積極樂(lè)觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶,，它讓我們看到希望,。總結(jié)中如何平衡事實(shí)陳述與情感表達(dá),？以下是專家學(xué)者撰寫的研究報(bào)告,，供大家參考學(xué)習(xí),。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇一
課題名稱：對(duì)向日葵的研究,。
研究背景：本學(xué)期,，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí),，在這次活動(dòng)中,，我們小組打算對(duì)向日葵進(jìn)行一番研究。
研究目的：1,、對(duì)向日葵進(jìn)行充分的了解,，了解向日葵的向光性,。
2,、通過(guò)對(duì)向日葵的研究,，加強(qiáng)與他人的溝通能力、對(duì)資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。
3,、通過(guò)對(duì)向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對(duì)生活的熱愛(ài),，樂(lè)觀面對(duì)生活,。
研究過(guò)程：一、搜集資料,。進(jìn)行充分的搜集,，掌握有關(guān)的資料，初步對(duì)向日葵進(jìn)行了解,。
二,、進(jìn)行觀察。對(duì)向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察,，結(jié)合搜集來(lái)的資料,，對(duì)向日葵進(jìn)行更深一層的了解。
三,、總結(jié)匯報(bào),。對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，談?wù)勛约旱氖斋@,。
研究措施和方法：實(shí)地調(diào)查,，查閱資料。
基本資料,。
中文學(xué)名：向日葵,。
別稱：朝陽(yáng)花、轉(zhuǎn)日蓮,、向陽(yáng)花,、望日蓮。
門：被子植物門,。
綱：雙子葉植物綱,。
目：菊目。
科：菊科,。
屬：向日葵屬,。
種：向日葵種。
分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培,。
果實(shí)：葵花籽(瓜子),。
果實(shí)類型：瘦果,。
花語(yǔ)：沉默的愛(ài)，愛(ài)慕,。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1年生草本,，高1.0～3.5米，對(duì)于雜交品種也有半米高的,。莖直立,，粗壯，圓形多棱角,，被白色粗硬毛,。葉通常互生,，心狀卵形或卵圓形,，先端銳突或漸尖，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙，被毛,，有長(zhǎng)柄,。頭狀花序，極大,，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端，常下傾,?？偘鄬樱~質(zhì),，覆瓦狀排列,，被長(zhǎng)硬毛，夏季開花,，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實(shí)?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結(jié)實(shí),。瘦果,，倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化,，灰色或黑色，俗稱葵花籽,。性喜溫暖,，耐旱。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培,。
組成：根、莖,、葉,、花、果實(shí)五部分,。
根：
向日葵的根由主根,、側(cè)根和須根組成。主根入土較深,，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長(zhǎng);側(cè)根上長(zhǎng)有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛,。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對(duì)。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對(duì)生,，以上則為互生,。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層,。
花：
向日葵為頭狀花序，生長(zhǎng)在莖的頂端,，俗稱花盤,。花盤上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃,、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來(lái)采蜜授粉的作用。管狀花,，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花?；ü诘念伾悬S,、褐,、暗紫色等。
果實(shí)：
果實(shí)為瘦果,，習(xí)慣稱為種子。果實(shí)包括果皮,、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長(zhǎng)，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚,。油用型種子較短小,，果皮多為黑色，皮薄,。
生長(zhǎng)習(xí)性：
向日葵四季皆可，主要以夏,、冬兩季為主,。花期可達(dá)兩周以上,。向日葵生長(zhǎng)相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個(gè)月即可開花，其花型有單瓣,、重瓣或單花,、多花之分,。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間,，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西，不過(guò)并非即時(shí)的跟隨,，植物學(xué)家測(cè)量過(guò),，其花盤的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘,。太陽(yáng)下山后,，向日葵的花盤又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí),，又朝向東方等待太陽(yáng)升起,。
在陽(yáng)光的照射下，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng),，從而慢慢地向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽(yáng)落山后,，生長(zhǎng)素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方,。
但是,，花盤一旦盛開后,，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果,，對(duì)向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃,，就會(huì)被灼傷，因此固定朝向東方,，可以避免正午陽(yáng)光的直射,，減少輻射量。但是,，花盤一大早就受陽(yáng)光照射,，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性,，而且在寒冷的早晨,，在陽(yáng)光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉,。
向日葵的花托部生長(zhǎng)素背光分布,，所以背光側(cè)的莖生長(zhǎng)較快，莖就會(huì)向光源處彎曲,。
研究體會(huì)及結(jié)論：
這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛(ài)”——向日葵,。它,，沒(méi)有榕樹的繁枝葉茂，沒(méi)有梅樹的粉妝黛綠,，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)韌之軀,。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽(yáng),，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對(duì)向日葵進(jìn)行了充分的了解，同時(shí)也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì),，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福,，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇二
本學(xué)期,，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí),，在這次活動(dòng)中,，我們小組打算對(duì)向日葵進(jìn)行一番研究。
1,、對(duì)向日葵進(jìn)行充分的了解,，了解向日葵的向光性。
2,、通過(guò)對(duì)向日葵的研究,，加強(qiáng)與他人的溝通能力、對(duì)資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。
3,、通過(guò)對(duì)向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對(duì)生活的熱愛(ài),，樂(lè)觀面對(duì)生活,。
一、搜集資料,。進(jìn)行充分的搜集,，掌握有關(guān)的資料，初步對(duì)向日葵進(jìn)行了解,。
二,、進(jìn)行觀察。對(duì)向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察,，結(jié)合搜集來(lái)的資料,，對(duì)向日葵進(jìn)行更深一層的了解。
三,、總結(jié)匯報(bào),。對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，談?wù)勛约旱氖斋@,。
實(shí)地調(diào)查,，查閱資料。
基本資料,。
中文學(xué)名：向日葵,。
別稱：朝陽(yáng)花、轉(zhuǎn)日蓮,、向陽(yáng)花,、望日蓮。
門：被子植物門,。
綱：雙子葉植物綱,。
目：菊目。
科：菊科,。
屬：向日葵屬,。
種：向日葵種,。
分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲；世界各地均有栽培,。
果實(shí)：葵花籽(瓜子),。
果實(shí)類型：瘦果。
花語(yǔ)：沉默的愛(ài),，愛(ài)慕,。
形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1年生草本，高1.0～3.5米,，對(duì)于雜交品種也有半米高的,。莖直立，粗壯,，圓形多棱角,，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖,，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙,，被毛,，有長(zhǎng)柄。頭狀花序,，極大,，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端,，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列,，被長(zhǎng)硬毛,，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實(shí),。花序中部為兩性的管狀花,，棕色或紫色,，結(jié)實(shí),。瘦果，倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形,，稍扁壓,，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色,，俗稱葵花籽,。性喜溫暖，耐旱,。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培。
組成：根,、莖,、葉、花,、果實(shí)五部分,。
根：
向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成,。主根入土較深,，一般為100～200厘米；側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長(zhǎng),；側(cè)根上長(zhǎng)有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛,。
莖：
葉：
向日葵的葉分為子葉和真葉,。子葉一對(duì)。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對(duì)生,，以上則為互生,。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層,。
花：
向日葵為頭狀花序，生長(zhǎng)在莖的頂端,，俗稱花盤,。花盤上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲前來(lái)采蜜授粉的作用,。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花,。花冠的顏色有黃,、褐,、暗紫色等。
果實(shí)：
果實(shí)為瘦果,，習(xí)慣稱為種子,。果實(shí)包括果皮、種皮,、子葉和胚四部分,。食用型種子較長(zhǎng)，果皮黑白條紋占多數(shù),，果皮厚,。油用型種子較短小，果皮多為黑色,，皮薄,。
生長(zhǎng)習(xí)性：
向日葵四季皆可，主要以夏,、冬兩季為主,。花期可達(dá)兩周以上,。向日葵生長(zhǎng)相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個(gè)月即可開花，其花型有單瓣,、重瓣或單花,、多花之分。
向日原因：
向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間,，的確是向日的,，其葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西，不過(guò)并非即時(shí)的跟隨,，植物學(xué)家測(cè)量過(guò),，其花盤的指向落后太陽(yáng)大約12度,，即48分鐘,。太陽(yáng)下山后，向日葵的花盤又慢慢往回?cái)[,，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí),，又朝向東方等待太陽(yáng)升起,。
在陽(yáng)光的照射下，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng),，從而慢慢地向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽(yáng)落山后,，生長(zhǎng)素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方,。
但是,，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng),，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結(jié)果,，對(duì)向日葵的繁衍有益處,。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃,，就會(huì)被灼傷,，因此固定朝向東方，可以避免正午陽(yáng)光的直射,，減少輻射量,。但是，花盤一大早就受陽(yáng)光照射,，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨,，在陽(yáng)光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
向日葵的花托部生長(zhǎng)素背光分布,，所以背光側(cè)的莖生長(zhǎng)較快,，莖就會(huì)向光源處彎曲。
這次植物主題研究收獲頗豐,，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛(ài)”——向日葵,。它，沒(méi)有榕樹的繁枝葉茂,，沒(méi)有梅樹的粉妝黛綠,，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)韌之軀。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽(yáng),，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對(duì)向日葵進(jìn)行了充分的了解,，同時(shí)也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契,。我們要向向日葵一樣擁有對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,，要勇敢地去追求自己想要的幸福,！
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇三
同學(xué)們，我們知道人每天都必須睡覺(jué),，動(dòng)物每天也都必須休息,，那么植物也會(huì)睡覺(jué)嗎?它們也都必須休息嗎?為此，我仔細(xì)地研究過(guò),，下面我就來(lái)跟大家一起說(shuō)說(shuō)吧,。暑假里的一天，我正在家里休息,。突然,，聽到一陣急促敲門聲“咚咚咚、咚咚咚……”我趕緊去開門,。哦,，原來(lái)是我的朋友蘇大超，他跑得大汗淋漓,，一見我就氣喘吁吁地說(shuō):“不好了,，我們家的……花……全都枯……死了?！币娝侨f(wàn)分著急地樣子,，我忙對(duì)他說(shuō)：“別急，別急,，先喝口水再慢慢說(shuō),。”他進(jìn)屋喝了口水,，緩了緩神,，急切地告訴我：“昨天你和我一起買的花，那賣花的說(shuō)能種上好長(zhǎng)一段時(shí)間的,，可它今天就蔫了,。你說(shuō)急不急人哪?”我一聽二話不說(shuō),，拉起他跳上自行車就直沖他們家。
到了他們家,，我第一眼就看見那盆剛買的醋漿草正安安靜靜地躺在窗臺(tái)上它的葉子都卷起來(lái)了，花也耷拉了下來(lái),，一副無(wú)精打采的樣子,，幸好還沒(méi)有完全枯萎。我的心里難受極了,，但又沒(méi)有辦法,。我無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：“我也搞不清楚是怎么回事，估計(jì)是它剛來(lái),，還不適應(yīng)這兒的環(huán)境吧,。你先別動(dòng)它，仔細(xì)觀察,，如果明天早上它還這樣的話你再來(lái)叫我,?！钡诙煲淮笄逶?，我就趕到他家,。意外出現(xiàn)了,，醋漿草活過(guò)來(lái)了,，它不但沒(méi)有枯萎,，而且葉子全展開了,，碧綠碧綠的,，顯得格外精神,。這是怎么一回事呢?難道植物也會(huì)睡覺(jué)?面對(duì)眼前發(fā)生的一切,，我覺(jué)得不可思議，決定探個(gè)究竟,。
一回到家,，我連忙上網(wǎng)查看，原來(lái)豆科類植物會(huì)睡覺(jué),。但醋漿草不屬于豆科類,，它怎么也會(huì)睡覺(jué)?真是怪事。我又去問(wèn)長(zhǎng)期在家種地的奶奶有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪種植物會(huì)睡覺(jué),。奶奶告訴我說(shuō)：“我晚上割草時(shí),，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些豆子啊、花生啊,、辣椒啊等等一些植物都把頭低垂下來(lái),，好像是在睡覺(jué)?！蔽疫B忙問(wèn)：“那醋漿草會(huì)不會(huì)睡覺(jué)?”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“你知道嗎?睡蓮也會(huì)睡覺(jué),，人們之所以給它取這個(gè)名字,，就因?yàn)樗菚?huì)睡覺(jué)的蓮花?！毙∨笥褌?，你們知道了吧，不僅我們?nèi)艘X(jué),，植物也需要睡覺(jué)呢!
今天,，我去陽(yáng)臺(tái)上喂蛐蛐兒，呀,，花盆里的泥土都裂開了,。于是，我拿來(lái)噴水壺澆水,。一不小心,，壺蓋掉了，正好落在含羞草的葉子上,。這下含羞草一定回壓死了!我急忙去拾壺蓋,。呀!含羞草的葉子都垂下來(lái)了，顯得無(wú)精打采,，像是奄奄一息了,。
我闖禍了，這可怎么辦?要知道,，這可是媽媽心愛(ài)之物,。“不好了!不好了!”我奔進(jìn)房間,，不由分的說(shuō),，拉著媽媽出來(lái)看。媽媽一看,，笑著說(shuō)：“哈哈,，你上含羞草的當(dāng)啦!”我迷惑不解地問(wèn)：“這是什么回事啊?”“你自己去查書吧，我還在忙著呢!”媽媽找個(gè)借口就推托掉了,。哎,，真沒(méi)辦法!不過(guò)今天我非得弄個(gè)水落石出不可，于是,，我來(lái)到書房開始查看,，“找到了，找到了!”我樂(lè)壞了!原來(lái)在含羞草葉片的基部,，有一個(gè)充滿水分的葉枕,。當(dāng)你用手去觸摸草時(shí)，葉子振動(dòng)了,，葉枕下部細(xì)胞里的水分立即向上部與兩側(cè)流出去,。于是,，葉枕下部像泄了氣的足球似的，葉柄也就下垂,，合攏了,。我還知道，含羞草可以預(yù)報(bào)天氣,，在陰雨天氣即將來(lái)臨時(shí),，由于空氣潮濕，小飛蟲飛不高,，碰撞含羞草的機(jī)會(huì)就大了，因此含羞草不再“端莊大方”而是變得“羞羞答答”了,。啊!原來(lái)是這么回事,，含羞草并沒(méi)有死啊!我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，不禁深深地感嘆：原來(lái);植物是這么神氣呀!同學(xué)們,，用你們明亮的眼睛,，用你們聰慧的大腦，相信你們也能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘!
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇四
《中國(guó)多肉植物市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告》采用多種定性與定量調(diào)研方法(如電話調(diào)查,、入戶訪問(wèn),、網(wǎng)上調(diào)查、專家意見法,、深度訪談法……等等),，對(duì)多肉植物市場(chǎng)進(jìn)行全面、深入的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，對(duì)所有多肉植物產(chǎn)品相關(guān)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集,、分析、論證,，再結(jié)合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,、海關(guān)、工商,、稅務(wù)以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，運(yùn)用多種專業(yè)、科學(xué)的分析模型(如細(xì)分市場(chǎng)研究模型,、消費(fèi)者行為研究模型,、新產(chǎn)品測(cè)試模型……等等)，進(jìn)而確定多肉植物市場(chǎng)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù),，包括：總體市場(chǎng)規(guī)模,、細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)飽和度,、競(jìng)爭(zhēng)格局,、主要競(jìng)爭(zhēng)品牌,、市場(chǎng)集中度、銷售渠道,、價(jià)格,、消費(fèi)者特點(diǎn)、重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,、產(chǎn)業(yè)鏈上下游……等等(具體內(nèi)容請(qǐng)參看下面的報(bào)告目錄),，對(duì)多肉植物市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)地分析研究,，并對(duì)多肉植物市場(chǎng)未來(lái)3-5年的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究預(yù)測(cè),，報(bào)告最后還對(duì)多肉植物行業(yè)的營(yíng)銷、投資,、應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式等給出了權(quán)威的專家意見,。
第一章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研的目的及方法。
一,、調(diào)研目的,。
二、調(diào)研方法,。
第二章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研的可行性及計(jì)劃流程,。
一、多肉植物市場(chǎng)調(diào)研可行性,。
二,、計(jì)劃進(jìn)度以及流程。
第三章多肉植物市場(chǎng)需求調(diào)研,。
一、多肉植物市場(chǎng)規(guī)模(需求量),。
二、多肉植物細(xì)分需求領(lǐng)域調(diào)研,。
三、多肉植物細(xì)分需求市場(chǎng)份額調(diào)研,。
四,、多肉植物細(xì)分需求市場(chǎng)飽和度調(diào)研,。
五,、多肉植物替代行業(yè)影響力調(diào)研,。
第四章多肉植物市場(chǎng)供給調(diào)研,。
一、多肉植物市場(chǎng)供給總量,。
二、多肉植物市場(chǎng)集中度,。
三、多肉植物產(chǎn)業(yè)集群,。
第五章多肉植物產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研,。
一,、多肉植物價(jià)格特征分析,。
二,、多肉植物主要品牌企業(yè)價(jià)位分析。
三,、多肉植物價(jià)格與成本的關(guān)系。
四,、多肉植物價(jià)格策略分析。
第六章多肉植物產(chǎn)品進(jìn)出口調(diào)查分析,。
一、多肉植物產(chǎn)品出口分析,。
1.我國(guó)多肉植物產(chǎn)品出口量額及增長(zhǎng)情況,。
2.多肉植物產(chǎn)品主要海外市場(chǎng)分布情況,。
3.經(jīng)營(yíng)海外市場(chǎng)的主要多肉植物品牌。
4.國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式對(duì)多肉植物產(chǎn)品出口影響的分析,。
二、多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口分析,。
1.我國(guó)多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口量額及增長(zhǎng)情況。
2.多肉植物進(jìn)口產(chǎn)品的主要品牌,。
3.影響多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口的因素,。
第七章多肉植物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研,。
一,、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。
二,、原材料及成本競(jìng)爭(zhēng)。
三,、產(chǎn)品定位競(jìng)爭(zhēng)分析。
四,、區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。
五,、品牌影響力,。
六、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng),。
七、多肉植物產(chǎn)品主流企業(yè)市場(chǎng)占有率,。
八、影響多肉植物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的因素。
第八章多肉植物市場(chǎng)渠道調(diào)研,。
一、多肉植物細(xì)分市場(chǎng)占領(lǐng)調(diào)研,。
二,、多肉植物銷售渠道調(diào)研,。
三,、多肉植物銷售體系建設(shè)調(diào)研。
第九章多肉植物產(chǎn)品用戶調(diào)研,。
一、用戶對(duì)多肉植物產(chǎn)品的認(rèn)知程度,。
二、多肉植物用戶的關(guān)注因素,。
1.功能,。
2.產(chǎn)品質(zhì)量,。
3.價(jià)格,。
4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
三,、多肉植物目標(biāo)消費(fèi)者的特征。
第十章多肉植物品牌調(diào)研,。
一、多肉植物品牌總體情況,。
二、多肉植物品牌傳播,。
三、多肉植物品牌美譽(yù)度。
四,、代理商對(duì)多肉植物品牌的選擇情況。
五,、主要城市市場(chǎng)對(duì)主要多肉植物品牌的認(rèn)知水平。
第十一章多肉植物重點(diǎn)細(xì)分區(qū)域調(diào)研,。
一,、華東地區(qū),。
1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。
2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析,。
二,、華南地區(qū)。
1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。
2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析。
三、東北地區(qū)。
1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。
2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。
3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析,。
四、華北地區(qū),。
……。
第十二章多肉植物產(chǎn)品重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研,。
一、多肉植物企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)研,。
二,、多肉植物企業(yè)市場(chǎng)綜合影響力評(píng)價(jià),。
三,、多肉植物企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況調(diào)研。
第十三章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析,。
一、-多肉植物行業(yè)利潤(rùn)分析,。
2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。
3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析,。
二,、2009-年多肉植物行業(yè)銷售毛利率分析,。
第十四章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)成長(zhǎng)性比較分析,。
四、2014-多肉植物行業(yè)增長(zhǎng)預(yù)測(cè),。
第十五章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析,。
第十六章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力比較分析,。
四,、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預(yù)測(cè),。
第十七章多肉植物產(chǎn)品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研,。
一,、多肉植物市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。
1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。
2.匯率變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
3.宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。
4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。
二、多肉植物市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游風(fēng)險(xiǎn)分析,。
1.上游行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
2.下游行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。
3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。
三,、多肉植物市場(chǎng)政策風(fēng)險(xiǎn)分析,。
1.多肉植物產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn),。
2.多肉植物貿(mào)易政策風(fēng)險(xiǎn),。
3.多肉植物環(huán)保政策風(fēng)險(xiǎn)。
4.多肉植物區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策風(fēng)險(xiǎn),。
5.多肉植物其他政策風(fēng)險(xiǎn)。
四,、多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析,。
1.多肉植物市場(chǎng)供需風(fēng)險(xiǎn),。
2.多肉植物價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。
3.多肉植物行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn),。
五、多肉植物市場(chǎng)其他風(fēng)險(xiǎn)分析,。
第十八章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議。
一,、多肉植物市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論。
二,、多肉植物營(yíng)銷策略,。
1.多肉植物企業(yè)價(jià)格策略,。
2.多肉植物企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略,。
3.多肉植物企業(yè)促銷策略。
4.多肉植物企業(yè)服務(wù)策略,。
5.多肉植物企業(yè)品牌策略。
三,、多肉植物投資策略。
1.多肉植物子行業(yè)投資策略,。
2.多肉植物區(qū)域投資策略。
3.多肉植物產(chǎn)業(yè)鏈投資策略,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇五
校園是一個(gè)人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,，是學(xué)生的第二家園，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用,。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用,。同時(shí)，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡,，使萬(wàn)物充滿生機(jī),，它的作用是多方面的。
1,，美化環(huán)境運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色,、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富,，喬木、灌木,、花卉、草皮層層疊疊的綠地,，鑲嵌在城建筑群中,。它不僅使學(xué)校披上綠裝,，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點(diǎn)綴在綠樹成蔭,、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點(diǎn)睛,、錦上添花的作用,，為師生的工作,、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美,、清新、舒適的環(huán)境,。
3,，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對(duì)濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽,、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫,，這是由于樹木可以減少陽(yáng)光對(duì)地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來(lái)的水分和制造養(yǎng)分,，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測(cè)定,，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面,、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七,、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃,，林地中的溫度更低，一般情況下,，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%,。
4,，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲,。據(jù)測(cè)定，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,，是由于樹木對(duì)聲波有散射的作用，聲波通過(guò)時(shí),，枝葉擺動(dòng)，使聲波減弱而逐漸消失,。同時(shí),，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉,。
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園,，校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景，線上成蔭,，面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長(zhǎng)廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,，就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少,，對(duì)如此豐富的、方便的課程資源,，我們應(yīng)該利用起來(lái),，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時(shí),，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園,。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下，我們七11班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),，主要對(duì)植物種類,、用途、分布,、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的'調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物,。(花卉,、野生類不列為本次研究范圍)。
實(shí)地調(diào)查,、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料,、訪談、小組討論,。
課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間。
七11班全體學(xué)生,。
戴老師。
1,、實(shí)地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木,，熟悉樹木分布,，并做好記錄，畫出植物分布草圖,，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào),。2、采集標(biāo)本：利用選修課的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本,。
3,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名,、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等),。另外,，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
4,、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ),。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確,，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》,，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面,、更完整,、更準(zhǔn)確,。5,、整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料,，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選,、分類。
1,、全體學(xué)生對(duì)校園樹木的種類、科屬,、習(xí)性與特點(diǎn),、分布等有了一定的了解。3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、收集,、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
出處 m.sevw.cn
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù),。
在數(shù)日的研究過(guò)程中,，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰,。
通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神,。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí),，我們分工合作，查詢資料,，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí),，真的感到很充實(shí),，很快樂(lè)!在此,，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!
七年級(jí)(11)班學(xué)生：xxx,。
指導(dǎo)老師：戴老師,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇六
在可行性研究報(bào)告中,根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模,、項(xiàng)目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
一,、植物蛋白酶項(xiàng)目組織。
(一)組織形式,。
(二)工作制度,。
二,、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn),。
(一)勞動(dòng)定員,。
(二)年總工資和職工年平均工資估算,。
(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇七
開學(xué)初,，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對(duì)《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問(wèn)題,。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象提出了12個(gè)問(wèn)題：
一、我們的問(wèn)題,。
1,、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?
2,、小白菜在什么樣的氣候條件下生長(zhǎng)的好?
3,、蘋果,、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?
4,、竹子開花代表什么?
5、小草為什么會(huì)發(fā)黃?
6,、為什么我們用手觸摸含羞草,，葉子會(huì)合攏?
7,、梅花為什么在冬天才開花?
8,、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來(lái)泡茶?
9、為什么仙人掌這么耐旱?
10,、為什么大多數(shù)植物在春季開花?
11,、鐵樹真的開花嗎?
12、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小,，與什么因素有關(guān)?
13,、植物的生長(zhǎng)與日光有關(guān)系嗎?
二、我們研究的方法,。
在小組里,，我們經(jīng)過(guò)討論，尋找解決這些問(wèn)題的方法,，我們把這些問(wèn)題通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了近三個(gè)月長(zhǎng)期的研究,，把所有的問(wèn)題都解決了。
1,、調(diào)查訪問(wèn)。
通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),，我們都尋找到了答案,。比如說(shuō)：小白菜在什么樣的氣溫下生長(zhǎng)的好?通過(guò)訪問(wèn)農(nóng)民伯伯，我們知道了小白菜在寒冷的氣候下生長(zhǎng)的好的原因;還有是什么原因會(huì)導(dǎo)致樹葉落下來(lái)?這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)訪問(wèn),，并且還看了相關(guān)的資料才知道，原來(lái)是因?yàn)槁淙~樹經(jīng)過(guò)發(fā)芽,、長(zhǎng)大、衰老的周期,，天氣一冷,，樹葉才會(huì)掉下來(lái);金銀花是一種藥物,，用它來(lái)泡茶喝,，可以預(yù)防疾病,。大多數(shù)花為什么在春季才開放?這個(gè)問(wèn)題,，我們?cè)L問(wèn)農(nóng)民伯伯得知。因?yàn)榛▋合矚g陽(yáng)光,、溫暖的環(huán)境，而春天的氣候又是陽(yáng)光明媚的,，適合她所需要的環(huán)境，所以大多數(shù)花在春季開,。還有蘋果的大小和什么因素有關(guān)?我們通過(guò)訪問(wèn)和調(diào)查,，知道了,，因?yàn)樘O果接受陽(yáng)光多，所以就大;而接受陽(yáng)光少的,，蘋果就小。還有最后一個(gè)，我們又是訪問(wèn)的農(nóng)民伯伯,。問(wèn)題是,，西紅柿為什么一半紅一半青?農(nóng)民伯伯說(shuō)：“青的一面接受陽(yáng)光少,，而紅的一面接受陽(yáng)光多,?！?/p>
2,、查閱資料。
我們除了訪問(wèn)農(nóng)民伯伯外,，還在書上網(wǎng)上查閱資料。比如說(shuō)：小草為,。
什么會(huì)發(fā)黃?我們通過(guò)查找，知道小草的生命是有終結(jié)的,。一旦小草死后，小草的顏色就會(huì)變黃,。還有梅花為什么在冬季才開?通過(guò)查找,，知道梅花是一種耐寒的植物,，它比較喜歡在寒冷的天氣下生長(zhǎng),，就象仙人掌喜歡在干旱的氣候下生長(zhǎng)一樣的。還有鐵樹真會(huì)開花嗎?通過(guò)查找,，我們知道鐵樹是不會(huì)開花的，人們常用“鐵樹開花”來(lái)形容虛假的人或事。還有仙人掌為什么耐寒?通過(guò)查找,，我們知道仙人掌體內(nèi)有很多水分,，就算長(zhǎng)時(shí)間不給它澆水,，也不會(huì)死,。再說(shuō)仙人掌生活在沙漠，它們不也沒(méi)死嗎?還有竹子開花代表什么?通過(guò)看資料,，我們知道,，竹子開花就代表它老了，它的生命就終結(jié)了。還有我們用手去觸摸含羞草,，它為什么會(huì)合攏?那是因?yàn)槲覀冇檬忠慌龊卟?，就?huì)震動(dòng)它的葉枕，葉枕上部薄壁細(xì)胞把水分散到細(xì)胞空隙中,，上部壓力降低,，下部不變，葉子便成對(duì)向上合攏,。和上面一樣,，把資料整理好后也放入資料袋,。
3,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
最后一項(xiàng)是做實(shí)驗(yàn),。我們領(lǐng)取了三張?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄卡,。因?yàn)槲覀兘M有三個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。第一個(gè)是種子的萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?我們的假設(shè)是種子大,，萌發(fā)快;種子小,，萌發(fā)慢。實(shí)驗(yàn)做完后,，我們還做了實(shí)驗(yàn)分析,，那就是因?yàn)榉N子大些,，就萌發(fā)快些;種子小些萌發(fā)就慢一些。最后的結(jié)論是,，種子大,，就萌發(fā)的快。第二個(gè)是蘋果在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?我們的假設(shè)是在溫暖的氣溫下容易發(fā)霉,。最后得出的結(jié)論是蘋果確實(shí)在溫暖，干燥的氣候下容易發(fā)霉,。第三個(gè)是柑橘在什么樣的氣候下不容易發(fā)霉。我們的假設(shè)是,，在溫暖濕潤(rùn)的氣候下不容易發(fā)霉,。最后得出的結(jié)論確實(shí)是在溫暖,，濕潤(rùn)的氣溫下不容易發(fā)霉。在我們小組的努力下,，所有的問(wèn)題都解決了，裝人了資料袋,。
三、我們以后的研究,。
1,、梅花為什么不怕寒冷?
2,、為什么有的花到了夜里會(huì)收攏花瓣?
四,、我們的結(jié)論。
植物的生長(zhǎng)離不開周圍的環(huán)境,，離開了它生長(zhǎng)的環(huán)境,，我們必須創(chuàng)設(shè)它所需要的環(huán)境,，植物果實(shí)的保鮮也不離外。
五,、我們的收獲和體會(huì),。
通過(guò)研究，我們了解到科學(xué)研究的基本方法,，鍛煉了我們獨(dú)立工作和小組合作的能力。增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié),。學(xué)習(xí)了不少課本沒(méi)有生物方面的知識(shí),。培養(yǎng)了我們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，鍛煉了我們科學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇八
在數(shù)日的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),，在此,，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定,，我們也感到欣慰。
通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富,，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神,。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí)，我們分工合作,，查詢資料,，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí),，很快樂(lè)!在此,，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!
七年級(jí)(11)班學(xué)生：廖子威。
指導(dǎo)老師：戴老師,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇九
(小作者),。
在我外婆家的湖邊旁，長(zhǎng)著許多許多的垂柳,。
春天的時(shí)候,，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來(lái),。仿佛就像一個(gè)迎面跑來(lái)的女孩,，時(shí)而快,，時(shí)而慢。時(shí)間久了,，柳樹微微彎了。
有了這些垂柳,，讓我增添了許多快樂(lè)。有空閑的時(shí)間,，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹下,。用力地拽下來(lái)，編織成一個(gè)大圓,，再在兩邊打一個(gè)結(jié),，戴在頭上，高興地一蹦三尺高,。跑啊,，跳啊,，感覺(jué)就好似自己成了冠軍似的。
有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)垂柳的根部涂上了白花花的東西。這時(shí),，好奇心又讓我找到答案。于是,，我和姐姐每人各自騎自行車,，回到了外婆那里，外婆見了笑呵呵地迎上來(lái),，抱著我左親右親的,。來(lái)到姐姐書房,，我拿出了一本《兒童百科全書》翻到了關(guān)于植物的那一頁(yè),。我皺著眉頭，怎么找也找不到,。我又問(wèn)姐姐,，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說(shuō)：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒,。我靈機(jī)一動(dòng)，立刻飛奔到了舅舅的辦公室,，在地址欄填上“baidu?！彼岩幌戮透愣恕Ｎ尹c(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),，才恍然大悟,，原來(lái)，工人叔叔在樹根的部位涂上白色的粉,，是在保護(hù)垂柳，讓蟲子不宜進(jìn)去,，做一個(gè)窩,，吃空樹心。
知道這一點(diǎn)和不知道這一點(diǎn)的感覺(jué)真是不一樣,。同學(xué)們,，去探索吧!知識(shí)是無(wú)窮的，知識(shí)是無(wú)盡的,。一個(gè)細(xì)心的人,，才能找到它哦!!!
xx縣xx小學(xué)。
五(六)班,。
張xx,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十
在項(xiàng)目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī),、法律,對(duì)項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析,提出防治措施,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),推薦技術(shù)可行,、經(jīng)濟(jì),且布局合理,對(duì)環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度,同時(shí),在可行性研究報(bào)告中,對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門論述,。
一,、植物蛋白酶項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù),。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施,。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)。
二,、植物蛋白酶項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn),。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。
三、植物蛋白酶項(xiàng)目節(jié)能方案,。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù),。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析,。
四、植物蛋白酶項(xiàng)目消防方案,。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù),。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng),。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識(shí)教育,。
五、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案,。
(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十一
植物是人類生活中不可或缺的一部分,，它們提供氧氣,、食物和藥物等各種資源。因此,，研究植物是人類所追求的一個(gè)主題,。在參與植物研究的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了植物的偉大和復(fù)雜性,。
第二段：植物形態(tài)研究。
植物是地球上最為普遍的一類生命形態(tài),，根據(jù)植物形態(tài)的不同特征可以將其分為不同的類型。這些類型包括草本植物,、木本植物,、藤本植物等，每種植物都有其獨(dú)特的生存模式,。我參與了對(duì)某種草本植物的形態(tài)研究,，通過(guò)觀察和數(shù)據(jù)收集,、分析等方法，我了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,、器官結(jié)構(gòu)、生殖方式等方面的知識(shí),。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地了解植物的生命過(guò)程，而且也有助于我們更好地研究植物的生物學(xué),、生態(tài)學(xué)特點(diǎn),。
第三段：植物資源研究,。
植物含有豐富的化學(xué)成分，這些化學(xué)成分被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,。例如,，某些植物中含有抗癌活性化合物，可以成為新型抗癌藥物的來(lái)源,；另外,，不同植物的鮮花,、果實(shí)也成為人們生活中的重要資源,。我的研究中也涉及了對(duì)某種植物資源的研究，我認(rèn)識(shí)到植物資源的重要性,，體會(huì)到了植物資源的開發(fā)和利用對(duì)于人類的重要作用。
第四段：植物保護(hù)與環(huán)境研究,。
隨著生態(tài)環(huán)境的改變和人類活動(dòng)的干擾，許多植物正處于瀕危狀態(tài),。因此，植物保護(hù)成為了一個(gè)重要的主題,。在參與植物研究的過(guò)程中，我了解到植物的保護(hù)對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和保證人類健康至關(guān)重要,。此外,，研究植物對(duì)環(huán)境的影響也是很重要的,，例如,，植物的光合作用、飲水成分等方面會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生影響,。這些研究為我們理解和改善生態(tài)環(huán)境提供了理論基礎(chǔ),。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)參與植物研究,，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)植物的知識(shí),，深入了解了植物的形態(tài)特征、資源利用廣泛等,。隨著人類對(duì)生態(tài)環(huán)境和資源的需求不斷增長(zhǎng)，研究植物對(duì)于改善人類生活,、維護(hù)生態(tài)的平衡等都有重要的作用,。因此，我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物,，以更好地了解它們的復(fù)雜性和未來(lái)的利用價(jià)值。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十二
財(cái)務(wù)審計(jì)教學(xué)目前還是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,局限于傳統(tǒng)的講授和個(gè)案教學(xué),。而財(cái)務(wù)審計(jì)很多流程式操作是需要實(shí)踐環(huán)節(jié)輔助認(rèn)識(shí),由于學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)財(cái)務(wù)審計(jì)職能崗位,、審計(jì)程序、審計(jì)技術(shù)方法缺乏感性認(rèn)識(shí),從而造成課堂氣氛沉悶,、教材乏味。在教學(xué)中一直存在教師難教,學(xué)生難學(xué)、難懂,、難考,教學(xué)效果差等問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維能力的提高,難以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。目前財(cái)務(wù)審計(jì)這門課程一直未受到相關(guān)部門的重視,該課程一直從屬于會(huì)計(jì)專業(yè)。在這種情況下,各大專院校普遍重視“會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)”和“校外實(shí)訓(xùn)基地”的研究與開發(fā),“財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室”和“校外實(shí)訓(xùn)基地”幾乎沒(méi)有,。筆者曾經(jīng)在-對(duì)我校會(huì)計(jì)系1000多名在校生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,70%的學(xué)生認(rèn)為財(cái)務(wù)審計(jì)理論多、枯燥,、抽象,、難以理解,25%的學(xué)生認(rèn)為,財(cái)務(wù)審計(jì)理論理解了,但不知實(shí)際如何操作和運(yùn)用,只有5%的學(xué)生認(rèn)為比較好理解。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知什么是工作底稿,80%的學(xué)生不知工作底稿如何編制,。其主要原因是:財(cái)務(wù)審計(jì)普遍采用“滿堂灌”傳統(tǒng)教學(xué)模式,重理論輕實(shí)踐,從而導(dǎo)致課堂上嚴(yán)重抑制學(xué)生的思維能力。目前,能采用的只是案例教學(xué),而案例教學(xué)綜合性,、系統(tǒng)性差,比較分散,所以無(wú)法從總體上領(lǐng)會(huì)財(cái)務(wù)審計(jì)工作的精髓,。財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)目前的主要問(wèn)題是:。
1.思想觀念傳統(tǒng)化,。很多高職高專院校不重視財(cái)務(wù)審計(jì)課程教學(xué),存在“重會(huì)計(jì),、輕審計(jì),重理論、輕實(shí)務(wù)”的狀況,。有些院校只開會(huì)計(jì)專業(yè),沒(méi)有審計(jì)專業(yè),而財(cái)務(wù)審計(jì)課程一直是“大會(huì)計(jì)”專業(yè)下的主要課程,沒(méi)有受到應(yīng)有的重視,。二是財(cái)務(wù)審計(jì)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域及綜合性學(xué)科,融匯會(huì)計(jì),、稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)法,、計(jì)算機(jī)等理論與方法,它與這些學(xué)科相互滲透、涉及面廣,、內(nèi)容豐富,所以財(cái)務(wù)審計(jì)課程難度較高,本科院校將財(cái)務(wù)審計(jì)課程一般安排在三年級(jí),高職高專院校一般安排在快畢業(yè)的最后一年。由于有的學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不扎實(shí),再加上有較多的學(xué)生要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試,有的學(xué)生臨近畢業(yè)又要找工作,時(shí)間緊張,心里不踏實(shí),導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課積極性不高,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門課程也不重視,。
2.高職高專培養(yǎng)方案沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。目前,高職高專在課程設(shè)計(jì)上,沒(méi)有體現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn),過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué),重視說(shuō)教和灌輸,在實(shí)踐環(huán)節(jié)上蜻蜓點(diǎn)水,非常膚淺,沒(méi)有深度和廣度,沒(méi)有發(fā)揮出高職高專教育的發(fā)展特點(diǎn),不能滿足社會(huì)和執(zhí)業(yè)界的技術(shù)需求。
3.財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教材嚴(yán)重滯后,不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求,。一方面由于我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷完善、補(bǔ)充和修改,導(dǎo)致審計(jì)準(zhǔn)則,、制度,、政策也處在不斷修改和完善中,從而使財(cái)務(wù)審計(jì)教材、實(shí)踐教材都無(wú)法及時(shí)更新,也不能滿足時(shí)代的需求,致使有些內(nèi)容失去了應(yīng)用的價(jià)值,。另一方面,我國(guó)審計(jì)實(shí)踐發(fā)展較晚,審計(jì)課教師難以獲得第一手資料,財(cái)務(wù)審計(jì)教材和實(shí)踐教材內(nèi)容陳舊,無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。再加上財(cái)務(wù)審計(jì)課程內(nèi)容條塊分割,、邏輯性不夠清晰,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以系統(tǒng)把握。財(cái)務(wù)審計(jì)理論內(nèi)容太多,各種理論互相穿插,、滲透,導(dǎo)致學(xué)生一方面產(chǎn)生厭倦情緒,另一方面難以一次性理解透徹。
4.師資力量嚴(yán)重不足,。很多教師都是“從學(xué)校到學(xué)?！?沒(méi)有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),缺乏必要的調(diào)研和實(shí)習(xí)。經(jīng)調(diào)查,在財(cái)務(wù)審計(jì)方面具有“雙師型”教師的學(xué)校平均僅占3%左右,這種現(xiàn)狀使得財(cái)務(wù)審計(jì)教學(xué)只能停留在表面,。財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)教師具有較高的要求,不僅要求教師懂得審計(jì)實(shí)務(wù),還要懂計(jì)算機(jī)技術(shù),不僅要懂會(huì)計(jì)電算化,還要懂計(jì)算機(jī)操作技能而真正適應(yīng)這一要求的教師卻是鳳毛麟角,。
5.財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)成本高,設(shè)計(jì)難度大。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)資料,只需要一個(gè)典型企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù),從填制原始憑證,、記賬憑證填制和整理,到明細(xì)賬、記賬憑證匯總表,再到登記總賬,最后到會(huì)計(jì)報(bào)表的填制就可以了。財(cái)務(wù)審計(jì)一般采用逆查法,先從會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì),再到賬簿,、記賬憑證、原始憑證,審查時(shí)間一般需要一年或一年以上,所以財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)資料時(shí)間跨度較大,。實(shí)驗(yàn)資料除了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)所需資料以外,還包括企業(yè)內(nèi)部控制制度,、合同、契約書,、協(xié)議章程等,除了準(zhǔn)備正常資料以外,還要設(shè)置“審計(jì)障礙資料”,。同時(shí)根據(jù)審計(jì)目標(biāo),還要審查賬實(shí)是否相符,需要對(duì)現(xiàn)金存貨,、固定資產(chǎn),、證券資產(chǎn)等通過(guò)盤點(diǎn)法以證實(shí)它的存在性。而實(shí)物資產(chǎn)的配備難度較大,它需要對(duì)銀行存款,、往來(lái)款項(xiàng)以及債權(quán)、負(fù)債采用函證法以證實(shí)它的存在性和所有權(quán)的歸屬,有時(shí)還需要直接觀察法等其他方法來(lái)證實(shí)資產(chǎn)的存在,。此外,一個(gè)單位一年以上的會(huì)計(jì)資料,企業(yè)一般不愿意給予提供,因?yàn)檫@會(huì)涉及到商業(yè)秘密的問(wèn)題,。同時(shí)還要注意數(shù)據(jù)間的連續(xù)性、相關(guān)性與鉤稽性,這就使得資料的籌集難度增大,。隨著計(jì)算機(jī)審計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用,對(duì)財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)資料也提出了更高的要求,。為此,要充分考慮電算化財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)和資料要求,不僅準(zhǔn)備模擬手工資料,還要準(zhǔn)備電子財(cái)務(wù)審計(jì)數(shù)據(jù),要購(gòu)買軟件、計(jì)算機(jī)等,所以財(cái)務(wù)審計(jì)設(shè)計(jì)難度較大,需要耗費(fèi)一定人力,、財(cái)力,、物力和時(shí)間,、同時(shí)硬件設(shè)備成本也較大,。
6.財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)及校外實(shí)習(xí)基地的開發(fā)缺乏足夠的資金。建立財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)除了設(shè)計(jì)難度大以外,還要耗費(fèi)大量的人力,、物力和資金,。比如,對(duì)存貨,、現(xiàn)金、固定資產(chǎn)的盤點(diǎn),對(duì)往來(lái)款項(xiàng)的函證等,而這些在實(shí)驗(yàn)室里是不能滿足需要的,只能通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行彌補(bǔ),。聯(lián)系校外實(shí)習(xí)基地需要有大量的資金作保證,但財(cái)務(wù)審計(jì)課程一直從屬于大會(huì)計(jì)專業(yè)教育范疇,在“大會(huì)計(jì)”的觀念下,很多高職高專院校只重視會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā),而對(duì)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地的開發(fā)卻不重視,。所以很多院校財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)習(xí)基地的開發(fā),由于缺乏資金,還處于探討階段。
圍繞財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念,形成“案例教學(xué)+校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)+校外實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式,要樹立以能力為本位的理念,以培養(yǎng)審計(jì)專業(yè)技術(shù)為主線設(shè)計(jì)課程,將財(cái)務(wù)審計(jì)課程一分為二,。其中,基礎(chǔ)理論教學(xué)要以夠用為度,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),在課時(shí)分配上,要盡量增加實(shí)踐課時(shí)的比重,達(dá)到60%以上為最佳,突出高職高專實(shí)踐性教育的特點(diǎn)。
1.單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要是通過(guò)案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)的,。案例教學(xué)法要求專業(yè)教師提煉和采用審計(jì)實(shí)踐中的一些典型的例子,對(duì)原理,、理論和道理進(jìn)行解釋,將審計(jì)理論知識(shí)以案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論,讓學(xué)生深入審計(jì)情境的現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,。案例教學(xué)一方面有利于審計(jì)教學(xué)方式的改革,提高教師教學(xué)能力,另一方面,有利于培養(yǎng)學(xué)生多角度的審計(jì)思維模式和審計(jì)職業(yè)的洞察力,。財(cái)務(wù)審計(jì)課程內(nèi)容一般分成兩塊:一塊是審計(jì)理論和方法,內(nèi)容較少;一塊是審計(jì)實(shí)務(wù),內(nèi)容占90%左右,。在審計(jì)基礎(chǔ)理論和方法這一塊,筆者認(rèn)為,主要以理論講述為主,再結(jié)合案例,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,、提高理論實(shí)踐相結(jié)合的能力;在審計(jì)實(shí)務(wù)方面,主要以案例討論,、案例分析為主,案例分析旨在說(shuō)明哪些違背了審計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度,、法規(guī),說(shuō)明存在的問(wèn)題和弊病,。案例討論旨在說(shuō)明解決的措施和途徑,做哪些調(diào)整分錄。但這種案例教學(xué)比較機(jī)械,沒(méi)有設(shè)置多種情境,不能培養(yǎng)學(xué)生審計(jì)的應(yīng)變能力,。為此,在教學(xué)中只有做到單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,。
2.綜合實(shí)訓(xùn)包括模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐。財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生有貼近現(xiàn)實(shí)的感覺(jué),猶如身臨其境,切身體會(huì)到財(cái)務(wù)審計(jì)理論的內(nèi)涵,。審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)就是先確定一個(gè)被審計(jì)單位,以該單位的會(huì)計(jì)核算為基礎(chǔ),采用適當(dāng)?shù)膶徲?jì)的流程和方法,完全模擬實(shí)際工作中的做法,。在獲取審計(jì)的證據(jù),、出具審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)審計(jì)約定書的編制,審計(jì)計(jì)劃的編制,實(shí)施審計(jì),編寫審計(jì)報(bào)告和管理建議書等實(shí)踐操作過(guò)程,熟悉財(cái)務(wù)審計(jì)的全過(guò)程。同時(shí)還要加強(qiáng)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià),、審計(jì)抽樣、實(shí)質(zhì)性測(cè)試,以及各種審計(jì)方法和概念的理解,提高綜合運(yùn)用審計(jì)方法解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生對(duì)審計(jì)不再感到抽象,獲得對(duì)審計(jì)的直觀的認(rèn)識(shí),并能在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作角色,滿足工作要求,。
1.改變觀念,重視財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)。教育部已把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)之一,希望高職高專重視這項(xiàng)工作,培養(yǎng)“頂天立地有本事的人”,因此高職高專必須改變重理論,、輕實(shí)踐,重會(huì)計(jì)、輕審計(jì)的觀念,重視審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地的開發(fā),。對(duì)于建設(shè)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地所面臨的困難和風(fēng)險(xiǎn),一方面要指定專人負(fù)責(zé),并派專人去會(huì)計(jì)事務(wù)所、企事業(yè)單位,、審計(jì)機(jī)關(guān)進(jìn)行審計(jì)實(shí)踐,盡快完成審計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料的設(shè)計(jì),聯(lián)系好社會(huì)實(shí)踐基地,為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的基地;另一方面要增加經(jīng)費(fèi)的投入,保證有足夠的資金,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
2.組建一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)搭配合理的研發(fā)小組,。無(wú)論是單項(xiàng)實(shí)訓(xùn),還是綜合實(shí)訓(xùn),無(wú)論是案例教學(xué),、模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè),還是校外實(shí)習(xí)基地的建立,都需要投入大量人力物力和時(shí)間,所以要成立研發(fā)小組來(lái)專門研究組織,、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。首先,案例教學(xué)特別是在案例選擇上,既要符合教學(xué)需要,還要新穎,、有時(shí)代感,能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,所以必須由研發(fā)小組搜集,、組織設(shè)計(jì)案例,并編成案例習(xí)題集,以滿足教學(xué)的需要。特別是審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè),需要配備整套財(cái)務(wù)背景資料和一到兩年實(shí)際的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與電子數(shù)據(jù),同時(shí)還需適用配套的工作底稿,。由于實(shí)踐資料的收集時(shí)間跨度大、技術(shù)性強(qiáng),、知識(shí)面廣,所以要求研發(fā)人員不僅有豐富的會(huì)計(jì),、審計(jì)理論知識(shí),還要熟悉電算化會(huì)計(jì)及計(jì)算機(jī)操作技能。只有組成這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的研發(fā)小組,才能為審計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持,。
3.加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)教材的建設(shè),。一方面以開發(fā)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主,根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié),按照教學(xué)進(jìn)度配備具有一定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的教材,以便于學(xué)生盡快消化理論內(nèi)容。另一方面,以綜合實(shí)訓(xùn)為主,確定一家具有一定規(guī)模的企業(yè)作為模板,所需素材要求既能滿足手工模擬實(shí)習(xí),又能滿足電算化模擬實(shí)習(xí),。在編寫實(shí)踐教材中,購(gòu)貨與付款循環(huán),、銷售與生產(chǎn)循環(huán),以及投資與籌資循環(huán)等業(yè)務(wù)要囊括在中。同時(shí)無(wú)論原始憑證,、賬簿,、報(bào)表還是工作底稿都應(yīng)按實(shí)際模板建設(shè),除了全套財(cái)務(wù)資料,還要包括進(jìn)行制度基礎(chǔ)審計(jì)所要求的相關(guān)資料,以及各種內(nèi)控制度和上一年的審計(jì)報(bào)告。在編寫模擬審計(jì)對(duì)象財(cái)務(wù)資料時(shí),應(yīng)根據(jù)審計(jì)實(shí)務(wù)的特點(diǎn),設(shè)置一些審計(jì)陷井,。財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要具有擴(kuò)容性和開發(fā)性,不設(shè)置答案,要由參加實(shí)習(xí)的學(xué)生自由判斷,。如對(duì)往來(lái)款項(xiàng)采用函證審查時(shí),應(yīng)對(duì)哪些客戶進(jìn)行函證,由學(xué)生自己判斷,。同時(shí)要根據(jù)獨(dú)立審計(jì)具體準(zhǔn)則的要求,設(shè)置一套適用工作底稿。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力培養(yǎng),。高職高專院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,加強(qiáng)教師在實(shí)踐能力方面的繼續(xù)教育,采取措施,加快“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。(1)要安排教師到會(huì)計(jì)事務(wù)所,、企業(yè)、審計(jì)機(jī)關(guān)去脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或作兼職,提高他們綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力,。(2)定期集中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,做到理論與實(shí)踐的良好結(jié)合。(3)可以聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)審計(jì)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行專題講座,強(qiáng)化審計(jì)的知識(shí)和職業(yè)道德的培訓(xùn),承擔(dān)實(shí)踐課程教學(xué)的指導(dǎo)工作。這有利于促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)的交流,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,。要鼓勵(lì)專業(yè)審計(jì)教師參加cia(國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師),、cpi(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)考試,提高教師參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作的機(jī)會(huì),以便獲取更多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十三
論文摘要：在內(nèi)部審計(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期,，高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)作為高校內(nèi)部審計(jì)的重要類型,，亟需深入思考未來(lái)的發(fā)展。本文結(jié)合內(nèi)部審計(jì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn),，就高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)目前存在的主要問(wèn)題,，提出了在轉(zhuǎn)型期高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)應(yīng)加大宣傳、改進(jìn)審計(jì)內(nèi)容與方法,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、提高審計(jì)建議質(zhì)量,、加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)等方面的對(duì)策及建議,。
論文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期,高校,經(jīng)濟(jì)責(zé)任,審計(jì),問(wèn)題,對(duì)策,。
隨著高校校內(nèi)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的深化,，高校對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作提出了更多的要求。為了適應(yīng)高校管理體制和運(yùn)行機(jī)制上新的變化和需求,，內(nèi)部審計(jì)亟需轉(zhuǎn)型,。高校內(nèi)部審計(jì)工作應(yīng)由原來(lái)只重視監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督與服務(wù)并重，由原來(lái)只重視查賬轉(zhuǎn)變?yōu)椴橘~與管理并行,。正如劉家義審計(jì)長(zhǎng)指出的“內(nèi)部審計(jì)不僅是現(xiàn)實(shí)資產(chǎn)的保護(hù)者,、財(cái)務(wù)報(bào)表的復(fù)核者,、會(huì)計(jì)核算的勾稽者，更是強(qiáng)化管理的促進(jìn)者,、提高效能的推動(dòng)者、價(jià)值增值的倡導(dǎo)者”。因此,，處于轉(zhuǎn)型期的高校內(nèi)部審計(jì)應(yīng)積極開展以提高辦學(xué)效率、效益和效果以及促進(jìn)高校內(nèi)部科學(xué)管理為目的的績(jī)效審計(jì),、管理審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等審計(jì)工作,，在原有“監(jiān)督”職能的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出“服務(wù)”和“管理”的職能。
高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐發(fā)展,，在對(duì)加強(qiáng)高校干部監(jiān)督管理,、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律,、提高資金使用效益等方面發(fā)揮了一定的作用。隨著高校管理體制改革的不斷深化，尤其是隨著中層領(lǐng)導(dǎo)干部的定期輪崗,、學(xué)校組織部門委托經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的制度化,，高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)逐漸成為高校內(nèi)部審計(jì)的工作重點(diǎn),。
一、轉(zhuǎn)型期高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)存在的主要問(wèn)題,。
（一）經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)委托流于形式,，審計(jì)成果的利用程度不高。
目前高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)一般都形成了一套較規(guī)范的程序：由學(xué)校組織部門或其他部門向內(nèi)部審計(jì)部門提出委托,，審計(jì)部門再報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施審計(jì),。但大多數(shù)高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)委托的時(shí)效性較差，幾乎都是“先離后審,，先任后審”。組織部門往往是在領(lǐng)導(dǎo)干部離任、調(diào)任或提拔后才提出審計(jì)委托,，形成了審歸審,、用歸用的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了審計(jì)成果的利用程度不高,，審計(jì)結(jié)論和評(píng)價(jià)并沒(méi)有作為考核,、任用干部的重要參考依據(jù)之一，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)報(bào)告也僅作為干部檔案中的一份“手續(xù)”材料而已,。
（二）經(jīng)濟(jì)責(zé)任不明確，被審計(jì)對(duì)象抵觸情緒較大,。
首先目前大部分高校雖有制定所謂的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等規(guī)章制度,，但由于條例制定部門宣傳不到位、干部任用部門對(duì)新上任領(lǐng)導(dǎo)教育不夠,、新上任領(lǐng)導(dǎo)自身不夠重視等原因,，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自身所承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任并不明確。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏必要的經(jīng)濟(jì)責(zé)任意識(shí),，覺(jué)得自己沒(méi)有承擔(dān)什么經(jīng)濟(jì)責(zé)任,，沒(méi)有必要審計(jì),。其次,，經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的相關(guān)條例內(nèi)容制定的也不夠具體，內(nèi)容比較空泛,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部或?qū)徲?jì)人員難以參照?qǐng)?zhí)行或進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。另外,，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)審計(jì)認(rèn)識(shí)也有偏差，認(rèn)為審計(jì)就是來(lái)挑毛病,、找麻煩的,，對(duì)審計(jì)抵觸情緒較大。
（三）法規(guī)制度滯后，審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)不健全,。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的最終結(jié)果是要對(duì)被審計(jì)對(duì)象進(jìn)行審計(jì)評(píng)價(jià),，供組織,、人事部門參考。要做出較全面,、客觀的審計(jì)評(píng)價(jià)，就要有科學(xué)的審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)及合理的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為參考,。然而，目前相關(guān)的法規(guī)制度中涉及指標(biāo)這塊的內(nèi)容還比較少,，而且由于目前高校財(cái)務(wù)核算方面的缺陷和領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)不明確等原因，審計(jì)人員獲取形成相關(guān)的審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所需的數(shù)據(jù)比較困難,，導(dǎo)致審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的不健全,。由于審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的不健全增加了高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評(píng)價(jià)的難度與風(fēng)險(xiǎn),。
（四）審計(jì)方法與內(nèi)容比較單一，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)大,。
目前高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的方法主要還是審查賬面資料,，審計(jì)內(nèi)容也主要是側(cè)重于財(cái)務(wù)收支的合規(guī)、真實(shí)性,，國(guó)有資產(chǎn)的安全,、完整性以及個(gè)人行為是否廉潔等,。由于目前高校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益復(fù)雜和豐富，很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并不完全在賬面上反映出來(lái),。審計(jì)方法果只審查賬面資料，不注重對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)查,、了解及分析，審計(jì)內(nèi)容如果不相應(yīng)的擴(kuò)展到包括領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)決策是否科學(xué),、內(nèi)部管理是否有效,、資金使用是否合理等方面，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)就無(wú)法準(zhǔn)確了解被審計(jì)對(duì)象對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)影響以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，也就無(wú)法對(duì)其做出全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，加大了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),。
（五）審計(jì)部門自身因素影響經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)質(zhì)量,。
首先,，目前多數(shù)高校的內(nèi)部審計(jì)部門與紀(jì)檢,、監(jiān)察合署辦公，受到編制所限,，專職內(nèi)部審計(jì)人員少。當(dāng)面臨大面積領(lǐng)導(dǎo)干部換屆輪崗時(shí),，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)項(xiàng)目多,、時(shí)間緊,、任務(wù)重。因此,，在時(shí)間較短、人手不足的情況下,，內(nèi)部審計(jì)人員在做經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事,、走過(guò)場(chǎng)的情況，影響了審計(jì)質(zhì)量,。其次，目前高校的專職內(nèi)部審計(jì)人員多為財(cái)務(wù)出身,，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,。而經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)特殊的審計(jì)內(nèi)容和審計(jì)方法，要求審計(jì)人員要有較高的綜合業(yè)務(wù)水平和一定的分析判斷能力,。但就目前高校內(nèi)部審計(jì)人員的自身素質(zhì)而言,，勢(shì)必影響經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)質(zhì)量。再次,，由于審計(jì)成果利用程度不高,，也一定程度影響了內(nèi)部審計(jì)人員的工作積極性。審計(jì)人員在做經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)時(shí)也往往流于表面,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不予深究，審計(jì)報(bào)告中反映的問(wèn)題也避重就輕,，提出的審計(jì)建議也泛泛而談，嚴(yán)重影響了審計(jì)質(zhì)量,。
二、轉(zhuǎn)型期高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)發(fā)展的重點(diǎn),。
從目前經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)發(fā)展的情況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)僅僅初步發(fā)揮了評(píng)價(jià),、監(jiān)督的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)校財(cái)經(jīng),、干部的管理,、提高工作效率等方面的作用發(fā)揮的還不夠,。因此，筆者認(rèn)為高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)今后應(yīng)積極適應(yīng)內(nèi)部審計(jì)轉(zhuǎn)型的要求,，重點(diǎn)朝著為組織考核,、評(píng)價(jià)干部做參考,，為領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校基礎(chǔ)單位的財(cái)經(jīng)狀況提供信息,，為學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)管理出謀劃策,，突出經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)建議的“建設(shè)性”,，以及充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)“免疫”功能等的方向發(fā)展。
（一）加大宣傳,，轉(zhuǎn)變觀念，改善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)環(huán)境,。
首先，高校內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)加快相關(guān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度的制定或修訂,，并對(duì)相關(guān)法規(guī)制度進(jìn)行大力的宣傳和教育。通過(guò)宣傳,、教育等活動(dòng),，讓校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)單位和被審計(jì)對(duì)象,，重新認(rèn)識(shí)高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)不僅具有“監(jiān)督”職能,，更具有“服務(wù)”和“管理”的職能,。高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的目的.應(yīng)該是為組織等部門考核、評(píng)價(jià)干部做參考,；為領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校財(cái)經(jīng)狀況和基層單位管理情況提供信息；為學(xué)校完善內(nèi)部控制制度,、提高資金使用效益,、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理出謀劃策；為被審計(jì)對(duì)象及其所在單位提高管理水平,、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為服務(wù),。通過(guò)宣傳、教育等活動(dòng),，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)、群眾的觀念,，積極消除被審計(jì)對(duì)象的抵觸情緒，努力形成一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)重視,、群眾支持、被審計(jì)對(duì)象歡迎”的良好審計(jì)氛圍,。
其次,，貫徹落實(shí)“聯(lián)席會(huì)議制度”,，建立起高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的組織、執(zhí)行及監(jiān)督體系,。高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)聯(lián)席會(huì)議一般由組織、人事、紀(jì)檢,、監(jiān)察,、審計(jì)等部門組成,，據(jù)剛出臺(tái)的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)指南第4號(hào)―高校內(nèi)部審計(jì)》有關(guān)內(nèi)容規(guī)定，聯(lián)席會(huì)議的主要職責(zé)是制定并通過(guò)年度經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)計(jì)劃,；指導(dǎo)、檢查,、協(xié)調(diào)本年度的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作；交流和通報(bào)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況,；研究,、解決經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中的困難和問(wèn)題等,。通過(guò)這一制度的貫徹落實(shí)，能有計(jì)劃的安排年度經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作,，改善“先離后審”的情況,。同時(shí)通過(guò)相關(guān)部門的全方位參與,，使其加深對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)重要意義的認(rèn)識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的具體難處,，能積極給予配合，并且能切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)成果的利用程度,。
（二）改進(jìn)審計(jì)內(nèi)容與方法，控制經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),。
高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的審計(jì)內(nèi)容應(yīng)從目前的側(cè)重于對(duì)包含被審計(jì)對(duì)象所在單位財(cái)務(wù)收支的合規(guī),、真實(shí)性,、國(guó)有資產(chǎn)的安全、完整性以及個(gè)人行為是否廉潔等內(nèi)容的財(cái)務(wù)收支審計(jì),、法紀(jì)審計(jì),，擴(kuò)展到包含績(jī)效審計(jì)、管理審計(jì)等內(nèi)容,。通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的審計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)為學(xué)校完善內(nèi)部控制制度,、提高資金使用效益,、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理出謀劃策；為被審計(jì)對(duì)象及其所在單位提高管理水平,、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為服務(wù)等目的。
（三）明確領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo),，逐步建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
首先,，內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)配合有關(guān)部門做好高校新任領(lǐng)導(dǎo)干部的任前培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容可包括：與學(xué)校有關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)制度,，單位內(nèi)部控制的重要意義和構(gòu)建，領(lǐng)導(dǎo)干部在經(jīng)濟(jì)決策中的地位和作用,，各個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任等,。通過(guò)培訓(xùn)，讓即將上任的領(lǐng)導(dǎo)干部明確自己即將承擔(dān)什么經(jīng)濟(jì)責(zé)任,，以及如何提高管理水平,。其次,，要進(jìn)一步明確崗位任期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，對(duì)每一位新上崗的領(lǐng)導(dǎo)干部提出具體明確的任期經(jīng)濟(jì)目標(biāo),，以便年終或任期結(jié)束時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核、評(píng)價(jià),，同時(shí)也為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評(píng)價(jià)提供依據(jù),。
高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)要客觀、公正的對(duì)被審計(jì)對(duì)象完成經(jīng)濟(jì)責(zé)任的情況做出評(píng)價(jià),，有賴于制定出一套科學(xué)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的建立應(yīng)充分考慮高校的行政管理體制,、財(cái)務(wù)管理體制,，并結(jié)合高校具體的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo),，采用定量指標(biāo)、定性指標(biāo),、對(duì)比性指標(biāo)和分析性指標(biāo)并用的模式。剛出臺(tái)的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)指南第4號(hào)―高校內(nèi)部審計(jì)》提到了一些高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)定量評(píng)價(jià)的指標(biāo),，但這些指標(biāo)還比較分散,、不夠系統(tǒng),，且這些指標(biāo)可參照的標(biāo)準(zhǔn)值是多少還不是很明確。因此,，要形成一套科學(xué)、實(shí)用的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不僅要依靠理論研究者,，還要依靠每一位高校內(nèi)部審計(jì)工作者在審計(jì)實(shí)踐工作中不斷的總結(jié)、歸納,。
（四）重視審計(jì)建議的質(zhì)量,，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能,。
首先，要提高現(xiàn)有審計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì),，豐富引進(jìn)審計(jì)人員的專業(yè)類型。注意對(duì)審計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容的選擇,，改善審計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高審計(jì)人員的綜合業(yè)務(wù)水平和分析判斷能力,。其次,，注重開展審計(jì)人員之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)審計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題和特殊情況進(jìn)行討論,、分析，開拓思路,，實(shí)現(xiàn)共同提高和進(jìn)步,。再次,，要增強(qiáng)審計(jì)人員的職業(yè)道德意識(shí)，強(qiáng)調(diào)審計(jì)人員應(yīng)該遵守“客觀公正,、實(shí)事求是、廉潔奉公,、保守秘密”的職業(yè)道德,。
參考文獻(xiàn),。
1高尚國(guó)建立科學(xué)合理的高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)機(jī)制教育財(cái)會(huì)研究,20xx,(3)。
2陳曉芳,桂珍若關(guān)于高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的理性思考審計(jì)研究,20xx,(4),。
3蔡春,陳曉媛關(guān)于經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的定位、作用及未來(lái)發(fā)展之研究審計(jì)研究,20xx,(1),。
4趙建平應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新思維事業(yè)財(cái)會(huì),20xx,(3),。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十四
植物是地球上最重要的生命體之一,，不僅僅能夠提供我們的食物和纖維，還能凈化我們的空氣并維持生態(tài)平衡,。因此,，對(duì)植物的研究非常重要,。通過(guò)研究植物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律和生理特性等方面,，我們可以更好地了解和利用植物資源,，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)和解決植物面臨的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題。
第二段：植物研究的重要性,。
植物研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以大大促進(jìn)生物學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展,。在農(nóng)業(yè)方面,，植物研究可以用于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,、改善農(nóng)田環(huán)境和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性。在生物學(xué)方面,，植物研究可以幫助我們更好地了解植物的生長(zhǎng)發(fā)育、代謝,、營(yíng)養(yǎng)等方面,，為生物學(xué)的研究提供基礎(chǔ)和參考,。此外，植物研究在生物材料,、藥物等方面也有重要的應(yīng)用價(jià)值,。
第三段：我的植物研究經(jīng)歷,。
我曾經(jīng)對(duì)一種名叫龍舌蘭的植物進(jìn)行了研究。在研究中,，我首先觀察了龍舌蘭的形態(tài)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它的莖葉包覆著一層厚厚的綠色表皮,，同時(shí)莖中存有豐富的水分和養(yǎng)分,。在進(jìn)一步研究中,，我發(fā)現(xiàn)龍舌蘭采取了一系列特殊的適應(yīng)措施來(lái)適應(yīng)干旱的環(huán)境，如厚厚的表皮和特殊的氣孔等結(jié)構(gòu),。此外，龍舌蘭還具有較強(qiáng)的抗逆性,，能夠在極端環(huán)境下存活,。
第四段：我的收獲以及體會(huì)。
通過(guò)對(duì)龍舌蘭的研究,，我深深體會(huì)到了植物世界的奇妙和發(fā)展?jié)摿?。在這個(gè)過(guò)程中,，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)研究，掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,，開闊了我的視野和思維方式。同時(shí),，我也深切感受到了植物保護(hù)的重要性,，我們需要共同努力保護(hù)和發(fā)掘這些珍貴的生命資源,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總體來(lái)說(shuō),，植物研究是一個(gè)極其重要的領(lǐng)域，對(duì)于我們的社會(huì)和自然環(huán)境都有著深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)對(duì)植物的研究,，我們可以更好地了解和利用植物資源,，推動(dòng)生物學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。希望今后能夠有更多的人加入到對(duì)植物的研究和保護(hù)中來(lái),，為人類的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十五
第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）,。
植物研究作為生物科學(xué)中一項(xiàng)重要的研究領(lǐng)域,，對(duì)于我們了解植物的生理,、生態(tài)、遺傳等方面具有重要意義,。通過(guò)對(duì)植物的研究,，我們可以深入了解植物的適應(yīng)能力以及與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí),，植物研究也為人類開發(fā)和利用植物資源提供了重要的依據(jù),。基于此目的,，我參與了一項(xiàng)植物研究項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
第二段：研究設(shè)計(jì)與實(shí)施（300字）,。
在植物研究中,，研究設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的環(huán)節(jié)。我們通過(guò)仔細(xì)分析研究問(wèn)題和目標(biāo),，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價(jià)值和潛在應(yīng)用價(jià)值的植物進(jìn)行研究,，并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)解決特定的研究問(wèn)題,。在實(shí)施過(guò)程中,，我們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性,。同時(shí)，我們還采用了一系列細(xì)致的觀測(cè)和測(cè)量手段,，例如顯微鏡觀察,、地形測(cè)量等,，以獲取詳細(xì)的植物生長(zhǎng)和發(fā)育數(shù)據(jù)。
第三段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀（300字）,。
數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是植物研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等方法,，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的處理和整合,，并獲得了一系列有意義的結(jié)果,。通過(guò)對(duì)這些結(jié)果的分析和解讀，我們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)和發(fā)育受到多種因素的影響,，包括溫度,、光照,、水分等等。同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)了一些有助于植物生長(zhǎng)和發(fā)育的因素，例如適宜的土壤pH值和營(yíng)養(yǎng)元素濃度,。這些結(jié)果為我們深入了解植物生長(zhǎng)和發(fā)育機(jī)制提供了重要線索,。
第四段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)的總結(jié)（200字）,。
在植物研究的過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。例如，存在著樣本數(shù)量有限,、實(shí)驗(yàn)條件不確定等問(wèn)題,，這些都對(duì)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性帶來(lái)一定的影響,。同時(shí)，植物研究還需要高度的耐心和細(xì)心,，因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間,。
第五段：心得體會(huì)和展望未來(lái)（200字）,。
通過(guò)參與植物研究，我深深體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性,。這一過(guò)程不僅要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，還需要我們有無(wú)限的耐心和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。植物研究的結(jié)果不僅對(duì)于我們深入了解植物生理和生態(tài)具有重要意義,，也有助于我們保護(hù)和合理利用植物資源。在未來(lái),，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物科學(xué),，不斷提升自己的研究水平和科研能力，為推動(dòng)我國(guó)植物科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：在這篇文章中,，我結(jié)合個(gè)人在植物研究中的經(jīng)歷和體會(huì),，系統(tǒng)介紹了植物研究的重要性、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施,、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀、問(wèn)題與挑戰(zhàn)以及心得體會(huì)和展望未來(lái),。希望這些內(nèi)容能夠?qū)χ参镅芯抗ぷ髡咛峁┮欢ǖ膮⒖己蛦l(fā),，同時(shí)也能夠引起更多人對(duì)植物科學(xué)的關(guān)注和重視,。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十六
第一段：引言植物研究的重要性和個(gè)人體會(huì)的介紹（作為導(dǎo)入）。
每個(gè)人都接觸過(guò)植物,，但是很少有人真正理解植物的生長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程以及它們與我們生活的密切關(guān)系。在過(guò)去的幾個(gè)月中,，我有幸參與了一項(xiàng)植物研究項(xiàng)目,，并對(duì)植物的生物學(xué),、生長(zhǎng)條件和作用進(jìn)行了深入了解。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我不僅加深了對(duì)植物的認(rèn)識(shí),，還深刻體會(huì)到了植物研究的重要性和意義,。
第二段：對(duì)植物研究所需的知識(shí)和技能的探討。
植物研究是一個(gè)復(fù)雜而多樣的領(lǐng)域,，需要涉及多方面的知識(shí)和技能,。首先，對(duì)植物的生物學(xué)有深入的了解是非常重要的,。我們需要了解植物的種類、結(jié)構(gòu)和功能,，以及它們的生長(zhǎng)和繁殖方式等方面的知識(shí),。此外,，還需要掌握植物的生長(zhǎng)條件，包括土壤,、光照,、水分和溫度等環(huán)境因素的作用。掌握這些知識(shí)和技能可以幫助我們更好地理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律,，為植物的種植和保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。
第三段：植物研究的意義和應(yīng)用領(lǐng)域的探討,。
植物研究的意義不僅限于對(duì)植物本身的了解,，更體現(xiàn)在對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)和應(yīng)用領(lǐng)域的拓展上,。首先，植物研究為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要的科學(xué)依據(jù),。了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和要求,，可以幫助農(nóng)民選擇適合種植的作物,，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高產(chǎn)量和品質(zhì),。此外，植物研究還與醫(yī)學(xué),、藥學(xué)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域密切相關(guān),。許多藥物和保健品的原料來(lái)自植物,，對(duì)植物進(jìn)行深入研究可以幫助發(fā)現(xiàn)新的藥物和治療方法。同時(shí),，植物在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)修復(fù)中也有著不可替代的作用,，了解植物的特性可以更有效地保護(hù)和管理自然資源。
第四段：個(gè)人對(duì)植物研究的體驗(yàn)和收獲的總結(jié),。
參與植物研究的過(guò)程中，我深刻感受到植物的生命力和優(yōu)美之處,。我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)植物的知識(shí),，如不同種類植物的特點(diǎn)和適應(yīng)能力,，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。此外,，通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)分析,，我也掌握了一些研究技巧和方法,，如樣本收集和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等。這些知識(shí)和技能對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義,。
第五段：對(duì)植物研究的展望和進(jìn)一步深入研究的意義。
植物研究是一個(gè)廣闊而有待深入挖掘的領(lǐng)域,。未來(lái),，我希望能繼續(xù)深入研究,，探索植物的更多奧秘，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和生活中,。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí),，我能夠在植物研究的道路上取得更大的成就,，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
總結(jié)：通過(guò)這次植物研究，我深刻認(rèn)識(shí)到植物在人類生活中的重要性,，也為未來(lái)深入研究植物的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，只有不斷推動(dòng)植物研究的發(fā)展,，我們才能更好地理解和利用植物的作用，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十七
對(duì)高校試行的俱樂(lè)部式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行追蹤對(duì)比研究表明,俱樂(lè)部式教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣的'延續(xù)和習(xí)慣的形成,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣有良好作用.
作者：劉真作者單位：山東青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：商情英文刊名：shangqing年,，卷(期)：”“(23)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)俱樂(lè)部教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十八
在生物界中，植物是地球上最重要的生命形式之一。通過(guò)研究植物,，我們可以深入了解植物的生物學(xué)特征,、生態(tài)作用和適應(yīng)性，從而為保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐方向,。在我的科研生涯中,，我也參與了植物研究,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。
植物是真核生物中最為豐富的類群之一，其生物學(xué)特征非常復(fù)雜,。在研究植物時(shí)，我們需要理解植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,，了解植物的生理特征和代謝過(guò)程,。例如,，植物的細(xì)胞壁是其最為顯著的特征之一，它不僅為植物提供了結(jié)構(gòu)支持,，還能保護(hù)植物免受外界傷害,。此外,，光合作用是植物獨(dú)有的代謝過(guò)程，通過(guò)光合作用植物能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能,，并合成有機(jī)物質(zhì),。通過(guò)對(duì)這些生物學(xué)特征的研究，我們能夠更好地了解植物的適應(yīng)性和生命活動(dòng),。
第三段：植物的生態(tài)作用。
植物在地球生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用,。首先,，植物通過(guò)光合作用釋放出的氧氣為地球大氣層提供了氧氣,，維持了地球上生物的呼吸作用。此外,，植物還能吸收大氣中的二氧化碳,，并吸附大量的有害物質(zhì),，起到凈化空氣和改善環(huán)境的作用。此外,，植物還能防止土壤侵蝕,，保護(hù)地表水資源,。通過(guò)研究植物的生態(tài)作用，我們能夠更好地利用植物資源,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
第四段：植物的適應(yīng)性研究,。
植物適應(yīng)性研究是植物科學(xué)的一個(gè)重要分支,。通過(guò)對(duì)植物在不同環(huán)境中的適應(yīng)性研究,，我們能夠發(fā)現(xiàn)植物的適應(yīng)機(jī)制和生存策略。例如,，有些植物能夠在干旱環(huán)境中生存，它們具有較強(qiáng)的抗旱能力和節(jié)水效應(yīng),。另外,，一些植物在寒冷地區(qū)能夠適應(yīng)低溫環(huán)境,，它們通過(guò)增加細(xì)胞膜的穩(wěn)定性和產(chǎn)生冬季特有的保護(hù)物質(zhì)來(lái)抵御寒冷,。適應(yīng)性研究不僅為我們了解植物自身的生存能力提供了重要依據(jù)，也為植物的育種和改良提供了理論指導(dǎo),。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)研究植物,，我們可以深入了解植物的生物學(xué)特征,、生態(tài)作用和適應(yīng)性,，這對(duì)于推動(dòng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在未來(lái),，我希望能夠繼續(xù)研究植物科學(xué)，探索更多關(guān)于植物的奧秘,，為人類創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望更多的人能夠重視植物科學(xué)研究，深入了解植物的重要性,，并積極參與到植物保護(hù)和研究中來(lái)。只有共同努力,，我們才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡,，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的目標(biāo)。
