方案的成功與否往往取決于它的合理性和執(zhí)行力。要制定一個(gè)完美的方案，需要及時(shí)對進(jìn)展和問題進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整,。以下方案可以為您解決一些常見的問題和挑戰(zhàn),。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇一

以教育局有關(guān)文件及精神為指導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)中心工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、素質(zhì)高的信息宣傳隊(duì)伍,，完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，全方位地宣傳學(xué)校,，開創(chuàng)學(xué)校信息宣傳工作的新局面,，努力提升學(xué)校知名度，推動(dòng)學(xué)校教育健康,、和諧,、快速發(fā)展。

負(fù)責(zé)人：王志芳

下設(shè)信息工作辦公室

組長：連萍

成員：李景云武靖嬪殷麗莉蘇佳李媛叢潔文

(一)德育首位原則,，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的措施,、典型經(jīng)驗(yàn)。

(二)教育教學(xué)改革,。如教案改革,、師生評價(jià)制度改革、課程改革,、課堂改革等,。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師職業(yè)道德建設(shè)和教師綜合能力培養(yǎng),、教科研能力培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。

(四)學(xué)校教育教學(xué)成果及教書育人先進(jìn)典型推廣,。

(五)動(dòng)態(tài)新聞及熱點(diǎn)新聞,。如重大節(jié)慶活動(dòng)、革命傳統(tǒng)教育,、愛國主義教育,、兩史一情教育,、素質(zhì)教育展示活動(dòng)等,。

(一)提高認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任,，宣傳工作是倡導(dǎo)正氣,，鼓舞人心，推進(jìn)工作的有效方式，信息工作是我們溝通情況,、掌握動(dòng)態(tài),、科學(xué)決策的重要途徑。

(二)每月通報(bào),，學(xué)期表彰,。評分辦法：被報(bào)刊等有效采用的每篇加10分。被地市級報(bào)刊采用每篇加5分;被學(xué)校網(wǎng)站采用每篇加1分,。所加分值計(jì)入績效,。所發(fā)表的文章效力等同于論文，享受學(xué)校的有關(guān)政策待遇,。

(三)發(fā)表的文章嚴(yán)禁抄襲,、剽竊他人作品文責(zé)自負(fù)。

(一)每學(xué)期開學(xué)前把處室宣傳小組人員上報(bào)辦公室;各處室,、各級部各一人,，必須是熱愛宣傳工作、善于發(fā)現(xiàn)提煉身邊的有寫作基礎(chǔ)的教師,。

(二)深入領(lǐng)會學(xué)校工作計(jì)劃精神,，把學(xué)期強(qiáng)化的工作作為宣傳重點(diǎn)，宣傳要做到點(diǎn)面結(jié)合,，既要宣傳學(xué)校工作中的`大事,，也要宣傳工作的新事，捕捉教育教學(xué)改革中的典型人物,、事跡,，并以重點(diǎn)全方位的宣傳。

(三)開學(xué)初學(xué)校組織宣傳人員一起學(xué)習(xí),、討論,、確定學(xué)校的宣傳方向，明確任務(wù)目標(biāo),，學(xué)習(xí)工作方法,，針對宣傳工作問題，及時(shí)召開宣傳碰頭會,，對宣傳內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,。

(四)宣傳小組人員應(yīng)該及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)校、處室工作的新聞稿件上報(bào)學(xué)校辦公室,。學(xué)校對在宣傳方面做出突出成績的處室予以表彰,。

六、撰稿,、發(fā)稿,、統(tǒng)計(jì)工作

(一)宣傳組成員要積極主動(dòng)地做好好宣傳稿件的撰寫工作,，各成員每學(xué)期向宣傳組報(bào)送住處稿件不少于8條。

(二)稿件一律采用消息格式寫作,，至少體現(xiàn)標(biāo)題,、導(dǎo)語、主體三大塊,，報(bào)道時(shí)間在事發(fā)當(dāng)天內(nèi),，統(tǒng)一用電子文稿的形式報(bào)送。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇二

5?25是全國大學(xué)生心理健康日,，至今為止,，其成立已經(jīng)有將近九年時(shí)間了?！??25”與“我愛我”諧音,，證明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題。5月份是青年人的月份,，在當(dāng)代大學(xué)生心理問題突顯的今日,，選擇這樣一個(gè)日子，是有其特殊意義的,。今年“5.25全國大學(xué)生心理健康日”也即將到來,，我們學(xué)院也將借此機(jī)會在我院開展“5.25心理健康日”活動(dòng)。

經(jīng)過開展這次活動(dòng),，營造積極向上,、百花齊放、格調(diào)高雅,、健康禮貌的文化氛圍,，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)，加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的同時(shí),，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理,，也向全校師生宣傳心理健康的重要性。

引導(dǎo)同學(xué)們以良好,、陽光,、理智、健康的心態(tài)去應(yīng)對生活中的種種,。提高同學(xué)之間,，團(tuán)體之間的團(tuán)結(jié)凝聚力。

主辦單位：吉馬學(xué)院團(tuán)委會

承辦單位：院團(tuán)委學(xué)生會學(xué)習(xí)部

模塊一：

1,、游戲規(guī)則的熟悉,，每對選派一位隊(duì)長過來對游戲進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，然后回去教給他們隊(duì)的成員,，并給予必須的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。(前期)

2、到操場上進(jìn)行比賽,，展示各個(gè)隊(duì)的訓(xùn)練成果,。(中期)

3、在比賽時(shí),，我們部門會用相機(jī)隊(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行拍攝,，活動(dòng)結(jié)束后，會把那些照片資料發(fā)給他們,，作為紀(jì)念,。也作為宣傳展示。(后期)

模塊二：同時(shí)在校道走廊還會擺設(shè)現(xiàn)場心理小測試,。

活動(dòng)一,、5?25當(dāng)天在男生宿舍樓底下進(jìn)行現(xiàn)場簽名活動(dòng)，

活動(dòng)二,、團(tuán)體游戲競賽

1,、時(shí)間：20xx年5月26日星期三

2、地點(diǎn)：院籃球場

3,、流程：

各班級12個(gè)人為一隊(duì),，男女各6名，若女生不夠6個(gè)可請外員,。為了確保比賽的秩序，減少工作量,，各個(gè)隊(duì)將分為不一樣的時(shí)間段進(jìn)行，每個(gè)時(shí)間段比賽的隊(duì)數(shù)由最終報(bào)名隊(duì)數(shù)的多少而定,。

游戲一：趣味傳球投籃

12名隊(duì)員站成一縱列，把腳打開,，身體前傾，由第一名同學(xué)將手中的籃球從胯下往后推遞,，最終一名同學(xué)做好接球的準(zhǔn)備,，經(jīng)過大家的協(xié)助,，使籃球順利傳到最終一名同學(xué)的手中。最終一名同學(xué)接到球后,，迅速帶著球跑到最前面的位置,，其他同學(xué)向后退一個(gè)位置,。然后重復(fù)之前的動(dòng)作,，直到所有的同學(xué)都完成一次傳球，第一名同學(xué)就迅速將球投入籃框中,，直到投中,，游戲結(jié)束。所用時(shí)間最短的小組為優(yōu)勝,。

游戲二：擺造型

我們將事先把這個(gè)任務(wù)布置給每個(gè)隊(duì),，讓他們回去商量，每一個(gè)隊(duì)各擺出一個(gè)造型,，能夠有主題,，必須是積極向上的，能體現(xiàn)團(tuán)體精神以及團(tuán)體力量的,。能夠適當(dāng)借助道具,。比賽當(dāng)天每個(gè)隊(duì)把他們想的造型展示出來給大家看，工作人員將他們的造型拍攝下來,。最終進(jìn)行評選,。

第二天將公布比賽成績。

游戲三：人椅

12名隊(duì)員面朝里,，圍成一個(gè)圈,，然后團(tuán)體向右轉(zhuǎn)，調(diào)整成員之間的位置,，使每位隊(duì)員的左腳腳尖頂住前面一位隊(duì)員的左腳腳跟,，注意必須要頂好。慢慢調(diào)整好姿勢后,，隊(duì)長喊“一二三”,，所有隊(duì)員身體往下坐，剛好能夠坐在后一位隊(duì)員的膝蓋上,。工作人員開始進(jìn)行計(jì)時(shí),，堅(jiān)持的時(shí)間最長的隊(duì)伍獲得勝利。

4,、獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)勵(lì)

一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一隊(duì),，頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書,。

活動(dòng)三,、心理小測試

我們將在學(xué)校進(jìn)行擺攤，同學(xué)自愿來進(jìn)行一些心理健康的小測試,，經(jīng)過問題測試,，能夠更多的了解自我，正式自我,，從而到達(dá)本次活動(dòng)的宗旨與目的,。這個(gè)活動(dòng)也能夠給更多的同學(xué)機(jī)會來參與“5.25心理健康日”這個(gè)活動(dòng)。

道具：宣傳的橫幅,、籃球若干個(gè),，桌子若干，椅子若干,，秒表(也可用手機(jī)代替)

資金預(yù)算：2件水,、橫幅等

預(yù)計(jì)：100元

1、在活動(dòng)中要注意安全,。防止出現(xiàn)被球砸傷等意外,。

2、參賽者不能穿高跟鞋,，以免把腳踩傷,。

3、工作人員要做好思想工作,，如有隊(duì)員引起沖突或吵鬧,，要及時(shí)上前去做調(diào)解。避免產(chǎn)生不良后果,。

4,、維持好現(xiàn)場的秩序有序的進(jìn)行。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇三

社區(qū)健康教育是全科醫(yī)生進(jìn)行社區(qū)動(dòng)員的主要手段,，也是與社區(qū)居民建立密切聯(lián)系,，對社區(qū)居民的健康進(jìn)行分類管理的基本方法。有效的社區(qū)健康教育既可以取得良好的社會效益,，也可以通過引導(dǎo)社區(qū)居民采取正確的健康消費(fèi)觀念而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益,，是一個(gè)投入小而收益大的衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù),，幫助個(gè)人和人群掌握衛(wèi)生保健知識,，樹立正確的健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程,。社區(qū)健康教育是指在社區(qū)中利用社區(qū)資源針對不同人群開展的健康教育活動(dòng)與過程,。

（1）宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的知名度。

（2）轉(zhuǎn)變社區(qū)居民的健康觀念,。

（3）普及自我保健知識,。

（4）激勵(lì)社區(qū)居民為自己的健康負(fù)責(zé)，改變不良行為和生活習(xí)慣,。

1,、了解社區(qū)居民對健康教育的需要和需求 首先通過社區(qū)調(diào)查了解社區(qū)疾病譜、死因譜和主要健康問題排序,，并分析導(dǎo)致各種問題的主要原因以及通過健康教育進(jìn)行干預(yù)的可能性和有效性,，按照普遍性、嚴(yán)重性,、可干預(yù)性,、有效性、經(jīng)濟(jì)性,、可接受性等原則,，針對社區(qū)居民對健康教育的客觀需要進(jìn)行分析和排序,。結(jié)合需要和需求的排序情況,，列出需要優(yōu)先開展健康教育的問題（疾病）及其相應(yīng)的,、可干預(yù)的危險(xiǎn)因素或原因,。

2、對選定的問題進(jìn)行深入的分析 健康教育主要是針對社區(qū)居民的觀念,、知識,、技能、行為以及環(huán)境等因素而開展的,，因此,，要分析每一種問題與以上因素的相關(guān)性，找出每一種問題的教育和干預(yù)重點(diǎn),，并根據(jù)各因素的特點(diǎn)分析健康教育的策略和方法,。

3、制定和實(shí)施健康教育計(jì)劃

4,、社區(qū)健康教育的實(shí)施策略

要做好健康教育,，首先要?jiǎng)?chuàng)新知識體系，要將知識體系科普化,、口訣化,、操作化、實(shí)物化,，要有很好的演講口才,、說服能力和溝通技巧。做好宣傳和動(dòng)員 讓病人成為最佳的宣傳員，通過已經(jīng)成為朋友和固定服務(wù)對象的病人動(dòng)員更多相關(guān)的居民積極參與健康教育活動(dòng),；與街道,、居委會的工作緊密結(jié)合，通過各種途徑,，進(jìn)行宣傳和動(dòng)員,；抓住有利時(shí)機(jī)，及時(shí)利用典型事例,，說服社區(qū)居民,；從少到多，從小到大,，從小范圍擴(kuò)大到全社區(qū),；利用適時(shí)的家訪進(jìn)行宣傳和動(dòng)員；深入分析影響社區(qū)居民參與健康教育活動(dòng)的各種因素,，尋找有效動(dòng)員社區(qū)居民的方式和方法,。

認(rèn)真研究健康教育的內(nèi)容 ：

一是要切中要害，確為居民迫切所需或?yàn)殛P(guān)注焦點(diǎn),；

二是必須科普化,，用居民能理解的語言，盡量不用術(shù)語,，多用比喻,，盡可能形象化；

四是多收集各方面的資料,，從各個(gè)不同的角度去說明問題,；

五是既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，既有知識性又有趣味性,，既是學(xué)習(xí)又是享受,。

人群教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 雖然社區(qū)健康教育主要是針對特殊人群的，但每個(gè)人都有自己的特殊情況,，因此,，在開展社區(qū)健康教育時(shí)，一定要分別了解每個(gè)對象的具體情況,，最好對每個(gè)人行一次全面的健康評價(jià),，并建立個(gè)人健康檔案，以便進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。在進(jìn)行人群健康教育之后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，其效果將更加突出。

經(jīng)常替社區(qū)居民算算健康投資的賬 應(yīng)該在一個(gè)周期結(jié)束時(shí),，評價(jià)每一位參與者取得的效果和效益,，詳細(xì)地告訴他們所取得的每一項(xiàng)進(jìn)展，讓他們知道自己的努力沒有白費(fèi)。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇四

借著社區(qū)義診的機(jī)會向社區(qū)居民宣傳社會工作,，宣揚(yáng)助人自助的理念,，讓社區(qū)居民了解社工，真正的接受社會工作,，在社區(qū)形成一種濃厚的社會工作氛圍,。

xxx社區(qū)社會工作室

xxx社區(qū)老年居民

xx年4月16日

1)、準(zhǔn)備階段：

a,、4月14日,，由社區(qū)主任聯(lián)系好義診志愿者，并與他們協(xié)商在社區(qū)義診的相關(guān)事宜,，說明此次活動(dòng)的意義,，爭取院方的支持。

b,、社區(qū)積極聯(lián)系發(fā)展志愿者,，包括醫(yī)療志愿者。在開展體檢之前一定把志愿者組織好,，對社區(qū)老年人免費(fèi)體檢進(jìn)行宣傳,。還要在進(jìn)行體檢活動(dòng)現(xiàn)場維持秩序。

c,、社區(qū)準(zhǔn)備好活動(dòng)的相關(guān)物品(桌子,、椅子,、音響設(shè)備,、宣傳橫幅：橫幅印有“愛心信心同理心社工用心行動(dòng)”)

d、社區(qū)準(zhǔn)備好開展免費(fèi)體檢的活動(dòng)場地,，以及其他音響設(shè)備,。以及在現(xiàn)場發(fā)放的社會工作宣傳單和宣傳小冊子。

2),、實(shí)施階段：

a,、與醫(yī)院聯(lián)系好具體達(dá)到時(shí)間，派工作人員和志愿者對活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行布置(包括辦公的桌椅布置,、橫幅的懸掛),，營造一種溫馨的氣氛。

b,、由工作人員迎接醫(yī)務(wù)人員的到來,。

c、有序地組織群眾進(jìn)行身體檢查,。

d,、志愿者向群眾發(fā)放社工宣傳物。

e、結(jié)束

問題一：活動(dòng)可能恰好是在雨天,，造成場地的不合適,，以及居民出行的不便。

解決方法：啟動(dòng)預(yù)案,，雨水天氣更換場地或者更該活動(dòng)日期,。

問題二：活動(dòng)現(xiàn)場可能人員非常多，秩序混亂

出處 m.sevw.cn

解決方法：提供一些供老年人就坐的椅子,，組織足夠的志愿者維持現(xiàn)場秩序,。

宣傳橫幅社工宣傳單社工宣傳小冊子印有社工助人自助的帽子(志愿者和社工戴)

教師健康活動(dòng)推廣方案篇五

為深入貫徹落實(shí)《中共xx省委高校工委辦公室xx省教育廳辦公室關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育,，宣傳普及心理健康知識,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。經(jīng)研究決定,，開展我校20xx年度大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

理性平和,，健康心態(tài)

10月16日―10月20日

1,、開展20xx級新生心理普查。通過心理普測,，建立新生心理檔案,，及時(shí)掌握新生的心理狀況，進(jìn)行有針對性的教育,。

2,、開展多種形式宣傳活動(dòng)。通過校園廣播,、心理健康宣傳展板,、主題班會、知識競賽,、心理話劇等活動(dòng),，加大心理健康宣傳力度，向?qū)W生傳播心理健康知識,，加深學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識,。

3、開展心理健康專題講座,。通過邀請校內(nèi)外心理專家作報(bào)告等形式開展心理健康專題講座,，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康知識和社會適應(yīng)能力。

4,、開展心理委員專題培訓(xùn),。圍繞“理性平和,，健康心態(tài)”這一主題，通過對心理委員的工作技能進(jìn)行針對性培訓(xùn),，幫助心理委員解決在實(shí)際工作中遇到的問題和困惑,，做好心理健康工作。

5,、實(shí)施朋輩心理互助計(jì)劃,。通過心理社團(tuán)、朋輩講堂,、結(jié)對幫扶,、素質(zhì)拓展等活動(dòng)和形式，進(jìn)行同學(xué)間的互助和幫扶,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

6、各系部根據(jù)系部實(shí)際情況開展心理健康主題活動(dòng),。

1,、各系部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織,，確保宣傳周活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2、各系部要以我校大學(xué)生心理健康教育宣傳周為契機(jī),，努力拓展活動(dòng)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生會、心理社團(tuán)等組織的積極性,，發(fā)揮自助和互助作用,，切實(shí)幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活,、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。

3,、充分利用各類宣傳媒體，及時(shí)對活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,，營造良好氛圍,。

4、各系部需于10月26日12:00前將本部門心理健康教育宣傳周活動(dòng)的總結(jié)材料（100字左右,，簡要說明系部活動(dòng)開展情況,、教育覆蓋程度、相關(guān)建議反饋）與活動(dòng)圖片及視頻等電子材料一并報(bào)送至校團(tuán)委(報(bào)送郵箱：),。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇六

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康,。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,?！靶睦斫】敌袆?dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命,，把握自己的機(jī)會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我、接納自我,，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,，樂觀自信。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī),，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者,、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人,，只有愛自己，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力,、去體會真情的溫暖、去享受健康的快樂,！

為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,，配合學(xué)校心理健康教育開展，同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動(dòng)日,。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識來擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長,。

快樂成長，從心開始,。

5月25日（星期二）,。

2,、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào)。

3,、心理測驗(yàn)（七年級學(xué)生）,。

4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙,，各年級段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）,。

5、搜集并張貼勵(lì)志,、提示,、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語。

6,、“快樂成長,，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動(dòng)。

7,、欣賞心理影片,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇七

為了普及中小學(xué)心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，學(xué)校決定開展以“和諧校園、幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng),。

和諧校園,、幸福人生

20xx年月

（一）心理健康宣傳周啟動(dòng)暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1、宣布心理健康活動(dòng)周開始

2,、宣讀xx小學(xué)心理健康教育宣傳周方案

3,、以“和諧校園、幸福人生關(guān)”為主題進(jìn)行國旗下講話

（二）“做個(gè)抗壓小能手”心理健康講座

1,、參與對象：六年級全體學(xué)生

2,、地點(diǎn)：多媒體

3、內(nèi)容：故事導(dǎo)入抗壓事例,，說明提高抗壓能力的好處,，提供畢業(yè)班學(xué)生提高抗壓能力的辦法。

（三）心理健康手抄報(bào)

六年級學(xué)生圍繞主題“學(xué)會面對挫折”出一期有心理健康手抄報(bào),，每班上交張，學(xué)校將擇優(yōu)展出并表揚(yáng),。

（四）利用“紅領(lǐng)巾廣播站”宣讀心理方面的稿

在宣傳周期間,，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”,，讀有關(guān)心理健康知識的稿，提高全校師生的心理意識,，營造校園的心理教育氛圍,。

（五）心理健康漫畫

五、六年級學(xué)生圍繞主題“和諧校園,、幸福人生（杜絕學(xué)校霸凌）”出一張心理漫畫（4）,，每班上交張。

（六）班級心理健康主題班隊(duì)會活動(dòng)

1,、時(shí)間：各班自定

2,、地點(diǎn)：各班教室

3、參加對象：各班班主任及全校學(xué)生

4,、要求：各班主任針對校園潛在危機(jī),，開展心理班隊(duì)會。

1,、資料整理

2,、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

（一）高度重視，積極參與。

全校師生深刻認(rèn)識到心理健康對人成長發(fā)展的重要性,，自主提升心育意識,，積極參與心理健康活動(dòng)周系列活動(dòng)。

（二）廣泛發(fā)動(dòng),，認(rèn)真組織,。

各班要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，一起營造良好的心理健康教育氛圍,。嚴(yán)格按照方案要求,，認(rèn)真組織，確?；顒?dòng)的順利開展,，保證活動(dòng)的'效果。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長,，根據(jù)中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》（x辦思政〔20xx〕x號）的要求,，河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動(dòng),。有關(guān)工作通知如下：

與心靈相約，與健康同行

20xx年10月16日―20日

環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院全日制在校本科生

1教育長廊進(jìn)站點(diǎn)

學(xué)校統(tǒng)一制作和發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育系列展板》,，宣傳周期間全程在學(xué)院學(xué)生活動(dòng)區(qū)域布展,，集中進(jìn)行心理健康常識的宣傳教育。

2彩虹手冊進(jìn)宿舍

學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育彩虹手冊》給各年級負(fù)責(zé)人，由各年紀(jì)負(fù)責(zé)人發(fā)給各個(gè)寢室長,，以宿舍為單位開展相關(guān)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

趣味拓展進(jìn)班級

參考附《河南大學(xué)心理運(yùn)動(dòng)會方案》,，各班級參照方案選擇活動(dòng)項(xiàng)目,，或者自主設(shè)置有益身心健康的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng),、深化學(xué)生與學(xué)生交流,。

4互動(dòng)沙龍進(jìn)班級

各年級以班級為單位，可在往年主題班會的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上,，開展更加豐富多彩的沙龍活動(dòng),，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,、共話成長,。

社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)朋輩

各年級生活委員以及各班級生活委員結(jié)合“健康習(xí)慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機(jī)”,、“陽光和諧成長”等學(xué)生關(guān)注的話題,，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動(dòng),，進(jìn)一步豐富宣傳周的教育內(nèi)容與形式,。

（一）各班要高度重視此次活動(dòng),，統(tǒng)籌規(guī)劃,，認(rèn)真組織；

（二）10月1日前各班負(fù)責(zé)人把本班級關(guān)于本次活動(dòng)的策劃方案交給本年級負(fù)責(zé)人,；

（三）各班做好宣傳工作,，動(dòng)員所有學(xué)生積極參加,；

（四）活動(dòng)過程中需有照片，視頻等相關(guān)記錄,，并做好活動(dòng)總結(jié)一并交給年紀(jì)負(fù)責(zé)人,；

（五）此次活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：任xx

qq：xx

電話：xx

教師健康活動(dòng)推廣方案篇九

為更進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的開展，營造大學(xué)生關(guān)注心理健康的氛圍,，提高大學(xué)生心理健康意識,，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長，發(fā)揚(yáng)我校心理健康教育傳統(tǒng)特色,，創(chuàng)建和諧健康的校園,。依據(jù)我校20xx年學(xué)生工作要點(diǎn)，特舉辦第八屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月,。

“塑造陽光心靈,、成就美麗人生”

本次心理健康教育活動(dòng)月從4月20日開始，針對同學(xué)們心靈成長和學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，進(jìn)行歷時(shí)一個(gè)半月的“塑造陽光心靈,、成就美麗人生”為主題的心理健康教育活動(dòng),。

依據(jù)20xx年學(xué)生工作要點(diǎn)，本次活動(dòng)月旨在發(fā)揮各院系的基層力量,，從整體上促進(jìn)各院系的心理健康教育工作水平提升,。各院系要根據(jù)本身具體情況制定并落實(shí)院系活動(dòng)方案，力求在全院范圍內(nèi)普及開展,。請各院系發(fā)揮自身優(yōu)勢,，發(fā)揮學(xué)生工作干部的專長，指定專人負(fù)責(zé),、認(rèn)真組織,、積極策劃和承辦。大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心將對各院系的活動(dòng)給予技術(shù)支持和配合,，同時(shí)對開展情況進(jìn)行評估,、考核。

活動(dòng)月時(shí)間：4月20日至5月31日

活動(dòng)月參與對象：本次心理健康宣傳月的對象為普通學(xué)生,、學(xué)生骨干和專兼職輔導(dǎo)員,。

活動(dòng)形式：各院除參加學(xué)校層面組織的活動(dòng)外，還可以根據(jù)自身特色,，針對特殊群體的特殊需要（如畢業(yè)生群體,、考研群體、家庭困難群體等）開展的特色活動(dòng),。

（一）開幕式活動(dòng)

專題講座,；聘請第一專科醫(yī)院張延成主任醫(yī)師講座“常見精神障礙的識別”及典型個(gè)案交流

時(shí)間：4月20日上午8：30分

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

參加人員：心理咨詢中心全體教師,；各院系副書記,；專兼職輔導(dǎo)員及新生班主任

考核標(biāo)準(zhǔn)：各院系相關(guān)人員的出席情況。

（二）大學(xué)生心理健康教育典型案例征集活動(dòng),。

具體要求詳見附件：關(guān)于征集“大學(xué)生心理健康教育典型案例”的通知,。

參加人員：各院系心理方向的輔導(dǎo)員。

（三）組織心理委員和心理聯(lián)絡(luò)員危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),。

各院系負(fù)責(zé)組織人員參加培訓(xùn),，并與本院系心理責(zé)任老師確定具體時(shí)間、地點(diǎn),。

參加人員：各院系心理聯(lián)絡(luò)員

考核標(biāo)準(zhǔn)：心理聯(lián)絡(luò)員出席情況,。

（四）校內(nèi)教師講座

1、各院系可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，與大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心聯(lián)系,，中心教師依據(jù)院系的需求,，設(shè)計(jì)講座內(nèi)容。

2,、中心教師提供部分講座內(nèi)容,，供院系選擇。

要求院系做好講座的組織,、過程材料的記錄和備案工作,。

參考講座內(nèi)容如下：

（1）情緒調(diào)節(jié)與壓力管理

主講人：張忠宇

（2）塑造健康心理，打造幸福人生

主講人：張麗霞

（3）共赴心靈之約――大學(xué)生愛情心理講座

主講人：葛喜平

（4）生活中的心理學(xué)

主講人：汪明春

（5）心理電影展播

由心曦社成員利用雙休日為學(xué)生播放反映心理成長題材的影視作品,。心理健康指導(dǎo)中心教師指導(dǎo)心曦社成員對電影進(jìn)行點(diǎn)評,。詳情請見校內(nèi)宣傳海報(bào),。

（6）校園心理情景劇大賽

本屆心理情景劇大賽由人文學(xué)院承辦,。具體要求另見通知。

（7）心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品的征集活動(dòng)

心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品的征集,。xxx工程大學(xué)心理健康網(wǎng)站是讓學(xué)生關(guān)注身心健康,，了解心理健康知識的重要平臺。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康網(wǎng)站,，特舉辦心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁作品征集活動(dòng),。請各院系應(yīng)認(rèn)真組織，在院系內(nèi)部征集,。各院系將學(xué)生的網(wǎng)頁作品統(tǒng)一報(bào)送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,。由大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心老師組織專家對網(wǎng)頁作品進(jìn)行評選，對優(yōu)秀作品給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)獲獎(jiǎng)證書,。每個(gè)參選作品均有精美紀(jì)念品贈送,。

（8）特色主題活動(dòng)

各院系根據(jù)自身實(shí)際情況，開展多種形式特色活動(dòng),，滿足不同學(xué)生群體心理需求,，助力心理成長。要求做好文字,、圖片,、錄音、錄像資料的記錄和備案工作,。如針對寢室內(nèi)學(xué)生矛盾進(jìn)行“和諧寢室”建設(shè),，針對成績參差不齊進(jìn)行“和諧班級”建設(shè)，針對院系的特色團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“和諧團(tuán)隊(duì)”建設(shè),，針對目標(biāo)不明確的學(xué)生進(jìn)行“和諧人生”生涯規(guī)劃訓(xùn)練,，針對“和諧自我”等，從積極意義上引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

（9）活動(dòng)閉幕式

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)月總結(jié)報(bào)告,、活動(dòng)月先進(jìn)集體及個(gè)人表彰、優(yōu)秀心理劇目匯報(bào)演出。

時(shí)間：5月31日

地點(diǎn)：多功能廳

參加人員：心理健康指導(dǎo)中心全體教師,、專兼職輔導(dǎo)員,、學(xué)生代表。具體事宜另行通知,。

1.高度重視,，精心組織。各院系要高度重視,，廣泛動(dòng)員學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，并可自行策劃、組織與本屆心理健康活動(dòng)月主題相符的活動(dòng),。請各院系于20xx年4月22日前將自主開展的活動(dòng)計(jì)劃報(bào)送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,。

2.廣泛宣傳，營造氛圍,。努力做好宣傳工作,，充分發(fā)揮各種媒體、專欄等宣傳陣地,，進(jìn)一步加大活動(dòng)宣傳力度,，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)開展情況，形成良好導(dǎo)向,，營造濃厚氛圍,。請各院系將開展情況的工作總結(jié)、照片和影像資料,，于20xx年x月x日之前報(bào)送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心,。

3.我們將根據(jù)各院系活動(dòng)開展評估、考核,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十

時(shí)間過得很快,，一個(gè)不細(xì)心，我們就告別了幾分青澀,，些許懵懂的大一生活,，馬不停蹄地進(jìn)入了此刻這個(gè)全新的階段――大二。如果說,，大一是摸索,、適應(yīng)時(shí)期，那么大二則是前進(jìn),、奮斗的時(shí)期,，是需要思考更多、抉擇更多的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期里,，我們的心智日漸成熟,，可是本事有限，于是會感到青春的無奈,，成長的煩惱,，現(xiàn)實(shí)的殘酷，未來的彷徨……所以我們得及時(shí)調(diào)試和解決自我的煩惱和疑惑,，提高自我的心理素質(zhì),，提升自我的心理健康水平，以進(jìn)取,、樂觀的態(tài)度來打造一個(gè)陽光的青春,，以正確有效的方式促進(jìn)自我健康成長。讓我們給青春的行囊解壓,，沐浴著陽光,，健康成長!

1、讓同學(xué)們端正對心理健康教育的態(tài)度,，了解其普遍性和必要性,，生活，學(xué)習(xí),，工作中處處體現(xiàn)著心理學(xué)。

2,、讓xx經(jīng)濟(jì)班班委在班級建設(shè)中認(rèn)識到本班同學(xué)心理的重要性,，讓朋輩心理輔導(dǎo)員更加深刻地了解自我的職責(zé)，并切實(shí)地發(fā)揮其作用,。

3,、使同學(xué)們對心理部活動(dòng)及其相關(guān)的機(jī)構(gòu)，期刊有一個(gè)好的了解,，認(rèn)識學(xué)校學(xué)院對心理問題的重視,，必要時(shí)便于求助。

4,、傳播心理健康教育的小知識,，讓同學(xué)們能借助一些常用技巧來調(diào)整自我的心態(tài)，正確對待大學(xué)生活中的挫折,，塑造更加健康的人格,。

5、打造一個(gè)家樣溫馨和諧的環(huán)境,，讓每個(gè)班級成員都能感受到家的溫暖,，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，使整個(gè)團(tuán)體更出色,，更優(yōu)秀,。

20xx年x月xx號

忠烈祠(如下雨則改在商學(xué)院217教室)

xx級經(jīng)濟(jì)班全體成員

贊助單位：

室外以游戲?yàn)橹?/p>

1,、心理委員負(fù)責(zé)寫好策劃書，網(wǎng)宣委員出一張前期海報(bào)

2,、安排當(dāng)天拍照人員1人,，秩序與安全維持2人，主持人2人

3,、準(zhǔn)備好當(dāng)天活動(dòng)需用道具及獎(jiǎng)品

1,、介紹心理部的“c&t”計(jì)劃，心理櫥窗,，心理標(biāo)語,，各種講座等活動(dòng)的ppt等相關(guān)資料。

2,、將全體同學(xué)分成六組(工作人員除外,，分組名單待定)，選出各組組長,。

3,、游戲一：室外游戲――一起向前沖

游戲準(zhǔn)備;選擇一塊平坦的場地并畫好線，兩線間隔三米,，安排計(jì)時(shí)人員,。

游戲方法：從每個(gè)小組選出九名同學(xué)，每三個(gè)同學(xué)一小組將腳捆綁在一起,，三小組分別站在兩線外,。每個(gè)組第一小組成員各拿一乒乓球。當(dāng)主持人說開始時(shí)第一小組開始從線1跑到線2把球傳給第二小組的同學(xué),，第二小組接到球后立即跑回線1把球傳給第三小組,，第三小組接球后立刻跑到線2，然后說“我們最棒”,，游戲結(jié)束,。傳球過程中不能掉球，隊(duì)員不能站到線內(nèi)接球,，否則加2秒,。選出用時(shí)最少和用時(shí)最多的小組并分別給予獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

游戲目的：發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,，提高奔跑本事,，培養(yǎng)相互配合的精神。

(如下雨則改為室內(nèi)游戲――大,，小西瓜-

游戲要求：-說的和做的必須是相反的,，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者,，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,，被視為“大西瓜”。如和上頭不相符的視為失敗,，就將理解懲罰,。)

4、全體同學(xué)按組排好隊(duì),，每個(gè)人發(fā)一張卡片,。每兩個(gè)人應(yīng)對面站立并伸出雙手與對方掌心相合，播放輕音樂,，大家緊閉雙眼,，思緒隨主持人的言語飛揚(yáng)。

活動(dòng)目的：讓大家回憶有生以來最讓自己感動(dòng)的事,，回想大學(xué)開學(xué)時(shí)的情形與大學(xué)以來自己的學(xué)習(xí)生活,，明確今后的人生目標(biāo)。并在卡片上寫下自己的人生夢想,。

5,、游戲二：吹球

游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好十個(gè)碗合五個(gè)乒乓球，菲面粉,。其中五個(gè)碗里裝有菲面粉,，各放一個(gè)乒乓球。每個(gè)碗旁邊放一空碗,。

游戲方法：每個(gè)組派出一個(gè)代表,，將乒乓球從第一個(gè)碗吹到空碗里，吹完五個(gè)球,，以60秒為限，計(jì)算成功數(shù),。得勝者將得到精美禮品一份,。

游戲目的：活躍氣氛。

6,、心理大挑戰(zhàn)

活動(dòng)形式：由班上同學(xué)投票選出班上最沉默的3名同學(xué)上臺,，表演形式自定。另請同學(xué)自愿上臺和大家分享最感動(dòng)的事或表演節(jié)目,。凡上臺者均贈發(fā)小禮品一份,。

活動(dòng)目的：讓膽子小的同學(xué)戰(zhàn)勝心理恐懼，讓同學(xué)們認(rèn)識到我們是一家人,，沒有什么好害怕的,。

7、全體合唱《朋友》,?；顒?dòng)結(jié)束,。

1、網(wǎng)宣委員做好后期宣傳海報(bào),，收集此次活動(dòng)的心得并將活動(dòng)的照片及視頻傳到班級博客,。

2、班委及朋輩心理輔導(dǎo)員經(jīng)過此次活動(dòng)加強(qiáng)對班上同學(xué)們的心理狀況的了解,，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中更加關(guān)心幫忙他們,。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：乒乓球9個(gè),，面粉1斤,，碗10個(gè)，綢帶12根,，宣傳海報(bào)2張,，禮品若干。預(yù)計(jì)50元,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十一

緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能,，通過對學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范,、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn),，使之：在個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng),、工作技能和科學(xué)研究等方面,，達(dá)到一定的專業(yè)要求;能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作，帶動(dòng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè);能承擔(dān)起對本校心理健康教育工作的規(guī)劃,、組織及實(shí)施;承擔(dān)起對本校師生,、家長的心理健康教育專題講座、咨詢;具有創(chuàng)新意識,、探究和科研能力;能根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)各方面資源，共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì),，充分開發(fā)他們的心理潛能,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展;成為學(xué)校心理健康骨干性力量，推動(dòng)本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展,。

(一)專業(yè)身份,。

學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師,。

(二)職責(zé),。

學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作，需要與全體教育工作者通力合作,，以心理輔導(dǎo)和社會工作相結(jié)合的形式進(jìn)行,。

2.開展適合在校學(xué)生和教師的心理健康知識的宣傳,、普及工作;。

3.為心理健康教育教師,、班主任開展的心理健康教育活動(dòng)等工作提供專業(yè)指導(dǎo);,。

4.為在成長和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫理的專門輔導(dǎo);。

5.與市,、區(qū)兩級的專業(yè)人員合作與配合,，處理學(xué)校心理危機(jī)事件;。

6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),，并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo),。

學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng)：

1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個(gè)人特質(zhì)，心理健康,，樂于做一個(gè)成長型的人;,。

2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的.人文理念和理論修養(yǎng);。

6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項(xiàng)倫理要求;,。

7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力,，具有一定的相關(guān)教科研能力。

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程,、專題課程,、專題講座和實(shí)踐課程等組成。核心是：

1.學(xué)校心理咨詢員的個(gè)人成長;,。

2.學(xué)生成長與發(fā)展性課題;,。

3.學(xué)校心理工作的基本理論;。

4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識;,。

5.學(xué)校心理工作的基本模式與方法(含危機(jī)干預(yù));,。

6.學(xué)校心理工作實(shí)務(wù)與督導(dǎo);。

7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究,。

培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐考察和專題研究相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行,，并根據(jù)成人教育的特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，注意調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,，開發(fā)學(xué)員本身的教育資源,，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)員自我教育、自我管理,、自我學(xué)習(xí),、自我研究、自我實(shí)踐,，達(dá)到提高學(xué)員教育管理理論水平,、教育管理研究能力和教育管理實(shí)踐能力,。

20xx年10月18日-24日深圳。

1.轉(zhuǎn)換角色,，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,。所有參訓(xùn)學(xué)員要以普通學(xué)員身份遵守有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，排除各種干擾因素,，集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。參訓(xùn)學(xué)員要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用,。進(jìn)一步認(rèn)清形勢,，明確任務(wù)，振奮精神,，銳意創(chuàng)新,，著力提高分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。參訓(xùn)學(xué)員要積極參加培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng),，廣泛進(jìn)行師生間和學(xué)員間的學(xué)習(xí)研討與工作交流，深入思考問題,，積極發(fā)表個(gè)人見解,，善于相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

4.通過對出勤,、《參與錄》、培訓(xùn)心得,、撰寫論文等進(jìn)行嚴(yán)格的考核,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)發(fā)結(jié)業(yè)證書，評選優(yōu)秀學(xué)員證書,。

1,、點(diǎn)到考勤表。

2,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得論文2000字發(fā)送郵箱,。

4,、培訓(xùn)期間積極主動(dòng)交流與研討，微信群與專家進(jìn)行交流提出問題,，解決問題,。

5、培訓(xùn)后期主動(dòng)和培訓(xùn)專家保持聯(lián)系，在學(xué)校管理中遇到問題互動(dòng)交流解決,。

1,、培訓(xùn)學(xué)員筆記和心得制定成冊，各學(xué)校存放5冊讓學(xué)校老師學(xué)習(xí),，教師進(jìn)修學(xué)校存放20冊讓下期學(xué)員學(xué)習(xí),，教育局存檔2份備用。

2,、培訓(xùn)結(jié)束學(xué)員撰寫2000字學(xué)習(xí)論文,，教師進(jìn)修學(xué)校選擇優(yōu)秀論文在教育局網(wǎng)站公布發(fā)表。

4,、考核后優(yōu)秀學(xué)員,，書香世家教育提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，安排出去講學(xué)和全國知名專家同臺教學(xué),，達(dá)到北京書香世家教育期待效果我們中心將全力培養(yǎng),，使其成名師名校名家。

5,、書香世家教育培養(yǎng)的名師名校名家需輔導(dǎo)和培養(yǎng)本縣優(yōu)秀校長和教師,，做好表率引領(lǐng)本縣教育。

6,、書香世家教育提供平臺組建微信學(xué)習(xí)群,，培訓(xùn)學(xué)員可以不間斷的和全國知名專家保持交流研討。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十二

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念,，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，感受生命之美好,，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒。

通過開展“生命之美,，你我共繪”主題教育活動(dòng),，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,，切實(shí)滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求,，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì),。

20xx年月至6月20日,。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵,。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會等,，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識生命之美。

(二)廣泛開展“生命之美,，你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng),。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選,、心理漫畫征集,、攝影展等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,，了解生命意義和價(jià)值,。

(三)加強(qiáng)對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、經(jīng)濟(jì)困難,、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況，對父母離異,、幼年留守,、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦,、存在心理創(chuàng)傷,、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力,。

(四)加強(qiáng)心理健康意識和心理危機(jī)預(yù)防宣傳,。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機(jī)的預(yù)防意識和識別能力,，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道,。

(一)高度重視，精心組織,，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，圍繞“生命之美,，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃,，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧,、良好的師生關(guān)系,，合力搭建學(xué)生展示平臺,，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員,、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。

(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù),，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道,。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報(bào)道,，采取富有時(shí)代特色,、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式，吸引學(xué)生主動(dòng)靠近,、自動(dòng)連接,，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

(三)各單位要將主題教育活動(dòng)的特色,、經(jīng)驗(yàn),、成果、新聞,、照片以工作總結(jié)的方式,，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選,，對宣傳力度大,、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

加深同學(xué)們對心理健康知識的理解,，解決一些在學(xué)習(xí),、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，培養(yǎng)健康、健全人格,。

全體學(xué)生,。

20xx.5.3——20xx.5.30。

活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間,。

活動(dòng)對象：高一,、高二心理委員、班長,。

活動(dòng)形式：召開動(dòng)員大會——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排,。

參賽年級：高二年級。

時(shí)間：5月3日——5月20日,。

要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識,、案例等,，內(nèi)容積極健康。其中手抄報(bào)版面編排合理,；文字信息量占整版面的75﹪或以上,；繪畫小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評,。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評選。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽,。

（三）心理劇大賽,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理健康知識,，通過互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力,，形成正確的心理健康觀念,，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽,。

1,、校園心理劇簡介。

校園心理劇就是把學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、交往中的心理沖突、煩惱,、困惑等,，以通過心里話訴說、對話,、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,，引起學(xué)生的共鳴,，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn),，關(guān)注自我心靈的健康,，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的,。

2,、活動(dòng)主題。

按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求,，科學(xué)確定心理劇要解決的問題,。要選擇典型的,、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時(shí)要做到主題鮮明,。

3,、設(shè)計(jì)參賽劇本。

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性,。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，具備真實(shí)性、代表性,；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制,、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式,。

4,、評分標(biāo)準(zhǔn)。

4.1劇情曲折,，富有戲劇性,。（25分）。

（1）能準(zhǔn)確解讀人物心理,，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng),。

（2）人物刻畫特點(diǎn)鮮明，富有個(gè)性,。

（3）語言精練優(yōu)美,，富有感染力，能給人啟迪意,。

（4）對校園一些心理問題有一定預(yù)見性,，并能給出合理的解決方案。

（5）有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,，如獨(dú)白,，角色互換，鏡觀,，空椅子等,。

4.2表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（25分）,。

4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題,；（10分）,。

4.4道具精良，服務(wù)劇情,，使用恰到好處（20分）,。

（1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場景,，道具切換快速安靜。

（2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份,。

4.5總體印象,。

包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真,，著裝整潔,，舉止大方等。（20分）,。

5,、具體要求。

5.1每班一個(gè)心理劇,，時(shí)長5—8分鐘。

5.2劇本均要求打印成電子稿,。

6,、時(shí)間安排。

5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿,。

5月9日——5月10日教育處審核劇本,。

5月10日——5月20日各班排練。

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽,。

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出,。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名,；表演獎(jiǎng)二名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名,。

（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo),。

1、活動(dòng)背景及意義：

隨著高考的臨近,，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率,，最終決勝高考,，開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓他們輕松減壓,，宣泄焦慮,、煩躁等不良情緒。

2,、活動(dòng)主題：釋放壓力,，從容沖刺——高三年級心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo),。

3、活動(dòng)目的：通過短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng),，達(dá)到放松心情,、減壓助考、凝聚意志,、調(diào)適心態(tài)的目的,。

4、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午,。

5,、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室。

6,、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十三

堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展需要,，開展具有實(shí)踐性和實(shí)效性的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，維護(hù)學(xué)生身心健康,。

以“補(bǔ)齊短板,、強(qiáng)化保障、創(chuàng)新機(jī)制”為主要原則,，健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機(jī)制和條件保障,，按規(guī)定建好學(xué)校心理輔導(dǎo)室等，建設(shè)科學(xué),、專業(yè),、穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)校,、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，積極拓展心理健康教育途徑，全面提升我市中小學(xué)心理健康教育水平,。通過加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)其心理潛能,，培養(yǎng)積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,，為其健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ),。

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保中小學(xué)心理健康教育工作落實(shí),。

1.進(jìn)一步健全完善心理健康教育工作的組織機(jī)構(gòu),。市教育局成立以主要負(fù)責(zé)人為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，相關(guān)人員為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單見附件1）,，負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

各學(xué)校要成立以校長為組長,，分管德育工作的副校長為副組長,，政教處、教務(wù)處,、校辦,、總務(wù)處、保衛(wèi)處,、團(tuán)委,、心理輔導(dǎo)室各部門負(fù)責(zé)人為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處（教務(wù)處）,，負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要將心理健康教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,，完善以專兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，抓好心理健康教育工作的落實(shí),。要建立健全心理健康教育工作的長效機(jī)制,，各級心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期必須至少召開一次心理健康教育專題會議，研究,、部署和落實(shí)本學(xué)期心理健康教育工作,。

2.組建我市中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會。充分發(fā)揮心理健康教育專家在理論研究,、制度設(shè)計(jì),、方法創(chuàng)新等方面的專業(yè)優(yōu)勢，科學(xué)指導(dǎo)我市心理健康教育工作的開展,。組織我市開通面向?qū)W校師生的心理健康咨詢專線,，并建立跟蹤登記制度，及時(shí)為有需要的師生提供心理咨詢,，化解心理危機(jī),。（專家指導(dǎo)委員會名單見附件2）。

（二）夯實(shí)心育基礎(chǔ)，強(qiáng)化全市心理健康教育師資建設(shè),。

1.配齊配足專業(yè)心理教師,。市教育局配備心理學(xué)專業(yè)專職教研員，專職教研員發(fā)揮好開展心理健康教育的專業(yè)保障作用,。學(xué)校要設(shè)置心理健康教育崗位,，每所學(xué)校至少配備1名專業(yè)專職心理健康教育教師，其中寄宿制學(xué)?；?qū)W生規(guī)模超過1500人的學(xué)校至少配備1名專業(yè)心理教師,；設(shè)有分校的學(xué)校，要求每個(gè)獨(dú)立校園至少配備1名心理健康教育教師,。在目前沒有專門編制的情況下,，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決,。專業(yè)專職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇原則上不低于班主任,，不得隨意更換。

從20xx年起,，用5年時(shí)間,，逐步落實(shí)專職心理健康教育教師的招聘、考核,、入編工作,。教育局按照文件要求，在統(tǒng)籌各學(xué)校教師招聘工作時(shí),，要優(yōu)先安排專職心理健康教育教師的崗位的招聘,。中小學(xué)心理健康教育專職教師應(yīng)具備相應(yīng)教師資格，原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷（初任教師必須具備）,，取得相關(guān)資格證書,，可從高校心理學(xué)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，力爭五年內(nèi)全市中小學(xué)校配備專職心理健康教育教師合格率達(dá)100%,。

2.健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,，建立心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)校要健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,，完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范,、檔案管理、值班值勤,、危機(jī)干預(yù),、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度。鼓勵(lì)各校執(zhí)行心理健康教育分組包干制度,，學(xué)校黨組織書記或校長包全校,、其他校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班級、科任老師包小組,，以心理健康專兼職教師為專業(yè)保障,，形成全員有責(zé)的工作氛圍，將帶動(dòng)全校教職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防,，做到面向全體,、全員參與、全面滲透,、全程進(jìn)行,，使學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防普遍化，常態(tài)化,，讓每一位學(xué)生受益,。要組織學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)對關(guān)鍵場所進(jìn)行巡邏監(jiān)管，進(jìn)一步消除隱患,。

3.加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。除了“國培”“區(qū)培”外，每年度要舉辦至少一期全市心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,，強(qiáng)化心理健康教育全員參與的科學(xué)性,；每年度開展至少一期全市教師的心理健康教育知識普及的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

4.開展心理健康教育專項(xiàng)課題研究和教研活動(dòng),。每年度都要開展本市級心理健康教育專項(xiàng)課題立項(xiàng)和研究工作,；持續(xù)舉行常態(tài)化的全市心理健康教育教研課比賽活動(dòng)。

5.開展創(chuàng)建本市級心理健康教育示范?；顒?dòng),。從我市10所心理健康教育特色學(xué)校選定5所學(xué)校作為心理健康教育工作試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面,，開展創(chuàng)建本市級心理健康教育示范校活動(dòng),。每年召開全市心理健康教育工作現(xiàn)場會,，對心理健康教育工作開展出色的學(xué)校進(jìn)行表彰，推廣優(yōu)秀示范學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法,。

（三）拓寬心育渠道,，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育知識普及。

1.開設(shè)心理健康教育課程,。確保全校所有班級開設(shè)心理健康教育課,，在課堂中普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),。

2.開展心理健康教育主題班會,。班主任根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)開展心理健康教育主題班會，重點(diǎn)開展“生命意義”、“情緒調(diào)控”,、“壓力管理”等主題教育,。

3.開展學(xué)科滲透心理健康教育工作。各學(xué)科教師要在本學(xué)科教學(xué)過程中積極滲透心理健康教育工作,。

4.開展“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng),。每學(xué)期要開展一次大型的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)，利用“5·25”（我愛我）和“雙十”（世界精神衛(wèi)生日）的契機(jī),，通過宣傳欄,、知識手冊、校園公眾號等載體,，宣傳心理健康教育知識,，營造關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍,。

5.積極推廣班級心理健康教育委員制度,。學(xué)校設(shè)立班級心理委員，男女各一名,。在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識宣傳,，提供朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息,。

6.開展各類心理健康教育競賽活動(dòng),。每年全市將開展心理情景劇、心理微課,、心理優(yōu)質(zhì)課,、心理案例、心理漫畫,、心理手抄報(bào)等各類不同形式的心理健康教育競賽活動(dòng),。

7.開展高三、初三學(xué)生心理勵(lì)志公益講座,。組織心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)深入高中學(xué)校開展高三,、初三學(xué)生心理勵(lì)志講座，減輕高三,、初三學(xué)生備考心理壓力,。

8.公布學(xué)生心理援助熱線。服務(wù)時(shí)間：周一至周日24小時(shí),。如有其他特殊情況,，由學(xué)校心理輔導(dǎo)員直接聯(lián)系對口支援的心理咨詢專家。

（四）找準(zhǔn)心育難點(diǎn),，加強(qiáng)全市學(xué)生心理健康普查工作,。

1.學(xué)生心理排查工作常態(tài)化,。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初通過觀察、問卷等多種途徑和方式對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,，建立學(xué)生心理健康檔案,，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理信息庫,。

2.重點(diǎn)幫扶和疏導(dǎo)特殊群體學(xué)生,。做好心理健康檔案的更新，科學(xué)識別心理高危學(xué)生,。重點(diǎn)關(guān)注單親,、留守、離異,、親人病故,、患病、遭遇校園欺凌等學(xué)生,，對高危學(xué)生及時(shí)開展心理疏導(dǎo)工作,，必要時(shí)建議家長轉(zhuǎn)介到醫(yī)院心理門診進(jìn)行治療。

3.加強(qiáng)重點(diǎn)高危學(xué)生心理干預(yù)工作,。各校結(jié)合實(shí)際情況,，制定綜合性的干預(yù)措施方案，防止學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生,。

（五）整合心育資源,，加強(qiáng)家校聯(lián)合、社會聯(lián)動(dòng),。

1.建立家長學(xué)校,。學(xué)校要建立家長學(xué)校，開展家庭教育常態(tài)化培訓(xùn),，提高家長科學(xué)教育子女的能力,。

2.建設(shè)全市家庭教育資源庫。組織全市家庭教育和心理健康教育師資團(tuán)隊(duì)開發(fā)桂平市系列家庭教育微視頻資源庫,，積極實(shí)施家庭教育科普宣傳活動(dòng),。

3.開展家庭教育公益講座。利用市家庭教育講師團(tuán)和心理健康教育專家指導(dǎo)委員會的專業(yè)團(tuán)隊(duì)力量,，開展線上和線下的家庭教育公益講座,。

4.多渠道開展家庭教育工作,。聯(lián)合婦聯(lián)、民政,、團(tuán)委,、關(guān)工委等部門,，積極開展社區(qū)家庭教育工作,。

（六）強(qiáng)化心理健康教育工作的督導(dǎo)檢查。

市教育局將學(xué)校心理健康教育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,，定期開展專項(xiàng)督查工作,。將心理健康教育的專項(xiàng)督導(dǎo)，納入年度崗位目標(biāo)管理考核工作中,，建立專職心理健康教育師資情況的通報(bào)制度,，對有條件卻不落實(shí)配置專職心理健康教育師資崗位的學(xué)校予以通報(bào)批評。由于未配備專職心理健康教育教師而導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件的,，將追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。教育局,、學(xué)校要把中小學(xué)心理健康教育工作作為年度工作的重要內(nèi)容，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善方案,，迅速動(dòng)員，迅速部署,，結(jié)合工作實(shí)際,，切實(shí)把中小學(xué)心理健康教育工作的各項(xiàng)工作措施抓細(xì)、抓實(shí),、抓到位,，確保取得實(shí)效。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門的溝通協(xié)調(diào),，主動(dòng)融合本地心理衛(wèi)生資源支持學(xué)校開展好心理健康教育工作,。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。教育局,、學(xué)校充分運(yùn)用學(xué)校廣播站,、電子屏、固定宣傳欄,、公眾號,、抖音等各種宣傳載體，大力宣傳中小學(xué)心理健康教育工作,，讓廣大師生,、家長及社會各界充分認(rèn)識小學(xué)心理健康教育工作的重要性、緊迫性,。

（三）推動(dòng)工作創(chuàng)新,。教育局、學(xué)校不斷深化對中小學(xué)心理健康教育工作特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識,，推動(dòng)內(nèi)容形式,、方法手段,、渠道載體創(chuàng)新，統(tǒng)籌利用各方面資源和力量,，創(chuàng)新思路,，分類施策，做深做實(shí),，呵護(hù)未成年人健康成長,。

（四）加強(qiáng)督促指導(dǎo)。教育局加強(qiáng)對學(xué)校相關(guān)工作的督導(dǎo)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決整治過程中遇到的困難和問題，對不認(rèn)真落實(shí),、行動(dòng)遲緩,、措施不力、效果不好的學(xué)?；虿块T,，要約談責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)并責(zé)令整改。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十四

小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的`需要,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，營造校園的心理教育氛圍,，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展,，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

20xx年6月,。

“走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生命,，熱愛生活的健康情感,。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺,。

3、營造校園心理教育的氛圍,，擴(kuò)大心理教育的影響,；引導(dǎo)家長參與到心育隊(duì)伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作,。

組長：何燦軍,。

副組長：華彩菊翁魯蘆。

成員：趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平,。

全體師生,、家長、教師,。

宣傳發(fā)動(dòng)營造氛圍,。

5月25日——5月31日。

1,、在27日會議上布置安排教育月工作,。

2、輕松驛站廣播,。

4,、宣傳海報(bào)。

活動(dòng)實(shí)施陽光心理,。

6月1日——6月30日,。

啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話。

校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”

（二）具體活動(dòng)安排,。

成長不煩惱（學(xué)生篇）。

1,、學(xué)科滲透：

各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容。

2,、心理教育主題課,。

請各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課,。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”,、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”,、“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展,。

3,、咨詢訪談,。

通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生,；

4,、青春期教育輔導(dǎo)講座。

活動(dòng)對象：五,、六年級女生,。

活動(dòng)時(shí)間：6月9日中午12：30—13：10。

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室,。

5,、“走進(jìn)成長季節(jié)”詩、書,、畫比賽,。

作品要求：以“感悟生命、感謝成長,、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作,、書法、繪畫比賽,。

活動(dòng)對象：全體學(xué)生,。

6、開展趣味心理游戲比賽,。

活動(dòng)對象：全體學(xué)生,。

活動(dòng)時(shí)間：6月15日下午1：20開始。

活動(dòng)要求：

（1）,、游戲中最需要注意的問題,，就是孩子們的安全，需要輔導(dǎo)員對游戲的充分了解并合理組織,。

（2）,、聽從輔導(dǎo)員安排、擺放桌椅及輔助教具,。

（3）,、維持好活動(dòng)紀(jì)律。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）蜈蚣競走,。

活動(dòng)對象：一,、二年級（每個(gè)班級8男8女）。

目的：培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神,，合作心理,。

過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學(xué)生的腰，練成一條“大蜈蚣”,。全體蹲下,，齊步向前走，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝,。

（2）瞎子過河,。

活動(dòng)對象：三、四年級（每個(gè)班級10男10女）,。

目的：培養(yǎng)信任心理。

過程：以接力賽的形式,，兩人一組,，一個(gè)蒙上眼睛，另牽著他的手,，越過種種障礙前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)。

（3）車輪大戰(zhàn),。

活動(dòng)對象：五,、六年級（每個(gè)班級5個(gè)人）。

目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì),。

過程：準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙,、雙面膠，制作大紙環(huán),。5人都站在大紙環(huán)里,，一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。（中途大紙環(huán)不能斷開）,。

1、組織心理教育理論學(xué)習(xí),。

3,、注重對教師的心理的疏導(dǎo)，通過談心,、活動(dòng)給教師選系情緒,，調(diào)適身心。

親子樂園（家長篇）,。

家長會（結(jié)合期末家長會）,。

主題：——“快樂過暑假預(yù)防假期綜合癥”。

活動(dòng)對象：全體家長,。

（1）給家長的一封信,。

（2）家長心理問卷。

（4）發(fā)動(dòng)征集新一輪家長志愿者。

活動(dòng)總結(jié)長育常新,。

6月27日——6月30日,。

1、資料整理,。

2,、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失，為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備,。

1,、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處,、感悟幸福,，分享快樂的.文章，并讓學(xué)生寫心得體會并進(jìn)行習(xí)作評選,。

2,、心理手抄報(bào)比賽。

活動(dòng)對象：全校師生,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十五

心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件,。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力,。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件,、管理模式,、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡,，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化,。

2、教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力,。

3,、教師要具有樂觀的情緒,、豁達(dá)的人生態(tài)度。

三,、措施,。

提高教師心理素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨長期而又細(xì)致的工作，綜合省,、市,、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施,。

1,、把心理健康教育工作納入個(gè)人工作的重要日程。

2,、定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),。

3、保證自學(xué)自練時(shí)間,。

4、按時(shí),、有效完成繼續(xù)教育作業(yè),，保質(zhì)保量。

5,、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，常寫心得體會，記錄學(xué)生與自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十六

根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。

一、培訓(xùn)目的,。

通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展,。

二、培訓(xùn)對象,。

全體在職教師,。

三、培訓(xùn)形式,。

主要采用聽講座,、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

四,、組織與管理。

1.組織者和責(zé)任者,。

宋錫剛校長直接領(lǐng)導(dǎo),，由張振國和李華教師組織實(shí)施。

2.培訓(xùn)工作分工,。

學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間,，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí),，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位,，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位,，督查措施到位,，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序,、有效地開展,。

五、培訓(xùn)安排,。

1.20xx年3月下旬,，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng),。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,，對全校教師開展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),。

六、專題集中培訓(xùn)安排如下：

內(nèi)容,。

1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策,。

4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十七

進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定,，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng),，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：

根據(jù)市教育局《關(guān)于20xx年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》硚教人〔20xx〕7號文件要求,，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開展教師心理維護(hù)工作，通過心理專家講座,、教師心理情況調(diào)研,、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧、緩解教師工作壓力,、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感,。

通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開展，不斷提高教師的心理健康水平,，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因,、表現(xiàn)，掌握針對心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題,，促使學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師之間的和諧互助,，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平,。

博學(xué)小學(xué)全體教師。

每月至少一次,。

一健全組織,，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長擔(dān)任組長,，由校長室,、黨支部,、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作,。

二建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無故缺席,。

三精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。

1.給教師和家長做報(bào)告《陪孩子成長,，做幸福家長》,。

2.教師節(jié)慶祝活動(dòng)學(xué)生給教師表演詩朗誦,、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花;在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長故事演講比賽,，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，獲得展示自己的喜悅,。

3.組織教師觀看電影《辛亥革命》,。

1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項(xiàng)修煉》。

2.組織教師秋游,。放松身心,。

1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會》,，撰寫心得體會。

2.觀看電影《雨中的樹》,。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》,。

2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn),，掌握針對心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法,。

3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體,，愉悅心境,。

1.請專家給全校教師做團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

2.教師迎新年茶話會,。

四全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會,。

五整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記,，寫好培訓(xùn)小結(jié),。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十八

人們都說“學(xué)高為師，德高為范”,，教師是人類靈魂的工程師,，教師是辛勤的園丁等等，都把教師放到了至高無上的地位,?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，對學(xué)生的心理健康關(guān)注較多,，而對教師的心理健康問題關(guān)注甚少,。

教師的存在不只是充當(dāng)傳道授業(yè)解惑，更重要的是,，他是學(xué)生的一個(gè)榜樣,，他的品德與修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，他的處世方式可以塑造一批好學(xué)生,，也可能會毀掉一批好學(xué)生,。健全的人格，健康的心理,，崇高的品質(zhì),，這三點(diǎn)是作為一名教師必須具備的東西。

教師自我減壓提高自己的心理健康及教育水平,，具體可有以下措施：

（1）保持良好的心境,。心境對一個(gè)人的影響不可低估。憂郁的心境會導(dǎo)致生理上和心理上一系列的病變,。而積極,、愉快的心境對一個(gè)人的身心健康,，工作學(xué)習(xí)的順利、事業(yè)的成功大有幫助,。對于正確看待壓力,、緩解壓力，化壓力為動(dòng)力也大為有益,。所以,，我們要特別注意適時(shí)調(diào)整自己的心境，使之處于一個(gè)良好的狀態(tài),，至少說,，不因自身心境的原因而徒增那些本來并不存在的壓力。善于應(yīng)對工作回避工作去談減壓,，工作壓力是減了,，生活壓力又來了，發(fā)展的壓力又到了,。正所謂“按下葫蘆起了瓢”,。工作是必須的，我們的所有減壓措施只能在不低于現(xiàn)有績效,、甚至超過現(xiàn)有績效的前提下才有現(xiàn)實(shí)意義,，才有可行性?；蛘哒f,，如果我們的工作效率與效益提高了，壓力自然會有所減輕,。

（2）保持樂觀態(tài)度,。樂觀與悲觀可以說是人們給自己解釋成功與失敗的兩種不同方法,。樂觀者把失敗看作是可以改變的事情,，這樣,，他們就能轉(zhuǎn)敗為勝,，獲得成功；悲觀者則認(rèn)為失敗是其內(nèi)部永恒的特性所決定的,，他們對此無能為力,。這兩種迥然不同的看法對人們的生活質(zhì)量有著直接的、深刻的影響,。

（3）利用幽默,。工作是嚴(yán)肅的，但嚴(yán)肅不意味著刻板,、死氣沉沉,。在工作中,，有一些適當(dāng)?shù)摹⒏咂肺兜挠哪梢曰鉀_突,、可以活躍氣氛,、可以振奮精神、可以緩解壓力,。并且,，它是低成本甚至是無成本。我們沒有任何理由排斥它,。

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì),，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),，較高的專業(yè)水平與能力,，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分,。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任,，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成,、生活目標(biāo)的確定,、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無疑問,，如果教師本身的素質(zhì)不高,，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康,，學(xué)生的心理健康就沒有保持,。

1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,，構(gòu)建和諧校園,。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況,，防患于未來,，構(gòu)建安全校園。

3,、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4,、促進(jìn)教師心理健康,，疏導(dǎo)來自各方面的壓力,，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感,。

5,、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

6,、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展,。

1,、中學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

3,、中學(xué)教師的職業(yè)幸福感與成就感,。

5、高效時(shí)間管理及會議溝通技巧,。

6,、中學(xué)教師職業(yè)禮儀。

1,、培訓(xùn)講座,。

2、體驗(yàn)式課堂,。

此培訓(xùn)課程以學(xué)校為單位報(bào)名參加,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇十九

為構(gòu)建校園安全防護(hù)網(wǎng)，提高全校教職工心理健康意識,，經(jīng)學(xué)校研究決定,，開展教職工全員心理健康測評活動(dòng)。

全體教職工,。

網(wǎng)上測評,。

scl-90。

1,、20xx年10月25日采集信息,。各年級按照模板填寫相關(guān)信息,，前四項(xiàng)必填,，表格內(nèi)信息全部居中。

2,、測評時(shí)間：20xx年11月1日至11月30日,。

3,、測評結(jié)束后臺統(tǒng)計(jì)各部門完成情況，并及時(shí)通報(bào),。

1,、認(rèn)真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進(jìn)行,，需要被測評者靜下心來,，認(rèn)真答題。

2,、果斷答題,。每道題不需要思考太久（當(dāng)然也不能過于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應(yīng)來完成,。

3,、耐心答題。有些專業(yè)的心理量表會有很多道題目,，但為了確保信度,、效度和糾錯(cuò)需要，確保其專業(yè)性和測評內(nèi)容的廣泛性,，請被測評者耐心答題，以確保測評結(jié)果更加準(zhǔn)確有效,。

手機(jī)二維碼登錄,，用戶名：姓名,，密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼,。

操作步驟：

第一步：登陸后點(diǎn)擊右上方白框,。

第二步：選擇心理測試。

第三步：點(diǎn)擊心理測試,。

第四步：選擇測評項(xiàng)目,。

第五步：上滑，答題,，提交，完成測評,。

教師健康活動(dòng)推廣方案篇二十

開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn),，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。

總體原則：開展小學(xué)心理健康教育,，要立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。

1、針對性原則,。

根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn),。

2、主體性原則,。

對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體,，重在積極、主動(dòng)地參與,，以獲得深刻的體驗(yàn),、感悟和反思，促其職業(yè)成長,。

3,、實(shí)踐性原則。

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主,，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

4,、實(shí)效性原則,。

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果,，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng)，親身實(shí)踐操作,，不斷反思和總結(jié),，把所學(xué)知識落實(shí)到提高自身能力和工作水平上,。

1、培訓(xùn)對象：全體在編教師,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn),，使其能夠勝任本職崗位的工作要求,；能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù),；能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究,；能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理,；能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo),；能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力,。

1,、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策。

3,、教師常見心理疾病分析,。

4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策,。

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān),。主要采取聽講座，研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式,，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組長：

副組長：

成員：

1,、組織保障,。

為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長擔(dān)任組長,，郭金泉校長擔(dān)任副組長負(fù)責(zé)落實(shí)工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí),。

2,、制度保障。

教師心理健康教育培訓(xùn),，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化,。要遵循分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則,，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量,。為了組織好這次培訓(xùn)工作，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃,，嚴(yán)格的管理辦法,，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位,，以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

3、師資保障,。

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題，我們將有針對性地選擇最適合的師資,，并就培訓(xùn)的對象,、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通，以提高培訓(xùn)的針對性,。