倡議書是表達(dá)對特定議題或問題看法和建議的一種書面文體,。如果我們想寫出一篇好的文章,，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作,。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解,，相信會對大家有所幫助,。

教育工作者的英語教育心得篇一

這次培訓(xùn),，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學(xué)方面,，有了更深的了解,。參加工作這段時間，我對于英語教學(xué)的理論還處在以前英語教學(xué)策略——單詞和句型的操練,。通過這次培訓(xùn),，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上,，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲,，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動了學(xué)生的興趣,，也為學(xué)生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ),。回校后,，我馬上找到相關(guān)視頻在班級里播放,，學(xué)生興趣高漲，下課了,，都在班里跟唱,，氣氛非常好。

二,、做一名愛學(xué)習(xí),、有幸福感的教師。

都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點也不錯,。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過各種渠道讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得有趣,，不再害怕,。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的新舊知識,，發(fā)散學(xué)生的思維,，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音,、練習(xí)口語,，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學(xué)習(xí),，才會取得成績,，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說,，一個幸福的.老師,，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。多閱讀,，多學(xué)習(xí),，多一些腳踏實地，少一些抱怨,，給自己正確定位,，從中尋找自己的幸福。

三,、英語論文撰寫：讀書+反思,。

英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是,。往往在寫之前,，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā),。首先要“厚積”,，堅持讀書，不動筆墨不看書;其次勤于反思,，反思自己的教學(xué),，也反思別人的課堂。只要是學(xué)習(xí),，就會有反思,，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題,。在聽過其他教師上的課之后,，自己的所思所想就可作為切入點,，從小方面入手;在看過別人的文章后，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題,。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上,，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)?！?/p>

四,、課堂設(shè)計目的明確、思路新穎,。

在課堂觀摩中,，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害,。項國仙老師的復(fù)習(xí)課扎實,，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學(xué)中疏忽的,。常常說學(xué)生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范,。王林珠老師的課更是印象深刻,，新穎的設(shè)計思路，將枯燥的shopping設(shè)計設(shè)計成mrjust試穿一件件的衣服,，來突破一個個教學(xué)難點,，不僅學(xué)生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮,?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性,，同時也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工,，探尋有效的教學(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。

能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人,，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個新的臺階,，希望今后還能有這樣的好機(jī)會來提升自己，我會踏踏實實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點一滴地積累經(jīng)驗,，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!

教育工作者的英語教育心得篇二

教育實習(xí)對一個師范生的重要性,，以及這三個月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記,。

我本次實習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行,。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在，我從小學(xué)習(xí)的地方,，所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉,。另外，某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué),，擁有強(qiáng)大的師資隊伍和良好的生源,，是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校，我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實習(xí)而感到榮幸,。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),，還有優(yōu)秀的學(xué)生配合，于是我在本次實習(xí)中感觸良多,、收獲頗豐,。

下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成三個部分進(jìn)行總結(jié)：

1.教學(xué)經(jīng)驗。

雖然三個月的實習(xí),，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,?！敖?jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐,，總結(jié),，不斷摸索，才能有更深的體會,，才能獲得更多寶貴的財富,。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識,，如果僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水,。”

出自 m.sevw.cn

2.班主任工作,。其實,，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦,，而且責(zé)任,、義務(wù)、工作也很多,。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,，我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少。在與學(xué)生平時的交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差,。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心,、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣,、愛好,、想法，找到與學(xué)生的共同話題,，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題,，解決問題,。

3.做事態(tài)度。

做事態(tài)度認(rèn)真,，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),，這對于每個人來說都很重要。

具備了這三者,，往往都能事半功倍。

在實習(xí)的過程中,，難免會遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課,，仔細(xì)評課,，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教,，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù),。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪,，我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么,，缺陷是什么?如果是我上，我會如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考,。只有這樣,，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會有更多的收獲。

以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些,，還有很多在實際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗,、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中,，形成自己的風(fēng)格，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。

教育工作者的英語教育心得篇三

首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,，思考后對它有以下三點新的認(rèn)識，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用,。

第一條線,，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,，還是評價一個老師教學(xué)水平的高低,，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多,。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師,，做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，簡單地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,，課下與學(xué)生打成一片,，時刻提高自己。這些道理我們讀懂,，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力,，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),，一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí),、積累、探索了,。

寫教案從何下手,，修改時應(yīng)注意哪些問題;評課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候,，那些是要改進(jìn)的,，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。

第二條線,，它相當(dāng)于一個脊梁,、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動聽的音樂,。脊梁,、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視,，他們的作用也是不容忽視的,。

一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很熱鬧,，學(xué)生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么,，教學(xué)效果如何都難以測定,，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么,。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的,。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué),，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué),。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法,，有了結(jié)構(gòu),，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品,?？傊?，它讓我們的課堂活了起來,，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來,，可以四處走動,。

第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西,，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育,。

我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，埋沒了他們的潛力,，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血,，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心,，從而整體影響了國家的教育事業(yè),。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育,，那可就大錯特錯了,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個橋梁,，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁,。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的,，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要,。但作為一名免費師范生，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己,，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課,，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。

教育工作者的英語教育心得篇四

轉(zhuǎn)眼間,，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運(yùn)用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路,。帶著老師的忠告,，20xx年10月10日至xx月4日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí),?；仡欉@兩個月,，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師,，可愛的同學(xué)們,，都讓我體驗了許多,，感受了許多,，成長了許多。在老師們熱心的幫助下,，我的實習(xí)工作完成的很好,。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下,。

一，教學(xué)工作,。

實習(xí)期間,，我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹，實習(xí)科目——小學(xué)三年級至六年級英語,，實習(xí)班級——三年級一,。二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視,，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課,。同時，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，并指導(dǎo)我具體的注意事項,。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講,。每次,，李老師都會為我指出一些缺點。不足,，并會加以指導(dǎo),。這讓我很感動。這期間,，我深深的體會到：〝臺上一分鐘,，臺下十年的功。〞這句話的內(nèi)涵,。

1,，預(yù)備階段。

每天我都會堅持聽四節(jié)課,，不論是專業(yè)課,，還是其他科目，我都會去,。因為我認(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧,。就以著這種理念，我共聽課80節(jié),。通過聽各位老師的課,，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,，和她們一起探討如何教的更好,。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考。使之更加完善,。

試講階段,。

在李老師的指導(dǎo)下，我先對教材進(jìn)行了分析,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，掌握單元中的重。難點,?；丶液螅矣终J(rèn)真地制作教具,，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌,。小游戲。經(jīng)過多次的修改,，終于完成了第一份教案,。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評,。在此,，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見,。幫助我完成了第一次的備課,。并為我的教育實習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過兩個月的實習(xí),，我收獲了很多,，也懂得了許多，同時也成熟了不少,。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗,。班主任工作。做事態(tài)度,。學(xué)生友誼,。感恩的心。

教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課,？普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的,，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生,。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題很多,。如一,，課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平,。

二，課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與,。配合。

三,，課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識,。對于一個普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂,，一說就明,。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生,，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,。難點。成績中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容,。

教育工作者的英語教育心得篇五

我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學(xué)生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學(xué)生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學(xué)生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡單試講了一下,結(jié)果漏洞百出,很多話都接不上,準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發(fā)揮的不錯,可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧.正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了,之前準(zhǔn)備教案時沒睡過幾個安穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學(xué)的原因,學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學(xué)生接受知識的速度相適應(yīng)，也是需要“實戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧.

六周不到的教育實習(xí),說長不長,說短也不短.六周間,學(xué)到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,自己上課時得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)任實習(xí)班主任時學(xué)到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在將來的日子里,我也會銘記這段實習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗.

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教育工作者的英語教育心得篇六

天的代班老師工作,，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗,。對于自己的母校可以說是再熟悉不過,。來自己的母校實習(xí),，也是別有一番意義的回學(xué)校實習(xí)，親切萬分,，親愛的老師們還在,，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出,，看到學(xué)校的操場,，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋,。

第一天的時候,，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實習(xí)期間需要注意的一些事項,。我們原來的英語老師王老師,，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長,，因為她是我原來的老師,，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí),，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,，當(dāng)時想到就要面對60多個學(xué)生，不免還是有點擔(dān)心和緊張,。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況,。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,，教學(xué)方法上有很大差異,。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分,，又開始聽她講課,，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等,。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的`地方,。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也有很多種，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實習(xí),，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強(qiáng)的英語功底,，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識,，很流暢的口語技能,。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下,，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢,。做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗,。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,，我很快和他們打成了一片,，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,，我還真是有點緊張,，因為長這么......

教育工作者的英語教育心得篇七

實習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備,。

實習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法,。實踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記,，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段,，最后十天分析資料結(jié)合實際，得出結(jié)論,。

身份的轉(zhuǎn)變,，是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧，正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,，高中學(xué)生的老師,。

擔(dān)任實習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班，高一年級兩個文科班之一,，與我那時的文科班大為不同,，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時那么沉悶，就像班主任唐老師所說,，對于老師來說是喜憂參半吧,，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,，比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,，看的出來這個班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,，學(xué)校里評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份,。班上同學(xué)的性格很活潑,，幾天相處下來，就建立起了不錯的關(guān)系,，談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),，日?，嵤?，甚至也有同學(xué)會來找我解答問題，談?wù)劺硐?，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟,。

聽課。實習(xí)的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。高中階段的`英語課程與大學(xué)里大不相同,，盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,，現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化，也因老師的不同,，教學(xué)方法上有很大的差異,。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分,，聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，也能自行控制好時間等等,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，自己基本上能去聽的課都去了,，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,，提及不少教學(xué)方法，光紙上談兵當(dāng)然不行,，熱門思想?yún)R報真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也可以有很多種，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象，對于學(xué)生的回答鼓勵,，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,，“iappreciateyouranswer”，“ithinkyoumusthavealottosay,?！边€要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,，板書的排布也不能天馬行空,，而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來,，我們幾個實習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,，感觸都很深，除了以上提到的這些,，光是“sitdown,，please?！边@一句,，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重,，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

集體備課,。實習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,，一中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng)，就是集體備課,。參加高一教研組的集體備課之前,，高二的老師已經(jīng)開始給高二的實習(xí)生集體備課了，說是備課,，更多的是討論授課的方式,，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等,。高一教研組的備課是每周四,，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解,，可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆,，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方,，講解的方式,，都一一進(jìn)行解釋，其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,，可以說是收獲頗豐,，本來對課時沒有什么概念的我，通過集體備課,，頓時立體了起來,，當(dāng)老師真不容易,，備課的時候就要考慮到各個方面,，學(xué)生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題,。

教育工作者的英語教育心得篇八

轉(zhuǎn)眼間,，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響,。將課堂所學(xué)知識運(yùn)用于實際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路,。帶著老師的忠告，20--年10月10日至11月4日,，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí),。回顧這兩個月,，雖然有些辛苦,，但是很有意義。熱心的老師,，可愛的同學(xué)們,，都讓我體驗了許多，感受了許多,，成長了許多,。在老師們熱心的幫助下，我的實習(xí)工作完成的很好,。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué),，班主任工作,。基本情況如下,。

二,、教學(xué)工作。

實習(xí)期間,，我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹,，實習(xí)科目——小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級——三年級一,、二班,。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課,。同時,，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項,。在此期間,，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次,，李老師都會為我指出一些缺點,、不足，并會加以指導(dǎo),。這讓我很感動,。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘,，臺下十年的功,。”這句話的內(nèi)涵,。

1,、預(yù)備階段。

為了很快的融入這個環(huán)境,，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天,，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況,。我還讓班長給我寫了一份座次表,，為了能記住每個學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我,，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事,。當(dāng)我能準(zhǔn)確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心,。很快我們就成了很熟的朋友,，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好!”那句簡單的話語,，讓覺得我的心理暖暖的',。

2、聽課階段,。

每天我都會堅持聽四節(jié)課,，不論是專業(yè)課，還是其他科目,，我都會去,。因為我認(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念,，我共聽課80節(jié),。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,，和她們一起探討如何教的更好,。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考,、使之更加完善,。

3、試講階段,。

在李老師的指導(dǎo)下,，我先對教材進(jìn)行了分析,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，掌握單元中的重、難點,?；丶液螅矣终J(rèn)真地制作教具,，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌,、小游戲。經(jīng)過多次的修改,，終于完成了第一份教案,。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評,。在此,，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課,。并為我的教育實習(xí)做了充分的準(zhǔn)備,。

經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了很多,，也懂得了許多,，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗,、班主任工作,、做事態(tài)度、學(xué)生友誼,、感恩的心,。

教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課?普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的,，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的,。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時,，要考慮到的問題很多。如一,、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平,。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與,、配合。三,、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識,。對于一個普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂,，一說就明,。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生,，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,、難點。成績中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容,。

成績較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生,，也要對他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,，就算是棒的了,，就值得表揚(yáng)!在普通班上課，一定要鼓勵,、肯定多于批評,、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯被人笑,，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚(yáng)他們,，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我，改變自我,，從而相信自我,，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,，就是下課總比上課精神更好,，更活躍。作為老師,，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天,，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習(xí),，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神,，因為學(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆,。”一個班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍,，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度,。這個問題細(xì)想，其實根源還在于老師如何教?一節(jié)課45分鐘,，該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài),，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,，課也不是那么好上的啊,，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,，但我知道,，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！敖?jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累,，實踐，總結(jié),，不斷摸索,，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富,。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水,?！?/p>

教育工作者的英語教育心得篇九

今年寒假我有幸到我們市一中實習(xí)，也就是我的高中,，我的母校,。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會,，檢驗自己所學(xué)知識的機(jī)會,。通過這7天的實習(xí)，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易,，也通過這7天的努力,，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作,，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗,。對于自己的母校可以說是再熟悉不過,。來自己的母校實習(xí),，也是別有一番意義的,。回學(xué)校實習(xí),，親切萬分,，親愛的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開學(xué)校2年來的進(jìn)進(jìn)出出,，看到學(xué)校的操場，體育館甚至教室,，過去的記憶就不斷在腦海里回旋,。

第一天的時候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實習(xí)期間需要注意的一些事項,。我們原來的英語老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,，目前擔(dān)任高二組的組長,，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí),，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況,。第二天正式到班級，當(dāng)時想到就要面對60多個學(xué)生,，不免還是有點擔(dān)心和緊張,。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況,。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分,，又開始聽她講課，很有親切感,，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，也能自行控制好時間等等,。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式,，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法,，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種,，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。對于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。經(jīng)過幾天的實習(xí),，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,，但是我們有很強(qiáng)的英語功底,，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能,。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生,，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來講,，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢,。

做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗,。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少,，我很快和他們打成了一片,，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,，我還真是有點緊張,，因為長這么...

教育工作者的英語教育心得篇十

我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實，口語自然流暢,，語音純正,，板書有序,，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情,，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),，對教材鉆研透澈。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù),。這些老的能力很強(qiáng),。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,，設(shè)計了大量問答、敘述,、表演,、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與,、樂于探索,、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,，營造寬松,、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，尊重學(xué)生的思想情感和個體差異,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則,。這些老師充分利用圖片,、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的`語言運(yùn)用情景，并利用情景講解語言知識,，進(jìn)行技能訓(xùn)練,，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動;使學(xué)生既能快速理解,，又能流暢表達(dá),，讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地,、不知不覺地吸取和操練,，不斷提高聽、說、讀,、寫等運(yùn)用語言的能力,。

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、操練新詞語和新句型,。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系,、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽,、說,、讀、寫四項技能相輔相成,、互相促進(jìn),，并努力做到目的明確、重點突出,、難點分散,、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度,、節(jié)奏和密度,。

培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中,，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式,、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透,、相互作用。通過敘述,、問答,、討論、等手段,，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手,，緊密聯(lián)系生活實際，運(yùn)用語言做事,，運(yùn)用語言吸收和傳遞信息,，運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想,，將所學(xué)語言運(yùn)用于真實交際,。

教育工作者的英語教育心得篇十一

抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于xx月xx日-xx日參加了xx市小學(xué)英語研討會。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,，從理論與實踐出發(fā),，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,，展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，分別從語音、閱讀,、句型,、對話各方面給我很多啟發(fā)。

xx師范大學(xué)外國語學(xué)院,、教育部“國培計劃”專家王彩琴教授的報告不僅給我們帶來了最前沿,、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對課堂教學(xué)模式,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以學(xué)生為中心,，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。

講課的七位教師有效地通過言語,、色彩,、圖像、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,，叩開學(xué)生的心扉,。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景,，提出問題,，激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的`自我情感體驗,。澗西區(qū)英語學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色,，使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語言信息，使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點,。xx市第五十五中的藍(lán)菲兒老師,，把一個個枯燥無味的音標(biāo)，將得像一個個美麗的音符,，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象,。期中給我印象最深的是來自嵩縣實驗小學(xué)的老師。他在教“doyoulikemusic?”這一課時,，走進(jìn)教室邊唱邊跳,，生動活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具，使學(xué)生一目了然,，同時對這一課的句型反復(fù)操練,，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。

我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,，不僅需要扎實的基本功,，那就是英語教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美，語音語調(diào)純正地道,，這樣才能保證學(xué)生語言環(huán)境的熏陶,。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且,，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力,，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。

教育工作者的英語教育心得篇十二

實習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能,，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,，暑期英語教育實習(xí)心得體會。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備,。

實習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課,，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法,。實踐主要是聽中學(xué)老師講課,，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段,，最后十天分析資料結(jié)合實際,，得出結(jié)論。

身份的轉(zhuǎn)變,是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧,正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.

擔(dān)任實習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日?，嵤?甚至也有同學(xué)會來找我解答問題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.

“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.

集體備課.實習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,一中的英語教研組有項很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.

教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.

試教.正式上課前,幾乎每個同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,，雖然不是英語師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課,，試教的時候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用,。

教育工作者的英語教育心得篇十三

從初一開始學(xué)習(xí)英語到今天，十年有余,，但捫心自問,，自己英語水平如何?實在令人汗顏。不用說自如表達(dá),，自由交流,，就連外國原版的動畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。

我的反思,。

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前,，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試,。上大學(xué)以后,，我們又被灌輸，是為了日常交流,，自由表達(dá),。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn),，我徹底的錯了,。

原因有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué),，尤其是中國的英語考試制度,，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者,，天天背單詞,，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,，單項選擇,，完形填空，閱讀理解,，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),，只會打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。

第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的,，日常交流?no!!!做為一個中國人,，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的,，學(xué)英語10多年來,，其實我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少,，略等于無,。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動畫片，英文電視連續(xù)劇,，英文電影,，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個過程中，你在享受美麗的英語世界),。至于閱讀英文報刊雜志,，書籍,，對于英語中級以下水平的人來說，想都別想,。(因為愛看動畫片,，電影電視劇，聽歌的人很多,，愛讀書的卻少之又少),。

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實在是太多,，太雜,，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法,，顛來倒去法,，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法,，聯(lián)想法,，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法,，占據(jù)了主流,，短期看來，這些方法確實卓有成效(僅限記單詞),，但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用,，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生,。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音),，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首),，卻因為見效緩慢，而被棄之一旁,。這其中最大的錯誤,，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用,。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活,，卻很少有人堅持做到。

我的觀點,。

關(guān)于聽力：其實我們關(guān)于聽力的理解是完全錯誤的,，漢語中聽力的定義是指啟動聽覺器官，接收語音信息的`一種能力,，如果說一個人聽力不好,，證明這個人耳朵有問題,，事實上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵肯定沒問題,，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?原因有二：排在第一位,，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題,，而是嘴巴有問題,，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同,，我們怎么可能聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語,。第二是聽得比較少，因為我們的語言環(huán)境導(dǎo)致,。()關(guān)于第一個問題,，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步,，也是最難的一步(因為靠自己的力量,，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音,。關(guān)于環(huán)境,，那就是要經(jīng)常觀看外國的動畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難,，我們的中國小學(xué)生也是從動畫片開始的),。

教育工作者的英語教育心得篇十四

9月22日到23日，我參加了20xx年xx市小學(xué)英語教學(xué)研討會,。我通過認(rèn)真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課,，收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會,。

會上,，來自xx師范大學(xué)外語學(xué)院的王彩琴教授對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,，尤其是關(guān)于英語教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活,，尋找學(xué)生熟悉的,，感興趣的話題和切入點，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高課堂教學(xué)效率,。

接下來，依次展示的七節(jié)示范課,，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格,、精湛的教學(xué)設(shè)計,、獨具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動，讓我覺受益匪淺,。首先,，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，一定要具備扎實的基本功,，良好的語言素質(zhì),。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語水平,，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如,。其次，要有效借助多媒體手段,，來豐富自己的教學(xué)形式,，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率,，一舉兩得,。第三，在教學(xué)活動中,，教師要具有創(chuàng)造性,，要放下老師的架子，走入學(xué)生中間,，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么,，把枯燥的.英語教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來,，讓學(xué)生喜歡上英語。最后,，教師要具有創(chuàng)造性,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌,，簡筆畫等形式,，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語音知識，記得容易又牢固,。

這次聽課,，讓我開闊了眼界,，也看到了自己的不足。通過學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外,，我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，更流暢,，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美,。怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

教育工作者的英語教育心得篇十五

現(xiàn)代社會，英語已成為最為廣泛使用的國際語言,，英語教育也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,。作為英語教育的從業(yè)者，我對于英語教育親身體驗頗多,。在這里,，我想分享我在英語教育方面的心得和體會。

第一段：課程設(shè)計的重要性,。

在英語教育的實踐過程中,，我們必須根據(jù)學(xué)生的實際需要來設(shè)計合適的課程。這些課程不僅要遵守教學(xué)大綱,，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個人特點,，以達(dá)到教學(xué)最終的目的。同時,，課程設(shè)計還需要考慮語言教學(xué)的連貫性和實效性，不能僅僅停留在表面,，而應(yīng)該深入挖掘每一個教學(xué)點,，從而使學(xué)生受益匪淺,。

第二段：互動式授課的實踐。

在英語課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)互動式授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助,。通過互動式授課,，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂中來。同時,，老師也可以及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題,，及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對于學(xué)生來說,，互動式授課不僅可以提高英語水平,，同時也可以提高學(xué)生的自信心和交際能力,。

第三段：因材施教的意義。

在英語教學(xué)中，因材施教是非常重要的,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。只有因材施教,，才能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。因此，在英語教學(xué)中,，教師需要了解每個學(xué)生,，從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語。

第四段：多種教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用,。

在英語教學(xué)中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好的掌握英語知識。例如,，故事教學(xué)、游戲教學(xué)、模擬情景教學(xué)等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的吸收知識,，同時也可以提高學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

在英語教育中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。學(xué)生應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)的知識,，同時也要有自己獨立思考的能力,。這樣,，才能使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

總之，英語教育是一個高度重視實踐的教育領(lǐng)域。只有不斷地實踐和反思，才能夠明確英語教育的目的和方向,。教師在英語教育中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，同時也要了解每個學(xué)生的實際情況,。只有這樣,，才能夠使英語教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教育工作者的英語教育心得篇十六

課堂教學(xué)的高效率,，是每一個老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化。自從我們實行課改以來,，在高效課堂的實施上,，我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo),，各路神仙各有各的招兒,。今天是這套，明天又是那一套,。

真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話,，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題,。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決,。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處,。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場,。所以,，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,，就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時,，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。

因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。

三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測,、反饋,、解惑,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

同時,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：在課改的新形勢下,，把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了,，老師要有三講：

1.老師要范讀,。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會準(zhǔn)確,。

老師還要領(lǐng)讀,，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀,，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,，可以再讓學(xué)生讀,。

2.老師是課堂的組織者，要調(diào)動學(xué)生的積極性,，使課堂更有效,。

3.教師點撥要到位。對語法知識不是不講,，而是要優(yōu)化語法,。

總之，在課改的道路上,，我們遇到的困難不少,，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實踐,，善于總結(jié),，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。

教育工作者的英語教育心得篇十七

最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn)，我很慶幸自己有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)活動,。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,，學(xué)了很多教學(xué)理論,，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解,。作為一名教師,，我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中,，英語教學(xué)專家就各個專題進(jìn)行了生動的講解和分析,。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論,，感到耳目一新,，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

新課程是一種新理念,，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),，都是一個新的開始,，我們必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長,。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展,。這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成,。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,、交流與合作的能力。在教學(xué)上,，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,，多進(jìn)行探究式教學(xué)，倡導(dǎo)師生互動,、共同發(fā)展,。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動參與,、積極探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下,，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者,、組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究以及在實踐中學(xué)習(xí),，教師比前要傾注更多的心血。因此,，新課程改革對教師提出了更新,、更高的要求。

從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位,。教師要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),，教師之間,、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。所以,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成,。作為一名合格的英語教師，他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識,，并能熟練地用英語去分析課文,，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,，將新知識，新方法介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且需要廣博的其它學(xué)科知識，如歷史,、地理,、文學(xué)、科技,，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等,。我們只有努力開拓自己的知識視野，不斷地吸取他人經(jīng)驗,，不斷地給自己“充電”,、“加壓”，不斷地增加自己的知識儲備,，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長,。

等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,，英語辯論賽等課外活動，設(shè)置不同的表演環(huán)境,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外,，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),，如運(yùn)用powerpoint制作圖片，或下載flash動畫等,，使要講的知識內(nèi)容具體化,，使枯燥的語言和語法形象化，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí),。教師應(yīng)樹立起教師,、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,，這樣一來,，教學(xué)成果才會事半功倍。

教育工作者的英語教育心得篇十八

第一段：介紹抗疫教育工作的重要性和背景（200字）,。

新冠疫情的爆發(fā)給全球帶來了巨大的沖擊,，同時也凸顯了抗疫教育的重要性。作為一名教育工作者，我們義不容辭地承擔(dān)起了抗疫教育的責(zé)任,。我們的工作不僅包括教授學(xué)生科學(xué)防疫知識,，還需要關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和道德觀念,。如何有效地開展抗疫教育,，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

第二段：有效的抗疫教育方法和經(jīng)驗（300字）,。

在開展抗疫教育工作過程中,，我們發(fā)現(xiàn)采用多種教育方法可以提高教學(xué)效果。首先,，我們將科學(xué)防疫知識融入主題化,、趣味化的教學(xué)活動中，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。例如,，組織學(xué)生進(jìn)行防疫宣傳海報設(shè)計比賽、疫情知識問答等活動,。其次,，我們通過多媒體與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行在線授課，借助視覺和聽覺的刺激,，增加學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,。此外，我們還注重學(xué)生的實踐性教育,，組織學(xué)生進(jìn)行口罩制作和衛(wèi)生消毒等實踐活動,，讓他們動手實踐、親身感受,。

第三段：關(guān)注學(xué)生心理健康和培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣（300字）,。

在抗疫教育中，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,，還要關(guān)注他們的心理健康。疫情給學(xué)生帶來的焦慮和緊張情緒需要我們及時解除,。我們通過與學(xué)生進(jìn)行深入交流,，了解他們的情緒和需求，并給予適當(dāng)?shù)男睦碇С?。在課堂上,，我們鼓勵學(xué)生開展情緒宣泄活動，如繪畫,、寫作和音樂等,，幫助他們釋放壓力。此外，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立心理咨詢渠道,，為學(xué)生提供在線心理輔導(dǎo),。

同時，我們還將培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生習(xí)慣作為教育重點,。我們教導(dǎo)學(xué)生勤洗手,、戴口罩、保持社交距離等防疫常識,，并引導(dǎo)他們珍惜衛(wèi)生資源,，遵守公共衛(wèi)生規(guī)定。通過多次反復(fù)宣傳教育,，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了有效改進(jìn),，他們也成為了家庭和社區(qū)的抗疫宣傳者。

第四段：抗疫教育對未來的影響和啟示（200字）,。

抗疫教育的開展不僅對當(dāng)前的疫情防控起到了促進(jìn)作用,，同時也給我們帶來了一些啟示。首先,，抗疫教育加深了我們對公共衛(wèi)生重要性的認(rèn)識,，使我們更加關(guān)注健康教育和衛(wèi)生育人的長遠(yuǎn)意義。其次,，抗疫教育拓寬了我們的教育思路和方法,，逼迫我們將線下教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合，更加注重學(xué)生的實踐性教育,。最重要的是,，抗疫教育增強(qiáng)了學(xué)生的危機(jī)意識和應(yīng)對能力，培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識和自我管理能力,。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

抗疫教育是一項重要的社會教育工作，對全社會的健康發(fā)展具有重要意義,。我們教育工作者要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高專業(yè)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和意識,，加強(qiáng)科學(xué)防疫知識的普及和學(xué)生心理健康教育,，以應(yīng)對未來可能發(fā)生的突發(fā)疫情?？挂呓逃且豁楅L期而艱巨的任務(wù),，我們需要保持充分的熱情，不斷為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者的英語教育心得篇十九

隨著素質(zhì)教育的全面實施,，英語教學(xué)已進(jìn)入了一個新的探索階段,。在實際教學(xué)中，如何做到復(fù)習(xí),、呈現(xiàn),、操練、聯(lián)系與鞏固這五個教學(xué)環(huán)節(jié)相互滲透,，相互聯(lián)動,，使每一節(jié)課都顯得既精彩又有效，這是每位教師必須思考的問題,。筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐,，總結(jié)了五點心得。

第一,，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，讓語言教學(xué)走向生活。在學(xué)習(xí)whatcanyoudo?句型時,，教師可根據(jù)學(xué)生特點來教,，如有的學(xué)生會唱歌、跳舞,、下棋,、跑步等，我先讓學(xué)生各自說說自己會些什么,，然后引導(dǎo)學(xué)生用ican…以及相關(guān)單詞,，如：sing、dance,、plasschess,、ran等，避免那種readafterme教學(xué)方式,，讀著讀著學(xué)生不耐煩了,，就沒興趣了。而讓學(xué)生在自己真實的生活中學(xué)習(xí)英語,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，提高了語言交際能力，也使學(xué)生思維得到擴(kuò)展,，收到了很好的效果,。

第二，重交際操練,，破語言難關(guān),。要突破語言難關(guān),，首先教師在課堂教學(xué)中要設(shè)計好坡度,，嚴(yán)密安排各個環(huán)節(jié)，在師生間充分運(yùn)用全身反映法，在聽,、說,、讀、用的過程中,，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，從而突破語言難關(guān)，如教apple,、pear,、peach、orange,、grape等水果詞時,，我開展單詞接龍游戲、傳話游戲等,。并結(jié)合ihavea/an…句型,，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時展示出自己帶的水果，設(shè)計抽獎游戲,，讓學(xué)生在真實情境里興致盎然地學(xué)習(xí)語言,，結(jié)果會達(dá)到意想不到的效果。

第三,，教師要善用體態(tài)語,。在小學(xué)生理解力不強(qiáng)的情況下，使用直觀的動作可以幫助它們理解語言,。教師不論組織課堂還是授新知識,，都要有意識地輔以各種動作，這樣既增強(qiáng)了課堂的趣味性,，又能提高對語言的理解和記憶,。如：教師一個溫和的眼神、一個贊賞的微笑,、一個肯定的點頭,，都給學(xué)生帶來巨大的精神力量；同樣,，一個冷漠的臉色,、也會使學(xué)生感到壓抑和挫傷。因此,，在短暫的一堂課上,，教師要盡可能兼顧到每一個學(xué)生的感受，這樣學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，不愁接受不到新知識,。

第四,，用簡筆畫認(rèn)、記單詞,。英語教學(xué)用直觀,，形象的簡筆畫會達(dá)到事半功倍的效果。它的獨到之處就在于教師邊畫邊用英文說教,，那流暢,、逼真的簡筆畫線條常常引得學(xué)生樂此不疲，注意力集中,。正由于學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了,，所以一節(jié)課下來學(xué)生基本上記住了新授的單詞，根本無需抄多遍,、背多遍,。

第五，巧用家長資源,。英語教師應(yīng)積極取得家長的配合,，除要求家長經(jīng)常給孩子聽寫英語單詞、句子外,，更要注意給孩子營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,。如：家長要盡可能地在孩子臥室墻上張貼英語詞匯圖片，有了這些圖片,，孩子抬頭低頭都能看見單詞,，這樣孩子有意識無意識常看單詞,，說單詞,，自然而然地時間一久就會記住許多單詞。另外,，室內(nèi)要放置英語學(xué)習(xí)的錄音機(jī),，同時養(yǎng)成每天讓孩子在睡覺前和早上醒來起床前聽錄音的好習(xí)慣，堅持久了一定能提高英語聽力水平,。

總之,，對于英語的學(xué)習(xí)方法不勝枚舉，只有教師的平日肯動腦筋想辦法,，一定會使英語教學(xué)課課有精彩,，堂堂有收獲。

牛津英語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實踐和教法探索中,，深深體會到只有更新教學(xué)理念,，在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。如何在牛津英語的教學(xué)中做到這幾點，我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識,。

一．教學(xué)理念的更新,。

在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識,。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽,、說,、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí),。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”,；另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能，如同騎車,、游泳一樣,，多練即成。故教學(xué)時比較強(qiáng)調(diào)大量單一,，重復(fù)的練習(xí)和鞏固,，這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心,。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí),，在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)他們的語言交際能力。

二.培養(yǎng)自立,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

培養(yǎng)獨立思考的'習(xí)慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的,。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，布魯納非常重視人的主動性,，他認(rèn)為,，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題,，發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)理論,，都是一個主動的過程。因此,，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí),，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨立思考,，改組材料,，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理,、原則,。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家?？梢?，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。在牛津英語教材中,，許多unit都要求學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，獨立思考。例如：6a,module1,unit3,let’sgo中的一張地圖,，它要求通過學(xué)習(xí)句型：howarewegoingtogetto…?來認(rèn)識路并要求能給別人指路,；又如：6bmodule1中四個unit:fire,air,water,theearth都要求通過學(xué)習(xí)能獨立思考這些自然元素對人類的作用；這些知識涉及到其他的許多學(xué)科,，在學(xué)習(xí)的過程中既學(xué)到語言知識,，開闊了知識面，也培養(yǎng)了獨立思考和主動學(xué)習(xí)的能力,。

三.直觀教學(xué),，快樂教學(xué)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和語言交際能力,。

根據(jù)心理學(xué)理論,，興趣是兒童進(jìn)行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極,、肯定的情緒相聯(lián)系,，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度,，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上,，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地,、自覺地參與到教學(xué)過程中來,，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我,。而缺乏興趣的教學(xué),，尤其是單純理智的學(xué)習(xí)，需要兒童付出更多的意志努力,，把注意力長時間集中在單一的教學(xué)過程中,，這對于興奮性程度高、意志力薄弱,、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重,。此外,，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯,、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中,，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,，甚至形成惡性循環(huán)。因此,，在牛津英語的教學(xué)中,，采用直觀教具、游戲,、全身性的反應(yīng)活動,、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解,，加深記憶,。例如：在教食物時有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話,，會顯的很枯燥,，印象也不深刻，而采用了直觀教具,，像照片,，實物，不僅使學(xué)生記憶深刻,，也使課堂氣氛活躍,，學(xué)生也樂意接受。又如：在教學(xué)中,在課堂上采用互動的學(xué)習(xí)模式，讓大家相互介紹家庭成員和之間的關(guān)系,，有時,，會鬧出笑話，隨后大家一起糾正,，這樣學(xué)習(xí),，學(xué)生感到很快樂，同時,，也覺得印象特別深刻,。

四.全面,合理的安排課后任務(wù)。

牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,，課后任務(wù)便失去了意義,。安排課后任務(wù)時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平,，選用切實可行的方法與形式,，有組織、有計劃,、有目的安排課后任務(wù),。例如：doasurvey,makeaposter,makeslideshows,makeapizza,anddrawfamilytrees,writeamenu,writeashoppinglist,writealistoffoodanddrink,drawfoodanddrinks等等，這些都是既適合教材特點,，又適合學(xué)生年齡特點的課后任務(wù),。

教育工作者的英語教育心得篇二十

小先生能夠是同學(xué)的小先生?！疤焐也谋赜杏谩?，每位同學(xué)都有自身的特長與優(yōu)點，都能夠且需要變成“小先生”,，獲得公平的磨練機(jī)會因此,，能夠于班級中設(shè)立幫扶協(xié)作小組，依據(jù)“組間一質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)”的準(zhǔn)則完成人員調(diào)配,。“組間一質(zhì)”就是每位組員都擁有過去概念中上,、中,、下三類層面的學(xué)生，同時各組員相互的能力需要基本上一致,?！敖M內(nèi)異質(zhì)”就確保了組內(nèi)每位組員相互的優(yōu)點互補(bǔ)。為安排有序與便于管治，每組可設(shè)立一位確定的小先生,，同時這名小先生于英語層面的技巧需要比較出色,，組內(nèi)其余組員可依據(jù)其不同的優(yōu)點變成不同類的小先生，進(jìn)而于小學(xué)英語課堂里構(gòu)成“大家都是小先生大家競選小先生”的多面交流形勢[7],。

小先生能夠是長輩的`小先生,。要讓同學(xué)的英語水平獲得全方位的發(fā)展，就需盡量地給學(xué)生創(chuàng)建真實的語言情境,。把“小先生制”加入小學(xué)英語課堂,，讓課堂中學(xué)生相互的英語溝通慢慢變成現(xiàn)實。但是,，課堂以外學(xué)生主要缺少語言情境,，且家長的英語能力是有差異的，也缺少給孩子帶來真切的語言情境的思想,。所以,，于課堂以外，能夠讓每位孩子變成家長的小先生,，把所學(xué)給家長“教授”,。如此,，通過課堂內(nèi)外,，完全起到家庭的教育作用，讓家庭和學(xué)校一起,，共同促使學(xué)生的英語提升,。

教育工作者的英語教育心得篇二十一

“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.

教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.

試教.正式上課前,幾乎每個同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè),，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課,，試教的時候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.

教育工作者的英語教育心得篇二十二

幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時期。他們在學(xué)習(xí)第二語言方面也有潛在的優(yōu)勢,。兒童“可以將他們習(xí)得母語的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語言”,。然而，如果兒童在這一關(guān)鍵時期沒有受到另一種語言符號的刺激,，另一種語言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài),，因此，在幼兒時期學(xué)習(xí)第二種語言是不可忽視的,。因此,，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語言環(huán)境對兒童外語學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用。

1 ,、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢,，讓孩子們在日常生活中接觸英語。

創(chuàng)造雙語環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段。通過持續(xù)的聽,、說,、模仿、使用來提高語言,，尤其是兒童的外語學(xué)習(xí),。如果沒有持續(xù)的+頻繁的言語環(huán)境刺激，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘,，因為孩子缺乏識別+說話的能力,。幼兒園英語教育有著獨特的優(yōu)勢。孩子們大部分時間都在幼兒園度過,，從早上到下午,。老師和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲,、生活,，這使得孩子在老師反復(fù)使用、的微妙影響下獲得自然控制,。

例如：

早上,，老師用英語問：“早上好！”孩子們聽了幾天后就會學(xué)習(xí),，并能模仿回答“早上好,！”；洗手時,，老師會說“請洗手,！”；吃飯時,，老師介紹了食物,，并告訴孩子們米飯、饅頭,、雞蛋,、西紅柿等名稱。睡覺時,，讓孩子聽“去睡覺”,、“醒來”的指示；喝水時,，讓孩子知道“排隊”,；這是一個在玩游戲、收集玩具等時教小孩子英語的機(jī)會,。孩子不必刻意學(xué)習(xí),，在良好的生活氛圍中感受和體驗,，自然會掌握、的應(yīng)用,。

2,、創(chuàng)造一個模擬的英語交流環(huán)境，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落,，如植物區(qū),、動物區(qū)、海洋生物區(qū),、表演游戲區(qū),、視聽感受訓(xùn)練區(qū)、并根據(jù)內(nèi)容增加量,、定期改變布局和材料,，還采用實物、標(biāo)本,、模型,、聲音、光,、電等現(xiàn)代設(shè)備,。讓孩子們在這種環(huán)境中充分練習(xí)聽、說,、聽,。鼓勵孩子們大膽地用英語表達(dá)自己的感受。自然,，他們可以自由地用英語口語交流,，表達(dá)方式,、并且把用英語學(xué)到的知識應(yīng)用到他們的實際生活和學(xué)習(xí)中,。合格的幼兒園可以邀請外籍教師參加兒童活動。與專門指定的英語口語純正的外籍教師和外國學(xué)生相比,，他們定期來公園與兒童交流并參與兒童活動,，為兒童提供接觸的機(jī)會、模仿,、內(nèi)化英語,，讓兒童參與聽、說的練習(xí),，形成語感,，同時培養(yǎng)兒童友好大方、愿意交流的良好習(xí)慣,。

3 ,、靈活多樣的教學(xué)方法,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳方式,。然而，要真正做到這一點,，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。也就是說，從兒童的特殊性出發(fā),，圍繞教學(xué)目標(biāo),，充分利用英語故事、歌曲,、兒歌等資源,，調(diào)動各種手段，設(shè)計,、組織生動有趣的游戲,、寓教于樂、寓教于樂,。讓孩子們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語,。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱時,，游戲就開始了,。游戲的名字是通過把手指放在頭上來選擇的。由于游戲中兒童數(shù)量的限制,，他的獨立選擇失敗了,。

在實踐中，由于每個游戲區(qū)的人數(shù)有限,，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同,，這將導(dǎo)致兒童無法實現(xiàn)自己的愿望，沒有條件做出自己的選擇,，也沒有機(jī)會做出自己的選擇,。

這樣，孩子們就沒有機(jī)會做出自己的選擇,。事實上,，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶外活動一樣,，我組織孩子們玩沙袋,，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法，看看誰創(chuàng)造了更多的游戲方法,。分散活動結(jié)束后,，我把所有人召集在一起,，評論道：“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩,，但他們玩得不好?，F(xiàn)在，讓一個小朋友告訴我們他是怎么玩的,?！苯忉屚旰螅⒆觽冇珠_始玩了,。然而,，體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動能力，并有一定的要求和目標(biāo),。在活動中,，給孩子盡可能多的空間獨立探索游戲規(guī)則，激發(fā)孩子對運(yùn)動的興趣,。我讓孩子們玩橡皮泥活動,，作為老師，我們應(yīng)該看結(jié)果,，重視過程,。過去，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。我不限制孩子捏什么,，但為孩子準(zhǔn)備了很多材料，比如：各種植物種子,、木屑,、木棒、紐扣等,。鼓勵孩子大膽嘗試,。

這些材料成了孩子們手中的寶貝，種子成了“眼睛”,、“花朵圖案”,；木片變成了“橋”,、“沙發(fā)”,、“蹺蹺板”；每根棍子都成了“果?！?、“觸角”、“鳥爪”…孩子們通過反復(fù)嘗試,，體驗了成功的快樂,，發(fā)展了想象力,、創(chuàng)造力。讓我們把自主權(quán)還給孩子,，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要我們給我們的孩子希望的天空，我們的孩子將成為未來的冠軍并擁有自己的天空,。