計劃是成功的基礎,，它可以幫助我們規(guī)劃未來,，實現(xiàn)更好的自己。此外,，要設定合理的時間節(jié)點和里程碑,，以便跟蹤進展和評估成果。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇一

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學語文教育教學工作,，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計劃,。

一,、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記,。認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務。

二,、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生、備自己,、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導講解、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。

三,、積極參與學校教育教學研究，爭做研究型教師,。堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表,。

四,、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我,。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的經(jīng)驗,，造福一方,。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

六,、加強網(wǎng)絡學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡求學,。網(wǎng)絡,，是的老師!

教學之道，貴在探索,。自古教無定法,，鉆研、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇二

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。

1,、規(guī)范語文課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇三

學習的時候我們需要學習計劃,，各位,，大家一起看看下面的語文小學校本研修學習計劃，請看：

為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術(shù)增長,，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務,、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想,。

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿,，結(jié)合實際,，注重特色，多渠道,、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展,、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長,。

二,、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析。

教學改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評，體會深刻,。但是應當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少,?！敖虩o研不深”。

作為我個人,，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”,；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應當是一個理論的探索者。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律,；三是學無止境、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。

作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導者和服務者,。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。

三,、研修時間（20xx年x月——20xx年xx月）。

1.堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層、深入一線，堅持上好示范課,、探究課,，堅持每學期不少于四課時。

四,、研修目標,。

1.加強教育理論學習，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料,。

2.通過學習，提高個人校本研修能力,，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進。

3.深入基層,，有力推進各校的校本研修力度,。

五、研修方式,。

1.基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析、教學反思,、教育閱讀,、教育協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課,；

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評,、咨詢診斷,、交流探討等；

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練,、課題研究,、論文撰寫；

5.基于網(wǎng)絡平臺的博客協(xié)作,、qq交流,。

六、研修內(nèi)容,。

1.特定的學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的'更新拓展；學科教學研究的最新動態(tài)與成果,；不同學段學科知識的有效銜接,；課程標準解讀,；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等,。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理；發(fā)展心理學,；學科教學心理學,；學科教學論；教育教學評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應用等,。

3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧,；課堂管理策略,；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設,；班級活動的組織與班務管理,；教學設計；作業(yè)布置等,。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識,；教師禮儀,；個人興趣、愛好,、修養(yǎng)等,。

5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施,；行動研究、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等,。

七、研修策略,。

1.精心研讀新版的《語文課程標準》,。

2.潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。

3.積極開展校本教研活動4次,，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。

4.開展專題講座2次。

5.通過跟進,、培養(yǎng),、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇四

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學認真語文教育教學工作,，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計劃,。

認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務,。

在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的'輔導講解、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。

堅持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受,、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流,、發(fā)表,。

利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的經(jīng)驗,，造福一方,。

通過參加各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡,，是的老師!

教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇五

新的學期,，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

小學語文教師校本研修計劃10

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了,，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。本學期,，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研,。樹立良好的師德師風,，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，并加強團體合作,，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎,，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以課堂教學潛力、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐,，學習后交流，在交流中學習,。

1.從實際出發(fā),，用心參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平,。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風,，轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流,，互促互進。

3.三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，透過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

1.每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學。定期,、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長,，允許爭鳴,，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識,，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度,。

3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇六

為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,，結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃,。

一,、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，勤于關(guān)注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針,、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記,，勤研討，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務,。

二、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真,。在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法,、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架,，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課,。上課，力求改革傳統(tǒng)教法,，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的導學,、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心,、責任心,，作學生的良師益友。

三,、積極參與學校教育教學研究,，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學,，適應學生，尊重學生,，引導學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流,、發(fā)表,。

四,、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點,、相互促進,，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方,。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。

六,、加強網(wǎng)絡學習，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡求學,。網(wǎng)絡，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課、有效課,、高效課,，這，將是我今后的工作重心和教研方向,。

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇七

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù),。

2、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

(一)個人讀書。

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

(二)聽評課,。

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的.聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議,。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課,。

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文,。

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件,、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學研究活動,，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務求取得實效,。

總之,，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自己的專業(yè)成長,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇八

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心,，一課堂教學為主陣地,，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負擔,、高效率,、高質(zhì)量的教學模式。

1,、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助,，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng),。

2,、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路,，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”,，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存,。強調(diào)互動生成,，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師,。

3、在校本研修中,，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》,、《閱讀教學中要注意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修,。

4,、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課,、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導處和學校三個層面的隨堂聽課,、評課。

5,、進一步規(guī)范教學管理,，重視調(diào)控與指導，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導,，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

1,、以師德為引領(lǐng),，全組開展自我研修，大力共建合作學習,，自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子,，互幫,、互學，共同進步。開展教學觀摩,、教學比賽,、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2,、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與,，合作學習,，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中,。

小學語文教師校本研修計劃通用7

為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃,。

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，為人師表,，關(guān)愛學生,、任勞任怨，淡泊名利,。

積極學習新課程知識,、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,，熟悉《新課程標準》的要求,，把學到的理論應用于教學實踐中去，做到理論聯(lián)系實際,。

1,、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功,。

2,、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經(jīng),，反思自己教學的得失,。

3、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍,，如：《小學語文教學策略》等,。

4、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平,。

1,、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行,、同事交流，認真做好教研筆記,。

2,、認真完成各項教研任務。

3,、自覺地加各種培訓活動,，積極參加“集體備課、上課,、評課”活動,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇九

新的學期,，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的`教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。

1.從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2.于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念,，構(gòu)成課程儀式,。要深鉆教材，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課,，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領(lǐng),，在備課的過程中虛心請教;深入課堂，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流,，互促互進,。

3.三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線,，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討,、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

1、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學,。定期,、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以積極參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十

為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平,，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務,，特制訂個人校本研修計劃如下：

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿，結(jié)合實際,，注重特色,，多渠道、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng),、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長,。

教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評，體會深刻,。但是應當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少,?！敖虩o研不深”。

作為我個人,，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”,；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應當是一個理論的探索者。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律,；三是學無止境,、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導者和服務者,。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務,。

1,、堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄，及時總結(jié)反思,、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果。

2,、深入基層,、深入一線，堅持上好示范課,、探究課,，堅持每學期不少于四課時。

1,、加強教育理論學習,，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料,。

2,、通過學習，提高個人校本研修能力,，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進。

3,、深入基層,，有力推進各校的校本研修力度。

1,、基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析、教學反思,、教育閱讀,、教育協(xié)作；

2,、基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課；

3,、基于專家引領(lǐng)的專題講座,、案例點評、咨詢診斷,、交流探討等,；

4、基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究,、論文撰寫,；

5、基于網(wǎng)絡平臺的博客協(xié)作,、qq交流,。

1、特定的`學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的更新拓展,；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接,；課程標準解讀,；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等,。

2,、教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理,；發(fā)展心理學,；學科教學心理學；學科教學論,；教育教學評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應用等。

3,、教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略,；班主任工作經(jīng)驗,；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理,；教學設計,；作業(yè)布置等。

4,、師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；教師保健知識,；教師禮儀；個人興趣、愛好,、修養(yǎng)等,。

5、解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等,，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施；行動研究,、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等。

1,、精心研讀新版的《語文課程標準》,。

2、潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍,。

3,、積極開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“大篷車”活動,。

4,、開展專題講座2次。

5,、通過跟進,、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安2名,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十一

一,、活動主題：“關(guān)注學生課堂

學習

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二,、活動背景：

延續(xù) “關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導措施,，提高教學有效性”這一校本研修主題,，上學期我組重在關(guān)注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討,，從而使一學年的研修更完整,、更有效。

三,、 預設目標

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結(jié)提升,，為此設定三個分目標：

1.通過大組集中學習《語文學科教學常規(guī)》、《

小學

2. 借助學校開展的常規(guī)課堂檢查,、小學語文單元整組教學研討等活動,，充分運用課堂觀察表，通過跟帖,、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,，落實教師相應的教學指導措施。

3．在案例撰寫,、論文交流等活動中,，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力,，提高教學有效性,。

四、活動內(nèi)容

一,、二年級側(cè)重關(guān)注學生“聽,、讀”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則；三,、

四年級

其他

為進一步推動我校課程改革，深化校本教研,，提高校本研修的質(zhì)量和效果,，促進我校教師的

專業(yè)

一,、 指導思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向,，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學校教育教學面臨的實際問題,，特別是以解決課堂教學實踐中存在的問題為出發(fā)點,，以提高教育教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學研究機制,，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位,，為每一個師生的`全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,。

二、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導小組

組 長：王鵬

副組長：張俊奇 安小艾

組 員：孫云肖 李麗萍 成曉芳

三,、研修目標

1,、 依據(jù)學校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學中出現(xiàn)的新問題和新情況,。

2,、突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學觀點,，轉(zhuǎn)變教學行為,；達到三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力,，提高教師科研能力,。努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精湛、充滿活力的科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量,，促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容

1,、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

2、課程開發(fā)研究,。包括校本課程的開發(fā)研究,、綜合實踐活動課程的實施等。

3,、學校德育工作研究,。包括班主任工作培訓、少先隊工作培訓,、學科教學中滲透德育思想等,。

4、開放多媒體教室,，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能,。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學習和交流,。

5、開展有效課堂的研究,。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師作用。如 “骨干教師上示范課”,、“普通教師上研修課”等活動,，發(fā)動教師深入開展對自主課堂教學模式的研究,，有效地提高教育教學質(zhì)量,。

6、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育、教學,、研究學習一體化的新型職業(yè)

生活

7,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分配到校的外出培訓名額優(yōu)先青年教師,，促使他們盡快成長,，從而促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

8,、為每一位教師建立成長檔案袋，自己設計自己的教育發(fā)展之路,。學校將對老師成長提供盡量多的幫助,，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高,。

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小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十二

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師年度個人研修計劃,。

以 “求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

1、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習,；在工作中思考,，在思考中實踐；在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十三

“2+2評價反思法”，(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記),。

教學過程,。

1、兩項突出的優(yōu)點,。

2,、兩項值得討論的問題。

3,、對照自己預先的思考,，進行整體反思。

基本假設：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比,。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化,。

優(yōu)點：

1、集中分析特點,，避免表淺的,、泛化的評價與反思,。

2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術(shù)),。

3,、有助于有效的反思。

4,、便于評價學員的進展,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十四

人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、學期目標,。

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以“網(wǎng)絡研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內(nèi)容,。

1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。

2、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課,、課堂教學,、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好,。

讀書筆記,。

寫好讀后反思或。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四、主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。

新的學期,，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

一,、研修主題。

以“提高,。

作文,。

課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。

二、研修目標：

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修措施,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十五

一,、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平,，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量,。

2、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

二、個人培訓的具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己,，多觀察,、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師。

3,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓做到,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十六

一、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師，學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺,，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。

二、研究課堂教學,。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。

2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量,。

3、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三、提升科研水平,。

1,、堅持行動研究，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、撰寫教育,、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,，及時撰寫學習心得,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修工作計劃,。

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。

1,、規(guī)范語文課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十八

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革,，校本研修應以研究教師行為,，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點，結(jié)合教師需要和學校實際,，研訓一體,，務本求實，增強校本研修實效性,，促進教室教學改革,，提高小學語文教育教學質(zhì)量。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇十九

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代班級學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個班級學生,。相信班級學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚班級學生的主體精神,，促進班級學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇二十

新思考網(wǎng)小學語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,，促進師生發(fā)展,。結(jié)合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇二十一

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、課堂教學,。

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié),。

作文,。

研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析。

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6、研修總結(jié),。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇,。

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

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小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇二十二

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

一、指導思想,。

以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求,。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累,。

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標,。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材,。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、課堂教學,。

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4,、案例分析。

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6、研修總結(jié),。

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇。

小學語文校本研修計劃的重要性與實施方式篇二十三

校本研究既是學校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際,、自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。