計劃是為了在事前規(guī)劃和安排各項任務,，達成預期目標而制定的一種具體行動方案,。制定計劃時，我們可以利用各種工具和技術,，如甘特圖、日程安排表等,，提高計劃的可視化和操作性,。計劃中的具體措施和行動能夠幫助我們更好地實現(xiàn)目標。

校本研修工作計劃表的重要性篇一

依據(jù)前期參與"遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究"課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體,，以課堂教學研究為主陣地,，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用"三段七步"校本研修實施方案,，提升初中物理教師的"教、研,、析"各項能力,，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

根據(jù)被指導學校的申報的專題,，與指導學校領導共同研究后確定。

擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法

子專題：

1,、物理試題的認識和選擇

2,、物理試題的加工與修改

3、充分發(fā)揮練習題使用價值的方法

1,、通過學習,，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值,。提升被指導學校物理教師的"研題"的意識。

2,、通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學校物理教師的"研題"的能力,。

3,、結合教學實際，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價,。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔,，提高教與學的效益,。

被指導學校的物理教研組全體教師。

根據(jù)沙河口區(qū)"校本研修三段七步"執(zhí)行,。

一,、初始階段

1、確定主題問題以及問題產生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓（重點是"三段七步"的校本研修模式）

各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產生的子課題,，主要是結合學情特點，組內教師結構,，在教學實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產生的原因,，并尋求理論支撐。如果有條件,，可在學生和老師間進行問卷調查,，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題,，使校本研修更有針對性,。（可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結合學校特點的個性化的問題）

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內共同研討,，交流和借鑒,。

2,、個人學習分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考,，加強理論學習,，提高認識，充分利用集備,、教研等時間組織組內的老師學習相關材料,，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學習交流,，明確學習方向,，加強學習內容與所研究問題的關聯(lián)性。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案,，并能夠闡述理論依據(jù)。

3,、同伴互助,，針對具體案例給出具體意見，形成教學設計,。

結合校本研修主題,，根據(jù)學校學生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領，確立主講人,，組內集備,，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識,，形成教學設計,。

此過程要有專門的記錄，會后整理歸納,，形成文檔,，并輔以音像資料。

預設方案的效果,，設計實施過程中科學研究的方法和手段,。

二、實施階段

4,、實踐操作——試講,。

首次試講，影像設備齊備,，錄像,、照相留作資料儲備，備課組長負責,，全組教師都要參加,，另外教學主任,、教學校長、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認真記錄,，結合集備時的內容，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流,，如若需要可以請校內外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,，任務明確,，責任到位。

5,、深入研討,，給出具體問題的改進意見，修改教學設計,，并尋求理論支持,。

試講結束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔,。

可以各種手段進行交流,。

6、再實踐,、在認識,、在思考。

再一次的實踐,，思考和研討

三,、總結階段

7、個人反思,，對研修過程的體會,、感受、認識,，進行總結和反思,。

（1）、總結整理好的教學反思、教學隨筆,、教學敘事、教學實錄,、課例分析等,，形成校本研修案例集。

參與活動的教師,，要結合個人的實際,，針對研修主題、研修專題,，努力寫出真實,、生動高質量的教學反思、教學隨筆,、教學敘事,、教學實錄、課例分析等,。

可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會,，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣,，最關鍵的是要把材料整理好。

（2）,、完善校本研修運行機制,，探索校本研修模式，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題,，結合區(qū)教學模式"積極情感+成功體驗=高效學習"，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學校特色的經(jīng)典模式,。

（3）、統(tǒng)計,、整理,、分析實施過程中的相關數(shù)據(jù)，作進一步科學處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量，從量變到質變,，一定要保留研修過程中的相關數(shù)據(jù)與相關內容,，學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內容都由專職老師負責整理，分類匯總,，為下一步的科學分析提供了必要的物質保障,。

（4）、總結經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補,、優(yōu)勢推廣,，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

1,、專題帶動：通過專題研究,，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進教師行為改進,。

2,、培訓提高：爭取更多的學習機會，參加各類培訓,，讓每位教師都能有培訓學習的機會,，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導,，指向主題研修,，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3,、小組互助：教研組內各位教師互相幫助、互相學習,，取長補短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4,、同課異構：廣泛開展"觀課議課"活動,，"同中求異"—教師面對相同內容，結合所教學生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計,，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力。"異中求同"—不同教師面對不同學生，運用相同模式,，驗證模式的有效性,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，促進教學質量的提高,。

5,、個人自修：一方面，教師自己確定目標,，尋找相應教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思,、調整,，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面,，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助,。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展,。

6,、區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流、開放,、互通有無,，實現(xiàn)教學模式、師資,、設備,、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習,、提高,。

1、分工合作,，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告、整理學習材料,、上課及研修過程視頻,、專家指導錄像等。

2,、建立學科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1、教師能夠針對某一具體教學要求,，設計出合理,、有效的練習。

2,、教師能夠對試題進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3,、教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據(jù)。

1,、被指導學校研修主題明確,，教師要增強研修的意識。

2,、研修工作和教學實際緊密結合,。

3、被指導學校物理教師全體,、全程積極,、主動參與。

4,、研修計劃具體,，可操作性強，至少每二周進行一次教研組范圍內的校本研修主題活動,。

5,、過程資料詳實，各項內容有相關的文字記錄,。

1,、提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家,。

2,、提供校本研修的資金保障。

校本研修工作計劃表的重要性篇二

今后三年,，我校校本研修總的指導思想是：全面貫徹落實高郵市高效課堂建設實施方案,，堅持“面向全體，突出實踐,、全面提高”的方針,，以提高教育教學質量為核心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,，以教師專業(yè)能力培訓和新課程,、新技術培訓為切入點,，以集中培訓與自修研究為主線,，使廣大教師真正成為學習的主體。同時,，以“新理念、新課程,、新技術”和師德教育為重點,，通過全員參加的校本研修活動，促進教師轉變思想,、更新觀念,，把新理念、新課程轉化為具體的教育教學行為,，提高廣大教師的師德水準和業(yè)務素質,，促進學校、教師,、學生沿著素質教育方向全面健康發(fā)展,，從而全面提升教育教學的質量。

今后三年校本研修的具體任務與目標是：以終身教育思想為指導,，以教師專業(yè)業(yè)務素質提升為目標,，以進行課題研修為載體,，組織全校教師進行全員素質提高培訓,，使每位教師完成不低于72課時的研修，采用集中研修,、分散自學,，集中討論、教后反思等形式在“新理念,、新課程,、新技術和師德教育”等方面全面提升教師素質。具體目標如下：

1,、新理念：以實施素質教育理念為核心,，以《新課程教師教學策略》叢書為主要校本培訓教材，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容,，加強對廣大教師實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平。

2,、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃,，全體教師實行“先培訓,、后上崗；不培訓,，不上崗”的原則,，有組織、有計劃地實施中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助解決新課程中的實際困難,，提高廣大教師在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平,，促進新課程改革。

3,、新技術：組織全體教師學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，并結合本學科教學實際，使每位教師都能獨立制作課件,，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課,。

4、師德教育：結合市局組織的師德集中培訓活動,，認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》,、全面加強中小學教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，改革師德教育方式,，從板報、學習資料,、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例,，增加師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平的顯著提高,。

1,、創(chuàng)新性原則。

本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式,，因此,，要在培訓的內容、方式上突出創(chuàng)新,，要充分總結和吸收以往教師培訓的經(jīng)驗與教訓,，與時俱進，改進創(chuàng)新,，以創(chuàng)新求質量,，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展,，按照終身學習的要求,，遵循教師培訓規(guī)律,，在制度、體系,、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新，促進全體教師可持續(xù)發(fā)展,。

2,、信息化原則。

以教育信息化帶動教師教學現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術為突破口,，根據(jù)學校實際與教師信息技術水平，有機整合各類教育資源,，向教育信息化邁進,。

3、課題化原則,。

校本研修的內容包括理論學習,、教學實踐、技能訓練等,，全體教師要積極參加,，每個教師都要有自己的研修課題，課題的確立要原則上在學校大課題的基礎上,，依據(jù)自己教學實際,，尤其是教育教學中碰到的難題,，確立相應的子課題,，通過對課題的研究，自學自練,，互評交流,，以課題研究帶動自身發(fā)展，引領教師逐步成為學者型,、發(fā)展型教師,。

4、實效性原則,。

本次校本研修按照“邊實踐,、邊總結、邊提升”的原則進行,，求真務實,，以解決教育教學中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對學校和教師的共同需求確定研修的內容,，設計若干研究課題,，尤其是針對教學中的典型案例進行分析研究,，達成共識。

1,、樹立先進的研修理念,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導,，學習和借鑒外地先進的理論研究和實踐經(jīng)驗,，吸取以往教師培訓中出現(xiàn)的教訓，堅持以人為本,，以教師發(fā)展為本,，重視教師主體參與，開展形式多樣的實踐反思,，加強合作學習,，體驗成果分享，突出研與修的一體化,，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設,，使教師研修過程成為教師人才資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程,。

2,、突出研修重點，講求研修實效,。

今后三年,，我們的研修重點應該放在青年教師業(yè)務提升和農村高中學生學習潛能的挖掘和研究上，通過立項課題申報,、研究的方式提升全校教師的校本教研意識,，與高效課堂相結合，以“有效德育”“高效課堂”“實效教研”為內核,，努力滲透新理念,，努力建設新課程。

3,、完善研修制度,，探索有效機制。

建立和完善教師校本研修制度,，形成促進教師研修的各項激勵機制,，促進教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。將研修制度落實到實處,，從考勤考績等方面對全體教師實行量化管理,，并將研修時的考勤考績納入學校總體教師業(yè)務考核之中,，以促進教師自主自覺地參與到校本研修中來,。

4,、整合資源優(yōu)勢，更新研修模式,。

本校教師有一批骨干教師,，在校本研修中，要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，整合并利用校本資源,，構建以骨干為中心，輻射全體教師的研修體系,。在課題設立時,，以校長為課題主持人，教研組長為課題組長,，合理分構建子課網(wǎng)絡,，形成全體教師參加，骨干教師引領,，人人有立項,，個個有課題，優(yōu)勢互補,，資源共享,，加強交流，推進合作,，整體提高校本研修水平,。

堅持以校本研修為主，以自培自練為輔,，通過專題講座,，交流研討，教育教學活動等形式,，以教師自學——反思——交流的模式進行培訓,，從而達到提升教師綜合素質的最佳效果。

學校是綜合素質培訓的主陣地,，校長是主要責任者，每名教師要在學校的計劃和組織下,，結合自己的教育教學工作制定培訓計劃,，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究,，促進教師教育觀念的轉變與教育教學能力提高,。

1、保證研修時間,。除間周1個小時業(yè)務學習外,，每周用3個小時進行自學,。

學校備各類學習筆記供教師用，其中包括隨感,、案例分析,、自學筆記、業(yè)務學習筆記等,。

2,、保證學習效果。在研修中,，要把培訓內容與教師師德,、業(yè)務結合起來。把教師職業(yè)道德的建構與修養(yǎng)同《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《教育法》、《揚州市師德“八不準”》《高郵市師德“十嚴禁”》的學習和師德演講等活動結合起來,，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀、價值觀,，把“教師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任,；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來，把“教師崗位練兵”,、“青年教師匯報課”,、“骨干教師引領課”等活動緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

每位教師要結合自己的教學實踐查找問題,，用先進的教育理論及先進教學經(jīng)驗指導自己，做到學用結合,，及時寫出心得筆記,，教育隨感。

（二）上級部門的集中培訓,。

1,、配合師訓部搞好教師的集中培訓，做好組織,、報名等常務性工作,。領導親自帶隊、帶頭參加學習,，不斷提高自己的崗位能力,。

2、搞好教師的成長記錄檔案管理，建立教師校本研修檔案,，制定考核細則,，把此項工作與教師評職、晉級及年度考核結合起來,，對師德不達標者在綜合評優(yōu)中采取“一票否決制”,。

按照高郵市“十二五”教師繼續(xù)教育和校本研修的要求，我校開展校本研修的組織和管理總體思路是：實行“項目推動”“主題研修”,?；谶@種分權后的管理層級，就要健全管理體系,，明確各級的職責,，加強過程監(jiān)控和終端評價，加強校本研修過程記錄和檔案管理,。

1,、明確職責，加強領導,。

（1）學校領導機構：主要負責對全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃,、宏觀管理和督導評估；成立由各相關職能部門組成的校級校本研修領導小組,，協(xié)調各部門的關系,，對校本研修中出現(xiàn)的重大問題進行及時監(jiān)控。加強對校本研修的經(jīng)費投入,。

（2）具體負責的人員：主要負責校本研修的業(yè)務指導,、考核管理。其具體職責是：貫徹落實《規(guī)劃》,；負責四種校本研修模式的方案設計,、管理項目開發(fā)，制定各種校本研修的學分認定標準,，對各種模式的校本研修的學分實行歸口管理,；構筑區(qū)域性校本研修網(wǎng)絡管理平臺；制定指導教研組選擇校本研修模式,、編制校本研修計劃,；指導、參與各教研組的校本研修,；參與各年級,、各科教師對本組校本研修的調研、督導,；為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術支持。三種校本研修模式的實施主體可以分別由各教研組實施：基于教師專業(yè)研修平臺的校本研修（教科室）、基于學校專題研究的校本研修（教導處,、政教處）,、基于教師個人教學改進計劃的校本研修（教研組）、基于校際協(xié)作的校本研修（年級組）,，在實施過程中要加強各個部門的整合,。

（3）學校：校長是學校校本研修的第一責任人，學校是校本研修的主要基地,。學校要成立以校長為組長,、主管教育教學工作的政教、教務兩處主任為副組長,、學年組長,、教研組長為主要成員，由專人負責日常管理工作的校本研修領導小組,。其主要職責是：執(zhí)行《規(guī)劃》,；結合我校特點，選擇校本研修模式,，制定和實施我校校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃,；制定符合本校實際的校本研修各項管理制度；指導教師制定個人專業(yè)發(fā)展遠期規(guī)劃和近期規(guī)劃,；審核學科組及教師個人的校本研修計劃,；負責全校教師研修工作的記錄、檢查和評估,；撰寫學校校本研修年度總結,；嚴格按照學分認定標準，填寫學校校本研修學分認定匯總表交有關部門,；推薦發(fā)表或結集出版本校校本研修成果,，擴大培訓效益；籌措和落實校本研修經(jīng)費,，建立校本研修激勵機制,。

（4）教師：教師是校本研修的主體。其具體職責是：每位教師應密切關注自身的專業(yè)發(fā)展,，提高專業(yè)發(fā)展的自我意識,；根據(jù)自身的工作特點和興趣愛好選擇自己的研修內容、學習方式和學習時間,，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法；教師應以自己的教育教學活動為思考和學習的對象,，從自己最困惑,、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修,，在學習中自我監(jiān)控、自我管理,、自我反饋,、自我評價；教師應努力做到邊學習邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進，邊改進邊提高,，不斷調整,、充實和發(fā)展。

2,、健全制度,，完善措施。

（1）建立“校本研修”活動日制度,。學校定為每單周三放學后一小時作為校本研修時間,，寫入學校校本研修規(guī)劃，報上級主管部門備案并嚴格執(zhí)行,。

（2）建立“校本研修”考勤制度,。將“校本研修”出勤情況及時記錄在校本研修出勤表中，并將每次校本研修的內容,、形式,、效果及改進意見及時填入《校本研修記錄》。

（3）建立“校本研修”考核評價制度,。學校每年要對教師的校本研修情況,。

進行綜合考評，逐步建立和健全教師自評,、同伴互評,、學校總評的校本研修評價方式,，考評結果將納入教師繼續(xù)教育學分管理系統(tǒng),，并與教師評優(yōu)、選先進,、,、職稱評審和職務聘任等掛鉤。

（4）建立校本研修總結交流制度和獎勵制度,。建立每年一次的全校性校本研修經(jīng)驗交流會,，以及年度校本研修成果獎勵表彰會制度，及時總結,、提升先進經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn),、解決存在的問題。在一定的時期內,，對在校本研修中有突出表現(xiàn)的個人實行獎勵,。

3,、關注過程,，強化管理。

校本研修是教師繼續(xù)教育的一個組成部分,，應納入“十二五”教師繼續(xù)教育管理范疇,。要構建以教研組為主體，以網(wǎng)絡為主要平臺,，各類教師各負其責的校本研修管理體系,。

（2）考核和學分管理校本研修的考核實行繼續(xù)教育學分認定制度。學分認定每年進行一次,。其基本程序是：先由各教研組根據(jù)標準進行認定和審核,，然后由教導處進行復審實行學分登記。學校要做好校本研修出勤記錄和學時學分的轉換登記工作,，學時學分要記錄在《教師繼續(xù)教育證書》和學校校本研修量化考核表上,。學分的認定主要以教師的學習過程和學習成果的量質為依據(jù)，要最大限度地防止學習弄虛作假的行為,。除了加強過程的檔案式評價外,，學習結果是教師研修成效的一個重要判斷依據(jù)，學習結果應該要能夠反證教師的真實學習經(jīng)歷,。對于每種校本研修模式的學分標準的制定,，必須要考慮到該類校本研修的哪幾種材料可以認定學分，對每類材料怎樣認定學分,。

（3）檔案管理,。建立校本研修電子檔案。內容包括校本研修三年規(guī)劃和年度工作計劃,、學科組校本研修計劃,、研修成果、年度研修總結等,。

校本研修工作計劃表的重要性篇三

為了提高自身業(yè)務水平和業(yè)務潛力,，更快更好地服務于教育教學。根據(jù)高等教育主管部門和學校的工作要求,，結合自身實際和發(fā)展需要,，制定本學期個人校本培訓計劃如下：

廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富和更新專業(yè)知識,，理解生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高教學水平。同時,，注重努力學習和思考,，把自我教育和教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自我教學風格,。在不久的將來,，我計劃閱讀與教育教學相關的書籍和期刊，如課程改革和問題解決教學,，新課程背景下有效的課堂教學策略,，及時更新教育觀念。下班后,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫下我的閱讀感受，以便不斷充實自己,。

當前的新課程改革對我來說不僅是一個挑戰(zhàn),，也是一個難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)用心參與校內外的教研活動,，并在當天與同一批教師就教學突發(fā)事件、教學感知與反思,、學生思想問題與解決方案進行交流與研究,。同時，我們應該定期積極開展示范或研究性教學,，以提高我們在實踐中的教學潛力,。

在未來的教學中，我將嘗試使用多種靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每堂課進行反思,，力求每學期都有高質量的反思和教學設計。同時,，堅持每天有一點收獲,，及時總結，撰寫教育教學科研論文,。一如既往,，我們將按時參加外教科研培訓活動，提升教學科研潛力,。

1,、勤奮學習，樹立終身學習的理念,。別山的石頭可以攻擊玉,，別山的玉可以切割黃金,。學習可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關心和反省自己,，從而獲得新生代。因此,，我認為我們應該這樣做“三個學習”,。

（1）堅持學習?；畹嚼蠈W到老,，樹立終身學習的理念。

（2）多通道地球科學,。認真做人，讀書讀書,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強理論積累,。你也應該在“無言”和豐富的教學經(jīng)驗中學習,，這樣才能取長補短。

（3）廣泛學習,。廣泛閱讀各種有用的書籍,，學習各個領域的知識和技能，學習現(xiàn)代信息技術,，不斷構建和豐富自己的知識結構,。

2、善于在實踐中思考,、探索和理解,。

我們應該堅持用我們的大腦工作，努力反思昨天——在反思中發(fā)展我們的力量,，審視今天——在檢驗中發(fā)現(xiàn)明天——在遠見中創(chuàng)新,。始終把工作與思考結合起來，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地工作。

3,、勤奮寫作,，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試分析教學案例,，將自我專題研究從實踐層面提升到理論層面,。

通往未來的路不是回家的路。在過去為你贏得成功的等式將給你的明天帶來失敗,。我相信我有潛力經(jīng)受住“極限”的.考驗,，在超越自我的同時逐漸實現(xiàn)人生的價值。在處理我未來的工作時,，我充滿信心,，有許多完美的想法。我將以自己的活力和計劃步入這項富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生的心靈，創(chuàng)造多彩的生活,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本研修工作計劃表的重要性篇四

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念和教學方法提出了更高的要求和變化。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和觀念,，以及現(xiàn)代教育技術的應用，跟不上高質量推進素質教育的需要,。

為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和道德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更符合時代要求,，首先要腳踏實地地把握自己的專業(yè)學習，通過自主學習適應現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質量,。

讓自己在平時的教育教學工作中更加適應學校教育教學工作的需要，制定個人的學習計劃：

1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和方法,，開展教育實踐。

出處 m.sevw.cn

3,、了解學科發(fā)展趨勢和最新研究成果,。

4、把掌握的教育理論轉化為教育教學的實踐能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平，能夠對計算機進行必要的維護,，熟練使用辦公軟件進行文字處理,、資料處理、課件修改制作,、網(wǎng)絡資源搜索等,。

（一）豐富教育教學理論。

閱讀《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》,、《愛心與教育》、《電腦報》,、0103010等相關教育書籍,。

（二）提高現(xiàn)代信息技術的應用能力。

繼續(xù)學習相關的課件制作方法,，如：photoshop、flash等軟件學習,；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁,；使用和編輯音頻和視頻處理軟件；計算機的維護和修理等,。

（3）繼續(xù)加強個人道德修養(yǎng),，學習先進個人的事跡。

1,、利用業(yè)余時間堅持每周一次的業(yè)務學習,，做到有規(guī)律、有內容,，學習關于優(yōu)化課程結構的文章并進入課程信息報告,。充分集中精力學習相關信息技術和專業(yè)習題，保證有多媒體課件輔助教學,。

2,、及時反思日常教育教學活動，隨時用筆記錄,，抽時間整理,，努力與同行交流，互相學習,，共同進步,。

3,、虛心向各科老師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高專業(yè)水平,。平時要加強校內校外聽課,，虛心與同學老師交流，取長補短,，盡量擠時間聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

4,、聽教學水平較高的老師開班，通過集體備課和交流學習提高教師專業(yè)水平,。

5,、規(guī)范自己的言行，做學生的表率,。

積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。

校本研修工作計劃表的重要性篇五

xx鎮(zhèn)中心小學,，秉承“全面發(fā)展打實基礎，發(fā)揮特長培育人才”的辦學理念,，在十二五規(guī)劃中,，提出了創(chuàng)城市化優(yōu)質品牌學校的目標。鑒于此,，如何打造一支高水平高素質的教師隊伍,，已成為學校發(fā)展道路上重要任務之一。而作為為教師專業(yè)成長服務的校本培訓,，學校則提出了更高的要求,。如何讓校本研修真正促進教師的專業(yè)成長，是迫切而任重的目標,。在西湖區(qū)深入課堂改革,，實現(xiàn)高效閱讀的目標統(tǒng)領下，學校的校本研修如何讓老師改變觀念,，深入學習,，進行課堂改革是校本研修的重要目標。

本學期，我校共有在編教職工191人,，小學中學高級教師8人,，市區(qū)教壇新秀名42名，（其中市級6人）各級學科帶頭人13人,。到xxxx年我校教師培養(yǎng)要達到的主要目標是：

1.教師隊伍素養(yǎng)高,，履行教師職業(yè)道德修養(yǎng)好，教育教學研究能力強,。

2.加速0-3年教師培養(yǎng)進程,，完成新老交替任務，建立一支以中青年教師為核心的教師隊伍,，具有現(xiàn)代教育思想,、全面扎實的專業(yè)知識、熟練的教育教學技能,、較強的教學管理和科研能力,。

3.五年中小中高、學科帶頭人,、市區(qū)教壇新秀遞增百分之五至百分之十,。

4.建設名師隊伍，五年培養(yǎng)1—3名首席教師,，15名左右的市區(qū)學科帶頭人,，在各學科涌現(xiàn)出至少一名本學科的品牌教師。

現(xiàn)狀分析思考：

1.青年教師日益增多,。這幾年隨著學校的日益發(fā)展,，教師隊伍不斷壯大，尤其是青年教師,。僅上學期，學校就新增加新教師22名,。調入教師中也有2人為五年教齡以下教師,。

2.學校缺乏名師。作為一所大規(guī)模的學校,，學校在發(fā)展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點引領,。目前為止，全校沒有特級教師,，有首席教師2人,。沒有省秀，市秀僅僅10人,。正因為缺少了名師的引領,，使得學校教師的整體專業(yè)成長腳步放緩了。

3.中青年教師缺乏成長的動力。教師的成長應當是一個階梯,，不斷上升的過程,。我校教師中，教齡在10年左右的這批正當頂峰的教師中,，有較大一部分缺少繼續(xù)成長的動力,。無法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導的作用。是一個值得思考的問題,。

4.大規(guī)模,，雖然在資源上顯得充足，但是給教師的研修和個別的指導帶來諸多問題,。研訓的場地,、人員配備、活動的組織實施等,，都帶來了諸多問題,。

學校一直以“注重教師群體建設，打造共享型發(fā)展團隊”的工作思路,，以“提升教師專業(yè)成長”,、“提高課堂實效”為目標，本著為每一位教師提供科研平臺的師訓工作主旨,，引領課程教育改革方向,，把握研究動態(tài)，提供科研信息,，管理科研課題,，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目的，開展教師的校本研修工作,。

繼續(xù)堅持各級研修梯隊進行,，堅持學校常規(guī)的集中研修和分散研修相結合。每周一3：45—4：35時間固定為組內研修時間,，堅持每月一次的集中研修,。同時以教研組、備課組為支撐,，自己研修為基點,。同時學校輔助于一條龍、骨干教師開放,、推門聽課等活動,，讓研修活動點面結合，呈網(wǎng)狀分布,。

指導思想：

本學期,，以“精選研修內容夯實研修實效”為主導,，促進教師、學生同步發(fā)展為宗旨,，以教師為研究主體,，以自我反思、同伴互助,、專家引領為主要方式,，立足學校實際，完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡平臺,、有效開展專題研究,，努力提升教師教育教學實踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎上不斷提升,。

研修目標：

1.保質保量做好浙江省教師研修平臺的各項工作,。

2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3.結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題,，提高研修的質量,。

4.建立一支師德高尚，素質良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

5.充分利用網(wǎng)上研修平臺,，有效提高中青年教師的綜合素質。

6.繼續(xù)強化和規(guī)范各學科的教學常規(guī),。

1.周一集中研修內容,。

每周一下午的3：45——4：35時間段，為我們全校教師固定研修時間,。在上學期踐行的基礎上,，本學期將在原有基礎上，更有效更扎實的落實研修活動,。

舉措一、我們將“以解讀為抓手,，提升教學實效”的目標,，切實提高備課質量，提高課堂實效,。在研修中,，有各個研修小組負責人統(tǒng)籌,，有針對性的進行重點解讀，不重形式,，重內容,。

舉措二、進行研修過程的詳細記錄,。由研修負責人分配,，對每一次的研修活動中的重點、要點進行記錄,。

舉措三：對優(yōu)秀研修內容和方式,，以學校為龍頭,，進行定期的展示和交流活動,。

舉措四：注重完小周一校本培訓的自主性和實效性,。

舉措五：加強對研修過程的常規(guī)落實檢查力度,。

2.青年教師業(yè)余課堂學習班,。

青年教師是學校后續(xù)發(fā)展的源動力,，他們的成長速度決定了學校發(fā)展的速度,，他們的能力強弱,，決定了學校發(fā)展的程度,?；诖耍绾胃玫呐囵B(yǎng)青年教師,，是學校校本培訓中重中之重的任務,。學校必須對他們采取針對性的，相應的培養(yǎng),，為他們搭建飛翔的舞臺,。在上學期開展的“青年教師業(yè)余課堂學習”的基礎上，本學期將繼續(xù)落實,。

召開青年教師的座談,，記錄青年教師的學習要求，相對應制定培訓計劃,。

利用學校的各項優(yōu)勢資源,，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。

根據(jù)《青年教師業(yè)余課堂學習班》的計劃,，認真執(zhí)行研修內容,。

3.進一步規(guī)范學科常規(guī)。

本學期,，針對《教學常規(guī)管理手冊》,，繼續(xù)深入學習，聯(lián)合學校各部門,，進一步規(guī)范學校的常規(guī)管理,。

利用周一的教材解讀時間,，進行針對性的分學科的學習和討論。

將管理手冊的各項細則納入到教學月考核中,，在月考核中,，注重對于教師常規(guī)的管理考核。

落實常規(guī)檢查,。

4.落實電子白板實際操作,。

電子白板是學校現(xiàn)有的最為先進的教學設施,，其在教學中的實效和功用之大,，是廣為認同的。上學期,，我校已經(jīng)通過了西湖區(qū)的電子白板考試,，但是實際中，教師實際運用和原先的投影,，差別不大,。只待加強。本學期,，學校將加大對這一塊的指導力度,，力求不斷體現(xiàn)電子白板在一線課堂的實效。

召集學校相關責任人,，落實運用實踐,。

利用專門的時間進行電子白板的再次集中培訓和深化。

將電子白板的使用納入到教師常規(guī)的考核中,，以促進教師使用和學習,。

5.分層研修。

骨干教師,。

兩類工作室培養(yǎng)：——通過特級教師工作室,、首席教師工作室使我校的骨干教師能得到更個性化的發(fā)展。

青年教師：——通過0—3年“青年教師業(yè)余課堂學習班”,，使我校青年教師在前三年的發(fā)展更加專業(yè),，更加迅速。

中老年教師：——通過集中全校中老年教師,，組建“中老年教師學習班”,，通過訪談、開課,、經(jīng)驗介紹等方式,，帶動我們的中老年教師，在自我提升的基礎上,，發(fā)揮他們多年的寶貴教學經(jīng)驗,，并帶動我們的年輕教師。

6.辦好骨干教師開放周活動,。

骨干教師是學校教學引領的中堅力量,，骨干教師的教學開放活動，是教師借鑒學習的優(yōu)秀平臺,。本學期,，將繼續(xù)秉承學校骨干教師開放周活動，讓活動體現(xiàn)團隊智慧,，更務實,，更前沿。

（1）選擇上學期學校在教學業(yè)績突出的老師,，進行骨干教師開放周活動,。

（2）進行骨干教師送教完小活動。

（3）骨干教師開放分段進行,，中心和完小并進,。

（一）加強組織領導，狠抓落實,。成立學校校本研修工作領導小組,，建立校本研修制度，加強對工作的組織領導,，確保校本研修工作的落實,。

1.領導小組：

組長：章xx。

副組長：馮衛(wèi)芳沈偉群蔣國華何旭,。

成員：王依美,、張xx、俞瑛瑛,、吳明紅,、章建敏、單曉軼,、高國仙,、陳一浩、楊衛(wèi)達,、,、孫燕萍、鄭猛達,、沈家安,、王曉玲、鄭小英,。

2.職責,。

（1）建立主管校長親自抓,，科研主任、教導主任具體抓,，教研組落實抓,，教師主體主動參與的四級研修網(wǎng)絡。

（2）加強各教研組常規(guī)的落實研究,。各教研組在結合各級常規(guī)要求和自身學科特點的基礎上,，加強自身的常規(guī)研究和落實。

（二）提高認識,，增強自覺性和積極性,。要讓我校教師充分認識到接受繼續(xù)教育，參加各種類型的培訓學習是實現(xiàn)自身發(fā)展和構建終身學習體系的一個重要組成部分,，是教師從業(yè)的需要,，更是專業(yè)化成長的必要。

（三）強化教師校本研修由科研室,、教導處統(tǒng)一集中管理,，建立教師研修學習個人檔案（研修作業(yè)、網(wǎng)絡平臺等）,，學校集中培訓做到有安排,，有實效，并將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來,。

3.保障措施,。

1、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責抓、科研室,、教導處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡,。

2、制度到位,。學校制定相應的校本研修制度,、主研修人制度、教學常規(guī)制度,、聽課評課制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量,。

3,、學分到位。校本研修內容納入學校教師學分管理。

4,、經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持,。

5,、管理到位。校長,、科研室、教導處,、學科組共同負責校本研修工作的日常管理,。

校本研修工作計劃表的重要性篇六

制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。下面小編給大家分享一些關于校本研修工作計劃,，供大家參考,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習,、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學習中,，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進,，又減輕了自己的工作負擔,。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先,，教研從課堂上來,。在我看來，教學即教研,，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作,，而是運用藝術,，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研,，其的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學更具實效,。

其次，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生,，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點,，特別是留守學生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教師要勤于動筆,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習,，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著,，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五,，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

一,、指導思想,。

從沙中教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，深化改革,，優(yōu)化組合,。以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質的新型教師隊伍。實現(xiàn)在原有的基礎再提升,，實現(xiàn)教育教學質量的新跨越,。

二、培訓目標,。

1,、教師具有更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2,、進一步發(fā)展自己的個性特長，形成自己的教育,、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益,。

3,、培訓以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)是素質不斷提高,，同時逐步構建校本培訓模式,，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化,，規(guī)范化，系統(tǒng)化,。

4,、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍,，努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

三,、培訓形式。

由于我校規(guī)模和教師所教學科差異和知識儲備不同,，本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個體自由組合學習,。

集中培訓學習。培訓內容由學校統(tǒng)一組織安排,，培訓學習要做到三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一人員,，并要求教師人人參與,。各組指定時間每兩周集中一次集體學習，主題有組自定,。

分散學習,。可以是老師們個體自學,，也可以是幾個人自由組合的學習,。教師以學習的`摘記、心得,、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,，作為自由學習的成果與材料上交備案。

四,、工作要點。

1.以教研組研討為基礎,，進一步營造校本研討的氛圍,。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,，新教材，新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。針對教師教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，全校教師開展經(jīng)驗交流，找出問題及原因,，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

2.搭建平臺借助各種機遇,，為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的、有進步的教師脫穎而出,，進一步營造積極向上的成長氛圍,。

3.開闊視野,，平時觀看網(wǎng)絡教學和專家講座，假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習,，抓住盡可能實現(xiàn)的學習機會來提升教師的知識水平,。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托,，不斷提高教師的教學水平,。

一、指導思想：

根據(jù)澄政教發(fā)【20____】191,、192號文件精神,，圍繞縣局20____-20____學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平,、業(yè)務能力為主要目標,，面向全體科任教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化,、規(guī)范化,、系列化。結合我校實際,，安排如下：

二,、總體目標：

1、提高思想政治素質,、職業(yè)道德水準,，依法辦學，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,。

2、以新課程標準的實施為切入,，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展,。

3、加強教研活動的開展,，提高教育教學能力,，提高教育教學研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4,、建立健全有效合理的機制,，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為學?！扒嗄旯歉山處煛?。

在學校領導和教研組長的指導下，本人用心參加學校組織的教研活動,，結合新課程的特點,，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學習,、群眾備課、同課異構式上課,、評課,、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結如下：

一,、透過校本教研,，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。

二,、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平,。

在活動中,，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙,。

我個人認為，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學,，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發(fā)展,。的課,，我們要學的是他的教學理念，做秀的課,，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務切磋,、相互學習,、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談論教學中的種種困惑,，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆,，明辨教學中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結晶。

通過這幾天的網(wǎng)上學習,使我受益匪淺,。給我的感觸很深,，不僅在教學中使我受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時，我也進一步反思了以往工作中我確實認識到新課標的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性,。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性。

專家設計的程序和視頻,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣大老師的認可,。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺,，是基于學校的一種研修形式，讓教師在專家引領,、同伴互助,、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來,，我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修,，從不把它當作負擔,、包袱,，從不敷衍塞責、應付了事,，而是嚴肅認真地對待每一次研修活動,。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學生才是學習的主體,。

所以我們在以后的教學中不僅要傳授給學生知識,，更要教會學生學習的方法。要注重傳授學生課前學習的方法,，聽課的方法,，課上學習的方法，完成作業(yè)的方法,，課后復習鞏固的方法,，學生反思的習慣、加強小結或總結的方法等等,。覺得作為教師,，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法,，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思，進而形成自己的教學風格,，為提高課堂教學效率,，我體會到了學習的重要性，感受到了團隊的力量,。辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠,，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著的希望,，作出的努力是不可少的,。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激”,。

這段學習雖然很累,，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學習才能適應現(xiàn)代教學模式,，才能不斷提高自己的各種能力,。

校本研修工作計劃表的重要性篇七

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領,，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想 以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二,、 研修目標

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質量的教學案例,、教學反思、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

1

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四,、研修內容 （一）個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會,。

（二）聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議。

每學期組織組內教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

（三）公開課

2

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每月在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

（四）教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學 習和集體備課,，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究。

（五）撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五、研修具體措施

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2、積極參加教學研究活動,，主動承擔學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色。

3

3,、積極參與課題研究,，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質量與效益,。

5,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

6,、堅持教研組長的示范引領作用,，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式,，促進組內教師和自身專業(yè)成長。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

2015年9月1日

4

1.教學過程中不善于引導,、總結，反思,?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊,。

2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微,。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

二,、指導思想

1.以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2.采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我,，建立自信，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,。

3.學習與實踐相結合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。

4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

四,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

（4） 積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己,，規(guī)范活動材料的整理,；抓效益，抓質量,。

（5）加強理論學習,，在學習中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導實踐活動,，最后為教學質量服務,。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有 1 篇詳實的理論摘要,。

（6）規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導,、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性,。根據(jù)自己所碰到的教學問題,，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題,，學校予以立項并加以評比,，學校在研究經(jīng)費上予以支持。 面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

駙馬莊中心小學2015—2015學年度第二學期校本研修計劃

一,、指導思想

以教師為研究主體,，以促進學生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思,，同事互助,，專業(yè)引領為核心要素，通過校本研修,，努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良,、教學技能全面,，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍,。結合本校實際,，制定校本研修計劃。

二,、研修目標

1,、通過自主學習，專家引領,，更新教育教學觀念,，增強校本研修意識和能力,，形成良好的校園研修氛圍。

2,、通過以教師為主體的研修活動,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務精良的教師隊伍,。

3、通過制度建設,，探索新學校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度,。

4,、 立足課堂，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實解決教師在日常教育教學工作中遇到的實際問題,，總結解決實際問題的心得和體會，探索有效的教學規(guī)律,，努力提高教學質量,。

三、 校本研修領導小組

組 長：張寧娣

副組長：張平利,、李婷,、張倩

成 員：駙馬莊中心小學全體教師

四、校本研修的實施方案

（一）師德建設

1．認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務教育法》等法律法規(guī),，認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡，增強人文底蘊,，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng)。

2．倡導并弘揚無私奉獻,，為人師表,，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的精神,，增強熱愛本職工作,，安心農村教育工作的事業(yè)心和責任心。定期開展師德測評活動,，期中開展師德自主測評,，期末開展教師滿意度調查，及時對師德師風進行整改,，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制,。

（二）教育教學實踐

1．深入學習新課標修訂稿

通過多種形式研讀新課標,，要求教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質,，力求做到知道新課標修訂稿與原來新課標相比“刪去了什么,、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”，明了新課標修訂稿的精神實質,，感悟新課標修訂稿的思想精髓，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到教學教研活動中,。部分學科起始年級秋季開始使用修訂版新教材，針對修改的內容,，各學科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,，切實幫助教師把握新教材新理念。

2．積極探索校本研修新方法

在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑,、新模式。

能力,。

其次,，學校通過師徒結對的`形式利用“教學會診”這個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結成師徒對子,，為他們創(chuàng)造機會,，搭建平臺,，促使其早日成熟、成才,。同時,，通過集體備課、磨課,、說課,、評課等，定期開展課堂交流活動,，聚焦“疑難問題”,，研究有效教學的行動策略，提高課堂教學的針對性,、可行性和實效性,。

最后，學校要針對在教學過程實施中出現(xiàn)的熱點,、難點問題,，結合課堂教學實際,，定期開展主題交流、行為反思,、方法探究等教學論壇活動,。

3.創(chuàng)建學習型校園

充分利用學校濃郁的讀書氛圍，教師書吧,，學校將以我讀教育專著為主題,，倡導教師同題讀書，開展讀書論壇活動,。完成“5個一”的系列活動,，如下：

a讀一本教育教學專著（包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。 b摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄,、心得,、反思）。

c發(fā)表并上傳一篇教學論文（包括經(jīng)驗總結,、調查報告,、教育敘事、教學案例與評析等）,。

d提交一節(jié)優(yōu)質課堂實錄（包括文本敘述,、視頻呈現(xiàn)等形式）。 e撰寫一份教學反思報告,。

4．做好潛質生研究工作

做好“潛質生”成因分析和“潛質生”的結對輔導工作,，總結有效經(jīng)驗，并開展主題論壇活動,。

按照理論學習,、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開，研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性,，堅持以“解決‘潛質生’轉化問題為導向,，力求教研訓為一體”的原則，通過專題集中學習,、個人自主學習,、行動實踐探究、個案追蹤研究,、反思交流,、主題論壇等研修形式，深入開展“新課標下‘潛質生’的轉化研究”研修活動,。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動,。每位教師完成設計本學科的教案1個，并開設1節(jié)公開課，各教研組要組織教師對每一位開課教師進行課例觀察活動,，及時進行說課,、講課、反思,、評課等活動,，并對開課內容、評價過程要進行記錄,。

五,、研修形式

1.自主學習：教師利用一定時間進行學習，結合自己的年齡特點,、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性,、有重點的利用各種學習手段進行自學自悟，同時寫好學習筆記,，以及學習心得體會,。

2．專題講座：結合教學實際，針對我校教師在研讀課標教材,，遇到的共性問題,，和教學實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座。

3.小組研討：以教研組,、年級組為單位,，利用教研活動時間研討學習。

4.教學觀摩：落實教學理念,，落實優(yōu)化的教學策略,。將優(yōu)秀的課例進行觀摩展示，匯報成績,，加深認識,，擴大戰(zhàn)果。

六,、校本研修工作結題安排

駙馬莊中心小學2011—2012學年校本研修計劃

2011年9月12日

為了“構建高效課堂提升教學質量,、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng),、改進研修實踐提升研修能力”等,，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人校本研修工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

二,、研修目標

以 “求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

三、研修內容

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類,，總結出本學段閱讀內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點,。

3,、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課,。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

四,、具體措施：

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量,。

五、時間安排

一 月：新課標解讀

二 月：新課標解讀

三 月：名師學習

四 月：教學理論的研修

五 月：課堂教學的有效性 閱讀教學的有效性

六 月：心理健康教育

七 月：教育理論學習

八 月：學習與反思

九 月：師德學習

十 月：教師的智慧 ,、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研能力的研修

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我

將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

校本研修工作計劃表的重要性篇八

在新的學期,，我計劃從以下幾個具體方面開展20xx年的校本教研工作：

結合我校的實際情況和英語學科的`特點,，我計劃把核心素養(yǎng)與課堂教學作為主陣地，努力提高我的教學理念和業(yè)務素質,，研究課堂,，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作,，不斷提高英語課堂效率和質量,。

培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導,，抓常態(tài)課堂,，提高英語教學質量,。具體工作：

1、加強理論學習,，不斷更新教育教學理念,，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業(yè)成績的同時,，還要關注學生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,，逐步提高學生的核心素養(yǎng),。

2、按時參加集體備課,，要做到有計劃,、有目標、有實效,。

3,、進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂,，向課堂要效率,。

4、加強自己的教學案,、教學反思,、教學課件、試題的收集和整理,。

5,、開展豐富多彩的第二課堂活動，組織八年級的學生積極參加“紅五月英語歌曲”大賽,。

6,、繼續(xù)進行市級小課題和本學期校級小課題研究，提高自己的教研能力,。

校本研修工作計劃表的重要性篇九

繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進有效校本研修,，強化研修過程管理,，結合學校情況，優(yōu)化課堂教學效果,，提高教育教學質量,；充分推進素質教育實施，提升特色建設水平,，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,，進行教師成長教育模式探索,，以提高全體教師的自身素質為目的，促進我校研修工作有序,、有效進行,，打造本校特色的研修文化,。

研修管理重在引導,、示范，核心在落實,。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益,，提倡有序、有效研修,，加強管理,，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進而不是改造教師及其教學行為,；提出“在研究中工作，在工作中研究,，以研究推動工作,，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個開放的學習化社會的窗口,；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”,；研修內容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,，促進教學質量穩(wěn)步提升，結合學校成長教育課題研究,，提高課堂教學效益,，培養(yǎng)骨干教師，構建課堂教學模式,，塑造特色教師,，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高,、學校教學質量的提升和教師成長教育有機結合,。

1、強化教研組的建設和管理,。教導處加強教研組活動管理,，行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討,、交流時做到研修有計劃,、有記載,、有檢查、有落實,、有反饋,，每次活動做到定主題、定主講,、定時間,、定地點，內容要形成專題化,、系列化,。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思,，做好資料積累工作,，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色,，帶動引導教師專業(yè)發(fā)展,。

2、提倡聯(lián)動研修,，打造特色教師,。

學校開展師徒結對、骨干帶教,、共同備課,、磨課等方式，互幫互助互學互進,，優(yōu)勢互補,，促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的.積極作用,，幫助和指導青年教師，盡快適應角色和環(huán)境要求,，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。實施教學評價研修，根據(jù)本校具體情況,，對教學過程進行全程評價,，提高研修對教學活動的促進作用。研修任務和課堂教學緊密結合,，各個部門,，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務,，個人和集體密切協(xié)作,，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

3,、加強學習資源建設,，開拓多種研修渠道。

根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》,，建立教師成長檔案,，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》,，加強中青年骨干教師培養(yǎng),，通過專家引領,、學習交流、自我學習,、同伴互助,、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出,。以課題為抓手進行研修,，繼續(xù)進行課題研究，研究教育教學的本質屬性,，實現(xiàn)學校教育教學質量的提升,。推進特色學校建設，進行成長教育研究,，倡導教師自覺讀書,，解讀教育教學專著，積極參與網(wǎng)絡研修學習,，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力,。實施聯(lián)動研修，提高教育層次,。積極與其他學校進行合作研修,，共享教育成果。凡參加學校獻課,，要總結反思,，研討模式。力爭通過獻課,，對某一類教學總結出高效的教學模式,。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務培訓任務，觀看教學視頻,，討論交流思,；引領教師上課——聽課——評課,，提高教學水平；參與專題討論,，提高理論水平,。

1、教研組活動落到實處,。雙周集體研修,，單周教師自我學習，學科講座和教師競賽相結合,，圍繞學校成長教育課題,，填寫《教師成長手冊》，積極進行校本研修,，教研組和教導處做好跟蹤記錄,。

2、開展教師讀書和教學反思活動,，以解讀《備課的變革》為契機,，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。推進主題教學研究活動,，創(chuàng)建主題教學模式,，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修,。

3,、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽，提倡同課異構,，不斷提高課堂教學效率,，著力打造魅力課堂，積極推進學校成長教育課題的研究,。推行新調入教師上見面課,，新招考教師上合格課，校內骨干教師上示范課,，非骨干教師上研究課制度,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平,。要求課前進行備課預設,，使教學設計更趨合理，更符合學生實際,，在教學中為學生安排足夠的自學,、自悟的時間和空間，使自主、探究,、合作的學習方式,，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思,，努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點,。

4、以課題為抓手,，以課堂為途徑進行研修,。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡研修，以多種學習共同體促進共同發(fā)展,，提高教育層次,。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果,。完善“一式多教,，反思提高”，“同課異構”等課堂研討制度,，推進特色學校建設,，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書,，積極參與網(wǎng)絡研修學習，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力,。

5,、建立教師成長教育研究室,，實施教師成長的有關方案,，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作,。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,，提高教師個人研修能力。

校本研修工作計劃表的重要性篇十

1．通過全體講座,、團隊培訓,、班組研修、項目研習等形式,，發(fā)動全體教師主動參與,，在研究中通過專家引領,、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長,，從而帶動學校工作的全面提升,。

2．明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑,，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺,，促進教師自主發(fā)展。

3．加強教師梯隊建設,，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓模式,，促進全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀,、教學能手、學科帶頭人,，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物,。

校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式,、實踐方式的一場深刻的變革,，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質,、有效實施新課程的重要抓手,。

1、我校要從教育教學實際問題出發(fā),，形成教師的教學實踐,、教育研究和學習進修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合,、個人反思與小組研討相結合的方式,，開展分層次、專題化,、系列化和課程化的項目學習研修活動,，包括專題講座、專家指導,、案例分析,、課例研究、主題研修,、課程設計,、資源開發(fā),、網(wǎng)絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性,。

2,、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式,，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，提升教師的教育教學實踐能力,。

3,、我們要善于整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果,、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”,、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學科帶頭人,、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”,、“雙名工程”教師在校本研修方面的領銜作用,。

4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果,，引領教師教育理論創(chuàng)新,。通過學校課題、班組課題,、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領作用,。

我校的校本研修,，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效,，計劃性強,，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓計劃,。

我們的管理流程按照以下步驟來進行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計劃,；

2）根據(jù)年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分,；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學期進行一次研修工作的情況調查與反饋,，調整并改進下階段工作；

5）每學年進行一次研修工作的小結與學分積分核定,。

1,、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，研究學校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構建以人文素養(yǎng),、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學年我們將結合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程,。

2、知識與技能類課程建設,。結合辦學特色,，立足校本，從理解學生的知識和能力,、教育學生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手,，建設知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應的知識與技能,，如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程,，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術應用能力提升工程的校本化研修內容,。

3,、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂,、研究學生,、研究課程、改進教學,，提高教育教學能力和科研能力,；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建,。如新學年我們將結合班組項目研修活動進行的課程,。

將學校的引領課題轉化為各個層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點,。

在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育,、特色課程的研修內容,。除了區(qū)域培訓的內容,，近年來，我校校本師訓在特色上做文章,，使培訓內容與教師的實際需求緊密結合,，受到廣大教師的歡迎和喜愛。

學校層面的研修主要以專題講座,、專家指導,、網(wǎng)絡研修等形式開展，涉及到全體成員,。

長期以來,，我校探索形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修,，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題,，提高教學的有效性，從而整體促進教師的發(fā)展,。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺,，整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此,，在新一輪發(fā)展階段中,，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上,，突出教學有效性的研究,。

根據(jù)各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題研究程度的,、比較成熟可以向課題研究升華的,、暫處于實踐經(jīng)驗總結階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理,；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導,，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經(jīng)驗總結階段的項目,，幫助其進行梳理歸納,，爭取在一到兩年之內轉化為課題。

以導師團青年教師團隊的活動為載體,，深入開展“真實性任務設計”為核心內容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象,，定期進行青年教師專業(yè)化訓練主題活動,，每次活動形成書面材料，推廣成果,，使全校青年教師都有共同學習,、共同提高的機會,，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時鼓勵青年教師自由組合,，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經(jīng)費和其它條件上的保證,，并在學期考核中予以認定和獎勵,。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術創(chuàng)新研究團隊,、教育劇場課程開發(fā)團隊,、科技教育團隊等。

如教育技術創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動,，在校內開展ipad輔助"1+1"教學模式培訓活動,。活動促使教師有意識地研究其運用于教學的方法,，切實推進教師的教學創(chuàng)新,，并為課堂注入新亮點。

對于教師個人來說,，我校的要求為一學期交論文,，一學期交教案或課件。每位老師根據(jù)學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成,，這樣形成學校點面結合的女生教育研究體系,，主題明確，重點突出,，更容易形成我們的特色,。

學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源,，發(fā)揮各部門優(yōu)勢,，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度,、自主研習制度,、評價制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等,，嚴格按照相關制度實施和推進校本研修工作,。

具體的評估措施如下：

1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作,。

2）各教研組教研成果考核分a,、b、c三個等級,，根據(jù)教師的“教學設計,、經(jīng)驗論文,、教學隨筆、課例案例,、課件設計與使用”等材料給予評定,。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

3）每學年對校本研修,、班組研修、教師論文的成果進行匯總,，定期編輯專輯,。

4）每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動,。

5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務考評,、參加更高層次的培訓掛鉤。

校本研修工作計劃表的重要性篇十一

為了不斷提高他們的教育理論和學術水平,，增強他們的知識,，更新他們的教育教學觀念，不斷完善自己的各方面,，提高他們的綜合素質,，不斷適應新時期教師培訓和教學研究的需要，與時俱進,，盡快成長,，我專門制定了個人校本研究計劃：

我于20xx年7月大學畢業(yè)。我的專業(yè)是數(shù)學教育,。多年來,，我一直從事數(shù)學、化學教學和班主任工作多年,。學生思想工作扎實,，班級凝聚力強。在數(shù)學和化學教學中,，善于研究獨特的教學方法和學生的學習方法,，勤于思考，拓展學生的思維方式,，是學生學習的明確目的,。因此，數(shù)學的結果是最好的,。

1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德。學習相關資料,，以參與案例教學、聽取報告為載體,，樹立良好師德,。

2、認真參與“分層教學,、合作學習”的課堂教學模式,，樹立“以學生為中心”的教育教學理念，尊重學生個性發(fā)展,，努力幫助引導學生在民主的環(huán)境中全面,、主動地發(fā)展，平等和諧的師生關系氛圍,。

3,、以課程改革研究為主要形式，提高個人教育科研水平,，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。通過學習課程標準、課堂實踐,、自我反思,、同伴互助以及咨詢教學專家，我們可以提高我們的教學水平,。

4,、通過參加電子備課、計算機知識培訓和多媒體教學,，提高個人綜合素質,。

（一）學校規(guī)定的培訓教材。

1,、師德修養(yǎng),。用心參與閱讀活動，學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂版），學習新《義務教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高學生的職業(yè)道德水平和依法教學水平。

2、新課程標準研究。研究新課程標準和初中語文釋義,，更新教育教學觀念。在群體學習與個體自主學習相結合的情況下,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標和相關政策,。同級討論交流,，理論聯(lián)系教學實踐,，促進自我完善，將先進理念內化為教學行為,。

3,、教學和研究潛力研究,。認真參與小組內的教學和研究活動，參與專題研究,、研討會活動,、聽力和評估活動,。認真討論,，在相互學習中更新想法,，改進不足之處,，努力提高教學和研究潛力,。

4、研究教育和科學研究的潛力,。要樹立教學、科研,、科研的意識,，把科研與教育,、科研緊密結合起來,，以新課程實施為重點，把課堂教學結合起來,，研究教學方法和教育科研的基本方法,。教學是研究，不怕科學研究,。理解教學和科研是在反思和教學中進行的,。

5、研究現(xiàn)代信息技術的應用潛力,。樹立應用信息技術促進教學改革的意識,，掌握信息技術應用的基本知識和技能，提高信息技術與學科整合的潛力,。

（二）個人獨立選擇的培訓材料,。

1、從實際出發(fā),，認真參與學校與教研組的討論和互助,，及時解決問題，及時體驗和學習,，使校本教研服務于教學,，提高專業(yè)水平。

2,、三點一線活動,。

校本研修工作計劃表的重要性篇十二

1．通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學習,，提高自身的業(yè)務水平,。

3．通過學習，提高自身的科研水平,。

4．通過學習,，促進自己對新課標的理解。

5．樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二、

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。

（二）在實踐中進行教學研討。

我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（三）做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

（四）在備課上,，向著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎上向前一步。

三,、

1,、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革,。

利用時間學習先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平,；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

校本研修工作計劃表的重要性篇十三

從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式,、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

1,、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結合學情，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

（1）專題培訓,。

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

（2）專題總結,。

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結，對其他教師的專題總結,、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學習,。

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的.活動,。

1,、在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

1,、堅持每學期高質量地完成三節(jié)公開課。

2,、每節(jié)課后認真完成反思,。

3、積極與組內老師交流,。

1,、教育教學課題研究活動。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓,。

4、收看教育教學的光盤,、錄像,。

校本研修工作計劃表的重要性篇十四

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學質量的提高,，推進學校內涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃,。

學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術掌握不斷的提高,，基于我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力,，給教育教學工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平,，提升教師的綜合素質和教育科研能力。

（一）總體目標,。

以學校發(fā)展,、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導,，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習,，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍,，提高有效教學手段,，推動學校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

（二）階段目標。

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產生專業(yè)發(fā)展的內在動力,。

2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺,，引導教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進一步加強研究型教研組建設,，以教師課堂教學改進計劃為抓手,，開展“先學后教,、當堂訓練”教學模式研修活動,，切實提高教師的教學有效性,。

4,、積極引導教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領自身的教育教學行為,。

5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6,、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。

7,、積累較為成功的.校本研修案例,，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術進行教育教學和班級管理。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表,。

1、緊緊圍繞“先學后教,、當堂訓練”教學模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題,，增強課堂教學效果,，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學的技能。

2,、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學習和交流,。

3,、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。

4,、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓,，促使他們盡快成長為校內的教學骨干，帶動教師隊伍素質的整體提高,。

5,、加強學校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育、教學,、研究,、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者,、組織者,、引導者和示范者。

6,、要加強相關的管理制度建設,，如教師業(yè)務學習制度、教師參加培訓制度,、聽課評課制度,、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標準,，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學反思，要引導教師學會反思,，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

1,、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術理論學習,，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇篇高質量的校本研修心得體會,。

2、專題學習：結合教學實際,，針對學校校本研修存在的問題,，學校將借助網(wǎng)絡進行專題學習。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周,，要求教師相互聽課,、評課，每學期聽課不少于20節(jié),。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內以教研組為單位，實行集體備課,，倡導使用導學案,，研討教學課堂、教學評價,、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術運用情況,。

5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動,，以賽代訓,。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結性材料,，在教研組內交流,，每月交流兩次。

1,、培訓教師要認真聽講,，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內選出一位教師進行上課,，各組成員務必參加聽評課活動,；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思,，上報教導處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

1,、組織保障,。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡,。校長任組長,，為第一責任人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃,、組織和落實,，教研組長、學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手為組員。

組長：xxx,。

副組長：xxx,。

組員：xxx。

2,、制度保障,。建立、健全,、完善校本研修的各項制度,，確保學校各項校本研修工作落到實處。

3,、經(jīng)費保障,。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度，滿足需求,。

4,、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作,。指導針對教育教學中的實際問題進行研究,。

5、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向,，將各研修項目任務、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核、職稱評定掛鉤,。

校本研修工作計劃表的重要性篇十五

以學?？傮w教學工作為依據(jù),，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識,、服務意識,、教科研意識、質量意識,、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革,，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

本學期英語學科教研工作,，要以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓,，組織課改研究課和專題研討等系列活動,，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高,。在學科教學中滲透心理健康的教育,，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合,，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的,。使每一位教研組成員都有收獲。

一,、加強教育理論學習,，提高教師理論素質。

1,、本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料,，學習課程改革專著,，《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎教育階段的基本任務，特別是要認真學習基本理論,，并用這些理論來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率。

2,、組織本組教師認真撰寫外語教學優(yōu)秀論文和經(jīng)驗總結,，強化課后教學反思,，每位教師都要著重從五個方面認真做好課后記：記成功之舉；記"敗筆"之處,；記教學機智,；記學生的創(chuàng)新見解；記再教設計,。組織教學有無不當之處,；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪,、訓練是否得當?shù)轿坏鹊?，通過課后記進行必要的歸類總結，以此為素材,，撰寫教學反思,，及時階段性總結歸納自己的教學得失，達到總結,、反思,、提高的目的，更有效的指導課堂教學,。

二,、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革,。

1,、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作。加強集體備課,，積極組織集體備課,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,，做到有計劃，有目標,。

2,、繼續(xù)抓好各年級教學重點工作。

七年級重點是學法指導和學習習慣養(yǎng)成,，解決中小學銜接問題,。結合學科特點培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記和課后復習等學習習慣,，努力提高學生的學習興趣和學習自覺性,。課堂教學要繼續(xù)堅持教學的"小循環(huán)，勤反饋",，實行"低起點,，小坡度,，嚴要求"，兼顧不同學習層次的學生需要,，課堂練習,、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求，注重培養(yǎng)學生的學習動機,、學習興趣和學習的自我監(jiān)控能力,。課堂教學中要重視培養(yǎng)學生的問題意識，加強學生自主學習習慣的培養(yǎng)和各科學習方法的交流指導,，培養(yǎng)學生逐步形成適合自身特點的本學科學習策略,。

八年級重點是培養(yǎng)學生自主學習能力，加強分層次教學和分類指導,，努力減輕學生學習兩極分化的問題,。我們要在激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性,，樹立學生學習自信心,，鍛煉學生學習意志力上下功夫，加強學科教學的'分類指導和個別輔導,。任課教師要多與學生接觸交流,，實行成功教育，努力使不同層次的學生都能有學習上的成功體驗,，把追求學習成功作為自己的目標,。要切實加強班級管理，重點分析問題學生的具體情況,，采取有效措施,，努力提高轉化效果。

九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究,，加強中考工作的組織和領導,。結合畢業(yè)班教育教學狀況，進一步完善,、制定本屆中考升學目標,，發(fā)揮評價激勵作用，調動畢業(yè)班教師的工作積極性,、主動性,。努力做好對畢業(yè)生和家長的指導工作，教育學生樹立正確的人生觀和遠大理想,，積極宣傳上級相關政策,。把握好畢業(yè)班教學的階段性重點,，強化學科的分類輔導和個別輔導,，針對學生學科學習的實際情況,，研究采取有效措施努力提高學習效率。

3,、認真做好試卷分析工作,，及時總結，寫好課堂反思,，認真撰寫教學手冊,，不斷提高本組的英語教學水平。

4,、加強多媒體教學,，參加網(wǎng)絡應用培訓，將學科教學與信息技術結合起來,。

1,、各位教師重新確定各自的課題研究，做好研究計劃,、實施方案,。組織教師進行說課比賽，認真上好公開課,、研究課,。加強聽課、評課,。積極參加縣教研室及中心學校組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。做好本課題有關的子課題工作，認真做好有關材料的總結工作,。

2,、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角,、英語日等活動,。七年級學生舉行英語書法展、單詞競賽活動,，八年級學生舉行英語作文比賽,，九年級學生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的全國中小學生英語能力大賽,。

(1)加強教研組教學研討交流和教案管理,。教研組定期開展教材分析、案例交流,，組織說課,、聽課和評課等交流研討活動,，做好教研活動記錄。重視抓案例,、抓研討,、抓課題、抓學習,。

(2)切實規(guī)范教師教學行為,，努力減輕學生課業(yè)負擔。監(jiān)督,、檢查和指導本學科教師的教學工作,，努力保證本學科教學質量穩(wěn)步提高。

3)以課改為核心,，教研為主線,，探討研究有效教學，努力提高教學質量,，扎實推進新課程改革的深入發(fā)展,。把問題作為教學的出發(fā)點。即努力通過創(chuàng)設問題情境啟發(fā)誘導,，激發(fā)學生的求知欲,，讓他們在想迫切解決問題的要求之下學習。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力于尋求教學結構多樣化的各種結構模式,，不斷地提高課堂教學的有效性,。

4)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施,。為此,，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃,、有目標,、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人,，定活動主題,，不走形式，不敷衍了事,，切實解決教學中的一些問題,，努力提高課堂教學質量，完善教學。

校本研修工作計劃表的重要性篇十六

為了進一步加強教師個人的'自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃,。

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修,。

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，積極響應學校參加每次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類,，總結出本學段閱讀內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3,、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課,。

4、案例分析

對自己課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課、上課要有激情,、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生,。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

5、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量。

一月：名師學習

二月：師德學習

三月：教學理論的研修

四月：課堂教學的有效性

校本研修工作計劃表的重要性篇十七

為了實施素質教育,、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉化工作,。在學困生的轉化工作中,，班主任及科任教師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此,，本次我選擇了《農村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調動學困生的進取性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。經(jīng)過轉化，本班學困生能基本掌握學習的`方法，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生，樹立學生要學,、肯學,、苦學的思想，努力徹底地改變自我,，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉化率到達90%。

《新課程標準》小學數(shù)學,，《教師轉化學困生的有效策略》,，《小生學困生的轉化，新課程教師》,。

1,、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學取性的提高方面要花大力氣。

5,、進取發(fā)掘學困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。在生活上,、思想上關心他們,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉化目標,。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”,。

經(jīng)過本次校本研修，使自我的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計,。

校本研修工作計劃表的重要性篇十八

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進一步的認識,。對我今后進行校本研修有重大的指導意義,。我制定了一下研修計劃。我的`個人計劃是我的研修行動計劃,，要簡單明了,，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標,，抓住問題的關鍵,，抓住研修的本質,，采取實際可行的措施,，切實改進我的教學，能實實在在提高學生的能力,。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧,，找到我教育教學中最困擾我、且通過研修可以解決的問題,。

1.教學過程中不善于引導,、總結，反思,?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊,。

2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微,。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

1.以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高,。

2.采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3.學習與實踐相結合,，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用,。

4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

（4） 積極參加教研活動,，按考勤制度嚴格要求自己,，規(guī)范活動材料的整理；抓效益,，抓質量,。

（5）加強理論學習,，在學習中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導實踐活動,，最后為教學質量服務,。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有 1 篇詳實的理論摘要,。

（6）規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則,，提高教科研工作的實效性和針對性,。根據(jù)自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究,，做出校級的微型課題,，學校予以立項并加以評比，學校在研究經(jīng)費上予以支持,。 面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

校本研修工作計劃表的重要性篇十九

本學期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質和教學質量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學質量,，建設有自身特色的學校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

1,、全員參與的原則。

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和教育教學實踐相結合的原則。

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施,。

(一)研修人員,。

本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度,。

1,、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實。

2,、校領導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見。

3,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

本學期,，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質量,，推進教學發(fā)展,。

1、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學習內容：組織全體教師學習《教師法》,、《“三平”精神》。

學習方式：采用集體與自學相結合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2,、學習新課程，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念，做好教育評價,。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容,，廣泛閱讀，與時俱進,。在學習教育理論的同時,，寫好讀書筆記，教育教學案例,，教學隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3,、學習新技術,，改進教學手段。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量,。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念，完善教育教學方法,。課堂,，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

本學期,，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里,，充分調動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍,，出成果見實效,，形成文字資料，期末存檔,。

校本研修工作計劃表的重要性篇二十

本年度的校本研修工作將以學校與老師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質的學習型老師隊伍,，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

“強化科研意識,、轉變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的,，全面提高我校老師隊伍的綜合素質。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為內容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革,，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。

1,、師德研修,，將結合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意,；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,；愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉化,。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結中，借鑒學習提煉中……,。

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄,；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課,、評課,，進行教學研究指導。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法,，把教師參加校本研修的內容按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。

校本研修工作計劃表的重要性篇二十一

根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191,、192號文件精神，圍繞縣局20xx-20xx學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務,，以提高教師知識水平,、業(yè)務能力為主要目標，面向全體科任教師,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化,、規(guī)范化,、系列化。結合我校實際,，安排如下：

1,、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,。

2,、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展,。

3、加強教研活動的開展,，提高教育教學能力,，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為學?！扒嗄旯歉山處煛薄?/p>

1.全員培訓,。

目標：通過培訓,，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論、教育方法,、教學手段的`轉變,。

內容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài)，新課程與教學策略,。

方式：講座,、研討會、考察等,，并與自學相結合,，側重于實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務),。

時間安排：每周一政治業(yè)務學習,，第5、8,、xx周專題培訓,。

職能部門：校長室、教導處,、及各教研組,。

2.學歷教育。

目標：鼓勵教師參加本科進修,，繼續(xù)提升學歷層次,。

內容：各學科專業(yè)知識、教育學,、心理學,、教育管理學。

方式：自我進修,。

3.新教師崗位培訓,。

對象：工作未滿三年的新教師。

目標：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,，幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務,，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質,。

內容及要求：教師職業(yè)道德,、教育法規(guī)、學校管理制度,、班主任工作,、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術等,。在學校安排下,，青年教師要骨干教師為師，認真向師傅請教,，主動請師傅指導班主任工作,，聽評課和檢查教案,。

活動形式：采取報告、講座,、觀摩,、討論以及師徒結對等相結合的形式。

步驟及時間：上崗鍛煉,，全學年,。

4.新課程培訓。

目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略,。

內容：各級新課程培訓學習材料等,。

活動形式：講座、研討觀摩會等,，以教研組,、備課組為單位集中學習與自學相結合。

5.教研活動,。

目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力,、教育教學研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量,。

內容：

1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》,、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次),。

2)繼續(xù)加強校內,、外教研活動，教研活動有計劃,，每次活動有主題,，活動有記錄考勤。

3)每學期組織全校性教學研討活動,。各學科全體教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平,。

4)每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座,。

活動方式及時間安排：

1)每學期開學前,，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。

2)定期與不定期地開展教研活動,，方式：觀摩,、考察、研討會,。

3)每學年進行優(yōu)秀論文,、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀備課組評選,。

4)組織教師參加各級各類論文評比,。

組長：雷x。

副組長：張x孫x,。

輔導員：楊x,。

成員：各教導干事、教科研全體成員,。

職責：

1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結工作,。

2)負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作。

3)整理,、留存有關繼續(xù)教育的資料,、考核成績，建立培訓檔案等,。

校本研修工作計劃表的重要性篇二十二

為了更好地進行教學,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生。

關注自我反思,，繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材,，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調動學生學習的主動性,。

教師角色正確定位，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生,。

多讀書,，善思考，勤積累,，開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊,。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫,。多讀書，多學習,，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的`學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，從北京等地為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學習,，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

向同行學習，同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作,，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務,。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思,、勤寫,、勤說、勤評,。的教育氛圍,。

校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領，沒有專業(yè)引領的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路,，要善于向專家學習虛心求教,。最后，希望通過校本教研,，不斷提升自己,，發(fā)展自己,，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。

校本研修工作計劃表的重要性篇二十三

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂校本研修計劃如下：

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質量的教學案例,、教學反思、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會,。

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議。每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和備課,，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質量的教學反思,、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、積極參加教學研究活動，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務求取得實效,。

總之,，我將通過校本研修計劃，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。