制定方案需要明確預(yù)期的成果和目標(biāo)。5) 在制定方案之前,，我們需要充分了解和評(píng)估不同的解決方案,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該了解和理解方案的重要性和意義。

健康教育活動(dòng)方案篇一

為持續(xù)深入地做好健康教育工作,，倡導(dǎo)健康的生活方式，提高轄區(qū)居民健康水平，按照《寶雞市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)健康寶雞全民健康教育行動(dòng)實(shí)施方案的通知》(寶政辦發(fā)[20xx]35號(hào))文件要求,，決定在我區(qū)范圍內(nèi)開展全民健康教育行動(dòng),。特制訂以下實(shí)施方案：

一,、目標(biāo)任務(wù),。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性相結(jié)合的原則，面向廣大群眾開展形式多樣的健康教育活動(dòng),，大力倡導(dǎo)健康生活方式,，逐步推進(jìn)健康策略,，提高健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，使群眾盡可能不得病或少得病,，不斷提高轄區(qū)居民健康水平,。

二、工作任務(wù)。

(一)成立由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，小組下設(shè)辦公室,，配備專職工作人員，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi),。制訂20xx年度健康教育計(jì)劃,、工作措施、考核標(biāo)準(zhǔn),、獎(jiǎng)懲措施,。年內(nèi)必須召開兩次以上專題研究健康教育工作辦公會(huì)，安排部署健康教育工作,。

(二)加大健康知識(shí)的宣傳力度,。進(jìn)一步完善健康教育宣傳室的配套設(shè)施,，健全宣傳內(nèi)容，要將開展宣傳的記錄和圖片妥善保存,，設(shè)立健康教育專欄或櫥窗要及時(shí)更換，圍繞群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點(diǎn)更換宣傳內(nèi)容,，每月一次,，全年不少于12次。各機(jī)構(gòu)安排專職健康教育宣傳人員社衛(wèi)中心2-3人,、社衛(wèi)站1-2人,。健康教育人員的健康教育知識(shí)知曉率達(dá)到98%以上。年底社區(qū)居民健康知識(shí)知曉率要達(dá)到97%以上,，健康行為形成率要達(dá)到80%以上,。

(三)開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)。各機(jī)構(gòu)按照科學(xué)性,、實(shí)用性的原則,，采用通俗易懂的宣傳方式開展宣傳教育工作。通過(guò)播放健康教育宣傳片、集中講座,、展板,、掛圖、印制宣傳單,、發(fā)放健康教育處方,、義診咨詢、集中上街宣傳等靈活多樣的形式開展工作,。

(四)做好重大節(jié)日的健康教育工作,。利用5月30日第23個(gè)世界無(wú)煙日，大力宣傳《煙草控制框架公約》,，普及煙草危害相關(guān)知識(shí),，介紹科學(xué)的戒煙方法，開展吸煙行為干預(yù),，降低吸煙率,。

(五)加大重點(diǎn)時(shí)段健康教育宣傳力度。今年5,、6,、7、8月份的宣傳頻率要至少每半月一次,，組織社區(qū)衛(wèi)生人員深入各居民小區(qū),，發(fā)放健康教育資料，開展健康咨詢,，宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策,，普及健康防病知識(shí)，健全完善居民健康檔案,，促進(jìn)健康教育等公共衛(wèi)生工作深入持久開展;組織社區(qū)衛(wèi)生人員,，在傍晚市民消暑納涼廣場(chǎng)，開展以常見病,、多發(fā)病,、心腦血管病等慢性非傳染性疾病的防治以及合理膳食、平衡營(yíng)養(yǎng),、心理衛(wèi)生等知識(shí)問答,、健康咨詢、義診服務(wù),，擴(kuò)大健康教育覆蓋面,，捉高居民衛(wèi)生防病意識(shí)和能力。

(六)加強(qiáng)信息報(bào)送工作,。認(rèn)真搞好本單位健康教育信息和宣傳動(dòng)態(tài)的報(bào)送工作,，特別是本單位的工作亮點(diǎn),、成功的做法、收到的效果以及在宣傳教育工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物要及時(shí)向區(qū)衛(wèi)生局上報(bào),，做到下情上達(dá),，便于掌握總體情況和向市上有關(guān)部門報(bào)告。

三,、保障措施,。

(一)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各社衛(wèi)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要高度重視和支持健康教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相關(guān)組織,，完善制度,，親自安排部署健康教育工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，確保健康教育工作積極扎實(shí)地開展。

(二)明確責(zé)任,，分解任務(wù),。各單位要按照方案要求，制定本單位健康教育具體實(shí)施方案,，明確自己的目標(biāo)任務(wù),、要建立健全崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和考核制度，做到目標(biāo)落實(shí),，任務(wù)落實(shí),，責(zé)任落實(shí),，人員落實(shí),，措施落實(shí)，考核落實(shí),，效果落實(shí),，獎(jiǎng)罰落實(shí),，確保各任務(wù)不落空，不推諉,，不誤時(shí)。

(三)強(qiáng)化管理,，落實(shí)措施,。要抓好硬件和軟件兩項(xiàng)建設(shè)，硬件主要落實(shí)人,、財(cái),、物及宣傳陣地,，并開展各種形式的健康教育活動(dòng)。軟件重點(diǎn)抓好各個(gè)年度各種資料的管理工作,，結(jié)合實(shí)際,，有創(chuàng)造性的認(rèn)真搞好宣傳培訓(xùn)資料的收集整理和歸檔，絕不能缺項(xiàng)漏項(xiàng),，絕不能跨年歸類,，做到整潔、美觀,、齊全,、豐富，保證此項(xiàng)工作在年終考核中取得較好成績(jī),，為全區(qū)的健康教育工作做出貢獻(xiàn),。

健康教育活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試流星球的不同玩法,、發(fā)展拋,、接、滾,、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力,。

2、感知紅,、黃,、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠三色快樂流星球人手兩個(gè),，紅,、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根,。

2、紅色,、綠色,、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),，活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,，自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的,、什么樣子的,。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由,、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操,。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

二,、過(guò)程部分,。

1、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,，看誰(shuí)想出的玩法又多又好,。

2、幼兒嘗試不同的玩球方法,，教師作為游戲的參與者,，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,，如看誰(shuí)拋得高,、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多,、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等,。

3、游戲結(jié)束哨響,，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4,、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇,、將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣,。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,，不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū),。

游戲:流星球找家,。

1、教師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),，并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門是什么顏色的,，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,，將流星球送回家。

2,、游戲:流星球找家,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè),，直至將全部流星球都送回家,。

3、流星球全部送回家后,，游戲結(jié)束哨響,，請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,，發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,，請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

三、結(jié)束部分,。

趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂,、敲敲臂，敲敲腿,、敲敲腿,，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,，敲敲肩,、敲敲肩，敲敲身體真健康),，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,，放松身體，體驗(yàn)游戲的趣味性,。

附:快樂的流星球,。

制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋,、鈕扣,、透明寬膠帶、粗棉線,、彩色即時(shí)貼等,。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),，外面用彩色即時(shí)貼貼好,，再裹上透明寬膠帶,。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可,。

特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲,、可踢、可拋,、可甩,、可滾、可投擲,，玩起來(lái)花樣繁多,、在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

健康教育活動(dòng)方案篇三

5月25日是“全國(guó)大中小學(xué)生心理健康日”,。“5.25”是“我愛我”的諧音,，其含義是：愛自己才能更好地愛他人,。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,，樂觀自信，這樣的人才能用尊重,、信任,、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享,、接受、給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力,。

為了提高師生的心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園內(nèi)心理教育氛圍,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí),、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動(dòng),。

一,、活動(dòng)宗旨：提高師生心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園內(nèi)心理健康教育氛圍,。

二,、活動(dòng)主題：讓心靈快樂飛翔。

三,、活動(dòng)時(shí)間：5月20日-5月25日。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)國(guó)旗下講話,。

活動(dòng)要求：

1.圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進(jìn)行國(guó)旗下講話。

2.五年級(jí)部分學(xué)生《和你一樣》手語(yǔ)操展示,。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生,。

活動(dòng)時(shí)間：5月21日晨升旗儀式。

承辦：學(xué)校少先隊(duì),、心理咨詢室,。

(二)心理健康手抄報(bào)比賽。

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生,。

承辦：心理咨詢室德育室,。

活動(dòng)要求：

1.內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān)，積極向上;提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新,。

2.作品要原創(chuàng),，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)取消評(píng)比資格,。

3.作品規(guī)格：8開271mm×390mm(嚴(yán)格要求按規(guī)定規(guī)格作畫);,。

4.作品正面右下角注明班級(jí)、姓名,。

5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室,。

6.截稿日期：5月18日下午放學(xué)前

7.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名,、三等獎(jiǎng)一名,。獲一、二等獎(jiǎng)的作品在“蓮苑小喇叭”上展示,。

(三)征文活動(dòng),。

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。

承辦：心理咨詢室德育室《__》編委會(huì),。

活動(dòng)要求：

2.統(tǒng)一使用400字的作文紙,，字?jǐn)?shù)要求300~600字。

3.在文章結(jié)尾注明班級(jí)、姓名,、座號(hào),。

4.交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨詢室(教師辦公樓四樓)。

5.截稿日期：5月21日下午放學(xué)前

五：活動(dòng)宣傳,。

橫幅：讓心靈快樂飛翔——__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“首屆5.25心理健康教育宣傳周”活動(dòng),。

健康教育活動(dòng)方案篇四

一、活動(dòng)主題：

小學(xué)生如何調(diào)解自己的情緒,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、了解小學(xué)生的情緒狀況,。

2,、幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)、調(diào)解自我情緒的重要性,。

3,、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。

學(xué)生：

1,、了解自我的情緒狀況,。

2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒,。

3、明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn),，樹立正確的情緒態(tài)度,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比積極情緒與消極情緒的作用。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、含有歡快,、低沉,、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》,、氣球數(shù)個(gè),。

2、多媒體課件,。

3,、布置活動(dòng)室,，營(yíng)造良好的心理氛圍空間。

六,、活動(dòng)過(guò)程,。

課前交流。

在上課之前,，我們一起共同來(lái)探討一些問題：新年馬上就要到了,，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過(guò)年的時(shí)候再穿,，你會(huì)不會(huì)生氣呢?會(huì)不會(huì)傷心呢?(學(xué)生回答)在晚上看電視，看到非?？植犁R頭的時(shí)候,，你又會(huì)有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答)。

其實(shí),，我們所表現(xiàn)出來(lái)的高興、害怕,、生氣,、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來(lái)一種情緒,，那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道,，你們對(duì)情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起來(lái)體驗(yàn)吧!

明鏡臺(tái),。

(一)音樂進(jìn)入情境,。

1、先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂,，用心去聽,、去感受。

2,、聽這段音樂時(shí),，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?！只拧瘋?。

3、小結(jié)：剛才一段簡(jiǎn)短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng),，我們的情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著環(huán)境,、事件的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn),，既有歡快的,、愉悅的、幸福的，也有煩惱的,、憂愁的,、沮喪的，甚至還有痛苦的,、悲傷的情緒體驗(yàn),。

(構(gòu)思：通過(guò)一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的音樂，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)情緒的變化,。),。

(二)玩“踩氣球”游戲體驗(yàn)情緒。

導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化,，不同的事情更能引起情緒的變化,，下面我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)一下。

1,、游戲方法：學(xué)生兩人一組,，分別將氣球挷在左小腿上，當(dāng)師說(shuō)到“情緒”二字時(shí),，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球,，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲),。

2,、學(xué)生體會(huì)：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗(yàn)?(學(xué)生自由說(shuō)),。

(構(gòu)思：通過(guò)“踩氣球”游戲,，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。),。

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒,。

1、剛才在“踩氣球”中,，我們的.情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,，在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情,，處于不同的情境中,，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)什么事情,，當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng),。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒)。

2,、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,，這里有很多情緒都能帶給我們幸福,、快樂的感覺，對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用,，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很很煩惱,，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒,。

(構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過(guò)的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻),。

智慧泉：

導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,，往往會(huì)帶來(lái)不良的后果，這不,，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,，我們一起來(lái)看一看這件事吧!

播放課件，認(rèn)識(shí)消極情緒,。

課件情境：

1,、在電腦課上，由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦,，就嘲笑他,，小亮就大怒，出手打人,。

(1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?

(3)如果你是小亮,，你會(huì)怎樣去控制自己的情緒呢?

2,、在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯(cuò)了兩道題,，得了95分,，他對(duì)自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯(cuò)了,?！?/p>

(1)李明這種想法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

(2)如果你是李明，你會(huì)怎樣做?

(構(gòu)思：通過(guò)一段來(lái)自學(xué)生生活中的片斷,，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果,。)。

回音壁：

1,、小新是班里的電腦小高手,，而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒有拿到名次，他難過(guò)的流下了眼淚,。

2,、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱,。

4,、爸爸本來(lái)說(shuō)好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn),，真沒勁,。

交流：小組代表說(shuō)說(shuō)小組交流后的方法，可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫在黑板上,。老師可根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法,。

1、積極心理暗示法：我能行,。下次再努力,。

2、注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂,、看看書,、散步。

3,、合理宣泄法：找人說(shuō)說(shuō)話,、唱唱歌。

來(lái)自 m.sevw.cn

4,、學(xué)點(diǎn)精神勝利法：?jiǎn)枂栕约海骸盀檫@樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒,。注重全體參與，并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。),。

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》,。

課堂總結(jié)：

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,，希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂,，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓返穆贸?。最后祝大家笑口常開,，永遠(yuǎn)快樂。

(學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,，在歌聲中結(jié)束活動(dòng),。)。

健康教育活動(dòng)方案篇五

形式：講授,。

主講人：李啟程（黃土小學(xué)校健康教育教師）,。

參加人：社區(qū)居民,。

主要內(nèi)容：

健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步,、民族興旺的保證。我國(guó)《憲法》明確規(guī)定：維護(hù)全體公民的健康,，提高各族人民的健康水平,，是社會(huì)主義建設(shè)的重要任務(wù)之一。幫助人民獲得健康是我們每一個(gè)體育健康教育教師工作者的職責(zé)和神圣使命,。

今天,，我們大家在一起，主要是了解什么是健康,。

由于人們所處的時(shí)代,、環(huán)境和條件不同，對(duì)健康的理解也不盡相同,。過(guò)去,，人們一般認(rèn)為身體沒病、無(wú)傷,、無(wú)殘就是“健康”,。隨著人類疾病譜的改變和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也在深化,。

現(xiàn)代的人們認(rèn)識(shí)到：除了生物性因素外,，心理、社會(huì)因素以及不良的生活習(xí)慣,、生活方式,、行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因。在關(guān)注人的健康時(shí),，單從“生物人”的角度看問題就明顯的不夠全面，必須考慮到社會(huì)因素和心理因素對(duì)人健康的影響,。隨著這種認(rèn)識(shí)的加深,，過(guò)去的“生物醫(yī)學(xué)模式”則轉(zhuǎn)化為“生物—心理—社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式。

世界衛(wèi)生組織(who)1948年在其《組織法》中提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱,，而是身體的,、精神的健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)”。這就是說(shuō),，人的健康不僅是在生理上沒有疾病,、軀體健全和不虛弱，而且還應(yīng)該是心理和精神方面的平衡狀態(tài),，并且還包括人與社會(huì)的良好適應(yīng),，達(dá)到與社會(huì)和諧相處,。人不僅有肉體還有精神；人不僅是一個(gè)自然人,、生物人,，還是一個(gè)社會(huì)人。這一健康的新概念就是把人的軀體與精神結(jié)合,，并把個(gè)體與社會(huì)結(jié)合所提出的,，是對(duì)健康的一個(gè)全面定義。

一個(gè)完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康,，而且應(yīng)該懂得基本的健康知識(shí)，具有追求健康的信念和意識(shí),，具備健康的生活方式,，同時(shí)對(duì)他人和社會(huì)承擔(dān)健康責(zé)任。

機(jī)體結(jié)構(gòu)退化和生理功能減退的低質(zhì)與心理失衡狀態(tài),。

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)此次講座,，讓山區(qū)居民了解了什么叫健康，糾正了他們對(duì)健康的錯(cuò)誤理解,。有的居民說(shuō)：“我們以前以為一天能吃三頓飯,，不生病,，就叫健康,，更不知道什么叫“亞健康”,，我們都非常需要這樣的講座,?！?/p>

xx年4月5日,。

（二）。

主題：影響健康的因素,。

時(shí)間：xx年8月15日,。

形式：講授,。

主講人：李啟程（黃土鎮(zhèn)學(xué)校體育健康教育教師）,。

參加人：社區(qū)居民。

主要內(nèi)容：

上半年,，我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)了什么健康,，今天我們?cè)谶@里繼續(xù)上半年的話題,，講一講影響健康的因素的有哪些。我在講的時(shí)候希望大家聯(lián)系到自己的實(shí)際,，我想這樣大家會(huì)對(duì)這堂講座理解得更深刻,。

上半人類的健康受多種因素的影響，除遺傳,、心理和行為(生活方式)等內(nèi)在因素外,，生物環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境等外在因素都與人的健康密切相關(guān),。

社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境因素包括政治制度,、社會(huì)穩(wěn)定狀況(戰(zhàn)爭(zhēng)或和平)、經(jīng)濟(jì)狀況,、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),、食品和飲水供應(yīng)、社區(qū)服務(wù),、人際關(guān)系,、文化風(fēng)俗等等，其中無(wú)一不與健康關(guān)系密切,。

二,、傳播材料的使用。

健康教育傳播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料（如報(bào)刊,、小冊(cè)子,、傳單、折頁(yè),、墻報(bào),、圖片、宣傳畫等）,、聲像制品（如幻燈片,、錄像帶、錄音帶,、電影片,、光盤影碟等）、實(shí)物模具（如人體模型,、器官標(biāo)本等）,。健康教育傳播材料能使健康信息和保健技能的傳授更生動(dòng),、更直觀,、更容易理解，能夠取得比僅用語(yǔ)言要好的效果,。

基層健康教育工作者在使用健康教育傳播材料應(yīng)注意以下技巧：

使用面向個(gè)體的材料一般來(lái)說(shuō),，在對(duì)個(gè)體使用材料（如傳單,、折頁(yè)）時(shí)，健教人員應(yīng)該對(duì)使用方法給予指導(dǎo),。提示材料的重點(diǎn)內(nèi)容,，使對(duì)方加深印象；幫助對(duì)方掌握材料中的某些方法和技能,。

使用面向群體的材料在使用面向群體的健康教育材料（如展板,、掛圖、幻燈片）時(shí),，選擇的時(shí)間最好是大部分參與者能夠接受的時(shí)間,；向受傳者展示的畫面、文字要力求讓他們看得見,、看得清,；講解者應(yīng)用當(dāng)?shù)厝罕娨锥恼Z(yǔ)言講解，吐字應(yīng)清晰,；每次傳播活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，一般一個(gè)小時(shí)左右為宜。

使用面向大眾的材料基層衛(wèi)生保健單位經(jīng)?？赡苁盏交蛸?gòu)買可供在公共場(chǎng)所張貼使用的健康教育材料（如宣傳畫,、墻報(bào)、報(bào)紙）,，一般來(lái)說(shuō)這類材料只能由大眾選擇性地接受,，健教工作者不可能向受眾作直接的講解、說(shuō)明,。在使用上要選擇在允許張貼和擺放且人們經(jīng)常通過(guò)而又易于駐足的地方,，如衛(wèi)生所的候診室、街道集市上的布告欄學(xué)校的公開欄等,；宣傳品應(yīng)掛貼在光線明亮的地方,。

基層常用的健康傳播方法和可使用的媒介有多種，需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況具體采用,。

（一）口頭交談,。

通過(guò)與目標(biāo)人群面對(duì)面的談話，傳遞知識(shí),，指導(dǎo)行為,。簡(jiǎn)便易行，是基層開展健康教育的基本形式,。

（二）,。

專題講座。

以辦學(xué)習(xí)班的形式組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種群體教育方法,，適用于目標(biāo)人群的系統(tǒng)教育,。

（三）健康咨詢。

通過(guò)解答目標(biāo)人群提出的健康問題,，幫助其作出健康行為決策,，咨詢工作應(yīng)由專業(yè)人員承擔(dān)。

（四）小組討論,。

通常由6—10人組成,，在健康教育人員的引導(dǎo)下，小組成員集體討論,，互幫互學(xué),，適用于技能訓(xùn)練和行為改變。

（五）標(biāo)語(yǔ),。

形式簡(jiǎn)單,，制作方便，內(nèi)容明確,，號(hào)召力,、鼓動(dòng)性強(qiáng)，適用于造輿論,，創(chuàng)造氛圍,。

（六）傳單。

針對(duì)目標(biāo)人群某一問題制作傳單,，內(nèi)容較詳細(xì),，可大量印制、廣泛散發(fā),。

（七）小冊(cè)子,。

內(nèi)容系統(tǒng)，知識(shí)性強(qiáng),，易保存,，可長(zhǎng)期使用。

（八）科普?qǐng)?bào)刊,。

定期出版發(fā)行,，信息量大，綜合性強(qiáng),，是目標(biāo)人群學(xué)習(xí)保健知識(shí),、積累信息的好幫手，但不適于文化水平低的目標(biāo)人群,。

（九）折頁(yè),。

圖文并茂,，直觀，易理解,，易保存，適用于需要反復(fù)學(xué)習(xí)的信息傳播及對(duì)某些技能的具體指導(dǎo),，適合發(fā)給文化水平低的個(gè)人使用,。

（十）黑板報(bào)與墻報(bào)。

定期更新內(nèi)容,，簡(jiǎn)便易行,，可隨時(shí)編排內(nèi)容，在某些適宜地點(diǎn)可用,。

（十一）衛(wèi)生科普專欄,。

在目標(biāo)人群居住或活動(dòng)區(qū)設(shè)立專欄，可貼圖片,、宣傳畫,，也可寫上文字，具有很強(qiáng)的吸引力和教育性,。

（十二）宣傳畫,。

以繪畫形式和藝術(shù)感染力向目標(biāo)人群宣傳有關(guān)知識(shí)，受到普遍喜愛,。

（十三）廣播,。

傳播迅速，聽眾廣泛,，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,。給目標(biāo)人群以親切感，但不適于具體操作的指導(dǎo),。

（十四）電教材料,。

如投影片、幻燈片,、錄音錄像節(jié)目等,。形象生動(dòng)，為群眾所喜聞樂見,，適用于群體教育,。

行為干預(yù)。

健康相關(guān)行為是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體的與健康和疾病有關(guān)的行為,。一般可分為兩大類：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為,。

(一)健康行為。

健康行為是有利自身和他人健康的行為,，如定期身體檢查,、不吸煙,、不酗酒等。包括日常健康行為(合理營(yíng)養(yǎng),、積極鍛煉等),、保健行為(定期體檢、預(yù)防接種,、系統(tǒng)保健管理),、保護(hù)行為(調(diào)適、主動(dòng)回避),、避免有害環(huán)境對(duì)健康的影響,、戒除不良嗜好、求醫(yī)遵醫(yī)行為等,。

(二)不健康行為,。

不健康行。

為是不利于自身和他人健康,、可能增加疾病發(fā)生的危險(xiǎn),、加重病情、促使疾病預(yù)后不良的行為,，又稱危害健康行為,。如飯前便后不洗手、懷孕期間不到醫(yī)院做檢查等行為,。

二,、行為改變的知信行模式。

健康教育的最終目標(biāo)是預(yù)防疾病,、維護(hù)和增進(jìn)健康,，它要求人們自覺地采取符合健康、增進(jìn)健康的行為,，改變已養(yǎng)成的不良行為和生活方式,。然而行為改變是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，因此各國(guó)學(xué)者提出了很多有關(guān)行為改變的理論,，下面簡(jiǎn)要介紹知信行模式,。

知信行模式可用下式表示：

知信行。

知（知識(shí)和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ),；信（信念和態(tài)度）是動(dòng)力,；行（包括產(chǎn)生促進(jìn)健康行為、消除危害健康行為等行為改變過(guò)程）是目標(biāo),。要達(dá)到行為改變的目標(biāo),，必須有知作為基礎(chǔ)，要有信作為動(dòng)力,。如戒煙,，為達(dá)到戒煙的目標(biāo),，健康教育者必須通過(guò)多種方法將煙草的危害性、有害成分,、戒煙的益處以及如何戒煙的知識(shí)傳授給吸煙者,。具備了知識(shí)，只有采取積極的態(tài)度,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的獨(dú)立思考,，對(duì)自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，就可逐步形成信念,，知識(shí)上升為信念，就可支配人的行動(dòng),。當(dāng)吸煙者采取積極的戒煙態(tài)度,，相信吸煙有害健康，并確信自己有能力戒煙時(shí),，戒煙就可成功,，不健康行為得到改變。

三,、行為干預(yù),。

在健康教育工作中，干預(yù)是指針對(duì)環(huán)境以及團(tuán)體和個(gè)體的行為進(jìn)行影響,，使之向有利于健康的方向轉(zhuǎn)變所進(jìn)行的—系列活動(dòng),。干預(yù)是健康教育和健康促進(jìn)的一項(xiàng)重要工作方法，從實(shí)際工作來(lái)看,，健康教育工作的重點(diǎn)主要是行為干預(yù),。

行為干預(yù)可分為行為指導(dǎo)和行為矯正。行為指導(dǎo)是通過(guò)語(yǔ)言,、文字,、聲像等材料進(jìn)行信息傳播,、教育培訓(xùn)和具體指導(dǎo)來(lái)幫助教育對(duì)象產(chǎn)生某些健康認(rèn)知，建立和形成健康的行為和生活方式。如號(hào)召人們不要吸煙,、告誡人們?cè)诜堑淞餍衅陂g不要前往人多擁擠的公共場(chǎng)所,。行為矯正則是健康教育工作者按照一定的目標(biāo),，采用一定的手段，幫助和促使矯正對(duì)象改變自身特定行為的干預(yù)過(guò)程,。如組織戒煙班，幫助吸煙者戒煙,；組織家庭主婦培訓(xùn)班,，教給主婦們?cè)鯓优胝{(diào)低鹽菜肴等都是對(duì)某些特定行為的矯正,。

（一）、行為干預(yù)的手段,。

1．行政干預(yù)。行政干預(yù)指通過(guò)政府機(jī)構(gòu)運(yùn)用行政手段,，對(duì)社區(qū)或團(tuán)體的不健康行為進(jìn)行行政措施干預(yù),。例如某縣縣政府采取措施打擊私鹽，就是對(duì)使用非碘鹽行為的一種干預(yù),。

管理?xiàng)l例等衛(wèi)生法規(guī)等都是行為干預(yù)的有力措施,。

3．傳播干預(yù)。傳播是干預(yù)的主要手段之一,。它主要是用信息傳遞的方法干預(yù),、影響人的行為。大量的反復(fù)的信息傳播,，可以使人的行為發(fā)生改變,。正如電視廣告所起的作用，吸引人的廣告多次播放，就能夠引導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買該種商品,。

4．教育干預(yù),。教育干預(yù)是較行政干預(yù)更專業(yè)化，較傳播干預(yù)更具有針對(duì)性的一種以培訓(xùn)為主要手段的社會(huì)教育活動(dòng),。如新婚夫婦講習(xí)班,、預(yù)防非典知識(shí)講座等。不僅提供知識(shí)信息,，喚起人群的健康意識(shí),，而且指導(dǎo)受訓(xùn)者建立健康行為。

5,、技能干預(yù),。技能干預(yù)是使目標(biāo)人群通過(guò)掌握自我保健技能來(lái)獲取健康。如指導(dǎo)主婦儲(chǔ)存碘鹽,、使用碘鹽,，教幼兒家長(zhǎng)配制口服補(bǔ)液鹽和糖鹽水，教家長(zhǎng)測(cè)幼兒體溫,、體重等都屬技能干預(yù),，平常稱為技能訓(xùn)練。

培訓(xùn),。

培訓(xùn)是教育方法的一種,。培訓(xùn)是對(duì)目標(biāo)人員進(jìn)行專項(xiàng)內(nèi)容教育和技能訓(xùn)練的過(guò)程。實(shí)施一項(xiàng)健康教育計(jì)劃離不開培訓(xùn)工作,，因?yàn)闆]有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的健康教育工作者就不可能把健康教育計(jì)劃轉(zhuǎn)變成行動(dòng),，也就不能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的目標(biāo),。同時(shí),，培訓(xùn)也是實(shí)施傳播和干預(yù)的一種人際交流方式，經(jīng)常在健康教育的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用,。因此,，開展培訓(xùn)工作是各級(jí)衛(wèi)生和健康教育專業(yè)人員的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，也是健康教育的重要工作方法之一,。

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)此次講座,，增強(qiáng)了體育健康教育教師的專業(yè)水平，提升了他們對(duì)健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì),。但此次培訓(xùn)由于時(shí)間等原因顯得有些倉(cāng)促,，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們對(duì)健康越來(lái)越重視,，對(duì)健康教育要求越來(lái)越高,，僅此一次培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到健康教育的要求,，因此,，在以后的工作中應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的業(yè)務(wù)能力,，更好地為學(xué)生和社區(qū)居民的健康提供服務(wù),。

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健康教育活動(dòng)方案篇六

為認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20__年修訂)》，進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作,，努力構(gòu)建積極心理環(huán)境,、營(yíng)造和諧校園，通過(guò)把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題搬上校園舞臺(tái),，自己講故事,、自己表演、自己觀看,、自己體悟,，從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流,，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼,，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)自我。學(xué)校決定開展心理健康教育宣傳月活動(dòng),。

二,、活動(dòng)主題。

體驗(yàn),、感悟,、成長(zhǎng)。

三,、活動(dòng)時(shí)間,。

20__年3月7日—4月10日。

四,、心理健康活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

顧問：

組長(zhǎng)：

組員：

五,、活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)(3月7日—3月13日),。

制訂“活動(dòng)月”實(shí)施方案,，并確定實(shí)施項(xiàng)目。

第二階段：組織實(shí)施(3月14日—4月1日),。

1,、發(fā)動(dòng)宣傳。3月18日舉行以”體驗(yàn),、感悟,、成長(zhǎng)”主題集會(huì)。

2、普及知識(shí),。各班出好一期心理專題黑板報(bào),。電子顯示屏滾動(dòng)播出。

3,、各班人人參與,。

一—三年級(jí)活動(dòng)：我所喜愛的心理故事。

四—八年級(jí)活動(dòng);校園心理劇,。

4月1日,，一—三年級(jí)講故事決賽;四—八年級(jí)校園心理劇初賽。

4月8日,，四—八年級(jí)校園心理劇決賽,。

4、三年級(jí)：講座(身體紅綠燈),。

第三階段：總結(jié)工作(4月6日—4月10日),。

1、對(duì)黑板報(bào)和活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)比,，表彰,。

六、活動(dòng)要求,。

各年級(jí)組各班要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)月的意義,，組織學(xué)生全員參與，促進(jìn)活動(dòng)月的實(shí)施,，抓好各方面工作的落實(shí),，使更多學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到成長(zhǎng)。

健康教育活動(dòng)方案篇七

1.在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,。

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒身體的平衡能力,。

3.培養(yǎng)幼兒的自信心,、勇敢的品質(zhì),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.沙包(5個(gè)),、呼啦圈(5個(gè)),。

2.音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1.教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙，模仿青蛙跳,，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂,，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，“捉”害蟲去,。

2.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng),。

兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大,。胳膊伸一伸,，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，眼睛仔細(xì)看,，害蟲找到了，跳起來(lái)吃掉它,。

3.組織幼兒做游戲,。

(1)跳荷葉(呼啦圈)，練習(xí)雙腳跳,。

(2)跳土堆(沙包),，練習(xí)鞏固雙腳跳的技能。

(3)跳小河,，鼓勵(lì)孩子們想出其他辦法,。

(4)到了田地了，捉害蟲,。

4.青蛙寶寶們,，把害蟲消滅光了，跟著媽媽回家,，原路返回,。

跳小河——跳土堆——跳荷葉。

5.小青蛙跟著媽媽做放松動(dòng)作,。(背景音樂《我愛洗澡》)以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動(dòng),。

健康教育活動(dòng)方案篇八

1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感 ,。

2,、知道水被污染了，生物就不能生存 ,。

3,、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物 。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同),、兩條長(zhǎng)松緊帶,、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只,、錄音機(jī),、磁帶。

重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感 ,。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆,。

老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體,。學(xué)小鴨子的動(dòng)作（伸翅膀,、捉魚,、走路、游泳）

1．自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作：

（1）讓幼兒做示范鉆拱形門,，讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍后,。

（2）教師提問問題讓幼兒回答,。

（3）根據(jù)幼兒所說(shuō)教師總結(jié)，得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎,，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆,。

（4）幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范,。

（5）幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆,。

2,、游戲“快快逃出污染區(qū)”：

（1）教師示范，講解游戲玩法：游戲開始讓幼兒站成兩隊(duì),，按順序依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi),。

（2）教師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚抓完后,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了,，遇上污染區(qū)了,，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn)。

（3）幼兒游戲,，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回,，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠,，不和同伴碰撞,。

1、師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),，要是不及時(shí)逃離,，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

2、教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū),，真是很幸運(yùn),，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大,。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!

提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),，探詢被污染的原因。

健康教育活動(dòng)方案篇九

為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長(zhǎng),。

副組長(zhǎng),。

成員及各班班主任。

主辦：政教處,。

承辦：團(tuán)委會(huì),、心理咨詢室。

二,、活動(dòng)主題,。

“和諧心靈、健康成長(zhǎng)”

三,、活動(dòng)目的：

通過(guò)設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,，形式多樣，針對(duì)性,，參與性強(qiáng)的活動(dòng),，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì),，提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，構(gòu)建和諧自我,，和諧校園，在全校師生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,，懂得心理健康,、重視心理健康氛圍。

全校學(xué)生,。

五,、活動(dòng)時(shí)間。

__年5月9日—__年5月30日,。

(一)宣傳啟動(dòng)儀式,。

在校內(nèi)宣傳欄上滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍,。

(二)“最美的笑臉”征集活動(dòng)(負(fù)責(zé)人),。

(三)心理健康教育專題講座(負(fù)責(zé)人)。

活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)：另行通知圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳,。

(四)“心理健康教育一條街”活動(dòng)(負(fù)責(zé)人、學(xué)生會(huì)),。

活動(dòng)方式：將心理趣圖,、心理知識(shí)、“最美的笑臉”等以展板的方式展出,，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)我們的心靈并茁壯成長(zhǎng),。

活動(dòng)時(shí)間：5月30日中午。

活動(dòng)地點(diǎn)：校道宣傳欄,。

(五)心理電影展播(負(fù)責(zé)人,、學(xué)生會(huì))。

活動(dòng)內(nèi)容：《放牛班的春天》,。

活動(dòng)對(duì)象：初二年全體師生,。

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：5月17日晚6:30圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳,。

(六)心理健康教育課評(píng)選(負(fù)責(zé)人),。

參照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》選擇高一年段開展一堂心理健康教育活動(dòng)課，參與“泉州市中小學(xué)心理健康教育課評(píng)選”,。

報(bào)送時(shí)間：__年5月30日前報(bào)送泉州市教育局,。

活動(dòng)要求：詳見泉教思【__】12號(hào)。

(七)組織教師心理健康教育培訓(xùn)(負(fù)責(zé)人),。

為進(jìn)一步加強(qiáng)心理教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)心理教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理教師成長(zhǎng)工作坊三周年紀(jì)念活動(dòng)暨泉州市心理健康教育基地校第二次觀摩研討活動(dòng)的通知》(泉教科研函【__】63號(hào))精神,，選派專職心理教師參與教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

活動(dòng)地點(diǎn)：泉州市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

(八)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報(bào)工作。

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃的通知》(閩教思〔__〕43號(hào))和《泉州市教育局關(guān)于組織申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的通知》(泉教思〔__〕2號(hào))的精神,，我校于本月中旬申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。提交《福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！飞陥?bào)表(負(fù)責(zé)人：胡銀杉),，做好心理健康中心設(shè)備的采購(gòu)和建設(shè)(責(zé)任部門：總務(wù)處)。

七,、活動(dòng)要求,。

1、高度重視,，認(rèn)真組織,。開展心理健康教育宣傳月活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要舉措，是提高學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑,，是集中普及心理健康知識(shí)的重要方式,，各班要高度重視，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng),。

2,、抓好宣傳，營(yíng)造氛圍,。各班要深入宣傳和動(dòng)員,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，積極配合全校心理健康教育宣傳月活動(dòng),，不斷營(yíng)造良好的教育氛圍,。

教學(xué)目的：

通過(guò)講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率,。

教學(xué)重點(diǎn)：

科學(xué),、正確的聽課方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,，解決心理問題,。

教法：

啟發(fā)式,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果,，談心得,。

二,、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

(一)提問：平時(shí)是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次,，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,，缺乏信心，順其自然學(xué);受各種干擾,，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊,，對(duì)與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1、以最佳狀態(tài),，聚精會(huì)神聽,。

良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課,。聚精會(huì)神：注意高度集中,，不溜號(hào)。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行,。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾,，同溜號(hào)做斗爭(zhēng),。

(3)科學(xué)用腦，自我調(diào)控,，正常游戲,，預(yù)防疲勞。

2,、聽老師講課思路,，聽中心內(nèi)容。

思路-環(huán)節(jié),，步驟,，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn),，難點(diǎn),，關(guān)鍵。

3、聽看,，聽想,，聽說(shuō)，聽答,，聽讀,，訴記-眼、耳,、口,、手、心/腦并用,。

聽課顧然以聽為主,，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼,、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書,、動(dòng)作,、手勢(shì)、表情,、教具等,，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考,。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理、獨(dú)立解決問題的能力,，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的`重要內(nèi)容,，牢記問題，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度,、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”,。

4、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,，變被動(dòng)為主動(dòng),，提高聽課效果。

聽會(huì)-聽清楚,，聽明白,，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié),。

三,、訓(xùn)練。

寓言故事：吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸,。

1,、問題：

(1)狐貍為什么開始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的，后來(lái)又說(shuō)是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?

(3)日常學(xué)習(xí),、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2,、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值,。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗,。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好,。

板書設(shè)計(jì)：

職中生的學(xué)習(xí)心理,。

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

(二)調(diào)控心理狀態(tài),。

健康教育活動(dòng)方案篇十

為進(jìn)一步推進(jìn)我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育,，提高學(xué)生心理健康水平，豐富校園生活,，實(shí)現(xiàn)健康成才的教育目標(biāo),，學(xué)院擬于月初至6月初舉辦20xx年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

本屆心理活動(dòng)月主題為“幸福有你,，夢(mèng)想同行”,，旨在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)自我和他人的能力，提升自我價(jià)值感,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,，共譜青春美好時(shí)光。

本屆心理活動(dòng)月的活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面為切入點(diǎn),，結(jié)合我院實(shí)際，組織安排以下活動(dòng)：

（一）首屆心理游園會(huì)活動(dòng)暨活動(dòng)月開幕式,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：五月初（具體時(shí)間另行通知）。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng),。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

在學(xué)院心理活動(dòng)月開幕式結(jié)束后,，各系圍繞本屆活動(dòng)月主題自主設(shè)計(jì)開展系部特色活動(dòng),，要求活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容新穎、積極健康,，有完整可行的實(shí)施方案,，組織有序，學(xué)生參與度高,，活動(dòng)效果明顯,。

1、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬,。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)。

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

心理中心制作學(xué)院大學(xué)生心理健康知識(shí)及教育活動(dòng)系列展板進(jìn)行集中展示,。

（三）幸福隨手拍。

1,、活動(dòng)時(shí)間：月20日止,。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：隨處可拍,。

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

用鏡頭發(fā)現(xiàn)生活之美，以照片記錄幸福時(shí)刻,。系部進(jìn)行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心,。擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),，專欄展出。

（四）學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng),。

1,、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：校園操場(chǎng),。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

針對(duì)院系特定學(xué)生組織開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng),，提高學(xué)生人際交往能力,，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。

（五）“青春吶喊,，機(jī)電聲音”脫口秀大賽,。

1、活動(dòng)時(shí)間：月2日止,。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：無(wú)。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

在全院范圍內(nèi)開展以“成長(zhǎng)路,、尋知己,、未夢(mèng)”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個(gè)人脫口秀的形式制作“個(gè)人秀小視頻”,，以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我青春魅力,，傳播青春正能量。

（六）心理繪本設(shè)計(jì)大賽,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：月28日止。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：無(wú),。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

運(yùn)用絢麗豐富的色彩和圖畫,，形象生動(dòng)的字和話語(yǔ),，針對(duì)活動(dòng)月主題，編寫,、繪制宣傳材料,，編制一份份傳遞心意的心理繪本，能讓學(xué)生們?cè)趷鄣幕?dòng)及傳遞中幫助彼此解決心理問題,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，敞開心扉，拋開煩惱,，以積極,、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)人生,。系部進(jìn)行篩選后,，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。

1,、活動(dòng)時(shí)間：月17日中午,。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂前,。

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

讓學(xué)生在回答有關(guān)心理健康知識(shí)的問題中，樹立關(guān)注心理健康的意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)自我與他人的能力,。

（八）首屆十大“心靈衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)。

1,、活動(dòng)時(shí)間：月0日止,。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心。

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

結(jié)合廣大師生心理健康教育工作的開展情況,，采取現(xiàn)場(chǎng)材料評(píng)審的方式，評(píng)選出學(xué)院十大心靈衛(wèi)士,，展現(xiàn)學(xué)院心靈衛(wèi)士的“護(hù)心”風(fēng)采,。此項(xiàng)活動(dòng)師生皆可參加。

（九）心理委員專題系列培訓(xùn),。

1,、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)月期間。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心,。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

通過(guò)專題培訓(xùn),，進(jìn)一步提升學(xué)院心理委員的人際溝通能力,，掌握心理咨詢基本技巧，提升心理服務(wù)能力與識(shí)別心理危機(jī)的能力,。

1,、活動(dòng)時(shí)間：六月初。

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心,。

3、活動(dòng)內(nèi)容,。

心理中心將集中組織特色活動(dòng)評(píng)選,，各系以ppt形式進(jìn)行成果匯報(bào)，具體事項(xiàng)另行通知,。本次活動(dòng)評(píng)選設(shè)置一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)若干,，將給予獲獎(jiǎng)系部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。舉辦心理活動(dòng)月是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的重要舉措,，各系應(yīng)高度重視,，以此為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)和提升學(xué)生心理素質(zhì)。

2,、精心組織,，廣泛宣傳,。各系要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)要求和時(shí)間安排,，研究制定工作方案,，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。要精心組織,，廣泛宣傳,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高活動(dòng)的覆蓋面和影響力,。

3,、探索創(chuàng)新，打造品牌,。各系應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)溝通交流，積極探索創(chuàng)新,，不斷提高水平,，努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動(dòng),。

4,、活動(dòng)完成后，請(qǐng)注意保存相關(guān)資料,，整理并上報(bào)心理中心,。

健康教育活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),，可滿足身體各方面不同的需要,。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,，如：挑食,、偏食等。

3,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯,，不挑食。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制道具：肉蛋魚,、蔬菜,、水果,、豆類、谷類等五大類食品,。

2,、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食,、偏食或吃得過(guò)多等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事引出主題老師,。

t：小朋友們好,，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事，那我們背好小手,，用自己的小耳朵聽好了,。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯,，總是喜歡吃零食,、糖果、餅干和飲料,，吃飯時(shí)只吃幾口,，一邊吃，一邊玩,，很多蔬菜都不愛吃,，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,，身上也不長(zhǎng)肉,，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病,，媽媽帶他到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。

2,、石室詞匯：營(yíng)養(yǎng)不良,。

t：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良啊?營(yíng)養(yǎng)不良啊,，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢,，就藏在各種食物里,，如果沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,，身體不長(zhǎng)肉等問題,。這啊,，就是營(yíng)養(yǎng)不良。

3,、請(qǐng)幼兒思考并回答問題(1)為什么要好好吃飯?

t：那我們大家要不要好好吃飯啊?

s：要,。

t：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示),。

s：因?yàn)椴缓煤贸燥?，?huì)營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,，身體會(huì)不長(zhǎng)肉,，還會(huì)生病。

(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥?

t：我們應(yīng)該不挑食,，不偏食,，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,。

4,、教師出示五大類食品的自制教具，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些,，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用,。

(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,，如：米飯,、面條等。

t：小朋友,，你們看碗里裝的是什么啊?

s：米飯,。

t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的,，它含有很多很多熱量,，是我們飲食中的主要食品，叫主食,。主食類：面條,、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯,。

t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

s：雞蛋,、肉、魚,。

t：對(duì)啊,，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,，可以幫助我們的身體生長(zhǎng),，它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物,。

(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等,。

t：如果小朋友只愛吃肉,，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜,，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病,，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物,。

(3)水果：蘋果、西瓜,，各種不同的水果有不同的味道,，也有不同的需要。

t：我們要不要多吃蔬菜?

s：要,。

t：對(duì)了,，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果,，你們看蘋果紅不紅啊?

s：紅,。

t：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊,，因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Ｗo(hù)我們的身體健康,。

t：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?

s：西瓜、香蕉,。

t：對(duì),，水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。

(4)豆類指的是大豆,、綠豆,、紅豆以及各種豆制品。

t：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,，你喜不喜歡豆子啊?

s：喜歡,。

t：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的,，就像"白雪公主"一樣,，因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,，讓我們長(zhǎng)得健健康康的,。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。

5、通過(guò)頭飾,，復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。

t：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物,。請(qǐng)5位小朋友,，帶上頭飾，代表幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物,，便于加深幼兒記憶,。

t：現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物,。

s：5類,。

s：好。

6,、教師和幼兒共同歸納,，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),，才能保證身體長(zhǎng)得健康,。

活動(dòng)延伸：

提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品，不挑食,，不偏食,，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

s：不挑食,、不偏食,、細(xì)嚼慢咽。

t：老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的,。

健康教育活動(dòng)方案篇十二

1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知,、理解中,，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂,。

教學(xué)過(guò)程,。

1.情景感知。

播放課件(1),，理解每個(gè)人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣,。哀：一幼兒因班中的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁,。

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),，心里都會(huì)有不一樣的感受,，這種感受我們叫它心情,。

2.討論分析,。

提問：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡,，請(qǐng)幼兒為不同心情配色,。

通過(guò)簡(jiǎn)單操作,，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系,。(好心情――暖色,、壞心情――冷色),。

3.體驗(yàn)理解。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

觀看多媒體課件(2),。

a.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心,。

b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂,。

討論：誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能?duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒,。),。

討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”,。

方法二：直率地說(shuō)“我生氣了,，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來(lái)”,，然后愉快地接受邀請(qǐng)……,。

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情,，學(xué)會(huì)寬容,。)。

討論：你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂,、成功,、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上,。),。

4.內(nèi)化遷移。

問題一：當(dāng)你不開心的時(shí)候,，怎么辦?(重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,，認(rèn)識(shí)他人的情緒，并懂得分享快樂的道理,。),。

問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情),。

出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉,。

提問：他怎么了,，可能因?yàn)槭裁词?

分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫短片,。

點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了,，天氣越來(lái)越冷，沒衣服穿,，沒有飯吃,，怎么辦呢?

提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?

幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),，如給他捐衣服,，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩，幼兒每想到一種幫助的方式,，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑,、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理,。

5.提煉主題,。

課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花,。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣,，多關(guān)心別人,、幫助別人，就能天天擁有好心情,，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!

健康教育活動(dòng)方案篇十三

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1,、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前,、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，通過(guò)沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、要以面向全園幼兒為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。

4,、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛自我,，分享快樂!

二,、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);,。

2,、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流,，分享;,。

3、實(shí)施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4,、做好心聯(lián)小屋的工作,、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實(shí)施：

1,、教師方面：

(1),、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2),、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課,。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課,。

2,、幼兒方面：

(1),、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2),、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開展,，能夠認(rèn)識(shí)自我,，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng),、快樂分享,。

3、家長(zhǎng)方面：

與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn),。(聽專家講座的形式),。

健康教育活動(dòng)方案篇十四

1.內(nèi)容包括：健康教育，免疫規(guī)劃,，孕產(chǎn)婦保健,，慢性病預(yù)防保健等.

2.提供針對(duì)的人群：針對(duì)轄區(qū)內(nèi)不同人群。

1.開展健康教育知識(shí)講座,，以公衛(wèi)醫(yī)生和村醫(yī)為骨干,，成立健康教育醫(yī)生隊(duì)伍，在各社區(qū)和責(zé)任村普及健康知識(shí).

2.開展社區(qū)健康咨詢,，以發(fā)放宣傳資料,，團(tuán)隊(duì)在責(zé)任社區(qū)進(jìn)行義診咨詢，包括合理營(yíng)養(yǎng),，各種慢病的防治知識(shí).

三.接受教育的對(duì)象,。

1.農(nóng)村及城鎮(zhèn)居民，包括常住居民和流動(dòng)人口,。

2.重點(diǎn)人群：以社區(qū)婦女，兒童,，老年人,，慢性病患者.

四.基本原則。

1.堅(jiān)持科學(xué),，適用,，突出，特色.

2.廣泛參與,，重點(diǎn)突出,。

1.宣傳普及健康保健知識(shí)，促進(jìn)行動(dòng),。

2.重點(diǎn)人群教育：社區(qū)婦女,，兒童,，老年人，慢性病患者.

3.居民健康教育：合理膳食,，控制體重,，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，心理平衡,，改善睡眠,，戒煙，限鹽,，限酒.控制藥物依賴等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識(shí)健康教育.

4.重點(diǎn)慢病,，開展高血壓，糖尿病,，精神病等健康教育,。2。

健康教育活動(dòng)方案篇十五

為加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動(dòng),，宣傳普及心理健康知識(shí),，營(yíng)造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索,，提升學(xué)生自助互助能力,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng),。

1,、普及心理健康的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于心理健康的自覺意識(shí);,。

2,、營(yíng)造校園心理健康教育的氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響;,。

：我的心‘晴’故事,。

：20xx年4月15日—5月15日。

1.時(shí)間：5月6日(升旗儀式),。

2.地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng),。

3.國(guó)旗下演講：我的心‘晴’故事。

4.參加對(duì)象：全校學(xué)生,。

活動(dòng)時(shí)間：4月15日—5月15日,。

展出地點(diǎn)：心理健康知識(shí)宣傳櫥窗、班級(jí)心理健康知識(shí)宣傳欄。

活動(dòng)內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識(shí),。

2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面),。

活動(dòng)時(shí)間：4月15日—5月15日。

活動(dòng)主題：心‘晴’故事,。

參與人員：初預(yù)----初二年級(jí),。

活動(dòng)內(nèi)容：4月30日將征文比賽事宜通知各班，各班組織學(xué)生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動(dòng),，字?jǐn)?shù)1000字左右,，每班至少評(píng)選出2篇文章，于5月13日統(tǒng)一交給心理老師,。學(xué)校組織評(píng)比小組進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)若干名,。獲獎(jiǎng)作品將在通過(guò)學(xué)校宣傳媒體給予展示。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日班會(huì),。

活動(dòng)主題：我的心‘晴’故事,。

參與人員：初預(yù)----初二年級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會(huì)上組織全體學(xué)生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導(dǎo)活動(dòng),，讓學(xué)生講講自己的心理小故事;班主任進(jìn)行情緒方面的心理宣傳,，并通過(guò)心理小測(cè)試讓學(xué)生感知自己的情緒。班會(huì)輔導(dǎo)活動(dòng)以學(xué)生為主體,，聚焦學(xué)生健康心態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的自我探索，并在自己的學(xué)習(xí),、生活中加以實(shí)踐,。

活動(dòng)時(shí)間：4月15日—5月15日。

活動(dòng)主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),。

參與人員：初預(yù)年級(jí),。

活動(dòng)內(nèi)容：組織初預(yù)年級(jí)的學(xué)生按班級(jí)，前往心理健康發(fā)展中心,，體驗(yàn)沙盤,，并適當(dāng)進(jìn)行交流。在心理宣泄室,，通過(guò)宣泄人進(jìn)行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性,，并找到合適的宣泄途徑和方法,。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日。

活動(dòng)主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春,。

參與人員：初二年級(jí),。

活動(dòng)內(nèi)容：由區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的專家，為學(xué)生和家長(zhǎng)授課,，圍繞青春期存在的困惑和煩惱,，與家長(zhǎng)、老師之間存在的矛盾,，探索如何解決青春期遇到的各種問題,。

健康教育活動(dòng)方案篇十六

二、活動(dòng)時(shí)間,。

20__年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）,。

三、組織機(jī)構(gòu),。

為了把活動(dòng)落實(shí)到位,，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1,、時(shí)間：12月8日上午,。

2、地點(diǎn)：操場(chǎng),。

3,、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”,，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,，奏響我校201x“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。

活動(dòng)二：心理健康教育知識(shí)宣傳,。

心理健康知識(shí)專欄,、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀,、

活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽,。

1、參加年級(jí)：三年級(jí),。

2,、活動(dòng)程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽,。

3,、評(píng)委：

活動(dòng)四：講故事比賽。

1,、參加年級(jí)：四年級(jí),。

2,、活動(dòng)程序：

12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽,。

3,、評(píng)委：

活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示。

1,、參加年級(jí)：五年級(jí),。

2、活動(dòng)程序：

作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室__老師,。

作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）,。

3、地點(diǎn)：操場(chǎng),。

活動(dòng)六：心理咨詢活動(dòng),。

1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn),。

2,、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。

3,、值班教師安排：

周一：__周二：

周三：__周四：周五：

溫馨提示：請(qǐng)?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動(dòng),。

健康教育活動(dòng)方案篇十七

為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（__年修訂）、《__省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-20__年）》和《__市關(guān)于加快教育體制改革,，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》,，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》（魯教基字〔__〕24號(hào)）要求，自__年起,，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一,、目標(biāo)任務(wù),。

通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內(nèi)容,，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí),。爭(zhēng)取到20__年,，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的__省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，5所左右全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

二,、創(chuàng)建范圍,。

全市全日制普通中小學(xué)。

三,、工作步驟,。

爭(zhēng)創(chuàng)工作自__年開始，__年組織首次認(rèn)定,，工作步驟如下：

（一）創(chuàng)建階段,。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū),、各直屬學(xué)校對(duì)照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1）,，組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。

（二）認(rèn)定階段,。__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從__年開始，隔年進(jìn)行,。__年3月由各縣市區(qū)組織申報(bào),，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過(guò)3所，市教育局委托__市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定,，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評(píng)審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué),、輟學(xué),、流失、違法犯罪等情況的不能申報(bào)各級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,。

（三）推廣階段,。由__市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái)，及時(shí)推廣宣傳各級(jí)特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

四,、工作保障。

（一）完善工作制度,。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo),、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度,，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范,、檔案管理、值班值勤,、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,，推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究,，開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量,。

（二）注重專業(yè)指導(dǎo)。各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,，加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的指導(dǎo),，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平,。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi),，爭(zhēng)取政策支持,，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度,。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時(shí),，每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn),。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇,、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇,，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

（四）保障工作經(jīng)費(fèi),。各地和學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn),、課題研究,、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元,。