不同的問題可能需要不同的方案來解決,。吸取過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重蹈覆轍,。以下是小編為大家整理的方案范例,，供大家參考和借鑒,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇一

1、了解小雞的外形特征,，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞,。

2、大膽添畫,，表現(xiàn)出小雞的動態(tài),。

3、感受活動的快樂,。

1,、小雞圖片。

2,、范畫,、油畫棒、畫紙,。

一,、引起興趣。

二,、講解示范,。

1、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰,，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子,。幼兒回答,，教師進行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的,，黃色,，身子也是圓圓的，黃色,，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2、小雞真可愛,，看看老師是怎么畫的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓,，兩個圓連接起來,，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3,、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞,，帶幼兒進行書空練習(xí),。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓,，再挨著它畫一個大一點的圓,，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了,，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩,，可以畫兩只、三只或者更多一些,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫,，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài),。

2、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫大一些,，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等,。

幫助個別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

四,、評價幼兒作品,。

1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈,、最漂亮，展示畫面干凈,、完整的作品,。

2、收拾繪畫材料,，結(jié)束游戲,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇二

1、欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設(shè)計物品,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、白紙,，蠟筆,，黑色構(gòu)線筆。

2,、蒙德里安的名畫（課件制作）,。

3、爵士音樂,。

一,、欣賞蒙德里安作品的特點。

1出示蒙德里安作品《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么,？哪些顏色構(gòu)成,？

2.出示第二幅作品紐約城市。

二,、簡單了解作品的作者,。

1、你們知道剛才的《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎。

三,、想像蒙德里安作品的含義,。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀,？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》,。

2、提問：你從這幅畫里看到了什么,？你感覺畫家他在畫什么呢,？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3,、欣賞音樂《爵士樂》,。

4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四,、了解作者繪畫風(fēng)格的運用,。

欣賞作者的其他一些作品。

五,、幼兒設(shè)計格子畫,。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，繪畫一幅美麗的格子畫,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇三

冬天，下雪的季節(jié),，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻,。但是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰,。我想如果把雪花畫得大而生動,，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動起來,。于是我設(shè)計了這次教育活動,。

1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征,。

2.熱愛大自然,，了解大自然。

3.會運用圖形與線條進行組合,，利用比較和對稱的方法畫出雪花的形狀,，并會細(xì)致涂滿顏色。

(一)教學(xué)重點,。

1.雪花的中心形狀的確立,。

2.雪花的六個瓣的對稱分布的畫法。

3.細(xì)致涂色,，沒有空隙,。

(二)教學(xué)難點。

雪花的六個瓣的組合方式,。

1.會唱歌曲:《雪花》,。

2.繪畫的記號筆、油畫棒,、多色繪畫筆,、繪畫紙、范畫等,。

3.雪花的形成圖一幅,。

1.教師請幼兒觀看范畫,，并出示畫的名稱。

2.觀察畫面,。

3.演唱歌曲:《雪花》,，一邊唱，一邊舞蹈,。

4.講解雪花的形成過程,。

5.注意雪花的外形:六個瓣。

6.觀察雪花的中心,。

7.講解雪花的畫法,。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀,。

提問:誰可以想出不同的形狀,？

(2)六個瓣的排列分布方法。

a請幼兒到前面來自己分布,。

(4)鼓勵幼兒大膽想象,，畫出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混亂,？

8.提示構(gòu)圖的方式,。分發(fā)紙張進行繪畫。

9.鼓勵構(gòu)圖小的.幼兒再大一些,。

10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評價,，激發(fā)其他幼兒的積極性。

11.鼓勵更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時展示有創(chuàng)意的作品,。

12.提示涂色不要著急,，細(xì)心，慢,。鼓勵認(rèn)真的幼兒,。

13.作品展示。比較欣賞,，幫助幼兒總結(jié),。為下一次繪畫進行鋪墊。

14.雪花舞蹈,，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài),。

此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪畫,，簡單而潦草,。由于雪花外形細(xì)小，而且具有迅速融化的物理特性,，所以幼兒不會輕易感知到它的細(xì)節(jié),。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀,，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認(rèn)識上的模糊,。上這樣的課程,，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活,，幼兒感興趣,，于是我把它作為幼兒的繪畫內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點,，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新,，對于花瓣的描述給以最多的想象余地。

我抓住畫雪花的核心,，降低了繪畫的難點,，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功,，體驗到創(chuàng)作的樂趣,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇四

1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征,。

2,、學(xué)會觀察、概括物體的外形特征,、提高表現(xiàn)能力,。

3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣,。

1,、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

2,、繪畫工具,。

1、出示范畫,，請幼兒欣賞,，導(dǎo)入活動主題。

教師：看看這幅畫,，畫的是什么?怎么畫成的?

總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的,，看看它像什么?然后在添畫出來。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想,。

請小朋友看一看這個圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

3,、出示美工書,，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,，使之變成另一個物體。

4,、幼兒操作,。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵能力強的孩子，選用在反面的圖案上添畫,，組成較復(fù)雜的物體,。

5、總結(jié)評價,。展示作品,，請幼兒講解自己的作品?？凑l聯(lián)想得和大家不一樣,，最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇五

1,、學(xué)會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,，使畫面色彩諧調(diào),。

3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力,，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,。

畫紙、彩色顏料,、筆刷,、調(diào)色盤、棉棒,、水,。

1、將畫紙平鋪于桌面,，用筆刷蘸取綠葉的顏料,，直接點在畫面上。

2,、綠葉可點出深淺不一的顏色,，制造層次。

3,、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向,，制造不一樣的效果。

5,、完成,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇六

1、通過表達(dá)愿望,，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感。

星空掛圖2副,，剪紙小星星,，蔬菜制作的拓印物，許愿星,。

一,、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。

1,、律動《小星星》,。

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望,？（幼兒自由回答）,。

2、你們看前面有一條銀河,，銀河里住著許多小星星,，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧,！

3,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二、尋找許愿星,。

1,、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星,。

2,、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴,，并粘到到他的身邊,。（幼兒在地上找到小星星）。

3,、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里,？”

三、在拓印中表達(dá)愿望,。

1,、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧,！

2,、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星,。

3,、找到一顆許愿星，并許愿,。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛,，雙手合十，再心中想一個美好的愿望,。

4,、教師示范拓印。

5,、幼兒邊拓印邊許愿,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四,、送愿望,。

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,，他想請小朋友們一起送愿望好么？

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇七

注重幼兒的興趣和強調(diào)幼兒自主參與活動為中心,，活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點拔,，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中,。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強烈,，凡是都想自己動手試一試,，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘,、剪,、畫的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅,。

1,、運用各種材料裝飾,，以及運用剪，割,，粘貼等技能去完成,。

2、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作,。

重點：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作,。難點：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品,。

各種輔助材料、剪刀,、乳白膠,、半成品材料等。

一,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大b班做客,，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）,。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,，好嗎？（好）,。

二,、幼兒觀察自由討論。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮,。

三、提出要求,，教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作,。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

四,、分享創(chuàng)作成果，體驗成功的快樂,。

幼兒介紹自己作品,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動的前延后續(xù)分不開,，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇八

1,、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,，為同伴的作品添畫。

2,、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,，體驗交換作畫的趣味性。

1,、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗,。

2、勾線筆,、背景音樂,、油畫棒、畫紙,。

3,、坐位安排成環(huán)形。

一,、引導(dǎo),。

1、出示基本圖形,，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”,。

2、從簡單的基本形開始,，分步驟示范,，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3,、師生共同想象添畫,，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4,、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則,。

二、創(chuàng)作,。

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫,。(播放優(yōu)美的音樂),。

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,，為同伴的作品添畫,。

3、教師參與活動,，并積極引導(dǎo),。

三,、交流、體驗,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,，與同伴分享創(chuàng)作的快樂,。

2、展示幼兒作品,，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受,。

鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇九

1,、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,，進行情景繪畫,。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3、激發(fā)幼兒擴散性思維,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品,。

1、活動前寫生過玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識,。

2、白色粉筆,、黑色硬紙板,、濕毛巾人手一份。

3,、大象長毛絨玩具一,、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景,，各種姿態(tài)的大象,、小貓線條畫范例。

4,、音樂磁帶：《摘果子舞》,、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》,。

1,、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下,。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來,。

2,、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

師：看,，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!),。

師：大象貝貝想找份工作,。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包,?？墒敲姘罅耍游飩兌疾辉纲I,。面包房的經(jīng)理說,，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過,。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人,。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了,，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去,。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說,。

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng),，每天都帶小朋友做許多事。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師,，今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài),。

師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上,，一只手還在指揮呢,。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上,，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢,。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。),。

3.討論作畫方法：

師：你們看,，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯,，小貓們在它身上,，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。

師：我們把猜想畫出來,，還要想一想,，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下,，把畫面畫的更漂亮,。

1、交代要求,。

師：今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,，我們畫的時候要注意：別弄花了畫,，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,，要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手,，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)。

a,、提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,，豐富畫面的內(nèi)容,。

c、引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面,。

d,、指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

1,、展示所有幼兒的作品,，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧,。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右),。

2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事,，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,，好嗎?

(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述,，后請一名幼兒講完整,。)。

3,、師生一起圍成圈跳起舞,，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木,。

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2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

活動準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。

3,、交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動筆。在紙上先畫樓房,，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

4,、評價作品,，結(jié)束活動。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn),；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十一

一,、設(shè)計背景：

一天晨間活動時,，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮,，飛了,、飛了?.”。當(dāng)時我沒有太注意她的舉動,，一會兒工夫,，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子,，有的拿小人書當(dāng)帽子,，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想,，既然小朋友對帽子很感興趣,，那就設(shè)計一個與帽子有關(guān)的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了,，幼兒都會進行單一的繪畫,、吹畫、剪貼,、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫,。幼兒的想象力非常豐富,，我想借這個機會引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用多種方法,、多種工具和多種材料設(shè)計一個富有個性的帽子,。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹谠O(shè)計帽子的過程中,，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要,；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計和裝飾帽子,。通過此活動，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強幼兒的自信心,。

二,、活動目標(biāo)：

1,、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計帽子，并用多種工具和材,。

1料進行裝飾,。

2、通過設(shè)計和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力,，增強幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。

3,、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

三、

重點和難點,。

1,、重點引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計帽子和進行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受,。

2,、難點在于幼兒對帽子的設(shè)計和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果,，會出現(xiàn)臟,、亂的現(xiàn)象。

四,、活動準(zhǔn)備：

1,、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊,。

繪畫紙,。

廣告紙。

小盒子,。

彩色毛線,。

漿糊。

水彩筆或油畫棒,。

彩色皺紋紙,。

蠟光紙。

閃光紙,。

音樂磁帶,。

錄音機,。

剪刀。

訂書機,。

松緊帶,。

多媒體。

五,、活動過程,。

(一)組織幼兒隨著音樂進入教室。

1,、老師提問：“小朋友們,，看看地上有很多腳印，你們知道是誰,。

2的嗎,？”這時故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象,。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來,。

（二）觀看課件,，引入主題。

2,、你制作過帽子嗎,？采用了什么方法、什么材料,、什么形狀,、什么顏色??.利用經(jīng)驗法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

（三）幼兒操作,。

1,、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

活動前教師準(zhǔn)備了多種工具,、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備,。幼兒操作時,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具,、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設(shè)計和裝飾帽子。

2、幼兒作品展示,。

六,、活動延伸：舉辦《帽子舞會》。

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂進入到布置好的舞會中盡情的玩耍??,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十二

1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,，進一步感受對稱,。

2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3,、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美,。

1,、倒影畫。

2,、小鏡子若干,、人手一份繪畫材料。

一,、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,，進一步感受對稱,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影,。

2,、教師出示倒影畫，請幼兒觀察,。

3,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影,。

顏色一樣,、圖案一樣、能重合,，我們說他們是對稱的圖案,。

你覺得應(yīng)該怎么畫。

6,、出示一幅只有岸上圖案的.圖,，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒,，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱,。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

(1)我是直接倒著畫的,。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了,。

(3)我是對折描著畫的。

9,、教師肯定幼兒多種繪畫方法,。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

1,、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)。

2,、為什么要用這種方法?

3,、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫,。

三,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、交代要求：

(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面,。

(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

(2)岸上的景色盡量豐富些,，不要雷同，盡量和同伴不一樣,。

2,、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些,。

幫助能力一般的幼兒完成作品,，圖案可以簡單一些。

四,、評價活動,。

1、展示作品,，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品,。

2、教師對幼兒作品進行評講,，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解,，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚,。

大班美術(shù)活動方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十三

1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物,。

2,、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

3,、培養(yǎng)孩子積極,、大膽地作畫興趣大班美術(shù)活動：星空下的房子大班美術(shù)活動：星空下的房子。

藍(lán)色,、黃色卡紙若干,，剪刀，膠水,，勾線筆

一,、出示藍(lán)色卡紙，引出課題

1,、這是什么,？

二、設(shè)計情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物,，教師示范,。

1、添畫上星星后,，藍(lán)色卡紙變成了什么,？

2、星空下會有什么呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低,、大大小小的房子，還有各種景物,。

4,、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢,？

6,、教師示范把景物涂成影子。

三,、貼上窗戶

1,、房子黑黑的，我感覺很難過,，有什么辦法把房子亮起來呢,？

2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

3,、請個別幼兒一起來示范,，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

四,、出示小朋友范畫,，看一看、說一說,，誰的`畫最特別大班美術(shù)活動：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié),。

五、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、提作畫要求

2,、教師及時表揚畫的好的孩子

六,、講評