心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提升思考能力和提高個(gè)人素質(zhì),。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)融入一些個(gè)人情感和體驗(yàn),，增加文章的情感共鳴和感染力,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供我們借鑒和學(xué)習(xí),。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇一

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，歡樂健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題,，策劃,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面,、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂,。經(jīng)過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂,，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂,，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂的一部分,。在各位教師,、同學(xué)的幫忙下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛留守孩子”座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班團(tuán)體的溫暖,，覺得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心,、快歡樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情景登況表,、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位教師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情景,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3,、供給必要的幫忙,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫忙他,，與他一齊成長(zhǎng)提高。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡,、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的資料,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)這一次我進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的主題是關(guān)愛留守兒童,，這也是我們學(xué)院組織的一次集體社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)在留守兒童確實(shí)是一個(gè)很大的問(wèn)題，很多的小城鎮(zhèn)都有這樣的問(wèn)題,。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，問(wèn)題特別的嚴(yán)重,。越來(lái)越多的年輕人向往大城市的生活,，去到大城市工作。但大城市的生活壓力是很大的,，平時(shí)有要忙于工作,，有了孩子之后沒有時(shí)間和精力照顧，只能交給爺爺奶奶的照顧,。也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的壓力,，沒有辦法把老人和小孩都接過(guò)去一起生活，老人們也不是很習(xí)慣大城市的生活,，所以就有了這些留守兒童,。

網(wǎng)絡(luò)上有很多的人會(huì)說(shuō)既然養(yǎng)不了孩子就不要生，但若是有辦法誰(shuí)不想讓孩子待在自己的身邊呢,？所以這一次我們就來(lái)到了__村,，這個(gè)村莊里面大部分都是孩子和老人，幾乎沒有青壯年,。在了解之后我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)有很多的地方的留守兒童的生活條件都是很不錯(cuò)的，只是長(zhǎng)年見不到爸爸媽媽,，跟那些在父母身邊的孩子相比會(huì)有一些孤單,。除了一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)和貧困地區(qū)的留守兒童之外，他們都能夠接受到很好的教育,，生活得也比較的快樂,。

生活比較困難的就是那些爺爺奶奶年紀(jì)比較大了的兒童，爺爺奶奶可能連行動(dòng)都比較的`困難,，自己可能都照顧不好,，但還要照顧他們。留守兒童會(huì)比其他的兒童更加的早熟一點(diǎn),，會(huì)懂事很多,。雖然他們的父母是為了給他們更好的物質(zhì)生活，但是心靈上是怎么都補(bǔ)償不了的,。我是跟著爸爸媽媽一起長(zhǎng)大的,，雖然生活條件比不上別人，但我覺得我過(guò)的是很開心的,。在我還在爸爸媽媽懷里撒嬌的時(shí)候,，他們已經(jīng)開始幫爺爺奶奶做事了,。所以我也了解不了留守兒童的內(nèi)心活動(dòng)和他們的感受，只能通過(guò)調(diào)查,，來(lái)了解他們的一些信息,。

其實(shí)我們能做的事情非常的少，我們只能短暫的陪伴他們,，并不能讓他們的生活得到改善,。我們也只能讓社會(huì)更加的關(guān)注這些留守兒童，給他們多一點(diǎn)的關(guān)心和照顧,。他們并不需要我們的憐憫,，他們其實(shí)過(guò)的也挺自在的。大城市的孩子從上幼兒園開始就要承擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力了,，從小學(xué)到高中要上很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班,，學(xué)習(xí)的壓力是很大的。我覺得我是承受不了這樣的壓力的,，也不免覺得自己是很幸運(yùn)的,。我既是在爸爸媽媽身邊長(zhǎng)大的，也不是在大城市里長(zhǎng)大的,，沒有那么多的壓力,，所以我覺得我應(yīng)該要更加的珍惜自己現(xiàn)在的生活。雖然現(xiàn)在留守兒童的數(shù)量還是很龐大,，但我相信,，之后留守兒童的數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越少的。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇二

在這酷熱的八月,，我參與了大學(xué)生暑假關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。在這次活動(dòng),，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)展了采訪及慰問(wèn),。活動(dòng)中,，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童,，年齡都比擬小的孩子，他們的父母都是外出打工,，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠(yuǎn)，車費(fèi)昂貴,，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的,。生活總是那么讓人無(wú)奈，父母惦念著孩子們，同樣,，孩子也惦念自己的父母,，他們都能理解，只有更努力才會(huì)更好有抱負(fù),，必有失去的東西,，更多是無(wú)奈，當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感受及深,，是的,，我們都在追求著美妙的生活，有時(shí)候,，為了，抱負(fù),，為了家人,，為了過(guò)上好的生活，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，在外漂泊,，奮斗，留下的年邁的父母,，幼小的子女,。我能體會(huì)得到他們們身上擔(dān)當(dāng)?shù)?壓力與艱辛?？吹竭@些孩子們,，我突然覺得自己比他們幸福許多，從小呆在父母身邊,，受盡父母的寵愛,，隨著年齡的增長(zhǎng)，也越來(lái)越叛逆,。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管,，那也管的。現(xiàn)在聽到這些孩子們的答復(fù)時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么幸福的一件事情,，我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)當(dāng)去珍惜,，不要等到失去才來(lái)懊悔。

沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)受過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的學(xué)問(wèn)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì),，呈現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、效勞人民的絕好時(shí)機(jī),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教育,，時(shí)常惦念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣傷心,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍舊能夠努力學(xué)習(xí)，為了幻想而奮斗,，我不禁又感到欣慰,，為他們感到快樂。

作為新時(shí)代大學(xué)生,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)把握現(xiàn)代化的學(xué)問(wèn),，而且還要多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)問(wèn),、更好的把握學(xué)問(wèn),；在實(shí)踐中了解社會(huì)進(jìn)展，才能鍛煉自己,、進(jìn)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、效勞于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇三

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,。這時(shí),，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的`溫情,，并從中找回失去的溫馨和平安感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無(wú)論課內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話語(yǔ)讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)愛和期待，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們,。

我們班xx父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房間里，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她做作業(yè),，講她沒聽懂的知識(shí),。漸漸的，她在課堂上也能大膽答復(fù)下列問(wèn)題,，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍、和她交流了,，她的性格也變得開朗了,。建立和諧融洽的師生關(guān)系，使他們感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,，漸漸便對(duì)同學(xué),、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和信任感,，淡化思念父母所帶來(lái)的痛苦,，并陶醉在快樂和幸福之中。

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛，造成兒童放縱不羈,，親戚朋友,，面對(duì)他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康開展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了,。因此,，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果,。此外,，我還與留守兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感受到親情和關(guān)愛,，懂得尊重和感恩,。

針對(duì)局部“留守兒童”孤獨(dú)、自卑,、自棄等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差,，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢,、召開主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑,，標(biāo)準(zhǔn)“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會(huì),，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng),，演講比賽、班級(jí)之星評(píng)選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到老師,、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。過(guò)時(shí)，讓留守兒童通過(guò)畫畫,、做手工,、表演等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅,。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的,，我教育他們利用，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體,。我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外,，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對(duì)子女的教育之中,。

與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵(lì)他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心,，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,。鼓勵(lì)留守兒童參加學(xué)校的“感恩書信”活動(dòng)，給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情。通過(guò)這樣的活動(dòng),，不僅能鍛煉他們的寫作能力,，溝通和父母之間的感情,，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),、幫助,。愛是教育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心、保護(hù),、照顧,、理解他們。在平安上,，要時(shí)刻提醒,；在生活上，盡可能提供幫助,；在心理上,，要細(xì)心觀察，多方溝通,；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo)；在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w中,。減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心,、保護(hù),、教育、幫助這一弱勢(shì)群體,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇四

我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一狀況,，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩，在班級(jí)群眾活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流,，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了,。

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難,。我找到班主任和課任老師,，針對(duì)她的狀況，專門拿出方案,，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流,。

留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的用心情緒，使他們獲得愛的互助,、愛的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫忙,。比如我利用寫信的'方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染,，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú),、可憐。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽,，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班群眾,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就務(wù)必深入,、持久地,、有聲有色地開展下去。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇五

改革開放以來(lái),，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴(kuò)大,，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動(dòng)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,。由于父母外出務(wù)工,，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學(xué),，正地處偏遠(yuǎn)的革命老區(qū),，經(jīng)濟(jì)非常落后，老百姓為了生活,，不得不進(jìn)城打工,。這對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是個(gè)可喜的表現(xiàn)，但對(duì)于教育,，卻引人深思,，那么多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工,，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無(wú)法就近上學(xué),，只好留在家里,，教育子女的重?fù)?dān)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？這就出現(xiàn)了亟需全社會(huì)給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童,。

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,，因長(zhǎng)期與父母分離，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上,、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛他們，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長(zhǎng),，我個(gè)人是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育的。

首先,，建立好留守兒童個(gè)人檔案,。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作,，我通過(guò)多方了解,，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，監(jiān)護(hù)人的情況,，并根據(jù)平時(shí)的觀察,、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣,，建立好個(gè)人檔案,。通過(guò)觀察總結(jié)，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型,、過(guò)渡活潑型、無(wú)拘無(wú)束型,。對(duì)于沉默寡言型的學(xué)生,，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管,，缺少與他人交流的機(jī)會(huì)，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，即不和同學(xué)老師交流,，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一情況,，我就經(jīng)常上課時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)言，鍛煉他們的膽量,，并利用每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間,，開展活動(dòng)，讓他多與同學(xué)交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了,；對(duì)于過(guò)渡活潑型的學(xué)生，由于是隔代教育,，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出,、嚴(yán)重所引起，常?！白砸詾槭恰?，愛排異同學(xué)，針對(duì)這類學(xué)生,，我不是一味的批評(píng),，我常有意識(shí)安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人,，讓他在幫助中體會(huì)快樂,，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣；對(duì)于無(wú)拘無(wú)束型的學(xué)生,，這類學(xué)生大多缺乏組織紀(jì)律性,，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，想干啥就干啥,，針對(duì)這類學(xué)生,，我“抓住”他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行當(dāng)面全班性批評(píng),、教育,，課后進(jìn)行個(gè)別交流，告訴他們,，只有學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上進(jìn)步了，就會(huì)受到同學(xué)的尊重，并選他們當(dāng)紀(jì)律委員,，用以約束自己的不良行為,。

活和性格等方面情況。以使學(xué)校家庭對(duì)留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來(lái)的不利影響,。目前，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽,，學(xué)習(xí),、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢(shì),。

第三,，留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)比較敏感,，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛的互需,、愛的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀,，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú),、可憐。他們要與同學(xué),、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切可以的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體。

總之,，對(duì)留守兒童的教育作為班主任,，更要具有一顆愛心，還要具有耐心,。

教育,，歷來(lái)都是人們所重視的重大事情，教育的施行,，需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代,，便非常重視家庭教育,，有“自不教父之過(guò)”的說(shuō)法。隨著時(shí)代的變遷,，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化,。在當(dāng)前的社會(huì)，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,，特別是農(nóng)村家庭,，父母多是選擇去外地工作來(lái)改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來(lái)照看,，造成了很多“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子,，致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。

大多的留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障” 等等問(wèn)題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。從事教育行業(yè)值錢,，我就對(duì)留守兒童問(wèn)題有所關(guān)注，但在具體的教育工作當(dāng)中,，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問(wèn)題急需解決,，否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康，為此,，做了些微不足道的事情,，并不斷從實(shí)踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn)：

一,、關(guān)心兒童,，和孩子們做朋友。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來(lái)講比在家庭的時(shí)間更多,，所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定,，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切,，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況,。

二,、關(guān)心留守兒童的生活，也要他們的學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等,，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行。

三,、對(duì)他們的品行的教育,。讓他們能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，能以優(yōu)秀成績(jī)完成學(xué)業(yè),；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、聊天，了解他們的各方面情況,。

四,、積極組織活動(dòng)讓留守兒童參加。

五,、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人員共同努力,。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長(zhǎng)，有著共同的目的,。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息,，及時(shí)與他們聯(lián)系，共同關(guān)愛孩子,。

六、健全”留守”檔案,、 便于信息捕捉,。目前學(xué)校的留守兒童特別多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,，不過(guò)這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),。我們學(xué)習(xí)對(duì)留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行綜合管理,，有效的健全了制度。

要解決留守兒童的問(wèn)題,，不是一蹴而就的,，它不是某一個(gè)人的事情，需要我們老師的努力,，需要我們所有家庭的努力,，更需要社會(huì)的支持，為了孩子們,，我們需要共同努力!

歐陽(yáng)偉

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,，因長(zhǎng)期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛他們,，幫助他們，讓他們能健康快樂成長(zhǎng),。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深,，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一,、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。

二,、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師,，針對(duì)她的情況,，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長(zhǎng)也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。

三,、關(guān)愛留守兒童的生活

為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的`是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么,，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú),、可憐,。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地,、有聲有色地開展下去。

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隨著經(jīng)濟(jì)地飛速發(fā)展,，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加,。留守兒童是典型的弱勢(shì)群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問(wèn)題:學(xué)習(xí)情況不佳,、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等,，如何關(guān)愛留守兒童,，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏闪藬[在我們面前亟待解決的難題,，作為一名教育工作者,，我就我班留守兒童的教育，說(shuō)說(shuō)自己的做法,。

老師,，我來(lái)當(dāng)

新學(xué)期伊始，我在班級(jí)宣布要臨時(shí)選幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),。話音剛落,，便從教室后傳來(lái)：“老師，我來(lái)當(dāng),?！睂ぢ曂ィ瓉?lái)是xx,。

好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。但我從心里知道要讓xx變個(gè)樣，得長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷給予鼓勵(lì),。

在周五的班隊(duì)干部競(jìng)選會(huì)上，xx又主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班隊(duì)干部,。由于他的體育比較好,，孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員，他高興地接受了,。

盡管在檢查眼保健操時(shí),，xx站在臺(tái)前腰挺得還不是很低直，但我相信有我們大家的信任與鼓勵(lì),，未來(lái)的日子他一定會(huì)進(jìn)步的,。

在接下來(lái)的日子里，我時(shí)不時(shí)地與他溝通交流,，讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，尋找自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步時(shí),，給予鼓勵(lì),；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶，又想懈怠時(shí),，及時(shí)給予鞭策,。還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì),，xx由于調(diào)皮，在玩單杠時(shí)將手拉傷了,，苦苦訓(xùn)練卻沒能進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng),。看到他沮喪的樣子,，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看,，這就是你的特點(diǎn)，總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,。想想你為之付出的汗水,，值得嗎？”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn),，我知道他心里特別難受,。拍拍他的肩膀說(shuō)：“相信你會(huì)從中吸取教訓(xùn)的，以后的機(jī)會(huì)還有很多,。不管做什么事都盡力把它做好吧,！”他用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“老師,，我來(lái)當(dāng),！”我多希望每一個(gè)孩子都能這樣響亮地回答。現(xiàn)在班級(jí)中留守孩子中有一部分特別膽小,，也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起,；也許是害羞，總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下,。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶,，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼,。面對(duì)他們,，我總是想多給他們一絲微笑，多給他們一份關(guān)懷,，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳,，一樣陽(yáng)光燦爛。每次總把信任的目光投向他們,；總把鼓勵(lì)的話語(yǔ)送給他們,；總是和孩子們一起談天說(shuō)地，讓他們的心慢慢亮堂起來(lái),。

“老師,，我來(lái)……”我期待著每一個(gè)孩子都能如此自信，如此神采飛揚(yáng),！

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇六

隨著生活的質(zhì)量慢慢提高,，生活得壓力也漸漸加大,。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開頭了外出打工的生活,。一方面為了生活,，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩,，外出掙錢,，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱難奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚,。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大,，由于觀念跟抱負(fù)不一樣，在童年時(shí)間里,，缺少了父母的陪伴,，為此回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)非常樂觀?；剜l(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱忱去暖和那些只有過(guò)年或者幾年不見父母的孩子們,。

義工聯(lián)團(tuán)總支組織回鄉(xiāng)大學(xué)生，對(duì)局部留守兒童進(jìn)展家訪,，這是回鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面溝通的大好時(shí)機(jī),，在與這些兒童的.溝通中回鄉(xiāng)大學(xué)生們看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊,。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真,，他們自我覺得與其他孩子是不公平的，有的甚至不知道父母是什么概念,。在與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中回鄉(xiāng)大學(xué)生們得知這些小孩平常貪玩,，功課作業(yè)根本無(wú)人監(jiān)視，他們作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么方法,，自己有小孩,，也需要干活，或者年事已高,，有心無(wú)力,。回鄉(xiāng)大學(xué)生們覺得這不單單是這局部留守兒童消失的問(wèn)題,，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影,，需要高度重視，兒童是祖國(guó)的將來(lái),，他們的安康不僅表達(dá)在身體,，更表達(dá)在心理。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇七

在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天,，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

這幾天時(shí)間，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn),，宣傳了上海世博知識(shí),、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。透過(guò)開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo),、家書手機(jī)信息送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野,，尊重了他們的人格,。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)資料也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺,，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自我親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生帶給了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興,。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。透過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自我的位置，對(duì)自我有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的好處,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自我在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與潛力去解決它,，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生,，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自我,、發(fā)展自我，使自我將來(lái)能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇八

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚,。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣,，在童年時(shí)光里,，缺少了父母的陪伴,，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)十分積極,。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見父母的孩子們,。

我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪,，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì),，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊,。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真,，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念,。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩,，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法,，自己有小孩,，也需要干活，或者年事已高,，有心無(wú)力,。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影,，需要我們高度重視,，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體,，更體現(xiàn)在心理,。

我跟著我的團(tuán)隊(duì)，走去走訪,?？戳瞬耪嬲w會(huì)到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的,。城市的孩子干凈整潔,，但是也只是溫室的花朵；鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒有整潔的外表,，但是他們快樂著,，因?yàn)樗麄冏杂伞＿@就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別,，包括環(huán)境,，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界,，他們明顯沒有城市孩子的自信,，有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲,，與他們說(shuō)話,，他們才慢慢的接納我們這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛,。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣,，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天,，這是專屬于他們的那一天,。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會(huì)陪著孩子玩（指大部分）。城里面會(huì)有的孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐,，玩?zhèn)€痛快,。也會(huì)有的孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊,。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關(guān)愛,。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們的一種慢性的心理破壞,。所以我們從家里的長(zhǎng)輩入手開始我們的第二項(xiàng)活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。我們這次更加的深入到了村民們的生活中,，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查,，調(diào)查只是一種形式,，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑,，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂,。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的,，對(duì)我們還有排斥的心理,，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練,，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽,，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力,，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下,，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成,。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào),，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用,，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

這次“關(guān)愛留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì),，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去,。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn),。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇九

20__年即將過(guò)去,，新年鐘聲即將臨近,，滿載著20__年度的碩果，我們即將迎來(lái)新的一年,。年終歲末,，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛,。12月25日,，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年,、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來(lái)到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校,，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖,。

下馬塘鎮(zhèn)過(guò)去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小,，人口不多,；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少,，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主,，難成氣候；三是名氣小,，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說(shuō)清它的具體位置,。”三小“的結(jié)果就是一個(gè)”窮“字,。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢,，養(yǎng)家糊口,，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體,，他們和普通孩子一樣,，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注,，來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng),。留守兒童的感情波動(dòng)很大,，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要更多的平等、友善,、關(guān)心,、理解和尊重。在這次活動(dòng)中,，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流,，還安排了講故事，做游戲,，和才藝展示等環(huán)節(jié),，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況,，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線,，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,。毛主席說(shuō)過(guò)：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受,。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì),，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就我們這次活動(dòng)來(lái)說(shuō),，通過(guò)之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，而他們的父母過(guò)節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光,，也會(huì)對(duì)孩子過(guò)分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的.一些孩子形成了孤僻,、畏縮或是傲慢的性格,。得知這些,，我們的心被深深地刺痛著，但古語(yǔ)有云：志不立,，天下無(wú)可成之事,。俗話說(shuō)，窮人家的孩子早當(dāng)家,，在實(shí)際的交流過(guò)程中,，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí),，為了自己的理想而奮斗,，真的讓我感到無(wú)比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練,，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài),，在未來(lái)才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友,，在活動(dòng)快要結(jié)束前,，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈(zèng)汪倫》,。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺,，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了,。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖,。

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干,。通過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

在市,、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下,，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)出國(guó)留學(xué)志愿者中的一份子,，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么,，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地,、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí),；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)志愿者成才的正確之路。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天,，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

x月8日至x月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn),，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,，通過(guò)開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo),、家書手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野,，尊重了他們的人格,。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺,，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗,，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

作為新時(shí)代大學(xué)生,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí),；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十一

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下,，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn),、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。

3月份,，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情景明,。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望;生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私,、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,，自控本事差等,。

我校根據(jù)56號(hào)文件精神，開展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、歡樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1,、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過(guò)與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

2,、建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情景，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并供給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度,。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

6,、強(qiáng)化宣傳。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭?？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭(zhēng)到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備、活動(dòng)更豐富,。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和┙o學(xué)習(xí),、生活,、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十二

今日,，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今日來(lái)到xx村是想要探望村里的留守兒童,，陪他們玩玩嬉戲,，聊談天,，教授他們一些學(xué)問(wèn)，了解下他們的生活,，也給他們講下自己的大學(xué)生活,。在這次xx村教育效勞活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)受了很多事情,。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變,。

每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候,。隨著社會(huì)的日益進(jìn)展,，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重,，很多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng),，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿,，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方,，這卻苦了對(duì)世界奇怪的孩子們，沒有了父母那暖和的懷抱,，卻要自己?jiǎn)为?dú)面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。

年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，大小與老一輩的爺爺奶奶,、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷,。而作為新一代年輕的我們,，他們眼里的大哥哥、大姐姐們,，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能,，賜予他們幫忙。我們少玩幾次嬉戲,、少逛一次街,，或許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒,，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛,。

在xx村村長(zhǎng)的帶著下我們?cè)L問(wèn)了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和罁?jù)村長(zhǎng)介紹,，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫忙家里務(wù)農(nóng),。留在村子里的大多都是婦女,，老人和兒童,。每到一家，迎接我們的都是一張張純真得意的小臉,，純真得意水汪汪的大眼睛,。

其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐,，一雙眼睛炯炯有神,，臉上有點(diǎn)肉肉的，得意又活潑的孩子xxx,。她對(duì)我們的到來(lái)也有些驚訝,，一開頭并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)漸漸的溝通,，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái),，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住,。通過(guò)這些問(wèn)題的溝通,，慢慢的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥,，我很感動(dòng),。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道,，盡管爸爸媽媽都不在身邊,，但仍舊有許多的人在關(guān)懷著他們，讓他們的心里多了一份暖和,。

歲月伊始,，將來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間,，真真實(shí)切的走進(jìn)孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們微小的一小步,，就能促進(jìn)社會(huì)的'一大步,，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛與愛護(hù),。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的歡樂,，讓她歡樂得成長(zhǎng)，擁有美妙回憶的童年,。我們要用關(guān)愛,、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤獨(dú),，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的暖和。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我信任我會(huì)慢慢地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童,，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛,，一樣的健康歡樂的成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十三

20xx年即將過(guò)去,，新年鐘聲即將臨近,，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來(lái)新的一年,。年終歲末,，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛,。12月25日,，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年,、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來(lái)到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校,，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖,。

下馬塘鎮(zhèn)過(guò)去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小,，人口不多,；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少,，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主,，難成氣候；三是名氣小,，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說(shuō)清它的具體位置,。”三小“的結(jié)果就是一個(gè)”窮“字,。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢,，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然,。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體,，他們和普通孩子一樣，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注,，來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要更多的平等,、友善,、關(guān)心,、理解和尊重。在這次活動(dòng)中,，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流,，還安排了講故事，做游戲,，和才藝展示等環(huán)節(jié),，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況,，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線,，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受,。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì),，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就我們這次活動(dòng)來(lái)說(shuō),，通過(guò)之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，而他們的父母過(guò)節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光,，也會(huì)對(duì)孩子過(guò)分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻,、畏縮或是傲慢的性格,。得知這些，我們的心被深深地刺痛著,，但古語(yǔ)有云：志不立,，天下無(wú)可成之事。俗話說(shuō),，窮人家的孩子早當(dāng)家,，在實(shí)際的交流過(guò)程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí),，為了自己的理想而奮斗,，真的讓我感到無(wú)比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練,，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài),，在未來(lái)才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友,，在活動(dòng)快要結(jié)束前,，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈(zèng)汪倫》,。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺,，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了,。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖,。

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干,。通過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。

在市,、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)出國(guó)留學(xué)志愿者中的一份子,，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么,，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地,、有聲有色地開展下去,。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí),；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)志愿者成才的正確之路。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十四

4月9日,，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng),。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是某某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生和五年級(jí)學(xué)生。通過(guò)這次活動(dòng),，我更加明白了關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任,。

留守兒童給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說(shuō)話,，性格比較內(nèi)向,。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的緣故,。在談話中,，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛,。

與比起來(lái),，的'性格比較開朗。在去家時(shí)，她顯得特別興奮,，步伐很輕快,，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路,，由于剛下過(guò)雨,，路有些泥濘，但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情,。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我根據(jù)老師的話,，詢問(wèn)了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說(shuō)話特別自信,，當(dāng)我問(wèn)她有沒有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí),，她說(shuō)：“當(dāng)然!”問(wèn)她有沒有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說(shuō)：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里,，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水,，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事,。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關(guān)系,，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí)，某某對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情,，讓我們看到了炯炯叛逆的一面,。

留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛護(hù)，作為一名志愿者,，我們不要憐憫他們,，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立,、自強(qiáng),。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征,，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教,，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他,、關(guān)注他，感受到老師的溫暖,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十五

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了xx工學(xué)院“攜手明天,，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這幾天時(shí)間,，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn),，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,。透過(guò)開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)信息送親情,、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),，開闊了他們的視野,，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,，豐富多彩的活動(dòng)資料也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義,。

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自我親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生帶給了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗,，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,。透過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,。“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自我的位置,，對(duì)自我有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的好處，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與潛力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自我在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與潛力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí),；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自我、發(fā)展自我,，使自我將來(lái)能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十六

20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，已經(jīng)勝利結(jié)束了,。作為這次活動(dòng)的組織者和參加者,，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證將來(lái)再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓,，也能夠確?，F(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題在將來(lái)因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn),。

這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月，這三個(gè)月,，我信任是全部留守兒童吃的最飽也最滿足的三個(gè)月吧!我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍,，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人,，還是有他們希望望見的微光。

這一次我們的活動(dòng)得到了國(guó)家的幫助,，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的'兒童,，都在這三個(gè)月里重返了校內(nèi)?？粗麄?cè)诮淌依镒屑?xì)聽課的模樣,，我和我的同事們都由衷地感到了華蜜。這是一種充溢的學(xué)會(huì)愛人的華蜜,。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了,，達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的安排，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校內(nèi)的愿望,。

在這一次的活動(dòng)中,，我們留意到這些一起先都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也起先笑了,，他們知道有人在關(guān)切他們,，在愛惜他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,，更不是國(guó)家遺忘了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛,，他們最終笑了,，笑得像一個(gè)孩子，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無(wú)憂無(wú)慮的孩子了,。

然而,，在三個(gè)月的活動(dòng)中，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過(guò)關(guān)愛了,。在三個(gè)月的活動(dòng)過(guò)后,，我更是意識(shí)到，我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,，這些孩子們還會(huì)接著過(guò)去的那種生活嗎?又會(huì)有其他的單位或者組織來(lái)救助他們嗎?我不知道,。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍，根本無(wú)法保障這些孩子們將來(lái)的歡樂和成長(zhǎng),。我在這次活動(dòng)過(guò)后,，又起先重新安排關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)了,，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)的周期不應(yīng)當(dāng)是三個(gè)月，而應(yīng)當(dāng)是孩子們的一生,。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來(lái)幫助他們了,。嗯，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話,，我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的!為了得到孩子們的笑臉,，我情愿去爭(zhēng)取!

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十七

留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,，以及他們的身心健康,。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注,，特別是要關(guān)注像xx同學(xué)那樣的雙親外出打工,、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn),，塬來(lái)"愁眉不展"的xx同學(xué)又變得"喜笑顏開"了,。下面就談?wù)剎x同學(xué)"愁眉不展"的成因分析和"喜笑顏開"的演變回顧。

父母背井離鄉(xiāng),，為"創(chuàng)造美好的生活"去了浙江打工,。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系,。xx同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護(hù),，又正處于人生觀、價(jià)值觀形成重要時(shí)期,，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他,。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著,，雖有教育孫輩的精力和體力,，卻沒有教育孫輩的能力，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng),，更不可能"面面俱到",。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任,、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺沒人關(guān)心,、陪伴、傾訴,，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成,，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人,，處理事情不能沉著冷靜,，而且愛管閑事,，喜歡亂插嘴。因此,，他難以和同學(xué)和睦相處,，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái),。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后,，回到家就自我封閉，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重,，往往采用千聲不開口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺,，成績(jī)跌落難以提高，愁眉不展,。

我從xx同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手,，處處留心觀察,，進(jìn)行訪問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)了解,，時(shí)刻注意關(guān)心和愛護(hù)他,。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通,，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則,，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣,，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng),，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有,，在安排座位時(shí),，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌,，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)業(yè)與日俱增,。

我積極與xx同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通,，與村支部書記取得聯(lián)系，把家訪工作落到實(shí)處,。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，幫助他們對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理,、保護(hù),，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通，感受父母的親情,，祛除他們心理上的障礙,，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué),，他爺爺接他來(lái)了,，可不知什幺回事，xx在和同學(xué)拌嘴,。他爺爺看見以后,，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪嚂r(shí),，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他,，用腳使勁地蹭他的摩托車,，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上,，他爺爺打電話把事情告訴了我,。我說(shuō)："明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你,。"第二天,，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了,。經(jīng)過(guò)了解,，那幾位同學(xué)還在為xx初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué),，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉,、握手言和好，保證改正錯(cuò)誤,。從此,，xx同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了,。

我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛他,。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō),，哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做,，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通,，做個(gè)文明學(xué)生,，用微笑面對(duì)每一天，少與同學(xué)斤斤計(jì)較,，努力做到心胸開闊,，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的`積怨,，把自己融合到集體中去,，想方設(shè)法使之樹立自信心，在興趣中學(xué)習(xí),，在快樂中學(xué)習(xí),，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。

你瞧!xx同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了,，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他,，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題,，一起游戲，一起作業(yè),。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分,，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注,，心情逐漸開朗起來(lái),，期中考試語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)74分,。

實(shí)踐證明：假如我們教師,、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛,，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛,，人人都能喜笑顏開!

當(dāng)然，農(nóng)村"留守學(xué)生"是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,。作為教育工作者,，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，與家庭,、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好"留守學(xué)生"心理健康,，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十八

今天，我們到x市列美小學(xué)舉行了“手拉手,，愛心助成長(zhǎng),，關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我們看到的是隊(duì)員身上的那一種無(wú)私奉獻(xiàn),，默默付出而又毫無(wú)怨言的可貴精神，雖然路途坎坷,，但再大的風(fēng)雨也無(wú)法阻擋我們將活動(dòng)進(jìn)行到底的決心,。“關(guān)愛留守兒童,，手拉手,，愛心助成長(zhǎng)”就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長(zhǎng)，讓他們知道,，他們其實(shí)并不孤單,。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一群最可愛的人，永遠(yuǎn)都在默默地陪伴他們,，那就是我們的青年志愿者,。看到了孩子們臉上洋溢的笑容,，不管再辛苦,，也值了。是的,，微笑是世界上最好的良藥,，也是最好的明信片，孩子們那天真無(wú)邪的笑臉,，就像那純潔的百合花,，在這里肆無(wú)忌憚的綻放著。也許,，當(dāng)我們抬頭仰望藍(lán)天時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界上一切都是那么的美好，只因我們?cè)?jīng)努力過(guò),，曾經(jīng)付出過(guò),，只因我們真正地體會(huì)過(guò)了，什么是樂于助人,，當(dāng)你真正奉獻(xiàn)出愛的那一刻,，你是幸福的。

我希望,，在以后的活動(dòng)中,，能有更多人能真正用心投入到活動(dòng)中來(lái)，用心來(lái)關(guān)愛和幫助每一個(gè)需要我們幫助的人,。人,，是因?yàn)槭裁炊睿恳畹镁驶畹糜幸饬x,，更多的是需要我們用心地付出,，假如每個(gè)人都只懂得索取，那么我們?cè)撓蛘l(shuí)索??？？這次活動(dòng)中,，我看到了很多可貴的'東西,，那就是人間真情，當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處,，有的隊(duì)員時(shí)間觀念還是不夠強(qiáng)烈,，這是無(wú)可非議的，但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗(yàn),，在不斷改正錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上,，不斷的完善，相信我們都可以做得更好,。

每一次都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),，每一次都在不斷的成長(zhǎng)，在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),。每一次的活動(dòng)中,，都讓我體會(huì)良多，帶著這種那個(gè)心情進(jìn)行了活動(dòng),，我們很開心,，也很盡興；我們很努力,，也在不斷地追求做得更好,。關(guān)愛留守兒童,，不僅體現(xiàn)了志愿者的無(wú)限愛心，同時(shí)也體現(xiàn)了志愿者對(duì)整個(gè)社會(huì)留守兒童的傾注的關(guān)懷與無(wú)限的期望,，在孩子們身上,，我們看到了他們對(duì)父母的期待，每個(gè)孩子都需要父母無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛,，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母,，感恩父母,，希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取將來(lái)成為有用之材,。在活動(dòng)中,，隊(duì)員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神,。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童,，給與他們最好的幫助。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇十九

為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來(lái)沒有想象到的一些狀況,。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里,，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例,，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的,，父母大部分都在外地打工,。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里,，再加上生在貧困的山區(qū),，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育,，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期,，應(yīng)該一起高度重視。

我問(wèn)了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí),，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué),，為國(guó)家做貢獻(xiàn),，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活,，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù),，對(duì)于未來(lái)是一片茫然,。

我問(wèn)了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí),，積極向上,，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn),，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活,，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù),，對(duì)于未來(lái)是一片茫然,。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢,，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊,，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠,，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來(lái)了一系列的問(wèn)題,。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年,、一年,、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信,、見一次面,，以此維系親情，勾通思想,，傾聽煩惱,，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷,。有的父母多年不與孩子見面,，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情,。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育,，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué),，說(shuō)謊,，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為,，有的留守兒童很少說(shuō)話,，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆,，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低,，在家庭教育孩子的方法上又很差,，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通,，甚至部分爺爺奶奶,、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班,、哪個(gè)是班主任都不知道,。所以從來(lái)都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上,，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著,。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體,，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望,，他們很需要社會(huì)的關(guān)注,，來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。如今,，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視,，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來(lái)解決留守兒童的問(wèn)題，留守兒童的問(wèn)題在一定程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些好轉(zhuǎn),。但是留守兒童問(wèn)題是學(xué)校,，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來(lái)關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童,，解決好當(dāng)今留守兒童的問(wèn)題,，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn),。

古往今來(lái),，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期望莫過(guò)于“望子成龍”，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任,。

我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，在外經(jīng)商,、務(wù)工,，無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童,。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,，在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：

1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等,。如果孩子生病,，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),，以優(yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常,、做游戲，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過(guò)“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來(lái)二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

3,、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪問(wèn),，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

4,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5,、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通;期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天,，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn),，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,。通過(guò)開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情,、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),，開闊了他們的視野,，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺,，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗,，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇二十

留守兒童的教育是在社會(huì)開展形勢(shì)下,，學(xué)校教育面臨的新課題,，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn),。作為代理家長(zhǎng),，深知責(zé)任的重大。

許多教育家都指出,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提,，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵,。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通,。

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感,，性格比擬脆弱。另一局部學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了,，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)省的.重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。

鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況,，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)展有益的業(yè)余活動(dòng)。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的平安,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng),，我利用課余時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，講如何自我保護(hù),。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育,。

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)展家訪,，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)展家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人根本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母交流溝通，并采取針對(duì)措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氣氛,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇二十一

雖然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能,，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境,，雖然聽到某些情況會(huì)有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們說(shuō)有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谟龅诫y題時(shí),，我用我最多的耐心去為他們解決,，讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí)，懂得更多道理,。我很開心,，我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí)，幫助這些可愛的“小花朵”,，也很感謝他們陪我度過(guò)這有意義的十天時(shí)間,。

教育，一直以都是人們所重視的重大事情,，教育的施行,，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境,。在我國(guó)古代,，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過(guò)”的說(shuō)法,。隨著時(shí)代的變遷,，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì),，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作改善經(jīng)濟(jì)條,，因此很多家庭都是由老人或親屬照看,，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子,，致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。所以我們旭陽(yáng)鎮(zhèn)也不例外,，在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生,，還不說(shuō)沒有基地的，所以說(shuō)目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的,。

出自 m.sevw.cn

留守兒童問(wèn)題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未民族整體素質(zhì)的提高,，最為關(guān)注的是有可能帶一系列嚴(yán)重的'社會(huì)問(wèn)題，比如留守兒童在不上的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上無(wú)所事事,，學(xué)到不少壞習(xí)慣,，影響社會(huì)治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要政府,、社會(huì),、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛,。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo),，還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)講比在家庭的時(shí)間更多,，所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑?，鼓?lì)和肯定,，另外就是家長(zhǎng)一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作，做一個(gè)好榜樣,，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖,。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好，但是我希望政府可以請(qǐng)一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況,，針對(duì)他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作,。

最后還是希望有更多更多有愛心的人們關(guān)愛我們這些祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诔錆M正能量的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng),。

關(guān)愛留守兒童的心得體會(huì)篇二十二

今年在寒假里,，我參與了一場(chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。讓我覺得記憶深刻,，也留下了許多的美妙的體會(huì),。這是我第一次參與這么有意義的活動(dòng)。所以,，我會(huì)好好的把這次記憶珍藏在心底,。時(shí)刻用來(lái)提示自己，要多去為這個(gè)社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多去幫忙一些需要我們幫忙的人,。

其實(shí)參與這次活動(dòng)的主要緣由,，是由于我自己也曾是一個(gè)留守兒童。只是我家的條件要略微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些,。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候,，都是我爺爺奶奶帶大的。由于我爸媽要在外面掙錢,，供我和我弟的學(xué)費(fèi)。所以一年四季都難得回來(lái)一次,。雖然在我們爺爺奶奶的撫養(yǎng)和教育之下,，我們也很健康的成長(zhǎng)著。但是,，總還是覺得缺少了一點(diǎn)東西,。至于是什么東西，我們自己也不清晰,，可能是父愛,，也可能是母愛吧。

所以在聽到這次有關(guān)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)報(bào)名信息的時(shí)候,，我毫不遲疑就把自己的名字給填了上去,。或許是出于憐憫,，也或許真的是想幫忙一些留守兒童們,。這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣,。把我們預(yù)備好的各種禮物和禮品,，都親自送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活,。

在活動(dòng)當(dāng)天,，我們一行人就帶著一群淳樸又得意的留守兒童們，來(lái)到了市里面的xx電影院里,。讓他們盡情的觀看自己喜愛的電影和電視,。或許是他們從來(lái)沒有見過(guò)這樣的電影,，所以一整個(gè)下午他們都處在感動(dòng)興奮的”狀態(tài)里,。看到他們這樣快樂的'樣子,，我也覺得很滿意,。

在看完電影之后，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯?？粗麄?cè)诔燥埖倪^(guò)程里,，當(dāng)心又緊急的樣子，我的心里有一絲說(shuō)不出來(lái)的感受,?？赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐。而這些晚餐對(duì)于我們生活在城里面的人來(lái)說(shuō),，在一次很一般的聚會(huì)里就可以吃得到,。吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息,。第2天,，上午帶他們?nèi)チ耸欣锩娴膱D書館，下午那他們?cè)谟螛穲@里玩了一下午之后,，就把他們送回去,。

在分別的時(shí)候，雖然孩子們都沒有說(shuō)話,。但是我從他們的眼神里,，看出了不舍和許多的感謝。我想我以后,，假如能有更多的時(shí)間,，我都會(huì)用來(lái)幫忙他們和陪伴他們。