shù)能力,,成為駕御信息資源的行家里手,使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機(jī)地相互融合,,有效的指導(dǎo)學(xué)生基于信息資源的活動(dòng),。一方面可以為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)形式,另一方面也可以從根本上保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全,。
不足剖析:
1,、需要繼續(xù)擴(kuò)大自身知識(shí)含量,涉獵其它學(xué)科的知識(shí),,具備廣博的知識(shí)素質(zhì),,完善對(duì)新課程的理解、證明和修正,。
2,、評(píng)價(jià)能力需要加強(qiáng)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,,評(píng)價(jià)也在不斷地改革,,師生、生生之間相互評(píng)價(jià)這一新型的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更多的體現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,。
三,、對(duì)教學(xué)方法的思考。
教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù),,師生共同活動(dòng)的方式、手段,、辦法的總稱,。教學(xué)方法是一種認(rèn)識(shí)方法,從教師創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生通過探索,,發(fā)現(xiàn)“新知”的意義上說,,教學(xué)方法也是一種科學(xué)方法。或者說,,它是教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、技能使身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。因此把教學(xué)方法只看作是教師施教活動(dòng)的方法是片面的,。教學(xué)方法應(yīng)是施教,、受教雙方活動(dòng)的方法。
研究教學(xué)方法對(duì)指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)是必要的,,良好的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效率,,但任何方法的選擇、運(yùn)用都必須根據(jù)各方面條件和實(shí)際情況,。每一種方法都有自己的特點(diǎn),、功能,沒有萬能的方法,。沒有一種所謂絕對(duì)好的方法,,也沒有所謂絕對(duì)壞的方法。
人們常說“教學(xué)有法,,但無定法”,,重要的是要依據(jù)多方面條件,使各種方法進(jìn)行合理的組合,,因此教學(xué)方法的選擇運(yùn)用是一種創(chuàng)造性活動(dòng),,是一種教學(xué)藝術(shù)。
四,、自身日常教學(xué)方法的分析,。
我發(fā)現(xiàn):學(xué)生已經(jīng)“樂于”接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練,,由此,,我不禁聯(lián)想起了當(dāng)年陶行知先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的.一系列論述。陶行知以為“好的先生不是教書,,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)”、“‘學(xué)’字的意義,,是要自己去學(xué),,不是坐而受教”,提出了“體驗(yàn),、看書,、求師、訪友,、思考”為途徑的五路探討法和“迷,、悟,、愛”的育才方針,主張“智育注重自學(xué)”,、“學(xué)非問不明”,。我認(rèn)為:當(dāng)年陶先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述及其成功實(shí)踐,對(duì)于今天如何貫徹新課改精神,,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有著很好的借鑒和指導(dǎo)意義,。在平時(shí)的教學(xué)中,,我主要運(yùn)用“以主題為中心,啟發(fā)質(zhì)疑,,引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法,。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,;營(yíng)造氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑;合作交流,,發(fā)展自主探究的能力,;滲透方法,養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣的方式,。我們常說,,“學(xué)貴有思,思貴有疑,?!狈彩怯凶矒魧W(xué)生智慧火花之處,我總要想方設(shè)法提供機(jī)會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,讓學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生在教師提供的新知背景中,,積極思維,,以激起學(xué)生尋根問底的心理趨向,久而久之,,就會(huì)形成寬松,、活躍的質(zhì)疑氛圍。在教學(xué)中,我不但要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑,,激發(fā)學(xué)生求知欲,,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的能力,,更要改變以往陳舊的學(xué)習(xí)方法,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生憑借已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的探究,,與他人互動(dòng),,與環(huán)境互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的,。這一階段要回顧結(jié)論,,要透過以“漁”得“魚”的過程,掌握方法,,為學(xué)生今后解決問題導(dǎo)向指路,。這是自主探究活動(dòng)繼往開來的一步,其作用在于進(jìn)一步讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,。要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用探究所得,,舉一反三,這一過程也是吸收,、內(nèi)化的過程,。
五、改進(jìn)措施,。
1,、多讀、多學(xué),、多反思,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容豐富,包羅萬象,,在小學(xué)生所學(xué)習(xí)的語文,、數(shù)學(xué)、自然,、美術(shù),、音樂、體育等各門課程中均有所涉及,。教師要在提升自身知識(shí)含量的同時(shí),,在相關(guān)學(xué)科中滲透所涉及知識(shí),使學(xué)生的科學(xué)知識(shí)得到豐富,,科學(xué)意識(shí)得到進(jìn)一步激發(fā),。
2、在相互評(píng)價(jià)中提高,。要在活動(dòng)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,,使評(píng)價(jià)有針對(duì)性。并伴隨有建議性的意見,,使評(píng)價(jià)的過程閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的火花,,幫助彼此把活動(dòng)開展得更好,,從而使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生們提高觀察能力、口頭表達(dá)能力及實(shí)踐能力的有效途徑之一,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一,、教學(xué)理念:
1、五年級(jí)語文教育不能局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),,務(wù)必建立大語文觀,。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2,、語文教育要面向全體,,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng),。
3,、注重過程,終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合,,扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神,。
4、重視閱讀指導(dǎo),,做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,。
二、學(xué)情分析:
五(3)班共有學(xué)生72人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來瞧,,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,,83%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,,也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于管理,,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不能及時(shí)完成作業(yè),,還需老師好好指導(dǎo)教育,。五(3)班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,,就是兩極分化嚴(yán)重,尤其是習(xí)作和課外閱讀,,很困惑,,到底如何縮短兩極差距,。
三,、教材分析:
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共28篇課文,,精讀和略讀各14篇,。除了第六組綜合性學(xué)習(xí),其余七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,、習(xí)作”“回顧、拓展”四部分組成,。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,,要求能讀會(huì)寫,;“讀讀記記”的詞語,只需認(rèn)記,,不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,,兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字,。至此,完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。
(二)教材特點(diǎn):
1、加強(qiáng)目標(biāo)體系,,全面,、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2,、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面,作出了勤奮努力,;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,,進(jìn)一步加強(qiáng)。
3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活,,編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。
5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,“口語交際,、習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變,。
6、在“分析學(xué)習(xí)”中,,指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想,,開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),重視探究和鉆研的過程,,進(jìn)一步提高語文分析使用的能力,。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
第一單元:一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部,,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容,,聯(lián)系上下文,,領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,,并繼續(xù)積累語言,,增強(qiáng)語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),,并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中,。
第二單元:一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,,感受童年生活的美好,,童年時(shí)光的珍貴,富有情感體驗(yàn),,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,;二是經(jīng)過閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法,;三是注重語言積累,;四是描繪本人的童年生活。
第三單元:一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力,,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對(duì)不同文體文章的閱讀,,了解不同文體文章表達(dá)方式,;三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的語言。
第四單元:指導(dǎo)學(xué)生專心讀書,,感受人物的精神品格,;領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。
第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元:指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,,感受信息通方式的改變,,領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,,學(xué)習(xí)收集和處理信息,,開始學(xué)會(huì)使用信息,寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告,。
第七單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象,,領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng),并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用,。
第八單元:一是要捉住主要內(nèi)容,,了解不同地域的民族風(fēng)情特,增長(zhǎng)見識(shí),;二是要推測(cè)作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)作者的寫作要領(lǐng),;三是要注重積累課文中的生動(dòng)語言;四是要從實(shí)踐起程,,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料,,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的體驗(yàn),。
四、教學(xué)目標(biāo),。
(一)識(shí)字與寫字教學(xué),。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),,把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適適當(dāng)提高寫字的速度,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
(二)閱讀教學(xué)。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
(三)口語交際教學(xué),。
1、激發(fā)興趣,,體現(xiàn)雙向互動(dòng),。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,是習(xí)作,,不是創(chuàng)作,。
2,、培養(yǎng)觀察、思想,、表達(dá)三種能力,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí),,要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力,。
五、教學(xué)措施:
(一)識(shí)字與寫字教學(xué),。
本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè),,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,,因此教學(xué)要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一概不再注音,,學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,,可以解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵,,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,,以便在手邊沒有字典,、辭書的情況下,不防礙閱讀,。本冊(cè)安排寫字150個(gè),,都安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成,。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫,、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫端正,。
(二)閱讀教學(xué)。
1,、高年段的朗讀要求,,不但要做到正確、流利,,并且要做到有感情,。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀,,讀懂課文,,有所感悟;要做到讀有要求,,讀有條理,,要經(jīng)過多種方式的朗讀,悟情傳情,,培養(yǎng)語感,。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情,。讀的指導(dǎo),,要從全體入手,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,,憑個(gè)別的情感體驗(yàn),,進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀,,既要提高理解程度,,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),,應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間,,并提出相應(yīng)的要領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書,,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。
2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題,,指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達(dá)的特點(diǎn),。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。
3、要憑借課文的差別特點(diǎn),,設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計(jì)謀,。
(三)口語交際教學(xué)。
要激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交際的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn):
一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地,、針對(duì)不同的東西,使用不同的手法,,接納不同的表達(dá)方式,。
二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)造還要注重興趣,,要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。
三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,在逐步深入的互動(dòng)中,,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略,,到交際得相對(duì)深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。
(四)習(xí)作教學(xué),。
1、作文指示從內(nèi)容入手,,作文講評(píng)重正在鼓勵(lì),。
作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,,首先解決寫什么的問題,,打開思路,使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。開端宜“放”,使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,,教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫,。至于寫怎樣的標(biāo)題,在打開思緒,、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo),,指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,,順序能否明確,,選詞用語能否合適,能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。
習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì),。講評(píng)的時(shí)候,要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,,享受習(xí)作成功的快樂,,更逼真地了解理怎樣寫,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望,。
2,、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。
一方面,,把練筆輻射到閱讀課上,,經(jīng)常寫寫感受、啟示,,仿寫句,、段,續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,,讀寫結(jié)合,。另一方面,把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,,是傾吐,、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,,寫本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,,在辦事生活的同時(shí),,提高讀寫能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,,手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章,,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問,、親身做,。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,,重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,,暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng):
第一步:確定話題,;
第二步:獲取材料,;
第三步:分析材料,組成觀點(diǎn),;
第四步:按照樣本,,撰寫報(bào)告。
六,、教學(xué)光安排:
略
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇八
(一),。
在新學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任五年一班的語文教學(xué)工作,,又是新課程教材的實(shí)施者,,為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能更好的開展,現(xiàn)制訂計(jì)劃如下:
一,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生一共47人,其中男生21人,,女生26人,,學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng)。能集中注意聽對(duì)方講話,,已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事,,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,,邊讀邊思考,,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,,理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,,學(xué)會(huì)了寫日記,、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。部分學(xué)生鋼筆字能寫得正確,、端正,、整潔。寫字姿勢(shì)基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,、不美觀。部分孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,,心浮氣躁,協(xié)作精神差,,集體觀念不夠強(qiáng),,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本班學(xué)生思維活躍,,愛讀書,、愛思考,發(fā)言積極,,敢于表達(dá),。但本班學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,,二是習(xí)作水平缺乏表達(dá)技巧,,不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高,。
二,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
(一)認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫150個(gè),,會(huì)使用字典、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,,并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(四)默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字,。
(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書寫規(guī)范,、整潔。
(十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)。
加強(qiáng)閱讀和習(xí)作的指導(dǎo),,使學(xué)生的閱讀和習(xí)作有所提高,。
四、教學(xué)難點(diǎn):
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新大綱,新課標(biāo),,把握好本學(xué)期的教學(xué)主線,在每節(jié)教學(xué)之前,,都做到精心備課,,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),,選擇相應(yīng)的教法,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線,。
要充分利用每周一的集體備課時(shí)間,我們年組的教師共同研究教材,,把握重難點(diǎn),,討論教學(xué)方法。在每次備課過程中,,我們都根據(jù)前一周的教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整本周的教學(xué),,并根據(jù)出現(xiàn)的問題,共同研究對(duì)策,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,真正發(fā)揮集體力量。在每周的教研活動(dòng)時(shí)間,,我們也是通過要通過討論教學(xué)方法,、認(rèn)真聽組內(nèi)每位教師的課,討論課的優(yōu)缺點(diǎn),,共同提高,,使新課標(biāo)的教學(xué)理念和方法盡快掌握。
2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)。
五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都隨課文安排,。無論是精讀課文還是略讀課文,,都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生通過前四年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力,,而且課文中的生字都有注音,學(xué)生認(rèn)字并不困難,,可以讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成,。對(duì)于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借寫字課時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
3,、閱讀教學(xué),。
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生閱讀能力的提高,,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段,,我要全面把握閱讀教學(xué)的要求,,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4,、加強(qiáng)作文教學(xué),。
(1)注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。
(2)重視習(xí)作以后的交流和展示,。
(3)注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
(4)充分發(fā)揮習(xí)作講評(píng)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,。
(5)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多寫多練,。
5、鼓勵(lì)課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,,及天天閱讀的習(xí)慣。
6,、開展好語文實(shí)踐活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,,做好輔差工作。
7,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,,鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實(shí)感,。
8,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報(bào)刊,,利用盡可能多的辦公及休息,。
(二),。
又是一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語文教學(xué)工作,,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)識(shí)字方法,,培養(yǎng)識(shí)字能力。
小學(xué)教材生字量大,,集中識(shí)字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。
1.用熟字換,、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,,又區(qū)分了它們之間的不同,,會(huì)起到事半功倍的作用。
2.用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,,學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字,教師只教給方法,,讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),,學(xué)得輕松,,效果必然會(huì)很很好。
二,、重積累,,抓閱讀背誦。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法,。
三,、重能力,抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,,是雙向甚至多向的,。因此,在“口語交際”教學(xué)中,,不僅僅要憑借教材,,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,,充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,,把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇九
五年級(jí)三班共有學(xué)生41人,,經(jīng)過半年的努力培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步,,但是在班級(jí)中仍有基礎(chǔ)知識(shí)落腳的特需生,在書寫,、表達(dá)等方面還存在較大的缺陷,。班級(jí)學(xué)生整體閱讀理解能力較差,導(dǎo)致孩子們的課堂思維與口語表達(dá)等方面的不理想,。在今年的教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣與閱讀能力為重點(diǎn),。優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析:優(yōu)秀生和學(xué)困生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,,學(xué)困生在書寫、朗讀,、閱讀能力等方面還存在較大的問題,。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,,提高先進(jìn),、轉(zhuǎn)化后進(jìn),是本學(xué)期重點(diǎn),。
1)本冊(cè)教材的知識(shí)體系:
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,,“走進(jìn)信息世界”單元采取了全新的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,,在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
2)教學(xué)目標(biāo),。
(一)識(shí)字與寫字。
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),其中180個(gè)左右會(huì)寫,。
2,、硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。
3、能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的美感,。
(二)閱讀。
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3,、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感情色彩,。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。
5,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
6,、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說明方法,。
7,、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9、在理解課文的過程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于100萬字,。
(三)習(xí)作。
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。
3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。
4,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
5、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
6、修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實(shí)際。
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。
3,、聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。
4,、表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,,稍作準(zhǔn)備,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6、在交際中注意語言美,,抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
4、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻(xiàn),,受到熱愛黨熱愛人民的思想教育;同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2,、能夠在口頭上或書面語中運(yùn)用所學(xué)的詞語。注意詞語的積累,。復(fù)習(xí)對(duì)助詞,、副詞的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。
3,、進(jìn)一步提高練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻,、排比,、擬人等句式。
4,、背誦指定的課文,。能夠邊讀邊想,讀后初步理解課文內(nèi)容,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。交給學(xué)生一些積累的方法,。
5,、進(jìn)一步進(jìn)行聽說訓(xùn)練,表達(dá)要清楚有條里,。
6,、努力做到依托教材實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性。
7,、通過教材安排的語文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生理解學(xué)以致用,學(xué)語文的目的使用語文,。
8,、開好口語交際課。進(jìn)一步進(jìn)行聽說訓(xùn)練,,表達(dá)要清楚有條理,。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文,。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,,努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。
2,、教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
3,、語文教學(xué)要淡化教師的講,,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。大力倡導(dǎo)“探究、自主,、合作”的學(xué)習(xí)精神和環(huán)境,。
4、要變教師發(fā)問為學(xué)生提問,。提倡教師少問,,學(xué)生多問。
5,、重讀書,,特別是重自讀、重自由讀書,。重積累,,包括課內(nèi)積累和課外積累。
(一)精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文,,仍要十分重視詞,、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。課后“思考·練習(xí)”中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,,自己選擇練習(xí)方法,教師要注意這一編排特點(diǎn),。
2,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀,,是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,通過朗讀加深理解,,并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看,,教師分析講解多,、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍,這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高,??朔@種弊端,堅(jiān)持多讀少講,,是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施,。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
精讀課文教學(xué)的過程,,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。教師要善于運(yùn)用預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價(jià)值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入;善于針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的'性質(zhì)。安排略讀課文,,主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功,,用于閱讀實(shí)踐,逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,,略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思考,,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。
(三)讀寫例話的教學(xué),。
讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),同時(shí)擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù),。讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),,可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,,可以先讓學(xué)生自己讀讀,,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示,并聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)和自己的讀寫實(shí)際,,想想從例話中受到什么啟發(fā),。在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上,組織討論,、交流,、鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的體會(huì),并引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于今后的讀寫實(shí)踐,。
(四)“積累·運(yùn)用”的教學(xué),。
“積累·運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性,?!白x讀背背”中分別安排了名言警句、古詩(shī),、成語,、對(duì)聯(lián),、歇后語等內(nèi)容?!白x讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行,,在理解上不要提過高的要求。練習(xí)時(shí),,教師不要作具體的講解,。學(xué)生如果提出問題,可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),?!伴喿x”主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,,邊讀邊思考,,嘗試自己回答問題,教師可酌情進(jìn)行檢查,?!翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),,在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。本冊(cè)在“積累·運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文,、想象作文,,有縮寫和寫讀后(觀后)感,還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作,。指導(dǎo)習(xí)作,,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,。無論是寫記實(shí)作文,還是寫想象作文,,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),,說真話,、實(shí)話、心里話,,表達(dá)真情實(shí)感,。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材,,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。
教材后附有5篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己閱讀,、自找檢測(cè)為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
四,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇十
一年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下面我就從以下幾方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?/p>
在堅(jiān)持教好書的同時(shí),,我從未放棄過育好人。我覺得,,做一個(gè)班主任也許不難,,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),,我努力做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”,,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。
1、有一顆愛心,,這是做好工作的前提,。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,,要以尊重和依賴為前提,,要做到嚴(yán)中有愛,。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,,縮短了師生之間的距離,,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,,也就容易接受你的教育,很快地加以改正,。這種愛,,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。
2,、細(xì)心、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ),。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,,只要付出努力,,學(xué)生是能夠接受的。久而久之,,學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,,那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障,。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,,二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,,我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系,,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,,使家長(zhǎng)的教育更具理性,。使學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力。
在教學(xué)中,,我刻苦鉆研,、虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法,我在備課中,,根據(jù)大綱要求,,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),,抓住教學(xué)重點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,,多練,,大面積鋪開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛,暗中給他們鼓勵(lì),,揚(yáng)其所長(zhǎng),,讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
在不斷提倡課程改革的今天,,我著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,,我也努力探索,,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。
時(shí)光荏苒,,歲月如梭,。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,,回顧一下本學(xué)期的工作,,以便在以后的工作中再接再厲。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本班現(xiàn)在學(xué)生41人,,其中女生20人,,男生21人??傮w來看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,,有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,,他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散,,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),,希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。
本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為:春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,提高運(yùn)用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,,學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,,本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,,把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。
習(xí)作7課,,均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,,還安排了多種形式的范例,,以便學(xué)生借鑒、遷移,。
綜合練習(xí)7個(gè),,包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,,所設(shè)各題,,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),,因此,,既要嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練,,又要防止拔高要求,,過度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,,安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神,。
(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,;能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮,態(tài)度大方,;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。
(二),、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(三),、識(shí)字寫字。
1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,,提高書寫的速度。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。
(四),、口語交際,。
1、能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。
2,、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
一學(xué)期即將過去,,我所帶的五年級(jí)語文教育教學(xué)工作已接近尾,,本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,在實(shí)踐中收到很好的效果,。
教育教學(xué)工作方面,始終站在新課改的前沿,,積極學(xué)習(xí)新課改理論,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研,、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。開始上課,,每一節(jié)課都有鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng),都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生,。讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。
2,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高閱讀教學(xué)的效果,。課前精心備課,,撰寫教案,課后寫下教學(xué)反思,,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,。
3、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。在作業(yè)的布置與批改上,,以《練習(xí)冊(cè)》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容,記下學(xué)生的錯(cuò)題,,并讓學(xué)生更正,,直到做正確為止。注重單元檢測(cè),,并寫出檢測(cè)的質(zhì)量分析,。積極做好輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生學(xué)好語文,,對(duì)一些學(xué)困生做跟蹤,。肯定學(xué)生的進(jìn)步,,找出學(xué)習(xí)上的不足,。及時(shí)做到查、漏,、補(bǔ),、缺。找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,,著重在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。兩次深入學(xué)生家庭,到學(xué)生家庭走訪,,了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況。
4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,積極參加語文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語文教研,,每一次都積極參加,,認(rèn)真聽課,取他人所長(zhǎng),。參加語文集體備課活動(dòng),。課余之際,我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),,以求用全新的理念,,全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí),,認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué),,參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選,寫出了《悅納語文課堂,,提高教學(xué)效果》的論文,。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)中,,認(rèn)真準(zhǔn)備,,積極參加,上好一堂課,,同時(shí),,還寫出心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
排隊(duì)快靜齊,、戴好紅領(lǐng)巾、保持個(gè)人衛(wèi)生,、保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。
上課認(rèn)真聽講不插嘴。作業(yè)按時(shí)完成不少做漏做,,不交或拖拉,。
小小研究員活動(dòng)。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
如何落實(shí)自己制定的.目標(biāo):用思想和開展結(jié)合的方法。
1,、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,比如閃亮三色燈活動(dòng);春游秋游活動(dòng);看電影活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)等,。
2,、班級(jí)的小小研究員活動(dòng)——結(jié)合科技節(jié)活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生尋找身邊的小問題,,以小組為單位組成研究小組,,通過收集資料,、上網(wǎng)等方法尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,。將學(xué)生的研究論文進(jìn)行張貼,,并根據(jù)研究過程和態(tài)度評(píng)選出班級(jí)的小小研究員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的比分,。
2、流動(dòng)紅旗,。
3,、學(xué)生的研究論文及科技制作等。
五年級(jí)語文教師的教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
語文教育不能局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),,務(wù)必建立大語文觀,。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。要面向全體,,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,,并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者,、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變,。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn),,不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn),。為了保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,特制定以下計(jì)劃。
一,、教學(xué)目的和任務(wù),。
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),,寫字150個(gè),,把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
(二)閱讀教學(xué)。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
(三)口語交際教學(xué)。
1,、激發(fā)興趣,,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng),。
2,、不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
(四)習(xí)作教學(xué),。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,,是習(xí)作,不是創(chuàng)作,。
2,、培養(yǎng)觀察、思維,、表達(dá)三種能力,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí),,要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力,。
二、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):,。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
6.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
教學(xué)難點(diǎn):
1.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
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2.
能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
3.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
4.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
三,、各單元教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
四、教材淺析,。
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,,共八組,,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇,,精讀和略讀各14篇,。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。
五,、教學(xué)中要注意的一些問題。
1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。
3、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),,“口語交際習(xí)作”要加強(qiáng),。
六、教學(xué)中德育思想的滲透方法,。
1,、在教學(xué)過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、品味,、激發(fā)美感和想象力。
2,、讓學(xué)生通過質(zhì)疑,、研討、探究,、實(shí)踐等形式感知人物的品質(zhì),,以及作者的思想感情和文本所蘊(yùn)含的深刻哲理。
七,、本期將要采用教學(xué)方法,、教學(xué)技巧、教學(xué)手段,。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。
八,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。
多媒體,,黑板,,粉筆等。
九,、教學(xué)進(jìn)度安排表,。