計劃可以幫助我們合理安排任務(wù)的優(yōu)先級,，以避免拖延和浪費時間,。在計劃中,，我們可以將目標分解為具體的步驟和行動,，以便更好地實施,。不知道如何制定計劃,？這里有一些建議可以幫到你,。

教師的教學計劃分享篇一

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。?樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學內(nèi)容。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

（二）教學目標,。

知識和技能方面,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積,。

極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成,。

功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學的重點,、難點,。

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，老師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差,，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之,，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解。

3,、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科，老師應(yīng)加強教學的直觀性,，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念,、性質(zhì),。

4、老師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，

加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。老師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（一）,、長度單位（4課時左右）,。

（二）、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）,。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右,。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右,。

3,、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右,。

整理和復(fù)習………………………………………………………1課時左右,。

我長高了…………………………………………………………1課時左右。

（三）,、角的初步認識（2課時左右）,。

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）,。

1,、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右。

2,、2——6的乘法口訣,。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右。

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右,。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。

復(fù)習和整理………………………………………………………1課時左右,。

（五）,、觀察物體（4課時左右）。

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）,。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右,。

整理和復(fù)習………………………………………………………1課時左右。

看一看?擺一擺…………………………………………………1課時左右,。

（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）。

（八）,、數(shù)學廣角（2課時左右）,。

（九）、總復(fù)習（4課時左右）,。

教師的教學計劃分享篇二

這一學期我擔任六年級的科學課,。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比較活潑,，生性好動,，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng),，不明白如何最有效的觀察,、探究、描述,、總結(jié),、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。透過三學年的科學學習,，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了,，對于“科學”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣,，因為興趣是最好的老師。有待改善的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣,。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng),。

本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡,，從過程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看,，以指導性探究為主,，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習慣等具體資料標準建構(gòu)的,。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”），明白人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到此刻以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元,。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對性指導,，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,，構(gòu)成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的資料要求來建構(gòu)的,，是在學生已學習了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學資料主要包括以下三個部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分，生物的變異現(xiàn)象,；第三部分,，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關(guān)于生物進化的資料要求來建構(gòu)的,，這是在學生已學習了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認識生物進化的重要單元,。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選取）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,，并且對恐龍不見等熱點話題進行了交流,、推理和解釋。同時,，在帶領(lǐng)學生探索生命如何進化的過程中,，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而構(gòu)成自然選取這一生物進化的基本觀點,，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的資料打下堅實的基礎(chǔ)。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分資料來進行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導學生認識植物,、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,，去認識生物的棲息地,，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護生態(tài)平衡的重要性,，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長,。同時，使學生認識到人類是自然的一部分,，既依靠于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體資料標準建構(gòu)的,，是小學階段學習物質(zhì)世界資料的最后一個單元。本單元的教學資料主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量,；第二部分，說明能量能夠進行轉(zhuǎn)換；第三部分,，介紹能源,。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應(yīng)用。拓展表此刻解釋中,，引導學生運用所學的知識和技能,，解釋現(xiàn)象，拓展所學,。應(yīng)用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程。

（一）,、過程與方法：

1,、能夠收集自己從出生到此刻的各種成長數(shù)據(jù)。

2,、能夠利用簡單表格,、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù),。

3,、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出解釋,。

4,、能夠提出有關(guān)進化的問題，并設(shè)法找到答案,。

5,、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料,。

6,、利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。

7,、制作化石模型,。

8,、能夠?qū)ι锏倪M化,、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。

9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地,。

10,、收集各種環(huán)境中的動物及其相關(guān)資料。

11,、收集各種食物鏈的資料,。

12、會做葉子制氧,、莖輸送水份,，根吸水的實驗。

13,、能夠進行生物食物鏈的模擬活動,。

14、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶,。

15,、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。

16,、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識,。

17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果,。

18,、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。

19,、對提出的問題有較清晰的認識,。

20、能夠就問題提出方案,。

21,、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。

22,、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計的產(chǎn)品,，說明調(diào)整的好處。

23,、能夠表達,、交流、評價自己或小組的研究結(jié)果,。

（二）,、科學知識：

1、明白人的一生生長的大致過程,。

2,、明白青少年身體發(fā)育的特點,。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點,。

4,、了解影響健康的各種因素。

5,、認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性,。

6、明白生物是不斷進行的,。

7,、了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢,。

8,、認識一些有代表性的化石和活化石。

9,、明白化石的成因,。

10、對有關(guān)恐龍的知識有必須的了解,。

11,、明白達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。

12,、了解寒武紀生命大爆發(fā)現(xiàn)象,。

13、了解遼西古生物學新發(fā)現(xiàn),。

14,、意識到生物依靠環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存帶給必要的條件,。

15,、了解生物棲息地的組成。

16,、了解食物鏈的組成,。

17、明白生態(tài)平衡對于人類的重要性,。

18,、明白能量能使物體工作或運動。

19,、明白能量有不同的表現(xiàn)形式,。

20、明白有些能源可再生的,，有些能源是不可再生的,。

21,、明白地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。

22,、明白怎樣節(jié)約能源。

23,、認識幾種新能源,。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1,、尊重證據(jù),。

2、愿意合作交流,。

3,、珍愛生命。

4,、體會到合作與交流的重要性,。

5、意識到科學技術(shù)是一把“雙刃劍”,，能辯證地看待科學技術(shù)對人類的影響,。6、愿意為遺傳和變異這個科學事業(yè)做更大的貢獻,。

7,、關(guān)注與進化有關(guān)的搞笑問題。

8,、體會到生命進化的艱難與輝煌,，進一步加深珍愛生命的情感。

9,、體驗到科學探究中證據(jù),、邏輯推理及運用想像建立假設(shè)和解釋的重性。

10,、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處,。

11、呵護生物的家園,，能自覺保護生物的生存環(huán)境,。

12、能意識到人類是自然的一部分,，既依靠于環(huán)境,，又影響環(huán)境。

13,、意識到生物多樣性對于人類的重要性,。

14,、關(guān)注與能源有關(guān)的社會問題。

15,、意識到能源危機對人類生活的影響,。

16、樂于用學到的科學知識參與生活,，愿意進行新的嘗試,。

17、意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

出處 m.sevw.cn

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫忙,、研討中學習,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

教師的教學計劃分享篇三

1,、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

2,、要有專項經(jīng)費,、有專人負責，成立心理健康教育中心組,，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師,。

3、要有課時計劃（含必修課,、選修課,、活動課,、班、團隊會活動等）,。

4,、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學生心理檔案,，堅持開展心理輔導工作,。

5、對專（兼）職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。

6,、制定并實施相應(yīng)的考評方法,。

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育,、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓,。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口,。

學校根據(jù)本校實際情況,，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，成立心理健康教育中心組,，研討、指導學校心理健康教育,，做到有分管領(lǐng)導,，有專兼職輔導教師。

在中小學生中開展心理健康教育是要助學生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識,，了解心理異常現(xiàn)象,，增強學生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，學校應(yīng)結(jié)合學生實際確立好以下教育重點,。

（一）學習心理。包括學生的學習方法指導,、思維訓練,、潛能開發(fā)、心理調(diào)適,、對學習環(huán)境的適應(yīng)等,，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率。

（二）建立對他人積極的情感應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正圈理好師生,、生生及親子關(guān)系等,。

（三）自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我,、評價自我,、助其樹立信心，獲得積極的自我認同感,。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等,。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導,，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作,，除應(yīng)遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外,，還必須遵循以下基本原則：

1、目標性原則,。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學生的生存,、適應(yīng)能力，促進學生自主發(fā)展的潛能,。圍繞這些目標,，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練,、意志力的培養(yǎng),、自我覺察與認識、生存訓練,、潛能開發(fā)等,。

2、現(xiàn)實性原則,。由于目前多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師,，因此，要根據(jù)本校的實際情況,、教師教育的實際能力,、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容,。

3,、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展的教育,。它不僅是針對個別有心理障礙,、心理疾病的學生進行矯治,，更是面向廣健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展,，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育,。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，助他們積極治療,。

4,、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育,，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上,，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系,、家庭背景,、興趣愛好、智力水平,、生理發(fā)育等多方面,、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果,。

5,、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育,，而不是一種補救式教育,。要以學生為主體，助他們在日常學習生活中,，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),，排解厭學、自卑,、恐懼,、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸,。

6,、活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求,，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時,，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣,、富有情趣的活動中,，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用,。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演,、繪畫,、想像、辨論,、演講,、表演等，讓學生在活動中,、在參與中,、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

7,、全程性原則,。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中,。廣教職員工要成為教書育人,、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者,，隨時隨地,、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育,，并同學科教學、各項活動,、班主任工作等有機結(jié)合,，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,，讓廣教育工作者達成共識,，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗,，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃,，重點推進,，分層實施。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計劃中,，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓,、有課程、有活動,、有檢查,、有評語。

（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學校教育中的方方面面,，在學科教學,、班主任工作,、班（團隊）會活動中,，都應(yīng)注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透,、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學生學會學習，熱愛學習,，掌握科學的學習方法,。

（四）力開展心理健康教育活動課。學校開設(shè)心理健康教育活動課,，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行,；也可結(jié)合選修課進行,，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強學生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課,。

（五）科學開展咨詢和輔導,，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心,、科學的心理輔導,，助學生解除心理障礙。同時,，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團體心理輔導。建設(shè)和完善心理輔導室,，心理輔導老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導室,，定期開展心理輔導,，有完整的心理輔導記錄。

（六）努力建立學校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任,，要充分利用村,、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。同時,，學校要會同有關(guān)部門,，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境,。

1,、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果,。

本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進行教學,，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。

2,、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,，共同關(guān)注學生心理健康問題。

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者,，擴學校中關(guān)注心理健康的人群,，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進行及時了解,，及時疏導,，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生,，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,，及時解除學生的心理健康隱患。

3,、充分發(fā)揮心理咨詢室作用,，做好學生的個別心理咨詢工作。

我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學五樓上,，要做到以下幾點：

1）發(fā)揮輿論導向的作用,，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷。

2）擴咨詢范圍,，將問題具體化,，一般化。讓學生感到心理咨詢室是助學生解決問題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方,，減輕學生的心理負擔。

3）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室,，提高咨詢室的使用率。

4）利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放,。

5）咨詢教師要做好輔導記錄,，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長,、老師,、同學等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效,。

6）發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

4,、加強隊伍建設(shè),，提高教師的心育意識,。

1）利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓,，每月至少一次,。

2）鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓，力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類,、各種樣式的心理健康培訓,，并做好學習的傳帶作用。

5,、進一步完善學生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標性。

在原基礎(chǔ)上,，檔案由班主任老師負責填寫,，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導和心理咨詢教師聯(lián)系,。

教師的教學計劃分享篇四

本學期是在學生經(jīng)歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段,，學生在初一階段的學習中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識,，也具備了一定的地理技能,。在課堂上能進行有序的教學，但學生之間的水平參差不齊,，一些學生由于平時投入少,，未能及時做好復(fù)習，課堂內(nèi)精力不集中,。有的學生讀圖分析的能力不太強,，所以本學期要按照班級實際情況，并在教學中關(guān)注全體學生,，努力提高教育教學成果,。

二、教材分析,。

學習中國地理知識和運用常見地圖,、地理圖表，以及填寫簡單地圖和圖表能力,，培養(yǎng)學生對地理事物的觀察,，記憶想象思維能力，以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力,。初步樹立正確資源觀,、人口觀、環(huán)境觀,，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系,。

三,、本學期教學目的。

本學期是在八年級上冊講述中國地理概況,、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異,。了解省級區(qū)域,、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況,。

四,、提高措施。

1,、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上,，根據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題,，積極探討解決問題的辦法取長補短,，提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的教學方法和手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力,，在相應(yīng)地理材料,、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前,，把學習的基礎(chǔ)知識要掌握好,，并及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導,，對個別學生加以指導,，使他們更快進步。

2,、做好不同學生的提高工作,。本學期要對中學生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力,，如讀圖和用圖的能力,。對于他們不正確的學習方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果,。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多,，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務(wù),。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和在圖上讀懂必要的內(nèi)容,，就是從簡單的知識學起，使他們能體會到成功,，多給他們一些鼓勵,，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

3,、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容,，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育,。根據(jù)我們國情,、鄉(xiāng)情，對學生進行正確的人口觀,、資源觀和環(huán)保觀的教育,。糾正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平,。

教師的教學計劃分享篇五

獲得xx學科科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感,；認識科學的本質(zhì)，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀,；初步學會xx科學探究的一般方法。具有較強的實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力,；初步了解相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

本學期我所帶班級學生中,，優(yōu)秀生占,？%,學困生占？%,。優(yōu)秀生基礎(chǔ)好,，反應(yīng)快,，一點就通，因此對該部分學生需要高標準高質(zhì)量,，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,，有意識地堅持高標準，嚴要求,，促使他們更加嚴謹,、謙虛，不斷超越自己,。學困生基礎(chǔ)差,，底子薄，大部分人自我管理控制能力差,，所以對于這部分學生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,，教育他們學會做人，同時注重雙基教育,。

1：認真分析研究新教材,，有步驟地展開教學計劃。積極參與教研活動,，把自己的思路與習慣融入教學過程中,。

2：根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課,，認真聽課,，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標,，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求,，不能因為趕進度要求而完成教學,。

3：根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關(guān)心生活和自己,，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)整學生學習的思維和習慣,。對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們及時的填補差距,，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕耍诨A(chǔ)上下功夫，少做難題,，多搭臺階,，循序漸進才會給他們以信心，以提高平均分,。

4：認真聽取學生的意見和反饋,，根據(jù)學生的反饋情況,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標,。

5：加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓課堂教學充滿激情和活力。

6：加強學生的思想教育,。教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為,。

教師的教學計劃分享篇六

全班共有學生51人,，男生22，女生29人,。雖然上半學期的教育,，書寫潦草的習慣，初步上得到糾正,，上學期期末考試成績雖居全年級第三,，但成績還是不滿意，學習成績不穩(wěn)定,。差生潘林佳基礎(chǔ)太差,，學習上懶惰，平常課內(nèi)作業(yè)也是馬馬虎虎,，有時還不能及時完成,。單元測試在60分左右。潘沈佳成績雖然還可以,，但是學習習慣很差,，上課紀律差，時不時影響其它學生,，平常自由散漫,，上課不專心聽講。

在本學期中后進生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀律上，在平時的教學中時時刻刻強調(diào)這一點,，要求學生端正學習態(tài)度,。班中大部分學生能完成教學任務(wù)。針對本學期語文教學中注重學生的自學能力培養(yǎng),，首先要加強學生自覺性,。掌握學習語文和方法。其次,，教師應(yīng)該引導學生學會學習語文的方法,。最后，教師應(yīng)該強調(diào)重點部分,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學習普通話，識字146個,，能正確認識學過的多音字,，能辨別形近字，會讀寫396個詞語,，一部分會運用,。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫正確,、端正。會按毛筆字臨帖,，坐得姿勢,，握筆姿勢都不得要正確。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，全背指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文中的事物和聯(lián)想,；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

4,、能有中心有詳略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人,；會修改文章,。

5、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強,，不怕犧牲的品質(zhì),；感受熱愛祖國，熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的情操,；感受關(guān)心他人，自學經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步養(yǎng)成愛科學的志趣,；初步了解帝國主義的罪行,。

本冊教材共7個單元,，每個單元前有本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每個單元有一次習作訓練,，第2,、4、6單元各有一次聽說訓練,，每個單元有一個單元練習,，主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練方面有適當?shù)耐卣埂?/p>

本冊教材在閱讀訓練方面的重點是：（1）繼續(xù)進行正確領(lǐng)會課文中心思想的訓練,。（2）指導讀書方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣的訓練。（3）有關(guān)句子的訓練,。

本冊教材安排習作訓練7次,，2次記事，3次寫人,，1次修改作文,，1次寫感謝信。每次習作都有重點,。

本冊教材安排聽說訓練3次,，重點是提高學生聽話的能力和說話的能力。

一,、備好課,，不打無準備之仗。上好課,，努力做到一課一得,。

二,、抓好預(yù)習工作，在上學期的基礎(chǔ)上,，從抱到扶,，逐步過渡到放。

三,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，重視思想教育，調(diào)動學生的積極性,。

四,、面向全體學生，兼顧兩頭,，立足提高全格率,，提高優(yōu)秀率，提高平均分,。

五,、本學期主要以學生積極性出發(fā)，激發(fā)興趣,，多看課個書,，提高寫作能力。

于城鎮(zhèn)教導處,。

教師的教學計劃分享篇七

【小結(jié)】首先考慮從國畫,、油畫、水彩畫這三種畫中選取兩幅不同類型的畫有三種情況,，即可分三類,，自然考慮到加法原理。當從國畫,、油畫各選一幅有多少種選法時,，利用的乘法原理。由此可知這是一道利用兩個原理的綜合題,。關(guān)鍵是正確把握原理,。

符合要求的選法可分三類：

設(shè)第一類為：國畫、油畫各一幅,，可以想像成,，第一步先在6張國畫中選1張，第二步再在4張油畫中選1張,。由乘法原理有6×4＝24種選法,。

第二類為：國畫、水彩畫各一幅,，由乘法原理有6×2＝12種選法,。

第三類為：油畫,、水彩畫各一幅，由乘法原理有4×2＝8種選法,。

這三類是各自獨立發(fā)生互不相干進行的,。

因此，依加法原理,，選取兩幅不同類型的.畫布置教室的選法有24＋12＋8＝44種,。

2.從1到100的所有自然數(shù)中，不含有數(shù)字4的自然數(shù)有多少個,？

【解答】從1到100的所有自然數(shù)可分為三大類,，即一位數(shù)，兩位數(shù),，三位數(shù)．,。

一位數(shù)中，不含4的有8個,，它們是1,、2、3,、5,、6、7,、8、9,；

三位數(shù)只有100．,。

所以一共有8+8×9+1=81個不含4的自然數(shù)．。

教師的教學計劃分享篇八

班上學生46人,。這些學生在二年級學習基礎(chǔ)上,，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強,，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。有愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎(chǔ),。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認識和要求學會的字,，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。要求認識200個字,，會寫300個字,。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性,。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想,，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例,、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進一步加強,，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1．強化導語的導學功能,。

從本冊開始,，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導語內(nèi)容。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容,，點明專題,，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學習做好準備,。每組導語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學習要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強單元教學內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

“綜合性學習”作為和識字與寫字,、閱讀、習作,、口語交際并重的一個內(nèi)容,，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng),。正如課標所指出的那樣,，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！闭Z文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點,，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。

（三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

1．改進課文的導學系統(tǒng),。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻,，提出思考的問題,，引導學生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2．改進課后練習的設(shè)計。

課后練習,，都是以學習伙伴的口吻提出問題,，引導學生讀書、思考,、談感受,、展示學習成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論,、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承,，結(jié)合中年級學生心理發(fā)展特點,，本冊教材在課后練習的設(shè)計上，改變了過去以布置,、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學生展示學習的成果,。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言,，激勵學生認真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導學生積累語言,。

本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言,，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想,。一是在課后練習中加強了詞、句,、段的積累,。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視,。三是加強了朗讀,、背誦訓練,，而且增加了自由度。

教師的教學計劃分享篇九

新課程改革所面臨的一個重要問題就是教師觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，以校為本的教學研究制度,，要求教師針對教學中的問題開展教學研究，重視不同學科的交流和研討,，建設(shè)有利于引導教師創(chuàng)新性實施課程的環(huán)境,，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，改變把教師視為別人的教學研究成果的被動執(zhí)行者以及專家所開發(fā)的課程的實施者的角色,，確立起“教師即教學研究者”,、“教師即課程開發(fā)者”的理念，課程的實施過程因而成為教師專業(yè)成長的過程,，為了適應(yīng)新課程改革的需要,，建立一支全新的教師隊伍，現(xiàn)就教師成長目標責任做如下要求并采取相應(yīng)措施：

教師的學歷水平是教師隊伍整體素質(zhì)的體現(xiàn),，直接影響新課程的實施,，為此，學校鼓勵全體教師積極進行學歷深造,，并制定了相應(yīng)的激勵政策,。在經(jīng)費和時間上予以保證。

新課程要求教師要成為研究者和開發(fā)者,，不再只是專家學者知識的傳授者,，為了更有力的推動我校教研活動的深入開展，學校做了如下規(guī)定：

2,、在職教學能手,、教研組長每學期要為學校校本教材提供一份教材內(nèi)容稿件,。

3,、凡沒能完成論文者,，年度考核不得評為優(yōu)秀,。不得評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者,。

4,、論文在《人民教育》上出版一篇獎3000元,，在《江蘇教育》上出版的一篇獎1000元,，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎500元,，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎200元,，縣內(nèi)論文及試卷等依次按100元、80元,、50元（教研室認可）獎勵,。

課程改革的核心是課堂教學，教會學生學習是我們的目的，課堂結(jié)構(gòu)要以學生為主體,，老師要改變角色,，變傳授為引導，同時教育學生要改變學習方法,，變被動為主動,。為了適應(yīng)新課程的需要，積極推進我校課堂教學改革,，從真正意義上提高教學質(zhì)量,，學校要求：

1、優(yōu)秀教師,、教學能手每學年要進行四次示范課教學,。教研組長每學年要進行兩次示范課教學。

2,、凡不能完成示范課教學任務(wù)的教師,，年終考核不得評為優(yōu)秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者,。

3,、每一次示范課都要有特點并要上交教案。

4,、年齡在30歲以下的任課教師,、學校中層以上任課領(lǐng)導每學期必須完成40節(jié)聽課任務(wù)。年齡在30歲以上的任課教師每學期必須完成20節(jié)聽課任務(wù),。同時要認真做好聽課記錄,，完不成聽課任務(wù)的教師年終考核不得評為優(yōu)秀，不能評為校級以上先進教師或先進教育工作者,。

新課程將改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式。在課改中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，關(guān)鍵在于科學精神和創(chuàng)造性思維,。多媒體教學手段的應(yīng)用，對發(fā)揮教師的主導作用及學生的主體作用,、創(chuàng)建新型的教學結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與掌握能力提供了一個理想的教學環(huán)境。同時為了達到熟練運用網(wǎng)絡(luò)獲取及提供各種信息,，充分做到資源共享,，提高全體教師的整體業(yè)務(wù)水平，學校對全體教師提出以下要求：

1,、每位任課教師每學期給學校課件庫里上傳一份優(yōu)秀課件,。

2,、每位教師每學期在備課組內(nèi)上一節(jié)公開多媒體課。

教師的教學計劃分享篇十

一,、指導思想：

堅持以黨的“”重要思想為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,，認真貫徹落實xx縣教育工作會議精神,，抓實、抓好教學常規(guī)管理,，扎實有效推進素質(zhì)教育,，全面打造高效課堂。切實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，著力提升教育質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的教育。

二,、重點工作：

1,、實施教學質(zhì)量“一把手工程”。

要求校區(qū)領(lǐng)導要進一步樹立“以質(zhì)量為核心,，以教學為中心,，以管理為重點”的工作理念;端正辦學思想，嚴格按照國家頒布的課程計劃與標準開齊學科,，開足課時,。課程實施以落實國家課程和新課標為重點，上好地方和學校課程,。開展“校長進課堂月活動”,，進一步加強領(lǐng)導對教學工作的引領(lǐng)和示范作用?；顒釉缕陂g要求領(lǐng)導,、教師的聽評課數(shù)量達到平時的二倍以上。不斷提高評課質(zhì)量,。并將“打造高效課堂”和“天天,、人人公開課”常規(guī)化，堅持經(jīng)常,，貫穿學期教學始末,。

2、加強教學管理規(guī),，規(guī)范教學活動的全過程,，抓實教學工作的各個環(huán)節(jié)。

學期初制定校區(qū),、年部及學科教學工作計劃,。認真學習貫徹《xx縣中小學教學管理規(guī)定》,，嚴格執(zhí)行“管理規(guī)定”，抓好常規(guī)教學;不斷提高教學效果,，進一步完善備,、教、批,、輔,、考、評等環(huán)節(jié)的管理,，使教師明確備課,、上課、練習,、輔導的有關(guān)要求,，并積極運用科學現(xiàn)代化的教學手段方法，把自主學習,，主動探究的方式,，融入到各學科教學之中。主管教學領(lǐng)導對教師聽,、評課,、讀書、研訓,、備課等完成情況,，每月進行一次檢查，做好檢查記錄和反饋,。并將一切教學活動的相關(guān)完成情況與年終評優(yōu)選先,，職稱晉升掛鉤。為促進各項常規(guī)教學工作的開展,，本學期各年部將組織一次優(yōu)秀教案評比,。一次教師讀書筆記和學生作業(yè)的展覽。

3,、借助校際交流協(xié)作活動,，促進教師的專業(yè)成長。

按照《xx縣中小學開展校際協(xié)作機制,，構(gòu)建學校均衡發(fā)展工作實施方案》擬定于四月末,，五月初與雞冠山、白旗寨兩校就物理,、政治,、歷史三個學科開展分片教研會和校際交流活動，通過教研會,，切實解決學科教學中的具體問題,，達到相互交流,、相互促進、共同提高的目的,。

4,、加強校本研訓，全面推進高效課堂,。

以開展“老師素質(zhì)提升三年工程”的活動為主線,，以開展“天天、人人公開課”為活動載體,，把校本培訓和校本教研落到實處。結(jié)合讀書活動,，要求教師完成教研活動“四個一”常規(guī),，即讀一本教育理論專著，記一萬字的讀書筆記,，寫一篇教學總結(jié)或論文,，編一份質(zhì)量評價檢測題或質(zhì)量分析報告。每年年部召開一次教學研討會或觀摩會,。加強理,、化、生實驗教學的管理,。整體推進課改進程,，努力打造高效課堂。

5,、繼續(xù)開展崗位大練兵活動,。

結(jié)合教育局“教師三年素質(zhì)提升工程”，認真制定崗位大練兵活動實施方案,，開展教師基本功競賽活動,。加強對教師三字一畫的要求，把課件制作,、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用作為教學基本功訓練與培訓的重點,。切實提高教師的基本功。同時也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準備,。

6,、加強實驗教學。

加強實驗教學管理,，提高實驗開課率,，提高實驗室的利用率。努力創(chuàng)造條件,，配齊實驗室器材,、藥品及實驗員,。按照課標要求，做好教師演示實驗和分組實驗,，不斷提高學生實驗操作能力,，實驗記錄填寫及時。加強中考實驗操作的練習和指導,。

7,、加強九年級升學和各項工作。

(1)對學生的學籍信息進行徹底清查,。

開學第二個循環(huán)學生歸校,，要求九年級學生帶戶口本。由班主任老師對學生的學籍進行認真核對,，凡戶口本與學籍不一致,，有可能影響到學生升學的情況，班主任老師做好歸納,。需要家長出面解決的,，3月末之前通知家長，告知問題所在,，可能導致的結(jié)果,。限期解決，需要學校出面溝通協(xié)調(diào)的,，報請相關(guān)領(lǐng)導進行溝通協(xié)調(diào),。確保符合條件的考生能順利報考，不為考生資格審查留下隱患,。

(2)加強理,、化、實驗操作,、英語口語的訓練;對體,、音、美特長生進行專門培訓,。

對于九年級升學考試中的英語加試,、物理、化學實驗操作部分的教學工作進行布置和安排,。使學生訓練掌握相關(guān)內(nèi)容,，盡可能的減少學生在考試中的失分，為學生贏得20xx年中考作充足的準備,。對學生中文化課不突出,，升學沒有把握，但在體,、音,、美等方面有特長的學生進行篩選,，確定中考特長生培訓對象。對象確定后,，對學生的任課教師,，班主任、學生本人,、學生家長進行思想動員,，使他們對高中特長招生有個正確認識。然后組織體,、音,、美教師制定特長生培訓計劃，合理安排時間處理好專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系,，對特長生進行科學有效的專業(yè)培訓,。

(3)做好中考教學的準備工作。

教學領(lǐng)導要經(jīng)常深入初三的教學一線,，時刻了解初三教師的教學情況和學生的學習情況，及時采取措施調(diào)動教師和學生的教學和學習積極性,。每月定期招開質(zhì)量分析會,，針對教學中存在的問題及時采取措施時行整改。初三教學要反復(fù)強調(diào)基礎(chǔ)的重要性同,，要求教師上課前必須吃透教材,、夯實基礎(chǔ)。努力為九年學生升入上一級學校做好充足的準備,。

(4)做好中考的組織工作,。

對于學生和家長來說，中考是準定學生前途家族命運的一次抉擇,，十分重視,。但學生家長對中考的相關(guān)政策程序并不了解，這就要求我們學校通過家長會,，或是其它方式與家長進行相關(guān)信息的宣講,。做好文件的上傳下達工作，同時指導學生填報志愿,，傳達通知;組織學生時行體檢,、體育加試、中考等工作,。確保每一名考生在中考的各個環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)過失性的問題,。

教學工作是學校的中心工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升學校的教育教學質(zhì)量是學校永恒主題,。尤其對于xx中學來說要想在校際競爭中立于不敗之地并持久的發(fā)展下去,，進行教學改革，提高質(zhì)量是唯一出路,。所以xx校區(qū)本學期包括以后的教學工作,，都應(yīng)該是圍繞教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為中心，以各種教學活動為載體,，以提高教學質(zhì)量為目的去開展工作,。

教師的教學計劃分享篇十一

時間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了,，新的學期已經(jīng)開始,。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作,，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：

一,、指導思想：

在進一步明確了教學中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體,，思維訓聯(lián)為主線,。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力,，堅決體現(xiàn)學科思想的原則,。兩個關(guān)注即：

1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，

2)關(guān)注每一位學生,。

大方向的指導下,，認真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓,，使之作為我們教學中的有力指導武器,，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子,。在教學研究中,，細化和深化學科教學思想，通過教研,，使學生大面積地受益,，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二,、學科思想:,。

高二英語主要通過學習，使學生鞏固,，擴大基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽、說、讀,、寫的基本技能,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練,。使學生在英語學習的過程中,，促進心智、情感態(tài)度,，學習策略,，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀,，世界觀和價值觀,，整體提高人文素養(yǎng)。

三,、奮斗目標：

使本班相對的尖子,、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升,。力爭做到家長滿意,，學生滿意，學校滿意,。

四,、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法,，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習,，但不可否認的是,，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀,，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺,、不聽課,、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2.對策,。

由于普通學校的這種極端特殊的情況,，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應(yīng)該從實際出發(fā),，因材施教,，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促,，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲,。加強中等生和后進生的輔導工作,，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作,，盡量讓后進生不掉隊,，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來,?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學,。

3.對學科思想進行深入細致的探究,。

通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想,，了解本學科的本質(zhì),，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點,，在學生的長期英語教育上下苦功夫,，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ),。

4.在教學過程中,，認真鉆研教材，課程標準,，研討學法和教法上,，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標,，統(tǒng)一重點,、難點，統(tǒng)一檢測題,，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5.上好每一堂英語課,，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學科中尖子生真正從聽、說,、讀,、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預(yù)習,，作業(yè),，聽課，復(fù)習,，練習和主動進行課外聽,、說、讀,、寫的拓展訓練,。

教師的教學計劃分享篇十二

初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。下面是小編為大家整理的,，希望對大家有幫助,。

一、指導思想：

3,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生情況分析。

今年任教的一個班英語教學,，學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三,、教材分析,。

教學目的：

1.要使學生受到聽、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

具體目標：針對本班實際情況,，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：1)、能聽懂課文大致內(nèi)容;2),、能抓住簡單語段中的觀點;,。

2.語言知識：

語音：1)、逐步做到語音,、語調(diào)自然,、得體;2)、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：1),、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說明概念等;2),、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1),、進一步掌握描述時間,、地點、方位的表達方式;2),、進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3),、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度、情感等;4),、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四,、教學具體措施,。

1、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力,。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

一,、指導思想：

本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄,，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想,。

在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,，突出學生主體，讓學生成為學習的主人,。

2,、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,。

4,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

二、本學期的重點工作,。

(一),、全面做好初高中銜接工作。

初中和高中在教學對象,、教學內(nèi)容,、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,，因此,，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

(一)作好知識的銜接(詞匯補充、語法回顧),。在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備,。

課時安排：

第一,、二課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力,。

第三課時：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典、簡練,、上口,，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“,。

自我介紹。

”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五,、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導,。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學生掌握英語知識情況,。

(二),、優(yōu)化使用教材，精編學案,。

對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點，大膽取舍,。

一方面學習教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點,，挖掘各知識點的聯(lián)系,，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度,，重點來排序,，確定四講四不講，防止以做題代替學案,。在教學時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況,，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程,、思路和方法,，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學案,，閱讀學案,，語法學案，復(fù)習學案和周測共五個學案,。

一,、指導思想。

以學校,級組,。

工作計劃,。

為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學,，探究科學有效的教學形式,。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成,。

二,教學總目標,。

完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三,、學情簡要分析新課標第一網(wǎng)。

今年我校高一級共有十六個平行教學班,，學生整體英語水平較差,，英語科入學級平均65分(百分制),并且分數(shù)層次多，學生生源構(gòu)成復(fù)雜,，大部分來自農(nóng)村,，城區(qū)學生少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,。

四、教材簡要分析,。

本學期完成英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊,。共10個單元內(nèi)容,。

具體安排：對于10個單元，每一單元用8課時,，課本的學習可以這樣進行：

1.warmingup和vocabulary一個課時;,。

g和languagepoints三課時。

r二課時;,。

4.雙語報講評一課時,。

5.單元檢測一課時。

五.具體措施和工作要點,。

1,、做好初高中英語知識點的銜接工作。

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯,、短語、句型,語法分插于10個單元的新課教學中,。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),。

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,，通過嚴格持久的訓練,，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能,，提高學習效率,，培養(yǎng)自學英語的能力.

各科通用的學習習慣。

a:課前預(yù)習和自學的習慣.這是學生學好新課,，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ),。

b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣。

c:課后及時復(fù)習的習慣.及時復(fù)習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,，

d:良好的完成作業(yè)習慣,。

1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范,、不潦草,。

2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣,。

英語科特色的學習習慣,。

a:養(yǎng)成大膽說英語的習慣。

b:養(yǎng)成讀和背的習慣,。

c:養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣.語言不是教會的,，而是在使用中學會的。

3、閱讀訓練,。

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

4,、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

5,、集體備課。

集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。每一對老師負責及時準備好一個單元六個新課的,。

教案,。

和一份單元檢測卷.教案準備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個老師按照班級實際情況因材施教.每個教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學生練得多,活動設(shè)計多的原則.

6、備課組成員之間互相聽,。

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課.并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了.

7,、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境,。

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽,、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展),、英語朗誦比賽,、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學,。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等,。

教師的教學計劃分享篇十三

新年的鐘聲敲響,，意味著飽含歡笑與淚水的20--年已經(jīng)徹底離我們遠去，20--年,，又將是嶄新的一年,，又將有嶄新的開始。在這一年，我們六年的辛勤努力即將喜結(jié)碩果,，幼兒園,、老師們即將迎來成長歷程中一個新的里程碑，也是一個新的轉(zhuǎn)折點,。我們在上級主管部門的領(lǐng)導下,，激情飛揚，斗志昂揚,，用實際行動等待著迎接新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將20--年春季教學工作安排如下：

一、教學管理：

注重過程,，關(guān)注細節(jié),，提高質(zhì)量。

(一)構(gòu)建幼兒園,、年級組,、班級、教師教學管理網(wǎng)絡(luò),，層層分解,，落實責任，依次簽定目標責任書,，確保幼兒園教育教學工作有效開展,。

(二)營造良好的教育環(huán)境，促進師幼共同快樂成長,。首先,，營造愉快的心理環(huán)境。管理人員機智,、靈活的進行教學管理,，為教師營造愉快的心理環(huán)境;教師快樂施教，營造輕松愉悅的學習氛圍,，促進幼兒快樂學習和成長,。其次，營造和諧,、美麗,、互動的物質(zhì)環(huán)境。各班級根據(jù)本期教學活動需要,，與家長,、幼兒一起，創(chuàng)設(shè)班級,、年級教育環(huán)境,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。

(三)加強過程管理，加大檢查考核力度,。重點是教學六認真,。每月定期不定期深入班級，通過抽查備課,、對比聽課,、檢查巡視、交流等方式及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，認真分析原因,，增添措施，解決問題,。

(四)調(diào)整,、完善教師評價體系。將教師制訂計劃,、開展教學活動,、承擔公開課、書寫教學資料,、班級工作、家長工作,、參與教研活動,、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等情況均納入教師考核內(nèi)容，特別針對上學期實施過程中出現(xiàn)的問題予以調(diào)整,、完善,，使我們的評價更好的促進每位教師有效發(fā)展。

二,、常規(guī)教學：

以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量促進兒童全面,、健康、快樂成長,。

(一)計劃,。及時制訂有實效、可操作的教學計劃,，要求目標明確,，措施得當。各年級,、班級在幼兒園教學工作計劃的指導下,，制訂出年級組、班級教學計劃與區(qū)角活動計劃,，要求各班教師要精讀教材,，計劃要立足幼兒發(fā)展，準確定位目標并合理分解到月、周,、日,。要全面平衡五大領(lǐng)域教育內(nèi)容與幼兒發(fā)展的方方面面，活動形式豐富多樣,。計劃執(zhí)行過程中,，要定時對照檢查、反思計劃達成情況,，調(diào)整下階段計劃,。

(二)實施。始終貫穿“快樂教育”理念,，打造魅力課堂,。

1、關(guān)注幼兒生命健康教育,，提高戶外活動質(zhì)量,。底線：全面保證每天不少于2小時的戶外活動，不少于1小時的戶外體育活動,。具體策略：

(1)開展陽光快樂體育活動,。各班級要認真解讀《幼兒園教育指導綱要》與各年齡段幼兒健康發(fā)展目標，結(jié)合本班幼兒的實際情況,，制訂切實可行的計劃,，并將計劃合理分解到每月、每日,，循序漸進促進幼兒有效發(fā)展,。

(2)充分運用樓頂、正面塑膠活動場地,、后花園開展戶外活動,。

(3)重視晨操、體育活動的有效開展,，將各種器械,、自制體育用品等充分運用起來，使之真正達到促進幼兒健康發(fā)展的目的,。

(4)活動中積極滲透生命健康教育,，通過自然教育、春游,、勞動鍛煉等形式讓幼兒發(fā)現(xiàn)生命的奧妙與美好,，從而珍惜生命，培養(yǎng)應(yīng)對挫折,、解決困難,、調(diào)節(jié)情緒和自我保護的能力,。

2、扎實開展區(qū)角活動,。底線：充分自主,，享受快樂，每周開展不少于三次,。在三年多的區(qū)角活動實踐中我們發(fā)現(xiàn),，區(qū)角設(shè)置不合理是制約區(qū)角活動開展的重要因素之一，區(qū)角的設(shè)置必須以幼兒的年齡特點為依據(jù),。因此,，本學期區(qū)角活動的重點是結(jié)合幼兒發(fā)展目標，合理設(shè)置區(qū)角,，投放材料,，制訂區(qū)角活動計劃，科學指導區(qū)角活動開展并反思,。探討,，如何在有限的條件下有效開展區(qū)角活動，如：怎樣解決人多地方小的問題;怎樣建立有序秩序的問題等,。要求,，每個班選擇一個方面作為突破口即研究點，開展研究,，期末形成相關(guān)論文集中交流,。

3、廣泛開展閱讀教育,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,。本學期,，幼兒園將集中采購一批幼兒讀物,，供各班開展閱讀教育。全體教師應(yīng)積極參與,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，為幼兒建立終身學習的理念打好基礎(chǔ)。

4,、關(guān)注幼兒語言表達能力和交往能力的發(fā)展,。在上學期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)我園幼兒在流暢,、完整,、自信進行語言表達和大膽與交往方面還很欠缺，各班應(yīng)在日?；顒又杏枰躁P(guān)注,。

5,、重視幼兒思想道德教育。降低重心,，關(guān)注幼兒養(yǎng)成教育,。建立起幼兒日常行為規(guī)范，在一日活動中滲透思想道德教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，本期，各班特別要關(guān)注關(guān)愛情感和文明禮讓,、禮貌待人三個方面的教育,，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等節(jié)日培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。

6,、安全教育,。重點是安全知識的豐富與自我保護能力的培養(yǎng)。除在一日活動中予以滲透,，在升國旗儀式,、餐前餐后、盥洗環(huán)節(jié)等巧妙融入外,，還應(yīng)積極與家長溝通,、配合，鞏固教育成果,。定期開展防余震安全演練,，多種形式豐富幼兒防震知識。

7,、廣泛開展校園文化活動,。開展以“陽光下成長”為主題的校園藝術(shù)活動，積極疇備09年優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,。各班級要開展好班級藝術(shù)教育,，充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用，提高幼兒的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力,。開展六一節(jié)慶?；顒樱層變涸跐鉂獾乃囆g(shù)氛圍中接受藝術(shù)熏陶,，度過一個快樂的節(jié)日,。積極參與各級各類文體活動。

三,、教育科研工作：

課題工作日?；谌粘＝虒W與教研中踐行,、鞏固,、完善,、修正、推廣課題經(jīng)驗與成果,。

(一)全力以赴,，確保省級課題順利結(jié)題。此項工作為本期我園工作的重中之重,。教學管理部門要給予課題組成員時間,、人力、物力上的充分保障,，課題主研要在三月份以前做好：

1,、課題研究方案和工作方案的撰寫與推廣，要讓每一位教師熟悉課題主張,，并積極運用于日常教學中,，能結(jié)合教學活動予以闡述。

2,、課題資料的完善,、歸檔。

3,、課題成果的整理,、完善。

4,、班級,、公共區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

5,、一個生活化公開教學活動,。

四月份，課題將全面進行結(jié)題階段,，邀請專家進行結(jié)題鑒定,，召開結(jié)題工作會。

(二)區(qū)級微型課題結(jié)題,。

(三)以班級或個人為單位,，廣泛嘗試微型課題研究,，提高教師參與教育科研的水平,。每位教師從日常工作中選取1-2個點作為微型課題研究方向，制定研究策略并實施,，最后以文字或課件的形式呈現(xiàn)研究成果,，并在期末進行交流。

四,、教研與師培工作：

以研代訓,，以訓代研,，研訓合一，加強四職教育,，促進教師有效發(fā)展,。

(一)職業(yè)道德。

將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)首位,，以整頓行風建設(shè)為切入點,，抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。2至5月,，重點結(jié)合教育局隊伍建設(shè)要求開展,。堅持每個月開展一次職業(yè)道德專題教育，學習文章《教師格言100條》《什么樣的教師是合格的教師》,，在實際工作中踐行教師職業(yè)道德,，加強教師的職業(yè)責任感，對違反教師職業(yè)道德要求的行為要嚴格考核與懲處,，要在幼兒園樹立起團結(jié),、務(wù)實、自律,、創(chuàng)新的良好教風,。

(二)職業(yè)技能。

1,、扎實開展教研活動,。首先，征集教研活動內(nèi)容,，從教師的教學困惑中選擇適宜的教研活動內(nèi)容,，充分運用集體智慧，解決教師教學過程中的疑難,，提升教師教育技能?，F(xiàn)實狀況中如何有效開展區(qū)角活動是全體教師共同面臨的難題，本期將把此作為教研活動的主要內(nèi)容之一,。要求全體教師要共同解讀各年齡段兒童發(fā)展目標,，根據(jù)目標設(shè)置區(qū)角，投放材料,，進行指導,，并將部分活動內(nèi)容有效融入到區(qū)角活動?；顒又械睦Щ笈c悲喜將以小組,、集體的形式進行交流。

2,、開展教學觀摩,、評比活動,，打造魅力課堂。

3,、分層分類開展教師培訓,。對不同層次的教師，提出不同的培養(yǎng)目標,，培訓方式以自學為主,，結(jié)合結(jié)對子相互學習，集中學習,。

為提高教師的學識與文化修養(yǎng),，本學期，我園將集中開展教師讀書活動,，并逐步形成制度,。要求教師要讀三類書：一是豐富本體性知識的書，二是提升文化素質(zhì)的書,，三是拓寬視野,、豐富信息類的書，主要是報刊雜志,，網(wǎng)絡(luò)文章等,。讀書的形式有：集中閱讀，幼兒園統(tǒng)一規(guī)定書目,，全體教師共同閱讀;選擇閱讀,，幼兒園推薦書目，教師根據(jù)自己的需要選擇性閱讀;自主閱讀,，自主選擇書目閱讀,。要求教師認真做好讀書筆記。本期,，集中閱讀《斯賓塞的快樂教育》,，每月一次集中討論，交流讀書心得,，并在實踐中加以運用,。推薦閱讀《誰動了我的奶酪》《不跪著教書》《教學勇氣——漫步教師心靈》《教師專業(yè)成長的途徑》《教育的智慧與真情》。每學期給予每位教師一定的讀書補助,。對于實習教師和新教師,，要求認真研讀《幼兒園教育指導綱要解讀》，閱讀并討論《給新教師的20條貼心建議》,，習幼兒園規(guī)章制度,，一日保教細則,，實習與見習期結(jié)束,，每位教師上一堂公開課,。

開展暑期培訓：上、下系統(tǒng)研讀教材,、各年齡段兒童發(fā)展目標;講故事比賽;討論：區(qū)角活動的有效組織,。

五、家長與社區(qū)工作,。

1,、家長委員會更名為“現(xiàn)代家庭教育指導委員會”，召開委員會會議與家長會,。

2,、開展“讓我們共同快樂成長”家,、園,、社區(qū)共慶六一。

3,、幼小銜接,。一是大班組幼兒與小學手拉手,，幫助大班孩子順利升入小學;二是邀請社區(qū)即將進入幼兒園學習的寶寶來園參加我們的活動，幫助他們熟悉幼兒園環(huán)境,，緩解有可能會出現(xiàn)的分離焦慮,。

4、開展家長講座,，主要內(nèi)容：這樣說,，孩子才會聽——做一名快樂家長。給家長推薦讀書《童年的秘密》《這樣說,，孩子才會聽》《成就一生好習慣》,。

5、開展家長滿意度調(diào)查,。

教師的教學計劃分享篇十四

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育,，其根本在于少兒的生理、心理,、理解力都與成人存在差異,。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法,，唯有如此,，才能夠事半功倍的達到理想的教學成果。

接觸到一名新生,，首先要通過交談,，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式,，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸,。

教學內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習 2,、歌曲演唱 3,、舞臺表演

1、發(fā)聲練習

發(fā)聲練習是聲樂課最為重要的部分,，因為它是歌唱的奠基,，沒有了它，一切都無從談起,。因此,，發(fā)聲練習應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習的跨度不應(yīng)太大,，因為其聲帶比較稚嫩,，對于音域較寬的學生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習，高聲區(qū)以快速練習一帶而過,，不可久練冠音,，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當?shù)南蛏?、向下擴展有效音域,，是少兒發(fā)聲教學的基本理念。

2,、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導,，其氣息、位置較統(tǒng)一后,，對于歌曲的詮釋須進一步要求,。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷,。

歌曲的音準,、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應(yīng)給學生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習慣,。

3,、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習、歌曲演唱中就應(yīng)注意學生的站姿,、表情并適時的糾正,。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時,，自然會有投入的情感,，表情自然會產(chǎn)生,，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動,。

聲樂教學-難,，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易,，易于無形,，因其易于感受,。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,，因為它是無形的。因此,，與學生相處的和諧尤為重要,。聲樂講究的首要條件便是放松，學會控制學生的情緒,，調(diào)節(jié)學生的情緒,，是教學中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親,，其實并不矛盾,，重點是一個度的問題。

教師的教學計劃分享篇十五

課程按模塊設(shè)計,，資料豐富,，圖文并茂，貼近學生生活實際,。這一學期主要學模塊五和模塊六,。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊,，當然教學資料的難度也漸漸加深,，所以每個模塊的教學時光調(diào)整為12周。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學本事,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。

三,、教學重點,。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓練,，注意詞匯本事的培養(yǎng),，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語,，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),。

2、堅持聽,、說,、讀、寫的訓練,，保證量的積累過程,，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度,。

3,、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達,。

四,、教學資料及方法。

1,、走近學生,，了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流,，拉近師生之間,。

距離。了解學生英語學習的情景,，做到分層教學,，真正落實因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,，如，早讀必須要大聲朗讀,，每一天都積累必須量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本,。

3,、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學生的視野,，豐富語言知識,，擴大詞匯量,。

4、提高學生的口語交際本事,，充分利用課前三分鐘的英語對話,，并實行每一天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達本事,。

5,、完善學生評價制度以及評價方案，自評,，他評,，師評，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫忙學生認識自我,，并不斷地完善自我,。

6,、培養(yǎng)學生的自主學習本事。這個目標的實現(xiàn),，需要一個循序漸進的過程,，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,，多強調(diào),，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7,、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,，這項工作有必須的難度。換句話說,，這項工作其實也就是分層教學,。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置,，作業(yè)的布置,，練習的講解等。

8,、合理地利用表揚和批評的手段,，激勵學生奮發(fā)進取。

9,、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,，實行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定必須的目標,，并根據(jù)實際情景,，及時更改目標;給每個小組定期布置必須的任務(wù),，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,，激勵鞭策落后的小組,，營造“比，學,，趕,，幫，超”的學習氛圍,。

10,、更新教學觀念，根據(jù)學生情景對教材進行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅是知識的傳授,，更要注意教學的方法,、過程、價值觀,。

11,、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達,，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心,。

五、課題研究,。

六,、論文撰寫。

培養(yǎng)平行班學生英語自主學習本事的策略研究,。

計劃：經(jīng)過理論學習,，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下,，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習本事,，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率,。

教師的教學計劃分享篇十六

本學年班級學生英語學習基礎(chǔ)參差不齊會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二,、教材分析,。

教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

三,、教學目標,。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

四、教材重點難點,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

教師的教學計劃分享篇十七

一,、教材分析通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動,，引導幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、達到解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學基礎(chǔ)知識,，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學習4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間,、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等。

二,、教學目的要求1,、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,，并能準確的進行加減運算,。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力,、想象力、思維力以及語言表達能力,。,，三、教學重難點1,、能理解數(shù)字的意義并能準確計算10以內(nèi)加減法,。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

3,、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題,，為今后的學習打基礎(chǔ)。

四,、學生基本情況分析由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學活動,，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

教師的教學計劃分享篇十八

一,、指導思想：

在進一步明確了教學中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學生為主體,，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線,。堅決貫徹會的不教,，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則,。兩個關(guān)注即：1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),，2)關(guān)注每一位學生。的大方向的指導下,，認真研究洋思教學思想的實質(zhì),，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器,，形成自己行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中,，細化和深化學科教學思想,，通過教研，使學生大面積地受益,，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控,。

二、學科思想:,。

高二英語主要通過學習,，使學生鞏固，擴大基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的基本技能,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練,。使學生在英語學習的過程中,，促進心智、情感態(tài)度,，學習策略,，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀,，整體提高人文素養(yǎng),。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子,、中等生,、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,，學生滿意,，學校滿意。

四,、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強化學習,，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣,，部分學生能夠主動地進行英語學習,，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài),，課上睡覺,、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大,。

2.對策,。

由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗,，本人覺得教學應(yīng)該從實際出發(fā),，因材施教，分類推進,，并盡快拉齊全體教學進度,。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會,，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作,，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作,，盡量讓后進生不掉隊,，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。

3.對學科思想進行深入細致的探究,。

通過研究和探討,，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì),，構(gòu)建本學科的整體教學思路,，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫,，教給學生英語的學習方法,，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4.在教學過程中,，認真鉆研教材,，課程標準，研討學法和教法上,，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時,，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點,、難點,，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學科中尖子生真正從聽,、說、讀,、寫中突出出來,，成為本學科中高手中的高手。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預(yù)習,，作業(yè),，聽課，復(fù)習,，練習和主動進行課外聽,、說、讀,、寫的拓展訓練,。

略

教師的教學計劃分享篇十九

為了讓小朋友在幼兒園都能吃到糖果解解饞,，開家長會的時候特意和家長提了，決定把每周五定為零食分享日,，在那一天,，所有的小朋友都可以帶糖果過來，但是分量要足夠的多,，要保證每個小朋友都能夠吃的到,，家長們都很贊同這個做法。現(xiàn)在的孩子在家都比較嬌慣,，大部分都是獨生子女,，在家都是小“皇帝”、小“公主”,，吃東西都只給自己吃,，爸爸媽媽爺爺奶奶甚至都不給，不會和別人分享,。讓他們帶零食過來給別的小朋友吃,，可以讓他們慢慢學會分享，變得不那么“小氣”,。

這個星期五的時候,，很多寶貝帶了很多的零食過來，下午我們一起分享了零食,，每個小朋友都吃到了,，吃之前和小朋友說：“這是某某帶來的零食，想和小朋友一起分享,，你們應(yīng)該謝謝他,！”這樣小朋友都知道吃了別人的東西要有禮貌說謝謝，同時帶零食的小朋友和別人分享了自己的食物也會很開心,。這種效果很好,，小朋友既解了饞也學會了和別人分享。

教師的教學計劃分享篇二十

指導思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想,。教學內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容,。具體安排：

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,，每一單元用8課時,，新授5課時,，練習2課時,，閱讀1課時,，共用4個月的時間。2,、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于12單元的新課教學中。

3,、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力,。

5,、單詞一直是學生的難點、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

6、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

8,、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。中心發(fā)言人的依次輪流,，順序為：

9、堅持,。

教學研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。