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教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇一

新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在簡便的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題、解決問題的本事,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人，女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不一樣的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。所以還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的資料豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；并且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)資料。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，資料比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，能夠擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的本事；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)資料，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材,。經(jīng)過這些資料的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步構(gòu)成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本事等,。經(jīng)過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的`認識外,，還安排了認識較大的時光單位年、月,、日及24時計時法,。這些資料的教學(xué)能夠進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時光觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時光長短的意識和本事,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；經(jīng)過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步明白小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時光單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；明白各月以及全年的天數(shù),；明白24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、教學(xué)重點和難點。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)資料,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)資料,。

2,、奮斗目標(biāo)。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能進取地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫忙下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理本事和演繹推理本事,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫忙,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識，提高交流本事,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不一樣層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事,。

方法：

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，進取與同學(xué)交流自我在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自我的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計，確定解決問題結(jié)果的合理性,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒,、王艷琴，他們口算本事差,，解決問題不會分析,，應(yīng)對以上情景，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)進取性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同提高,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng),。

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維本事。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

（3）開展?fàn)幾鲂〗處熁顒?，每周利用一?jié)課的時光讓他們展示自我,。

（一）、位置與方向（5課時）,。

（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）。

1,、口算除法3課時左右,。

2、筆算除法9課時左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

（三）,、統(tǒng)計（4課時）。

1,、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右,。

2、平均數(shù)2課時左右,。

（四）,、年、月,、日（5課時）,。

制作年歷1課時。

（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）,。

1、口算乘法3課時左右,。

2,、筆算乘法4課時左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

（六）,、面積（7課時）。

（七）,、小數(shù)的初步認識（5課時）,。

（八）、解決問題（4課時）,。

設(shè)計學(xué)校1課時,。

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）,。

（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時）。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇二

在新課改之后,，我國的教育模式和內(nèi)容都發(fā)生了一部分變動,，教師要能夠與時俱進，相應(yīng)國家教育的號召,，在教學(xué)之中改變故有的模式,，具備創(chuàng)新思維，對教學(xué)不斷反思,，在反思之中取得進步,，為國家的教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出貢獻。在經(jīng)歷過新課改之后,，筆者在和眾多教學(xué)工作者探討之后,，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)進行反思，在反思之中發(fā)現(xiàn)一些問題和解決方法,，希望有助于提高在數(shù)學(xué)教學(xué)之中處于朦朧時期的教學(xué)工作者,。

在以往的教學(xué)之中，教師是學(xué)生知識的傳授者,，教師在教學(xué)之中都十分注重對學(xué)生知識的傳授,，因此十分容易忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)的這個過程。如果說學(xué)生的學(xué)習(xí)猶如愛海中航行的帆船,，而教師應(yīng)該做的是在海中為學(xué)生指引的燈塔,，而不是一直在旁邊對帆船進行補給的大船。所以在新課改之中特別強調(diào)了教師要從學(xué)生知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。一直以來,，中國都有一句古話，“授之以魚不如授之以漁”,，所以教師在教學(xué)之中應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是一味的傳授知識,，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),。

教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)工作的組織者，首先是應(yīng)對學(xué)生有充足的了解,。因材施教,，從而讓教學(xué)的效率達到最大。在日常學(xué)習(xí)生活之中,，教師應(yīng)該能夠和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生相互尊重,。這種尊重尤其體現(xiàn)在課堂之上,，在課堂之中，如果教師不能夠做到尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的勞動成果,，那么學(xué)生很容易對教師產(chǎn)生抵觸情緒，對教師的這個科目自然也就是毫無興趣,，學(xué)習(xí)成績也就很難提高起來,。平等融洽的師生關(guān)系對于提高學(xué)生在課堂的發(fā)言很有幫助。對于自己喜愛的教師,，學(xué)生一般都會極為關(guān)注,，在課堂之中也會非常認真的跟隨教師的步驟進行學(xué)習(xí),，所以教師一定要能夠放下“架子”，走進學(xué)生之中,，了解學(xué)生,，從而做好學(xué)生工作的引導(dǎo)者。

教材是教師教學(xué)的基本資料,，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論依據(jù)也是教材,，所以教師首先要能夠把握好教材，吃透教材,，在對教材的完全掌握之下,，靈活運用，讓一本枯燥無趣的死教材活起來,，讓學(xué)生對于教材之中的理論知識產(chǎn)生興趣,，進行自主研究。教材的活學(xué)活用可以是多個方面,，教師可以運用的東西也有很多,。比如說多媒體，在多媒體引進教學(xué)之后,，學(xué)生對于課堂也充滿了好奇和期盼,，多媒體能夠?qū)ⅰ八馈钡慕滩淖兂蓜討B(tài)的，將知識從多個方面呈現(xiàn)給學(xué)生,，豐富學(xué)生的課堂生活,，讓學(xué)生更加愿意參與在課堂之中，愿意進行學(xué)習(xí),。教師可以運用多種手段來提高學(xué)生的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力,，比如說在講授圓周率這個課堂的時候，教師可以讓學(xué)生自己裁剪出大小不同的圓形,，然后運用測量工具,，測量出各個圓形的大小和周長，讓學(xué)生在自己的探究之中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后在學(xué)生探究之后,，為學(xué)生進行總的概括，引出教材之中的理論知識點,，為學(xué)生指點迷津,。教材之中的知識都是基礎(chǔ)內(nèi)容，都是需要學(xué)生能夠掌握,，活學(xué)活用的,。所以教師在授課的時候靈活運用教材，將死板的知識靈活的傳授給學(xué)生,，學(xué)生才能夠再靈活的將知識運用到做題之中,。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵,。學(xué)生對于自己有興趣的科目的學(xué)習(xí)會勇往直前，就算是遇到困難,，不是很容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容的時候,，學(xué)生還是會用一種積極的心態(tài)來面對，將這種困難視為一種挑戰(zhàn),，以征服這種挑戰(zhàn)為樂趣,。然而對于數(shù)學(xué)這個科目沒有興趣的學(xué)生，在遇到困難的時候,，則會更加喪失信心,，有的甚至?xí)ψ约旱闹橇Υ嬖趹岩桑瑢@個科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,，十分的厭惡數(shù)學(xué),。很多教師在教學(xué)之中都容易忽視這點，而且對于對學(xué)習(xí)喪失興趣的同學(xué)不予以鼓勵,，反倒是有些責(zé)怪和批評,，這樣只會讓學(xué)生的抵觸心理增強，甚至最后想要放棄這個科目的學(xué)習(xí),。對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項十分重要的工作,，也是教師一定要做好的工作。

教師在教學(xué)之中可以嘗試對那些對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分厭倦和恐懼的學(xué)生進行不斷的鼓勵,，讓學(xué)生重拾信心,，教師的鼓勵是學(xué)生前進的動力，所以教師在教學(xué)之中千萬不要忽視了這些鼓勵,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保玫某煽円彩墙處煂W(xué)生的不斷鼓勵之中催出來的,。數(shù)學(xué)之中很多內(nèi)容都是涉及到日常生活,，所以教師也可以結(jié)合生活進行教學(xué)，通過讓學(xué)生做一些關(guān)于生活的調(diào)查將數(shù)學(xué)運用到實際之中,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，這樣以來學(xué)生覺得數(shù)學(xué)十分的有用，自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。

教師在反思的時候不僅要對教學(xué)方式，教學(xué)方法進行反思,，還要對自己的專業(yè)技能進行反思,。教師在教學(xué)之中要保持一種積極樂觀的心態(tài)，像孩子一樣保持一顆好奇心,，在自己專業(yè)的領(lǐng)域不斷探索,，不斷的追求,，不斷的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣,。榜樣的力量是無窮的,，如果教師在教學(xué)領(lǐng)域贏得學(xué)生的認可和尊重，那么對于教師所教授的科目,，學(xué)生自然是會以教師為奮斗目標(biāo),，向榜樣學(xué)習(xí)。而且中國的教育處于不斷的發(fā)展之中,，課程的教學(xué)也在不斷的改革,，所以教師只有在不斷的學(xué)習(xí)之中才能夠跟上時代的步伐，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

教學(xué)需要不斷的反思,，在不斷的反思之中才有進步，所以教師在日常教學(xué)之中要時常反思自己,，從教學(xué)上面和自身素質(zhì)方面多思考,，多探索，提高教學(xué)水平,，積極響應(yīng)國家教育的政策,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，讓學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。在為祖國培養(yǎng)人才的上面做出貢獻。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇三

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第88~89頁的內(nèi)容,，練習(xí)二十一的第1題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù),，知道以元為單位,，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2,、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3,、能識別小數(shù),，會讀、寫小數(shù),。

4,、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義,。

教學(xué)難點：

以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫,，以米為單位的小數(shù)與米、分米,、厘米的互相改寫,。

教學(xué)用具：

課件。

教學(xué)方法：

講授法,、探究法,。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引出小數(shù),。

同學(xué)們平時跟自己的父母去逛過超市嗎?今天你們和老師一起去超市看看。(播放課件),。

這些圖片認識嗎?是什么?(標(biāo)價)那你們認識這些標(biāo)價嗎?待會高老師要考考大家,。

昨晚高老師特意去超市調(diào)查了四種商品的價格(課件展示四種商品價格)，大家先觀察下標(biāo)價中的數(shù)字,。(張貼小數(shù)：5.9823.700.852.60),。

這些數(shù)有什么特點?(中間有個點)象這樣的數(shù)你們知道叫什么數(shù)嗎?(小數(shù))今天我們就來認識小數(shù)。(板書：認識小數(shù)),。

這些小數(shù)中間的點叫什么呢?(小數(shù)點)板書：小數(shù)點,。

1、讀小數(shù),。

生匯報小數(shù)的讀法,。

師總結(jié)：讀小數(shù)的時候，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分(板書整數(shù)部分),，按照整數(shù)部分的讀法來讀,，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分(板書小數(shù)部分)，要依次讀出它的數(shù)字,，每一位是幾就讀幾,。

全班齊讀最后兩個小數(shù)：0.852.60。

2,、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義,。

商品名稱價格/元表示。

火腿腸5.98元角分,。

牛奶糖0.85元角分,。

面包2.60元角分。

文具盒23.70元角分,。

生答,，有異議的多請幾個同學(xué)回答。

看來大家確實都看得懂這些價格，那誰來說說小數(shù)點左邊的整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點右邊的第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分),。

在小數(shù)上方板書：元角分。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇四

在許多人眼中,，教師這個職業(yè)是神圣的,，是令人向往的，甚至是輕松的,，因為只有這個職業(yè)有寒假,、暑假那么長的時間休息，,。這是令多少人羨慕的職業(yè)?。〔贿^通常有著美麗光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光彩奪目,。教師,，這個看起來安定舒適的職業(yè)也隱藏著許多的辛酸，他們工作的每一天都是辛苦的,。教師是偉大的,，卻更是平凡的。

作為一名新教師,，有著自己的夢想,，卻也充滿了困惑：如何做一名新教師？如何做一名優(yōu)秀的教師,？教師首先要面對的是學(xué)生,，現(xiàn)代的學(xué)生，他們自由,、知識面廣,、被人寵愛、隨心所欲,、自制力不強,、判斷力不夠，我們不能用老一套方法來管他們,，我們應(yīng)該學(xué)會與他們交流,、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，找到與他們交流的切入口,。想讓學(xué)生信服你，這是件難事,。你必須用你的人格魅力去感染他,，用你高尚的道德品質(zhì)去感化他，用你無微不至的關(guān)懷去感動他?？傊?，一句話：要用心愛你的學(xué)生。這樣來提升學(xué)生的智慧,，完善他們的人格,，讓他們?nèi)娉浞值匕l(fā)展。

作為一名新教師,，我們充滿活力,，但有時也比較沖動，或許會因為學(xué)生的一句話,，一個錯誤而大發(fā)雷霆,，從而引起不好的后果。在學(xué)生心中的形象也會大大折扣,，甚至引起他們的反感,，因此我們必須學(xué)會控制好自己的情緒。

作為新教師,，我覺得首先要有良好的品德,，高尚的道德品質(zhì)，以德治教,，以德服人,，這樣才能樹立起在學(xué)生中的威信。教師還要不斷地完善自己的專業(yè)知識,，提高自己的知識水平,，博覽群書，不斷提高自己的教學(xué)技能,。一個優(yōu)秀的教師,，必然懂得如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。會教書,，教好書這是每一位教師都要做到的,。近朱者赤，近墨者黑,，教師一定要以好的品德,，好的素質(zhì)來影響學(xué)生，感化學(xué)生,。其次,，新教師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系。與學(xué)生,，既是他們的老師又應(yīng)該是他們的好朋友,；與同事，要有合作精神，虛心向他們請教,，不斷積累經(jīng)驗,，找到適合自己的教學(xué)方法；與上級,，對上級交給的任務(wù),，腳踏實地地去做，挖掘自己的'潛力,；與家長，要尊重他們,，積極與他們溝通,、協(xié)作，共同擔(dān)負起教育,、培養(yǎng)學(xué)生的重任,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級語文和六年級品德與社會的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將我的工作情況向大家匯報如下：

一、敢于正視自己接任九年級語文教學(xué)所面臨的嚴峻形勢,。

第一,、八年級升九年級時學(xué)生整體成績極差。當(dāng)時的第一名牛豪楠同學(xué),，我親自按照中招考試各科的分值進行折合,，僅為480分，將體育考試,、實驗操作按40分估算,，成績僅為520分，距離今年一中公費線536分,、去年一中公費線549分相差甚遠,。其他學(xué)生的成績我也相應(yīng)地進行了折合，第10名還不滿400分,。所以當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織九年級全體教師第一次開會時,，我不無憂心忡忡，深感時間很短,、任務(wù)很重,、壓力很大。因為我們深深地知道,，畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)成績直接影響到我們八中的社會聲譽和社會美譽度,，也關(guān)系到社會上對我們在坐的每一位教師的教育教學(xué)工作的評價和走出校門的臉氣問題。拿不出成績，沒法向領(lǐng)導(dǎo)交代,，也沒法向大家交代,。

第二、我們所教班級雖然學(xué)生人數(shù)少,，僅有11人,，但學(xué)生成長背景較為復(fù)雜，這也是制約他們成績攀升的重要因素,。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤,，有校長家的公子、教師子弟谷笑雨,，有爹死娘嫁的孤兒申旺永,，有父母離異的孩子張梅芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠,，還有家長過分溺愛的孩子馬莉,、高曉楓等等，這些成長背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學(xué)習(xí),。他們學(xué)習(xí)的積極性不高,，上進心不強，甚至學(xué)習(xí)無方法,，上進無目標(biāo),，表現(xiàn)好的也只不過是按照老師的要求例行公事地完成作業(yè)。所以面對校長要求我表態(tài)時,，我總是吞吞吐吐,，誠惶誠恐，因為我太了解他們了,，也深深地知道哪怕他們的成績提高1分,，其背后也不知我們要付出多少艱辛。

第三,、學(xué)生的語文成績整體較差,。所有的學(xué)生幾乎都不會十分準(zhǔn)確、流暢地寫出一句完整的話,，也就是學(xué)生的語言表達能力太差,。書寫章法也是一竅不通，亂七八糟,、五花八門,，甚至不懂得一段話的開頭要空兩格寫，作文往往一逗到底,。學(xué)習(xí)不認真,，敷衍了事,，草率應(yīng)付。曾經(jīng)有一道要求針對環(huán)境保護的內(nèi)容寫一條標(biāo)語的綜合性學(xué)習(xí)語文試題,，一個學(xué)生竟然不假思索地寫上了“我們這里有很多水”的答案,，令人啼笑皆非，正確的答案應(yīng)該是“環(huán)境保護靠大家,，低碳生活你我他”之類,。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少，在回答問題時驢頭不對馬嘴,。曾經(jīng)有一道題是“無可奈何花落去”寫的是什么季節(jié)的語文試題,，竟然有10個學(xué)生回答是“秋天”，根本沒去想在通常情況下“花落去”就是春天將要結(jié)束之時,，應(yīng)該是“暮春”,。所以當(dāng)其他九年級教師信心百倍、信誓旦旦地表態(tài)決不讓明年的中考成績丟臉時,，我是怎么也樂觀不起來。

二,、巧乘xx市教體局掀起的大力推進高效課堂的東風(fēng),，化壓力為動力，給力九年級的語文課堂,。

去年春天到鄭州去參加九年級中招考試研討時,，我有幸聆聽了鄭州實驗中學(xué)語文教師張麗倩（亦之）的報告，使我茅塞頓開,，多年來在語文教學(xué)方面的困惑頓時煙消云散,，豁然開朗，我如釋重負般的松了一口氣,。鄭州聽課回來后,，在教學(xué)上我感到了從未有過的輕松和愉悅，立即著手編寫《中考語文各類題型解答標(biāo)準(zhǔn)套路》,，并且很快應(yīng)用到了語文教學(xué)的課堂上,，學(xué)生十分重視和喜歡，教學(xué)效果立竿見影,。

今年杜郎口之行,，使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。感覺杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式不再是上次見到的華而不實,，花拳繡腿而中看不中用,，而是更加注重實效和高效，學(xué)生參與,、展示,，積極,、主動、充分,，語文教學(xué)的各個知識點一個一個地落實在了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,。我深有感觸，一天多的時間里光聽課筆記就寫了27張,，既有課堂實錄,，也有管理策略?；貋碇?，我又到讀書室翻閱了介紹杜郎口教學(xué)模式的相關(guān)書籍，又借閱了郭相生老師購買的《高效課堂（徐立峰著）》,、九年級語文教案影印本以及《杜郎口旋風(fēng)（李炳亭著）》等介紹杜郎口教學(xué)的書籍,，為我在語文教學(xué)中實踐高效課堂奠定了理論基礎(chǔ)。

四,、不計報酬,，不講條件，樂于奉獻,，任勞任怨,，積極參與學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。

本學(xué)期學(xué)校硬件建設(shè)依然紅紅火火,，雖然我的主要工作是上課,，但對于領(lǐng)導(dǎo)臨時分配給我的勞動任務(wù)，我從來沒有談過條件,，也沒有講過報酬,，不嫌臟，不怕累,，不會說豪言壯語,，但任務(wù)完成得及時、高效,、漂亮,。先后參與了小學(xué)門口、中學(xué)門口的標(biāo)語書寫翻新工作,，小學(xué)門口巨型版面的張貼工作,，六年級教室內(nèi)部標(biāo)語布置工作，東樓后面夾道的硬化作業(yè),，學(xué)校大院前面的冬青修剪工作,，電腦工作桌的安裝修理工作，食堂彩帶高空懸掛作業(yè)等等,。勞動量雖然不算大,，勞動強度雖然不算高,，勞動時間雖然也不長，但領(lǐng)導(dǎo)召之即來,，揮之即去,，服從管理，聽從指揮,，量力而行,，盡力而為，也應(yīng)該算個好同志,，學(xué)校建設(shè)的功勞也應(yīng)該算上一份,。

在學(xué)校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨,，從不推諉,，雖然能力有限，不敢爽快應(yīng)承,，但總是完成的干凈利落,，不折不扣。安陽市在開展“xx畔好少年”評選活動時,，我們學(xué)校積極響應(yīng),，推薦了“xx畔好少年”楊xx同學(xué)，責(zé)成我為他組織材料,。我不但深入采訪了楊xx同學(xué)，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況,，雖然幾易其稿,，但最終完成了任務(wù)。暑假里作了幾次補充修改,，開學(xué)后又將其作了改動,，作為搬上電視的文字材料交給了學(xué)校。代表學(xué)?；顒硬牧辖唤o了教體局,。并且輔導(dǎo)學(xué)生石冰冰、趙啟成,、馬莉成功撰寫了《我愿做xx里的一滴水》征文參加xx市的評選活動,，還輔導(dǎo)石冰冰撰寫了《我愿做xx里的一滴水》演講稿。

五,、我的缺點或不足,。

我本人胸?zé)o大志，缺少上進心,，有時疏于工作,，懶散疲塌,，難免工作上造成損失，希望大家能不斷提醒我,，把工作上的損失降低到最?。黄浯问俏冶救诵难厶?，說話口無遮攔,，胡說八道，往往是說者無意,，聽者有心,，難免得罪了領(lǐng)導(dǎo)或者同志們，希望大家不要以我為意,；再次就是我在學(xué)校缺少住處,，經(jīng)常到門衛(wèi)段廣生老師那里討水喝，去時沒有問過好,，走時也沒有打過招呼,，沒大沒小，不講禮節(jié),，不夠禮貌,，有時還說說瘦肉精，談?wù)劦販嫌?，講講xx,，罵罵，影響了段老師的工作,，在此我向段老師深表歉意,，我已經(jīng)備好了喝水瓶，計劃從家里帶點水,，不想再給段老師添麻煩了,。

總之，我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系,，風(fēng)吹動小船駛向遠方,，看見的是小船的遠航，看不見的是那使小船遠航的風(fēng),。選擇了教學(xué),，也就是選擇了奉獻；選擇了九年級的教學(xué),，也就是選擇了更多的奉獻,。人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高,。河南省委書記盧展工提出的“三平”精神：“平凡之中的偉大追求,，平靜之中的滿腔熱血,，平常之中的極強烈責(zé)任感”就是對我們工作生活的高度概括?！鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色,，把不咸不淡的生活過得精彩”，是我永恒的追求,，也是我工作,、生活的最高境界，我愿意為此付出努力,。

今天的述職到此結(jié)束,，不當(dāng)之處希望大家批評指正，謝謝,！

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇六

在平時的教學(xué)過程中,，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時上交，目的是為了及時發(fā)現(xiàn),，及時設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，認真落實訂正的作用，將反饋與矯正要落到實處,，切實抓好當(dāng)天了解,、當(dāng)天解決、矯正到位,，也就是說反饋要適時,，矯正要到位。另外我們還應(yīng)注意反饋來的信息是否真實,，矯正的方法是否得力,，因為反饋的信息虛假或不全真實，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題,，就不能全面地了解學(xué)生的情況,，也就不會采取及時,、正確的矯正措施,。我認為要注意以下幾個方面：

課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考,，積極動口,、動手?？衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學(xué)生的反饋信息,，一般我們應(yīng)把提問、解答,、講評,、改錯緊密的結(jié)合為一體,，不要把講評和改錯拖得太長。最好當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,，及時反饋在一日為好,。

在教學(xué)中我們必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難,，使他們體會到師長的溫暖,，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進步的甜頭,。

我們在教學(xué)中可采用靈活多樣的反饋矯正形式,?？忍崆霸O(shè)計矯正方案,，也可預(yù)測學(xué)生容易出錯的地方，在獲取信息后,，認真分析其問題的實質(zhì),，產(chǎn)生問題的原因,，然后有針對性地實施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中,，要求進一步落實學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,，是否認真訂正作業(yè)?？傊?，反饋矯正一定要落在實處。

我們要主動輔導(dǎo),，及時令其矯正,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自覺性，當(dāng)然,，如果我們只強調(diào)學(xué)生的主動和自覺,，而不注意自身的主動和自覺，結(jié)果也會不如人意,。

總之,，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的，不斷加強反饋與矯正,，對于我們的教與學(xué)生的學(xué)必將起到一定的推動作用,。因此，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)注重反饋與矯正,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇七

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將過去，可以說是緊張忙碌而又收獲多多,。一學(xué)期以來,，我熱愛工作，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得并不斷提高,，同時不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期我擔(dān)任高一(2),、(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，完成了必修第一冊上下的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)主要內(nèi)容有：三角函數(shù)及平面向量,。內(nèi)容上難度總體適中,，學(xué)生掌握情況良好，難點主要還是集中在函數(shù)知識上,。為了使的自己的教育工作能夠更好的進行,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。首先,，我認真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而來”。

教學(xué)過程是師生互動的過程,。本人緊扣高考特點,，學(xué)生特點,，把握全局,，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入,，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作,。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。

為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力,。注意數(shù)學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、可逆思想,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練,。

在課后,，利用晚自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在此我要感謝一年來一直幫助我,、關(guān)心我的老教師們,，是他們的熱心和耐心使我能夠迅速成長。

走進20____年,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇八

認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,，以學(xué)生為本，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo),。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù),。

十年級兩個班級共有學(xué)生14人,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄,，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生，帶好中等生,，扶好下等生,。

學(xué)習(xí)初三下冊的28章、高中必修1教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

1,、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點、抓重點,、找疑點,、攻難點。

學(xué)知識點——學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點,、本單元的知識點,、本冊的知識點。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點習(xí)題,。

找疑點——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問、疑點,，教師采取相應(yīng)的`措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點——對于本節(jié)課，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點,。

2,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教,，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性,。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學(xué)生成績,。

3、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

4,、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。

5,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點,，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練。

6,、教師一定要有耐心,、信心，相信學(xué)生會學(xué)好的,。

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教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇九

上好美術(shù)課是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。我一直在思考,，如何來調(diào)動他們的積極性,，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，如,；二年級的《豆貼畫》，剛開始兩節(jié)課,，他們貼貼很有意思,，興趣也很高，但是這個作業(yè)花費的時間很多,，要想很好的完成這幅畫,，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有情緒了,。中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認知性審美上,。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習(xí)，要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,，對此我曾作過以下嘗試：實物寫生將提高學(xué)生興趣,。

一,、初二《寫生素描》一課,，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

讓學(xué)生知道寫生是怎么回事,，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),，和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了,，給模特擺好坐姿,，坐好后，以真人為例講解繪畫要點,，這時學(xué)生的興趣明顯上升,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

二、欣賞與技法相結(jié)合,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主,。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面,，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，拓展自己的思維，分辯美與丑,。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運用。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫,，學(xué)以致用,。

三、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定,。

美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的,，教師在教學(xué)時一方面要下講臺對學(xué)生個別指導(dǎo)、指點,。對學(xué)生的作業(yè),，給予一些贊揚，對繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定,，這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學(xué)科。這要求教師的知識面要廣,，要涉及多方面的領(lǐng)域,。同時要具備著創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)審美意識,。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控者,，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解,，產(chǎn)生探究欲望,。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)審美意識要從學(xué)生的心理特征,、知識,、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,，理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。以此形成自己的審美個性。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)反思,，談及了自己的一些體會,，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)探討研究,，靈活運用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課,。

新教師,。

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教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”,，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

1,、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、進一步加強校本培訓(xùn),，以校本教研促教師隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材及國標(biāo)本實驗教材研究工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

3,、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

1,、強化教學(xué)常規(guī)管理,，認真貫徹并落實教學(xué)“六認真”。深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī),，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”,，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動,，上好教研課,。開展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”為課程的教學(xué)研究,。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位,、基本理念及目標(biāo)任務(wù),。

3、強化課堂教學(xué),，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度,，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

（一）落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué),，促進師生發(fā)展。

1,、認真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，嚴格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2,、開展課堂教學(xué)的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生,，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極,、健康,、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面,，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%,，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,。針對一年級新生的`特征,，加強入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”,、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法,。

（二）強化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為落實“教學(xué)六認真”工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,，即：備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教法要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,，考核要“嚴”,、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。

（三）教師間相互學(xué)藝研討。

本學(xué)期,，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué),，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動,。每人上交一篇論文,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十一

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二,、常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍。

無以規(guī)矩,，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽、說,、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

四、厚愛差生,，真正做到以情動人：

首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。其次，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十二

自從參加工作以來,，我首先在師德上嚴格要求自己,，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。

二,、師能方面,。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進行教學(xué)改革,。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動,，通過講課、聽課,、評課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力,。

所以,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期以來,，我遵紀(jì)守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學(xué)的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成績,。

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

3,、多聽課,、上公開課。

在聽和講的過程中,，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

4,、作業(yè)及時批改,。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。

二、存在問題和今后努力方向,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強。

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,。

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

4,、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三,、具體措施,。

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學(xué)習(xí),。認真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認真上課,、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4,、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6,、進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十四

一,、主要工作,。

高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的'壓力,，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力,。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我做為一為老師做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，讓他們對數(shù)學(xué)感興趣,，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她(他)們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。這時我經(jīng)常跟他聊天,，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。

二,、主要收獲和體會。

我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學(xué)生,。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生,，總是愛拖作業(yè)不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。我便在課上時表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長。

2,、把真情送給學(xué)生,。

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

三、存在的問題,。

有時工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在上課時有過幾次嚴打,，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道,，在工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和幫助。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十五

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的`實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。

三、教材分析,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算,。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì),；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

知識與技能目標(biāo)：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活,。

五,、教學(xué)重點難點。

重點：1,、第一章《有理數(shù)》：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算。

2,、第二章《整式的加減》：去括號,，合并同類項。

3,、第三章《一元一次方程》：列方程,，一元一次方程的解法。

4,、第四章《圖形認識初步》：（1）角的比較與度量,。

（2）余角、補角的概念和性質(zhì),。

（3）直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。

難點：1,、第一章《有理數(shù)》：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2、第二章《整式的加減》：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

3,、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。

4、第四章《圖形認識初步》：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

（2）空間觀念的建立,。

六、教學(xué)措施,。

1,、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情況,，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。

3,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七,、教學(xué)進度安排,。

（略）。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十六

一學(xué)期以來,，本人熱愛工作,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進行,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面,。

1.要認真領(lǐng)會“三位一體”課堂教學(xué)模式改革。在教學(xué)改革中,，教師是關(guān)鍵,，教師對“三位一體”的理解與參與是推進改革的前提。

2.合理使用講學(xué)稿,，進行二次備課,，提高課堂效益。對講學(xué)稿內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。根據(jù)所教班的學(xué)生實際情況靈活使用,，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量。對講學(xué)稿中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

3.在課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生課前預(yù)不預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的'氣氛都不一樣,。為了做好這一點，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些;2.本小節(jié)還有哪些定理,、公式,，他們是怎么得到?看過后你能否重述一遍嗎?3.對照課本的例題，你能否完成講學(xué)稿上的習(xí)題,。4.通過預(yù)習(xí),，你有什么困惑，寫在講學(xué)稿,。

4.課后復(fù)習(xí),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5.注重基礎(chǔ),。我所教的兩個班，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重基礎(chǔ),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十七

創(chuàng)新教育是指將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，從不同層次,、不同方向,、不同內(nèi)容采取不同的手段和方法，在素質(zhì)教育的實施和每個學(xué)生的個人成長的全過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。可以看出,，創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。以下是我在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的經(jīng)驗：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,。教師必須有創(chuàng)新意識，改變以知識教學(xué)為中心的教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，從教學(xué)理念到教學(xué)方法，大膽突破,，建立創(chuàng)新的教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認知和情感是不可分割的,，教師自己的情感狀況,，在學(xué)生中發(fā)揮著難以察覺的作用，使課堂上有一定的心理氛圍,，當(dāng)一個有威望尊重和喜愛的教師進入課堂時,，學(xué)生會充滿興趣，充滿精神,，相反,，學(xué)生的`心理會蒙上陰影，情緒相當(dāng)?shù)吐?。近年來,，在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),，正常的教學(xué)模式抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種機械化,，隨著時間的推移,，他們對數(shù)學(xué)失去了興趣和信心。

主動性的心理特征是積極開展思維活動,。真正的活躍的課堂氛圍是指活躍的學(xué)生思維活動,，而不是表面活躍。烏申斯基說：強制學(xué)習(xí)沒有興趣,，會扼殺學(xué)生探索真理的欲望,。適當(dāng)創(chuàng)造情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們的創(chuàng)新意識就會誕生,。比如說平行線的判斷，可以問：如果有兩條直線,，這兩條直線是平行線嗎,？如何判斷？老師還在黑板上畫了兩條看起來不相交的直線,，讓學(xué)生做出判斷,。學(xué)生可以不假思索地判斷為平行線。老師又問了一個問題：你能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎,？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的,，但是在遠處肯定不相交嗎？這個問題使學(xué)生陷入思考,，學(xué)生會動搖他們以前的判斷,，很難看到僅僅通過定義來判斷，從而激發(fā)思維的熱情,，有意識地探索和判斷兩條直線平行的判斷方法,。

數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用于日常生活中，大多數(shù)學(xué)生因看不到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去興趣,。因此,，在日常教學(xué)過程中，他們善于把握日常生活和生產(chǎn),，建立基本的數(shù)學(xué)關(guān)系,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問題。事實上,，現(xiàn)實生活中的許多問題都可以通過教科書中的知識來解決,，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過觀察、操作,、思考,、交流和應(yīng)用逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十八

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,，留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年里我任初一(3),、初一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，教學(xué)任務(wù)繁重，課時是最多的,，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下,，認真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。

在兩班學(xué)生中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。高低有差距，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，這就給教學(xué)帶來一定困難,。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

一,、教學(xué)方面,。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。鉆研教材,，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,，認真研讀,，把握教材的重點、難點,，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路,，哪些同學(xué)課上能掌握，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo),，都作詳細記錄,。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一學(xué)生愛動,、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進行監(jiān)督,，并讓組長起一定的帶頭作用,。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

4,、作業(yè)處理方面。堅持全批全改,，對于完成好的作業(yè),，及時表揚，差的,，給與鼓勵,，并及時訂正。

5,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作,。

三,、取得的成績。

在本學(xué)期的工作中,，我取得了一定的成績,，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高,。

在今后教學(xué)中我會運用多種技巧教學(xué),。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，爭取更優(yōu)異的成績。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇十九

到民心佳園小學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期,，平心靜氣坐下來反思一期的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、課堂教學(xué),，走進教師的心,。

我們怎樣教好數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議讓我有了更深的了解,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我走“自主――創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，定搞,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心度受到震撼，,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段,。

四、存在問題是：

學(xué)生既有序合作又能立刻分散學(xué)習(xí),，這方面要訓(xùn)練,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與購買指南篇二十

李冶（1192—1279）原名李治,，字仁卿，號敬齋,，金代真定欒城(今河北欒城縣)人,，金、元時期我國著名四大數(shù)學(xué)家之一,，也是中國古代最偉大的數(shù)學(xué)家之―,。1248年撰成《測圓海鏡》，是天元術(shù)的代表作,；1259年完成了另一數(shù)學(xué)著作《益古演段》,，是一部用來系統(tǒng)普及天元術(shù)的著作?？v觀李冶的兩部數(shù)學(xué)著作,，無不體現(xiàn)出他早期的數(shù)學(xué)思想，無不彰顯出他數(shù)學(xué)思想的光輝,。李冶在其著作中所反映出的這些方法是當(dāng)時中國數(shù)學(xué)發(fā)展進程乃至世界數(shù)學(xué)發(fā)展進程中比較先進的數(shù)學(xué)思想,，而且貫穿于整個數(shù)學(xué)的發(fā)展進程中。經(jīng)過歷代的不斷傳承和發(fā)展,，這些思想變得更加成熟,，在現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。本文緊密結(jié)合現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，主要就李冶數(shù)學(xué)思想在現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了深人研究,。

一“、天元術(shù)”的思想,。

《測圓海境》中“天元術(shù)”的思想,，即“列方程”的思想，列方程的程序分為三步:首先立天元一,，然后尋找兩個等值的而且至少有一個含天元的多項式,，最后把兩個多項式聯(lián)為方程，通過“相消”求出解,，即:設(shè)未知量,，找等量關(guān)系列方程，求解的過程,?！傲蟹匠獭钡乃枷肱惆槲覀儚闹袑W(xué)數(shù)學(xué)到大學(xué)數(shù)學(xué)，不過在大學(xué)數(shù)學(xué)中,，這一思想得到了進一步拓展,，未知量從表示一個數(shù)值拓展到表示未知函數(shù)或者概率分布中的參數(shù)，條件比原來更加復(fù)雜,，方程也從簡單的線性方程演變?yōu)槲⒎e分方程,，或者隨機方程,。

二、數(shù)形結(jié)含“的思想,。

《測圓海境》中用到條段法和《益古演段》中用方、圓對一次,、二次方程進行解釋,，使其復(fù)雜的問題簡單化，使人們更容易理解和接受,，實際上這就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的”數(shù)形結(jié)合思想"的萌芽,。該思想在現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。如高等數(shù)學(xué)中二重積分是轉(zhuǎn)化為二次積分來計算的,，但應(yīng)該如何轉(zhuǎn)化呢,？如果直接給出二次積分就顯得較為唐突，不便于學(xué)者理解,，所以利用數(shù)形結(jié)合的思想給出幾何解釋就相對的簡單的多了,。

三“、一題多解”的數(shù)學(xué)思想,。

《測圓海境》全書共170題,，書中涉及到一題多解的共有34題：其中：二法的有30題，三法的有1題,，四法的有1題,，五法的有2題。如卷七“明吏前一十八問”第二問,，此題給出五種方法,，并且難易差別較大，這樣通過對比可以找出解決問題的最簡單方法,。在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師可以將“一題多解”的思想運用到教學(xué)實踐中，不僅能通過比較找出最佳的解題方法,，還能綜合運用所學(xué)知識,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，而且還開拓了學(xué)者的學(xué)習(xí)思路,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力,。如在積分變換中求函數(shù)的laplace逆變換。又如高等數(shù)學(xué)中求橢球體的體積,，可以用三種方法：（1）用已知平行截面面積函數(shù)的定積分的方法,；（2）用二重積分求曲頂柱體的體積；（3）三重積分求體積,。

四,、轉(zhuǎn)化的思想,。

轉(zhuǎn)化是把未知解的問題轉(zhuǎn)化到在已有知識范圍內(nèi)可解的問題的一種重要的數(shù)學(xué)思想方法。通過不斷轉(zhuǎn)化,，把不熟悉,、不規(guī)范、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為熟悉,、規(guī)范甚至模式法,、簡單化的問題。如李冶在當(dāng)時就可以通過合并同類項,，降次,，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程去求解。高等數(shù)學(xué)中求微分方程也可以用轉(zhuǎn)化的思想進行微分方程的簡化計算,。

五,、機械化，程序化”的思想,。

《測圓海境》中李冶的天元術(shù)是一套完整的程序,，計算機產(chǎn)生以后有研究者形象地天元術(shù)比作計算機的軟件。在實際解決問題時,，往往大量現(xiàn)象歸結(jié)起來可以用相似的方法來求解,，只是具體問題中數(shù)據(jù)、函數(shù)和實際意義不同,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)的日益普及,，人們通過這些問題提煉出方法的精華，開發(fā)出相應(yīng)的計算機軟件,，如matlab,，mathmatica，lingo等數(shù)學(xué)軟件,，從而大大提高了工作效率,。總而言之,，作為當(dāng)代高校的青年教師,，我們有義務(wù)進一步加強對李冶數(shù)學(xué)思想的研究，尤其是加強當(dāng)代高校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何傳承李冶數(shù)學(xué)思想,，使高校數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡單化,、程序化、規(guī)范化,、實用化,，使高校數(shù)學(xué)課程真正成為廣大學(xué)生所喜聞樂見的課程。

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