全球化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),，也是我們需要了解和適應(yīng)的,。完美的總結(jié)需要我們善于提煉,，將繁雜的內(nèi)容歸納到幾個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)中,。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇一

(小作者),。

在我外婆家的湖邊旁，長(zhǎng)著許多許多的垂柳,。

春天的時(shí)候,，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來(lái),。仿佛就像一個(gè)迎面跑來(lái)的女孩,，時(shí)而快，時(shí)而慢,。時(shí)間久了,，柳樹(shù)微微彎了。

有了這些垂柳,，讓我增添了許多快樂(lè),。有空閑的時(shí)間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹(shù)下,。用力地拽下來(lái),，編織成一個(gè)大圓，再在兩邊打一個(gè)結(jié),，戴在頭上，高興地一蹦三尺高,。跑啊,，跳啊，感覺(jué)就好似自己成了冠軍似的。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)垂柳的根部涂上了白花花的東西,。這時(shí)，好奇心又讓我找到答案,。于是,，我和姐姐每人各自騎自行車(chē)，回到了外婆那里,，外婆見(jiàn)了笑呵呵地迎上來(lái),，抱著我左親右親的。來(lái)到姐姐書(shū)房,，我拿出了一本《兒童百科全書(shū)》翻到了關(guān)于植物的那一頁(yè),。我皺著眉頭，怎么找也找不到,。我又問(wèn)姐姐,，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說(shuō)：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒,。我靈機(jī)一動(dòng),，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“baidu,?！彼岩幌戮透愣恕Ｎ尹c(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),，才恍然大悟,，原來(lái)，工人叔叔在樹(shù)根的部位涂上白色的粉,，是在保護(hù)垂柳,，讓蟲(chóng)子不宜進(jìn)去，做一個(gè)窩,，吃空樹(shù)心,。

知道這一點(diǎn)和不知道這一點(diǎn)的感覺(jué)真是不一樣。同學(xué)們,，去探索吧!知識(shí)是無(wú)窮的,，知識(shí)是無(wú)盡的。一個(gè)細(xì)心的人,，才能找到它哦!!!

xx縣xx小學(xué),。

五(六)班。

張xx,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇二

今天是雙休日,，早晨我起來(lái)完了點(diǎn),，但卻看見(jiàn)水仙早就醒了，正在曬太陽(yáng),。我懶洋洋地走到陽(yáng)臺(tái),，翻了翻水仙的嫩芽，也沒(méi)什么變化,，突然,，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長(zhǎng)出了一個(gè)大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽(tīng)吱得一聲,，我一看,，輕輕拍拍胸脯說(shuō)：“還好沒(méi)折斷”。

11月28日星期日晴,。

今天早上我6點(diǎn)就起床了,，因?yàn)橐习秩ヅ郎健．?dāng)然早晨起來(lái)的第一件事忘不了,，一起床就拿起尺子跑向水仙,。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的,？一點(diǎn)精神都沒(méi)有,。我一看壇底，哦,，原來(lái)這幾天,，太陽(yáng)公公出來(lái)閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了,，怪不得無(wú)精打采的,，我無(wú)奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿,，他能再次挺起胸膛,！

11月30日星期二晴。

今天的音樂(lè)課真高興,，我哼著小曲回家看水仙,。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了,，原來(lái),，媽媽曬衣服的時(shí)候把他弄掉了，我一邊拾起來(lái)一邊埋怨媽媽,。我把水仙的根調(diào)理好后,，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說(shuō)的對(duì),，養(yǎng)花比養(yǎng)動(dòng)物好多了,。

12月1日星期三晴,。

明天,，又要上綜合實(shí)踐課了,，我把水仙調(diào)理了一番，再調(diào)整的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽,。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神,，很干凈,，很有吸引力。我想,，明天我的水仙在班上一定是最棒的,。可能不會(huì)在有同學(xué)叫他是蔥頭了,。

12月2日星期四晴,。

今天是綜合實(shí)踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來(lái)到學(xué)校,，一進(jìn)教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺(tái)上,，有許多品種呢：大蒜、芹菜,、蘿卜,、土豆，還有許多我叫不上名來(lái)的花,，看來(lái)同學(xué)們的收獲也不小,，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置,，前后同學(xué)都圍上來(lái),，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀,！長(zhǎng)這么高哪,！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢,！我拿出尺子翻了翻水仙看,，哎呀！新芽又長(zhǎng)了半厘米呢,！真是讓人高興呀,！

12月4日星期六陰。

今天早上起來(lái)晚點(diǎn),，本來(lái)打算去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè),，媽媽不讓,，只好觀察水仙了。呵,！昨天還病了,，今天好的這么快呀！嘿,！又長(zhǎng)高了,，昨天的休息是為今天大基礎(chǔ)嗎？心眼還真多,！

文檔為doc格式,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇三

在數(shù)日的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)主任,、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此,，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰,。

通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富,，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不畏困難的精神。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí),，我們分工合作,，查詢資料，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí),，真的感到很充實(shí)，很快樂(lè)!在此,，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!

七年級(jí)(11)班學(xué)生：廖子威,。

指導(dǎo)老師：戴老師。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇四

在可行性研究報(bào)告中,根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模,、項(xiàng)目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、植物蛋白酶項(xiàng)目組織,。

(一)組織形式,。

(二)工作制度,。

二、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn),。

(一)勞動(dòng)定員,。

(二)年總工資和職工年平均工資估算。

(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇五

《中國(guó)多肉植物市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告》采用多種定性與定量調(diào)研方法(如電話調(diào)查,、入戶訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查,、專家意見(jiàn)法、深度訪談法……等等),，對(duì)多肉植物市場(chǎng)進(jìn)行全面,、深入的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)所有多肉植物產(chǎn)品相關(guān)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集,、分析,、論證，再結(jié)合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,、海關(guān),、工商、稅務(wù)以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，運(yùn)用多種專業(yè),、科學(xué)的分析模型(如細(xì)分市場(chǎng)研究模型、消費(fèi)者行為研究模型,、新產(chǎn)品測(cè)試模型……等等),，進(jìn)而確定多肉植物市場(chǎng)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)，包括：總體市場(chǎng)規(guī)模,、細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模,、市場(chǎng)飽和度、競(jìng)爭(zhēng)格局,、主要競(jìng)爭(zhēng)品牌,、市場(chǎng)集中度、銷(xiāo)售渠道,、價(jià)格,、消費(fèi)者特點(diǎn)、重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,、產(chǎn)業(yè)鏈上下游……等等(具體內(nèi)容請(qǐng)參看下面的報(bào)告目錄),，對(duì)多肉植物市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)地分析研究,，并對(duì)多肉植物市場(chǎng)未來(lái)3-5年的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了研究預(yù)測(cè),，報(bào)告最后還對(duì)多肉植物行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo),、投資、應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式等給出了權(quán)威的專家意見(jiàn),。

第一章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研的目的及方法,。

一、調(diào)研目的,。

二,、調(diào)研方法。

第二章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研的可行性及計(jì)劃流程,。

一,、多肉植物市場(chǎng)調(diào)研可行性。

二,、計(jì)劃進(jìn)度以及流程,。

第三章多肉植物市場(chǎng)需求調(diào)研。

一,、多肉植物市場(chǎng)規(guī)模(需求量),。

二、多肉植物細(xì)分需求領(lǐng)域調(diào)研,。

三,、多肉植物細(xì)分需求市場(chǎng)份額調(diào)研。

四,、多肉植物細(xì)分需求市場(chǎng)飽和度調(diào)研,。

五、多肉植物替代行業(yè)影響力調(diào)研,。

第四章多肉植物市場(chǎng)供給調(diào)研,。

一、多肉植物市場(chǎng)供給總量,。

二,、多肉植物市場(chǎng)集中度。

三,、多肉植物產(chǎn)業(yè)集群,。

第五章多肉植物產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研。

一,、多肉植物價(jià)格特征分析,。

二、多肉植物主要品牌企業(yè)價(jià)位分析,。

三,、多肉植物價(jià)格與成本的關(guān)系。

四,、多肉植物價(jià)格策略分析,。

第六章多肉植物產(chǎn)品進(jìn)出口調(diào)查分析。

一,、多肉植物產(chǎn)品出口分析,。

1.我國(guó)多肉植物產(chǎn)品出口量額及增長(zhǎng)情況。

2.多肉植物產(chǎn)品主要海外市場(chǎng)分布情況,。

3.經(jīng)營(yíng)海外市場(chǎng)的主要多肉植物品牌。

4.國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式對(duì)多肉植物產(chǎn)品出口影響的分析,。

二,、多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口分析。

1.我國(guó)多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口量額及增長(zhǎng)情況,。

2.多肉植物進(jìn)口產(chǎn)品的主要品牌,。

3.影響多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口的因素。

第七章多肉植物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研,。

一,、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。

二,、原材料及成本競(jìng)爭(zhēng)。

三,、產(chǎn)品定位競(jìng)爭(zhēng)分析,。

四、區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。

五,、品牌影響力。

六,、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng),。

七、多肉植物產(chǎn)品主流企業(yè)市場(chǎng)占有率,。

八,、影響多肉植物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的因素。

第八章多肉植物市場(chǎng)渠道調(diào)研。

一,、多肉植物細(xì)分市場(chǎng)占領(lǐng)調(diào)研,。

二、多肉植物銷(xiāo)售渠道調(diào)研,。

三,、多肉植物銷(xiāo)售體系建設(shè)調(diào)研。

第九章多肉植物產(chǎn)品用戶調(diào)研,。

一,、用戶對(duì)多肉植物產(chǎn)品的認(rèn)知程度。

二,、多肉植物用戶的關(guān)注因素,。

1.功能。

2.產(chǎn)品質(zhì)量,。

3.價(jià)格,。

4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

三,、多肉植物目標(biāo)消費(fèi)者的特征,。

第十章多肉植物品牌調(diào)研。

一,、多肉植物品牌總體情況,。

二、多肉植物品牌傳播,。

三,、多肉植物品牌美譽(yù)度。

四,、代理商對(duì)多肉植物品牌的選擇情況,。

五、主要城市市場(chǎng)對(duì)主要多肉植物品牌的認(rèn)知水平,。

第十一章多肉植物重點(diǎn)細(xì)分區(qū)域調(diào)研,。

一、華東地區(qū),。

1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。

2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。

3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析,。

二,、華南地區(qū)。

1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。

2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析,。

3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析。

三、東北地區(qū),。

1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀,。

2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。

3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢(shì)分析,。

四,、華北地區(qū)。

……,。

第十二章多肉植物產(chǎn)品重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研,。

一、多肉植物企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)研,。

二,、多肉植物企業(yè)市場(chǎng)綜合影響力評(píng)價(jià)。

三,、多肉植物企業(yè)運(yùn)營(yíng)狀況調(diào)研,。

第十三章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析。

一,、-多肉植物行業(yè)利潤(rùn)分析,。

2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析。

3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤(rùn)總額比較分析,。

二,、2009-年多肉植物行業(yè)銷(xiāo)售毛利率分析。

第十四章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)成長(zhǎng)性比較分析,。

四、2014-多肉植物行業(yè)增長(zhǎng)預(yù)測(cè),。

第十五章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析,。

第十六章國(guó)內(nèi)主要多肉植物企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力比較分析。

四,、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預(yù)測(cè),。

第十七章多肉植物產(chǎn)品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研。

一,、多肉植物市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn),。

1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。

2.匯率變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。

3.宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。

4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。

5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。

二,、多肉植物市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游風(fēng)險(xiǎn)分析。

1.上游行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。

2.下游行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。

3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對(duì)多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的影響,。

三、多肉植物市場(chǎng)政策風(fēng)險(xiǎn)分析,。

1.多肉植物產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn),。

2.多肉植物貿(mào)易政策風(fēng)險(xiǎn)。

3.多肉植物環(huán)保政策風(fēng)險(xiǎn),。

4.多肉植物區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策風(fēng)險(xiǎn),。

5.多肉植物其他政策風(fēng)險(xiǎn)。

四,、多肉植物市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析,。

1.多肉植物市場(chǎng)供需風(fēng)險(xiǎn)。

2.多肉植物價(jià)格風(fēng)險(xiǎn),。

3.多肉植物行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn),。

五、多肉植物市場(chǎng)其他風(fēng)險(xiǎn)分析,。

第十八章多肉植物市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議,。

一、多肉植物市場(chǎng)調(diào)研結(jié)論,。

二,、多肉植物營(yíng)銷(xiāo)策略。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1.多肉植物企業(yè)價(jià)格策略,。

2.多肉植物企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略,。

3.多肉植物企業(yè)促銷(xiāo)策略。

4.多肉植物企業(yè)服務(wù)策略,。

5.多肉植物企業(yè)品牌策略,。

三、多肉植物投資策略,。

1.多肉植物子行業(yè)投資策略,。

2.多肉植物區(qū)域投資策略。

3.多肉植物產(chǎn)業(yè)鏈投資策略,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇六

本學(xué)期,，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí)，在這次活動(dòng)中,，我們小組打算對(duì)向日葵進(jìn)行一番研究,。

1、對(duì)向日葵進(jìn)行充分的了解,，了解向日葵的向光性,。

2,、通過(guò)對(duì)向日葵的研究，加強(qiáng)與他人的溝通能力,、對(duì)資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。

3、通過(guò)對(duì)向日葵的充分了解,，學(xué)習(xí)向日葵對(duì)生活的熱愛(ài),，樂(lè)觀面對(duì)生活。

一,、搜集資料,。進(jìn)行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料,，初步對(duì)向日葵進(jìn)行了解,。

二、進(jìn)行觀察,。對(duì)向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察,，結(jié)合搜集來(lái)的資料，對(duì)向日葵進(jìn)行更深一層的了解,。

三,、總結(jié)匯報(bào)。對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),，談?wù)勛约旱氖斋@,。

實(shí)地調(diào)查，查閱資料,。

基本資料,。

中文學(xué)名：向日葵。

別稱：朝陽(yáng)花,、轉(zhuǎn)日蓮,、向陽(yáng)花、望日蓮,。

門(mén)：被子植物門(mén)。

綱：雙子葉植物綱,。

目：菊目,。

科：菊科。

屬：向日葵屬,。

種：向日葵種,。

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲；世界各地均有栽培,。

果實(shí)：葵花籽(瓜子),。

果實(shí)類型：瘦果,。

花語(yǔ)：沉默的愛(ài)，愛(ài)慕,。

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本,，高1.0～3.5米，對(duì)于雜交品種也有半米高的,。莖直立,，粗壯，圓形多棱角,，被白色粗硬毛,。葉通常互生,，心狀卵形或卵圓形,，先端銳突或漸尖，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙，被毛,，有長(zhǎng)柄,。頭狀花序，極大,，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端，常下傾,?？偘鄬樱~質(zhì),，覆瓦狀排列,，被長(zhǎng)硬毛，夏季開(kāi)花,，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實(shí)?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結(jié)實(shí),。瘦果,，倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形，稍扁壓,，果皮木質(zhì)化,，灰色或黑色,，俗稱葵花籽。性喜溫暖,，耐旱,。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培,。

組成：根,、莖、葉,、花,、果實(shí)五部分。

根：

向日葵的根由主根,、側(cè)根和須根組成,。主根入土較深，一般為100～200厘米,；側(cè)根從主根上生出,，水平方向生長(zhǎng)；側(cè)根上長(zhǎng)有許多的須根,。側(cè)根和須根上著生根毛,。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對(duì),。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對(duì)生,，以上則為互生。真葉比較大,，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層。

花：

向日葵為頭狀花序,，生長(zhǎng)在莖的頂端,，俗稱花盤(pán)?；ūP(pán)上有兩種花,，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異,，有橙黃,、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜授粉的作用,。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花,?；ü诘念伾悬S、褐,、暗紫色等,。

果實(shí)：

果實(shí)為瘦果，習(xí)慣稱為種子,。果實(shí)包括果皮,、種皮、子葉和胚四部分,。食用型種子較長(zhǎng),，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚,。油用型種子較短小,，果皮多為黑色，皮薄,。

生長(zhǎng)習(xí)性：

向日葵四季皆可,，主要以夏、冬兩季為主,?；ㄆ诳蛇_(dá)兩周以上。向日葵生長(zhǎng)相當(dāng)迅速,，通常種植約兩個(gè)月即可開(kāi)花,，其花型有單瓣、重瓣或單花,、多花之分,。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間，的確是向日的,，其葉子和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西,，不過(guò)并非即時(shí)的跟隨,，植物學(xué)家測(cè)量過(guò),，其花盤(pán)的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘,。太陽(yáng)下山后,，向日葵的花盤(pán)又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí),，又朝向東方等待太陽(yáng)升起,。

在陽(yáng)光的照射下，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng),，從而慢慢地向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),。在太陽(yáng)落山后，生長(zhǎng)素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置,，也就是東方。

但是,，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后,，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了,。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢,？這可能是自然選擇的結(jié)果，對(duì)向日葵的繁衍有益處,。向日葵的花粉怕高溫,，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷,，因此固定朝向東方,，可以避免正午陽(yáng)光的直射，減少輻射量,。但是,，花盤(pán)一大早就受陽(yáng)光照射，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性,，而且在寒冷的早晨，在陽(yáng)光的照射下使向日葵的花盤(pán)成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲(chóng)在那里停留幫助傳粉,。

向日葵的花托部生長(zhǎng)素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長(zhǎng)較快,，莖就會(huì)向光源處彎曲,。

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛(ài)”——向日葵,。它,，沒(méi)有榕樹(shù)的繁枝葉茂，沒(méi)有梅樹(shù)的粉妝黛綠,，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)韌之軀,。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽(yáng),，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對(duì)向日葵進(jìn)行了充分的了解，同時(shí)也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì),，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面,，要勇敢地去追求自己想要的幸福,！

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇七

課題名稱：對(duì)向日葵的研究。

研究背景：本學(xué)期,，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí),，在這次活動(dòng)中，我們小組打算對(duì)向日葵進(jìn)行一番研究,。

研究目的：1,、對(duì)向日葵進(jìn)行充分的了解，了解向日葵的向光性,。

2,、通過(guò)對(duì)向日葵的研究，加強(qiáng)與他人的溝通能力,、對(duì)資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合,。

3、通過(guò)對(duì)向日葵的充分了解,，學(xué)習(xí)向日葵對(duì)生活的熱愛(ài),，樂(lè)觀面對(duì)生活。

研究過(guò)程：一,、搜集資料,。進(jìn)行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料,，初步對(duì)向日葵進(jìn)行了解,。

二、進(jìn)行觀察,。對(duì)向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察,，結(jié)合搜集來(lái)的資料，對(duì)向日葵進(jìn)行更深一層的了解,。

三,、總結(jié)匯報(bào)。對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),，談?wù)勛约旱氖斋@,。

研究措施和方法：實(shí)地調(diào)查，查閱資料。

基本資料,。

中文學(xué)名：向日葵,。

別稱：朝陽(yáng)花、轉(zhuǎn)日蓮,、向陽(yáng)花,、望日蓮。

門(mén)：被子植物門(mén),。

綱：雙子葉植物綱,。

目：菊目。

科：菊科,。

屬：向日葵屬,。

種：向日葵種。

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培,。

果實(shí)：葵花籽(瓜子),。

果實(shí)類型：瘦果。

花語(yǔ)：沉默的愛(ài),，愛(ài)慕,。

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本，高1.0～3.5米,，對(duì)于雜交品種也有半米高的,。莖直立，粗壯,，圓形多棱角,，被白色粗硬毛。葉通?；ド?，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖,，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙,，被毛,，有長(zhǎng)柄。頭狀花序,，極大,，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端,，常下傾,?？偘鄬樱~質(zhì),，覆瓦狀排列,，被長(zhǎng)硬毛，夏季開(kāi)花,，花序邊緣生黃色的舌狀花,，不結(jié)實(shí)?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結(jié)實(shí),。瘦果，倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形,，稍扁壓,，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色,，俗稱葵花籽,。性喜溫暖，耐旱,。原產(chǎn)北美洲,，世界各地均有栽培。

組成：根,、莖,、葉、花,、果實(shí)五部分,。

根：

向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成,。主根入土較深,，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出，水平方向生長(zhǎng);側(cè)根上長(zhǎng)有許多的須根,。側(cè)根和須根上著生根毛,。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對(duì),。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對(duì)生,，以上則為互生。真葉比較大,，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛,，并覆有一層蠟質(zhì)層,。

花：

向日葵為頭狀花序，生長(zhǎng)在莖的頂端,，俗稱花盤(pán),。花盤(pán)上有兩種花,，即舌狀花和管狀花,。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃,、淡黃和紫紅色,，具有引誘昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜授粉的作用。管狀花,，位于舌狀花內(nèi)側(cè),，為兩性花?；ü诘念伾悬S,、褐、暗紫色等,。

果實(shí)：

果實(shí)為瘦果,，習(xí)慣稱為種子。果實(shí)包括果皮,、種皮,、子葉和胚四部分。食用型種子較長(zhǎng),，果皮黑白條紋占多數(shù),，果皮厚。油用型種子較短小,，果皮多為黑色,，皮薄。

生長(zhǎng)習(xí)性：

向日葵四季皆可,，主要以夏,、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_(dá)兩周以上,。向日葵生長(zhǎng)相當(dāng)迅速，通常種植約兩個(gè)月即可開(kāi)花,，其花型有單瓣,、重瓣或單花、多花之分,。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間,，的確是向日的,，其葉子和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西，不過(guò)并非即時(shí)的跟隨,，植物學(xué)家測(cè)量過(guò),，其花盤(pán)的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘,。太陽(yáng)下山后,，向日葵的花盤(pán)又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí),，又朝向東方等待太陽(yáng)升起,。

在陽(yáng)光的照射下，生長(zhǎng)素在向日葵背光一面含量升高,，刺激背光面細(xì)胞拉長(zhǎng),，從而慢慢地向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽(yáng)落山后,，生長(zhǎng)素重新分布,，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方,。

但是，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后,，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng),，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果,，對(duì)向日葵的繁衍有益處,。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃,，就會(huì)被灼傷,，因此固定朝向東方，可以避免正午陽(yáng)光的直射,，減少輻射量,。但是，花盤(pán)一大早就受陽(yáng)光照射,，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水,，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨,，在陽(yáng)光的照射下使向日葵的花盤(pán)成了溫暖的小窩,，能吸引昆蟲(chóng)在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長(zhǎng)素背光分布,，所以背光側(cè)的莖生長(zhǎng)較快,，莖就會(huì)向光源處彎曲,。

研究體會(huì)及結(jié)論：

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛(ài)”——向日葵,。它,，沒(méi)有榕樹(shù)的繁枝葉茂，沒(méi)有梅樹(shù)的粉妝黛綠,，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)韌之軀,。它，只有一追求光明的心,，追逐太陽(yáng),，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對(duì)向日葵進(jìn)行了充分的了解，同時(shí)也豐富了我們的文化生活,，提高了我們的素質(zhì),，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性,，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福,，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇八

在項(xiàng)目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù),、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī),、法律,對(duì)項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析,提出防治措施,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì),且布局合理,對(duì)環(huán)境有害影響較小的最佳方案,。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審批制度,同時(shí),在可行性研究報(bào)告中,對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門(mén)論述,。

一、植物蛋白酶項(xiàng)目環(huán)境保護(hù),。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià),。

二,、植物蛋白酶項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn),。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析,。

三、植物蛋白酶項(xiàng)目節(jié)能方案,。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù),。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。

四,、植物蛋白酶項(xiàng)目消防方案,。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目消防措施,。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng),。

(四)滅火系統(tǒng),。

(五)消防知識(shí)教育。

五,、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案,。

(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇九

校園是一個(gè)人群集中的地方,，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園,，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用,。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞,，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展,、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用,。同時(shí)，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡,，使萬(wàn)物充滿生機(jī)，它的作用是多方面的,。

1，美化環(huán)境運(yùn)用樹(shù)木花草不同的形狀,、顏色,、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富,，喬木,、灌木、花卉,、草皮層層疊疊的綠地,，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,，點(diǎn)綴在綠樹(shù)成蔭、蓊郁蔥蘢中,，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,、錦上添花的作用,，為師生的工作、學(xué)習(xí),、生活創(chuàng)造優(yōu)美,、清新、舒適的環(huán)境,。

3,，調(diào)節(jié)氣候樹(shù)木能提高空氣的相對(duì)濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境,。樹(shù)木也能調(diào)節(jié)氣溫,，這是由于樹(shù)木可以減少陽(yáng)光對(duì)地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來(lái)的水分和制造養(yǎng)分,，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境,。據(jù)測(cè)定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面,、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右,。七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃,，而草地的溫度只有22℃—24℃,，林地中的溫度更低，一般情況下,，公園中的空氣濕度,，要比城市其他地方高27%。

4,，減弱噪聲茂密的樹(shù)木能吸收和隔擋噪聲,。據(jù)測(cè)定，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹(shù)林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝,。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹(shù)木對(duì)聲波有散射的作用,，聲波通過(guò)時(shí),，枝葉擺動(dòng)，使聲波減弱而逐漸消失,。同時(shí),，樹(shù)葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,，能把噪聲吸收掉,。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景,，線上成蔭,，面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長(zhǎng)廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,，就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,，大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少，對(duì)如此豐富的,、方便的課程資源,，我們應(yīng)該利用起來(lái)，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時(shí),，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來(lái)寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園,。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下,，我們七11班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹(shù)木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對(duì)植物種類,、用途,、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的'調(diào)查和研究,，使大家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物,。(花卉,、野生類不列為本次研究范圍)。

實(shí)地調(diào)查,、實(shí)物標(biāo)本,、查閱資料、訪談,、小組討論,。

課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間。

七11班全體學(xué)生,。

戴老師,。

1,、實(shí)地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹(shù)木,，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄,，畫(huà)出植物分布草圖,，將不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號(hào),。2,、采集標(biāo)本：利用選修課的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本,。

3,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,，獲取各類樹(shù)木的相關(guān)資料(樹(shù)名,、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等),。另外,，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

4,、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué),、更準(zhǔn)確,，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》,，小組分工核準(zhǔn),，使我們的資料更全面、更完整,、更準(zhǔn)確,。5、整理資料：集中,、收集所有學(xué)員的資料,，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選,、分類,。

1、全體學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的種類,、科屬,、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解,。3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集,、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng),。

5,、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

在數(shù)日的研究過(guò)程中,，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),，在此,，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定,，我們也感到欣慰,。

通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)到了很多,，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富,，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神,。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí),，我們分工合作，查詢資料,，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí),，很快樂(lè)!在此,，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝!

七年級(jí)(11)班學(xué)生：xxx。

指導(dǎo)老師：戴老師,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十

開(kāi)學(xué)初,，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對(duì)《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問(wèn)題,。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象提出了12個(gè)問(wèn)題：

一,、我們的問(wèn)題。

1,、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?

2,、小白菜在什么樣的氣候條件下生長(zhǎng)的好?

3、蘋(píng)果,、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

4,、竹子開(kāi)花代表什么?

5、小草為什么會(huì)發(fā)黃?

6,、為什么我們用手觸摸含羞草,，葉子會(huì)合攏?

7、梅花為什么在冬天才開(kāi)花?

8,、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來(lái)泡茶?

9,、為什么仙人掌這么耐旱?

10、為什么大多數(shù)植物在春季開(kāi)花?

11,、鐵樹(shù)真的開(kāi)花嗎?

12,、同樣一株蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果有大有小，與什么因素有關(guān)?

13,、植物的生長(zhǎng)與日光有關(guān)系嗎?

二,、我們研究的方法。

在小組里,，我們經(jīng)過(guò)討論,，尋找解決這些問(wèn)題的方法，我們把這些問(wèn)題通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),、查閱資料,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了近三個(gè)月長(zhǎng)期的研究，把所有的問(wèn)題都解決了,。

1,、調(diào)查訪問(wèn)。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十一

近年來(lái),，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求逐步增大,，學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)成為高校辦學(xué)的核心內(nèi)容，而應(yīng)用性人才區(qū)別于普通本科人才的顯著特征是具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力,，這一能力的獲得主要通過(guò)實(shí)踐教學(xué),。因此，實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

教育部自20xx年以來(lái)多次在文件中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要地位,。實(shí)踐教學(xué)是提高高等教育質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條重要路徑，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的作用,。目前高校人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)是最薄弱的環(huán)節(jié)之一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校發(fā)展中的“短板效應(yīng)”日漸突出,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作已經(jīng)成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量急需解決的重大課題,。

實(shí)踐教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生能把課堂所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合,。應(yīng)用型教育更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)型”的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)很成熟且居主流地位,，“學(xué)生主體型”的教學(xué)設(shè)計(jì)僅處于探索階段，還在發(fā)展的過(guò)程中,。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的主體,，突出學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。20xx年綏化學(xué)院升本以來(lái),，辦地方應(yīng)用型高校,，近年來(lái)取消很多原有師范專業(yè)，新建一些應(yīng)用型專業(yè),，應(yīng)用型專業(yè)共29個(gè),，占所有專業(yè)總數(shù)的83%，真正向應(yīng)用型高校邁進(jìn),?！爸泻弦唬瑢W(xué)以致用”是綏化學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)中秉承的宗旨,。本文以綏化學(xué)院旅游與資源管理系為例對(duì)實(shí)踐教學(xué)的有效性進(jìn)行研究,。

課堂教學(xué)有效性教學(xué)就是用科學(xué)的方法和手段有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。一堂課學(xué)生除掌握知識(shí)外,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)的有效性就是讓學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)真正把課堂的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)有效性的發(fā)揮可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)形式的多樣化和實(shí)踐教學(xué)體系的規(guī)?；瘉?lái)實(shí)現(xiàn),。

1.應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式多樣化。

（1）組織競(jìng)賽,。組織參與的各類競(jìng)賽可以提高學(xué)生的.綜合素質(zhì),，各類比賽給學(xué)生提供大量實(shí)戰(zhàn)演習(xí)與能力施展的空間與機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力與綜合素質(zhì),。旅游管理專業(yè)在校園內(nèi)進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練,，并組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀導(dǎo)游員大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加黑龍江省組織的導(dǎo)游詞比賽,。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生在6月5日環(huán)保宣傳日組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，組織學(xué)生進(jìn)行“綠色家園生態(tài)規(guī)劃圖展”比賽,，均取得較好的成績(jī)。

（2）學(xué)工交替是一種學(xué)校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案,，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替,，學(xué)用緊密結(jié)合的合作教育模式。模式中的“學(xué)”包涵了學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí),；“工”指學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期間，作為企業(yè)員工進(jìn)行頂崗工作,。學(xué)工交替這種形式培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。旅游管理專業(yè)就與綏化市各大酒店建立了合作關(guān)系,，學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了酒店管理方面的能力,。

（3）參觀考察。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，每位教師在教學(xué)周歷中結(jié)合自己所教課程制訂相應(yīng)參觀考察的內(nèi)容,，旅游與資源管理系與綏化市氣象局、環(huán)保局,、綏化市環(huán)境監(jiān)測(cè)站,、綏化市農(nóng)科院、綏化市科技文化館,、黑龍江省博物館,、黑龍江省森林植物園、綏化市公園,、綏化市基督教堂等地都進(jìn)行了實(shí)地參觀考察,；教師還帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)認(rèn)識(shí)植物、土壤,，了解土壤的分層結(jié)構(gòu),，在校園內(nèi)為學(xué)生建立了氣象園，配備了相應(yīng)的儀器設(shè)備,。通過(guò)參觀考察學(xué)生加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,。

2.實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)模化,。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不可替代的部分,。旅游與資源管理系創(chuàng)建以“一條主線、兩個(gè)平臺(tái),、三個(gè)層次”的實(shí)踐教學(xué)體系,，即以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線；它由課內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐兩個(gè)平臺(tái)組成（包括平時(shí)在上課過(guò)程中針對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的考察和參觀,，也包括學(xué)生在暑假放假期間長(zhǎng)時(shí)間的野外實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)）,；分成基礎(chǔ)實(shí)踐,、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)層次?；A(chǔ)實(shí)踐指實(shí)驗(yàn)課,，專業(yè)實(shí)踐包括課程教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專業(yè)調(diào)研,，使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉,。社會(huì)實(shí)踐是指在校外結(jié)合專業(yè)參加實(shí)際生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng),。

為使實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)?；仨毤訌?qiáng)以下幾個(gè)方面的建設(shè)：

（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是推進(jìn)高校實(shí)踐教學(xué)改革的基礎(chǔ)工程和基本保障,。高校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中要同時(shí)將該專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)等作為重要的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,，使實(shí)踐基地在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。綏化學(xué)院旅游與資源管理系在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上統(tǒng)籌規(guī)劃,，優(yōu)化配置,，分別對(duì)系內(nèi)旅游管理和資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)配備了cad制圖實(shí)驗(yàn)室、gis實(shí)驗(yàn)室,、地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室,、生物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、rs實(shí)驗(yàn)室,、酒店擺臺(tái)和禮儀訓(xùn)練室等,，系內(nèi)每位教師根據(jù)所教課程的特點(diǎn)，根據(jù)課程總的教學(xué)時(shí)數(shù)分配實(shí)踐教學(xué)的課時(shí),，實(shí)驗(yàn)室利用率較高,，學(xué)生增加了實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)效果較好,。

校外實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所,，旅游與資源管理系通過(guò)多種渠道建立足夠數(shù)量的實(shí)習(xí)基地，以滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要,。結(jié)合旅游管理和資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn),，已經(jīng)在綏化市環(huán)境保護(hù)局、綏化市環(huán)境監(jiān)測(cè)站,、綏化市各大酒店,、綏棱林業(yè)局、帽兒山,、牡丹江鏡泊湖,、大連、綏化市城市污水處理廠,、綏化市自來(lái)水公司,、綏化市發(fā)電廠,、綏化市垃圾填埋場(chǎng)等地建立了實(shí)習(xí)基地。聘請(qǐng)基地依托單位的專家,、工程技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo),，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果。實(shí)習(xí)工作精心安排,，認(rèn)真實(shí)施,，既讓學(xué)生看到目前該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高了學(xué)生的責(zé)任感和緊迫感,，堅(jiān)定學(xué)生從事該專業(yè)的信心和決心,，為他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè),?！半p師型”教師既要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí),、較高的教學(xué)水平,，又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。綏化學(xué)院鼓勵(lì)高學(xué)歷,、高職稱的教師每年有一定的時(shí)間承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作,，參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，到企業(yè)兼職工作,。旅游與資源管理系部分教師與相關(guān)單位進(jìn)行聯(lián)合，已經(jīng)在綏化市規(guī)劃設(shè)計(jì)院和綏化市各大酒店兼職,。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐考評(píng)體系建設(shè),。實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系的建立是以提高學(xué)生專業(yè)技能的掌握和技術(shù)應(yīng)用能力為目的，通過(guò)改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動(dòng)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。[1]實(shí)踐教學(xué)考試方式不完善是制約實(shí)踐教學(xué)規(guī)范發(fā)展的重要因素,。旅游與資源管理系實(shí)踐教學(xué)的考核可分為課內(nèi)考核和課外考核,。課內(nèi)考核是指將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)綜合起來(lái)加以統(tǒng)一考核，根據(jù)各門(mén)課程情況安排實(shí)踐考試所占比重,，把總成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)分績(jī)點(diǎn),。課外考核是在假期進(jìn)行，只是圍繞某門(mén)課程的內(nèi)容開(kāi)設(shè)的,，課程在課內(nèi)考核中都已完成,，所以學(xué)生對(duì)課外的實(shí)習(xí)重視不夠，考核隨意性較強(qiáng),，大多數(shù)院校學(xué)生只交一篇調(diào)查報(bào)告或一篇論文即算完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程缺乏必要的指導(dǎo),，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生馬虎應(yīng)付的態(tài)度。系內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,，每組配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師,，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（4）應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站,。把系內(nèi)教師近期所進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)情況作簡(jiǎn)單介紹,，同時(shí)讓其他年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)情況有所了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，網(wǎng)絡(luò)放置一些實(shí)踐教學(xué)中所用的知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的收獲和心得,，供其他同學(xué)共同分享。網(wǎng)上提前公布進(jìn)行各年級(jí)所要進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)的情況,，以便學(xué)生事先做好復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十二

無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，我們都無(wú)法脫離植物,。從各種食品到醫(yī)藥,，從家具裝修到生態(tài)環(huán)境，植物都扮演著重要的角色,。因此,，深入研究植物，了解它們的生命特征和使用價(jià)值,，不僅能增長(zhǎng)知識(shí),，更能豐富人的精神世界。

第二段：植物常識(shí),。

在開(kāi)始研究植物之前,，我們需要一些植物常識(shí)。植物是指具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu),、代謝功能及生活方式,，能自主進(jìn)行光合作用，生長(zhǎng)繁殖等等的生物體,。植物按照功能可分為：非維管植物和維管植物,。按照植物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)等級(jí)，可分為：盆栽,、灌木,、喬木和云杉等。此外,，每種植物的特點(diǎn)和用途都有所不同,，因此我們需要對(duì)植物分類和學(xué)名有所了解。

第三段：植物的生命特征。

植物的生命特征包括了呼吸,、分泌,、光合作用等等。其中,，光合作用是植物最重要的特征和功能之一,，這也是植物可以制造自己的食物，生長(zhǎng)和繁殖的基礎(chǔ)所在,。而分泌是植物與外界溝通的手段,，通過(guò)分泌物，植物可以感知外界和與之互動(dòng),。呼吸則是植物生命運(yùn)轉(zhuǎn)中的所需能量,，只有保持良好的呼吸才能確保植物生機(jī)勃勃。

第四段：植物的用途,。

有了對(duì)植物的了解,，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)植物的用途。人們使用植物作為食品,，飲料,，香料，藥品等等,。在生態(tài)系統(tǒng)中,，植物還扮演著重要的角色,，保持著地球生態(tài)環(huán)境的平衡,。植物也用于家居裝飾，工業(yè)原料等領(lǐng)域,。水稻,、小麥、玉米等作物,，對(duì)于全球糧食安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

第五段：對(duì)植物研究的感悟。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，研究植物不僅僅是獲取知識(shí),，而是在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和感受生命力。植物世界不僅僅是它們的uses,，還包括了人們與植物生活的融合和互動(dòng),。在研究植物的同時(shí)，也深化了對(duì)生命和自然的敬畏和感悟,。我們需要調(diào)整自己的生活方式,，更好地與植物和諧共生。

結(jié)論。

植物是我們生活中不可缺少的一部分,，研究植物有助于提高我們的生活質(zhì)量和拓寬我們的視野,。我們需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解植物，正確的對(duì)待它們并與它們和諧地共生,。更重要的是,，研究與植物相關(guān)的問(wèn)題，有助于我們深化對(duì)生命和自然的理解,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十三

植物是人類生活中不可或缺的一部分,，它們提供氧氣、食物和藥物等各種資源,。因此,，研究植物是人類所追求的一個(gè)主題。在參與植物研究的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了植物的偉大和復(fù)雜性,。

第二段：植物形態(tài)研究。

植物是地球上最為普遍的一類生命形態(tài),，根據(jù)植物形態(tài)的不同特征可以將其分為不同的類型,。這些類型包括草本植物、木本植物,、藤本植物等,，每種植物都有其獨(dú)特的生存模式。我參與了對(duì)某種草本植物的形態(tài)研究,，通過(guò)觀察和數(shù)據(jù)收集,、分析等方法，我了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,、器官結(jié)構(gòu),、生殖方式等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地了解植物的生命過(guò)程,，而且也有助于我們更好地研究植物的生物學(xué),、生態(tài)學(xué)特點(diǎn)。

第三段：植物資源研究,。

植物含有豐富的化學(xué)成分,，這些化學(xué)成分被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如,，某些植物中含有抗癌活性化合物,，可以成為新型抗癌藥物的來(lái)源；另外,，不同植物的鮮花,、果實(shí)也成為人們生活中的重要資源。我的研究中也涉及了對(duì)某種植物資源的研究，我認(rèn)識(shí)到植物資源的重要性,，體會(huì)到了植物資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于人類的重要作用,。

第四段：植物保護(hù)與環(huán)境研究。

隨著生態(tài)環(huán)境的改變和人類活動(dòng)的干擾,，許多植物正處于瀕危狀態(tài),。因此，植物保護(hù)成為了一個(gè)重要的主題,。在參與植物研究的過(guò)程中,，我了解到植物的保護(hù)對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和保證人類健康至關(guān)重要。此外,，研究植物對(duì)環(huán)境的影響也是很重要的,，例如，植物的光合作用,、飲水成分等方面會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生影響,。這些研究為我們理解和改善生態(tài)環(huán)境提供了理論基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論,。

通過(guò)參與植物研究,，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)植物的知識(shí)，深入了解了植物的形態(tài)特征,、資源利用廣泛等,。隨著人類對(duì)生態(tài)環(huán)境和資源的需求不斷增長(zhǎng)，研究植物對(duì)于改善人類生活,、維護(hù)生態(tài)的平衡等都有重要的作用,。因此，我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物,，以更好地了解它們的復(fù)雜性和未來(lái)的利用價(jià)值,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十四

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中必須高度重視并解決的課題.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的`專業(yè)化,有利于穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍,提升輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位;有利于提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì),增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性.本文主要介紹了輔導(dǎo)員專業(yè)化的重大意義和輔導(dǎo)員的專業(yè)化是今后高校教育發(fā)展的客觀要求.在此基礎(chǔ)上提出一些合理化建議.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極性,使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步走向?qū)I(yè)化.

作者：丁國(guó)鋒作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育專業(yè),輔導(dǎo)員班刊名：中國(guó)科技財(cái)富英文刊名：fortuneworld年,，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：高等院校輔導(dǎo)員教師專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十五

第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）,。

植物研究作為生物科學(xué)中一項(xiàng)重要的研究領(lǐng)域，對(duì)于我們了解植物的生理,、生態(tài),、遺傳等方面具有重要意義。通過(guò)對(duì)植物的研究,，我們可以深入了解植物的適應(yīng)能力以及與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí)，植物研究也為人類開(kāi)發(fā)和利用植物資源提供了重要的依據(jù),?；诖四康模覅⑴c了一項(xiàng)植物研究項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：研究設(shè)計(jì)與實(shí)施（300字）,。

在植物研究中，研究設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的環(huán)節(jié),。我們通過(guò)仔細(xì)分析研究問(wèn)題和目標(biāo),，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價(jià)值和潛在應(yīng)用價(jià)值的植物進(jìn)行研究,，并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)解決特定的研究問(wèn)題,。在實(shí)施過(guò)程中，我們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行,，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性,。同時(shí)，我們還采用了一系列細(xì)致的觀測(cè)和測(cè)量手段,，例如顯微鏡觀察,、地形測(cè)量等，以獲取詳細(xì)的植物生長(zhǎng)和發(fā)育數(shù)據(jù),。

第三段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀（300字）,。

數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是植物研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等方法,，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的處理和整合,，并獲得了一系列有意義的結(jié)果。通過(guò)對(duì)這些結(jié)果的分析和解讀,，我們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)和發(fā)育受到多種因素的影響,，包括溫度、光照,、水分等等,。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了一些有助于植物生長(zhǎng)和發(fā)育的因素,，例如適宜的土壤pH值和營(yíng)養(yǎng)元素濃度,。這些結(jié)果為我們深入了解植物生長(zhǎng)和發(fā)育機(jī)制提供了重要線索。

第四段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)的總結(jié)（200字）,。

在植物研究的過(guò)程中,，我們也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如,，存在著樣本數(shù)量有限,、實(shí)驗(yàn)條件不確定等問(wèn)題，這些都對(duì)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性帶來(lái)一定的影響,。同時(shí),，植物研究還需要高度的耐心和細(xì)心,，因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。

第五段：心得體會(huì)和展望未來(lái)（200字）,。

通過(guò)參與植物研究,，我深深體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。這一過(guò)程不僅要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力,，還需要我們有無(wú)限的耐心和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。植物研究的結(jié)果不僅對(duì)于我們深入了解植物生理和生態(tài)具有重要意義，也有助于我們保護(hù)和合理利用植物資源,。在未來(lái),，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物科學(xué)，不斷提升自己的研究水平和科研能力,，為推動(dòng)我國(guó)植物科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：在這篇文章中，我結(jié)合個(gè)人在植物研究中的經(jīng)歷和體會(huì),，系統(tǒng)介紹了植物研究的重要性,、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀,、問(wèn)題與挑戰(zhàn)以及心得體會(huì)和展望未來(lái),。希望這些內(nèi)容能夠?qū)χ参镅芯抗ぷ髡咛峁┮欢ǖ膮⒖己蛦l(fā)，同時(shí)也能夠引起更多人對(duì)植物科學(xué)的關(guān)注和重視,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十六

摘要:,。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)企業(yè)的數(shù)量隨之不斷增加,，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要性進(jìn)一步增強(qiáng),。

企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)作為企業(yè)健康發(fā)展的保障，受到了人們的廣泛關(guān)注,。

當(dāng)前我國(guó)企業(yè)管理制度還不成熟,，財(cái)務(wù)審計(jì)的執(zhí)行中仍然有許多問(wèn)題。

基于此,，本文對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)進(jìn)行探討,，并提出提高審計(jì)水平的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞:,。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十七

對(duì)高校試行的俱樂(lè)部式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行追蹤對(duì)比研究表明,俱樂(lè)部式教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣的'延續(xù)和習(xí)慣的形成,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣有良好作用.

作者：劉真作者單位：山東青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：商情英文刊名：shangqing年,，卷(期)：”“(23)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)俱樂(lè)部教學(xué)