總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗,、提出改進的建議,，對個人和團隊的發(fā)展都有著積極的推動作用,。完美的總結需要有整體的思路和邏輯，避免信息雜亂無章,。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助,。

校長班主任工作總結與反思篇一

初中三年時間，每一個階段都有自己的特殊性,。需要我們有針對性有側重點地調整自己的方向,。

初一階段著重行為習慣的養(yǎng)成，日常學習中主要借由小組,，通過小組長負責制,，組內互相監(jiān)督評價，團隊協(xié)作互相幫扶,，在基本保持各小組實力均衡的前提下規(guī)定考評規(guī)則,，定期公布考核分數(shù)對孩子們形成階段性評價，并根據(jù)實際情況提出更多有效地措施指導幫助,。

初二階段處于承上啟下的關鍵期,，孩子們的心理變化較為明顯,，不約而同的進入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同,，在這一時期仍然延續(xù)小組考核,，但充分利用好語文學科的班級播報形式，加大了小組內的互助合作,，圍繞正能量的話題展開,，有效地推動了小組共同發(fā)展，也讓孩子們找到了歸屬感,。同時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，男女分類召開班會，針對青春期的敏感話題探討交流,，適時提示,，善意提醒，盡力幫助每一個孩子度過這一敏感期,。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段,，心態(tài)調整尤為重要。這一時期需要借由班級里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動更多中等,、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己,，最直觀的辦法就是座位調整。不再采用小組對坐的形式,，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法,，同時兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己,。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進行調整,，盡量兼顧到每一個孩子。

與此同時,，定期分批召開班級小會議,，分層明確各自的目標任務，爭取各個擊破,。

校長班主任工作總結與反思篇二

總是喜歡用“故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為”來勉勵自己,，總是一次又一次的告誡自己,，人生的各種經歷，無論失敗或挫折，都是因為自己還沒有磨礪到可以過那種“享樂”生活的分量,，所以老天還是要讓我在這無盡的痛苦和折磨中欲罷不能,。

在這荊棘密布的旅途上，我走得確實很辛苦,。工作上的不順利,，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運氣,，好命運,。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時候,，你恰恰忽略了別人背后的努力,。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來自于自己的壞情緒,?！皼]有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調侃成“賺著賣白菜的錢,，操著賣白粉的心”，但無論多辛苦,，也是人生的一種狀態(tài),，誰人都無法拒絕成長，即使它會讓人痛苦,，我們也該從中找到突破口,。

接上新的班級(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說實話,，角色的轉變的確讓我有了新的思考,，剛接班的時候，內心涌動著激情,，卻也多了些許沉穩(wěn),。那時候一心想著要堅持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分,，給自己一個交代,，完成自我的成長與蛻變。

校長班主任工作總結與反思篇三

班主任是我們學習生活上的指路人,，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結與反思,，希望大家喜歡。

時光飛逝,，轉眼間,，半年的實習生活即將結束。

這半年的實習生活很快也很充實，也許正是因為充實,，才感覺到時間的飛快,。

如今，雖跟隨師傅學習只半年時間,，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識,，認識到班主任工作的不易與重要。

就班主任工作而言,，我體會到作為班主任要懂得關注每位學生,，爭取給每位同學愛，讓學生感受到自己是受重視的,。

其次班主任工作要謹小細微,，關注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學生,，影響班級的因素,。

當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學生學習生活中的重要性,，學生的學習不能完全托付于學校,，還需要家長的監(jiān)督與支持。

以下是我具體的體會：http:///

一,、班主任要關心每個學生,。

我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩,、懂得考慮,，照顧每一位學生的班主任。

這一點在開學初便深有體會,。

在幫助孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過程中,，師傅跟我說要保證每位同學都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會讓學生感受到自己受老師的重視,，同時也能增強自己的自信心,。

于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學,，確保每位同學都出現(xiàn)在照片展示墻上,。

確實，當照片墻完成之后,，學生們會上前去尋找自己,，當看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了,。

孫老師懂得默默地關注每位學生,，當?shù)弥獙W生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯,。

在孫老師的帶領下,，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心,，也需要事事考慮周全,，關心學生，讓他們感受到自己是被關注的,。

二,、重視班級中發(fā)生的每件小事

班級是一個集體，有多個個體組成,，不同的個體有不同的性格特征,，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。

作為班主任應當重視同學之間發(fā)生的事情,。

班級中發(fā)生過這樣一件事情,，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了，但當時并無大礙,，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究,。

第二天，孫老師向我詢問此事,，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè),。

意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事,，究其原因，防止班級不良風氣的發(fā)生,。

萬事皆有因果關系,，每件事都應從根本解決。

重視每件小事,。

三,、注重方法，讓學生在互幫互助中共同前進,。

在班級管理中,，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來幫助學生讓他們在學習上互相幫助，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,，可謂是雙贏,。

學生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識,。

我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質,，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想,。

根據(jù)自己本班的情況,，實施適合本班情況的方法。

四,、注重班家合作,，注重與家長的溝通。

家庭是學生的第一所學校,，父母是孩子的第一任老師,。

作為班主任，和學生家長的溝通是必不可少的,，班主任要善于向家長做調查了解,，同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學生。

孫老師在日常的班級管理中,，注重與家長的溝通,，及時了解學生們的狀態(tài)，通過家長們的反饋,，及時對學生進行教育,，同時，也及時向家長反映學生在班級中的表現(xiàn),，給予家長一些管理孩子的建議,，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子,，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學習的軌道,。

在孫老師這里體會到了家長與學校相聯(lián)系的重要。

在以后的工作中會好好利用這一平臺,，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督,。

五、積極配合其他科任老師也老師的工作,，讓班級全面發(fā)展

在班級工作中,，要經常與其他科任教師進行溝通。

了解學生上課狀況,，從而在側面分析學生最近狀態(tài),，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。

針對班級整體比較弱的科目,，會積極幫助科任教師工作,。http:///

一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力,，教師的工作團隊也是一個集體,，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調,。

就班主任工作而言，它不僅需要方法,，也更需要耐心與細心,。

這次實習、實戰(zhàn)所學到的經驗將成為我的寶貴財富,，定當將此銘記于心,。

高考結束了，回顧這一年來的班主任工作,，這是辛苦的一年,，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年,，我很慶幸堅持下來了,。

我?guī)У母呷?29)班是理科復習班，在學校領導的指導下,，在任課教師的大力支持和配合下,，在全校各位老師的關心鼓勵下，終于平安,，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務,，但結果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧,。

高考結束之后,，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方,，也有不足的方面,，在這我向各位匯報一下請批評指正。

認為這一年班主任工作中,，我主要加強了一些六個方面工作：

一,、首先全面了解學生，建立良好班風

復習班的學生來自許多學校,，見過很多老師，經歷過失敗和挫折,，學生之間,，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理,，所以班主任必須要深入全面地了解學生,，先建立師生信任，再才能加強班級管理,，再培養(yǎng)“嚴格,、勤奮,、奮進”的班風。

我招生時和部分學生談過話,，了解了一些學生的情況,，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周,，我將學生的簡單信息制成小卡片裝在身上,，學生座位表貼在講臺上，學生值日表貼在黑板邊,，就利用課間,，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學生，對號入座,，一周多時間我就很快對每個學生的姓名,，住址，成績,，差科,，畢業(yè)學校都有了大致的了解。

另外為了讓同學們盡快熟悉環(huán)境和復習生生活,，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天,，我開第一個班會，讓同學們自我介紹,，互相勉勵,，鼓動信心，彼此熟悉,，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》,。

補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課，給每位同學提出三個問題：1,，為什么要來復習? 2,，現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3，復習很苦,，你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟,。

三天后，我開了第三個班會,，會上讓部分同學讀了高考反思,，隨后我將復習這一年的時間安排，學習要求,，每一階段的目的任務,，仔細的告訴學生，并鼓勁,，告訴他們我將和他們一起拼搏,，戰(zhàn)斗,，同舟共濟，生死與共度過300天,，不成功不罷休,。

很快，我確定了班級標語和班級格言：標語1：細節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定一切,。

標語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功,。

標語3：好習慣成就一生,，壞習慣毀人前程。

標語4：先做該做的事,，再做喜歡的事,。

格言1：比干勁，比吃苦,，比落實,，比毅力。

格言2：生命因進取而輝煌,，青春因高考而壯美,。

從哪以后，我信守諾言,，每天在同學們之前到校,，在晚晚自習后回家，刮風下雨下雪從未間斷,，發(fā)燒頭疼感冒也不休息,，堅持，堅持,，在堅持,，除了做一個表率，更主要是為了給同學們傳遞一個信念：天道酬勤,，一份耕耘,，未必有一份收獲，但十份耕耘,，必定有一份收獲,。

二、強化學習動機,，樹立奮斗目標。http:///

經歷過高考的失利后,，缺乏自信,，缺乏信心,，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質很不穩(wěn)定,，特別應加強心理素質的培養(yǎng),，我一直把心理素質當作復習生高考的第七門課。

首先,，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導,，因人而異制定不同的目標。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務,，如何幫助學生在失利后建立信心,，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機,，學會學習,，學會考試，成為我這一年工作的重中之重,。

我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機,，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力,，肯定和強化學生能力拼搏的理由,，激勵他的自信心和對未來的憧憬。

我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況,，為自己每段學習設置一個目標,，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,，每一次測驗,，每一次月考，都要做到考前有動員,，考后有總結,，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤,，及時彌補,。

甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步,，或者暫時的回落,，都必須讓學生心里清楚明白。

有了上面這兩點,，強化學習動機,，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上,，天天督促自己,。

三,、強化學法指導，加強督促落實

根據(jù)多年的教學經驗,，我認為學習要想有好的效果和成績,，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實,，持之以恒,。

為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽課方法;三：合理安排復習時間;四：做作業(yè)的科學方法;五：重視錯題積累。

活者簡單點可以是：高效學習三段式：是課前預習,，找問題;課堂解凝想問題,，課后整理多聯(lián)想。

開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習(兩種筆的使用),，是否做到課后整理(糾錯本的建立),，一段時間后我就只經行抽查即可。

因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查,，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法,。

每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法,，給學習進步不大的同學提建議,。

這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率,。

四：積極開展好體育鍛煉活動,。

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高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練,，要求復習班每個學生提前半小時到校,，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點,，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關內容,。

首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質,，又增強了吃苦精神,，還能充分利用早晨寶貴的時間。

每天多學半小時,，堅持一年就會比別人多學近一個月,。

另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質,，更是提高了學生的學習效率,，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要,。

我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范,，遲到也要做20個俯臥撐,，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘,，當著全班同學面我做了20個俯臥撐,，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證,，以后不再遲到,，若在遲到，加倍自罰,。

從那以后,，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練,，不遲到,，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日,。

四,、積極主動協(xié)調配合，建立大局觀念

作為高三復習班的班主任,，必須積極主動地和各科教師配合,，協(xié)調各學科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用,。

復習班的學生基本特點是：總體成績有偏科,，學習習慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影,，自信心上有欠缺,。

針對理科復習生英語偏科問題，我與英語老師溝通后,，每天早上用半小時抽查學生英語單詞,，要求人人過關，過不了的再單獨利用下午放學后或晚晚自習時再抽查,。

我要求第一學期要求每個同學把高中三年必修的英語單詞全過關,，第二學期再要求每個同學必須背誦十篇英語范文，也要人人過關。

對個別英語特差的同學我又格外提高要求,，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃,，落實給某個英語好的同學一對一幫助，班主任定期檢查,。

第二學期我把學校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,，給每各同學買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫,，語文名篇名句的默寫活動,，一直進行的高考前。

對于其它課,，只要代課老師有要求,，我也一心一意與代課老師配合，做動員,，查作業(yè),，搞測試，抓差促優(yōu),，凡科任老師需要的，我會盡力配合,，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學環(huán)境,。

我班的代課老師都是些有經驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨,，而是共同努力來提高各科教學成績,。

平時我也注意多教導學生要懂禮貌，要尊重老師的勞動,，熱愛每位老師,，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信,，增進師生情誼,。

這一年，我與我班的學生與代課老師相處的都很和諧,，很友好,，老師和學生從未發(fā)生沖突和矛盾。

六,、利用班會和活動,，培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢

復習班師生復習這一年的目的就是考大學,，上二本。

提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線,，才能更好的完成學校下達的高考任務,。

同時，在一個集體中,，如果整個集體都往前走,，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭,，盯好羊尾,，朝著大方向并不斷引導和驅趕即可，這就是所謂的“羊群效應”,。

為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會,，認真準備組織好每一次集體活動,，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。

我這一年一直利用每周六早讀來開班會,，總結本周事務,，安排下一周工作。

每次月考我也會考前認真動員,，考后及時總結,，在元旦晚會，家長會,，百日動員會,，60天動員會，考前動員會,，我都會提前精心安排,，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功,，讓學生們喜歡班會活動,，喜歡班集體，熱愛班集體,。

這一年來,，班內同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容,，互相幫助,，良性競爭，和睦共處,，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象,，班級內沒有內耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處,，斗志昂揚,，精力充沛。

我?guī)Ц呷a習班這一年,，回頭反思自己仍然有許多不足：

一：由于班主任很辛苦,，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了,，加之又兼職安保處的工作,，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作,，本學年雖然開過3次家長,，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導,，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用,。

二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流,，但隨著自己小孩的長大,，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心,，到后期我和學生的交流有所減少,，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾,。

在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平,，我感到內疚。

三：在學生的學習上,，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學,，我也感到惋惜,。

經過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看,，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的,，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習,，我不單學習了知識,，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法,，即使考不上大學,，我也不后悔來復習這一年,。

為此我感到萬分欣慰。

在過去一個學期的班主任班級管理工作中,，我主要從下面幾方面來著手：

一,、工作篇

(一)、在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級,，需要全班學生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。

班干部正式這種角色的最好演繹,，因此,，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。

因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1,、軍訓期間，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好。

在與新生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,，對積極認真,、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視,，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員,。

2,、在開展班級管理工作時候，對班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法,。

在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系,，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作,，把為同學們服務的理念植入他們的工作中,。

從取的效果來看,，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進良好的班風建設方面,，其作用是很大的。

同時,，對班干部進行責任心的教育,，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放。

(二)、在學風建設上：

一個優(yōu)秀的班集體,，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學習勁頭,，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

3,、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習。

(三),、在心理輔導上：

一個健康的學生,，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要,。

對于有心理問題障礙的學生,，心理輔導尤為需要。

高中一年級,，在面對一個全新的學習,、生活環(huán)境，容易產生不適應的反抗心理,，缺乏自信心,、也回產生憂郁、甚至自卑,，所以根據(jù)學生成長的過程,，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍,，多與學生交流,，了解學生近期在學習、生活,、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結《班主任工作總結與反思》(http://),。

在三個月內,，全面掌握學生的性格特點和個性,，并爭取與他們每一位學生都談過心;

2、加強與心理學老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，以防范于未然;

3、在家校方面,，多與學生家長溝通,，全面了解學生的成長經歷;

4、開展形式多樣的主題班會,，教育學生學會感恩,、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風,。

二,、成績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。

在上述做法的指導下,，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理,，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在兩次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的,，如何勁坡,、李曉梅兩位同學，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中,，共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學、語文,、生物,、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問,，告別三閑,，有一股“靜、凈,、競”的學習氛圍,。

班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚,，班級體榮譽感強,，團結作風好。

特別是班長文啟彬,，陳佩琪等,，他們在班級管理意識上十分負責,，班上的黎遠康、焦天志,、陳志浩,、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上,，顯示出團結意識,，在學習上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學生莫文敬,，使得他在第二次段考中前進了400多名,，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強,，捐款數(shù)額為高中部班級前列,。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧,。

學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步,，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務,，在老師的教育和同學的幫助下,，有了很大的改善等。

雖然在班級管理上,，取得一些成績,，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生,，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面,，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等,。

三,、反思篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲,。

盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃,，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上,，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強,，甚至是值得反思的,。

(一)、班主任班級管理工作有待加強,。

作為一個新班主任,，在班級管理工作上，由于缺乏經驗,，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則,，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1,、班主任批評的藝術性,。

2、管理工作的跟蹤,、反饋的及時性,。

3、班級管理精致化水平有待加強,。

對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導致;

4,、學生心理輔導的持久性。

還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案,，做好個案的詳細記錄等等,，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

(二),、班主任工作的反思

1,、管理上的原則性

2、管理過程中的民主性

3,、注重班主任的工作和心得交流,。

著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果,，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想,，那么每個人就有兩種思想”,。

因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化,，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三,，觸類旁通,，在解決同一問題的時候，集思廣益,，尋找問題的最好的解決方法和途徑,。

四,、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術，進一步完善自我,，在以后的工作過程中,，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1,、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生。

在班主任工作當中,，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經驗。

2,、加強本學科的知識水平,，擴大視野，在具體的教學過程中,，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字、說好一口話”,。

加強對中學生心理知識的學習力度,，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力,。

3,、向學生學習。

做一個老師是要有耐心的,，班級管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近,，學生敢于也樂于和班主任接近,。

學高為師，德高為范,，作為一名班主任,，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師,，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求。

在過去一個階段的班主任工作中,，由于管理知識水平的缺乏,，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善,。

短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累,，為人師之難,，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會,。

校長班主任工作總結與反思篇四

配合語文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目,，通過班級播報、讀書筆記摘錄和心得體會撰寫,，同時開展讀書交流會,，共讀一本書，碰撞新思想,。好的書籍文化內涵和精神高度都十分飽滿,，名著閱讀是提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時間我們一起讀完了《小王子》,、《西游記》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》,、《格列佛游記》,、《朝花夕拾》，同時拓展閱讀了《名人傳》,、《駱駝祥子》,、《簡愛》，《呼蘭河傳》等經典篇目,，在閱讀的過程中,，孩子們通過班級播報和微寫作心得體會、交流課與經典對話,，能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語言材料,，思維水平和思維品質和審美情都有所提高，同時加上適當?shù)匾龑?，也有利于提高學生的品德修養(yǎng),，為班級管理提供了極大的精神支柱。

班級里,，學習變成了生活的衍生,。班主任工作僅僅是承載生活的一個媒介，借由這個媒介,，讓語文有了實體,，有了呼吸。班主任工作和語文教學,，你中有我,，我中有你水乳交融，相得益彰,。

我感覺到自己不僅僅在教語文,，更多的是在教語文的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質,，不斷地教自己如何活在更好的生活中,，不停地調整自己的心態(tài)，學會感恩,，學會分享,，學會用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我，成長自我,。

校長班主任工作總結與反思篇五

兩年來,，我慢慢地學會了尊重個人，也能夠給予更多更廣的空間,。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點,，不再吝惜贊美和鼓勵。對于自己所教班級里的不太優(yōu)秀的孩子們,，試著給他們提供更多的機會,。有人酷愛讀書，但完成作業(yè)方面有很大問題,，綜合家長意見就大膽地把班級圖書借閱卡交給他,，讓他盡情閱讀。有人好動,，就多讓他活動活動做些力所能及的小勞動,，負責管理班級窗簾窗戶，開門關門,，衛(wèi)生管理,，以及桌椅板凳公共財務損壞報修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他,，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些,，做事情也更加負責任了,。有人熱愛踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓練,，有望參加澤州一中,、晉城二中的體育特招，但他們的學習成績都有些差強人意,。就利用課余時間不斷進行鼓勵支持,，分析各個科目中可以有效提高分數(shù)的部分，端正了學習態(tài)度,，找到了努力的方向,。有人雖然成績很不理想，但人很細心,，就安排她每天統(tǒng)計作業(yè)上交情況,，監(jiān)督課間活動出勤，她都能出色地完成任務,。

我懂得了：一個人的價值,，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對周圍的人的影響和幫助,。

小組評比優(yōu)秀獎贈給小獎杯和小獎品以資鼓勵;每逢圣誕元旦,，我們人手一頂?shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂;校級足球賽里我們取得了優(yōu)異成績,，就網上定制獎牌給球員發(fā)獎,，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學科競賽里，我們獲得了語文,、數(shù)學,、物理、化學單科成績第一,，團體第一的大滿貫時,，我為參賽的19名同學送上了名著閱讀書籍，給每一位同學寫上贈言,，課堂上為大家頒獎;每個學期結束的《家長通知書》里教師寄語一欄,，總要認真設計，別出心裁地利用彩色便利貼,，搭配遒勁灑脫的書法字體和簽字,，印章，把最真摯的寄語送給每一個同學,。在我看來,，這是最珍貴的禮物。

校長班主任工作總結與反思篇六

回首來時路,，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇,，不禁感慨人生旅程的豐富多彩,，更是對生命多了幾分敬畏與感恩，我在這生命軌跡中,，不斷地明白,，所有的經歷都是為了讓我們更好的認識自己，讓我們更好地幫助他人,。

當我暢所欲言曾經工作沒著落時，義憤填膺地抱怨“必有黑幕,，得關系者得天下”,，父母沒有能攀扯上所謂的“關系”等等，卻真的從踏踏實實地做一做題,，背一背書順利地考上了正式工作,。

當我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時，小心謹慎時時處處都定要力爭做到高人三分,，甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚,，總是偏執(zhí)倔強心胸狹隘，卻通過真誠贊美他人,，接納自己的不完美來救贖自己,。

當我大方承認在很長一段時間里，自己都異常關注是否得到了大家的認同,，非常在意自己的文章閱讀量有多少,，別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候,，竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己,。我告訴孩子們，我也會緊張焦慮,。我坦白自己心里的那些陰暗面和負面的任何特質,，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角,，我不再忽視,，不再逃避。

當我坦言當自己敢于面對自己的不足,，接納他人的優(yōu)秀,，處理自己內心的失落，放下一心想要攀比決一勝負的要強之心的時候,，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點,，進而讓我們學科的小團隊更加和諧融洽。

從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今,，完成了344篇文章,，其中包括同題寫作《伸出自己的手》,、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》,、《凝視……》,、《讓我們慢慢走》、《告別……》,、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn)),，還包括自我的人生感悟、工作隨筆,、課堂教學,、作文教學等多篇，共計近50萬字作品,，與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程,。

在行走的過程中，除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》,、《重遇未知的自己》,、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書,，認真閱讀王君《一路修行》系列,，慢慢地能夠開始有意識地認識自己，反思自己,，接納包容自己,，改變自己，做好最真實最美好的自己,。

面對同學的離開,，我們珍重彼此，珍貴留念,，初三最后一學期的元旦晚會上,，制作照片集錦，完成美篇《成長紀念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶,。

當我與孩子們分享自我剖析的文字時,，孩子們看到了一個激情澎湃，斗志昂揚,，卻也有痛苦憂愁,，也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想,，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒,，要敢于接納不完美的自己，要努力做好自己,。只要你盡力做好自己,，就一定會順其自然的得到自己的收獲,。而當我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時，更多的是那份來自心底里的寬容和理解,。我們的精神,，得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴,，是最好的教育,。這一路耐心地陪伴，感同身受,，共同成長,，讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團結的力量。

校長班主任工作總結與反思篇七

行走路上,，荊棘叢生,，初登講臺,，也曾稚嫩單純,，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學生時,，總是滿懷一腔熱血,，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育,。衛(wèi)生要次次第一名,，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習時間來糾結分數(shù);跑操分數(shù)要名列前茅，就強硬地不準許有任何人請假休息,，還必須保證口號一致步調整齊劃一;每一次考試成績必須是第一,，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動時間里總也被我強制性地占為己有,，生字詞語機械性抄寫一遍一遍,，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性,，甚至我從來看不到孩子們的進步,，只是簡單粗暴地自以為是，只要平均分第一,，萬事大吉,。那時候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”,，卻從也不怪責我的行為,。

我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一,，班長把第三名的獎狀拿回教室的瞬間,，我差一點當著全班同學的面把獎狀撕掉,。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀,，也許在擔憂我的責罰,，或者內心充滿了愧疚，我無從得知,，只覺得那時候的自己,，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導,，似乎孩子們的所有行為都只有一個指向——讓老師滿意,。可是他們甚至都不知道,，也許即便得了第一,，他們的老師也還是會內心不滿吧。

在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們,，似乎是我一手帶出來的杰作,，還好那兩年也有快樂且值得紀念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧,。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目標和方向,，最終都有了不錯的歸宿,。

孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好,，他們都依舊全盤接受,。

也許他們并不曾懂得，作為班主任的我,，因為自己的幼稚不成熟,，每每念及當年，總也充滿無限愧疚,，愧疚沒有能學會真的愛他們;總也無比感恩,，感恩孩子們對我的無限包容和體諒!

校長班主任工作總結與反思篇八

2016年猴年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡,，與孩子們成長了一年，沒有驕人成績,，平凡中堅守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英,，沒有牡丹富貴,，沒有玫瑰艷麗,，堅韌地搖擱在風中，自得其樂!初三班主任工作,，從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作,，坐得住冷板凳,，熬得住每次月考成績浮動沖擊,，與學生們斗智斗勇度過的每一天，現(xiàn)在看來,，熬過來的日子組成了半年歲月,，以下是我的總結：

一班級目前狀況：

總人數(shù)是52人，男生是24人女生是28人;學校下達統(tǒng)招人數(shù)是10人,，第一次考試達標人數(shù)是11人,，超了1人，第二次考試達標人數(shù)是5人,，差出了5人,，第三次考試達標人數(shù)是8人,，差出了2人,，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難,。

二班級問題總結,。

1.抄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學生在晚課抄寫作業(yè),，停課了幾名學生晚課,，進行思想教育，并寫下保證書,。

2.看課外書,，有成績不好的學生看大書，在上課和晚課中,，對看書學生進行沒收教育,，對格言，意林等雜志歸還教育,。

3.吃口香糖,，有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現(xiàn)象,。

4.早課上課太困,，學生晚上有玩手機的學生,，班級幾個學生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進度,，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題,。

5.早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象,，看出了早戀端倪,，溝通教育，家長配合,。

6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題,。

學生們在課間時，在教室,，走廊,，衛(wèi)生間里，愛打鬧,，愛生氣易怒發(fā)生矛盾,，監(jiān)護好時間段才能保證安全問題。

三如何提高學生成績問題困惑,。

五班最大問題,，學生成績不穩(wěn)定，理科太差了,，教學進度快,，無法消化知識內容，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右,，用了很多方法還是見效甚微,。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住,，還是沒有有效方式完成工作,。

全校定了272個標，5班十個標,，預設完成學生名單：第一梯隊：……,，第二梯隊：……，(他們在統(tǒng)招和配額之間)第三梯隊：……(待看下次月考),，(他們在配額掙扎線上,，命運取決于統(tǒng)招的數(shù)量)，初步有了以上梯隊分界線,。其他19名學生五中二中的分水嶺了,，穩(wěn)定情緒，把握好班風，保證紀律完成作業(yè),。注意他們偏科問題,，與任課老師配合，完成既定指標,。

歷史政治體育小科滿分達標,，證課堂紀律，當堂課完成背誦任務,，體育滿分完成個個完成,，體育老師責任制，有問題的及時解決,，持續(xù)慢慢中完成達標滿分的任務,。做好積極配合工作。

四與任課老師合作,。

本學期,，班級管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕,，有著對教學熱情,，物理于蒙骨干教師，經驗豐富細致入微,，化學老師顧金濤老師,，教學經驗豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績下滑,，但也沒有能力挽狂瀾局面,，但合作愉快，省心舒心,，就是有些白瞎了這些好老師,。做班主任,，有些羞愧啊!

五科學有規(guī)律地打滿每一天,。

早上六點二十到校，提前十分鐘,，有利于學生在早課進入狀態(tài),，中午12點準時進入午自習學習，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘,，養(yǎng)成統(tǒng)一行動的節(jié)奏,，為下午四節(jié)課擁有充足精神準備，晚課5點四十到位,，按照學校作業(yè)時間完成任務,，及時收取作業(yè)，全天上課時間，除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍,。

學期期間,，不能外出補課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進度,?？梢栽诎嗉壓扰Ｄ蹋运?，面包,，補充身體消耗能量。

六班級管理細節(jié)完美化,，

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發(fā)放;懲罰制度明確化,，如早上遲到的同學站立一個上午時間，又如,，衛(wèi)生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數(shù)粘貼,，窗戶通風及時預防感冒，注意安全隱患,，排除一切不利因素,。

七家校溝通失效。

由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴格,，所有統(tǒng)招和配額競爭激烈,，考試之后與部分家長溝通之后，效果甚微,，因為住宿生多,，農村孩子多，單親多,，所以想通過家長得到支持與合作,，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的,，家長在孩子面前無能為力,，只能靠自己完成工作了。

這半年班主任工作結束了,，辛勤努力只為自己能做好本職工作,，馬上就期末考試了，又一次在成績上下浮動漩渦中,，有些忐忑不安,，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌,，這才是本事!”做一株自信的草,，也是不容易,，還有幾日，對2015年說再見了,，還好,，一切都是平安!

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校長班主任工作總結與反思篇九

時間飛逝轉眼間半年的實習生活就要過去了,，在這幾個月里我跟我們班的學生一起享受歡樂，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。盡管期間有很多學生給我?guī)聿婚_心惹我生氣，但還要很感謝她們使我成長使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。記得那是剛來到南宮職教中心的第一周,，每個實習生就被分到了各個班當實習班主任。第一次跟學生們正式見面的時候心情很復雜,，站在一旁看著秦老師鎮(zhèn)定自如的跟學生們開著班會真心很佩服,，下定決心要好好跟著秦老師來學習怎么樣管理好班級，怎么樣管理好學生,。在要結束之際我想談談跟資深班主任學到的幾方面對自身也算是一個總結,。

首先，當一名老師心中必須有愛,。愛這份職業(yè),，愛每一個學生。我認為當一個班主任要把這份愛放的更大,，播撒在每個學生的身上,。用愛開啟學生的心靈之門，很多時候我們的一個笑容,，一個眼神,，一句鼓勵的話就能對學生產生長久的影響，你愛學生,，學生也會愛你,。就是說你愛的奉獻也會得到學生愛的回報。

其次,，當班主任我要管理班級的39名學生,，每個學生都是獨立的個體，每個人遇事想法看法都不同,。所以班里要有嚴明的紀律，不然就無法成就良好的班風,。所以懲罰也是一種很必要的手段,。但是懲罰學生必須得當,，要注意學生的自尊心，當著全班同學責罵犯錯的同學是最不可取的,，可能有時學生讓你特別生氣,，但老師必須要懂得如何控制自己的情緒，做一名理智型班主任,，這樣班級才會有良好的氛圍,。不至于出現(xiàn)學生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現(xiàn)象。

再次,，班主任應該做到不放棄班里的每一位學生,。學生的憂差不是老師來衡量的，而是未來的社會來衡量的,。所以對待學生要一視同仁,，不偏愛成績好的學生，不歧視成績差的學生,。培養(yǎng)學生不一定要讓他考上一所名牌大學,，而是讓她在學校有所學有所獲。

最后,，班主任工作繁忙且雜亂,，因此在開展班主任工作時，一定要先做好計劃,。

通過實習,，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨,、深奧,，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術,。要把這項工作搞好我還很需要很長一段時間磨練和考驗,。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學習,，爭取早日成為一名合格優(yōu)秀的班主任,。

校長班主任工作總結與反思篇十

我在學期末的終點，回顧這一學期的班主任工作歷程,，百感交集,。

猶記得重返集賢校園時，我懷著無限的憧憬與教育熱情,，從此成為了母校的一名教師,，在校領導的安排下，我擔任七年一班和三班的語文教學,，并且跟隨丁丹老師學習,，輔助管理七年一班事務,。丁丹老師的沉穩(wěn)，睿智給了我很好的啟示,。一個學期后,，由于丁老師身體原因，我挑起了正班主任一職,。

初為班主任的我,，意識到要統(tǒng)領全班，再也不是管好自己任教學科那么簡單了,。于是對待班級事務巨細,，事必躬親，也偶然聽到有學生的議論“孫老師升官了,，就是不一樣”,，第二學期學生們眼中的孫老師已經變得是非，管得多了,。這種角色轉換我在適應,，學生們也在適應。既然學生把班主任當作“官”,，自然對待班主任所教的學科更加嚴肅認真,，學生們得知曾經數(shù)學宋老師曾經教過自己班主任，也對宋老師更加敬重,，在宋老師充滿關愛和不惜精力的付出下,，我們班的數(shù)學成績明顯提高。3月考,，期中考試,，我們班各科的成績都比較理想。

七年一班的整體學習穩(wěn)定,，紀律方面卻始終小問題不斷,。尤其是以身高為標志的兩極分化嚴重的男生不易管理。一米八以上的大個男生五名,，身心已趨于成熟,，叛逆有個性;一米五左右的小個男生四人，異?；钴S,，吵鬧不堪。特殊的班情,，決定我在管理班級時既要扮演知心大姐姐勤于溝通,，情感疏導，又要擺出老師的架勢威震學生,。欣慰的是我們班的學生雖然調皮,，卻很認真,，服從管教,，德育考評每個月都在進步,。

擔任班主任工作的這一學期，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題,。反思自己在班主任工作中的得失，需要改進的地方還有很多,，尤其是在管理學生過程中容易急躁,。教育學生工作歸根到底是“親其師，信其道”,，能夠所教學生的認可和擁護是我前進的動力,，和風細雨，定然潤物無聲,。

最后,，非常感謝年級組長高老師、原班主任丁老師以及教學宋老師在平日里的即時指點,，幫助我圓滿地完成了本學期的教育教學任務,。我會繼續(xù)虛心學習，努力干好自己的本職工作,。不辜負學校領導,，學生和家長的信任。

校長班主任工作總結與反思篇十一

過去的一學期里,，我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得一定的成績，但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起,，諸如掃地,、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”,，習慣了“衣來伸手,，飯來張口“，學生經常掃地不干凈,，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除,，拖地后不洗拖把,，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,，親自做示范,。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們,，并且多次督促學生把被子,、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,，學會自己的事情自己做,。

二、針對初一學生年齡小容易想家的特點,，我多次深入學生中間,，特別是住校生中，與學生一起拉家常,，幫學生排憂解難,，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次,，后來是每月一次的體育比賽活動,，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一周,。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距,，又發(fā)現(xiàn)了部分學生的特長，在以后做學生思想工作中可以有的放矢,。

三,、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境,，看到的是許多不熟悉的面孔,，怎樣盡快適應新的環(huán)境，以及如何與同學相處,，這些都是他們必須慢慢學會的,。并且隨著課程的增多，難度的增大,，課后玩的時間明顯減少,，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考,，不少在小學學得不錯的同學考得不理想,，當我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果,，我就安撫了他們幾句,，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩(wěn)定學生情緒,，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的,，只有采取積極進取的學習態(tài)度，努力去彌補,，才能戰(zhàn)勝困難,。

四,、重視周末家訪,，經常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經濟來源情況,，,，以及學生在校、在家的表現(xiàn)情況,，并與家長共同尋找解決學生學習,、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學,，在校品學兼優(yōu),，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡陋的低瓦房,，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經濟來源,。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機,，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽,，不要緊，我可以靠多讀,，三,、五遍不行，就讀十遍,，來彌補不足,。當我通過家訪得知后，向年級上作了匯報,，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元,，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書,。通過家訪使家長與教師達了成共識,，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。

五,、選拔和培養(yǎng)班干部,。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁,，他們在學生中有一定的影響力,、號召力。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強,，學習成績也名列前茅,，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長,；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上,，經過優(yōu)化組合而產生，這樣的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求自己，注意工作方法,。此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。

六,、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙,。通過活動使學生親身體驗到勞動的'艱辛,，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義,，加深了對勞動的認識,。同時又能積累一定的班費。

校長班主任工作總結與反思篇十二

做班主任也有幾年了,，最近對自己的班主任工作進行了反思,，得出下面一兩點教訓。

一,、不能太較真,更不能鉆牛角尖,。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵,。有時學生無意的一句話會傷到我,，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,，根本無心針對誰。我經常會為了學生的一個眼神,、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已,、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾,。所以現(xiàn)在我明白了,，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況,，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚,。聽那些該聽的,，做自己該做的，問心無愧足矣,。

在這一點上,，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道,。

今年9月藝術生赴杭州學習,，我們班的數(shù)學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了,。這下子班級里炸開了鍋,，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況,，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿,。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受,。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了,，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,，劉校長說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出：“那好啊!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特別難熬,，說實話離開的想法都有了,。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了,，因為學生的行為和那些傷人的話,，我已經很較真了，甚至已經鉆進了牛角尖里去了,，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了,。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧,，學生有想法是正常的,，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,，我們就跟學生講明白就行了,，把話給他們說開，就是那么個事實,，你鬧有個啥用呢,，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課,，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事,，的確是學生不太對，可我們得理解啊,，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊,，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,，對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了,，就去找劉部長了,。這也沒事啊,，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的,。你放心吧,，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎,，對不?有困難我們一起解決,，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的,?；仡^你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,，是吧,。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的,，都想好好讀書呢,。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的,。沒事了,，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛!”

后來我自己又好好反思了一番,，覺得尹主任說的一點也不錯,，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了,，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好,，學生就該把你放在心里,、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,，這是多么的可笑和荒.唐,。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,，更不能鉆牛角尖,，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點,，平和坦然點接受學生存在的諸多特點(的是缺點),，要求不能太高、更不能太苛刻,，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了,。

二,、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好,，那就不要怕麻煩,。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的，需要細致入微,、傾盡耐心去做,，在這種時候如果跟自己說：“唉，麻煩死了,，算了吧,，不管了、不做了,，省得給自己找麻煩!”,。一件事情這樣，兩件事情這樣,，一天這樣,，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題,，但是時間一久,，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩,。小的麻煩你不理會它,、不去解決它，那么你就等著更大的麻煩找上門來,。

例如班級的座位調整,，學生坐在一起久了就難免滋生很多負面的習慣,需要適當?shù)亍⑦m時地調整座位,。但是每調整一次座位就是一件很麻煩的事情,，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了，不大愿意費心費力地去重新編位子,。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級氛圍任其發(fā)展下去,，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對付甚至是沒有辦法對付的地步,。

這個學期只要月考結束,，根據(jù)班級前一階段的諸多問題進行各方面的調整，主要是座位的調整,。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學習還影響他人學習,、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機,、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起,、某某個人衛(wèi)生習慣很差讓周圍其他許多同學受其影響,、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學習等等。這些問題暫時不管它可能不會出什么大麻煩,，但長期下去肯定不行,。首先嚴重影響班級的學習氛圍，會使學習的學生越來越少;其次學生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級渙散沒有凝聚力,，集體活動很難組織,。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設計座位)去編座位，反反復復地編了修改再修改,。在編位子之前,，我會很正式的告訴所有的學生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個更好的學習環(huán)境,、學習氛圍,，如果大家都想好好學習、對自己和他人都負責的話,，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法,，比如為了更好的學習你想跟誰坐、最想坐哪里,。不要以為成績不好就沒有資格提要求,，每個人都有爭取進步的機會。并且我承諾只要是真的為了學習,、為了上進,，我會盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒有打算進步的想法,，也無所謂坐哪里,，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時再來跟我鬧情緒,。幾乎所有的學生都會有要求,，我會按著大家要求的把位子編好再進行適當?shù)恼{整。調整的過程中必然會出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩,，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學生溝通,。溝通遇到很大的障礙時,，千萬不要希望有些差生會體諒你的難處，去找那些懂事的認可你的好學生做工作,，讓這部分好學生做出讓步,。要知道努力學習的學生坐在教室哪個位子都會好好學習的，只有那些不認真學的學生才會把問題推給這個推給那個：怪學校不好,、老師不好,、座位不好,，所以后來我覺得先要封住那些自己不學好的學生的口。我滿足他們的要求,、讓他們沒有借口好找了,，再要是不好好學就說不過去了。

經過幾番周折后,，總算是有個新的局面了,。整個班級的面貌一新，學習氛圍也好得多了,。那些之前比較差的學生因為滿足了他們的要求,、認可并相信了他們要上進的心，而且也相應的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求,，也要讓他們知道達不到要求的話后果也不輕,。這樣無論如何他們會認真點去學，趁這樣的機會我會對他們說：“這回是你們自己要求要好好學的,，我辦到了我答應你們的,，你們沒有理由不做到自己說的吧!做人最基本的要講信用!”。

每過一個時期,，班級只要不同程度地出現(xiàn)了問題就要想辦法調整,，不厭其煩地去調整。從我這個學期的幾次座位調整的效果看,，還是很不錯的,，班級的學習氛圍越來越好了，完全不學習的已經寥寥無幾了,。有的后進同學看到別的同學坐到了理想的位子后成績進步了還得到老師的表揚和獎勵,，他也蠢蠢欲動，要求進步,。比如我們班的胡泛舟,，高三的老師都知道他調皮不學習，這次月考以后看著很多人進步了從后面坐到了前面,，主動要求說要好好學習也要坐到前面來,。我對他說沒有問題，就讓他坐到了最前面,。還真別說,，他還真的很認真學習了，然后逮著機會表揚表揚他的改變,，他學得更認真了,。

當班主任，什么樣的學生都可能碰上,，什么樣的難題也可能會碰到,，說心里話,，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決,、怕不怕麻煩,。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤,。經常向身邊經驗豐富,、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏__和魏__老師、韓__老師)學習,，在領導的指引下,，在后來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,，并且從中體會到了成就感,，增強了以后工作的信心。

校長班主任工作總結與反思篇十三

學樣在選任班主任時,，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務水平、組織潛力,、參與管理等方面進行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責感。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻,、比工作,、比業(yè)績”的“比、學,、幫”活動,，舉辦班主任經驗交流會,，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結,，透過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來,。四,、人文關懷，情感激勵工作中,，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新狀況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠、關心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設機遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機會,，用心支持和培養(yǎng),，充分調動每一位班主任的用心性。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議,、家長學校、家庭訪問,、家長聽課日,、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系,，注重學校教育和家庭教育的雙向交流,，構成教育的合力。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學,、教與導,、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向,，認為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就個性好,，上其他老師的課紀律就差一些,。作為小學班主任，要跳出自我所教學科的圈子,，利用自我接觸學生多的有利條件,，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課,；同時把各個學科的教師團結起來,，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調作用還表此刻引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面,。

總之,，一個學生、一個班群眾的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師,、少先隊組織,、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用,。在各種教育力量中,，班主任是組織者、協(xié)調者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,。

校長班主任工作總結與反思篇十四

時間過得很快,這個學期即將結束,回顧這個學期,我在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,,但與此同時,也在班主任工作中學到了很多東西,提升自己的工作能力。希望我?guī)У陌嗉壞軌蛟絹碓胶?我也能夠成為一個合格的班主任,。為了以后更好開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作進行總結,。我想從以下幾個方面來對一個學期以來的班主任工作做一些總結。其一,班級情況陳述;其二,對策上首先扭轉學生思想,其次端正他們的行為規(guī)范,。

今年,本人擔任12秋計算機應用與維修班的班主任,。這個班級有一定的特殊性,這是老師們都熟知的。班級總共有25名同學,只有1名女生,其余均為男同學,整體管理,個別學生管理難度之大,如香嘉賢,、余胤增等,。

一,、學期初期摸清本班情況。

班級具體情況:,。

如前所說,24名男生,1名女生,全部智力正常,絕大部分身體,、心理健康。但由于大多數(shù)學生都是因為學習基礎差,行為習慣不太端正,所以整體文化,、思想素質較差。有一部分人無心向學,紀律散慢,上課會睡覺,、玩手機,說話等,。剛開學遲到現(xiàn)象也較為嚴重,有幾個同學自制、自理生活的能力較差,甚至還有個別從初中就染上吸煙的不良行為,。這些現(xiàn)象反映出存在的問題也較為嚴重,加上有些家長由于工作忙等原因,平時對孩子不夠嚴格,這些都給班級的建設帶來了阻力,。

學生情況:。

1,、在初中時,大多數(shù)是班級中成績差的學生,經常被老師忽略,都習慣了"差"的生活,"差"成為他們的生存狀態(tài),他們不會因為差而感覺很羞愧,因此,要改變學生的學習,、生活狀態(tài),扭轉他們不良的認識和習慣。

2,、在班上,、宿舍喜歡做一些事情,引起別人的注意,可以說是逆反心理的表現(xiàn)。但在學校中又比較害羞和膽小,不喜歡參加各種集體活動,。在各種班務和校務工作中,不大會與老師和其他班的同學打交道,極其需要老師們的引導,。

3、大多數(shù)學生怕苦,、怕累,初期的衛(wèi)生值日工作敷衍了事,特別是在宿舍內務,、衛(wèi)生方面。

針對上述的班級及學生的具體情況,我制定出了幾種做法來實施,通過差不多半個學期的實踐,成效漸漸顯山露水,。

一,、扭轉學生的思想,使之漸步入符合學校規(guī)定的正軌。

作為中等職業(yè)技工類學校的學生,可以說,在起點上是要比普通高中的學生差的,甚至說差的遠也不過分,。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學生的思想,。

所以,一開始我就對他們說,對于他們的過往,我一概不追究,我能追究的是他們在科迪的表現(xiàn)。大家來到科迪,一切重新開始,起點都一樣,在我眼里都是平等的,。這樣一來,消除他們怕受到不平等待遇的顧慮,。這樣說了之后,密切關注他們平時的行為舉動,并有目標有針對性地揪住他們好的或者不好的方面,讓他們切切實實地感覺到老師確實有在關注他們,并且熟知他們所做的事情。

與此同時,充分使用操行分這個強有力的工具,使之產生約束力,。因為一開學就跟他們說得清清楚楚,每個學生都只有一百分的操行分,低于六十分就要離開學校不能繼續(xù)上學,。他們也知道出現(xiàn)這樣的情況是非常不光彩的事情,于是比較緊張個人的品德操行分。為此,我專門準備了一本筆記本,學生的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,我都記載下來,。尤其是可以從本校的學生會的工作中,可以得知班級學生的違紀行為,。初期是每個星期統(tǒng)計一次給班上的學生過目,后期是每月匯總一次,。而所有的這些,都會成為學生操行和評語的參考。還告訴他們,對就是對,錯就是錯,這也跟我所教的科目有關聯(lián)-數(shù)學,剛開始不要求他們學會其他的,至少要學會怎么去正確面對自己的錯誤,有個好的態(tài)度,然后給機會他們改正,。

這么辦了以后,個人感覺還是有效果的,就拿加分勞動來說,。大部分學生犯下錯誤被扣分之后,都主動參與勞動將分數(shù)補回一些來,這樣做他們知道自己的操行分就不會損失慘重。

二,、規(guī)范學生的行為,使之符合學校的要求,。

對于學生的行為,我們的希望當然是他們遵守紀律,刻苦學習。但事實跟我們的想法是很不一樣的,?？偸怯腥斯懿蛔∽约憾高@樣那樣的錯誤,破壞氣氛,造成不良的影響。

好在我努力讓他們形成了兩個想法,。第一是品德操行分很重要,而且我一貫做到獎罰分明,。各種好人好事、班干部的到位工作和為班級做出了貢獻的同學,都能夠得到該有的表揚和鼓勵,并視具體情況給予個人操行分的增加,。變動之后的資料公布出來讓他們看得到自己活著別人的變化,他們得知這些實實在在的情況之后便知道該如何做了,。比如多多參加課外活動,按時守時出勤,積極將課室或宿舍衛(wèi)生做好等等。

第二是男子漢大丈夫,說得出做得到,能屈能伸,面對錯誤應該主動承擔,。

知道了第一條之后,那么他們紀律面前,管不住的自己的時候,都會想想不這樣做的后果會是什么,。很多時候硬著頭皮也堅持了下來。實在觸犯了雷區(qū)之后,被老師問起時,追究責任時,往往都能先從自己身上找問題,很快認識到自己的錯誤,。然后等待老師的指引和承擔相應的后果,。

其實,我個人覺得,關鍵的關鍵還在是"獎罰分明"這幾個字上,作為班主任,不能有任何的偏頗,不然學生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的,。比如班干部幫助老師做了很多事情,有時我也會適當寬松地對他們,錯誤面前從輕發(fā)落,。但這樣其他同學會有一些意見。所以這樣的次數(shù)多了之后,我就狠抓了幾個典型,。比如讓經常帶頭搞小破壞的香嘉賢回家休息,停課幾天,并與家長共同教育他的所作所為,。還有李海鵬和李智誠有時利用職務之便做自己的事情時,嚴肅批評處理。特別是同事之間互幫互助給我的工作提供了巨大的方便,成效也是事半功倍!在此特別感謝大家,。

當然,作為班主任本人,要以身作則,帶頭遵守班級,、學校紀律。比如每天早操和學生一起準時出席,每次晚就寢前查寢,、到崗等,。爭取以積極的熱情來感染他們。班主任除上課之外,我還經常去教室檢查,關注學生上課情況,。比如每天上課前到課室轉一圈,看看有沒有不平常的情況,如果發(fā)現(xiàn)了則及時著手解決,。這項工作在晚修前做得尤為細致。我仔細觀察每個學生的申請,發(fā)現(xiàn)不妥的則及時談話,用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離,將問題處理在最初的階段,。但有時好也會有疏忽,比如其他老師的課堂上,課外活動中,。所以我經常鼓勵他們要積極配合各個老師的課堂,爭取給老師們留下個好映像,。但同學們的成績因為科目不一樣、基礎不一樣而出現(xiàn)不一樣的表現(xiàn)也屬于正?，F(xiàn)象,。在活動中特別注意安全,有時及時聯(lián)系班主任或其他老師。

就這樣,經過差不多半個學期的磨合,學生已經適應了科迪技校的生活,。每天早上搞好內務,、衛(wèi)生后前往教學樓上課。雖然存在工作做的不合格而離開課堂回宿舍整改的時候,但這種次數(shù)越來越少,。上課遲到的現(xiàn)象也是如此,。每天下午的課室衛(wèi)生也積極地完成。晚修課的紀律也出現(xiàn)了穩(wěn)定的局面,。班干部的工作經過老師們的指點,也漸入軌道。各種課外活動班上也有好多個積極分子在活躍著氣氛,。比較不理想的是文化科的學習上,起色不是很大,不過這個對他們的要求不能太高,而且他們也是知道成績與畢業(yè)證的密切關系的,。所以都盡力做到及格水平。

至于下學期的工作計劃,我安排如下:,。

1,、引導學生努力學好功課,采取有效措施,提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生,增強他們的自信心,從而能夠努力學習,。

2,、特別加強關心學生生活和健康,組織學生參加各種文體活動。

3,、協(xié)調本班任課教師的教育教學工作,主動向他們了解本班學生課堂紀律,學習成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量,。

4、建立與學生家長聯(lián)系,協(xié)調對學生教育和管理,。這個是重中之重,。

5、選好,、用好干部,。

6、要形成正確輿論,樹立良好班風,抓好班級規(guī)章制度建設,促進良好班風形成,。

7,、加強班級文化建設。

班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等,。