通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地改進(jìn)自己的行為和提升個(gè)人能力,。心得體會(huì)的寫作可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人見解,，能夠增加文章的可讀性和說服力,。接下來,，我們一起來看看一些心得體會(huì)的范文，也希望大家能將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)懗珊玫男牡皿w會(huì)。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇一

在20xx年3月6日接到要讀誦《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》5遍的指示,，當(dāng)晚就開始讀了一遍,，感覺收獲很大,，自己要學(xué)的地方太多，再看了一下相關(guān)內(nèi)容,，整理了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì),，以下是通過學(xué)習(xí)后，整理了一些老師分享心得,，加上自己暫時(shí)有限的認(rèn)知,，部分地方略有修改!有不到之處請(qǐng)給我回復(fù)留言，感恩促進(jìn)我成長(zhǎng)的每位老師!謝謝了!

隨著教育的改革,，我國(guó)的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展,。新《綱要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念,、基本原理,、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇,、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求,。通過此次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我逐漸感到幼兒教育的重要性,，以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會(huì)綱要中的意義，并用綱要指導(dǎo)著我的工作,?？v觀《綱要》，分為四個(gè)部分：總則,，教育內(nèi)容與要求,，組織與實(shí)驗(yàn)，教育評(píng)價(jià),?？倓t是其他部分的精辟概括，其他部分則是總則的擴(kuò)充和延伸,。從橫向來看,，這四部分都圍繞著幼兒的發(fā)展來談，以注重幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，也以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為目標(biāo),。不管是總則中第二條所提到的“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分……應(yīng)從實(shí)際出發(fā)……為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ),。”,，還是第五條中的“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?，以我個(gè)人觀點(diǎn)，《綱要》是以關(guān)注幼兒發(fā)展為中心的,。下面我就從如何關(guān)注幼兒的發(fā)展這個(gè)層面,，來說一下自己的學(xué)習(xí)心得，不過也只是管中窺豹而已,。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識(shí)技能等方面發(fā)展,。新《綱要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂意”等詞語(yǔ)，這既突出了對(duì)幼兒情感,、態(tài)度,、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念,。

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,，“教育活動(dòng)組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,，是“教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問題的過程,，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑,。”新型師幼互動(dòng)關(guān)系建立的基礎(chǔ)是：教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關(guān)系,。只有教師和幼兒在這種真正平等的環(huán)境中,，才能有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)地與教師交往，才能形成互動(dòng)關(guān)系,。

教師要注重兒童的發(fā)展?jié)撃?，注重幼兒的主?dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮?，F(xiàn)在的教師對(duì)兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見,。我們必須要以幼兒為中心采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)為手段,，從多種角度觀察，分析兒童的行為和情緒,。尤其要透過表面的現(xiàn)象,，深入兒童的內(nèi)心，理解其行為和情緒變化的意義,。而不是根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兒童的外在行為下簡(jiǎn)單的判斷,。對(duì)孩子評(píng)價(jià)的視點(diǎn)應(yīng)是孩子的長(zhǎng)處、個(gè)性特點(diǎn),、潛在發(fā)展的可能性,，而不是他的缺點(diǎn)和弱處。如果教師只看到孩子身上的不足,，在態(tài)度,、表情、語(yǔ)言上向他暗示,，會(huì)疏遠(yuǎn)教師于孩子的關(guān)系,，使孩子產(chǎn)生自卑，失去自信心,。所以,，我們教師應(yīng)多看到孩子的長(zhǎng)處，發(fā)展?jié)撃?，投以贊許,、肯定的目光，使孩子樹立自信心,，利用他的優(yōu)點(diǎn),，展開活動(dòng)，只有這樣,，孩子的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒,。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想。只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。幼兒都具有好動(dòng),，好奇，好問的特點(diǎn),，他們對(duì)一切都充滿好奇,，成天總是問東問西，摸摸這兒,，碰碰那兒,，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng),。

表達(dá)。這就要求我們教師善于研究,、多學(xué)習(xí),。利用業(yè)余時(shí)間不斷充電、洗腦,、思考,、反思，在對(duì)自己的否定與批判中發(fā)展自我,。所以我們要及時(shí)反思,、定期反思。只有我們自己完善了,，孩子們才能從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。

初步學(xué)習(xí)了《綱要》，心得體會(huì)也不能一概而全,，我想每次研讀都會(huì)有不同的體會(huì),。此次學(xué)習(xí)讓我豐富了對(duì)幼兒園教育的理論指導(dǎo)，為了一切幼兒的發(fā)展,，為了幼兒一切的發(fā)展,，相信在日后的實(shí)際工作中也會(huì)給我?guī)砗芏嘁嫣帯?/p>

最近，我把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又重讀了五遍。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性,，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓?！毒V要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí),，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依,。所以,，學(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)所得,，匯報(bào)如下：

一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我,。

國(guó)學(xué)。

校教育和終身教育的奠基階段”,。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。

二,、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛國(guó),、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的,、啟蒙性的，相對(duì)地說分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度,，努力促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展。

三,、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)、傳授技能,，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,，最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng),。所以，作為一名幼兒教師，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,，走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧,、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師,、幼雙方一次心靈的對(duì)話,，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。

四,、“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一分子,，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,。同時(shí),，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣，亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園和社區(qū),。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策,，由于家庭的過度呵護(hù),，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴(kuò)大帶來的不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化,，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，使幼兒變得依賴和被動(dòng),。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能,，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境,，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此,，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭,、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與,，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作,，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，更好地做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得。在今后的工作實(shí)際中,，我要以《剛要》為指導(dǎo),，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。

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學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇二

當(dāng)一名幼兒園教師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師,，首先要有愛心,，耐心,、細(xì)心、信心,、責(zé)任心,。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì),，例如：愛孩子,，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象,。要給孩子樹立榜樣,，樹立信心。孩子是最天真的,，也是最善良的,。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫,。如果一不留神兒,，那就……。留下了陰影,，說的大一些就是抹不去的,，所以要必備耐心和愛心。

讓孩子每天都很快樂!這樣,，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長(zhǎng)所希望看到的,。所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長(zhǎng)放心,，安心。

孩子是單純的,，是善良的,，常常也會(huì)出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子,，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識(shí)”,，讓自己的知識(shí)能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復(fù)學(xué),。

例如,，如何去解答，孩子問你的問題,，如：“老師我是怎么來的啊”?這時(shí),，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答,，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的,。這是孩子成長(zhǎng)階段,，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的,。所以你要有耐心的去解答,。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子,，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊,，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊,，等有了答案再告訴寶寶,。”作為幼兒教師要懂得了解孩子的心理,，對(duì)一些性格比較內(nèi)向的孩子,，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去,。為了更好的照顧孩子,，家園要配合，所以少不了,，就是與家長(zhǎng)多溝通,。

孩子的天真、可愛鼓勵(lì)著我,，讓我有信心的去做好一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油!

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇三

今天,，我很高興和同學(xué)們一起通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，學(xué)習(xí)了一堂內(nèi)容豐富多彩的法制教育課。里面所有的內(nèi)容都是發(fā)人深省的真人真事,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活具有深刻的教育意義,。

“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”這是在關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的論述中提出的一項(xiàng)要求,。因此,，我認(rèn)為必須做到以下兩點(diǎn)：

一、在學(xué)校嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，遵守國(guó)家法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)形式在我們身邊已經(jīng)比比皆是，我們是真正的“小公主”,、“小皇帝”,。有的家庭教育方式是與時(shí)并進(jìn)的,，孩子就會(huì)健康地成長(zhǎng)，并擁有一顆感恩之心;有的家庭教育過于溺愛孩子,，萬(wàn)般寵愛在一身的孩子就只會(huì)為所欲為,、任性、自私,、霸道,。這些孩子意志脆弱，稍有不稱心的就會(huì)走向極端,，要么犯法,，要么自殺，例子也多不勝數(shù),。如今,，學(xué)習(xí)了法制教育課，所有的少年兒童都應(yīng)該改掉不良的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而要從現(xiàn)在開始，從自己開始,，遵紀(jì)守法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、要增強(qiáng)自己的免疫功能，即不斷提高自己的辨別是非的能力,。

游戲機(jī)房,，網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場(chǎng)所對(duì)青少年具有無與倫比的吸引力,，但那里也是危機(jī)四伏的地方。游戲機(jī)和網(wǎng)吧容易使人上癮入迷而不能自拔,，里面有些內(nèi)容是不健康的,，甚至低級(jí)下流的，腐蝕少年兒童的思想,，因此我們要認(rèn)真做好預(yù)防工作,，提高自身的免疫能力，心中要有一把“尺”,，懂得度量利,、弊。若一旦受到感染,，要及時(shí)治療,，千萬(wàn)不可“諱疾忌醫(yī)”,。酒吧更加不應(yīng)該到達(dá)，酒中含有酒精,，酒精對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育的少年兒童有著無法估量的危害,，而且酒吧里面的人員復(fù)雜，龍蛇混集,，如果少年兒童受不住他們的不良引誘,，就會(huì)跟案例中的杜某一樣，走向犯罪的深淵,，到那時(shí),，后悔莫及。所以,，我們要懂得交良師益友,。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”,，就是這個(gè)道理,。

遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們作為一名小學(xué)生,，要從這次活動(dòng)中受到警示,，受到啟迪，受到教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)法,、知法、守法的重要性的認(rèn)識(shí),，我們是新世紀(jì)的小學(xué)生,，是國(guó)家的未來，我們一定要努力汲取人類文明精華做營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)我們的頭腦,，健全我們的心靈，今天做一名遵紀(jì)守法的小學(xué)生,，明天做一名對(duì)社會(huì)有益的人,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇四

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視,，幼兒園的規(guī)模越來越大,，其教育法和模式也逐漸開始受到關(guān)注。作為一位在一所優(yōu)質(zhì)幼兒園學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),，我深深感受到了學(xué)習(xí)教育法的重要性,，同時(shí)也體會(huì)到了幼兒園在兒童教育中的獨(dú)特作用。下面是我對(duì)于學(xué)習(xí)教育法的一些心得體會(huì),。

首先,，學(xué)習(xí)教育法的重要性在于讓孩子在學(xué)習(xí)中保持積極的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在幼兒園里，教師并不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是陪伴孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。例如，在幼兒園的教室里,，我常?？吹胶⒆觽?cè)谧杂商剿鳌⒒?dòng)交流的環(huán)境中,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)的過程中也能培養(yǎng)出他們的分析和解決問題的能力,。這讓我意識(shí)到,，在幼兒教育中，鼓勵(lì)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是非常重要的,。

其次,，學(xué)習(xí)教育法對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用。在幼兒園里,，教師創(chuàng)造了多種方式和機(jī)會(huì)讓孩子們進(jìn)行語(yǔ)言交流,。比如，教師可以與孩子進(jìn)行親密的互動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)使用語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和感受,。而在課堂中，教師也會(huì)組織一些小組活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子與同伴們進(jìn)行合作,，通過交流互動(dòng)來提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式為孩子提供了展示自己,、表達(dá)自己的機(jī)會(huì),，讓孩子在語(yǔ)言能力的發(fā)展中獲得更多的自信和成就感。

另外,，學(xué)習(xí)教育法在培養(yǎng)孩子的社交能力上起到了重要的推動(dòng)作用,。在幼兒園里，孩子們有很多機(jī)會(huì)與同齡人進(jìn)行合作和互動(dòng),，這為他們的社交能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。教師會(huì)組織一些小組活動(dòng),，讓孩子們一起合作完成任務(wù),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外,，幼兒園還會(huì)舉辦一些集體活動(dòng),，如游戲,、表演等，讓孩子們彼此之間建立起深厚的友誼,。通過這樣多樣化的社交交往,，孩子們不僅學(xué)會(huì)了與人相處的技巧，還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。

同時(shí),，學(xué)習(xí)教育法注重尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),。幼兒教育法強(qiáng)調(diào)“以兒童為本”的理念,，注重關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在幼兒園里,，教師會(huì)根據(jù)孩子的興趣和能力,，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能得到適應(yīng)自己需要的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。同時(shí),，教師也會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同制定孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓每個(gè)孩子在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境的支持下,，健康快樂地成長(zhǎng)。

最后,，學(xué)習(xí)教育法注重培養(yǎng)孩子的批判思維能力和解決問題的能力,。幼兒園里的課程和活動(dòng)注重培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問題的能力。教師會(huì)引導(dǎo)孩子們思考問題,，提出自己的觀點(diǎn)和想法,，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí),，教師還會(huì)針對(duì)孩子的困惑和問題提供解決方案和指導(dǎo),，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力,。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察,，我深深認(rèn)識(shí)到幼兒園教育法的重要性和獨(dú)特作用。它不僅培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和表達(dá)能力,，還促進(jìn)孩子的社交能力、關(guān)愛和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí),，它還重視培養(yǎng)孩子的思維能力和問題解決能力，為孩子們提供快樂而富有挑戰(zhàn)性的校園生活。我相信,，在幼兒園里學(xué)習(xí)教育法的引導(dǎo)下,，孩子們將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的童年,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇五

幼兒園是孩子們走入學(xué)習(xí)教育大門的第一步,，也是他們成長(zhǎng)道路上的重要階段。幼兒園教育對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有巨大影響,。在我參與幼兒園教育法學(xué)習(xí)的過程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)教育法的重要性，并在實(shí)踐中有了一些寶貴的體會(huì)與心得,。以下是我對(duì)于學(xué)習(xí)教育法的心得體會(huì)的分享,。

首先，學(xué)習(xí)教育法讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的特點(diǎn)和意義,。幼兒園教育是在兒童發(fā)展關(guān)鍵期進(jìn)行的第一次正式教育,，其目的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。在這個(gè)階段,，孩子們對(duì)于周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們通過玩耍和互動(dòng)來獲取新知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)教育法讓我明白,，幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性,、積極性和創(chuàng)造性，通過游戲,、體驗(yàn)和互動(dòng)等活動(dòng),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

其次,，學(xué)習(xí)教育法使我意識(shí)到教師在幼兒園教育中的重要作用,。作為幼兒園教育的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師在孩子的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,。學(xué)習(xí)教育法讓我明白,，一位優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備專業(yè)的知識(shí)和技能，能夠根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)制定合理的教育方法和計(jì)劃,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,，通過個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)懷,，幫助孩子克服困難，展現(xiàn)自己的潛力,。

再次,，學(xué)習(xí)教育法使我深入了解了幼兒園教育中的教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)教育法讓我了解到，在幼兒園教育中,，游戲是一種重要的教學(xué)手段。通過游戲,，孩子們能夠在自主探索中獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)問題解決的能力和創(chuàng)新思維。此外,，故事,、歌曲和美術(shù)等也是幼兒園教育中常用的教學(xué)方法，它們能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，提高孩子的綜合能力,。

最后，學(xué)習(xí)教育法讓我明白了家庭教育與幼兒園教育的互動(dòng)關(guān)系,。家庭是孩子首先接觸到的教育環(huán)境,，對(duì)于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)教育法讓我明白,，家長(zhǎng)應(yīng)該與教師緊密合作,，互相交流孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定教育計(jì)劃和目標(biāo),，并在日常生活中給予孩子良好的教育環(huán)境和教育資源,。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求和身心健康,，給予孩子溫暖和關(guān)愛,，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的支持和保障。

綜上所述,，學(xué)習(xí)教育法讓我對(duì)幼兒園教育有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí),。幼兒園教育對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用，教師在幼兒園教育中扮演著關(guān)鍵角色,，教學(xué)方法和手段是教師培養(yǎng)孩子能力和興趣的重要工具,，而家庭教育則與幼兒園教育形成了緊密的互動(dòng)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)教育法,，我相信我將能夠更好地指導(dǎo)幼兒園教育工作,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇六

學(xué)習(xí)教育法是為了更好地教育孩子,，培養(yǎng)其全面發(fā)展的重要方法,。幼兒園作為兒童啟蒙教育的起點(diǎn)，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交能力的重要任務(wù),。在參與幼兒園學(xué)習(xí)教育法的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的可貴之處。以下將從三個(gè)方面展開敘述：培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力以及促進(jìn)孩子的社交發(fā)展,。

首先，學(xué)習(xí)教育法培養(yǎng)了孩子的主動(dòng)性,。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,，不再是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過制定有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)和游戲，讓孩子們參與到教學(xué)過程中,，他們能夠更主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí),。例如，在教授合作的活動(dòng)時(shí),，我設(shè)計(jì)了小組合作游戲,，讓孩子們自由組隊(duì)，并分工合作,。他們積極主動(dòng)地思考問題,，解決問題,，并通過自己的嘗試和錯(cuò)誤不斷完善,。這種學(xué)習(xí)方式提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了他們的自信心和積極性,。

其次,，學(xué)習(xí)教育法激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。通過給予孩子們自由探索和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們嘗試新穎的解決方案和獨(dú)立思考,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā),。舉個(gè)例子，當(dāng)我提出給孩子們布置一道數(shù)學(xué)題時(shí),，我鼓勵(lì)他們用不同的方式解答,。有的孩子用小石子進(jìn)行計(jì)數(shù)，有的孩子利用圖形模型進(jìn)行計(jì)算,，各有各的創(chuàng)新點(diǎn),。這種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法不僅增加了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了他們的解決問題的能力,。

最后,，學(xué)習(xí)教育法促進(jìn)了孩子的社交發(fā)展,。幼兒園作為孩子們初入社會(huì)的起點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)孩子的社交能力,，使他們逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,。在我參與幼兒園教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作,、游戲和互動(dòng)討論等活動(dòng),，孩子們能夠與他人合作、溝通和分享,。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見,，并能夠通過合作解決問題,。例如，在團(tuán)隊(duì)游戲中,，我觀察到孩子們?cè)诩w活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，并與隊(duì)友相互配合，取得了豐厚的成果,。這種社交學(xué)習(xí)使孩子們更好地融入集體,，培養(yǎng)了親社會(huì)行為和團(tuán)隊(duì)精神。

總之,，學(xué)習(xí)教育法在幼兒園教育中的應(yīng)用,，不僅培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，并促進(jìn)了社交發(fā)展,。在我的實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了這些優(yōu)勢(shì),，深感受益良多,。作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法,，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為孩子們的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。而作為家長(zhǎng),，我也將更加重視孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，積極參與到他們的學(xué)習(xí)中，共同努力為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇七

隨著教育的改革,，我國(guó)的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展。

新《綱要》遵循《規(guī)程》的精神,，從幼兒園教育的基本理念,、基本原理,、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇,、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求,。

我園通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織全園教職員工學(xué)習(xí)和理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,。

通過此次的活動(dòng),，我逐漸感到幼兒教育的重要性，以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會(huì)綱要中的意義,，并用綱要指導(dǎo)著我的工作。

幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的,，不拘一格,，有個(gè)性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動(dòng)中發(fā)展的,，幼兒的認(rèn)識(shí),，理解，想法,，感受以及活動(dòng)的方式等主體性表面需要受到尊重,。

幼兒教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機(jī)會(huì)與條件，通過幼兒自主,，創(chuàng)設(shè)性的活動(dòng),，促進(jìn)其發(fā)展。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,，啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,，態(tài)度,，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展,。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候,，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路,。

如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)和需要,，教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索,。

改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。

同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到個(gè)領(lǐng)域相互滲透,、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,，又重視幼兒的興趣上和能力上的差異,。

教師要注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅赜變旱闹鲃?dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

現(xiàn)在的教師對(duì)兒童發(fā)展的評(píng)價(jià),，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見。

我們必須要以幼兒為中心采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)為手段,，從多種角度觀察,，分析兒童的行為和情緒。

尤其要透過表面的現(xiàn)象,，深入兒童的內(nèi)心,，理解其行為和情緒變化的意義。

而不是根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兒童的外在行為下簡(jiǎn)單的判斷,。

對(duì)孩子評(píng)價(jià)的視點(diǎn)應(yīng)是孩子的長(zhǎng)處,、個(gè)性特點(diǎn)、潛在發(fā)展的可能性,，而不是他的缺點(diǎn)和弱處,。

如果教師只看到孩子身上的不足，在態(tài)度,、表情,、語(yǔ)言上向他暗示，會(huì)疏遠(yuǎn)教師于孩子的關(guān)系,，使孩子產(chǎn)生自卑,，失去自信心。

所以,，我們教師應(yīng)多看到孩子的長(zhǎng)處,，發(fā)展?jié)撃埽兑再澰S,、肯定的目光,，使孩子樹立自信心,，利用他的優(yōu)點(diǎn)，展開活動(dòng),，只有這樣,，孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來,。

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，要做到這一點(diǎn),，首先教師要尊重幼兒，以關(guān)懷,、接納的態(tài)度與幼兒交往,。

耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

教師要成為孩子的朋友,，和孩子有心靈上的溝通,，摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，不吝惜贊美,。

其次,，要成為孩子的引導(dǎo)者，教師的教育機(jī)智是非常重要的,。

而教育機(jī)智又體現(xiàn)在教師的知識(shí)底蘊(yùn)及綜合素質(zhì)上,。

這就要求我們教師善于研究、多學(xué)習(xí),。

利用業(yè)余時(shí)間不斷充電,、洗腦、思考,、反思,，在對(duì)自己的否定與批判中發(fā)展自我。

所以我們要及時(shí)反思,、定期反思,。

只有我們自己完善了，孩子們才能從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。

教書育人得逞關(guān)鍵是教師的素質(zhì),，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以,，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,，以便更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇八

幼兒園教育指導(dǎo)綱要弄清楚，更好的進(jìn)行幼兒教育,。幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展,。下面是本站小編為大家整理的幼兒園教育指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)。

心得體會(huì),。

供你參考!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》正式頒布了,，這標(biāo)志著我國(guó)的幼兒教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。我們?nèi)w教師在園領(lǐng)導(dǎo)的組織帶動(dòng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?！毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用,。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境,，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園、社區(qū),。

當(dāng)前,，我國(guó)實(shí)施獨(dú)生子女政策，由于家庭的過度呵護(hù),，電視電腦的普及,，以及城市不利于親近自然和社會(huì)交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化,。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,，使幼兒變得依賴與被動(dòng)。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的,。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是要促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境,，并協(xié)助兒童主動(dòng)的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育,。

因此,，我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設(shè)和利用好這重要的資源,。比如,，給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),，又要適合幼兒的點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章個(gè)體發(fā)展水平,。層次不同，難易程度也不同,，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展,。同時(shí)，要充分挖掘足夠的空間,，并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用,。

《綱要》中指出,，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境,，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以,，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的,、和諧的、安全的,、自由的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),、發(fā)展。《綱要》還指出,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確,，家長(zhǎng)的作用也是不小的,，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任,，得到他們的幫助和支持,。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作,。

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲、學(xué)習(xí),。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,。語(yǔ)言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不尊重,，嚴(yán)重的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜,，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自己的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語(yǔ)言,，不能用命令式的語(yǔ)言,。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,，多通過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),，好奇,，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心,，就會(huì)犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布,，為我國(guó)的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點(diǎn),、熱點(diǎn),。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,，我園也深刻體會(huì)到它的重要性,、指導(dǎo)性。

一,、以因地制宜,、實(shí)事求是的精神落實(shí)《綱要》。

我旗約有人口四萬(wàn)三千,，旗所在地設(shè)有一所公辦幼兒園(無學(xué)前班),，個(gè)體民辦幼兒園所，旗個(gè)蘇木,、嘎查中僅有所幼兒園,，且都與小學(xué)在一起。以小學(xué)學(xué)前班新生人數(shù)與我園大班幼兒畢業(yè)人數(shù)為統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ),，我旗約有%的幼兒接受了正規(guī)的幼兒園教育,。

我園受旗經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育物質(zhì)環(huán)境長(zhǎng)期處于落后狀態(tài),，20xx年12月,，在旗政府的大力支持下，我園從原有的平房搬入新教學(xué)樓,，使用面積1800平方米,，并更換了園址,，雖遷入新址但仍存在著內(nèi)部設(shè)施少,、食堂破舊、操場(chǎng)待建、無活動(dòng)室等許多困難,。我園擁有幼兒300余名,，設(shè)有8個(gè)教學(xué)班，其中蒙授班4個(gè),，漢授班4個(gè),，全園教職工54人，教師隊(duì)伍平均年齡偏大,，老,、病、弱多,，任教教師大多由小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來,，幼師專業(yè)畢業(yè)教師不到任教人員的10%。

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布試行,，《綱要》中指出“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育”。這為我園學(xué)習(xí),、貫徹《綱要》指明了前進(jìn)道路,，面對(duì)現(xiàn)有條件，要達(dá)到《綱要》要求,，只有將《綱要》與自己的實(shí)際情況相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變觀念，遵循原則,，找到貫徹的契入點(diǎn),，才能使幼兒園找到一條真正適合自己發(fā)展的道路，體現(xiàn)“以人為本,，兒童優(yōu)先”的原則,，“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。

二,、實(shí)行人性化管理，建立和諧,、平等的教師工作,、幼兒生活環(huán)境。

管理工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵(lì)下屬主動(dòng)工作,，在幼兒園管理的諸大要素中，人是管理的核心,。育人須先知人,，每個(gè)教師的世界觀,、價(jià)值觀、知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力,、生活狀況不同，要善于根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)啟發(fā),、疏導(dǎo)她們,，以領(lǐng)導(dǎo)的謙虛，誠(chéng)心得到大家的信賴,，以感情為紐帶,，使每一位教師都有成就感、主人翁意識(shí),。要注意運(yùn)用一致的工作目標(biāo)激勵(lì)教師的事業(yè)心,、責(zé)任感，全園形成凝聚力,，避免強(qiáng)制性,、等級(jí)化的管理，使教師間的競(jìng)爭(zhēng)矛盾化,，缺乏合作意識(shí),。《綱要》中“以人為本”的先進(jìn)理論不僅要在幼兒工作中有所體現(xiàn),，還應(yīng)在幼兒園工作的方方面面都有所滲透,。我園每年都召開1—2次全體教職工大會(huì)，大會(huì)民主平等,，各位教師集思廣益,，共同制定園內(nèi)各項(xiàng)工作制度，總結(jié)過去的工作成果,，分析現(xiàn)在的情況,，規(guī)劃將來的發(fā)展道路。人性化的管理為我園創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等,、積極,、團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

幼兒期是兒童需要成人精神照顧和保護(hù)的時(shí)期,，然而又是其自理,、自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期，教師應(yīng)懂得愉快的童年生活對(duì)于生命發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值,，尊重,、熱愛幼兒?！毒V要》中明確指出應(yīng)“建立一種新型的平等,、和諧,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系”,。只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子,，才能做到以理服人,，以情動(dòng)人。通過多次的討論,、反思,，我園教師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，建立了良好的師生關(guān)系,。

三,、轉(zhuǎn)變觀念，通過培訓(xùn)提高教師素質(zhì)是落實(shí)《綱要》的重要前提,。

教師是幼兒園教育中最重要,、最基本的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最主要,、最直接的創(chuàng)造者,。《綱要》對(duì)幼兒素質(zhì)教育的要求就是對(duì)教師教育素質(zhì)的要求,。因此,，為落實(shí)《綱要》，需要教師在觀念層面和實(shí)踐層面都有進(jìn)一步提高,。

《綱要》指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是“終身教育的奠基階段”?；A(chǔ)教育應(yīng)把學(xué)生的潛能開發(fā),，健康的個(gè)性發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的自我教育,，終身學(xué)習(xí)的愿望作為最重要的任務(wù),，而不是傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，基本技能,、技巧的訓(xùn)練,。“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。在教學(xué)中靈活地扮演最適宜的角色與幼兒積極互動(dòng),，尊重,、理解幼兒,，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。要“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，以發(fā)展的眼光看待幼兒,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”,，教師應(yīng)多組織幼兒自評(píng),、互評(píng)，避免以“判官”的形象對(duì)幼兒進(jìn)行橫向比較,，而多進(jìn)行縱向比較,。

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針對(duì)我園經(jīng)濟(jì)及教師情況，我園努力以“就地”,、“異地”,、“遠(yuǎn)程”學(xué)習(xí)的方式培訓(xùn)骨干教師，再由骨干教師培訓(xùn)其他教師,，以點(diǎn)帶面,，提高教師隊(duì)伍的整體水平。培訓(xùn)中我們以培養(yǎng)教師新的教育觀和實(shí)踐技能為核心,，提倡以實(shí)踐為基礎(chǔ)的參與式培訓(xùn),，充分發(fā)揮教師之間的合作交流，在分享和思考,、討論,、啟發(fā)中獲得不斷發(fā)展。

發(fā)展趨勢(shì),，經(jīng)過“異地”,、“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)的教師以開教研會(huì)，做觀摩課的形式“就地”將其所看所學(xué)傳與教師,，使大家共同進(jìn)步,，從而提高整體素質(zhì)。我園還積極開展教師基本功,、演講比賽,，《綱要》知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)教師多寫論文,，經(jīng)過不懈的努力,，我園先后出了旗、市級(jí)幼兒教師基本功比賽獲勝者,、優(yōu)秀教師,，并有多篇論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

同時(shí),，我園積極向上級(jí)反映師資實(shí)際情況,，爭(zhēng)取指標(biāo)，吸收年輕專業(yè)教師,，在上級(jí)行政機(jī)構(gòu)暫時(shí)不能給予幫助的情況下,，我園招聘了優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，使我園的保教保育工作保持新鮮活力,。

四,、注重教育內(nèi)容各領(lǐng)域的聯(lián)系，組織符合實(shí)際,，突出幼兒主體地位，具有民族特點(diǎn)的教育活動(dòng),。

垃圾樹立環(huán)保意識(shí)等,。當(dāng)然計(jì)劃的制定并不是教學(xué)的桎梏，而是其框架,，在具體的組織與實(shí)施中,，兒童的興趣會(huì)有所遷移，教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)有選擇性地隨之改變,，并提供豐富的材料,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),，挖掘隱含的教育價(jià)值,，使教學(xué)內(nèi)容連貫，相互滲透,。

瑞吉?dú)W方案教學(xué)的成功告訴我們“越是民族性的,，越具有世界性”，只有堅(jiān)持和繼承發(fā)掘本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)和藝術(shù)傳統(tǒng),，才能得到世人的贊許,。我園處于牧業(yè)旗縣，蒙古族幼兒占全體人數(shù)的90%,。在教學(xué)中我們始終堅(jiān)持“蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)”,，并在各領(lǐng)域教育內(nèi)容中加入大量的民族文化藝術(shù)精華，如語(yǔ)言活動(dòng)中加入了“草原英雄小姐妹”,、“巴拉根倉(cāng)”的故事,，藝術(shù)活動(dòng)中有馬頭琴欣賞課，體育活動(dòng)中有蒙古族博克等,，我們還在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒用電飯鍋制作奶干,，制作蒙古帽子、頭飾等,。無論是“蒙氏教育”,、“方案教學(xué)”,，還是《綱要》都傳遞給我們一個(gè)重要的信息：那就是幼兒是活動(dòng)的主體，應(yīng)為他們提供一個(gè)材料豐富,、能主動(dòng)選擇,，有動(dòng)手、動(dòng)腦,、表達(dá)情感機(jī)會(huì)的適宜環(huán)境,，使其主動(dòng)構(gòu)建，整合知識(shí),。優(yōu)秀教學(xué)模式的學(xué)習(xí)重在領(lǐng)會(huì)思想,，反對(duì)形式模仿。我園力爭(zhēng)在《綱要》指導(dǎo)下,，旁征博引,，結(jié)合民族特點(diǎn)，遵循兒童教育規(guī)律編定園本課程,，爭(zhēng)創(chuàng)本園特色,。

“關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃堋?、“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教”。我園嘗試在幼兒中開展珠心算,、美術(shù),、舞蹈等特長(zhǎng)培養(yǎng)，開發(fā)潛能,，并努力避免急功近利的訓(xùn)練,，禁止剝奪幼兒游戲的權(quán)利，以幼兒的興趣和發(fā)展可能性為定位點(diǎn),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

五、強(qiáng)化家園合作,，大力發(fā)展家庭的教育能力,。

教師備課、授課,，一個(gè)月授課一次,，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)幫助家長(zhǎng)確立了正確的育兒觀念，接觸了解了《綱要》，充分理解了家園教育一致,、互補(bǔ),，要“寓教育于一日生活中”，提高了他們“孩子在活動(dòng)中發(fā)展”的認(rèn)同感,，使其成為《綱要》的支持者,、實(shí)施者。通過學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)尤其是牧民家長(zhǎng)大大增強(qiáng)了與幼兒園教育的合作,，積極了解幼兒在園的所學(xué)知識(shí)，為其準(zhǔn)備豐富的材料,，在家中也建立適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并規(guī)范自己的行為，以身為范,。每逢“六·一”我園都開展幼兒,、家長(zhǎng)、教師共同參與的慶?；顒?dòng),，開展多項(xiàng)親子游戲,，培養(yǎng)家園共育的親密感情,。我園每年召開的教代會(huì)都邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的建設(shè)與發(fā)展,。深化家園合作,，使我園爭(zhēng)取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓,，起到了事倍功倍的作用,。

《綱要》的落實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，最重要的是如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，在實(shí)踐中內(nèi)化理論,，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐再升華理論,。我園將謹(jǐn)遵《綱要》的各項(xiàng)原則,、要求，實(shí)事求是,，因地制宜,，用智慧統(tǒng)帥知識(shí)，將先進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)為工作的內(nèi)含,，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇九

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。下面是本站帶來的幼兒園安全教育學(xué)習(xí),。

歡迎大家閱讀。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,。這段時(shí)間以來,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí),，充分準(zhǔn)備,，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患,，防止意外事故的發(fā)生,，確保師生平安。

從十月分,，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》,，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患,。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性，讓他們參與到安全教育中,。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi),、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全,。

責(zé)任書,。

》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》,，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié),。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微,、重要性,。

1、晨檢,、午檢,、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān),。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),，定時(shí)測(cè)體溫,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2,、通過兒歌,、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成,、行為的養(yǎng)成,，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全,。

3,、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀,、水果刀,、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4,、做好預(yù)防,、杜絕傳染病的傳播。

5,、通過家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育,。

幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問題,，我一定要持之以恒,，長(zhǎng)期不懈把它做好。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,。在今年3月份我園定為“安全月”,。在周一的全體教職工會(huì)議上,，園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義,，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備,，堵死安全漏洞,，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生,，確保師生平安,。

在三月，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》,，引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患,。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,，讓他們參與到安全教育中,。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi),、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》,，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》,，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》,，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微,、重要性。

1,、晨檢,、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查,。手指甲要把好關(guān),。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

2、通過兒歌,、歌曲教育幼兒,，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,，提高安全。

3,、教師要保管班級(jí)的物品,，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀,、針線確保放在幼兒摸不到的地方,。

4、做好預(yù)防,、杜絕傳染病的傳播,。

5、通過家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育,。

幼兒園的安全,、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問題，我一定要持之以恒,，長(zhǎng)期不懈把它做好,。

“千般照顧,，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師,、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施,，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力,，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí),。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí),，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能,。

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防,，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過談話，組織幼兒專門的討論,，倒一杯熱水,、拿來一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見,。毛毛說：“杯里冒著熱氣,，一定非常燙，不能馬上喝,?！?/p>

新程說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝,?！毙熣f：“喝水的時(shí)候,，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝,，就不會(huì)燙著了,。”當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí),，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下,，不一會(huì)開始肚子疼,，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院,。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師,、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。知道了生活中的一些小常識(shí),，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,，如插座、火,、藥,、熱水、食品,、玩具等,，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生,。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí),。

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育,。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

三,、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有,，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲,，可以說是快樂天堂,。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意,，減少對(duì)自己身體的傷害,。

五、通過生活中遇到的事情,，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能,。

大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí),。一次,，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了,?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了,，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開門,、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙,。

這樣,，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會(huì)束手無策。于是,，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”,。讓幼兒知道一手扶門框(墻),、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開關(guān)門的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí),，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命,。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待,。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí),，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不斷提高認(rèn)識(shí),，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將安全工作落到實(shí)處,，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,，全力抓好幼兒園安全工作,，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。

為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心,。”把安全工作責(zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全,。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多,，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限,，缺乏防范的基本意識(shí),。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。

1,、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通,。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課,。下課時(shí),，不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找,，加強(qiáng)管理。

2,、午飯時(shí)注意,，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前,。

3、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午無論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正。

4,、把好幼兒離園關(guān),，一定要看卡放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5,、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地,，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素,。確保幼兒安全,，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患,，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育,，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電,、門,、窗,。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況,。7,、班級(jí)藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿,。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求。

8,、書包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理,，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險(xiǎn)隱患,。將不安全因素降低到最低限度,。

二、加強(qiáng)安全教育,、提高安全意識(shí)要安全,，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開始努力。

1,、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上,、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞,，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水,、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì),，不亂跑，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí),，要求幼兒安靜用餐,，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,，如刀,、電、大頭針,、熱水等,，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。明白安全門的作用,。

3,、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷。

4,、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，做到不推不擠,，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全,。

5、教育幼兒不能碰電器插座,，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀,。

6,、不把紙團(tuán)、扣子,、拉鏈等塞到耳,、鼻、嘴里,。最大限度地消除不安全因素,。

7、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開門，不跟陌生人走,、懂得不能隨便離開家長(zhǎng)或集體等,。8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng),。

三,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄,、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn),，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開幼兒,，孩子到哪，教師的眼睛就到哪,。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

安全是人類生存的最基本最重要的需求，在一定意義上,，安全就是生命,。安全對(duì)我們每一個(gè)人來說都是如此重要。只有在確保安全的基礎(chǔ)上,，我們才可以大膽地去發(fā)展事業(yè),、創(chuàng)造未來、取的成功,、享受喜悅,、感受幸福。幼兒園作為集體保育和教育的機(jī)構(gòu),，安全更是生命的保障。孩子年齡小,，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，然而又好奇、好動(dòng),、好探索,。缺乏預(yù)見危險(xiǎn)事故的能力，不能預(yù)見行為后果,，更不會(huì)正確地,、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)事件，幼兒園要保證他們?cè)趫@期間飲食,、休息,、活動(dòng)、娛樂等方面的安全,。

幼兒園組織大型活動(dòng)時(shí),，要先設(shè)計(jì)有緊急預(yù)案，如果出現(xiàn)意外由誰(shuí)負(fù)責(zé)處理和指揮,，要做到心里有數(shù),，在大型活動(dòng)時(shí)安全分班級(jí),、分塊、分工到人,，保衛(wèi)注意力處于高度的集中,。一般幼兒園都有齊備的消防設(shè)施，后勤工作一定要重視,，以防備不時(shí)之需,。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行,。配備足夠的教師,，出發(fā)、集合,、分散活動(dòng)都事先要有計(jì)劃,，確定好詳細(xì)的。

活動(dòng)方案,。

確定具體的責(zé)任人,。要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的安全教育并在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒的人數(shù)并交接這就要求我們老師有高度的責(zé)任感,。有更全面的安全意識(shí),。比如：前幾天就要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)擔(dān)心會(huì)下雨或者天氣不好等等。在確保孩子的安全情況下才敢去園外活動(dòng),。如果你不做這些茫然的把孩子拉出去就很容易出安全事故,。

幼兒園保健室是以預(yù)防為主、防患于未然,。負(fù)責(zé)定期對(duì)幼兒日常衛(wèi)生的督促和檢查,。如果需要專業(yè)知識(shí)看的病癥，就一定要送醫(yī)院,。保健室一般只供給一些護(hù)理外傷的藥物,。不供應(yīng)功能性的藥物。在供應(yīng)幼兒的食品和飲用水時(shí)要避免發(fā)生意外;開水,、粥,、湯控制到40度以下才可以提到班上。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十

幼兒園安全是思想政治教育內(nèi)容的一個(gè)重要方面,。下面是本站帶來的幼兒園安全法制教育學(xué)習(xí),。

心得體會(huì)。

歡迎大家閱讀,。

讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。對(duì)幼兒要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一位幼兒,，為幼兒營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓幼兒在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重幼兒人格,，不歧視幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁,，通過多方面培養(yǎng)其信心,，用心觀察每位幼兒身上的閃光點(diǎn)。

視幼兒為己出,，處處關(guān)愛幼兒,。用愛灌溉每位幼兒的心靈。幼兒園時(shí)期是幼兒良好習(xí)慣形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上,，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何用愛心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解幼兒的興趣和特點(diǎn),，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)幼兒的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，“不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能,，就談不上教育。熱愛每一個(gè)幼兒,，我要熱愛我的每一個(gè)幼兒,，我覺得教師不只是教給幼兒知識(shí)，更為重要的還要教會(huì)他做人,。還要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)幼兒都能在這個(gè)集體里全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任,。

活到老,，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展,，對(duì)教師的要求不斷提高,。其中，最大的問題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!而同事間多交流、分享,、討論,，是行之有效的方法——博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)幼兒要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這教書育人的重?fù)?dān),。

最后通過五法的學(xué)習(xí),，作為一線教師的我會(huì)始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí),，依法教學(xué),，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力,。

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程,。

同時(shí),，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué),、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念,，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全,。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心?！?/p>

把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全,。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí),。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練,。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無處不在,，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。

1、堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。上課時(shí),，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課,。下課時(shí)，不得離開教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理,。

2,、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰(shuí)值班,，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

4,、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人,，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5,、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,，及時(shí)排除不安全因素,。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水,、電,、門,、窗。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接,，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。7,、班級(jí)藥品放在一定的位置,，不讓幼兒取拿,。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求,。

8、書包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品,。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理,，如帶班老師來園后,，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度,。

二,、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)要安全,，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開始努力,。

1、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上,、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水,、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì)，不亂跑,，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí),，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,，如刀、電,、大頭針,、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品,。明白安全門的作用,。

3,、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷。

4,、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑,，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全。

5,、教育幼兒不能碰電器插座,，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全,，知道怎樣正確的使用剪刀,。

6、不把紙團(tuán),、扣子,、拉鏈等塞到耳、鼻,、嘴里,。最大限度地消除不安全因素。

7,、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門,，不跟陌生人走,、懂得不能隨便離開家長(zhǎng)或集體等。8,、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng),。

三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，力爭(zhēng)家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄,、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng),。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn),，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開幼兒，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全,。

今天,，我很高興和同學(xué)們一起通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了一堂內(nèi)容豐富多彩的法制教育課,。里面所有的內(nèi)容都是發(fā)人深省的真人真事,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活具有深刻的教育意義。

“以遵紀(jì)守法為榮,，以違法亂紀(jì)為恥”這是在關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的論述中提出的一項(xiàng)要求,。因此，我認(rèn)為必須做到以下兩點(diǎn)：

一,、在學(xué)校嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國(guó)家法律法規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)形式在我們身邊已經(jīng)比比皆是,，我們是真正的“小公主”,、“小皇帝”。有的家庭教育方式是與時(shí)并進(jìn)的,，孩子就會(huì)健康地成長(zhǎng),，并擁有一顆感恩之心;有的家庭教育過于溺愛孩子，萬(wàn)般寵愛在一身的孩子就只會(huì)為所欲為,、任性,、自私,、霸道。這些孩子意志脆弱,，稍有不稱心的就會(huì)走向極端,，要么犯法，要么自殺,，例子也多不勝數(shù),。如今，學(xué)習(xí)了法制教育課,，所有的少年兒童都應(yīng)該改掉不良的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而要從現(xiàn)在開始,，從自己開始,，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

二、要增強(qiáng)自己的免疫功能,，即不斷提高自己的辨別是非的能力,。

游戲機(jī)房，網(wǎng)吧,、酒吧等娛樂場(chǎng)所對(duì)青少年具有無與倫比的吸引力,，但那里也是危機(jī)四伏的地方。游戲機(jī)和網(wǎng)吧容易使人上癮入迷而不能自拔,，里面有些內(nèi)容是不健康的,，甚至低級(jí)下流的，腐蝕少年兒童的思想,，因此我們要認(rèn)真做好預(yù)防工作,，提高自身的免疫能力，心中要有一把“尺”,，懂得度量利,、弊。若一旦受到感染,，要及時(shí)治療,，千萬(wàn)不可“諱疾忌醫(yī)”。酒吧更加不應(yīng)該到達(dá),，酒中含有酒精,，酒精對(duì)于成長(zhǎng)發(fā)育的少年兒童有著無法估量的危害，而且酒吧里面的人員復(fù)雜,，龍蛇混集,，如果少年兒童受不住他們的不良引誘,，就會(huì)跟案例中的杜某一樣，走向犯罪的深淵,，到那時(shí),，后悔莫及。所以,，我們要懂得交良師益友,。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”,，就是這個(gè)道理,。

遵紀(jì)守法是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們作為一名小學(xué)生,，要從這次活動(dòng)中受到警示,，受到啟迪，受到教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)法、知法,、守法的重要性的認(rèn)識(shí),，我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，是國(guó)家的未來,，我們一定要努力汲取人類文明精華做營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)我們的頭腦，健全我們的心靈,，今天做一名遵紀(jì)守法的小學(xué)生,，明天做一名對(duì)社會(huì)有益的人。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十一

第一段：引言（200字）,。

作為一個(gè)幼兒園的教師,，我深切地體會(huì)到了兒童權(quán)利對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。近年來,，幼兒園兒童權(quán)利意識(shí)的提高,，在兒童教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。在我與孩子們共同度過的時(shí)間里,，我不僅親身感受到了孩子們對(duì)于自身權(quán)利的爭(zhēng)取,，還看到了這種爭(zhēng)取對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在這次經(jīng)歷中,，我深刻地體會(huì)到了兒童權(quán)利教育的重要性,。接下來，我將分享我的心得體會(huì),。

在幼兒園中,，我們始終堅(jiān)持以兒童權(quán)利尊重和保障為中心,。我們教師注重培養(yǎng)孩子們的自主意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與決策,，尊重他們的意愿,。我們會(huì)在日常活動(dòng)中聽取孩子們的意見,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,，并盡量滿足他們的需求。在這個(gè)過程中,，我深切感受到孩子們對(duì)自身權(quán)利的爭(zhēng)取,。他們?cè)谂c我溝通時(shí)，會(huì)用他們簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和意愿,。他們逐漸意識(shí)到,，他們是有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的利益的。我看到孩子們?cè)诮?jīng)過一次次與我溝通的過程中,，越來越勇敢地表達(dá)自己,，對(duì)自己的權(quán)利有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

第三段：兒童權(quán)利教育的培養(yǎng)（200字）,。

我們?cè)谟變簣@中注重進(jìn)行兒童權(quán)利教育,，以培養(yǎng)孩子們對(duì)自身權(quán)利的認(rèn)識(shí)和尊重。我們通過簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演,，讓孩子們親身體驗(yàn)到不同權(quán)利的感受,。我們會(huì)給予他們一定的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)做出決策,，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地理解和尊重他人的權(quán)利,。他們?cè)谂c他人的互動(dòng)中,，不會(huì)隨意侵犯別人的權(quán)利，而會(huì)關(guān)注他人的感受,。這讓我深刻意識(shí)到,，兒童權(quán)利教育的實(shí)施對(duì)孩子們的發(fā)展意義重大。

第四段：兒童權(quán)利帶來的收獲（200字）,。

兒童權(quán)利教育的實(shí)施讓孩子們受益匪淺,。他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的意見，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá),。我曾經(jīng)見證過一個(gè)孩子通過堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而取得成功的場(chǎng)景,。他在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中提出了一個(gè)新的想法，一開始沒有得到大家的支持，但他堅(jiān)持己見,，并通過合理的溝通和解釋,，成功說服了大家。這個(gè)孩子從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念,，也為團(tuán)隊(duì)帶來了更好的成果,。這讓我深刻體會(huì)到，兒童權(quán)利教育的實(shí)施可以培養(yǎng)孩子們的自信和獨(dú)立性,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得更多的成就感,。

第五段：對(duì)未來的思考（200字）。

通過這段時(shí)間的兒童權(quán)利教育實(shí)踐,，我對(duì)未來充滿了信心,。我相信，通過我們幼兒園的努力,，孩子們會(huì)在兒童權(quán)利的基礎(chǔ)上,，得到更全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步深化對(duì)兒童權(quán)利教育的理解和實(shí)踐,，為孩子們提供更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí),，我也將繼續(xù)關(guān)注兒童權(quán)利教育的研究和倡導(dǎo)工作,，為兒童們的權(quán)利爭(zhēng)取更多的聲音和機(jī)會(huì)。

總結(jié)：通過對(duì)幼兒園兒童權(quán)利進(jìn)行教育和培養(yǎng),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸理解了自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)了表達(dá)和尊重他人的權(quán)利,。這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。兒童權(quán)利教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們教師應(yīng)積極參與,，為孩子們的權(quán)利爭(zhēng)取更多的保障和尊重,。我希望通過我們的努力，未來的社會(huì)能夠更加尊重和重視兒童的權(quán)利,，讓每個(gè)孩子都能夠享受到公平和健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十二

兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里,，他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷,，看到他不斷地健康快樂成長(zhǎng)，作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享一下我們的家庭教育心得里面很主要的幾點(diǎn),。

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的很佳時(shí)期。父母是孩子很好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子,，所以在孩子面前我們盡量說到做到,，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì),，答應(yīng)去學(xué)校接他,，答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到,。

一凡是個(gè)非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子,，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來,，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視,，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干,，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,，讓他把每一條都自己念出來然后記住。,，跟他拉了勾勾,，很后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長(zhǎng)的指針指到6就要洗澡睡覺了”,，他也很開心地說“媽媽,，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦,，你要給我講2個(gè)故事”,，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個(gè)故事,。這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子,。

好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵,。

孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的很佳時(shí)間,，一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話,，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí),。后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說他是一個(gè)入睡的孩子,。隨著漸漸長(zhǎng)大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙,，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì)自己穿衣服,，很近竟然開始學(xué)疊被子了,。

一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子,。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,，一直疊不好,，于是我答應(yīng)今天早晨再教他。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜,，他說他也要跟我去,，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪,，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽,。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子,。

在這里很關(guān)鍵的一點(diǎn)是,，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情，不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,，而是多加表?yè)P(yáng)和引導(dǎo),。

每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動(dòng),，于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,，誰(shuí)很后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個(gè),，通常都會(huì)很快把飯吃完,，孩子就是喜歡玩，喜歡贏,。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣,。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉,。這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò),。

其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過程中,，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,，相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說起來容易,，做起來也不難,，讓我們一起為孩子的明天加油吧！

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十三

首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的,，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性,，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣,，為了避免這種情況的發(fā)生,，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中,。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與,。其次,，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考,。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材,，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法,。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件,，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之,，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由,、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì),，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展,，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。

在幼兒園工作中,，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn),，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

(3)有豐富的感情,。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

總的來說,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,，處處為老師著想,，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十四

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之好處。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬(wàn)事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十五

開學(xué)已有一段時(shí)間了,，小朋友開始學(xué)習(xí)自己排隊(duì)接水喝,，這時(shí)各種各樣的問題也開始出現(xiàn)，可是那條隊(duì)總也排不好,，孩子們總是你爭(zhēng)我強(qiáng),，你推我擠，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”,，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠,，最前面的孩子被擠得搖來晃去，結(jié)果一下子把水都撒在自己身上了,。對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次,，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了,。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生,。

這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故，真是讓我頭痛,。戶外活動(dòng)后我也口渴了想喝點(diǎn)水,，忽然我的腦子里靈光一閃，于是我端著杯子悄悄的走到了隊(duì)伍的尾巴上,。孩子們看見了都用大大的眼睛看著我,，成成問：“老師你干什么呀？”我說：“排隊(duì)喝水呀,？”他皺著眉頭不解的說：“老師喝水也排隊(duì)呀,？”我回答：“對(duì)呀！小朋友喝水要排隊(duì),，老師喝水也要排隊(duì),！這樣才是好孩子呀！咱們一起比賽看誰(shuí)排隊(duì)排的好,，好嗎,？”成成馬上說：“好”，其余的小朋友也高興的異口同聲贊成,，那幾個(gè)小調(diào)皮也馬上排到了我的后面,。看到這我不覺的笑了,?；氐交顒?dòng)室坐好后,，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因,，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好,，孩子們都積極的想辦法,，有的說,，不推不擠,；有的說,，誰(shuí)排的好就給五角星,；還有的說，老師當(dāng)小警察,，監(jiān)督小朋友,。最后我采納了小朋友的意見,，但不是老師當(dāng)小警察,，而是小朋友自己輪流當(dāng)小警察,，不但監(jiān)督小朋友的排隊(duì)情況，也監(jiān)督老師的排隊(duì),。孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小警察,，因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法，所以大家也都很聽小警察的話,，我們的排隊(duì)亂問題迎韌而解,，孩子們也從中體會(huì)到了維持秩序和遵守秩序的快樂,。

當(dāng)然,，在日常排隊(duì)，戶外活動(dòng)中,，排隊(duì)秩序也大大有了改觀,。以后，我還要明確的要求,，反復(fù)的強(qiáng)化,，相信會(huì)得到更佳的效果。通過這些活動(dòng)我深切的'感到：幼兒教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響,、熏陶,、甚至感召孩子,，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用,；幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng),。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異,、因人而異,、因事而異，民主與集中要相結(jié)合,，不能死守,。教師更應(yīng)把握一切的教育契機(jī)，讓幼兒在具體的環(huán)境中,，通過親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來接受教育,，也使幼兒能相對(duì)獨(dú)立的解決力所能及的小問題，從而最終真正理解行為規(guī)范的要求,。

學(xué)習(xí)幼兒權(quán)利的心得體會(huì)與幼兒園教育篇十六

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：第一,、樂意與人交談，講話禮貌;第二,、注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ);第三、能清楚地說出自己想說的事;第四,、喜歡聽故事,、看圖書;第五、能聽懂和會(huì)說普通話,。

通過對(duì)《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)的理解,，可以把幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽,、表述,、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀,，并且從以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒實(shí)施教育,。

1.傾聽方面：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力,。傾聽是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽,、樂于傾聽并且善于傾聽的人,，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容,、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧,。

2.表述方面：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。以一定的語(yǔ)言內(nèi)容,、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為,，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用,、愿意向別人表述自己的見解,，并且具備表述能力的人，才能真正與人進(jìn)行語(yǔ)言交際,。

3.文學(xué)作品欣賞方面：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機(jī)會(huì),。

4.早期閱讀方面：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書,、繪畫和其他多種方法,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能,。

內(nèi)容：專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容和滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容兩類結(jié)構(gòu)。

(一)專門性語(yǔ)言教育：是指遵循語(yǔ)言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑,，是組織和傳遞語(yǔ)言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，是落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段,，是教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技能的過程,。

(二)專門性語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型,。

專門性語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型主要包括講述活動(dòng)(看圖講述、動(dòng)畫片講述),、聽說活動(dòng)(語(yǔ)言游戲,、談話活動(dòng))、文學(xué)活動(dòng)(故事、詩(shī)歌,、散文)和早期閱讀幾種形式,。

(三)滲透性語(yǔ)言教育：1.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2.通過常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,。3.通過區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言,。

途徑：通過組織專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育，通過日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言教育,，通過游戲進(jìn)行語(yǔ)言教育,，以及在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言滲透教育等。下面針對(duì)專門性語(yǔ)言教育活動(dòng)(語(yǔ)言課),，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)與組織,。

要組織好語(yǔ)言教育活動(dòng)，重要的是要設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)方案,。在設(shè)計(jì)方案時(shí),，教師要制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)，要選擇能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容,，要選擇考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動(dòng)方式等,。因此，可以說,，教師設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng),，就是將一定的目標(biāo)、內(nèi)容和活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體方案的過程,，也是對(duì)幼兒有計(jì)劃,、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn),。它應(yīng)遵循以下五個(gè)原則,。

(一)設(shè)計(jì)原則。

(1)注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則,。

設(shè)計(jì)任何一組或一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng),，教師都必須注重幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。只有以兒童語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),，才能保證設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,，才能使設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用。

注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則包含以下兩層意思,。

1.考慮教育對(duì)象現(xiàn)有的發(fā)展水平,，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。如果不掌握本班幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)就可能成為無的放矢的活動(dòng),。如組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”,，教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，是否已掌握了一般做客時(shí)所用的禮貌語(yǔ)言等,。

2.考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗(yàn)，這些新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,。如當(dāng)幼兒參與情境談話“做客”這個(gè)活動(dòng)時(shí),，教師可引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解和掌握“做客”的交往方式和語(yǔ)言運(yùn)用方式，原有經(jīng)驗(yàn)和新的內(nèi)容會(huì)引發(fā)幼兒較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)參與活動(dòng)的幼兒來說，是“跳一跳,，夠得著”的果實(shí),，有一定的挑戰(zhàn)意味。當(dāng)幼兒積極參與活動(dòng)時(shí),，他們可以通過學(xué)習(xí),，將這部分的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

(2)教師與幼兒互相作用的原則,。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí),，教師要考慮幼兒主動(dòng)活動(dòng)與教師參與活動(dòng)的比例關(guān)系。實(shí)際上,，這也是幼兒在活動(dòng)中的主體地位和教師在活動(dòng)中主導(dǎo)作用的具體化問題,。當(dāng)然，幼兒和教師在活動(dòng)中的主體和主導(dǎo)關(guān)系是相互作用的,，會(huì)根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)要求而發(fā)生變化。當(dāng)需要的時(shí)候,，教師在活動(dòng)中參與主導(dǎo)作用發(fā)揮得多一些;不需要時(shí),，教師參與主導(dǎo)作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.了解每一個(gè)幼兒(包括個(gè)別幼兒的特點(diǎn)在內(nèi))的發(fā)展水平,。由此,，教師決定自己在活動(dòng)中參與組織成份的多少。

2.找出語(yǔ)言教育活動(dòng)中出現(xiàn)的新的技能,、新的語(yǔ)言要求,。由此，教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(3)活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則,。

在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，各種活動(dòng)內(nèi)容和方式之間存在一定的關(guān)系,。不同的活動(dòng)內(nèi)容可以選擇相同的活動(dòng)方式;同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也可以選擇不同的活動(dòng)方式,。因此，教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的問題,。

1.根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,。如學(xué)習(xí)童話《金色的房子》，教師可以考慮采用表演游戲的方式來幫助4～5歲幼兒理解童話內(nèi)容,，體會(huì)作品角色的情感心理,。若是一首短小的兒歌或?qū)W習(xí)某個(gè)講述內(nèi)容，就不能用表演方式進(jìn)行了,。

2.根據(jù)教育對(duì)象選擇活動(dòng)方式,。如有的故事內(nèi)容很適宜進(jìn)行表演，但表演對(duì)參加活動(dòng)的某個(gè)年齡班幼兒有較大難度,，這時(shí)教師應(yīng)考慮改用其他活動(dòng)方式來進(jìn)行,。

(4)不同領(lǐng)域相互滲透的原則。

在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語(yǔ)言信息材料,，但也包括那些與語(yǔ)言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語(yǔ)言,，還可能有音樂,、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存,。

作為語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì),，應(yīng)堅(jiān)持從語(yǔ)言角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

1.教育活動(dòng)的要求、內(nèi)容和形式應(yīng)從語(yǔ)言角度進(jìn)行思考,，為幼兒提供適宜其語(yǔ)言發(fā)展需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2.在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與(如什么時(shí)候要輔之以音樂或美術(shù)的活動(dòng)手段),，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的要求而定,，要從如何幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)來定,。

3.教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，從語(yǔ)言角度出發(fā),，經(jīng)過其他方式,、符號(hào)的共同參與，最后仍應(yīng)回到語(yǔ)言上,。既不要簡(jiǎn)單盲目地把活動(dòng)搞成語(yǔ)言,、音樂,、美術(shù)等的大拼盤，也不要忘記落實(shí)到語(yǔ)言教育的根本點(diǎn)上,，不能喧賓奪主,。

(5)面向全體，重視個(gè)別差異的原則,。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)具有正確的兒童觀和教育觀,，要使設(shè)計(jì)的活動(dòng)既面向全體兒童,，又重視個(gè)別差異。

面向全體幼兒,，是指教師要了解全體參加活動(dòng)兒童的需求,，教師要站在教育對(duì)象的角度去思考這個(gè)問題，把握活動(dòng)設(shè)計(jì)的尺度,，使活動(dòng)設(shè)計(jì)能照顧到面,。如組織談話活動(dòng)，教師應(yīng)注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗(yàn)和他們可能共同感興趣的話題,，以及他們的語(yǔ)音,、語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用水平,。如讓本班幼兒談?wù)撊ド痰曩I東西,，將主題定在“買玩具”、“買食品”上,，就比較適合孩子的普遍需要,，也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運(yùn)用他們自身的經(jīng)驗(yàn)。

在面向全體的同時(shí),，教師要注意個(gè)別幼兒的差異,。教師對(duì)那些有可能超越一般活動(dòng)要求或有可能在活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助，既要為能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備發(fā)揮他的能力的機(jī)會(huì),，又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗(yàn)的幼兒提供補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì),。

(二)具體要求：

1、認(rèn)真鉆研教材,。

教材是最主要也是最重要的課程資源,，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。近幾年來,，新編《福建省幼兒園教師用書》,，為基層教師提供了選擇性和操作性較強(qiáng)的領(lǐng)域和主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)我們縣級(jí)幼兒園開展課改提供了很大的幫助,。在使用中,，我們發(fā)現(xiàn),，有些教師對(duì)教材內(nèi)容順手拈來，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)建議全盤照搬,，致使教學(xué)效果不理想,。因此，教師應(yīng)如何根據(jù)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的分析,、處理教材，提高教學(xué)的有效性,，把《教師用書》用好用活?是需要我們認(rèn)真思考和研討的問題,。

(1)深刻理解教材。

深刻理解語(yǔ)言教材是指對(duì)幼兒語(yǔ)言教材中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵,、教育價(jià)值,、語(yǔ)言美感等的理解。如在開展閱讀活動(dòng)前,，教師必須自己先讀懂畫面和文字,，把握?qǐng)D畫書的真正內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或思想脈絡(luò),，并分析作品的表現(xiàn)手法,，以幫助幼兒理解圖畫書所要傳遞的重要價(jià)值。如《鳥窩里的樹》是一則充滿愛意的童話故事,。樹的種子落在一個(gè)充滿愛意的鳥窩里,，鳥窩里不僅平安地孵出了小鳥，小樹苗也在鳥窩旁茁壯成長(zhǎng),。讓讀者充分感受到每一生命都如此寶貴,，都值得珍惜。教師在理解了作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，抓住鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗,，小動(dòng)物有什么反映?有什么辦法既保護(hù)鳥窩，又保護(hù)小樹苗?這個(gè)關(guān)鍵問題引導(dǎo)幼兒展開討論,，體現(xiàn)了作品所表達(dá)的內(nèi)涵,。那就是對(duì)生命的愛和尊重。從后來鳥窩發(fā)生的變化和小樹苗發(fā)生的變化,，不僅讓我們看到了一幅生機(jī)勃勃的動(dòng)物與植物間和諧相處的畫面,，更讓我們體會(huì)到愛的一種回報(bào)。有了這一層理解,，教師在教授時(shí)就會(huì)按照作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮它的教育價(jià)值。

理解語(yǔ)言教材需要教師緊緊抓住教材的特點(diǎn)和幼兒的需要來確定目標(biāo)和重難點(diǎn),。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容豐富,、形式多樣,，有講述活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng),、早期閱讀等,，即使是文學(xué)活動(dòng)又有不同的體裁，有故事,、詩(shī)歌,、散文等形式。不同的體裁有不同的文體特點(diǎn),，教學(xué)的重點(diǎn)也不同,。如看圖講述——重點(diǎn)是以圖引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。主要是引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,，從圖片提供的線索進(jìn)行描述,，注重描述中用詞的準(zhǔn)確和多樣以及展開適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性講述,。最后由每張圖的內(nèi)容講述組成一個(gè)故事,。

新授故事——重點(diǎn)是通過整體感知故事，傾聽故事,，讓幼兒理解故事的主要情節(jié),，參與學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)對(duì)話、或重點(diǎn)段落,，了解情節(jié)的發(fā)展和角色的特點(diǎn),，并進(jìn)行情感、價(jià)值觀的滲透,。

有的教師由于不能透徹理解教材,，對(duì)制定目標(biāo)常常感到棘手，以至于教學(xué)法不能靈活運(yùn)用;還有的教師不論什么教材都按照固定的模式處理,。如：小班故事《粉紅鴨》主要是要讓孩子體會(huì)與人交往的快樂情感,，克服自身的害羞心理。一位教師在教學(xué)中卻把重點(diǎn)定在故事的學(xué)習(xí)上(注重知識(shí)和技能培養(yǎng)),，把目標(biāo)定為讓幼兒知道故事題目和角色,，通過提問使幼兒初步了解故事內(nèi)容，卻不注重對(duì)幼兒情感的培養(yǎng),。因此,，在語(yǔ)言活動(dòng)中，特別是對(duì)幼兒文學(xué)作品的教學(xué)中,，教師不僅要提升對(duì)音,、詞、句,、段,、章的理解和表達(dá)能力,，更要以一顆童心去感受作品獨(dú)具的美學(xué)特質(zhì)，把提高幼兒對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),。教師應(yīng)不斷提高自身的兒童文學(xué)素養(yǎng),，以自身對(duì)文學(xué)美的理解去感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,。

(2)分析,、處理教材。

傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教育重視知識(shí)技能的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)語(yǔ)言教材的主要內(nèi)容,、重點(diǎn)詞句的復(fù)述和理解。而《新綱要》倡導(dǎo)幼兒語(yǔ)言教育要重視幼兒對(duì)文學(xué)作品的`感悟,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說、喜歡說,、愿意說的語(yǔ)言環(huán)境,。根據(jù)這樣的方向，幼兒語(yǔ)言教育必須充分重視培養(yǎng)幼兒教師處理語(yǔ)言教材的能力,，使幼兒在熏陶中學(xué)會(huì)如何去感悟作品,。

使用教材時(shí)，應(yīng)提倡教師對(duì)教材做符合學(xué)情的處理,，要把創(chuàng)造性地解讀教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程結(jié)合起來,。如當(dāng)我們面對(duì)一篇意境優(yōu)美、詞匯豐富,、篇幅較長(zhǎng)的文學(xué)作品時(shí),，需要我們當(dāng)回裁縫，斟酌取舍,，裁剪掉多余部分,，選擇最符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和最能發(fā)揮自身教育優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容來實(shí)施教學(xué)，因?yàn)橹挥猩釛?忽略)了次要的那一部分,，才能使應(yīng)該在本篇中著重學(xué)習(xí),、感受的這一部分凸現(xiàn)出來。如：省編教材大班上期的《秋天的雨》,，是一篇意境優(yōu)美,、篇幅較長(zhǎng)的散文，它賦予秋天的雨以生命,，把它比喻成一把鑰匙,，以此來描述它給自然界帶來的變化。但就是這樣一篇優(yōu)美的散文,，卻讓許多教師在教學(xué)時(shí)束手無策,。因?yàn)樗让枋隽饲锾煳宀实念伾?，又提到了各種香味和聲音，既要讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)秋天的美,，又要讓幼兒用鼻子去聞,、用耳朵去聽，還要理解什么叫比喻…短短一節(jié)課,，教師往往是手忙腳亂,，幼兒也常常是應(yīng)接不暇，猶如云里霧里,，雖然欣賞了好幾遍,，但腦海中似乎只留下了“秋天的雨”。面對(duì)如此尷尬的教學(xué)效果,，我認(rèn)為教師事先必須學(xué)會(huì)“裁”如同一位裁縫師用一塊布料做成衣服,，必須先裁剪掉多余的部分，使之適合特定的身材,?；蛑攸c(diǎn)讓幼兒欣賞秋雨帶給自然界的五顏六色，或注重引導(dǎo)幼兒聆聽秋雨帶給小動(dòng)物過冬的消息…而其余部分可在幼兒充分理解,、感受之后,，在延伸活動(dòng)中逐漸滲透學(xué)習(xí),。

在早期閱讀活動(dòng)中,，有的圖畫書頁(yè)數(shù)較多，因此教師要有重點(diǎn)地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，處理好精讀和泛讀的關(guān)系,。如《鳥窩里的樹》這個(gè)內(nèi)容，圖畫書共33頁(yè),，在第一次活動(dòng)時(shí),，如果教師要完整的引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，肯定要花很長(zhǎng)的時(shí)間,，重點(diǎn)肯定把握不好,。因此，教師可在活動(dòng)前先讓幼兒自主瀏覽一遍圖畫書(泛讀),，使幼兒了解基本內(nèi)容,。然后，教師充分利用教學(xué)時(shí)間,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗會(huì)發(fā)生什么事?小動(dòng)物想出了什么辦法?這些辦法鳥先生,、鳥太太同意嗎?為什么?最后小動(dòng)物想出了一個(gè)什么辦法既保護(hù)了鳥窩又保護(hù)了小樹苗?鳥窩和小樹苗后來發(fā)生了什么變化?通過有重點(diǎn)地幫助幼兒分析、把握?qǐng)D畫書的內(nèi)涵,，提高了集體閱讀活動(dòng)的質(zhì)量(精讀),。

對(duì)教材的處理,，還體現(xiàn)在對(duì)教材的適當(dāng)修改和補(bǔ)充。如針對(duì)故事中人物多,、對(duì)話多幼兒難以記憶的情況,，教師可以對(duì)故事角色和對(duì)話進(jìn)行修改，使幼兒更容易理解,。如散文詩(shī)《找家》,。

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥,。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色畫筆,，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家,。洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家,。奇奇問：“你能給石榴找家嗎?”甜甜拿起黃色筆,，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家,?！皢鑶琛闭l(shuí)在哭?噢，布娃娃沒有家,。咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,，刷刷刷，嚓嚓嚓,，嘩嘩嘩,，哦!我們的家——是中國(guó)。

在教授這首詩(shī)歌前,，教師通過反復(fù)的吟誦后,，發(fā)現(xiàn)它有兩點(diǎn)不足：一是人物角色較多，除了主人公甜甜外,，還有寧寧,、洋洋、奇奇;二是畫筆的象聲詞變化頻繁,，有“唰唰唰,、嚓嚓嚓、嘩嘩嘩”,。雖然角色多,，象聲詞變化頻繁，可以使散文詩(shī)更豐富，更富于變化,，但同時(shí)也會(huì)造成幼兒記憶障礙,，給熟練朗誦帶來干擾。通過分析,，教師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的重點(diǎn)并不是人物角色之間的關(guān)系或是學(xué)習(xí)象聲詞,，而是讓幼兒理解大海和小魚、森林和小鳥,、秋天與石榴,、玩具櫥與布娃娃、中國(guó)與小朋友之間的包含與被包含的關(guān)系,。因此,，教師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了微小的改動(dòng)，一是將寧寧,、洋洋,、奇奇三個(gè)不同的角色轉(zhuǎn)變成“奇奇”一人，這樣散文中的一問一答就在奇奇和甜甜兩人間展開,。二是把散文中的象聲詞都變成“唰唰唰”,，并配上動(dòng)作輔助教學(xué)。幼兒朗誦起來就順口多了,。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),，在于課前認(rèn)真地鉆研教材，傾聽文本,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心,。優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，總是得益于教學(xué)目標(biāo)的正確定位,，教學(xué)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握,，知識(shí)點(diǎn)和能力要點(diǎn)的落實(shí)到位。課堂教學(xué)思路清晰,，課堂問題設(shè)計(jì)精妙，課堂引領(lǐng)得法,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排科學(xué),，課堂教學(xué)密度合理，也都得益于認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),。“磨刀不誤砍柴功”,，只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，才能讓我們的課堂教學(xué)更加精彩有效。

2,、制定活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)制定，是語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán),。訂得恰當(dāng)與否,，將對(duì)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生決定性的影響，包括影響活動(dòng)設(shè)計(jì)的方向,、范圍和程度,。

教育活動(dòng)目標(biāo)可分為終期目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次,。其中,，活動(dòng)目標(biāo)(即具體的每次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo))處于最具體的層次，也是最貼近教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),。它是每一次教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，也是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。因此,，教師要重視活動(dòng)目標(biāo)的制定,，具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

(1)活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的發(fā)展,，包含兩層意思,。其一是目標(biāo)的制定要適應(yīng)幼兒的需求、興趣與已有的發(fā)展水平,，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律,。其二是目標(biāo)的制定應(yīng)將促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展作為落腳點(diǎn)，也就是要落實(shí)到幼兒對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容,、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言技能的掌握上,。

(2)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上要與終期目標(biāo),、階段目標(biāo)相一致,。活動(dòng)目標(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù),，而終期目標(biāo)和階段目標(biāo)正是通過一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)幼兒身上,。因此，在制定具體目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,，注意由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo),，使幼兒能從具體到抽象,、從直接到間接地獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

(3)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面,。

(1)知識(shí)概念的學(xué)習(xí),，包括所獲知識(shí)的數(shù)量和種類，以及操作這些知識(shí)的技能和能力,。如要幼兒掌握多少詞匯,、句式，以及懂得在什么樣的語(yǔ)言情境上運(yùn)用這些詞匯和句式,。

(2)情感態(tài)度的學(xué)習(xí),，包括興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化,。如形成幼兒耐心而有禮貌地傾聽別人說話的態(tài)度,，產(chǎn)生樂意在集體面前講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容的興趣，懂得并遵守語(yǔ)言交往中的一般規(guī)則,。

(3)能力的學(xué)習(xí),，包括組詞成句的能力和在具體語(yǔ)言情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如能根據(jù)不同的聽者和不同的情境,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯,、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào);能用連貫的語(yǔ)句說清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽懂別人所表達(dá)的意思,。