寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律,,邁向更高的層次,??偨Y(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析,。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細(xì)選的,,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫作思路和方法。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇一
班會結(jié)束后,,幾名女生向我反應(yīng),,現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,,甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團(tuán)結(jié)了,。聽到此話,我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后,,我晚上加班,利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,,自己又整理加工,,準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。
1,、活動(dòng)后的感動(dòng),。
在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,,有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,缺失很多,,甚至沒有,。關(guān)于本次活動(dòng),在課前我沒做任何交待,,一上課,,我直接說明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生們聽到安排,,短暫的驚訝,,之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,,講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,,同學(xué)們摒氣凝神,聽得很投入,,很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段,我展示給學(xué)生幾個(gè)問題,,讓大家個(gè)人先思考,,小組內(nèi)討論,然后再集體交流,。在集體交流時(shí),,我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說,準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,,沒料到一進(jìn)入集體交流,,每個(gè)組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限,,我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問題進(jìn)行自我陳述,期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問題,,并進(jìn)行相互討論,,學(xué)生們的精彩發(fā)言,不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷,,還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,但我不得不短暫總結(jié),。下課后,,幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,爭著和我談感受,其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,??粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神,我深深被他們所打動(dòng),,同時(shí)真正感覺到這次主題活動(dòng)開得非常值,。
2、深思再進(jìn)行,。
通過這次的主題活動(dòng),,我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,在接下來的兩三天,,我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料,結(jié)合自己的認(rèn)識,,贅述如下,,同廣大同仁商討。
如果你是一名教師,,對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,,抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打,,不如實(shí)話實(shí)說,。可以利用講座,、談心等形式,,從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,,這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。
如果你是家長,不要采取高壓政策硬性扼制,,因?yàn)檫@樣往往會事與愿違,,加大雙方的對立程度,,反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,重在以情感人,,讓孩子沐浴在濃濃的親情中,,幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問題時(shí),,有一個(gè)重要原則就是:不要張揚(yáng),,要冷處理,不要損傷孩子的自尊心,以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。
一般說來,,加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,,督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害,,與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)識人生價(jià)值,,增強(qiáng)社會責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,,要幫助他們用理智勒住感情的野馬,認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù),,使他們明白:青蘋果看起來雖美,,但吃起來是酸澀的。
在教育過程中,,家長要有耐心,,不要操之過急,孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,,有時(shí)還會有反復(fù),。另外,優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,,如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,,那么,他是很難形成健康心理的,。
許多調(diào)查研究證明,,青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,應(yīng)該得到支持和理解,,所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往,,像兄弟姐妹一樣和睦相處,使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。
另一方面,,因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢,,青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,,所以也帶來教育上的困難。例如,,中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng),,是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等,,都不一定是早戀,。
所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),要尊重他們,,以朋友的身份多與孩子們談心,,跟他們談成長、人生,,逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?,給孩子們一個(gè)正常的、寬松的環(huán)境,,讓他們自己去了解它,,戰(zhàn)勝它,走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣,,孩子們才能享受成長的快樂。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇二
關(guān)于文化建設(shè),,當(dāng)前學(xué)校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)大多集中于“學(xué)校文化”,,關(guān)于“學(xué)校文化”的實(shí)踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動(dòng)中,在課堂中我們則很難感受到學(xué)校文化的存在,。課堂內(nèi)外的文化,,有著很大的反差,課堂外是開放,、民主,、充滿生機(jī)的,課堂內(nèi)則往往是封閉,、集權(quán),、死氣沉沉的。運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法,,在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學(xué)校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”,,分別得到874條和14條資訊??梢?,在國內(nèi)基礎(chǔ)教育中,以課堂文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視,。
課堂文化是在長期的課堂教學(xué)活動(dòng)中形成的,,并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神、教學(xué)理念和教學(xué)行為,??梢哉f,課堂文化是學(xué)校文化的最高境界,,它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面。
物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式,是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ),。整潔、美觀、優(yōu)雅的環(huán)境,,猶如細(xì)雨潤物,,能夠營造良好的教學(xué)心境,使師生獲得心理上的寧靜,;富有哲理的名人名言催人奮進(jìn),;優(yōu)秀學(xué)生的事跡宣傳、學(xué)生作品展覽,,可以讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅,。優(yōu)化教室環(huán)境,能極大地提高學(xué)生對班級的認(rèn)同感,,從而進(jìn)一步產(chǎn)生集體歸屬感,。
制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學(xué)秩序的保障,只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范,,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展,。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個(gè)教育過程,它的建立與認(rèn)同更是學(xué)生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”,,即知識魅力主導(dǎo)下的“知識秩序”,教師應(yīng)設(shè)法以學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生,,而不是靠師道威嚴(yán)建立“形式上的秩序”,。
交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系,有助于促進(jìn)師生之間,、生生之間在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的密切交流和合作,,有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng),有助于在師生面對矛盾,、復(fù)雜的關(guān)系時(shí),,培養(yǎng)正確的`交往技能,收獲不同的情感體驗(yàn),。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍,、產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,促進(jìn)學(xué)生集體觀念的形成,。
教學(xué)層面即學(xué)科文化課堂教學(xué)應(yīng)在體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變:第一,從獨(dú)白式教學(xué)向?qū)υ捠浇虒W(xué)轉(zhuǎn)變,,即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變,;第二,,從記憶式教學(xué)向思維式教學(xué)轉(zhuǎn)變,即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變,;第三,,從接受式教學(xué)向感受式教學(xué)轉(zhuǎn)變,即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗(yàn)”“體悟”轉(zhuǎn)變,。
觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風(fēng)是精神文化建設(shè)的重點(diǎn),,正確的輿論是集體成員思想認(rèn)識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映,,是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的,但卻決定著整個(gè)課堂的教學(xué)品質(zhì),,并且決定了學(xué)生當(dāng)下及以后的精神生活品質(zhì),。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等。
人與文化密不可分,,文化充盈于課堂之中,,流淌于師生之間,是課堂最重要的營養(yǎng),。課堂文化主導(dǎo)著學(xué)生的精神生活,,因此課程改革要有所突破,必須重視課堂文化的建設(shè),。建設(shè)課堂文化,,需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ),需要以制度文化,、人際文化做支撐,,更需要以學(xué)科文化、精神文化做底蘊(yùn),。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇三
水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過,,已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次,,所以在活動(dòng)我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備:
水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式,,在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解。所以在活動(dòng)前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色,,從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色,、橙黃、枯萎的黃綠,、紅色等,。
點(diǎn)畫是我們第一次接觸,在點(diǎn)畫中除了顏色的變化,,還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化,。所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的水粉范例,,在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化。
在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察,,在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的,,樹的大小是怎樣的,?并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,,點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個(gè)活動(dòng)中,,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的環(huán)境,在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,,有的點(diǎn)一棵樹,、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫,可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色,、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,,但幼兒成就感比較的好,他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高,。就如《指南》:創(chuàng)造機(jī)會和條件,,支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的機(jī)會,,幼兒會還給我一個(gè)具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇四
時(shí)間過的太快了,不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,,我覺得教學(xué)真的不簡單,,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),,借此機(jī)會和大家分享一下,。
一,利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競爭意識,,團(tuán)結(jié)合作,,熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),,甚至拳腳相向,,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),,我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,,正確看待比賽的成敗,,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,,找出制勝的有利因素,。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,,就因?yàn)闋幰粋€(gè)球,,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說:友誼第一,,比賽第二,;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
二,培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力,。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,,事事如意。同樣,,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,,也難免會遇到挫折。便如,,在一場校際拔河比賽中,,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),,結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,,我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,,保護(hù)他們的自尊心,,并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。
三,利用小組活動(dòng)形式,,培養(yǎng)樂于合群的性格,。
性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,,興趣廣泛,,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況,,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),,指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,,使不合群的學(xué)生增添信心,,融入群體。此外,,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,,持這以恒,,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。
四,采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式,。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,,自我管理能力,為了有目的,,有組織,,有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,,每個(gè)小組選出一位小組長,,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),,根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,,創(chuàng)造力,,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇五
當(dāng)今社會人們?yōu)榱松?,面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情,。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,,來是必成凡夫俗子?!苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響,以及來自家長的影響,,唯利是圖,,以自己為中心,少年老成等不良現(xiàn)象。作為當(dāng)代教師,,不僅教書,,而且更為迫切的是育人。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格,,健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。
孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,要長成參天大樹,,需要園丁的百般呵護(hù),。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,因此,,我常對我班的同學(xué)們說:班集體就是你們在學(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀,給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢,?開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,,使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,,才能有的放矢地思考、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作,,不是解數(shù)學(xué)方程式,總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,,有的是便于外出打工,有的是忙于生計(jì),,還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,,尤其一個(gè)生活阿姨面對幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候,班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。
前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生:程元偉,、馬佳杰、吳杰、游磊,、劉驍然,,他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律,有時(shí)還會有精彩的發(fā)言,,能按時(shí)完成作業(yè),,而上其它課時(shí),總是搞小動(dòng)作,、下方位或者打鬧,。干部同學(xué)批評他們,他們都無所謂,,還有那么點(diǎn)自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,家庭作業(yè)不按時(shí)完成,,眼保健操,,課間操等活動(dòng)更是花樣百出,課間活動(dòng)不是瘋跑,,就是野玩,。李思雨、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫,,作業(yè)拖拉根本沒有效果??傊?,他們幾個(gè)很讓我頭疼、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,,我看地眼里,急在心頭,。沉靜下來,,對他們進(jìn)行分析、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的,,每天忙著生計(jì),根本沒有時(shí)間關(guān)心他們的思想,,更無從智曉他們的孩子在想什么,,或者需要什么。這幾個(gè)孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,,以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后,,家長更多關(guān)心的是生活,如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,,找出根源后,我及時(shí)分別找他們談心,,給他們講明利害關(guān)系,,使他們懂得做任何一件事成功的前題,必須以遵紀(jì)守法為支柱,。
另一方面加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,、溝通。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候,,第一時(shí)間打電話告知家長,,每周五下午家長接孩子時(shí)要與家長交流,星期一家長送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長溝通,,共同教育孩子,,共同督促孩子。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心,,給他們單獨(dú)輔導(dǎo),,甚至買過糖果、糕點(diǎn),、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育,,長期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,,為什么老師、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因?yàn)閷W(xué)好各門功課是立足社會之本,,是個(gè)人生存的前題條件。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),,提高了自身素養(yǎng),,全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份,,帶動(dòng)了一片,,現(xiàn)在,班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,,正朝著健康,、快樂、向上的方面發(fā)展著,。
子,,而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白,,讓他改過,。機(jī)會終于來了,本期我校成立了體操表演隊(duì),。游磊被選上后,,每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心。剛開始的時(shí)候,,他還有所松懈,,漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,而且一次比一次認(rèn)真,、投入,。到了參加比賽那天,游磊表現(xiàn)尤其出色,,終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會開幕式表演一等獎(jiǎng)。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),、班上的表揚(yáng),、同學(xué)們的羨慕他開心極了。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級爭光,,自己也爭得了榮譽(yù)。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了,,手不再東摸西拿了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,。游磊得到老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多了,。看著越來越健康,、活潑的孩子們,。我由衷地笑了,心血沒有白費(fèi),,我更進(jìn)一步明白了,,只有想不到的,沒有做不到的,。
作為一名教育工作者,,在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺,。每天的早讀,輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,;語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀,,交給同學(xué)們展示;寫作課上的匯報(bào),,那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步,;尤其要充分準(zhǔn)備、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國,,是孩子們展示自己的舞臺。那是一個(gè)班級最有吸引力的時(shí)刻,。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉,,一串串珍珠,一顆顆寶石,。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了,心智健全了,,他們就會健康快樂地成長,。
“幸福的家庭家家相似,不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸,,孩子們個(gè)性差異就特別大。針對不同的學(xué)生,,進(jìn)行因材施教,,老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,和他們交朋友,,深入調(diào)查研究,,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn),細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),,選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,,使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展。
班上有個(gè)叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人,,長年在外打工,由年邁的外公,、外婆帶著,,外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,,還有一個(gè)“傻”姐姐。沉重的生活壓力,,壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容。頭發(fā)凌亂,,不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上,??吹竭@個(gè)孩子,我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他,,吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐,,我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品。思想上關(guān)注他,,多次利用課余時(shí)間找他談心,,告訴自己的未來。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過半期以來的努力,,余磊逐漸地變了,他的臉上有笑容了,,眼光越來越有神了,。
從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育,,不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,有的家長很無賴,,忙于生計(jì),,長期不在孩子的身邊。如此種種原因,,我作為班主任,,作為一名教師只要我們長期堅(jiān)持對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,順勢利導(dǎo),,在我遇到他們的這段人生路途中,,盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,讓他們能健康地成長,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇六
精彩語錄:
1,、我建議每一位教師:請你分析一下知識的內(nèi)容,,把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識明確地劃分出來。
2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識,,學(xué)生思維和智力的發(fā)展,運(yùn)用知識的能力,,就取決于這些“關(guān)鍵”知識是否牢固,。這里所說的“關(guān)鍵”,就是指反映本門學(xué)科特點(diǎn)的,、重要的結(jié)論和概括,、公式、規(guī)則,、定理和規(guī)律性,。
3、必須識記的材料越復(fù)雜,,必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論、規(guī)則越多,,學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。換句話說,學(xué)生要能牢固地識記公式,、規(guī)則,、結(jié)論及其他概括,他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。
4,、如果通過閱讀能深入思考各種事實(shí)、現(xiàn)象和事物,,它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ),,那么這種閱讀就有助于識記。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。
5,、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱:第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,。
6、我想建議所有的教師們:盡力為你們的學(xué)生識記,、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧,。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,他才能掌握教材。請你們思考一下,,怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。
讀后反思:
“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,?讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得:“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源?!倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,,第一套大綱越是熟練,又可以反過來促進(jìn)第二套大綱的完成,。
在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,,讓我有一些收獲。每次上課前,,我先吃透教材,,明白讓學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn),以及如何向?qū)W生闡述,,讓學(xué)生更容易理解掌握,。然后上網(wǎng)下載課件,有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,,光靠板書比較費(fèi)時(shí)且不直觀,憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改,,因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣,教學(xué)的策略也不一樣,,課件必須貼近教學(xué),。有了教學(xué)目標(biāo),結(jié)合課件,,這樣的講課是有效的,,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,,有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,,我也不反對,課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,,說明這部分學(xué)生的知識已經(jīng)鞏固了,,同時(shí)計(jì)算的速度也提高了。有的學(xué)生接受能力差,那就要反復(fù)練,,老師輔導(dǎo),、同桌互助,保證計(jì)算題和一些基本題型過關(guān),。在復(fù)習(xí)時(shí),,再把本冊知識聯(lián)系起來,研究考試的內(nèi)容,,整出學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)和題型,,給學(xué)生理出一個(gè)智力背景。這樣,,通過教師的消化,、吸收、提煉,,學(xué)生學(xué)的輕松,,考的輕松。對于體育教學(xué),,我的一點(diǎn)理解是,,“全面發(fā)展、突出特長”,,即要吃飽,,又要吃好。比如三,、四年級的籃球教學(xué),,要提高學(xué)生的籃球水平,光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,,必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,,利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),,動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,,思考用什么方法突破重難點(diǎn),給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,,讓學(xué)生容易掌握,。其次,每節(jié)課有10分鐘的留白,,這是課堂中的拓展,,讓學(xué)生做籃球游戲、打比賽,,給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),,讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,有了興趣,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。
“請你們考慮一下,,怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,,首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科,因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開始”,。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,,就會投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,也就對這門學(xué)科感興趣了,,對所學(xué)學(xué)科感興趣了,,他就會更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),樂此不疲,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇七
本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,,當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來,,效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問題。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。
1.外因:剛升入三年級,,第一次接觸隨堂寫作,著實(shí)不易,。
2.內(nèi)因,,根本原因:我的課堂引導(dǎo)不到位。據(jù)此,,我特別注意在以后的語文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆,。
比如在第三單元《去年的樹》里,我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯,,威武的大樹,就像士兵一樣站在那里”,,“靈巧,,可愛的鳥兒就像森林的小精靈,小天使”,。
又比如在《那一定會很好》中,,我讓孩子們發(fā)揮想象,寫一寫樹第五次,第六次變成了什么,?孩子們也是天馬行空,,寫出了各種各樣的工藝品,家具,,玩具,,交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中,,我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),,試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹?,有的寫得還真不錯(cuò),。思考良久,我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn):1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我把隨堂練筆的難度降低,,把一個(gè)大的主題練筆打碎,分裂成許多細(xì)小的,,可操作的小主題練筆,,這樣孩子們操作起來就有寫作的自信;2.針對課堂引導(dǎo):第一,,教師語言的引導(dǎo),。課上我會先給孩子們一些例子,讓他們先就著我的例子說一說,,大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,;第二,鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),,合作討論,,積極發(fā)言,小組比賽,,發(fā)散思維,。第三,在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間,,課堂仿寫,,動(dòng)靜結(jié)合,初有成效,。
二年級接到一班時(shí),,我也向其他班老師一樣,天天布置日記,??墒遣坏絻芍?,我發(fā)現(xiàn)效果非常不好,全部都是流水賬,,毫無意義,。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,而寫日記,,就是自己跟自己說話,,就是你情緒的樹洞。而反觀自己的孩子們,,不但沒有“我手寫我心”,,反而整天都只有不開心。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,,在全班雷鳴般的歡呼聲中,,冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信。升入三年級,,我決定通過朗讀課文,學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,,開始新學(xué)期的隨堂練筆,,把寫作融入到課堂教學(xué)。期待成果,,我會持之以恒,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇八
《課標(biāo)》中提出:小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。”在整個(gè)教學(xué)過程中,,我以此為依據(jù)展開活動(dòng),。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,,打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢,,使語文教學(xué)活起來,,使教學(xué)中學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)多起來。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,,達(dá)到一定的廣度和深度,,師生之間的信息交流渠道保持暢通,從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與,;變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主,;變師--生的單向交流為師--生,、生--生的多向交流,教師和學(xué)生共同閱讀,,共同斟酌,,相互評價(jià),隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn),,從而有效地提高課堂教學(xué)效率,。
“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法。在語言環(huán)境中識字,,就是在識詞中識字,,在學(xué)句中識字,在閱讀中識字,,使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行,,而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字。漢字是音,、形,、義的統(tǒng)一體。在語言環(huán)境中識字,,有助于建立字的音,、形、義之間的牢固聯(lián)系,,準(zhǔn)確理解字(詞)義,,提高識字、學(xué)詞的質(zhì)量,。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時(shí),,在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。
加強(qiáng)識字同客觀事物的聯(lián)系,,有助于建立詞的概念,,牢固地掌握字詞,還有助于豐富知識,,提高認(rèn)識事物的能力,。客觀事物包括圖畫,、實(shí)物,,也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問題,,有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵,。在教學(xué)中我深深體會到:
(1)合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,,分工要明確,學(xué)習(xí)形式要靈活多樣,。
(2)學(xué)習(xí)的問題要有價(jià)值,,合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)要適宜,
(3)合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主,。
(4)合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑,。
(5)合作學(xué)習(xí)的評價(jià)要科學(xué)。
支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法,,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,,讓他們有自己獨(dú)自的看法,只要不重復(fù)別人和自己就可以,,要有新意,。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,,利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。
綜上所述,,就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來講,,我認(rèn)為是要通過活潑多樣、不拘一格的教學(xué)方式,,不能用單一的、簡單的,、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法,,要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動(dòng)性,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,,以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇九
本課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)主要是讓師生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)研究的.基本工作方法,,開拓創(chuàng)新思維,,樹立科學(xué)思想,,感受科學(xué)精神,。
東區(qū)科學(xué)教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應(yīng)第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動(dòng)要求,,為了將學(xué)生的科學(xué)發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛好,,落實(shí)到自己個(gè)人興致中,。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研,,有針對性地發(fā)揮全區(qū)各中小學(xué),、各公民辦學(xué)校的智慧,。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開發(fā)小組,將發(fā)明創(chuàng)造的技法,、過程等各個(gè)方面展示出來,,給老師一種清晰的思維形式,。
本節(jié)課在東區(qū)全體科學(xué)的指導(dǎo)下和集體認(rèn)真?zhèn)湔n下,順利完成了此節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。一節(jié)課下來,,感覺內(nèi)心比較舒暢,可以是師生的配合比較融洽,,學(xué)生的反映比較積極,。在相互影響中大大調(diào)動(dòng)了教師的上課的熱情。下面,,就針對本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點(diǎn)反思:
有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā),,學(xué)生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮。本節(jié)課將學(xué)生分成了幾大小組,,并且做好了嚴(yán)格的分工,。使整個(gè)課堂顯得有序有活力。通過這種有趣并且形式開放的活動(dòng),,容易滿足學(xué)生的好奇心和探索欲望,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且建立課后的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,從而進(jìn)一步推動(dòng)小發(fā)明活動(dòng),,提高學(xué)生探索、協(xié)作,、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng),。
本節(jié)課從學(xué)生自我觀看視頻或圖象中認(rèn)知摩托羅拉的知識。從摩托羅拉的成長史調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知熱情,,從自行車等發(fā)明方案的設(shè)計(jì),、小組合作到暢所欲言的表達(dá),以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學(xué)生來命名等各個(gè)方面來看,,我本節(jié)課的處理是真正下放權(quán)力給學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的要素,。在科學(xué)探究活動(dòng)中,,教師不是單一的知識傳授者,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評價(jià)者,。教師不是學(xué)生的旁觀者,,而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序高效地開展科學(xué)探究活動(dòng),,組織學(xué)生,管理學(xué)生,。因此在開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的方法指導(dǎo)顯得尤為重要,。只要學(xué)生掌握了有效的方法,開展活動(dòng)才能順利進(jìn)行,。然而,,方法的掌握并不是很輕松的事,需要老師悉心的指導(dǎo),,我認(rèn)為在進(jìn)行方法指導(dǎo)時(shí)老師應(yīng)從簡單易懂的例子中讓學(xué)生學(xué)習(xí),,有利與學(xué)生更有效的掌握。
我這堂課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識,、技法,,懂得如何去搞小發(fā)明。培養(yǎng)學(xué)生對小發(fā)明的興趣,,養(yǎng)成對身邊的事物細(xì)心觀察的習(xí)慣,。因此我想,既然是方法的指導(dǎo)課就應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐,,讓學(xué)生通過自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,,不能只是關(guān)注理論的指導(dǎo),那樣以來學(xué)生不但很難掌握,,在以后的實(shí)踐操作中會無從下手,,猶豫不決。同時(shí)更重要的是降低實(shí)踐內(nèi)容的難度,,讓學(xué)生覺得并不難,,產(chǎn)生興趣,能使全體的學(xué)生積極的投入,。如果操作的內(nèi)容過難,學(xué)生對內(nèi)容的理解也有困難,,哪能去很好的掌握方法,、技巧。因此,,這堂課我在方法的指導(dǎo)上始終讓學(xué)生感到發(fā)明的方法并不難,,讓學(xué)生在輕松、愉快的交流中獲取方法,,效果顯著,。當(dāng)然,學(xué)生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求,,可能會存在較多的不足,,但是我想,,我這節(jié)課的目的是讓學(xué)生掌握方法,注重學(xué)生過程的體驗(yàn),,至于利用這種方法解決問題的結(jié)果如何,,會牽涉到許多的原因,只能在以后的課中逐步解決,。
科技小發(fā)明是小學(xué)生科技活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,,由于小發(fā)明的有趣和貼近生活,因此深受廣大小學(xué)生的喜愛,。對小學(xué)生來說,,小發(fā)明應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā),在學(xué)校,、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應(yīng)是一些使用起來不方便的地方,然后進(jìn)行大膽的設(shè)想來對其進(jìn)行改進(jìn),,當(dāng)然在選題時(shí)還要結(jié)合自己的知識水平和設(shè)計(jì)能力,,不要空想辦不到的東西,再經(jīng)過制作,、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)等步驟,,這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明。通過小發(fā)明活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用,。還記得有一位學(xué)生,,當(dāng)他捧著自己做好的發(fā)明成果,高喊“我知道了”的時(shí)候,,那種喜悅和成功感,,對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的。因此,,科技小發(fā)明這項(xiàng)趣味無窮的實(shí)踐活動(dòng),,應(yīng)滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中去。
總之,,開展小發(fā)明活動(dòng)并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎(jiǎng)這種有形的成果,,而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力這種無形的成果。它可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不怕困難,,堅(jiān)定信心,勇于探索,,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神,,還對于培養(yǎng)未來科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十
課堂如何更加高效,當(dāng)然首先是教師要精心備課,,可是如何保證每節(jié)課的高效,?最主要的是關(guān)注學(xué)生,而關(guān)注的最終目的是讓學(xué)生主動(dòng)的用心的去聽課,,如果學(xué)生不去聽課,,盡管你的課上得精彩萬分,對他來說仍然是對牛彈琴,,效果是零,,何來高效?如果學(xué)生能聽你的,,即使是你的課講的亂一點(diǎn),,他也能自己理順頭緒,即使是你講的快一點(diǎn),,他也能興高采烈的趕上來,,即使課下的作業(yè)多一點(diǎn),他也能認(rèn)真的去完成,。如何去關(guān)注學(xué)生,,各學(xué)科和個(gè)人有不同的辦法。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流該是最有效的辦法之一,。課堂上與學(xué)生的交流除了師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié),,那就是在布置學(xué)生完成某個(gè)任務(wù)時(shí),教師在巡視學(xué)生做題情況的`時(shí)候,,給予學(xué)生單獨(dú)的指導(dǎo),。因?yàn)槟壳鞍鄡?nèi)學(xué)生少,所以對于那些重點(diǎn)關(guān)注的對象,,一節(jié)課的時(shí)間是能夠指導(dǎo)一遍的,,這樣既能了解學(xué)生做題的具體情況,也能跟學(xué)生近距離的接觸,,讓學(xué)生能感受到老師對他的關(guān)注和愛,,可能起到的作用不僅是做會這一道題了。
教師只有去關(guān)注學(xué)生,,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,也能從學(xué)生那里調(diào)整自己的備課方向,如果沒有對學(xué)生的關(guān)注,,就不會有高效的產(chǎn)生。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十一
1,、?。∧愕恼n外知識真豐富,都可以成我的老師了,!
2,、連這些都知道,真不愧是班級小博士,!
3,、你知道的真多!知識真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí),!
4、你的眼睛真亮,,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!
5、能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起,!
6、會提問的孩子,,就是聰明的孩子,!
7、這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下,!
8、這種想法別具一格,,令人耳目一新,,請?jiān)僬f一遍好嗎?
9,、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會想的孩子!
10,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
11,、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行,!
12,、你真聰明!想出了這么妙的方法,,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,!
13、你又想出新方法了,真會動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?
14、你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你,!
15、你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你!
17,、瞧瞧,,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,?
18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,,老師為你感到驕傲,!
19、你真愛動(dòng)腦筋,,老師就喜歡你思考的樣子,!
20、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn)!
21,、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),!
22,、你的`思維很獨(dú)特,你能具體說說自己的想法嗎,?
23,、這么好的想法,為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,?
24,、你有自己獨(dú)特想法,真了不起,!
25、你的辦法真好,!考慮的真全面,!
26、你很會思考,,真像一個(gè)小科學(xué)家,!
27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,!
28,、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”,!
29,、他的匯報(bào)完整、精彩,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,!
30、誰愿意來為大家做個(gè)示范,?展示一下自己的本領(lǐng),!
31、你真聰明,,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,!
32、你真的很能理解人,,而且能和同學(xué)合作得非常好,!
33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,,看,,這一組就做到了,而且做得很好,!
34,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,!
35,、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你,!
36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!
37、你今天進(jìn)步真大,!老師感到特別高興,!
38、真了不起,,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!
39、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲,!
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十二
1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,。
教師要在細(xì)微之處見真諦,善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說,,并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,于是我在評語中寫道:“你富有創(chuàng)造力,,我愿做你的第一位讀者,。”誰知,,他一發(fā)不可收拾,,每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng),,激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著,。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng),。
愛因斯坦就這樣說過:別人贊美他思維能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,,他一點(diǎn)都不激動(dòng),,他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,,他一定會興高采烈,。因此,贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),,表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定,,效果反而更好,。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,,并且主動(dòng)跟人打招呼,于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事,,而是贊揚(yáng)她人緣好,,很懂禮貌,她興奮不已,。
3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,。
最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),,內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,沒做好,,還被老師贊揚(yáng),,真不好意思,這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力,。
4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。
贊揚(yáng)學(xué)生,怎樣才能做到既有效力,,又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,?這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過努力,,成績提高了,,就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,,讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,,他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明,,就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。
微笑能給學(xué)生帶來親切感,。燦爛的笑容,可能贏得學(xué)生的愛戴,,且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,,給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語,。作為教師,,在教育學(xué)生時(shí),,千萬不要吝嗇你的微笑。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十三
打造更加高效的小學(xué)音樂課堂教學(xué),,讓小學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來,,在音樂的世界里,讓學(xué)生的主動(dòng)參與,,成為課堂教學(xué)中的一道風(fēng)景,,讓小學(xué)生從高效的課堂中獲益更多,使得他們在今后的人生發(fā)展中,,都能從音樂世界里獲得更多的精神支持,。高效課堂的建設(shè),需要貫徹以學(xué)生為中心的理念,,需要體現(xiàn)教師一切為學(xué)生,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想的基本思想,要讓高效化成為課堂教學(xué)改革不斷進(jìn)步的重要方向和依據(jù),。
要構(gòu)建高效化的,,小學(xué)音樂課堂,教師就要提前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,將課堂的節(jié)奏精心的調(diào)節(jié)好,,這樣可以保證在課堂中有效的完成教學(xué)的進(jìn)度,有效的推進(jìn)教學(xué)的計(jì)劃,。而教師作為整個(gè)課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,,在這一過程中可以起到關(guān)鍵的作用,如果一味的跟隨學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行應(yīng)對性的反應(yīng),,教學(xué)計(jì)劃可能無法完成,。所以,教師的教學(xué)要具備一定的靈活性和調(diào)控性,,要保證課堂在有序的情況下向前發(fā)展,。所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,教師可以把整個(gè)課程分成幾個(gè)部分,,例如在學(xué)習(xí)一首新的歌曲的時(shí)候,,教師首先要把導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好,讓學(xué)生能夠跟隨導(dǎo)入,,建立起來興趣,,從而保持積極的狀態(tài)在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師尤其要特別注重各種形式的模仿練習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生在跟隨老師的示范當(dāng)中,,逐漸的提高自己對于音樂本身的感悟能力。這對學(xué)生來說是最直觀、最直接的感性認(rèn)識,。之后學(xué)生在模仿視唱的過程中,,教師都可以給予及時(shí)的反饋,從而有效的推進(jìn)學(xué)生在課堂中訓(xùn)練的效果,,讓學(xué)生體會到音樂學(xué)習(xí)的成就感,。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,,提高課堂教學(xué)效果,。
教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,,所以學(xué)生只有帶有飽滿的`熱情參與到課堂學(xué)習(xí)中,,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué),安排才能收到更好的效果,,否則,,學(xué)生無心聽講,無心學(xué)習(xí),,教師的努力再多也會起效甚微。在構(gòu)建高效課堂的過程中,,要充分的體現(xiàn)出音樂教學(xué)的魅力,,讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂本身的濃厚興趣,用活潑優(yōu)美的旋律去打動(dòng)學(xué)生的情感,,從情感的深層次角度,,去引發(fā)學(xué)生的共鳴,從而讓學(xué)生由心底產(chǎn)生對音樂的喜愛,,產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的熱愛,。讓學(xué)生喜歡的也是讓學(xué)生感到快樂的課堂,這樣才能體現(xiàn)我們所提倡的高效課堂,,在課堂上,,讓學(xué)生上臺表演,培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活潑,。所以在保證教學(xué)進(jìn)度的情況下,,給學(xué)生更多參與體驗(yàn)的機(jī)會,讓他們在參與體驗(yàn)當(dāng)中,,獲得身心的愉悅,,從而成為整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的主宰者,成為自己音樂學(xué)習(xí)道路上的主人,。小學(xué)階段,,學(xué)生們的可塑性是非常強(qiáng)的,,小學(xué)生們在音樂天賦方面可能相差無幾,,然而教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,所以,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,,是教師重點(diǎn)要完成的工作,,也是構(gòu)建高效課堂,不可輕視的重要組成部分,。在這一過程中,教師特別要注意謹(jǐn)言慎行,,避免,,給學(xué)生一些負(fù)面的反饋,,要關(guān)注到學(xué)生在音樂道路上的優(yōu)勢,,給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,,因?yàn)榻處熞粋€(gè)負(fù)面的評價(jià)可能就會熄滅小學(xué)生的音樂熱情火苗,。
三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,,提高課堂教學(xué)效果,。
音樂高效課堂的建設(shè),,離不開音樂教師教學(xué)理念的創(chuàng)新,,只有在教學(xué)理念上不斷創(chuàng)新,跟上時(shí)代的步伐,,采用更加有效的理念,,指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作,才能在教學(xué)中取得新的突破,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,,學(xué)生處于被動(dòng)的地位,而教師只要按部就班的把教學(xué)內(nèi)容灌輸完就好,,這對學(xué)生來說是不負(fù)責(zé)任的,,而且效果極差,所以充分的發(fā)揮學(xué)生的主人翁的意識和作用,這樣的課堂才是更加高效的課堂,,這就意味著教師要樹立以學(xué)生為中心的理念,,要相信學(xué)生身上有更加充分的學(xué)習(xí)的潛能,而教師的作用就是把這些潛能給激發(fā)出來,。所以要做一名學(xué)習(xí)型的教師,,而且是終身學(xué)習(xí)型的教師,要關(guān)注最新的教育教學(xué)理念,,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),,在音樂教育的道路上,給學(xué)生帶去更加高效的音樂課堂盛宴,。小學(xué)音樂教師可以爭取更多的專業(yè)提升的機(jī)會,,參與線上和線下的專業(yè)培訓(xùn),提高自己的綜合素質(zhì),。也要增加與同行的交流,,在同事之間廣泛學(xué)習(xí)相互借鑒??偠灾?,在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中,構(gòu)建高效化的課堂,,需要教師從教學(xué)理念,,方法和具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革,要做一名創(chuàng)新型,,學(xué)習(xí)型的教師,,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),,為小學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)提供更加高效化的課堂教學(xué)組織,,為小學(xué)生呈現(xiàn)更加快樂自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓小學(xué)生都能夠熱愛音樂,,從音樂中得到更加豐富的精神食糧,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十四
批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,如何實(shí)施批評才能起到最佳效果,,這是一種藝術(shù),,值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問題。尤其在教學(xué)中,,更應(yīng)慎重采用批評方法,,注意把握批評的角度,不然就達(dá)不到教育的目的,,有時(shí)還會適得其反,。筆者在長期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法,與廣大同行們商榷,。
鼓勵(lì),,不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),,愛面子,因此可以不從正面提出批評,,而是從側(cè)面繞一繞,,巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,即在批評中寓于鼓勵(lì)和鞭策,,在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,,在信任中維護(hù)其自信和勇氣,使其認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,,從而起到預(yù)期的批評效果,。例如,針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時(shí),,在找他談話時(shí)可以說:“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,將來可以成為一名專家,,但要成為一名真正的專家,,必須通曉所有學(xué)科,達(dá)到豐富的知識水平,,否則是不會成為一名合格的研究者的,,所以要對每門功課平衡發(fā)展,相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,,其效果自然要好得多。
面對認(rèn)識及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,,切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),,因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度,,熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,,言語要飽含深情,,態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,表情要充滿關(guān)心,,心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,,使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護(hù),,從而接受批評進(jìn)而改正錯(cuò)誤。
有一位學(xué)生,,其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,,可由于受不良風(fēng)氣的影響,染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣,,成績直線下降。在找他談話時(shí),,我不直接提出批評,,而是先與他拉家常、尋問他家中每月的收入有多少,,父母親每月給他多少伙食錢等,,然后說:“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,既很體貼父母,,也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望,,要是你能在生活上,紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,?!边@種從善意的立場出發(fā),采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,,要做到言辭誠懇,,以情感人,使學(xué)生容易接受,,并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤,,要能分清是非,能約束自己,,避免繼續(xù)再犯,。
一般來說,批評都要訴諸聲音,、語調(diào)和動(dòng)作,。然而,,在一定場合,,教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法。實(shí)施這種無聲的批評,,首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛,批評者表情要嚴(yán)肅,,態(tài)度要冷漠,,眼神要專注,,使學(xué)生在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備,,產(chǎn)生一種心理壓力,,并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯(cuò),從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然,,這種無聲的批評方式要注意把握時(shí)間的長短,要適可而止,。
無庸諱言,,在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松、委婉的批評方法,,更不能姑息遷就,,而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評。批評的態(tài)度要憤慨有力,,有理有據(jù),;表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,語言要激烈尖銳,;批評時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明,也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,,更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,,要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,,理解和體會到教師的良苦用心。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十五
本冊要求學(xué)生在仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖的基礎(chǔ)上,,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,,了解讀書做筆記的意義和作用,初步掌握讀書做筆記的方法,,逐步養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”和使用工具書的良好習(xí)慣,。
讀書做筆記。我先和孩子們交流了讀書做筆記的好處,,有的說能提高寫作水平,,有的說能提供寫作的機(jī)會,能將記憶長期保留,,積累珍貴的見聞或資料,,等等,。我給他們介紹了名人堅(jiān)持讀書做筆記的事跡,并告訴他們,,我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,,今后的道路還很長,如果養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣,,對于今后的成長是大有幫助的,。就像老師堅(jiān)持天天備課、寫反思一樣,,長期堅(jiān)持,,你會發(fā)現(xiàn)做筆記這件事會變得越來越輕松了。
事實(shí)上,,我們五(x)班的孩子在兩年前就已經(jīng)養(yǎng)成了讀書寫批注的.良好習(xí)慣,,而且有一部分孩子,能寫出大段的感想,。但是語文學(xué)習(xí)的名目是很多的,,由于語文時(shí)間的缺失,能堅(jiān)持每天都讀書寫筆記的孩子是很少的,。
隨時(shí)使用工具書,。首先我和孩子們一起交流了身邊有哪些工具書,這些工具書在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中起到了什么作用,。一交流,,我才發(fā)現(xiàn),農(nóng)村孩子身邊的工具書是少之又少的,,基本上就添了新華字典,,個(gè)別的也就多了成語詞典。我給孩子們介紹了《漢語拼音詞匯》,、《學(xué)生辭?!返绕綍r(shí)經(jīng)常能用到的工具書,發(fā)動(dòng)他們利用雙休時(shí)間去新華書店走走看看,,見識一下各種工具書,。農(nóng)村教學(xué)資源的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的接觸面狹窄,這學(xué)期,,我一定要多利用多媒體,,來讓這些孩子多接觸新鮮事物,多增長知識,。
文檔為doc格式,。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十六
1,、你今天進(jìn)步真大,!老師感到特別高興,!
2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),,說得也很好,!
3、“胸中有丘壑,?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,,上知天文,,下知地理。雖然你從不炫耀自己,,但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,,嘗試著使自己更細(xì)心些,,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,再加把勁,,你會比現(xiàn)在更出色,!
4、要學(xué)會欣賞別人,,對于“×××”同學(xué)的回答,,我們該怎么表示?
5,、你的記錄很有特色,,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!
6,、你真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,!
7,、真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,!
8,、會提問的孩子,就是聰明的孩子,!
9,、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,,舉起手來了,!
10,、你特別愛動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,!
11、你真愛動(dòng)腦筋,,老師就喜歡你思考的樣子,!
12、你很會思考,,真像一個(gè)小科學(xué)家,!
13、連這些都知道,,真不愧是班級小博士,!
14、你很有創(chuàng)見,,這非??少F,請?jiān)夙懥恋卣f一遍,!
15,、你知道的真多!知識真豐富,!我們大家要向你學(xué)習(xí),!
16、能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起,!
17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),,真謝謝你,!
18、瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多最快?
19,、沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行,!
20,、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,!
21,、你坐得真端正!注意力真集中,!
22,、你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你,!
23、這么好的想法,,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢,?
24、你的進(jìn)步使老師感到特別高興,!
25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲,!
26,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,!
27,、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,,學(xué)會暗暗努力,,真為你高興!
28,、尊重(欣賞)別人,()你會得到更多人的尊重(欣賞),!
29,、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好,!
30,、你真聰明,用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,!
31,、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題,!
32,、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!
33,、你的辦法真好,!考慮的真全面!
34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,!
36、你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn)!
37,、××同學(xué)真聰明,!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),!
38,、你又想出新方法了,真會動(dòng)腦筋,,能不能講給大家聽一聽,?
39、我們今天的討論很熱烈,,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲,!
40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),,真是了不起,!
41、多么好的想法啊,,你真是一個(gè)會想的孩子,!
42、??!你的課外知識真豐富,都可以成我的老師了,!
43,、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢,?
44,、這是你們合作成功的`果實(shí),老師為這份成果而歡喜,!更為你們積極參與的精神而叫好,!
45、這個(gè)問題很有價(jià)值,,我們可以共同研究一下,!
46、你的表達(dá)特別清楚,,讓大家一聽就懂,!
47,、你的思維很獨(dú)特,,你能具體說說自己的想法嗎?
48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,!
49、誰愿意來為大家做個(gè)示范,?展示一下自己的本領(lǐng),!
50、你很像一個(gè)小老師,,不僅管好了自己,,而且把自己的小組也管理得很好!
51,、瞧瞧,,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,?
52、第×組的××同學(xué)可真棒,!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,!
53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中,!
54,、這種想法別具一格,令人耳目一新,請?jiān)僬f一遍好嗎,?
55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,,這一組就做到了,,而且做得很好!
56,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
57,、你很自信,,自信是走向成功的開始!
58,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的)。
59,、你的表現(xiàn)很出色,,老師特別欣賞你!
60,、你表達(dá)得這么清晰流暢,,真棒!
61,、相信自己,,研究就是錯(cuò)了再試的過程!
62,、開動(dòng)你的小腦筋去想,,一想說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),!
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十七
3)你們不僅說得好,,而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說:“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”
5)你很勇敢,,第一個(gè)舉起手來,,說錯(cuò)不要緊,,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解!
6)我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,,說得很有質(zhì)量,,我為你們感到驕傲!
7)相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過程!
8)你的回答真是與眾不同啊,,很有創(chuàng)造性,,老師特欣賞你這點(diǎn)!
9)這個(gè)問題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
10)你很自信,,自信是走向成功的開始!
11)你的思維很獨(dú)特,,你能具體說說自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!
13)沒關(guān)系,,大聲地把自己的想法說出來,,我知道你能行!
14)這么好的想法,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?
15)你特別愛動(dòng)腦筋,,常常一鳴驚人,,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起,大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮,,發(fā)現(xiàn)這么多問題!
18)你真愛動(dòng)腦筋,,老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨(dú)特,,老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課,,你是第一個(gè)回答問題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友!
22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
23)瞧瞧,,誰是火眼金睛,,發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識真豐富,都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價(jià)值的問題來,,真了不起!
26)這種想法別具一格,,令人耳目一新,請?jiān)僬f一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實(shí),,老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊,你真是一個(gè)會想的孩子!
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30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,,老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨(dú)特想法,,真了不起!
32)連這些都知道,真不愧是班級小博士!
33)會提問的孩子,,就是聰明的孩子!
34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了,,真會動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽一聽?
36)在這個(gè)問題上,,你可以當(dāng)老師了!
37)你分析問題這么透徹,,老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。
38)這么難的題你能回答得很完整,真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,,看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子,。
40)你是一個(gè)活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是,,你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,,再交上個(gè)好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),,那么,,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十八
英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科,,學(xué)生要具有一定的英語聽,、說、讀,、寫能力,,除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的有關(guān)知識外,更重要的是要親自實(shí)踐,。在英語教學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生才是主體,衡量教學(xué)效果的最終尺度是學(xué)生對英語掌握的程度,。學(xué)生的主體作用,,簡單地講,是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn),,能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心,教師,、教材,、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者或促進(jìn)者,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,,并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角,而不是把教學(xué)看成“教師灌,、學(xué)生裝”的過程,,把學(xué)生看成是被動(dòng)地接受知識的對象。任何高明的教師,,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,自覺的學(xué)習(xí)成為教師的一項(xiàng)重要課題,。
一、鄉(xiāng)村教師要用正確的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué),。
1.創(chuàng)立民主,、平等、和諧的課堂氣氛,。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要一種民主,、平等、和諧的環(huán)境,。民主,、平等的課堂氣氛有助于溝通理解。只有在民主,、平等的環(huán)境下,,學(xué)生的主體意識才能表現(xiàn)出來。主體教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是一種客觀上不對等,,主觀上平等民主的關(guān)系,。客觀上的不對等指的是學(xué)識的不對等,,但在主觀上教師要視學(xué)生為與自己平等的社會成員,,尊重他們,愛護(hù)他們,,關(guān)心他們,,與他們實(shí)現(xiàn)情感的和諧統(tǒng)一,使課堂成為一個(gè)和諧的教育場,,使他們的主體意識得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)的潛力得到發(fā)揮,,從而提高學(xué)習(xí)效率,。
2.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與特點(diǎn),實(shí)施分層教學(xué),。以人為本,,是當(dāng)前世界教育改革的共同趨勢。每個(gè)學(xué)生都有其“獨(dú)一無二”的個(gè)性,,而且由于各自的智力,、原有知識水平和認(rèn)知方式的差異,其英語學(xué)習(xí)情況必然也千差萬別,。因此,,為了使英語教學(xué)適應(yīng)于學(xué)生的不同情況,,能夠讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,教師必須堅(jiān)持因材施教的原則,,根據(jù)學(xué)生不同的知識水平,、認(rèn)知能力和性格特點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),,給每一個(gè)學(xué)生必要的自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,、時(shí)間,促使有差異的學(xué)生普遍發(fā)展,。
3.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由表現(xiàn)是對教學(xué)活動(dòng)的主體參與,沒有自由的學(xué)生,,在教學(xué)中就談不上主體參與,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是以學(xué)習(xí)者的身份參加的,,是英語學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和英語知識認(rèn)知活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者,,是認(rèn)識的主體。教師所擔(dān)任的角色就是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,,這就要求構(gòu)建新型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己。在課堂上,,教師就要真正突出精講巧練,,不搞“滿堂灌”,從課堂的`主角位置退下來,,把足夠的時(shí)間和空間留給學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。不要把知識作為思維的結(jié)果去教,,而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程,作為思維活動(dòng)的主體去實(shí)踐,。教師要盡可能地把教學(xué)內(nèi)容活化為生活實(shí)際,,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的場所,真正成為學(xué)生鍛煉聽,、說,、讀、寫能力與發(fā)展智力的場所,。
4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。為了確立學(xué)生的主體意識,教師必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法符合英語學(xué)科的認(rèn)識規(guī)律,,在研究學(xué)法的基礎(chǔ)上探索教法,,從而使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法符合英語學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)的意義首先應(yīng)該是教學(xué)習(xí),即讓學(xué)生知道怎么學(xué)習(xí),,進(jìn)而善于學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中,知識具有雙重屬性,,它既是知識本身,,又是訓(xùn)練思維的材料。教師更重要的是讓學(xué)生在獲取知識的過程中掌握方法,,探索規(guī)律,,學(xué)習(xí)和掌握簡捷的思維方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生也只有這樣,,才能更有效地體現(xiàn)自己的主體地位,,從而自覺主動(dòng)和科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。
1.善于自我激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人,,才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,也才能主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
2.善于自我調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,,并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時(shí),使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,,并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。
3.明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,,而英語就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對于中國人來說,,學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,,才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分,,也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識,。
4.培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力。自我創(chuàng)新能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一種能力,。特別是對我們中國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說,,只有不斷地創(chuàng)新才能不斷地去總結(jié),才能不斷地創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法,。找到一個(gè)適合自己英語學(xué)習(xí)的方法對于學(xué)習(xí)英語來說將事半功倍,。
教師的指導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,,要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,,提高學(xué)習(xí)效率。因此,,英語教師就要特別注意研究學(xué)習(xí)英語的規(guī)律特點(diǎn)和方法,,讓學(xué)生會學(xué)與學(xué)會。
教師的教法應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)法,。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程,,在不同的階段,學(xué)生要采用不同方法打好語言基礎(chǔ),,培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫技能,。在學(xué)習(xí)過程中,各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)有助于提高記憶效果,,教師要有效使用直觀教學(xué)手段,。教師不僅在講新課時(shí)要有計(jì)劃地以新帶舊,使新知識和舊知識有機(jī)結(jié)合,,而且要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。只有這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的積極性,、自覺性,、創(chuàng)造性,才能提高學(xué)習(xí)效率,。
總之,,英語課程教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng),學(xué)生參與程度如何,,對提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的,。教師不僅要采取各種靈活有效的方式來突出與強(qiáng)化學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識,而且要使自己的教真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十九
表揚(yáng)是一個(gè)褒義詞,,含有贊揚(yáng)、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
1,、翻開你的作業(yè)本,,真是讓大家贊不絕口。
2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵,。
6,、你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫大些就好了,。
7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
8,、每次看你的作業(yè),老師都會覺得是一種美的享受,。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒,我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,?
10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,老師也為你感到高興,。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,你的作業(yè)本干凈,,整齊,。
12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),,是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,?
13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,,每一次的作業(yè)都做得很清爽,,很仔細(xì)。
14,、老師相信你是能學(xué)好的,,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,好嗎,?
15,、儒雅的你,上課總是全神貫注,,無論是作業(yè)還是考試,,書寫總是工工整整。
16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請教,你進(jìn)步了,。
17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問可能不夠完滿,,老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。
18、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,,你的字清秀又漂亮,,看你的作業(yè)真是一種享受。
19,、對作業(yè)認(rèn)真,,字跡工整,但內(nèi)容有錯(cuò)的評語是:多漂亮的字呀,!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,!
20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),,就忍不住停下來欣賞,,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。
21,、而對書寫潦草,,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,給的評議是:做得很好!如能把字寫的再漂亮點(diǎn),,就更好了,。
22、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,,看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,,老師為你高興、為你自豪,。
23,、“積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒,,”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,你是個(gè)聰明的孩子,,希望勤奮學(xué)習(xí),,提高自己的成績。
24,、在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋,,這使你更加聰明。保持你的好奇心,,這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,那么你的前程將是一片光明,!
25,、你的思想很有新意,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),,老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。
26,、你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的男孩,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,,相信你一定能做得很好,。
27,、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
28、知道嗎,?任何一種容器都裝得滿,,唯有知識的容器大無邊,如果春天不播種,,夏天就不生長,,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,,希望你多下功夫,,在中學(xué)中大展身手。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,尊敬師長,熱愛集體,,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),,樂于助人,,有理想,有抱負(fù),,是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。
30、該生,,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),,一絲不茍,團(tuán)結(jié)同學(xué),,有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,,平時(shí)幽默風(fēng)趣,有較強(qiáng)的責(zé)任感,,積極向上,,樂于助人,,尊重師長富有禮貌,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生,。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,,尊敬老師,,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),,樂于助人,,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,能吃苦,,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),,基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。
33、在學(xué)習(xí)上,,勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,??衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些,,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34、關(guān)心集體,,自理能力強(qiáng),,你能按時(shí)完成各科作業(yè),但有時(shí)上課不夠留心,,還有些小動(dòng)作,,希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進(jìn)步,,相信你一定會做到的,。
35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),,老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,,希望今后更大膽一些,,爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。
36,、你性格溫和,,言語不多,但待人誠懇,、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),,品學(xué)兼優(yōu),,熱愛班級,關(guān)愛同學(xué),,勤奮好學(xué),,常與同學(xué)探討問題,思維敏捷,,成績優(yōu)良,。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),常抓不懈,,爭創(chuàng)一流,!
38、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,,想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn),,想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
39、你,,文靜,,堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅(jiān)持自己的理想,,勇敢向前。
40,、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,,看到黑板干干凈凈,講臺一塵不染,,就知道是你又一次默默地為大家做好事,,老師和同學(xué)都夸你是愛勞動(dòng)的好孩子。如果你能嚴(yán)格地要求自己,,真誠地對待每一個(gè)同學(xué),,那就更好了。
41,、你是一位熱情,、大方、誠實(shí)的好孩子,,對集體和他人的事非常關(guān)心,,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。
42,、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,,希望在今后的學(xué)習(xí)中,,不懂就問,大膽地問,,成功將屬于你,。
43、你思想純樸,,待人隨和,、誠懇,處事穩(wěn)重,,同學(xué)關(guān)系好,,熱愛集體,,樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié),好好把握今天,,早日騰飛,!
44、該生積極向上,,誠實(shí)守信,,嚴(yán)于律己,尊敬師長,,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),,成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,,還需提高,。
45、該生待人真摯,,熱情活潑,,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考。思想見解頗為獨(dú)到,,認(rèn)真完成作業(yè),,勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但與此同時(shí),,還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,能夠堅(jiān)定自己的步伐,,勇往直前,。
46、人的天賦就象火花,,它既可以熄滅,,也可以燃燒起來,,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),就是勞動(dòng),,再勞動(dòng),,你就是一個(gè)極有天賦的孩子,腦子靈,,反應(yīng)快,,希望你能早日振作起來,讓智慧的火花早日閃爍起來,。
47,、一方面,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,,努力學(xué)習(xí),,遵守紀(jì)律,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,;另一方面,,該生性格開朗,樂于助人,,與同學(xué)相處融洽,,每天都過的充實(shí)有意義。日后會更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48,、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,,能與同學(xué)友好相處,,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),,如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,,你將會成為一個(gè)很了不起的男孩。
49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,,嚴(yán)于律己,做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,,總能為同學(xué)們帶來歡樂,不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,,但相信她在未來的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會有突破的。
50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),,即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,,淳樸之中透著踏實(shí),,每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,,你會成功的,,我始終對你充滿信心。
學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇二十
教育家陶行知說過:“教育是心心相印的`活動(dòng),,惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,,才能打動(dòng)心的深處?!惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚?。”
2.鼓勵(lì)要及時(shí),,針對性要強(qiáng),。
教師給學(xué)生及時(shí)、恰如其分的贊美,、評價(jià),,能對學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用,因此要求教師要有敏銳的觀察力,,隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時(shí),要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,,然后回答這樣一個(gè)問題:“你們說說小金魚在水里干什么?”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,,給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答:“有的小金魚在捉迷藏,還有的小金魚很調(diào)皮,,它們給荷花姑娘撓癢癢,,不信,你看荷花姑娘都禁不住笑了”,。
這樣的回答,,對一個(gè)二年級的小朋友來說,難能可貴。如果像表揚(yáng)其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,,顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來,,表揚(yáng)的針對性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說:“你的想象力真豐富,,真是愛動(dòng)腦,,善于觀察,愛思考的孩子,?!边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。