總結(jié)可以幫助我們抓住工作、學(xué)習(xí)等過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)一步提升個(gè)人能力,。在總結(jié)中，可以提出一些改進(jìn)和創(chuàng)新的建議,，以期提高自己的工作和學(xué)習(xí)效果。祝大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)取得好的成績(jī),，愿這些范文對(duì)你們有所啟示和幫助,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇一

配合語(yǔ)文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目，通過(guò)班級(jí)播報(bào),、讀書(shū)筆記摘錄和心得體會(huì)撰寫(xiě),，同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，共讀一本書(shū),，碰撞新思想,。好的書(shū)籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿,，名著閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時(shí)間我們一起讀完了《小王子》,、《西游記》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》,、《格列佛游記》,、《朝花夕拾》，同時(shí)拓展閱讀了《名人傳》,、《駱駝祥子》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》，《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目,，在閱讀的過(guò)程中,，孩子們通過(guò)班級(jí)播報(bào)和微寫(xiě)作心得體會(huì)、交流課與經(jīng)典對(duì)話,，能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語(yǔ)言材料,，思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高，同時(shí)加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng),，為班級(jí)管理提供了極大的精神支柱。

班級(jí)里,，學(xué)習(xí)變成了生活的衍生,。班主任工作僅僅是承載生活的一個(gè)媒介，借由這個(gè)媒介,，讓語(yǔ)文有了實(shí)體,，有了呼吸。班主任工作和語(yǔ)文教學(xué),，你中有我,，我中有你水乳交融，相得益彰,。

我感覺(jué)到自己不僅僅在教語(yǔ)文，更多的是在教語(yǔ)文的過(guò)程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),，不斷地教自己如何活在更好的生活中，不停地調(diào)整自己的心態(tài),，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我,，成長(zhǎng)自我,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇二

總是喜歡用“故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為”來(lái)勉勵(lì)自己,，總是一次又一次的告誡自己,，人生的各種經(jīng)歷，無(wú)論失敗或挫折,，都是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有磨礪到可以過(guò)那種“享樂(lè)”生活的分量,，所以老天還是要讓我在這無(wú)盡的痛苦和折磨中欲罷不能。

在這荊棘密布的旅途上,，我走得確實(shí)很辛苦,。工作上的不順利，生活中的小波折,，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣,，好命運(yùn)。但有一天我終于發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時(shí)候,，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦,，很大程度上都來(lái)自于自己的壞情緒,。“沒(méi)有人能隨隨便便成功”,，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣白菜的錢,，操著賣白粉的心”，但無(wú)論多辛苦,，也是人生的一種狀態(tài),，誰(shuí)人都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)，即使它會(huì)讓人痛苦,，我們也該從中找到突破口,。

接上新的班級(jí)(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說(shuō)實(shí)話,，角色的轉(zhuǎn)變的確讓我有了新的思考,，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情,，卻也多了些許沉穩(wěn),。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個(gè)交代,，完成自我的成長(zhǎng)與蛻變,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇三

班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思,，希望大家喜歡,。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,。

這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),，也許正是因?yàn)槌鋵?shí),，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快,。

如今,，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間,，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要,。

就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài),，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。

其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事,，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生，影響班級(jí)的因素,。

當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面,，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持,。

以下是我具體的體會(huì)：http:///

一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。

我的班主任師傅是孫老師,，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮,，照顧每一位學(xué)生的班主任,。

這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì)。

在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中,，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心,。

于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué),，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上,。

確實(shí),，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己,，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容,，我也欣慰的笑了。

孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí),，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯,。

在孫老師的帶領(lǐng)下,，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心,，也需要事事考慮周全,，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的,。

二,、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事

班級(jí)是一個(gè)集體，有多個(gè)個(gè)體組成,，不同的個(gè)體有不同的性格特征,，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。

作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情,。

班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情,，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙,，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究,。

第二天，孫老師向我詢問(wèn)此事,，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè),。

意識(shí)到自己的失職，從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事,，究其原因,，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。

萬(wàn)事皆有因果關(guān)系,，每件事都應(yīng)從根本解決,。

重視每件小事。

三,、注重方法,，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。

在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德,，可謂是雙贏。

學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo),，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí),。

我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法,，而不是一直走別人鋪好的道路,，要有自己的思想。

根據(jù)自己本班的情況,，實(shí)施適合本班情況的方法,。

四、注重班家合作,，注重與家長(zhǎng)的溝通,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。

作為班主任,，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生,。

孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài),，通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，同時(shí),，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議,，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道,。

在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要,。

在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督,。

五,、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級(jí)全面發(fā)展

在班級(jí)工作中,，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通,。

了解學(xué)生上課狀況,，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象,。

針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目,，會(huì)積極幫助科任教師工作,。http:///

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體,，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào),。

就班主任工作而言，它不僅需要方法,，也更需要耐心與細(xì)心,。

這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,，定當(dāng)將此銘記于心,。

高考結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的班主任工作,，這是辛苦的一年,，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年,，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了,。

我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持和配合下,，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安,，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù),，但結(jié)果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧,。

高考結(jié)束之后,，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方,，也有不足的方面,，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。

認(rèn)為這一年班主任工作中,，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：

一,、首先全面了解學(xué)生，建立良好班風(fēng)

復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校,，見(jiàn)過(guò)很多老師,，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折,，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任,，大多有封閉排斥心理,，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任,，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理,，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮,、奮進(jìn)”的班風(fēng),。

我招生時(shí)和部分學(xué)生談過(guò)話，了解了一些學(xué)生的情況,，但70來(lái)人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易,，為此假期補(bǔ)課第一周，我將學(xué)生的簡(jiǎn)單信息制成小卡片裝在身上,，學(xué)生座位表貼在講臺(tái)上,，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間,，早讀等空余時(shí)間隨時(shí)觀察琢磨學(xué)生,，對(duì)號(hào)入座，一周多時(shí)間我就很快對(duì)每個(gè)學(xué)生的姓名,，住址,，成績(jī)，差科,，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解,。

另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補(bǔ)課第一周開(kāi)了三個(gè)小班會(huì)：補(bǔ)課第一天,，我開(kāi)第一個(gè)班會(huì),，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵(lì),，鼓動(dòng)信心,，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來(lái)》,。

補(bǔ)課的第二天,我又開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課,，給每位同學(xué)提出三個(gè)問(wèn)題：1，為什么要來(lái)復(fù)習(xí)? 2,，現(xiàn)在和過(guò)去會(huì)一樣嗎?3,，復(fù)習(xí)很苦，你會(huì)放棄嗎?班會(huì)后要求每人寫(xiě)一篇高考感悟,。

三天后,，我開(kāi)了第三個(gè)班會(huì),，會(huì)上讓部分同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時(shí)間安排,，學(xué)習(xí)要求,，每一階段的目的任務(wù)，仔細(xì)的告訴學(xué)生,，并鼓勁,，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗,，同舟共濟(jì),，生死與共度過(guò)300天，不成功不罷休,。

很快，我確定了班級(jí)標(biāo)語(yǔ)和班級(jí)格言：標(biāo)語(yǔ)1：細(xì)節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定一切,。

標(biāo)語(yǔ)2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功,。

標(biāo)語(yǔ)3：好習(xí)慣成就一生,，壞習(xí)慣毀人前程。

標(biāo)語(yǔ)4：先做該做的事,，再做喜歡的事,。

格言1：比干勁，比吃苦,，比落實(shí),，比毅力。

格言2：生命因進(jìn)取而輝煌,，青春因高考而壯美,。

從哪以后，我信守諾言,，每天在同學(xué)們之前到校,，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未間斷,，發(fā)燒頭疼感冒也不休息,，堅(jiān)持，堅(jiān)持,，在堅(jiān)持,，除了做一個(gè)表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個(gè)信念：天道酬勤,，一份耕耘,，未必有一份收獲,，但十份耕耘，必定有一份收獲,。

二,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo),。http:///

經(jīng)歷過(guò)高考的失利后,，缺乏自信，缺乏信心,，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí),，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課,。

首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo),，因人而異制定不同的目標(biāo),。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心,，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信,，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)考試,，成為我這一年工作的重中之重。

我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī),，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們,，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由,，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,。

我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo),，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn),，每一次月考,，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié),，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較,，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ),。

甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定,，還是取得進(jìn)步,，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白,。

有了上面這兩點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上,，天天督促自己。

三,、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)督促落實(shí)

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī),，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法,，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒,。

為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽(tīng)課方法;三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;四：做作業(yè)的科學(xué)方法;五：重視錯(cuò)題積累,。

活者簡(jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問(wèn)題;課堂解凝想問(wèn)題,，課后整理多聯(lián)想。

開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用),，是否做到課后整理(糾錯(cuò)本的建立),，一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查,，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,。

每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法,，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議,。

這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

四：積極開(kāi)展好體育鍛煉活動(dòng),。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

從補(bǔ)課第一天開(kāi)始，我就督促學(xué)生參加晨練,，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校,，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn),，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容,。

首先讓學(xué)生明白,，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神,，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間,。

每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月,。

另外,，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要,。

我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái),，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐,，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨,，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐,，給學(xué)生建立做個(gè)示范,，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到,，若在遲到,，加倍自罰。

從那以后,，我一如既往沒(méi)再遲到,，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到,，不缺曠,，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前的6月4日。

四,、積極主動(dòng)協(xié)調(diào)配合,，建立大局觀念

作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合,，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展,，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。

復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科,，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗,，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。

針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題,，我與英語(yǔ)老師溝通后,，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞，要求人人過(guò)關(guān),，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查,。

我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文,，也要人人過(guò)關(guān),。

對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃,，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助,，班主任定期檢查。

第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本,，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng),，一直進(jìn)行的高考前,。

對(duì)于其它課，只要代課老師有要求,，我也一心一意與代課老師配合,，做動(dòng)員，查作業(yè),，搞測(cè)試,，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的,，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境,。

我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志,，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī),。

平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌,，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師,，我不停的宣傳我們的老師,，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

這一年,，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧,，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾,。

六,、利用班會(huì)和活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)群體優(yōu)勢(shì)

復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué),，上二本,。

提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。

同時(shí),，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走,，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走,，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾,，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可,，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。

為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要,，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì),，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì),。

我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì),，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作,。

每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員,，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì),，家長(zhǎng)會(huì),，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì),，考前動(dòng)員會(huì),，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃,，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功,，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體,，熱愛(ài)班集體,。

這一年來(lái)，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容,，互相幫助,，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象,，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助,，和諧共處,，斗志昂揚(yáng)，精力充沛,。

我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年,，回頭反思自己仍然有許多不足：

一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力,，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了,，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭,，或多或少會(huì)影響我的班主任工作,，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少,，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo),，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。

二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流,，也善于和學(xué)生交流,，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒(méi)以前那么省心,，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心,，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位,，我感到留下了遺憾,。

在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚,。

三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng),，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜,。

經(jīng)過(guò)這一年的辛苦,，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師,，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí),，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法,，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年,。

為此我感到萬(wàn)分欣慰,。

在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

一,、工作篇

(一),、在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中,，班干部的選拔尤為重要。

俗話說(shuō)：火車跑得快,，全靠車頭帶,。

班干部正式這種角色的最好演繹，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,。

因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1,、軍訓(xùn)期間,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,。

在與新生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為首屆的班委成員,。

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。

在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。

從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的,。

同時(shí),，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,，也是緊抓不放,。

(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

(三)、在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。

對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要,。

高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心,、也回產(chǎn)生憂郁,、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1,、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí),、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng),，總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。

在三個(gè)月內(nèi),，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然;

3、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

二,、成績(jī)與問(wèn)題篇

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。

在上述做法的指導(dǎo)下,，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,，如何勁坡,、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中,，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、生物,、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑,，有一股“靜,、凈,、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。

特別是班長(zhǎng)文啟彬,，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),，班上的黎遠(yuǎn)康,、焦天志、陳志浩,、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間,、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí),，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng),，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名,，進(jìn)入級(jí)組600名;在為患疾學(xué)生捐款時(shí),，我們班的愛(ài)心意識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列,。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。

學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步,，如朱婉婷,、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下,，有了很大的改善等,。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī),，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒(méi)有收獲,。

盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中,，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng),，甚至是值得反思的,。

(一)、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng),。

作為一個(gè)新班主任,，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

1,、班主任批評(píng)的藝術(shù)性,。

2、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性,。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng),。

對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致;

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等,，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

(二),、班主任工作的反思

1,、管理上的原則性

2、管理過(guò)程中的民主性

3,、注重班主任的工作和心得交流,。

著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果,，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想,，那么每個(gè)人就有兩種思想”,。

因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,，這樣可以做到舉一反三,，觸類旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,，集思廣益,，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

四,、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向,。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育,、惜時(shí)教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū),、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”。

加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，人際交往心理等方面的能力。

3,、向?qū)W生學(xué)習(xí),。

做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師,，德高為范,，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教,，這樣學(xué)生才能親其師，信其道,，這也是新時(shí)期班主任的工作要求,。

在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏,，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善,。

短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累,，為人師之難,，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇四

回首來(lái)時(shí)路,，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩,，更是對(duì)生命多了幾分敬畏與感恩,，我在這生命軌跡中，不斷地明白,，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己,，讓我們更好地幫助他人。

當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒(méi)著落時(shí),，義憤填膺地抱怨“必有黑幕,，得關(guān)系者得天下”，父母沒(méi)有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等,，卻真的從踏踏實(shí)實(shí)地做一做題,，背一背書(shū)順利地考上了正式工作。

當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時(shí),，小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)處處都定要力爭(zhēng)做到高人三分,，甚至對(duì)比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強(qiáng)心胸狹隘，卻通過(guò)真誠(chéng)贊美他人,，接納自己的不完美來(lái)救贖自己,。

當(dāng)我大方承認(rèn)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同,，非常在意自己的文章閱讀量有多少,，別人的評(píng)價(jià)怎樣。甚至有太多時(shí)候自己思維枯竭的時(shí)候,，竟也搜索枯腸找不到半點(diǎn)靈感可以告慰自己,。我告訴孩子們，我也會(huì)緊張焦慮,。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì),，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角,，我不再忽視,，不再逃避。

當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對(duì)自己的不足,，接納他人的優(yōu)秀,，處理自己內(nèi)心的失落，放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強(qiáng)之心的時(shí)候,，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點(diǎn),，進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團(tuán)隊(duì)更加和諧融洽。

從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動(dòng)了》在公眾號(hào)發(fā)表至今,，完成了344篇文章,，其中包括同題寫(xiě)作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇),、《一中一中》,、《凝視……》、《讓我們慢慢走》,、《告別……》,、暑假“母愛(ài)”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn))，還包括自我的人生感悟,、工作隨筆,、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇,，共計(jì)近50萬(wàn)字作品,，與孩子們共同交流人生體驗(yàn)及自己的心路歷程,。

在行走的過(guò)程中,，除了閱讀專業(yè)書(shū)籍的同時(shí)還在自己心情煩悶時(shí)閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》,、《重遇未知的自己》,、《遇見(jiàn)心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書(shū),，認(rèn)真閱讀王君《一路修行》系列,，慢慢地能夠開(kāi)始有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己，反思自己,，接納包容自己,，改變自己，做好最真實(shí)最美好的自己,。

面對(duì)同學(xué)的離開(kāi),，我們珍重彼此，珍貴留念,，初三最后一學(xué)期的元旦晚會(huì)上,，制作照片集錦，完成美篇《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——我們的初中三年》留存了最美好的回憶,。

當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時(shí),，孩子們看到了一個(gè)激情澎湃，斗志昂揚(yáng),，卻也有痛苦憂愁,，也會(huì)發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想,，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己,，要努力做好自己,。只要你盡力做好自己，就一定會(huì)順其自然的得到自己的收獲,。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對(duì)孩子們時(shí),，更多的是那份來(lái)自心底里的寬容和理解。我們的精神,，得到了高度的統(tǒng)一,。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育,。這一路耐心地陪伴,，感同身受，共同成長(zhǎng),，讓我們每個(gè)人都感覺(jué)到了班集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇五

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,，性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一,、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo),。

“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求,，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用,。

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、勤奮,、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,，刻苦學(xué)習(xí),，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí),，但一學(xué)期下來(lái),，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng),，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀,。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

1、完善評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng),。

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理,。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽,，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái),，做到周周比,、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng),，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí),，而是為了生活,。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服,。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字,，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀,，所有的班干部,、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。

最后,，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感,，接受和承受教師的權(quán)威,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。雖然自己很累,，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了,。

3,、把微笑送給學(xué)生。

每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如,，愛(ài)勞動(dòng),，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。

另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),，久而久之,，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī),。

在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇六

行走路上,，荊棘叢生，初登講臺(tái),，也曾稚嫩單純,，也曾簡(jiǎn)單粗暴,。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血,，拼盡全力想要有一番大作為,。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名,，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時(shí)間來(lái)糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅,，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人請(qǐng)假休息，還必須保證口號(hào)一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績(jī)必須是第一,，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在,，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間里總也被我強(qiáng)制性地占為己有，生字詞語(yǔ)機(jī)械性抄寫(xiě)一遍一遍,，感覺(jué)自己在一層一層的剝削壓迫,，榨干了他們的靈性，甚至我從來(lái)看不到孩子們的進(jìn)步,，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是,，只要平均分第一，萬(wàn)事大吉,。那時(shí)候孩子們并不敢反抗,，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為,。

我還清楚地記得那年拔河比賽里,，5班沒(méi)能拿到第一，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回教室的瞬間,，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕掉,。教室里死一般地沉寂,，人人埋頭苦讀,，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚,，我無(wú)從得知,，只覺(jué)得那時(shí)候的自己，根本不明白什么是教育,，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向——讓老師滿意,。可是他們甚至都不知道，也許即便得了第一,，他們的老師也還是會(huì)內(nèi)心不滿吧,。

在代課老師們口中聽(tīng)話懂事的5班的孩子們,，似乎是我一手帶出來(lái)的杰作,，還好那兩年也有快樂(lè)且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧,。我甚至慶幸自己沒(méi)有最后帶完孩子們,，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目標(biāo)和方向,，最終都有了不錯(cuò)的歸宿,。

孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好,，他們都依舊全盤接受,。

也許他們并不曾懂得，作為班主任的我,，因?yàn)樽约旱挠字刹怀墒?，每每念及?dāng)年，總也充滿無(wú)限愧疚,，愧疚沒(méi)有能學(xué)會(huì)真的愛(ài)他們;總也無(wú)比感恩,，感恩孩子們對(duì)我的無(wú)限包容和體諒!

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇七

初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，并且書(shū)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪,，完成了《雪趣》,，在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開(kāi)學(xué)初的《初三，我們來(lái)了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》,，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí),，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫(xiě)作,，暢談自己對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí),，我們一起觀看《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫(xiě)作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié),，更好地開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)習(xí),。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇八

通過(guò)這段時(shí)間的班主任培訓(xùn)，給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方,，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下,，希望以此來(lái)指引自己今后的工作。

一、實(shí)踐中的一些想法與經(jīng)驗(yàn):,。

第一:用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的,，好的制度應(yīng)該是公正,、公開(kāi)、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的,。在接班之初我發(fā)現(xiàn)班中并沒(méi)有完善和系統(tǒng)的班級(jí)制度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)于一些行規(guī)的遵守也很不自覺(jué),，為此我馬上和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”,，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策，鼓勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn),。比如每周我先送大家10分的基礎(chǔ)分，如果同學(xué)上課能積極舉手發(fā)言,，默寫(xiě)能得100分,，能做好個(gè)人衛(wèi)生等方面都將得到一張“獎(jiǎng)勵(lì)券”，三張“獎(jiǎng)勵(lì)券”就能換一分“行規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)分”,，在平時(shí)班級(jí)行規(guī)的檢查與抽查中,，只要同學(xué)表現(xiàn)良好和突出，也可以加相應(yīng)的分值,。而如果有同學(xué)出現(xiàn)上學(xué)遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為,，則要求他為班級(jí)做一天值日生，甚至是扣分,。在懲罰學(xué)生時(shí),，我要讓他明白，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師,，而是來(lái)自于班級(jí)的制度,，因?yàn)槟氵`反了制度，所以要罰你,，同樣因?yàn)槟阕龅暮?，也能得到相?yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(每周我會(huì)統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)獲得的“總分”，并在“紅旗榜”中粘貼他們的戰(zhàn)績(jī),，每半學(xué)期我班都會(huì)進(jìn)行一次“班級(jí)行規(guī)評(píng)比”的獎(jiǎng)勵(lì)措施),。這種行規(guī)的評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧,。

另外在制度制定后,，為了體現(xiàn)它的民主，我會(huì)讓學(xué)生自己去管理，而教師則作為班集體的一員,，我要起的只是指導(dǎo)的作用,。“值日班長(zhǎng)制度”就是我在班級(jí)管理中引入的一種管理模式,，在總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)后,，本學(xué)期我更是把“值日班長(zhǎng)”的競(jìng)選制度推向全班，班中每一位同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)選這個(gè)崗位,，而參加競(jìng)選的同學(xué)必須先進(jìn)行一分鐘的競(jìng)選演講,，并在工作中接受全班同學(xué)的監(jiān)督，每個(gè)月末他們還要接受大家的評(píng)選,，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出大家心目中的“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”,，評(píng)選結(jié)果中的最后一名則將被自動(dòng)淘汰，由大家重新進(jìn)行推選,。如此的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)制度是為了鞭策同學(xué)們?cè)诠ぷ髦心芫邆湔J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，以及為大家服務(wù)的思想。此外“紅旗飄飄,、快樂(lè)成長(zhǎng)”,、“本月之星”、“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”的評(píng)選制度都是我在與全班同學(xué)協(xié)商后制定的,，而且也都是讓同學(xué)們自己去管理和進(jìn)行評(píng)選,。

一系列的獎(jiǎng)懲制度已使大家學(xué)會(huì)珍惜自己的“行規(guī)分”，如今他們都很看重老師發(fā)的“獎(jiǎng)勵(lì)券”,，并為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī),。

第二:不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感,，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,，想辦法凝聚這個(gè)集體，而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽,，都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì),。從接班第一次的主題班會(huì)開(kāi)始，我就要求自己全身心的投入,，以我的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入,。在事先我會(huì)精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)的流程、做到主題鮮明,，目標(biāo)明確,，通過(guò)我的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到什么是正確的,，什么是應(yīng)該學(xué)會(huì)的,，什么是不正確的,，什么是應(yīng)該放棄的，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己感悟做人的道理,。例如今年“三·八婦女節(jié)”的主題班會(huì),，我將它命名為“感恩的心”，同時(shí)邀請(qǐng)了班中四位學(xué)生的母親來(lái)共同參與,，活動(dòng)中我安排了許多與“感恩”有關(guān)的節(jié)目,，小品“子孝父心寬”、詩(shī)朗誦“母親”,、歌曲“媽媽的吻”、重溫“感動(dòng)中國(guó)的人物故事”,，還有學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親子游戲“心靈感應(yīng)”等等,，我讓同學(xué)們?cè)跐鉂獾陌鄷?huì)氛圍中領(lǐng)悟“感恩”的道理，并在思想與情感上產(chǎn)生了碰撞與共鳴,，而當(dāng)學(xué)生投入越深,，他的體驗(yàn)就會(huì)越深，集體榮譽(yù)感也會(huì)越深,，那樣集體的凝聚力也會(huì)越大,。

現(xiàn)在，一次廣播操比賽,、一次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演,，一次中隊(duì)的展示活動(dòng)都將成為我班同學(xué)展示才華的舞臺(tái)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作與自律,，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)與責(zé)任,，也在活動(dòng)中樹(shù)立起了自信。在集體的智慧與努力下,，一些可喜的成績(jī)便呈現(xiàn)在大家的面前:例如我班獲“?？萍脊?jié)創(chuàng)意制作比賽”的團(tuán)體三等獎(jiǎng);“校體育節(jié)團(tuán)體總分”的第三名;“廣播操比賽”年級(jí)組的第二名，“藝術(shù)節(jié)作品展示”的第三名等等,，而良好的班級(jí)凝聚力都在這其中起了很大的作用,。

第三:做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任,。當(dāng)了一年的班主任,，讓我感觸最深的就是“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句話,。在接班之初,，我便面臨家長(zhǎng)的信任危機(jī)，也許在小學(xué)有一名副課教師來(lái)?yè)?dān)任班主任工作是件讓家長(zhǎng)很難接受的事情,，對(duì)此我并不想有什么抱怨,，而是希望用我的言行來(lái)教育和感動(dòng)我的學(xué)生,。首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，并在班中引入了《弟子規(guī)》的經(jīng)典文化導(dǎo)讀教育，又如在講解《弟子規(guī)》內(nèi)容時(shí)我告訴學(xué)生,，宋朝的司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子,，才勝德為小人,。如果沒(méi)有圣人和君子，那么與其用小人,，不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯疲∪藪恫乓詾閻??！蔽乙寣W(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人,。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育,。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇九

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”,，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法,，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理,；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,，班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

（一）,、在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中,，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快,，全靠車頭帶,。班干部正式這種角色的最好演繹，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的,。同時(shí),，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,，也是緊抓不放,。

（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

3,、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

（三）,、在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要,。高中一年級(jí),，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁,、甚至自卑,，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

2,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然,；

3,、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,；

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

二,、成績(jī)與問(wèn)題篇。

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法,。在上述做法的指導(dǎo)下,，高一（8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十

班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者,，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、生動(dòng),、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任,。在班主任工作中,，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,、合作者和服務(wù)者,，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、民主開(kāi)放的班級(jí)管理,、家校攜手的和諧合作,，用心去探索德育工作的新境界。

作為班主任要終身學(xué)習(xí),，不懈追求,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的班級(jí)管理方法,、經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué),、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展,。作為一名新辦主任我做了以下工作：

1.了解班級(jí)具體情況,。

我們班學(xué)生是一群活潑又好動(dòng)，聰明又懶惰,，善良又淘氣的學(xué)生,，大家也發(fā)現(xiàn)了,，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也突出了他們的缺點(diǎn),，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問(wèn)題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的,，但就是在這樣的環(huán)境下,，自制力差的同學(xué)就開(kāi)始趁火打劫，自由下位,，隨便說(shuō)上課以外的事或話等,，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如,，我們班的學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都很聰明,，能在很快的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容，懂之后就開(kāi)始放松自己,，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來(lái),，尤其是個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說(shuō)我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因?yàn)樗麄冞€是一群孩子，還沒(méi)有被社會(huì)這個(gè)大染缸給污染,，當(dāng)撿到貴重物品時(shí)他們會(huì)想到交到老師那里,，但交之前他們又會(huì)先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里,，我們班就有好幾個(gè)小雷鋒。針對(duì)以上現(xiàn)象,，我能做的就是正確的引導(dǎo),，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，及時(shí)上交作業(yè)，做到拾金不昧,，學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)三思后行。

2.制定班級(jí)奮斗目標(biāo),，工作計(jì)劃,。

我們班每個(gè)同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級(jí)的奮斗目標(biāo),，首先要將緊要的,，重要的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好,，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù),，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督,，認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字,，每周一張書(shū)法作業(yè)等;然后為實(shí)現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。

3.在班級(jí)管理中要善于借力,。

(1).向班級(jí)任課老師借力,，請(qǐng)任課老師參與到班級(jí)管理中來(lái)，例如：任課老師參加家長(zhǎng)會(huì),，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),。

(2)向家長(zhǎng)借力，請(qǐng)家長(zhǎng)直接參加班會(huì)課,，利用家長(zhǎng)與孩子談心,，成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，利用家長(zhǎng)進(jìn)行班會(huì)教育,，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參與班會(huì)課,，這學(xué)期已有三位家長(zhǎng)參與了班會(huì)課。

(3).要善于向?qū)W校借力,。在班級(jí)管理中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長(zhǎng)、劉書(shū)記不管在工作方法上還是,，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助,，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開(kāi)的,。

4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),。

今年參加了針對(duì)班主任的《新形勢(shì)下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多,，懂得了班主任工作的重要性,，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會(huì)課》和《班級(jí)文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級(jí)管理的方式方法,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受,，不一般的情懷，不一般的體驗(yàn),，不一般的追求,。

在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作,，帶給孩子不一般的生活,，不一般的感受，不一般的體驗(yàn)!

在這里謝謝大家的幫助,，你們辛苦了,，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锸率马樞模诔ｉ_(kāi),，生活松,、靜、勻,、樂(lè),。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),，也許正是因?yàn)槌鋵?shí),，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。如今,，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間,，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要,。就班主任工作而言,，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的,。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,，影響班級(jí)的因素,。當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì)：

我的班主任師傅是孫老師,，孫老師是一位心思細(xì)膩,、懂得考慮，照顧每一位學(xué)生的班主任,。這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì),。在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是,，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué),，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。確實(shí),，當(dāng)照片墻完成之后,，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容,，我也欣慰的笑了,。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí),，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全,，關(guān)心學(xué)生,，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

二,、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事,。

班級(jí)是一個(gè)集體，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征,，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情,。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情,，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究,。第二天,，孫老師向我詢問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè),。意識(shí)到自己的失職,，從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事，究其原因,，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生,。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決,。重視每件小事,。

三、注重方法,，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn),。

在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德,，可謂是雙贏。學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo),，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí),。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法,，而不是一直走別人鋪好的道路,，要有自己的思想。根據(jù)自己本班的情況,，實(shí)施適合本班情況的方法,。

四、注重班家合作,，注重與家長(zhǎng)的溝通,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。作為班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生,。孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài),，通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，同時(shí),，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議,，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道,。在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要,。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督,。

五,、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級(jí)全面發(fā)展,。

在班級(jí)工作中,，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況,，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目,，會(huì)積極幫助科任教師工作,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體,，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言,，它不僅需要方法,，也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí),、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,，定當(dāng)將此銘記于心。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十二

學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,，開(kāi)展“講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績(jī)”的“比,、學(xué)、幫”活動(dòng),，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),，透過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四,、人文關(guān)懷,，情感激勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧,、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人,，營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,，了解,、掌握班主任工作的新?tīng)顩r，新問(wèn)題,，廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn),。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解,、尊重、依靠,、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì)，用心支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議,、家長(zhǎng)學(xué)校,、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)聽(tīng)課日,、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，構(gòu)成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用,，做到既教書(shū)又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件,，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課,；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái),，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長(zhǎng),，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十三

首先,，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。

作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好,。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè),，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍,。

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查。

再次,，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。

開(kāi)學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易,，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的,。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

第五,、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注,、的投入;對(duì)待優(yōu)等生,，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要,。因此,，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位,、評(píng)先進(jìn)等),，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績(jī)常有起伏,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛(ài)講話,，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話,。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,，并不斷地提高自己。

出自 m.sevw.cn

2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒,。因此,，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過(guò)程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

不平凡的xx年過(guò)去了,，回顧一年來(lái)工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，取得了一些可喜的成績(jī),。但也存在著一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作,，特小結(jié)一,、努力抓好學(xué)生的思想教育作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào),、晨會(huì),、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育...

高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)范文高中對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的三年，在這三年中不僅可以形成他們的價(jià)值觀世界觀人生觀,，更為重要的是,，這對(duì)以后的人生發(fā)展有著不可忽視的作用，我們不排除很多人沒(méi)有讀書(shū),，但是在以后的人生路上還是取得...

伴隨著新年鐘聲的臨近,，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著,特總結(jié)如下:一,為人師表,率先垂范.在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的...

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作,，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績(jī),，我既高興，又擔(dān)憂,，高興的是紀(jì)律有了較大...

作為二十一世紀(jì)的教師,，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高,，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化,。

一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò),，下面我把自己一年中各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。一,、教育教學(xué)工作方面這一年,，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。從參加工作以來(lái),，我?guī)缀醵际菗?dān)任一,、二年級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文,，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn),，為了也能出色...

我反思了這兩個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績(jī),，我既高興，又擔(dān)憂,，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是...

20xx年xx月8日至20xx年xx月2日,，我在xxx中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐,。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下,，學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧,，體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十四

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,，班主任反思工作總結(jié),。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望。

一,、為人師表,。率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的`情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，耐心幫助別人,。

二、建立班級(jí)制度,。我一直認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次,，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

三,、正班風(fēng),，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng),，班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》,。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生,、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,；教師的教育教學(xué)目的明確,；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信,。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你,。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十五

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間半年的實(shí)習(xí)生活就要過(guò)去了,，在這幾個(gè)月里我跟我們班的學(xué)生一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。盡管期間有很多學(xué)生給我?guī)?lái)不開(kāi)心惹我生氣，但還要很感謝她們使我成長(zhǎng)使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷,。記得那是剛來(lái)到南宮職教中心的第一周,，每個(gè)實(shí)習(xí)生就被分到了各個(gè)班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。第一次跟學(xué)生們正式見(jiàn)面的時(shí)候心情很復(fù)雜,，站在一旁看著秦老師鎮(zhèn)定自如的跟學(xué)生們開(kāi)著班會(huì)真心很佩服,，下定決心要好好跟著秦老師來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣管理好班級(jí)，怎么樣管理好學(xué)生,。在要結(jié)束之際我想談?wù)劯Y深班主任學(xué)到的幾方面對(duì)自身也算是一個(gè)總結(jié),。

首先，當(dāng)一名老師心中必須有愛(ài),。愛(ài)這份職業(yè),，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)班主任要把這份愛(ài)放的更大,，播撒在每個(gè)學(xué)生的身上,。用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你,。就是說(shuō)你愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到學(xué)生愛(ài)的回報(bào)。

其次,，當(dāng)班主任我要管理班級(jí)的39名學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人遇事想法看法都不同,。所以班里要有嚴(yán)明的紀(jì)律,，不然就無(wú)法成就良好的班風(fēng),。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學(xué)生必須得當(dāng),，要注意學(xué)生的自尊心,，當(dāng)著全班同學(xué)責(zé)罵犯錯(cuò)的同學(xué)是最不可取的，可能有時(shí)學(xué)生讓你特別生氣,，但老師必須要懂得如何控制自己的情緒,，做一名理智型班主任，這樣班級(jí)才會(huì)有良好的氛圍,。不至于出現(xiàn)學(xué)生見(jiàn)到班主任像老鼠見(jiàn)到貓一樣的現(xiàn)象,。

再次，班主任應(yīng)該做到不放棄班里的每一位學(xué)生,。學(xué)生的憂差不是老師來(lái)衡量的,，而是未來(lái)的社會(huì)來(lái)衡量的。所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生,，不歧視成績(jī)差的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生不一定要讓他考上一所名牌大學(xué),，而是讓她在學(xué)校有所學(xué)有所獲,。

最后，班主任工作繁忙且雜亂,，因此在開(kāi)展班主任工作時(shí),，一定要先做好計(jì)劃。

通過(guò)實(shí)習(xí),，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、艱巨、深?yuàn)W,，它不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好我還很需要很長(zhǎng)一段時(shí)間磨練和考驗(yàn),。在以后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格優(yōu)秀的班主任,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十六

高考結(jié)束了,，回顧這一年來(lái)的班主任工作，這是辛苦的一年,，是挑戰(zhàn)的一年,，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了。我?guī)У母呷?9）班是理科復(fù)習(xí)班,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下,，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下,，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù),，但結(jié)果怎樣,？我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧,。高考結(jié)束之后,，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方,，也有不足的方面,，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。

認(rèn)為這一年班主任工作中,，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：

復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校,，見(jiàn)過(guò)很多老師，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折,，學(xué)生之間,，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理,，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生,，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理,，再培養(yǎng)“嚴(yán)格,、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng),。

經(jīng)歷過(guò)高考的失利后,，缺乏自信，缺乏信心,，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí),，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課,。首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo),，因人而異制定不同的目標(biāo),。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心,，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信,，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試,，成為我這一年工作的重中之重,。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們,，充分發(fā)揮他們的潛力,，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,。我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考,，都要做到考前有動(dòng)員,，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較,，找出自己的不足和失誤,，及時(shí)彌補(bǔ)。甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定,，還是取得進(jìn)步,，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白,。有了上面這兩點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上,，天天督促自己。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī),，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí),，持之以恒,。為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽(tīng)課方法,；三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,；四：做作業(yè)的科學(xué)方法；五：重視錯(cuò)題積累?；钫吆?jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí),，找問(wèn)題；課堂解凝想問(wèn)題,，課后整理多聯(lián)想,。開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯(cuò)本的建立）,，一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查,，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,。每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法,，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議,。這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。從補(bǔ)課第一天開(kāi)始,，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校,，十分鐘跑步,，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容,。首先讓學(xué)生明白,，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神,，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間,。每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月,。另外,，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要,。我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái),，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨,，我就有意遲到了兩分鐘,，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范,，然后我鄭重的向同學(xué)們保證,，以后不再遲到，若在遲到,，加倍自罰,。從那以后，我一如既往沒(méi)再遲到,，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練,，不遲到，不缺曠,，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前,。

作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合,，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展,，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科,，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗,，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺,。針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題,，我與英語(yǔ)老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞,，要求人人過(guò)關(guān),，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān),，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文,，也要人人過(guò)關(guān)。對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求,，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃,，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查,。第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢,，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng),，一直進(jìn)行的高考前,。對(duì)于其它課，只要代課老師有要求,，我也一心一意與代課老師配合,，做動(dòng)員，查作業(yè),，搞測(cè)試,，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的,，我會(huì)盡力配合,，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志,，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī),。平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌,，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師,，我不停的宣傳我們的老師,，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。這一年,，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好,，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾,。

復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本,。提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線,，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。同時(shí),，在一個(gè)集體中,，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走,，而作為管理者只需帶好羊頭,，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可,，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”,。為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要,，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng),，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì),。我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù),，安排下一周工作,。每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié),，在元旦晚會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì),，60天動(dòng)員會(huì),，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排,，細(xì)心規(guī)劃,，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng),，喜歡班集體,，熱愛(ài)班集體。這一年來(lái),，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件,，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助,，良性競(jìng)爭(zhēng),，和睦共處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象,，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗,，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處,，斗志昂揚(yáng),，精力充沛。

我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年,，回頭反思自己仍然有許多不足：

一：由于班主任很辛苦,，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了,，加之又兼職安保處的工作,，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作,，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng),，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少,，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用,。

二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流,，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大,，沒(méi)以前那么省心,，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少,，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位,，我感到留下了遺憾。在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平,，我感到內(nèi)疚,。

三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上,，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng),，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜,。

經(jīng)過(guò)這一年的辛苦,，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的,，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí),，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí),，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法,，即使考不上大學(xué),，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年。為此我感到萬(wàn)分欣慰,。

校長(zhǎng)班主任工作總結(jié)與反思篇十七

做班主任也有幾年了,，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn),。

一,、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵,。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天,，到最后才明白很多話原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已,，根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí),。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已,、郁悶很久,，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,，當(dāng)班主任難免要聽(tīng)很多種聲音,、面對(duì)很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的,，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰,、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的,，做自己該做的,，問(wèn)心無(wú)愧足矣。

在這一點(diǎn)上,，尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引,，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí),，我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州,，那就是說(shuō)我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開(kāi)了鍋,，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿,。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受,。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里,，班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了,，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大,，劉校長(zhǎng)說(shuō)：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出：“那好啊!”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特別難熬,，說(shuō)實(shí)話離開(kāi)的想法都有了,。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把5班帶下去了,，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話,，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了,，心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了,。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái),，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的,，而且是為了學(xué)習(xí)有想法,，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了,，把話給他們說(shuō)開(kāi),，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢,，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,，再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對(duì)不?至于越過(guò)班主任就去找劉部長(zhǎng)這事,，的確是學(xué)生不太對(duì),，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊,，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)?我覺(jué)得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,，著急了,，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了，就去找劉部長(zhǎng)了,。這也沒(méi)事啊,，劉部長(zhǎng)理解的，這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的,。你放心吧,，別往心里去，最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎,，對(duì)不?有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎,，還是比較通情達(dá)理的,。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,，是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的,，挺有思想的,，都想好好讀書(shū)呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,，劉部還有我都是很肯定的,。沒(méi)事了,，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛!”

后來(lái)我自己又好好反思了一番,，覺(jué)得尹主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了,，太較真了,，天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里,、事事就該聽(tīng)你的,。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒.唐,。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位,，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖,，多反思一下自己的不足,，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(的是缺點(diǎn)),，要求不能太高,、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了,。

二,、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好,，那就不要怕麻煩,。有很多事情本身就是很細(xì)節(jié)很繁瑣的，需要細(xì)致入微,、傾盡耐心去做,，在這種時(shí)候如果跟自己說(shuō)：“唉，麻煩死了,，算了吧,，不管了、不做了,，省得給自己找麻煩!”,。一件事情這樣，兩件事情這樣,，一天這樣,，兩天這樣，或許短期里不會(huì)出什么問(wèn)題，但是時(shí)間一久,，肯定有很大的問(wèn)題在等著,。后來(lái)我真切地體會(huì)到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩。小的麻煩你不理會(huì)它,、不去解決它,，那么你就等著更大的麻煩找上門來(lái)。

例如班級(jí)的座位調(diào)整,，學(xué)生坐在一起久了就難免滋生很多負(fù)面的習(xí)慣,需要適當(dāng)?shù)?、適時(shí)地調(diào)整座位。但是每調(diào)整一次座位就是一件很麻煩的事情,，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過(guò)且過(guò)了,，不大愿意費(fèi)心費(fèi)力地去重新編位子。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級(jí)氛圍任其發(fā)展下去,，很多小問(wèn)題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問(wèn)題,，到了很難對(duì)付甚至是沒(méi)有辦法對(duì)付的地步。

這個(gè)學(xué)期只要月考結(jié)束,，根據(jù)班級(jí)前一階段的諸多問(wèn)題進(jìn)行各方面的調(diào)整,，主要是座位的調(diào)整。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí),、張某跟陳某坐前后桌總是會(huì)交頭接耳,、某某和某某長(zhǎng)久坐一起總是躲在下面看雜書(shū)和玩手機(jī)、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起,、某某個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差讓周圍其他許多同學(xué)受其影響,、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說(shuō)愛(ài)無(wú)心學(xué)習(xí)等等。這些問(wèn)題暫時(shí)不管它可能不會(huì)出什么大麻煩,，但長(zhǎng)期下去肯定不行,。首先嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少;其次學(xué)生一堆一堆的形成一個(gè)個(gè)小圈子使得班級(jí)渙散沒(méi)有凝聚力,，集體活動(dòng)很難組織,。我花很長(zhǎng)的時(shí)間(有時(shí)幾乎是整個(gè)星期都在設(shè)計(jì)座位)去編座位，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改,。在編位子之前,，我會(huì)很正式的告訴所有的學(xué)生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍，如果大家都想好好學(xué)習(xí),、對(duì)自己和他人都負(fù)責(zé)的話,，可以寫(xiě)字條或者單獨(dú)去找我說(shuō)出自己的想法，比如為了更好的學(xué)習(xí)你想跟誰(shuí)坐,、最想坐哪里,。不要以為成績(jī)不好就沒(méi)有資格提要求,，每個(gè)人都有爭(zhēng)取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。并且我承諾只要是真的為了學(xué)習(xí),、為了上進(jìn),，我會(huì)盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒(méi)有打算進(jìn)步的想法,，也無(wú)所謂坐哪里,，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時(shí)再來(lái)跟我鬧情緒,。幾乎所有的學(xué)生都會(huì)有要求,，我會(huì)按著大家要求的把位子編好再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)很多小問(wèn)題讓人很心煩,，但是你不能煩,，你要耐心的去跟某些學(xué)生溝通。溝通遇到很大的障礙時(shí),，千萬(wàn)不要希望有些差生會(huì)體諒你的難處,，去找那些懂事的認(rèn)可你的好學(xué)生做工作，讓這部分好學(xué)生做出讓步,。要知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生坐在教室哪個(gè)位子都會(huì)好好學(xué)習(xí)的,，只有那些不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生才會(huì)把問(wèn)題推給這個(gè)推給那個(gè)：怪學(xué)校不好、老師不好,、座位不好,，所以后來(lái)我覺(jué)得先要封住那些自己不學(xué)好的學(xué)生的口。我滿足他們的要求,、讓他們沒(méi)有借口好找了,，再要是不好好學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。

經(jīng)過(guò)幾番周折后,，總算是有個(gè)新的局面了,。整個(gè)班級(jí)的面貌一新，學(xué)習(xí)氛圍也好得多了,。那些之前比較差的學(xué)生因?yàn)闈M足了他們的要求,、認(rèn)可并相信了他們要上進(jìn)的心，而且也相應(yīng)的對(duì)他們提出了(或者說(shuō)是我們之間約法三章)要求,，也要讓他們知道達(dá)不到要求的話后果也不輕,。這樣無(wú)論如何他們會(huì)認(rèn)真點(diǎn)去學(xué)，趁這樣的機(jī)會(huì)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“這回是你們自己要求要好好學(xué)的,，我辦到了我答應(yīng)你們的,，你們沒(méi)有理由不做到自己說(shuō)的吧!做人最基本的要講信用!”。

每過(guò)一個(gè)時(shí)期，班級(jí)只要不同程度地出現(xiàn)了問(wèn)題就要想辦法調(diào)整,，不厭其煩地去調(diào)整,。從我這個(gè)學(xué)期的幾次座位調(diào)整的效果看，還是很不錯(cuò)的,，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好了,，完全不學(xué)習(xí)的已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。有的后進(jìn)同學(xué)看到別的同學(xué)坐到了理想的位子后成績(jī)進(jìn)步了還得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，他也蠢蠢欲動(dòng),，要求進(jìn)步。比如我們班的胡泛舟,，高三的老師都知道他調(diào)皮不學(xué)習(xí),，這次月考以后看著很多人進(jìn)步了從后面坐到了前面，主動(dòng)要求說(shuō)要好好學(xué)習(xí)也要坐到前面來(lái),。我對(duì)他說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題,，就讓他坐到了最前面。還真別說(shuō),，他還真的很認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，然后逮著機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他的改變，他學(xué)得更認(rèn)真了,。

當(dāng)班主任,，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到,，說(shuō)心里話,，所有的問(wèn)題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決,、怕不怕麻煩,。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤,。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富,、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏__和魏__老師、韓__老師)學(xué)習(xí),，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,，并且從中體會(huì)到了成就感,，增強(qiáng)了以后工作的信心。