報(bào)告通常包括背景介紹,、分析結(jié)果,、討論和結(jié)論等部分，用于展示全面的信息,。在報(bào)告中，應(yīng)該注重對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題和重要發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)解釋和分析。報(bào)告范文中的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)值得借鑒,，可以提升自己的報(bào)告寫(xiě)作水平。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇一

6天的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)間就在指縫中流走了,，在上海xxx幼兒園,，給我的東西實(shí)在是很多很多,，酸甜苦辣，幼兒的笑臉,，幼兒的淚花,，幼兒的純與真，老師的付出與回報(bào),，工作的苦與累,，挫折感與成就感，這些都逐漸在我本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng),。

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。短短的6天時(shí)間教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里所學(xué)不到的,。

剛剛進(jìn)入幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從零開(kāi)始,?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,?？墒莿傔M(jìn)班的時(shí)候,，小家伙們對(duì)我是不理不睬的,，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師張園園老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼,，我也常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,。晚上回家，我?guī)е⒆觽兊恼掌兔麊位丶?，我想用最快的速度記住他們的臉和名字，就為了能夠在早上跟他們?wèn)好,。

第二天一早,，我趕在所有孩子之前進(jìn)了班級(jí),，只是想為他們堆個(gè)雪人,，然后迎接他們的到來(lái)。那天早上的親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子們玩耍,；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子們一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)主動(dòng)道歉,；與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子們相處，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我——姐姐老師；跟前跟后地纏著我,；放學(xué)時(shí)他們會(huì)記得和我說(shuō)一聲再見(jiàn),。我的努力有了收獲，看著他們天真爛漫的笑臉我也會(huì)心的笑了,。

幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你,、信任你,。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí),，我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子,、傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,。

我不是專業(yè)的幼兒教師，也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這方面的專業(yè)知識(shí),。但是,，幼兒園的老師們卻愿意手把手的教我許多幼兒教學(xué)工作。比如,，在教學(xué)活動(dòng)中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境；在保育工作中,，要時(shí)刻體現(xiàn)“教中有保,，保中有教”

活動(dòng)后回到教室里，督促孩子們?nèi)ハ词?；喝水的時(shí)候,，提醒孩子不要說(shuō)話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣,；吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食,，細(xì)嚼慢咽,；守午睡時(shí)，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)孩子們了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子們知道自己是集體中的一員,，并樂(lè)于參加集體活動(dòng),。教育孩子們關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。這一切或許源自于我對(duì)孩子的細(xì)心,、真心與實(shí)心以及孩子們看我時(shí)純潔無(wú)暇的笑臉吧,。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

我愿用我的細(xì)心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心,；我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師,，欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)眼一瞬,，幼兒園的實(shí)踐即將結(jié)束,。回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。

剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到了幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開(kāi)始,。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師x老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來(lái),，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍,；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉,；與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字,；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西,；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。

幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,、崇拜你,、信任你,。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,。了解孩子,，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好,；虛心接受x老師給我提出的問(wèn)題,，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改,、制定,。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配,。體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物,；回到教室里,，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候,，提醒孩子不要說(shuō)話,，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣,；吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,，不挑食,，細(xì)嚼慢咽,；守午睡時(shí)，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂(lè)于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實(shí)踐期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)踐老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿,、好奇,、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予,，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢,？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇三

第一個(gè)月實(shí)習(xí)的是保育員,，跟隨保育員學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備,、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,。早晨進(jìn)活動(dòng)室后開(kāi)窗通風(fēng)，整理活動(dòng)室里幼兒的生活用品,。清理室內(nèi)衛(wèi)生,，然后為幼兒準(zhǔn)備餐點(diǎn)用具。細(xì)心照顧個(gè)別身體不適的幼兒并且按時(shí)胃藥,。冷熱交替時(shí)及時(shí)為幼兒更換衣物,。幼兒離園后整理活動(dòng)室，關(guān)窗,，關(guān)門(mén),。與此同時(shí)還要配合本班教師組織教育活動(dòng)；在醫(yī)務(wù)員和本班教師的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全,，衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備,、教具等,。

2、第二個(gè)月到第四個(gè)月是實(shí)習(xí)聽(tīng)課,。

早晨入園開(kāi)始就跟隨當(dāng)班教師檢查和整理活動(dòng)室里的蒙氏教具,，并且擺放幼兒工作時(shí)需要的紙張、原料,、餅干和黃瓜等工作，幼兒入園時(shí)在門(mén)口迎接幼兒,，跟孩子們問(wèn)早并檢查幼兒的精神面貌與父母交接,。組織幼兒進(jìn)入分享閱讀，組織幼兒進(jìn)餐,、組織幼兒蒙氏工作和上主題課,。傾聽(tīng)教師解決幼兒矛盾的方式。同時(shí)也要聽(tīng)從教師分配的任務(wù)并完成,。傾聽(tīng)教師與家長(zhǎng)交流并記錄,，組織幼兒戶外活動(dòng)記錄教師帶幼兒的流程和方法。從早到晚的一日流程都要記錄下來(lái)，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備記好聽(tīng)課記錄,。

3,、第五個(gè)月開(kāi)始組織幼兒，帶幼兒做手指游戲,。

在教師繁忙時(shí)開(kāi)始組織幼兒,，根據(jù)平時(shí)教師的組織方式組織幼兒上線，組織幼兒安靜等待,，組織幼兒戶外活動(dòng),。

4、第六個(gè)月到第七個(gè)月開(kāi)始組織幼兒活動(dòng),。

出處 m.sevw.cn

5,、學(xué)做教具。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下做教具:如做三段卡,，蒙氏紙張工作的制作,，和老師一起做主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6,、展示蒙氏工作,。

有時(shí)看指導(dǎo)教師展示工作并記錄下來(lái)，有時(shí)向幼兒展示我能夠展示的工作,。

1,、教師是兒童一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者,。教師是兒童社會(huì)溝通的中介者,。在實(shí)習(xí)中深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，以至于知道怎樣去理解幼兒,，組織幼兒,，呵護(hù)幼兒等。跟著指導(dǎo)老師知道我們要尊重孩子,，教師在任何時(shí)候都不應(yīng)該傷害孩子的自尊心,，要講道理，要讓孩子感受到老師是喜歡她的,。教師要有一顆童心和孩子溝通,，和孩子討論他們感興趣的事，并運(yùn)用一些兒童化的語(yǔ)言,。讓幼兒感覺(jué)到你是他們的朋友,。另外，如果孩子犯錯(cuò),，教師應(yīng)該要用平靜嚴(yán)肅的表情對(duì)孩子講話,，用詞應(yīng)簡(jiǎn)單易理解，讓孩子意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。如果教師想要接近孩子,，必須放下自己的架子,，同孩子建立一種平等的談話方式，與孩子站在同樣的高度,，用孩子的眼光看問(wèn)題等,。

2、遵循身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)別差異，因人施教引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康成長(zhǎng),。由于我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是混齡班,，因此指導(dǎo)教師非常注重并引導(dǎo)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，怎樣向不同年齡的幼兒展示工作,，選擇哪一項(xiàng)工作,。

3、與家長(zhǎng)合作公育,。

家庭是兒童成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境,，家庭是人的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)前兒童的第一任教師,，家長(zhǎng)更是重要的教育力量,。對(duì)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育，家長(zhǎng)參與能夠大大提高兒童活動(dòng)的興趣和積極性,，從而增進(jìn)活動(dòng),；家長(zhǎng)是教師最好的合作者。指導(dǎo)老師經(jīng)常與家長(zhǎng)們交流,，孩子在幼兒園的一些行為她總是從家長(zhǎng)那里去分析,，從家長(zhǎng)提供的信息中分析幼兒，理解幼兒,。同時(shí)我經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)們有問(wèn)題時(shí)總是找指導(dǎo)老師交流討論，這一點(diǎn)我覺(jué)得意義非常大,。家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的支持和信任真的很重要,。

4、保教結(jié)合,。

理解到了保教結(jié)合的重要性。在幼兒園,，保育員主要為兒童的生存,、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予兒童精心的照顧和養(yǎng)育，幫助幼兒身體和機(jī)能良好的發(fā)育,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,；教育則重在培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣、態(tài)度,，發(fā)展兒童的認(rèn)知,、情感、社會(huì)性等,，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)必要的知識(shí)技能等,。

保育和教育不是分別孤立的進(jìn)行的，而是在統(tǒng)一的教育目標(biāo)指導(dǎo)下,，在同一教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,。保育員的工作和對(duì)孩子的影響不容忽視。

4,、認(rèn)識(shí)蒙特梭利,。

蒙臺(tái)梭利主張讓兒童在充滿愛(ài)和自由的環(huán)境下發(fā)展?jié)撃堋Ｋ慕逃^第一點(diǎn)為兒童的心理以及他的特殊需要,、潛力和敏感性,，決定著兒童個(gè)性發(fā)展的進(jìn)度和方向。第二是文明社會(huì)的準(zhǔn)則,、習(xí)俗,、行為規(guī)范、理想,、宗教和所有的文化知識(shí),，以及由這一切構(gòu)成的秩序，它們能使兒童的心理和外界取得協(xié)調(diào),。第三是兒童能適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境以及所接觸的事務(wù),，它們能使兒童自由的施展自己的才能。然后是兒童的敏感期,，由于這種敏感期使兒童能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對(duì)自己生長(zhǎng)適宜的和必不可少的東西,，使兒童對(duì)某些東西敏感，而對(duì)其他東西無(wú)動(dòng)于衷,。第四點(diǎn)是吸收性心智,。

蒙臺(tái)梭利的課程內(nèi)容即日常生活教育、感覺(jué)教育,、語(yǔ)言教育和數(shù)學(xué)教育,。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于此次實(shí)習(xí)收獲甚大,，感觸也特別深,。

對(duì)幼兒園的保育和教育工作都有了很大程度的理解,，同時(shí)也知道了關(guān)于許多保育教育方面的內(nèi)容、措施,、計(jì)劃和方法,。如何細(xì)心照看幼兒的一日生活，如何組織幼兒活動(dòng),，如何向幼兒傳輸五大領(lǐng)域,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在園內(nèi)度過(guò)快樂(lè)自由的生活,，深知幼兒在愛(ài)與自由的環(huán)境下成長(zhǎng)的重要性,。

對(duì)教具的制作和環(huán)創(chuàng)一是一大收獲。初來(lái)時(shí)茫然的我在老師的指引下,，學(xué)會(huì)了制作教具,，知道了制作教具的許多途徑。三段卡的制作,，美工區(qū)紙張工作的設(shè)計(jì),，語(yǔ)言區(qū)小精品的分類?？茖W(xué)區(qū)材料的準(zhǔn)備等,。在計(jì)算機(jī)上制作教具對(duì)于我來(lái)說(shuō)是如獲至寶，才知道很多教具可以在網(wǎng)上做,，且速度快,、全面。

能夠自如的組織幼兒活動(dòng),。多虧了老師的一步一步的指導(dǎo),。老師總是在我組織時(shí)靜靜觀察，聽(tīng)課,，組織結(jié)束后總是給我鼓勵(lì)和意見(jiàn)并要求我寫(xiě)反思,。在老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下我進(jìn)步了許多。

深切體會(huì)到了幼兒園與家園配合的重要性,。關(guān)于幼兒的諸多方面教師都未必清楚的了解,，這些就需要家長(zhǎng)來(lái)提供，老師與家長(zhǎng)的交流雙方都會(huì)收到許多幼兒的信息,，以此來(lái)了解幼兒,，引導(dǎo)幼兒。

在混齡班幼兒的年齡為3至6,、7歲,，個(gè)年齡段的幼兒的表現(xiàn)得不同，對(duì)幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí)也更加明了,，不同年齡段的幼兒的敏感期有了初步的掌握和引導(dǎo)幼兒的方法,。

認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利是實(shí)習(xí)中最大的收獲,，也是我一直走來(lái)收到的最美的禮物,。雖然對(duì)蒙氏教育的認(rèn)識(shí)不深,，但我卻深深的吸引住了。她讓我更加深切的想成為一名學(xué)前教育工作者,。不論是蒙氏教具,，還是蒙氏教育的培養(yǎng)方式都觸動(dòng)了我的心靈。蒙氏教育讓幼兒在愛(ài)與自由的環(huán)境下成長(zhǎng),，抓住孩子的敏感期引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獨(dú)有的個(gè)性不會(huì)被消滅。在老師的指導(dǎo)下我認(rèn)識(shí)了許多蒙氏工作,，而且能夠知道了一些工作會(huì)給孩子們帶來(lái)怎樣的好處,。對(duì)于感官區(qū)、科學(xué)區(qū),，日常生活區(qū),、語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等的教具投放也也知道了許多,。同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)幼兒教育不急躁,，不跨越的耐心。

解決幼兒間矛盾也是一項(xiàng)收獲,。經(jīng)常聽(tīng)羅老師給孩子們解決矛盾時(shí),，有幾句話讓我印象特深刻?！罢?qǐng)你看著我的眼睛跟我道歉”“我不同意你……請(qǐng)你給我道歉”“我的身體是我自己的,，你沒(méi)有權(quán)利……”“請(qǐng)你別打攪我工作”不僅僅是幼兒之間，和老師之間,，和所有人都可以的,。這讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子也是獨(dú)立的人，擁有同我一樣權(quán)利的人,。在實(shí)習(xí)期間我也慢慢的容入了他們的氛圍,，也慢慢的用此方法來(lái)解決問(wèn)題。

非常地高興我能夠與這般可愛(ài),、這般能干的幼兒相處過(guò),。；非常地幸運(yùn)我能夠遇到這般好的老師,，（讓我崇拜的老師）,。實(shí)習(xí)這段時(shí)間感到很幸福！

謝謝老師們的指導(dǎo)和幫助,！

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇四

這段時(shí)間進(jìn)行了幼兒園進(jìn)行了為期幾周的實(shí)習(xí),，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了和孩子們?cè)谝黄?，不光是看到他們的可?ài)，陪他們玩耍,，更多的是一份責(zé)任,，是要理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心，幼兒園實(shí)踐報(bào)告,。在實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,，每一個(gè)職業(yè)都是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也知道了自己的不足,。因此我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口。

因?yàn)槭莿偹偷暮⒆?，所以園里規(guī)定,，老師要提前兩天去收拾教室，給孩子們領(lǐng)新的被褥,、碗筷等,，所以周六一大早，我就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到了,。平時(shí)在家都不怎么干活的我,，這一次可來(lái)了一個(gè)真正的大掃除。40多把小椅子,、6,、7張桌子，要擦得仔仔細(xì)細(xì),，還要按比例配上84消毒水,。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍，沒(méi)辦法,，孩子是祖國(guó)的花朵么,，健康最重要。

待教室打掃得差不多了,，我又和一個(gè)老師去庫(kù)房領(lǐng)孩子的東西,。薄薄的單子、枕巾、小毛巾,，數(shù)來(lái)數(shù)去總是數(shù)不對(duì),，我們幾個(gè)人數(shù)的頭都大了，最后大家輪番上陣,，數(shù)了幾遍才確定了,，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園實(shí)踐報(bào)告》。被子,、褥子,，別看只是迷你版的，幾十件累在也重的不得了,。我們班在一樓，庫(kù)房在四樓,，又沒(méi)有電梯,，兩個(gè)人運(yùn)了幾次就再也爬不動(dòng)了。沒(méi)辦法,，我們用大袋子將被子裝好,，我跑到一樓，把周邊的孩子都散開(kāi),，那個(gè)老師再?gòu)乃臉峭氯?，咚——咚——袋子都已粉身碎骨?/p>

回到教室，還要將床上用品都分好,，放在小床上,，家長(zhǎng)們來(lái)了直接一個(gè)拿一個(gè)，回家自己清洗,?？刹途摺⒚聿话l(fā)下去,，毛巾要洗干凈,，餐具要把商標(biāo)摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,，腰酸背疼,，還好大掃除總算結(jié)束了。學(xué)前準(zhǔn)備就差下午的家長(zhǎng)會(huì)了,。

家長(zhǎng)會(huì)挺簡(jiǎn)單的,，就是簡(jiǎn)單介紹了一下幼兒園的情況，做好家長(zhǎng)的工作,，帶家長(zhǎng)們參觀一下這里的生活環(huán)境,。會(huì)后許多家長(zhǎng)都留下來(lái)向老師咨詢一些問(wèn)題，介紹自己孩子的性格,，希望老師們多多照顧,，看得出來(lái),，家長(zhǎng)們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。

接下來(lái),，我的任務(wù)就是在家好好休息一天,，等待禮拜一的到來(lái)，等待小可愛(ài)們的到來(lái),，等待未知的挑戰(zhàn)的到來(lái),！

星期一，實(shí)習(xí)的第一天,。一直以為自己很了解幼兒園,，可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺，第一天最大的感受還是“累”,，不僅像前天一樣身累,，而且心更累。

早晨七點(diǎn),，我和一個(gè)老師就在大門(mén)口接我們班的孩子,。主要是檢查他們的衛(wèi)生情況，健康狀況,。每一個(gè)孩子都簡(jiǎn)單的介紹了一下自己,，姓名、年齡等,。別看這只是簡(jiǎn)單的幾句話,，每個(gè)孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方,，很配合,；而有的孩子十分靦腆，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話,，還沒(méi)進(jìn)園,，就開(kāi)始哭了。家長(zhǎng)們把孩子送到教室,，有生活老師在那里迎接,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇五

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了很多數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論。歷史證明,，實(shí)踐可以幫助我們對(duì)所學(xué)理論有更深刻的理解和體會(huì),。所以我愿意在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫鄳?yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實(shí)踐的機(jī)會(huì),。我打算在實(shí)踐中加深對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)知,，提高自己的教學(xué)能力。我之前業(yè)余時(shí)間做過(guò)初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。而這次我選擇創(chuàng)意寶貝幼兒園因?yàn)槲掖蛩愠醪教剿魅藗冊(cè)诮邮芙逃?--剛開(kāi)始接觸教育的孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣態(tài)度,。

實(shí)踐內(nèi)容分為四塊：

1,、維持早操秩序；

2,、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課,；

3、中午分發(fā)午飯及安排午休,；

4,、把孩子交到家長(zhǎng)手中并描述孩子今天的生活及學(xué)習(xí)狀況。

所以每天早晨我們起床后就開(kāi)始和孩子們打交道,。孩子在家吃完飯后來(lái)到學(xué)校,。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全,。孩子幼年時(shí)期健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同重視,。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高,。一方面，幼兒園需要給孩子安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦,，以便增長(zhǎng)智力，成長(zhǎng)身體,。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng),。早上，孩子們穿戴整齊,、縱橫排開(kāi),、伸展胳膊、舒展身體,、笑容洋溢,、活力充沛、認(rèn)真又不失活潑地做早操,?？粗麄冋J(rèn)真的樣子，活力四射的樣子,，我的心里似乎也充滿了朝氣,，著實(shí)興奮和高興。我前后走動(dòng)左右巡視他們認(rèn)真與否,。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有如下幾個(gè)問(wèn)題1,、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。2,、不熟悉早操的做法步驟3、不愿意活動(dòng),，待在原地東張西望。針對(duì)不同的問(wèn)題我們會(huì)采取不同的措施,。首先,，對(duì)和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀(jì)律，認(rèn)真做操,。然后,，對(duì)不熟悉做操步驟的學(xué)生我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有,，對(duì)不愿意活動(dòng)的同學(xué),，我們首先要關(guān)心他的身體是不是舒服，結(jié)合他的平時(shí)表現(xiàn)及性格解決此事,。孩子的早操,，看似輕松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和真誠(chéng)關(guān)心。只有我們都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡(jiǎn)單又需操心的活動(dòng)才能更好的發(fā)揮強(qiáng)身健體調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用,。在孩子們健康茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程里每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和家長(zhǎng)們辛勤的照顧,。

早操過(guò)后，孩子們排隊(duì)去廁所,，然后洗手,，吃點(diǎn)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料,。然后通常在創(chuàng)意寶貝幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課,。這節(jié)課由經(jīng)驗(yàn)頗多的高老師和我負(fù)責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置,。由他們自己把凳子從桌底抽出來(lái)擺正坐好,，這個(gè)過(guò)程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動(dòng)手的責(zé)任感。這個(gè)過(guò)程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來(lái)擺正,。我著實(shí)高興,，因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會(huì)特別認(rèn)真的走過(guò)去表?yè)P(yáng)他或她一句,。因?yàn)槲疑钌钫J(rèn)為這種簡(jiǎn)單卻十分美好的美德特別重要,。他們小時(shí)候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)給老人讓座,，以及做一些對(duì)社會(huì)有益的其他事情?這一點(diǎn)也不夸張,，我們中國(guó)人的智慧是一葉知秋，從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能看見(jiàn)他長(zhǎng)大后的影子,。所以我會(huì)認(rèn)真的表?yè)P(yáng)他一句,。我希望通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)讓他們保持好身上的這些品質(zhì),，同時(shí)也讓其他同學(xué)加以模仿。我給孩子們上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們值得表?yè)P(yáng)的地方特別多,。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木,，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是十分多,，但我會(huì)通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式來(lái)讓其他同學(xué)學(xué)習(xí),。在一個(gè)孩子由幼年到童年的過(guò)程中榜樣的作用十分重要。當(dāng)一個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)時(shí),，其他同學(xué)就隱約知道,，哦，他是我的榜樣,。類似的例子不勝枚舉,，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí)，老師幫他撿起來(lái),，他會(huì)頗成熟地說(shuō)“謝謝”,，當(dāng)他們離校回家時(shí)他們會(huì)回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真的跟我們說(shuō)再見(jiàn),。這些都讓我頗為欣慰,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇六

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活,，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺(jué)真好,，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了,。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八,、九歲的小孩子,，又可愛(ài),，又活潑,，又好動(dòng)，又調(diào)皮,。

記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,。我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后,，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然,，剛開(kāi)始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,，她們沒(méi)有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。 在上課的過(guò)程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,。如罰站,、罰蹲等。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題,。 八,、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況,，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,，就給哪個(gè)小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),，我再加以補(bǔ)充、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇七

上周，我們?cè)谑≤妳^(qū)幼兒園進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐,。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是對(duì)于首次從課本走進(jìn)幼兒園的我們來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的機(jī)會(huì),。下面,，我將以時(shí)間先后順序來(lái)講述這幾天實(shí)踐生活中的見(jiàn)聞以及感受。

周二,，大三班,。

來(lái)到幼兒園的時(shí)候孩子們已經(jīng)吃完早飯坐在教室里進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)了。我們分組到不同的班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，這一天我跟的是大三班,。當(dāng)我們一行人走進(jìn)教室，有的小朋友便開(kāi)始數(shù)起小老師的數(shù)量來(lái),，更多的小朋友則是好奇地張望,、討論，有的小朋友直沖著我們笑,，想,、還有的小朋友在追逐打鬧。我想這便是孩子們的天性吧,，活潑開(kāi)朗,?；蛟S是這些孩子的出身?xiàng)l件比較好，見(jiàn)的人比較多,，所以他們的臉上絲毫沒(méi)有怕生的表現(xiàn),，反而是一臉激動(dòng)。

整間教室因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而變得沸騰,。這時(shí)候老師出來(lái)維持紀(jì)律：“客人來(lái)了,，你們這樣吵鬧是不是太沒(méi)有禮貌了？你們是不是應(yīng)該安靜地坐好,？”接著,，老師很有節(jié)奏地說(shuō)：“一二三”，而后孩子們齊聲應(yīng)道：“請(qǐng)安靜”,，然后他們基本上都安靜地坐在自己的位置上,。原本以為，現(xiàn)在的孩子大都是沒(méi)大沒(méi)小不懂禮貌的,，經(jīng)過(guò)剛才的觀察,，我發(fā)現(xiàn)是自己以偏概全了。孩子們?cè)诶蠋熣f(shuō)完之后能夠安靜地坐好,，說(shuō)明他們是懂禮貌的,，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的是客人來(lái)了安靜坐好才是禮貌的。幾天后一個(gè)孩子的舉動(dòng)更加證明了這一點(diǎn),。那天他們?cè)陧敇沁M(jìn)行戶外活動(dòng),，一個(gè)孩子沒(méi)有注意到我，后退時(shí)踩了我一腳,，在我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候他隨即轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)了一聲“對(duì)不起”?，F(xiàn)實(shí)生活中，大人踩到別人都不一定會(huì)道歉,，可是一個(gè)孩子立馬轉(zhuǎn)身向你說(shuō)“對(duì)不起”,，這足以證明他們的文明禮儀教育還是可以的。

而后,，老師開(kāi)始教小朋友整理書(shū)包,，因?yàn)榇蟀噙\(yùn)動(dòng)會(huì)中有一個(gè)項(xiàng)目就是整理書(shū)包。一開(kāi)始老師便告訴小朋友說(shuō)：“老師講的時(shí)候你們要注意聽(tīng),，待會(huì)兒讓每個(gè)小朋友都上來(lái)做一遍,。”即便是這樣,，也無(wú)法束縛住孩子們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性。不像我們,，上了初中以后,，如果老師說(shuō)一句“待會(huì)兒讓同學(xué)們上來(lái)示范”,，那大多數(shù)人都會(huì)立馬安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是高中時(shí)候,，老師一句“待會(huì)兒提問(wèn)”甚至能讓處在半睡半醒狀態(tài)的同學(xué)瞬間睡意全無(wú),。我想，這是不是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子還沒(méi)有“丟人”和“不好意思”的概念,，或者說(shuō)沒(méi)有“絕對(duì)的正誤”的概念,。我們所表現(xiàn)出的反應(yīng)，大都是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò),，覺(jué)得回答錯(cuò)了會(huì)不好意思,，會(huì)在眾多同學(xué)面前丟人，而孩子們卻不這樣,。

在向孩子們教授整理書(shū)包方法的過(guò)程中,，老師向孩子們說(shuō)明整理書(shū)包的原因――等以后上學(xué)了，書(shū)會(huì)變得越來(lái)越多,，所以需要整理,。要把大的放在下邊，小的放在上邊,。這個(gè)時(shí)候,，孩子們已經(jīng)有了大小上下之分，對(duì)方位詞有了一定的了解,。而老師告訴孩子們?cè)?，我想是為了教?huì)孩子們分析做某件事的原因，或者說(shuō)是告訴孩子們做一件事的目的從而讓孩子們重視這件事,。在此過(guò)程中,，老師最常說(shuō)的一句話是：“聽(tīng)懂了沒(méi)有？”我像這應(yīng)該有兩種效果：首先是用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣來(lái)時(shí)不時(shí)地吸引孩子們的注意力,，因?yàn)槲覀冎?，幼兒注意力集中持續(xù)的時(shí)間是不長(zhǎng)的,；再者是能夠更好地與孩子們互動(dòng),，得到信息的反饋,，倘若孩子們聽(tīng)不懂,，則停下來(lái)重復(fù)，避免一下子灌太多內(nèi)容而造成孩子們興趣的缺失和在短時(shí)間內(nèi)接收不了過(guò)多的信息。

周三,，中三班,。

早晨,，家長(zhǎng)送孩子到幼兒園之后,，老師交給家長(zhǎng)一張卡,，詢問(wèn)老師后得知那是接送卡,。每天家長(zhǎng)送孩子到園后老師將卡發(fā)給家長(zhǎng),，到傍晚家長(zhǎng)來(lái)園接孩子回家時(shí)交還給老師,。這是一種很好的方法,。避免有居心不良的人冒充孩子的家長(zhǎng)把孩子帶走,。同時(shí)也有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的了解、交流和溝通,。

每有一個(gè)孩子來(lái)到教師,，老師就會(huì)親切地道一聲：“寶貝早上好”,，然后孩子乖巧地回答說(shuō)：“老師早上好”,。看著這種場(chǎng)面,，很溫暖,。我想孩子們長(zhǎng)期在這樣和諧的環(huán)境下成長(zhǎng)，一定會(huì)積極向上的,。

早飯時(shí)小朋友比較吵鬧,，這時(shí)候老師說(shuō)：“你們看今天來(lái)了好多客人老師，每個(gè)客人老師手上都拿著紙和筆,，他們要記錄誰(shuí)的表現(xiàn)最好,。”而后小朋友們大都安靜下來(lái)繼續(xù)吃早飯,。早飯過(guò)后小朋友們又開(kāi)始吵鬧起來(lái),，這個(gè)時(shí)候老師則是采用調(diào)座位的方法來(lái)讓小朋友之間相互管理，從而使小朋友們安靜下來(lái),。由此可以看出,，這個(gè)年齡段的孩子們大都希望自己能夠讓別人覺(jué)得自己表現(xiàn)好，希望由此得到他人的喜愛(ài),。

教室的某一面墻上,，貼著孩子們的名字，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友的姓名特別的有新意,，比如說(shuō)王李佳嶸,，比如說(shuō)韓馮嘉佑、馮呈琳嘉,、李昊鈺杰,；有的家長(zhǎng)送孩子到幼兒園的時(shí)候穿著親子裝；等等等等,。從這些方面不難看出,，現(xiàn)在大家的生活條件好了,，開(kāi)始注重精神方面的進(jìn)步。家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥拿植桓鷦e人家孩子的名字重復(fù),，所想出來(lái)的名字是越來(lái)越與眾不同,。但是某些家長(zhǎng)過(guò)分最求新潮而忽視自己的行為帶給孩子的影響是好是壞，這種行為是十分不提倡的,。比如說(shuō)有的家長(zhǎng)帶孩子去美發(fā)店?duì)C發(fā)染發(fā),，這對(duì)孩子的健康是十分不利的。而孩子在告訴我們她的頭發(fā)是家長(zhǎng)帶著去美發(fā)店?duì)C染而成的時(shí)候,，語(yǔ)氣中帶有一種自豪感和成就感,，這個(gè)信息透露處，家長(zhǎng)的一些不當(dāng)行為還會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不利影響,，使一些孩子較于其他孩子有較強(qiáng)的虛榮心,。

中三班有個(gè)小男孩叫王xx特別能鬧，他說(shuō)他長(zhǎng)大以后想當(dāng)解放軍,。他能夠模范一些邁克爾杰克遜的舞蹈動(dòng)作,，喜歡學(xué)變形金剛和奧特曼。別的小朋友排隊(duì)練操的時(shí)候他非但不去,，還在一旁自顧自地鼓搗玩具。我們連哄帶勸地想讓他過(guò)去一起做操,，他卻無(wú)動(dòng)于衷,，繼續(xù)自顧自地玩。而后老師告訴我們：“他自己在這邊玩,，就不會(huì)再去打別的小朋友了,。”于是,，我們兩三個(gè)人陪著他玩了一個(gè)上午,。午飯時(shí)間我們幾個(gè)要走，王xx卻拖住我們的衣袖苦苦哀求不讓我們走,，我們只好哄他說(shuō)我們不走,，只是下樓去給他買玩具。下午到班級(jí)的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他,，詢問(wèn)老師后才知道是他中午太鬧騰了影響別的小朋友休息所以通知家長(zhǎng)將他領(lǐng)回去了,。王xx下午剛一到教室，便又開(kāi)始到一旁玩玩具,。不同的是,，下午的他比上午多了一些情緒。大概是因?yàn)橹形绫煌ㄖ议L(zhǎng)接回去的緣故吧,。玩著玩著,，他開(kāi)始動(dòng)手打我們,。我們佯裝生氣地對(duì)他說(shuō)：“你再打我我不跟你玩了?！倍麉s不容反抗地說(shuō)：“不行,！”

王xx人不大，勁兒卻挺大,。我們被他鬧騰得無(wú)可奈何了便跑到教師外頭打算讓他先自己靜一會(huì)兒（其余小朋友家都在樓下練操）,。誰(shuí)知道我剛一進(jìn)門(mén)他便沖上來(lái)吼道：“我們打架吧！”,，而后便對(duì)我們?nèi)蚰_踢,，用什么方法也不能讓他停下來(lái)。感覺(jué)說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)暴力傾向似乎不太恰當(dāng),，或許是因?yàn)樗?jīng)歷太過(guò)旺盛而顯得多動(dòng)顯得浮躁吧,。后來(lái)我們幾個(gè)和老師交流了此事，才明白有可能是其家庭原因造成的,。他爸爸是個(gè)軍人,，但是送他來(lái)幼兒園的時(shí)候看起來(lái)關(guān)系很好，所以我們推測(cè)有可能是他媽媽對(duì)他比較冷淡或者關(guān)愛(ài)不夠的原因,。

另外,，這個(gè)班有一個(gè)叫陳xx的孩子，他和王xx一樣充滿活力,，喜歡用玩具拼不同的東西,。他告訴我他拼的是巨王蝎子，永遠(yuǎn)都不會(huì)死,。我問(wèn)他,，“這個(gè)巨王蝎子是干什么的呢？”他回答說(shuō)：“巨王蝎子是專門(mén)打壞人的,?！蔽矣謫?wèn)：“那么誰(shuí)是壞人呢？”他說(shuō)：“壞人是欺負(fù)中國(guó)人的美國(guó)人和日本人,?！蔽蚁耄@個(gè)孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該比較有關(guān)注國(guó)家大事,，并且在孩子詢問(wèn)的時(shí)候是用好人與壞人來(lái)給孩子舉例說(shuō)明的,。這樣有助于孩子了解現(xiàn)今形勢(shì)，但是過(guò)于絕對(duì)化容易讓思想尚不獨(dú)立的孩子對(duì)事物產(chǎn)生誤解和偏見(jiàn),。

周四,，小三班。

早飯過(guò)后小朋友分區(qū)進(jìn)行活動(dòng),。美工區(qū)的小朋友有的畫(huà)畫(huà),，有的捏橡皮泥,；音樂(lè)區(qū)的小朋友有的在拿著麥唱歌，有的拿著沙蛋伴奏,，有的舞小紅綢,；思維區(qū)的小朋友有的組盒子，有的堆圈圈……我覺(jué)得這樣很好,，孩子們可以依據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇活動(dòng)的區(qū)域,，而不是要求孩子們統(tǒng)一參加一種活動(dòng)遏制孩子們的個(gè)性。

活動(dòng)結(jié)束之后稍作調(diào)整,，開(kāi)始上課,。先是給小朋友們聽(tīng)歌曲《春天來(lái)》，不斷地引導(dǎo)孩子們說(shuō)出歌詞中所唱到的內(nèi)容,，比如說(shuō)春天來(lái)了有什么顏色的花開(kāi)了,，比如說(shuō)春天來(lái)了有哪些小動(dòng)物出來(lái)了。剛開(kāi)始上課的時(shí)候,，老師問(wèn)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),，春夏秋冬說(shuō)什么的都有，還有的小朋友說(shuō)是早晨,?？梢?jiàn)小朋友（小班階段）尚不能分清季節(jié)與時(shí)間的關(guān)系。當(dāng)老師引導(dǎo)他們時(shí),，小朋友則是選擇老師說(shuō)的最后一個(gè)詞――冬天,。孩子們的儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)不足的情況下，他們則進(jìn)行模仿,。他們也正式在模仿中不斷地學(xué)習(xí)。而后他們對(duì)親手用樂(lè)器（手鈴鼓,、打棒,、圓弧版、沙蛋）伴奏表現(xiàn)出極大的興趣,。

接著是語(yǔ)言課,。老師讓他們看圖讀詞，區(qū)分驢和魚(yú),、柿子和獅子,、盆和瓶、瓜和花的讀音,?？磮D區(qū)分小雞和小鴨子的差別，認(rèn)識(shí)迎春花的顏色,、花瓣形狀,，讀兒歌,。然后是看圖說(shuō)話，老師不斷地引導(dǎo)小朋友們補(bǔ)充圖中的內(nèi)容――誰(shuí)在什么地方干什么,。比如說(shuō),，爸爸在馬路上指揮交通，媽媽自愛(ài)醫(yī)院給病人看病,。在此過(guò)程中,，老師一直在用各種方法引導(dǎo)孩子們，這種啟發(fā)性原則非常的好,。

而后是量詞的教學(xué),，反義詞的教學(xué)，還有念繞口令和猜謎語(yǔ),。老好似教學(xué)的方式可以說(shuō)是多種多樣,，教學(xué)內(nèi)容也是豐富多彩。但是個(gè)人認(rèn)為課時(shí)太過(guò)冗長(zhǎng),，以至于后來(lái)孩子們的注意力完全不在老師身上,，而是自顧自地嬉笑打鬧。小班的孩子年齡小,，本身注意力集中持續(xù)的時(shí)間就不長(zhǎng),，加上過(guò)于冗長(zhǎng)的課堂時(shí)間，就容易產(chǎn)生厭煩情緒,。

周五,，上午小班運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午大三班上課,。

小班的運(yùn)動(dòng)會(huì)分小朋友的運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。小朋友運(yùn)動(dòng)會(huì)中有一個(gè)項(xiàng)目是這樣的：先學(xué)小兔子跳到方圈前，鉆過(guò)方圈,，走平衡木,，到達(dá)指定的桌子前疊好衣服和褲子，向前跑到指定處拍球10下,，然后拍回去和本隊(duì)的下一位小朋友擊掌,。兩隊(duì)小朋友進(jìn)行比賽。在比賽過(guò)程中,，小朋友普遍疊衣服疊得慢,，有的小朋友在疊衣服的時(shí)候會(huì)不時(shí)地抬頭看旁邊小朋友的進(jìn)度。而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，站在旁邊的家長(zhǎng)就開(kāi)始急了,，不停地催促著：“寶貝，快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒,！”有些年紀(jì)大一點(diǎn)的家長(zhǎng)甚至急得直接上前動(dòng)手幫忙疊,。在拍球環(huán)節(jié)，有的孩子進(jìn)行得不大順利,，好不容易拍到四五下時(shí),，一旁的家長(zhǎng)急得不行了：“行了寶貝，你快點(diǎn)往回跑吧,！”

從以上現(xiàn)象不難看出,，家長(zhǎng)身上帶有很強(qiáng)的功利性，他們注重結(jié)果而不是享受過(guò)程,。他們把自己的這種思維加在孩子身上,，會(huì)造成孩子也日趨功利，變得沒(méi)有耐心,，變得急躁,，甚至有很多事情孩子不愿意去做，因?yàn)樗麄冇X(jué)得沒(méi)意思,?；蛘哒f(shuō)有的孩子會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，因?yàn)槊孔鲆患露家獡?dān)心家長(zhǎng)是否會(huì)催促自己是否會(huì)嫌自己做得不夠好,。

下午大三班上美術(shù)課,，內(nèi)容是用各種圖案和線條裝飾盤(pán)子。老師先是打開(kāi)電視給小朋友放映各種青花瓷的圖片,，請(qǐng)小朋友們觀察,。然后是請(qǐng)小朋友回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的線條有哪些，小朋友非常踴躍地舉手說(shuō),，有長(zhǎng)城線,、波浪線、鋸齒線,，蝸牛線,、電話線等等。接著老師舉例裝飾盤(pán)子,。從外往里三個(gè)圈分別是電話線,、長(zhǎng)城現(xiàn),、鋸齒線,，最里邊畫(huà)了一只小蝴蝶。小朋友們紛紛開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),，各種創(chuàng)意和想法在盤(pán)子上一一展現(xiàn),，只有極個(gè)別小朋友是照著老師示范的樣式畫(huà)下來(lái)。

美術(shù)課結(jié)束之后，是在老師的組織下全班同學(xué)給本班的何xx小朋友過(guò)生日,。孩子們似乎對(duì)蛋糕特別喜愛(ài),，老師剛把蛋糕拿出來(lái)便有不少小朋友湊上去看。壽星吹蠟燭時(shí)坐在前排的小朋友也都湊上去一起吹,。小朋友們是認(rèn)真對(duì)待老師說(shuō)的話的,，老師說(shuō)：“剛才沒(méi)有給何xx送上祝福的小朋友，當(dāng)何xx把蛋糕放在你的桌子上的時(shí)候要補(bǔ)上祝福,?！庇谑呛⒆觽兒苈?tīng)話地照做了?；蛟S是現(xiàn)在孩子年齡尚小,，抑或是平時(shí)家庭教育中缺少感恩方面的教育，所以孩子們尚且不知道感恩,。老師分蛋糕時(shí)專門(mén)給小壽星留了一大塊，在小壽星吃蛋糕時(shí)我悄悄上前暗示他和爸爸一起分享蛋糕他卻無(wú)動(dòng)于衷，只顧自己埋頭吃。爸爸要先回家了讓奶奶傍晚再來(lái)接他，他卻依舊埋頭吃蛋糕,，只是象征性地?fù)]手告別。

這次實(shí)踐，是第一次能夠親身到幼兒園實(shí)踐，所以比較激動(dòng)，也缺乏經(jīng)驗(yàn),，觀察得不是特別仔細(xì),。但是總體來(lái)說(shuō),，這次實(shí)踐為我們提供了一個(gè)非常好的了解幼兒園了解孩子們的機(jī)會(huì),，而這些也是我們?cè)跁?shū)本上所學(xué)不會(huì)的,。相信在今后的日子里若再有這樣的機(jī)會(huì)我會(huì)做得更好。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇八

我所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)教育類,，將來(lái)很有可能是要走上教育工作崗位,，當(dāng)一名中學(xué)化學(xué)教師的。但是我并沒(méi)有學(xué)習(xí)當(dāng)幼師所需要的知識(shí),，為了挑戰(zhàn)一下自己,，我決定到幼兒園去,。

現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,，因此我的寒期社會(huì)實(shí)踐就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了,。回到家的第二天早晨,，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查,，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先,，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高,，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，把自己的孩子送到這里,，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心,；其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全,，教育教學(xué)環(huán)境好,，有促于孩子們更健康的成長(zhǎng),，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因,。

來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(zhǎng),，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事,，起初，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思,，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下,，我見(jiàn)事情不妙，便改變了與他交談的方式,，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀,，要尋找更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力,。經(jīng)過(guò)一翻努力，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

我管理的班級(jí)是1小班,，面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年,，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處,。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單,？剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角,，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由,，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭,，毫不理會(huì)我的詢問(wèn),，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委?？粗M臉的淚水,，我急了：這下該怎么辦才好啊,？無(wú)奈之下,，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室,，就微笑著來(lái)到女孩的身旁,，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因,，女孩照樣不愿說(shuō)話,，不停的哭著，叫著這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,玲玲最乖了,，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了,！這招還真靈，女孩一手拿著糖,，一手將臉上的眼淚擦干,，我摔倒了,痛痛。就是這么簡(jiǎn)單的一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù),要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)哄著才能成長(zhǎng)的,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇九

我所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)教育類,，將來(lái)很有可能是要走上教育工作崗位，當(dāng)一名中學(xué)化學(xué)教師的,。但是我并沒(méi)有學(xué)習(xí)當(dāng)幼師所需要的知識(shí),，為了挑戰(zhàn)一下，我決定到去,。

現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園,，因此我的寒期社會(huì)就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了?；氐郊业牡诙煸绯?，我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(zhǎng)做了調(diào)查，最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo),。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因：首先,，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高，得到了許多家長(zhǎng)的一致好評(píng),，把自己的孩子送到這里,，家長(zhǎng)們都覺(jué)得放心；其次，這里的教學(xué)設(shè)備較齊全,，教育教學(xué)環(huán)境好,，有促于孩子們更健康的，這也是吸引家長(zhǎng)的重要原因,。

來(lái)到幼兒園后,，我找到了幼兒園的校長(zhǎng)，向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事,，起初,，校長(zhǎng)并沒(méi)有要接受我的意思，只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下,，我見(jiàn)事情不妙,，便改變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,，我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗(yàn),，只是一個(gè)人不能只滿足于現(xiàn)狀，要尋找的機(jī)會(huì)鍛煉自己各個(gè)方面的能力,。經(jīng)過(guò)一翻努力,，校長(zhǎng)終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我管理的班級(jí)是1小班,，面對(duì)三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友,，我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年,，于是很自信的認(rèn)為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處,。然而，事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單,？剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩在教室的一角,，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問(wèn)事情的原由,，可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭,，毫不理會(huì)我的詢問(wèn)，周圍的小朋友們也沒(méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委,?？粗M臉的淚水，我急了：這下該怎么辦才好??？無(wú)奈之下，我請(qǐng)來(lái)了班主任老師幫忙,。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室,，就微笑著來(lái)到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問(wèn)女孩哭泣的原因,，女孩照樣不愿說(shuō)話,，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手?jǐn)[出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了,，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了,！”這招還真靈，女孩一手拿著糖,，一手將臉上的眼淚擦干,，“我…摔…倒了,痛…痛?！本褪沁@么簡(jiǎn)單的`一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護(hù),要大人用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)“哄”著才能成長(zhǎng)的,。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境,，我不想一開(kāi)始就干不下去了,，不行，我一定要堅(jiān)持下去,。晚上回到家后我仔細(xì)思考了一下,，最后決定一定要努力將這次實(shí)踐工作做好。

接下來(lái)的幾天,，我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心,，虛心向他們學(xué)習(xí)和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法,。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們,，讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友,，讓他們?cè)敢饴?tīng)我的話......

社會(huì)實(shí)踐的帷幕漸漸落下了,?；叵肫饛拈_(kāi)始到現(xiàn)在,，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了,。年幼時(shí)渴望長(zhǎng)大,，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng),，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上,行為上的成長(zhǎng),。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。在生活中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛,，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織,，喜怒哀樂(lè)相匯,，苦中有甜，甜中有苦,，笑中有淚,，淚中有笑,。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗(yàn)多,，財(cái)富亦多,，各種滋味都品嘗過(guò)了，各種感覺(jué)都體驗(yàn)過(guò)了,，才能真正認(rèn)識(shí)到人生的豐富,。我渴望著豐富的人生閱歷，我渴望品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè),！

通過(guò)這十多天的社會(huì)實(shí)踐,，雖然算不上很長(zhǎng)的時(shí)間，但是在這短短的十多天中我確確實(shí)實(shí)又學(xué)到了很多在學(xué)校及書(shū)本上不曾有過(guò)的東西,，盡管以前也有很多的實(shí)踐經(jīng)歷,，但是這次感覺(jué)與前幾次有很大的不同,而且感覺(jué)比以前收獲。比如在人際交往方面,，書(shū)本上只是很簡(jiǎn)單的告訴你要如何做,，而社會(huì) 上人際交往非常復(fù)雜，這是在學(xué)校不能有如此深刻的感受的,。社會(huì)上有各種人群,，每一個(gè)人都有自己的思想和自己的個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系還真得需要許多技巧,。而這種技巧通常是來(lái)自社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)的,。在行動(dòng)中，其中有關(guān)心你的人,，也有對(duì)你無(wú)所謂的人,，看你如何把握了。

“花開(kāi)惹人愛(ài),，卻無(wú)奈花落”,，數(shù)天的寒期社會(huì)實(shí)踐生活猶如閃電剎那間劃過(guò)蒼穹的優(yōu)美的弧線,，一閃而過(guò),。回味中,，不禁感言：社會(huì),，是一所沒(méi)有圍墻的課堂；實(shí)踐,，是一種無(wú)形的磨練,。它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃,！在實(shí)踐過(guò)程中遇到了許多的困難,，但高興的是我堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也,。必先苦苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚……”,。所以我想這種經(jīng)歷正是我們的財(cái)富,，在以后的人生路上會(huì)一直受益。

最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì),，感謝老師對(duì)我的幫助,，感謝你們！

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十

兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活,，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次社會(huì)實(shí)踐第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)實(shí)踐初期的時(shí)候,，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我,，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的,，做不了的,，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐,，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺,，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

小朋友們都非常天真可愛(ài),，我很喜歡和他們玩,。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事,。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,，命令他們做事。有一次,，我答應(yīng)他們,，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了,。下午上班,，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到,，失信于幼兒了,，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,，對(duì)幼兒要講信用。

在社會(huì)實(shí)踐期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在社會(huì)實(shí)踐期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必經(jīng)的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么，就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提高和發(fā)展,。

而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象,。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫。與幼兒的距離,，建立自己的個(gè)人魅力,，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),，還應(yīng)該要做到言而有信,。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象,。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的,。例如,，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,，有游戲規(guī)則,，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意,，那更不用說(shuō)在別的地方了,。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守,?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,，要講求原則和耐心,，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十一

暫的寒假即將過(guò)去,，快樂(lè)的時(shí)光彌足珍貴，但那短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的,。這短短幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水,，有歡笑，更有沉甸甸的收獲,。

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，驀然回首，雖然很長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉,，但卻給我?guī)?lái)的影響遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束,。它使我們走出校園，走出課堂,，走向社會(huì),，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，讓我們有機(jī)會(huì)到社會(huì)的大課堂去見(jiàn)識(shí)世面,，增長(zhǎng)才干,，磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn),。

盡管我所干的工作只是一個(gè)小單位的辦公室打掃,，工作很簡(jiǎn)單，但在這一過(guò)程中,，我卻體味到了很多,。它給我?guī)?lái)的是絲許的欣喜，是獲得成果后的喜悅,。

在這次短暫的實(shí)踐活動(dòng)中,，我感受到了自己微薄的力量，以及獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量所得到的貢獻(xiàn),。雖然這工作很簡(jiǎn)單,，看似只是一點(diǎn)點(diǎn)的體力活，不過(guò),，在這一過(guò)程中,，我一方面鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)了自己的口頭表述能力,，學(xué)會(huì)了與人交流,，真正走出了課堂，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，讓別人享受到自己的成果,，使自己有了收獲后的喜悅,。

有時(shí)候感覺(jué)工作還是有點(diǎn)辛苦，比較乏味,，但我的感覺(jué)到的是我在成長(zhǎng),，有意義的成長(zhǎng)。而且在另一方面,，我也感受到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”意識(shí)到了自己的不足，因?yàn)樽约簺](méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，處理問(wèn)題不夠成熟,，書(shū)本的知識(shí)又與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，沒(méi)有與人交流的口才,，而且有的東西以前沒(méi)有嘗試過(guò),，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻并沒(méi)有想象中的那么理所當(dāng)然,。但是在那一次又一次的實(shí)踐中,，我正漸漸把那些“錯(cuò)誤”減少。

這次的實(shí)踐活動(dòng)還讓我懂得了,，我們現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)階段,，沒(méi)能真正了解到工作的難處和辛苦，和自己踏入社會(huì)所要面臨的種種問(wèn)題,。想想現(xiàn)在的我能在這么好的環(huán)境下讀書(shū),，我們就更應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜，而不應(yīng)該整天在家無(wú)所事事?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不僅僅是擁有知識(shí)的人,，更加需要的是擁有各方面的能力、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才,。如果我們光靠在學(xué)校汲取知識(shí),，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從現(xiàn)在開(kāi)始,，更重要的是注重自己能力的培養(yǎng),。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十二

社會(huì)實(shí)踐是暑期幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,，作為大學(xué)生我們終極要走進(jìn)社會(huì)融進(jìn)社會(huì),。在這個(gè)熱火的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活,，帶者青年人特有的蓬勃朝氣,，走進(jìn)社會(huì),，了解社會(huì)，深進(jìn)社會(huì),。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是大學(xué)生接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì),，是我們大學(xué)生體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī),。

20xx年6月27日,，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途,。我們的首站是下沙春天幼兒園,，為這里的孩子帶往愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀,，同時(shí)讓我們與童心一起翱翔,。我們?yōu)樗麄冎v解如何往愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人,，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó),。下沙春天幼兒園是一所小規(guī)模的民辦幼兒園，只有小班,、中班,、大班三個(gè)班和五個(gè)老師。這里的孩子們大多都是來(lái)下沙打工的民工的子女,，都是隨著父母背井離鄉(xiāng)來(lái)到杭州的.孩子,。他們有來(lái)自福建的，有來(lái)自安徽的.....也有來(lái)自浙江本省的,。這個(gè)幼兒園就象是中國(guó)的小縮影,，齊聚了五湖四海的兄弟姐妹。也許是來(lái)自外省不吧,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子真的很內(nèi)向,，他們不會(huì)主動(dòng)往找別的小朋友玩，喜歡自己一個(gè)人待者看別人玩耍,，稚嫩的臉上布滿了羨慕,。我還發(fā)現(xiàn)有些小朋友很會(huì)講臟話，這些臟話就象是一塊污點(diǎn)玷污了他們的純真,。我相信這些與老師的教育是沒(méi)有太大關(guān)系的,，只能是來(lái)自家庭的影響。民工大多沒(méi)受過(guò)高等教育,，講臟話是很常見(jiàn)的事,，他們的子女易受到他們的影響而講臟話。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響真的很大。

20xx年7月1日,，離別了春天幼兒園可愛(ài)的孩子們我們來(lái)到了下沙規(guī)模最大最好的幼兒園——下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園,。說(shuō)它規(guī)模最大最好真是不假，他有一幢三層樓的教學(xué)樓,，有大草坪,，有很多很多的玩具，這些都是春天幼兒園所不能比的,。他就象是一座城堡,，里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子,。這里的孩子們比春天幼兒園的孩子們多了一分成熟,，他們的知識(shí)較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的,。這里的孩子可以學(xué)畫(huà)畫(huà),，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌，可以在有空調(diào)的房間里晝寢......這些都是春天幼兒園的孩子們不能體驗(yàn)的,。七天的時(shí)間,，我往了兩所幼兒園，給我印象最深的是他們之間的差距,。一所幼兒園中大多是民工子女,，另一所幼兒園中大都是杭州本地的孩子;一所幼兒園的孩子中沒(méi)有幾個(gè)是有水彩筆的，也沒(méi)有幾個(gè)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),，另一所幼兒園的孩子們都學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),，而且水彩筆蠟筆全都有;一所幼兒園的孩子們守著一臺(tái)電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，另一所幼兒園的每個(gè)教室都有電視機(jī);一所幼兒園的孩子們只吃幾片餅干當(dāng)點(diǎn)心,，另一所幼兒園的孩子們吃完點(diǎn)心還有餐后水果......他們之間的差距太大了,。這一些些差距讓我深深體會(huì)到了民工子女的教育題目。象下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園這樣的較正規(guī)幼兒園是不大接收民工子女的,，這樣一來(lái),，其他的民工子女只能往別的學(xué)校了。以前在新聞中看到過(guò)關(guān)于民工子女教育題目的報(bào)道,，那時(shí)的我并不覺(jué)得什么,。經(jīng)過(guò)這七天的實(shí)踐活動(dòng)我深深體會(huì)到了這個(gè)題目的嚴(yán)重性。他們?cè)径际锹斆鞯暮⒆?，可是他們受的教育使他們的差距越?lái)越大,。我們要做的真的還有很多很多。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十三

這次在幼兒園的實(shí)踐,，是為了我以后的教師實(shí)踐做個(gè)準(zhǔn)備,。幼師本也是我的興趣，在幼兒園的實(shí)踐開(kāi)拓了我的眼界，熟悉了幼兒園的教學(xué)秩序,?；玖私饬俗鳛橐幻细竦挠讕熜枰男┓矫娴募寄芎椭R(shí)。香港城雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園是一個(gè)私人幼兒園,，辦學(xué)設(shè)施齊全,。幼兒園的衛(wèi)生狀況良好，安全措施到位,，教師素質(zhì)高，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子,，照顧細(xì)致,，愛(ài)心傳給每個(gè)孩子。在這次的幼兒園實(shí)踐中,，盡管我只做了不到一個(gè)月,，卻充分了解了幼兒園的工作流程。

在剛進(jìn)幼兒園的幾天,，我主要是跟在老師的旁邊看著她管理幼兒園，事情很多卻并不復(fù)雜,，只是很瑣碎,，我在旁邊看著,，給老師打打下手,。幼兒園的小朋友也需要幾天時(shí)間來(lái)熟悉我這個(gè)新阿姨，不到三天與小孩子的接觸,，他們已經(jīng)能接受我的管理,。在幼兒園,，我每天的工作流程是這樣的：早上七點(diǎn)半到幼兒園,，等著小朋友們的陸續(xù)到來(lái)。他們大概九點(diǎn)到齊,，每個(gè)小朋友見(jiàn)到老師或者是我都會(huì)問(wèn)好：老師,，goodmoning，然后搬個(gè)小板凳在小班教室放下書(shū)包,，拿出作業(yè)給我改,，我會(huì)批個(gè)日期再給他們布置新的作業(yè),。

寫(xiě)作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水，上廁所,，我還會(huì)糾正他們的不良坐姿,。作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)半差不多都做完了，開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下,，先跟著音樂(lè)跳幾個(gè)舞,，再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數(shù)是西游記,，有時(shí)也會(huì)放奧特曼,。看完后,，在小班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯,，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃,，一碗沒(méi)飽就再添飯,。吃完后，再洗洗臉洗洗手,，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所,。

這一切弄好后就是到中班教室的各自的小床上睡午覺(jué),，我和老師也會(huì)在中班教室和小朋友一起睡午覺(jué)，期間空調(diào)開(kāi)放并在下午三點(diǎn)起床,。起來(lái)之后,，小朋友會(huì)自己穿好鞋子，若有穿反的,，我們會(huì)提醒他們換過(guò)來(lái),。他們?nèi)缓髲臅?shū)包里拿出準(zhǔn)備好的零食吃，我則開(kāi)始給小女孩們梳頭,。結(jié)束后,，繼續(xù)拿出書(shū)包里的作業(yè)到中班教室寫(xiě)作業(yè)，我依然會(huì)給他們批改和重新布置,。四點(diǎn)都差不多能寫(xiě)完,，我批個(gè)日期后，再布置家庭作業(yè)給他們,。

接下來(lái),，老師會(huì)給他們講一兩個(gè)故事，帶著讀讀古詩(shī),，背背兒歌,。最后,，發(fā)玩具給小朋友玩。這時(shí),，孩子們會(huì)陸續(xù)地被接走,。孩子們差不多都回家后，我大概在五點(diǎn)多也結(jié)束一天的工作,?？傊业囊磺惺虑槎际且孕∨笥褌?yōu)橹?，圍繞他們轉(zhuǎn)就行啦,。

在這二十幾天的工作中，我與小朋友們是相處得很愉快,，對(duì)他們有了部分了解,。小孩子的玩性大，注意力難以集中,，模仿能力強(qiáng),，不容易迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些小朋友學(xué)得快,，忘的也快,，很易受新鮮事物刺激。這些問(wèn)題都有,，部分小孩子記不住我們會(huì)反復(fù)跟他們講道理,，在教育小孩子時(shí)不宜用體罰，說(shuō)話時(shí)宜用溫和,，真誠(chéng)的語(yǔ)氣,。但是，有時(shí)耐心不夠也會(huì)小小地責(zé)備一下,，過(guò)后再告訴他們哪些地方不對(duì),。我認(rèn)為，我可以多看看兒童心理學(xué)方面的書(shū),，結(jié)合實(shí)踐對(duì)小孩子的心理能有更深入的了解,，這樣對(duì)他們的行為也能有更合理的反應(yīng)。讓小朋友從小就能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的生活,，并懂得基本的禮貌,。這就是幼師的最大收獲，孩子們的笑容,，懂事就是幼師的最大滿足和快樂(lè),。

我在這次實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了剪各種可愛(ài)的動(dòng)物剪紙,，也順便把那些聲母,，單韻母,，復(fù)韻母等拼音常識(shí)記住了。以前對(duì)幼兒園的工作很模糊,，以為就是帶著小孩子玩,。這次真實(shí)體驗(yàn)后才知道原來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單，要當(dāng)一名合格的幼師還有許多東西要學(xué),。首先要有足夠的耐心和對(duì)幼教事業(yè)的真誠(chéng)熱愛(ài),，還要有相關(guān)的理論知識(shí)。并且要會(huì)唱兒歌,，跳舞編舞,，剪紙，講故事的本領(lǐng)更是不可少,。我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加注重培養(yǎng)這些方面的素養(yǎng),，為將來(lái)的教師職業(yè)多留一條路。也許我最終并不能成為一名幼師,，但這段與小朋友們的時(shí)光和經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)記在心里,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十四

幼兒園的社會(huì)實(shí)踐即將結(jié)束?；仡欉@些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到了幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開(kāi)始,。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好,。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。

幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,、崇拜你,、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí),、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子,、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,。了解孩子，關(guān)心孩子,。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改,、制定,。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

睡時(shí),，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在社會(huì)實(shí)踐期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)社會(huì)實(shí)踐老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問(wèn)的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。作為一個(gè)幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解,。這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師,、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助,。

現(xiàn)在,，我的社會(huì)實(shí)踐生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的,，卻能終身受益,，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十五

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,，處處嚴(yán)格地要求自己,。但我深知更主要的是以身作則：學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，政治上要求先進(jìn),，活動(dòng)中更要積極,。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐，孩子是社會(huì)的未來(lái),，所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開(kāi)展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ),。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針，做到科學(xué)育人,，就必須學(xué)好幼兒心理學(xué),。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn)，才能以此為據(jù)來(lái)確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、教育方法,，正確組織幼兒園的各種活動(dòng)，更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力,。例如,，通過(guò)對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討，可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力,、控制行為的有效手段,，從而減少幼兒的多動(dòng)行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),，也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如，根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),，可以采用榜樣法來(lái)消除幼兒的攻擊行為,。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí)，了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,，則可以進(jìn)行因材施教,，促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高。例如,，根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,，采取不同的教育方式，這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展,。

大量研究表明,，父母的教養(yǎng)方式、文化水平,、職業(yè)狀況,、個(gè)性，以及親子關(guān)系,、家庭氣氛,、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響，其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系,。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉,。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多，教養(yǎng)方式就越科學(xué),，孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好,。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序，不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),，父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平,，采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式，從而避免盲目地“揠苗助長(zhǎng)”或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn),。

從個(gè)人來(lái)說(shuō)這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,，和小朋友相處的很好,，能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練,。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力,。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十六

主體內(nèi)容共包括了3個(gè)方面：實(shí)踐前期工作,、實(shí)踐過(guò)程以及實(shí)踐的體會(huì)。以下我將會(huì)分別從這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎掖舜螌?shí)踐的收獲,。

實(shí)踐前期工作,。

在實(shí)踐前,，我先了解了下附近所有的幼兒園的情況，并結(jié)合自身的條件,，最終選擇了較為合適的一所進(jìn)行寒假實(shí)踐活動(dòng),。在確認(rèn)了進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)之后，我聯(lián)系了幼兒園的園長(zhǎng),，并對(duì)實(shí)踐一事征得其同意,，而且園長(zhǎng)也表示提供支持和幫助。

在正式入園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)前,，我首先向園長(zhǎng)了解些具體的情況,，包括園內(nèi)學(xué)生的相關(guān)，工作人員的概況,，工作的日常以及對(duì)自己所要進(jìn)行的工作的規(guī)章熟悉,。其中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的管理和教育,，是我此次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),。為此，我學(xué)習(xí)了幼兒園管理規(guī)范并記錄了其中重要的幾點(diǎn)：

1.幼兒園的的保育和教育工作應(yīng)該是促進(jìn)幼兒的德智體美全面發(fā)展,。

2.幼兒園實(shí)行登記制,，除工作人員以外，其他人不得入內(nèi),。

3.幼兒主要以活動(dòng)為主,。

4.幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的工作。

從事幼兒工作是一件特別重要的事情,，直接關(guān)系到了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,，我整理好了自己的狀態(tài)，準(zhǔn)備投入到這為期六天的實(shí)踐活動(dòng)中,。

實(shí)踐過(guò)程,。

今天是我入園的第一天，園長(zhǎng)再對(duì)我進(jìn)行了交待之后,，我便開(kāi)始了自己的活動(dòng),。我來(lái)的比較早，就對(duì)幼兒園的整體做了一個(gè)大概的了解,。幼兒園的建筑比較活潑符合幼兒的身心發(fā)展,，此外，我還注意到園內(nèi)以各種游樂(lè)設(shè)施為多,，大多簡(jiǎn)單,，易于施教于樂(lè)，保證了趣味性的同時(shí)兼顧了安全。今天我的主要任務(wù)就是在老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行今天的實(shí)踐活動(dòng),，類似于旁聽(tīng)的。時(shí)間過(guò)了不多,，就有家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)校了,，孩子大多4到6歲，略顯怕生,，多頑皮可愛(ài),。大概在8點(diǎn)左右，家長(zhǎng)已經(jīng)把孩子陸續(xù)送齊了,。然后我開(kāi)始幫助老師對(duì)小孩進(jìn)行管理及照顧,。其實(shí)還是主要以照顧為主，因?yàn)楹⒆哟蠖喾浅Ｐ“?，需要特別的耐心和細(xì)心,。一天下來(lái)，大多數(shù)的時(shí)間是在吵吵鬧鬧中過(guò)的,，感覺(jué)很累,。而小孩子的耐心則是沒(méi)有的。由于現(xiàn)實(shí)是冬季時(shí)間,，為了保證孩子的健康,，戶外運(yùn)動(dòng)少了很多，主要的一項(xiàng)就是在老師的帶領(lǐng)下在園內(nèi)小范圍的走動(dòng),，以保證孩子每天的戶外運(yùn)動(dòng)以及適應(yīng)環(huán)境的變化,，感覺(jué)老師真是用心良苦。通常情況下,，都是一個(gè)老師帶6到7個(gè)學(xué)生,。由于我實(shí)踐的地方較小，一共有3個(gè)老師對(duì)孩子進(jìn)行照顧和管理,。在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候,，大多數(shù)時(shí)間是在老師的指引下，做一些非常簡(jiǎn)單的游戲,，來(lái)鍛煉孩子的交流能力和反應(yīng)能力,，還有適應(yīng)能力。老師全程都保持了微笑,，關(guān)心無(wú)微不至,，由此，真感覺(jué)到了從事幼兒工作的辛苦和偉大,。上午的安排是室內(nèi)練習(xí)一些簡(jiǎn)單的.算術(shù)和認(rèn)知能力的培養(yǎng),，中午就是午餐時(shí)間和午休時(shí)間,。其實(shí)，照顧一個(gè)孩子的飲食和休息是最最重要的,，而有的孩子比較挑食,，調(diào)皮，就需要老師特別的耐心教育和勸導(dǎo)了,。下午就是帶著孩子繼續(xù)做活動(dòng)，還有老師給學(xué)生做讀書(shū)講故事的環(huán)節(jié),。一直到最后,，直到家長(zhǎng)把最后一個(gè)孩子接走，全程老師必須保持高度注意力來(lái)保證孩子各方面事情,。晚上我休息的時(shí)候,，耳邊還是孩子吵鬧的聲音，只有中午一段午休時(shí)間還好,，這一天的任務(wù)就完成了,。

接下里的幾天我的工作主要是協(xié)同老師的管理照顧幼兒，第五天在我熟悉具體的工作環(huán)節(jié)后,，園長(zhǎng)安排我在老師的監(jiān)導(dǎo)下對(duì)幾個(gè)幼兒進(jìn)行親自管理,。等到家長(zhǎng)把孩子送全之后，老師把我負(fù)責(zé)的幾個(gè)孩子分到我的組,。由于這幾天的接觸,，我對(duì)他們已經(jīng)有初步了解，能夠叫出他們的名字了,。上午在教他們寫(xiě)字的時(shí)候,，他們也很配合，并且還叫我姐姐,，聽(tīng)著心里暖暖的,。中午午餐的時(shí)候，小家伙們還知道在拿完點(diǎn)心之后說(shuō)聲謝謝,，真可愛(ài),。下午的活動(dòng)就是講故事了，我講的是小時(shí)候媽媽講給我的大灰狼和小白兔的故事,，可惜我不會(huì)講,，而且孩子也沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)多的興趣，失敗,，囧啊,。等送走全部孩子之后，我的實(shí)踐活動(dòng)也就全部結(jié)束了,，幾天下來(lái),，確實(shí)很累,，不過(guò)也很有意義。

實(shí)踐體會(huì),。

這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐,，它引導(dǎo)我走出校門(mén)，走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，投身社會(huì),。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里,，我的勞動(dòng),，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

而且在這個(gè)過(guò)程中,，我也深深認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)從事幼兒工作者的辛苦與偉大,，做工作沒(méi)有簡(jiǎn)單與難之分，只要有付出,，就一定能都得到回報(bào)的,。

總結(jié)。

在這為期6天的實(shí)踐活動(dòng)中,，使我充分認(rèn)識(shí)到,，沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是輕松的，尤其是這種從事幼兒園工作的人,，他們的辛苦更是心理層面的,，因?yàn)槲疑钌畹母杏X(jué)到，要同時(shí)照顧好幾個(gè)孩子,，是件多么不容易的事：老師必須要具有很好的耐心和愛(ài)心,，并且要有足夠的細(xì)心才能夠完成這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻很難的工作。

經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐,，我豐富了自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也看到了自己身上所欠乏的耐心和細(xì)心，我今后一定多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，從各個(gè)方面來(lái)提高自己的能力,。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十七

xx級(jí)。

2班,。

xx,。

湖北省xx藝術(shù)幼兒園,。

這次在幼兒園的實(shí)踐，是為了我以后的教師實(shí)踐做個(gè)準(zhǔn)備,。幼師本也是我的興趣,，在幼兒園的實(shí)踐開(kāi)拓了我的眼界，熟悉了幼兒園的教學(xué)秩序,?；玖私饬俗鳛橐幻细竦挠讕熜枰男┓矫娴募寄芎椭R(shí)。香港城雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園是一個(gè)私人幼兒園,，辦學(xué)設(shè)施齊全,。幼兒園的衛(wèi)生狀況良好，安全措施到位,，教師素質(zhì)高，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子,，照顧細(xì)致,，愛(ài)心傳給每個(gè)孩子。在這次的幼兒園實(shí)踐中,，盡管我只做了不到一個(gè)月,，卻充分了解了幼兒園的工作流程。

在剛進(jìn)幼兒園的幾天,，我主要是跟在老師的旁邊看著她管理幼兒園,，事情很多卻并不復(fù)雜，只是很瑣碎,，我在旁邊看著,，給老師打打下手。幼兒園的小朋友也需要幾天時(shí)間來(lái)熟悉我這個(gè)新阿姨,，不到三天與小孩子的接觸,，他們已經(jīng)能接受我的管理。在幼兒園,，我每天的工作流程是這樣的：早上七點(diǎn)半到幼兒園,，等著小朋友們的陸續(xù)到來(lái)。他們大概九點(diǎn)到齊,，每個(gè)小朋友見(jiàn)到老師或者是我都會(huì)問(wèn)好：“老師,，goodmoning”，然后搬個(gè)小板凳在小班教室放下書(shū)包,，拿出作業(yè)給我改,，我會(huì)批個(gè)日期再給他們布置新的作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)中途會(huì)集中一起喝水,，上廁所,，我還會(huì)糾正他們的不良坐姿,。作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)半差不多都做完了，開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下,，先跟著音樂(lè)跳幾個(gè)舞,，再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數(shù)是西游記,，有時(shí)也會(huì)放奧特曼,。看完后,，在小班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯,，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃,，一碗沒(méi)飽就再添飯,。

吃完后，再洗洗臉洗洗手,，用各自的小杯子喝水并放回原處,，上廁所。這一切弄好后就是到中班教室的各自的小床上睡午覺(jué),，我和老師也會(huì)在中班教室和小朋友一起睡午覺(jué),，期間空調(diào)開(kāi)放并在下午三點(diǎn)起床。起來(lái)之后,，小朋友會(huì)自己穿好鞋子,，若有穿反的，我們會(huì)提醒他們換過(guò)來(lái),。他們?nèi)缓髲臅?shū)包里拿出準(zhǔn)備好的零食吃,，我則開(kāi)始給小女孩們梳頭。結(jié)束后,，繼續(xù)拿出書(shū)包里的作業(yè)到中班教室寫(xiě)作業(yè),，我依然會(huì)給他們批改和重新布置。四點(diǎn)都差不多能寫(xiě)完,，我批個(gè)日期后,，再布置家庭作業(yè)給他們。接下來(lái),，老師會(huì)給他們講一兩個(gè)故事,，帶著讀讀古詩(shī)，背背兒歌,。最后,，發(fā)玩具給小朋友玩。這時(shí),，孩子們會(huì)陸續(xù)地被接走,。孩子們差不多都回家后,，我大概在五點(diǎn)多也結(jié)束一天的工作?？傊?，我的一切事情都是以小朋友們?yōu)橹鳎瑖@他們轉(zhuǎn)就行啦,。

在這二十幾天的工作中,，我與小朋友們是相處得很愉快,，對(duì)他們有了部分了解,。小孩子的玩性大，注意力難以集中,，模仿能力強(qiáng),，不容易迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些小朋友學(xué)得快,，忘的也快,，很易受新鮮事物刺激。這些問(wèn)題都有,，部分小孩子記不住我們會(huì)反復(fù)跟他們講道理,，在教育小孩子時(shí)不宜用體罰,，說(shuō)話時(shí)宜用溫和,，真誠(chéng)的語(yǔ)氣,。但是,，有時(shí)耐心不夠也會(huì)小小地責(zé)備一下，過(guò)后再告訴他們哪些地方不對(duì),。我認(rèn)為,，我可以多看看兒童心理學(xué)方面的書(shū)，結(jié)合實(shí)踐對(duì)小孩子的心理能有更深入的了解,，這樣對(duì)他們的行為也能有更合理的反應(yīng)。讓小朋友從小就能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的生活,，并懂得基本的禮貌。這就是幼師的最大收獲,，孩子們的笑容,，懂事就是幼師的最大滿足和快樂(lè),。

幼兒園美術(shù)實(shí)踐報(bào)告篇十八

xxxx年x月xx日，我在中心幼兒園開(kāi)始了為期xx天的暑期社會(huì)實(shí)踐,，幼兒園暑期實(shí)踐報(bào)告。xx市xx中心幼兒園是一所從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園,，包括小小班,小班,中班,大班四個(gè)階段的小朋友,。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園把我安排在了大三（2）班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉,，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的孩子,。胡老師是這個(gè)班級(jí)的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽,。這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺(jué)得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力,，最讓人羨慕的,；那些孩子是這個(gè)世界上最可愛(ài)，也是最幸福的孩子,。

第一天,，我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn),。胡老師介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度,，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展,。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面,，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《幼兒園暑期實(shí)踐報(bào)告》。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō),，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境,。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義,。這里,，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,，上課氣氛異?；钴S,，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少,，可謂是一舉多得,。

剛開(kāi)始到幼兒園幾天,，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉,，我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作,，比如在點(diǎn)心,、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn),、飲料;午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律;定時(shí)給帶藥小朋友吃藥,。后來(lái)隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教,。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫(huà)《吹泡泡》,下午是《暑假樂(lè)園》,學(xué)寫(xiě)字寶寶一共五堂課,。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺(jué)得有了一些上課的把握。接下來(lái)是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景,。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫(xiě)了接下來(lái)烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話，注上拼音,，他們拼讀的興趣很濃,，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛一直比較積極活躍,。

一天下來(lái)，不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天,，其中只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好,，或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來(lái),，因?yàn)槭堑谝淮危泻脦状挝叶伎刂撇幌聛?lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒,。我用他們的專用鈴鐺,，他們沒(méi)安靜下來(lái)，我用嗓子喊,，剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了,。幸虧有胡老師在旁邊聽(tīng)課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀(jì)律,。課后我提出嗓子受不了時(shí),，胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言,，比如用眼神,。孩子們都很聰明，一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái),。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,，原因在哪？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn)題,？胡老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋,。