總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和概括，有助于我們提升自己,?？偨Y(jié)應(yīng)該注重實用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒,?？偨Y(jié)范文不僅可以作為參考，還可以作為自己寫作的素材和資料,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇一

各位老師：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，同時也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實在的,，站在這里,，我感到惶恐。因為我并沒有耀眼的業(yè)績,，更因為臺下坐著很多比我更有經(jīng)驗,、更優(yōu)秀的老師。今天,，斗膽班門弄斧,，說說我在做班主任工作時幾點體會。

對于常規(guī)性的問題我經(jīng)常說,，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題我反復(fù)說,，個別性的問題我單獨說，普遍性的問題我公開說,。平時多打預(yù)防針,，在“勤說”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及時說，不能耽誤時機(jī),，導(dǎo)致不良后果,，其次要把掌握的情況及時與家長說,，以爭取家長的配合?！扒谧觥本褪乔趧邮帜_,、勤動腦。在實際工作中,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做好，以自己的行為去帶動學(xué)生,。

我們帶班最頭疼的'就是一些后進(jìn)生和平時各項變現(xiàn)不積極的孩子,，我平時非常注意，對他們的任何進(jìn)步都給予贊許,，對于任何小的成績給予鼓勵,。比如：班中的陳欣煒孩子，上學(xué)期期末考試就他一個人不及格,，平時的作業(yè)也拖拉,，但只要他比前一點進(jìn)步，我就及時表揚他,，如上課小手?jǐn)[端正,，今天作業(yè)交得比以前快等等，鼓勵的方式有很多：可以口頭上的,，也可以物質(zhì)的,，我班里一直在使用金、銀,、銅卡積分制,，并建立了班級積分制，任課老師也可以用,，到學(xué)期結(jié)束了,，我會統(tǒng)計幾金王，發(fā)自制班級獎狀,、獎品等,，其實這是很簡單的事，外面打印店打印,，葉校辦公室蓋章,，期末結(jié)束家長會時，每個家長都能上臺領(lǐng)導(dǎo)獎狀,，而且別的班級還沒有,。你看，家長高興吧,，肯定很高興,，我還和家長們說,，這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的，和他們賺錢一樣辛苦,，甚至比他們還辛苦，讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達(dá)人,。

再說說班級管理,，我每次到班上先做以下幾件事：

1、看教室物品,、勞動工具是否擺放整齊,；

2、黑板講臺桌擦得是否干凈,；

3,、教室是否打掃徹底。發(fā)現(xiàn)問題及時與班干部交流,，及時補救,。

1、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)兩條線,。我在班里實行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,，紀(jì)律由副班長,、值日班長、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)有班長,、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長負(fù)責(zé),。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,，生活委員負(fù)責(zé)生活方面。現(xiàn)在,，我一般每個星期開一次班干部會議,，總結(jié)工作得失。一項工作只要找一個人,，不必一個人對全班五六十人,，不必事事親力親為，弄得自己心力交瘁而且沒有效率,。

2,、小組合作爭光彩。班委每天記錄下班里的8個小組在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分,，每天一總結(jié)，每周一統(tǒng)計,?？傇u按分?jǐn)?shù)高低評出每周冠、亞,、季軍小組,，并頒發(fā)金銀銅卡和獎品，最低的小組每人向班主任寫出改進(jìn)意見,。小組成員人人為本組爭光加分,，產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。

3,、“錯一補二”做好事,。如果學(xué)生犯了一個錯誤，就做兩件好事來彌補過錯,，時間期限為3天,，可以對班級（如：掃地、擦黑板,、撿垃圾,、擦地板等），也可以對同學(xué)或老師（如：整理抽屜,、搬東西,、倒茶等）。懲罰對許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,，每個孩子都不是天生就想犯錯誤的,，只要他有悔改之心就可以原諒，所以這個“錯一補二”做好事的原則,，孩子更容易接受,，也愿意去改正。

在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對制度,，孩子在哪方面比較突出,，就讓他當(dāng)師傅，并帶好幾個徒弟,，如果徒弟中進(jìn)步較快的,，做得好的也可升當(dāng)師傅，這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長的同時去幫助其他同學(xué)。比如：班中現(xiàn)在有書法師傅,、朗讀師傅,，習(xí)作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過關(guān),，師傅可以給徒弟寫上簡單的激勵語,，過關(guān)之后才可給我批改，像我班里的徐雯雯,，每天幫我先過關(guān)書法作業(yè),，并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上，我也及時拍一些照片到家長群里,。順便提一句，我個人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書寫方面,，其他的,，有專門的班干部負(fù)責(zé)。你看,，孩子有了壓力,，也就有了動力，很多孩子積極努力,，想當(dāng)師傅,，大家積極性提高了，正確率提高了,，整體的水平也就跟著提高了,。

學(xué)生群體千變?nèi)f化，班級工作千頭萬緒,，班級管理千差萬別,，與許多班主任相比，我覺得自己做得還不夠,，相信很多班主任有更可行,，更有效的班級管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,，不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，把無形的師愛獻(xiàn)給孩子,，讓無限的動力散發(fā)光芒,，使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,，還請指正,，謝謝大家！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇二

尊敬的各位老師：

圍繞全縣教育系統(tǒng)“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求,，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心,、是根本、是命脈”的核心意識,，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，旗幟鮮明抓質(zhì)量、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面。

學(xué)校圍繞落實雙減,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，從四個方面來提質(zhì)增效：

1、落實制度保障,。建立健全《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量提升實施方案》《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量考核獎懲評價方案》,，將質(zhì)量考核納入干部提拔推薦，實行一票否決制,；將質(zhì)量考核納入績效,，讓質(zhì)量優(yōu)異的教師多勞多得；將質(zhì)量考核納入評模選優(yōu),，向上級推薦教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的干部,、教師。

2,、傳導(dǎo)質(zhì)量壓力,。教學(xué)工作是“一盤棋”，需要統(tǒng)一思想與步伐,，學(xué)校充分利用每周教師例會及教研專題時間,，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本,、是命脈”的核心意識,，讓每位教師明確教學(xué)工作是中心，教學(xué)質(zhì)量是老師立身之本,，要求每位老師根據(jù)班級實際情況確定工作任務(wù),、工作內(nèi)容，有目標(biāo),、有計劃地開展教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量。

3,、爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵,。學(xué)校努力營造“比、學(xué)、趕,、超”的氛圍,，讓學(xué)生爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵，每周利用國旗下講話,、班會等時間進(jìn)行常規(guī)教育,，組織各種學(xué)科類和非學(xué)科類比賽，每次比賽后都大張旗鼓進(jìn)行表揚表彰,，把表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片張貼在校園“笑臉墻”和光榮榜,，讓每個孩子都展示自己特長的機(jī)會，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)榜樣的力量,。

1、抓質(zhì)量分析,。按年級組召開質(zhì)量分析會,，談經(jīng)驗、找原因,，定措施,，抓整改,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、抓心理健康教育,。實施學(xué)生心理健康促進(jìn)計劃,，做好科學(xué)識別、實時預(yù)警,、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對,，讓每個孩子陽光生活，快樂學(xué)習(xí),。

3,、抓勞動教育。指導(dǎo)并安排學(xué)生參加適當(dāng)勞動,，持續(xù)開展學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測,，讓每個孩子認(rèn)識到勞動不易，讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”,。

4,、抓常規(guī)管理。堅持一月一次全面檢查,、一周一次例行檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查相結(jié)合,，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中,，使每位教師看到成績,，明白不足，揚長避短,，把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效掛起鉤來,，促使每位教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、抓課堂管理。針對語文識字教學(xué),、閱讀教學(xué),、作文課教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等重點內(nèi)容和章節(jié)進(jìn)行先自下而上再自上而下的集體活動,，教師人人參與聽課評課,，突破難點，提高效率,。

6,、抓輔導(dǎo)管理。教師根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，充分利用課后十分鐘,、課后延時服務(wù)時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的.輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生不“掉隊”,，實現(xiàn)“一個也不能少”的目標(biāo),。

1、勤培訓(xùn),。學(xué)校除大力支持全體教師參加縣級以上各種培訓(xùn)外,，還加強(qiáng)了校本教研培訓(xùn)工作。

2,、勤研討,。每周二、周四為教研活動時間,，每次教研活動,，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人,，有發(fā)言材料,，有教研記錄，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破,。

3、勤示范,。名師請進(jìn)來,，邀請縣教研訓(xùn)團(tuán)隊成員,、教學(xué)片區(qū)和黨建共建片區(qū)名師到學(xué)校開展教學(xué)活動,；骨干作示范,，每周二和周四集中開展教研活動,，讓骨干教師多示范,；人人勤展示,，每位教師每學(xué)期安排一次公開課活動，展示自己教學(xué)活動,。

4,、勤幫扶。學(xué)校成立“青藍(lán)結(jié)對幫扶”小組,，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動,，通過聽、講,、評,，促使青年老師盡快成長,。

盡管學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少,，但我們組織的學(xué)生活動多,，基本上每周有學(xué)生比賽活動，各種各樣的比賽活動讓不同的學(xué)生發(fā)揮特長,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，找到自信。

1,、學(xué)科知識競賽,。語數(shù)英學(xué)科根據(jù)學(xué)科知識點組織低年級拼音識字、查字典,、背古詩,、找規(guī)律、繪本故事閱讀比賽,；高年級詩詞背誦,、整本書閱讀、作文,、奧數(shù),、單詞聽讀寫等系列比賽活動。

2,、多彩課后延時活動,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加學(xué)校的花樣跳繩,、籃球,、乒乓球、羽毛球,、繪畫,、剪紙、朗誦,、書法等多彩課后延時小組,，豐富學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生能力,。

3,、文體比賽。身體是革命的本錢,，學(xué)校除了確保學(xué)生正常的文體活動時間和項目外,，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“六一”文藝匯演、冬季運動會等集體,，同時積極參加縣級組織的各種文體活動比賽,，努力讓學(xué)生“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”,，讓每個孩子玩得愉快，學(xué)得踏實,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇三

尊敬的老師們,、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,，問題與不足,，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

一年來,，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下,，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,，借此機(jī)會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝,！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思。當(dāng)前,，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高,。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢,，要有自己發(fā)展的思路，只有認(rèn)真反思總結(jié),，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一年來,，我們進(jìn)一步落實教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,，做到了強(qiáng)化平時,，注重過程。

1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求,，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清,、周婷,、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉,，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍,、肖秀文等老師尤為突出,。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,，教案突出了學(xué)生的主體性,，突出了學(xué)生的實踐活動,。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范,，針對性強(qiáng),，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

2,、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,，已有的教具,、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實提高了課堂教學(xué)效率,。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到,、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生,?？傊?，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,，切實提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3、作業(yè),。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,，作業(yè)批改及時,，沒有積壓的現(xiàn)象,，批改記錄詳細(xì),。中,、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的'篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù)。

1,、積極選派教師參加國培,、省培,、市培,、縣培等項目，一年來,，我們共選派教師參加國培5人次,，參加省培8人次，參加市培33人次,，參加縣培21人次,。

2,、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí),。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》,；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》,；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實驗課堂，提高教學(xué)實效》活動,；楊小玲,、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等,。

3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動,，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個人空間,，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習(xí),，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,，用“照鏡子、正衣冠,、洗洗澡,、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報刊雜志,，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù),，教師書寫,、學(xué)習(xí)認(rèn)真，提高了理論水平,。

2,、開展活動，促進(jìn)成長,。一年來,，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動,、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動,，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎，陳里,、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎,。通過這些活動，加強(qiáng)了教師之間的相互交流,，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

3,、積極參加上級各項活動。20xx年下期,，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,，謝清,、龍小蓉、侯旭蓉,、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴,、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中,，榮獲二等獎,，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎,。

我們雖然取得了一定的成績,，但是也存在著不足,，比如個別教師時間觀念淡薄，教育教學(xué)理念落后,，教學(xué)方法陳舊,，思想認(rèn)識不到位，對教學(xué)工作缺乏熱情,，不思進(jìn)取,，得過且過，有滿足感和職業(yè)倦怠感,，這些都制約著我校教育的發(fā)展,。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手,，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。

1、端正辦學(xué)思想,，全面貫徹教育方針,，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開課,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，按照國家規(guī)定課時開課。

2,、嚴(yán)格作息時間,，堅決杜絕教師上課遲到、早退,、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生,。

3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙,、嚼檳榔等，各校應(yīng)建立課堂巡查制度,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

1,、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識,，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來,。

2,、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度,。學(xué)校實行“推門聽課”制度,，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的管理措施,。

3,、要充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率,。

三、進(jìn)一步夯實常規(guī)教學(xué)管理,。

1,、本期仍然實行電子教案，鼓勵各年級組開展集體備課,，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,，保證人人有教案、科科有教案,。

2,、精心設(shè)計作業(yè)，練習(xí)要有針對性,。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有錯必糾,。

3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，制定詳實有針對性的輔導(dǎo)計劃,，注重輔導(dǎo)過程，使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果,。

四,、進(jìn)一步加大教研活動力度。

1,、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,，一課一名師”賽課活動，精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，爭取在活動中取得好成績。

2,、各學(xué)校和教研組要大力開展活動,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動,，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),，讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。

五,、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí),。

1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃,，把握好教學(xué)進(jìn)度,，用三至四周的時間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。

2,、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，根據(jù)各班的實際情況，有針對性的開展期末總復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有收獲,，復(fù)習(xí)有效果。

六,、開展多樣化的綜合評價,。

1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練,。任課教師每講完一個單元,，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解，做到心中有底,。

2,、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作,，交換監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷。

3,、及時召開質(zhì)量分析會,。每次監(jiān)測后，我們對學(xué)生的成績認(rèn)真進(jìn)行分析,，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補缺。

各位老師,、同志們,，教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠(yuǎn)、使命光榮的工作,，新的一年承載著新的使命,，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以只爭朝夕的拼搏精神，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,，開拓創(chuàng)新的膽識魄力,，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，扎實工作,，奮力爭先,，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

最后祝各位老師,、同志們,，身體健康、工作順利,，家庭幸福,、萬事如意！

謝謝,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇四

教學(xué)中不能有手掌手背之分,。也就是不能有貧賤與富貴之分，不能有男女性別之分,，不能有成績好壞之分,，處處端平一碗水，真誠對待每一個學(xué)生,，統(tǒng)一要求,，同等看待，不僅能贏得學(xué)生的普遍尊重,，而且能大大促進(jìn)教學(xué)的成功開展,，是提高教學(xué)質(zhì)量的最重要途徑之一。

案例：王濤是所有老師都感到頭疼的人物,，從七年級開始,，其質(zhì)變的速度相當(dāng)快。要說他沉默寡言也是事實,，要回答問題時,，他不會回答，“狠”點的老師在時他也難得說話,，可只要找到了機(jī)會,，他的“話匣子”就關(guān)不住了,，因為帶有沙啞聲的語音很特別，即使還隔很遠(yuǎn),，就未見其人,，先聞其聲了。從早到晚,，一天兩,、三次上課吵鬧等違紀(jì)是再正常不過了。接受批評的時候,，態(tài)度相當(dāng)誠懇,，認(rèn)識得好，保證得爽快,，但一轉(zhuǎn)身就把那些承諾丟到瓜哇國去了,。雖然到了這種地步，我還是一樣的看待他,，一有時機(jī)就關(guān)注到他,。到期末的地理會考他居然考了一個97分。

二,、真心成為學(xué)生的朋友,。

學(xué)生管理上一味的高壓措施是達(dá)不到想要的效果的，重要的方法必須走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，有時即便遭到拒絕或故意躲避，也要想辦法通過多渠道與學(xué)生交上朋友,，來達(dá)到教育目的,。重要的原則是先只談生活不談學(xué)習(xí)，水到渠成時才轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的話題,。

案例1：黃放不僅管不住自己的一張嘴,，甚至還管不住自己的一雙手，很難接受別人的意見,，課堂上會故意嘻笑,，插科打諢，一點小事就可以與人頂撞起來,，進(jìn)一步就拳腳相向,，脾氣犟，非常執(zhí)拗,，一旦動起手來,，沒輕沒重。經(jīng)常與他談話時,，我很少從學(xué)習(xí)入手,，總是問問家里父母身體狀況,、勞作情況、家庭經(jīng)濟(jì),、生活現(xiàn)狀及親戚關(guān)系等，最后才轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上作短時間的討論與囑咐,，最終他還是能比較接受老師,，遇到與人鬧矛盾時，還能很快聽得進(jìn)勸告,。

很不愿意接受和容納別人,。通過一次次的傾心的交流，學(xué)生感到老師并沒有看不起自己,，很多事情還盡量保護(hù),、幫助和向著自己，真心為自己解決困難,，他們的心胸都開闊了不少,，到后來他們兩人的朋友逐漸增多了，人也隨之開朗起來了,。

三,、真正為學(xué)生著想。

離開家里的自由自在又舒適的環(huán)境住到學(xué)校來,，很多同學(xué)是一百個不情愿,，也不習(xí)慣，俗話說“金窩銀窩不如自己的狗窩”,，畢竟寄宿的吃住喝的條件不是很好,。那么老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還要更多的關(guān)注寄宿生的生活,，經(jīng)常打聽一下吃不吃得飽,，吃不吃得好，住不住得舒適,，住不住得習(xí)慣,，早上沒水喝的時候幫忙提好下一飲水，學(xué)生一旦有身體不適,，能盡量給予重視和照顧,，這樣能讓學(xué)生明白老師在真正關(guān)心他們。

案例：劉瑤的父母都在瀏陽工業(yè)園的藍(lán)思科技上班,，很難得有假回家,，劉瑤與弟妹長期跟著爺爺奶奶生活在一起，一般人的話不聽,，他媽媽對我說只有他爸的話才靈驗,，算得上是一個脾氣蠻倔強(qiáng)的孩子,。一次星期一早上來校路上，進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),，單車就放在外面街口的商店門口,，因為時間趕不贏了，人進(jìn)來了,，單車就留在那一直到晚自習(xí)后鄒老師才去推進(jìn)來,。后來我找他談話，講到爸媽每月加起來也就六,、七千塊錢工資,，家里負(fù)擔(dān)那么重，不僅讓他穿的都是品牌衣服,，單車也買的是三,、四百元的，實在也不容易,，他誠懇接受了,，表示了悔意。又一次打球時摔傷了膝蓋,，為了不影響爸媽的工作執(zhí)意不肯我打電話反映情況,，也不同意讓爺爺來學(xué)校，他說爺爺只能走路,，不能騎車,，且家里事多，于是我只好隨時關(guān)注著他一瘸一蹺的變化,，天天上下午各一次問詢了解情況,，給予了他比別人多得多的關(guān)注。為了讓其與爸媽說說話,，多溝通溝通,，增加更多的家庭教育，我替他們約好時間準(zhǔn)時讓他們通上話,，當(dāng)然提前我會先反映一些好的情況,，也告之一些要他們特別叮囑的事。從此后,，操在他身上的心明顯減少了,。

老師的真誠關(guān)心學(xué)生會把它記在心里，雖然嘴上不說出來,，但他們會將它擺在重要的位置上,，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺鼈儽磉_(dá)出來回饋于你。

文檔為doc格式,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇五

以黨的xx大精神為指針,，以重要思想為指導(dǎo),，圍繞上級工作部署，在校長室,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深入學(xué)習(xí)藝術(shù),、音樂,、美術(shù)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論，在新課程理念的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和行為，在藝術(shù)教學(xué)中,，尊重學(xué)生個性的發(fā)展,，尊重他們每個人獨特的感受表現(xiàn)方式，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中嘗試成功的快樂,，樹立自信的人格,，讓藝術(shù)課堂充滿活力，充滿樂趣,，成為孩子們心中向往的樂園,。

二、主要目標(biāo)任務(wù),。

1.深化課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。牢固確立以學(xué)生為本的價值觀,，注重開發(fā)學(xué)生的潛力,，使學(xué)生的個性得到___地發(fā)展。在平時教學(xué)中,，以尊重學(xué)生為根本,，多采用啟發(fā)式，培養(yǎng)他們的興趣,，使藝術(shù)教學(xué)貫穿他們的整個人生,。

2.以朱棣文的人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設(shè),。樹立藝術(shù)教育一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,，走出目標(biāo)單一，過程僵化,，方式機(jī)械的舊模式,，可充分把握身邊的內(nèi)容，與生活相聯(lián)系,，創(chuàng)造一種師生在平等的位置上探討交流,，拉近與學(xué)生之間距離的教學(xué)方法。

3.倡導(dǎo)一個學(xué)生愛好藝術(shù)的良好態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心,。加強(qiáng)藝術(shù)欣賞課的教學(xué)，提高學(xué)生的欣賞層次,。在小學(xué)階段,，力爭使學(xué)生能識別幾種樂器不同的演奏效果,，認(rèn)識一些不同的畫種。

4.教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,，喚醒和獲得積極的體驗。教師要深入學(xué)習(xí)新的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，把握教材特點,，實施新的教學(xué)方略，選擇的教學(xué)內(nèi)容,、手段方法，努力使自己的教學(xué)水平符合新的要求,，切實提高學(xué)生素質(zhì),。

三、主要工作措施,。

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和提高教師自身修養(yǎng),。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)大綱的新標(biāo)準(zhǔn),，以及教材跟以往不同的特點和突破，從而樹立教師堅定的理論基礎(chǔ),。

(3)繼續(xù)做好六認(rèn)真工作,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。充分利用學(xué)校新添的多媒體設(shè)備,，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)藝術(shù)體驗。

(4)開展多種形式的教研活動,，嘗試集體備課,。

2.加強(qiáng)教研組老師自身素質(zhì)建設(shè)。

組員間加強(qiáng)交流與合作,，多探討,、切磋，教研組各成員繼續(xù)開展深層次進(jìn)修(本科進(jìn)修及專業(yè)進(jìn)修),，提倡在“走出去,、請進(jìn)來”的校際交流中不斷提升我組教師的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，同時建議學(xué)校為教師多提供一些專業(yè)方面地書籍,、器材,、藝術(shù)素材等，讓老師們渴望學(xué)習(xí)提高的心愿得以滿足,，也便于教師有的放矢的開展教學(xué)工作,。

3.繼續(xù)開展教育實驗、教育科研研究工作,。

一是開展讀書工程教師讀書不少于1本，并根據(jù)實際需要做些讀書筆記,。二是寫好隨筆：教研組老師堅持寫生活隨筆或教育教學(xué)隨筆,，每月不少于1篇。三是做好學(xué)生作品的整理及歸檔工作,，并擇優(yōu)向新教育實驗網(wǎng)上傳,。使之成為同年級師生乃至家校、校際間交流的平臺,。四是繼續(xù)開展課題研究,。本組課題為“朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究”，做好相關(guān)資料收集整理工作,，撰寫相關(guān)論文,、書面資料，并在課堂教學(xué)中努力滲透朱棣文精神,，加強(qiáng)藝術(shù)體驗,，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新,。抓好第二課堂,，力爭出成績，同時使學(xué)生具有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。

積極發(fā)揮藝術(shù)教研組教師的優(yōu)勢和特長,，努力為活躍學(xué)校文化生活，美化學(xué)校育人環(huán)境,，作出積極的貢獻(xiàn),，并做好學(xué)校專業(yè)隊(舞蹈,、電子琴、合唱,、繪畫等)及特長學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺，積極參與各種競賽,，力爭取得好成績,，為學(xué)校爭光添彩。同時建議學(xué)校外聘有專長的老師,，進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)培訓(xùn),，本組教師各施所長，盡己所能,，努力培養(yǎng)出一批又一批的藝術(shù)之星,，普遍提高我校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。

四,、具體工作,。

1.教研組會議，明確學(xué)校對各教研活動開展的要求,，制訂教研組工作計劃,，各項工作安排落實。

2.制定本學(xué)期各類學(xué)科計劃,。

3.狠抓課堂常規(guī)教育,，做好六認(rèn)真工作。

4.教研活動,，對藝術(shù)學(xué)科教學(xué)有何構(gòu)想及建議,。

5.做好校慶的準(zhǔn)備工作。

6.開展鼓樂隊和興趣小組活動,，組建樂隊,。

7.開展國歌、隊歌及校歌的教授活動,。

1.有效開展興趣小組活動,。

2.大合唱隊加強(qiáng)訓(xùn)練，年底準(zhǔn)備社團(tuán)活動,。

3.常規(guī)管理,，保質(zhì)保量地上好每堂課，按計劃上好白板比賽課,。

4.綜合組教研聽課,，加強(qiáng)學(xué)科間的交流。

5.常規(guī)教育管理工作。

6.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,，年底準(zhǔn)備參加社團(tuán)活動,。

7.加強(qiáng)鼓樂隊的訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加太倉市的比賽,。

8.開展國歌,、隊歌及校歌的比賽活動。

1.按計劃上好教研課,、實驗課,。

2.開展新課題的研究工作。

3.繼續(xù)做好學(xué)生藝術(shù)作品選拔,、整理,、上傳新教育實驗網(wǎng)。

4.繼續(xù)寫好教師隨筆,、讀書筆記摘抄等,。

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作，年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動,。

6.大合唱隊加強(qiáng)訓(xùn)練,，年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動。

7.在四年級中選擇鼓樂隊員進(jìn)行訓(xùn)練,，為下屆打好基礎(chǔ),。

1.繼續(xù)做好各項常規(guī)管理工作，準(zhǔn)備迎新活動,。

2.按計劃上好教研課、匯報課等,。及時進(jìn)行評課磨課,。

3.準(zhǔn)備迎接教研課展示活動，青年教師評優(yōu)活動,，精心設(shè)計教案,、同年級教師磨課、探討,。

4.積極開展科研活動,。

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作，年底準(zhǔn)備社團(tuán)活動,。

6.大合唱隊加強(qiáng)訓(xùn)練,，年底準(zhǔn)備參加社團(tuán)的演出活動。

7.加強(qiáng)鼓樂隊的訓(xùn)練,，培養(yǎng)新手,。

8.開展迎新畫展活動。

1.繼續(xù)做好六認(rèn)真工作。

2.做好學(xué)生期末藝術(shù)成績考核評定工作,。

3.撰寫學(xué)科論文,、教學(xué)心得等。完成教科研手冊填寫,。

4.做好各類教學(xué)資料的上交,、歸檔工作。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

由于我校生源的因素,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大,，尤其是到了初三、這種差異明顯擴(kuò)大,。針對我校的這種狀況,，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗,，我校從去年下半學(xué)期開始,，本著因材施教,、實踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀,、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實施差異分層教學(xué),、追求質(zhì)量整體提高”,。

1,、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力,、學(xué)習(xí)方法等,。“學(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平,，學(xué)科綜合能力,。

2、“教學(xué)分層”主要依據(jù),，針對不同層次的學(xué)生群體,，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”,、“課堂指導(dǎo)”等,。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層，班級設(shè)為a/b教學(xué)班,。針對學(xué)生實際,，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點,、慢速度、重雙基”,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ),、求深度、拓寬度”上下功夫,，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計富有思考性的`問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。

分層的原則是“教師指導(dǎo),，學(xué)生自愿,，家長同意”。首先任課教師,、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進(jìn)行分層，把分層建議提供給學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議,，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí),。目前我校只在初一,、初三的部分學(xué)科實施選課走班,，七年級英語,、數(shù)學(xué)學(xué)科,，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課,。

“選課走班”實施相對的動態(tài)管理,。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語,、數(shù)學(xué),、理化這四門課中,，根據(jù)分層分別到不同的班級上課,，在學(xué)習(xí)過程中,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化,，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí),，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂,。

此外我們對“選課走班”的教師也實施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換,，最長半學(xué)期調(diào)整,，具體換班時間按學(xué)校實施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理,。在推行之初,，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強(qiáng)的教師,。以便于選課走班的推進(jìn),。

為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實、有序,、規(guī)范實施,，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實施方案》,，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實施質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理,。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實行月度評估和考核,、建立追綜評估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研,，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗,，及時調(diào)整,。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實施真正意義上的“因材施教”,。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課,，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大,。我們把兩個班分為一組,，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo),，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo),。

為確保“分層教學(xué)走班制”的規(guī)范實施,，防止將a/b班扭曲為“快,、慢班”，杜絕教師對b層重點施教,，對a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,，教育教學(xué)質(zhì)量考核實施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實施提供了機(jī)制保障,。要求班主任相互溝通合作,，共管年級的每個學(xué)生,，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一,、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右,，我們將a/b層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核,，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效,。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升,。

選課走班在我校實施半年來,，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強(qiáng)多了,，學(xué)生非智力因素有所改善,，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了,。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo),，不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實際有效的學(xué)習(xí)方法,。但在目前實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊的現(xiàn)象,，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、基礎(chǔ)差的問題,，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進(jìn)去,、感興趣”,。教師認(rèn)為有必要再從a班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的,，但真正了解后,，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊的學(xué)生放在一個班,，基本上都是由高級職稱的教師兼教,，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù),、英等教師還不愿意實施這一模式,，盡管我們開會動員時強(qiáng)調(diào)“不改革，就沒有出路,；不改革,，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實績來證明這種改革的實效性,、先進(jìn)性,。同時,，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,，這方面我們還做得很不夠,！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”,，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式,。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進(jìn)去,，感興趣”,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進(jìn)行時,，沒有完成時,；對于每個教育人來說，提升教藝,、永無止境,。我校將不斷探索、且試且行,。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心,、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求,、扎實努力,；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇七

教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項中心工作,，其實施水平直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的高低,。在教育改革不斷深化的新形勢下,，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理,，必須做到遵循教育的基本規(guī)律，運用科學(xué)的管理手段和方法,，實現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化,、運行規(guī)范化、手段現(xiàn)代化,、督查系統(tǒng)化,，管理人性化。

1,、強(qiáng)化教學(xué)管理,，優(yōu)化管理模式

（1）教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的核心。把教學(xué)工作管理好了,，可以保證學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序,、工作秩序,、生活秩序，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。教學(xué)管理的進(jìn)步會帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這就要求加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè),，明確教師崗位職責(zé),；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實處,；抓好科組建設(shè),，共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，做到互學(xué)互教,，共同提高。

（2）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),、實驗室與實習(xí)基地建設(shè),。專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展，建設(shè)好的專業(yè)學(xué)校才能發(fā)展壯大,。實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)在學(xué)校教學(xué)工作中有著舉足輕重的作用。要根據(jù)各專業(yè)的特點和需要,，不斷更新和添置教學(xué)儀器設(shè)備,，確保教學(xué)實驗開齊開足。要加大實踐教學(xué)的比重,，堅持實驗,、實習(xí)、實訓(xùn)相結(jié)合,，努力爭取“零距離上崗”,。實行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度。

（3）抓教研,。學(xué)校不僅要重視教師的教學(xué)工作,，還要抓好教學(xué)研究工作，鼓勵和支持教職工參加科研,，以教研促教學(xué),。

2、建設(shè)一支優(yōu)良素質(zhì)的師資隊伍

師資隊伍建設(shè),，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合,、特色鮮明的師資隊伍,，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵,。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制訂好教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用。努力提高中,、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力,，使他們既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗,。解決師資力量的缺乏,，要積極從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的教師，適應(yīng)專業(yè)變化的要求,。要淡化基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的界限,，優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量,。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

（1）教師上課時要體現(xiàn)“精、氣,、神”,，精力充沛、氣勢旺盛,、神采飛揚,。學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)習(xí)興趣高漲,，教學(xué)效果當(dāng)然就好,，教學(xué)質(zhì)量就能不斷提高。

（2）靈活運用各種教學(xué)原則,、教學(xué)方法與教學(xué)手段,。這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，在教學(xué)中貫徹少而精的教學(xué)原則：一是教師對教學(xué)內(nèi)容要分清主次,，明確重點和難點。講授時把重點,、難點講清講透,，次要內(nèi)容可略講或不講，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去,，讓學(xué)生練習(xí),。二是由于教學(xué)內(nèi)容多,，授課學(xué)時有限，在講授時只能精選一些有決定意義的,、有代表性的內(nèi)容加以精講,。具體做法是:精選內(nèi)容，精辟地講解,學(xué)生學(xué)得精通,。精通,，不僅讓學(xué)生對所學(xué)的知識能真正理解，融會貫通,，而且能舉一反三,，觸類旁通，使智能得到開發(fā),。

（3）教學(xué)方法要多樣化,。一是要確立學(xué)生的主體地位。由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主,，以學(xué)生為中心開展活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué),、勤學(xué)和善學(xué),。二是要注重學(xué)生知識的形成過程。教師在教學(xué)活動中應(yīng)使學(xué)生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,，在分析和解決問題時,，能從多角度入手，全面把握,。三是注重發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，讓不同程度,、層次和愛好的學(xué)生各有所得,，各有所成。四是要重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,。鼓勵學(xué)生打破思維常規(guī),，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，啟發(fā)學(xué)生多角度,、全方位觀察,、分析問題。五是強(qiáng)化實踐性教學(xué),，提高學(xué)生的操作和動手能力,。

（4）對教師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講課前的活動中最重要的環(huán)節(jié),。在這方面多下一些功夫是非常必要的,。二是全面掌握課程內(nèi)容,。對課程內(nèi)容不但要深刻理解,，而且要做到全面掌握,。這是對教師的基本要求。三是認(rèn)真編寫教案,。教案應(yīng)當(dāng)包括全部要講的內(nèi)容,。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少,，決定于教學(xué)大納要求,。課程內(nèi)容前后次序的安排，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,，要由淺入深,，由易到難，要注意分散難點,，突出新概念,。五是注意課堂表達(dá)方式。教師必須精神飽滿,，認(rèn)真投入,，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂,。六是及時檢查總結(jié)提高,。教師在每次講課后，一定要及時進(jìn)行檢查小結(jié),?？纯茨男┓矫媸浅晒Φ模男┓矫媸鞘?。最好是在檢查總結(jié)以后立即找出改進(jìn)的辦法,，在不斷地改進(jìn)過程中，提高自己的講授藝術(shù)和教學(xué)水平,。

3,、豐富管理模式，保證管理人性化

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有賴于教師的可持續(xù)發(fā)展,，作為管理者應(yīng)將“理性”管理與“人性”管理有效結(jié)合起來,，剛?cè)岵?jì)，張弛有度,，注重人的因素,，激發(fā)群體潛能，這正是使“人”自身得到全面發(fā)展的人本管理,。為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，學(xué)校在“尊重教師、依靠教師,、發(fā)展教師”的思想指導(dǎo)下,，關(guān)注教師發(fā)展，以事業(yè)凝聚教師,，為教師搭建展示自己才能的舞臺,，幫助教師實現(xiàn)自身價值。

學(xué)校管理中的規(guī)章要“剛”,，以人本則應(yīng)“柔”,，剛?cè)岵?jì)，從常規(guī)管理向特色管理的轉(zhuǎn)化,，從單向管理向全方位管理的轉(zhuǎn)化,，從經(jīng)驗型管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)化，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，現(xiàn)代中職學(xué)校的教學(xué)管理涉及范圍廣、內(nèi)容多,，只有不斷探索實踐,，才能在管理模式、管理方法上取得突破性進(jìn)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)辦學(xué)效益。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇八

本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代表"重要思想,，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展，興趣愛好,，性格特點,；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系,，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級以后,，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒,，因為看見孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔,，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),?！钡|(zhì)量從何處而來？從學(xué)生們的落實中來,，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點也沒落實,，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量，所以在平時的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講,、精練、作業(yè)全批全改,，及時獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾，有錯必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,，去聽他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時常看書,，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇九

兩年來,，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，全校上下進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，聚焦教學(xué)中心,，整體教學(xué)成績逐步回暖,。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂如下措施,。

1,、發(fā)揮教研組的力量,，以“半日教研”為抓手落實好集體備課制度,，縮小學(xué)科內(nèi)老師的差距。

2,、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實好“年級周檢，學(xué)校月檢”的教學(xué)常規(guī)管理制度,。

3,、完善考試和成績質(zhì)量分析制度，每月一次的教學(xué)質(zhì)量測評由學(xué)校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度,，建立自上而下的質(zhì)量分析制度,。

4、干部力量下沉,，督導(dǎo)年級管理,，校委會成員與年級主任捆綁式管理，協(xié)同年級主任做好學(xué)生管理,、教師管理,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實。

5,、遵循二八原則,，通過隨堂測、周測,、月測,，做好堂堂清、周周清,、月月清三清工作,。

6,、抓好學(xué)生管理，做好過程調(diào)控,，明確不放棄任何一個學(xué)生,，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學(xué)生成績變化跟蹤機(jī)制,。

1,、在教研組內(nèi)深入扎實開展教材、課標(biāo),、中考題的研究,，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、通過請進(jìn)來,、走出去的方式，積極組織教師參加培訓(xùn),，開拓教師視野,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓(xùn)費用不低于20萬元,。

3,、完善教師梯級隊伍建設(shè)，通過“青藍(lán)工程”和校級名師工作室,，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費不低于2萬元，進(jìn)一步打造我校優(yōu)秀教師隊伍,。

5,、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項課題省市區(qū)立項,，同時做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費保障工作,。

1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),，學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，邊緣生提高工作，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的集訓(xùn)工作,。出資20萬元，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機(jī)構(gòu),，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度,。

2、以信息化教育實驗班為點，帶動學(xué)校逐步推開信息化教學(xué),，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升課堂效率,。

3,、預(yù)計出資20萬元，通過購買第三方服務(wù)的方式,，進(jìn)一步充實豐富校本課程,，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

4,、繼續(xù)加大全員管理力度,，抓好學(xué)生管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,。同時每學(xué)年初,，投入資金5萬元，組織全校規(guī)模的軍訓(xùn),，提升學(xué)生整體面貌,。

5、落實學(xué)生導(dǎo)師制,，將每名學(xué)生分配到人,，實現(xiàn)全員育人,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十

尊敬的各位：

“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)：好老師要有理想信念,，好老師要有道德情操，好老師要有扎實學(xué)識,，好老師要有仁愛之心,。

這個標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了教師的綜合素質(zhì),，為教師隊伍建設(shè)指明了方向,。從中，我們可以認(rèn)識到教師素質(zhì)的衡量與教師隊伍的打造,，是一個多層面,、多維度的系統(tǒng)工程。在實際操作層面,，我們可能更看重教師的專業(yè)功底,、教學(xué)方法特別是考試成績，卻沒能把師德水平,、心理素質(zhì),、合作意識乃至事業(yè)心、進(jìn)取心,、意志力等非智力因素擺到足夠高的位置,。所以,，教師隊伍管理與建設(shè)也需要“糾偏”。要全面貫徹“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),，不可偏廢,。

教育是愛的職業(yè)，愛是教育的原點,。我們有部分教師,，學(xué)歷高、專業(yè)素質(zhì)過硬,，但缺乏對學(xué)生充滿愛,，對教育充滿熱忱。這部分老師往往工作積極性不高,，工作熱情難以持久,。我們非常遺憾地看到，他們沒能成為學(xué)生的良師益友,，沒能成為學(xué)生人生道路上的引路人,，反倒成了學(xué)生要求“換人”甚至“下課”的對象。

教無定法,，我們鼓勵創(chuàng)新,，也倡導(dǎo)個性化的教育教學(xué)，但前提是嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),。如果說個性化教學(xué)是自選動作,，那落實常規(guī)就是規(guī)定動作。我們看體操,、滑雪等體育比賽,，會發(fā)現(xiàn)，先把規(guī)定動作做好,，再把自選動作的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，才有可能在強(qiáng)手如林的賽場爭金奪銀。

抓常規(guī)落實,，也有個“換代升級”問題,，要從抓量的達(dá)標(biāo)升級到抓質(zhì)的優(yōu)異。比如備課,，不能只備教材不備學(xué)生,，不能只備教法不備學(xué)法，不能只看知識,、過程甚至只看節(jié)數(shù),，還要看是否備重點、難點和考點。要把備學(xué)生,、學(xué)情,、學(xué)法以及教學(xué)反思作為備課的規(guī)定動作來抓，作為評定優(yōu)秀教案的硬性條件來抓,。再比如作業(yè)批改,，不但要看批閱的數(shù)量和時效，還要看選題的質(zhì)量,，包括糾錯,、類題推送的有效性與精準(zhǔn)性。

我們不斷探索與學(xué)校實際相適應(yīng)的常規(guī)落實機(jī)制,，形成了“檢查有記錄,、記錄有典型、問題有反饋,、反饋有整改”的工作模式,，在管理、督促的同時,，幫助并促進(jìn)了教師專業(yè)成長,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主陣地,。在落實“雙減”政策背景下,，抓實抓牢課堂教學(xué)這塊主陣地既重要又迫切。誰抓住了課堂,，誰就抓住了希望和未來,。

我們提出，摒棄滿堂灌,，向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)要效率,；不做傳聲筒，向高效課堂改革要效率,；堅決反對“課堂不足，課后來補”,，鮮明倡導(dǎo)辦有溫度,、有高度和有厚度的教育。為提高課堂教學(xué)效率,，從20xx年開始,，學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂改革。按照“先學(xué)習(xí)借鑒,，后組建模式,，再強(qiáng)力推行”的思路，北上江浙、南下粵閩,，先后派出上千人次考察學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，探索形成了“532”課改模式,。其中,，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣是目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)案編制,、學(xué)習(xí)小組建設(shè)是兩大支柱,，“發(fā)現(xiàn)問題-生成問題-解決問題-反饋評價”是一條主線。為持續(xù)推進(jìn)課堂改革,，開學(xué)前組織課改培訓(xùn),，學(xué)期中進(jìn)行課改大賽，學(xué)年末進(jìn)行表彰,、總結(jié)和經(jīng)驗交流,，這已成為我們的工作慣例。

高三復(fù)習(xí)課教學(xué),，可以不求課改的形式,，但必須貫穿課改的理念。實踐表明,，新課改在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，發(fā)揮集體備課的功能，避免自以為是的單打獨斗等方面,，有著無可替代的作用,。

我們主要從以下五個方面落實精準(zhǔn)教學(xué)。

一是分層教學(xué),，精準(zhǔn)施教,。根據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)因材施教的原則，我們將學(xué)生編為梅江班,、高分班,、統(tǒng)招班三個層次，分層教學(xué),，精準(zhǔn)施教,。

二是高效備考，精準(zhǔn)訓(xùn)練,。我們采取“請進(jìn)來,、走出去”的方法,，讓教師們掌握高考命題趨勢和高效備考方法，建立了“日練,、周測,、月考”的訓(xùn)練體系。為提高命題質(zhì)量,，我們形成了命題,、審題、做題與獎勵相結(jié)合的命題機(jī)制,。

三是掌握數(shù)據(jù),，精準(zhǔn)分析。精準(zhǔn)教學(xué)以閱卷系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)為依托,，及時,、全面掌握學(xué)情，做到正確歸因,，對癥下藥,，切實提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

四是因人施策,，精準(zhǔn)幫扶,。圍繞提質(zhì)與增量兩大目標(biāo)，我們對各班一本線下10分學(xué)生實行班級培優(yōu),，對二本線下20分學(xué)生進(jìn)行集中治拐,，對學(xué)困生選派“導(dǎo)師”幫扶。

五是靶向推送,，精準(zhǔn)糾錯,。用好糾錯本和“提分寶”，組織錯題重做與類題推送的精準(zhǔn)糾錯訓(xùn)練,，指導(dǎo),、督促學(xué)生在“查錯—糾錯—錯題重做—同類再做”中找出問題，找準(zhǔn)原因,，鞏固提高,。

除了導(dǎo)師制，我校還實行了陪學(xué),、陪考,、陪餐等旨在激勵學(xué)生成長進(jìn)步的陪伴措施。陪學(xué)：到了高三,，晚自習(xí)后只要有學(xué)生還在教室自習(xí)，班主任或科任教師就堅持最后一個離開教室,。陪考：只要是聯(lián)考,、大考,，學(xué)生在教室考，該學(xué)科教師就集中在備課組辦公室做題,。陪餐：從校長到處室干部,，不定期到學(xué)生食堂與學(xué)生一起就餐。陪伴是最長情的告白,，老師陪伴在身邊,，學(xué)生更能直接體會到老師乃至學(xué)校的溫暖與關(guān)愛，從中汲取拼搏的勇氣和堅持的力量,。每一位學(xué)生都渴望關(guān)心,、關(guān)注，優(yōu)等生如此,，臨界生如此,，學(xué)困生更是如此。只要不拋棄,、不放棄,，我們相信，即使是一株小草,，也一定會迎來屬于自己的春天,。

抱團(tuán)，就是合作,。它涵蓋教師,、班級、年級和校際間各層面的合作,。

教師層面,，我們對“青藍(lán)”結(jié)對進(jìn)行了改革，一方面對師徒諸如聽多少課,、批多少教案,、寫多少體會文章等要求進(jìn)行了細(xì)化和量化，另一方面獎勵師傅同等享受徒弟因進(jìn)步得到的教學(xué)積分,，想方設(shè)法促進(jìn)師徒合作,。

班級層面，首先要解決各顧各的不良風(fēng)氣,，并讓科任教師也能主動參與到班級管理中來,。一枝獨秀不算春，還要避免同一班級各科任教師間的非良性競爭問題,。為此,，我們從高一開始，就設(shè)定高考目標(biāo),，考核時,，完成了班級目標(biāo),，科任教師才能享受較高級別的集體獎勵績效，否則,，只是一科完成目標(biāo)同樣得不到優(yōu)秀業(yè)績,。

年級層面，每到新一屆高三開學(xué)季,，學(xué)校組織“延春谷論壇”,，新老兩屆甚至三屆教師濟(jì)濟(jì)一堂，暢談經(jīng)驗得失,、想法做法,、意見建議，共同為新一屆的復(fù)習(xí)應(yīng)考獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

校際層面,，我們與全省多所重點中學(xué)結(jié)為聯(lián)盟協(xié)作體，取人之長,，補己之短,。借助這個平臺，彼此暢通信息渠道,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，提升管理能力與辦學(xué)水平。

這些年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我們學(xué)校取得了較快發(fā)展，但仍面臨許多問題與困惑,。比如辦學(xué)資金越來越困難,，債務(wù)越來越重；骨干教師特別是名師不夠,，而且教師隊伍不夠穩(wěn)定,，每年都有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師流失。還有“提質(zhì)增量”的難度越來越大,，缺乏一流生源,，考入“雙一流”名校的質(zhì)與量均徘徊不前。高校自主招生這一塊,，一直沒有實現(xiàn)零的突破,。

新一屆縣委縣政府對我們學(xué)校提出了“向省重點中學(xué)升級”的辦學(xué)新目標(biāo)，這是對我們過去工作的最大褒獎,，也是對我們今后工作的新希望和新要求,。為早日實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將加倍努力,，奮力前行,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十一

尊敬的xxx：

期中考試已結(jié)束,，在各科老師的共同努力下學(xué)生取得了一定的進(jìn)步,，但暴露出來的問題也很多?，F(xiàn)結(jié)合考試成績分析如下：

1、本次考試語文,、英語等科目成績有所提高,。

2、年級前十名4人,，前二十五名11人,，前四十五名16人,，前六十名19人,。

3,、29名學(xué)生有不同程度的進(jìn)步,，14人出現(xiàn)了退步現(xiàn)象。

1,、班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，主要表現(xiàn)在飯空,，老師不在自主學(xué)習(xí)的意識較差,，中午自修自我約束較差，課前三分鐘不能做到主動盡快的安靜下來快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、小組長的作用發(fā)揮不夠充分，沒有很好的起到師范帶頭作用,，對組員的督促監(jiān)督作用,，在講題交流中不夠深入,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，主要表現(xiàn)在課上不會聽課,，課上聽講、回答問題的思維不夠積極,、活躍,，遇到的疑難問題不能做到及時記錄，課下作業(yè)完成后的時間,，不能高效的利用,，不會主動學(xué)習(xí)，缺少有計劃地學(xué)習(xí)意識,。

4,、作業(yè)的完成情況檢查監(jiān)督不到位，導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)部分學(xué)生又經(jīng)常做不完作業(yè)的現(xiàn)象,，影響了整體成績的'提高,。

5、問題學(xué)生較多比如“xx”“xx”,，崇尚“自由”無心學(xué)習(xí),。尤其是“xx”在學(xué)生中號召力強(qiáng)，對班級學(xué)風(fēng)造成了極大地影響,。

1,、結(jié)合優(yōu)等生家長和各科任老師，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因,，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，提出更高要求，激活優(yōu)等生,，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭,，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、利用班會課，自習(xí)課,，數(shù)學(xué)課,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論,、學(xué)會展示與交流,，有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好課上聽課，課下自學(xué)時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，落實到位，爭創(chuàng)入室即靜,，入座即學(xué)的良好風(fēng)氣,。

3、結(jié)合家長和各科任老師,，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距,。

4,、挖掘后進(jìn)生的潛力，做好后進(jìn)生的思想工作,，幫助他們制定小目標(biāo),。

5、做好班干部,，課代表,，小組長的指導(dǎo)工作，發(fā)揮好他們的示范帶頭作用,。6,、利用好學(xué)習(xí)小組，讓他們的交流探討落到實處,，讓組長組員都學(xué)有所獲,。

7、抓好學(xué)生的周末作業(yè),，課下作業(yè),，杜絕不完成作業(yè)現(xiàn)象。

8,、抓好細(xì)節(jié),，關(guān)注問題學(xué)生，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待他們,。多與王子炎,、章建國等同學(xué)交流，了解他們的心理,，發(fā)動科任教師和學(xué)生集體的力量給他們進(jìn)行理想前途教育,，使他們的厭學(xué)情緒逐漸消除。同時在他們出現(xiàn)問題時及時處理，在這些同學(xué)表現(xiàn)有進(jìn)步時及時對他們給予表揚,。

9,、全班同學(xué)每人制定考試目標(biāo)，放在自己的書桌上,，時時激勵自己,。在后期我會不斷努力，搞好班級穩(wěn)定的同時縮小和兄弟班級的差距,，不讓領(lǐng)導(dǎo)和家長失望,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十二

尊敬的各位老師：

為深入貫徹落實縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo)，貫徹落實縣教科體黨工委書記,、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：

校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺得要做好以下幾點：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性,。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問題的針對性,。校本教研問題應(yīng)該來自真實的教育教學(xué)情境,，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問題通過研究有解決的可能性,；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,，具有一定的典型性,，有利于形成人人參與、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力,，提高校本教研的實際效率,。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,，它是校本教研的目的和歸宿,；實踐反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，這是實施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式,。

總之,，只要我們注重運用上述策略，務(wù)實扎實地開展校本教研活動,，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨立為合作,、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人,、研究的主人、發(fā)展的主人,。

要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì),，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性,、實效性,，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實效,。

（一）開展“走出去，請進(jìn)來”式培訓(xùn),。

它山之石可以攻玉,。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué),、研究中學(xué),，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育,、全納的教育，是一種全方位,、全面的教育,。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,，“學(xué)百家,，成一家”，獨具特色,。對此,，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點,，為我所用，補齊短板,，“學(xué)真經(jīng),，取真文”，為己所用,。二是開展請進(jìn)來學(xué),。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處,。有計劃、有目地邀請縣級專家,、名師,，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩,、跟蹤指導(dǎo),，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短,、平、快”的方式,，實現(xiàn)教,、研,、培相長。

（二）開展互動研討式培訓(xùn),。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,，教師培訓(xùn)中同伴互動研討，也可相得益彰,。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn),。教師不但要向書本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí),，這是培訓(xùn)過程中,，最直接、最便捷,、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,，可隨時請教,，隨時研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題,，最感興趣的問題,，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn),。學(xué)校校際之間互動研討,，是得天獨厚的，可以是固定的實踐研討,，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,，作為學(xué)校要有計劃、有布置,、有檢查,。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn)。

教師直接參與各種教育實踐之中,，獲取的知識更扎實,，體驗更深刻，可起到以賽代培,、以賽促培的作用,。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志,。開門上課，開放的是教育思想,、教育智慧,、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價,、同行的評價,、學(xué)生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課,、上好課。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵,、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課,。可迅速提高教師的研究問題,，解決問題的能力,。三是上示范課。在上開門課,，研討課的基礎(chǔ)上,，每個學(xué)科組、每個年級組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,，人人參與，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí),，去提升。

向課堂要效率,，守好主陣地,，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材,、教法,。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟,、備透,。只有把教學(xué)內(nèi)容,、方法爛熟于心，講授時才會游刃有余,。其次要深入,、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實際情況有一個比較深入,、全面的了解,，做到心中有數(shù)，“因材施教”,、“因人施法”,，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序,。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一,。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全神貫注,，把精力集中到教師的課上來，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的,。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動,。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗,，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^引路人”,，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學(xué)生,，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，這種教學(xué)就不是有效教學(xué),。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與,、怎樣參與,、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心,。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點,，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變,。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,，有很多雖然與他們的實際生活距離很近,，但由于他們的年齡小，也很難理解,。在教學(xué)時,，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)活動更形象，更直觀,，化難為易,，提高教學(xué)效果。二是在體驗中激發(fā)興趣,。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中,，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣,。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話,，來調(diào)節(jié)氣氛,，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好,，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚,，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時,，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

1,、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，同伴相助，教學(xué)相長,。在教案設(shè)計中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表,，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄,、有反饋,。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實,，確保教學(xué)管理流程落到實處,。

2、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識,，發(fā)展智力,，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀,、多講、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課,、提問,、作業(yè),、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,，同時，學(xué)?？砷_展以老帶新,、以新促新、相互聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3,、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時,。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性,、選擇性,。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準(zhǔn)確,，多用鼓勵性語言,，或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式,，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)行為,。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的,，典型試題進(jìn)行簡單地登記,、分析、歸納,、小結(jié),。堅決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效,。

4,、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,，做到培優(yōu)定時,，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測，進(jìn)行集中反饋,。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,，對于存在的問題及時指出，提出整改意見,，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績效工資直接掛鉤。

5,、抓團(tuán)隊協(xié)作,。人心齊,、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,，讓領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,、家長形成合力，實現(xiàn)目標(biāo),。質(zhì)量是學(xué)校的生命,，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點,，實行包班到人，逢會必講質(zhì)量,，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上,，落實到平時的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職,，各顯其能,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,！在本次期末考試中，5班總分平均分是494,。8分,，位居全年級第2名。這個成績要歸功于各位科任老師的努力和奉獻(xiàn),，在這里我要感謝各位老師對5班學(xué)生的耐心教育和細(xì)心指導(dǎo),，同時在這里我也要感謝黃主任在班主任工作上對我的幫助。

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回顧上學(xué)期,，我的工作主要是從以下幾方面開展：

一,、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。剛接觸五班時就感覺這是一個很活躍的班級,，紀(jì)律性較差,，但很有潛能。我讓他們要對自己的班級有信心,，認(rèn)為我是五班的很自豪,，自然而然歸屬感就有了，加上當(dāng)時在音樂老師和全班同學(xué)的努力下，獲得歌唱比賽第一名,，更是鼓舞了士氣,。一學(xué)期來對我們打擊較大的還是因為班里幾個好動的學(xué)生經(jīng)常搖椅子吵到樓下休息的男老師們，所以我們班經(jīng)常接到投訴,。這學(xué)期有兩個同學(xué)從家里帶來了海綿膠,，在他們的椅子腳下貼上厚厚的海綿膠降低挪動椅子時椅子發(fā)出的聲音，雖然這是一個治標(biāo)不治本的方法,，不過我還是挺欣慰的,，起碼他們是熱愛這個班級的，不希望班級丟臉,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)教育。由于七年級的學(xué)生是新生,，對學(xué)校的常規(guī)不是很熟悉,，所以加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，也是上學(xué)期的工作重點,。通過制定班規(guī)，以規(guī)管人,，讓學(xué)生受到約束,，取得一定的成效。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為使學(xué)生學(xué)得更好、考得更好,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上“笨鳥先飛”,，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。上學(xué)期,，重點是嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，要求學(xué)生尊重老師的勞動,，在課堂上,，要“學(xué)會傾聽”，要放得開,，收得住,，把握好45分鐘上好每一節(jié)課。并經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和活動的時間,，提高學(xué)生在校午休和自習(xí)課的效率,，盡量減少學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生爭取晚上可以早一點睡覺，保證第二天的上課質(zhì)量,。

四,、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,。特別是臨近期末考試,，各科作業(yè)、背誦任務(wù)繁重,，這些對于一個剛上初中的小孩來說是很大的壓力,，而且想到即將到來的寒假，有相當(dāng)一部分孩子便出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,。加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把有可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的思想減到最低,。其次,，對每一次測驗做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好,，及時找學(xué)生談心,，了解情況，鼓勵先進(jìn),，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，鞭策后進(jìn)，確立努力方向,。

那本次期末考試反映出五班學(xué)生中層生較多,，存在個別學(xué)困生，大部分學(xué)生有偏科,，成績起伏波動明顯等現(xiàn)象,。

面對這些問題，我制定了以下計劃：

對偏科現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行思想教育,。讓學(xué)生意識到成績的不平衡,，對總成績的影響是不可估量的，不能因某些科目的優(yōu)勢而滿足現(xiàn)狀,。要鼓勵他們保持優(yōu)勢,，查漏補缺，并請教各科老師如何將學(xué)生處于劣勢的學(xué)科學(xué)好,，多花時間和精力督促學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱科目,。

重視尖子生的培養(yǎng)。協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,，確保他們扎實地掌握基礎(chǔ)知識之余,，要鼓勵他們多做綜合性較強(qiáng)的題目,，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級前列,。

要重視對學(xué)困生,、后進(jìn)生的幫助。對學(xué)困生,、后進(jìn)生多傾注關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘,，給他們機(jī)會和信心,。經(jīng)常和學(xué)困生、后進(jìn)生家長保持聯(lián)系,，共同研究教育內(nèi)容和方法,，家校聯(lián)合，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。開展“一幫一”共同學(xué)習(xí),，共同提高的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)競賽,，設(shè)置考試評比獎勵,。

完善班級管理。之前在班主任雜志上看到一篇文章說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。五班就是一個要有老師在才能做好的班級,，我想我最多就是一個基本合格的班主任,。所以這學(xué)期還得對班干部隊伍進(jìn)行工作方法的指導(dǎo)，提高他們的工作能力,，鼓勵他們要大膽工作,，定期召開班干會，從他們身上了解到更多班級動態(tài),，對我的工作進(jìn)行及時調(diào)整,。

希望通過各位老師和同學(xué)們的努力，五班能取得更大的進(jìn)步,，謝謝,！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素篇十四

尊敬的xxx：

在期中考后,，抽取了一個平均分64.3的文科班做抽樣調(diào)查，來分析每道題目的得分率,，研究題目的難易程度以及學(xué)生的得分情況,。

由統(tǒng)計表上看出來，主觀題平均分32.4,，得分率為百分之七十,。第19題默寫題，得分率較高,，為百分之九十,，平均分為3.9，滿分為4分,。從這道題可以看出學(xué)生在日常復(fù)習(xí)過程中,，對背誦還是比較用心的，有較高的得分率,。

在第20題課外詩歌欣賞中,，有兩個填空處，難易指數(shù)不是很高,，但是學(xué)生的平均得分為1.6，得分率為百分之八十,。從這里可以看出學(xué)生對課外詩歌的欣賞能力并沒有很高,。有著不錯的.平均分的可能性基于本題為填空題。如若換成課外詩歌欣賞主觀題,，可能得分率會有所下降,。

第21題到23題為課內(nèi)閱讀，學(xué)生的得分率分別是百分之52.25,、百分之67以及百分之57,。由此可見學(xué)生對于現(xiàn)代文閱讀并不是很熟練，并且沒有掌握方法,，因此得分率不高,。尤其是最后一題主觀題上，學(xué)生沒有抓住踩分點,，答題技巧差,，能力弱，仍需要多加練習(xí)得到提升,。

最后在作文上,，本次的作文主題為“痛苦”，但是仍有不少學(xué)生寫離題,。離題成為學(xué)生經(jīng)常犯的一個錯誤,。的平均得分為21.4,，得分率為百分制71。這與改卷老師有意識的設(shè)定基礎(chǔ)分有所關(guān)系,，但是離題套題現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,。