倡議書(shū)是表達(dá)對(duì)特定議題或問(wèn)題看法和建議的一種書(shū)面文體。如果我們想寫(xiě)出一篇好的文章,，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作,。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家觀點(diǎn)和見(jiàn)解，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇一
這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界,，特別是在新教材上的phonics語(yǔ)音教學(xué)方面,，有了更深的了解。參加工作這段時(shí)間,，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略——單詞和句型的操練,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后,。課堂上,，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒(méi)有想到的，這不大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，也為學(xué)生以后的拼寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ),。回校后,，我馬上找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放,，學(xué)生興趣高漲，下課了,，都在班里跟唱,，氣氛非常好。
二,、做一名愛(ài)學(xué)習(xí),、有幸福感的教師。
都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,，跟要通過(guò)各種渠道讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣,，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖,，拓展學(xué)生的新舊知識(shí),，發(fā)散學(xué)生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過(guò)程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)發(fā)音,、練習(xí)口語(yǔ)，一份耕耘一份收獲,，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí),，才會(huì)取得成績(jī),，也肯定是有幸福感的教師,。余勝秋老師說(shuō)，一個(gè)幸福的.老師,，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,。多閱讀，多學(xué)習(xí),，多一些腳踏實(shí)地,，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福,。
三,、英語(yǔ)論文撰寫(xiě)：讀書(shū)+反思。
英語(yǔ)論文撰寫(xiě)相信許多老師都害怕,，我亦是,。往往在寫(xiě)之前，總找不到寫(xiě)作的方向,，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā),。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書(shū),，不動(dòng)筆墨不看書(shū);其次勤于反思,，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂,。只要是學(xué)習(xí),，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái),，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在聽(tīng)過(guò)其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn),，從小方面入手;在看過(guò)別人的文章后,，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上,，因?yàn)橹挥小昂穹e”才能“薄發(fā),。”
四,、課堂設(shè)計(jì)目的明確,、思路新穎。
在課堂觀摩中,，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道,，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都非常的厲害。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課扎實(shí),，四線個(gè)的出示和書(shū)寫(xiě)是她的亮點(diǎn),，這也是我在平時(shí)課堂教學(xué)中疏忽的。常常說(shuō)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，殊不知老師自己沒(méi)能做好示范,。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計(jì)思路,，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成mrjust試穿一件件的衣服,，來(lái)突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅學(xué)生興趣高漲，聽(tīng)課教師也眼前一亮,?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會(huì)到對(duì)自己的教材研究的重要性,，同時(shí)也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工,，探尋有效的教學(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人,，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階,，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇二
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生的重要性,，以及這三個(gè)月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會(huì)留下深深地印記,。
我本次實(shí)習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在,，我從小學(xué)習(xí)的地方,，所以對(duì)于該地的教學(xué)狀況與水平也相對(duì)較為熟悉。另外,，某中是一所優(yōu)秀的初級(jí)中學(xué),，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和良好的生源，是全區(qū)乃至某市中考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校,，我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)而感到榮幸,。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,，于是我在本次實(shí)習(xí)中感觸良多,、收獲頗豐。
下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成三個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
雖然三個(gè)月的實(shí)習(xí),，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我知道,，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,?！敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累,，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索,，才能有更深的體會(huì),，才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水?！?/p>
出自 m.sevw.cn
2.班主任工作,。其實(shí)，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦,，而且責(zé)任、義務(wù),、工作也很多,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少,。在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好,、想法,，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題,。
3.做事態(tài)度,。
做事態(tài)度認(rèn)真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),，這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,。
具備了這三者,，往往都能事半功倍。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽(tīng)課,，仔細(xì)評(píng)課,，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請(qǐng)教,，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù),。聽(tīng)課不只是帶耳朵去聽(tīng)，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪,，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪,，我自己是否會(huì)有同樣的問(wèn)題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,，缺陷是什么?如果是我上，我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考,。只有這樣,，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有更多的收獲,。
以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些,，還有很多在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨,、消化,，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇三
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用,。
第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多,。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn),。要做一個(gè)合格的老師,，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,，課下與學(xué)生打成一片,，時(shí)刻提高自己,。這些道理我們讀懂,，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力,，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累,、探索了,。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課,，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法,。
第二條線,，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜,，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。脊梁,、葡萄枝,、曲譜我們不常看見(jiàn),，也不大關(guān)注,，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的,。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng),，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍,，但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂,，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測(cè)定,，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么,，還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的,。這樣,，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué),，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同,，它讓我們的堆砌有了章法,，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈,，也可以堆出藝術(shù)作品,。總之,，它讓我們的課堂活了起來(lái),，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來(lái),，可以四處走動(dòng),。
第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西,，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育,。
我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低;對(duì)老師以“分”定工資多少,。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格,，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,，高分低能等后果;同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血，甚至還要被家長(zhǎng)唾罵,，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心,，從而整體影響了國(guó)家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考,，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)度,，需要一個(gè)橋梁,，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的,，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生,，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己,，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國(guó)家教育事業(yè)盡自己一份力,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇四
轉(zhuǎn)眼間,，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路,。帶著老師的忠告,，20xx年10月10日至xx月4日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),?；仡欉@兩個(gè)月，雖然有些辛苦,，但是很有意義,。熱心的老師,，可愛(ài)的同學(xué)們,，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多,，成長(zhǎng)了許多,。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué),，班主任工作?；厩闆r如下,。
一，教學(xué)工作,。
實(shí)習(xí)期間,，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹，實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ),，實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一,。二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視,，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課,。同時(shí)，王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng),。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講,。每次,，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)。不足,，并會(huì)加以指導(dǎo),。這讓我很感動(dòng),。這期間，我深深的體會(huì)到：〝臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年的功,。〞這句話的內(nèi)涵。
1,，預(yù)備階段,。
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課，不論是專(zhuān)業(yè)課,，還是其他科目,，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧,。就以著這種理念,，我共聽(tīng)課80節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并思考,。使之更加完善。
試講階段,。
在李老師的指導(dǎo)下,，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，掌握單元中的重,。難點(diǎn)?；丶液?，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌,。小游戲,。經(jīng)過(guò)多次的修改，終于完成了第一份教案,。令我很欣慰的是,，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此,，我非常感謝我的指導(dǎo)老師,，她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我收獲了很多，也懂得了許多,，同時(shí)也成熟了不少,。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。班主任工作,。做事態(tài)度,。學(xué)生友誼。感恩的心,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個(gè)普通班的課,？普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的，不學(xué)的,，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮到的問(wèn)題很多,。如一,，課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平,。
二，課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與,。配合。
三,，課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí),。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂,，一說(shuō)就明,。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生,，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,。難點(diǎn)。成績(jī)中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇五
我想要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學(xué)生些的報(bào)紙讀后感,10分鐘的時(shí)間雖短,對(duì)我來(lái)說(shuō),緊張感絲毫不減.沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢(shì),板書(shū)該怎么寫(xiě),都是要好好考慮一下的.前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的summary,導(dǎo)入的話也一字不差的寫(xiě)在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下,結(jié)果漏洞百出,很多話都接不上,準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧.正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了,之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒(méi)睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué),第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些,也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學(xué)的原因,學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái),非常順利的完成了第一堂課.接下來(lái)的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多,上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧.
六周不到的教育實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短.六周間,學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在將來(lái)的日子里,我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn).
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教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇六
天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于自己的母?？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí),，也是別有一番意義的回學(xué)校實(shí)習(xí),，親切萬(wàn)分，親愛(ài)的老師們還在,，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng),，體育館甚至教室,，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候,，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師,，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí),，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí),，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生,，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革,，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異,。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課,，很有親切感,，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，也能自行控制好時(shí)間等等,。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式,，都是值得學(xué)習(xí)的`地方,。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法,，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種,，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。對(duì)于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí),，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專(zhuān)業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì),，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底,，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能,。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來(lái)講,，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì),。做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷,，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn),。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少,，我很快和他們打成了一片,，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課,，我還真是有點(diǎn)緊張,，因?yàn)殚L(zhǎng)這么......
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇七
實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備,。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法,。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,，做筆記，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,，得出結(jié)論。
身份的轉(zhuǎn)變,，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,，正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師,。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,，高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同,，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,，就像班主任唐老師所說(shuō)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧,，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,，比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,，看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份,。班上同學(xué)的性格很活潑,，幾天相處下來(lái)，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),，日常瑣事,，甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,，談?wù)劺硐耄沧屪约簼u漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟,。
聽(tīng)課,。實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),。高中階段的`英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，盡管自己以前高中時(shí)也上過(guò)牛津的教材,，現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,，也因老師的不同，教學(xué)方法上有很大的差異,。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課很充分，聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等,。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,，自己基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,，都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,，提及不少教學(xué)方法,，光紙上談兵當(dāng)然不行，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也可以有很多種，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象，對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì),，如:‘doyouthinkthereissomethingelse?”,，“iappreciateyouranswer”，“ithinkyoumusthavealottosay,?！边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西,。一周的聽(tīng)課下來(lái),，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深,，除了以上提到的這些,，光是“sitdown,，please?！边@一句,，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重,，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
集體備課,。實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō),，一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課,。參加高一教研組的集體備課之前,，高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說(shuō)是備課,，更多的是討論授課的方式,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等,。高一教研組的備課是每周四,，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個(gè)部分,，以及一張?jiān)嚲淼闹v解,，可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組,，一些容易混淆,，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,，其中需要講解的地方,，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋?zhuān)渌蠋熖岢鰡?wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,，可以說(shuō)是收獲頗豐,，本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我，通過(guò)集體備課,，頓時(shí)立體了起來(lái),，當(dāng)老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,，學(xué)生是否能夠接受,，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇八
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,，畢業(yè)的鐘聲將要敲響,。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告,，20--年10月10日至11月4日,，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月,，雖然有些辛苦，但是很有意義,。熱心的老師,，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了許多,，感受了許多,，成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下,，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作,?；厩闆r如下。
二,、教學(xué)工作,。
實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹,，實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ),，實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班,。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視,，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí),，王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間,，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講,。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn),、不足,，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng),。這期間,，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功,?！边@句話的內(nèi)涵。
1,、預(yù)備階段,。
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天,，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表,，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字,。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事,。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,，他們都很驚訝，很開(kāi)心,。很快我們就成了很熟的朋友,，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，讓覺(jué)得我的心理暖暖的',。
2、聽(tīng)課階段,。
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課,，不論是專(zhuān)業(yè)課，還是其他科目,，我都會(huì)去,。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念,，我共聽(tīng)課80節(jié),。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,，和她們一起探討如何教的更好,。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考,、使之更加完善,。
3,、試講階段。
在李老師的指導(dǎo)下,，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重,、難點(diǎn),。回家后,，我又認(rèn)真地制作教具,，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲,。經(jīng)過(guò)多次的修改,，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是,，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng),。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師,，她給予我很多中肯的意見(jiàn),。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備,。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我收獲了很多，也懂得了許多,，同時(shí)也成熟了不少,。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作,、做事態(tài)度,、學(xué)生友誼、感恩的心,。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的,，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績(jī)就是上不去的學(xué)生,。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮到的問(wèn)題很多,。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二,、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與、配合,。三,、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果,，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明,。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生,。如：成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,、難點(diǎn),。成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容,。
成績(jī)較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,，也要對(duì)他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞,，就算是棒的了,，就值得表?yè)P(yáng)!在普通班上課，一定要鼓勵(lì),、肯定多于批評(píng),、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯(cuò)被人笑,，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，更多是給予他們肯定的目光和話語(yǔ),。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我,，那就成功了,。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好,，更活躍,。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生,，多與學(xué)生聊天，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求,。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō)：“因?yàn)槁?tīng)不懂所以想睡覺(jué),，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆?！币粋€(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度,。這個(gè)問(wèn)題細(xì)想,，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課45分鐘，該如何把持?如何分配?面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài),，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊,，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我知道,，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢,。“經(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累,，實(shí)踐,，總結(jié)，不斷摸索,，才能有更深的體會(huì),，才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水,。”
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇九
今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí),，也就是我的高中,，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息,，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì),，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí),，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易,，也通過(guò)這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于自己的母?？梢哉f(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí),，也是別有一番意義的,。回學(xué)校實(shí)習(xí),，親切萬(wàn)分,，親愛(ài)的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出,，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室,，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋,。
第一天的時(shí)候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng),。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng),，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí),，王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況,。第二天正式到班級(jí),，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況,。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,，教學(xué)方法上有很大差異,。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分,，又開(kāi)始聽(tīng)她講課,，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等,。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程,，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,，方式也有很多種，可以老師自己授課,，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí),，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專(zhuān)業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底,，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,，在老師們的帶領(lǐng)下,，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的,。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞,，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。
做任何事都要有一定的積累,，擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷,，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久,，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少,，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課,。說(shuō)到講課,，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么...
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十
我有幸在長(zhǎng)春聽(tīng)了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺(jué)就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),，口語(yǔ)自然流暢,，語(yǔ)音純正，板書(shū)有序,，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情,，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),，對(duì)教材鉆研透澈。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù),。這些老的能力很強(qiáng),。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答,、敘述,、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與,、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則,。這些老師充分利用圖片,、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的`語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),，進(jìn)行技能訓(xùn)練,，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,，又能流暢表達(dá),，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地,、不知不覺(jué)地吸取和操練,，不斷提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
這些老師從課文的整體著眼,，通過(guò)情景并采用多種手段和方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型,。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系,、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成,、互相促進(jìn),，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)分散,、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度,、節(jié)奏和密度,。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù),。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言功能為主,，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透,、相互作用,。通過(guò)敘述、問(wèn)答,、討論,、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意,、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十一
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，我于xx月xx日-xx日參加了xx市小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。來(lái)自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,，從理論與實(shí)踐出發(fā),，對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,，展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，分別從語(yǔ)音、閱讀,、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā),。
xx師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念,。她對(duì)課堂教學(xué)模式,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,，同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思考,。
講課的七位教師有效地通過(guò)言語(yǔ),、色彩,、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),，叩開(kāi)學(xué)生的心扉,。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的`自我情感體驗(yàn),。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色,，使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語(yǔ)言信息，使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),。xx市第五十五中的藍(lán)菲兒老師,，把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的音標(biāo)，將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符,，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象,。期中給我印象最深的是來(lái)自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“doyoulikemusic?”這一課時(shí),，走進(jìn)教室邊唱邊跳,，生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具,，使學(xué)生一目了然,，同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了句型的用法,。
我覺(jué)得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師,，不僅需要扎實(shí)的基本功，那就是英語(yǔ)教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道,，這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的,。并且,，我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么，絕不是表面的熱鬧,，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力,，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十二
實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,，暑期英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,，做筆記,，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,，得出結(jié)論,。
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日常瑣事,甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西.一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō),一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題.
教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,，雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十三
從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今天,，十年有余，但捫心自問(wèn),，自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏,。不用說(shuō)自如表達(dá)，自由交流,，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫(huà)片都不一定能夠完全理解,。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。
我的反思,。
學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前,，我們被灌輸，學(xué)英語(yǔ)是為了考試,。上大學(xué)以后,，我們又被灌輸，是為了日常交流,，自由表達(dá),。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn),，我徹底的錯(cuò)了,。
原因有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),，尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)作用,，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目,，甚至經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力,，單項(xiàng)選擇,，完形填空，閱讀理解,，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),，只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,，日常交流?no!!!做為一個(gè)中國(guó)人,，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語(yǔ)的,，學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái),，其實(shí)我真正使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合，真的是少之又少,，略等于無(wú),。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫(huà)片，英文電視連續(xù)劇,，英文電影,，聽(tīng)英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中，你在享受美麗的英語(yǔ)世界),。至于閱讀英文報(bào)刊雜志,，書(shū)籍，對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō),，想都別想,。(因?yàn)閻?ài)看動(dòng)畫(huà)片，電影電視劇,，聽(tīng)歌的人很多,，愛(ài)讀書(shū)的卻少之又少)。
第三：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多,，太雜，比如：圖文聯(lián)想法,，漢字注音法,，顛來(lái)倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法,，諧音法,，聯(lián)想法，故事法,，這些旁門(mén)左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，占據(jù)了主流，短期看來(lái)，這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞),，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生,。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法,，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首),，卻因?yàn)橐?jiàn)效緩慢,，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤,，是我們掌握的單詞,，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書(shū)籍才能激活,，卻很少有人堅(jiān)持做到,。
我的觀點(diǎn)。
關(guān)于聽(tīng)力：其實(shí)我們關(guān)于聽(tīng)力的理解是完全錯(cuò)誤的,，漢語(yǔ)中聽(tīng)力的定義是指啟動(dòng)聽(tīng)覺(jué)器官,，接收語(yǔ)音信息的`一種能力，如果說(shuō)一個(gè)人聽(tīng)力不好,，證明這個(gè)人耳朵有問(wèn)題,，事實(shí)上我們能聽(tīng)懂世界上最難的漢語(yǔ)，耳朵肯定沒(méi)問(wèn)題,，那么我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂英語(yǔ)呢?原因有二：排在第一位,，也是最重要的就是發(fā)音，聽(tīng)力不好并不是耳朵有問(wèn)題,，而是嘴巴有問(wèn)題,，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同,，我們?cè)趺纯赡苈?tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ),。第二是聽(tīng)得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致,。()關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題,，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語(yǔ)第一步,，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α?，幾乎不可能做到，必須有?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音,。關(guān)于環(huán)境,，那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者,，看電影太難，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始的),。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十四
9月22日到23日，我參加了20xx年xx市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀老師的示范課,，收獲頗豐。現(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì),。
會(huì)上,，來(lái)自xx師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化,，尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，尋找學(xué)生熟悉的,，感興趣的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高課堂教學(xué)效率,。
接下來(lái)，依次展示的七節(jié)示范課,，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格,、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng),，讓我覺(jué)受益匪淺,。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，一定要具備扎實(shí)的基本功,，良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向,，只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平,，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次,，要有效借助多媒體手段,，來(lái)豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率,，一舉兩得,。第三,，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具有創(chuàng)造性,，要放下老師的架子,，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生喜歡什么,，不喜歡什么,，把枯燥的.英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ),。最后,，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用唱歌,，簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí),，記得容易又牢固,。
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界,，也看到了自己的不足,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己,。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,，更流暢，就像王彩琴教授說(shuō)的：英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美,。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十五
現(xiàn)代社會(huì),，英語(yǔ)已成為最為廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)教育也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,。作為英語(yǔ)教育的從業(yè)者,，我對(duì)于英語(yǔ)教育親身體驗(yàn)頗多。在這里,，我想分享我在英語(yǔ)教育方面的心得和體會(huì),。
第一段：課程設(shè)計(jì)的重要性,。
在英語(yǔ)教育的實(shí)踐過(guò)程中，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)合適的課程,。這些課程不僅要遵守教學(xué)大綱,，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)最終的目的,。同時(shí),，課程設(shè)計(jì)還需要考慮語(yǔ)言教學(xué)的連貫性和實(shí)效性，不能僅僅停留在表面,，而應(yīng)該深入挖掘每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從而使學(xué)生受益匪淺,。
第二段：互動(dòng)式授課的實(shí)踐,。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助,。通過(guò)互動(dòng)式授課,，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂中來(lái)。同時(shí),，老師也可以及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，互動(dòng)式授課不僅可以提高英語(yǔ)水平,，同時(shí)也可以提高學(xué)生的自信心和交際能力。
第三段：因材施教的意義,。
在英語(yǔ)教學(xué)中,，因材施教是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。只有因材施教,，才能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果,。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要了解每個(gè)學(xué)生,，從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
第四段：多種教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)中,，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí),。例如，故事教學(xué),、游戲教學(xué),、模擬情景教學(xué)等,。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的吸收知識(shí)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在英語(yǔ)教育中,，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也要有自己獨(dú)立思考的能力,。這樣,，才能使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。
總之,，英語(yǔ)教育是一個(gè)高度重視實(shí)踐的教育領(lǐng)域,。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能夠明確英語(yǔ)教育的目的和方向,。教師在英語(yǔ)教育中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，同時(shí)也要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。只有這樣,，才能夠使英語(yǔ)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十六
課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,。自從我們實(shí)行課改以來(lái)，在高效課堂的實(shí)施上,，我們遇到了很多問(wèn)題,。等專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒,。今天是這套,，明天又是那一套。
真正適合我們的是什么呢?這次錢(qián)麗麗老師的一番話,，使我豁然開(kāi)朗,。因?yàn)樗麄円灿龅竭^(guò)同樣的問(wèn)題。解決的辦法就是：自己的問(wèn)題還得自己解決,。學(xué)生與學(xué)生不同,。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。
課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以,，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做,。那么,，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況,。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。
因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性,。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。
三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),、監(jiān)測(cè)、反饋,、解惑,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。
同時(shí),，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：在課改的新形勢(shì)下,，把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了,，老師要有三講：
1.老師要范讀,。沒(méi)有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確,。
老師還要領(lǐng)讀,，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀,，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀,。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀,。
2.老師是課堂的組織者,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效,。
3.教師點(diǎn)撥要到位,。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講,，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之,，在課改的道路上,，我們遇到的困難不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求,。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考,，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率,。效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十七
最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn),，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)理論,，聽(tīng)了不少優(yōu)秀老師的課,，也感受了一些專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解。作為一名教師,，我受益匪淺,。在新課程改革培訓(xùn)中，英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家就各個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析,。我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,，積極參與同行們的交流討論，感到耳目一新,，收獲很大,。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念,，新思想,，這對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開(kāi)始,，我們必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面,、和諧發(fā)展,。這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成,。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力,。在教學(xué)上,，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué),，倡導(dǎo)師生互動(dòng),、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上,，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究,、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者,、組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，教師比前要傾注更多的心血。因此,，新課程改革對(duì)教師提出了更新,、更高的要求。
從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位,。教師要注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,、生活樂(lè)趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂(lè)于教,。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開(kāi)放的教學(xué)姿態(tài),，教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。
新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。所以，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。作為一名合格的英語(yǔ)教師,，他(她)不僅需要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并能熟練地用英語(yǔ)去分析課文，根據(jù)英語(yǔ)課程的發(fā)展新趨勢(shì),，將新知識(shí),，新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且需要廣博的其它學(xué)科知識(shí),，如歷史、地理,、文學(xué),、科技，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等,。我們只有努力開(kāi)拓自己的知識(shí)視野,，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷地給自己“充電”,、“加壓”,，不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使師生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
等利用學(xué)校外教資源來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)角,，英語(yǔ)辯論賽等課外活動(dòng),，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力,。除此之外,，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)，如運(yùn)用powerpoint制作圖片,，或下載flash動(dòng)畫(huà)等,，使要講的知識(shí)內(nèi)容具體化，使枯燥的語(yǔ)言和語(yǔ)法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí),。教師應(yīng)樹(shù)立起教師、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,，這樣一來(lái)，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十八
第一段：介紹抗疫教育工作的重要性和背景（200字）,。
新冠疫情的爆發(fā)給全球帶來(lái)了巨大的沖擊，同時(shí)也凸顯了抗疫教育的重要性,。作為一名教育工作者,，我們義不容辭地承擔(dān)起了抗疫教育的責(zé)任。我們的工作不僅包括教授學(xué)生科學(xué)防疫知識(shí),，還需要關(guān)注學(xué)生心理健康,，培養(yǎng)他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和道德觀念。如何有效地開(kāi)展抗疫教育,，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù),。
第二段：有效的抗疫教育方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在開(kāi)展抗疫教育工作過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)采用多種教育方法可以提高教學(xué)效果,。首先，我們將科學(xué)防疫知識(shí)融入主題化,、趣味化的教學(xué)活動(dòng)中,，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。例如,，組織學(xué)生進(jìn)行防疫宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、疫情知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng),。其次,，我們通過(guò)多媒體與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行在線授課，借助視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激,，增加學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。此外，我們還注重學(xué)生的實(shí)踐性教育，組織學(xué)生進(jìn)行口罩制作和衛(wèi)生消毒等實(shí)踐活動(dòng),，讓他們動(dòng)手實(shí)踐,、親身感受。
第三段：關(guān)注學(xué)生心理健康和培養(yǎng)正確的衛(wèi)生習(xí)慣（300字）,。
在抗疫教育中,，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注他們的心理健康,。疫情給學(xué)生帶來(lái)的焦慮和緊張情緒需要我們及時(shí)解除,。我們通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的情緒和需求,，并給予適當(dāng)?shù)男睦碇С?。在課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展情緒宣泄活動(dòng),，如繪畫(huà),、寫(xiě)作和音樂(lè)等，幫助他們釋放壓力,。此外,，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立心理咨詢(xún)渠道，為學(xué)生提供在線心理輔導(dǎo),。
同時(shí),，我們還將培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生習(xí)慣作為教育重點(diǎn)。我們教導(dǎo)學(xué)生勤洗手,、戴口罩,、保持社交距離等防疫常識(shí)，并引導(dǎo)他們珍惜衛(wèi)生資源,，遵守公共衛(wèi)生規(guī)定,。通過(guò)多次反復(fù)宣傳教育，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了有效改進(jìn),，他們也成為了家庭和社區(qū)的抗疫宣傳者,。
第四段：抗疫教育對(duì)未來(lái)的影響和啟示（200字）。
抗疫教育的開(kāi)展不僅對(duì)當(dāng)前的疫情防控起到了促進(jìn)作用,，同時(shí)也給我們帶來(lái)了一些啟示,。首先，抗疫教育加深了我們對(duì)公共衛(wèi)生重要性的認(rèn)識(shí),，使我們更加關(guān)注健康教育和衛(wèi)生育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,。其次，抗疫教育拓寬了我們的教育思路和方法,，逼迫我們將線下教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合,，更加注重學(xué)生的實(shí)踐性教育,。最重要的是，抗疫教育增強(qiáng)了學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,，培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力,。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
抗疫教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)教育工作,，對(duì)全社會(huì)的健康發(fā)展具有重要意義,。我們教育工作者要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和意識(shí),，加強(qiáng)科學(xué)防疫知識(shí)的普及和學(xué)生心理健康教育，以應(yīng)對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的突發(fā)疫情,?？挂呓逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們需要保持充分的熱情,，不斷為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇十九
隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)已進(jìn)入了一個(gè)新的探索階段,。在實(shí)際教學(xué)中,，如何做到復(fù)習(xí)、呈現(xiàn),、操練,、聯(lián)系與鞏固這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相互滲透，相互聯(lián)動(dòng),，使每一節(jié)課都顯得既精彩又有效,，這是每位教師必須思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)了五點(diǎn)心得,。
第一，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，讓語(yǔ)言教學(xué)走向生活,。在學(xué)習(xí)whatcanyoudo?句型時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)教,，如有的學(xué)生會(huì)唱歌,、跳舞、下棋,、跑步等,，我先讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己會(huì)些什么,，然后引導(dǎo)學(xué)生用ican…以及相關(guān)單詞,，如：sing,、dance、plasschess,、ran等,，避免那種readafterme教學(xué)方式，讀著讀著學(xué)生不耐煩了,，就沒(méi)興趣了,。而讓學(xué)生在自己真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，提高了語(yǔ)言交際能力,，也使學(xué)生思維得到擴(kuò)展，收到了很好的效果,。
第二,，重交際操練，破語(yǔ)言難關(guān),。要突破語(yǔ)言難關(guān),，首先教師在課堂教學(xué)中要設(shè)計(jì)好坡度，嚴(yán)密安排各個(gè)環(huán)節(jié),，在師生間充分運(yùn)用全身反映法,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、用的過(guò)程中，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，從而突破語(yǔ)言難關(guān),，如教apple、pear,、peach,、orange、grape等水果詞時(shí),，我開(kāi)展單詞接龍游戲,、傳話游戲等。并結(jié)合ihavea/an…句型,，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)展示出自己帶的水果,，設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)游戲，讓學(xué)生在真實(shí)情境里興致盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，結(jié)果會(huì)達(dá)到意想不到的效果,。
第三，教師要善用體態(tài)語(yǔ),。在小學(xué)生理解力不強(qiáng)的情況下,，使用直觀的動(dòng)作可以幫助它們理解語(yǔ)言,。教師不論組織課堂還是授新知識(shí)，都要有意識(shí)地輔以各種動(dòng)作,，這樣既增強(qiáng)了課堂的趣味性,，又能提高對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。如：教師一個(gè)溫和的眼神,、一個(gè)贊賞的微笑,、一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，都給學(xué)生帶來(lái)巨大的精神力量,；同樣,，一個(gè)冷漠的臉色、也會(huì)使學(xué)生感到壓抑和挫傷,。因此,，在短暫的一堂課上，教師要盡可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生的感受,，這樣學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，不愁接受不到新知識(shí)。
第四,，用簡(jiǎn)筆畫(huà)認(rèn),、記單詞。英語(yǔ)教學(xué)用直觀,，形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。它的獨(dú)到之處就在于教師邊畫(huà)邊用英文說(shuō)教，那流暢,、逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)線條常常引得學(xué)生樂(lè)此不疲,，注意力集中。正由于學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)生基本上記住了新授的單詞,，根本無(wú)需抄多遍、背多遍,。
第五,，巧用家長(zhǎng)資源。英語(yǔ)教師應(yīng)積極取得家長(zhǎng)的配合,，除要求家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,、句子外，更要注意給孩子營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,。如：家長(zhǎng)要盡可能地在孩子臥室墻上張貼英語(yǔ)詞匯圖片,，有了這些圖片，孩子抬頭低頭都能看見(jiàn)單詞,，這樣孩子有意識(shí)無(wú)意識(shí)?？磫卧~,，說(shuō)單詞，自然而然地時(shí)間一久就會(huì)記住許多單詞,。另外，室內(nèi)要放置英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錄音機(jī),，同時(shí)養(yǎng)成每天讓孩子在睡覺(jué)前和早上醒來(lái)起床前聽(tīng)錄音的好習(xí)慣,，堅(jiān)持久了一定能提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
總之,，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不勝枚舉,，只有教師的平日肯動(dòng)腦筋想辦法，一定會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)課課有精彩,，堂堂有收獲,。
牛津英語(yǔ)教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的新型教學(xué)模式,。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中，深深體會(huì)到只有更新教學(xué)理念,，在教學(xué)過(guò)程中,，注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué),，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。如何在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中做到這幾點(diǎn),，我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識(shí)。
一．教學(xué)理念的更新,。
在以往的外語(yǔ)教學(xué)中總是以老師教為主,，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí),。這樣的教學(xué)比較重視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí),，比較忽視聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語(yǔ)聾啞癥”或“高分低能癥”,；另一種教學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言相當(dāng)于一門(mén)技能,，如同騎車(chē)、游泳一樣,，多練即成,。故教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一,，重復(fù)的練習(xí)和鞏固，這樣的后果是使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,，最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心,。而牛津英語(yǔ)的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中要注重與學(xué)生的交流,，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力,。
二.培養(yǎng)自立,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
培養(yǎng)獨(dú)立思考的'習(xí)慣,，對(duì)于發(fā)展思維能力是極其重要的,。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)”認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),，而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，布魯納非常重視人的主動(dòng)性，他認(rèn)為,，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一樣的,，無(wú)論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一個(gè)科學(xué)理論,，都是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí),，所謂發(fā)現(xiàn)法,，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料,，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí),，掌握原理、原則,。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家,。可見(jiàn),，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要,。在牛津英語(yǔ)教材中，許多unit都要求學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,。例如：6a,module1,unit3,let’sgo中的一張地圖，它要求通過(guò)學(xué)習(xí)句型：howarewegoingtogetto…?來(lái)認(rèn)識(shí)路并要求能給別人指路；又如：6bmodule1中四個(gè)unit:fire,air,water,theearth都要求通過(guò)學(xué)習(xí)能獨(dú)立思考這些自然元素對(duì)人類(lèi)的作用,；這些知識(shí)涉及到其他的許多學(xué)科,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)闊了知識(shí)面,，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。
三.直觀教學(xué)，快樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言交際能力,。
根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。兒童的興趣總是和一些積極,、肯定的情緒相聯(lián)系,，它可以激發(fā)兒童的求知欲,，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上,，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望,。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地,、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，在教學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我,。而缺乏興趣的教學(xué),，尤其是單純理智的學(xué)習(xí)，需要兒童付出更多的意志努力,，把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在單一的教學(xué)過(guò)程中,，這對(duì)于興奮性程度高、意志力薄弱,、注意力易分散,、轉(zhuǎn)移的兒童來(lái)講無(wú)疑困難重重。此外,，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味,，兒童始終處在羞怯、懼怕說(shuō)錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中,，影響兒童豐富的想象,，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,，甚至形成惡性循環(huán),。因此，在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀教具,、游戲,、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本身的興趣,，并能幫助他們加深理解,，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞,，如果靠單純的記憶的話,，會(huì)顯的很枯燥，印象也不深刻,，而采用了直觀教具,，像照片，實(shí)物,，不僅使學(xué)生記憶深刻,，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂(lè)意接受,。又如：在教學(xué)中,在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,，讓大家相互介紹家庭成員和之間的關(guān)系，有時(shí),，會(huì)鬧出笑話,，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí),，學(xué)生感到很快樂(lè),，同時(shí)，也覺(jué)得印象特別深刻,。
四.全面,合理的安排課后任務(wù),。
牛津英語(yǔ)課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù),。否則，課后任務(wù)便失去了意義,。安排課后任務(wù)時(shí),，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式,，有組織,、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù),。例如：doasurvey,makeaposter,makeslideshows,makeapizza,anddrawfamilytrees,writeamenu,writeashoppinglist,writealistoffoodanddrink,drawfoodanddrinks等等,，這些都是既適合教材特點(diǎn),，又適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課后任務(wù)。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇二十
小先生能夠是同學(xué)的小先生,?！疤焐也谋赜杏谩保课煌瑢W(xué)都有自身的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn),，都能夠且需要變成“小先生”,，獲得公平的磨練機(jī)會(huì)因此，能夠于班級(jí)中設(shè)立幫扶協(xié)作小組,，依據(jù)“組間一質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)”的準(zhǔn)則完成人員調(diào)配?！敖M間一質(zhì)”就是每位組員都擁有過(guò)去概念中上,、中、下三類(lèi)層面的學(xué)生,，同時(shí)各組員相互的能力需要基本上一致,。“組內(nèi)異質(zhì)”就確保了組內(nèi)每位組員相互的優(yōu)點(diǎn)互補(bǔ),。為安排有序與便于管治,，每組可設(shè)立一位確定的小先生,，同時(shí)這名小先生于英語(yǔ)層面的技巧需要比較出色,，組內(nèi)其余組員可依據(jù)其不同的優(yōu)點(diǎn)變成不同類(lèi)的小先生，進(jìn)而于小學(xué)英語(yǔ)課堂里構(gòu)成“大家都是小先生大家競(jìng)選小先生”的多面交流形勢(shì)[7],。
小先生能夠是長(zhǎng)輩的`小先生,。要讓同學(xué)的英語(yǔ)水平獲得全方位的發(fā)展，就需盡量地給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言情境,。把“小先生制”加入小學(xué)英語(yǔ)課堂,，讓課堂中學(xué)生相互的英語(yǔ)溝通慢慢變成現(xiàn)實(shí)。但是,，課堂以外學(xué)生主要缺少語(yǔ)言情境,，且家長(zhǎng)的英語(yǔ)能力是有差異的，也缺少給孩子帶來(lái)真切的語(yǔ)言情境的思想,。所以,，于課堂以外，能夠讓每位孩子變成家長(zhǎng)的小先生,，把所學(xué)給家長(zhǎng)“教授”,。如此，通過(guò)課堂內(nèi)外,，完全起到家庭的教育作用,，讓家庭和學(xué)校一起，共同促使學(xué)生的英語(yǔ)提升。
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇二十一
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西.一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,，雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用.
教育工作者的英語(yǔ)教育心得篇二十二
幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)第二語(yǔ)言方面也有潛在的優(yōu)勢(shì),。兒童“可以將他們習(xí)得母語(yǔ)的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語(yǔ)言”。然而,，如果兒童在這一關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有受到另一種語(yǔ)言符號(hào)的刺激,，另一種語(yǔ)言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)，因此,，在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言是不可忽視的,。因此，利用各種渠道創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用,。
1 ,、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ),。
創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段,。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)、說(shuō),、模仿,、使用來(lái)提高語(yǔ)言，尤其是兒童的外語(yǔ)學(xué)習(xí),。如果沒(méi)有持續(xù)的+頻繁的言語(yǔ)環(huán)境刺激,，他們所學(xué)的東西很容易被遺忘，因?yàn)楹⒆尤狈ψR(shí)別+說(shuō)話的能力,。幼兒園英語(yǔ)教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。孩子們大部分時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，從早上到下午,。老師和孩子一起學(xué)習(xí),、游戲、生活,，這使得孩子在老師反復(fù)使用,、的微妙影響下獲得自然控制。
例如：
早上,，老師用英語(yǔ)問(wèn)：“早上好,！”孩子們聽(tīng)了幾天后就會(huì)學(xué)習(xí)，并能模仿回答“早上好,！”,；洗手時(shí),，老師會(huì)說(shuō)“請(qǐng)洗手！”,；吃飯時(shí),，老師介紹了食物，并告訴孩子們米飯,、饅頭,、雞蛋、西紅柿等名稱(chēng),。睡覺(jué)時(shí),，讓孩子聽(tīng)“去睡覺(jué)”、“醒來(lái)”的指示,；喝水時(shí),，讓孩子知道“排隊(duì)”；這是一個(gè)在玩游戲,、收集玩具等時(shí)教小孩子英語(yǔ)的機(jī)會(huì),。孩子不必刻意學(xué)習(xí)，在良好的生活氛圍中感受和體驗(yàn),，自然會(huì)掌握,、的應(yīng)用。
2,、創(chuàng)造一個(gè)模擬的英語(yǔ)交流環(huán)境,，在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落，如植物區(qū),、動(dòng)物區(qū),、海洋生物區(qū),、表演游戲區(qū),、視聽(tīng)感受訓(xùn)練區(qū)、并根據(jù)內(nèi)容增加量,、定期改變布局和材料,，還采用實(shí)物、標(biāo)本,、模型,、聲音、光,、電等現(xiàn)代設(shè)備,。讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境中充分練習(xí)聽(tīng)、說(shuō),、聽(tīng),。鼓勵(lì)孩子們大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受,。自然，他們可以自由地用英語(yǔ)口語(yǔ)交流,，表達(dá)方式,、并且把用英語(yǔ)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到他們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。合格的幼兒園可以邀請(qǐng)外籍教師參加兒童活動(dòng),。與專(zhuān)門(mén)指定的英語(yǔ)口語(yǔ)純正的外籍教師和外國(guó)學(xué)生相比,，他們定期來(lái)公園與兒童交流并參與兒童活動(dòng)，為兒童提供接觸的機(jī)會(huì),、模仿,、內(nèi)化英語(yǔ)，讓兒童參與聽(tīng),、說(shuō)的練習(xí),，形成語(yǔ)感，同時(shí)培養(yǎng)兒童友好大方,、愿意交流的良好習(xí)慣,。
3 、靈活多樣的教學(xué)方法,，寓教于樂(lè),，寓學(xué)于樂(lè)，是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方式,。然而,，要真正做到這一點(diǎn)，還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。也就是說(shuō),，從兒童的特殊性出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo),，充分利用英語(yǔ)故事,、歌曲、兒歌等資源,，調(diào)動(dòng)各種手段,，設(shè)計(jì)、組織生動(dòng)有趣的游戲,、寓教于樂(lè),、寓教于樂(lè)。讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ),。例如,，當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱(chēng)時(shí)，游戲就開(kāi)始了,。游戲的名字是通過(guò)把手指放在頭上來(lái)選擇的,。由于游戲中兒童數(shù)量的限制,，他的獨(dú)立選擇失敗了。
在實(shí)踐中,，由于每個(gè)游戲區(qū)的人數(shù)有限,，每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同，這將導(dǎo)致兒童無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，沒(méi)有條件做出自己的選擇,，也沒(méi)有機(jī)會(huì)做出自己的選擇。
這樣,，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)做出自己的選擇,。事實(shí)上，在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況,。就像在戶(hù)外活動(dòng)一樣,，我組織孩子們玩沙袋，這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法,，看看誰(shuí)創(chuàng)造了更多的游戲方法,。分散活動(dòng)結(jié)束后，我把所有人召集在一起,，評(píng)論道：“剛才有些孩子打得很好,。雖然有些孩子在玩，但他們玩得不好?，F(xiàn)在,，讓一個(gè)小朋友告訴我們他是怎么玩的?！苯忉屚旰?，孩子們又開(kāi)始玩了。然而,，體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)能力,，并有一定的要求和目標(biāo)。在活動(dòng)中,，給孩子盡可能多的空間獨(dú)立探索游戲規(guī)則,，激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。我讓孩子們玩橡皮泥活動(dòng),，作為老師，我們應(yīng)該看結(jié)果,，重視過(guò)程,。過(guò)去，教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,。我不限制孩子捏什么,，但為孩子準(zhǔn)備了很多材料,，比如：各種植物種子、木屑,、木棒,、紐扣等。鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,。
這些材料成了孩子們手中的寶貝,，種子成了“眼睛”、“花朵圖案”,；木片變成了“橋”,、“沙發(fā)”、“蹺蹺板”,；每根棍子都成了“果?！薄ⅰ坝|角”,、“鳥(niǎo)爪”…孩子們通過(guò)反復(fù)嘗試,，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，發(fā)展了想象力,、創(chuàng)造力,。讓我們把自主權(quán)還給孩子，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只要我們給我們的孩子希望的天空,，我們的孩子將成為未來(lái)的冠軍并擁有自己的天空。
