心得體會能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長和變化,。在撰寫心得體會時,，可以結(jié)合實際案例或個人經(jīng)歷，提供具體的事例來支持自己的觀點,。以下收集的心得體會范文不僅有助于我們拓寬知識面,，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇一
第一段：引言（150字左右）,。
教育領(lǐng)域是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域,，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進步與成長。其中,，教師經(jīng)驗交流是教師們不斷成長和變得更好的重要途徑,。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺進行經(jīng)驗分享和交流心得,，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展,。
第二段：博客作為重要的交流平臺（250字左右）。
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式,，在教師經(jīng)驗交流中發(fā)揮著重要作用,。通過自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗,，思考,，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平,，還可以幫助提高教育質(zhì)量,。同時，博客也是一種自我反思和成長的機會,，教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法,。
第三段：博客應(yīng)注意的幾點（250字左右）,。
當(dāng)然，在使用博客進行教師經(jīng)驗交流時,，還需要注意一些問題,。首先，博客應(yīng)該以真實性和可操作性為基礎(chǔ),，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適,；其次，教師們在進行經(jīng)驗分享時應(yīng)更為注重實效性,，需要給出更多實際有效的例子,；最后，教師們在進行經(jīng)驗交流時還需要關(guān)注信息的維護和保密工作,，避免泄露不必要的信息,。
教師經(jīng)驗交流既有社會的價值也有教育的價值。在教育領(lǐng)域,，教師們可以通過交流不斷推進教育技術(shù)的發(fā)展,，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展,，教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實而實用的信息和經(jīng)驗,。
第五段：總結(jié)（250字左右）。
教師經(jīng)驗交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分,。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師們可隨時交流和分享經(jīng)驗,，從而使得彼此獲得更多的收獲,。當(dāng)然，在使用博客時也需要注意一些問題,，比如言語的質(zhì)量和信息的保密,。所有這些，最終是為了一個目的,，即把教育質(zhì)量和教師的個人成長不斷提高,。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇二
這次，非常有幸參加了20xx年送教交流活動,，很感謝學(xué)校能給我這樣一個學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機會,。經(jīng)過一個多月的準(zhǔn)備，在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下,，數(shù)次的試課之后,，于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》，回顧上課的過程,，感受頗多,，下面,，我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容,，集合是比較系統(tǒng),、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，考慮到三年級學(xué)生的認知水平,，我選取了學(xué)生容易理解的題材,，動物運動會來導(dǎo)入新課，很快提高了學(xué)生的興趣,，通過讓學(xué)生計算一共有幾種動物參加跳繩和踢毽比賽,，發(fā)現(xiàn)了和實際參加這兩項比賽動物數(shù)量不相符合的情況，引起學(xué)生的認知沖突,，引出重復(fù)問題,。
現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué),。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實踐活動空間,，教師是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。通過讓扮演小動物模擬比賽，套呼啦圈等活動,，學(xué)生在游戲中就親身體驗了集合圖的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊,，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程,，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃?。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個性差異,，應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過集合圖再次列示計算一共有幾種動物,，我留給學(xué)生足夠的時間和空間,，鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的想法，學(xué)生在交流中就學(xué)會了用不同的方法來解決重復(fù)問題,。
本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),，但也有著許多的遺憾和不足。第一,，課堂把控能力不夠,，在游戲活動時，學(xué)生都非常積極活躍,，這個時候我只關(guān)注在課上,，而忽視了課堂紀(jì)律,，導(dǎo)致過程有些混亂。第二,，在列示計算時,，出現(xiàn)了兩種計算方法，我只讓學(xué)生說出每個算式中各個數(shù)字表示什么意思,，什么時候加什么時候減,，為什么要減。而沒有對這兩種方法進行總結(jié),，沒有使學(xué)生的匯報得到更深層的提升,。如果最后我進行總結(jié)，整節(jié)課的重難點突破的會更好,，學(xué)生的思路也會更清晰,。第三，臨場應(yīng)變能力不足,，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的情況時,，不夠沉著冷靜，導(dǎo)致無法對學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u價和回應(yīng),。
有了這次經(jīng)歷,，在今后的教學(xué)中我一定會更加努力，不斷的完善自己,。不僅要多潛下心鉆研課前研究,，還要靜下心多思考學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思路,，這樣才能更好的把控課堂,，使課堂更精彩！
教師經(jīng)驗交流心得體會篇三
20xx年x月x日下午,，我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會，能聽到四位教師對自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗我感到非常的榮幸,。下面我就針對四位教師的經(jīng)驗談一談自己的一些點滴體會,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,，首先必須認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，吃透教材,，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵學(xué)困生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情,，曉之以理,，鼓勵他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生,。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,。課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
我認為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,，愿意親近老師,，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài),，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進行感情的交流是很重要的,。
今后,，我要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教,，提高自己的`教育教學(xué)水平,，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，爭取能有一定的提高。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇四
我認為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,，愿意親近老師,，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài),，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學(xué),。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進行感情的交流是很重要的,。
今后,，我要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教,，提高自己的教育教學(xué)水平,，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，爭取能有一定的提高。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇五
這一點是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話，愿意聽你講的課,。
1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，思維靈活，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認不會。
2,、自信,、樂觀、向上,。
工作認真努力,，用你的工作態(tài)度帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以說,，在工作中,，小病我從來沒請過假，因此,，我的學(xué)生也真的很少因為無所謂的小事或小病請假,。
3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。
讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、多理解、多鼓勵,，少批評,。
我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的果5,、講話精辟,，不羅嗦，總在那反復(fù)羅嗦學(xué)生是很煩的，往往降低了教育效果,。
（2）處理學(xué)生之間的任何問題,，一定要公平公正，獎懲分明,，絕對不能偏袒優(yōu)生或者特殊生,，讓學(xué)生覺得你是公正公平的代表，學(xué)生才會覺得你是可信賴的,，才能讓所有的學(xué)生在這個班集體中都能進步和發(fā)展,，最終形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感,。
（3）做為班主任說話、做事一定要有魄力,，要沉穩(wěn),，既要威嚴(yán)又要親和。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇六
作為教育工作者,，不斷提高自己的水平和素質(zhì),，是我們不斷進步的一個重要保證。而在這個過程中,，教師經(jīng)驗交流匯編無疑成為了一種重要的資源,，可以幫助教師相互學(xué)習(xí)、借鑒和成長,。那么,，在教師經(jīng)驗交流匯編中，我們能夠獲得哪些心得體會呢,？本文將從五個方面來探討,。
首先，要談到教師經(jīng)驗交流匯編的重要性,。教師經(jīng)驗交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗,，而且可以充分發(fā)揮教師們在同一個學(xué)科、同一個階段教學(xué)中的優(yōu)勢互相配合,、互相學(xué)習(xí),。通過匯編整理自己的教學(xué)成果，提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì),，也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量,。同時，匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納,、總結(jié)和傳播方式,，有助于知識的創(chuàng)新,。
那么，在教師經(jīng)驗交流匯編中,，如何撰寫出高質(zhì)量的匯編呢？首先,，要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo),，而后可以通過相關(guān)文獻的研究和調(diào)查信息的收集來確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在撰寫過程中,，應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹,、準(zhǔn)確簡潔的原則，同時注意語言表達的簡練生動,，形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理,。等到完成之后，應(yīng)進行仔細的審校和校稿,，確保信息準(zhǔn)確無誤,。
教師經(jīng)驗交流匯編作為一種教學(xué)資源，具有許多優(yōu)點,。首先,，匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗,。其次,，匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面，教師可以從多個角度來掌握教學(xué)知識,，從而做好教學(xué)工作,。再次，匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題和難點,，提高自己的教學(xué)能力和水平,。
教師經(jīng)驗交流匯編不僅有利于教師們的個人發(fā)展，同時對于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義,。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心,。而教師經(jīng)驗交流匯編可以為教師從多個層面的教學(xué)管理、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒,。通過一些實踐案例的借鑒和研究,，教師能夠更加深入地了解教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題，從而加以避免或者解決這些問題,，最終提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,，要談到教師經(jīng)驗交流匯編的前景,。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對個人成長和專業(yè)發(fā)展的要求，都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗交流的較完整、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,，教師經(jīng)驗交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源，其應(yīng)用前景也更加廣闊,。
綜上所述,，教師經(jīng)驗交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用，對于提高教師個人素質(zhì),、提升教學(xué)質(zhì)量,，具有不可替代的效應(yīng)。未來,，我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗交流匯編這一資源優(yōu)勢發(fā)揮到極致,，不斷提升教育教學(xué)科研水平,，促進教育教學(xué)科研工作的進一步發(fā)展和進步,。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇七
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,，一對紅”的方法很值得借鑒,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立學(xué)困生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇八
下一步學(xué)生會出現(xiàn)什么想法,，什么狀況,，提前做好工作，會起到事半功倍的效果,。
讓學(xué)生從進入新學(xué)期的第一天,，從邁入班級的第一天，就融入濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，進入正常的生活軌道,。
還有很多的工作都是如此,，像晨訓(xùn)、冬招工作,、延時學(xué)習(xí)等等,，都要做一個全面的預(yù)料，變被動工作為主動工作,，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低,。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇九
在xx附校的課堂上看到了這幾個現(xiàn)象：學(xué)生會的教師不講，小組討論的是教師來不及講的問題,，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭,，通過對比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端,，有很多需要改進提升的地方。在作業(yè)布置上,，學(xué)生可以自主選擇作業(yè),，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽作業(yè)”，既能得到練習(xí),，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心,。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十
1、請問你現(xiàn)在有工作嗎,，或者以前有過對外漢語教學(xué)的經(jīng)歷嗎,？談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷。
從這個問題可以看出,，面試官對于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗是非?？粗氐模薪虒W(xué)經(jīng)驗的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷,，在以前的教學(xué)過程中遇到了什么問題,，是怎樣解決的，你對于對外漢語教師的理解,，有什么自己的教學(xué)方法等等,。確實沒有過教學(xué)經(jīng)驗的老師，也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問題,，說說你今后會怎樣做,，我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗，哪怕只有一點點,，所以還為出國的朋友加油了,。
2、為什么想在國外應(yīng)征一份工作,？（為什么考慮到印尼工作,？）,。
對于這個問題，可以談?wù)勛约旱睦硐?。相信各位已有自己的答案,，我就不用多說了。
3,、面對這樣一個工作,，家人的態(tài)度是什么？
這個問題是面試官必將提及的問題,，所以面試前一定要爭取家長的`意見,。
4、如果你被錄取,，你認為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么,？
第一、可能是教學(xué)上的問題,，面對母語為非漢語的學(xué)生,，同國內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同，因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>
第二,、生活上的問題,。前往不同的國家，文化差異有所不同,，語言交流上有一定的障礙,，因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
如果你立志想成為一名對外漢語老師，那么在談到這些問題時,，要表明這些問題你都是可以克服的,，順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問題。
5,、請問你去過我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎,？
這個問題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校，所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。面試官聽了也非常高興，同時也提高了自己面試的成功率,。
7,、你對印尼有什么認識、看法,？
關(guān)于這個問題,，一定要談?wù)勛约旱目捶ǎ荒苤皇钦f我以前在初中上地理課的時候在地圖冊上看過,。
當(dāng)面試官問到你有什么疑問時,，你可以問你的問題,，比如吃住、工資,、課時,、假期等等，本人覺得一定要提點問題,，不然顯得自己沒有主見,，沒有想法。
對于試講部分,，我還想聲明一點,，自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備，不管自己能力多么好,，最好不要想著臨時發(fā)揮,，要做到萬無一失嘛。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十一
交流是人類社會中不可或缺的一項能力,，它貫穿于我們的日常生活和工作中，不僅能夠使人與人之間產(chǎn)生聯(lián)系,，還能促進團隊協(xié)作和知識傳播,。然而，在實際的交流過程中,，我們也經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了多年的實踐和思考,，我積累了一些交流經(jīng)驗和心得體會，希望能與大家分享,。
首先，準(zhǔn)備是成功交流的關(guān)鍵,。無論是一次正式的演講,，還是一個簡短的談話，提前的準(zhǔn)備都至關(guān)重要,。通過事先了解對方的背景和需求,，我們可以更好地調(diào)整語言和內(nèi)容,，使得交流更加有針對性和有效性。此外,，準(zhǔn)備還包括對自己的知識和信息的充實,，只有在自己具備足夠的專業(yè)知識和理解力的基礎(chǔ)上,，才能與他人有效交流并引導(dǎo)對方理解自己的觀點,。
其次，傾聽比說話更重要,。傾聽是有效交流的基礎(chǔ),，它要求我們主動關(guān)注對方，并理解其所表達的內(nèi)容和情感,。通過傾聽,，我們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，獲取更多的信息和對方真實的需求,。在日常交流中,，我們常常忽視傾聽的重要性,，過度強調(diào)自己的表達和說服力,。然而,，只有通過傾聽，我們才能真正與他人建立起共鳴和互信,，促進彼此之間的理解和合作,。
第三,，適應(yīng)多樣的交流方式,。隨著科技的發(fā)展,，交流方式也越來越多樣化。我們在日常生活中常常通過社交媒體,、電子郵件和移動通信工具與他人溝通,。然而,，不同的交流方式也帶來了不同的挑戰(zhàn)，例如信息的篩選和溝通的時效性等,。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要適應(yīng)不同的交流方式，學(xué)會合理地利用各種工具和資源,，以更高效的方式實現(xiàn)交流的目的,。
此外，跨文化交流也是一個重要的議題,。隨著全球化的進程,，我們跟不同國家和文化背景的人們進行交流的機會也越來越多。在跨文化交流中,，我們需要了解對方的文化背景,，尊重和欣賞他們的差異，避免產(chǎn)生誤解和沖突,。在這個過程中,，我們需要保持謙虛和開放的態(tài)度，勇于學(xué)習(xí)和接受他人的不同觀點,，以建立互相尊重和包容的交流環(huán)境,。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀交流者的關(guān)鍵,。交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，我們需要不斷地修正和改進自己的交流方式和技巧,。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗并不斷反思，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對各種交流場景,。此外,，我們還可以通過參加培訓(xùn)和研討會,、閱讀相關(guān)書籍和文章,，不斷擴大自己的知識和視野，提升自己的交流能力,。
總之,，交流經(jīng)驗和心得體會的積累是一個長期的過程，需要我們不斷反思和總結(jié),。通過準(zhǔn)備,、傾聽、適應(yīng)多樣的交流方式,、跨文化交流和持續(xù)學(xué)習(xí),，我們可以逐漸提高自己的交流能力,，與他人建立更加良好的關(guān)系，并在個人和職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功,。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十二
在__年12月25日,，本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗交流會，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗毫無保留地與我們分享,，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點體會來講述一下：
一,、多點思考，及時反思與總結(jié),。
黃堅強老師在該交流會上多次強調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草,，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n,，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣,，即同課異構(gòu),；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的,，但是方法有點類似,，但是實際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：
第一步,，吃透教材,，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材,，才會找到生活中或機床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容,。
第二，假如采用的例子是貼近生活,，最好是近來發(fā)生的事件,。
第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題,，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢,？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來,，因為我們是搞機械類的,，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù),。
二,、文字句子組織方面要下工夫。
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低,，但就是寫不出好的論文,。黃堅強老師在該交流會上也多次強調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎,，就要在文字句子組織要方面下點工夫,。”其實,，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低,，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會后,，不但為自己,，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強學(xué)習(xí),，爭取自己的寫作水平再上一個臺階,。
通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅強老師優(yōu)秀的論文寫作方法,，同時,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù),，力爭做到更好,。
出自 m.sevw.cn
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十三
要讓一個學(xué)生成為優(yōu)生，就讓他反復(fù)感受到成功的喜悅,，要讓一個學(xué)生成為差生,，就讓其反復(fù)遭遇失敗的打擊。我們教師要面向全體學(xué)生,，相信每個學(xué)生都會成功,，只是時間的早晚不同，成功的大小不一樣而已,。真的,，好孩子是夸出來的,，是不斷鼓勵激勵出來的,。因為這其中包含了老師的信任與賞識，而這恰恰就是學(xué)生進步的動力,。
每個學(xué)生都有強烈的自尊心,，他們都希望得到教師的尊重和信任。因此,，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，在課堂中的`任何情況下都應(yīng)該用真情實意尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個和諧,、融洽,、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識,，提高能力,，陶冶情操。曾在教育報上讀過一則新聞,，大致的意思是這樣：有關(guān)實驗表明,，年級越高、年齡越大,，受到批評訓(xùn)斥后,，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理,。因此,，有經(jīng)驗和成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學(xué)生的足夠尊重和信任，讓學(xué)生回答問題時總是說：某某同學(xué),，這個問題請你來回答,。回答結(jié)束后,，再說一聲很好,，請坐下。一個請字,，就能請出學(xué)生的自尊,，請出他們的積極性、主動性,，也就為課堂教學(xué)請出效率來,。
學(xué)生是否能持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時候,，教師投去一個肯定的目光，說一句信任的話語,，報以他會心的微笑,，幫助他成功一次，那么,，他在課堂上會積極地發(fā)言,，發(fā)言的水平會更高，學(xué)習(xí)能力也會更強,。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個信任,，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子,，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性，達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。從而,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績也會不斷提高,。自然而然地,，落后的局面也會得到不斷改善。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十四
作為一名純民辦學(xué)校的老師,，有機會在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個機會我,，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!
“不辭園丁苦,，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業(yè),，因為能看著學(xué)生天天進步,，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺,，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上,。強烈的進取心和責(zé)任感，使我在工作,、思想,、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對如今日新月異的教育,，使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,，我不斷地深入鉆研教材教法,，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色,。業(yè)余時間,，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來,，并認真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料,。此外,，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學(xué)期積極主動承擔(dān)研究課,，虛心聽取各位教師的評課意見,，在教學(xué)中不斷改進，不斷提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個又一個的新臺階,。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座,、全國目標(biāo)教學(xué)推廣研討會、國家外語基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會,、廣東省“基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會;xx年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn),。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時，我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的學(xué)習(xí),，全面提高自己的文化知識水平,。
在教學(xué)方面，自參加工作以來,，我服從學(xué)校的安排,，一直擔(dān)任中高年級的英語教學(xué)，我堅持認真地備課,，精心設(shè)計教案,，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教,。經(jīng)過教學(xué)實踐,，已形成了極具個人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā),、情景創(chuàng)設(shè),、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學(xué)方法,，深入淺出地講清每個知識點,，突破重點、難點,，增強教學(xué)的感染力,，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實地激活了每一節(jié)課,。平時注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié),，做到及時查缺補漏，尤其加強中下生的輔導(dǎo),。因此,，歷年來,，所擔(dān)任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學(xué),，并用流暢的英語回答老師的問題,，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯,。在期末考試中,，成績優(yōu)秀，合格率達100%,，優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過同類學(xué)校10分左右,。近幾年所擔(dān)任的六年級學(xué)生在報讀石門實驗中學(xué)、南海實驗中學(xué),、佛山華英中學(xué)的英語檢測中,，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中,，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語能力競賽,，近四年來，我輔導(dǎo)的學(xué)生,，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一,、二、三等獎,，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀教學(xué)獎,。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研,、教改活動,，為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻。在校內(nèi),，努力營造濃厚的教研氣氛,，堅持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式,，樂于幫助新老師,，xx年至xx年，我輔導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,，例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課，通過給她們上示范課,、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),，使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評,。連續(xù)兩年學(xué)年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學(xué)年被評為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學(xué)生英語競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z活動教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會優(yōu)秀論文評選中,，榮獲全國三等獎,，并在大會上宣讀?！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎;《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中,，獲全國二等獎,。《淺談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評比中,，獲一等獎,。
成績是鼓勵，困難是磨練,，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十五
（故事引入）：
我先給大家講一個小故事：曾經(jīng)有一個到歐洲旅行的人,，看到一群工人在山坡上干活，他好奇地走過去,，問“請問你們在做什么,？”第一個工人向他咆哮：“你瞎了眼了嗎？沒看到我干的滿頭大汗嗎,？”真是自討沒趣,。他于是去問第二個工人，第二個人回答：“我在蓋房子,，家里人正等著我干活維持生計呢,，對不起！我沒有時間和你聊天,?！辈贿h處還有一位工人，一邊干活一邊開心地哼著小曲,。這位游客帶著一份好奇又走過去問他干什么,？這位工人兩眼發(fā)光，神采奕奕地說：“我在建筑一座大教堂,。教堂建成以后,，方圓百里的人都可以在這里蒙受神的恩典！”十年后,，第一個工人帶著抱怨積勞成疾過早地離開了人世,，第二個工人仍然還在為維持生計而繼續(xù)當(dāng)建筑工人，只有第三個工人,，這時候成了這家建筑公司的老板,。
同樣是建筑工人，由于對工作的態(tài)度,、認識和體驗不同,，造就了他們完全不同的人生,。
我們同樣是老師，不同的職業(yè)人生和職業(yè)體驗,，也將會帶給我們完全不同的職業(yè)狀態(tài)和生命狀態(tài),。
現(xiàn)在我省初中第三輪研修培訓(xùn)即將閉幕，對集中培訓(xùn)來說,，即將結(jié)束,，而對個人研修來說，則是剛剛開始,。培訓(xùn)的主題是“做有幸福感的教師”,，有的老師可能撇嘴，哼,！我才沒有感覺到幸福呢,，也不喜歡這份職業(yè)!在這種情況下，更應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),，說到底這正是一種對職業(yè)的體驗,，既然選擇了這一職業(yè)，如果我們像第一個工人,，——職業(yè)倦怠,，第二個工人——職業(yè)應(yīng)付，對我們自己,、對學(xué)生又有什么好處呢,？我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種思維、換一種職業(yè)體驗,，那就是既然選擇了這份職業(yè),，向前面故事中的第三個建筑工人，干一行愛一行呢,？怎樣理解?我認為這屬于師德范疇,，教師的幸福來源于對職業(yè)的熱愛。這種熱愛能激發(fā)一種教育情懷,，正如張志勇廳長所說,，“教育情懷以對教育的理解為基礎(chǔ)，它指向一種執(zhí)著的大愛,，愛所從事的職業(yè),，并與之融為一體，愛自己也愛他人的學(xué)生,?！蔽沂〗鼛啄隉o論是哪一次哪一層次的培訓(xùn)，省廳都做到了將知識培訓(xùn)與思想理念的傳輸有機的結(jié)合了起來。人們常說：“經(jīng)師易求人師難得”,，現(xiàn)在隨著社會的法展,，教育的不斷進步，全國上下業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大的提高,，前幾年本科生根本分不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，現(xiàn)在每年招聘的老師中多數(shù)是本科生還有為數(shù)不少的研究生，這說明了第一學(xué)歷有以前的初中,、高中（中師）,、大專發(fā)展到今天的專科,、本科,、研究生學(xué)歷,，即教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,，而教師的精神狀態(tài)相比之下，或多或少的有點職業(yè)倦怠或職業(yè)應(yīng)付,。因此,，業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是我們老師干得好壞的先決條件。而取決于教師對教育職業(yè)的工作態(tài)度,。也就是只要激發(fā)廣大教師工作的積極性,，才能激發(fā)教師飽滿的教育情懷，最大限度得對學(xué)生投入大愛,。才能不斷增強教師的職業(yè)幸福感,。
教師的幸福來源于來自各方面的認可。國家社會在不斷加大教育投入,，績效工資的實施也在經(jīng)濟層面保障了廣大教師的切身利益,。特別是我省規(guī)范辦學(xué)行為后讓其他行業(yè)羨慕的寒暑假，大家也都能感覺得到,。作為我們教育工作者,，由于我們的工作對象是人，和工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品相比,，很難看到直接的效益,，也就是我們的成就感難以體現(xiàn)出來，所以在具體的教育過程中,，我們的教師都會非常重視來自方方面面的認可,，這個認可可能是一句話，一封信,，一個評語等,。這次遠程研修，省廳定出“做一個幸福感的教師”的主題,，實際上就是對教師一種鼓勵,，一種職業(yè)精神的認可,。
前一段時間，我讀了（教育部民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)優(yōu)秀專家,，湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程資源建設(shè)師德教育學(xué)科組長,、遠程培訓(xùn)課程專家）彭興順的一本書《做卓越的教師》，也可能在座的有的也讀過,。他從八個不同的方面闡述了做卓越教師的條件：一做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉,。二做幸福的教師——教師心理健康的自我調(diào)適；三做會育人的教師——優(yōu)秀班主任的成長之路,；四做會上課的教室——生本課堂的設(shè)計與創(chuàng)建,；五做會寫作的教師；六做會當(dāng)家長的教師——走進孩子心靈的藝術(shù),；七做會培訓(xùn)教師的教師——打造美麗課堂的策略,；八卓越教師的培養(yǎng)——高校教研活動的組織與實施。還有陶繼新教授的《做一個幸福的教師》等,，都從讀書學(xué)習(xí)研究,，教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑闡述了做有幸福感教師，對我啟發(fā)很大,，感觸也很多,，讓我真實的感受到讀一本好書，就如同與名師面對面的,、多層次,、全方位的交流，也理解了古人說：“讀萬卷書,、行萬里路”的含義,，理解了讀書是學(xué)習(xí)，寫作也是一種學(xué)習(xí),，而且是更有效的學(xué)習(xí),。因為寫作使閱讀不能滿足于泛泛的瀏覽，而必須是一種研讀,。從而學(xué)會,、養(yǎng)成記錄自己平時的思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想,、一縷思緒,、一個念頭……都以隨感、格言的形式寫下來,，讓激情的火焰在紙上燃燒,。正如教育專家李鎮(zhèn)西在報告中所說那樣;“對教育的愛大家都是一樣的，對教育的執(zhí)著大家也是一樣的，我和大家不一樣的地方,，僅僅是對這份愛與執(zhí)著多一點思考并用筆將其記錄,。僅此而已！”
由此看來,，師德素質(zhì)的培養(yǎng),、提高，對老師的教育教學(xué)相互促進,，缺一不可,。面對素質(zhì)教育的發(fā)展、新課程標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn),，我們廣大教師必須“讀萬卷書,，行萬里路，與萬人談,?！卑l(fā)展教師的師德素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)素質(zhì),。
一個人的知識就像一個圓,，圓周外面是未知的世界,。已知的愈多,，未知的領(lǐng)域就愈廣。所謂“廣見才能卓識,，登高才能望遠”說的就是這個道理,。所以，要善于讀書,。通過讀書來豐富自己的學(xué)識,，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念。做卓越老師,、做富有魅力的教師,，做有幸福感的老師是我們每個老師一生的追求。要通過讀書學(xué)習(xí),，學(xué)會換一種思維,，換一種做法。先讓我們再聽一個小故事：
傳說,，古羅馬帝國時期,，有這樣一位國王，一天突然想去看看自己的國土有多大,。他光著腳，從田野走到河邊，從河邊走到山腳,，穿越泥濘小路，跨過荊棘小徑,。當(dāng)國王拖著疲憊而又布滿血泡的雙腳回到王宮時，立即命令大臣將帝國全都鋪上羊毛毯子,，以便像走皇宮一樣,，使雙腳很舒服。（你想）這得需要多少羊皮和金錢呀?。ㄓ谑牵┮晃淮蟪紝跽f：“為什么不用一張羊皮把腳包住呢,？”國王想了想，接受了他的建議,。故事說明一個什么道理？每個人都有遇到麻煩的時候,，當(dāng)一個人遇到煩惱時,，不要一開始想改變世界,，改變別人,。改變世界、改變別人是件付出很多卻收獲很少的事情,；改變自己則是件付出很少卻收獲很多的事情,。就像故事中的那位國王一樣，自己只是穿一雙“皮鞋”,，就可以使雙腳舒服而且花費不多,。
在我們教育教學(xué)工作中，也是一樣,。如每當(dāng)我們接手一個新的班級,，要想盡快的適應(yīng)班級,，先改變的應(yīng)該是自己,，如多與學(xué)生交流，通過交流盡快了解學(xué)生,，了解他們的智力發(fā)展、他們的思想,、興趣、愛好,、才能、懍賦,，才能盡快地走進學(xué)生的心靈深處。
讀書要學(xué)以致用,，只有將學(xué)到的知識運用到實際教育教學(xué)中，才能加深對知識的理解,，起到觸類旁通的作用,；才能時常感到知識的欠缺與貧乏而喚起對知識的渴求。
讀書好,，好讀書,，讀好書。只有多讀書,、讀好書才能讓人明事理,，知識背景豐厚，文化底蘊扎實,，教起書來才能開合自如,，得心應(yīng)手,，而不至于執(zhí)著一念,，捉襟見肘?！案褂性姇鴼庾匀A”,，只有不停的讀書，才能打下深厚的精神底蘊,，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界,。否則，讀書太少,，底子太薄,，經(jīng)典不愿看，新書不肯讀,，課堂便少了底氣,、少了元氣,、干癟無味。因此,，從我自身的角度來說：不分文理,，要善于忙里偷閑，要學(xué)會擠時間讀書,，方方面面的知識都要廣泛涉獵,，以增加自己的文化底蘊，培養(yǎng)自己的人文氣質(zhì),，樹立淡泊明志,，寧靜致遠的人生觀和價值觀，努力在不斷閱讀中更新和豐富自己的人文素養(yǎng),。
教師的幸福來源于在提高中得到享受。南宋詩人陸游說,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。老師們深深知道這個道理,，都愿意自身成為源源不斷的自來水,、純凈水，都愿意在提高專業(yè)素質(zhì)過程中得到自身的升華,。教育上的水是什么,？有人（夏丐尊）說：就是情，就是愛,。教師沒有了情愛,，就成了無水的池，任你四方形也罷,，圓形也罷,，總逃不了一個空虛。
作為一名教師,，渴望幸福,；作為一名領(lǐng)導(dǎo)，他們也希望我們教師幸福,，也愿意做增強教師職業(yè)幸福感的同行者,。但做一名學(xué)養(yǎng)深厚、富有魅力的教師,，做有幸福感的教師,，并不是一件容易的事，需要信念,、毅力,、吃苦耐勞的精神,。總之,，需要付出代價,，需要自己不斷的學(xué)習(xí)，大量的閱讀,，方能開闊自己的眼界,、豐富自己的學(xué)識、學(xué)養(yǎng),。
教而不研則淺,，研而不教則浮。
勇于實踐：作為教師,，要豐富自己的教育實踐,，善于積累?！昂２晦o水,，故能成其大；山不辭土,，故能成其高……士不厭學(xué),，故能成其圣?！笨梢姺e累的重要性,。教師對自己的實踐經(jīng)驗，要善于積累,，在篩選的基礎(chǔ)上,，進行歸類、反思,、總結(jié),，才能得以提高。有這樣一個故事：有一位伐木工人,，工作十分賣力,。第一天，他砍了18棵樹,，老板表揚了他。第二天,，他于是干得更加起勁,，但是只砍了15棵樹，老板還是表揚了他,。第三天,，他加倍努力,，結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺得很慚愧,，跑到老板那兒道歉,，說自己好像力氣越來越少了。
老板問他：“你上一次是什么時候磨斧子的,？”“磨斧子,？”工人十分詫異地說，“我天天忙著砍樹,，哪里有工夫磨斧子,！”其實問題就出在這里。作為教師,，我們每天都在“砍樹”,，備課，上課,、輔導(dǎo),、談心、改作業(yè),，我們很敬業(yè),，付出的很多，可常常感到學(xué)生越來越難教,，為什么呢,？我們應(yīng)該靜下心來想一想：“我們多長時間沒有磨斧子了？”
有人說,，“教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特點是流水線,、是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特點是生態(tài)化、多元化,?！币蒙鷳B(tài)化的觀點來看待學(xué)生。大樹有大樹的風(fēng)采,，小樹有小樹的魅力,。作為教師，激發(fā)每個孩子的潛能,，是我們的職責(zé),。近幾年，我嘗到了教育科研促進教育教學(xué)的甜頭,。作為我來說,，由于家庭教育的局限,，那個年代，家里也沒課外書,，從小沒有讀課外書的習(xí)慣,，文化底蘊單薄，再加上參加工作后一直教數(shù)學(xué),，組織材料的難度較大,，于是給自己壓膽子，逼著自己函授數(shù)學(xué)?？?、數(shù)學(xué)本科，讀一些教育專家專著,。讓我深知科研強校,，科研興校，懂得教育科研的重要性,，要想更好的發(fā)展自己,，必須走教研教改之路。從xx年至今一直在搞課題實驗,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，分類推進不同層次學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際對不同性格的學(xué)生進行橫向或縱向比較,。當(dāng)孩子處于表現(xiàn)出色,，有點驕傲?xí)r，讓孩子知道“山外有山,，天外有天”的道理,。當(dāng)孩子處于低谷、缺乏自信時,，我常運用縱向比較,，將孩子的今天與昨天，明天與今天比,，即使從倒數(shù)第一變成了倒數(shù)第二,，由50分上升到55分，也讓學(xué)生感覺到自己的進步和努力,，從不歧視學(xué)困生,。三個臭皮匠賽過諸葛亮，在我的帶領(lǐng)下,，我們初中數(shù)學(xué)組,，結(jié)合自己的經(jīng)驗，經(jīng)過多次反復(fù)推敲,，制定了切實可行的初中數(shù)學(xué)的三種教學(xué)模式《嘗試探究課》,、《能力提升課》、《師生評議課》,，xx年新學(xué)期開始,，我們新泰市教育局領(lǐng)導(dǎo)，就跟蹤聽課,、指導(dǎo),，并在全市初中推行。經(jīng)過三年的努力,，課題《初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的深化研究》于xx年8月順利通過省“xx”課題規(guī)劃組結(jié)題,。在此基礎(chǔ)上，我們又申報了《初中數(shù)學(xué)的四部高效學(xué)習(xí)》泰安課題,。通過“學(xué)—議—點—練”四步學(xué)習(xí)法,，使學(xué)生找到一條自主高效的學(xué)習(xí)途徑，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是提高學(xué)生的課堂效率的主渠道,。目的是通過教師課堂教學(xué)的改革,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
--人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；
--不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。讓他們承認對數(shù)學(xué)的理解是有差別的，同時呢,？人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。當(dāng)然需要一個漫長的過程。在交流過程中,，需要付出心血,，付出代價，可通過形成一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)環(huán)境來促進學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的'轉(zhuǎn)變,。這實際上就是一個轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的過程。剩下的才是學(xué)習(xí)方法問題,，態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)方法再好，也等于零,。當(dāng)然二者可以雙管齊下,，同步進行。也可以先拿出幾節(jié)課統(tǒng)一思想，“磨刀不誤砍柴工”,，這得需要根據(jù)我們對學(xué)生的了解情況而定,。也體現(xiàn)出教育是一門藝術(shù)！常言道：“愚蠢的老師是教給學(xué)生以真理,，而聰明的老師教給學(xué)生獲得真理的方法”,。可見教育方法的重要性,。平時的教育教學(xué)工作中,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,，因為預(yù)習(xí)是學(xué)好知識的基礎(chǔ),，俗話說：學(xué)然后才知不足，因此每學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容,，我總是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)（自主探究會借助自己的學(xué)習(xí)材料,，如綜合能力訓(xùn)練），讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)后試著說出本節(jié)內(nèi)容（同桌交流或小組交流）的基本知識點（這樣主要是想增加每個學(xué)生交流發(fā)言的機會,，避免一言堂）,，明白了哪些知識，還有哪些知識不懂,，然后再把需要解釋的內(nèi)容及重點知識及難點進行講解（精講點撥）,。這樣做一段時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大大提高,，學(xué)生的精神狀態(tài)有了大的改觀,，也就提高學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性,，使課堂充滿生命活力,。我們要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，教其“會學(xué)”，使之能自覺,、自然的把所學(xué)知識消化吸收,。課堂生成教學(xué)的活力與精彩，這不是老師一味說教或單純記憶所能達到的效果,，當(dāng)然很多老師放不開,，老是感覺這樣進度慢，學(xué)生不知如何自學(xué),，得需要一個過程,，也得又耐指導(dǎo)心，這個耐心呢,？我想必須有理論指導(dǎo),。也就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
以后,，我們的路還很長,，在教育教學(xué)中，會經(jīng)常遇到這樣或那樣的困惑,，我相信,，只要不斷讀書學(xué)習(xí),，互相交流研究,，一切問題都會得以解決。一位青年問智者：“我怎樣才能成為使自己愉快,使別人也愉快的人呢,？”
智者說;我送你四句話——“把自己當(dāng)成別人,，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人,，把自己當(dāng)成自己”,。怎樣理解？智者是這樣解釋的：
“把自己當(dāng)成別人,。當(dāng)你痛苦時,，把自己當(dāng)成別人，可以減輕痛苦,；當(dāng)你快樂時,，可以避免過分得意。
把別人當(dāng)成別人,。尊重別人的獨立性,，尊重別人的隱私，不得侵犯別人的核心領(lǐng)域,。
把自己當(dāng)成自己,。自己的事情自己做，珍愛自己的每個人生階段,，珍愛自己的每個長處和特點,，珍愛自己的生活空間?！?/p>
青年人又問;"如何做到這四點呢?它們又如何統(tǒng)一起來呢,？"。
智者說：“用一生的時間,，用心去理解,。”
今天到此結(jié)束,，浪費了大家這么多時間,，由于所懂知識有限，難免會有一些理解的錯誤，表達上的錯誤,，這僅僅是我自己的想法,，敬請同行批評指正！多多交流,！
最后,，祝大家工作著幸福著快樂著！做真正意義上的有幸福感的教師,！
反思：
今天（8月3日）上午,，我們一行三人（實驗中學(xué)語文教師xx，xx鎮(zhèn)處級中學(xué)xx）受教委主任的邀請,，來到果都鎮(zhèn)初級中學(xué),，從不同方面講了學(xué)習(xí)語文（國語）的重要，及聶根霞根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講了如何打造高效課堂,，說這樣的順序,，實在是太巧面了，正好是先是學(xué)習(xí)國語的重要性,，再就是做一個有幸福感的教師為主題得師德建設(shè),，再者就是走出國門，打造有效課堂,、打造高效課堂。而我認為不論從哪個方面都說明一個問題,，那就是學(xué)科的內(nèi)容都是相同的,，都必須在敬業(yè)愛崗，熱愛教育的基礎(chǔ)上,，才能做得到,，才能對學(xué)生的一生負責(zé)。
我結(jié)合山東省初中遠程研修的主題《做有幸福感的教師》,，借鑒了xx教授《做卓越的教師》及xx教授的《做一個幸福的教師》都分別從不同的方面說明做幸福教師,、做卓越教師。我從三個大的方面根據(jù)現(xiàn)實生活中職業(yè)倦怠,、職業(yè)應(yīng)付的現(xiàn)象,，說明了做幸福教師的必要性，做幸福教師的渠道（豐富而廣博的閱讀,，增加教師幸福感）及用教育科研來促進教學(xué)。闡述了師德培養(yǎng)的重要性,，因為現(xiàn)在的主要任務(wù)激發(fā)教師工作的積極熱情,，再就是對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的解讀,。
盡管今天身體不爽,，我還是帶病堅持了下來,，對我本身就是一種挑戰(zhàn)，也是一種考驗,。感覺交流的同時對自己來說也是一種提高，需要整理一下思路,，經(jīng)過反思,、總結(jié)、提煉的過程,，知道該從哪幾個方面說？用什么樣的形式表達,？所以決定今天從一下三個方面,，層層遞進環(huán)環(huán)相扣，用故事開頭,，用故事結(jié)尾的形式完成了整個要講的內(nèi)容,。其中引用了四個小故事：開頭，不同狀態(tài)的三個建筑工人的精神狀態(tài),，決定了他們不同的人生狀態(tài)與生命狀態(tài),；其次,，引用了“古羅馬時期國王”遇到麻煩時首先想到的是改變整個世界,、改變別人，結(jié)果是付出的多,，收獲的少,。而換一種思維那就是改變的應(yīng)該是自己，這樣付出的少,，收獲的多,。再次是，引用了“磨刀不誤砍柴工”,，最后引用“怎樣才能使別人愉快,，是自己也變得快樂？智者的四句話作結(jié)束語把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己”及智者的涵義,。整個基調(diào)定的是：現(xiàn)在老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是大的問題,，關(guān)鍵的教師的工作態(tài)度，工作熱情,。特別是今天我是在語文教師曹丙紅老是提起的話題學(xué)習(xí)國語的重要性的前提下,，引起了共鳴,。倍加感覺讀書學(xué)習(xí)語文的重要性，自己正是語文功底欠缺,，才在表達方式上費了這么大的勁,。
不過今天的交流情況感覺比較滿意，能半脫稿的形式把自己表達的形式（原來只是準(zhǔn)備好稿子后死讀）,，用談話的方式表達了出來,，當(dāng)然與真正的專家相比沒有可比性，但縱向比較已有了較大的進步,。也就是能放得開了,，講話時有了一定的思路。說明了一點,，講話水平的提高需要一個過程,。一是需要自信，當(dāng)然需要自己大量的閱讀才能豐富自己的學(xué)識,。二是有鍛煉的機會,。也就是你現(xiàn)在只能是身邊的榜樣，別人是怎樣看待你的,？如果用你才有鍛煉的機會,，如果不用呢？“腹有詩書氣自華”,，才能用平和的心態(tài)對待一切可能發(fā)生的事情。做到寵辱不驚,。
以后的路還很長,，對于我而言，教科研只是一個新的起點,，我會制定好計劃,，多看一些應(yīng)該看的書籍，在我的博客里我已經(jīng)把專家推薦的書,，盡早的多看幾本,，以補充我的精神世界。
教師經(jīng)驗交流心得體會篇十六
做一名優(yōu)秀的老師,，最重要的東西是什么,？這個問題，我曾經(jīng)冥思苦想過許多日子,，也和不少老師討論過這個話題,。
如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那么激情一定是優(yōu)秀教師的根,，愛一定是優(yōu)秀教師的莖,。當(dāng)然,，在這里需要強調(diào)的是：擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師一定擁有激情,。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在他們對待工作的態(tài)度上,。他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段，而是當(dāng)成終生為之奮斗的事業(yè),。這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時沖動,，而是蘊藏于心的堅定信念。正是有了這種激情,，他們才學(xué)而不厭,，誨人不倦；正是有了這種激情,，他們才勇于改革,，敢為人先；正是有了這種激情,，他們才敬業(yè)愛崗,，獻身教育；正是有了這種激情,，他們才不甘落后,，拼搏爭先；正是有了這種激情,，他們才視生如子,，愛教如命；正是有了這種激情,，他們才固守清貧,，不羨奢華；正是有了這種激情,，他們才兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守；正是有了這種激情,，他們才不記得失,，甘于奉獻。所以說,，激情是優(yōu)秀教師的基本特色,。
從人的情感方向來看。對待任何人或事物,，首先應(yīng)該是喜歡,。因為喜歡，才會對喜歡的對象產(chǎn)生激情,，有了激情后才會去愛,。只有愛上了,，才會去勾畫自己的宏偉藍圖，從而擁有自己的人生理想,！
從人的成長角度來分析,。當(dāng)我們擁有激情時，我們就擁有積極的生活態(tài)度,，我們就會積極地面對生活,，積極地面對艱難曲折的困境。在家長及老師們的教育引導(dǎo)下,，通過對社會的觀察與實踐探索,，慢慢地形成自己的人生觀，形成自己的人生理想,。顯而易見,，人生觀的正確與否及什么樣的理想都在受外界環(huán)境的制約，人生理想并不是與生俱來的,！所以激情是愛與理想的根源,，就像一棵樹，只有有碩根才會有粗壯的樹桿和茂盛的葉子,，根深葉茂——源自大自然的真理,！孔子說：二三子，以我為隱乎,？吾無隱乎爾,，吾無行而不與二三子者，是丘也,。這時候,，他是充滿激情的。華生說：給我一打健康的嬰兒,，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能,、愛好,、傾向、能力,、職業(yè)和種族情況如何,，我保證能把其中任何一個人訓(xùn)練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師,、藝術(shù)家,、富商，甚至乞丐和盜賊,。這時候,，他是充滿激情的,。蘇霍姆林斯基說：什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答,，就是熱愛兒童,。這時候，他是充滿激情的,。
很難想像,，如果一個教師沒有激情，他將怎樣和學(xué)生進行有效,、和諧的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生朝著一個健康、理想的方向發(fā)展,。正如一支蠟燭,，自己都沒有激情沒有燃燒起來，只是長長久久地冒煙,，怎么去照亮別人呢,？不少教師，剛畢業(yè)時,，熊熊燃燒,，后來受到一些挫折，就一直冒煙,；不少教師,，兢兢業(yè)業(yè)，一輩子都在燃燒,。激情正是這樣一支蠟燭,，閃閃紅光，可以照亮長長的夜,。很多的時候,，學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事。而且,，愛好自由是每一個孩子的天性,，老師們常常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是那么好學(xué),。他們一邊在日記本里認認真真地寫下感人肺腑的決心書,，一邊和父母親表示自己是多么的渴望知識，但是一到星期一的時候,，一陣暖風(fēng)從窗外吹來,，他們又伏在課桌上呼呼大睡了。他們就像一大片一大片的小草，有著生長的欲望卻久久不見長出新綠,。這時候,，激情，就是那一陣“又綠江南岸”的春風(fēng),，讓他們都長成綠的海洋,，美麗一個世界。
從植物學(xué)的觀點來看,，莖是起運輸作用的,。它是制約著一棵樹成長的瓶頸，沒有粗壯的莖,，就傳輸不了營養(yǎng)成份,，根也就會萎縮，何來的參天大樹,？同理,，沒有愛心的教師也成不了優(yōu)秀教師。因為只有我們摯愛著教育,，才會對社會現(xiàn)實中的名譽和利益淡然處之,。就算有太多的苦澀，我們也會因為愛的存在而覺得一生過得精彩,、充實和有意義,。因為有愛心，才會有耐心,，才會細心地去關(guān)心“恨鐵不成鋼”的學(xué)生,。
一棵參天大樹的成長規(guī)律告訴我們，根和莖是一樣重要的,。那么優(yōu)秀教師的激情與愛也一樣不能缺,！因為有激情，所以他可以感染學(xué)生,，誘發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,。因為有愛，所以會肯定學(xué)生在教育活動中的主體地位,，肯定教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,，“教”是手段，而“學(xué)”才是真正的目的,。他會細心地注意到每一個學(xué)生在課堂上是“聽懂了”，還是“會做了”,，體現(xiàn)出面向全體的人文關(guān)懷,。根與莖相輔相成，相互促進并相互制約！優(yōu)秀教師的激情與愛也是一樣,！沒有莖就無所謂大樹,，沒有根成就不了大樹，參天大樹缺少不了碩根與粗莖,。同樣,，沒有激情的教師感染不了學(xué)生，缺少愛的教師不會以學(xué)生為主體,，所以優(yōu)秀教師激情與愛缺一不可,！
優(yōu)秀教師的素質(zhì)，盡管包括內(nèi)容很多,，且都十分重要,，但最重要的還數(shù)“愛心、信心和責(zé)任心”,。我很贊同這樣一個觀點：無論在哪個行業(yè),，決定一個人是不是優(yōu)秀的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度,，大家?guī)缀跏峭耆粯拥?，能分出高下的是人的心——愛心、信心和?zé)任心,。教師行業(yè)也是如此,，從教學(xué)基本功和駕馭課堂能力來看，課上得很精彩的教師一定不是少數(shù),，可是成為優(yōu)秀者卻寥寥無幾,。這就是說具有成為優(yōu)秀教師潛質(zhì)的教師大有人在，然而,，最終沒有成為優(yōu)秀教師的一個重要原因就是“愛心,、信心和責(zé)任心”的缺乏?！皭坌摹卑▋蓚€方面的內(nèi)容,，一方面是愛學(xué)生，只有愛學(xué)生,，才能奉獻,。在教育界還普遍存在平均主義分配原則的`情況下，愛生就顯得更為重要,。愛生者能時刻反省自己,，能在反思中找到自己的不足或遺憾，會在“內(nèi)疚”中不斷學(xué)習(xí)和進步,，終成一名永不知足的優(yōu)秀者,。另一方面是愛自己的職業(yè)，這也至關(guān)重要。因為一個人假如并不愛自己從事的職業(yè),，那么敬業(yè)就無從談起,，要成為優(yōu)秀者更是可望不可及之事，甚至連成為優(yōu)秀者的念頭都不會產(chǎn)生,?！靶判摹币彩浅蔀橐粋€優(yōu)秀者最重要因素之一。沒有信心,，就不會有前進的動力,，沒有動力絕無成為優(yōu)秀者的可能，執(zhí)著的基礎(chǔ)就是信心,。一個優(yōu)秀者必定對自己的追求充滿信心,，有信心后才會有激情，有激情才會高效,，才能克服重重困難而登巔,。“責(zé)任心”就像一把尺子,，時時“度量”著一個人的“愛心和信心”,，愛的度、愛的方式等都由“責(zé)任心”調(diào)控,；“責(zé)任心”就像汽車的方向盤,，它引領(lǐng)著一個人的前進方向；“責(zé)任心”就是指揮部,，它控制著一個人的所有言行,。正因為有了“責(zé)任心”，激情才不會發(fā)展成瘋狂,，才不會偏激,，更不會頑固，是責(zé)任心保護著激情的健康,。我認為,，“責(zé)任心”是優(yōu)秀教師最為重要的素質(zhì)之一，只有有了強烈責(zé)任心的教師才能成為優(yōu)秀教師,。
教師是一個平凡的職業(yè),，教育是一個偉大的事業(yè),。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成長為偉大事業(yè)的脊梁呢？無論是就“捧著一棵心來,、不帶半根草去”的人民教育家陶行知而言,，還是從“六年磨一劍”創(chuàng)５５％上北大、清華奇跡的孫維剛老師來看,，亦或一生從教、有著“霞光永存”偉大感召力量的斯霞老師,，他們無一不心懷天下,、心系教育、心“憂”學(xué)生,。這是一種道德修養(yǎng),、一種高尚情操,，當(dāng)然也就成就了偉大之于平庸的不同凡響。同時,，從教學(xué)意義上說，只有“一桶水”的老師已不能滿足學(xué)生的需求,。老師必須是“長流水”,，做到永不枯竭、永遠鮮活,?！霸催h”方可“流長”，這就給老師提出了要求,，在進一步豐富專業(yè)知識的同時,，還要提升綜合素質(zhì)。不說學(xué)貫中西,、博古通今,，但至少應(yīng)該在教師口才,、微機操作、交際協(xié)作,、教學(xué)科研等方面挖掘自身潛能,。這樣才能既保證我們的“茶壺”里面有“餃子”，同時我們又能以一種巧妙的方式把它倒出來,。
因此，我們要不斷努力,，相信會逐步成為一名真正的優(yōu)秀教師的。
