心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長和變化。在撰寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷,，提供具體的事例來支持自己的觀點(diǎn)。以下收集的心得體會(huì)范文不僅有助于我們拓寬知識(shí)面,，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字左右）,。

教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長。其中,，教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長和變得更好的重要途徑,。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得,，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

第二段：博客作為重要的交流平臺(tái)（250字左右）。

博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式,，在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用,。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，思考,，反思等分享給更廣泛的教育大眾,。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量,。同時(shí),，博客也是一種自我反思和成長的機(jī)會(huì)，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法,。

第三段：博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)（250字左右）,。

當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),，還需要注意一些問題,。首先，博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ),，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適,；其次，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性,，需要給出更多實(shí)際有效的例子,；最后，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作,，避免泄露不必要的信息,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域,，教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展,，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展,，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn),。

第五段：總結(jié)（250字左右）。

教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分,。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,，教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而使得彼此獲得更多的收獲,。當(dāng)然,，在使用博客時(shí)也需要注意一些問題，比如言語的質(zhì)量和信息的保密,。所有這些，最終是為了一個(gè)目的,，即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長不斷提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

這次,，非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng),，很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下,，數(shù)次的試課之后，于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》,，回顧上課的過程,，感受頗多，下面,，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，集合是比較系統(tǒng),、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,，考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我選取了學(xué)生容易理解的題材,，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來導(dǎo)入新課,，很快提高了學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽,，發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況,，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引出重復(fù)問題,。

現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),，而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間,，教師是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。通過讓扮演小動(dòng)物模擬比賽,，套呼啦圈等活動(dòng)，學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想,，在過程中感悟重疊，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程,，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋＝虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異,，應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次,。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法,，學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來解決重復(fù)問題,。

本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但也有著許多的遺憾和不足,。第一,，課堂把控能力不夠，在游戲活動(dòng)時(shí),，學(xué)生都非常積極活躍,，這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上，而忽視了課堂紀(jì)律,，導(dǎo)致過程有些混亂,。第二，在列示計(jì)算時(shí),，出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法,，我只讓學(xué)生說出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思，什么時(shí)候加什么時(shí)候減,，為什么要減,。而沒有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié)，沒有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升,。如果最后我進(jìn)行總結(jié),，整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好，學(xué)生的思路也會(huì)更清晰,。第三,，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時(shí),，不夠沉著冷靜,，導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。

有了這次經(jīng)歷,，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力,，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究,，還要靜下心多思考學(xué)生的想法,，了解學(xué)生的思路，這樣才能更好的把控課堂,，使課堂更精彩,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

20xx年x月x日下午，我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸,。下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。因此為了上好每一節(jié)課,，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，動(dòng)之以情，曉之以理,，鼓勵(lì)他們,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

由于學(xué)生家庭原因,，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師,，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽,，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的`教育教學(xué)水平,，在工作中要戒驕戒躁,，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，爭取能有一定的提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師,，他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽,，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平,，在工作中要戒驕戒躁,，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，爭取能有一定的提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話,，愿意聽你講的課,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，思維靈活，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂觀,、向上。

工作認(rèn)真努力,，用你的工作態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，可以說，在工作中,，小病我從來沒請(qǐng)過假,，因此，我的學(xué)生也真的很少因?yàn)闊o所謂的小事或小病請(qǐng)假,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。

讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。

我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的果5,、講話精辟，不羅嗦,，總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的,，往往降低了教育效果。

（2）處理學(xué)生之間的任何問題,，一定要公平公正,，獎(jiǎng)懲分明，絕對(duì)不能偏袒優(yōu)生或者特殊生,，讓學(xué)生覺得你是公正公平的代表,，學(xué)生才會(huì)覺得你是可信賴的，才能讓所有的學(xué)生在這個(gè)班集體中都能進(jìn)步和發(fā)展,，最終形成濃厚的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，真正做到每一成員都有班集體的強(qiáng)烈歸屬感,。

（3）做為班主任說話,、做事一定要有魄力，要沉穩(wěn),，既要威嚴(yán)又要親和,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

作為教育工作者，不斷提高自己的水平和素質(zhì),，是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)重要保證,。而在這個(gè)過程中，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編無疑成為了一種重要的資源,，可以幫助教師相互學(xué)習(xí),、借鑒和成長。那么,，在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,，我們能夠獲得哪些心得體會(huì)呢？本文將從五個(gè)方面來探討,。

首先,，要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的重要性。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且可以充分發(fā)揮教師們?cè)谕粋€(gè)學(xué)科,、同一個(gè)階段教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互相配合、互相學(xué)習(xí)。通過匯編整理自己的教學(xué)成果,，提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì),，也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量。同時(shí),，匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納,、總結(jié)和傳播方式，有助于知識(shí)的創(chuàng)新,。

那么,，在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中，如何撰寫出高質(zhì)量的匯編呢,？首先,，要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo)，而后可以通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查信息的收集來確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。在撰寫過程中,，應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確簡潔的原則,，同時(shí)注意語言表達(dá)的簡練生動(dòng)，形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理,。等到完成之后,，應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校和校稿，確保信息準(zhǔn)確無誤,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種教學(xué)資源,，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,，匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息,，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,，匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面,，教師可以從多個(gè)角度來掌握教學(xué)知識(shí)，從而做好教學(xué)工作,。再次,，匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力和水平,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅有利于教師們的個(gè)人發(fā)展,，同時(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心,。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編可以為教師從多個(gè)層面的教學(xué)管理,、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒。通過一些實(shí)踐案例的借鑒和研究，教師能夠更加深入地了解教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題,，從而加以避免或者解決這些問題,，最終提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,。

最后,，要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的前景。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對(duì)個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展的要求,，都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗(yàn)交流的較完整,、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源,，其應(yīng)用前景也更加廣闊。

綜上所述,，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用,，對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量,，具有不可替代的效應(yīng),。未來，我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編這一資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致,，不斷提升教育教學(xué)科研水平,，促進(jìn)教育教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

由于學(xué)生家庭原因,，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，致使其成為學(xué)困生,。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

下一步學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么想法,，什么狀況，提前做好工作,，會(huì)起到事半功倍的效果,。

讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天，從邁入班級(jí)的第一天,，就融入濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，進(jìn)入正常的生活軌道。

還有很多的工作都是如此,，像晨訓(xùn),、冬招工作、延時(shí)學(xué)習(xí)等等,，都要做一個(gè)全面的預(yù)料,，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生會(huì)的教師不講,，小組討論的是教師來不及講的問題，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績相近的學(xué)生為一組,。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭,，通過對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端，有很多需要改進(jìn)提升的地方,。在作業(yè)布置上,，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”,，既能得到練習(xí),，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

1,、請(qǐng)問你現(xiàn)在有工作嗎，或者以前有過對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷嗎,？談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷,。

從這個(gè)問題可以看出，面試官對(duì)于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非?？粗氐?，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷，在以前的教學(xué)過程中遇到了什么問題,，是怎樣解決的,，你對(duì)于對(duì)外漢語教師的理解，有什么自己的教學(xué)方法等等,。確實(shí)沒有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問題，說說你今后會(huì)怎樣做，我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),，所以還為出國的朋友加油了。

2,、為什么想在國外應(yīng)征一份工作,？（為什么考慮到印尼工作？）,。

對(duì)于這個(gè)問題,，可以談?wù)勛约旱睦硐搿Ｏ嘈鸥魑灰延凶约旱拇鸢?，我就不用多說了,。

3、面對(duì)這樣一個(gè)工作,，家人的態(tài)度是什么,？

這個(gè)問題是面試官必將提及的問題，所以面試前一定要爭取家長的`意見,。

4,、如果你被錄取，你認(rèn)為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么,？

第一,、可能是教學(xué)上的問題，面對(duì)母語為非漢語的學(xué)生,，同國內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同,，因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二、生活上的問題,。前往不同的國家,，文化差異有所不同，語言交流上有一定的障礙,，因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如果你立志想成為一名對(duì)外漢語老師,，那么在談到這些問題時(shí)，要表明這些問題你都是可以克服的,，順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問題,。

5、請(qǐng)問你去過我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎,？

這個(gè)問題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校,，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,。面試官聽了也非常高興,，同時(shí)也提高了自己面試的成功率,。

7、你對(duì)印尼有什么認(rèn)識(shí),、看法,？

關(guān)于這個(gè)問題，一定要談?wù)勛约旱目捶?，不能只是說我以前在初中上地理課的時(shí)候在地圖冊(cè)上看過,。

當(dāng)面試官問到你有什么疑問時(shí)，你可以問你的問題,，比如吃住,、工資、課時(shí),、假期等等,，本人覺得一定要提點(diǎn)問題，不然顯得自己沒有主見,，沒有想法,。

對(duì)于試講部分,，我還想聲明一點(diǎn),，自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備,，不管自己能力多么好,，最好不要想著臨時(shí)發(fā)揮,，要做到萬無一失嘛,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

交流是人類社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)能力,，它貫穿于我們的日常生活和工作中,，不僅能夠使人與人之間產(chǎn)生聯(lián)系,，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和知識(shí)傳播。然而,，在實(shí)際的交流過程中,，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),。經(jīng)歷了多年的實(shí)踐和思考，我積累了一些交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，希望能與大家分享,。

首先,，準(zhǔn)備是成功交流的關(guān)鍵,。無論是一次正式的演講,，還是一個(gè)簡短的談話，提前的準(zhǔn)備都至關(guān)重要,。通過事先了解對(duì)方的背景和需求，我們可以更好地調(diào)整語言和內(nèi)容，使得交流更加有針對(duì)性和有效性。此外,，準(zhǔn)備還包括對(duì)自己的知識(shí)和信息的充實(shí)，只有在自己具備足夠的專業(yè)知識(shí)和理解力的基礎(chǔ)上,，才能與他人有效交流并引導(dǎo)對(duì)方理解自己的觀點(diǎn),。

其次，傾聽比說話更重要,。傾聽是有效交流的基礎(chǔ),，它要求我們主動(dòng)關(guān)注對(duì)方，并理解其所表達(dá)的內(nèi)容和情感,。通過傾聽,，我們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，獲取更多的信息和對(duì)方真實(shí)的需求,。在日常交流中,，我們常常忽視傾聽的重要性，過度強(qiáng)調(diào)自己的表達(dá)和說服力,。然而,，只有通過傾聽,，我們才能真正與他人建立起共鳴和互信，促進(jìn)彼此之間的理解和合作,。

第三,，適應(yīng)多樣的交流方式。隨著科技的發(fā)展,，交流方式也越來越多樣化,。我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｍㄟ^社交媒體、電子郵件和移動(dòng)通信工具與他人溝通,。然而,，不同的交流方式也帶來了不同的挑戰(zhàn)，例如信息的篩選和溝通的時(shí)效性等,。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要適應(yīng)不同的交流方式，學(xué)會(huì)合理地利用各種工具和資源,，以更高效的方式實(shí)現(xiàn)交流的目的,。

此外，跨文化交流也是一個(gè)重要的議題,。隨著全球化的進(jìn)程,，我們跟不同國家和文化背景的人們進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)也越來越多。在跨文化交流中,，我們需要了解對(duì)方的文化背景,，尊重和欣賞他們的差異，避免產(chǎn)生誤解和沖突,。在這個(gè)過程中,，我們需要保持謙虛和開放的態(tài)度，勇于學(xué)習(xí)和接受他人的不同觀點(diǎn),，以建立互相尊重和包容的交流環(huán)境,。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀交流者的關(guān)鍵,。交流是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程,，我們需要不斷地修正和改進(jìn)自己的交流方式和技巧。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷反思,，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種交流場(chǎng)景。此外,，我們還可以通過參加培訓(xùn)和研討會(huì),、閱讀相關(guān)書籍和文章，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)和視野，提升自己的交流能力,。

總之,，交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)的積累是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷反思和總結(jié),。通過準(zhǔn)備,、傾聽,、適應(yīng)多樣的交流方式,、跨文化交流和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以逐漸提高自己的交流能力,，與他人建立更加良好的關(guān)系,，并在個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

在__年12月25日,，本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來講述一下：

一,、多點(diǎn)思考,，及時(shí)反思與總結(jié)。

黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草,，也不要主義抄襲主要的苗,。”如相同的課,，內(nèi)容是相同的,，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu),；又如不同的課,，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類似,，但是實(shí)際例子卻又不同,。這就要求我們作為老師要做好：

第一步，吃透教材,，提前備好每一節(jié)課,，只有熟悉教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容,。

第二,，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件,。

第三,，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四,，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來,，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形,，就缺乏了最形象直觀的證據(jù),。

二、文字句子組織方面要下工夫,。

作為工科類專業(yè)的教師,，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文,。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師,，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫,?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低,，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí),。聽了這論文寫作交流會(huì)后，不但為自己,，還要為工作室提供支持與幫助,，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取自己的寫作水平再上一個(gè)臺(tái)階,。

通過交流學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好,。

出自 m.sevw.cn

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

要讓一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)生,，就讓他反復(fù)感受到成功的喜悅，要讓一個(gè)學(xué)生成為差生,，就讓其反復(fù)遭遇失敗的打擊,。我們教師要面向全體學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功,，只是時(shí)間的早晚不同,，成功的大小不一樣而已。真的,，好孩子是夸出來的,，是不斷鼓勵(lì)激勵(lì)出來的,。因?yàn)檫@其中包含了老師的信任與賞識(shí)，而這恰恰就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。

每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心,，他們都希望得到教師的尊重和信任。因此,，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，在課堂中的`任何情況下都應(yīng)該用真情實(shí)意尊重、信任學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、融洽、協(xié)調(diào)的課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識(shí),，提高能力,，陶冶情操,。曾在教育報(bào)上讀過一則新聞，大致的意思是這樣：有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明,，年級(jí)越高,、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后,，學(xué)習(xí)效果就越差,，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此,，有經(jīng)驗(yàn)和成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的足夠尊重和信任,，讓學(xué)生回答問題時(shí)總是說：某某同學(xué)，這個(gè)問題請(qǐng)你來回答,?；卮鸾Y(jié)束后，再說一聲很好,，請(qǐng)坐下,。一個(gè)請(qǐng)字，就能請(qǐng)出學(xué)生的自尊,，請(qǐng)出他們的積極性,、主動(dòng)性，也就為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來,。

學(xué)生是否能持之以恒地學(xué)習(xí),，與教師的信任程度有密切關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時(shí)候,，教師投去一個(gè)肯定的目光,，說一句信任的話語,，報(bào)以他會(huì)心的微笑，幫助他成功一次,，那么,，他在課堂上會(huì)積極地發(fā)言，發(fā)言的水平會(huì)更高,，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng),。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子,，促使他們?cè)谡n堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。從而,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被激發(fā)出來,，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不斷提高。自然而然地,，落后的局面也會(huì)得到不斷改善,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸,，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!

“不辭園丁苦,，但求桃李香”是我工作的格言,，總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步,，能感受教育教學(xué)工作的喜悅,。我自踏上講臺(tái)，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上,。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,，使我在工作、思想,、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己,。

面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此，我不斷地深入鉆研教材教法,，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法,，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料,，或上網(wǎng)查閱資料,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研,。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來,。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心聽取各位教師的評(píng)課意見，在教學(xué)中不斷改進(jìn),，不斷提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有,，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì),、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì),、廣東省“基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì);xx年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn),。

在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平,。

在教學(xué)方面,，自參加工作以來，我服從學(xué)校的安排,，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語教學(xué),，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案,，悉心批改作業(yè),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè),、聯(lián)系引用,、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,，切實(shí)地激活了每一節(jié)課,。平時(shí)注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo),。因此，歷年來,，所擔(dān)任的班級(jí)英語口語水平高,，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué)，并用流暢的英語回答老師的問題,，能與外籍老師交談,，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中,，成績優(yōu)秀,，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右,。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué),、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語檢測(cè)中,，平均分比全部考生高15分以上,，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競(jìng)賽,，近四年來,，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一,、二,、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng),。

作為英語部主任,，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng),，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在校內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛,，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法,，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂于幫助新老師,，xx年至xx年,，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,，通過給她們上示范課,、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng),。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國英語小學(xué)生英語競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國三等獎(jiǎng),，并在大會(huì)上宣讀,。《激活興趣,，培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評(píng)比中,，獲全國二等獎(jiǎng)?！稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中,，獲一等獎(jiǎng)。

成績是鼓勵(lì),，困難是磨練,，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

（故事引入）：

我先給大家講一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)到歐洲旅行的人，看到一群工人在山坡上干活,，他好奇地走過去,，問“請(qǐng)問你們?cè)谧鍪裁矗俊钡谝粋€(gè)工人向他咆哮：“你瞎了眼了嗎,？沒看到我干的滿頭大汗嗎,？”真是自討沒趣。他于是去問第二個(gè)工人,，第二個(gè)人回答：“我在蓋房子，家里人正等著我干活維持生計(jì)呢,，對(duì)不起,！我沒有時(shí)間和你聊天?！辈贿h(yuǎn)處還有一位工人,，一邊干活一邊開心地哼著小曲。這位游客帶著一份好奇又走過去問他干什么,？這位工人兩眼發(fā)光,，神采奕奕地說：“我在建筑一座大教堂。教堂建成以后,，方圓百里的人都可以在這里蒙受神的恩典,！”十年后,，第一個(gè)工人帶著抱怨積勞成疾過早地離開了人世，第二個(gè)工人仍然還在為維持生計(jì)而繼續(xù)當(dāng)建筑工人,，只有第三個(gè)工人,，這時(shí)候成了這家建筑公司的老板。

同樣是建筑工人,，由于對(duì)工作的態(tài)度,、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同，造就了他們完全不同的人生,。

我們同樣是老師,，不同的職業(yè)人生和職業(yè)體驗(yàn)，也將會(huì)帶給我們完全不同的職業(yè)狀態(tài)和生命狀態(tài),。

現(xiàn)在我省初中第三輪研修培訓(xùn)即將閉幕,，對(duì)集中培訓(xùn)來說，即將結(jié)束,，而對(duì)個(gè)人研修來說,，則是剛剛開始。培訓(xùn)的主題是“做有幸福感的教師”,，有的老師可能撇嘴,，哼！我才沒有感覺到幸福呢,，也不喜歡這份職業(yè)!在這種情況下,，更應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，說到底這正是一種對(duì)職業(yè)的體驗(yàn),，既然選擇了這一職業(yè),，如果我們像第一個(gè)工人，——職業(yè)倦怠,，第二個(gè)工人——職業(yè)應(yīng)付,，對(duì)我們自己、對(duì)學(xué)生又有什么好處呢,？我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種思維,、換一種職業(yè)體驗(yàn)，那就是既然選擇了這份職業(yè),，向前面故事中的第三個(gè)建筑工人,，干一行愛一行呢？怎樣理解?我認(rèn)為這屬于師德范疇,，教師的幸福來源于對(duì)職業(yè)的熱愛,。這種熱愛能激發(fā)一種教育情懷，正如張志勇廳長所說，“教育情懷以對(duì)教育的理解為基礎(chǔ),，它指向一種執(zhí)著的大愛,，愛所從事的職業(yè)，并與之融為一體,，愛自己也愛他人的學(xué)生,。”我省近幾年無論是哪一次哪一層次的培訓(xùn),，省廳都做到了將知識(shí)培訓(xùn)與思想理念的傳輸有機(jī)的結(jié)合了起來,。人們常說：“經(jīng)師易求人師難得”，現(xiàn)在隨著社會(huì)的法展,，教育的不斷進(jìn)步,，全國上下業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大的提高，前幾年本科生根本分不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，現(xiàn)在每年招聘的老師中多數(shù)是本科生還有為數(shù)不少的研究生,，這說明了第一學(xué)歷有以前的初中、高中（中師）,、大專發(fā)展到今天的?？啤⒈究?、研究生學(xué)歷,，即教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，而教師的精神狀態(tài)相比之下,，或多或少的有點(diǎn)職業(yè)倦怠或職業(yè)應(yīng)付,。因此，業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是我們老師干得好壞的先決條件,。而取決于教師對(duì)教育職業(yè)的工作態(tài)度,。也就是只要激發(fā)廣大教師工作的積極性，才能激發(fā)教師飽滿的教育情懷,，最大限度得對(duì)學(xué)生投入大愛,。才能不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。

教師的幸福來源于來自各方面的認(rèn)可,。國家社會(huì)在不斷加大教育投入,，績效工資的實(shí)施也在經(jīng)濟(jì)層面保障了廣大教師的切身利益。特別是我省規(guī)范辦學(xué)行為后讓其他行業(yè)羨慕的寒暑假,，大家也都能感覺得到。作為我們教育工作者,，由于我們的工作對(duì)象是人,，和工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品相比，很難看到直接的效益,，也就是我們的成就感難以體現(xiàn)出來,，所以在具體的教育過程中,，我們的教師都會(huì)非常重視來自方方面面的認(rèn)可，這個(gè)認(rèn)可可能是一句話,，一封信,，一個(gè)評(píng)語等。這次遠(yuǎn)程研修,，省廳定出“做一個(gè)幸福感的教師”的主題,，實(shí)際上就是對(duì)教師一種鼓勵(lì)，一種職業(yè)精神的認(rèn)可,。

前一段時(shí)間,，我讀了（教育部民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)優(yōu)秀專家，湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程資源建設(shè)師德教育學(xué)科組長,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程專家）彭興順的一本書《做卓越的教師》,，也可能在座的有的也讀過。他從八個(gè)不同的方面闡述了做卓越教師的條件：一做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,。二做幸福的教師——教師心理健康的自我調(diào)適,；三做會(huì)育人的教師——優(yōu)秀班主任的成長之路；四做會(huì)上課的教室——生本課堂的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建,；五做會(huì)寫作的教師,；六做會(huì)當(dāng)家長的教師——走進(jìn)孩子心靈的藝術(shù)；七做會(huì)培訓(xùn)教師的教師——打造美麗課堂的策略,；八卓越教師的培養(yǎng)——高校教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,。還有陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》等，都從讀書學(xué)習(xí)研究,，教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑闡述了做有幸福感教師,，對(duì)我啟發(fā)很大，感觸也很多,，讓我真實(shí)的感受到讀一本好書,，就如同與名師面對(duì)面的、多層次,、全方位的交流,，也理解了古人說：“讀萬卷書、行萬里路”的含義,，理解了讀書是學(xué)習(xí),，寫作也是一種學(xué)習(xí)，而且是更有效的學(xué)習(xí),。因?yàn)閷懽魇归喿x不能滿足于泛泛的瀏覽,，而必須是一種研讀。從而學(xué)會(huì)、養(yǎng)成記錄自己平時(shí)的思想火花的習(xí)慣,。一次聯(lián)想,、一縷思緒、一個(gè)念頭……都以隨感,、格言的形式寫下來,，讓激情的火焰在紙上燃燒。正如教育專家李鎮(zhèn)西在報(bào)告中所說那樣;“對(duì)教育的愛大家都是一樣的,，對(duì)教育的執(zhí)著大家也是一樣的,，我和大家不一樣的地方，僅僅是對(duì)這份愛與執(zhí)著多一點(diǎn)思考并用筆將其記錄,。僅此而已,！”

由此看來，師德素質(zhì)的培養(yǎng),、提高,，對(duì)老師的教育教學(xué)相互促進(jìn)，缺一不可,。面對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)，我們廣大教師必須“讀萬卷書,，行萬里路,，與萬人談?！卑l(fā)展教師的師德素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)素質(zhì)。

一個(gè)人的知識(shí)就像一個(gè)圓,，圓周外面是未知的世界,。已知的愈多，未知的領(lǐng)域就愈廣,。所謂“廣見才能卓識(shí),，登高才能望遠(yuǎn)”說的就是這個(gè)道理。所以,，要善于讀書,。通過讀書來豐富自己的學(xué)識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念,。做卓越老師,、做富有魅力的教師，做有幸福感的老師是我們每個(gè)老師一生的追求,。要通過讀書學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)換一種思維,，換一種做法,。先讓我們?cè)俾犚粋€(gè)小故事：

傳說,，古羅馬帝國時(shí)期，有這樣一位國王,，一天突然想去看看自己的國土有多大,。他光著腳，從田野走到河邊,，從河邊走到山腳,，穿越泥濘小路，跨過荊棘小徑,。當(dāng)國王拖著疲憊而又布滿血泡的雙腳回到王宮時(shí),，立即命令大臣將帝國全都鋪上羊毛毯子，以便像走皇宮一樣,，使雙腳很舒服,。（你想）這得需要多少羊皮和金錢呀！（于是）一位大臣對(duì)國王說：“為什么不用一張羊皮把腳包住呢,？”國王想了想,，接受了他的建議。故事說明一個(gè)什么道理,？每個(gè)人都有遇到麻煩的時(shí)候,，當(dāng)一個(gè)人遇到煩惱時(shí)，不要一開始想改變世界,，改變別人,。改變世界、改變別人是件付出很多卻收獲很少的事情,；改變自己則是件付出很少卻收獲很多的事情,。就像故事中的那位國王一樣，自己只是穿一雙“皮鞋”,，就可以使雙腳舒服而且花費(fèi)不多,。

在我們教育教學(xué)工作中，也是一樣,。如每當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí),，要想盡快的適應(yīng)班級(jí)，先改變的應(yīng)該是自己,，如多與學(xué)生交流,，通過交流盡快了解學(xué)生，了解他們的智力發(fā)展,、他們的思想,、興趣,、愛好、才能,、懍賦,，才能盡快地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。

讀書要學(xué)以致用,，只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中,，才能加深對(duì)知識(shí)的理解，起到觸類旁通的作用,；才能時(shí)常感到知識(shí)的欠缺與貧乏而喚起對(duì)知識(shí)的渴求,。

讀書好，好讀書,，讀好書,。只有多讀書、讀好書才能讓人明事理,，知識(shí)背景豐厚,，文化底蘊(yùn)扎實(shí)，教起書來才能開合自如,，得心應(yīng)手,，而不至于執(zhí)著一念，捉襟見肘,?！案褂性姇鴼庾匀A”，只有不停的讀書,，才能打下深厚的精神底蘊(yùn),，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。否則,，讀書太少,，底子太薄，經(jīng)典不愿看,，新書不肯讀,，課堂便少了底氣、少了元?dú)?、干癟無味,。因此，從我自身的角度來說：不分文理,，要善于忙里偷閑,，要學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書，方方面面的知識(shí)都要廣泛涉獵,，以增加自己的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)自己的人文氣質(zhì),，樹立淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的人生觀和價(jià)值觀,，努力在不斷閱讀中更新和豐富自己的人文素養(yǎng),。

教師的幸福來源于在提高中得到享受。南宋詩人陸游說,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。老師們深深知道這個(gè)道理,，都愿意自身成為源源不斷的自來水、純凈水,，都愿意在提高專業(yè)素質(zhì)過程中得到自身的升華,。教育上的水是什么？有人（夏丐尊）說：就是情,，就是愛,。教師沒有了情愛，就成了無水的池,，任你四方形也罷,，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛,。

作為一名教師,，渴望幸福；作為一名領(lǐng)導(dǎo),，他們也希望我們教師幸福,，也愿意做增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感的同行者。但做一名學(xué)養(yǎng)深厚,、富有魅力的教師,，做有幸福感的教師，并不是一件容易的事,，需要信念,、毅力、吃苦耐勞的精神,?？傊枰冻龃鷥r(jià),，需要自己不斷的學(xué)習(xí),，大量的閱讀，方能開闊自己的眼界,、豐富自己的學(xué)識(shí),、學(xué)養(yǎng),。

教而不研則淺，研而不教則浮,。

勇于實(shí)踐：作為教師,，要豐富自己的教育實(shí)踐，善于積累,?！昂２晦o水，故能成其大,；山不辭土,，故能成其高……士不厭學(xué)，故能成其圣,?！笨梢姺e累的重要性。教師對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，要善于積累,，在篩選的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類,、反思,、總結(jié)，才能得以提高,。有這樣一個(gè)故事：有一位伐木工人,，工作十分賣力。第一天,，他砍了18棵樹,，老板表揚(yáng)了他。第二天,，他于是干得更加起勁,，但是只砍了15棵樹，老板還是表揚(yáng)了他,。第三天,，他加倍努力，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹,。這位伐木工人覺得很慚愧,，跑到老板那兒道歉，說自己好像力氣越來越少了,。

老板問他：“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的,？”“磨斧子？”工人十分詫異地說,，“我天天忙著砍樹,，哪里有工夫磨斧子,！”其實(shí)問題就出在這里。作為教師,，我們每天都在“砍樹”,，備課，上課,、輔導(dǎo),、談心、改作業(yè),，我們很敬業(yè),，付出的很多，可常常感到學(xué)生越來越難教,，為什么呢,？我們應(yīng)該靜下心來想一想：“我們多長時(shí)間沒有磨斧子了？”

有人說,，“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特點(diǎn)是流水線,、是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是生態(tài)化,、多元化,。”要用生態(tài)化的觀點(diǎn)來看待學(xué)生,。大樹有大樹的風(fēng)采,，小樹有小樹的魅力。作為教師,，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能,，是我們的職責(zé)。近幾年,，我嘗到了教育科研促進(jìn)教育教學(xué)的甜頭,。作為我來說，由于家庭教育的局限,，那個(gè)年代,，家里也沒課外書，從小沒有讀課外書的習(xí)慣,，文化底蘊(yùn)單薄,，再加上參加工作后一直教數(shù)學(xué)，組織材料的難度較大,，于是給自己壓膽子,，逼著自己函授數(shù)學(xué)?？啤?shù)學(xué)本科,，讀一些教育專家專著,。讓我深知科研強(qiáng)校，科研興校,，懂得教育科研的重要性,，要想更好的發(fā)展自己，必須走教研教改之路,。從xx年至今一直在搞課題實(shí)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，分類推進(jìn)不同層次學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行橫向或縱向比較,。當(dāng)孩子處于表現(xiàn)出色，有點(diǎn)驕傲?xí)r,，讓孩子知道“山外有山,，天外有天”的道理。當(dāng)孩子處于低谷,、缺乏自信時(shí),，我常運(yùn)用縱向比較，將孩子的今天與昨天,，明天與今天比,，即使從倒數(shù)第一變成了倒數(shù)第二，由50分上升到55分,，也讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步和努力,，從不歧視學(xué)困生。三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮,，在我的帶領(lǐng)下,，我們初中數(shù)學(xué)組，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過多次反復(fù)推敲,，制定了切實(shí)可行的初中數(shù)學(xué)的三種教學(xué)模式《嘗試探究課》、《能力提升課》,、《師生評(píng)議課》,，xx年新學(xué)期開始，我們新泰市教育局領(lǐng)導(dǎo),，就跟蹤聽課,、指導(dǎo)，并在全市初中推行。經(jīng)過三年的努力,，課題《初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的深化研究》于xx年8月順利通過省“xx”課題規(guī)劃組結(jié)題,。在此基礎(chǔ)上，我們又申報(bào)了《初中數(shù)學(xué)的四部高效學(xué)習(xí)》泰安課題,。通過“學(xué)—議—點(diǎn)—練”四步學(xué)習(xí)法,，使學(xué)生找到一條自主高效的學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是提高學(xué)生的課堂效率的主渠道,。目的是通過教師課堂教學(xué)的改革,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

--人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；

--不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。讓他們承認(rèn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解是有差別的，同時(shí)呢,？人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。當(dāng)然需要一個(gè)漫長的過程。在交流過程中,，需要付出心血,，付出代價(jià)，可通過形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的'轉(zhuǎn)變。這實(shí)際上就是一個(gè)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的過程,。剩下的才是學(xué)習(xí)方法問題,，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法再好,，也等于零,。當(dāng)然二者可以雙管齊下，同步進(jìn)行,。也可以先拿出幾節(jié)課統(tǒng)一思想,，“磨刀不誤砍柴工”，這得需要根據(jù)我們對(duì)學(xué)生的了解情況而定,。也體現(xiàn)出教育是一門藝術(shù),！常言道：“愚蠢的老師是教給學(xué)生以真理，而聰明的老師教給學(xué)生獲得真理的方法”,?？梢娊逃椒ǖ闹匾浴Ｆ綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)，俗話說：學(xué)然后才知不足,，因此每學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容,，我總是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)（自主探究會(huì)借助自己的學(xué)習(xí)材料，如綜合能力訓(xùn)練）,，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)后試著說出本節(jié)內(nèi)容（同桌交流或小組交流）的基本知識(shí)點(diǎn)（這樣主要是想增加每個(gè)學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì),，避免一言堂），明白了哪些知識(shí),，還有哪些知識(shí)不懂,，然后再把需要解釋的內(nèi)容及重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)進(jìn)行講解（精講點(diǎn)撥）。這樣做一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大大提高,，學(xué)生的精神狀態(tài)有了大的改觀，也就提高學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性,，使課堂充滿生命活力,。我們要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，教其“會(huì)學(xué)”,，使之能自覺,、自然的把所學(xué)知識(shí)消化吸收。課堂生成教學(xué)的活力與精彩,，這不是老師一味說教或單純記憶所能達(dá)到的效果,，當(dāng)然很多老師放不開，老是感覺這樣進(jìn)度慢,，學(xué)生不知如何自學(xué),，得需要一個(gè)過程，也得又耐指導(dǎo)心,，這個(gè)耐心呢,？我想必須有理論指導(dǎo)。也就是“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。

以后，我們的路還很長,，在教育教學(xué)中,，會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的困惑，我相信,，只要不斷讀書學(xué)習(xí),，互相交流研究，一切問題都會(huì)得以解決。一位青年問智者：“我怎樣才能成為使自己愉快,使別人也愉快的人呢,？”

智者說;我送你四句話——“把自己當(dāng)成別人,，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人,，把自己當(dāng)成自己”,。怎樣理解？智者是這樣解釋的：

“把自己當(dāng)成別人,。當(dāng)你痛苦時(shí),，把自己當(dāng)成別人，可以減輕痛苦,；當(dāng)你快樂時(shí),，可以避免過分得意。

把別人當(dāng)成別人,。尊重別人的獨(dú)立性,，尊重別人的隱私，不得侵犯別人的核心領(lǐng)域,。

把自己當(dāng)成自己,。自己的事情自己做，珍愛自己的每個(gè)人生階段,，珍愛自己的每個(gè)長處和特點(diǎn),，珍愛自己的生活空間?！?/p>

青年人又問;"如何做到這四點(diǎn)呢?它們又如何統(tǒng)一起來呢,？"。

智者說：“用一生的時(shí)間,，用心去理解,。”

今天到此結(jié)束,，浪費(fèi)了大家這么多時(shí)間，由于所懂知識(shí)有限,，難免會(huì)有一些理解的錯(cuò)誤,，表達(dá)上的錯(cuò)誤，這僅僅是我自己的想法,，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正,！多多交流！

最后,，祝大家工作著幸福著快樂著,！做真正意義上的有幸福感的教師！

反思：

今天（8月3日）上午，我們一行三人（實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師xx,，xx鎮(zhèn)處級(jí)中學(xué)xx）受教委主任的邀請(qǐng),，來到果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，從不同方面講了學(xué)習(xí)語文（國語）的重要,，及聶根霞根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講了如何打造高效課堂,，說這樣的順序，實(shí)在是太巧面了,，正好是先是學(xué)習(xí)國語的重要性,，再就是做一個(gè)有幸福感的教師為主題得師德建設(shè)，再者就是走出國門,，打造有效課堂,、打造高效課堂。而我認(rèn)為不論從哪個(gè)方面都說明一個(gè)問題,，那就是學(xué)科的內(nèi)容都是相同的,，都必須在敬業(yè)愛崗，熱愛教育的基礎(chǔ)上,，才能做得到,，才能對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

我結(jié)合山東省初中遠(yuǎn)程研修的主題《做有幸福感的教師》,，借鑒了xx教授《做卓越的教師》及xx教授的《做一個(gè)幸福的教師》都分別從不同的方面說明做幸福教師,、做卓越教師。我從三個(gè)大的方面根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)倦怠,、職業(yè)應(yīng)付的現(xiàn)象,，說明了做幸福教師的必要性，做幸福教師的渠道（豐富而廣博的閱讀,，增加教師幸福感）及用教育科研來促進(jìn)教學(xué),。闡述了師德培養(yǎng)的重要性，因?yàn)楝F(xiàn)在的主要任務(wù)激發(fā)教師工作的積極熱情,，再就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的解讀,。

盡管今天身體不爽，我還是帶病堅(jiān)持了下來,，對(duì)我本身就是一種挑戰(zhàn),，也是一種考驗(yàn)。感覺交流的同時(shí)對(duì)自己來說也是一種提高,，需要整理一下思路,，經(jīng)過反思、總結(jié),、提煉的過程,，知道該從哪幾個(gè)方面說,？用什么樣的形式表達(dá)？所以決定今天從一下三個(gè)方面,，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣,，用故事開頭，用故事結(jié)尾的形式完成了整個(gè)要講的內(nèi)容,。其中引用了四個(gè)小故事：開頭,，不同狀態(tài)的三個(gè)建筑工人的精神狀態(tài)，決定了他們不同的人生狀態(tài)與生命狀態(tài),；其次,，引用了“古羅馬時(shí)期國王”遇到麻煩時(shí)首先想到的是改變整個(gè)世界、改變別人,，結(jié)果是付出的多,，收獲的少。而換一種思維那就是改變的應(yīng)該是自己,，這樣付出的少,，收獲的多。再次是,，引用了“磨刀不誤砍柴工”,，最后引用“怎樣才能使別人愉快，是自己也變得快樂,？智者的四句話作結(jié)束語把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己”及智者的涵義,。整個(gè)基調(diào)定的是：現(xiàn)在老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是大的問題，關(guān)鍵的教師的工作態(tài)度,，工作熱情,。特別是今天我是在語文教師曹丙紅老是提起的話題學(xué)習(xí)國語的重要性的前提下，引起了共鳴,。倍加感覺讀書學(xué)習(xí)語文的重要性,，自己正是語文功底欠缺，才在表達(dá)方式上費(fèi)了這么大的勁,。

不過今天的交流情況感覺比較滿意,，能半脫稿的形式把自己表達(dá)的形式（原來只是準(zhǔn)備好稿子后死讀），用談話的方式表達(dá)了出來,，當(dāng)然與真正的專家相比沒有可比性,，但縱向比較已有了較大的進(jìn)步。也就是能放得開了,，講話時(shí)有了一定的思路。說明了一點(diǎn),，講話水平的提高需要一個(gè)過程,。一是需要自信,，當(dāng)然需要自己大量的閱讀才能豐富自己的學(xué)識(shí)。二是有鍛煉的機(jī)會(huì),。也就是你現(xiàn)在只能是身邊的榜樣,，別人是怎樣看待你的？如果用你才有鍛煉的機(jī)會(huì),，如果不用呢,？“腹有詩書氣自華”，才能用平和的心態(tài)對(duì)待一切可能發(fā)生的事情,。做到寵辱不驚,。

以后的路還很長，對(duì)于我而言,，教科研只是一個(gè)新的起點(diǎn),，我會(huì)制定好計(jì)劃，多看一些應(yīng)該看的書籍,，在我的博客里我已經(jīng)把專家推薦的書,，盡早的多看幾本，以補(bǔ)充我的精神世界,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六

做一名優(yōu)秀的老師,，最重要的東西是什么？這個(gè)問題,，我曾經(jīng)冥思苦想過許多日子,，也和不少老師討論過這個(gè)話題。

如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹,，那么激情一定是優(yōu)秀教師的根,，愛一定是優(yōu)秀教師的莖。當(dāng)然,，在這里需要強(qiáng)調(diào)的是：擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀教師,，但優(yōu)秀教師一定擁有激情。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在他們對(duì)待工作的態(tài)度上,。他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段,，而是當(dāng)成終生為之奮斗的事業(yè)。這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時(shí)沖動(dòng),，而是蘊(yùn)藏于心的堅(jiān)定信念,。正是有了這種激情，他們才學(xué)而不厭,，誨人不倦,；正是有了這種激情，他們才勇于改革,，敢為人先,；正是有了這種激情,，他們才敬業(yè)愛崗，獻(xiàn)身教育,；正是有了這種激情,，他們才不甘落后，拼搏爭先,；正是有了這種激情,，他們才視生如子，愛教如命,；正是有了這種激情,，他們才固守清貧，不羨奢華,；正是有了這種激情,，他們才兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,；正是有了這種激情,，他們才不記得失，甘于奉獻(xiàn),。所以說,，激情是優(yōu)秀教師的基本特色。

從人的情感方向來看,。對(duì)待任何人或事物,，首先應(yīng)該是喜歡。因?yàn)橄矚g,，才會(huì)對(duì)喜歡的對(duì)象產(chǎn)生激情,，有了激情后才會(huì)去愛。只有愛上了,，才會(huì)去勾畫自己的宏偉藍(lán)圖,，從而擁有自己的人生理想！

從人的成長角度來分析,。當(dāng)我們擁有激情時(shí),，我們就擁有積極的生活態(tài)度，我們就會(huì)積極地面對(duì)生活,，積極地面對(duì)艱難曲折的困境,。在家長及老師們的教育引導(dǎo)下，通過對(duì)社會(huì)的觀察與實(shí)踐探索,，慢慢地形成自己的人生觀,，形成自己的人生理想。顯而易見,，人生觀的正確與否及什么樣的理想都在受外界環(huán)境的制約,，人生理想并不是與生俱來的,！所以激情是愛與理想的根源，就像一棵樹,，只有有碩根才會(huì)有粗壯的樹桿和茂盛的葉子，根深葉茂——源自大自然的真理,！孔子說：二三子,，以我為隱乎？吾無隱乎爾,，吾無行而不與二三子者,，是丘也。這時(shí)候,，他是充滿激情的,。華生說：給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們,，不論他們的前輩的才能,、愛好、傾向,、能力,、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生,、律師,、藝術(shù)家、富商,，甚至乞丐和盜賊,。這時(shí)候，他是充滿激情的,。蘇霍姆林斯基說：什么是我生活中最主要的東西呢,？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童,。這時(shí)候,，他是充滿激情的。

很難想像,，如果一個(gè)教師沒有激情,，他將怎樣和學(xué)生進(jìn)行有效、和諧的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生朝著一個(gè)健康,、理想的方向發(fā)展。正如一支蠟燭,，自己都沒有激情沒有燃燒起來,，只是長長久久地冒煙,，怎么去照亮別人呢？不少教師,，剛畢業(yè)時(shí),，熊熊燃燒，后來受到一些挫折,，就一直冒煙,；不少教師，兢兢業(yè)業(yè),，一輩子都在燃燒,。激情正是這樣一支蠟燭，閃閃紅光,，可以照亮長長的夜,。很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事,。而且,，愛好自由是每一個(gè)孩子的天性，老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生并不是那么好學(xué),。他們一邊在日記本里認(rèn)認(rèn)真真地寫下感人肺腑的決心書，一邊和父母親表示自己是多么的渴望知識(shí),，但是一到星期一的時(shí)候,，一陣暖風(fēng)從窗外吹來，他們又伏在課桌上呼呼大睡了,。他們就像一大片一大片的小草,，有著生長的欲望卻久久不見長出新綠。這時(shí)候,，激情,，就是那一陣“又綠江南岸”的春風(fēng)，讓他們都長成綠的海洋,，美麗一個(gè)世界,。

從植物學(xué)的觀點(diǎn)來看，莖是起運(yùn)輸作用的,。它是制約著一棵樹成長的瓶頸,，沒有粗壯的莖，就傳輸不了營養(yǎng)成份,，根也就會(huì)萎縮,，何來的參天大樹？同理，沒有愛心的教師也成不了優(yōu)秀教師,。因?yàn)橹挥形覀儞磹壑逃?，才?huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的名譽(yù)和利益淡然處之。就算有太多的苦澀,，我們也會(huì)因?yàn)閻鄣拇嬖诙X得一生過得精彩,、充實(shí)和有意義。因?yàn)橛袗坌?，才?huì)有耐心,，才會(huì)細(xì)心地去關(guān)心“恨鐵不成鋼”的學(xué)生。

一棵參天大樹的成長規(guī)律告訴我們,，根和莖是一樣重要的。那么優(yōu)秀教師的激情與愛也一樣不能缺,！因?yàn)橛屑で?，所以他可以感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,。因?yàn)橛袗?，所以?huì)肯定學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，肯定教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,，“教”是手段,，而“學(xué)”才是真正的目的。他會(huì)細(xì)心地注意到每一個(gè)學(xué)生在課堂上是“聽懂了”,，還是“會(huì)做了”,，體現(xiàn)出面向全體的人文關(guān)懷。根與莖相輔相成,，相互促進(jìn)并相互制約,！優(yōu)秀教師的激情與愛也是一樣！沒有莖就無所謂大樹,，沒有根成就不了大樹,，參天大樹缺少不了碩根與粗莖。同樣,，沒有激情的教師感染不了學(xué)生,，缺少愛的教師不會(huì)以學(xué)生為主體，所以優(yōu)秀教師激情與愛缺一不可,！

優(yōu)秀教師的素質(zhì),，盡管包括內(nèi)容很多，且都十分重要,，但最重要的還數(shù)“愛心,、信心和責(zé)任心”。我很贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是優(yōu)秀的根本因素都不是技術(shù),，技術(shù)到了一定程度,，大家?guī)缀跏峭耆粯拥模芊殖龈呦碌氖侨说男摹獝坌?、信心和?zé)任心,。教師行業(yè)也是如此，從教學(xué)基本功和駕馭課堂能力來看,，課上得很精彩的教師一定不是少數(shù),，可是成為優(yōu)秀者卻寥寥無幾。這就是說具有成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的教師大有人在,，然而,，最終沒有成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要原因就是“愛心、信心和責(zé)任心”的缺乏,?！皭坌摹卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容，一方面是愛學(xué)生,，只有愛學(xué)生,，才能奉獻(xiàn)。在教育界還普遍存在平均主義分配原則的`情況下,，愛生就顯得更為重要,。愛生者能時(shí)刻反省自己，能在反思中找到自己的不足或遺憾,，會(huì)在“內(nèi)疚”中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，終成一名永不知足的優(yōu)秀者。另一方面是愛自己的職業(yè),，這也至關(guān)重要,。因?yàn)橐粋€(gè)人假如并不愛自己從事的職業(yè)，那么敬業(yè)就無從談起,，要成為優(yōu)秀者更是可望不可及之事,，甚至連成為優(yōu)秀者的念頭都不會(huì)產(chǎn)生?！靶判摹币彩浅蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀者最重要因素之一,。沒有信心，就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，沒有動(dòng)力絕無成為優(yōu)秀者的可能,，執(zhí)著的基礎(chǔ)就是信心。一個(gè)優(yōu)秀者必定對(duì)自己的追求充滿信心,，有信心后才會(huì)有激情,，有激情才會(huì)高效,，才能克服重重困難而登巔?！柏?zé)任心”就像一把尺子,，時(shí)時(shí)“度量”著一個(gè)人的“愛心和信心”，愛的度,、愛的方式等都由“責(zé)任心”調(diào)控,；“責(zé)任心”就像汽車的方向盤，它引領(lǐng)著一個(gè)人的前進(jìn)方向,；“責(zé)任心”就是指揮部,，它控制著一個(gè)人的所有言行。正因?yàn)橛辛恕柏?zé)任心”,，激情才不會(huì)發(fā)展成瘋狂,，才不會(huì)偏激，更不會(huì)頑固,，是責(zé)任心保護(hù)著激情的健康,。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是優(yōu)秀教師最為重要的素質(zhì)之一,，只有有了強(qiáng)烈責(zé)任心的教師才能成為優(yōu)秀教師。

教師是一個(gè)平凡的職業(yè),，教育是一個(gè)偉大的事業(yè),。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成長為偉大事業(yè)的脊梁呢？無論是就“捧著一棵心來,、不帶半根草去”的人民教育家陶行知而言,，還是從“六年磨一劍”創(chuàng)５５％上北大、清華奇跡的孫維剛老師來看,，亦或一生從教,、有著“霞光永存”偉大感召力量的斯霞老師，他們無一不心懷天下,、心系教育,、心“憂”學(xué)生。這是一種道德修養(yǎng),、一種高尚情操,，當(dāng)然也就成就了偉大之于平庸的不同凡響。同時(shí),，從教學(xué)意義上說,，只有“一桶水”的老師已不能滿足學(xué)生的需求。老師必須是“長流水”,，做到永不枯竭,、永遠(yuǎn)鮮活。“源遠(yuǎn)”方可“流長”,，這就給老師提出了要求,，在進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要提升綜合素質(zhì),。不說學(xué)貫中西,、博古通今，但至少應(yīng)該在教師口才,、微機(jī)操作,、交際協(xié)作、教學(xué)科研等方面挖掘自身潛能,。這樣才能既保證我們的“茶壺”里面有“餃子”,，同時(shí)我們又能以一種巧妙的方式把它倒出來。

因此,，我們要不斷努力,，相信會(huì)逐步成為一名真正的優(yōu)秀教師的。