無論是工作還是生活,，我們都可以通過總結(jié)心得體會(huì)來反思自己的經(jīng)歷和成長。心得體會(huì)的寫作應(yīng)當(dāng)注重邏輯性,，要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，使讀者易于理解和接受,。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫作有些迷茫,，不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，或許能幫到你,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇一
這里是幾個(gè)班級(jí)在戶外活動(dòng)的時(shí)候擺放物品的地方,，也是孩子們戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)的集合點(diǎn),。地上放著不同顏色和大小的框,，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品，比如黃色的大框是班級(jí)標(biāo)配,，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等,。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋,。
因?yàn)槭窍牧钭飨r(shí)間安排,，孩子們?nèi)雸@后就直接在戶外進(jìn)行活動(dòng),。每個(gè)孩子入園后，都會(huì)來到自己班級(jí)固定的物品擺放點(diǎn),，把晨檢牌,、書包,、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中,。
放好自己的物品，有的孩子會(huì)跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼,，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人,，當(dāng)然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去,，也許是早有約定要今天一起玩吧,。只看見他們?nèi)宄扇旱膰谝黄鸩煌５慕涣髦裁矗粫?huì)兒又紛紛跑著離開了這里,。
騎車的孩子們活動(dòng)范圍最大,，他們會(huì)在整個(gè)場地上見縫插針的騎來騎去，集合點(diǎn)的地方也是他們常常匯聚的地方,。一會(huì)兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來,，一會(huì)兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”,。
輕緩的休息音樂響了起來,，孩子們?nèi)齼蓛傻幕氐竭@里喝水，其實(shí)回來的孩子并不多,，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會(huì)再過來,，有的人并不渴，所以他們并不會(huì)回到這里,，只有那些真正想喝水的孩子才會(huì)回到這里來,，或坐著，或站著,，捧著茶杯喝上兩口水,，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們?cè)谟變簣@的生活是一個(gè)活生生的世界,，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前,，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關(guān)注和觀察,，觀察和關(guān)注我們認(rèn)為是有意義或有價(jià)值的事,。我們?cè)谟^察孩子的世界,，孩子也在觀察著我們的世界。我常說：在幼兒園里,，師幼關(guān)系決定一切,。讓我們和孩子們一起，從容的生活,，慢慢的長大,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇二
幼兒教育是一個(gè)細(xì)水長流的過程，也是一門需要耐心和智慧的藝術(shù),。通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程,，我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)幼兒的成長和發(fā)展有了更深入的了解,。以下是我對(duì)《幼兒教育》的心得體會(huì),。
首先，在幼兒教育中,，發(fā)展是核心,。孩子在幼兒期經(jīng)歷了身體、認(rèn)知,、情感和社會(huì)方面的全面發(fā)展,。課程中我們學(xué)到了各個(gè)方面的發(fā)展理論，并深入探討了各個(gè)階段的特點(diǎn)和需求,。通過了解幼兒發(fā)展的規(guī)律,，我明白了教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展情況，因材施教,，因勢利導(dǎo),，促使幼兒得到全面而持續(xù)的發(fā)展。比如,，在幼兒語言發(fā)展中,，我們需要?jiǎng)?chuàng)造豐富的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒說話,，提供多樣性的語言材料,，激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣和樂趣。在幼兒心理發(fā)展中,，我們需要了解幼兒的情感需求,，并給予適當(dāng)?shù)那楦兄С趾椭笇?dǎo)?？傊?，發(fā)展是幼兒教育的核心，只有關(guān)注和促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，才能使每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮出自己的潛力,。
其次,，在幼兒教育中,，教育者的角色至關(guān)重要,。教育者既是引路人，又是陪伴者,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育者角色的重要性，以及如何成為一位有效的教育者,。教育者應(yīng)具備良好的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),，并擁有耐心和關(guān)愛之心。在教育過程中,，我們需要通過積極的語言和行為來鼓勵(lì)和支持幼兒,，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時(shí),，我們還需要學(xué)會(huì)有效的引導(dǎo)和激勵(lì),，發(fā)掘幼兒的潛能和興趣，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和環(huán)境,。作為教育者,，我們需要保持專業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真的工作態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和教育方法,，以更好地引領(lǐng)孩子們的成長,。
第三，幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒期是通過觀察和探索來學(xué)習(xí)的,，所以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織幼兒教育環(huán)境,。一個(gè)良好的幼兒教育環(huán)境應(yīng)該是富有啟發(fā)性的，能夠激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性,。教育環(huán)境中應(yīng)該有各種學(xué)習(xí)資源的豐富和多樣化,，讓幼兒有機(jī)會(huì)自主選擇和探索。同時(shí),，環(huán)境中也應(yīng)該有充分的人際互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)孩子的社交能力和情感發(fā)展。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于培養(yǎng)幼兒的好奇心,、積極性和自主性,，提高他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和成就感。
第四,，家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)是幼兒教育的重要環(huán)節(jié),。家庭和學(xué)校是孩子成長和發(fā)展中最為重要的兩個(gè)環(huán)境,，它們緊密相連，并互相影響,。在幼兒教育中,，學(xué)校教育和家庭教育之間需要保持密切的溝通與合作。家長需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展,，學(xué)校需要向家長提供及時(shí)和詳細(xì)的教育信息和建議,。同時(shí)，學(xué)校教育和家庭教育也需要相互促進(jìn)和協(xié)調(diào),。學(xué)校和家庭可以共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,，互相配合開展教育活動(dòng)和家庭作業(yè)，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì),。家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)是幼兒教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié),，只有通過家校合作，孩子們才能得到更全面和有效的教育,。
總之,，通過學(xué)習(xí)《幼兒教育》這門課程，我對(duì)幼兒教育的重要性和方法有了更深入的了解,。發(fā)展是幼兒教育的核心,，在幼兒發(fā)展的過程中，教育者扮演著重要的角色,。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)也是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能成為一位優(yōu)秀的幼兒教育者,，并為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇三
我對(duì)劉輝老師有著深刻的印象,，之前拜讀過劉老師的《玩轉(zhuǎn)童年》,，這次能借助這個(gè)機(jī)會(huì)，聽到劉老師帶來的講座《幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值和組織策略》,，劉老師強(qiáng)烈指出生活活動(dòng)有多個(gè)環(huán)節(jié)所組成,，如：入園、進(jìn)餐,、喝水,、盥洗、如廁,、午休,、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動(dòng)為例,，一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活,。我們要了解一日活動(dòng)的意義是什么，它的價(jià)值又在哪里,？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動(dòng)的有效組織和實(shí)施,，是可以促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中,，他說道一個(gè)孩子有五位大人照顧,，導(dǎo)致孩子什么事情都不會(huì)干,，家長反饋中,，孩子入園后，學(xué)會(huì)來自己的事情自己做,，從這個(gè)案例中,，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做，最重要的是孩子的性格也得到來很多的轉(zhuǎn)變,，劉老師說道：“讓教師快樂工作,，讓孩子快樂生活”，那么我聽了劉老師的分享,，他們具體是如何做的呢,？根據(jù)劉老師的講述，我對(duì)照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對(duì),，看看我們的不足之處：
在入園的環(huán)節(jié)中,，他們有明確的目標(biāo)：能主動(dòng)和老師同伴問好，能愉快的入園,，學(xué)會(huì)表達(dá)和控制自己的情緒,，能有初步的集體意識(shí)和責(zé)任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺,，孩子并沒有主動(dòng)向老師,、同伴問好的習(xí)慣，哪怕老師主動(dòng)向小朋友打招呼,，他們也沒有做出相應(yīng)的回應(yīng),。在劉老師播放的視頻，我看到他們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的課程講入園活動(dòng)做得如此有趣,，把晨間入園變成一段悠閑快樂的小時(shí)光,。
他按照四個(gè)部分進(jìn)行：洗手、漱口,、洗臉,、梳頭，主要就是為來讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。在疫情當(dāng)下,，我們的衛(wèi)生工作是重中之重，劉老師羅列的目標(biāo)：知道盥洗的好處,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,，同時(shí)要學(xué)會(huì)有效正確的盥洗方式，對(duì)應(yīng)以上的目標(biāo),，我們發(fā)現(xiàn)我們孩子在洗手環(huán)節(jié)做得想多較好,，我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手，但是在漱口方面,，我們的孩子是較薄弱的,，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事,，不僅方式不對(duì),，只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細(xì)菌生日會(huì)》,，通過繪本里的圖示變成一節(jié)有趣的活動(dòng)課,，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過不同的形式,，去引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動(dòng),。
我不知道其他老師有沒有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水,。而劉老師也說道喝水的目標(biāo)：懂得喝水對(duì)身體的好處,，逐步做到自主喝水，并養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,。在聽了劉老師的分享中,，我深刻了解中我們要學(xué)會(huì)思考問題，吧飲水的問題拋給孩子,，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”,，通過主題活動(dòng)，了解喝水的重要性,，讓孩子直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過程中尋找答案。最重要的是家園共育,，家長,、老師要有意識(shí)的和孩子們一起喝水，做好孩子的榜樣,。
劉老師說道：“良好的如廁的習(xí)慣是有利于幼兒的身心健康”,，我們?nèi)鐜沫h(huán)境是很溫馨的，但是孩子的如廁習(xí)慣并不是很好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)廁紙地上亂扔,，對(duì)于中班的孩子來說,，這個(gè)習(xí)慣并不好，我們班還是有出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象,，我們盡量多引導(dǎo)孩子自主如廁,，同時(shí)采取個(gè)別關(guān)注的方式進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓孩子能養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣,。
劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習(xí)慣,，保持愉悅的心情進(jìn)餐，能自主分發(fā),、整理餐具,，根據(jù)劉老師提出的目標(biāo)，我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應(yīng),，我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會(huì)自主打餐,，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn),，讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，借助劉老師講到的《勺子》兒歌,，我們也可以嘗試創(chuàng)編吃飯兒歌,，為今后的進(jìn)餐習(xí)慣做更好的準(zhǔn)備。
午睡時(shí)孩子們一日生活的加油站,，劉老師提出午睡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)睡前“吵”,、睡時(shí)“難”、睡后“亂”,，聽到這句話,，仿佛她看到我班的午睡現(xiàn)象，其實(shí),，這種情況,，每個(gè)不同年齡的孩子都是存在的，通過午睡的故事《枕頭云》,，蘊(yùn)含來記住回憶入眠,，從模仿行為走向內(nèi)化行行為。
離園是幼兒園一日生活的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，這個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是提高自我服務(wù)意識(shí),。聆聽后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)定,，根據(jù)本班年齡特點(diǎn)用繪畫的方式進(jìn)行記錄,，在呈現(xiàn)的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”，我們也可以采取相應(yīng)的方式，進(jìn)行離園活動(dòng),，為孩子的離園活動(dòng)劃上“句號(hào)”,，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節(jié)更為豐富,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇四
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束,，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的,。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白,，作為一名教師是幸福的，是光榮的,，是自豪的,。
作為一名新教師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我,，算是位真正的新手,，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座,，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后,，都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛與執(zhí)著,。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長的講話,，讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解,。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓(xùn)主題,。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員,，在教育思想、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任,，只有厚積了才能薄發(fā),。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識(shí),，班級(jí)管理工作,，家長工作，與孩子交往工作,，教育教學(xué)工作等等,。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí),，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓,，學(xué)會(huì)等待,。”新教師剛走上工作崗位,，不缺乏活力,，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待,。
無論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果,，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心,。我們常常急于求成,，卻忽視了過程。在教育過程中,，我們可以停一停腳步,，用心去等待一下，感受過程,。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時(shí)候就反思著,，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受,。首先“嚴(yán)格,，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長,。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),，孩子們不當(dāng)自己存在,。這也對(duì)自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”,。是的，作為幼兒教師,，這一點(diǎn)顯得格外重要,。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子,。除了兩天的理論學(xué)習(xí),，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園,，觀摩幼兒園的半日活動(dòng),。上午的晨間活動(dòng),、早操、教育教學(xué)活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多,。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》,?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋,，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋,，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰,。且教具準(zhǔn)備豐富,。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避免幼兒混亂,?！洞笾袊肥且还?jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏,，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍,，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時(shí)樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏,。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了,，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉,，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂,。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角,。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長帶來的,，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時(shí)候家長的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開展的更加順利,?？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”,，才能更好更快的成長起來!
幼兒教育師的心得體會(huì)篇五
20xx年5月4日,，我園全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)保教防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象“八不準(zhǔn)”的通知》文件，使我深受啟發(fā),，也為我們今后的工作指引了方向,。
目前，新聞媒體不斷的在報(bào)道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問題,，這些幼兒園為了迎合家長的心理,，把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園,，開展拼音、寫字,、算數(shù),、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí),，甚至布置家庭作業(yè),，組織各種形式的考試和競賽活動(dòng)等等。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平,，違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué),、畏懼等不良情緒,，嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序,。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同,、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識(shí),，當(dāng)其升入小學(xué)一年級(jí)后,，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排,，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會(huì)教育風(fēng)氣,，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”,，要求幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求,，違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求,，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對(duì)幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響,。
因此，我們幼兒教師要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害,，提高思想認(rèn)識(shí),，明確要求，采取措施,，防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化” 傾向問題,。
通過學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”文件，深入理解《綱要》精神實(shí)質(zhì),，從而更新自身的教育觀念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，切實(shí)實(shí)施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,。
在工作中,，我嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書，使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué),，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題,。
在教育教育中，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行“八不準(zhǔn)”,，不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),；不準(zhǔn)教學(xué)拼音、漢字書寫,、筆算,、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容；不準(zhǔn)給幼兒布置家庭書寫作業(yè),；不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識(shí)性測驗(yàn)和考試,；不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班；不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)舉辦收費(fèi)性質(zhì)的興趣特長班,。
要通過舉辦家長講座等形式和做法,，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念,。讓家長進(jìn)一步明確我園的辦園宗旨,、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念,，逐步形成共同關(guān)注,、積極共育的良好氛圍。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇六
幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。幼兒園不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式,。
作為幼兒教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子,，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變得很膽怯,，不敢說話,。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的,。
第一、教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些說起來容易,，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒也有自己的權(quán)利,，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做,。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二,、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。
第三,、抓住幼兒的閃光點(diǎn),。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事,，對(duì)他們進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,。只要他們有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng),，樹立他們的自信心,。
所以，做為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇七
幼兒教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,，而在我多年的幼兒教育工作中，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì),。首先,，幼兒教育必須注重情感教育，培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力,。其次,，幼兒教育要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教,，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能,。此外，幼兒教育需要保持耐心,，并善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的優(yōu)點(diǎn),。最后，幼兒教育要注意家校合作,，家長和老師共同育人,。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深信幼兒教育可以為每個(gè)孩子的成長發(fā)揮重要的作用,。
首先,，幼兒教育必須注重情感教育,。孩子在幼兒園的最初階段，面對(duì)離開家長,，進(jìn)入陌生環(huán)境,，情感需要得到深入培養(yǎng)和發(fā)展。在我教育工作中,，我發(fā)現(xiàn),，給予孩子關(guān)愛和信任是最關(guān)鍵的。每天早上孩子進(jìn)校門,，我都積極主動(dòng)地接待他們,，輕輕地?fù)崦麄兊念^發(fā)，溫柔地對(duì)他們說聲“早安”,，這樣孩子就會(huì)感受到溫暖和安全。我還鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上互相幫助,，共同進(jìn)步,。借此，孩子們可以從兒時(shí)學(xué)會(huì)如何建立友誼,，培養(yǎng)親社會(huì)的行為和正向情緒,。
其次，幼兒教育要關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教,，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力,，而優(yōu)秀的幼兒教育應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能,。在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于不同的學(xué)科和活動(dòng)都有著不同的興趣和能力,。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)很擅長,，而有些孩子則喜歡藝術(shù)和音樂。這時(shí)候,，我們作為教育者應(yīng)該耐心地觀察和發(fā)現(xiàn),，然后針對(duì)每個(gè)孩子的興趣和能力，給予他們個(gè)性化的教育,。只有這樣,，孩子們才能在學(xué)習(xí)過程中得到真正的滿足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力,。
此外,，幼兒教育需要保持耐心，并善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的優(yōu)點(diǎn),。幼兒是非常有趣而又充滿挑戰(zhàn)的年齡群體,，他們易于分散注意力和情緒波動(dòng),。教師不能心急，而應(yīng)該以耐心的態(tài)度和充滿愛心的態(tài)度來對(duì)待他們,。在我教育工作中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長,，只需要我的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),。有的孩子可能在溝通方面有困難，但卻在繪畫上有天賦,。只要我們耐心地觀察和引導(dǎo),，就會(huì)讓孩子展現(xiàn)出驚人的潛力和才華。
最后,，幼兒教育要注意家校合作,，家長和老師共同育人。家長是孩子最親近的人,，他們對(duì)于孩子的成長有著不可替代的作用,。所以，在幼兒教育中,，老師要與家長建立良好的溝通渠道,，互相合作，共同為孩子的成長負(fù)責(zé),。在我的教育經(jīng)歷中,，我經(jīng)常邀請(qǐng)家長參加學(xué)校活動(dòng),，并與他們交流孩子的學(xué)習(xí)和行為情況,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長在家中關(guān)注孩子的情感和學(xué)習(xí)需求,，與我共同為孩子提供有效的教育支持,。
綜上所述，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的工作,。通過我的多年教育經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到情感教育、因材施教,、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)以及家校合作都是幼兒教育的重要方面,。只有通過這些方法，我們才能更好地培養(yǎng)孩子的發(fā)展,，為他們打下堅(jiān)實(shí)的成長基礎(chǔ),。因此，作為一名幼兒教育者,，我將繼續(xù)努力,，傾注更多的愛與關(guān)懷,，用心去教育、引導(dǎo)每一個(gè)孩子,，幫助他們成為健康,、快樂、有愛心的人,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇八
小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期,，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重,，認(rèn)為什么都是我的,，不會(huì)謙讓；有的幼兒較膽怯,，羞于交往,，害怕對(duì)方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的,；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí),，在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句"對(duì)不起”部不說。因此,，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí)，對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義,。
片斷一：小朋友上廁所
一次活動(dòng)后休息時(shí),，孩子們有的喝水，有的上廁所,。這時(shí),，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音："這是我第一個(gè)搶到的 ! 老師，他推我 ! ”
"不行,，我就要第一個(gè) ! ”
"哇 ! ” （ 哭聲 ） ……
原來,，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁盆少,，有些小朋友就要等待入廁,。可天天就是不愿等,，一進(jìn)去就要搶第一,。其他小朋友可不樂意了，他就動(dòng)起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次,。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來,，他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識(shí)中,，"我搶到的就是我的,?！?我搶不到就打你、咬你,?！币虼嗽谂c同伴的交往中常常發(fā)生沖突。
出處 m.sevw.cn
環(huán)境是重要的教育資源,。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，()幫助幼兒獲得積極的自我意識(shí)。
片斷二：小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時(shí),，由于從家庭來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧,，不安全感就產(chǎn)生了,，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回,；有的幼兒上幼兒園幾天都不大便,，引起大便干燥；有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里,。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認(rèn)為,，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢在必行。既然孩子們害怕蹲坑,，我們就在每個(gè)廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印,，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印,。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力,，又激起了孩子們主動(dòng)上廁所的欲望，而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對(duì)準(zhǔn)后蹲下來大小便時(shí),，不會(huì)弄到外面來,，真的是一舉多得。
后來,，我們還試著用幼兒喜愛的小動(dòng)物形象來營造"廁所文化”,；課后，我們還為他們播放一些輕松的音樂,，以緩解緊張情緒,。孩子們?cè)谌霂鷷r(shí)有了愉快的笑容，憋大便,、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了,。
今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視,。在營造"廁所文化”的過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，孩子的行為、語言,、表情都在傳遞著信息,，在告訴我們他們的需求、困惑和感受,。誠然,，生活小事中還蘊(yùn)含著更多的教育價(jià)值，正等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘?/p>
幼兒教育師的心得體會(huì)篇九
從事了多年的幼教工作,，各種類型的幼兒園都去過，見到了許多幼兒教育的形式,，下面簡單的談一談我對(duì)一線幼兒教育工作的見解和心得體會(huì),。
一、幼兒教師的選擇問題,。
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個(gè)階段,，它是為以后接受更高級(jí)教育打基礎(chǔ)的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的,，你是孩子的啟蒙老師,，不僅要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教導(dǎo)孩子們知識(shí),，還要有愛心和耐心,，面對(duì)孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗,、活潑善良，要像個(gè)大孩子一樣和孩子們?cè)谟螒蛑型嫠?，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居,。這些都是最基本的要求，我要強(qiáng)調(diào)的是作為一個(gè)幼兒教師要知道你的形象,、行為,、習(xí)慣甚至說話的語氣對(duì)孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”,，三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期,，但卻不具有太高的思考能力，他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣,。
幼兒教育具有其特殊性,，其教育重心不是知識(shí)教育，而是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個(gè)性,，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)把教育融入于日常的生活和游戲中,。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系，讓他們享受到尊重,、自由,，建立一種合作的氣氛，給予幼兒表達(dá)自己能力的欲望和機(jī)會(huì),。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通,，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解他們喜歡什么,、需要什么,，以便在以后的教育中做出改變。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,，幼兒也是有權(quán)利的,，強(qiáng)制的讓幼兒完成什么有時(shí)會(huì)起到反作用。幼兒教育不是死板的,，對(duì)于每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給予不同的幫助,，有的孩子活潑可愛，見到人能主動(dòng)打招呼,，聽到音樂就會(huì)隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來,，這種孩子我們要給予鼓勵(lì)和掌聲，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展,。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向,，見到人也不愛說話，如果這種性格形成就會(huì)因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展,。對(duì)于這種孩子我們要為其提供說的機(jī)會(huì),，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并給予大力的鼓勵(lì),，慢慢地讓其建立自信心,，一點(diǎn)點(diǎn)的加強(qiáng)與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng),，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期,，也是大腦發(fā)育最快的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期要特別注意智力和大腦的開發(fā),，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時(shí)間,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要,。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考,，做出自己的理解，從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段,。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么,，在幼兒和同伴一起游戲、一起活動(dòng)都是對(duì)智力的一種開發(fā),。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題,，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵(lì),，你可能培養(yǎng)了一個(gè)小的愛因斯坦,。在人格方面幼兒時(shí)期是人格形成的萌芽階段，其可塑性很強(qiáng),，幼兒自我評(píng)價(jià)的意識(shí)還沒有建立,，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)往往通過外界給予的評(píng)判和認(rèn)識(shí)，家長和老師說“好”就是“好”,。所以在這個(gè)階段要注意良好,、健全人格基礎(chǔ)的建立，要好好教育引導(dǎo),，讓他們對(duì)人對(duì)事的好壞有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，為以后形成良好品德打下基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒的教育要以愛為主,，但也不能過分寵愛,，更不能打罵孩子，把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上,。不要事事都依著孩子,，什么都幫他做好，要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、生活自理能力和社交能力,。要鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的小事，在其完成的時(shí)候及時(shí)給予肯定,。鼓勵(lì)其與小朋友們分享玩具一起游戲,，讓他們感受到集體的快樂，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求,，在孩子提出無理要求得不到滿足實(shí)時(shí),，要聰明的對(duì)待孩子采用的戰(zhàn)術(shù)，比如打滾,、哭鬧等,。我們要軟處理,，可以把他放放在床上,，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,，好好的解釋給他聽,，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的,，解釋通了他就再也不會(huì)隨便打滾了,。如果一旦成功他的小腦袋里就會(huì)覺得這是一個(gè)好辦法，下次還會(huì)再用,，到一發(fā)不可收拾的地步,。
三、幼兒園方面,。
這里說的主要是幼兒園的硬件設(shè)施,。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車,，保證孩子們?cè)诼飞系陌踩?。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管,，飯菜要即可口,，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng),。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn),，而且要經(jīng)常維護(hù)，防止破損器械對(duì)幼兒造成傷害,。要有一個(gè)完善的安全保障制度,，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全,。
四,、家庭方面。
對(duì)幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情,，家長也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù),。在進(jìn)入幼兒園之前，孩子或多或少都會(huì)受到家庭教育的影響,。教師要與家長時(shí)常溝通,，把幼兒最近的飲食情況、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時(shí)地說給家長聽,。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會(huì),、家園聯(lián)誼會(huì)、家長開放日活動(dòng),，多多了解老師們的職業(yè)能力,，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個(gè)線也不能太早了,，幼兒階段是游戲玩耍,、唱歌跳舞、四處淘氣,、有著各種古怪想法的階段,。而不是過早的背上升學(xué)的壓力，坐下來學(xué)那些本該小學(xué)2年級(jí)學(xué)的數(shù)學(xué)題,，背誦很多古詩,，寫很多字。讓他們?cè)谶@個(gè)年齡下長時(shí)間坐下來讀書寫字,，對(duì)他們來說是一種枯燥無味的事,。
家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架,，大人的事大人私下解決,，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的,，他們知道發(fā)生了什么,，不要讓大人的錯(cuò)誤讓孩子承擔(dān)。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會(huì),，幼兒教育決定了人一生的命運(yùn)與成就,。我要在這個(gè)重要的崗位上繼續(xù)努力，在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo),，保證每個(gè)孩子有個(gè)健康的,、快樂的、有意義的幼兒園生活,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十
這次的學(xué)習(xí)在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是：愛孩子就不能拔苗助長,，做一些看似正確，其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白,，怎樣幫助孩子一步一步,，踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師,，通過學(xué)習(xí)《指南》,，反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功,，做過拔苗助長的事情,。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長,，已經(jīng)能掌握各類詞,，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu),。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談,，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語,，它既可以幫助兒童出聲地思考,，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象,，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期,，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況,，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說話,，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意,，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此,，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事,、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力,，豐富他們的詞匯量,，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則,，要求孩子做到的,，老師自己先要做到。這話說起來簡單,，實(shí)踐起來卻很難,。要孩子學(xué)會(huì)傾聽,，老師自己要彎下腰,，認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠實(shí)，老師也不能失信于孩子,。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,。我們一線的老師,，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等,，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺,，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有人說過“幼兒園教的知識(shí)都沒用的，到了一定的年紀(jì),，孩子自然而然也就知道了,，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理,?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo),，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人,、樂群于人,、積極樂觀、獨(dú)立自理,、愛好好奇心,、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng),。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位,。
作為教師,，不能片面、刻板地“上課”,、“說教”,，而要在生活中對(duì)孩子進(jìn)行教育。個(gè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),、途徑,，都不能離開生活,。我們不能期望孩子被嚇各種規(guī)則，然后自覺去做,。我們應(yīng)該做的,，是在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，在具體情境中,，多體驗(yàn),、多操作、多感知,。
“陪孩子一起成長”!這是我最深的體會(huì)!
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十一
光陰似箭,，xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長,，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長成了一個(gè)“小大人〞,。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的,。
因?yàn)槲以谟變簣@工作,，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,，每天我都會(huì)抽出一局部時(shí)間和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來,。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時(shí)間,，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,，有時(shí)也會(huì)耍賴,。
在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，時(shí)間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí),。
還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子就會(huì)觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠,，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的.分辨能力,。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí),，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，缺乏之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng),。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多缺乏之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,，希望大家給我提出好的建議。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十二
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入暑假期,，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快,，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了,，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì),，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,，一個(gè)不防,，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注,，一刻都不敢離開他們,，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生摔倒的.現(xiàn)象了,！有時(shí)想想,，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停,，但是想到孩子們的安全問題,，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的,！
幼兒在幼兒園里,，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多老師教的知識(shí),，我覺得心里很甜,，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,，困難一直等著我,，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課,，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課,，他們才能停下來好好的聽,，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我非常的苦惱,。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答,，不需要老師總是插嘴說話,，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待,，一定可以學(xué)到東西的,。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,，最最不足的是,，自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),，我搭班老師的心靈手巧使我佩服,，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,，但是我知道這些都是需要努力的,，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè),，我覺得自己是幸運(yùn)的,，但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的,，我知道,，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移,，我一定也可以和搭班老師一樣棒,。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,，突然有一天,，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的,！”我好開心,，說明孩子們還是喜歡我，記著我的,！每天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著,，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖,，反而想是幼兒一種打招呼的方式,！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧,，我就盡量配合他們,！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí),，有苦有甜,，每天都在為孩子的開心而做著很多東西,，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,，很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去,！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)快樂的大家庭,！
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十三
幼兒園的教育活動(dòng),，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的教育過程?！毒V要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動(dòng)性與教育的指導(dǎo)性,，不管是內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的實(shí)施及一日活動(dòng)的安排都是以幼兒為主,，根據(jù)幼兒的生活,、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的,，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育,，教育的靈活性較少,，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上,，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育,。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平,、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來,，制定出一套即科學(xué),、完整、準(zhǔn)確,，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野的教學(xué)內(nèi)容,。
在教育活動(dòng)的實(shí)施上，強(qiáng)調(diào)了以游戲?yàn)榛A(chǔ),，結(jié)合新的教育環(huán)境,，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性,。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展,，尊重每一個(gè)幼兒的需要，滿足幼兒的個(gè)體發(fā)展,，努力使每一個(gè)幼兒都獲得滿足與成功,。
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待,，培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗的性格，減少消極情緒,，活動(dòng)的形式也要多種多樣,，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
新綱要里提出了根據(jù)教育活動(dòng)的需要,，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動(dòng),、小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)，并且把這幾個(gè)組織形式有機(jī)地結(jié)合起來,，使三者互補(bǔ)互足,，以提高幼兒的素質(zhì)。
要求老師做好生生互動(dòng),、師生互動(dòng),、師師互動(dòng)、家園互動(dòng)的工作,，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能,。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深,。確實(shí),，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的,。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,。”因此,，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講,，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的,、愉快的伙伴教育,，而不是灌輸?shù)摹阂值?、痛苦的“家長”教育,。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考,、選擇,、批判、懷疑,、設(shè)問,、主動(dòng)探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。如何以《綱要》為指導(dǎo),，讓幼兒在輕松,、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力,，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會(huì),。下面就這個(gè)問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。
一,、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程。
在教學(xué)活動(dòng)過程中,，教師是起著引導(dǎo),、調(diào)整、導(dǎo)向作用的,，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和權(quán)利的,，只有充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)、參與,、探索,，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如,，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，教師為每組幼兒提供一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來,，使小燈泡發(fā)光,。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練,。但這一形式只能讓幼兒單一的,、死板的掌握,，教師所提供的有限教具的連接,，這對(duì)幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，效果就會(huì)好多多了,。首先,，要為幼兒提供不同型號(hào)的電池,、電線、塑料繩,、布條,、鉛線、鐵線等教具;其次,，讓幼兒自己動(dòng)手去嘗試,、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會(huì)發(fā)光的(即能通電),，哪些是不能的;再次,，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個(gè)過程,。這種由幼兒自己去找答案的做法,，既調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，又給幼兒帶來輕松,、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二,、“對(duì)話”在教育中起著重要的作用,。
教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者,、參與者及幫助者,，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師經(jīng)常會(huì)把答案告知幼兒,，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”,，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”,，缺乏對(duì)話和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐《綱要》過程中,，我把教育活動(dòng)過程,，看成是教師與幼兒雙方的對(duì)話，是教師激發(fā),、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個(gè)過程,。
(1)“對(duì)話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動(dòng)中,，教師與幼兒在“對(duì)話”中能互相溝通,、理解，共同面對(duì),、思考當(dāng)前的事物,。例如,，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時(shí),，幼兒為傾聽者,，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時(shí)，教師是傾聽者,，兩者是彼此的“對(duì)話的伙伴”,，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，達(dá)成共識(shí);或者在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過碰撞、激發(fā),，又在對(duì)話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信,、相互激發(fā),、交流溝通的環(huán)境下有了主動(dòng)思考、探索的余地,，進(jìn)而達(dá)到教育的目的,，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對(duì)話”的伙伴,。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系,，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系,，表現(xiàn)為兩個(gè)主體間的對(duì)話過程,，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽,，才有利于幼兒的身心發(fā)展,。
“對(duì)話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對(duì)話”的伙伴,，真誠地做幼兒的“對(duì)話”伙伴,，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十四
我花了一個(gè)上午認(rèn)真讀了《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》,，深深地體會(huì)到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識(shí),。
對(duì)于自然力的無窮力量我深有感受,，我一直相信大自然是身心快樂的源泉，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯(cuò),，但一有空時(shí)我和老公都會(huì)帶女兒出去外面玩,，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀?。說起神通力我還有點(diǎn)陌生,，讀了這本書后，我明白了孩子的'神通力,，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識(shí),，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功,！
《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》真是一本不錯(cuò)的書,，讓我受益良多，希望有機(jī)會(huì)再一次捧起來深讀,！
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十五
桌子上有一塊手帕很長時(shí)間都沒人認(rèn)領(lǐng),。一次大掃除時(shí)，我順手的把這塊手帕扔進(jìn)了垃圾桶,。這時(shí)昊昊小朋友突然對(duì)我說：“這條手帕是我拾到的”,。聽到這話，我猛然一愣,，看到昊昊臉上失望的神情,，我意識(shí)到自己的行為很不妥當(dāng)。
在各種不同的場合,，我們常教育幼兒“拾金不昧”,，而實(shí)際上，幼兒拾到的一支水彩筆,、一本畫書……卻經(jīng)常受到我們的冷落,。僅從經(jīng)濟(jì)價(jià)值來衡量這些東西，的確沒有多大意義,，然而生活中許多事物,，它們存在的實(shí)際意義是不能單用經(jīng)濟(jì)價(jià)值來估量的。像這樣對(duì)幼兒撿到的東西不以為然,、棄置不顧,，實(shí)際上是在冷落孩子的'美好童心！一個(gè)孩子做了一件好事,，在成人看來,，可能很不起眼，但在孩子看來,，它卻是件了不起的事,，如果得不到肯定和鼓勵(lì),，孩子的積極性就會(huì)受到損害。
教師是孩子的領(lǐng)路人,，肩負(fù)著育人的重任,，一定要以敏銳的洞察力，透過事物看本質(zhì),、見精神,，切勿冷落孩子的美好童年。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十六
“十年樹木,，百年樹人”,，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責(zé)任,；選擇了“以身作則”“為人師表”,，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,，而要做到這些,，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,，要懷著一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的未來負(fù)責(zé),。
樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度,，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂的源泉,，它像溫暖的陽光,，充滿了神圣的力量。一個(gè)熱愛生活,、樂觀積極的幼兒教師,，一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師,。
同時(shí),，幼兒教師積極的工作態(tài)度，不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒,，有利于他們陽光性格的形成,，也會(huì)促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師,，必須要和孩子打成一片,，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交流,。例如：幼兒入園時(shí),，要熱情的與幼兒打招呼，并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如：“小朋友,，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎,？”或者說：“你今天真漂亮,！你的衣服真好看,！”等等,。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí)，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通,。對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽,，并機(jī)智地回答幼兒的問題。另外,，老師的耐心是與愛心息息相通的,。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流,，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天,，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道，一起說說他們心中的“偶像”,；游戲的時(shí)候,，不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲,，有時(shí)輸了又何妨,？討論問題的時(shí)候，多聽聽孩子的意見,，接受孩子合理的建議,，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,，有時(shí)候他們知道的東西,，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會(huì)震驚,，不相信是從一個(gè)孩子嘴中說出來的,。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,，如果我們經(jīng)常和孩子溝通,，聊天，孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友，而不是老師,。久而久之,，會(huì)和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說,。這樣,，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以,，要當(dāng)好一名幼兒教師,，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心,、耐心,、責(zé)任心；喜歡和孩子在一起,，更要愛自己的工作,，只有這樣，工作起來才有動(dòng)力,，才會(huì)甘愿無私的付出,，才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L是我最欣慰的收獲,，也是的幸福和快樂,。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十七
幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式,。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式,。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全,，放松，讓他益生活在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些來容易的話，做起來卻很難,。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們給予表揚(yáng),，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上。
所以,，做為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十八
未發(fā)書時(shí),，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教育學(xué)》,。大凡帶有“xx學(xué)”的科目,，一般都是理論性很強(qiáng)的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味,，昏昏欲睡,。但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò),。
不得不承認(rèn)地說,，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個(gè)專業(yè),，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計(jì)算機(jī)老師海躍華,，聲樂老師胡浩,，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌,，他們給我們的感覺都是有代溝,，有距離的。而路奇老師就不同,，看到課程表寫著他給我們上課是,，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈,。他時(shí)尚,，他隨和，他時(shí)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師,。他和我們交流起來沒有老師的架子,。在教學(xué)方面，他時(shí)刻告訴我們要做到“三不唯”,，即：不唯上,，不唯師，不唯書”,。他的上課規(guī)程很有特點(diǎn),。每堂課結(jié)束后他都會(huì)布臵一個(gè)課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個(gè)教育者,，他真正做到了面向全體,，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)的教育原則。講解枯燥的理論知識(shí)時(shí),，他總能結(jié)合很多實(shí)例讓我們輕松接受,。他的邏輯思維能力很強(qiáng),，時(shí)常能從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆,。也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲,。因?yàn)樗园嗌贤瑢W(xué)都熱愛這門學(xué)科,，即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系,。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展,，我國幼兒園教育的目標(biāo),、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育,，幼兒園教育的基本要素,，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，幼兒園游戲等六個(gè)章節(jié),。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論,。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育,、美術(shù)教育,、科學(xué)教育的總指揮。最后,，學(xué)好這門學(xué)科對(duì)我們今后工作具有實(shí)際意義。
就功能而言,，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值,。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智,、德,、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá),。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì),。重視幼兒智育能為提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證,。美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng),。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念,，對(duì)如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算,，因此,，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會(huì)的需要。當(dāng)然,，幼兒園教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來說更具可操作性,。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師,，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力,，也是一種必需。
而就目前來看,，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們,。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既緊張又興奮,。眾所周知,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容,。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活,，是美好童年不可缺少的因素。因此,，鉆透這一章節(jié)對(duì)我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義,。首先，我們得知道游戲的含義,，進(jìn)而了解游戲的特征及價(jià)值,，再掌握游戲的種類和如何游戲。
如：皮亞杰——建構(gòu)主義,，維果茨基——最近發(fā)展區(qū)等,。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實(shí)的理論知識(shí)是必備條件,。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實(shí)在是我們鉆研,、進(jìn)修、教學(xué)的好教材,。因此,，即使奔赴教育一線后，我還會(huì)時(shí)常閱讀它,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇十九
暑假時(shí)看了《用敬重成就孩子的一生》,，心里感慨良多。從根本上說,，盡管東西方文化上存在差異性,，盡管東西方在人種上也存在差異,，其實(shí)育兒理念是全都的。本書是從理念和詳細(xì)操作的層面為我們供應(yīng)了很好的指導(dǎo)和幫忙,。讓我們體會(huì)到與孩子共同成長的樂趣,。讀書的收獲是讀完后淡忘內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會(huì)我們?cè)撟鍪裁?，該怎么做,，關(guān)鍵要能把握其精華，這樣,，我們才能在遇到任何問題和困惑時(shí)都能保持糊涂的頭腦,，才能實(shí)行科學(xué)的方法，只要努力這樣做,，全部的困難都能迎刃而解,。
這本書寫得讓人有身臨其境的感覺，是我始終渴求的良師益友,。最終書中的結(jié)尾寫道,，我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆訙贤ǎ尯⒆訉W(xué)會(huì)怎么與人溝通,，使他長大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué),、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系,。合上這本書,，書中的方法、的感受都?xì)v歷在目,，我如獲至寶,，把它放在床頭，時(shí)刻提示我,，用才智的方式與孩子溝通,。學(xué)會(huì)做孩子的朋友，也學(xué)會(huì)怎樣做父母,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇二十
首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次訓(xùn)，這說明嘉魚縣教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對(duì)于初入幼教行業(yè)的我,，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這三天的講座中,，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級(jí)心理咨詢師王常麗為我們主講的,，主要從幼兒心理常識(shí),，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素,，幼兒心理研究的具體方法等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,，生動(dòng)形象,。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科,。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分,，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn)：一,，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二,，心理發(fā)展的不平衡性,。三，心理發(fā)展的個(gè)體差異性,。幼兒心理發(fā)展又分為四個(gè)趨勢,。一，從簡單到復(fù)雜,。二,，從具體到抽象。三,，從被動(dòng)到主動(dòng),。四，從零散到系統(tǒng),。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素,。分為三個(gè)方面：一，遺傳因素的影響。二,，環(huán)境因素的影響,。三，教育活動(dòng)的影響,。并且分別就這三個(gè)方面進(jìn)行展開的講解,。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種,，分別是觀察法,，調(diào)查法，訪談法,，測驗(yàn)法,，實(shí)驗(yàn)法，投向法和作品分析法,。通過王老師的細(xì)致講解,，我們對(duì)幼兒教育心理學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展心理教育起到了促進(jìn)作用,。
第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的,。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在講座之前,，張園長就給我們提了這樣的一個(gè)問題,，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎？第一個(gè)自問是今天我班上的孩子運(yùn)動(dòng)了嗎,？第二個(gè)自問是他們運(yùn)動(dòng)的開心嗎,？通過這樣一個(gè)問答形式，很快把我們帶入到了課題中來,。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解。她從三個(gè)大的方面入手,。主講的第一個(gè)內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)包含的內(nèi)容,。幼兒體育活動(dòng)是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力,，提高幼兒的健康水平和健康意識(shí)為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動(dòng),。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動(dòng)的意義,。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動(dòng)的組織形式,，分為早操活動(dòng),，正規(guī)體育教學(xué)活動(dòng),，戶外體育活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和遠(yuǎn)足活動(dòng),。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認(rèn)識(shí)到了幼兒體育活動(dòng)對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動(dòng)如此重要,，那么怎樣設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)就成了我們急需掌握的,。在此，張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的兩個(gè)重要的規(guī)律,，一是人的身體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律：上升,，平穩(wěn)，下降三個(gè)步驟,。二是動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗略的掌握,，改進(jìn)和提高，動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三個(gè)階段,。只有遵循了這兩個(gè)基本規(guī)律,，才能合理科學(xué)的設(shè)計(jì)好幼兒體育活動(dòng)。在這中間,，張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的問題,，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法，生理測定法,。
在第二個(gè)大方面,，張園長給我們講到了幼兒基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)與游戲。重點(diǎn)要把握基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,，主要分為三個(gè)部分：開始活動(dòng),，基本活動(dòng)和結(jié)束部分。第三個(gè)大方面是幼兒體育游戲活動(dòng),。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲,。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認(rèn)識(shí),，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動(dòng)性,。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長和老師共同關(guān)心的問題,?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開了深入研究。
在我國，實(shí)施保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施的途徑,，組織與實(shí)施一日活動(dòng)的一般原則,，組織與實(shí)施一日活動(dòng)應(yīng)注意的問題，一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn),，每一點(diǎn)都展開了耐心詳盡的講解,，突出重點(diǎn)。程園長的講解讓我們對(duì)幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也意識(shí)到身上的肩負(fù)的責(zé)任,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇xx年七月十號(hào),。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇二十一
幼兒教育是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的領(lǐng)域,，它承載著孩子們的成長與發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者,，我有幸親眼見證了幼兒教育的美好與挑戰(zhàn),。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得,，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人的成長有著重要意義,，更為我今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本文中,，我將分享我在幼兒教育中獲得的心得體會(huì),。
首先，我深信幼兒教育需要一種溫暖與關(guān)愛,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。作為幼兒教育工作者,，我們需要以寬容和耐心的心態(tài)去理解和尊重每個(gè)孩子的差異,。通過傾聽孩子的聲音，我們可以更好地滿足他們的需求,，鼓勵(lì)他們不斷探索和表達(dá)自己,。這種關(guān)心和關(guān)愛的氛圍對(duì)幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
其次,，我深刻意識(shí)到與家長的良好合作對(duì)幼兒的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。家庭是孩子最早的教育環(huán)境,，而我們作為教育者,，需要與家長建立起緊密的聯(lián)系與合作。通過與家長的溝通,，我們可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求,，以便更好地針對(duì)他們的發(fā)展制定教育方案。同時(shí),，我們還可以向家長傳遞有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技巧,，使他們成為孩子教育的合格伙伴。
另外,，我認(rèn)為在幼兒教育中,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒期是孩子們接觸和學(xué)習(xí)新事物的黃金時(shí)期,。我們應(yīng)該為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有刺激性和啟發(fā)性的環(huán)境,，可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。例如，我們可以設(shè)置各種玩具,、圖書和游戲,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與其中，開展探索和實(shí)踐活動(dòng),。通過這種方式,，他們可以在愉悅和放松的氛圍中積極地參與學(xué)習(xí)。
此外,，我還明白到了與同事們的合作對(duì)于幼兒教育的重要性,。在幼兒園這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中，我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和合作的精神,。與同事們相互配合,、相互支持不僅可以提高工作效率，還可以分享經(jīng)驗(yàn)和智慧,。每個(gè)人都有自己的專長和優(yōu)勢,，通過互相交流和分享,，我們可以共同進(jìn)步，為幼兒提供更好的教育服務(wù),。
最后,，我明白到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思對(duì)于幼兒教育的重要性。教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),，只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，才能適應(yīng)社會(huì)和教育的變化。作為一名幼兒教育工作者,，我要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展知識(shí)和技能,。同時(shí),，我也要不斷反思自己的教育實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善自己的教育策略和方法,。
總結(jié)起來,，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過我的實(shí)踐與體會(huì),，我深信幼兒教育需要關(guān)愛與關(guān)心,、家校合作、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思,。只有通過這些方面的努力，我們才能為孩子們提供一個(gè)良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。我將會(huì)一直堅(jiān)持這些理念，并不斷努力成為一名更好的幼兒教育工作者,。
幼兒教育師的心得體會(huì)篇二十二
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在思考一個(gè)問題：面對(duì)現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個(gè)好幼兒教師,，下面淺談一下自己的體會(huì),。
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,，認(rèn)為自己的孩子是“天神”,，無形之中產(chǎn)生各種競爭。面對(duì)當(dāng)今和未來的競爭,，說到底是人才的競爭,，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時(shí)刻更新教育觀念,，若要給孩子一杯水,，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求,。
三心即愛心,、耐心、信心,。教育是面向心靈的工作,，惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我這一生最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！薄坝H其師、信其道”,、“情通則理達(dá)”，情感的作用是無與倫比的,！作為我們幼兒園教師,，首先從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子,，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長,。同時(shí)在愛心中要做到耐心照顧孩子，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界,，對(duì)自控能力差的孩子要多關(guān)注,、多份愛，抓住契機(jī)多激勵(lì),，對(duì)每位孩子要充滿信心,，相信他們是最棒的。
我認(rèn)為,，敬業(yè)首先應(yīng)該是愛業(yè),、樂業(yè)?！肮ぷ髦敲利惖摹蹦?/p>
句名言是那么根深蒂固,、那么清晰地印在腦子里。確實(shí),，當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室,，覺得自己是美麗而神圣的；當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分,，我是那么希望走近孩子的神奇世界,，為我的孩子講述故事，我們提出問題,、探討問題,、其樂融融,，我覺得自己是幸福的。
教師的人生是輝煌的,，教師的人格因此而閃光,。愛就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使我活得實(shí)實(shí)在在,。十幾年來,，我從不因病因事請(qǐng)假，一天的工作很難以八小時(shí)來計(jì)算,。我愛家,，愛孩子，但我更是一位老師,，我更愛班里的幾十位孩子,。實(shí)話說，我沒有驚人的成績,，我所做的都是十分平常,，但我得到了很多，孩子的喜歡,，家長的贊許,，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。
