一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可持續(xù)性,，能夠適應(yīng)變化和未來(lái)的發(fā)展,。方案的實(shí)施需要清晰的任務(wù)劃分和有效的溝通協(xié)調(diào),。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的實(shí)踐案例,，可以為你的方案制定提供參考,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇一
校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門(mén)組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下,，以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口,、著眼點(diǎn),，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校,、教師自我反思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,，由學(xué)校自行實(shí)施的一系列,、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與活動(dòng),。
根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹國(guó)家,、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。
二,、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。
三,、研修重點(diǎn)
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。
2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。
3．采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。
4．認(rèn)真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。
5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向“實(shí)踐——反思型”轉(zhuǎn)變,。
6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。
四、研修措施
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平。本學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程,。
專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修,、提高計(jì)劃,。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng),。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,，要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。
（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定
為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。
《xx-x小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇二
為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,，深化校本教研,，提高校本研修的質(zhì)量和效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，依據(jù)《長(zhǎng)白山中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，特制定如下研修方案,。
一,、 指導(dǎo)思想
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，立足校本,，面向?qū)W生,，聚焦課堂，多向反思,，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。
二、校本研修組織管理
校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：孫秀義
組 員：孫金花 王樂(lè)娟 景潤(rùn)霞 吳玉霞 林楠 劉麗麗 劉波 周顯章 范作亮
三,、研修目標(biāo)
升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
2,、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力，提高教師科研能力,。努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。
四,、研修內(nèi)容
1,、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2,、課程開(kāi)發(fā)研究,。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等,。
3,、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn),、少先隊(duì)工作培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
4,、開(kāi)放多媒體教室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。
5、開(kāi)展有效課堂的研究,。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師作用。如 “骨干教師上示范課”,、“普通教師上研修課”等活動(dòng),，發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
7,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,，促使他們盡快成長(zhǎng)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。
8,、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制,。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9,，開(kāi)展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng),。要求每位教師：
——每年讀一本教育教學(xué)專著（包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）,。
——每年參與一個(gè)科研課題,，實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn),。 ——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,，形成個(gè)人典型課例。
——每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告,。
——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告、教育敘事,、教學(xué)案例與評(píng)析等）,。
——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄。
五,、研修措施
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與
做法，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺(jué)的'行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論,、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。
《紅豐小學(xué)2017年校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇三
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
二、總體目標(biāo)：
1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力,。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。
三,、研修重點(diǎn)
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。
2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。
3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。
4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。
四,、研修內(nèi)容
1,、師德教育
（1）師德修養(yǎng),；
（2）教育政策法規(guī),；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；
（5）“溫馨教室,、和諧校園”建設(shè)等。
2,、教育教學(xué)實(shí)踐
（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討,；
（2）教師基本功訓(xùn)練,；
（3）課堂新模式展示交流
（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；
（5）作業(yè)展覽,、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng),；
（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；
（7）教師教育教研能力研修。
五,、研修形式
我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。
六,、活動(dòng)安排及要求
1,、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對(duì)性
我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類(lèi)和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況,、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際,、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對(duì)性,。
2,、活動(dòng)安排
（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我,，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣,、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，診斷自己的主要問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性,。
（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，寫(xiě)一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。
（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式,，貫穿在備課,、設(shè)計(jì)、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。
（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開(kāi)研討,，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研,，合作探究。
（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的理念。
七,、實(shí)施保障
1,、成立組織機(jī)構(gòu):
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮
督促實(shí)施：教導(dǎo)處
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇四
1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題,。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類(lèi)都很好,，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時(shí),、規(guī)范,。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí),。
二,、研修目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。
（一）總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫(xiě)備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。
2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書(shū)法。
養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。
悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校,。3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。
第一階段2017年9月—2013年10月,。
1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程,。將書(shū)法課列入學(xué)校課程。
1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。
2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。
3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度,。
三,、研修措施,。
（一）改革備課形式，使備課更有效,。
教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課,。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。
（二）開(kāi)發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)1.養(yǎng)心閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文,，在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,，感受文言精華，增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量,、增加語(yǔ)言積累，扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底,。在感悟,、品味,、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì),。教師在經(jīng)典讀書(shū)中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格,，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣,，一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化，營(yíng)造書(shū)香校園,，打造教育品牌,。2.悅心書(shū)法研發(fā)學(xué)校的書(shū)法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái),。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成,、繼承和弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。
提高全體教師的整體書(shū)寫(xiě)技能,，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師,。為他們訂閱《書(shū)法報(bào)》《中國(guó)書(shū)法教育》等書(shū)法教育報(bào)刊,，提高教師的書(shū)寫(xiě)水平,。每月一次教師書(shū)法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆,、粉筆”基本功展示,。
（三）開(kāi)展教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開(kāi)展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái),，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開(kāi)展教學(xué)研究,。
1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等。
2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo),，爭(zhēng)取請(qǐng)教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位,。
3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個(gè)人素質(zhì),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營(yíng)造和諧地教研氛圍,。
（四）狠抓課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量,。
1.以學(xué)科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理，并結(jié)集成冊(cè),，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力。
2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),，上課教師寫(xiě)出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作,。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力,。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書(shū)面材料,，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題集體反饋，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。
4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理,。針對(duì)學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現(xiàn)狀，我校在學(xué)校課程中增加書(shū)法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書(shū)法,，提高書(shū)寫(xiě)水平,，對(duì)各科教師也提出書(shū)寫(xiě)要求，并提倡教師與學(xué)生同練書(shū)法,。
四,、保障措施1.組織保障。
成員：鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴,。
洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué),。
2017.9。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇五
1.優(yōu)勢(shì),。
我校擁有著一支勤奮,、務(wù)實(shí)、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。
2.不足,。
我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題,。
教學(xué)常規(guī)管理方面。
根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：
1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺,。
3.在教學(xué)研究方面,，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類(lèi)都是滿分,，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì)，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí),。
二,、研修目標(biāo),。
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。
(一)總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫(xiě)備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色。
2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書(shū)法,。
養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。
悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校,。
3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課,、市級(jí)研究課,。
4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理,，提高教師分析教材,、把握教材的能力。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
(二)分階段目標(biāo),。
第一階段20xx年9月—20xx年10月。
2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案,。
3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行。
4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。
5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。
第二階段20xx年10月—20xx年11月,。
1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。
2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。
4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程,。
5.召開(kāi)校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況。
第三階段20xx年11月—20xx年12月,。
1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。
2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè),。
3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度。
三,、研修措施。
(一)改革備課形式,，使備課更有效。
我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。
為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇六
開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師
專業(yè)
化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
二,、組織建設(shè)：
1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：舒成方（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：何雷（副校長(zhǎng)）
成 員：馬永全（教導(dǎo)主任） 舒黔 趙家春（教研組長(zhǎng)）
2,、組員主要職責(zé)
組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類(lèi)計(jì)劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，
其他
成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作,。三,、基本原則
1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)
動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。
2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大
校本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性
地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。
3．以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主
渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。
4．聚焦課堂,、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，
是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。
四,、研修目標(biāo)
1、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。
2,、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。
3、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁
學(xué)習(xí)
風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象,。五,、研修內(nèi)容
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。
2,、開(kāi)展備課、上課,、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。
3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。
4,、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。
5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。
六.工作措施
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自
主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。
2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。
3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主,、寬松
的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。
4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科
間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討,。
《五里崗
小學(xué)
校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇七
校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái),，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者,，要把校本研修的管理工作從制度、主題,、模式等方面進(jìn)行實(shí)化,。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案，歡迎參閱,。
根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求,，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本,，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力，以實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐的方式,，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,，激發(fā)教師自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園,。
按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,，以學(xué)校。
工作計(jì)劃,。
為目標(biāo),，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,，突出教師繼續(xù)教育的主體性,、開(kāi)放性,、實(shí)效性，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)素質(zhì),，提高能力,，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深,、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。
20xx學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心,，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元,、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針,，全面整合三類(lèi)課程，凸顯學(xué)校特色發(fā)展,。
課程設(shè)置：
科目一：
一,、科目名稱：構(gòu)建適合師生個(gè)性、多元,、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,，探究校本教研,。
所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域。
二,、科目簡(jiǎn)介：
深化校本教研，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué),，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心,，從素質(zhì)教育的需求出發(fā)，探索基礎(chǔ)教育的改革之路,，以期學(xué)生、教師、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展,。
三、課程目標(biāo),。
1、總體目標(biāo),。
以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案,，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,，追求有效教學(xué),，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率。采取多元,、個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化,。
進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng)，把“開(kāi)展自己的教研,，解決自己的問(wèn)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí),。開(kāi)展以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究，優(yōu)化教學(xué)策略,。
2,、分層目標(biāo),。
(1)開(kāi)展校級(jí),、年級(jí)組,、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),，開(kāi)展“一人一課”“上同題課”等教研活動(dòng)。在專家引領(lǐng)下,，總結(jié)實(shí)踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念,。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家、特級(jí)教師,、名師攀親結(jié)對(duì),，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道,。
(2)以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略,。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，目標(biāo)制定依據(jù)，教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策，開(kāi)放式作業(yè),，反思與重建等方面研究，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性,、生成性、差異性和有效性,。
(3)以課堂教學(xué)為主體,，結(jié)合“優(yōu)秀。
教案,。
”,、“精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出。
(4)開(kāi)展教育科研活動(dòng),，繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式,，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類(lèi)學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽,，使之成為教師群體發(fā)展的推手,。
(5)加強(qiáng)校本教研,，開(kāi)展“骨干學(xué)科引領(lǐng),，在碰撞中對(duì)話;同事合作交流,，互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試，積極反思提高”的校本教研模式,，聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式，切實(shí)提高針對(duì)性,、實(shí)效性,。
四,、研修對(duì)象,。
全體教師。
五,、實(shí)施過(guò)程。
1,、從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)入手,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教研過(guò)程管理,。
2、潛心自學(xué),，專家解讀，撰寫(xiě)體會(huì)：認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類(lèi)理論著作并做好,。
讀書(shū)筆記,。
請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)并交流,。
3,、聚集課堂,，鉆研教材教法,，提高教研實(shí)效,。教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃，以有效教學(xué)為中心,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為探究，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，做到定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容。
4,、行政深入教研組、備課組參加教研活動(dòng),，了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,。
5,、難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問(wèn)題研討交流,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量,，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實(shí)際,，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想,。
圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體,，以提高校長(zhǎng),、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌安排,，全面推進(jìn),，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將課堂教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn),、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊(duì)伍,，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),，提供有力的師資保障,。
二、研修目標(biāo),。
1、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力,，樹(shù)立規(guī)范,、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效果明顯提升,，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩。
2,、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性,，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高。
3,、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研,，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作，在工作中研修,。
三,、研修重點(diǎn),。
(一)師德培訓(xùn)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。
(二)采取“集體與分散式”教研形式,，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí)，切實(shí)保證教研時(shí)間,。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。
(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。
(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論。
(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。
(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題,。
(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn),。
(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用,。
四、研修內(nèi)容,。
開(kāi)展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。
五,、研修方式,。
1、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等,。
2,、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等。
3,、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等。
4,、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專題(課題)研究;論文撰寫(xiě)等,。
5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫(xiě)作;qq群交流等。
6,、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。
7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等,。
8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等,。
六,、研修措施。
我校將立足于本校,、本職,、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn),。
我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué),，組織各類(lèi)賽教。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比,，每年學(xué)期末進(jìn)行。
課件,。
制作評(píng)比活動(dòng),。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問(wèn)題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度,，依照安排，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，開(kāi)展專項(xiàng)研討交流活動(dòng)。(4)拓寬交流渠道,，促使教師專業(yè)成長(zhǎng),。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流,，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，提供良好的學(xué)習(xí)、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái),，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。
一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析,。
教師方面。
1.優(yōu)勢(shì),。
我校擁有著一支勤奮,、務(wù)實(shí)、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,，工作勤懇踏實(shí)，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。
2.不足,。
我校教師群體相對(duì)封閉，教學(xué)方法相對(duì)保守,，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題,。
教學(xué)常規(guī)管理方面。
根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：
1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題,。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺,。
3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動(dòng),、課題研究等制度類(lèi)都是滿分,，但是聽(tīng)課評(píng)課、教研成果方面差距很大,。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí),、規(guī)范。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí),。
二、研修目標(biāo),。
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。
(一)總體目標(biāo),。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課,、手寫(xiě)備課,、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。
2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書(shū)法,。
養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和,。
作文,。
能力，陶冶學(xué)生的情操,。
悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校。
3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課,、市級(jí)研究課,。
4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理,，提高教師分析教材、把握教材的能力,。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。
(二)分階段目標(biāo)。
第一階段20xx年9月—20xx年10月,。
2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案,。
3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行,。
4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí)。
5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。
第二階段20xx年10月—20xx年11月,。
2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。
4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程,。
5.召開(kāi)校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。
第三階段20xx年11月—20xx年12月,。
1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。
2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。
3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度。
三,、研修措施,。
(一)改革備課形式，使備課更有效,。
我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。
為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇八
為了切實(shí)做好校本研修工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)工作規(guī)范,、有序開(kāi)展，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好－校本研修活動(dòng)的通知》文件精神,，結(jié)合我校具體實(shí)際,，特制訂教師校本研修實(shí)施方案如下：
一,、成立學(xué)時(shí)審核領(lǐng)導(dǎo)小組：
為保證校本研修收到實(shí)效，使教師學(xué)時(shí)確定公正,、合理,、有據(jù)，特成立繼續(xù)教育學(xué)時(shí)審核領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長(zhǎng)：楊云峰,。
副組長(zhǎng)：李小霞、翟衛(wèi)云,。
成員：趙薇薇,、侯艷青、趙芳,、李維強(qiáng),、牛艷玲,。
二,、學(xué)時(shí)審核對(duì)象及要求。
全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師從**年7月1日至**年5月30日,，校本研修學(xué)時(shí)達(dá)到72學(xué)時(shí)為合格,。
三、學(xué)習(xí)形式：
參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),，要做好學(xué)習(xí)筆記,。
1、閱讀（40學(xué)時(shí)）：本年度,，我校的校本研修閱讀內(nèi)容分為專業(yè)閱讀和人文閱讀,。專業(yè)閱讀（20學(xué)時(shí)）：根據(jù)本校實(shí)際,，我校選擇了《靜悄悄的革命》和《童年的秘密》作為教師的專業(yè)閱讀書(shū)目,，“人文類(lèi)閱讀”（20學(xué)時(shí)）：教師根據(jù)閱讀目錄自己選擇書(shū)目進(jìn)行閱讀,。要求教師進(jìn)行摘抄,，每月至少兩頁(yè),，每月在交流平臺(tái)至少跟帖一次，每篇不得少于500字,，每少一次扣1學(xué)時(shí),。
2、主題研修（30學(xué)時(shí)）采取集體研修與個(gè)人研修相結(jié)合的形式,，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行同組互助的觀課議課活動(dòng),，教師每學(xué)期至少在全校進(jìn)行一次公開(kāi)課，按時(shí)參加每次的觀課議課活動(dòng),，每少一次扣1學(xué)時(shí),；教師個(gè)人根據(jù)自己的教育教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)性化的主題研修活動(dòng),，并以文字的形式呈現(xiàn),。
3、教育電影（10學(xué)時(shí)）本學(xué)年,，學(xué)校將組織教師對(duì)推薦的五部電影進(jìn)行統(tǒng)一觀看,，每月一部電影，固定時(shí)間,，要求教師看完后,，要寫(xiě)出觀后感，每少一次扣2學(xué)時(shí),。
四,、保障措施。
由校長(zhǎng)任總責(zé),，加強(qiáng)過(guò)程性檢查與考核,。教師要及時(shí)完成布置的任務(wù)，學(xué)校對(duì)校本研修的過(guò)程實(shí)行量化管理,，通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤,、筆記,、交流情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀,、合格,、不合格進(jìn)行過(guò)程考核。學(xué)習(xí)態(tài)度,、成績(jī)與教師年度考核,、績(jī)效工資相聯(lián)系。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇九
一,、總體目標(biāo)：
1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。
2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。
3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
二,、研修重點(diǎn)
1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界,。
2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。
4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。
5,、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。
三、實(shí)施要點(diǎn)
1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息,。
2、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式,，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。
3、能總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決,。
四、主要活動(dòng)
1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng),。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員、定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定形式、有記錄,、有小結(jié),、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng),。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開(kāi)展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。
2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū),，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。
五、保障措施
1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí),。
2、健全制度
（1）考勤制度
每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。
（2）記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。
（3）研修制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度
學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師,，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì),。
3、建立教師研修檔案
學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間,、有內(nèi)容,、有人員、有考勤記載,、有考核,，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的.校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。
三家店鎮(zhèn)安莊學(xué)校
2017.2
一,、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二,、總體目標(biāo)：
1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。
2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。
3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。
三,、研修重點(diǎn)
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。
四,、研修內(nèi)容
1、師德教育
（1）師德修養(yǎng),；
（2）教育政策法規(guī),；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十
根據(jù)上級(jí)文件精神,，為了切實(shí)做好校本研修工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)工作規(guī)范,、有序開(kāi)展，結(jié)合我校具體實(shí)際,，特制訂校本研修實(shí)施方案,。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
為保證校本研修收到實(shí)效,，使教師學(xué)時(shí)確定公正,、合理、有據(jù),，特成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：張文娟
副組長(zhǎng)：王小強(qiáng)
成 員：楊寧 張曉寧 全體教師
二,、校本研修要求
全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師從2017年2月至2017年7月,，校本研修學(xué)時(shí)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)為合格。
三、學(xué)習(xí)形式：
參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),，要做好學(xué)習(xí)筆記,。
1、閱讀（40學(xué)時(shí)）：本年度,，我校的校本研修閱讀內(nèi)容分為專業(yè)閱讀和人文閱讀,。專業(yè)閱讀（20學(xué)時(shí)）：根據(jù)本校實(shí)際， “人文類(lèi)閱讀”（20學(xué)時(shí)）：教師根據(jù)閱讀目錄自己選擇書(shū)目進(jìn)行閱讀,，每月至少兩頁(yè),。
2、主題研修（30學(xué)時(shí)）采取集體研修與個(gè)人研修相結(jié)合的形式,，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行,，同組互助的觀課議課活動(dòng)，教師每學(xué)期至少在全校進(jìn)行一次公開(kāi)課,，按時(shí)參加每次的觀課議課活動(dòng),，每少一次扣1學(xué)時(shí)；教師個(gè)人根據(jù)自己的教育教學(xué)問(wèn)題,，開(kāi)展個(gè)性化的主題研修活動(dòng),。
3、教育電影（10學(xué)時(shí)）本學(xué)年,，學(xué)校將組織教師對(duì)推薦的 電影進(jìn)行統(tǒng)一觀看,，固定時(shí)間，每少一次扣2學(xué)時(shí),。
四,、保障措施
由校長(zhǎng)任總責(zé)，加強(qiáng)過(guò)程性檢查與考核,。教師要及時(shí)完成布置的任務(wù),，學(xué)校對(duì)校本研修的過(guò)程實(shí)行量化管理，通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、出勤,、筆記、交流情況等進(jìn)行記錄,，按優(yōu)秀,、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核,。學(xué)習(xí)態(tài)度,、成績(jī)與教師年度考核、績(jī)效工資相聯(lián)系,。
為了促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際,，特制訂本學(xué)校校本教研實(shí)施方案,。
一、總體思路：
突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)二個(gè)提高，達(dá)到三個(gè)結(jié)合,。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,；兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；二個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高,，教研水平的提高,；三個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與實(shí)踐相結(jié)合,，自我反思與同伴互助相結(jié)合,。
二、組織機(jī)構(gòu)：
語(yǔ)文教研組：
組長(zhǎng)：萬(wàn) 玲 成員：全體語(yǔ)文教師
數(shù)學(xué)教研組：
組長(zhǎng)：田茂霞 成員：全體數(shù)學(xué)教師
綜合教研組：
組長(zhǎng)：吳 群 成員：兼上音,、美,、體的教師
三、具體措施
1,、啟動(dòng)階段（2011年9月）
1）,、成立中心校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定加強(qiáng)對(duì)校本教 1
研工作的領(lǐng)導(dǎo),。
2）,、召開(kāi)校本教研動(dòng)員大會(huì)，對(duì)我校本教研工作作全面安排部署,，并開(kāi)展校本教研業(yè)務(wù)培訓(xùn),。
2、實(shí)施階段（2011年9月一2012年1月）
（1）各學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展小課題研究,、樹(shù)立典型,，以點(diǎn)帶面,，擴(kuò)展校本教研的成效，逐步使學(xué)校的教學(xué)研究特色化,、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學(xué)研究真正做實(shí),。本學(xué)期我校將積極實(shí)施 “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程,。要求在2011年9月26日—11月，中心小學(xué)開(kāi)展 “同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動(dòng),，探討校本教研的有效方法和途徑?；顒?dòng)過(guò)程中,，要求全體上課教師針對(duì)同一課時(shí)內(nèi)容，在求同的前提下,，針對(duì)不同的學(xué)生,，采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，卻要求取得同樣的教學(xué)效果,，展示各自的教學(xué)風(fēng)格?；顒?dòng)束后,，要求參與教師在教研會(huì)上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,，反思自己的教學(xué)過(guò)程,，讓活動(dòng)精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展,。并組織教師進(jìn)行聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)等活動(dòng),。
（2）開(kāi)展教學(xué)示范展示課,，開(kāi)放推門(mén)課，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師或安排學(xué)科骨干教師或本校有實(shí)力的教師上示范課,，為廣大教師提供思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的契機(jī)和啟迪。
長(zhǎng)可以任意隨堂聽(tīng)課,，推門(mén)聽(tīng)課,，不必事先征求上課教師的意見(jiàn)；資料開(kāi)放——開(kāi)放學(xué)校計(jì)劃,、教案,，作業(yè)等各種資料,，在指定的位置展示出來(lái)，外校教師,、家長(zhǎng)隨意翻看,、了解學(xué)習(xí)、檢查督促,。學(xué)校環(huán)境開(kāi)放——外校教師,、家長(zhǎng)可以任意參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，感受學(xué)校的管理氛圍,、文化氛圍,。
教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間：第八周
（3）開(kāi)展好反思補(bǔ)充式評(píng)課。各科教師要認(rèn)真作好課后反思,，每次集中聽(tīng)課要搞好集體反思,，找出教學(xué)中成功與失敗的.地方，以修正教學(xué)中存在的不足,，為下一步的工作鋪設(shè)成功基石,。注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。并每周上交一篇教學(xué)反思給教導(dǎo)處,。
（4）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。中心小學(xué)要求每個(gè)教師每期認(rèn)真完成下列工作：
a,、讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍,，并有讀書(shū)筆記。
b,、上交一篇?jiǎng)?chuàng)新教案,。打破原有的備課觀念，重點(diǎn)備學(xué)生,，了解學(xué)生的習(xí)學(xué)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而制訂有效的扎實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策,，備出特色，備出新意,，,。
c、在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，上一節(jié)公開(kāi)課（或示范課或觀摩課）,。授課要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。
d,、撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。教師要在實(shí)踐中解讀新課程；在困惑中學(xué)習(xí),，逐步理解新課程,；在研討中反思，在反思中認(rèn)識(shí)新課程,。
（5）抓好教學(xué)常規(guī)管理。要求各校一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)；二是抓好備,、授,、批、輔,、考各個(gè)環(huán)節(jié),；三是注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（6）學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字活動(dòng),。一,、二年級(jí)的寫(xiě)字教材按教材要求完成，高年級(jí)如有安排寫(xiě)字的一律用田字格要求學(xué)生寫(xiě)字,。并在第十三周,，進(jìn)行一次學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)。
（8）認(rèn)真閱讀學(xué)科滲透法制教育讀本,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作,，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學(xué)內(nèi)容，不分科目,。
（9）課題研究.
根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際情況和需求,，確定了語(yǔ)文組課題為高段《如何搞好作文教學(xué)》，底段《識(shí)字教學(xué)》的研究,；數(shù)學(xué)為高段《應(yīng)用題教學(xué)》,，底段為《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》；藝術(shù)組為《短跑》,。
（10）根據(jù)我校實(shí)際情況,，實(shí)行分片教研，確定年級(jí)學(xué)科帶頭人,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng),，爭(zhēng)取做到研以致用。
年級(jí)學(xué)科帶頭人
一年級(jí)：丁訪蘭
二年級(jí)：丁訪媛
三年級(jí)：吳 群
四年級(jí)：李志波
五年級(jí)：張肖鋒
六年級(jí)：雷 敏
第項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文組由萬(wàn)玲同志負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，數(shù)學(xué)組由田茂霞同志負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。綜合組由張肖鋒同志負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后并收集教研活動(dòng)資料,。
（11）11月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽,。具體時(shí)間以后作安排。
（12）組織教師觀看教學(xué)光碟,，名師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻的影響著,、啟迪著我們的教師。
（13）,、組織全體教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文,、案例、反思等,，把新課改的校本教研經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái),。
四、工作要求和安排,。
1,、每次教研活動(dòng)都要收集整理好有關(guān)的書(shū)面材料（教案、說(shuō)課稿,、簽到冊(cè),、互動(dòng)研討記錄等）。
2,、要做好相關(guān)的簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作,，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。
3,、結(jié)合各教研組活動(dòng)的開(kāi)展情況,，每月都要安排一次活動(dòng)。
九月份：學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,，指導(dǎo)教師確立研究問(wèn)題 ,，集體備課，上研究課
十月份：同課異構(gòu)——并組織說(shuō)課,、上課評(píng)課等活動(dòng),。
十一月：全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課技能大賽。
十二月：研究課題
元 月：收集整理資料并裝檔,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十一
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，立足校本,，面向?qū)W生，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。
二,、校本教研基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。
三、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教科處全面負(fù)責(zé)，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處,。
四,、總體目標(biāo)
五、校本教研的實(shí)施原則
以校為本的教研,，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,，以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,、伙伴合作,、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式。研究的起點(diǎn)是喚醒教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不滿,；研究的對(duì)象是學(xué)校教育改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；研究的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,；研究的過(guò)程是通過(guò)實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思－－再實(shí)踐……，不斷更新教師觀念,，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果；研究的結(jié)果則是切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。
六,、校本教研主要形式
教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,；以靈活多樣的方式開(kāi)展開(kāi)放式教研,、促進(jìn)式教研、針對(duì)式教研,、學(xué)科整合式教研等活動(dòng),，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。
1,、自我反思。即教師的自我對(duì)話,，教師對(duì)自己行為進(jìn)行思考,、審視、分析,，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要,，制定專業(yè)提高計(jì)劃,。
2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新”,；提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn),；以教師或?qū)W生面對(duì)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，以組為單位開(kāi)展研究。
3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”,。
七、校本教研的主要措施
（一）強(qiáng)化組織和管理,。
（1）,、實(shí)行校本教研月報(bào)制度。各教研組每?jī)蓚€(gè)月采取書(shū)面形式集中或分散向指導(dǎo)小組至少匯報(bào)一次課題研究進(jìn)展,、取得的效果、存在的問(wèn)題等各方面情況,。
（2）,、幫助教師將“有價(jià)值的問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“課題”。采取“自下而上”和“自上而下”相結(jié)合的辦法,，教研組每周向教導(dǎo)處提供一個(gè)（或多個(gè)）組內(nèi)帶有普遍性來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐中的有價(jià)值的問(wèn)題,。
（3）、實(shí)行小組專題教學(xué)月制度,。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，在一個(gè)月內(nèi),，各學(xué)科按年級(jí)開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十二
為推動(dòng)我校課程改革,，深化校本研修,，提高校本研修的質(zhì)量和效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，特制定如下研修方案。
一,、 指導(dǎo)思想
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思，著力發(fā)展,。
二,、校本研修組織管理
校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：趙冰虎
副組長(zhǎng)：趙雙錄 黃錄才
組 員：龐彥俊 羅曉寧 郭銀翠 陳智錄 郭炳渝
三、研修目標(biāo)
1,、 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
2,、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力,，提高教師科研能力。
四,、研修內(nèi)容
1,、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及學(xué)法,，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2,、校本課程的開(kāi)發(fā)研究,。
3、學(xué)校德育工作研究,。包括教師師德建設(shè),、班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想,。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。
5,、開(kāi)展高效課堂的研究,。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用,。骨干教師上示范課,、普通教師上研修課，發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主合作課堂教學(xué)模式的研究,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。
五、研修措施
1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本研修,，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng),。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。
（1）教研活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二辦公時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間,，活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過(guò)教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（2）學(xué)校圍繞高效課堂的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐與研討活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫(xiě)案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)高效課堂實(shí)施的要求，學(xué)校組織和安排
好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時(shí)間，定人員,，定地點(diǎn),，定任務(wù),，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和電腦操作技術(shù)的培訓(xùn),，以提高教師制作和使用課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及教學(xué)水平的提高,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十三
校本研修實(shí)施方案 開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高高效課堂有效教學(xué)，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)
際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
二,、組織建設(shè)：
1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：王掌權(quán):（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：秦虎民:（書(shū)記）
成 員：李芳玲:（副校長(zhǎng)） 王 偉：(副校長(zhǎng))
梁耀鋒：（教研員） 呂海金：（中心校長(zhǎng)）
趙書(shū)平：（示范校長(zhǎng)） 蘇靜堂：（示范校長(zhǎng)）
2、組員主要職責(zé)
訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教研員負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教研員的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理等工作；落實(shí)好校本研修,、科研工作的相關(guān)工作,。
三、基本原則
1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“本”理念，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。
3．以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本鎮(zhèn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本鎮(zhèn)實(shí)際,，突出我鎮(zhèn)辦學(xué)特色。要將校本研修與本鎮(zhèn)教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本鎮(zhèn)特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。
4．聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。
四、研修目標(biāo)
2
1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。
2、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
3,、通過(guò)校本研修,，建立適合我鎮(zhèn)發(fā)展的校本研修制度，把我鎮(zhèn)建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象,。
五,、研修內(nèi)容
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。
2,、開(kāi)展備課,、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。
3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各學(xué)校根據(jù)本校教育教學(xué)特點(diǎn) ,，確定小課題并進(jìn)行研究。
4,、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程。
5,、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。
六.工作措施
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主
各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,。
2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。
3、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討。
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十四
一、指導(dǎo)思想 以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師課堂素養(yǎng)為主線,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度，構(gòu)建符合我校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)我校教育健康發(fā)展,。
校本研修采取自主學(xué)習(xí)、研訓(xùn)一體的方式,，強(qiáng)調(diào)參與－－分享,、合作－－交流,，具體形式是：
1、自主學(xué)習(xí)：人人學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,、《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》,，每周進(jìn)行一次自評(píng)自結(jié)。
2,、小組研討：以年級(jí)組（或教研組）為單位,，組內(nèi)人員每間周進(jìn)行一次互評(píng)交流，確保校本研修實(shí)效,。
3,、案例評(píng)析：學(xué)校每月以年級(jí)組（或教研組）為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，選擇具有代表性的教學(xué)實(shí)例,，研討,、評(píng)析教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4,、反思,、總結(jié)：按照學(xué)習(xí)進(jìn)度，每學(xué)完一個(gè)專題（章）
后,，要求真務(wù)實(shí)地寫(xiě)好“自修總結(jié)”,，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)比,、分析自己的教學(xué)實(shí)際,，總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，提出改進(jìn)的方法和措施,。
5、整理,、上報(bào)學(xué)習(xí)與工作成果：每位教師在進(jìn)行“自修總結(jié)”的同時(shí),，將自己的學(xué)習(xí)與工作成果分類(lèi)整理，上報(bào)校長(zhǎng),。
6,、強(qiáng)化過(guò)程管理：學(xué)校第一責(zé)任人要認(rèn)真做好“導(dǎo)評(píng)”前的過(guò)程管理和“導(dǎo)評(píng)”工作，對(duì)每個(gè)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行2-3次抽查,，每次抽查3-4名教師,，并針對(duì)抽查教師的實(shí)際，與教師交流學(xué)習(xí)意見(jiàn),，指導(dǎo),、幫助教師改進(jìn)工作，深化學(xué)習(xí)。
7,、強(qiáng)化指導(dǎo),，做好“審評(píng)”工作：專家指導(dǎo)組要經(jīng)常參與教師的學(xué)習(xí)，既當(dāng)教員,，也當(dāng)學(xué)員,。在學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)給教師有力度、有針對(duì)性的指導(dǎo),，做好“審評(píng)”工作,。
四、校本研修進(jìn)度
1.2017年6月-2017年8月研修學(xué)習(xí)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》,，2017年9月-2017年2月研修學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》,。
2.2017年9月對(duì)《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng)。
3.2017年3月對(duì)《課堂教學(xué)修養(yǎng)五項(xiàng)修煉》的研修進(jìn)行檢查和測(cè)評(píng),。 4.2017年4月迎接市教育局對(duì)校本研修工作的檢查,。
五、校本研修措施 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí)
成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立校本研修制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí)。
學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是根據(jù)本校實(shí)際,，提出落實(shí)校本研修的有關(guān)要求和具體措施,，組織全校性的校本研修活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)本校研修的評(píng)價(jià)工作,，總結(jié),、推廣學(xué)校校本研修的經(jīng)驗(yàn)。
2.強(qiáng)化校本研修統(tǒng)一集中管理,，建立教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人檔案
各學(xué)校校本研修要做到有時(shí)間,、有內(nèi)容、有人員,、有考勤記載,、有考核,，真正做到有安排,、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái),。
3.建立健全制度
（1）考勤制度
核的一項(xiàng)內(nèi)容,。
（2）記錄制度
每一次集中研修由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好研修記錄。
（3）自學(xué)制度
每位教師按照研修進(jìn)度自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用,，認(rèn)真填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)的“自評(píng)自結(jié)”和“自修總結(jié)”。
（4）交流制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞某一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,，并體現(xiàn)互幫互學(xué)，積極開(kāi)展好“互評(píng)交流”和“案例評(píng)析”,。
（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度
對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。
（6）監(jiān)督制度
學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月要定期對(duì)各年級(jí)組（或教研組）的研修情況進(jìn)行檢查，落實(shí)“報(bào)告冊(cè)”的填寫(xiě),；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)校本研修情況不定時(shí)進(jìn)行抽查,，并認(rèn)真做好“復(fù)評(píng)”工作；局師訓(xùn)股,、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)人員到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,、督察，及時(shí)了解校本研修中的問(wèn)題,，及時(shí)給予指導(dǎo),，并做好“審核”工作。
4.建立長(zhǎng)效機(jī)制,。
組 長(zhǎng) 魏福
副組長(zhǎng)：丁亞周
組 員：張巧娜 姜民軍
二〇一四年六月二十六日 謝巧鴿
我校年輕教師居多,，雖工作熱情高，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教師們亟待提高自身的教學(xué)能力,。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，特制定此方案,。
一、語(yǔ)文學(xué)科校本教研的指導(dǎo)思想
1,、樹(shù)立正確的.人才觀,，質(zhì)量觀和價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度,。
《沙王小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十五
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二,、總體目標(biāo)：
1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。
2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。
3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。
三,、研修重點(diǎn)
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開(kāi)展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。
4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。
四、研修內(nèi)容
1,、師德教育
（1）師德修養(yǎng),；
（2）教育政策法規(guī)；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；
（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等,。
2,、教育教學(xué)實(shí)踐
（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討；
（2）教師基本功訓(xùn)練,；
（3）課堂新模式展示交流
（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；
（5）作業(yè)展覽、書(shū)法訓(xùn)練等活動(dòng),；
（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；
（7）教師教育教研能力研修。
五,、研修形式
我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。
六,、活動(dòng)安排及要求
1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對(duì)性
我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類(lèi)和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際,、又有能力解決的系列化研修主題，提高校本研修的針對(duì)性,。
2,、活動(dòng)安排
（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，診斷自己的主要問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃，要有可行性與可持續(xù)性,。
（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，寫(xiě)一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。
（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計(jì),、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。
（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開(kāi)研討，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研，合作探究,。
（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的`理念,。
七,、實(shí)施保障
1、成立組織機(jī)構(gòu):
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮
督促實(shí)施：教導(dǎo)處
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十六
適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改 為了提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，革的需要,，根據(jù)進(jìn)修校的工作指南和教體局的關(guān)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校校本研修實(shí)施方案,。
一,、校本研修的組織管理機(jī)構(gòu)。
組 長(zhǎng)：王亞明
副組長(zhǎng)：趙本琪 冉 升 朱 翀
成 員：謝菊蓉 黃志強(qiáng) 潘 楷
二,、 指導(dǎo)思想,。
以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、發(fā)展”為宗旨,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》精神,，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本、提升理念”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力，力求在校本研修,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三、培訓(xùn)目標(biāo),。
通過(guò)培訓(xùn),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念。重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力,、適應(yīng)新課程能力,。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 四,、培訓(xùn)原則,。
真正把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
2,、針對(duì)性與實(shí)效性原則,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，有計(jì)劃,、有組織的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求做到有實(shí)效,。不走過(guò)場(chǎng),，不走形式。
3,、系統(tǒng)性與開(kāi)放性原則,。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以利用一切優(yōu)質(zhì)資源有效的促進(jìn)教師培訓(xùn),。
4,、強(qiáng)化性與自主性原則。教師是成人學(xué)習(xí)者,，必須帶有強(qiáng)化性,，必須注重培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
五,、培訓(xùn)內(nèi)容。
1,、師德教育
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德實(shí)施綱要》及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí),。
（2）開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè),、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。
2,、基本功訓(xùn)練
（1）經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、上課,、評(píng)課,、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力,。 （2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練,。
3、課程改革
（1）理論學(xué)習(xí),。必修內(nèi)容“《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》,、《走進(jìn)新課程》、《課標(biāo)解讀》,、《新課程中教師行為的變化》,、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》,。
（2）突出當(dāng)前重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，或有困惑的問(wèn)題,，幫助教師勇于實(shí)踐，尋找對(duì)策,，樹(shù)立信心,。
（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問(wèn)題,，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用,。我們應(yīng)該把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來(lái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,。
（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn),。此科目已經(jīng)作為改革的新生事物納入了課程2
體系之中，從小學(xué)到初中都開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，通過(guò)培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容,、形式及意義。
4,、網(wǎng)絡(luò)技能,。
（1）配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)做好“英特爾未來(lái)教育” 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn),。 （2）進(jìn)一步對(duì)青年教師,、骨干教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)形式與方法,。
1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)是社會(huì)永恒的主題,，終身學(xué)習(xí)更是提高公民素質(zhì)的核心,。以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立學(xué)習(xí)型校園組織是我們的辦學(xué)理念之一,。我們將采用專家講座、集體培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。讓教師在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中發(fā)展,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。
2、拓寬培訓(xùn)渠道,。
（1）專題研究,。選擇教師在課改中與使用新教材時(shí)遇到的困惑,，各學(xué)科典型課例,，以及當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)校或科組研討的專題進(jìn)行研究,。
（2）校內(nèi)研討,。由學(xué)校或教研組確立主題,，教師分頭探索,、實(shí)踐、研究,，然后討論形成共識(shí),，按照研課、說(shuō)課,、上課,、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，全員參與,，力求實(shí)效。
（3）隨堂聽(tīng)課。校長(zhǎng),、主任,、組長(zhǎng)及任課教師都可以隨時(shí)聽(tīng)課，進(jìn)行研討,，尋找課堂教學(xué)中問(wèn)題所在,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。
（4）“傳,、幫,、帶”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)驗(yàn)傳給一般教師,，提高教師的整體教學(xué)水平,，骨干教師培養(yǎng)新教師，讓新教師有一個(gè)“模仿——脫?！?jiǎng)?chuàng)新”的過(guò)程,，是其盡快走向成熟。
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小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十七
開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案。
一,、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。
二,、組織建設(shè)：
1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：侯吉好
副組長(zhǎng)：張瑞敏
成 員：林瑞祥 吳秀蘭 侯法玲 李德平 宋廣志
2,、組員主要職責(zé)
落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作,。
三、基本原則
1．要面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2．加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“本”理念,，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。
3．倡導(dǎo)以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。
4．必須聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。
四、研修目標(biāo)
提高教師的教育科研能力,。
2,、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
3,、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象,。
五,、研修內(nèi)容
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。
2,、開(kāi)展備課,、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。
3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究。
4,、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。
5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。
六.工作措施
習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。
2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。
3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。
5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。
《劉家營(yíng)小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十八
——每年參與一個(gè)科研課題,，實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。
——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,，形成個(gè)人典型課例,。
——每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告。
——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等),。
——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄,。
五、研修措施,。
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。
3.營(yíng)造良好的研修氛圍,。
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。
(1)教研活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為教研活動(dòng)時(shí)間,，活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過(guò)教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫(xiě)案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于2篇,。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,。
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,，學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計(jì)劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時(shí)間，定人員,，定地點(diǎn),，定任務(wù)，定內(nèi)容,。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的培訓(xùn),，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提高。
為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,。
5.大力培養(yǎng)中青年教師。
對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。
6.課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,，發(fā)展特色，提高質(zhì)量”的原則,，確立課題研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長(zhǎng),、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí),、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。
六,、保障措施。
1,、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo),。
2,、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳,、動(dòng)員工作,，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。
3,、充分利用科研載體,，努力營(yíng)造良好教科研氛圍。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造,、完善活動(dòng)載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈,。
4,、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)。
通過(guò)各類(lèi)的培訓(xùn),，提高教師教學(xué)技能;參加縣級(jí)交流,，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)的交流活動(dòng);利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強(qiáng)校際間的交流。
5,、明確評(píng)價(jià)與考核制度,。
教師參與校本研修、投入程度,、提高幅度作全程記錄,，作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升,、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤,，投入校本研修的過(guò)程,，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧,，使每位教師朝著既是教育者,、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者,、研究者,、探索者的方向努力。
6,、學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作,，確保校本研修工作順利推進(jìn)。
七.活動(dòng)安排,。
(一)宣傳動(dòng)員階段(20xx年3月),。
宣傳開(kāi)展校本研修工作的重要意義，動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案,。
(二)實(shí)施階段(20xx年4月——8月),。
全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化,、常態(tài)化,，及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法,，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn),，取得新的豐碩成果。
(三)總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月),。
開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng),，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，上報(bào)總結(jié)材料,。
小學(xué)校本研修工作方案的實(shí)施方式篇十九
為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,，深化校本教研，提高校本研修的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》(合教法【20xx】09號(hào))文件精神,，特制定如下研修方案,。
一、指導(dǎo)思想,。
以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。
組長(zhǎng)：王鵬。
副組長(zhǎng)：張俊奇安小艾,。
組員：孫云肖李麗萍成曉芳,。
三、研修目標(biāo),。
1,、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
2,、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力,，提高教師科研能力,。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。
四,、研修內(nèi)容,。
1、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
2、課程開(kāi)發(fā)研究,。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。
3,、學(xué)校德育工作研究,。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等,。
4、開(kāi)放多媒體教室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。
5、開(kāi)展有效課堂的研究,。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師作用,。如“骨干教師上示范課”,、“普通教師上研修課”等活動(dòng),，發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
6,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。
7,、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,，促使他們盡快成長(zhǎng)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。
8,、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路,。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高,。
9，開(kāi)展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng),。要求每位教師：
——每年讀一本教育教學(xué)專著(包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源),。
