寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理,，使其更加清晰和明確,。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，但要保持獨(dú)立思考,。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)分享,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇一

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)盡管要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位超卓的教師就有必要去讀它,，并且計(jì)劃讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需求尊重它們天然地生長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要雜亂的多，教師的作業(yè)比園丁的作業(yè)也雜亂的多,，盡管他們擁有著一起或共通的規(guī)則,。

當(dāng)我真實(shí)走上作業(yè)崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思維考慮我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句歌頌我的作業(yè),。可是我是教師,，一名從事教育作業(yè)的作業(yè)者,，我能夠深深思索推演心中最?yuàn)W妙的道理;我也能夠采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最夸姣的詩(shī)歌——我愛(ài)我普通的作業(yè),，我愿芳華在這片熱土中亮光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的作業(yè)是顯貴的,，果實(shí)的作業(yè)是香甜的，讓咱們做葉的作業(yè)吧,，由于葉的作業(yè)是普通而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面臨孩子們時(shí),，我感到崇高與驕傲，由于我從事著綠葉的作業(yè),，我是公民教師!

可是,，社會(huì)的開(kāi)展和人道自身的缺點(diǎn)使我的物欲不斷脹大,。不斷脹大的物欲必定帶來(lái)心思的不平衡，必定帶來(lái)精力的空無(wú),，物質(zhì)和精力的落差迫使我不得不接受苦楚的摧殘,，并且是長(zhǎng)時(shí)間的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)邊中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張巴望常識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到依然稀有不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的芳華和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)作業(yè)的純潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的舉動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著咱們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓咱們由不甘愿到甘愿，由甘愿到全身心腸酷愛(ài)這個(gè)作業(yè),。由于,，生命的含義遠(yuǎn)不止于名利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。日子中許多細(xì)小中藏有廣博,，時(shí)間短中孕育永久,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不論綿長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼地,，我都自始自終，絕不畏縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨悲歡離合,，為人師者的種種味道嘗遍往后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)作業(yè),，這個(gè)作業(yè)也需求我,。古代大教育家孔子煞費(fèi)苦心，以教為重的精力教育著我;現(xiàn)代巨大教育家陶行知先生從教幾十年,，一直安于“粉筆生計(jì)”的獻(xiàn)身精力,、盡心竭力的崇高情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我酷愛(ài)教育作業(yè)的信仰,。我愛(ài)我普通而又崇高的作業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)作業(yè)崗位上，靜靜無(wú)聞,，勤勞耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，刻畫(huà)魂靈這一崇高的任務(wù)是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我幸虧命運(yùn)賜給了我這個(gè)作業(yè),。

假設(shè)有人問(wèn)：在人生的路途上，假如能再有一次時(shí)機(jī),，讓你從頭挑選,，你會(huì)挑選什么作業(yè)?我必定會(huì)嘹亮地答復(fù)：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光芒的作業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的挑選!盡管咱們很清貧,，可是咱們也是最富有的,，由于，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，咱們有著勇往無(wú)懼的精力，是任何烏云也擋不住的;咱們?nèi)允且箍罩械膯⒚餍?，咱們有著奔向光亮的?zhí)著!我驕傲,，我是教師!我榮耀，我是公民的教師!

身為一名公民教師,，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)異的教師,，應(yīng)該具有的最重要的條件是什么?是美麗的言語(yǔ)?是廣博的常識(shí)?仍是豐厚的教育經(jīng)歷?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)異的公民教師不只要有美麗流通的言語(yǔ)、廣博的常識(shí),、豐厚的教育經(jīng)歷,，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生忘我的愛(ài)，它是師德的中心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)著學(xué)生的希望;它是指路的明燈，照亮學(xué)生行進(jìn)的旅程,。

魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮光點(diǎn),，對(duì)自己的教育目標(biāo)充溢信心和愛(ài)心,，才會(huì)有尋求杰出和立異的精力。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“心愛(ài)自己的孩子是天性，而酷愛(ài)他人的孩子是崇高!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講支付不求報(bào)答,、忘我的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極端崇高純真的。這種純潔的愛(ài)是教師培桃育李的愛(ài)情根底,，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，然后“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育育人就完成了其底子功用,。

愛(ài)心不是教育的悉數(shù),，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“假如每個(gè)兒童的高興和苦惱都敲打著你的心,，引起你的考慮,、關(guān)心和憂(yōu)慮，那你就勇敢地挑選崇高的教師作業(yè)作為自己的.作業(yè)吧,，你在其間能找到發(fā)明的高興,。”正由于愛(ài),，所以會(huì)有發(fā)明的高興,，正由于有發(fā)明的高興，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生愈加充溢愛(ài)的情感,。真實(shí)的教育,，正是這種愛(ài)與發(fā)明永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,，學(xué)生夸姣人生的初步把握在教師手中,，教師只要用自已的愛(ài)，才干與學(xué)生發(fā)生心靈的磕碰,，才干逾越人的天然特點(diǎn)而到達(dá)完美的境地,。只要以愛(ài)心才干教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯從前說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種巨大的愛(ài)情,，它總在發(fā)明奇觀，發(fā)明新的人,。"假如我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的學(xué)生是花朵呢，我必定做好護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是麥苗,，我必定當(dāng)好勝任的園丁;假如我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我必定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征途的火箭;假如我的學(xué)生是火箭呢?我必定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的膀子,，頂著他們踏上光芒的出息。別為了讓家長(zhǎng)知道你,，別為了讓教師知道你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于絢爛的星空之中,，在這片閃耀的星光里，我將找到明澈如山泉的真,、善,、美。教師們,，為了太陽(yáng)底下最光芒的作業(yè),，讓咱們攜手并肩，不回憶,，不徘徊,，風(fēng)雨兼程，一往無(wú)前吧,。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇二

有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果,；高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

再次，“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

最后，終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德師風(fēng)的重要性心得體會(huì)（篇3）,。

教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高,、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命,。一句話(huà)，教書(shū)育人是教師的天職,。任何一位教師,，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué),，都在做著教書(shū)育人的工作,。自覺(jué)地做,，育人的效果會(huì)更大、更好,、更顯著,；不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣,，就不那么明顯,。因?yàn)椋處煹拿恳惶谜n,，每一次輔導(dǎo)答疑,，乃至一言一行、一舉一動(dòng),，面對(duì)的都是學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用,。這就是說(shuō),，在教書(shū)育人問(wèn)題上，教師要自覺(jué)地,、主動(dòng)地有心為之,，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈,，一以貫之,。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時(shí)代精神,，熱愛(ài)祖國(guó),，健康向上，與時(shí)俱進(jìn)的,，而不是它的反面,。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè),，有以下幾點(diǎn)體會(huì):。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的.愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表，廉潔從教,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。當(dāng)然，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，如偶爾說(shuō)臟話(huà)、對(duì)學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇三

是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的,。良好的師德，就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師,，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一,、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的'學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則,、率先垂范,。

愛(ài)國(guó)教育，品德教育,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇四

今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，其中得到學(xué)生好評(píng)的楊寧老師作了發(fā)言。他——是我讀初二時(shí)的班主任,，初三時(shí)的政治老師,；也是我最尊敬的老師。無(wú)論他的英語(yǔ)教學(xué)還是做人,；他都做得很出色,；我非常欣賞他的為人則。通過(guò)楊老師講述他自20xx年從事教育工作工作至今的事跡后,，讓我明白了很多事情,。他說(shuō)得對(duì)：“無(wú)論你現(xiàn)在喜不喜歡這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣,，既然你選擇了,，做就要做到最好?！蔽覐乃成峡吹搅藥煹氯嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。生命我懂得了有這種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任,。在聽(tīng)了楊老師的辯論會(huì)后，在開(kāi)展我校師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到楊寧老師的無(wú)尙光榮,。體現(xiàn)了新時(shí)期人們教師的光輝的人物形象和崇高的思想境界。

總而言之,，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，使人對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名副其實(shí)地對(duì)得起小學(xué)教師的稱(chēng)號(hào),，為有一個(gè)健全的靈魂而踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,。

教師在現(xiàn)代化建設(shè)中會(huì)具有先導(dǎo)性,，全局性的作用,，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的。專(zhuān)業(yè)技能要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的專(zhuān)才,。必須有高素質(zhì)的素質(zhì)教育,，要有創(chuàng)業(yè)精神的教育,，那必須有高素質(zhì)的教師,。

一個(gè)高素質(zhì)的除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，具有純熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和核心技術(shù)真摯的專(zhuān)業(yè)情意外,。還必須有高尚的師得師風(fēng)。

為人師表,，教書(shū)育人,。教師在讀書(shū)的同時(shí)，確實(shí)肩負(fù)著育人的重任,。身正為范,，教師的'一舉一動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)直接影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。教師是學(xué)生的模范,。教會(huì)學(xué)生做人比教書(shū)教書(shū)更重要,。做為小學(xué)教師，更應(yīng)該把肓人放在首位,，必須先教會(huì)學(xué)生做人,。初中生的模仿能力特強(qiáng)，他們喜歡戲仿老師的言行,，也喜歡有天評(píng)價(jià)老師,。所以老師的言行舉止必須雷鋒精神，贏得廣大學(xué)生的信賴(lài)與取得愛(ài)戴,，備愛(ài)贊許廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎,，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。

同時(shí)教師還必須具有廣博的不但基礎(chǔ)文化知識(shí),。從教決定教師必須裝滿(mǎn)一桶活水,，方可澆灌筑成那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師,，還要不斷鉆研新知識(shí),，拓展知識(shí)面，豐富文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。適度拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

所以作為一名新進(jìn)期的教師,，還必須具備從事教育工作教學(xué)活動(dòng),，所必備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作中作到與時(shí)俱近,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇五

通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，真的是受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下分享：

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

說(shuō)的一句話(huà)“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力,。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它。

其次,，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài),。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們,。事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔,。古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤,。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話(huà),，不盲目批評(píng)”,，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師，信其道”,。相信我的努力會(huì)有所收獲,，我很期待，也很有信心,。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功,。

俗話(huà)說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí),，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開(kāi)學(xué)以后我將教五年,，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū),，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書(shū),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電,。讓自己不至于知識(shí)枯竭,，不要讓自己成為一潭死水。

可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信,，他們會(huì)說(shuō),，你就是老師,，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話(huà)，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作,，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)性,，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外,，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中,，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”,。

通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù),。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法,、途徑,、策略是多變、因人而異的,，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮,。

(一)言教藝術(shù)

人們贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩,、純潔的心靈,。教師的主要工作手段是語(yǔ)言和知識(shí)，所以教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧,，提高語(yǔ)言的感召力,、說(shuō)服力、沖擊力,、鼓動(dòng)力。對(duì)教師而言,，語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù),。我國(guó)《學(xué)記》中就有這方面的專(zhuān)述，指出教師要善于運(yùn)用,，精簡(jiǎn)扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解,、樂(lè)于接受。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過(guò)程,。教師將自己內(nèi)在的知識(shí),、思想，外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生,，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物,，言之有序,，言之有情”、“言之有理,，持之有據(jù)”,，甚至“欲語(yǔ)唯真，非真不語(yǔ)”的境界,。

教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養(yǎng),。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門(mén)綜合功夫,。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng),，不斷豐富詞匯,，豐富表達(dá)不同思想感情的語(yǔ)言方式，認(rèn)真研究語(yǔ)法規(guī)則,，做到靈活運(yùn)用,，觸類(lèi)旁通的境界。

(二)身教藝術(shù)

教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能,。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行,，對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用,。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴(lài)的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止,，文雅言談,，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,，而這種魅力的形成,，來(lái)自教師所具有的廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見(jiàn)識(shí),，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì),。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,，傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣,、思過(guò)圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模,。

(三)獎(jiǎng)懲藝術(shù)

人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉,，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛(ài)、感情,、受人尊重,、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱(chēng)為需要,。教育是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用,，往往影響和決定了教育的成敗,。

1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,。

2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主,，

因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里,，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí),，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，

要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí),、公正,、情感的原則。因人而異,，因材施教,。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、寬容的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生坦誠(chéng)相待,，尊重他們，像朋友一樣,，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說(shuō)教,。要耐心地和他們談心,，理解、尊重他們,，這樣學(xué)生才能夠樂(lè)意,、心服口服的接受意見(jiàn)和批評(píng)。尊重他們的人格,，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來(lái)看待他們,，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育,。

小學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人,，他們的成長(zhǎng)直接決定著我國(guó)未來(lái)的繁榮富強(qiáng)，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn),。從學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍,、積極向上的特點(diǎn)。作為教師,，要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任,。教師只有具有廣博的知識(shí)，高尚的師德,，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心,，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教,，用模范行為,，良好的習(xí)慣來(lái)影響學(xué)生，感化學(xué)生,，培養(yǎng)出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者,。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo)。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨，學(xué)而不厭,、勇于創(chuàng)新,、認(rèn)真執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇六

我是一名從教二十年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺(tái)上,，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變,。我知道,，教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本,、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),，我明白了：要成為一名好老師，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一,、熱愛(ài)自己的教師崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去;甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課,、改作、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心集體，不得過(guò)且過(guò),，不敷衍塞責(zé),，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者,、專(zhuān)家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生,，這種教育就顯得蒼白、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行。其身不正，雖令不從,?！蔽覀冏鼋處煹模欢ㄒ刈∽约旱幕?，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣,，壓邪氣,，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類(lèi)文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師,，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才,。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì),。相會(huì)理解,，來(lái)共同把孩子們教育好。

“熱愛(ài)是最好的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情,，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功,。”尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫助，激發(fā)他們的自信心,。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，了解每位學(xué)生的個(gè)性,、心里,、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育,、激勵(lì),、幫助，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,，班集體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三,、終身學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭。

一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。其次,，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要，知識(shí)的更新,，課程的變革,，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富,，都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,，只有學(xué)而不厭的老師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,，澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇七

我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的布置，開(kāi)展了xx年xx小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂倡師德練內(nèi)功樹(shù)形象”,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)訓(xùn)練能力發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)去實(shí)踐,。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)無(wú)私的廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了。因此,，他們總是批評(píng)訓(xùn)斥否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干邊干邊學(xué)終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天,，自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透,，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí),、反思,、再學(xué)習(xí)，找出自身的不足,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇八

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工的靈魂,。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,。

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工的全部工作是為人師表,。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地,。”有人也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?/p>

人民教師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命,。毫不夸大的說(shuō),，一個(gè)民族的盼望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以學(xué)問(wèn),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。

一個(gè)民族的素養(yǎng)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名一般的人民教師,，仔細(xì)備好每一堂課,，仔細(xì)上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。

作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素養(yǎng)的.人，這進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)觀賞,，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁護(hù),。好的師德師風(fēng)的”一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平,。相互學(xué)習(xí),、相互敬重。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模,，身教重于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的學(xué)問(wèn)，如同溫暖的陽(yáng)光照耀到學(xué)生的心靈上,，使他們感到暖和,、舒服、輕松,。

融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，敬重感,。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),，不斷提高自身素養(yǎng),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。假如自身散漫,，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)拓新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生假如看到教師這么努力,、這么仔細(xì)，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們確定會(huì)首先在思想上對(duì)這位教師予以確定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度持有疑心，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯是很有利的,。

以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇九

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔?ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育。

這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己,，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。

反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受,。所以，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇十

國(guó)家的興衰,，取決于教育；教育的興衰,，取決于教師,。

教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴,。都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的`工程師,。在上課時(shí),，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因?yàn)椤钡囊馑迹呛芏鄬W(xué)生總是不明白,，總是要寫(xiě)成“緣故”這個(gè)意思,。我又再三強(qiáng)調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為,，做練習(xí)時(shí)也寫(xiě)錯(cuò),。后來(lái)，我覺(jué)得要放在詩(shī)句里理解,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就能更容易明白吧,。先理解這句詩(shī)的意思，再記住這個(gè)“緣”字的意思,，還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的意境,。學(xué)生們理解就容易多了，效果也不錯(cuò),。

所謂的讀書(shū)百遍其義自見(jiàn),，多讀書(shū)能讓學(xué)生理解其含義。但是有一部分學(xué)生就是不肯開(kāi)口讀書(shū)，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生,，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,，不管怎樣教育幫助他，都沒(méi)有什么效果,。上課時(shí)叫他起來(lái)讀書(shū),，他連站起來(lái)也不肯，不用說(shuō)開(kāi)口讀書(shū)了,。雖然平時(shí)他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,，他不起來(lái)讀書(shū),，我也不批評(píng)他，只是叫他坐好注意聽(tīng)別的同學(xué)讀,，以后每節(jié)課我都請(qǐng)他起來(lái)讀書(shū),，可是他都沒(méi)有勇氣站起來(lái)。但我請(qǐng)別的同學(xué)讀書(shū)時(shí),，他都會(huì)在下面默默地小聲跟讀,。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的，但又缺乏自信,，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他,。因?yàn)槠綍r(shí)都是他笑別人，哪有別人笑他,。有一次,，我教到了詩(shī)歌，詩(shī)歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識(shí)一個(gè)的人聽(tīng)了都會(huì)陶醉,，何況是他們這些正在讀書(shū)的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手,。后來(lái),，他大聲地把詩(shī)歌讀完了。

即使讀得不是很順,，也讀錯(cuò)了幾個(gè)字,，但對(duì)他來(lái)說(shuō)不容易了。我就問(wèn)其他同學(xué),，他讀得大聲嗎,？同學(xué)們大聲肯定地回答：“大聲?！蔽揖驼f(shuō)：“老師也覺(jué)得他讀得很大聲,，這是挺好的,，很多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，大聲地讀書(shū),。”經(jīng)過(guò)這一次,，以后上課他常常大膽發(fā)言,。從此，這位同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)化了,。其實(shí)是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯(cuò)過(guò),。詩(shī)歌富有音樂(lè)性,，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點(diǎn),，只要用心指導(dǎo),，哪個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡讀的。

出自 m.sevw.cn

燒自己,，照亮別人,。我汗顏。聽(tīng)了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評(píng)價(jià)體系的探討》,，羅志琳教授關(guān)于《教師師德規(guī)范與踐行策略》的報(bào)告,，更真切的感受了“最美中國(guó)鄉(xiāng)村教師”徐德光的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，我仿佛看見(jiàn)了一盞明燈,，給我指出了方向,。

我們的社會(huì)太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空,，他讓我們看到了教育的希望,。我們的學(xué)生就是希望，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,，過(guò)去的榮辱與恥辱,，只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來(lái)的所作所為,。在今后的教學(xué)中,，我將時(shí)刻反省，做學(xué)生的楷模,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，發(fā)揮好教育的評(píng)價(jià)功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的,、有個(gè)性的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的教育理念,，新方法,。拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí),、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，努力提升自身的修養(yǎng),，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇十一

根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排,，我通過(guò)自己找,，同志提，發(fā)現(xiàn)了我在服務(wù)宗旨意識(shí),，業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研方面存在著一系列問(wèn)題,。這些問(wèn)題雖然很小，但千里之堤,，潰于蟻穴,。如果不能防微杜漸，這些問(wèn)題必然影響個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展,。

一,、指導(dǎo)思想和原則。

整改方案的指導(dǎo)思想和原則：堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是的原則,；堅(jiān)持有則改之，無(wú)則加勉的原則,；堅(jiān)持提高理論素養(yǎng),，錘煉師德師風(fēng)建設(shè)的原則。

二,、目的和任務(wù),。

整改的目的和任務(wù)旨在于提高自身理論素養(yǎng)，按師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,，構(gòu)建和諧社會(huì),，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力奮斗。

三,、整改措施,。

1、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,、教育觀念,、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念,。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的'公民,。要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維,。更新教育觀念,，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀，努力做到因人,、因時(shí),、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴,。老師既是知識(shí),，知識(shí)就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了,，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí),、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道,。因此,，在今后的工作中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門(mén)的鑰匙,，變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。

3,、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。所以作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手,。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面,，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益,。

5、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅(jiān)定的社會(huì)主義,、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用,。

6,、無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低,，不以智力高低定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì),。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想,、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì),、幫助,，使他們充滿(mǎn)自信、力量,，為她們以后的人生之路導(dǎo)航,。

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心,，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),。剖析自己的過(guò)程，是自重,、自省,、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng),，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn),。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的,。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己,，要為自己定好位,。只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)的重要性與影響篇十二

老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng),，老師的勞動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性、專(zhuān)業(yè)性,、藝術(shù)性,、長(zhǎng)期性、示范性與制造性的特點(diǎn),，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

師德師風(fēng),，不是空口號(hào),，它是一種精神的體現(xiàn)，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育,。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)提高自身的素養(yǎng)，用自身的人格魅力,，讓同學(xué)佩服,，從而仿效,。作為一名老師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則,，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確熟悉和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè),。

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),，汲取新的教育理念,、教育模式、教育方法,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,，再上新臺(tái)階。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，悄悄無(wú)聞的付出,，最終才能得到自己想要的成果。

2,、敬重和關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),。

關(guān)懷、喜愛(ài)同學(xué)是老師最基本的天職,。在每次的教學(xué)活動(dòng)中,，我都要以敬重同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,，急躁教育,，不諷刺。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥,。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會(huì)敬重老師,。

3、注意小節(jié)提煉人格,。

教育無(wú)小事,，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.,，由于老師是同學(xué)的榜樣。所以,，我要時(shí)刻牢記———從我做起,，從小事做起，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué),。

4,、敬重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,，在工作中,，我要用平和、委婉,、真誠(chéng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作,，不指責(zé),、責(zé)怪家長(zhǎng),。

總之，這次的自查活動(dòng)讓我受益匪淺,，讓我對(duì)自己剛剛開(kāi)頭的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃,。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)辨別精華與糟粕,，對(duì)于好的我會(huì)樂(lè)觀,、努力學(xué)習(xí)，對(duì)于不好的,，我會(huì)堅(jiān)決抵制,。