寫一份總結(jié)可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡,，增強(qiáng)信心和動(dòng)力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行全面,、客觀的評(píng)估,。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)總結(jié)的理解和表達(dá)方式是不同的,，這也給我們寫總結(jié)提供了啟發(fā),。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二（17）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，期末因?yàn)閤xx老師請(qǐng)產(chǎn)假,，又接手高二（16）班,。總的來(lái)說,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我能認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改和評(píng)講作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。在上課過程中遵守課堂常規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，順利完成教學(xué)任務(wù)。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。因此,，我緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動(dòng),、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則，因材施教,，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信心,，讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。通過這些工作，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性得到普遍的提高,，早讀和晚讀讀書較有激情,，自習(xí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文較有效率。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”,。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,，就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī),。我的主要做法是：

1,、及時(shí)總結(jié)，一課一得,，每課有得,。涉及學(xué)習(xí)規(guī)律的東西，在講課之后,，要求學(xué)生及時(shí)整理,，動(dòng)筆寫下來(lái)。這樣能使知識(shí)清晰化,。

2、重視“說”和“讀”,，加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練,。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生說，創(chuàng)造條件讓學(xué)生說,，培養(yǎng)學(xué)生的信心,，并訓(xùn)練思維的條理性。拓展朗讀的功能,，使學(xué)生帶著問題讀書,，通過對(duì)語(yǔ)言文字的“讀”，反復(fù)的“讀”,，再?gòu)摹白x”中獲得感悟和體會(huì),，提高閱讀能力，使朗讀真正成為學(xué)生“藝術(shù)的再創(chuàng)造”,。

3,、加強(qiáng)解題方法訓(xùn)練。在習(xí)題評(píng)講中，對(duì)于規(guī)律性的東西,，都試圖幫助學(xué)生總結(jié)解題思路,，形成解題思維，掌握基本的答題步驟和方法,。

課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力的.前提下,，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力,。我結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著,，讓學(xué)生從中了解到社會(huì)，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，有時(shí)不及時(shí),。使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

2、在提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)方面欠缺思考,，效果一般,。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任高二年級(jí),。

1,、19班語(yǔ)文老師。一個(gè)美術(shù)普通班,，一個(gè)音樂班,，相比而言，1班學(xué)生比較活躍,，19班學(xué)生比較沉靜,，在這個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我針對(duì)兩個(gè)班級(jí)不同特點(diǎn)展開教學(xué),。在教學(xué)中感觸頗多,，收獲也很多,。在教學(xué)中我熱愛教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研文本,，吃透教材,，精心創(chuàng)設(shè)教案。

1,、精心備課,，認(rèn)真鉆研教材。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心,；認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)，廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約取,；同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、積極參加語(yǔ)文組開展的文本解讀的課題研究,。

本學(xué)期語(yǔ)文組開展了文本解讀的課題研究,，這也正是指導(dǎo)我們精心解讀文本的指導(dǎo)思想，我認(rèn)真閱讀了孫教授推薦的書目,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)研究文本解讀的方法并展開了“文本解讀”的討論活動(dòng),，收獲到了許多新的教學(xué)理念。也真正領(lǐng)悟到文本解讀的重要性,，也感悟到文本解讀的必要性,。在孫教授的引領(lǐng)下將繼續(xù)提升自己的文本解讀能力。

3,、多反思多借鑒,。

在授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在聽好每一堂課,，強(qiáng)化教師個(gè)人的自我實(shí)踐,，努力進(jìn)行自我反思。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)方案,，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),，上課時(shí)我努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到。

求實(shí),、求真,、求活、求新,，以最少的時(shí)間和精力,，求得課堂最佳效果。音樂班教學(xué)氛圍很好學(xué)生發(fā)言積極活躍,，課堂效果較好,，但部分男生學(xué)習(xí)還不是很投入,，上課有些心不在焉，這就需要我上課時(shí)多關(guān)注男生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此外班級(jí)的活動(dòng)非常多,，這導(dǎo)致語(yǔ)文課的課時(shí)量不夠，這就需要我及時(shí)調(diào)整,，找到最有效最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方法,。

2、實(shí)施課堂有效教學(xué),，使課堂教學(xué)模式更適合不同層次的學(xué)生,。

我積極認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,，把握重點(diǎn),，努力進(jìn)行文本解讀。做到備課文,，備教材,，備學(xué)生。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情景,，設(shè)計(jì)有效問題,。使課堂教學(xué)適應(yīng)開放、自主,、合作,、探究的方式，緩解新課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的矛盾,，提高課堂效率,。像19班學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，有的學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)悟性好,，有的學(xué)生啟而不發(fā)，所以在教學(xué)中需要面對(duì)不同層次的學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在備教材和課堂中要做到備學(xué)生,，多了解學(xué)生,，常和學(xué)生交往，和學(xué)生做朋友,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。努力做到寓教于樂,，讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí),，在輕松中掌握知識(shí)和學(xué)法,，在潛移默化中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，教他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，即，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考,，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察,，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手,，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能超前學(xué)習(xí),。像19班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，可是也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，上課去畫畫或做其它事,，我就得反思我上課效果不好在哪里，怎么樣能在教學(xué)中吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我感覺備課除了備教材，還得備學(xué)生,。采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧,、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng),。要做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績(jī)層次；區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn),，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,。

4、多增加課堂和課外閱讀,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

自主學(xué)習(xí)從閱讀開始，在課堂上,，在老師的要求和指導(dǎo)下,，深層次閱讀，逐漸養(yǎng)成享受閱讀,、享受文本情感價(jià)值觀的習(xí)慣,，要讓學(xué)生在傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化中體會(huì)做人的原則,。

三、能積極參加學(xué)校教研和課題研究工作,。

1,、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，自己能堅(jiān)持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收；取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己聽課三十多節(jié),。并不斷反思自己的教學(xué)效果,。

2、能認(rèn)真配合學(xué)校立項(xiàng)的校級(jí)課題研究工作,。校本教研以新課改為中心,。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作展開課本教程研究。

四,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，雖然將一些教學(xué)想法和問題點(diǎn)滴記錄下來(lái),，但力度深度不夠,，文章寫得不多。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)，對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

3,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有時(shí)還是穿舊鞋走老路,，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造得更好,。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

一,、在教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

1,、讀寫是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,。長(zhǎng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)受高考,。

命題的影響,，中解題輕閱讀；重選擇題練習(xí)輕語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材，把課文肢解成不同的練習(xí)素材,，學(xué)案卷,、檢測(cè)卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語(yǔ)文課成了無(wú)聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然很低,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀、品味,、涵韻,，重視學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累與運(yùn)用，重視與教材的對(duì)話,，重視對(duì)教材的闡發(fā),，重視師生的爭(zhēng)鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此,，語(yǔ)文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達(dá),、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

水平日漸低下,。盡管語(yǔ)文課數(shù)量多,，語(yǔ)文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然低下,。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,，在作文講評(píng)時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對(duì)比,，讓學(xué)生評(píng)判。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀,，聲情并茂，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對(duì)文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬(wàn)語(yǔ)的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版,，給學(xué)生無(wú)窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)日漸提高。

3,、大閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料,，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好,。如果沒有專題，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體,，不能融入自己的知識(shí)系統(tǒng),，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會(huì),。我也向?qū)W生推薦書目。由于對(duì)閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了,，語(yǔ)言運(yùn)用能了提高了。

4,、改革作文評(píng)語(yǔ)是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫作過程輕作品講評(píng),，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià),，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià)。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ),，采取“評(píng)文、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語(yǔ),。我撰寫的作文評(píng)語(yǔ)一般分為三部分：第一部分評(píng)文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材,、用詞,、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析,，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來(lái)評(píng),。第二部分評(píng)人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來(lái),。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來(lái)，讓學(xué)生明白,，這樣寫會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評(píng)語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說從來(lái)沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語(yǔ),，讀這樣的評(píng)語(yǔ)既親切又興奮,。

5、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法改革――推行專題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：（1）積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語(yǔ)，把每篇課文中的新詞新語(yǔ)以及成語(yǔ)熟語(yǔ)名言警句歸類整理,。（3）文學(xué)常識(shí),。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類。（4）文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點(diǎn)。（5）精彩語(yǔ)段積累,。把課文中的精彩語(yǔ)段歸類積累,。（6）寫作技巧歸類。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。（7）練習(xí)題分類積累,。（8）寫作素材分類積累。

（9）文化常識(shí)分類積累,。按照“科舉,、飲食、服飾,、隱士,、職官、建筑,、車馬,、戰(zhàn)爭(zhēng),、音樂”等歸類。通過這些專題學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí),。

二、存在的問題,。

1,、學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成啞巴式語(yǔ)文學(xué)習(xí),。2,、學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,，但是,，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足,。3,、學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此,，他們寫出的文章語(yǔ)言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。

本學(xué)年擔(dān)任高二年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

進(jìn)行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng),，認(rèn)真聽課評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三,、注意自己的師德修養(yǎng)平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn),。

四,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

五、充分利用多媒體,，豐富活躍語(yǔ)文課堂,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

六、以閱讀,、積累促寫作能力的提高,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之,，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在許多困惑,，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成,，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善,。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,，成效很慢，有時(shí)你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī),，這是一個(gè)事實(shí),。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，如果你不追求成績(jī),，各方面都說不過去,。我認(rèn)為課要講得扎實(shí)，另外學(xué)生練得也要扎實(shí),，這樣有助于成績(jī)的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生，這是成績(jī)提高的有效手段,。

自進(jìn)入高二下學(xué)期以來(lái),，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量,。

大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、營(yíng)造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

三、提高效率,，上好講評(píng)課,。

進(jìn)入高二，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性,；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來(lái)考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累。

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇,；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過程,，有一些做法值得總結(jié),。

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)的是高二xxx班和xxx班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》,，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說都是一個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，我把主要工作總結(jié)如下：

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí),，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道,。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了,，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí),。走過來(lái)后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行,，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文。一定要有主題意識(shí),，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)一定要有,。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準(zhǔn)備,，要有檢測(cè),。

本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺,。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí),，余映潮的`《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西,，廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，力求簡(jiǎn)化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分,，讓語(yǔ)文課堂積累豐富。以此為前提,，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷,，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹,，品讀細(xì)膩,，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái),，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,，許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲,，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià),。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué),，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,；講了對(duì)照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練,；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時(shí)間的關(guān)系,，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是一大遺憾,，一是時(shí)間緊,，二是批改量大。但現(xiàn)在想來(lái),，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對(duì)自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng),，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬(wàn)字的文字材料,，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,，成效很慢,，有時(shí)你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī)，這是一個(gè)事實(shí),。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),，如果你不追求成績(jī)，各方面都說不過去,。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成績(jī)的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,，這是成績(jī)提高的有效手段。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二(9,、10)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和,。

散文,。

欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說都是一個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一,、教材處理和教法,。

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí),，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道,。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過來(lái)后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文,。一定要有主題意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準(zhǔn)備，要有檢測(cè),。

二,、閱讀教學(xué)的突破。

本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀,，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺,。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗,。我把學(xué)到的一些東西,，廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，力求簡(jiǎn)化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語(yǔ)文課堂積累豐富,。以此為前提,，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得,。一學(xué)年來(lái),，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛，許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,，有所收獲,，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的,。

三,、作文教學(xué)的突破。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對(duì)照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系,，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這是一大遺憾，一是時(shí)間緊,，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來(lái)，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因，主要還是自己的責(zé)任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對(duì)自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求,。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng)，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬(wàn)字的文字材料,，下學(xué)期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

四,、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jī),。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢,，有時(shí)你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī)，這是一個(gè)事實(shí),。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),，如果你不追求成績(jī)，各方面都說不過去,。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成績(jī)的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,，這是成績(jī)提高的有效手段。

語(yǔ)文教師的課程意識(shí)就是對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值的認(rèn)知,，課程資源的開發(fā),，課程設(shè)計(jì)，而最終指向?qū)W生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和語(yǔ)文能力的發(fā)展,。只有具備課程意識(shí)才能對(duì)語(yǔ)文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識(shí),，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實(shí)施行動(dòng)，也就具有了學(xué)生意識(shí),，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí),。下面本人就語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)一學(xué)期來(lái)的課程教學(xué)實(shí)施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。

一、閱讀教學(xué),。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),，而閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識(shí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn),，也有導(dǎo)讀的性質(zhì),。所以，在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價(jià)值的問題,。在上課時(shí),，教師根據(jù)文本，設(shè)計(jì)好討論問題,，學(xué)生參與討論,、交流，解決自己疑難問題,，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的理解,、分析、歸納,、概括等思維能力,。另外，也要注意文體章法,、藝術(shù)特點(diǎn),，為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)積累,，更應(yīng)該是情感,、經(jīng)驗(yàn)等積累，這也即閱讀教學(xué)的價(jià)值所在,。

二、寫作教學(xué),。

寫作教學(xué)歷來(lái)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),，一是對(duì)寫作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強(qiáng)。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,，基于學(xué)生學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學(xué)生的寫作能力,。如為了提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí),，促使他們珍惜時(shí)間，受到春晚啟發(fā)寫了《時(shí)間都去哪兒了?》的同名作文，讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,，發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意,，珍惜時(shí)間，熱愛生活,。針對(duì)學(xué)生這次寫作的不足,，不會(huì)情景描寫和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行和學(xué)生面對(duì)面,，一對(duì)一地指出,、糾正，并要求再寫,。在這次寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),，全文6000多字,。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次，有些學(xué)生寫了三次,，甚至四次,，使學(xué)生對(duì)記敘文一些方法有了切身的體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。以后又針對(duì)學(xué)生材料作文寫作中存在的問題,，結(jié)合幾次寫作實(shí)際，在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上,，形成了《例談材料作文寫作策略》的報(bào)告,，共5000多字。從學(xué)生對(duì)材料的理解,、立意,、命題、開頭,、主體結(jié)構(gòu),、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)材料作文的寫作有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，初步建立了自己寫作圖式,。當(dāng)然，學(xué)生材料作文的寫作能力,，還有待進(jìn)一步通過練習(xí),，糾正不足，鞏固優(yōu)點(diǎn),，從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力,。

三,、課外閱讀。

按照學(xué)校要求和語(yǔ)文學(xué)科的屬性,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)之外,，每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動(dòng)。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報(bào)刊為主,，地點(diǎn)設(shè)在閱覽室,。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能滿足語(yǔ)文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,。以語(yǔ)文教學(xué)為突破口,，以閱覽室閱讀為拓展手段，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,，使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,，興趣有所提高。我以為語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)非基礎(chǔ)與閱讀兩個(gè)方面。基礎(chǔ)側(cè)重課內(nèi),，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行,，讓學(xué)生的生活、生命更加潤(rùn)澤,，更有活力,。

四、經(jīng)典品讀,。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,，對(duì)有些事物更喜歡直觀地了解。針對(duì)這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,，尤其是古代經(jīng)典,。

詩(shī)詞。

積累較少的現(xiàn)狀,，決定每周星期五晚飯以后,，按時(shí)播放重慶電視臺(tái)的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到,，畫面優(yōu)美,，圖文并茂，便于學(xué)生接受,、欣賞。在播放視頻以前,，先把視頻中涉及到的作品整理出來(lái),，印發(fā)給學(xué)生,，這樣使學(xué)生在觀看視頻時(shí)更有針對(duì)性，也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索,。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀更多的中國(guó)古代經(jīng)典作品，這樣也使語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀,、視頻傳播形成了良好的互動(dòng),，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良性發(fā)展,。

五,、語(yǔ)文活動(dòng)。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)較差,，羞于在人面前講話的缺點(diǎn),，也根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的要求，本學(xué)期開學(xué)之初就決定,，在每天上語(yǔ)文課之前,，安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好,。

演講稿,。

在課前3-5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講。在演講活動(dòng)中大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備給全班同學(xué)或講,。

勵(lì)志,。

的事例，或讀有趣味性的文章,，或講有哲理的故事,，不一而足。通過這次語(yǔ)文活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題,，讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語(yǔ)表達(dá)能力。另外,，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí),，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在開學(xué)之初,，讓每個(gè)學(xué)生給自己寫一句話,，在學(xué)期末最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽,，順便也對(duì)對(duì)照反思一下,，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，哪些方面還需要繼續(xù)努力,。

六,、問題檢視,。

從本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)過程來(lái)看，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題,，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高,、加強(qiáng),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生上課的習(xí)慣來(lái)看,，學(xué)生在閱讀課文時(shí),，沒有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣;對(duì)于生字詞、有意味的句子不加注意,，不查字典,，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,，對(duì)課文細(xì)節(jié)注意不夠,，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式,、浮躁化的閱讀行為,，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外,，學(xué)生上課時(shí)聽課方式單一,，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識(shí),，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn),。有話說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀,，如果不加以改正,，將來(lái)學(xué)習(xí)效果令人堪憂。

2.學(xué)習(xí)思維,。從學(xué)生學(xué)習(xí),、作業(yè)、考試等來(lái)看,，學(xué)生對(duì)靜態(tài),、直觀的知識(shí)掌握較好，但像理解,、分析,、聯(lián)想,、概括等高級(jí)思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致,。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)步較小,。

3.自主能力,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出，學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力,，無(wú)論是上課還是自習(xí),，大多都得依賴教師維持秩序，才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對(duì)教師依賴性也較大,，主要依靠教師的講解,，缺乏自主探究精神;離開了教師，學(xué)生就會(huì)失去方向,，不知道學(xué)什么,，怎么學(xué)。有人說,，學(xué)生與學(xué)生的差別,，就在于對(duì)課外時(shí)間的利用。缺少自主管理能力的學(xué)生,，肯定不會(huì)合理運(yùn)用課外時(shí)間,。因此，無(wú)論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),，但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識(shí),，這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí),。如果只被動(dòng)地強(qiáng)制管理，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀,。

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頁(yè)，當(dāng)前第,。

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高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

(二),、堅(jiān)持常規(guī),，狠抓質(zhì)量。

1,、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動(dòng),，認(rèn)真上課聽課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

(三),、注重師德修養(yǎng)。

平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn),。

(四),、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，提高興趣,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)。

成語(yǔ),。

引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)并將學(xué)過的詩(shī)歌進(jìn)行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)興趣淡薄通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果,。

(五)、充分利用白板多媒體,，豐富活躍課堂,。

(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高,。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校黨總支及校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二全體師生的共同努力下,，高二年級(jí)各項(xiàng)工作有序有效開展,，選課與走班教學(xué)制受到了省教育廳規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收小組組長(zhǎng)王處長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。為更好地做好下學(xué)期工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

選課與走班分前后兩個(gè)階段實(shí)施,，前一個(gè)階段，實(shí)施走班教學(xué)的科目主要有物理,、化學(xué),、音樂、體育,、美術(shù),，后一個(gè)階段是在第一個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束后，增設(shè)政,、史,、地、生物等學(xué)科的選課與走班,，我們根據(jù)不同階段的走班情況,，先后調(diào)整了三次課程表，并對(duì)教學(xué)班與行政班的管理體制進(jìn)行了相應(yīng)的加強(qiáng),，第一個(gè)階段,，以行政班管理為重點(diǎn)，第二個(gè)階段在強(qiáng)化行政班管理的基礎(chǔ)上為教學(xué)班增設(shè)班主任,，把各備課組長(zhǎng)以所帶班級(jí)為原則,，進(jìn)行教學(xué)班管理強(qiáng)化。

在選課與走班的實(shí)施過程中,，年級(jí)組先后召開了物理,、化學(xué)等走班教學(xué)科目全體教師參與的走班教學(xué)情況學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)，不斷總結(jié)走班教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)解決在走班教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，并多次召開過走班教學(xué)班級(jí)管理專題研討會(huì)，就走班教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)班與行政班學(xué)生管理進(jìn)行工作交流與學(xué)習(xí),，元月3日,，在增設(shè)數(shù)學(xué)等學(xué)科的走班教學(xué)后，全體高二同學(xué)按新的行政,、教學(xué)班級(jí)開始了新學(xué)段的走班教學(xué),。元月16日,，高二年級(jí)又及時(shí)召開了一次全體班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在元月18日,，對(duì)所有學(xué)科及班級(jí)管理分行政與教學(xué)班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查,，以便更加全面地了解學(xué)生在走班教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

走班教學(xué)實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái),，年級(jí)組不斷總結(jié),，不斷創(chuàng)新，從實(shí)施到實(shí)踐到成熟,，所積累的各種經(jīng)驗(yàn)與方法受到了省廳的肯定,，在學(xué)校省規(guī)范化驗(yàn)收座談之時(shí)，省廳基教處王處長(zhǎng)專門就我校的走班教學(xué)進(jìn)行了座談與調(diào)研,，在聽取我校走班教學(xué)的嘗試后,，十分肯定我校的這些做法，并提出要立足于學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要,，力爭(zhēng)在走班教學(xué)中走出我校的新特色,，并在周邊學(xué)校中形成一定的帶動(dòng)與輻射作用。

年級(jí)以學(xué)校提出的“快樂地工作,，幸福地生活”為年級(jí)教學(xué)工作理念，努力構(gòu)建和諧年級(jí),，積極營(yíng)建教師工作的成長(zhǎng)氛圍,。

年級(jí)關(guān)注每一位教師的自我工作成長(zhǎng)，力促教師快樂工作的落實(shí),。

首先是思想的引導(dǎo),，在學(xué)期開學(xué)之初以及年級(jí)的各個(gè)全體會(huì)上，閆校長(zhǎng)與年級(jí)都要從思想上對(duì)年級(jí)教師進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo),，從教師職業(yè)規(guī)劃,、教師成長(zhǎng)規(guī)律、教師個(gè)人努力與教師的發(fā)展環(huán)境等問題入手,，結(jié)全各自的工作實(shí)際,，做好教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃與愿景。

其次是營(yíng)建年級(jí)讀書的氛圍,。從分管校長(zhǎng)到年級(jí)主任到班主任,、備課組長(zhǎng)到每一位老師，高二年級(jí)在努力地實(shí)踐著學(xué)校提出的書香校園理念,。學(xué)校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對(duì)教師心理情感的豐富,，《學(xué)校專業(yè)技術(shù)人才心理調(diào)適》是對(duì)教師心理積極進(jìn)行調(diào)適的方法引導(dǎo)，《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》是對(duì)教師工作方法的具體指引,，這些書籍,，年級(jí)組都會(huì)組織老師們學(xué)習(xí)、體會(huì)，下一步,，年級(jí)組準(zhǔn)備以備課組為單位,、固定讀書時(shí)間、開展組內(nèi)讀書交流活動(dòng),。

第三,，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以追求有效教學(xué)為目標(biāo),，不拘常規(guī)，把教師個(gè)人的成長(zhǎng)落實(shí)到實(shí)處,。

（1）落實(shí)好集體備課和各組每周一節(jié)的研討課,。包組領(lǐng)導(dǎo)與本組教師全程參與教師的備課、上課,、聽課到課后反饋交流等各個(gè)流程,，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專業(yè)成長(zhǎng)的黃金平臺(tái),。

（2）營(yíng)建備課組的科研意識(shí),。每個(gè)學(xué)期始，年級(jí)都要求各備課組結(jié)全本組實(shí)際,，參考外出聽課與學(xué)習(xí)的體會(huì),，制定本備課組的科研計(jì)劃與課題，并把計(jì)劃與課題落實(shí)到實(shí)處,。比如上學(xué)期體育組的模塊式教學(xué)研究得到了齊魯晚報(bào)的報(bào)道,，本學(xué)期英語(yǔ)組學(xué)習(xí)兗州一中而制定的自主探究式英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)模式已進(jìn)行了一半學(xué)期，從學(xué)期一開始時(shí)的課題確定,、到兩個(gè)月后的學(xué)生課題效果反饋到期中考試時(shí)的成績(jī)驗(yàn)證等,，英語(yǔ)組的科研走在了年級(jí)的前列。本學(xué)期下半時(shí)段,，語(yǔ)文組將以中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞為專題進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的專題研究,，數(shù)學(xué)組也將在初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上推廣英語(yǔ)組的做法。物理化學(xué)等學(xué)科也將走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課題的確認(rèn)論證工作,，相信下學(xué)期也會(huì)進(jìn)入課題研究階段,。

（3）年級(jí)組從課程的調(diào)控、辦公紀(jì)律的落實(shí)等方面營(yíng)建向上的教師成長(zhǎng)外部環(huán)境,。對(duì)于研討課,，分管校長(zhǎng)與年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分組參與。對(duì)于課程的調(diào)控,，年級(jí)組針對(duì)不同的時(shí)段,，多次調(diào)整課程表安排,，以便更好地為老師們的實(shí)驗(yàn)提供課時(shí)上的方便條件。為加強(qiáng)對(duì)老師工作紀(jì)律的監(jiān)督,，白天上班時(shí)間年級(jí)組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況,，晚自習(xí)值班基本每晚都查，確保了良好的教學(xué)秩序,。1月27日,，高二年級(jí)對(duì)全體高二教師的備課、聽課,、批改作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等日常教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了統(tǒng)一檢查,。

年級(jí)營(yíng)建教師生活的成長(zhǎng)氛圍,。年級(jí)在教師中間努力倡導(dǎo)一種向上的精神生活，多說高興的事,，多說成績(jī)的事,、多說向上的話，少說喪氣的事,，少說不足的點(diǎn),，少說消極的話，讓氛圍帶動(dòng)教師工作的幸福指數(shù),。

通過以上工作,，高二年級(jí)教師的工作熱情更加高漲，在模塊考試前兩個(gè)周六周日的學(xué)科模擬練習(xí)中,，很多學(xué)科的很多教師放棄休息，主動(dòng)到校到班做好學(xué)生練習(xí)工作,。

注重加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，關(guān)注每一個(gè)班主任的管理能力成長(zhǎng)，努力提高班主任管理班級(jí)的水平,。

在班主任的專業(yè)成長(zhǎng)方面,，年級(jí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高二年輕班主任較多,，雖然他們大都有把工作干好的責(zé)任心,，但工作經(jīng)驗(yàn)略顯不足。鑒于此,，我們一直堅(jiān)持著每?jī)芍芊旨?jí)部召開一次班主任座談會(huì),，交流班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，探討班級(jí)管理的方法,；每月都要召開一次班主任心題工作會(huì),。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，下一步班級(jí)工作的重點(diǎn)、解決這些重點(diǎn)的常見方法等,，年級(jí)都會(huì)安排,。對(duì)于班會(huì)，年級(jí)要求各班開門開班會(huì),，任何班主任都可以到其它班聽班課,。另外根據(jù)政教處每周下發(fā)的班會(huì)要點(diǎn)，年級(jí)要求各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況,，確定一周班會(huì)主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成與思想教育。

學(xué)生管理方面,，系統(tǒng)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，力促良好班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律的形成,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特別是自習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)不間斷的管理，從而保證學(xué)生的在校安全,。二是狠抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的形成,。針對(duì)高二學(xué)生現(xiàn)狀，將扭住常規(guī)不放,，以“凈”,、“靜”為抓手，開展一系列工作,，以求凈化和美化學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的、奮進(jìn)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們希望全體高二教師都能根據(jù)教育形勢(shì)的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃好自己的教育之路、人生之路,，用我們看似重復(fù)的工作來(lái)日復(fù)一日地接近并實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí),，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過來(lái)后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文,。一定要有主題意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準(zhǔn)備，要有檢測(cè),。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對(duì)照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時(shí)間的關(guān)系,，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是一大遺憾,，一是時(shí)間緊,，二是批改量大。但現(xiàn)在想來(lái),，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng),，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列,，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬(wàn)字的文字材料,，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的247班,、高三年級(jí)的229、230班語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的高二語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞內(nèi)容,，高三語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。通過嘗試,，效果很好,，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

1,、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試,，認(rèn)真上課聽課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的.方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)過的詩(shī)歌進(jìn)行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯(cuò)題筆記,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之，高二,、高三的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足,，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程中,，還存在許多困惑，練習(xí)題處理不夠徹底,。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,，更加嚴(yán)格要求自己，“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，再接再厲，在新的學(xué)年里,，爭(zhēng)取更大成績(jī),。

20xx年1月26日

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

作文。

能力更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來(lái)困難,。

二、教學(xué)設(shè)想,。

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩(shī)書氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的能力,，豐富自己的情感。

2,、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會(huì),。同時(shí),，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫能力,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛上上語(yǔ)文課,，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自己的個(gè)性?，F(xiàn)在,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,，老師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無(wú)限的,。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

三、具體措施,。

1,、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞;,。

2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感;,。

3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料;,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀;,。

5,、開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性;,。

6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來(lái),，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期,，我任教高二275,、286兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái),，我對(duì)自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會(huì)成為無(wú)本之木,，無(wú)源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富,、提高自己,。善學(xué)才能善德，善德才能善教,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

二,、緊抓課堂教學(xué),，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此,，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加。

課件,。

的學(xué)習(xí)和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),。

三、虛心學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，力創(chuàng)佳績(jī)。

我組語(yǔ)文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí),、基本方法,、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng),，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，以博采眾長(zhǎng),、為我所用。一期來(lái),，我沒缺過一次教研活動(dòng),，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些,，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的前列,，受到了師生的一致好評(píng),。

四,、重基礎(chǔ)、激興趣,、上活每堂語(yǔ)文課,。

我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對(duì)這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得，把每堂課上活,。一期下來(lái),，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jī),，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真,、務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，爭(zhēng)取更佳成績(jī)!

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高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”,，“不積跬步,，無(wú)以至千里”。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

1,、對(duì)必修內(nèi)容的困惑,。

高二語(yǔ)文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的,，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語(yǔ)文課索然無(wú)味,。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對(duì)教師來(lái)說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個(gè)常識(shí),，但我們一直處理不好。只有教過了才知道,。在教學(xué)的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢，二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌,。

散文。

教學(xué)了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過來(lái)后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文,。一定要有主題意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準(zhǔn)備，要有檢測(cè),。

出處 m.sevw.cn

二,、閱讀教學(xué)的突破。

三,、

作文,。

教學(xué)的突破。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué),，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對(duì)照式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時(shí)間的關(guān)系,，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這是一大遺憾,，一是時(shí)間緊,，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來(lái),，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對(duì)自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng),，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬(wàn)字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jī),。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫和正確地理解,、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,而且要教書育人,在語(yǔ)文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié),。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng),、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。

總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來(lái)實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展。

葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子,。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇,。

散文,。

只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透,。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名學(xué)生樂于閱讀但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望我在講解課文的基礎(chǔ)上又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國(guó)的歐亨利俄國(guó)的契訶夫作以比較這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),語(yǔ)言文字博大精深,歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡,、蔡倫,、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物,、分析問題的方法,?！赌脕?lái)主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣,。

在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào),，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)：

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下,，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下,，根據(jù)成績(jī)將全班學(xué)生按成績(jī)層級(jí)分成若干個(gè)小組,，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間,，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時(shí),，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討,，共同改進(jìn),，爭(zhēng)取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來(lái)。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會(huì)議,，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對(duì)策，交流上課,。

心得體會(huì),。

互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課優(yōu)化課堂爭(zhēng)取項(xiàng)課堂45分鐘要效益學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題人多力量大三人行必有我?guī)熝??；突W(xué)在探討爭(zhēng)論中碰撞出火花。

我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫(kù)，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用,。

課件,。

上課。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭(zhēng)取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長(zhǎng),，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證,，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí),、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高,，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行,。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂。

詩(shī)詞,。

入手,，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨,、詩(shī)歌的表達(dá)技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn),，各個(gè)擊破，歸納知識(shí),，規(guī)范答題,。重點(diǎn)在形象類題，意境類題,，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案,，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，比如課前演講、課外閱讀,、練字,、詩(shī)詞接力競(jìng)賽等等。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,，本學(xué)期還開展了全年級(jí)的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘，定期評(píng)審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布,，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與,，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)：以上是本站小編為你整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)1和2兩個(gè)理科重點(diǎn)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學(xué)促寫,，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來(lái)處理每一課,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集,，并在年末出了一冊(cè)制作精美的文集,，開展語(yǔ)文作文競(jìng)賽活動(dòng)，開展語(yǔ)文課文背誦比賽,，課堂上進(jìn)行朗誦比賽,，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,。

總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，在今后的'工作中將不斷的完善。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，我有幸擔(dān)任高二文科實(shí)驗(yàn)班9,、10班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我以學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)安排為綱,，以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維習(xí)慣為中心,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，不斷研究教材教法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面,，積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法,，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力,。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

上每一節(jié)課之前，我都要精心準(zhǔn)備,。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好,，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率,。備課時(shí)，認(rèn)真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性,。同時(shí)做到備大綱，備教材,，備教法,，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,，寫出教案,，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題,，做到重難點(diǎn)一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上,，專心講解，利用好每一分鐘,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,，講透,，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，消化所講知識(shí),。

抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,，給學(xué)生指定相應(yīng)的'背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容,。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累，主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病,、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識(shí)點(diǎn),。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時(shí)全批全改,，有問題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改,。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn),。

有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文,，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了,。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來(lái)檢驗(yàn)我們,，而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中,，才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,，沒有積累,，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)積累的的重要性。

加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷,。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,，和顏悅色,，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn),，講究講課的藝術(shù),，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評(píng)教育,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文,，積極學(xué)語(yǔ)文,，努力提高語(yǔ)文成績(jī)。

在教學(xué)過程中,，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì),，和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,，聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主整理,，對(duì)一些問題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中,，師生得到了共同的提高,。

在即將過去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步,，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

2、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,；

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī),。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七

緊張而又充實(shí)的2014年就這樣走到了盡頭,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）,、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且也取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，可以說，這學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。貫徹黨的教育方針,、政策,，在校服從領(lǐng)導(dǎo)安排，和同事共同協(xié)作,，努力工作,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。時(shí)時(shí)刻刻都向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，并且在課堂上對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主精神,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，課后多找他們談心,、交朋友,，使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣。與此同時(shí),，積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點(diǎn)，為他人做了極好的表率,。

１,、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材,、研究學(xué)生,，立足現(xiàn)在，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率,，積極落實(shí)高效課堂。

2,、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,。經(jīng)常與學(xué)生溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、在教學(xué)上,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

４,、經(jīng)常與組內(nèi)老教師交流，向他們學(xué)習(xí),，努力提高個(gè)人的專業(yè)水平,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二年級(jí)文科11班和理科8,、9班的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班有機(jī)化學(xué)的教學(xué)工作,，同時(shí)理科班還進(jìn)行了一定程度的一輪復(fù)習(xí)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)可分為兩大塊,，一個(gè)是學(xué)考過關(guān),，一個(gè)是一輪復(fù)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我向老教師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，拓展課堂容量,。

二、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動(dòng),，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

三、作為高二化學(xué)備課組的成員之一,，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試,，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時(shí)改進(jìn),。

四、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí),，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望,，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高,。

五、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò),，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。

六,、工作中不足之處,。

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

（2）后進(jìn)生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì),。（3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把課堂內(nèi)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)理解消化,。

七、今后努力方向,。

（1）因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。

（2）減少后進(jìn)生面,，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類,。

第三類是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

以上就是我這學(xué)期的所得所思,，希望在以后的教學(xué)中，能揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取有更大的'進(jìn)步,，有更大的提高,。