計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

幼兒園教師培訓工作計劃篇一

一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃,，通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施,，加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓,、管理力度,，全面提升教師隊伍的整體素質。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓班,；上半年完成中學教壇新秀的評選工作,；繼續(xù)開辦第六期小學語文、數學青年教師研討班,。

二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理,。積極開展名師聯誼會工作，通過組織名師沙龍,、編撰學術刊物,、組織送教帶徒等活動，充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢,。不斷完善考核機制,，抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實,，完善骨干教師支教,、名優(yōu)教師帶徒制度。實施名優(yōu)教師特殊津貼,，提高名優(yōu)教師待遇,，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。

一是以“新理念,、新課程,、新技術和師德教育”為重點，對全區(qū)在職在編中小學教師實施高標準全員培訓（已參加市以上骨干培訓的農村中小學教師可不再參加全員培訓）,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現代教育技術進行教育教學改革的能力,，全面提升我區(qū)農村中小學教師隊伍整體素質。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統考,；年底組織《中小學學科教學專題研修》參加全市統考,。

二是根據“農村中小學教師素質提升工程”學科主題培訓要求，組織各校申報12學年校本培訓項目并做好審核,、備案,、批復工作,，加強校本培訓的過程管理、指導和督查,，進一步規(guī)范中小學校本培訓行為,，提高校本培訓科學化水平。引導全區(qū)中小學校建設學習型學校,。

三是開展農村中小學學科骨干教師培訓,。按“學科規(guī)劃、分類指導,、分步實施”原則,，組織50名農村市級學科骨干教師參加市級培訓。并繼續(xù)組織農村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班,。

四是組織專家,、名師系列講座。引導教師開闊眼界,，拓展視野,，掌握教育教學的前沿信息，使其在更高起點和層面審視農村中小學教育,，并以科學理論指導教學實踐,。

五是有計劃有步驟地提升農村教師學歷層次。力爭在三年內,，全區(qū)農村小學教師?？啤⒊踔薪處煴究茖W歷比例均超過85%,，有效提高農村中小學教師整體學歷層次和水平,。

依據培訓工作中心下移的原則，今年將按照“創(chuàng)新模式,、加強管理,、學校自主”的要求，在總結幾年來校本培訓經驗的基礎上,，全面開展校本研修工作。

1,、探索校本研修的有效運行機制,，加強校本研修的規(guī)劃與管理，明確管理職責,，做好校本研修規(guī)范化管理,。校本研修采用兩級管理方法：市中小學教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規(guī)劃，并負責對縣（市）區(qū)師訓機構進行管理,、指導,、檢查,、評估；區(qū)教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理,、指導,、檢查、考核,；各基層中小學由校長負責,，并指定專人管理此項工作，每年9月初將當年校本研修的指導研訓內容和自主研訓內容的上報教師進修學校審核,。

2,、規(guī)范校本研修學分。年度校本研修不超過24學分,，其中市,、區(qū)規(guī)定內容12分，學校自定內容12分,。今年的規(guī)定內容為教師新五項基本功：初中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導》,。年底市教育局將舉辦相關內容的教師演講比賽，我區(qū)將做好選拔工作積極參賽,。

在全面開展校本研修的同時,，繼續(xù)做好中小學教師全員集中培訓工作，重點做好高中新課程師資培訓工作,；創(chuàng)新中等職業(yè)學校專業(yè)教師的培訓模式,，讓專業(yè)教師下企業(yè)進修，突出培訓的自主性,、針對性和實效性,。

一是加強教師暑期師德培訓。進一步完善中小學暑期師德培訓制度,；結合教師節(jié)慶?；顒又黝}，開展一次師德主題培訓活動,，開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動,。切實提高中小學教師職業(yè)道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力。

二是結合教師政治學習時間,，組織教師開展社會主義榮辱觀教育,、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動，提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平,，使教師不斷更新觀念,，拓寬視野，建設一支充滿生機和活力,、與現代教育相適應的教師隊伍,。

繼續(xù)加強對學校德育工作的研究,，完善區(qū)校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度，進一步形成我區(qū)較為完整的德育體系,。注重教師心理健康教育,，繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。根據上級教育部門的要求,，結合全區(qū)各校學生心理健康教育工作的實際情況,，切實關心教師成長。

一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動,，對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,，要求半年適應，一年過關,，二年基本成型,，三年有初步實績。具體以校本行動為主,，開展各類培訓活動,，創(chuàng)設促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應”,、“過關”,、“成型”、“實績”各階段的具體標準,，并每年組織對相關教師的統一測試或考核,。

二是繼續(xù)對新教師進行上崗培訓、班主任崗位培訓,，使新教師盡快實現學生定位到教師定位的轉變,，盡快適應工作崗位。

一是暑期中小學教師按需培訓,、新教材培訓,。

二是幼兒教師基本素質培訓、新教材培訓,、教科研培訓,。

三是繼續(xù)加強在職教師學歷培訓，積極鼓勵教師參加學歷提升進修,。

四是流動人口子女學校教師培訓,。每學期初集中兩天時間，進行對起始年級教師新課程（新教材）的培訓,，并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動。

五是開展中小學教師普通話培訓及測試,。

一是加強教研員隊伍建設,。充分發(fā)揮教研員在教師培訓中的作用,，引導教研員牢固樹立服務理念，立足基層,、面向全體教師,，開展菜單式培訓。

二是積極探索中小學校本培訓的運作機制與管理模式,。按照“創(chuàng)新模式,、加強管理，學校自主”的要求,，全面深入推進我區(qū)中小學校本培訓,。

三是加強教師繼續(xù)教科研工作。不斷總結教師繼續(xù)教育培訓模式與制度的創(chuàng)新成果,，促進繼續(xù)教育的組織管理水平提高,。

四是鼓勵各校編寫教師培訓教材。開發(fā)繼續(xù)教育精品課程或優(yōu)秀案例,，開發(fā)地方性教師繼續(xù)教育培訓教材,。

抓緊區(qū)教師教育網站的建設，并與教師教育網互聯,，積極配合全市中小學教師繼續(xù)教育數據庫的建設和網絡培訓試點工作,。

加強對中學教師繼續(xù)教育工作的指導，建立督查評估制度,，教育局將定期對各中小學繼續(xù)教育工作實施情況進行評估,，其評估結果分別列入辦學質量的評估內容和校長工作業(yè)績任期目標考核內容，保證中小學教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇二

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一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹落實盛市,、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀,、人才觀和終身學習的理念,。

1、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料,。

2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位,，利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋,，取長補短,；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。

3、在平時聽課過程中,，發(fā)現有新思路,、新模式的教學課,，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討,、研究,、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

（二）樹立研訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢，并利用年組集備時間,，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄,。同時,，做好科研論文、隨筆與反思,、總結,、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內實踐經驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。

4,、加強校本培訓管理,。建立合理的研訓組織機構，各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,；三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動,。

（三）夯實教學基礎,，提升教學質量。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好,、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學質量提升行動計劃。

幼兒園教師培訓工作計劃篇三

以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導,，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。

1.加強師德師風建設,，提高愛崗敬業(yè)精神;

2.更新教育教學觀念,，提升教育科研能力;

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;

4.加強教育技術能力培訓,，提升教育現代化實施水平,，推進教育信息化建設。

5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神,，加快教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升,。

(一)著眼實際，注重培訓的針對性,。

1.強化師德建設,，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客,、校訊通,、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點,，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型,，通過開展政治學習和"師德演講"、"我的教育故事征集",、"師德征文評選"、"教育故事選編"等活動,，推進新型師生關系的建立,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,，加快我校師德窗口形象建設,。

2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升,。以"書香校園"文化建設為源頭,，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺,，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程,，以此促進教師走向書香型、知識型,、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力,，提高課堂教學水平,。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師,。與此同時不斷提升教師學歷水平,，以適應現代教育發(fā)展的需要。

3.支教幫扶,，促進教師專業(yè)性成長,。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行"教學送培下鄉(xiāng)活動",、" 高效課堂活動研討",、"名師教育思想交流"等,，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師,、名師結對幫扶,，以點帶面，輻射引領,。

4.加速信息教育技術應用水平的提升,。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展"信息技術操作能力培訓",、"教育技術應用能力培訓",、"一師一優(yōu)課、一課一名師",、"電子白板應用技能培訓"等全員培訓活動,，不斷提高教師教育技術應用能力。

(二)豐富形式,，搞活培訓,，注重培訓的實效性。

1.立足校本,，面向全員,。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處,、教研組,、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展"傳幫帶"培訓活動,，以"教育理論學習",、"課例研討"、"案例診斷",、"教學沙龍",、"專題培訓講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念,，保證全體教師同等享有學習提高的機會,，以適應教育發(fā)展的要求。

2.搭建平臺,，拓寬渠道,。一是外輸送培，開放教育思想,。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二是外聘內訓,，開闊教育視野。學校以支教工程為契機,，積極建設與支援學校的和諧關系,，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校,、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習;三是骨干輻射，經驗共享,。學校在多措并舉,，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，通過開設示范課,、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式,，分享經驗,，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺,，務實開展培訓,。

3.以賽代訓，賽訓結合,。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導,，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。

1.加強領導,，健全組織。

成立以校長為組長,，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組,，教務主任、及教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教務處負責。

2.統籌培訓,，提供保障,。

學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障,，確保教師培訓經費的持續(xù)增長,，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展,。

3.加強管理,，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理,，統一規(guī)劃和實施,。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘,、崗位設置,、評先表彰等掛鉤,，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，振興漩口地方教育,。

4.強化學習，服務培訓,。為了做好培訓,、服務、管理工作,，培訓領導小組成員要加強自身建設,，強化學習，開拓視野，積累經驗,，以滿足培訓工作的需要;教務處要統一規(guī)劃好各類培訓,，做到目標明確、思路清晰,、要求具體，整合資源,，創(chuàng)造性地完成各項工作任務,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇四

根據上海市教委《關于中小學、幼兒園見習教師規(guī)范化培訓的執(zhí)指導意見的通知》,，以師德建設為核心,，以提高實施素質教育能力為重點，以“合作,、實踐,、反思、創(chuàng)新”為途徑,，通過優(yōu)秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教,，促使見習教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現師德,、教學藝術和教育管理能力的同步提高,，不斷提高我校的辦學聲譽。特制定我校新教師見習期培訓工作計劃,，具體要求如下,。

20xx屆新教師：王愛國、程娟、王金濤,、徐榮付,、馬中嫻、吳建霞

1,、配以市（區(qū)）級培訓學校教育教學指導教師和校級層面指導教師專門帶教,。

2、以學?！扒嗨{”工作室為平臺,，開展理論學習、實踐研究,、課堂觀察,、教學反思、現場“診斷”等教育教學活動,。

3,、“請進來、走出去”,，聆聽專家講座,，學習他人經驗，拓寬教育思路,，提升教育教學能力,。

1、加強師德教育,，強化責任意識,。提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平，了解教育改革與發(fā)展的趨勢,，樹立崇高的職業(yè)理想；增強新教師熱愛學生,、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性,。

2、立足課堂,，細化管理,。要具有現代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容,，鞏固專業(yè)知識,，提高對新理念的認識。能結合學生實際按照要求制定學期授課計劃和教案設計,，努力遵循教學規(guī)律,，勝任教學工作，完成學校下達的各項教育教學任務,。

3,、強化德育意識,，提高育德能力。根據學生的心理,、生理,、個性特點實際，遵循教育規(guī)律和科學的教育方法,，制定班級工作計劃,，開展班隊活動，能勝任班主任工作,，規(guī)范教師角色行為,。

1、師德師風的教育,。對新教師加強思想政治和師德修養(yǎng)教育,、形勢教育、法制教育,。采取講座輔導,、活動體驗等形式進行。

2,、提升教育教學理論素養(yǎng)的教育,。通過“相伴經典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng),。主要采用輔導講座,、學習觀摩、專題研討和自學相結合的方式,。

3,、提高教育教學實踐能力的培訓。我們將結合我校的“青藍教師階梯培養(yǎng)項目”,，在指導教師的`“傳,、幫、帶”下,，結合課堂教學設計,、座談交流、教學觀摩,、教學評比等形式進行,。使新教師掌握制訂授課計劃、備課,、上課,、作業(yè)、輔導、評價等教學常規(guī),；提高說課,、聽課、評課等技能,；掌握做學生思想工作,、教室布置、心理輔導,、班隊活動,、家訪等教育基本功。

1,、根據教育局制定的新教師見習期培訓實施計劃,，結合本校實際，制定具體的培訓計劃,。

2,、召開20xx學年新教師見習期培訓宣傳與動員會，明確要求,、任務,，制定《個人規(guī)劃和參培計劃書》。

3,、青藍教師階梯培養(yǎng)師徒結對啟動儀式,，為新教師配備教育、教學校級指導老師,。

1,、讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會,。期間,，自主選擇至少兩本以上的有關教育教學的書本進行閱讀，提升自身修養(yǎng),、人文素養(yǎng),。

3、每一學期認真做好見習教師規(guī)范化培訓總結,。

1)在導師的指導下通讀教學課程標準,，在教研組內作一次課標解讀專題發(fā)言以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內說課,。

2）潛心鉆研教材,，在導師的指導下，認真解讀每一單元,、每一課時的教學要求,，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實,、書寫端正,、有反思。

1）見習教師每周聽導師的課不少于兩節(jié),，做好課堂記錄與反思,。導師聽課不少于一節(jié)并做到及時反饋與溝通，進行課堂觀察,、診斷,。

2）見習教師重點觀摩課時不少于10節(jié)，寫出觀課報告,。

3）有目的有針對性地對照錄相,，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告,。

4）每學期至少上兩次匯報課,，或是備課組或是教研組，課前進行說課,，課后要進行反思,。

1)從學生的身心發(fā)展以及學科內容出發(fā)，設計一份作業(yè)并寫出理由,。搜集學生當日作業(yè)并寫一份自我評價,。

2）及時批閱與反饋，做到日日清,；作業(yè)批改規(guī)范,。

1）做好學習困難生補缺拉差工作，不讓一個學生掉隊,。

2）做好優(yōu)等生的提升工作,，進一步挖掘這部分學生的潛力。

1）認真學習有關《上海市中小學生學業(yè)質量“綠色指標”綜合評價》資料,，結合自身教育教學實踐,，開展“綠色質量學生學業(yè)評價”。

2）編一次單元考試試卷,，實測后作質量分析,。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策,。

1,、在導師的帶領下進行一次普訪以及對某一學生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。

2,、在導師的指導下上好一節(jié)主題班隊（會）課,，并于20xx年5月進行主題班隊（會）課的展示,。

3、在導師的指導下寫一份班級情況分析,、教育和教學案例,；會寫學生學期綜合評價評語。

1,、積極參與教研組活動,，主動承擔有關任務；在導師策劃下并主持一次備課活動,。

2,、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發(fā)與實施,有階段性成果積累。

3,、新教師填寫好師徒結對記錄冊,，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據我校制定的考核方案,，期末將組織考核小組,，對新教師進行考核。

1,、三字一話評比與展示,。

2、課堂教學與主題班隊(會)課展示,。

3,、教材教法分析解讀與設計。

4,、教育案例撰寫,。

在培訓過程中，除分階段有側重點對新教師培訓的同時,，還將采用集中培訓的方式,。

對新教師平時的教育教學指導，其主要職任人是指導教師,，因此,，學校特對指導教師要求如下：

對新教師要進行教育教學基本功訓練，提高新教師的教育教學實踐能力,，以教育教學基本技能訓練為主要內容,，通過指導老師的共同備課、分析教材,、聽課,、評課、檢查等形式,，使新教師掌握教育教學的基本技能,。

1)指導新教師把握教材重點、難點,、各種類型課的基本結構等,，指導備課等。

2)一學期聽新教師課不少于15節(jié)以上,，聽后進行講評指導,。

3)每月檢查新教師《見習教師規(guī)范化培訓手冊》、《備課筆記》,、《班主任工作手冊》,、《教師工作手冊》、學生作業(yè)本等,。對備課及開展班隊活動方面作具體指導,，強化教育教學基本技能訓練。

4)輔導新教師開展班隊工作,，包括班集體的建設,，做學生的思想工作、家訪,、召開主題班隊會等,，強化教育基本技能訓練。上一堂公開的主題班隊課,。

5)協助校領導全面關心新教師的工作,、學習和生活。對新教師的師德表現,，工作態(tài)度,、教育教學能力進行認真考核。

1）教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核,。主要考核新教師遵紀守法,、遵守教師守則、心理素質,、教師崗位責任心,、教育教學工作實績、學生行為改善等,。

2）教育教學實踐能力考核,。主要考核新教師備課、課堂教學,、布置及作業(yè)設計與批改,、出卷及試卷質量分析、個別學生輔導,、班主任工作等教育教學實績評價,。教育教學校級匯報課,。

3）教師業(yè)務能力考核。主要考核新教師對課程標準,、教材的理解水平,、課堂教學基本技能、出卷及試卷質量分析等情況,。

4）新教師見習期培訓情況考核,。主要考核新教師參加區(qū)、校級見習期培訓的出勤和表現,；指導教師的評價等,。

新教師是學校的新生力量，提高青年教師的教育教學水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，學校將全力為新教師的成長搭建平臺，營造一種“骨干教師作示范,，年輕教師學規(guī)范”互幫互學的團隊風貌,，形成真正的“學習共同體”，共同提高,，共同發(fā)展,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇五

本學期，我校在編教職工103人,，其中支教1人,，秋季。有36個教學班,，在籍學生2262人,。

樹立科學的學校發(fā)展觀，以創(chuàng)建高效課堂為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點,，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革,，大力實施素質教育,，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展,，鞏固名校辦學成果,，創(chuàng)建特色學校。

總體目標：辦人民滿意的教育,，教育教學科研工作爭創(chuàng)一流,，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。

具體目標：

1,、不斷提高教育教學質量,，期末統考各學科成績穩(wěn)居全縣之首,。

2、班級建設水平不斷提高,，學校表彰的文明班,、示范文明班的比例達到75%以上。

3,、實現學生的快樂、健康發(fā)展,，個性得以張揚,，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步,，受到學校及以上表彰,、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％,。

4,、實現教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感,。100%的教師有校級的教育教學研究成果,，40%的教師有縣級及以上的成果。

5,、構建安全和諧校園,。確保校園食品、教育教學活動,、師生人身和校園財產安全,。安全責任事故及重大安全事故為零。

（一）堅持“教師發(fā)展第一”,，努力建設高素質的教師隊伍,。

1、加強校風,、師德師風以及學風“三風”建設,，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現象,，樹立良好的實小教師形象,。做好政風行風上線測評工作，按時上線,，及時辦理投訴件,、舉報件，力爭投訴件,、舉報件辦理群眾滿意率達到100%,，自覺接受群眾監(jiān)督,，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度,，建設民主,、科學的校園文化，營造“以人為本”,、“以校為本”的校園文化氛圍,。

2、抓學習,，促提高,。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著,，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作,；二是刻苦訓練教學基本功,，規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識,。要關注留守學生和特殊家庭學生及特異體質學生的教育問題,，重視不良行為的教育、轉化,、矯治工作,，預防未成年人犯罪。

9,、努力提高班級的建設水平,。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量,，共同為班級的建設出謀劃策獻力,。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊,，著力建設班級文化,，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力,，使班級成為學生享受成長快樂,、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園,。創(chuàng)新班級的評價方式,。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核,，推動班級建設,，促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中,，實行獎扣結合,，工作計劃《秋季》。

10,、要充分發(fā)揮縣武警中隊,、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用,，適時開展德育活動,，促進學生良好品德發(fā)展。

11,、加強校園文化建設,，辦好紅領巾廣播,，每周四課后整理時廣播,，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播,；編辦一期高質量的《清江石》,；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比,。

12,、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用,，其它學科在把握本課程的教學目標時,，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度,、價值觀的教育,，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識,、發(fā)展學生能力的同時,，提高學生的道德水平。在地方課程教學中,，要利用一定的課時,，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育,、防艾教育,、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育,、反邪教教育和保護電力設施教育）,，引導學生崇尚科學文明的生活方式。

13,、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用,。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》,、少先隊知識的教育,，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用,，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用,。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作，督促每天清掃,，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾,，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫,，校園內外無亂丟亂扔現象,。

14、扎實開展“課外訪萬家”活動,。按照學?！罢n外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪,，家訪時由班主任靈活安排語,、數、外等學科教師參加,，其它教師家訪1名學生,。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生,、行為習慣差的學生,、學習有困難的學生、單親家庭學生等,。家訪后要填好《家訪手記》,，做好資料的整理。

（三）加強教育教學研究和管理,，努力提高教育教學質量,。

15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃,，開齊,、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理,，加強對課表執(zhí)行情況的檢查,，規(guī)范教學常規(guī)管理，杜絕擠課,、占課,，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課,。規(guī)范作息時間表,，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關規(guī)定,，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學,。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處,。加強學籍管理,，健全普九資料，鞏固“普九”成果,。完善教育教學質量監(jiān)測,、評估辦法，改進教學管理,，實施素質教育,，提高教學質量,。

16,、堅持一個中心、兩個重點,，即以創(chuàng)建高效課堂為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修,，促進學校輕負擔,、有特色、高質量發(fā)展,。

一是認真學習課程標準,，鉆研教材。開學初的首要任務就是學習課程標準及其解讀,，從編者的角度去鉆研教材,、感知教材、理解教材,，樹立課程意識,。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內容，明確這些內容在整個課程的知識結構網絡中的地位和作用,，理清教學目標,。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀,，認真分析各小節(jié)有哪些知識點,，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內容的內在聯系,，形成教學內容的整體認識,。在鉆研一節(jié)課的內容時，應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,，思考怎樣把德育點,、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內容之中,，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標,。

二是要落實集體備課制度，搞好常態(tài)課教學,。同課程同年級任課教師達到三名的均設年級備課組開展集體備課,。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次,，每次活動時間不少于兩小時,。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查,。各備課組在集體備課時,，要做到“三定四研五統一”：定備課時間、定備課地點,、定中心發(fā)言人,；研究教學目標、研究教學資源,、研究教學程序,、研究校本作業(yè)；統一教學進度,、統一學習目標,、統一教學程序、統一校本作業(yè),、統一評價反饋,。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：

定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節(jié)統一分工,，布置組內教師主備課時學案,，并形成電子文檔和紙質文檔以供集體備課時研討,。

集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設計的學案進行解說,，其它教師共同補充,、修訂、完善,。.

分發(fā)共享：主備教師設計的學案通過集體研討和主備人的修訂后,，發(fā)給本組教師共用，教師在實踐前,，結合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改,。

實踐反思：授課教師結合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思,，以備教后交流,，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用,。

要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思,，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，尊重并關注學生的個性差異,，保證學生的課間休息、鍛煉時間,，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量,。今后，還要加強課間巡查,，對一貫拖堂,、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規(guī)一律定為不合格,。繼續(xù)實行推門聽課,，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人,，推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為,，真正解決備教兩張皮的問題。

三是積極開展“課內比教學”專題活動,。在學?！罢n內比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動,，學校校委會成員蹲點聯系相應的研修組,。在此基礎上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動,。學校在綜合考評備課,、說課,、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上,，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動,。各研修組要以“課內比教學”活動為契機，與“踐行洋思經驗,、打造高效課堂”實踐活動有機結合,，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂,，改進課堂,，加強教學細節(jié)研究，提升導學能力,，優(yōu)化課堂教學策略和結構,，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來,。所有學科,、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師,，自愿選擇一門學科參與活動,。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內比教學”視頻資源庫,。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道,。

四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美,，審視和分析自己的教學行為,、教學決策和教學結果，可以有效地糾正教學觀念,、教學行為上的偏差,，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,，提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力,。教學反思的內容包括對教材內容的取舍或補充，對課時計劃的安排,，對教學目標的確立,，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇六

骨干教師的培養(yǎng)過程,，是學校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證,，我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩,。根據我們學校的地理環(huán)境和本身的特點,，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠的歷史意義,，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命,。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師,，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師,，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家,。青年教師更應立足當前,，逐步成為教壇新秀、育人模范,，逐步加入到骨干教師的行列,。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作,，有很強的毅力和工作的興趣,；同時，也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，以及廣大教師的支持與相互幫助,。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年,、五年,、八年，甚至更長的時間,，持續(xù)地做好各項工作,，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作,。為此,，學校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

（一）堅持黨的基本路線,，堅持正確的政治方向,，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè),；認真執(zhí)行國家的教育方針,，教書育人，為人師表,，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻,、團結合作,、開拓創(chuàng)新的精神和品質,。

（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念,、符合時代特點的教育教學思想,，在本學科教學領域里處于領先地位；對所教學科有系統,、扎實的理論功底和豐富的教育,、教學經驗，教學業(yè)績突出,，在全區(qū)處在前列,。

（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果,，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用,；發(fā)表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。

（四）近三年承擔過區(qū)級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課,，或區(qū)級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學觀摩活動,。

（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力,，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻,。

（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲,。

（七）近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學能手,、學科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號,。

1,、有自己獨創(chuàng)的教育教學方法，并在區(qū)內外產生廣泛影響,；

2,、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題,、論文集等）,；

6、在區(qū)內有較高聲望,，在教育界有一定影響,，做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。

本學年學校組織動員,，下學年教師自己申報,，教研組內評議，每組推薦2人,，學校校務委員會組織審核,，最后確定8位骨干教師候選人,。骨干教師候選人評選每3年進行一次。

1,、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果,，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報（必要時，可以向全體教師述職）,，每年至少開出一節(jié)校級公開課,。

3、學校骨干教師候選人在任期間,，必須完成相關的工作,，并有所作為。不作為（工作缺乏激情,；工作效率一般,；在校內、組內不起引導作用,。學生評價一般,。不承擔額外的教學工作，不進行研究,，教學成績低于平均水平）者,，將取消其候選人資格。

學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結果分優(yōu)秀,、合格,、不合格三等），任何一名候選人,，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號,。考核結果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號,?？己私Y果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理,。每屆任期3年,，不搞終身制。

（一）,、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新,，反思、總結教育教學經驗,，撰寫一篇論文,、著書立說，每一位“骨干教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究,。爭取獲得具有系統教育思想,、鮮明教育特色,、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果,。

（二）、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用,。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座,，并根據教育行政部門的安排,，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務。帶動本備課組,、教研組教研活動的進一步開展,、優(yōu)化，學科成績優(yōu)秀,。

1,、每學期要上一堂高質量有特色的示范課（主動上報）。

2,、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）,。

3、指導青年教師盡快成長,，同時自我加壓,，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或學科帶頭人。

4,、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,，近三年中參與市級以上課題研究一個。

5,、在上級教科研部門組織的競賽活動中,，所輔導的學生表現出色。

6,、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列,，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列,。

六,、骨干教師的權利和待遇

1、評定為學校骨干教師者,，享受一定的科研津貼,。

2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。

3,、定期組織外出考查學習,。

4、在教師業(yè)務考核中或在優(yōu),、先,、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先,，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據,。

6、骨干教師每一任期為三年,。滿三年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼,。

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幼兒園教師培訓工作計劃篇七

1、召開全校教職工大會

2,、學期初,，人事局組織開展關于專業(yè)技術人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力的培訓。通過人事局組織專業(yè)技術人員參加公共必修科目的培訓,，扎實有效地開展繼續(xù)教育工作,。

3、圍繞《課標》,、《大綱》的學科培訓

4,、開學進行《zz高級中學落實高效教學行動策略方案（20xx修訂）》閉卷考試

落實措施

1、督促教師做好筆記,。

2,、動員學科主任，加強學科主任的責任心,。

3,、聽演講、講座,，寫觀后感,。

4、將培訓落到實處,，制定好學期工作計劃,。

教師培訓實行簽到制度，由教導處負責對教師參加培訓的情況進行考勤登記,，考勤情況記入年度考核,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇八

為更好落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》精神,，提高我縣中小學、幼兒園教師的整體素質,，促進全縣教育事業(yè)發(fā)展,，現制訂我縣xxxx—xxxx學年教師培訓計劃。

從我縣教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā),，面向大多數,，以中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程和中考學科教師培訓為重點，以新教師培訓為基礎,，以臨聘教師,、保育員,、民辦園教師培訓為薄弱環(huán)節(jié)突破口,，多形式、多類別,、多渠道組織培訓,。重師德教育和業(yè)務提升，探索培訓新機制,，自主培訓和聯合培訓相結合,，培優(yōu)補短，切實提高培訓質量,，打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應的教師隊伍,。

收集整理校本教研計劃、總結

xxxx年繼續(xù)教育驗證

提升工程（繼續(xù)教育）

小學新教師培訓（繼續(xù)教育）

幼兒園新教師培訓（繼續(xù)教育）

初中部分學科培訓

中小學幼兒園臨聘教師業(yè)務培訓

公民辦幼兒園保育員培訓

民辦幼兒園教師培訓（繼續(xù)教育）

名師工作室業(yè)務培訓

暑假骨干教師培訓

xxxx年暑假繼續(xù)教育（男55,、女50歲以上,、沒有參加提升工程、沒有完成xxxx年繼續(xù)教育的教師）

【注：1,、上述培訓任務的對象,、內容、形式,、時間量等具體規(guī)定參看附件1,。

2、加注繼續(xù)教育的納入xxxx年繼續(xù)教育,，沒有加注的,，指定對象需參加?！?/p>

1,、調查摸底，講求實效,。弄清各項培訓的底子,、學習需求，合理安排培訓內容形式，提高培訓針對性和有效性,。

2,、集訓為主，多管齊下,。以集中培訓為基礎,，以遠程學習為重要補充方式，以校本教研,、研訓一體,、總結論文、實踐考察為輔,。以自主辦學為主,，以聯合辦學為輔。建立專兼結合師資隊伍,，依托我縣優(yōu)秀教師資源,，多引進各地、各類優(yōu)秀專家,、學者,、教師和先進的教育教學理論、模式,、方法,，切實助力培訓工作。

3,、強化責任,，齊抓共管。以培訓機構為基礎,，發(fā)揮教研機構,、名師工作室的能動作用，參與過程組織管理,，實行專項工作責任機制：專人負責,、專門研究、專項實施,，統籌落實,。各校要重視教師培訓工作，抓好校本教研,，開展校本培訓,，做好各項培訓報名工作，及時上傳下達,，督促教師按時參加培訓,。

4,、嚴格管理，熱情服務,。健全教師培訓約束機制,，特別是進行出勤量化考核，缺勤較多,、沒有完成學習任務的取消繼續(xù)教育學時,，考核結果納入學校教育教學質量評估內容。做好培訓材料整理工作,，嚴格把關,，及時驗證。為教師提供便利條件,，保障教師培訓權益,。

納入繼續(xù)教育的項目申請抵計xxxx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格,、任務沒完成則不抵繼續(xù)教育,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇九

20xx學年是一個新的開始,我們龍川學校小學部迎來了第二個十年.在反思總結第一個十年的工作經驗基礎上,暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進一步討論明確了的促進教師發(fā)展的"三好老師細則"和促進學生發(fā)展的"三好學生細則".為了更好的落實這20xx學年的校本培訓工作,提高我校教師的綜合素質,加強我校教師繼續(xù)教育管理,結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施需要特制訂我校校本培訓計劃.

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統一要求,積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現培訓內容、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局.

為了更好促進教師發(fā)展學校在新學年根據實際確立兩個重點目標"目標管理",、"考試研究".每個部門,每個團隊,每個老師都要有一個具體目標,這個目標必須是在自己上學年的短板的基礎上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學生的"掌握點".學期初每位老師在自己實際情況的基礎上制定自己的組織目標,、團隊目標及個體目標;另外新學期每位老師都人手一份20xx版新課標,老師要認真研讀,以20xx版課標為導向,領悟教育思想,更新教育觀念,解決自己在教學中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂能力,促進自己向專業(yè)化方向發(fā)展.同時我們還要繼續(xù)做好傳統文化學習,反思教育內涵,觀看學習鄉(xiāng)村最美教師,樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力.

1.緊緊圍繞"三好教師細則",通過培訓,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師.為培養(yǎng)"三好學生"奠定基礎.

2.逐步建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化.

1.師德培訓(以愛的教育為主線,對教師進行傳統文化教育,、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養(yǎng)和文化內涵;以鄉(xiāng)村最美教師的事跡為教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神品質.)

2.三好教師細則培訓(每位教師人手一份三好教師細則,對自己各塊各項工作有一個具體標準,明確要求,有法可依)

3.傳統文化培訓(每周二晚生活老師學習會,、每周三晚全體教師學習會、周五晚部分教師讀書會,我們將會按時參加傳統文化學習)

4.20xx版課標學習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學習,、參加上級部門組織的課標培訓,各層次強化學習,準確把握教學要求)

5.教材分析培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學生的每一個掌握點)

1.專題講座.聘請一些教育教學專家和本校資源(如大王老師,、呂老師、賈老師等),面向全體教師進行專題講座,介紹當前教育改革與發(fā)展情況.

2.骨干教師講座.骨干教師將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合.針對本校,、本學科平時存在的實際進行集中授課.

3.教學示范(包括上課與說課)研討.教師展示自己課堂運用先進的教學方式,滲透,、落實新課程理念,組織觀摩,并進行有針對性的討論.

4.課例分析.將收集到的各種優(yōu)秀課例展現出來,供教師研究,、交流,重在探討理論如何在實踐中的運用.

5.課題研究.問題即課題.帶著課題成長,是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開展以校本為主的課題研究,解決實際問題,提高教師的教科研能力.

6.問題沙龍.提煉教學中的有關問題,組織部分教師,在骨干教師的帶領下,展開針對性的探究.重在解決教學實際中出現的問題.

7.校際交流.校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經驗,充實豐富培訓的內容和形式.一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學研究和學術研討活動,接受名師的指導,實現專家引領;另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現校際間的資源共享.

8.走出去,請進來.上級教育主管部門為教師的培訓學習提供了很多機會,我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學習,尤其是青年教師在政策上將給予傾斜.并在每次學習后,組織廣大教師開展二次培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請教研室、進修學校,、兄弟學校的領導,、專家、骨干來校講座,、指導,、點評、示范等.

9.加強網絡學習和管理.

網絡是老師獲取最新資料,、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學網站都容納了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開始,養(yǎng)成勤于瀏覽,、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習慣,提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

嚴格按照上級部門對教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓過程化,充分調動教師參與繼續(xù)教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質量.

積極創(chuàng)建教育機制.

1.正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結合,做到定期活動和不定期活動相結合,集中活動和分散活動相結合,集體活動與個體自我安排相結合.

2.認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況,、質量列入考核范疇,并在評先,、評優(yōu)、職務晉升中得以體現.

3.形成校長總負責,分管校長,、教學處,、備課組齊抓共管的機制,明確責任,規(guī)范管理.

實施分層培訓.

由于教師群體的差異性,學校在組織培訓時,盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓的機會和內容.對不同層次的教師進行分類要求和培訓:新上崗教師著重在學習教育理論,把理論和實踐結合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層教師著重組織其學習現代教育理論,圍繞學科建設建立短、平,、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學和科研水平;骨干教師著重幫助其以現代教育理論為指導,反思其教育教學經驗,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位教師得到的發(fā)展,讓學校真正成為教師實現自身價值的樂土.

我校將通過一系列富有特色的校本培訓活動和形式,促使教師的教育觀念不斷得以更新,教師的文化內涵不斷得以提升,教育教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高,努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制,塑造出一個良好的學習型教師群體形象,不斷推動我們教師隊伍專業(yè)化發(fā)展.

幼兒園教師培訓工作計劃篇十

今年是中小學教師繼續(xù)教育實施工程的第二年，我校在《大方縣20xx年中小學（園）教師繼續(xù)教育培訓工作計劃》的指導下,，并結合全鄉(xiāng)實際認真落實繼續(xù)教育工作,。圍繞教育改革發(fā)展主題，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，以提高全鄉(xiāng)教師整體素質為核心,，提升教師培訓質量為主線。從校本培訓與教師研修中加強教師隊伍建設,，促進義務教育均衡發(fā)展,，提高建設專業(yè)知識與教育教學技能，從而全面提高我校教育教學質量,。

（一）“一德四新”培訓

1,、進一步加強師德師風建設工作。

今年我校師德師風建設工作主要側重于學生,、家長和社會對師德師風的評議及活動回顧總結,。根據“增強生命感和使命感”教師師德師風主題教育實踐活動要求，通過學生,、家長和社會對師德師風的評議,、總結，進一步增強廣大教師教書育人的責任感與使命感,。圍繞“增強生命感和使命感”的“六個育人理念——生命是平等的,、生命是有情感的,、生命是有理想的、生命是有尊嚴的,、生命是有差異的,、生命是有限的”。踐行“愛的教育”,，培養(yǎng)和提升教師有“愛的情感,、愛的行為、愛的能力,、愛的藝術”,。組織開展評議活動。把師德師風建設工作落實到實處,。

2,、加強教師“四新”培訓工作。

“四新”即為新理念,、新知識,、新方法、新技能,。以專業(yè)類教材與通識類教材為主要的培訓內容,，建立全員參與培訓的機制，通過集中培訓與自學的.方式,，加強教師“四新”培訓教育,。

（二）、認真總結20xx年“國培計劃”的學習成果,，繼續(xù)抓好20xx年“國培計劃”的參培工作。

（三）,、積極參加上級組織的班主任培訓工作,。

動員全體老師積極參加班主任遠程培訓，按照培訓要求完成學習任務,，認真總學習,、總結，找出適合當地班主任工作管理的教學策略武裝自己,。通過培訓達到提高班主任的工作能力和管理水平,，全面提高班主任教師的整體素質。

（四）,、積極選派學校骨干教師參加上級組織的學科培訓,，并組織好校級學科培訓工作。

（五）,、認真搞好第八批縣級骨干教師,，“十二五”第三批地級骨干教師的推選工作,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十一

在區(qū)“發(fā)展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下,，加強我校校本培訓力度,，整體提高學校教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效出發(fā),，以如何提高教育質量為研修重心,。做到組織落實、計劃落實,、時間落實,，每次活動都有明確主題，人員到位,，并有詳細記載,。本學期根據區(qū)師訓計劃要求，將校本培訓重心落在學科能力的培養(yǎng)上,，力爭通過培訓,，提高我校教師的教學設計、說課,、上課,、評課、作業(yè)設計及解題的能力,。

1．組織教師認真學習《課程標準》和《金閶區(qū)教師教學工作資料匯編》,，引導教師準確把握學科性質特點和所教年級、學科教學目標達成要求,，明確“六認真”工作規(guī)范,，特別要求學校語、數,、英學科的教師精讀,、細讀《課程標準》，要求教師們一起研究在教學目標,、教學重難點設置及解決的策略與步驟上如何正確把握,，力爭教師們順利通過本學期區(qū)組織的基本功過關考核，并以此推動教師教學質量的提高,。

2．加強教師的理論學習,，要求每位教師每學期在起初制定個人讀書計劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網讀書沙龍進行交流,。教導處與工會聯合,，開展形式多樣的活動，演講,、朗讀,、案例評析等,，切實提高全體教師的教育教學能力。通過教師自學,、討論,、寫心得體會等，逐步確立全新的教育理論,，指導個人的教學實踐,，并在理論聯系實際的基礎上，結合我校課題研究內容,，學期末每位教師撰寫一篇教育教學方面的論文上傳學校網站,。

3．抓住當前教學改革的重點和難點，圍繞學校課題研究重點,，開展課堂教學觀摩研討活動,。積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動，倡導“研究興課”,。鼓勵教師利用業(yè)余時間學習教育教學相關理論,，以教學研究的目光審視自己的教學。并更多的借助網絡多媒體等形式教學,，提升教學質量,，提高教學素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。要求每位教師在學期內都能開設一節(jié)校級公開課,，并在教研組內研討,，根據上課、評課等情況撰寫教學反思,，以進一步提高自身教學水平,。

2．心理健康教育培訓。繼我校崔曉燕老師參加市心理健康教育培訓并已獲得蘇州市中小學心理健康教育教師上崗資格條件證書基礎之上,，本學期推選我校呂君老師參加市心理健康教育培訓班,，進一步提高我校心理健康咨詢水平，為我校建成的心理咨詢室提供更強的師資保障,。

3．新教師見習期培訓。本學期對我?？灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤栆詫崙?zhàn),、案例培訓為主，著力開展學科教學能力培訓,，加強對她們課堂教學的個別指導,，通過師徒結對形式，對她們跟蹤聽課,，進行手把手的幫帶活動,，促進其盡快成長,。同時以讀書促進新教師人文素養(yǎng)的提升，努力養(yǎng)成新教師讀書聯系實際解決問題的能力,。見習期結束后,，學校相關部門將根據新教師實際情況,，對其師德表現,、課堂教學、六認真和參加培訓,、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價,。

加強對我校教師繼續(xù)教育培訓過程的檢查和督促,，嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育規(guī)定，規(guī)范繼續(xù)教育填寫欄目,，每位教師學期培訓不得少于36課時,，并于6月按照區(qū)統一部署對教師繼續(xù)教育卡做好收集、檢查,、匯總和驗證工作,。

幼兒園教師培訓工作計劃篇十二

以國家教育政策法規(guī)為依據，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導,，堅持針對性,、參與性、開放性,、研究性,、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數學教師的成長規(guī)律,，努力建設一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質的小學數學骨干教師隊伍,，在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用,，引領小學教師整體素質的提升,。

1、通過培訓,，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng),；教書育人并重，為人師表,。

2,、通過培訓，組織,、引導參培教師深入思考現代教育教學理念,，對數學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念,。

3,、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則,，運用現代教育思想,，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨特的教學風格,，提高教師的業(yè)務水平,。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用,。

4,、通過培訓，幫助參培教師了解,、把握小學教育教學研究動態(tài),，教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力,，形成把教育經驗升華為研究課題的意識,，以提高教科研能力。

5,、通過培訓,，使參培教師進一步體驗、掌握現代教育信息技術,，能熟練設計,、制作數學教學課件，具有搜集,、整合教學資源的意識和能力,，并能熟練地運用于實際教學工作中。

在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用,，積極進行教育教學改革探索,，能起到示范、引領和輻射作用的農村小學數學骨干教師97名,。

培訓安排在20xx年6月,，為期6天。

本次培訓內容主題為“強化目標意識,，提升數學教學效益”,。具體包括：現代數學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展,、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。

培訓具體課程安排見附件,。

1,、集中培訓與業(yè)余自學相結合。該班集中在校培訓6天,，課余時間自學自訓或小組內合作研習,。

2、本期研修班采用參與式培訓方式,。參培教師分組合作,，變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴,，在實踐中共同研究,，合作學習，共同成長,。

(一)管理原則

1,、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓,，不無故缺課,，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內容。

2,、樹立終身教育觀,，及時了解本學科及相關學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識,、新理論和新方法,。

3、踴躍參與團隊培訓活動,，積極開展同伴間的交流,、研討。及時在學習小組內共享培訓收獲,，開展輻射性培訓,，努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。

(二)管理組織

1.培訓工作領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2.班主任：

3.班委會：培訓班開班后,，根據學員實際組建,。

(三)學員管理：按照“培訓考核與結業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。

(一)考核原則

1,、培訓班由培訓工作領導小組統一進行管理和考評,，集中學習均采用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動,，不得隨意缺席,。缺勤達到總培訓學時三分之一的,，不予結業(yè)。

2,、培訓班采用參與度考核,、教育科研與教學實踐成果考核相結合，自評,、互評,、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定,?？己丝偡譃?00分，考核結果為75分以上的學員準予結業(yè),，90分以上的為優(yōu)秀,。

(二)考核細則

1.參與度考核(20分)

2.成果考核(80分，每項20分)

一份內容詳實的讀書筆記,；研讀一本教育理論專著或研究文獻,，聯系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)