總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。在寫(xiě)總結(jié)過(guò)程中,，我們可以尋求他人的意見(jiàn)和建議,，從不同角度思考問(wèn)題,。掌握一些情感表達(dá)的技巧和方法可以幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇一
我愛(ài)閱讀,，愛(ài)沉浸在浩瀚書(shū)海,，書(shū)本是我的良師益友，只要一看見(jiàn)書(shū)，就好像在沙漠中發(fā)現(xiàn)甘泉,。書(shū)也是我閑暇時(shí)的良伴，他把我的童年點(diǎn)綴得五彩繽紛,，在我的生命中,，長(zhǎng)出一棵棵結(jié)實(shí)累累的知識(shí)之樹(shù)。
貓戰(zhàn)士是我最愛(ài)的書(shū)籍之一,，每當(dāng)我一有空,，就抓起這本書(shū)來(lái)看，跟著主角上山下海的去冒險(xiǎn),，展開(kāi)一連串驚險(xiǎn)刺激的秘密行動(dòng),，令我印象最深刻的就是所有的貓聯(lián)合起來(lái)與威脅他們的血族貓展開(kāi)戰(zhàn)斗，我讀的熱血沸騰,，陶醉在其中,，腦袋想象著畫(huà)面，心情也跟著緊張,，最后總算取得勝利,，我也跟著松了一口氣。
閱讀的最大利益,，就是能增廣見(jiàn)聞,。袁枚曾說(shuō)：“讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神,，不善吃者長(zhǎng)疾瘤,。”想想看閱讀能看到有趣的內(nèi)容,，還能放松自己,，又能增廣見(jiàn)聞，何樂(lè)而不為呢,？如果你閱讀完了一本書(shū),，也別急著丟，因?yàn)樘K軾建議我們：“舊書(shū)不厭百回讀,，熟獨(dú)身思子自知,。”在反復(fù)讀幾遍,，細(xì)細(xì)的品味,，能把知識(shí)更深的烙印在腦海中，或許也能發(fā)現(xiàn),，第一次沒(méi)注意的地方,。
韓愈曾說(shuō)：“詩(shī)書(shū)勤乃有，不勤腹空虛,?！遍喿x是我最愛(ài)的休閑活動(dòng),，我一走進(jìn)書(shū)香世界，便欲罷不能,，讓我們一起遨游書(shū)海,，進(jìn)入閱讀的奇妙世界，享受吧,！
閱讀的樂(lè)趣與意義篇二
你的柔情我永遠(yuǎn)不懂--gre閱讀理解的文章讀不懂,，單詞不認(rèn)識(shí)，文章套路不清楚,，解題無(wú)從入手,。
其實(shí)你不懂我的心--對(duì)gre考試閱讀文章的套路把握不好，作者的重心把偏,，觀點(diǎn)看反,，直覺(jué)就一篇文章自以為看懂，其實(shí)沒(méi)懂,，而把題目作錯(cuò),。
一天到晚游泳的魚(yú)--11題作對(duì)6、7題,，原因主要有4：速度不夠快,，時(shí)間壓力下能看懂的東西看不懂;抽象詞不理解，造成大量的似是而非的理解;答題技巧不夠;看不出行文的邏輯關(guān)系及行文呼應(yīng),。
讀你千遍也不厭倦--11題解對(duì)9題以上,，但是時(shí)間還是緊張，但是感覺(jué)與前面大相徑庭,，主要有三個(gè)變化：再讀以前的文章,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大變;一開(kāi)始作對(duì)的主題題型現(xiàn)在反而解錯(cuò)，當(dāng)再解對(duì)時(shí)正式進(jìn)入第四階段;選項(xiàng)的正誤敏感性已經(jīng)有了直覺(jué)上的認(rèn)識(shí),。
我終于失去了你--到達(dá)最高境界,，但前提條件是你已經(jīng)走出了gre考場(chǎng)的大門(mén)，當(dāng)你沮喪的要丟掉所有資料的一剎那,，若你重新翻開(kāi)最難的一篇閱讀,，再靜心一做的話，你會(huì)發(fā)覺(jué)你突然終于全部作對(duì),。在這里，我不得不對(duì)這個(gè)最高境界作出糾正,，事實(shí)已經(jīng)讓我可以負(fù)責(zé)地說(shuō)在考前將題全作對(duì)是完全可能的,，只要你有決心，突破孤獨(dú),，失敗,，屈辱的門(mén)檻就一定可以實(shí)現(xiàn),，筆者今天正是站在這個(gè)高度說(shuō)出來(lái)，心里負(fù)荷著相當(dāng)重量的壓力及為此付出的沉重代價(jià),，如果你們中有人有這個(gè)決心,，那么這個(gè)無(wú)底洞也會(huì)被你看穿。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇三
似乎很難做出選擇,。
如果你問(wèn)到我,，我一定不假思索地回答：“我一定會(huì)選擇一本書(shū)?！?/p>
或許你不理解,，“書(shū)有什么好看的？”那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)閱讀的好處,。年少的我，早已經(jīng)探索到了,，并與書(shū)結(jié)下了不解之緣,。
在我很小的時(shí)候，就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了一種好奇感,。那些厚厚的冊(cè)子,，散發(fā)出濃濃的、獨(dú)特的書(shū)墨香,，令我深深陶醉,。紙上那些神秘的符號(hào)，讓我抓耳撓腮,，想盡千方百計(jì)要讀懂它們,。于是，在爸爸,、媽媽的指導(dǎo)下,，我開(kāi)始慢慢地識(shí)字。漸漸的,，字識(shí)得越來(lái)越多,，四歲多時(shí)，就可以讀書(shū)看報(bào)了,。我第一本比較正式的讀物,，是《365夜經(jīng)典童話故事》。當(dāng)我得到書(shū)時(shí),，我開(kāi)心極了,，抱著書(shū)上躥下跳，每天都要拿出來(lái)翻幾十遍,。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，我都沉浸在美妙的童話世界里,。《海的女兒》中,，美人魚(yú)的行為見(jiàn)證了什么是純潔的愛(ài)情,。《丑小鴨》中,，丑小鴨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,，只要有理想，有追求,，通過(guò)拼搏,，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的理想?！读邌莨怼分?，吝嗇鬼的遭遇讓我明白做人要大方，不能凡事都只想著自己,。
六歲時(shí),，我便可以閱讀青少版的簡(jiǎn)裝小說(shuō)了，如《小公主》,、《秘密花園》,、《金銀島》等。當(dāng)時(shí)我最喜歡的是凡爾納的科幻小說(shuō)《奇異的旅行》系列,。這些書(shū)籍令我開(kāi)拓了眼界,，增加了許多地理、天文知識(shí),。因?yàn)檫@些原因等,，我發(fā)現(xiàn)自己一天比一天熱愛(ài)讀書(shū)了，正像大人們說(shuō)的——正在朝著“小書(shū)蟲(chóng)”的境界發(fā)展,?！帮埧梢砸蝗詹怀裕珪?shū)不可以一日不讀”,，六歲的我,，已明白，書(shū)已經(jīng)成為我生命中永遠(yuǎn)的一部分了,。
現(xiàn)在的我,，更加離不開(kāi)閱讀了。
猶如仰望天上繁星似真似幻令人如癡如醉,；好似品味山中清泉沁人心脾使人神清氣爽,；就像尋見(jiàn)海邊燈塔指明方向讓人心懷希望。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇四
從小就特別喜歡讀書(shū),，感覺(jué)在學(xué)習(xí)之余,，捧著一本課外書(shū)津津有味的讀著，好像那一刻整個(gè)世界都不再有煩惱和不安,，我暢游在知識(shí)的海洋里,，自由自在，歡樂(lè)且充實(shí),。
我喜歡在下雨天一個(gè)人躺在床上看古詩(shī)詞歌賦,，淅淅瀝瀝的雨聲，配上這優(yōu)美生動(dòng)的古詩(shī)詞,，仿佛那一刻自己已經(jīng)穿越回古代,，和他們一起感受這詞句里的美景。
我喜歡在陽(yáng)光午后拿一本經(jīng)典名著,，細(xì)細(xì)品讀,。陽(yáng)光溫婉，時(shí)光靜好,，在經(jīng)典里感受生命的起伏,，體味人生百態(tài)，如此甚好,。
我喜歡在失敗之后,，閱讀勵(lì)志書(shū)籍，不管是保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》,，還是海倫凱勒的《假如給我三天光明》,，每每讀來(lái)，精神振奮,。上天的確是不公平的,，他們生來(lái)就有殘缺，可是即便身體不完整,，他們依舊能夠身殘志堅(jiān),，憑借強(qiáng)大的毅力鑄造人生的另一種光芒。換個(gè)角度去想,，作為正常人的我們,，又怎么能因?yàn)樯钪幸恍┈嵤露也徽瘢愿蕢櫬淠亍?/p>
我喜歡閱讀,，在閱讀中我收獲了很多樂(lè)趣,，也讓整個(gè)人變得更加充實(shí)。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇五
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。”確實(shí)，書(shū)籍是人類文明的“長(zhǎng)生果”,，是一艘?guī)ьI(lǐng)我們駛向生活大海的船,，是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。我與書(shū)自然也成了好朋友,，書(shū)伴隨著我在知識(shí)的大海中遨游,，我在書(shū)中享受著閱讀的快樂(lè)。
幼年時(shí)代,，我就經(jīng)常聽(tīng)媽媽講故事,。聽(tīng)著媽媽講的故事，我仿佛正在街口看著傻國(guó)王沒(méi)穿衣服大搖大擺地走來(lái)走去,，仿佛和聰明的阿里巴巴在一起智斗強(qiáng)盜,，仿佛和阿拉丁神燈攜手與妖精斗智斗勇……幼年時(shí)代挺的故事使我充滿了無(wú)限遐想，使我對(duì)未來(lái)充滿期待,。一個(gè)個(gè)童話,，讓我對(duì)生活充滿幻想，五彩繽紛的劇情將我?guī)蛄擞啄陼r(shí)期的最高點(diǎn),，也為小學(xué)的閱讀生活做好了充分的準(zhǔn)備,。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我升入了小學(xué),，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,，我便開(kāi)始自己看注音版圖書(shū)。我在茫茫的書(shū)海中暢游,，與福爾摩斯尋找一切線索,，細(xì)心調(diào)查，最終破案,；與唐僧師徒四人一起西天取經(jīng),，降妖除魔，上天入地,；與孫子在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁,，出謀劃策，出奇制勝,?？戳诉@些書(shū)，我對(duì)未來(lái)知識(shí)充滿了憧憬,，這讓我渴望學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，這些書(shū)讓我對(duì)大千世界又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)他人,，熱愛(ài)生命,，也讓我學(xué)會(huì)了思考,。
我升入了高年級(jí)，《上下五千年》,、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》開(kāi)始進(jìn)入我的視野。俗話說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如同與一個(gè)高貴的人談話,?！弊x了這些書(shū),，我慢慢意識(shí)到自己肩上的責(zé)任,，許多神圣的使命等待著我們?nèi)ネ瓿桑绻覀冊(cè)俨蛔ゾo時(shí)間,，插上勤奮的翅膀，努力飛向成功的終點(diǎn)，“落后就要挨打”的歷史就會(huì)重演,。在小學(xué)的最后階段,，我們一定要做好自己，調(diào)整好心態(tài),，將自己的潛能發(fā)揮到極限,，想成功發(fā)起沖擊，為初中的更上一層樓做好充分的準(zhǔn)備,。
書(shū)香伴我行,，書(shū)始終陪伴著我不斷學(xué)習(xí)，閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè),，讓我的知識(shí)更加豐富,，讓我的思想、行動(dòng)變得理智,。享受,，也正是在享受人生的樂(lè)趣。愿書(shū)香伴我行走在人生大道上,！
閱讀的樂(lè)趣與意義篇六
讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話,。在閱讀中，細(xì)細(xì)品味書(shū)本中的內(nèi)容,，何嘗不是世界上最有樂(lè)趣的事,。
在于享受。一本好書(shū),，一杯清茶,，一個(gè)愜意的下午。當(dāng)午后的陽(yáng)光悄悄地,、靜靜地灑下來(lái),，灑在平整的,、光滑的書(shū)頁(yè)上，灑在那一行行安靜的文字上,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，閱讀是一種修身養(yǎng)性的樂(lè)趣，可以拓寬你的視野,，增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊你的心胸，蕩滌你的心靈,。此時(shí)的你也會(huì)發(fā)出和這陽(yáng)光一樣燦爛的微笑吧,！因?yàn)樵谶@城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好，享受到,，是何等的不易,，何等的難得！
在于發(fā)現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情,，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西以及發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的事物等都是一種快樂(lè)?？纯苹眯≌f(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是虛無(wú)縹緲的謬論,，而是對(duì)未來(lái)的一種想象。在閱讀時(shí),，它帶著我去領(lǐng)略地心深處的秘密,，神秘島的沉沒(méi)，發(fā)生海底以下兩萬(wàn)里的故事宛如到了無(wú)人之地的感受,，真是妙不可言,。我發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)讀的書(shū)越多，我懂得的就越多,，懂的越多我就越快樂(lè),。讀書(shū)吧！朋友,，讓我們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)大千世界的無(wú)限生機(jī)和無(wú)限的魅力吧！
聰明的你啊,，讓忙碌的腳步慢下來(lái)吧,，讓勞累的心靈靜下來(lái)吧，讓疲憊的身體放松下來(lái)吧,！投入到閱讀中去,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)讓你的生活更精彩,！
閱讀的樂(lè)趣與意義篇七
我喜歡閱讀,，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本時(shí),，我就走進(jìn)了奇妙的世界。
如果不喜歡閱讀的人,，就感覺(jué)不到閱讀的快樂(lè),，而他的世界就不是五彩繽紛的，而是一個(gè)一望無(wú)際的沙漠,，單調(diào)又無(wú)趣,，總覺(jué)得打電玩比看書(shū)有趣多了，而打電玩的人也喜歡一些刺激的游戲,。
喜歡看書(shū)的人,，都會(huì)沉浸在之中，他的世界很豐美,。而我也喜歡看書(shū),，我還有一次因?yàn)殚喿x，所以沒(méi)睡覺(jué),，喜歡看書(shū)的人，不管內(nèi)容生存還是死亡,、不管可怕還是有趣,，都讓人著迷，閱讀總讓我無(wú)法自拔,，只要一翻開(kāi)書(shū)就一定要把它看完,。
閱讀讓我學(xué)到了人生的道理，我看了簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū),，讓我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的精神感到敬佩，她遇到困難能夠越挫越勇,。
有些人很愛(ài)閱讀,，就像被童話故事灌溉長(zhǎng)大，閱讀在我們絕望的時(shí)候,，給了我們希望,；當(dāng)我們難過(guò)的時(shí)候，它指引了我們方向,。閱讀的滋味,，像在樂(lè)趣無(wú)窮的游樂(lè)園里，總使我像小鳥(niǎo)輕盈地飛翔在空中,，享受,。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇八
我喜歡閱讀，因?yàn)?，是他從小陪著我長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在我依然喜歡閱讀,，拿起小時(shí)候?？吹臅?shū)，我不禁勾起了我的深深回憶,。
以前我睡覺(jué)前總是睡不著,，媽媽就給我講故事，后來(lái)就成了習(xí)慣,，我現(xiàn)在晚上不看書(shū)也睡不著,。記得，我剛會(huì)認(rèn)字,，拼拼音的時(shí)候,，媽媽就給了我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，剛開(kāi)始看時(shí),，我小心翼翼的翻,，津津有味地看，在這本書(shū)里,，可以知道很多知識(shí),，我感到很有興趣,。
一眨眼,，我都快上初中了,，我還是那么喜歡閱讀,。記得有一次，我準(zhǔn)備睡覺(jué)了,，我就拿了一本《窗邊的小豆》來(lái)看,，我津津有味地看：小豆豆因淘氣退了學(xué),，來(lái)到巴學(xué)園......“噠,，噠，噠,，噠......”時(shí)間1分1秒的過(guò)去了,，我而且渾然不知，直到媽媽進(jìn)來(lái)叫我睡覺(jué)時(shí),，我才知道現(xiàn)在已經(jīng)快11點(diǎn)了,，可不知道為什么我的眼球好像書(shū)“磁力”吸住了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“再看一會(huì)兒再睡,?！笨晌也恢牢艺f(shuō)的這“一會(huì)兒"，竟然這么久,。我見(jiàn)媽媽走后,，我又聚精會(huì)地看起書(shū)來(lái)?？磿?shū)時(shí)我如癡如醉，我把一本《窗前的小豆豆》看完了,。等我準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)多了,，原來(lái)我不知不覺(jué)已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了?？磿?shū)的時(shí)間可真快過(guò)呀看書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣,。
俗話說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,，這句話使我受益匪淺，意思是說(shuō),，讀了很多書(shū)寫(xiě)作文時(shí)好像有神在幫助,。我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x可以讓人學(xué)到知識(shí),，有可以讓人得到,。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇九
半年之內(nèi)的寶寶，視網(wǎng)膜的發(fā)育是還沒(méi)有完全的,，這時(shí)候選擇的圖書(shū)最好是帶有一些簡(jiǎn)單的線條,，主要是讓他們熟悉一下一些不同顏色的組織和構(gòu)成,。1歲半之前的寶寶開(kāi)始喜歡鮮亮的色彩，所以在這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)就可以多考慮帶有鮮艷色彩的圖書(shū),。孩子在翻閱的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)的更加具有興趣感,。
但是,，這個(gè)階段的孩子思想還是沒(méi)有發(fā)育得很完全，孩子還無(wú)法控制自己的協(xié)調(diào)能力（培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力）,，所以家長(zhǎng)要選那些不容易傷到孩子也不容易被孩子撕壞的書(shū),，布書(shū)、圓角紙板書(shū)或觸摸書(shū)都可以為孩子提供很好的保護(hù),。
當(dāng)孩子兩歲之后,，就會(huì)開(kāi)始喜歡帶有一些故事情節(jié)的圖書(shū)，一般都是家長(zhǎng)念給孩子聽(tīng),，為了讓寶寶有著更加深刻的印象,，有時(shí)候也可以讓寶寶說(shuō)一段小故事給爸爸媽媽聽(tīng)。自制書(shū)由于有孩子的親身參與,，孩子很喜歡閱讀,。到了4周歲后，故事情節(jié)變得特別重要,，并且隨著對(duì)事物的觀察和理解更加深入,，寶寶開(kāi)始喜歡簡(jiǎn)單的科普類圖書(shū)。
給寶寶念故事的時(shí)候（給寶寶講故事的好處）,，家長(zhǎng)的語(yǔ)氣一定要溫柔一些,，更好的是帶著感情色彩，這樣寶寶聽(tīng)起來(lái)也會(huì)更聚精會(huì)神,。讀書(shū)時(shí)一定要是溫柔的,、充滿愛(ài)意的、愉快的……閱讀技巧是可以訓(xùn)練的,，很多家長(zhǎng)是在為孩子讀書(shū)的過(guò)程中,，發(fā)掘了自己配音和表演的才華和能力。
閱讀一定是要帶有互動(dòng)性的,，有時(shí)候也可以借助肢體語(yǔ)言傳達(dá),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以帶動(dòng)孩子一起活躍起來(lái)，這樣就不會(huì)覺(jué)得每天的閱讀是一件乏味的事情,。家長(zhǎng)也不要覺(jué)得孩子們這么小,，一個(gè)故事可以重復(fù)說(shuō)即便，其實(shí)孩子們都是有反應(yīng)的，只要是聽(tīng)了很多遍一樣的內(nèi)容,，就會(huì)感覺(jué)到不耐煩的神情,。
如何讓寶寶在閱讀中找到快樂(lè)？圖書(shū)的選擇是最關(guān)鍵的,，在不同的年紀(jì),，給孩子看的書(shū)都需要有所變化。也有一些書(shū),，家長(zhǎng)可以自己讀,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些比比較適合和孩子分享的書(shū)本，就可以念給孩子們聽(tīng)一聽(tīng),，他們會(huì)從一些語(yǔ)言上感受到故事的發(fā)展,。
提高小學(xué)生的閱讀能力，很大程度上依賴于其閱讀興趣,。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣,，使其在書(shū)中找到快樂(lè)，讓其覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受,。
在平常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，有意識(shí)地要求學(xué)生看一些課外讀物，比如,，老師要經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì),，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。又如,，可將書(shū)本上的東西來(lái)剖析生活的事和物，引起學(xué)生的閱讀興趣,。同時(shí),，講述一些古今名人讀書(shū)成才的故事，并讓學(xué)生淡淡自己的想法,，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望,，形成與書(shū)交朋友的強(qiáng)烈意向,。老師多組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)滿足學(xué)生在優(yōu)越性上的表現(xiàn)欲,，使小學(xué)生愛(ài)動(dòng)易動(dòng)的天性得到釋放,。開(kāi)展和舉行一些如講故事比賽，演講比賽,，話劇表演,，小品表演等，根據(jù)各自的實(shí)際情況開(kāi)展一些不同類型的活動(dòng),，更有效地的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，最大限度地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我閱讀意識(shí),。讓名年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)逐漸提高他們的閱讀量,。這樣，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試,，并在課余主動(dòng)與人交流讀書(shū)心得,，從而在班級(jí)中形成讀書(shū)的氛圍。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀教學(xué)目標(biāo)中提出“感悟”這一概念,。所謂閱讀中的感悟是指學(xué)生憑借語(yǔ)言和語(yǔ)境直覺(jué),，獲得一定印象和意義的心理過(guò)程。要讓學(xué)生感悟文中傳達(dá)的情感信息,，不論是感性的或是理性的,，都必須先通過(guò)整體感知，親身體驗(yàn),，豐富的聯(lián)想,，展開(kāi)想象等開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維的方式，使學(xué)生入情入境,，這樣方可讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)和理解當(dāng)中的深刻含義,。閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，相互構(gòu)建意義的過(guò)程,。學(xué)生已有的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)在閱讀中起著重要作用,。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)重視材料的積累,、感悟,，培養(yǎng)良好的感悟。感悟?qū)用娴恼b讀,，是要在初步感知的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的自我感受與體驗(yàn)。在這一層面上訓(xùn)練學(xué)生誦讀課文,，應(yīng)堅(jiān)持貫徹以情境重陶,，開(kāi)發(fā)思維的原則，給予閱讀教學(xué)中開(kāi)發(fā)思維的特定內(nèi)容與形式,，也就以具體可感的形象,、生動(dòng)的畫(huà)、繪聲繪色,、情感與態(tài)度,、故事情節(jié)、喜怒哀樂(lè)的`場(chǎng)面等，讓學(xué)生入情入境,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,，使其思維活躍，提升其感悟能力,，理解其語(yǔ)言,，進(jìn)入其境其界，體會(huì)其感情,。然后再通過(guò)學(xué)生的讀,，來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)課文是否有感悟了。誦讀與感悟是相輔相成的,，感悟會(huì)之于心,，誦出之于口，心口相成應(yīng),，相得益彰,。
小學(xué)生處于啟蒙階段，其識(shí)辯能力較差,，不懂得哪些作品應(yīng)熟讀,，哪些作品應(yīng)略讀，老師應(yīng)給予以正確的引導(dǎo),。對(duì)于一些文學(xué)經(jīng)典,，特別中國(guó)文化的精隋則要求熟讀甚至是背誦，讀一篇精典文章,，不是讀一兩遍,，而是要多讀幾遍，甚至好多遍,，所謂“熟讀成誦”,。古人云“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”,?？鬃右舱f(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。如果像和尚念經(jīng)那樣口到心不到,，即使讀上千遍，“其義”也不能“自見(jiàn)”,。這些文章可在理解的基礎(chǔ)上再要求其熟讀或背誦。教師可以在課前十分鐘或活動(dòng)課上讓學(xué)生把課文上的內(nèi)容以表演的形式演示出來(lái),，幫助其理解,，并加深印象。而有些文章或作品只要求其略讀，讓其了解其中的故事梗概及其所傳達(dá)的思想即可,，如一些童話故事,，神話故事，寓言故事等,。教師可在班級(jí)中展開(kāi)一些相應(yīng)的文學(xué)活動(dòng),，可以形式多樣，內(nèi)容自行設(shè)計(jì),，包括傳述故事情節(jié),，說(shuō)感受等。
自學(xué)法,。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。我國(guó)古代教育家孟子“學(xué)貴自得”。他說(shuō)：“君子深造之道,，欲其自得之也,。自得之，則居之安;則資之深;資學(xué)深,，則取之左右逢其源,，幫君子欲其自得之也?！边@都強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)自得之意,。閱讀教學(xué)的理想境界就是學(xué)生“自能讀書(shū)，不待老師講”,，學(xué)生有了自學(xué)的能力,，掌握了自學(xué)的方法，形成了自學(xué)習(xí)慣,，就可以無(wú)老師自通,，受用終生，這是教學(xué)的目的和歸宿,。
精讀法,。所謂精讀，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，最主要,，最基本的手段,。
“教無(wú)定法”，特別是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法更是多種多樣,。但只要我們能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，并加以正確及時(shí)的指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握一種科學(xué)的閱讀方法，閱讀教學(xué)一定會(huì)有一個(gè)新的突破,，而且在提高課外閱讀能力時(shí),，我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生取得成功后,，會(huì)更愿意大量地廣泛地閱讀,，良好的閱讀習(xí)慣也就隨之形成。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十
閱讀帶給我的樂(lè)趣有太多太多,，與其說(shuō)是閱讀,，還不如說(shuō)是悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使你心情愉悅,，把你帶到另一個(gè)世界里去,。
書(shū)是良藥，因?yàn)楫?dāng)我失望時(shí),，它會(huì)燃起我心中那闌珊的希望,；書(shū)是引力，因?yàn)楫?dāng)我驕傲?xí)r,，它會(huì)讓我腳踏實(shí)地,。這一切都在于我“悅讀”了它。它總是牽引著我的魂,，讓我總想“啃書(shū)”,、“吃書(shū)”而忘記了一切。
閱讀使我身臨其境,，好像我就是這書(shū)中的一員,，直到讀完，我還在那仙境中流連忘返,、不愿離去,。閱讀是我吸取知識(shí)的途徑，只要讓我閱讀,，我就會(huì)覺(jué)得很滿足,。像賣火柴的小女孩得到溫暖，又像魯濱遜在航海時(shí)的興奮,。這種樂(lè)趣我無(wú)法表達(dá),，亦不知如何吐露。
這像是軟綿綿的白云,，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能伴隨我,，又像是碧綠的草地，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能擁抱我,。
記得,，再一次失敗的考試后,，我猶如一個(gè)體無(wú)完膚、傷痕累累,、疲憊不堪的戰(zhàn)士。不知如何面對(duì)老師的批評(píng),、父母的責(zé)罵,，我只有逃避。自己一個(gè)人反鎖在房間里哭,，就在不經(jīng)意的抬眸間,，看到了那一本重新振作的書(shū)。我不禁的拿起了那本書(shū),，我這一點(diǎn)挫敗算不得什么,，文中的人物個(gè)個(gè)遭受的比我多，但他們都勇敢的面對(duì)我又有什么理由退縮,。
這一次閱讀讓我脫胎換骨,，這就是它帶給我的樂(lè)趣之一。中華文化博大精深,，我們應(yīng)以閱讀為途徑努力吸取文化,，我像是一顆小草，只有用閱讀聚成的根去吸取營(yíng)養(yǎng),，才會(huì)茁壯成長(zhǎng),，努力向前。
我本人非常不提倡去讀言情小說(shuō),，因?yàn)槲矣X(jué)得我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)期,，什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么事情,。那些不好的小說(shuō)最好不讀,，他不會(huì)使你感到,。一定要會(huì)閱讀,，枯燥乏味的讀，倒如不讀,。我們只有體會(huì)到了,，才算是成功的閱讀,。
無(wú)論在什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),，這樂(lè)趣都一直陪伴著我。只有你親身體驗(yàn)后才會(huì)知道,。他是我的老師、是我的摯友,、是我的摯愛(ài),。
我已經(jīng)感受到了你呢,？讓我們大家一起來(lái)閱讀一起來(lái)分享這無(wú)法用語(yǔ)言描述的樂(lè)趣。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十一
曾有一種說(shuō)法,，21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢(qián)鐘書(shū)，王世襄是出不了了,。
20xx年11月28日，著名文物專家,、學(xué)者、文物鑒賞家,、收藏家王世襄因病醫(yī)治無(wú)效在北京去世,，享年95歲。王世襄的離世,，意味著中國(guó)又一位標(biāo)志性文化老人的隕落。
王世襄生于1914年,。他的曾祖父、祖父、父親都曾是朝中大官,，母親出身書(shū)香門(mén)第。他年輕時(shí)就在燕京大學(xué)讀書(shū),。王世襄雖然出身名門(mén)，擁有很好的教育背景,，對(duì)書(shū)畫(huà),、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng),，如捉獾,、養(yǎng)鴿,、馴鷹,、養(yǎng)狗等,。然而,，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒(méi)有被一般人看成是學(xué)問(wèn),。
王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問(wèn)最初都起源于樂(lè)趣,。王世襄生前有一句名言：“一個(gè)人如果連玩都玩不好，還有可能把工作干好嗎,？”他被稱為“京城第一玩家”.少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗,、玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲(chóng),，在京城可算是小有名氣,。他玩過(guò)一只白鷹，是鷹中絕品,，當(dāng)時(shí)叫價(jià)一百塊錢(qián),，而當(dāng)時(shí)一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢(qián),，買走了這只白鷹,。
王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上,，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：我自幼及壯,，從小學(xué)到大學(xué),，始終是玩物喪志,，業(yè)荒于嬉,。但啟功先生卻不認(rèn)同這種說(shuō)法,，他曾說(shuō),，王世襄先生的“玩物”是“研物”,，許多被人看作是玩的東西,，在王世襄眼里都是學(xué)問(wèn),。王世襄曾說(shuō)：人生價(jià)值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析,，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識(shí),，有助于文化研究,。
即使是“雕蟲(chóng)小技”,，王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過(guò)《中國(guó)金魚(yú)文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等,。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙,，還包括蛐蛐罐,、鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深,。20xx年,，王世襄將自己一生所寫(xiě)的大部分文章交由三聯(lián)書(shū)店以“錦灰堆”為名出版,，書(shū)中涉及家具,、漆具,、竹刻,、工藝,、則例,、書(shū)畫(huà),、雕塑、舞樂(lè),、憶往,、游藝,、飲食,、雜稿等十二類,。
王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社,，在國(guó)難頻仍的年代,，他們?cè)诨囊爸袑ふ抑腥A文明存在的久遠(yuǎn)證據(jù),，將歷史傳統(tǒng)縫合,。1945年8月,，日本投降,。經(jīng)當(dāng)時(shí)故宮博物院院長(zhǎng)馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當(dāng)時(shí),，許多日本和德國(guó)文物販子與收藏家在中國(guó)收買文物,，伺機(jī)盜運(yùn)出境,。王世襄宴請(qǐng)了四五十位知名的古玩商,，請(qǐng)他們提供線索,。他得知河南某地出土的.青銅器多數(shù)被德國(guó)人楊寧史買去,，于是通過(guò)他父親的友人找到宋子文詳陳原委,，最終沒(méi)收了楊寧史的240件青銅器,，其中包括價(jià)值連城的“宴樂(lè)漁獵攻戰(zhàn)銅壺”,、“商饕餮紋大鉞”等,。
文革時(shí)期,，王世襄跑到國(guó)家文物局,，請(qǐng)求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來(lái)抄家,，就此保住了大批文物,。
王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力,，收藏了那么多寶貝,，卻在晚年全部拍賣回流到社會(huì),。王世襄選擇了“散盡”,，這些寶貝也有了更多前世今生。
王世襄自稱“書(shū)呆子”,，在“反右”已經(jīng)開(kāi)始的情況下,，他還熱情地邀約黃苗子、郁風(fēng)以及漫畫(huà)家張光宇來(lái)自己的四合院“芳嘉園”住,。小院越來(lái)越熱鬧,，成為二十世紀(jì)五六十年代京城文化圈里一個(gè)不可多得的雅致場(chǎng)所。但由于人越來(lái)越多,，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋,，將數(shù)十件形態(tài),、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個(gè)明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面,，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂?xiě)了一幅對(duì)聯(lián)---移門(mén)好就櫥當(dāng)榻,，仰屋常愁雨濕書(shū),，橫批---斯是陋室,。
有一件物什是王世襄始終珍藏的,，那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐,。20xx年，妻子去世,，王世襄在懷念亡妻的詩(shī)中,，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁,，并行各挈一”的情景,。他還說(shuō),，到將來(lái)自己辭世之后，請(qǐng)人把這個(gè)提筐放在他們倆的墓穴中間,，能與妻子“生死永相匹”,。
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）(5分),。
a.文章開(kāi)篇引用一些人的說(shuō)法“21世紀(jì)可能還會(huì)出現(xiàn)個(gè)錢(qián)鐘書(shū),，王世襄是出不了了”,，并不是在否定錢(qián)鐘書(shū)國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn),。
b.文中寫(xiě)王世襄借錢(qián)買白鷹一事,，以實(shí)例說(shuō)明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上,，而對(duì)“玩物”投入熱情，也說(shuō)明了他的“雜”與“通”,。
c.王世襄從一開(kāi)始就秉持研究文化,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念,，有意識(shí)地關(guān)注“雕蟲(chóng)小技”，《中國(guó)金魚(yú)文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書(shū)都是其成就的代表作,。
d.王世襄畢生為追回國(guó)寶而努力，收藏了許多寶貝,，卻在晚年散盡收藏,，這表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家,、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，也表現(xiàn)出了他豁達(dá)的性情。
e.這篇人物傳記以議論為主,，間有記敘,，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。
（2）文章寫(xiě)了王世襄的哪些方面,？請(qǐng)加以概括。（6分）,。
（3）王世襄有一句名言：一個(gè)人如果連玩都玩不好,，還有能把工作干好的嗎,？而他對(duì)自己的評(píng)價(jià)又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉,。這兩句話是否矛盾,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（6分）,。
（4）這篇傳記的標(biāo)題是“學(xué)問(wèn)源于樂(lè)趣,，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平,，又道出事理，頗有深意,。請(qǐng)你就對(duì)“學(xué)問(wèn)與樂(lè)趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組,，結(jié)合全文,，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）,。
來(lái)自 m.sevw.cn
（1）答d給3分，答a給2分,，答b給1分，答ce不給分,。
a項(xiàng)“并不是在否定錢(qián)鐘書(shū)的國(guó)學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)”的表述正確但不全面,，還隱含著對(duì)不能出現(xiàn)像王世襄這樣的大家的擔(dān)憂。b項(xiàng)“也說(shuō)明了他的‘雜’與‘通’的表述正確,，但“以實(shí)例說(shuō)明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上,，而對(duì)‘玩物’投入熱情的表述錯(cuò)誤,，寫(xiě)王世襄借錢(qián)買白鷹一事是為了證明王世襄是雜家也是通家,，他的許多學(xué)問(wèn)最初都起源于樂(lè)趣,。c項(xiàng)“從一開(kāi)始就秉持研究文化,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理念”與文不符,。e項(xiàng)“以議論為主,，間有記敘”的表述錯(cuò)誤,，應(yīng)該是以記敘為主，間有議論,。
（2）1在研究民俗方面，他是雜家也是通家,，關(guān)注社會(huì)底層的文娛活動(dòng)，不僅僅停留在“玩”的層面,，還進(jìn)行深入的研究,，有助于文化發(fā)展,；2在搶救收藏文物方面,，為保護(hù)民族文物竭盡心力,，收藏廣泛,，最終卻散盡藏寶,；3在為人處世方面，生活簡(jiǎn)樸,，為人淡泊,，待人熱情,，重感情。（每點(diǎn)2分,，意思對(duì)即可）。
（3）不矛盾,。前一句的意思是：人天性好玩，對(duì)玩投入極大熱情,，在玩的過(guò)程中可以總結(jié)知識(shí),，凝聚智慧，而如果沒(méi)有這樣的知識(shí)和智慧是干不好工作的,；后一句是王世襄的自謙之語(yǔ),，也是自得之言,；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問(wèn)”,，卻樂(lè)此不疲，很有收獲,。（觀點(diǎn)明確2分,，分析4分）。
（4）示例一：學(xué)問(wèn)與樂(lè)趣,。1“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是做學(xué)問(wèn)的動(dòng)力,，帶著興趣去做學(xué)問(wèn),，那么在做學(xué)問(wèn)過(guò)程中不僅能獲得知識(shí),、提高自身的文化修養(yǎng)，還能獲得發(fā)現(xiàn),、探究,、創(chuàng)新的樂(lè)趣；2在做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,，樂(lè)趣能產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力,，可以化苦為甘，使做學(xué)問(wèn)不再是枯燥的事情,，而成為有益的探索過(guò)程,；3一個(gè)人學(xué)問(wèn)成就的大小，往往與他在其中感受到的樂(lè)趣成正比,。（考生結(jié)合自身實(shí)際闡釋也可）,。
示例二：藏與散。1對(duì)一切藏品而言,，藏是暫時(shí)的,，散是必然的，藏與散是收藏過(guò)程中的一對(duì)矛盾,；2藏是珍愛(ài),，也是保護(hù),，但并不是個(gè)人在物質(zhì)上的占有,；3散是對(duì)藏品進(jìn)行的更合理的再分配，藏品散于社會(huì),，讓更多人了解其價(jià)值,，由此可以傳承文化；4人對(duì)喜愛(ài)的東西應(yīng)該懂得珍愛(ài),，藏時(shí)竭盡心力,，也應(yīng)該懂得與人分享，散時(shí)散得灑脫,。（觀點(diǎn)明確2分,，分析充分6分）。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十二
本刊訊近日,，一部與《一生的讀書(shū)計(jì)劃》《如何閱讀一本書(shū)》齊名的閱讀參考書(shū)《》,，由譯林出版社出版發(fā)行，本書(shū)專為那些體驗(yàn)過(guò)閱讀樂(lè)趣的人而寫(xiě),。此外,，作者還在書(shū)中對(duì)不同類書(shū)籍進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并推薦了不同的閱讀方法和技巧,。應(yīng)該說(shuō),，這是一本不可多得的涵蓋閱讀方方面面,，而又與時(shí)代同行的書(shū)。
在這個(gè)大眾傳媒的時(shí)代,，伴隨電子出版物的興起,，許多人特別是青少年越來(lái)越熱衷于快餐式閱讀，這種以追求快速,、簡(jiǎn)單甚至愉悅為目的的閱讀方式所帶來(lái)的弊病也是顯而易見(jiàn)的：許多人為了追求純粹“悅讀”而棄華章名著于不顧,，在迅疾的流變中只愿選擇圖文并茂，抑或只有圖片,、視頻的電子讀物以單純滿足視覺(jué)的享受,。長(zhǎng)此以往，癡迷于此的這一群體的文字表達(dá)能力必將退化,，乃至逐漸喪失獨(dú)立思考的能力,，變成沒(méi)有思想的“空心人”。
欣慰的是,，仍然有眾多的讀者在線上線驗(yàn)著閱讀的真正樂(lè)趣,。但是，在外界干擾和誘惑愈演愈烈的情形下,，我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)并保持深度注意力,，在這吵鬧的環(huán)境中安心讀書(shū)呢？本書(shū)將給你答案,。
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十三
對(duì)于“樂(lè)趣”這一詞讓我發(fā)出無(wú)限感慨,！要問(wèn)我的樂(lè)趣是什么，我一定會(huì)一口咬定是“閱讀”,！是,，我愛(ài)閱讀。我喜歡在夏日的午后,。一個(gè)石凳,、一本書(shū)、一個(gè)人,、一杯奶茶,，蟲(chóng)鳥(niǎo)相伴下來(lái)讀書(shū)，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)十分快樂(lè),。太陽(yáng)均勻地灑在我的身上,，使我感到暖洋洋的。一口奶茶,，品味著奶茶在體內(nèi)極速下滑時(shí)的舒適,。看著一句句話語(yǔ),，抬頭沉思一會(huì),，品味作者為我們創(chuàng)造的奇境,，與作者一同用心交流。中包含了美,，這種美不是指書(shū)美,、詞句美，而是指氣氛美,。當(dāng)你看到月景時(shí),，一幅月光皎潔，隨星相伴的景色便如兔子一般一躍而人你的腦?！ぁぁぁぁぁぶ邪鞓?lè),，你的心情會(huì)隨著書(shū)中情節(jié)波浪起伏。
有時(shí)歡愉,，有時(shí)憂傷,，讓你盡情感受到作者的心情境地。閱讀中的樂(lè)趣是安靜,。當(dāng)你一個(gè)人待在一處,，星月相伴，蟲(chóng)鳥(niǎo)相伴,，蟲(chóng)鳥(niǎo)相隨時(shí),，你一定會(huì)感受到安靜的快樂(lè)。閱讀中的樂(lè)趣十分之多,，但這些需要你細(xì)細(xì)品味,，細(xì)細(xì)研究。閱讀是要用真心與耐心相結(jié)合才能完成,。有人說(shuō)：“閱讀有沒(méi)有捷徑,？”
有人答：“閱讀當(dāng)然有捷徑,，走馬觀花得看,，或者直接翻一翻！”在這我說(shuō)：“閱讀并沒(méi)有捷徑,，他需要一分一秒地去讀,，一分一秒地去品味。閱讀的”捷徑“就是用心,，用心去讀,，用心去理解?！伴喿x會(huì)讓你增長(zhǎng)知識(shí),，能讓你磨掉浮躁,，會(huì)讓你學(xué)會(huì)用心去與人交流,。十分之多,，讓我快樂(lè)，也讓我憂傷,！閱讀就是我的樂(lè)趣,！我的樂(lè)趣便是閱讀！
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十四
而我之所以愛(ài)讀課外書(shū),，是因?yàn)閺膶?shí)踐中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣,。
讀課外書(shū)的第一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人是你,，是你去找書(shū),，不是書(shū)來(lái)尋你。試想：一個(gè)大書(shū)架上,，擺滿了書(shū),，有天文地理、童話神話,、小說(shuō)散文,、詩(shī)歌傳記、古今中外……看哪本都行,。不用著急,，它們對(duì)你來(lái)說(shuō)，是揮之即去,，呼之即來(lái)的,。你可以和冰心一起享受詩(shī)歌的人情冷暖；你可以和司馬遷一起談古論今,；你可以和安徒生一起讀懂“美人魚(yú)”的寬宏大量……總之,，當(dāng)家的是你，慢慢地領(lǐng)略大自然的美好,，世界的美妙,，生活多姿多彩的是你。
樂(lè)趣之二,。當(dāng)與朋友談話時(shí),，你侃侃而談、出口成章,、妙語(yǔ)聯(lián)珠于盤(pán),，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情,，“哇噻,！士別三日，不得不刮目相看??！”只有你知道,，這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已滿足,，文采寫(xiě)在臉上,。
樂(lè)趣之三。當(dāng)作文需要你描述自然風(fēng)光,、人物品性,、生動(dòng)場(chǎng)景、好詞佳句,，信手拈來(lái),。每當(dāng)你的作文被老師夸獎(jiǎng)，被同學(xué)羨慕時(shí),，微小的愜意,，那得心應(yīng)手的快感已在心中蠕動(dòng)，只有你知道,，這些是你平時(shí)積累的,。
讀課外書(shū)好不好？歷數(shù)了課外,，你是不是有點(diǎn)心癢癢了呢,？那么，就跟我一齊享受課外吧,！
閱讀的樂(lè)趣與意義篇十五
讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話,。在閱讀中，細(xì)細(xì)品味書(shū)本中的內(nèi)容,，何嘗不是世界上最有樂(lè)趣的事,。
在于享受。一本好書(shū),，一杯清茶,，一個(gè)愜意的下午。當(dāng)午后的陽(yáng)光悄悄地,、靜靜地灑下來(lái),，灑在平整的,、光滑的書(shū)頁(yè)上,，灑在那一行行安靜的文字上，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，閱讀是一種修身養(yǎng)性的樂(lè)趣,，可以拓寬你的視野，增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊你的心胸,，蕩滌你的心靈,。此時(shí)的你也會(huì)發(fā)出和這陽(yáng)光一樣燦爛的微笑吧！因?yàn)樵谶@城市的喧囂中能尋覓到這樣一份閑適的美好,，享受到,，是何等的不易，何等的難得,！
在于發(fā)現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西以及發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的事物等都是一種快樂(lè),?？纯苹眯≌f(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是虛無(wú)縹緲的謬論，而是對(duì)未來(lái)的一種想象,。在閱讀時(shí),，它帶著我去領(lǐng)略地心深處的秘密，神秘島的沉沒(méi),，發(fā)生海底以下兩萬(wàn)里的故事宛如到了無(wú)人之地的感受,，真是妙不可言。我發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)讀的書(shū)越多,，我懂得的就越多,，懂的越多我就越快樂(lè)。讀書(shū)吧,！朋友,，讓我們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)大千世界的無(wú)限生機(jī)和無(wú)限的魅力吧,！
聰明的你啊,，讓忙碌的腳步慢下來(lái)吧，讓勞累的心靈靜下來(lái)吧,，讓疲憊的身體放松下來(lái)吧,！投入到閱讀中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，它會(huì)讓你的生活更精彩,！
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