總結是對自己經歷和經驗的提煉和總結，它能夠幫助我們更好地認識自己?？偨Y可以采用歸納總結,、對比總結,、問題總結等不同的方式和方法,。這是一份詳盡的總結范文,，對于寫總結有很大的幫助作用,。

高中語文教學工作總結心得篇一

時間過得真快,，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計,。

教案。

并結合班級的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當堂內容當堂完成課后仔細批改學生作業(yè)不同類型的課不同學生采用不同的批改方法使學生對語文更有興趣同時提高學生的語文水平,。另外授課后根據得失及時寫教后感,、教學反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學積累經驗。同時我還積極和其它老師進行溝通了解學生改進教法突破學法,。對于我負責的語文課的教學我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則做到定時間、定地點,、定內容使每堂課都能讓學生有收獲,。總之不管在課堂教學還是在課外輔導教學中我都以培養(yǎng)學生能力提高學生的素質為目標力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學教研工作,。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質,。

四,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;,。

3,、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本,。

和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

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高中語文教學工作總結心得篇二

隨著20xx年暑期的到來,，這學期緊張的教學工作也告一段落,，一學期下來感慨很多。

這學期,，我擔任了高高二年級1102班,、1104兩個班的數學教學工作，取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和愛戴,。在本學期的教學工作中，我全面貫徹和落實新課程所倡導的教育教學方法,，認真研究考綱,、抓住教學的重點，認真分析學生學習過程中所遇到的問題,，及時改變方法讓學生扎實的理解并掌握所學內容,。

“授人以魚，不如授人以漁,?！狈从吃诮虒W上，也就是說,，教師不僅要教學生學會,，更重要的是教學生會學。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，讓學生成為學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學,、思考及解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1、在課堂教學中培養(yǎng)學生的主動學習的意識

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，應以探究式教學為中心采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時,，也要考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現問題,，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異,。

在數學教學中有大量的解題活動,，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學實踐的經驗已經證明，題海戰(zhàn)術不可取,，重要的是交給學生數學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練,。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練,，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等,。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動腦,，親自動手,，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。

現代認知心理學家j,。s布魯納說過：“探索是數學教學的生命線?！彼珜У陌l(fā)現學習的教學模式不是把學習材料直接呈現給學生,，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,，掌握策略,，解決問題，這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

2,、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。

在復習完一單元的內容后對知識點、題型歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調動起來,，成為教學活動的參與者,。科學安排,，課前,、課堂、課后三者結合,，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人,，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

俗話說：“活到老,，學到老,。”本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質,，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。

工作期間我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，正確處理與領導、同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

回顧一年班主任的工作,，我深刻的體會到：班主任工作,，不僅要完成教學上的任務，還得擔負起育人的責任,。在學校的正確領導和嚴格管理下,，我堅持對學生嚴格管理，重視以德育德,，以身作則,，堅持以學生為本，發(fā)揚民主精神,，堅持學生自治,，用愛“感化”學生，做到“不拋棄,，不放棄”,。一個學期的工作已經結束，收獲不小,，一年下來,，期末將至，感慨萬千,，雖然很累,，但是很充實。在班級工作中：一是正面宣傳,，教育,，形成團結友愛，形成良好的班風,、學風,；二是培養(yǎng)班干部組織，讓學生"自治",；三是責任與愛并行,。我管理班級的又一手段是：積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

及時對后進生加強心理疏導,，協調任課老師幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之,，這半年來我做到盡心盡力的對待這份工作，這份責任,，做到“不拋棄,，不放棄”，“以德治班”,，用愛感化每個學生,。但回顧以往的工作,，發(fā)現問題仍有不少,，如工作的計劃性不強,，效率不高,，工作中不夠細心,，惰性思想較為嚴重,，以后要在工作中揚長避短,，爭取更大的進步,。

高中語文教學工作總結心得篇三

光陰似箭,，日月如梭,轉眼間一個學期結束了，一起來看看本站小編為大家精心整理的“高中語文2018教學工作總結”,，歡迎大家閱讀,，供大家參考。更多內容還請關注本站哦,。

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，xx年高考結束了,，回顧這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣,。在年級組和教研組的正確領導和悉心關懷下,，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣,、養(yǎng)成了良好的學習習慣,，取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務?，F總結如下:

一.按要求順利完成教學進度

1,、從2月2日補課開始到2月底(共4周)，結束第一輪復習,。

2,、3月1日——4月20日，第二輪復習,，共50天,。

3、4月21日——5月31日,，第三輪考講階段,，共41天。

4,、6月1日——6月6日,，自由調整階段。

二.樹立了學生的學習信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學生認為考本科沒有希望,，因此，一部分學生就開始打退堂鼓,，甚至有些學生開始得過且過,。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學生舉行一次樹立信心的主題班會,，班會中讓學生講述自己的成功經歷,，發(fā)現自己的閃光點，從而建立起自信心,。其次,，讓學生認清自己的現狀，制定合理的目標,，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學,，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬,，不能放棄學習的機會,。再次讓他們學會自我暗示，經常對自己說“我能行”,，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

三,、嚴抓教學,，為學生提供必要的幫助和指導。

在最后的三個月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考安排,，有目的,，有秩序地進行教學，練習課既重知識,、又重能力訓練,，題目的設計由易到難。評講課前經行統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題詳細講解,，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科;在做 “試題評講”時,，對試題特點,，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,，重新設計針對性訓練,，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,，做好學生錯題記載,，以便評講或重新設計針對性訓練。

四,、狠抓了“提優(yōu)補差”工作,。

只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作,。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的.目的,。 對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。 不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。 尤其要關注他們的考試卷，試卷能折射出學生學習的漏洞,，每次考試之后,，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的1,、2,、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時調整自己的教學思路,、教學內容,、教學方法，找出提高成績的有效途徑,，對癥下藥,。

感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合,，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水,。

高中語文教學工作總結心得篇四

新中國建立以來,，語文教學研究從未停止。特別是近幾十年來,，隨著對語文教學研究越多,，發(fā)現問題也就越多。今天本站小編給大家整理了高中語文教學心得工作總結,，希望對大家有所幫助,。

首先，教師的教學活,，帶動的必然結果是學生學法活,。教師教的不只是把結論告訴學生。而是要引導學生探究結論,。給學生多點撥,，多直觀，多啟發(fā),，多鼓勵;讓學生多思考,，多動手，多動口,，老師在課堂中應引導學生創(chuàng)新學習,，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異,。

其次運用靈活,、恰當的教學手段將教材所設置的情境生動、形象地表現出來就顯得至關重要,。我在教學中經常利用多媒體,化靜為動,，化無聲為有聲,，調動學生各種感官，把學生自然而然地帶入特定情境,。充分利用多媒體上課,，給學生耳目一新的感覺，學生能很快全面熟悉文章內容,，并且能順利解決課文有關問題,，準確把握知識要點。

語文課堂教學必須注重發(fā)揮學生的思維功能,，鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心,。在教學操作中，有經驗的教師在靈活引導的同時,，十分注重鼓勵學生的逆向思維,、求異思維，發(fā)散思維,、聚合思維,、直覺思維、想象思維的并用,，并力求異新,，自覺地讓學生嘗試不同的方法和思路去解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性,。鮮活的學生思維是智慧激蕩的搖籃,。我在教學中從不隨意打斷學生的提問和回答，滿足學生的好奇心求知欲望,。

當然,，在實施活化課堂教學活動中，還有兩個方面值得注意,，一是要面向全體學生,，使每個學生都參與到活動中來,。二是要對學生的活動多加肯定,，表揚。希望我能在以后的教學中有所改進,，查漏補缺,，師生互動，使課堂氣氛活起來,，努力使自己成為一名合格的高中語文教師,。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那么簡單,。語文的博大精深,，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn),，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭,，并不是那種強制威懾下的語文課堂,，而是能夠充分展現教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點,，又豈是簡單的?我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升,，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好,。詩意地教學,，詩意地生活，這是我們每個人的理想,。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差,。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅,。問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者,，我只是一個平凡的語文教師,，或許還是不合格的語文教師。

要建設一個動態(tài)的課堂,。語文課堂教學的動態(tài)生成是強調學生,、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用,，使教學立足于當前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性,，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求,。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性,，愉悅心靈，提升素養(yǎng),，和諧對話的精神家園;使語文教學充滿了詩意和魅力,。

沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量,。沒有教師精神的解放,，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書,。梁捷說：“要教書,，先讀書!”正如我們平常所言的,，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水,。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂,。”嗚呼哀哉,，個性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到,，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮,，你去給我摘下來,。誰人不知天上星星漂亮，可是,，有幾個人可以做到?我不是否定,，只是面對無謂的說教的一點感慨。

確實應該看到,，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展,，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史,，陶行知,、朱自清、豐字愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中,。歷經歲月地淘洗,，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托,，名師的豐碑才能屹立在人們的心中,。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻,，對學生有真誠的關心和尊重,，又有對民主和平等的踐行，于漪,、錢夢龍,、魏書生、李吉林,、孫維剛,、邱學華……這些有著獨特魅力的教師,，他們把自己的名字和信念鐫刻在中國教育的史詩中,。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生,，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐,。只有個性才能發(fā)展個性;沒有教師的個性,，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎,，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性,。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣,，學生對任何客觀事物的印象,，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師,，他(她)的存在價值是有限的,。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡,。烏申斯基告誡我們說：“在教學中,，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型,，只有性格才能培養(yǎng)性格,。”新課標上的“使他們(學生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話,，而是時代發(fā)展提出的必然要求,。回過頭來,，我們必須去思考一個最初和最基本的問題,，即語文教學的目的是什么?或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學,，假使那樣,，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標,，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用,，只是說歸說,，做起來的實際情況另當別論。

記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界,，我們內心則要有新生,。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足,。在一切不順利面前,，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下,，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活,。是的,，教學本應是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學的乏味,、簡單。今天重復著昨天,，明天重復著今天,，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好,，那種多姿多彩的教學,，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味,，而是我們不懂得如何去詩意地教學,。”

克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育,，迷惘便會被視為真實,，于是個人的內心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績刃牡臎_突,，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧!只有你的教學充滿了熱情,，你才能從教學中得到回報,，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。

最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度,、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學,。”而我也再次呼吁：讓我們詩意地教學詩意地生活吧,，做一個幸福的語文教師,。

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高中語文教學工作總結心得篇五

20××年,，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任,，工作量1.6,。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師,?；厥?0××，這一年是我工作x年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級領導扶助我,、指導我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉,、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則,，嚴于律己，光明磊落,，溫良恭謹,，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進工作者”。信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功,，在教學上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評為x市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展,，淺入深出，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色,，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到x二中、x一中等同仁的好評,。被市教育督導室,、市教科所選調，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《x》,。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎,、情感特質和文化底蘊，精心選文,，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設置、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析,，歷經一年半的反復刪改,、修訂，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過150篇,、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,，并得到縣,、市語文屆知名同行、特級教師,、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復習用書《x》,、《x》。論文《x》獲x市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。課件《x》獲x市it節(jié)課件專項評比二等獎,。工作認真、務實,，講求科學,，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作,、課題研究,、師訓工作、電教管理,、校本課程管理等各項工作,。實現了教學、管理工作雙豐收,。一年來,，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導,，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略,，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放,。地理教研組被評為x市先進教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。積極參與網絡教研,。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性,、思想的含金量得到網友認可,，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的追捧,，全年網絡點擊超過8000人次,。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑,。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

高中語文教學工作總結心得篇六

轉眼間,，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學高為師,，身正為范"，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學方面：虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

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去年_月我擔任__級__班的語文教學工作,，本年_月至今擔任本級__、__兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責,。我所帶的__級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎,，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教學工作總結心得篇七

本學期我擔任高一年級（1）班的語文教學任務,，根據本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際,，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務。現將本學期教育教學工作總結如下：

高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始,，并有步驟地實施,。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級x班的學生總體水平普遍較差,，通過兩次考試發(fā)現學生的識字,、閱讀、分析,、寫作方面有很大的不足,，班級缺乏能帶動班風轉變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信,、學習能動性較差,，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心,，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上,。另外,，特別強調和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力,，做到有的放矢,。

為搞好高一年級x班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細致的網絡化聯系,，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇,，力求使學生形成知識完整的體系,。做到知識當堂消化，力求在教學中實現學生主題地位,。依照《xx》的訓練要求和題型,，組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題,。另外,，對近三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解,，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎,。

進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產生了自己不如x班,、x班學生的心理陰影,，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產生了破罐破摔的現象,。學習沒有信心導致上課效果不佳,，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果,，我主動找學生談話,，給他們講解學習方法，面臨的局勢等,，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱,，輕裝上陣,。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高,。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松,，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉化工作,。截止xx月,，我已和近xx名學生進行了長談,，鼓勵學生樹立自信，努力爭取,，決不放棄,，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析,，到記誦基礎知識,，從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出,，但樹立起了對語文學科的興趣和信心,。

高中語文教學工作總結心得篇八

彈指一揮間，一個學期轉瞬即逝,。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學年來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,。

班的語文課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、

充分利用網絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,。

念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思近三年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、教科研方面加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對近三年工作的總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的工作中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

20xx年7月12日。

高中語文教學工作總結心得篇九

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,，不妨讓我們認真地完成總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎,？以下是小編精心整理的高中語文教學工作總結范文，希望對大家有所幫助,。

本學期,，我承擔的是高二(9、10)兩個班的語文教學任務,，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》,，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F在已經完成了教學任務,，我把主要工作總結如下：

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識,，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道。在教學的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,，但結果并不理想,。老師講的不得法,，學生學得不扎實。走過來后,，現在想想,，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌,，一個單元散文。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教,。突出重點,。適當做一些練習，練習一定要有,。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備,，要有檢測,。

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗。我把學到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設計上,，力求簡化頭緒，優(yōu)化內容,，突出重點,，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提,，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩,，使學生學有所得。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛,，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲,，這是對我的最好的評價,。我會更加努力地進行這主面的探索的。

本學期作文教學進行的'較少,，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文,，重點是結構的教學,，講了并列式，其中包括論據和論點并列式,，進行了兩次作文訓練;講了對照式結構,，進行了一次作文訓練;講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練,。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾,，一是時間緊，二是批改量大,。但現在想來,，這一切都不能構成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求，高標準要求,。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結晶,。

語文學科是一個強調積累的學科，成效很慢,，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實,。但作為高中的語文教學,，如果你不追求成績，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實,，另外學生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高,。還有就是應關注梯隊內的學生，這是成績提高的有效手段,。

高中語文教學工作總結心得篇十

轉眼xxxx,，本學期我承擔高二(7)、(8)班語文教學工作?，F將我的教學工作總結如下：

本學期已經結束必修部分的學習,，并且初步開展了學考篇目的第一階段復習。就學習進度而言,，我認為個人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

1.備課工作

經過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點理解把握并不到位,，未能結合學生的實際情況及時調整教學內容。因此在備課的時候,，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應該找機會多請教，多學習,。這一階段的工作,，個人認為還未合格，這是當下亟需改進的,。

2.課堂教學工作

為了提高學生興趣,，本學期依然開展了一些相關的活動，我認為學生在一定程度上有所收獲,。譬如班級朗誦活動,，我進行過小組比拼,，個人展示，學生表現積極,，躍躍欲試;再譬如辯論會,，在議論文寫作課上，我曾要求學生進行過話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學生的思辨能力,。同時，我相比教學之初,，更注意學生的反應,。在課堂上，我要求學生能夠明確問題,，在文本中篩選答案,，整合形成自己的發(fā)言。

3.作業(yè)練習方面

學生自主學習性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求,。一般，我采取分級制,，對一部分基礎較弱,，態(tài)度消極的同學相對寬容，以鼓勵他們;對絕大部分同學嚴格要求;對態(tài)度積極,，基礎良好的同學適當寬容,，鼓勵他們走在課堂教學前面。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多,。

1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研

2.課堂教學靈活性差，不夠開放自主,，未能很好地聽取學生的回答

3.對練習的反饋還不夠及時,，應該更為有效

希望在接下來的教學生涯中，我能更加勤奮,，始終是不斷進步,。

高中語文教學工作總結心得篇十一

時間過得真快，轉眼之間,，我已經順利的完成了本學期的高二語文教學工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作總結如下：

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外,，授課后根據得失，及時寫教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗,。同時,，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中,，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好,。

高中語文教學工作總結心得篇十二

20xx年本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教三峽一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

此外，注意學科間的整合,。比如教三峽一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.

讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教學工作總結心得篇十三

xxxx年本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《三峽》一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。,這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的`精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合,。比如教三峽一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.

讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教學工作總結心得篇十四

時光轉瞬即逝，又是一年教學工作結束了,，為了更好總結經驗教訓使自己迅速成長,，你是否也對工作做了總結呢?

時光轉瞬即逝，在我的教師生涯中,，我又平凡的度過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了不負自己的使命,，為了成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，為了更好總結經驗教訓使自己迅速成長,，我現將本年度教學工作情況總結如下：

加強修養(yǎng),，塑造“師德”。一直以來我都堅信“師德”是一名教師最重要的素質,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從我第一天踏上講臺為同學們傳授知識,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經驗上,。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到“不恥下問”語文教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的'交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。

在這一年里,，我不斷地學習語文教學的理論知識,，刻苦鉆研，虛心地向其他優(yōu)秀的教師學習,，我自己感到較前兩年而言,，我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我任教的幾個班級,，在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

高中語文教學工作總結心得篇十五

本學期我擔任高一13,、14,、15班的語文教學。隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,。回顧整個學期的教學過程,，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一,、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學生,。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調重點,。以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課,。

二、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學,。

經過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,。這樣有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

三,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機，興趣,，情感,，意志,。如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主,，合作,，探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考，質疑,，求索以及善于捕捉新信息的能力,。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

四,、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時,，認真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后,，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展,，小作文等形式,。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。

五,、做好師生幫扶工作,，努力提高教學質量。

一開學,，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機,，學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學",，現在是"我要學",。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心,，意志力得到很大的提高,。

六、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。

引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質,。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高。

七,、積極參與教研組,，備課組活動。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質,。堅持聽課，評課,，本學期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。

高中語文教學工作總結心得篇十六

彈指一揮間,，一個學期轉瞬即逝。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下,，我順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量,。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學教研工作

為保證課改教研的質量和水平,，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思，注意搜集,、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文,、教學心得,、生活感悟、教案設計??通過與其他老師及網友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質。

四,、加強反思,，及時總結教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好。

本學期我任高一（7）（8）班語文教師,，同學們剛剛結束初中學習,，進入高中，還不太適應高中的學習,，其中大部分學生語文基礎薄弱,，水平參差不齊。經過一學期的努力,，期末考試已經結束,，取得了可喜的成績。為總結經驗和教訓,，以更好地進行下學期的工作,，特作總結如下：

一、夯實基礎,。

（一）早下手,，抓反復。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

高一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的.材料,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

（二）用足教材,，以"本"為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學,。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

（三）分步前進,，學寫作文,。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學生先列并列式,、層進式結構提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來。

二,、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段,，

我們就補充了一百段課外小語段,，為了調動學生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀,。

（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三,、期末復習

（一）第一學期,，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復習所學內容為主,，然后分四次進行測試，檢查復習效果,，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關,。

（二）專項復習,。包括文言虛詞、實詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力,。根據各學生不同情況,，從審題、結構,、材料,、語言等方面專項突破。

（三）時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文。本學期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,，還該不該由父母負擔生活"、"科學家和明星",、"新時代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應試無關,，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學生的思維品質,，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺,。

教學中存在的問題與不足：

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念,、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材,、新要求,、新高考，再者,，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠,。

2、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

這些經驗和失誤,，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善,。

一,、本學期學生現狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,，本屆學生有一些突出特點,，主要表現在以下幾個方面：

1,、學生來自不同的學校，層次參差不齊,，學生學理科壓力較大,，數理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2、語文基礎極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結,。

3,、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差,，不太注重科學方法,，不善于學習，甚至不會于學習,；相當一部分學生不能及時復習鞏固,，落實相關要求。

4,、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學習質疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學習較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7,、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二,、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學生成績,，努力實現學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,，讓學生親近老師,、親近語文，好學樂學能學,，充分開發(fā)利用各種語文教學資源,，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術,，師生互動,，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點,。

1,、方法上

開學時,，進行學法指導,。讓學生知道，學語文貴在堅持,，重在積累,。按照字音、成語,、病句,、連貫、文言實詞,、文言虛詞,、文言句式、現代文閱讀,、語言表達,、作文素材等不同類別，對語文基礎知識和作文素材進行積累,。

2,、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學生自信拼搏的勇氣,，確定學生具體的奮斗目標。

（1）在課堂上,，經常溝通,，動之以情,，曉之以理，進行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學習進步,。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心,，制定下一月具體提高目標,，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文,、月考總結,、作業(yè)批語、談心等與學生交流,，給他們激勵,。平時在學生練筆本、作業(yè)本,、卷子上,、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。

（4）課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài),。

（5）做好尖子生,、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生,。

3,、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結合自身鉆研,，借助媒體網絡，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學法,，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件,，保證備課質量,。

（2）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導學生特別注意資料的利用方法。

4,、課型上

（1）原則：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲,，讓學生動手動口動腦,。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課,、拓展欣賞課,、語文活動課、綜合閱讀課,、作文系列訓練課等,。

5、授課上

（1）堅持踐行自主,、合作,、探究的學習方式，堅持互動,、生成與共享,。嚴格課堂紀律,，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學生認真學習、練習,。

（2）一切從學生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課,。面向全體學生,，實行分層提問答疑、分級分組做題,，努力促尖轉中補差,。

（3）把課內的屈原、曹操,、陶淵明,、華羅庚、文天祥,、朱自清,、冰心,、蘇東坡、林覺民,、王羲之等人物作為作文素材來積累,。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差,，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導,。

三,、教學效果。

1,、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務,。9-12月月考語文成績均居年級前三名,。半期考試成績居重點班第一名、第二名,。

2,、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學生的歡迎,。通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術,。

3、學生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四,、教學體會和下期工作思路,。

1、立足于豐富語文知識,、提高學生的語文素養(yǎng),；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力,，引領學享受語文,，走進“語文大觀”。

2,、興趣是最好的老師,。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文,，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3、不要怕學生基礎差,，要想學生之所想,，急學生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生,，真誠的關愛學生,，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4,、教學與藝術聯姻,，樂趣與效率俱來！

5,、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學,、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練,。

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【熱門】高中語文教學工作總結三篇

高中語文教學工作總結心得篇十七

我們語文組現有教師10人,，男教師3人，女教師7人,，全部具有本科學歷,，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組,。幾年來，在學校領導的正確領導下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以《綱要》為指導思想,，努力讓語文教學充滿動感,，充滿活力，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作總結匯報如下：

敬業(yè)是做教師的根本素質,，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經師、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學科性質的需要,，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上,，既控制宏觀框架，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學,，不做無用功,。高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知,、情、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行,，這是素質教育的目標,，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現,。由于我組教師的素質好，業(yè)務能力強,，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學,。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標,、重點,、難點、關鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因為備人是至關重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強備課力度。

2,、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，大面積提高教學質量,。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試,，教師授課時以單元作為教學單位,，在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文，批改時全批全改,。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力,。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,，另外也可以通過輔導融洽師生關系,，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外,，還經常在下午自習時間或周六,、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經常輔導，語文成績的及格率很高,。

備課,、上課,、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視,，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一起出題，考試,、批卷,。由于注重單元驗收，讓學生在平時下功夫,，因此在聯?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學習外地的經驗,，取人之長，補已之短,。每當市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,，學習先進經驗,，以便改進自己的教學。

2,、堅持教學評估制度,。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內教師協助備，上課教師說課,、上課,、組內評課,，我們這樣做受益匪淺,，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課,、評課,，組內教師的授課水平大有提高。

3,、在教學實踐中不斷總結經驗,，積極撰寫論文，做好20xx年工作計劃并積極開展,。

高中語文教學工作總結心得篇十八

彈指一揮間,，一個學期轉瞬即逝?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。我任教八年級兩個班的語文課,在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“六認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內容陳舊、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語語文課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平,，本人充分利用網絡,，進行教學教研工作中。

以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”

真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設。通過與其他老師及網友們的教學交流,，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質。

四,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些英語教學的特色點,。為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

高中語文教學工作總結心得篇十九

根據文章內容，結合作品中人物的思想品質,、性情特點,，通過朗誦、講授,、感悟,、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質,，引發(fā)學生內心的震動,，使學生的心靈遭到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀。逐漸教會學生先學會做人,，然后再教給知識和本領,。在課堂上，結合學生,、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領會學習語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的愛好,，提高了學生的文化品位和審美樂趣,，發(fā)展其健康個性，逐漸形成健全人格,。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的摸索。語文課堂對文章條分縷析,，學生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學習的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,，建立同等,、和諧的師生關系，教師重在引導學習,，指導學法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學生充分體會到自己是學習的主人,，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內容,，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學生擺脫了機械,、被動的聽課方式,，使學生明確如何從多角度動身知道課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質量,。

語文教學要抓言語，言語訓練要語感,，語感教學要抓誦讀,。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成堅固的聯結系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學生充分瀏覽的時間，引導他們“準確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

我校具有先進的多媒體教學設備并且與長沙一中建立了遠程教育合作,。因此,，在教學進程中，通過鑒戒一中的`優(yōu)秀資源,，自己努力制作教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，獲得了理想的成效。比如,，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相干的片斷，營建出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，成效就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗誦技能,。

總之,，高一語文教學工作已經告一段落，獲得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。