計(jì)劃是對(duì)未來某一段時(shí)間內(nèi)要完成的任務(wù),、目標(biāo)或行動(dòng)進(jìn)行安排和安排的一種方式,。制定計(jì)劃前，我們需要明確我們的目標(biāo)和期望,，這樣才能有針對(duì)性地安排計(jì)劃,。計(jì)劃的制定需要充分考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定出符合自己實(shí)際情況的計(jì)劃,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃的相關(guān)資料,，供你參考。
一,、培訓(xùn)指導(dǎo)思想與目的,。
本次培訓(xùn)以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(教基〔20xx〕13號(hào))和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教基〔20xx〕14號(hào))等文件的精神,。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn),、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn),，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,，提高中學(xué)心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建和諧校園,，全面提升學(xué)生和教師的心理素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)心理健康教育師資隊(duì)伍。
二,、培訓(xùn)對(duì)象,。
全體老師。
三,、培訓(xùn)內(nèi)容,、形式、指導(dǎo)師,。
內(nèi)容：更健康更自我負(fù)責(zé),。
形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)形式。
指導(dǎo)師：吳愛春,。
四,、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn),。
時(shí)間：20xx年12月10日下午12：00至13:20,。
地點(diǎn)：花坦中學(xué)一樓多功能教師會(huì)議室。
五,、培訓(xùn)要求：
按時(shí)參加,，不遲到，不早退,，遵守請(qǐng)假制度,，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學(xué),。
良好的心理素質(zhì),。
一、培訓(xùn)目的,。
通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展,。
二、培訓(xùn)對(duì)象,。
全體在職教師,。
三、培訓(xùn)形式,。
主要采用聽講座,、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。
四,、組織與管理。
1.組織者和責(zé)任者,。
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，由張振國(guó)和李華教師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工,。
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間,，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí),，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位,，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位,，督查措施到位,，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序,、有效地開展,。
五、培訓(xùn)安排,。
1.20xx年3月下旬,，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng),。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,，對(duì)全校教師開展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),。
六、專題集中培訓(xùn)安排如下：
內(nèi)容,。
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策,。
3.教師常見心理疾病分析。
4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策,。
一,、培訓(xùn)目的。
通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展,。
二,、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師,。
三,、培訓(xùn)形式。
1,、選派1名對(duì)心理健康教育理論,、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
2,、在繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下組織校本培訓(xùn),，主要采用聽講座、教研組研討和實(shí)踐的方式,，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),，并進(jìn)行測(cè)試。
3,、開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng),，由骨干教師開展心理健康教育輔導(dǎo)。
4,、由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,、開設(shè)心理咨詢室。
四,、組織與管理,。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列,，作為教師考核的重要內(nèi)容。
1.組織者和責(zé)任者,。
分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，由教導(dǎo)處主任組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工,。
教導(dǎo)處是開展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者,，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料,、學(xué)分登記,、檢查考核等各項(xiàng)組織、檢查和評(píng)價(jià)工作,。受培骨干教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施工作,。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí),，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位,，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位,，督查措施到位,，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序,、有效地開展,。
五、考核評(píng)價(jià),。
考核分過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分,，各占總學(xué)分?jǐn)?shù)的50%。
1.過程評(píng)價(jià),。
以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ),，(要求在24學(xué)時(shí)以上)，主要通過對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況、出勤等的觀察記錄,，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程評(píng)價(jià),。
2.成果評(píng)價(jià)。
要通過考試的方式來進(jìn)行,，將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù),。
實(shí)踐能力主要考核教師自身心理健康提高的水平和對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)的能力。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，每個(gè)教師都要上交心理健康教育個(gè)案一篇,。過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分的綜合，就是教師心理健康教育專題培訓(xùn)的最終成績(jī),，分優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四個(gè)等級(jí),。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
教師熟知活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀,、玩具等尖銳物件）,，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯,、不攀爬等）,，不擅自離開集體,，教育幼兒間友好相處，互相謙讓,，不擠不撞,，不（打、推,、咬、抓）人,。
注意幼兒不得食用不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng),。午睡時(shí)看護(hù)好幼兒,，幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子,、發(fā)夾,、拉鏈等）、不蒙頭睡覺,。
對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗,、消毒，及時(shí)為幼兒曬被褥等,。
嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具,，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
插座,、電板盡可能放置在幼兒觸摸不到的地方,，以防觸電；開關(guān)門窗是注意有無幼兒在附近,，以防夾傷,；注意幼兒遠(yuǎn)離水、火,、肥皂以及消毒物品,；幼兒入廁時(shí)教師現(xiàn)場(chǎng)看護(hù)，教育幼兒不推,、不擠,，以防撞傷、碰傷,。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名,、劑量、時(shí)間等,，教師做好藥品管理工作,，以免幼兒誤食,。
幼兒入園后清點(diǎn)人數(shù)，幼兒離園時(shí)要親自將幼兒教導(dǎo)家長(zhǎng)手里,，如是代接,，事先與家長(zhǎng)溝通，說明來接者的身份,，并詢問幼兒是否認(rèn)識(shí),，嚴(yán)禁幼兒與陌生人離開或擅自離園。
了解向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園的`安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷,、燙傷,、觸電、中毒,、摔傷等預(yù)防教育工作）,。
熟知110、120,、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況，能呼叫求救,，最大限度的消除不安全因素,。掌握安全救護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒預(yù)防事故,、自救,、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
教師繼續(xù)教育是教師教育發(fā)展的重要組成部分,，沒有教師繼續(xù)教育的發(fā)展,教師就不能發(fā)揮自己在教育中應(yīng)有的作用，今天所進(jìn)行的一切教育改革就不會(huì)取得成效,。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,，僅供參考。
為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，加快教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合幼兒園教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,，現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想。
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長(zhǎng)教育管理能力為核心,，根據(jù)“新理念,、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn),，緊密聯(lián)系工作實(shí)際,，組織實(shí)施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高園長(zhǎng)和教師的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力、師德水平,、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì),，使全體教育工作者在實(shí)施課程改革，全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用,。
二,、培訓(xùn)措施根據(jù)國(guó)培,、省培和縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)安排,，結(jié)合我園實(shí)際，有計(jì)劃地安排相關(guān)培訓(xùn),。
1.繼續(xù)教育培訓(xùn),。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)驗(yàn)證工作,。同時(shí)根據(jù)工作分工,，組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。
2.新課程學(xué)科培訓(xùn),。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排,，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。
3.學(xué)歷培訓(xùn),。目前,，我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此,，幼兒園鼓勵(lì)和支持教師參加大專,、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué),、函授考試的教師,，提供時(shí)間上的支持，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),、能力和水平,，提高教學(xué)效果和工作效率,。
5.骨干教師培訓(xùn),。幼兒園按計(jì)劃每年培養(yǎng)骨干教師,。在本園的教育,、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用,。
6.師德培訓(xùn),。(1)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等,，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀,，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感,、使命感。(2)把師德建設(shè)活動(dòng)制度化,、常規(guī)化,，結(jié)合上級(jí)要求和本園實(shí)際開展師德教育系列活動(dòng)，使師德水平年年上新臺(tái)階,。
7,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。相互交流,，談學(xué)習(xí)收獲,，共同研討，以此拓展教師視野,，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。
8.其他培訓(xùn)。(1)部分教師接受本園的傳,、幫,、帶指導(dǎo)。(2)所有教師必須參加上級(jí)組織的各種繼續(xù)教育,。(3)基本功培訓(xùn),。以教師自身培訓(xùn)為主，定期組織比賽(如教學(xué)比賽等),。
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“”(—xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的通知》等件精神,，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)際,，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想,。
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改,，貼近課堂,，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。面向全員,，立足崗位，注重實(shí)踐,。通過集中學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)，題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結(jié)合,，提升教師教學(xué)行為,，促使教師專業(yè)發(fā)展。
組長(zhǎng)：徐燁,。
副組長(zhǎng)：零玉惠,。
成員：所有在職教師。
三,、培訓(xùn)教師及學(xué)科,。
1,、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗,，集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí)。
2,、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠,，集中培訓(xùn)15學(xué)時(shí)。
3,、教研活動(dòng)培訓(xùn)教師：支玲玲,，集中培訓(xùn)76學(xué)時(shí)。
四,、工作內(nèi)容,。
1、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn);結(jié)合培訓(xùn)教材,，開展“一德四新”(師德教育,、新理念、新知識(shí),、新方法,、新技能)培訓(xùn)。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力,、教學(xué)科研能力,、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn)。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來(以下簡(jiǎn)稱“新型教學(xué)能力”),，45歲以下的教師必須會(huì)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課,。
3、骨干教師培訓(xùn),。在新一輪教師培訓(xùn)中,，繼續(xù)對(duì)我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評(píng),，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,。另通過培訓(xùn)、考核,，繼續(xù)評(píng)選我園的學(xué)科帶頭人,、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊(duì)伍。
3,、教師學(xué)歷提高培訓(xùn),。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵(lì)教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn),。
五,、工作方法與目標(biāo)。
堅(jiān)持以“集中培訓(xùn)為輔,，個(gè)人自學(xué)為主”,、堅(jiān)持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在幼兒園,，放在教研組,，放在課堂。教師自定培訓(xùn)計(jì)劃,，培訓(xùn)目標(biāo),。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合。通過各種培訓(xùn),，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上,。
六,、工作要求。
1,、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)管理。園長(zhǎng)是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人,。幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu),，有專人管理。
2,、制定繼教工作的各種管理制度,，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評(píng)價(jià)制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核,、職稱評(píng)定,、名師及骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的重要依據(jù),。
3,、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作,，各種資料注意保管,，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊,、規(guī)范,。
4、幼兒園加大對(duì)繼教經(jīng)費(fèi)的投入,，作好預(yù)算,，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處,。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想,。
全面貫徹黨的精神,，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平,，建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),，以師德教育,、新理念,、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。
二,、基本原則。
1,、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨,。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對(duì)教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn),，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀,、教法觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀中解放出來,，樹立全新理念，掌握全新技術(shù),，執(zhí)行好新課程,。
2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則,?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3,、堅(jiān)持注重過程,，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中,，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場(chǎng),、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn),，注重培訓(xùn)過程的管理,，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效,。
三,、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容,。
1,、注重兩個(gè)“實(shí)”，即：一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，真抓實(shí)干，不搞形式,，不走過場(chǎng),。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員,。
讀書筆記,。
必須實(shí)真、務(wù)實(shí);二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的,。
2、做好兩個(gè)“新”,，即：一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新。
四,、學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師,。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類,、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長(zhǎng)的實(shí)踐類課程。
1,、教師適應(yīng)期的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn),，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,。
2,、教師成熟期的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn),，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識(shí),，鼓勵(lì)教師參與課題研究,，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考,、勤于總結(jié)的習(xí)慣,。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行,。
崗位職責(zé),。
的能力，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，勝任本職工作,。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：6年以上教齡的教師,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平,，深化教師的科研能力為主,。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，樂于幫助其他教師，在合理競(jìng)爭(zhēng)中提高合作意識(shí),。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流,、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主,。
4,、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：班主任,、團(tuán)隊(duì)教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任,、團(tuán)隊(duì)教師育德能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干、特色班主任為重點(diǎn),，通過“尊重的教育”的探索實(shí)踐,，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對(duì)德育工作的反思能力,，促使教師在組織,、教育、管理班級(jí)上有所創(chuàng)新,，富有成效,，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。
五,、學(xué)習(xí)途徑,。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升,，實(shí)踐探索與觀課研討,、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項(xiàng)目引領(lǐng),、專家指導(dǎo),、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng),，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識(shí)和科研能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。
1、論壇研討,。
以主題發(fā)言,、合作交流、案例分析,、情感體驗(yàn),、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體,，以解決特別問題為目的,，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得,，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2,、專業(yè)引領(lǐng),。
(1)專家引領(lǐng),。請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家,、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平，使其成長(zhǎng)為各自專業(yè)的學(xué)科骨干,。
(2)師徒結(jié)對(duì),。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師,、青年教師,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，并形成特色,。
3、課堂觀摩,。
通過對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩,、學(xué)習(xí)、交流,，開闊教師的視野,，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材,，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平,。
4、教研導(dǎo)向,。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主,，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研,。
開展以“課例”為載體的行動(dòng)研究,，以問題解決為切入口，通過課例分析,、探究學(xué)習(xí),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng),。
(2)課題研討,。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識(shí),，促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考,。學(xué)校對(duì)課題研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5,、專題講座,。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以某一學(xué)科,、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心,，使教師有針對(duì)性地得到相關(guān)知識(shí),。
6、跨校學(xué)習(xí),。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次,、多形式,、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,，堅(jiān)持以人為本,，實(shí)事求是，按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來進(jìn)行培訓(xùn),，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、合理化,。
三,、培養(yǎng)目標(biāo)。
1,、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)理念。
2,、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3,、提升,、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。
4,、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。
通過多種形式,，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念,。請(qǐng)教育專家,、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座,，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀,。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性,。
四,、培訓(xùn)內(nèi)容。
不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感,、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì),，加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí),，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，樹立熱愛學(xué)生，教書育人,，為人師表的意識(shí)和責(zé)任感,，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格,，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度,。
幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，要求各級(jí)公開課必須使用課件,，要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合,，獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段,。
(1)加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練,，重點(diǎn)提高教師板書，板畫的能力。
(2)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力,、駕馭能力,、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn),。
加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強(qiáng)“科研興?！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R(shí)，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,，鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究,，不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，不斷提高教育科研水平,。
以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段,、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃,，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。
五,、主要措施,。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),，保證培訓(xùn)時(shí)間,，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案,。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng);,。
以教研組為單位，開展“備課,、上課,、評(píng)課、公開課,、觀摩課”等系列活動(dòng),。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際,，組織交流討論,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育研究能力,，每個(gè)教研組每月舉行公開課活動(dòng),，組織評(píng)課活動(dòng)，要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄,，有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,，做到準(zhǔn)備充分,，能起到示范作用。
3.通過示范課帶動(dòng)整體教學(xué),。
發(fā)揮名優(yōu)骨干,、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課,，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,，使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，達(dá)到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng),。
在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。
5,、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶。
具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新,。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,，達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。
六,、我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行,。
1,、校級(jí)培訓(xùn)形式：
(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班,。
(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,。
(3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
2,、教研組培訓(xùn)形式：
(1)聽課,、評(píng)課和集體備課。
(2)以教研組為單位,，開展專題行動(dòng)研究,。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。
3,、個(gè)人自學(xué)主要包括：
(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。
(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思),。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,，根據(jù)實(shí)際情況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“”(—xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的通知》等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)際,，制定本計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改,，貼近課堂,，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。面向全員,，立足崗位，注重實(shí)踐,。通過集中學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)，題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結(jié)合,，提升教師教學(xué)行為,，促使教師專業(yè)發(fā)展。
組長(zhǎng)：徐燁,。
副組長(zhǎng)：零玉惠,。
成員：所有在職教師。
三,、培訓(xùn)教師及學(xué)科,。
1、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗,，集中培訓(xùn)10學(xué)時(shí),。
2、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠,，集中培訓(xùn)15學(xué)時(shí),。
3,、教研活動(dòng)培訓(xùn)教師：支玲玲，集中培訓(xùn)76學(xué)時(shí),。
四,、工作內(nèi)容。
1,、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn);結(jié)合培訓(xùn)教材,，開展“一德四新”(師德教育、新理念,、新知識(shí),、新方法、新技能)培訓(xùn),。
2,、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力,、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn),。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來(以下簡(jiǎn)稱“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會(huì)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課,。
3,、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中,，繼續(xù)對(duì)我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行考評(píng)，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,。另通過培訓(xùn)、考核,，繼續(xù)評(píng)選我園的學(xué)科帶頭人,、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊(duì)伍。
3,、教師學(xué)歷提高培訓(xùn),。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵(lì)教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn),。
五,、工作方法與目標(biāo)。
堅(jiān)持以“集中培訓(xùn)為輔,，個(gè)人自學(xué)為主”,、堅(jiān)持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在幼兒園,，放在教研組,，放在課堂,。教師自定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)目標(biāo),。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合,。通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,，教師教育科研的能力上,，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
六,、工作要求,。
1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)管理。園長(zhǎng)是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人,。幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu),，有專人管理。
2,、制定繼教工作的各種管理制度,，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評(píng)價(jià)制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核,、職稱評(píng)定,、名師及骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的重要依據(jù),。
3,、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作,，各種資料注意保管,，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊,、規(guī)范,。
4、幼兒園加大對(duì)繼教經(jīng)費(fèi)的投入,，作好預(yù)算,，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處,。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營(yíng)造積極向上,、百花齊放,、格調(diào)高雅,、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè),，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí),，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo),，通過大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的形式讓更多的同學(xué)了解自己悅納自己以及一些心理方面的知識(shí):,。
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實(shí)努力拼搏,、積極進(jìn)取,、快樂的生活。然而,，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的,，大學(xué)生們并沒有我們想象的'那么快樂，而是茫然,、郁悶,、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病,。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱,，積極健康的生活。
心靈相約,。
1,、總體具體目標(biāo):。
增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力,，改善他們與他人的交流方式,，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察,、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)自己,、探討自己、接納自己,，調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程,。
2,、團(tuán)體具體目標(biāo):,。
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;,。
(2)通過團(tuán)體活動(dòng),、溝通、交流,、分享,，促進(jìn)自己了解，正確的看待自己;,。
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧,，從中得到啟發(fā)和感悟;。
(4)團(tuán)體成員共同分享,，達(dá)成共識(shí),，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系,。
暫定,。
全校學(xué)生。
心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室,。
由于每個(gè)年級(jí),、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》,、《魅力自己,，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》,、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》,、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》,。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定,。
1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳,。
2,、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名,，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排,。
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘,。
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘。
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘。
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘,。
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自己,，自信迎接未來》課時(shí)90分鐘,。
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘,。
具體時(shí)間暫定,。
4、活動(dòng)人員分配:,。
主要負(fù)責(zé)人:,。
具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:。
統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排,。
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤,。
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤。
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤,。
本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流,，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過程,，溝通交流,，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍,，以便成員能深刻剖析自己,，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感,，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng),。
達(dá)到效果:。
(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力,。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自己價(jià)值感,。
由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣,，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想,。
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平,，建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍,，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。
二、基本原則,。
1,、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,，全面對(duì)教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn),，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念,，掌握全新技術(shù),，執(zhí)行好新課程。
2,、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則,。可靈活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了,。
3,、堅(jiān)持注重過程，務(wù)求實(shí)效的原則,。在新的一輪培訓(xùn)中,，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場(chǎng)、搞樣子的形式主義,，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn),，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果,，講求實(shí)效,。
三,、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容,。
1、注重兩個(gè)“實(shí)”,，即：一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干,，不搞形式,，不走過場(chǎng)。從培訓(xùn)活動(dòng),、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實(shí)真,、務(wù)實(shí);二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的,。
2,、做好兩個(gè)“新”，即：一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心,，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新,。
四、學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師,。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求,，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長(zhǎng)的實(shí)踐類課程,。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：0—2年教齡的教師,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn),，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,。
2,、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對(duì)象：3—6年教齡的教師,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn),，提高教師教育教學(xué)的技能,，豐富教師理論知識(shí)，鼓勵(lì)教師參與課題研究,，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí),，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣,。使教師逐步樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，勝任本職工作,。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：6年以上教齡的教師,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平,，深化教師的科研能力為主,。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，樂于幫助其他教師，在合理競(jìng)爭(zhēng)中提高合作意識(shí),。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流,、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主,。
4,、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn),。
學(xué)習(xí)對(duì)象：班主任,、團(tuán)隊(duì)教師,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊(duì)教師育德能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干、特色班主任為重點(diǎn),，通過“尊重的教育”的探索實(shí)踐,，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對(duì)德育工作的反思能力,，促使教師在組織,、教育、管理班級(jí)上有所創(chuàng)新,，富有成效,，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。
五,、學(xué)習(xí)途徑,。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升,，實(shí)踐探索與觀課研討,、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項(xiàng)目引領(lǐng),、專家指導(dǎo),、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng),，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識(shí)和科研能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。
1、論壇研討,。
以主題發(fā)言,、合作交流、案例分析,、情感體驗(yàn),、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體,，以解決特別問題為目的,，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得,，促進(jìn)教師積累反思素材,，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2,、專業(yè)引領(lǐng),。
(1)專家引領(lǐng)。請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家,、學(xué)者,、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平,，使其成長(zhǎng)為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對(duì),。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師,、青年教師,。通過傳、幫,、帶,、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，并形成特色,。
3、課堂觀摩,。
通過對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩,、學(xué)習(xí)、交流,，開闊教師的視野,，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材,，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平,。
4、教研導(dǎo)向,。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主,，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研,。
開展以“課例”為載體的行動(dòng)研究,，以問題解決為切入口，通過課例分析,、探究學(xué)習(xí),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng),。
(2)課題研討,。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識(shí),，促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考,。學(xué)校對(duì)課題研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5,、專題講座,。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以某一學(xué)科,、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心,，使教師有針對(duì)性地得到相關(guān)知識(shí),。
6、跨校學(xué)習(xí),。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展。
全體在職教師,。
主要采用聽講座,、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
1,、組織者和責(zé)任者
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，由張振國(guó)和李華教師組織實(shí)施。
2,、培訓(xùn)工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間,，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系,；做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí),，考核總結(jié)落實(shí),；做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位,，培訓(xùn)時(shí)間到位,，督查措施到位，完成任務(wù)到位,；建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案,，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開展,。
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃,，宣傳發(fā)動(dòng),。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開展專題培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),。
內(nèi)容
1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策
2、教師的心理健康與維護(hù)
3,、教師常見心理疾病分析
4,、 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
1、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力,。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng),，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式,、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣,，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化,。
2,、教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。
3,、教師要具有樂觀的情緒,、豁達(dá)的人生態(tài)度。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，競(jìng)爭(zhēng)加劇,，生活節(jié)奏加快,，整個(gè)社會(huì)人群的心理健康問題不容忽視。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào),，要加強(qiáng)學(xué)校,、家庭、社會(huì)間的配合以形成有效合力,，要有針對(duì)性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo),。要引導(dǎo)中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲,，幫助他們及時(shí)化解煩惱,，防止極端情況的發(fā)生。
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定,，從20xx年9月起,，我校將對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。
一,、培訓(xùn)目的：
通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題,，從而使他們健康成長(zhǎng),。
二、培訓(xùn)對(duì)象：
全體在職教師,。
三,、培訓(xùn)安排：
（一）組織與管理：
組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：高智,、張翠英副校長(zhǎng),。
成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員。
（二）培訓(xùn)形式：
主要采取聽講座,，研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。
（三）培訓(xùn)時(shí)間：
根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時(shí)間具體安排。
（4）培訓(xùn)內(nèi)容：
1,、教師心里減壓,。
2、如何克服教師職業(yè)倦怠。
3,、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生,。
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧,。
5,、教師人際關(guān)系疏通。
（五）培訓(xùn)方式,。
1,、聽專家講座；
3,、整理培訓(xùn)資料,，寫好培訓(xùn)小結(jié)。
一,、主要工作任務(wù),。
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù),。圍繞甲型流感,、艾滋病、結(jié)核病,、腫瘤,、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動(dòng),。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”,、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”,、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”,、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng),。
繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作,。根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》,，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力,。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè),，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理,。
二,、主要工作措施。
（一）、健全組織機(jī)構(gòu),，完善健教工作網(wǎng)絡(luò),。
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況,，調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍,，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn)；組織人員積極參加市,、區(qū),、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平,；將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃,，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
（二）,、加大經(jīng)費(fèi)投入,。
計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦,、打印機(jī)等設(shè)備,，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展,。
（三）,、計(jì)劃開展的健康教育活動(dòng)。
每月定期開展健康教育講座,，全年不少于12次,。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容,，按照季節(jié)變化增加手足口,、流感等內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人,。每次講座前認(rèn)真組織、安排,、通知,，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料,，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民,。
2、開展公眾健康咨詢活動(dòng),。
利用世界防治結(jié)核病日,、世界衛(wèi)生日,、全國(guó)碘缺乏病日、世界無煙日,、全國(guó)高血壓日,、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日,、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題,，開展健康咨詢活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料,。
在輸液室設(shè)電視及dvd,，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則,，做好播放記錄,、播放小結(jié)等。
4,、開展居民喜聞樂見的活動(dòng),。
計(jì)劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識(shí)競(jìng)賽,，專干提前認(rèn)真組織,，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品,，讓居民在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識(shí),。
按季度定期對(duì)中心的3個(gè)健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病,、常見病及居民感興趣的健康常識(shí)列入其中,，豐富多彩的宣傳健康知識(shí)。
6,、發(fā)揮取閱架的作用,。
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理,，將居民需要的健康教育材料擺放其中,，供居民免費(fèi)索取。
對(duì)轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉,、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評(píng)估,。健康教育專干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案,、調(diào)查問卷、評(píng)估總結(jié)等工作,。
計(jì)劃于20xx開展的健康教育講座,、公眾健康咨詢活動(dòng),、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放健康教育光盤,、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上,，爭(zhēng)取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識(shí)，從根本上提高居民自身的健康知識(shí)水平和保健能力,，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,、開朗的性格,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，是素質(zhì)教育的要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》,，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
課件。
制作評(píng)比,。
5,、論文評(píng)比。
四,、骨干教師的義務(wù)：
1,、在園內(nèi)起好表率作用。
2,、主動(dòng)承擔(dān)對(duì)市,、區(qū)、片的開課任務(wù),。
五,、評(píng)委：園長(zhǎng)、科研主任,、教研組長(zhǎng),。
六、具體選拔時(shí)間：
三月份：新《綱要》的解答,。
四月份：教育活動(dòng)評(píng)比,，說課活動(dòng)評(píng)比。
五月份：課件制作評(píng)比,。
六月份：論文評(píng)比,。
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幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,，使新教師的`專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟,、規(guī)范地安排,、組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),，快速成長(zhǎng)為一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓(xùn)方案,。
二,、培訓(xùn)方式與內(nèi)容。
1,、師帶徒：骨干教師與新教師“一對(duì)一”,、“一幫一”結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo),。
2,、集中學(xué)習(xí)：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn),。
音樂：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂理知識(shí),、風(fēng)琴演奏方法、幼兒園常用律動(dòng),、樂曲的彈唱等,。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展。
二,、培訓(xùn)對(duì)象,。
全體在職教師。
三,、培訓(xùn)形式,。
1、選派1名對(duì)心理健康教育理論,、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。
2、在繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下組織校本培訓(xùn),，主要采用聽講座,、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),，并進(jìn)行測(cè)試,。
3、開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng),，由骨干教師開展心理健康教育輔導(dǎo),。
4、由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,、開設(shè)心理咨詢室,。
四、組織與管理,。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列,，作為教師考核的重要內(nèi)容,。
1.組織者和責(zé)任者。
分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，由教導(dǎo)處主任組織實(shí)施,。
2.培訓(xùn)工作分工。
教導(dǎo)處是開展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者,，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師,、發(fā)放資料、學(xué)分登記,、檢查考核等各項(xiàng)組織,、檢查和評(píng)價(jià)工作。受培骨干教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施工作,。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間,，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí),，考核落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位,，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位,，督查措施到位,，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序,、有效地開展,。
五、考核評(píng)價(jià),。
考核分過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分,，各占總學(xué)分?jǐn)?shù)的50%,。
1.過程評(píng)價(jià)。
以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ),，(要求在24學(xué)時(shí)以上),，主要通過對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況,、出勤等的觀察記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程評(píng)價(jià),。
2.成果評(píng)價(jià),。
要通過考試的方式來進(jìn)行，將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù),。
實(shí)踐能力主要考核教師自身心理健康提高的水平和對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)的能力,。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教師都要上交心理健康教育個(gè)案一篇,。過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分的綜合,，就是教師心理健康教育專題培訓(xùn)的最終成績(jī)，分優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格四個(gè)等級(jí),。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
作為一名教師,，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任,。
人們常說：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵,，教師是辛勤的園丁”。祖國(guó)要振興,，教育是基礎(chǔ),。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此,，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì),。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),，積極擁護(hù)黨的方針政策。堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,，以身作則。二,、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,，不斷更新教育觀念。
在個(gè)人角色定位上：
二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍,。在師生關(guān)系中的角色定位上：
一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者;,。
二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、/article/,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!,。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,，幫助孩子形成探究意識(shí),，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
三,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐，合作交流,，充實(shí)專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求,。
因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐,，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù),。積極參與校本培訓(xùn),，要以問題為中心，以崗位為課堂,，以實(shí)踐為老師,，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角,、多層次的分析和反思,，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念,、行為,、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》,、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng),，觀察研究教學(xué)來反思,，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通過孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué),。當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，我決心樹立新的人才觀,、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力,，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!
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幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
以前的教學(xué)中,，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問題,、認(rèn)識(shí),、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,，了解他們的世界，聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí),，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄,。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來,，避免一曝十寒,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律,，提高自己的理論水平,，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方,，經(jīng)常去詢問同事,、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣,。真正反思自己,，在反思中成長(zhǎng)自己,，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
3,、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái),。
努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式,，方法以及手段有更大的發(fā)展,，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與,、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn),，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,，課堂實(shí)錄,，課堂教學(xué)的視頻,，向名師靠近,，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握,，紙上得來終覺淺,，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí),，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐,，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己,，了解自己，多請(qǐng)同事,、教研員,、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處,，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度,，有更多的精彩解讀,。
4、研究——不斷提升自己,。
以前的教學(xué)中,，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn),，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論,，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡,，以前自己不能解決的問題,，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體,，如今自己依然覺得很難,。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中,，我要不斷研究,，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué),，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中,，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化,，與時(shí)代接軌自己的教育思想,，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn),，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，閱讀自己專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn),。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),。
5、修養(yǎng)——豐富自己,，做好自己,。
“學(xué)高為師，身正為范”,。教育最重要的是育人,，在教書時(shí)育人，在育人中教書,，而且要有一套藝術(shù),，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則,，用心努力,，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持,、有毅力,，有愛心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生,，用心成長(zhǎng)自己的工作,。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己,，完善自己的知識(shí)修養(yǎng),、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),，做一名學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意的合格老師。
一,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,，加快課程改革的步伐,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的,。通過各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改,，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀,，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展,。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
1,、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
2,、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,，提高基本專業(yè)技能。
3,、各學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4,、各教育教學(xué)刊物的文章,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文,，積極投搞,。
5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué),，綴經(jīng)驗(yàn)交流,，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6,、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，掌握相關(guān)方針政策。
四,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),。
1、教師角色的定位,。
教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生有自己的空間去探索,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成各種教學(xué)活動(dòng),。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們的實(shí)踐能力,。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念,。
(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng),。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn),。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能,。
五,、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施。
(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
1,、集中培訓(xùn)。主要對(duì)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念,，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性,。本學(xué)期我們計(jì)劃將通過觀看vcd光盤等形式系統(tǒng)地分類,、分期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想,、觀念,、情感上的認(rèn)同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過“示范課”,、“研討課”,、“教案設(shè)計(jì)”、“評(píng)選各科論文”等多種形式,，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo),。
2、校內(nèi)培訓(xùn),。通過“示范課”,、“研討課”、“演講”,、“集體研討”等形式,，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己,，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念,、思想。
(二)自學(xué),、自練,。
教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級(jí)教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針,、政策,。各級(jí)各類教育報(bào)刊、雜志,，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等,。
六,、預(yù)期目標(biāo)。
七,、保障措施,。
1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體指導(dǎo),、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
2、對(duì)教師必備的基本功,、教師論文及各項(xiàng)比賽,，要定期進(jìn)行考核、檢查評(píng)比,。
3,、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
八,、學(xué)習(xí)安排,。
第2-4周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣備課》。
第6周:學(xué)習(xí)《教師備課,，你備好自己了嗎?》,。
出自 m.sevw.cn
第8周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣上課》。
第12周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》,。
第14周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》,。
第16周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織考查考試》。
第18周：《新課程教師怎樣組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》,。
第20周：教師學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流,、總結(jié)。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
本次培訓(xùn)以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(教基〔〕13號(hào))和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教基〔〕14號(hào))等文件的精神。堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn),、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn),，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,，提高中學(xué)心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建和諧校園,，全面提升學(xué)生和教師的心理素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)心理健康教育師資隊(duì)伍,。
二,、培訓(xùn)對(duì)象。
全體老師,。
三,、培訓(xùn)內(nèi)容,、形式、指導(dǎo)師,。
內(nèi)容：更健康更自我負(fù)責(zé),。
形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)形式,。
指導(dǎo)師：吳愛春,。
四、培訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn),。
時(shí)間：12月10日下午12：00至13:20。
地點(diǎn)：花坦中學(xué)一樓多功能教師會(huì)議室,。
五,、培訓(xùn)要求：
按時(shí)參加，不遲到,，不早退,，遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù),。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學(xué),。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
1、學(xué)校選派二位教師參加市教師進(jìn)修校的首輪培訓(xùn),，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論知識(shí),。
2、校本培訓(xùn)主要由參加了首輪培訓(xùn)的教師承擔(dān),。
主要采取聽講座,，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式,，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。
幼兒教育培訓(xùn)師的教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十九
以理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,，基于“學(xué)習(xí)——理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng),，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思,，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu),。
1,、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,，共162課時(shí),；
2,、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3,、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告,、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施,、心理健康教育理論,。
4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督,。
