美食能夠帶給我們無限的享受和滿足感,，讓人生更加美好,。總結(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會,？總結(jié)是對過去一段時(shí)間的歸類和總結(jié)，以下是一些小編整理的總結(jié)范文,，希望能給您提供一點(diǎn)靈感,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇一

各位：

近年來,，立足xx，感觸很多,，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大,。歷史值得銘記,，夢想更在遠(yuǎn)方,。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會,，就是給我們提出要求,，指明方向，明確目標(biāo),。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余,，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

反思xx發(fā)展的歷程,，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認(rèn)真思考,。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,，缺乏創(chuàng)新,；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”,；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,，語文,、數(shù)學(xué),、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,，但理化,、英語等學(xué)科沒有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí),，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性,，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少,，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃,。

針對以上問題,，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機(jī),，提振精神，凝心聚力,，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),，直擊問題,，以點(diǎn)帶面,，扎實(shí)推進(jìn),。計(jì)劃從以下幾個方面立足課堂，推進(jìn)教研,，以教研促教改,，以教改提質(zhì)量,。

1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂,，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性,。

2、完善目標(biāo)管理機(jī)制,。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì),；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制,，立足學(xué)科,，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力,。

3,、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日,、家長進(jìn)課堂,、家長評教師等活動,，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長參與管理力度,，達(dá)到共同育人目的,。

4,、建立教師獎勵激勵機(jī)制,。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案,，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手,，不跟風(fēng),，不作秀,，立足校情,、學(xué)情，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,。

1,、優(yōu)化備課資源,。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課,，以年級備課組為核心,，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的'年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達(dá)到教學(xué)資源共享,，提高工作實(shí)效,，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo),。

2,、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,，落實(shí)精講多練,，當(dāng)堂落實(shí),，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效,。通過名師公開課,、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革,。

3、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細(xì)研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu),，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向,，全力做好分類推進(jìn)工作,。

4,、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效,。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情,，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞,；四是力爭做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo),。

1,、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè),；三是樹立尖子生典型,，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

2,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè),。一是加強(qiáng)物理,、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力,；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討,，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考,、競賽等方式,，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破,。

3,、抓實(shí)教學(xué)活動,。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動,；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動,；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,，以活動促教學(xué),。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作,。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí),，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo),，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo),，把握方向，有的放矢,，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作；認(rèn)真分析學(xué)情,，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作,；全力做好“兩個核心”隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施中考目標(biāo)管理,，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績,。

為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,，實(shí)施教科研“431工程”,。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開課,，參與一個校級課題,，讀好一本教學(xué)專著,。3即落實(shí)好教研組活動,，落實(shí)備課組活動,，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系,。）重點(diǎn)通過備課組,、教研組建設(shè),，校級小課題、省市級課題項(xiàng)目推動等方式,，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升,。

2,、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián),、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園,、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

3,、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省,、市,、縣教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的評選,，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家,，但是,，我們畢竟是在走向教育家”,。辦好一所學(xué)校,，是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位,，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展,，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇二

為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計(jì)劃（20xx—20xx年）》,，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實(shí)際,，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動,。為使活動取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,，以提高教師素質(zhì)為核心,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，規(guī)范辦學(xué)行為,，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù),、均衡,、快速發(fā)展。

二,、目標(biāo)與任務(wù),。

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念,，深化教學(xué)改革,，狠抓常規(guī)管理，確保有效教學(xué),，以達(dá)高效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式,。通過開展活動,，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng),。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王喜仁,。

副組長：左樂天李鳳波,。

成員：車?yán)^偉王忠強(qiáng)翟麗敏寧大偉,。

組長主要負(fù)責(zé)全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作,；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員,、活動過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作；主任室負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實(shí)施和操作,。

四、工作內(nèi)容和措施,。

（一）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,，堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,，以愛的教育為主體,，教育學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛社會,、愛學(xué)校,、愛老師、愛同學(xué),、愛家庭,、愛家長,，使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，愛學(xué)校,，愛老師,，愛父母，愛自己,；對自己負(fù)責(zé),，對他人和集體負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé),，對社會的責(zé)任感和責(zé)任意識,。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，凸顯個性,，培養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行,，知行合一的好少年。

（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位,、全過程管理教學(xué),。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師,，抓好制度的落實(shí),。

4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,，建立激勵機(jī)制，公平,、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升,。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān),，注重備課質(zhì)量,，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課,。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材,、備好教學(xué)手段,、備好教法、備好學(xué)法,；吃透重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn),、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際,，容易被學(xué)生接受,，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透,；教學(xué)過程安排要井然有序,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑,，引發(fā)思考，鼓勵為主,，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,；教學(xué)方法手段要靈活,、適用,，適時(shí)有效,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明,、準(zhǔn)確,、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然,，富于激情,；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍,，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo),。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心,、細(xì)心,、熱心、誠心,，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

（5）練習(xí)：要采取多元化,，多層次,，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng),、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3.全力做好質(zhì)量檢測工作,。

嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計(jì)劃,，挖掘本校可利用的課程資源,，開齊開全各門學(xué)科,。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處,，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中,，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假,。涉及到的相關(guān)人員,，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者,，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理,。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能,，教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核,，同時(shí)，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評,、職稱評定和評優(yōu)評模等,。

（四）、扎實(shí)開展教學(xué)改革活動,，用活動推動教學(xué)。

1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課,、公開課,、示范課,、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課,、評課,，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果,。通過活動讓教師全員互動,，主動參與，相互學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高,。

2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體,，充分調(diào)動教師積極性,，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目，組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動,，并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù),、相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的。

（五）強(qiáng)化校本培訓(xùn),。

1.結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā),、校本教研,、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,，全面提高教師的整體素質(zhì),。

2.根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn),，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

（六）全面啟動教育科研“4162”工程,，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

要求全體教師增強(qiáng)教研意識,，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,，做到“4個明確”、“1個搭建”,、“個遵循”,、“2個常態(tài)”，扎實(shí)開展教育科研課題研究,、推廣和應(yīng)用工作,。積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,，主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平,。

（七）學(xué)科課程與社團(tuán)活動融合，深入推進(jìn)體育,、藝術(shù)“2+1”工程,。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺性和主動性,。從本校實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地開展工作，力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí),、做精,、做出特色,。

成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本?！?+1項(xiàng)目”推行工作,。要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案,，加強(qiáng)對“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度，確保取得成效,。

2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入,。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動的條件,，加大體育,、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度，合理配置體育,、藝術(shù)教育資源,，努力挖掘社會資源，設(shè)法拓展學(xué)生體育,、藝術(shù)活動空間，不斷滿足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對體育運(yùn)動和藝術(shù)活動條件的要求,，以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省課程計(jì)劃,，開足開齊體育,、音樂、美術(shù)等課程,，嚴(yán)禁擠占音,、體,、美課時(shí),?？茖W(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,，使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時(shí)間保障。開展好“大課間”活動,，舉辦好運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)等大型活動,，開展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動,。鼓勵支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團(tuán),、興趣組織（如各類“足球社團(tuán)”,、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”,、“書畫社”,、“聲樂團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”,、“運(yùn)動隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等）,，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容,。

（八）突出重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作,。

認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址,、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動去向等情況,。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出,、休學(xué),、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備,。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度,，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動態(tài),，定期向市教育局上報(bào)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè),。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和公益活動,，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的校園文化活動,，使每個學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會,。改革評價(jià)方式,，完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,，激發(fā)潛能,，增強(qiáng)自信,。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)返校,；以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責(zé)任追究制,；建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度,，堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失，確?？剌z保學(xué)工作取得實(shí)效。

抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素,。

校長為學(xué)校控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人,，全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任,。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)?；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄W(xué)生進(jìn)行勸退或開除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為,，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力，努力實(shí)現(xiàn)“一個都不少”的目標(biāo)。

注重因材施教,，有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo)，要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，使學(xué)生都留得住,、學(xué)得好,，堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍,，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”,。

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提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇三

教學(xué)中不能有手掌手背之分,。也就是不能有貧賤與富貴之分，不能有男女性別之分,，不能有成績好壞之分,，處處端平一碗水,，真誠對待每一個學(xué)生，統(tǒng)一要求,，同等看待,，不僅能贏得學(xué)生的普遍尊重,，而且能大大促進(jìn)教學(xué)的成功開展,，是提高教學(xué)質(zhì)量的最重要途徑之一。

案例：王濤是所有老師都感到頭疼的人物,，從七年級開始,，其質(zhì)變的速度相當(dāng)快。要說他沉默寡言也是事實(shí),，要回答問題時(shí)，他不會回答，“狠”點(diǎn)的老師在時(shí)他也難得說話,，可只要找到了機(jī)會，他的“話匣子”就關(guān)不住了，因?yàn)閹в猩硢÷暤恼Z音很特別,，即使還隔很遠(yuǎn)，就未見其人,，先聞其聲了,。從早到晚,，一天兩、三次上課吵鬧等違紀(jì)是再正常不過了,。接受批評的時(shí)候，態(tài)度相當(dāng)誠懇，認(rèn)識得好,，保證得爽快，但一轉(zhuǎn)身就把那些承諾丟到瓜哇國去了,。雖然到了這種地步,，我還是一樣的看待他,，一有時(shí)機(jī)就關(guān)注到他,。到期末的地理會考他居然考了一個97分,。

二,、真心成為學(xué)生的朋友。

學(xué)生管理上一味的高壓措施是達(dá)不到想要的效果的，重要的方法必須走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，有時(shí)即便遭到拒絕或故意躲避,，也要想辦法通過多渠道與學(xué)生交上朋友,，來達(dá)到教育目的,。重要的原則是先只談生活不談學(xué)習(xí),，水到渠成時(shí)才轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的話題,。

案例1：黃放不僅管不住自己的一張嘴,，甚至還管不住自己的一雙手，很難接受別人的意見,，課堂上會故意嘻笑，插科打諢,，一點(diǎn)小事就可以與人頂撞起來,，進(jìn)一步就拳腳相向，脾氣犟,，非常執(zhí)拗,，一旦動起手來，沒輕沒重,。經(jīng)常與他談話時(shí)，我很少從學(xué)習(xí)入手,，總是問問家里父母身體狀況,、勞作情況、家庭經(jīng)濟(jì),、生活現(xiàn)狀及親戚關(guān)系等,，最后才轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上作短時(shí)間的討論與囑咐，最終他還是能比較接受老師,，遇到與人鬧矛盾時(shí),，還能很快聽得進(jìn)勸告。

很不愿意接受和容納別人,。通過一次次的傾心的交流,，學(xué)生感到老師并沒有看不起自己，很多事情還盡量保護(hù),、幫助和向著自己,，真心為自己解決困難，他們的心胸都開闊了不少,，到后來他們兩人的朋友逐漸增多了,，人也隨之開朗起來了。

三,、真正為學(xué)生著想,。

離開家里的自由自在又舒適的環(huán)境住到學(xué)校來，很多同學(xué)是一百個不情愿,，也不習(xí)慣,，俗話說“金窩銀窩不如自己的狗窩”,，畢竟寄宿的吃住喝的條件不是很好。那么老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,，還要更多的關(guān)注寄宿生的生活,，經(jīng)常打聽一下吃不吃得飽，吃不吃得好,，住不住得舒適,，住不住得習(xí)慣，早上沒水喝的時(shí)候幫忙提好下一飲水,，學(xué)生一旦有身體不適,，能盡量給予重視和照顧，這樣能讓學(xué)生明白老師在真正關(guān)心他們,。

案例：劉瑤的父母都在瀏陽工業(yè)園的藍(lán)思科技上班,，很難得有假回家，劉瑤與弟妹長期跟著爺爺奶奶生活在一起,，一般人的話不聽,，他媽媽對我說只有他爸的話才靈驗(yàn)，算得上是一個脾氣蠻倔強(qiáng)的孩子,。一次星期一早上來校路上,，進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，單車就放在外面街口的商店門口,，因?yàn)闀r(shí)間趕不贏了,，人進(jìn)來了，單車就留在那一直到晚自習(xí)后鄒老師才去推進(jìn)來,。后來我找他談話,，講到爸媽每月加起來也就六、七千塊錢工資,，家里負(fù)擔(dān)那么重,，不僅讓他穿的都是品牌衣服，單車也買的是三,、四百元的,，實(shí)在也不容易，他誠懇接受了,，表示了悔意,。又一次打球時(shí)摔傷了膝蓋，為了不影響爸媽的工作執(zhí)意不肯我打電話反映情況,，也不同意讓爺爺來學(xué)校,，他說爺爺只能走路，不能騎車，且家里事多,，于是我只好隨時(shí)關(guān)注著他一瘸一蹺的變化,，天天上下午各一次問詢了解情況，給予了他比別人多得多的關(guān)注,。為了讓其與爸媽說說話,，多溝通溝通，增加更多的家庭教育,，我替他們約好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)讓他們通上話,，當(dāng)然提前我會先反映一些好的情況，也告之一些要他們特別叮囑的事,。從此后,，操在他身上的心明顯減少了。

老師的真誠關(guān)心學(xué)生會把它記在心里,，雖然嘴上不說出來,，但他們會將它擺在重要的位置上，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺鼈儽磉_(dá)出來回饋于你,。

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提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇四

各位老師：

質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià),。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,，重細(xì)節(jié)、重過程,、重落實(shí)、重質(zhì)量,、重效果,，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好,，把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職,、人盡其力、人負(fù)其責(zé),、物盡其用的良好效果,，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

目標(biāo)是方向,，目標(biāo)是動力,。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,，聚師生發(fā)展共識,。我們抽考和調(diào)考力爭前八名，義教評估進(jìn)入獲獎行列,。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),，到教師,，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,，每個班每個人制定各次考試目標(biāo),，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵行動,，用行動成就目標(biāo),，做到人人有壓力，個個有動力,，激勵師生不斷追求新的成就,。

“人管人氣死人，制度管人最服人”,。我們建法治社會,，充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單,，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果,。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級,、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點(diǎn)檢查常規(guī),。只有堅(jiān)持制度管人,，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升,。

教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化過程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理,，提升教學(xué)質(zhì)量,。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí),。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的`常規(guī)教學(xué)中,，對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查,、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動,。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī),，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況,；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,，側(cè)重于看整改,，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào)：有檢查必有總結(jié),，有總結(jié)必有通報(bào),，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)?？吹匠煽?，明白不足，揚(yáng)長避短,，與時(shí)俱進(jìn),，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

課堂是質(zhì)量的主陣地,。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,，組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,，推行一課三研、一課三教的方法,，把知識落實(shí),，把學(xué)生holl住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),，管住學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,。高年級研學(xué)習(xí)反思,，激勵自主，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。走出去研,，看名校做法，派出去學(xué),，引進(jìn)化用,，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸,、自主成長”,。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),，為師生營造出一個恬靜雅致,、自然優(yōu)美、整潔舒適,、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育,，用正氣感召,，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng),。寓教育于樂,，學(xué)中有樂，學(xué)校會組織趣味運(yùn)動會,、拔河比賽,、足球賽、書畫展,、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習(xí)的壓力,，從而凝聚人心,，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展,。不僅要讓師生埋頭苦干,，更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇五

尊敬的各位老師：

阿基米德曾說過：“給我一個支點(diǎn),，我可以撬起整個地球,！”面對新形勢、新要求,，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧,。我一直在思考：制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么？撬動xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里,？借此機(jī)會,，我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁批評指正,。我將從五個方面展開我的思考：

“求木之長者，必固其根本,；欲流之遠(yuǎn)者,，必浚其泉源?！眡x四中現(xiàn)有83個教學(xué)班,，學(xué)生4388人，教師263人,。教師缺額,，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差,，文化高考質(zhì)量滯后,，“學(xué)困生”多，管理難度大,。根據(jù)縣委,、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的要求,，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校,，努力建立安全管理的長效機(jī)制,；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,，在高考質(zhì)量上求提升,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),，撬動xx四中新發(fā)展，開辟“特色立校,、管理興校,、質(zhì)量強(qiáng)?！毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

“優(yōu)秀文化”,，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵關(guān)懷學(xué)生,，加大文化培優(yōu)治拐力度,，提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此,，我們開設(shè)了“勤奮班”,，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力,。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力,?！澳ゼ庵喂铡?，學(xué)科聯(lián)動,，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作,。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析,，對有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,，要求每個任課老師對分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃,，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,，“拐子”縮短學(xué)科差距。

特長發(fā)展,，指的是做大特長生隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,，我校報(bào)考高考特長人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半）,，占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右，特長隊(duì)伍做得還不大,，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴,。為此，我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,，即通過招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,，簽訂合同,，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用,，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,，不斷壯大特長生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長生尖子,，讓學(xué)生有前途,，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì),。

教師是立教之本,、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用,。

志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,，做教育振興的推動人”。我想,，要貫徹落實(shí)這一要求,，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力,、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),，通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平,、抓引領(lǐng)率垂范,，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，強(qiáng)化校級干部的領(lǐng)導(dǎo)力,，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng),；通過抓師德建設(shè)，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,，在教師中弘揚(yáng)正能量,，樹立正形象；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用，通過“藍(lán)青結(jié)對”工程,、基本功競賽,、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個性成長,，適應(yīng)新高考,、新課程改革需要，為特色辦學(xué)提供人才支撐,；通過辦好教師食堂,，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題,，積極實(shí)施人文管理,，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,，建設(shè)教師成長樂園和精神家園,。

我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人,、為國育才”初心使命,，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩,、懂規(guī)矩,、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立遠(yuǎn)大志向,，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；高三：激發(fā)潛能,、沖刺高考）,，全面落實(shí)課程育人、文化育人,、活動育人,、實(shí)踐育人、管理育人,，抓好學(xué)生品行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,。在此過程中,，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,，完善導(dǎo)育制度,，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園,。

一方面,，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線,。為確保校園安全穩(wěn)定,，我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀,、拉幫結(jié)派,、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》,，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,，通過班會、校會集中宣誓活動,，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲,；我們通過印發(fā)警示教育材料,、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法,，從而心存敬畏,，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另一方面，細(xì)致疏導(dǎo),，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化,。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào),，班主任每月對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話）,，以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問題,，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,，聘請了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座,，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動，加強(qiáng)心理健康教育的家?；?，共筑心理健康安全防線，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長,；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會,、歌詠賽、書畫展,、運(yùn)動會,、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動，使學(xué)生在活動中享受快樂,，健康成長,。

一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向，向“氛圍”要質(zhì)量,。唱響“愛心用在教育上,，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上,，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,，倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,，以正確輿論來引導(dǎo)人,；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識,，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,，用心用力用情做好高考備考工作。

二要創(chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價(jià)激勵機(jī)制,，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎懲制,、績效工資制等措施,，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,，讓優(yōu)秀教師有成就感,，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識,。

三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過程”要質(zhì)量,。根據(jù)“低起點(diǎn),、嚴(yán)要求、抓落實(shí),、步步高”的教學(xué)工作思路,，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范課程設(shè)置,，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)過程督查和管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測,，在落實(shí)上下功夫,、用真勁、求實(shí)效,。

四要深化教學(xué)改革,，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,，強(qiáng)化教科研意識,，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式,、啟發(fā)式,、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂效益,，開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究，在“教”中“研”,，在“研”中“教”,，構(gòu)建學(xué)生個性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

五要壓實(shí)各級責(zé)任,，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量,。年級組對日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé)，以求落到實(shí)處,；科任教師要對學(xué)科負(fù)責(zé),，對教學(xué)成績負(fù)責(zé)；班主任要對班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé),；備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃,、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,！

教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才,，并為其成長搭建舞臺,。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立,、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制,，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,，全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理,，加大特長教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理,，提高管理的針對性和有效性,。

我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度,，強(qiáng)化“請進(jìn)來,、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動，大力組建各類特色社團(tuán),，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,，利用大課間及各種興趣平臺活動，濃厚文化氛圍,，唱好特色戲,。本學(xué)期，我校已成立合唱社、舞蹈社,、器樂社,、文學(xué)社、健美操,、美術(shù),、書法、演講及各類體育活動等20多個社團(tuán),。通過舉辦運(yùn)動會,、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),，參加省市縣文藝匯演,、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺,，為學(xué)生提供更多個性生長土壤,，讓學(xué)生有更多個性選擇，有更多興趣發(fā)展空間,，不斷激發(fā)學(xué)生興趣,、熱情，展示專業(yè)風(fēng)采,，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展,。

春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自奮蹄,。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識,、科學(xué)的謀劃，更來自積極的行動,、奮發(fā)的作為,。“優(yōu)特”之路,，道阻且長,，行則將至；“優(yōu)特”之行,，道阻且艱,，未來可期。如今,，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循,。我們一定踔厲奮發(fā),，賡續(xù)前行,，把擔(dān)子挑好，把學(xué)校建設(shè)好,，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生,、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn),！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇六

為深入貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記,、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求,，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,，我是這樣思考的：

校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，必須增強(qiáng)教研問題的針對性,。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想,、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性,；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注,、亟待解決的問題，具有一定的典型性,，有利于形成人人參與,、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性,。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,，可以擴(kuò)大教師的研究視野,，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力,，提高校本教研的實(shí)際效率,。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性,。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿,；實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法,。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

總之,，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作、變說教為踐行,、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人,、發(fā)展的主人,。

要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升,，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性,、實(shí)效性，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,，在實(shí)效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

（一）開展“走出去,，請進(jìn)來”式培訓(xùn),。

它山之石可以攻玉。走出去學(xué),、拿回來學(xué),、消化中學(xué)、研究中學(xué),，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法,。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,，是一種全方位,、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,，“學(xué)百家，成一家”,，獨(dú)具特色,。對此，就要走出去學(xué),，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點(diǎn)，為我所用,，補(bǔ)齊短板,，“學(xué)真經(jīng)，取真文”,，為己所用,。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),，是同一問題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處。有計(jì)劃,、有目地邀請縣級專家,、名師，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),、現(xiàn)場觀摩,、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離,，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短,、平,、快”的方式，實(shí)現(xiàn)教,、研,、培相長。

（二）開展互動研討式培訓(xùn),。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,，教師培訓(xùn)中同伴互動研討,，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn),。教師不但要向書本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中,，最直接,、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制,、不受場地的制約，可隨時(shí)請教,，隨時(shí)研討,，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題,，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動研討,。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃,、有布置,、有檢查。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn),。

教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,，獲取的知識更扎實(shí)，體驗(yàn)更深刻,，可起到以賽代培,、以賽促培的作用。一是上開門課,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志,。開門上課,，開放的是教育思想、教育智慧,、教學(xué)過程,。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià),、同行的評價(jià)、學(xué)生的評價(jià),，開門上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課、上好課,。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無止境,。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵、都要互相研究,，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},，解決問題的能力。三是上示范課,。在上開門課,，研討課的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科組,、每個年級組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與,，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升,。

向課堂要效率,，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備,。首先要深入鉆研教材,、教法。在上講臺前,，必須要把講授的教材備熟,、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容,、方法爛熟于心,，講授時(shí)才會游刃有余,。其次要深入,、全面地了解學(xué)生,。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入、全面的了解,，做到心中有數(shù),，“因材施教”、“因人施法”,，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的,。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,，學(xué)會組織教學(xué)的方法,。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一,。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵,。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注,，把精力集中到教師的課上來,，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識,。三是抓陣中互動,。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn)，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地,?！敖處煵贿^引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,，有時(shí)就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，這種教學(xué)就不是有效教學(xué),。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與,、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心,。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。教師在課堂教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變,。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,，但由于他們的年齡小,，也很難理解,。在教學(xué)時(shí)，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動更形象,，更直觀,，化難為易,，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣,。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中,，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味,。三是在和諧中激發(fā)興趣,。為了創(chuàng)設(shè)這樣的.學(xué)習(xí)氛圍，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,，小笑話或幾句幽默的話,，來調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚，不如授人以漁,?！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1,、抓備課管理,。備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，同伴相助,，教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,，并做到有記錄,、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

2,、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,，是學(xué)生獲取知識,，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑,。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀、多講,、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課,、提問,、作業(yè)、板書,，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí),，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新,、相互聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂,、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3,、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識,、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時(shí),。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性,、選擇性,。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,，多用鼓勵性語言,，或用星級評價(jià)等形式進(jìn)行評價(jià),。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體,。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改,。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為,。要求教師建立“錯題檔案”記錄,，把學(xué)生常錯的，典型試題進(jìn)行簡單地登記,、分析,、歸納、小結(jié),。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范,、高效。

4,、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測,。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，出臺措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí),，輔差隨時(shí),，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,，對于存在的問題及時(shí)指出,，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績效工資直接掛鉤,。

5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。人心齊,、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,、家長形成合力,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn),，實(shí)行包班到人,，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,，抓在手上，落實(shí)到平時(shí)的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管,，各盡其職,，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇七

尊敬的老師們,、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,，問題與不足,，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

一年來,，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下,，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,，借此機(jī)會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝,！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思,。當(dāng)前,，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢,，我們必須審時(shí)度勢,，要有自己發(fā)展的思路，只有認(rèn)真反思總結(jié),，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一年來，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度,，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,，做到了強(qiáng)化平時(shí),，注重過程。

1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求,，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清,、周婷,、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉,，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出,。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，教案突出了學(xué)生的主體性,，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動,。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范,，針對性強(qiáng),，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

2,、上課,。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，已有的教具,、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到,、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生?？傊?，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3,、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,，作業(yè)批改及時(shí)，沒有積壓的現(xiàn)象,，批改記錄詳細(xì),。中、高年級學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的'篇數(shù),，不少班級還超額完成了任務(wù),。

1、積極選派教師參加國培,、省培,、市培,、縣培等項(xiàng)目,，一年來,，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次,，參加市培33人次,，參加縣培21人次。

2,、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí),。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》,；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,，提高教學(xué)實(shí)效》活動,；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等,。

3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度,。一年來,，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動,，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個人空間,，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí),，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,，用“照鏡子、正衣冠,、洗洗澡,、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，用好所定的報(bào)刊雜志，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù),，并且超額完成任務(wù)，教師書寫,、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，提高了理論水平。

2,、開展活動,，促進(jìn)成長。一年來,，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動,、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動,，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎，陳里,、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎,。通過這些活動,，加強(qiáng)了教師之間的相互交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。

3,、積極參加上級各項(xiàng)活動。20xx年下期,，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,，文瑛,、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,，謝清、龍小蓉,、侯旭蓉,、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴,、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評選活動中,，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎,。

我們雖然取得了一定的成績,，但是也存在著不足，比如個別教師時(shí)間觀念淡薄,，教育教學(xué)理念落后,，教學(xué)方法陳舊，思想認(rèn)識不到位,，對教學(xué)工作缺乏熱情,，不思進(jìn)取，得過且過,，有滿足感和職業(yè)倦怠感,，這些都制約著我校教育的發(fā)展。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。

1,、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針,，積極推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)持全面開課,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照國家規(guī)定課時(shí)開課,。

2,、嚴(yán)格作息時(shí)間，堅(jiān)決杜絕教師上課遲到,、早退,、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。

3,、規(guī)范課堂教學(xué)行為,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,，各校應(yīng)建立課堂巡查制度,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

1,、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識,，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來,。

2,、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度,。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度,，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的管理措施,。

3,、要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，堅(jiān)持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

三,、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,。

1、本期仍然實(shí)行電子教案,，鼓勵各年級組開展集體備課,，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案，保證人人有教案、科科有教案,。

2,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，練習(xí)要有針對性,。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有錯必糾,。

3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，制定詳實(shí)有針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃,，注重輔導(dǎo)過程，使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果,。

四,、進(jìn)一步加大教研活動力度。

1,、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動,，精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在活動中取得好成績,。

2,、各學(xué)校和教研組要大力開展活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。中心小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動,，洞頭,、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),，讓每位教師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分,。

五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí),。

1,、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計(jì)劃，把握好教學(xué)進(jìn)度,，用三至四周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí),。

2,、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)各班的實(shí)際情況,，有針對性的開展期末總復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有收獲，復(fù)習(xí)有效果,。

六,、開展多樣化的綜合評價(jià)。

1,、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練,。任課教師每講完一個單元，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,，做到心中有底,。

2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測,。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作,，交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷,。

3,、及時(shí)召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后,，我們對學(xué)生的成績認(rèn)真進(jìn)行分析,，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

各位老師,、同志們,，教學(xué)工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn),、使命光榮的工作,，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程,。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以只爭朝夕的拼搏精神,，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,，開拓創(chuàng)新的膽識魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁,，扎實(shí)工作,，奮力爭先，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

最后祝各位老師,、同志們,，身體健康、工作順利,，家庭幸福,、萬事如意！

謝謝,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大,，尤其是到了初三,、這種差異明顯擴(kuò)大。針對我校的這種狀況,，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn),，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教,、實(shí)踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向,，通過醞釀、探討,、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式,。嘗試選課走班教學(xué)模式,，其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”,。

1,、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力,、學(xué)習(xí)方法等,。“學(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平,，學(xué)科綜合能力,。

2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體,，設(shè)計(jì)不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等,。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層,，班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實(shí)際,，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點(diǎn),、慢速度、重雙基”,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ),、求深度、拓寬度”上下功夫,，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)富有思考性的`問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。

分層的原則是“教師指導(dǎo),，學(xué)生自愿,，家長同意”。首先任課教師,、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進(jìn)行分層,，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力層次,、參考教師的建議，按照自己的意愿申請,、征得家長同意,，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一,、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班,，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科,，九年級增加理化學(xué)科,，其他學(xué)科仍在原建制班級上課,。

“選課走班”實(shí)施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語,、數(shù)學(xué),、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課,，在學(xué)習(xí)過程中,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級,，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí),，可隨時(shí)調(diào)整選擇適合自己的課堂。

此外我們對“選課走班”的教師也實(shí)施相對的動態(tài)管理,，原則上一月交換,，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時(shí)間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定,。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理,。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強(qiáng)的教師,。以便于選課走班的推進(jìn),。

為確保“分層教學(xué)走班制”的扎實(shí),、有序,、規(guī)范實(shí)施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》,，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理,。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實(shí)行月度評估和考核,、建立追綜評估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研,，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整,。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”,。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課,，原行政班班主任也就無法及時(shí)了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大,。我們把兩個班分為一組,，由分管中層干部為總班主任,，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo),。

為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施，防止將a/b班扭曲為“快,、慢班”,，杜絕教師對b層重點(diǎn)施教，對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,，教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合,，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障。要求班主任相互溝通合作,，共管年級的每個學(xué)生,，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一,、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右,，我們將a/b層兩個班作為一個整體,，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核,，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效,。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，素質(zhì)的提升,。

選課走班在我校實(shí)施半年來,，只能說是初見成效,。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強(qiáng)多了,，學(xué)生非智力因素有所改善,，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo),，不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為,，形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊(duì)的現(xiàn)象,，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯,，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題,，上課不能真正做到：使他們“動起來,、學(xué)進(jìn)去、感興趣”,。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級,，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后,，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生,，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個班,，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班,。另外目前初二年級數(shù),、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式，盡管我們開會動員時(shí)強(qiáng)調(diào)“不改革,，就沒有出路,；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇,。我們想用時(shí)間和實(shí)績來證明這種改革的實(shí)效性,、先進(jìn)性。同時(shí),，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生,，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠,！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué),、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式,。真正讓每個學(xué)生“動起來,，學(xué)進(jìn)去，感興趣”,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí),；對于每個教育人來說,，提升教藝、永無止境,。我校將不斷探索,、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心,、指導(dǎo)與支持,，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實(shí)努力,；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇九

以黨的xx大精神為指針，以重要思想為指導(dǎo),，圍繞上級工作部署，在校長室,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深入學(xué)習(xí)藝術(shù)、音樂,、美術(shù)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論,，在新課程理念的指導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和行為,，在藝術(shù)教學(xué)中,，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，尊重他們每個人獨(dú)特的感受表現(xiàn)方式,，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中嘗試成功的快樂,，樹立自信的人格，讓藝術(shù)課堂充滿活力,，充滿樂趣,，成為孩子們心中向往的樂園。

二,、主要目標(biāo)任務(wù),。

1.深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。牢固確立以學(xué)生為本的價(jià)值觀,，注重開發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生的個性得到___地發(fā)展,。在平時(shí)教學(xué)中,，以尊重學(xué)生為根本，多采用啟發(fā)式,，培養(yǎng)他們的興趣,，使藝術(shù)教學(xué)貫穿他們的整個人生。

2.以朱棣文的人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設(shè),。樹立藝術(shù)教育一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，走出目標(biāo)單一,，過程僵化,，方式機(jī)械的舊模式，可充分把握身邊的內(nèi)容,，與生活相聯(lián)系,，創(chuàng)造一種師生在平等的位置上探討交流，拉近與學(xué)生之間距離的教學(xué)方法,。

3.倡導(dǎo)一個學(xué)生愛好藝術(shù)的良好態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心。加強(qiáng)藝術(shù)欣賞課的教學(xué),，提高學(xué)生的欣賞層次,。在小學(xué)階段,，力爭使學(xué)生能識別幾種樂器不同的演奏效果，認(rèn)識一些不同的畫種,。

4.教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵，喚醒和獲得積極的體驗(yàn),。教師要深入學(xué)習(xí)新的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，把握教材特點(diǎn)，實(shí)施新的教學(xué)方略,，選擇的教學(xué)內(nèi)容,、手段方法，努力使自己的教學(xué)水平符合新的要求,，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì),。

三、主要工作措施,。

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和提高教師自身修養(yǎng),。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)大綱的新標(biāo)準(zhǔn),，以及教材跟以往不同的特點(diǎn)和突破，從而樹立教師堅(jiān)定的理論基礎(chǔ),。

(3)繼續(xù)做好六認(rèn)真工作,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。充分利用學(xué)校新添的多媒體設(shè)備,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)藝術(shù)體驗(yàn),。

(4)開展多種形式的教研活動,，嘗試集體備課。

2.加強(qiáng)教研組老師自身素質(zhì)建設(shè),。

組員間加強(qiáng)交流與合作,，多探討、切磋,，教研組各成員繼續(xù)開展深層次進(jìn)修(本科進(jìn)修及專業(yè)進(jìn)修),，提倡在“走出去、請進(jìn)來”的校際交流中不斷提升我組教師的專業(yè)能力及綜合素質(zhì),，同時(shí)建議學(xué)校為教師多提供一些專業(yè)方面地書籍,、器材、藝術(shù)素材等，讓老師們渴望學(xué)習(xí)提高的心愿得以滿足,，也便于教師有的放矢的開展教學(xué)工作,。

3.繼續(xù)開展教育實(shí)驗(yàn)、教育科研研究工作,。

一是開展讀書工程教師讀書不少于1本，并根據(jù)實(shí)際需要做些讀書筆記,。二是寫好隨筆：教研組老師堅(jiān)持寫生活隨筆或教育教學(xué)隨筆,，每月不少于1篇。三是做好學(xué)生作品的整理及歸檔工作,，并擇優(yōu)向新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上傳,。使之成為同年級師生乃至家校、校際間交流的平臺,。四是繼續(xù)開展課題研究,。本組課題為“朱棣文精神在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究”，做好相關(guān)資料收集整理工作,，撰寫相關(guān)論文,、書面資料，并在課堂教學(xué)中努力滲透朱棣文精神,，加強(qiáng)藝術(shù)體驗(yàn),，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新,。抓好第二課堂,，力爭出成績，同時(shí)使學(xué)生具有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。

積極發(fā)揮藝術(shù)教研組教師的優(yōu)勢和特長,，努力為活躍學(xué)校文化生活，美化學(xué)校育人環(huán)境,，作出積極的貢獻(xiàn),，并做好學(xué)校專業(yè)隊(duì)(舞蹈、電子琴,、合唱,、繪畫等)及特長學(xué)生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺,，積極參與各種競賽,，力爭取得好成績，為學(xué)校爭光添彩,。同時(shí)建議學(xué)校外聘有專長的老師,，進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)培訓(xùn)，本組教師各施所長，盡己所能,，努力培養(yǎng)出一批又一批的藝術(shù)之星,，普遍提高我校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。

四,、具體工作,。

1.教研組會議，明確學(xué)校對各教研活動開展的要求,，制訂教研組工作計(jì)劃,，各項(xiàng)工作安排落實(shí)。

2.制定本學(xué)期各類學(xué)科計(jì)劃,。

3.狠抓課堂常規(guī)教育,，做好六認(rèn)真工作。

4.教研活動,，對藝術(shù)學(xué)科教學(xué)有何構(gòu)想及建議,。

5.做好校慶的準(zhǔn)備工作。

6.開展鼓樂隊(duì)和興趣小組活動,，組建樂隊(duì)。

7.開展國歌,、隊(duì)歌及校歌的教授活動,。

1.有效開展興趣小組活動。

2.大合唱隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練,，年底準(zhǔn)備社團(tuán)活動,。

3.常規(guī)管理，保質(zhì)保量地上好每堂課,，按計(jì)劃上好白板比賽課,。

4.綜合組教研聽課，加強(qiáng)學(xué)科間的交流,。

5.常規(guī)教育管理工作,。

6.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作，年底準(zhǔn)備參加社團(tuán)活動,。

7.加強(qiáng)鼓樂隊(duì)的訓(xùn)練,，準(zhǔn)備參加太倉市的比賽。

8.開展國歌,、隊(duì)歌及校歌的比賽活動,。

1.按計(jì)劃上好教研課、實(shí)驗(yàn)課,。

2.開展新課題的研究工作,。

3.繼續(xù)做好學(xué)生藝術(shù)作品選拔、整理、上傳新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng),。

4.繼續(xù)寫好教師隨筆,、讀書筆記摘抄等。

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,，年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動,。

6.大合唱隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練，年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動,。

7.在四年級中選擇鼓樂隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,，為下屆打好基礎(chǔ)。

1.繼續(xù)做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作,，準(zhǔn)備迎新活動。

2.按計(jì)劃上好教研課,、匯報(bào)課等,。及時(shí)進(jìn)行評課磨課。

3.準(zhǔn)備迎接教研課展示活動,，青年教師評優(yōu)活動,，精心設(shè)計(jì)教案、同年級教師磨課,、探討,。

4.積極開展科研活動。

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,，年底準(zhǔn)備社團(tuán)活動,。

6.大合唱隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練，年底準(zhǔn)備參加社團(tuán)的演出活動,。

7.加強(qiáng)鼓樂隊(duì)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)新手。

8.開展迎新畫展活動,。

1.繼續(xù)做好六認(rèn)真工作,。

2.做好學(xué)生期末藝術(shù)成績考核評定工作。

3.撰寫學(xué)科論文,、教學(xué)心得等,。完成教科研手冊填寫,。

4.做好各類教學(xué)資料的上交,、歸檔工作。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十

尊敬的各位老師：

為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo)，貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記,、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：

校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性,。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問題的針對性,。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問題通過研究有解決的可能性,；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注,、亟待解決的問題，具有一定的典型性,，有利于形成人人參與,、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性,。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴(kuò)大教師的研究視野,，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率,。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,，它是校本教研的目的和歸宿,；實(shí)踐反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式,。

總之,，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作、變說教為踐行,、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人,、發(fā)展的主人。

要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì),，而教師的整體素質(zhì)提升,，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實(shí)效性,，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,，在實(shí)效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實(shí)效,。

（一）開展“走出去,，請進(jìn)來”式培訓(xùn)。

它山之石可以攻玉,。走出去學(xué),、拿回來學(xué),、消化中學(xué)、研究中學(xué),，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法,。一是開展走出去學(xué)。現(xiàn)代的教育是開放的教育,、全納的教育,，是一種全方位、全面的教育,。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家,，成一家”,，獨(dú)具特色。對此,，就要走出去學(xué),，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn),，為我所用,，補(bǔ)齊短板，“學(xué)真經(jīng),，取真文”,，為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué),。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),，是同一問題的不同側(cè)面，有異曲同工之處,。有計(jì)劃,、有目地邀請縣級專家、名師,，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),，拉近與專家的距離,，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短,、平,、快”的方式，實(shí)現(xiàn)教,、研,、培相長,。

（二）開展互動研討式培訓(xùn)。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,，教師培訓(xùn)中同伴互動研討,，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn),。教師不但要向書本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中,，最直接,、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制,、不受場地的制約，可隨時(shí)請教,，隨時(shí)研討,，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題,，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動研討,。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃,、有布置,、有檢查。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn),。

教師直接參與各種教育實(shí)踐之中，獲取的知識更扎實(shí),，體驗(yàn)更深刻,，可起到以賽代培、以賽促培的作用,。一是上開門課,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志,。開門上課,，開放的是教育思想、教育智慧,、教學(xué)過程,。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)、同行的評價(jià),、學(xué)生的評價(jià),，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課,、上好課,。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,，決定了教學(xué)研究永無止境,。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵,、都要互相研究,，提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課,?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴}，解決問題的能力,。三是上示范課,。在上開門課，研討課的基礎(chǔ)上,，每個學(xué)科組,、每個年級組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,，人人參與,，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),，去提升,。

向課堂要效率，守好主陣地,，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備,。首先要深入鉆研教材、教法,。在上講臺前,，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容,、方法爛熟于心,，講授時(shí)才會游刃有余。其次要深入,、全面地了解學(xué)生,。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入、全面的了解,，做到心中有數(shù),，“因材施教”、“因人施法”,，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的,。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,，學(xué)會組織教學(xué)的方法,。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一,。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵,。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注,，把精力集中到教師的課上來,，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識,。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn),，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地,。“教師不過引路人”,，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,，有時(shí)就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與,、怎樣參與、參與多少來決定,。關(guān)注每一個學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用各種有效途徑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,，但由于他們的年齡小,，也很難理解,。在教學(xué)時(shí),，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)活動更形象，更直觀,，化難為易,，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味,。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,，小笑話或幾句幽默的話，來調(diào)節(jié)氣氛,，讓學(xué)生在這種寬松,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好,，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚,，不如授人以漁,。”教師在傳授知識的同時(shí),，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

1,、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，同伴相助，教學(xué)相長,。在教案設(shè)計(jì)中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表,，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,，并做到有記錄、有反饋,。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處,。

2、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識,，發(fā)展智力,，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀,、多講、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入,、講課、提問,、作業(yè),、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,，同時(shí)，學(xué)?？砷_展以老帶新,、以新促新、相互聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3,、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真,、細(xì)致,、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性,。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè),，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，多用鼓勵性語言,，或用星級評價(jià)等形式進(jìn)行評價(jià),。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體,。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改,。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)行為,。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的,，典型試題進(jìn)行簡單地登記,、分析、歸納,、小結(jié),。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效,。

4,、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí),，輔差隨時(shí),，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,，對于存在的問題及時(shí)指出，提出整改意見,，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績效工資直接掛鉤。

5,、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。人心齊、泰山移,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,、家長形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn),，實(shí)行包班到人，逢會必講質(zhì)量,，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上,，落實(shí)到平時(shí)的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職,，各顯其能,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十一

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛校如家,，愛生如子。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長起來,，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛好，性格特點(diǎn),；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度,，但是我并沒有氣餒，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理,。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時(shí)的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾,，有錯必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十二

尊敬的xxx：

在期中考后，抽取了一個平均分64.3的文科班做抽樣調(diào)查,，來分析每道題目的得分率,，研究題目的難易程度以及學(xué)生的得分情況。

由統(tǒng)計(jì)表上看出來,，主觀題平均分32.4,，得分率為百分之七十,。第19題默寫題,，得分率較高，為百分之九十,，平均分為3.9，滿分為4分,。從這道題可以看出學(xué)生在日常復(fù)習(xí)過程中,，對背誦還是比較用心的，有較高的得分率,。

在第20題課外詩歌欣賞中,，有兩個填空處,，難易指數(shù)不是很高,，但是學(xué)生的平均得分為1.6，得分率為百分之八十,。從這里可以看出學(xué)生對課外詩歌的欣賞能力并沒有很高,。有著不錯的.平均分的可能性基于本題為填空題。如若換成課外詩歌欣賞主觀題,，可能得分率會有所下降,。

第21題到23題為課內(nèi)閱讀，學(xué)生的得分率分別是百分之52.25,、百分之67以及百分之57。由此可見學(xué)生對于現(xiàn)代文閱讀并不是很熟練,，并且沒有掌握方法,，因此得分率不高。尤其是最后一題主觀題上,，學(xué)生沒有抓住踩分點(diǎn),，答題技巧差，能力弱,，仍需要多加練習(xí)得到提升,。

最后在作文上，本次的作文主題為“痛苦”,，但是仍有不少學(xué)生寫離題,。離題成為學(xué)生經(jīng)常犯的一個錯誤。的平均得分為21.4,，得分率為百分制71,。這與改卷老師有意識的設(shè)定基礎(chǔ)分有所關(guān)系，但是離題套題現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十三

兩年來,，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識,，聚焦教學(xué)中心,，整體教學(xué)成績逐步回暖。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，特制訂如下措施,。

1,、發(fā)揮教研組的力量，以“半日教研”為抓手落實(shí)好集體備課制度,，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距,。

2、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實(shí)好“年級周檢,，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度。

3,、完善考試和成績質(zhì)量分析制度,，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測評由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度,。

4,、干部力量下沉，督導(dǎo)年級管理,，校委會成員與年級主任捆綁式管理,，協(xié)同年級主任做好學(xué)生管理、教師管理,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

5、遵循二八原則,，通過隨堂測,、周測、月測,，做好堂堂清,、周周清、月月清三清工作,。

6,、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控,，明確不放棄任何一個學(xué)生,，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績變化跟蹤機(jī)制,。

1,、在教研組內(nèi)深入扎實(shí)開展教材,、課標(biāo),、中考題的研究,，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2,、通過請進(jìn)來、走出去的方式,，積極組織教師參加培訓(xùn),，開拓教師視野，提升教師專業(yè)素質(zhì),，確保每年培訓(xùn)費(fèi)用不低于20萬元,。

3,、完善教師梯級隊(duì)伍建設(shè)，通過“青藍(lán)工程”和校級名師工作室,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費(fèi)不低于2萬元,，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍,。

5、以課題研究帶動教研深入,，確保每年有三至五項(xiàng)課題省市區(qū)立項(xiàng)，同時(shí)做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費(fèi)保障工作,。

1,、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，邊緣生提高工作,，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作,。出資20萬元,，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu)，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度,。

2,、以信息化教育實(shí)驗(yàn)班為點(diǎn)，帶動學(xué)校逐步推開信息化教學(xué),，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂效率,。

3,、預(yù)計(jì)出資20萬元,，通過購買第三方服務(wù)的方式，進(jìn)一步充實(shí)豐富校本課程,，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

4、繼續(xù)加大全員管理力度,，抓好學(xué)生管理,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)每學(xué)年初,，投入資金5萬元,，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn)，提升學(xué)生整體面貌,。

5,、落實(shí)學(xué)生導(dǎo)師制,，將每名學(xué)生分配到人，實(shí)現(xiàn)全員育人。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十四

課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自我的舞臺：是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場,?！爸鲬?zhàn)場”的戰(zhàn)打好了，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了,。因此,，我們要將課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事對待。

1,、做好課前準(zhǔn)備,。這里說的準(zhǔn)備不光是教案,、課件、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，更重要的是教師自我心理上的準(zhǔn)備,。

2,、鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)課,。教學(xué)環(huán)節(jié)必須簡潔、又可操作性,，要適合本班的學(xué)生,，要利于學(xué)生接受。只有在吃透課標(biāo),、深鉆教材,、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課,，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢,。在備課過程中，不僅要考慮到怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué),。

3、注重課堂評價(jià),，多表揚(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,、膽小的學(xué)生是自信心,。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績一般,，上課認(rèn)真聽講,，也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問題的時(shí)候聲音很小,，或從不主動回答問題,。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會適時(shí)表揚(yáng),，他們的成績肯定會有一個飛躍,。

4、精講多練,，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式

興趣是最好的老師,，是求知欲的源泉，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,，所以要調(diào)動學(xué)生的主動性,，讓他們愛上老師，愛上數(shù)學(xué)課,。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來看,，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何,。”教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程,，也是一種活生生的師生情感交流過程,。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合,。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性,。《學(xué)記》上說,，“親其師,，信其道”，而“信其道”就會產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性,。只要我們多去關(guān)心他們,，上課時(shí)都用親切的語言和她們溝通，多表揚(yáng)少批評,，用商量代替命令,，課下多和他們談心，從生活上多照顧她們,，那她們肯定會喜歡上你,，進(jìn)而喜歡上你的課。

1,、培養(yǎng)課堂上聽講的習(xí)慣

2,、培養(yǎng)課堂上說的習(xí)慣

3、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣

4,、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

由于學(xué)生先天條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境不同,，所以出現(xiàn)差異在所難免,。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異,，這就需要培優(yōu)輔差,。特別在輔差方面要持之以恒，教學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的,，如果有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上,，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多,，再去補(bǔ)難度就加大了,。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,，給他們每個人確立一個競爭對手,，讓他們互相追趕,。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多,，我們要因材施教,，實(shí)事求是地采取適合本班條件、情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學(xué),。然而,，提高自我，研究課標(biāo),，活化教材,，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法,。只要付諸具體行動,，持之以恒，我們的教學(xué)就一定會取得事半功倍的效果,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十五

尊敬的xxx：

期中考試已結(jié)束,，在各科老師的共同努力下學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，但暴露出來的問題也很多?，F(xiàn)結(jié)合考試成績分析如下：

1,、本次考試語文、英語等科目成績有所提高,。

2,、年級前十名4人，前二十五名11人,，前四十五名16人,，前六十名19人。

3,、29名學(xué)生有不同程度的進(jìn)步,，14人出現(xiàn)了退步現(xiàn)象。

1,、班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,，主要表現(xiàn)在飯空，老師不在自主學(xué)習(xí)的意識較差,，中午自修自我約束較差,，課前三分鐘不能做到主動盡快的安靜下來快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、小組長的作用發(fā)揮不夠充分,，沒有很好的起到師范帶頭作用,，對組員的督促監(jiān)督作用，在講題交流中不夠深入,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在課上不會聽課,，課上聽講,、回答問題的思維不夠積極、活躍,，遇到的疑難問題不能做到及時(shí)記錄,，課下作業(yè)完成后的時(shí)間，不能高效的利用,，不會主動學(xué)習(xí),，缺少有計(jì)劃地學(xué)習(xí)意識。

4,、作業(yè)的完成情況檢查監(jiān)督不到位,，導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)部分學(xué)生又經(jīng)常做不完作業(yè)的現(xiàn)象，影響了整體成績的'提高,。

5,、問題學(xué)生較多比如“xx”“xx”，崇尚“自由”無心學(xué)習(xí),。尤其是“xx”在學(xué)生中號召力強(qiáng),，對班級學(xué)風(fēng)造成了極大地影響。

1,、結(jié)合優(yōu)等生家長和各科任老師,，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，提出更高要求,，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭,，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、利用班會課，自習(xí)課,，數(shù)學(xué)課,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論,、學(xué)會展示與交流,，有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好課上聽課，課下自學(xué)時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，落實(shí)到位，爭創(chuàng)入室即靜,，入座即學(xué)的良好風(fēng)氣,。

3、結(jié)合家長和各科任老師,，幫助退步學(xué)生分析原因,、找出差距。

4,、挖掘后進(jìn)生的潛力,，做好后進(jìn)生的思想工作，幫助他們制定小目標(biāo),。

5,、做好班干部，課代表,，小組長的指導(dǎo)工作,，發(fā)揮好他們的示范帶頭作用。6,、利用好學(xué)習(xí)小組,，讓他們的交流探討落到實(shí)處，讓組長組員都學(xué)有所獲,。

出自 m.sevw.cn

7,、抓好學(xué)生的周末作業(yè)，課下作業(yè),，杜絕不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

8、抓好細(xì)節(jié),，關(guān)注問題學(xué)生,，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待他們。多與王子炎,、章建國等同學(xué)交流,，了解他們的心理，發(fā)動科任教師和學(xué)生集體的力量給他們進(jìn)行理想前途教育,，使他們的厭學(xué)情緒逐漸消除,。同時(shí)在他們出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)處理,，在這些同學(xué)表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)及時(shí)對他們給予表揚(yáng)。

9,、全班同學(xué)每人制定考試目標(biāo),，放在自己的書桌上，時(shí)時(shí)激勵自己,。在后期我會不斷努力,，搞好班級穩(wěn)定的同時(shí)縮小和兄弟班級的差距，不讓領(lǐng)導(dǎo)和家長失望,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十六

尊敬的xxx：

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學(xué)科的質(zhì)量分析會，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會,，秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,，對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo)。

秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,，并對整個高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,，與此同時(shí)，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo),。

（一）診斷的基本原則,。

1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷,，不同于高考選拔考試,，關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度，不是要把學(xué)生區(qū)分開來,，而是對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,，是對教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù)：

診斷教師的教,，看看教師的教有沒有問題,；

診斷學(xué)生的學(xué)，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題,；

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),，怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué)；

2,、學(xué)什么考什么,。

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué)，學(xué)什么考什么,，是對一個階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學(xué)什么,，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向,；考什么,，則傳達(dá)了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),，更有針對性,，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。

（二）診斷的基本內(nèi)容,。

1,、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容。

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),，幫助我們理清教與學(xué)的方向,，要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。診斷的內(nèi)容包含三方面：

一是維護(hù)學(xué)生的核心利益,。

二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三是對學(xué)生進(jìn)行能力測查的要求。

診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容,，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力,。

2、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路,。

物理,、化學(xué)和生物是科學(xué)，診斷要變革,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來作為考試內(nèi)容,，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來診斷,。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目,，學(xué)生隨機(jī)抽條測試，另外,，還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，每個教室要有一個自由實(shí)驗(yàn)區(qū)，可以是非高考實(shí)驗(yàn),。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn),，一個人一組，要一個一個學(xué)生過,，保證人人都會,。

3、命題的學(xué)生觀。

命題時(shí)要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá),，是否利于學(xué)生方便答題,，是否充分為學(xué)生著想。命題時(shí)我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺階,，不能跨度太大,，將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置,，將命題思路理清調(diào)順,，給學(xué)生搭一個逐步攀登臺階的梯子。

4,、命題的分值要求,。

命題的分值應(yīng)該在70—75分之間。學(xué)段檢測既診斷了教師的教,，又診斷了學(xué)生的學(xué),，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)，通過這樣的檢測,，我們一定要守住教學(xué)的底線,，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間,，平均分在70—75分之間,，既能看出個體差異，也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣,。

進(jìn)入高三怎么辦,，一定要想清楚，我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前,，想清楚,，準(zhǔn)備好。

（一）備足資源,。

進(jìn)入高三,，千萬別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清,。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí),，都是學(xué)過的東西，因此,，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的,，需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,。在對工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上,，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。大部分學(xué)生容易出錯的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn),，因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分。

通過摸底掌握學(xué)情,，對學(xué)生的水平做出區(qū)分后,，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用,，另外,，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源,。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了,，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求，也能滿足學(xué)生個性化的需求,。讓每個學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí),。

（二）備好心態(tài)和體能。

我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,，對他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,，需要老師的陪伴與鼓勵，相信與等待,。老師的心態(tài)需要平和,，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個學(xué)生答疑解惑,，不分彼此,。

作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,，消除無謂煩躁帶來的消極影響。

（三）鼓勵高三每一位學(xué)生,。

我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生,，差下生，殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生,，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的,。之所以用這些語言，是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳?，而沒看到事。

如果我們能將知識點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況，了解同一知識點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況：這樣,，我們看的都是具體的事,，而不是抽象的人。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的,，應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個學(xué)生結(jié)合起來,，我們就解決了工作中的一個個具體事，也就解決了工作的難點(diǎn),。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,，二來提高了效率，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處,。

到了高三,，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)，千萬不要只做題,，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn),，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,！在本次期末考試中，5班總分平均分是494,。8分,，位居全年級第2名。這個成績要?dú)w功于各位科任老師的努力和奉獻(xiàn),，在這里我要感謝各位老師對5班學(xué)生的耐心教育和細(xì)心指導(dǎo),，同時(shí)在這里我也要感謝黃主任在班主任工作上對我的幫助。

回顧上學(xué)期,，我的工作主要是從以下幾方面開展：

一,、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。剛接觸五班時(shí)就感覺這是一個很活躍的班級,，紀(jì)律性較差,，但很有潛能。我讓他們要對自己的班級有信心,，認(rèn)為我是五班的很自豪,，自然而然歸屬感就有了，加上當(dāng)時(shí)在音樂老師和全班同學(xué)的努力下,，獲得歌唱比賽第一名,，更是鼓舞了士氣。一學(xué)期來對我們打擊較大的還是因?yàn)榘嗬飵讉€好動的學(xué)生經(jīng)常搖椅子吵到樓下休息的男老師們,，所以我們班經(jīng)常接到投訴,。這學(xué)期有兩個同學(xué)從家里帶來了海綿膠,，在他們的椅子腳下貼上厚厚的海綿膠降低挪動椅子時(shí)椅子發(fā)出的聲音，雖然這是一個治標(biāo)不治本的方法,，不過我還是挺欣慰的,，起碼他們是熱愛這個班級的，不希望班級丟臉,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)教育。由于七年級的學(xué)生是新生,，對學(xué)校的常規(guī)不是很熟悉,，所以加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，也是上學(xué)期的工作重點(diǎn)。通過制定班規(guī),，以規(guī)管人,，讓學(xué)生受到約束，取得一定的成效,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。為使學(xué)生學(xué)得更好,、考得更好,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上“笨鳥先飛”，學(xué)會主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。上學(xué)期，重點(diǎn)是嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,，要求學(xué)生尊重老師的勞動,，在課堂上，要“學(xué)會傾聽”,，要放得開,，收得住，把握好45分鐘上好每一節(jié)課,。并經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和活動的時(shí)間,，提高學(xué)生在校午休和自習(xí)課的效率，盡量減少學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生爭取晚上可以早一點(diǎn)睡覺,，保證第二天的上課質(zhì)量。

四,、經(jīng)常與學(xué)生談話,，了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,。特別是臨近期末考試，各科作業(yè),、背誦任務(wù)繁重,，這些對于一個剛上初中的小孩來說是很大的壓力，而且想到即將到來的寒假,，有相當(dāng)一部分孩子便出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,。加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把有可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的思想減到最低,。其次,，對每一次測驗(yàn)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好,，及時(shí)找學(xué)生談心,，了解情況，鼓勵先進(jìn),，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，鞭策后進(jìn)，確立努力方向,。

那本次期末考試反映出五班學(xué)生中層生較多,，存在個別學(xué)困生，大部分學(xué)生有偏科,，成績起伏波動明顯等現(xiàn)象,。

面對這些問題，我制定了以下計(jì)劃：

對偏科現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行思想教育,。讓學(xué)生意識到成績的不平衡,，對總成績的影響是不可估量的，不能因某些科目的優(yōu)勢而滿足現(xiàn)狀,。要鼓勵他們保持優(yōu)勢,，查漏補(bǔ)缺，并請教各科老師如何將學(xué)生處于劣勢的學(xué)科學(xué)好,，多花時(shí)間和精力督促學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱科目,。

重視尖子生的培養(yǎng)。協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,，確保他們扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識之余,，要鼓勵他們多做綜合性較強(qiáng)的題目，挖掘他們的潛能,，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級前列,。

要重視對學(xué)困生、后進(jìn)生的幫助,。對學(xué)困生,、后進(jìn)生多傾注關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘,，給他們機(jī)會和信心,。經(jīng)常和學(xué)困生、后進(jìn)生家長保持聯(lián)系,，共同研究教育內(nèi)容和方法,，家校聯(lián)合，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。開展“一幫一”共同學(xué)習(xí),，共同提高的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)競賽,，設(shè)置考試評比獎勵,。

完善班級管理。之前在班主任雜志上看到一篇文章說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。五班就是一個要有老師在才能做好的班級,，我想我最多就是一個基本合格的班主任。所以這學(xué)期還得對班干部隊(duì)伍進(jìn)行工作方法的指導(dǎo),，提高他們的工作能力,，鼓勵他們要大膽工作，定期召開班干會,，從他們身上了解到更多班級動態(tài),，對我的工作進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

希望通過各位老師和同學(xué)們的努力,，五班能取得更大的進(jìn)步,，謝謝！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十八

尊敬的各位：

“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)：好老師要有理想信念,，好老師要有道德情操,，好老師要有扎實(shí)學(xué)識，好老師要有仁愛之心,。

這個標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)了教師的綜合素質(zhì),，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。從中,，我們可以認(rèn)識到教師素質(zhì)的衡量與教師隊(duì)伍的打造,，是一個多層面、多維度的系統(tǒng)工程,。在實(shí)際操作層面,，我們可能更看重教師的專業(yè)功底、教學(xué)方法特別是考試成績,，卻沒能把師德水平,、心理素質(zhì)、合作意識乃至事業(yè)心,、進(jìn)取心,、意志力等非智力因素?cái)[到足夠高的位置。所以,，教師隊(duì)伍管理與建設(shè)也需要“糾偏”,。要全面貫徹“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，不可偏廢,。

教育是愛的職業(yè),，愛是教育的原點(diǎn)。我們有部分教師,，學(xué)歷高,、專業(yè)素質(zhì)過硬，但缺乏對學(xué)生充滿愛,，對教育充滿熱忱,。這部分老師往往工作積極性不高，工作熱情難以持久,。我們非常遺憾地看到,，他們沒能成為學(xué)生的良師益友，沒能成為學(xué)生人生道路上的引路人,，反倒成了學(xué)生要求“換人”甚至“下課”的對象,。

教無定法，我們鼓勵創(chuàng)新,，也倡導(dǎo)個性化的教育教學(xué),，但前提是嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。如果說個性化教學(xué)是自選動作,，那落實(shí)常規(guī)就是規(guī)定動作,。我們看體操、滑雪等體育比賽,，會發(fā)現(xiàn),，先把規(guī)定動作做好,，再把自選動作的優(yōu)勢發(fā)揮出來，才有可能在強(qiáng)手如林的賽場爭金奪銀,。

抓常規(guī)落實(shí),，也有個“換代升級”問題，要從抓量的達(dá)標(biāo)升級到抓質(zhì)的優(yōu)異,。比如備課,，不能只備教材不備學(xué)生，不能只備教法不備學(xué)法,，不能只看知識,、過程甚至只看節(jié)數(shù)，還要看是否備重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn),。要把備學(xué)生、學(xué)情,、學(xué)法以及教學(xué)反思作為備課的規(guī)定動作來抓,，作為評定優(yōu)秀教案的硬性條件來抓。再比如作業(yè)批改,，不但要看批閱的數(shù)量和時(shí)效,，還要看選題的質(zhì)量，包括糾錯,、類題推送的有效性與精準(zhǔn)性,。

我們不斷探索與學(xué)校實(shí)際相適應(yīng)的常規(guī)落實(shí)機(jī)制，形成了“檢查有記錄,、記錄有典型、問題有反饋,、反饋有整改”的工作模式,，在管理、督促的同時(shí),，幫助并促進(jìn)了教師專業(yè)成長,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主陣地,。在落實(shí)“雙減”政策背景下,，抓實(shí)抓牢課堂教學(xué)這塊主陣地既重要又迫切。誰抓住了課堂,，誰就抓住了希望和未來,。

我們提出，摒棄滿堂灌,，向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)要效率,；不做傳聲筒,，向高效課堂改革要效率；堅(jiān)決反對“課堂不足,，課后來補(bǔ)”,，鮮明倡導(dǎo)辦有溫度、有高度和有厚度的教育,。為提高課堂教學(xué)效率,，從20xx年開始，學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂改革,。按照“先學(xué)習(xí)借鑒,，后組建模式，再強(qiáng)力推行”的思路,，北上江浙,、南下粵閩，先后派出上千人次考察學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上,，探索形成了“532”課改模式。其中,，激發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣是目標(biāo),，導(dǎo)學(xué)案編制、學(xué)習(xí)小組建設(shè)是兩大支柱,，“發(fā)現(xiàn)問題-生成問題-解決問題-反饋評價(jià)”是一條主線,。為持續(xù)推進(jìn)課堂改革，開學(xué)前組織課改培訓(xùn),，學(xué)期中進(jìn)行課改大賽,，學(xué)年末進(jìn)行表彰、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,，這已成為我們的工作慣例,。

高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，可以不求課改的形式,，但必須貫穿課改的理念,。實(shí)踐表明，新課改在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，發(fā)揮集體備課的功能,，避免自以為是的單打獨(dú)斗等方面，有著無可替代的作用。

我們主要從以下五個方面落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué),。

一是分層教學(xué),，精準(zhǔn)施教。根據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)因材施教的原則,，我們將學(xué)生編為梅江班,、高分班、統(tǒng)招班三個層次,，分層教學(xué),，精準(zhǔn)施教。

二是高效備考,，精準(zhǔn)訓(xùn)練,。我們采取“請進(jìn)來、走出去”的方法,，讓教師們掌握高考命題趨勢和高效備考方法,，建立了“日練、周測,、月考”的訓(xùn)練體系,。為提高命題質(zhì)量，我們形成了命題,、審題,、做題與獎勵相結(jié)合的命題機(jī)制。

三是掌握數(shù)據(jù),，精準(zhǔn)分析,。精準(zhǔn)教學(xué)以閱卷系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)為依托，及時(shí),、全面掌握學(xué)情,，做到正確歸因，對癥下藥,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的針對性與有效性,。

四是因人施策，精準(zhǔn)幫扶,。圍繞提質(zhì)與增量兩大目標(biāo)，我們對各班一本線下10分學(xué)生實(shí)行班級培優(yōu),，對二本線下20分學(xué)生進(jìn)行集中治拐,，對學(xué)困生選派“導(dǎo)師”幫扶。

五是靶向推送,，精準(zhǔn)糾錯,。用好糾錯本和“提分寶”，組織錯題重做與類題推送的精準(zhǔn)糾錯訓(xùn)練，指導(dǎo),、督促學(xué)生在“查錯—糾錯—錯題重做—同類再做”中找出問題,，找準(zhǔn)原因，鞏固提高,。

除了導(dǎo)師制,，我校還實(shí)行了陪學(xué)、陪考,、陪餐等旨在激勵學(xué)生成長進(jìn)步的陪伴措施,。陪學(xué)：到了高三，晚自習(xí)后只要有學(xué)生還在教室自習(xí),，班主任或科任教師就堅(jiān)持最后一個離開教室,。陪考：只要是聯(lián)考、大考,，學(xué)生在教室考,，該學(xué)科教師就集中在備課組辦公室做題。陪餐：從校長到處室干部,，不定期到學(xué)生食堂與學(xué)生一起就餐,。陪伴是最長情的告白，老師陪伴在身邊,，學(xué)生更能直接體會到老師乃至學(xué)校的溫暖與關(guān)愛,，從中汲取拼搏的勇氣和堅(jiān)持的力量。每一位學(xué)生都渴望關(guān)心,、關(guān)注,，優(yōu)等生如此，臨界生如此,，學(xué)困生更是如此,。只要不拋棄、不放棄,，我們相信,，即使是一株小草，也一定會迎來屬于自己的春天,。

抱團(tuán),，就是合作。它涵蓋教師,、班級,、年級和校際間各層面的合作。

教師層面,，我們對“青藍(lán)”結(jié)對進(jìn)行了改革,，一方面對師徒諸如聽多少課,、批多少教案、寫多少體會文章等要求進(jìn)行了細(xì)化和量化,，另一方面獎勵師傅同等享受徒弟因進(jìn)步得到的教學(xué)積分,，想方設(shè)法促進(jìn)師徒合作。

班級層面,，首先要解決各顧各的不良風(fēng)氣,，并讓科任教師也能主動參與到班級管理中來。一枝獨(dú)秀不算春,，還要避免同一班級各科任教師間的非良性競爭問題,。為此，我們從高一開始,，就設(shè)定高考目標(biāo),，考核時(shí)，完成了班級目標(biāo),，科任教師才能享受較高級別的集體獎勵績效,，否則，只是一科完成目標(biāo)同樣得不到優(yōu)秀業(yè)績,。

年級層面,，每到新一屆高三開學(xué)季，學(xué)校組織“延春谷論壇”,，新老兩屆甚至三屆教師濟(jì)濟(jì)一堂,，暢談經(jīng)驗(yàn)得失、想法做法,、意見建議,，共同為新一屆的復(fù)習(xí)應(yīng)考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

校際層面,，我們與全省多所重點(diǎn)中學(xué)結(jié)為聯(lián)盟協(xié)作體，取人之長,，補(bǔ)己之短,。借助這個平臺，彼此暢通信息渠道,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升管理能力與辦學(xué)水平,。

這些年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我們學(xué)校取得了較快發(fā)展，但仍面臨許多問題與困惑,。比如辦學(xué)資金越來越困難,，債務(wù)越來越重；骨干教師特別是名師不夠,，而且教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,，每年都有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師流失,。還有“提質(zhì)增量”的難度越來越大,，缺乏一流生源，考入“雙一流”名校的質(zhì)與量均徘徊不前,。高校自主招生這一塊,，一直沒有實(shí)現(xiàn)零的突破。

新一屆縣委縣政府對我們學(xué)校提出了“向省重點(diǎn)中學(xué)升級”的辦學(xué)新目標(biāo),，這是對我們過去工作的最大褒獎,，也是對我們今后工作的新希望和新要求。為早日實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們將加倍努力,，奮力前行！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十九

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，質(zhì)量立校為宗旨,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學(xué)生苦,、教師累、效率低”的現(xiàn)狀,；實(shí)現(xiàn)“教師提能,、課堂提效、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo),。

圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。

落實(shí)兩個重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高,。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究,；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究,。

實(shí)現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高,；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí),。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理,，正副校長、教育主任,、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級,、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。

第一，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課,。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計(jì),。

第二，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。

（1）隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個別交換意見，提出要求和建議,。

（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三,，把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上,。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題,。采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案；

（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；

（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵。

第四,，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。

變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）,。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績,。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二,、抓兩頭保中間,。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起,，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分,。

第三,、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1,、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級,、重點(diǎn)學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）,；重點(diǎn)教師,、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管,，成績特差的學(xué)生）,。

3、加強(qiáng)檢查,。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見,，督促整改,。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,，獎優(yōu)罰劣,，全力推進(jìn)課堂改革步伐,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān),；

（2）上課關(guān)；

（3）作業(yè)關(guān),；

（4）檢測關(guān),；

（5）評價(jià)關(guān)。

并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤,。

3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況,，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績，是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題,。根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況,，從以下幾個方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

組長：李學(xué)彬,。

卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）,。

組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）,。

年級目標(biāo)：年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū),？婆囵B(yǎng)目標(biāo),。

班級目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制,。

學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個人必須制定自己的目標(biāo),，允許學(xué)生個人目標(biāo)高于班級目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

（一）,、抓備課,。

以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率。力爭做到：1,、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平,，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2,、建立集體備課的制度,，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

（1）兩個人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、中心發(fā)言人,，全面開展集體備課,。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略,。做到集思廣益,，把教師個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性,，制定的方案有實(shí)用性和可操作性,。

（3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。

(二),、抓上課。

1,、上課要針對學(xué)生實(shí)際,，要力爭做到“六個一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺階要密一點(diǎn),；坡度要小一點(diǎn),；反復(fù)要多一點(diǎn)；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),，不偏科。確保高二提前進(jìn)度,，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,，記住,，會用。要引導(dǎo),、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu),。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識要素,。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成,。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個維度,，對基本技能的形成提出明確要求,。

2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)內(nèi)容的選擇,，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手,。切合學(xué)生的實(shí)際,，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,，學(xué)生自己能學(xué)會的不教,；教了也不會的暫時(shí)不教。難度過高,，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi),。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能,。拉開高考成績差距的不是高難度題,，而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的,。

（三）,、抓課堂作業(yè)。

講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題,。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題,，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作,。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練,。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題,、以及學(xué)生容易做錯的題目,，隨時(shí)收集起來，建立錯題集,。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通,。

年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,，檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤。

（四）,、抓課后輔導(dǎo),。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,，提供解決方法、途徑,。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題,，進(jìn)行個別指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。協(xié)助他們找到解決問題的方法,。

（五）,、抓綜合學(xué)科,。

文理分班后,，綜合學(xué)科的科目減少了,，學(xué)科權(quán)重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，抓好文理綜合科目的教學(xué),。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,，很難再提升,。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵,。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的`檔次,，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué),。因此，從高一開始,，必須抓緊綜合科目的教學(xué),。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點(diǎn)，把高考意識貫穿到教學(xué)過程中,。二是各學(xué)科要有綜合意識,，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始,，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記,、理解、分析,、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧,；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹,、遷移運(yùn)用的方法及解題能力,。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

（六）,、抓考核,。

根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,，加大差距,，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

年級組配合教務(wù)處考試,，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理,。

（一）考試設(shè)置：

1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，共有4次大型考試,，兩次月考和期中、期末考試,。

2,、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時(shí)間90分鐘,，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,，年級組安排考試科目。

3,、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練,，安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié)，時(shí)間安排70分鐘,。由各學(xué)科自主命題,。

（二）成績分析：成績分析分三種情況進(jìn)行。

1,、學(xué)生分析,，這既是對老師教的評價(jià)，對學(xué)生也是一個反思的過程,。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動性,，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個學(xué)科平衡,、平穩(wěn)發(fā)展,。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。

2,、教師分析,，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個體差異,，以便對癥下藥,，個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，便于查漏補(bǔ)缺,。

3、年級組分析,，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,，提出指導(dǎo)性意見，落實(shí)改進(jìn)措施,。同時(shí),，要重視試卷的講評,，講評要有足夠的時(shí)間,，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評,、延伸性講評等形式進(jìn)行,。

（三）,、為了增強(qiáng)考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測,。

（四）、開設(shè)學(xué)科大講堂,。定期與不定期開展學(xué)科講座,，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

（五）,、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo),。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排,、做題先后,、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，利用試卷評講的機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),，幫助他們消除畏難情緒,，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績,。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如,。

全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,，了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)溝通,，提升師生關(guān)系,，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇二十

尊敬的各位老師：

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,，我想從五個方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略。

學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,，只為分?jǐn)?shù)到不了明天,，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。

1,、做有生長的教育,。一棵參天大樹，為什么會蓬勃,？是因?yàn)橛袩o數(shù)個生長點(diǎn),。一方生態(tài)為什么會蔥郁,？是因?yàn)槿f物在這里和諧生長?？傁朕k一所有生長的學(xué)校,，做有生長的教育。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣,，優(yōu)秀總會是在路上,。

2、辦有生長的學(xué)校,。學(xué)生是學(xué)習(xí),、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,，治校育人的機(jī)制,，教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個主體,。生命會向陽,、向暖而長，這是自然界的規(guī)律,。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,，這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,，應(yīng)致力于做有生命的管理,，有張力的治校，有溫度的育人,，讓學(xué)生在各個方面冐出來,，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

3,、厚植生長的沃土,。生長的范籌是全方位的，有體格層面,，有心智層面,，還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹,。因此,，學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會,。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,，遠(yuǎn)者悅的特長,。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的生長力,。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子,、保護(hù)孩子,、關(guān)愛孩子、喚醒孩子,、轉(zhuǎn)變孩子,、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長,、再生長,！終究，孩子會把生長當(dāng)成日常,，成為信仰,！

有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績,。一處好的校園文化,，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生,。厚植生長文化沃土,，我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節(jié)、體育節(jié),、文化節(jié),、科技節(jié)，把“揚(yáng)登攀精神,，做最美自己”的校訓(xùn),，融入教育活動之中，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),，形成教師“精研善教”的教風(fēng),。

好習(xí)慣成就好未來，每一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成,。

1,、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程,；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程,、治跑工程,、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程,、讀書工程,。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程,，對其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行,。

2,、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個別生命的脆弱,。學(xué)校構(gòu)建“生命,、生存、生活”的“三生”教育體系,，班主任開展7個專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,。每周一題，講深,、講透,，既有道理學(xué)習(xí)，有案例討論,。讓每位學(xué)生心中充滿陽光,、健康、自信,。

3,、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室,、入室即讀,，一手好字，一篇好文章,，一副好口才成為課內(nèi)課外,，社團(tuán)比賽長久的抓手，老師的常規(guī),、學(xué)生的品質(zhì),。

4、存儲美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評價(jià)方面,，以班級為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評價(jià)體系,，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”，每個學(xué)生是儲戶,。通過自評與他評相結(jié)合的方式,，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎品,，也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”,?！昂昧?xí)慣銀行”評價(jià)體系依靠靈活的方式,，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，那我們就要筑牢這個陣地,。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí),、合作展示,、檢測過關(guān)四個流程，提高課堂教學(xué)的.效率,。力求做到知識容量大,，訓(xùn)練節(jié)奏快，全員學(xué)生動的靈動課堂,、生態(tài)課堂,。開展黨員、青年教師上課,、命題,、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對賽,；組織校級賽,、片區(qū)賽，參加縣級賽,，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,，從而提升成績。

1,、掛牌教研培師強(qiáng)能,?！?+1+3”教研模式出效益：掛牌一個問題,，搞好一次集體備課,，走好三個全員參與的環(huán)節(jié),。人人是評委,，人人是選手。做人人參與,，個個獲益的教研,。補(bǔ)齊年級短板,，學(xué)科短板，班級短板。

2、科研興校打造名師。組織課題研究,。進(jìn)行省市課題申報(bào),，推進(jìn)研究工作,。為名師搭建成長的階梯,，更為改變教學(xué)行走方式,，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣,。

3、社團(tuán)課程特色出彩,。開設(shè)好寫字,、作文,、奧數(shù)、舞蹈,、剪紙等社團(tuán),，充分發(fā)揮教師的特長，做成校本課程,，讓有愛好的學(xué)生個性得到張揚(yáng)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎,，讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn)。

4,、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖,。作業(yè)分：基礎(chǔ)，提升、思維三個層次,。讓學(xué)困生跟進(jìn),，中等生優(yōu)秀,，優(yōu)秀生冒尖。

“雙減”是紅線，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好,、用足,、用出高效。知識點(diǎn),、考點(diǎn)當(dāng)堂練,、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,，設(shè)計(jì)有針對性的二次補(bǔ)充練習(xí),，達(dá)到筑固知識、形成技能,、開拓思維的目的,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇二十一

各位校長、老師們：

大家上午好,！

回首過去,，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改、講評,，近距離的找出差距,，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜,、劉園、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記、全講評、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時(shí)的,、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失,。

靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問，搞教學(xué),，首先時(shí)間上要保證好,。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的'教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭取成為靖石的特色工作,。

1,、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃,，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué),、英語,、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎,、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎,。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽,、完成任務(wù)等,，平時(shí)下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評、也—為您整理—不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改,，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的,。

3,、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時(shí)候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學(xué)定為不合格,，請各校引以為戒，高度重視,。

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