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教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇一
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教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M(mǎn)愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓,。近年來(lái)，在市教育局的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來(lái)的人的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。
幾年來(lái),，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的'關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,，打造我校骨干教師隊(duì)伍,。
本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,，遵循公開(kāi)推薦,，公平競(jìng)爭(zhēng)，公正選拔的原則,，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,，擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名（其中，中學(xué)部3名,，小學(xué)部2名）,，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名，校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,，共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。
二、積極培訓(xùn),，提高骨干教師素質(zhì),。
骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級(jí)要求,，學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn),、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),，還要積極支持教師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),。
一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè),、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái),，學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,，提出永遠(yuǎn)讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使骨干教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,，通過(guò)師德教育,，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。三是搭建骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道,，學(xué)校通過(guò)名師工程,、青藍(lán)工程，在全校開(kāi)展骨干教師,、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導(dǎo)航,，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái),、留得住,、用得上、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、壓擔(dān)子、引路子,、搭臺(tái)子,，加快骨干教師成長(zhǎng)
學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課,；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組,；在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇,；14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國(guó)政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽,；5名在學(xué)校舉行的ptt（參與式教學(xué)）優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt（參與式教學(xué)）優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，使骨干教師有壓力,，有動(dòng)力,，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干,。
四,、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1、思想政治素質(zhì)（12分）：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，敬業(yè)勤奮,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2,、課堂教學(xué)水平（12分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性,、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一,；勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色,，教學(xué)效果明顯,。3、帶頭示范作用（12分）：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。4,、教學(xué)成績(jī)（16分）：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,，在各級(jí)各類(lèi)統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好,，名次靠前,。5、課題研究（12分）：主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究,，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),，研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí),，具有一定的推廣價(jià)值,。6教研論文（12分）：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教研論文,，每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表,。7、幫帶工作（12分）：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容,，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師,、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。8、班主任工作（12分）：擔(dān)任班主任多年,，取得b級(jí)以上班主任以上資格,，所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃,。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì),、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專(zhuān)家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇二
20__年_月，我有幸被評(píng)選為_(kāi)_市首屆中學(xué)物理骨干教師,，自20__年_月起,，任期三年。光陰似箭,，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了,。回首這一年半來(lái)走過(guò)的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂(lè),、是成熟,。我明白，過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),，是老師們對(duì)我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé),。
我熱愛(ài)教育事業(yè),，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,。做到教師無(wú)小節(jié),，處處是教育。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過(guò)程中,，我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒,，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。只懂教書(shū)不會(huì)育人,，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,，使學(xué)生敬而親之,。
勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我作為教師的信條,。任職期間,，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生,，對(duì)一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),，進(jìn)行細(xì)致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友,。個(gè)性是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是個(gè)性的關(guān)注,。
在物理教學(xué)工作中,，我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,，總要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),，追求課堂教學(xué)的高效化,。在20__年_月_日在__市第_中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀(guān)摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。20__年_月_日根據(jù)市教育局安排在__市__鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全體師生的一致好評(píng),。
20__年_月_日在__師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問(wèn)題》課和《雙語(yǔ)物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者,，一個(gè)探索者,，所以本人用心參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，在會(huì)上,，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,，力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺,，也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師，我明白自己的工作還很不夠,。在以后的工作中,，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙，作為激勵(lì)自己的鞭子,，不斷鞭策自己,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，做出更多的貢獻(xiàn),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇三
光陰似箭,，一晃一學(xué)年已悄然而過(guò),。回首一年來(lái)走過(guò)的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂(lè),、是成熟,。作為一名青年骨干教師，其中包含著領(lǐng)導(dǎo),、同事,、孩子、家長(zhǎng)的信任和期待,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)、孩子對(duì)我的厚望,。
思想引領(lǐng),，不斷提升自身素養(yǎng)。在思想方面,，一年來(lái),，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，切實(shí)樹(shù)立校興我榮,、校衰我恥的思想，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，工作責(zé)任心有所增強(qiáng)。認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng),，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),。作為青年骨干教師，我始終本著“以人為本”的教育理念,，熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)孩子,，努力做到“以身正教，言行一致,，表里如一,，為人師表”，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。
這學(xué)年,，本人擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多,，學(xué)生層次較大。面對(duì)長(zhǎng)期執(zhí)教高段數(shù)學(xué)的我,，在低段的數(shù)學(xué)教學(xué)教法上遇到很多不適應(yīng),。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。作為一名青年骨干教師,，我主動(dòng)能發(fā)揮模范帶頭作用,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師們的指導(dǎo)和幫助下，上半年我執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》校內(nèi)“四優(yōu)”公開(kāi)課,。下半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課,、說(shuō)課,、觀(guān)課、議課”的全過(guò)程并率先執(zhí)教同課異構(gòu)《求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)》,，得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師們的許多好的建議,，使我受益匪淺。精心準(zhǔn)備說(shuō)課比賽,，《5的乘法口訣》說(shuō)課取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的佳績(jī),，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》受到教研員的好評(píng)。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái),，本學(xué)期撰寫(xiě)的教學(xué)案例《估算》參加市級(jí)評(píng)比,。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，以“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，利用家訪(fǎng),、qq群,、電話(huà)、博客等方式很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、立了和-諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名前列,，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng),。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，積極配合班主任的班級(jí)管理,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，多次評(píng)為校級(jí)五星好班級(jí),。
知不足而奮進(jìn)是我的追求，行不止塑品德是我的目標(biāo),。在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí),、展示平臺(tái)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí),，積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，多讀書(shū)，讀好書(shū),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中。在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力,，起好引領(lǐng)作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
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教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇四
過(guò)去的這一年,，我作為初中的一名語(yǔ)文老師，在教學(xué)之中也是有一些成就,，同時(shí)個(gè)人也是有挺大的收獲,，工作也是做得不錯(cuò)，我也是對(duì)于過(guò)去的這一年工作來(lái)做一下總結(jié),。
語(yǔ)文的教學(xué),，從開(kāi)始的備課開(kāi)始，我就是非常認(rèn)真的去參考教學(xué)的大綱,，了解這一學(xué)期該做的教學(xué)是怎么樣的,，要達(dá)到什么樣的一個(gè)目的，特別是初中的學(xué)生又是出于青春的叛逆期,，很多時(shí)候老師講的話(huà)反而是不會(huì)聽(tīng)的，而語(yǔ)文又是一門(mén)很重要的科目,，所以在教學(xué)里我主要的目的也是培養(yǎng)學(xué)生們自己對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài)和主動(dòng)性,，只有他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文這一個(gè)科目,，那么我的教學(xué)才能做得更好,。在教學(xué)之中，我也是不僅僅只在于教,，更多的是在于啟發(fā),，遇到問(wèn)題，不是直接的去講解,，而是希望學(xué)生們自己通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題,，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學(xué)到的,，而我自己講的卻并沒(méi)有那么的好,，只有是他們真的了解了，理解透徹了,，才算是真的學(xué)會(huì)了,。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之中，我不只是要求學(xué)生們?nèi)ビ洃?，而更多的也是要求他們能夠有所收獲,，而不單單只是記住，而是要去實(shí)踐,，對(duì)于作文,，更是要他們多去思考,，遇到好文章，推薦他們?nèi)プ约豪斫?，拆解,，并體會(huì)到如何的去寫(xiě)，才是寫(xiě)得好的,。只有真正的他們?nèi)?shí)踐了自己所學(xué),，那么才是真的他們掌握了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
除了做好教學(xué),，個(gè)人的一個(gè)成長(zhǎng)也是非常的重要,，我清楚，作為老師,，如果自己不夠優(yōu)秀,，那么教出來(lái)的學(xué)生也是沒(méi)有那么的優(yōu)秀的，只有自己充分的去汲取更多的知識(shí),，讓自己有更多的收獲,，那么才能真的去把教學(xué)做的更好，我也是在這一年里不斷的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，多去聽(tīng)課,，把他們做得好的地方自己吸收，并且運(yùn)用到自己的一個(gè)教學(xué)之中,，這樣一來(lái),，我的方法更多，也是更加的熟練,，能更好的去把學(xué)生們給教好了,。通過(guò)一年的時(shí)間，個(gè)人的教學(xué)水平也是得到了提升,，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的,，并且也是需要繼續(xù)的努力提高。
一年的時(shí)間,，很快過(guò)去,，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續(xù)的去提升,，我清楚自己的教學(xué)水平雖然還好,，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要繼續(xù)的努力,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好,！
在參加工作的一年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛(ài)崗敬業(yè),，盡心盡責(zé),，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對(duì)從教一年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。
作為一名青年教師,，我處處嚴(yán)格要求自己，注意政治理論學(xué)習(xí),，積極參加黨支部生活,，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，在工作上樂(lè)業(yè)敬業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，滿(mǎn)腔熱情地投身到工作中,，并處處體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系,，使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行,。在工作中我堅(jiān)持做到為人師表，關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好習(xí)慣,，做到管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的肯定和好評(píng),。
教師總是通過(guò)所任教的.學(xué)科進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,，發(fā)展智力，培養(yǎng)高尚品德和情操的。所以我認(rèn)為,，衡量一個(gè)教師優(yōu)秀與否的最重要因素教學(xué)水平的高低，而要有較高的教學(xué)水平,，就必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù)。為此我把初中到高中的化學(xué)課本進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,、研究,，并把大學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，力求追根溯源，融會(huì)貫通,；在教學(xué)基本功方面,，我特別注意在語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力,、書(shū)寫(xiě)能力,，總結(jié)能力方面下功夫；在教學(xué)方法及藝術(shù)方面,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，積極聽(tīng)課，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍雜志,，努力提高教學(xué)藝術(shù),。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的青年教師，我一直都堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，堅(jiān)持利用課余時(shí)間自學(xué),，以使自己有更高的理論水平來(lái)指導(dǎo)更好地開(kāi)展教學(xué)工作。我積極從幾方面做好：
（3）積極試行各種教學(xué)方法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,，從不遲到,，不早退，不曠課,。按時(shí)參加學(xué)校的各種會(huì)議和教研活動(dòng),，在各種活動(dòng)中充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，踴躍發(fā)言,，獻(xiàn)言建策,，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。
經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力,，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，我所教的化學(xué)學(xué)科在各級(jí)組織的考試中都成績(jī)優(yōu)異。教研成果顯著,，撰寫(xiě)多篇教研論文,。認(rèn)真參加繼續(xù)教育，各科目的考試成績(jī)優(yōu)秀,?；仡櫼荒陙?lái)的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作,，而且我為這項(xiàng)工作全心身的付出過(guò),，雖然伴隨著有失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅和滿(mǎn)足的微笑,。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境,。
回顧一年來(lái)的教育教學(xué)工作,，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作,，而且我為這項(xiàng)工作全心身的付出過(guò),，雖然伴隨著有失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅和滿(mǎn)足的微笑,。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境,。今后,，我要更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，做一個(gè)教育事業(yè)的“孺子?！保瞰I(xiàn)我微薄的力量,。
此致
敬禮,！
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇六
骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，骨干教師的數(shù)量多少,，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低,。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,。自2019年起，我校利用遷校契機(jī),，在硬件設(shè)施達(dá)到長(zhǎng)春市一流的同時(shí),，依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”,，著力于開(kāi)展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作,。
我校從實(shí)際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式，使骨干教師在事業(yè)心和開(kāi)拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用,。
師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，不僅要具有高智商,，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀(guān)念,，智商和情商并重,。不懂得交流和合作、與人為善,，不懂得身先士卒,、為人師表，不懂得犧牲與感恩,，學(xué)為己用的老師,，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑撸膊凰愕蒙瞎歉山處?，只能成為別人眼中的教學(xué)能手,，其價(jià)值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模,。為此，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng),。
我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位,，2019年3月以教職工代表大會(huì)的方式通過(guò)新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃(長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃),，運(yùn)行一個(gè)課題(“自主發(fā)展,、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究)，實(shí)施一個(gè)工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程),，落實(shí)兩個(gè)策略(教學(xué)策略,、德育策略)為載體開(kāi)展一系列校本研修活動(dòng)。
為此,，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn),，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)期初我校都要開(kāi)展新學(xué)期崗前培訓(xùn),，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào),，如2019年開(kāi)學(xué)初,，我校開(kāi)展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么?，骨干教師的重德,、重實(shí),、重績(jī)，愛(ài)校,、愛(ài)崗,、愛(ài)生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作,，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程,，同時(shí)也在這一過(guò)程中鍛造了骨干教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。
我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會(huì),，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度,。
首先采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，自2019年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專(zhuān)家做報(bào)告,，先后邀請(qǐng)趙謙翔,、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專(zhuān)家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”,、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”,、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治教與師德建設(shè)”講座等,。
2019年—2019年期間,，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平、北華大學(xué)教授沈健,、陳學(xué)峰,，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張少華等多位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做專(zhuān)題培訓(xùn)。2019年1月,，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師,、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書(shū)作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日,，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書(shū)作者王金戰(zhàn)老師親自來(lái)校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)系列的交流和培訓(xùn),，擴(kuò)大了骨干教師視野,，提高了教研水平,，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動(dòng)的演講,、教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài),，通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平,。
其次,，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平,。學(xué)校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來(lái)校講課,，提高骨干教師的學(xué)歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。
再次,，組織校外觀(guān)摩,，開(kāi)闊視野。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng),。僅2019年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前后,，4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”，歷時(shí)十天;同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位,，涉及各個(gè)學(xué)科,。
第四，走出國(guó)門(mén),，積極進(jìn)行中外交流,。
2019年，為推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪(fǎng)問(wèn)教師的交流協(xié)定,。同年，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來(lái)到我校擔(dān)任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語(yǔ)骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí),。2019年，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行,，來(lái)自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀(guān)和交流,。2019年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校,。
每次外出回來(lái)的骨干老師代表都會(huì)通過(guò)匯報(bào),，講座,，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想,、教育理念,，最新教學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師,。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)觀(guān)摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí),，提高整體教學(xué)效率,，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,，促使自己提高教育研究的能力,。
教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn),，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，這就是“科研興校,，科研興教”的作用之所在,。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默,，當(dāng)甘于犁地的老黃?！钡摹?/p>
口號(hào),。
2019年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下,，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù),。經(jīng)過(guò)二年來(lái)的操作,，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。骨干教師通過(guò)課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識(shí),，提高了教學(xué)水平,，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。
學(xué)校科研室,，每月出版一期《教科研報(bào)》,。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想,，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用,。2019年,，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員;骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果;17名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);我校也被評(píng)為了“2019年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”;2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師;2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng);23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng);另有24位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中,，此論文集即將出版發(fā)行,。
骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿(mǎn)愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,?！斑^(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng)，是我校專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師提高專(zhuān)業(yè)技能而設(shè)定的,，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),，“過(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。這“四關(guān)”是：開(kāi)展?fàn)庍^(guò)基本功關(guān)的“起航杯”,、開(kāi)展?fàn)庍^(guò)教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”;開(kāi)展?fàn)庍^(guò)業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”;開(kāi)展?fàn)庍^(guò)科研關(guān)的“特色杯”,。在這項(xiàng)學(xué)校基本功大賽中,，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,，通過(guò)上課比賽，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟,，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。骨干教師的精彩匯報(bào)課，極大的鼓舞了年輕教師,，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開(kāi)步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路,。
在培訓(xùn)骨干教師的過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái),。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷充電，多方學(xué)習(xí),，隨時(shí)學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),。
學(xué)校在教師中間開(kāi)展“潛心讀書(shū)，豐富內(nèi)涵,、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng),。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書(shū)籍。努力提高教師的文化素養(yǎng),，不斷豐富教師的教育智慧,。以讀促性，不斷更新教育觀(guān)念,。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳,、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái),，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目,，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書(shū)目和自選閱讀書(shū)目，饌寫(xiě)讀書(shū)心得,，并在學(xué)校舉辦的讀書(shū)論壇上進(jìn)行交流,。學(xué)校成立了讀書(shū)交流qq群，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書(shū)交流,。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》,，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流,。骨干教師通過(guò)以讀書(shū)促行動(dòng),，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀(guān)念!在這一系列活動(dòng)中教師樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)的理念,，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步,。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,，如：開(kāi)展“骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等,，每次活動(dòng)內(nèi)容不同,、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考,，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛(ài)心,，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任,。
通過(guò)幾年來(lái)系列培訓(xùn)，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù),，提高了自己,，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量,。并且能夠帶動(dòng)周?chē)慕處煿餐瑢W(xué)習(xí)，共同提高,。可以說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí),，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐,。
現(xiàn)在，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師,，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高,。我?，F(xiàn)擁有市級(jí)專(zhuān)家1名，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人,，省骨干教師6人，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人,，省十佳2人,，省新秀5人，省教學(xué)能手2人,，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師43人,，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人,，各級(jí)各類(lèi)骨干教師占教師總數(shù)的50.3%,，自2019年以來(lái)我校參加省、市中考考試說(shuō)明編寫(xiě)工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目,。2019年我校又有中學(xué)25人，小學(xué)10人通過(guò)筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開(kāi)班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力,。
骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù)，更有身上的責(zé)任,，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì),。因此,，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動(dòng),，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)水平,。骨干教師不能等,、靠、要,，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此，87中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，2019年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師,。2019年9月結(jié)合我校實(shí)際情況,，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng),。
為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū)“青藍(lán)工程”,、“名校引領(lǐng),、名師帶動(dòng),、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程,，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下,，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校，10月初有20名榆樹(shù)農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn),，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn),。僅06、07兩年,，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺(tái)三中,、農(nóng)安三中,、榆樹(shù)三中,、雙陽(yáng)、白城,、126中學(xué)、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn),。
回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間;展望未來(lái),，依賴(lài)骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天,，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉;明天,，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇七
作為xx幼兒園的教師讓我明白從事學(xué)前教育行業(yè)的重要性，畢竟在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中幼兒園教師的教導(dǎo)是十分重要的,，我在本年度主要負(fù)責(zé)中_班的教學(xué)工作并得到了班主任的配合,，通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)讓我明白教導(dǎo)好中班孩子的重要性并制定好了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，隨著本年度教學(xué)工作的完成也讓我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了工作總結(jié),。
認(rèn)真做好新生接待工作并記錄好相應(yīng)的花名冊(cè),，由于小班孩子升入中班以后需要進(jìn)行分班的緣故從而會(huì)導(dǎo)致自己會(huì)對(duì)部分孩子不熟悉，為了解決這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)致我在開(kāi)學(xué)前便對(duì)根據(jù)班上孩子的信息制定的花名冊(cè),，事實(shí)上也有部分孩子是由其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的緣故從而需要做好接待工作,，而我則需要了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度以便于在工作中制定方案，得益于我對(duì)孩子們的重視從而在這學(xué)期的教學(xué)工作中能夠和他們相處得很好,，而且我也有積極配合班主任開(kāi)展教學(xué)工作從而幫助孩子們掌握了不少重要的基礎(chǔ)知識(shí)。
幫助孩子們掌握二十以?xún)?nèi)的加減法以及書(shū)寫(xiě)的正確方式,，其中書(shū)寫(xiě)的正確方式雖然在小班階段就有在糾正卻也僅僅是在鞏固基礎(chǔ)罷了,，由于他們那時(shí)掌握的字詞數(shù)量很少導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)的過(guò)程也是比較緩慢的,，因此我在進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候盡量要求每個(gè)孩子將字寫(xiě)大些，這樣的話(huà)有助于觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)是否存在錯(cuò)誤之處,。數(shù)學(xué)教導(dǎo)方面則是簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算并設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)，主要是為了激勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，看似教導(dǎo)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單卻也是為了幫助孩子們掌握重要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且我在布置試題的數(shù)量方面也稍微提升了一些。
利用節(jié)假日開(kāi)展家訪(fǎng)工作從而了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的狀況,，事實(shí)上我在隨同校車(chē)接送孩子的時(shí)候便了解了部分人在家的表現(xiàn),，因此我很重視與家長(zhǎng)之間的交流并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子們?cè)诩移陂g的狀況，這樣的話(huà)也是為了配合教學(xué)工作的展開(kāi)從而鞏固孩子們的基礎(chǔ),，另外在季節(jié)變換的時(shí)候也會(huì)囑咐家長(zhǎng)照顧好孩子,，畢竟季節(jié)性流感之類(lèi)的問(wèn)題還是要予以重視才不會(huì)輕易感染，而且園領(lǐng)導(dǎo)也有定期組織對(duì)孩子們進(jìn)行體檢從而了解他們的身體狀況,。
盡管是初次參與中班教學(xué)工作卻在這一年收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我也明白自己對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)該要全力以赴才能夠更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，至少回顧以往的表現(xiàn)讓我對(duì)完成的教學(xué)工作感慨良多,，因此我會(huì)繼續(xù)履行好教師的職責(zé)并為了班上孩子們的成長(zhǎng)而努力,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇八
xx年，我進(jìn)一步做好一個(gè)骨干教師的引領(lǐng)工作,，參加初中語(yǔ)文中心組的一切活動(dòng),，組織向化片初中語(yǔ)文聯(lián)合體的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章,，指導(dǎo)年輕教師?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，以“教育十二五規(guī)劃綱要”為指導(dǎo)思想,，投身課改，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，營(yíng)造“和諧校園”,，做到為人師表，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。
認(rèn)真完成初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)(下半年初三一個(gè)班語(yǔ)文)，以及學(xué)校的教科研和師訓(xùn)工作,，落實(shí)新課程改革精神,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教案和教學(xué)思路，做到課堂教學(xué)生動(dòng)有效,，使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文,、樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，在愉快的學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí),。在20xx年中考,，所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列年級(jí)前列，合格率100%,，優(yōu)秀率超縣平均,，年級(jí)總體成績(jī)達(dá)縣中等以上水平。
教學(xué)中,，我還注重對(duì)學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng),，成立學(xué)生“讀寫(xiě)”興趣小組，并進(jìn)行輔導(dǎo),，參加縣,、市的有關(guān)競(jìng)賽。2010年12月我班施蕾第24屆上海市作文競(jìng)賽市二等獎(jiǎng),，施蕾,、俞燕分別獲縣一、二等獎(jiǎng),。24屆作文競(jìng)賽中我校共有四位學(xué)生分獲市級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),。在縣級(jí)競(jìng)賽中共有10多位學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)就要5名,。今年的25屆作文競(jìng)賽我校有6名學(xué)生獲縣級(jí)一,、二、三等獎(jiǎng),，我班董逸斐獲縣三等獎(jiǎng),。
做好學(xué)校語(yǔ)文骨干引領(lǐng)及跨校教研聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的工作,。組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,，認(rèn)真組織觀(guān)摩評(píng)課活動(dòng),，進(jìn)行有關(guān)課堂教學(xué)有效性的主題研討活動(dòng)。
在4月份和5月份我先后給裕安中學(xué),、大同中學(xué)和長(zhǎng)明中學(xué)的師生,，作了“精心構(gòu)筑言之有文——中考作文的思路與語(yǔ)言”的講座,。
4月在崇東中學(xué)進(jìn)行了“中考修辭手法專(zhuān)題復(fù)習(xí)”公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，
10月在崇東中學(xué)進(jìn)行“初三語(yǔ)文教材有效教學(xué)——《孔乙己》”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),。
11月24日?qǐng)?zhí)教“中考作文有效指導(dǎo)——寫(xiě)作的思路與結(jié)構(gòu)”向化片公開(kāi)課,。
完成初中語(yǔ)文中心組及汪誠(chéng)一名師工作室布置的有關(guān)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)有效研究的任務(wù)，撰寫(xiě)15000字左右的“作文的語(yǔ)言與構(gòu)思”專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略的文章,。并作了巡回講座,。
在上半年做好初三的施歡、由月華(初三)和陸志超(初二)的帶教工作,，下半年做好施歡(初二),、陸志超(初三)的帶教工作。初二的重點(diǎn)放在作文教學(xué)上,，初三的重點(diǎn)放在專(zhuān)題復(fù)習(xí)上,。使帶教的老師教學(xué)走上新的臺(tái)階。
20xx年中考,，我校的初三語(yǔ)文在原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步,，達(dá)到縣中等以上水平，中考語(yǔ)文130分以上高分有20名學(xué)生,，使我校的重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率有了很大提高,。
2010年12月獲縣教研室探究型課程教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。
20xx年3月獲縣教研室走向2020——?jiǎng)?chuàng)新教育征文三等獎(jiǎng),。
20xx年4月獲社區(qū)生態(tài)教育資源開(kāi)發(fā)(活動(dòng)方案)優(yōu)勝獎(jiǎng),。
20xx年6月本人領(lǐng)銜的《農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》及學(xué)校的課題《農(nóng)村初中促進(jìn)中年教師專(zhuān)業(yè)再發(fā)展的策略研究》獲批縣級(jí)一般課題。
20xx年11月《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)模式的研究》獲崇明縣首屆網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。
在今后的工作中,，我努力提高自己教學(xué)科研能力，在課堂教學(xué)上作更多的研究,，進(jìn)行更多的示范教學(xué),，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作一個(gè)研究型的教師,，為全縣語(yǔ)文教學(xué)作出更多的貢獻(xiàn),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇九
本學(xué)年，作為骨干教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本學(xué)年的工作總結(jié),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī),。＂進(jìn)無(wú)足赤,，人無(wú)完人＂，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。考試成績(jī)不穩(wěn)定等,。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過(guò),?；厥變赡陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂(lè),、是成熟,。20xx年我市實(shí)行了骨干教師制，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。我有幸被批準(zhǔn)為首批曲阜市級(jí)骨干教師，這是對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。
一年來(lái),，我以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在思想政治上保持共產(chǎn)黨員的“先進(jìn)性”，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，服從組織工作安排，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛(ài)學(xué)生,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守國(guó)家法律和法規(guī),。
在工作中,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)刊雜志,，及時(shí)了解體育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),、新方向,，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受,，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理,。虛心向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,，擺正自己的心態(tài),，保證做到精心備課、上課等,。備課中,，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料,，備學(xué)生,，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位,，把課堂真正還給學(xué)生,，對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo),，當(dāng)面改錯(cuò),，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
團(tuán)結(jié)同志,，以身作則,，關(guān)心幫助青年教師。在工作中,，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。注意發(fā)揮帶頭的作用,，不斷提醒,、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力,。指導(dǎo)了青年教師的教育教學(xué)工作,，效果良好。
在教學(xué)管理方面,，我重視對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，充分利用課堂的有利時(shí)機(jī)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。加強(qiáng)安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),，經(jīng)常教育學(xué)生不做危險(xiǎn)的事情,，不私自下河洗澡、溜冰,、燃放鞭炮等;不在外堂自習(xí)時(shí)間追逐打鬧等,，全年沒(méi)有出現(xiàn)安全事故。
在教育科研方面,，我承擔(dān)的是學(xué)校教育科研組長(zhǎng),，在工作中，我想辦法調(diào)動(dòng)老師們進(jìn)行教育研究的積極性,，組織開(kāi)展好課題的實(shí)施，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展好體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。
總觀(guān)自己一年的工作，我覺(jué)得還有許多地方需要努力,，如加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，對(duì)差生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的加強(qiáng),，學(xué)生衛(wèi)生工作等,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十一
一年當(dāng)中,，我作為骨干教師，在思想上,，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,，全力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),，在作風(fēng)上謙虛謹(jǐn)慎，講真話(huà),，不圖虛名,，在做好自身工作的同時(shí),，樂(lè)于分擔(dān)和承擔(dān)更多的事務(wù)，工作上從未分過(guò)份內(nèi)份外?，F(xiàn)將一年中的主要情況總結(jié)如下：
利用電視,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì),，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治文件、書(shū)籍,。積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng),；時(shí)刻牢記入黨時(shí)的誓言，明白自己所肩負(fù)的工作責(zé)任,；同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育方面知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，除了從書(shū)本上學(xué),，還虛心向同事,，特別是向老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的理論水平和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),。
作為幼兒園教育教學(xué)工作的主管者,，在給我無(wú)限信心的同時(shí)也給我更多的壓力，深知自己的任務(wù)與責(zé)任重大,。幼兒園的教育教學(xué)工作不僅是幼兒園質(zhì)量的體現(xiàn),，更是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的精髓。所以,，工作中,，我不斷努力要求提高自己。一方面加強(qiáng)自身管理藝術(shù)與能力,，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),，并且在實(shí)踐中摸索總結(jié)，提高個(gè)人管理藝術(shù),，以個(gè)人工作態(tài)度與能力,，促進(jìn)管理質(zhì)量。另一方面,，從幼兒園實(shí)際出發(fā),，合理制定幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，使他們愉快的掌握知識(shí)開(kāi)發(fā)智力,；為教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，促進(jìn)每個(gè)教師富有個(gè)性的全面發(fā)展,，充分發(fā)揮教師自身的潛能優(yōu)勢(shì),；并且通過(guò)各種形式努力做好家園溝通工作,，增加幼兒園工作的透明度，使家長(zhǎng)相信幼兒園,，支持幼兒園,。
我堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉耐勞,、樂(lè)于幫助他人,，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事,，尊老愛(ài)幼,，不欺騙領(lǐng)導(dǎo)和同志，不說(shuō)假話(huà),，不辦假事,，真誠(chéng)待人，時(shí)刻牢記自己是共產(chǎn)黨員就要做一個(gè)共產(chǎn)黨員的樣子,。作為工會(huì)主席,，也時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，深入群眾,，了解群眾,，主動(dòng)幫助大家做一些生活上的力所能及的事情,，認(rèn)真地組織教職工召開(kāi)教職工大會(huì),，為大家創(chuàng)設(shè)輕松愉快的工作氛圍，了解群眾的心聲,，協(xié)助行政園領(lǐng)導(dǎo)做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作,，起到協(xié)調(diào)紐帶作用。
有了這樣工作的目標(biāo)和計(jì)劃,，指引著我在工作中勇往直前,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,。做好手中的每一件事,，認(rèn)真對(duì)待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事，不管事務(wù)再繁雜,，工作量再大,，總是盡努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十二
能有幸成為xx一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,，我勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取,，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收,。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式,；理論上向書(shū)本學(xué)習(xí),，我網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)了xxx老師的《xx哪有那么難》,，獲得了許多關(guān)于讀書(shū),、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益,。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記,。
在日常的教學(xué)教研工作中,，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn),，困惑等寫(xiě)成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例，并連同讀書(shū)感悟一起寫(xiě)在自己的博客上,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享,。在教學(xué)之余，我還積極撰寫(xiě)論文,，并向《xx教育《xx教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《xx教育》投的稿件已被選用。
為了探索新的作文教學(xué)模式,。我攜手三級(jí)部的語(yǔ)文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革，我為三級(jí)部制訂了寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃,。從教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂實(shí)施，作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究,，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫(xiě)作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《xx隨筆集》,。
作為一名骨干教師,，要具有大局意識(shí)，除日常教學(xué)之外,，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,，樹(shù)學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在xx網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流,、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖,、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威,、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。
骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心,，肯付出,，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十三
“操一顆心,，不取半草?！边@是陶行知獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照,，也是我一生對(duì)教育的承諾,，對(duì)教育的執(zhí)著追求,。作為骨干教師，我嚴(yán)格按照好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹(shù)立教書(shū)育人的信心,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)讓我兢兢業(yè)業(yè),，愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)青春,。
我熱愛(ài)自己的工作，勇于肩負(fù)重?fù)?dān),，以飽滿(mǎn)的熱情投入工作,。在爭(zhēng)取進(jìn)步的同時(shí)，也可以鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)身邊的老師,。我一直把每個(gè)老師都當(dāng)成朋友,，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),。帶著對(duì)教學(xué)的熱情,，我一直在實(shí)踐，在學(xué)習(xí),，在進(jìn)步,，在創(chuàng)造。
個(gè)人認(rèn)為,，20xx年也可以說(shuō)是緊張,、充實(shí)、有序,、上進(jìn),、艱辛、喜悅的一年,。作為骨干教師,，積極履職，回顧工作一年,，既欣慰又慚愧,。下面我將對(duì)我過(guò)去一年的工作做一個(gè)總結(jié)。
教師是教育過(guò)程的組織者,，也是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期，面對(duì)新的教育形式和體系,，我們必須樹(shù)立正確的教育觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。要不斷學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，不僅要注重教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念,，還要注重教學(xué)風(fēng)格,。讓自己的教學(xué)不斷向綜合能力探究教學(xué)、多維體驗(yàn)式教學(xué),、互動(dòng)式教學(xué)發(fā)展,。
要“把教書(shū)作為職業(yè)來(lái)追求，把每一節(jié)課當(dāng)作發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才能的機(jī)會(huì),；把它看作是一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會(huì),，把一堂好課當(dāng)成自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。”切記：“教書(shū)是職業(yè),，職業(yè)需要奉獻(xiàn),；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索,。教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>
教材是教師從事教學(xué)的基礎(chǔ),，是教學(xué)的規(guī)范，是教學(xué)的參與者,。所以,，教師應(yīng)該是教材的主人，一定要得心應(yīng)手,，鉆進(jìn)去,，跳出來(lái)。能夠很好的理解編輯的意圖,。要掌握任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，都要準(zhǔn)確深刻，掌握點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注重改進(jìn)教學(xué)方法,，注重整合與融合，“以學(xué)帶教”,。
努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生不同的潛能,，讓他們?cè)谡n堂上敢于思考，敢于說(shuō)話(huà),，敢于做事情,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,，我努力營(yíng)造輕松愉快,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，不教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式盡可能的熟悉,、喜愛(ài)、靈活,，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊,。
強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)、培訓(xùn)意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,，注重結(jié)果，更注重獲取知識(shí)的過(guò)程,。切記“沒(méi)有固定的教學(xué)方法,，有教學(xué)方法，教學(xué)是對(duì)的,?！辈灰胚^(guò)任何可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和途徑。所以,，從備課到上課,，我給自己定的目標(biāo)是“不斷提高”，“不,，只有更好,。”
在教學(xué)中,，我總是有很高的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),，面對(duì)一切,，尊重差異，讓學(xué)生積極參與,，體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、嘴對(duì)嘴,、腦對(duì)的互動(dòng)能力,，讓學(xué)生自主探索，和諧發(fā)展,。在教學(xué)中,，我致力于學(xué)習(xí)，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽(tīng)課，始終遵循“自主探究”的教學(xué)原則,，將“學(xué)”的案例融入“教”的案例中,，注重整體。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接體驗(yàn),，自覺(jué)努力整合學(xué)生的基礎(chǔ),、發(fā)展和創(chuàng)造力,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。
在課堂上，任何學(xué)習(xí)的人生自己能探索的,，決不代替,；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略,；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容,。
以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。
作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,。
2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
3,、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用,，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文獲得市一等獎(jiǎng),，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛,。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。一年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作,，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十四
20xx年x月,，我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20xx年x月起,，任期x年,。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了,?；厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。我明白,，過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),，是老師們對(duì)我的幫忙和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé),。
我熱愛(ài)教育事業(yè),，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研,、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過(guò)程中,，我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒,，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。只懂教書(shū)不會(huì)育人,，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,，使學(xué)生敬而親之,。
勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我作為教師的信條,。任職期間,，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生,，對(duì)一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),，進(jìn)行細(xì)致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友,。個(gè)性是對(duì)那些留守學(xué)生,，我總是個(gè)性的關(guān)注。
在物理教學(xué)工作中,，我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請(qǐng)教,，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化,。在20xx年x月x日在xx市第x中學(xué)所上的'《xx》一節(jié)觀(guān)摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。20xx年x月x日根據(jù)市教育局安排在xx市xx鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《xx》一節(jié)課受全體師生的一致好評(píng)。
20xx年x月x日在伊犁師范學(xué)院上的《xx》課和《xx》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。
教師是一個(gè)研究者,，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者,，所以本人用心參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),，在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,，力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),，很膚淺，也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師,，我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中,，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙,，作為激勵(lì)自己的鞭子，不斷鞭策自己,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),，做出更多的貢獻(xiàn)。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初x（x）班的班主任,。班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作,，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成績(jī),，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì),，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣,，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)理想。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：
進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度,，建立良好班級(jí)集體,，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樹(shù)立良好的班風(fēng),，班貌，真正成為理想的班集體,。
到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì)，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。
班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，經(jīng)常家訪(fǎng),，和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
（1）九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生,、德,、智、體,、美等方面的全面發(fā)展,，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育,。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力,、老師的要求,，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,，放松學(xué)生心里壓力,，緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。
（2）為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助,，不能只顧自己,，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,，并取得了可喜的成績(jī),。從前，我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,，自己會(huì)的題從不告訴別人,，這樣自己的成績(jī)提不上去，別人也得不到幫助,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)……關(guān)注自己，從我做起,。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,，提高自身的素養(yǎng)。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也配合我們多給學(xué)生增加有營(yíng)養(yǎng)的食品,，重視對(duì)學(xué)生的健康教育,。
主要由副班長(zhǎng)做,，他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日常考勤情況,，協(xié)助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作,。
利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力,，使全班學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。
在班級(jí)里,，后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題，我主要是找他們來(lái)談話(huà),，分析原因,，然后鼓勵(lì)幫助他們，使其不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步,。
作為x年級(jí)的一位班主任,，我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作，考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎，只怕給學(xué)生考慮的不周全,，不能將所有的情況都考慮進(jìn)去,，而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,，還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問(wèn)題，希望大家能給我指出寶貴意見(jiàn),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十六
盡管自己成為數(shù)學(xué)骨干教師的時(shí)間不長(zhǎng)卻在這次年度考核中成長(zhǎng)了許多,，也許是看待問(wèn)題的視角不同讓我在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)了許多需要改善的地方，無(wú)論是學(xué)生存在基礎(chǔ)較差的問(wèn)題還是對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣都是自己需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題,，所幸的是有著班主任的支持與其他數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)讓我在教學(xué)工作中減輕了許多壓力,，但是面對(duì)著前路需要經(jīng)歷的坎坷應(yīng)當(dāng)對(duì)年度考核的教學(xué)工作加以總結(jié)。
在教學(xué)方式中注重于教材提到的各類(lèi)公式并列舉題型進(jìn)行教導(dǎo),，主要還是部分學(xué)生不愿意花費(fèi)時(shí)間記憶數(shù)學(xué)公式以至于很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的趨勢(shì),，再加上初中階段的學(xué)生正處于人生中的叛逆期導(dǎo)致老師的教導(dǎo)很難引起對(duì)方的重視，所以我在教學(xué)工作中注重于習(xí)題的測(cè)驗(yàn)從而讓學(xué)生積累了不少知識(shí)點(diǎn),，在應(yīng)用方面也是通過(guò)測(cè)驗(yàn)與講解相結(jié)合的方式從而幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，在講解的過(guò)程中要求學(xué)生建立錯(cuò)題集并將對(duì)錯(cuò)題的分析記錄下來(lái)，這樣的話(huà)就能夠強(qiáng)化對(duì)題型的理解能力并在考試前夕相當(dāng)于多了一份重要的復(fù)習(xí)資料,。
備課方面則注重于其他數(shù)學(xué)老師的交流以便于找出自身存在的漏洞,，由于偶爾也會(huì)組織公開(kāi)課的緣故可以增進(jìn)老師之間的交流，實(shí)際上我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也存在著許多需要改善的地方從而付出了不少努力,，實(shí)際上通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)不難得知自己在備課方面其實(shí)是做得不夠的,，尤其是很多時(shí)候只懂得根據(jù)教材劃分知識(shí)點(diǎn)并搭配相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行講解，實(shí)際上我也應(yīng)該探索課外的知識(shí)并將其與自身的教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)才行,。
在教學(xué)工作中能夠及時(shí)批改作業(yè)以便于在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行講解,，為了強(qiáng)化學(xué)生的記憶力自然要將布置的作業(yè)進(jìn)行批改以后盡快進(jìn)行講解，實(shí)際上由于部分后進(jìn)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的收獲是比較少的,，所以我在教學(xué)的時(shí)候往往重視這部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)并經(jīng)常利用課后時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，盡管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提升幅度不大卻也在自己日積月累的教導(dǎo)中明白了學(xué)習(xí)的重要性，畢竟對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言還是要培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣才能有著更好的成長(zhǎng),。
這段時(shí)間的教學(xué)雖然令學(xué)生有了較大的成長(zhǎng)卻不能存在絲毫的懈怠,，畢竟面臨著考試的到來(lái)以及初三學(xué)生升學(xué)的壓力自然要有所準(zhǔn)備才行，但是我也堅(jiān)信在自己的教導(dǎo)下可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)成績(jī)方面有著較大的提升,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十七
榮獲骨干教師稱(chēng)號(hào)又一年了,，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任?,，,。因此,，這一年中，我始終以開(kāi)放的積極心態(tài),，面對(duì)現(xiàn)代教育,，努力實(shí)踐?；以先進(jìn)?的教育理念,，指導(dǎo)教學(xué)?工作,，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神?,，探索教育的真諦,。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。作風(fēng)正派,，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)?知識(shí),，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé),。
一,、思想?素質(zhì)方面：
在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德?素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)?《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛(ài)?校、愛(ài)崗,、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民-主?平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對(duì)待家長(zhǎng)?做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,，我清楚地認(rèn)識(shí)?到：當(dāng)今是知識(shí)不斷更新的時(shí)代,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)?,。為此,，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書(shū)、二期課改大綱綱領(lǐng),，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海?教育科研》,、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》,、《教育參考》,、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書(shū)刊雜志,。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范",、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動(dòng)綱要。從思想上認(rèn)識(shí)到"為人之師,，必須德高為范",。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革,，我放棄?休息,，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界,。
二,、教育教學(xué)方面：
作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理?要優(yōu)秀?、教育教學(xué)成績(jī)要突出.隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時(shí)間?閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?和新的教育理念.不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水?平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)："請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活?的導(dǎo)師和道德引路?人。"幾年來(lái),，我始終牢記這句話(huà),，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)?的教育事業(yè)中。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課的同時(shí)，不僅備教材,，還備學(xué)生,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)?更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。要想教給學(xué)生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料?,，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)?,。
上好一堂課,，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本理念，甚至每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,。還充分選擇?應(yīng)補(bǔ)充的資料,，做到了有備而上,。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣?,，分析?他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施?,。
作為一名骨干教師,，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期?上一節(jié)教學(xué)研討課,，一個(gè)學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課,。同時(shí)積極參與片級(jí)聯(lián)合體活動(dòng)，在2014年6月13日上了一節(jié)"長(zhǎng)方體,、正方體整理與復(fù)習(xí)"的片級(jí)研討課,。
三、教學(xué)科研方面
在實(shí)際工作中,，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無(wú)論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中,，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并且經(jīng)常和年輕教師交流?，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)?的同時(shí),，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí),。2014年4月，我申報(bào)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)?作業(yè)之略見(jiàn)》被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)課題,。另外,，我能積極撰寫(xiě)教學(xué)論文?，在2014學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評(píng)比中,，我的"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見(jiàn)"一文獲三等獎(jiǎng),。為了能讓我們的學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，我在2014年9月,，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個(gè)主題為"小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"的專(zhuān)題?講座。
四,、其他方面
作為數(shù)學(xué)條線(xiàn)負(fù)責(zé)人,，在縣教研室及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線(xiàn)工作計(jì)劃?,，積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研討活動(dòng),，為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策,、盡心盡責(zé)；作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人,，我又能認(rèn)真履行職責(zé),，開(kāi)展好聯(lián)合體活動(dòng)；同時(shí)我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納?,，我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶(hù),，為我們學(xué)校的健康?發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五,、努力方向：
一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思?，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1,、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2,、及時(shí)總結(jié),，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,、及時(shí)記錄下來(lái),，以便更快地提升自己的水平。
3,、對(duì)學(xué)困生給予?更多地關(guān)注,，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，開(kāi)拓進(jìn)取,，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,。
骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低,。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,。自2003年起，我校利用遷校契機(jī),，在硬件設(shè)施達(dá)到長(zhǎng)春市一流的同時(shí)，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”,，著力于開(kāi)展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。
出處 m.sevw.cn
我校從實(shí)際出發(fā),，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式,，使骨干教師在事業(yè)心和開(kāi)拓能力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭,、指導(dǎo)和示范作用。
一,、搭建師德平臺(tái)——鍛造骨干教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)
師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，不僅要具有高智商,，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀(guān)念,，智商和情商并重,。不懂得交流和合作、與人為善,，不懂得身先士卒,、為人師表，不懂得犧牲與感恩,，學(xué)為己用的老師,，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑撸膊凰愕蒙瞎歉山處?，只能成為別人眼中的教學(xué)能手,，其價(jià)值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模,。為此，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng),。
我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位,，2014年3月以教職工代表大會(huì)的方式通過(guò)新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃（長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃），運(yùn)行一個(gè)課題（“自主發(fā)展 ,、人文見(jiàn) 長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究）,，實(shí)施一個(gè)工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程），落實(shí)兩個(gè)策略（教學(xué)策略,、德育策略）為載體開(kāi)展一系列校本研修活動(dòng),。
為此，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn),，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)期初我校都要開(kāi)展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào),，如07年開(kāi)學(xué)初,，我校開(kāi)展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么？,，骨干教師的重德,、重實(shí)、重績(jī),，愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用,。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作,，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時(shí)也在這一過(guò)程中鍛造了骨干教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè),，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。
二、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)
我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn),，建立青年教師教育研究會(huì)，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度,。
首先采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,，自2003年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專(zhuān)家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔,、王金戰(zhàn),、潘景峰等資深專(zhuān)家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”,、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”,、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等,。
2014年—2014年期間，我校分別聘請(qǐng)了十一高長(zhǎng)張殿平,、北華大學(xué)教授沈健,、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張少華等多位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做專(zhuān)題培訓(xùn),。2014年1月,，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書(shū)作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀,。3月12日,，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書(shū)作者王金戰(zhàn)老師親自來(lái)校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)系列的交流和培訓(xùn),，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平,，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),。王老師以幽默生動(dòng)的演講、教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙,，以謙虛的姿態(tài)，通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性,，提高了理論水平。
其次,，組織參加研修班,，提升學(xué)歷水平。學(xué)校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí),，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來(lái)校講課,，提高骨干教師的學(xué)歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師,。
再次,，組織校外觀(guān)摩,，開(kāi)闊視野,。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng),。僅2014年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前后,， 4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”,，歷時(shí)十天,；同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位，涉及各個(gè)學(xué)科,。
第四,，走出國(guó)門(mén),，積極進(jìn)行中外交流。
2004年,，為推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪(fǎng)問(wèn)教師的交流協(xié)定。同年,，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來(lái)到我校擔(dān)任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語(yǔ)骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。2014年,，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行,，來(lái)自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀(guān)和交流。2014年5月,，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校,。
每次外出回來(lái)的'骨干老師代表都會(huì)通過(guò)匯報(bào)，講座,，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn),，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念,，最新教學(xué)動(dòng)態(tài),、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師,。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)觀(guān)摩活動(dòng),，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí)，提高整體教學(xué)效率,，提升教學(xué)水平,。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的能力,。
三,、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干教師的科研意識(shí)
教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn),，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，這就是“科研興校,，科研興教”的作用之所在,。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’,；不做低頭默默,，當(dāng)甘于犁地的老黃牛”的口號(hào),。
2014年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》,。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色,，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)。經(jīng)過(guò)二年來(lái)的操作,，研究取得了豐碩的成果,，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師通過(guò)課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學(xué)的教育思想,，增強(qiáng)了信息意識(shí)，提高了教學(xué)水平,，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色,。
學(xué)校科研室,，每月出版一期《教科研報(bào)》,。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想,，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用,。2014年,，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員；骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果,；17名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),；我校也被評(píng)為了“2014年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”,； 2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師,；2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng)；23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),；另有24位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中,，此論文集即將出版發(fā)行。
四,、搭建練功平臺(tái)——提高骨干教師實(shí)際操作水平
骨干教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M(mǎn)愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,。“過(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng),，是我校專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師提高專(zhuān)業(yè)技能而設(shè)定的,，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。這“四關(guān)” 是：開(kāi)展?fàn)庍^(guò)基本功關(guān)的“起航杯”,、開(kāi)展?fàn)庍^(guò)教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”；開(kāi)展?fàn)庍^(guò)業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”,；開(kāi)展?fàn)庍^(guò)科研關(guān)的“特色杯”,。在這項(xiàng)學(xué)校基本功大賽中,，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,，通過(guò)上課比賽，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟,，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。骨干教師的精彩匯報(bào)課，極大的鼓舞了年輕教師,，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開(kāi)步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路,。
五、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干教師發(fā)展空間
在培訓(xùn)骨干教師的過(guò)程中,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái),。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充電,，多方學(xué)習(xí),，隨時(shí)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí),。
學(xué)校在教師中間開(kāi)展“潛心讀書(shū),，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng),。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書(shū)籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧,。以讀促性,，不斷更新教育觀(guān)念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳,、策劃工作,，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目,，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書(shū)目和自選閱讀書(shū)目,，饌寫(xiě)讀書(shū)心得,，并在學(xué)校舉辦的讀書(shū)論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書(shū)交流qq群,，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書(shū)交流,。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客,，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流,。骨干教師通過(guò)以讀書(shū)促行動(dòng)，以交流促提高的方式,，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀(guān)念,！在這一系列活動(dòng)中教師樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)的理念，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步,。
我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,，如：開(kāi)展“骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等,，每次活動(dòng)內(nèi)容不同,、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考,，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段,，既有拳拳愛(ài)心，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任,。
通過(guò)幾年來(lái)系列培訓(xùn),，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己,，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量,。并且能夠帶動(dòng)周?chē)慕處煿餐瑢W(xué)習(xí)，共同提高,?？梢哉f(shuō)他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐,。
現(xiàn)在,，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高,。我?，F(xiàn)擁有市級(jí)專(zhuān)家1名,，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人,，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人,，省十佳2人，省新秀5人,，省教學(xué)能手2人,，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師43人,，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人,，各級(jí)各類(lèi)骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自2014年以來(lái)我校參加省,、市中考考試說(shuō)明編寫(xiě)工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目。2014年我校又有中學(xué)25人,，小學(xué)10人通過(guò)筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開(kāi)班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。
骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù),，更有身上的責(zé)任,，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍,，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì),。因此，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，以課堂為載體,，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)水平,。骨干教師不能等、靠,、要,，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,，87中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，04年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè),，部分徒弟成為新的骨干教師,。08年9月結(jié)合我校實(shí)際情況，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng),。
為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”,、 “名校引領(lǐng),、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合,、均衡發(fā)展”工程,，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校,，10月初有20名榆樹(shù)農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn),，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn)。僅06,、07兩年,，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人，送課節(jié)數(shù)為22節(jié),，送課地方為九臺(tái)三中,、農(nóng)安三中、榆樹(shù)三中,、雙陽(yáng),、白城、126中學(xué),、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn),。
回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間,；展望未來(lái),，依賴(lài)骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天,，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉；明天,，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天,！
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十八
2021年x月，我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)物理骨干教師,，自2021年x月起,，任期x年。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了,?；厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。我明白,，過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),，是老師們對(duì)我的幫忙和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé),。
我熱愛(ài)教育事業(yè),，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研,、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育,。與學(xué)生建立起民主,、平等、和諧的良好師生關(guān)系,。
在教育教學(xué)過(guò)程中,，我深深意識(shí)到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,，使學(xué)生敬而親之,。
勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我作為教師的信條,。任職期間,，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生,，對(duì)一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),，進(jìn)行細(xì)致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友,。個(gè)性是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是個(gè)性的關(guān)注,。
在物理教學(xué)工作中,，我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,，總要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),，追求課堂教學(xué)的高效化,。在2021年x月x日在xx市第x中學(xué)所上的《xx》一節(jié)觀(guān)摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。2021年x月x日根據(jù)市教育局安排在xx市xx鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《xx》一節(jié)課受全體師生的一致好評(píng),。
2021年x月x日在伊犁師范學(xué)院上的《xx》課和《xx》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者,，一個(gè)探索者,，所以本人用心參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，在會(huì)上,，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺,，也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師，我明白自己的工作還很不夠,。在以后的工作中,，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙，作為激勵(lì)自己的鞭子,，不斷鞭策自己,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，做出更多的貢獻(xiàn),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇十九
一年來(lái)的工作,，可以說(shuō)是個(gè)緊張忙碌、艱辛而又喜悅的一年,，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)：
在過(guò)去的一年里,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通,；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。
作為一名骨干教師,，又是學(xué)校行政人員，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出,，隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。
課堂上組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，從而使學(xué)生有舉一反三的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
我雖是學(xué)科的骨干教師,，但我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，還積極地帶動(dòng)青年骨干教師的成長(zhǎng),，為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常性地聽(tīng)課研課,，每次聽(tīng)完課一起評(píng)課,，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，老師的上課常規(guī),，教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，重難點(diǎn)的把握,，指導(dǎo)學(xué)生的方式方法等方面進(jìn)行探討,，尋求更好的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的＇不足,，明確了努力的方向，制定了努力的目標(biāo)：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇二十
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是收獲,。我有幸被評(píng)為骨干教師,，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。
“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照,，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。
我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān),，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周?chē)睦蠋?，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐,、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),。
教師是教育過(guò)程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式,，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。
使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物,。因此,，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn),，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖,。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想,、敢說(shuō),、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。
因此,，我努力營(yíng)造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn),、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí),、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法,，教學(xué)有法,，教在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑。
因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒(méi)有最好,，只有更好?！苯虒W(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與,、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體，注重內(nèi)涵,。
關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的'，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁,。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。
2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3,、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用,，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇二十一
個(gè)人認(rèn)為，20xx年也可以說(shuō)是緊張,、充實(shí),、有序、上進(jìn),、艱辛,、喜悅的一年。作為骨干教師,，積極履職,，回顧工作一年，既欣慰又慚愧,。下面我將對(duì)我過(guò)去一年的工作做一個(gè)總結(jié),。
教師是教育過(guò)程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期,，面對(duì)新的教育形式和體系，我們必須樹(shù)立正確的教育觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),。要不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，不僅要注重教學(xué)理論,，更新教學(xué)觀(guān)念，還要注重教學(xué)風(fēng)格,。讓自己的教學(xué)不斷向綜合能力探究教學(xué),、多維體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)發(fā)展,。
要“把教書(shū)作為職業(yè)來(lái)追求,，把每一節(jié)課當(dāng)作發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才能的機(jī)會(huì)；把它看作是一個(gè)發(fā)展自己的機(jī)會(huì),，把一堂好課當(dāng)成自己人生價(jià)值的體現(xiàn),。”切記：“教書(shū)是職業(yè),，職業(yè)需要奉獻(xiàn),；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索。教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。”
教材是教師從事教學(xué)的基礎(chǔ),，是教學(xué)的規(guī)范,，是教學(xué)的參與者。所以,，教師應(yīng)該是教材的主人,，一定要得心應(yīng)手，鉆進(jìn)去,，跳出來(lái),。能夠很好的理解編輯的意圖。要掌握任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，都要準(zhǔn)確深刻,，掌握點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注重改進(jìn)教學(xué)方法,，注重整合與融合,，“以學(xué)帶教”。
努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生不同的潛能,，讓他們?cè)谡n堂上敢于思考,，敢于說(shuō)話(huà)，敢于做事情,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此，我努力營(yíng)造輕松愉快,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，不教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容和形式盡可能的熟悉、喜愛(ài),、靈活,，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊,。
強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí),、培訓(xùn)意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,，注重結(jié)果,，更注重獲取知識(shí)的過(guò)程。切記“沒(méi)有固定的教學(xué)方法,，有教學(xué)方法,，教學(xué)是對(duì)的?！辈灰胚^(guò)任何可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和途徑,。所以，從備課到上課,，我給自己定的目標(biāo)是“不斷提高”,，“不，只有更好,?！?/p>
在教學(xué)中，我總是有很高的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，面對(duì)一切,，尊重差異,，讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、嘴對(duì)嘴、腦對(duì)的互動(dòng)能力,，讓學(xué)生自主探索,，和諧發(fā)展。在教學(xué)中,，我致力于學(xué)習(xí),，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽(tīng)課,，始終遵循“自主探究”的教學(xué)原則，將“學(xué)”的案例融入“教”的案例中,，注重整體,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接體驗(yàn)，自覺(jué)努力整合學(xué)生的基礎(chǔ),、發(fā)展和創(chuàng)造力,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。
在課堂上,，任何學(xué)習(xí)的人生自己能探索的,，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁,。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系,；打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容,。
以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。
教育管理人員的骨干教師年度考核總結(jié)篇二十二
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。
我愛(ài)崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān)，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周?chē)睦蠋?，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,，總是在實(shí)踐、在鉆研,、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造。
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20xx年也可以說(shuō)是個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn),、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),。
一、確立正確的人生價(jià)值取向,。
教師是教育過(guò)程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式,，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。
要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,?！?/p>
二、深鉆教材,，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn),，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”,。
努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō),、敢做,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。
加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果,，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程,。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法,，教在得法,。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒(méi)有，只有更好,?！?/p>
教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體,，注重,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。
課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容。
以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。
三、努力方向,。
作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：
1,、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。
2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神,。
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四,、取得成績(jī),。
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文獲得市一等獎(jiǎng),，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛,。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。一年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。
也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。下面是本站小編為您精心整理的化學(xué)教師教學(xué)精選的工作總結(jié),。
