通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學習或工作的收獲和成長,。心得體會的寫作可以采用提出問題,、分析原因、總結經驗,、建議改進等多種方式,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助,。

教師德師風心得體會的重要性篇一

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

同時,，作為一名教師,，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,；高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

再次,，“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做,，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

最后,，終身學習,、不斷進取是師德的升華，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質。以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。教師師德師風的重要性心得體會（篇3）。

教書育人是一項極其崇高,、極為復雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命,。一句話,，教書育人是教師的天職。任何一位教師,，不管他承認不承認,，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作,。自覺地做,，育人的效果會更大、更好,、更顯著,；不自覺地做，育人的效果就會打折扣,，就不那么明顯,。因為，教師的每一堂課,，每一次輔導答疑,，乃至一言一行、一舉一動,，面對的都是學生,，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用,。這就是說,，在教書育人問題上,，教師要自覺地、主動地有心為之,，并且要日積月累,，堅持不懈，一以貫之,。當然,，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國,，健康向上,，與時俱進的，而不是它的反面,。那么我們要想做好我們的天職工作,，就必須以自身良好的職業(yè)道德為基礎，通過學習師德師風建設,，有以下幾點體會:。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的.愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，廉潔從教,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火,、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習,，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

教師德師風心得體會的重要性篇二

在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生。隨著時代變遷,，學生的視野開闊了,，思維活躍了，主體意識增強了,。我們教育者要適應這種變化,，不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格,，強化內在素養(yǎng),，這樣才能點燃青少年心中奮發(fā)向上的火種。

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會做出貢獻的品質,。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的`態(tài)度,；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻,；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。教師是學生心目中的焦點和榜樣,，必須努力學習，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用。

模范老師的經驗告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設計者,、溝通者，以生為本,，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好,。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。

我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用,，因此,，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養(yǎng),，使自己具備濃情厚愛,，崇高的師德；創(chuàng)新精神,，淵博的學識；多才多藝,，高超的教學藝術,；健康體魄，良好的心理素質,，使自己的工作富有藝術性,、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量,。

教師德師風心得體會的重要性篇三

一,、酷愛教育事業(yè)。

要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深入的熟悉,，并將這熟悉落實到平常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛,，建立服務學生奉獻社會的精神。

二,、愛學生,。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關心愛惜學生，尊重學生人格,，同等,、公正地對待學生，不欺侮,、謾罵,、輕視學生，不體罰和變相體罰學生,。愛學生,，可激起學生的學習熱情，使學生建立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三,、不斷進步本身素質和教育教學科研水平,。

要成為一位優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質,。必須具有扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嘌芯繕I(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和把握現(xiàn)代教育技術,，積極參與教育改革,，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學方法,，不斷進步自己的教育教學和科研水平,。

四、工作積極,、認真負責,。

工作積極，就是要勇挑重任,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦刻苦,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學天生長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

五,、團結互助,，廉潔從教，為人師表,。團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上相互干心,，相互幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,。

廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費,，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，愛惜公共衛(wèi)生,。

另外,，教師應重視本身的道德形象，尋求人格完善,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，明哲保身,，以德服人,，以身立教，為學生建立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一位稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作,。愛學生的老師最受歡迎,。學生渴望的不單單是從老師那里取得知識，更重要的是得到老師的關愛,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎，是先決條件,。因此,，在教育進程中，無私地奉獻這類師愛,，既是教育成功的關鍵,，又是衡量一位教師素質的重要內容。

教師德師風心得體會的重要性篇四

第一,，嚴以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，用心進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。

第三,，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂。

教師德師風心得體會的重要性篇五

教師德師風是教育工作者應當具備的基本素養(yǎng),，是教育事業(yè)中不可或缺的元素,。作為一名教師，我深深體會到了教師德師風對教育工作的重要性,。通過與學生,、家長和同事的交流與互動，我逐漸感受到了教師德師風的魅力,，并從中悟出了一些心得和體會,。

首先，作為教師,，我們應該成為學生的榜樣,。教師德師風要求我們在言行舉止上要做到端正、大方,，以身作則地對待學生,。我曾經遇到一位物理老師，他對待學生嚴厲而公正，細致入微地解答學生的問題,，從不厭煩,。他的這種教師德師風深深地籠罩著課堂，讓學生產生了強烈的敬意和感激之情,。這激勵了我,，讓我認識到，作為一名教師,，我不僅要善于掌握教育知識,，還要懂得如何用自己的言行成為學生的榜樣。

其次,，教師德師風要求我們關心學生的成長,。在教育工作中，我們不能只關注學生的學習成績,，而忽略了他們的綜合素質和個性發(fā)展,。我曾經接觸過一位語文老師，他善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和潛力,，并根據學生的不同特點采取個性化的教學方法,。他通過和學生的交流和互動，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力,，使他們在學科上取得了很大的進步,。這個教師的做法讓我深感啟發(fā)，讓我認識到,，作為一名教師,，我們要關心學生的需求和成長，激發(fā)他們的潛力,，幫助他們順利度過成長的關鍵期,。

第三，教師德師風要求我們與家長保持良好的溝通和合作,。家庭教育對學生的成長起著至關重要的作用,。作為教師，我們要積極與家長溝通,，了解學生的家庭背景和家庭教育情況,，與家長共同關心學生的全面發(fā)展。在我的實際工作中,，我曾經遇到過一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況,。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我明白了教師和家長之間的合作對學生的成長有重要的影響,。只有通過與家長的有效合作和溝通,，我們才能更好地幫助學生解決學習和生活中的困難。

第四，教師德師風要求我們與同事合作共贏,。教師是一個團隊工作的職業(yè)，我們需要與同事們共同努力,，攜手合作,，為學生提供更好的教育。在我的工作中,，我與同事們互相交流經驗,，共同研究教學方法。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平,，也提高了教育教學的質量,。通過與同事的合作，我深刻認識到,，教師德師風不僅關乎個人的素質和修養(yǎng),，更關乎整個教育團隊的凝聚力和發(fā)展。

最后,，教師德師風要求我們不斷自我反思和提升,。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀,，要有自我超越的精神,。在教學過程中，我不斷總結教學經驗,，反思并改進自己的教學方法,。我也積極參加培訓和學習,，提升自己的專業(yè)水平,。通過不斷地自我反思和提升，我意識到，教師德師風是一個不斷發(fā)展和完善的過程，我們要保持對教育事業(yè)的熱情和追求，不斷提高自身素質和能力，為學生提供更好的教育,。

總之,，教師德師風是教育工作者應該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師,，我深刻認識到教師德師風對教育工作的重要性,，通過與學生、家長和同事的交流與互動,，我逐漸悟出了一些心得和體會,。我將繼續(xù)努力，做一個具有良好師德風范的教師,，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量,。

教師德師風心得體會的重要性篇六

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風心得體會,，歡迎閱讀與收藏,。

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每天擔負著繁重的工作,，在這種情況下，就更應加強師德師風建設,。近段時間來,，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可,。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心。熱愛學生,、關心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的`位置,，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信,。

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自己的愛,，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢,？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質,。

熱愛學生,，就要尊重學生、信任學生,。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性、愛好和隱私,。只有尊重學生,，信任學生，才能建立一種平等,、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰,、訓斥,、辱罵、諷刺學生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他,；當學生受窘時,，不妨說句解圍的話；當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心,；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話,；當學生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話,。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到,，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關系,，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容,，也是教師育人的品德基礎,。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利,，不貪受學生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習,，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教,。廉潔從教，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生,，不能因學生性別、智能,、家庭狀況,、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,，加強師德師風建設,，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！

教師德師風心得體會的重要性篇七

記得小時候,，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的,，小時候，我最大的愿望就是當一名教師,。為了那夢想,，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下,，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,，汗滴禾下土…….”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生,，長大后,，當我?guī)е@青春的激情踏入實小校門時，當我開始成長為一名人民教師時,，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質,，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人;師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習,，傳授學習方法,，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻,，蠟燭一樣，無怨無悔,。實小早已是一所一流的學校,，社會各界人士都已認可。

一份耕耘,，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子,，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識，豐富的教學經驗為實小發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課,，有多少老師的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻卻無暇照顧,，然而,，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿,、展翅高飛時,，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時,，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天,。

有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護,，一遍一遍地向學生們講述著真、善,、美,，不惜付出畢生的代價,，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹可以作證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，”燃燒自己,，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在,，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天,、今天,、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因為我在實小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔,。

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教師德師風心得體會的重要性篇八

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，真的做了教師的我,，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，傾聽學生的.意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人,，再加上自理能力也很差,，就越發(fā)產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法,，與瞧不起他的同學談話,，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學的思想工作之后,，我又多次與他談心，在生活上,、學習上關心、照顧,、鼓勵他,。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子,，偶爾也會做出不可理喻的事來,，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看,，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識,。讓老師來幫助你,，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時還會犯些小錯誤,，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己,，畢竟在不斷的進步,。

通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管,，都不應該成為被老師蔑視,、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策,，只能用難聽的話打擊他,，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨,，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,，有沒有求真、求善,、求美,、求知的人格原則。教師只有熱愛學生,，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁,，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶,。

二,、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈,。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數教師了,。教師必須處處、時時,、事事,、言言、行行,，嚴格要求自己,。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹,，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小，對于是非,、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認為教師所說的、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,，一個手勢,，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力,。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短),，都會對學生產生負面影響,。反之的教育，則會產生事半功倍的效果,。

教師德師風心得體會的重要性篇九

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神,，全面提高高校師德水平，教育部研究制定并下發(fā)了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》),。制定并實施《規(guī)范》,，對于加強和改進高校師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系,，加強自身修養(yǎng),，弘揚高尚師德，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,，提高高等教育質量具有重要現(xiàn)實意義;對于深入開展社會主義榮辱觀教育,，全面加強學校德育體系建設，提高全民族文明素質也具有廣泛的社會意義,。師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的"人生導師",。師德師風,，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,，必須適應構建和-諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風,，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風,，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說："師者,，人之模范也,。"教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學角度,，在中國常常是"人品"的代名詞，其核心內容就是要提倡"一種犧牲和奉獻精神"以高尚的思想品德,、健康的行為準則積極影響學生,。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚，愛崗敬業(yè),，教書育人,，熱愛學生，嚴謹治學,，團結協(xié)作,，為人師表，淡泊名利,，志存高遠,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到"學為人師",。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出："教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生,。"每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學生,，熏陶學生,，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關系得到和-諧,，同時以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和-諧校園里,，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,，以至于他們"為人師表"的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著"傳道授業(yè)"的重任,，而且肩負著"育人"的崇高職責,。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合，和-諧互補,，才有和-諧的高校,，才有民-主法制、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和-諧發(fā)展的和-諧社會,。雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經濟的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經濟的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊,，教學方法單一,，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質量;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關心學生的全面發(fā)展。

2,、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經濟條件下，高校教師的價值取向受到,。

影響,。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位,、個人得失,。

3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子,，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性。

4,、師生關系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和-諧師生關系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生,，關心學生,，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,，平等的關愛每一位學生,，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

高校教師師德師風建設涉及自身,、高校,、社會三方面，是一個復雜的系統(tǒng)工程,，究其根本,，則必須要加強教育、完善制度,、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設體系的強大力量。

首先,，高校教師自身要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質。

道德的行為不是產生于強制,，而是產生于自覺,，達到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經過長期的過程，最關鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng),，提高自身素質,，才能在傳播知識的同時,，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻，為人師表,，做學生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應學會自我約束，要從思想觀念,、道德風尚,、精神境界、工作態(tài)度,、工作作風等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正,，調動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘-惑，淡泊名利,、志存高遠,，努力做受學生愛戴的好老師。

第二,，高校應建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制。

教師德師風心得體會的重要性篇十

自從教24年以來,，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。作為教師,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則，本著教書育人,、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的.教育教學工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求,。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”,。作為共產黨員,，我始終把愛國主義當作自己教書育人,、默默奉獻的強大精神支柱,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學,。

廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

在課堂上,，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時,，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑,，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣,，發(fā)揮學生的主體作用,，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴,，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,，平易近人，動之以情,，曉之以理,，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你,，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課,。很大程度，多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,，并非是為了這一學科去學,。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重,，相互信賴的程度,，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,，讓學生樹立信心,，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步,。

教師德師風心得體會的重要性篇十一

今天聽了師德師風,，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師,，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,。不能走應試教育老路，不能以偏蓋全,。

孩子們是祖國的未來,，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好,，教師的自身素質和教育教學理念必須要更新,，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣,，教師不能再比喻成園丁,，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展,。興趣才是學習最好的老師,，我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學活動的開展,。

作為幼兒教師,，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事,，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學過程中,，賦予孩子真理才是關鍵,，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課,，對于孩子們很有必要,，親身經歷是孩子學習的最快途徑。

孩子有自身特有的成長軌跡,，我們切不可拔苗助長,，而應以心換心，愛幼兒,，學會傾聽他們的心聲,，多一些理解的目光，關切的聲音,，體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的,，鼓勵是他們成長道路上的動力,。

教師德師風心得體會的重要性篇十二

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點,，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象,，使學生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生,。做人有做人的準則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師,，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質,、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關愛學生、廉潔從教,、精心育人,、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時,，作為一名教師，應該熱愛學生,。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做,，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外,，教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代發(fā)展需要,。在市場經濟、影視文化,、網絡浪潮的背景下,，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所,，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生,。把每一個學生都領進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應該清楚，作為教師,，必須要堅持讀書,。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要有度,。慈，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的`愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

教師德師風心得體會的重要性篇十三

積極的人像太陽,，照到哪里哪里亮,，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來,。名師之典范，師德之楷模,，哪一個都是平凡之人,。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情,，感動著千千萬萬知情人,。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,，何以理解天地人心之大,，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,，就會失去飛翔的本領,，怎能搏擊長空，翱翔藍天,。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中,，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓之旅,，雖與三伏炎熱較勁,，然而收獲之大，感慨之深,，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶,。長期糾結的心，突然變得明鏡起來,。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,，那么一切都會變得美好起來,。

與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍,，你能登上巔峰,。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下,，一切都變得那么生動形象了,。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才,，真實的案例故事,，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人,。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚,，卻讓我們真真實實感受了到了人本善,。她的付出，正是人性最完美的展示,。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起,。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要,。那兩小時,，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人,，都被吸引著,，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,，只記付出,，不望回報。我相信與勤奮的人在一起,，我們決不會懶惰;和積極的人在一起,，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良,。

上學時我們能遇到一位好老師,，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,，也是人生的一大幸事,。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模,，此乃何種之幸事,。

朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐,。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師,。我們會因為身邊有你,，時時如浴春風。

教師德師風心得體會的重要性篇十四

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂！

這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識,，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,，要特別強調教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強,，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲,。

此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質基礎。

教師德師風心得體會的重要性篇十五

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭,、泥土,、春蠶、園丁,。這些語言既表達了人們對教師的尊敬,，也表達了他們對教師的希望。教師是奉獻者,，教師是耕耘者,，桃李滿天下的時候，教師是收獲者,。他們收獲的不僅僅是學生的成長,，更有社會的進步。所以說,，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。教師與學生之間是傳導與接受的關系,，當學生從家長手里交托到教師手里時,，教師的角色發(fā)生了轉變，但是誰能說不是學生改變了教師呢?學生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學理念,，學生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學準則與方法,。這樣,，教師與學生的角色互換了，我們是共為一體的關系,。我中有你,，你中有我。

而社會發(fā)展到今天,，科學技術飛速進步,，社會急劇變革，計算機及信息技術在教學中的的應用，師生之間已經不完全是單純的傳遞和接受關系了,，學生可以從其他渠道獲取知識,，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學生的關系也不那么單一了,，教師的角色多元化了,。在現(xiàn)代，教師不僅是教學過程的設計者,，還是學生學習的引導者和促進者,，是教學工作和學生學習生活的組織者和管理者，更是一位教學的反思者和研究者,。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn),。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應該由我們自己說,。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分,，是人類靈魂的工程師,，擔負著培養(yǎng)共產主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導的,，其道德規(guī)范主要是：

(1)熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持正確的政治方向,，全面貫徹黨的教育方針,，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻。

(2)熱愛學生,，無私傳授知識,，循循善誘，誨人不倦,，對學生一視同仁,，不分厚薄，關心學生思想進步,，動之以情,，曉之以理，教書育人,，盡職盡責,。

(3)為人師表,，言傳身教，學而不厭,，努力進取,，不斷豐富和更新自己的知識。

(4)教師之間團結互助,，共同提高,，師生之間教學相長，共同進步,。教師的職業(yè)道德給學生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的共產主義新人,，關鍵在于教師。

計算機科學系成立于19__年,，當時的師資只有__人,，隨著學校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大,，我系的教師隊伍達__人,，承擔全校學生的計算機基礎課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程,，教師的教學任務相當繁重,，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位,，另外學?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求。因此,，目前學校進一步加強師德師風建設,，提出“立師德、正師風,、強師能”目標,，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事,。

一,、愛崗敬業(yè),，忠誠于黨,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術,。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容,，通過自身的教學實踐,，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質,，來淺夠默化的影響和熏陶學生,。

二、相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

三、倡導民主,，做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

學校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,，應自強不息,，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法,，豐富教學經驗,，取眾人所長，補己之不足,，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

教師德師風心得體會的重要性篇十六

本人通過認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀,、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風,，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高,，運用理論進行實際工作不夠,。存在著素質能力不適應,，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習,，但學習的深度和廣度都不夠,，，對教育教學理論、教育法律,、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

2,、有時對自己不夠嚴格,，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握,。降低了對自己的要求,，滿足于過得去，差不多,。

3,、工作方式、方法不夠科學,。對待工作不夠大膽和積極主動,，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習,，特別是忽視向同志交流學習,。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務知識可以適應目前的工作,，不注重業(yè)務知識的全面性,，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來,，力不從心,。

1、牢固樹立共產主義理想信念,，提高個人的黨性觀念和師德水平,，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的生命和力量,。2,、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則,，積極開展批評和自我批評,。

3,、多做業(yè)務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識,，進一步提高自己的管理能力和領導水平,。

首先，要持之以恒,、堅持不懈地抓好學習,，提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律,、法規(guī)和理論,。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線,，提高自己的辦事效率,。

其次，進一步樹立群眾意識,、服務意識,。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣,，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經驗,、好做法,，以促進自身的全面發(fā)展,。

第三，要加強政治理論學習,，改造自己的世界觀,、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后，要以高度的責任感,、事業(yè)心,，完成好各項工作。

通過學習,，今后要嚴格要求,，應當做到吃苦在前，享受在后,，克己奉公,，多做貢獻。認真做好本職工作,，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動之中,，努力學習，積極整改,，認真總結,，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情,，努力實踐諾言,，希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處,。

教師德師風心得體會的重要性篇十七

通過師德師風的學習,，我認為素質教育，事實上,，首先應該提升自身素質的是教師,、家長、各級領導,、公務員和明星們,。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生,。家長是子女的第一老師,，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下,，言行不文明不規(guī)矩,，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格,，品行不端,，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年,，也實施了好幾年,，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質,，我們需要具備些什么素質,。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。但,，自從改革開放后，國人片面地以為西方之因此發(fā)達,，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時,，一些學生不但不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,，一個邪惡的天才所導致的災難，總要好幾代人才能扭轉過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質,。什么是個性素質?就是不錯的個性。不錯個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的`人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。

教師德師風心得體會的重要性篇十八

素質教育的核心是“教書育人”，教師要有自身的職業(yè)操守,，認真履行教書與育人雙重職責,，依法執(zhí)教,。文件就加強師德建設，規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為明確提出了中肯的建議,，現(xiàn)將學習體會總結如下：

文件中明確提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有利于加強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責,，社會的發(fā)展需要高素質的人才,。

在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格,，教育應該是溫馨的,，可以沁人心脾，潤物無聲,。我們的教育應該多一些欣賞,，少一些懲罰，以自身的`人格魅力和學識魅力征服學生,，教育是服務性的行業(yè),，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師,，行為范,。

認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提升教育教學質量,，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式,，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到備學情,、備知識、備教法,、備學法,，對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性，提升自身駕馭課堂的能力,。認真批改每一次作業(yè),，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法,，提升學習能力,，才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動,。通過多種活動,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,，是課外活動成為課堂教學的延伸,。同時,，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力,，全面了解學生的動向,，積極開展有效的教育行為，加強教育教學的有效性,，使學生在學習中享受到教育的快樂,。

在教學中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽,?！逼降鹊膶Υ恳粋€學生，尊重學生之間的差異,，面向全體學生實施教育教學,，不放棄每一個學生，特別是后進生,，應對他們傾注更多的關愛,，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧,，讓自身的學生享受到最陽光,、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福,，這也是我作為老師最大的幸福,。

教師德師風心得體會的重要性篇十九

學習《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,，使我更加看清了前路,，明確了方向，堅定了自己的信念,。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德,，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德,，四是對待學生家長及其他社會人員的道德,。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：

忠誠并獻身與教育事業(yè),。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候,，應采取利他主義的.價值取向,，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神,。

熱愛學生,，誨人不倦,。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長,，嚴格要求而又尊重信任學生,。

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解,、團結和謙讓,。

真誠相待、主動參與,。要求教師在與學生家長交往的時候,，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動,。

教師德師風心得體會的重要性篇二十

自己選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》、《教師法》,，按照《職校教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢,？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。

因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數字時代”、“互聯(lián)時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理,；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間給學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關心,，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長。我們是政治輔導員老師,，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學生的老師最受歡迎,，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的`關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%,；而喜歡具有師愛型的學生達到53%,，他們希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。

由此可見，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。

在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎,，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容,。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的,，當做平等的人,，堪與尊敬的人,。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個文秘站:嚴謹的人,，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當的,，就是一種激勵；不恰當的,，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心,，做學生喜歡的老師，并不斷更新,、充實自己的知識,，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。