通過總結(jié),，我們可以對(duì)自己的成績(jī)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和梳理,?？偨Y(jié)可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，借鑒他人的成功或失敗教訓(xùn),。總結(jié)范文可以給我們提供一些寫作上的參考和建議,，幫助我們寫出更有價(jià)值的總結(jié)。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇一

在這一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲，在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

面對(duì)不斷變化的高考試題,，針對(duì)我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

2、重視精選精講,，提高學(xué)生的解題思維和速度,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對(duì)性、靈活性,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”,。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問題。貼近,、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識(shí)形成的過程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，應(yīng)重視通性通法,。

3,、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí),。

注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏,，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn),。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的,。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性,、階段性,、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲,。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透，重在落實(shí),。

4,、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范，盡量要求會(huì)就要全,；努力幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成績(jī)低,，不好看,，但是對(duì)學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇二

時(shí)間轉(zhuǎn)眼飛逝,，半個(gè)學(xué)期又過去了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是三(1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)生對(duì)訂正作業(yè)不屑一顧,，偷懶的不訂正的,，比比皆是。我也嘗試了一些方法但效果都不明顯,。一次訂正都已經(jīng)很困難了,，更不要說是二次訂正。針對(duì)這樣的情況,，我只能隔兩天進(jìn)行一次面批,，一個(gè)個(gè)過關(guān)。(兩個(gè)班交替進(jìn)行)但這種方法也產(chǎn)生了一些弊端,，使部分自覺性差的孩子越來越差,，不面批那天就不訂正，產(chǎn)生了惰性,。

可是這樣一來課時(shí)進(jìn)度就慢了下來,。加之本學(xué)期時(shí)間短，我既不能為了趕課時(shí)不管學(xué)生的掌握情況,，又不能依著他們,，課又上不完,。我很著急。

如在教學(xué)年,、月、日時(shí),，學(xué)生不知道新中國(guó)是那一年成立的，不知道黨的生日是那一天，也不知道植樹節(jié)是那一天,。其實(shí)孩子們是很渴望了解課本之外的知識(shí)的,，特別是科學(xué)知識(shí),。如我在課堂上介紹閏年是如何形成的,，同時(shí)講解了一點(diǎn)天文知識(shí),。學(xué)生們聽的都很入神,，很專注。所以我覺得數(shù)學(xué)教育不能教成只會(huì)考試的數(shù)學(xué),。

總之,，我覺得教師這個(gè)行業(yè)是個(gè)憑良心做事的行業(yè)，當(dāng)然也要跟上時(shí)代,，不能讓自己成為骨灰級(jí)的人物,，不然一代更勝一代的孩子們可不是那么好教的，我會(huì)一直戰(zhàn)斗下去,。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇三

上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束,，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性,。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)與代數(shù),；空間與圖形,；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng),。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題,，有待指導(dǎo)與提高,。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,。

本學(xué)期以來，我組教師發(fā)揚(yáng)勤懇工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風(fēng)氣,，已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長(zhǎng),，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體,。組內(nèi)以學(xué)促教，開展互幫互學(xué),；以德育人,，倡導(dǎo)“教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想,，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)律,。

2、教學(xué)模式科學(xué),、規(guī)范,、系統(tǒng)、嚴(yán)密,。

（1）有計(jì)劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提,，我們組對(duì)教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行,。備課組實(shí)行集體備課，制定教學(xué)工作的計(jì)劃,、確定教科研的方向,、安排研討課的時(shí)間及課題、統(tǒng)籌課外活動(dòng)的任務(wù)等,。

（2）保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),。

我們備課組非常注重廣開言路,，力爭(zhēng)做到集思廣益，達(dá)到精誠(chéng)協(xié)作的目的,。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃,，將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；每周一次集體備課堅(jiān)持“三定（定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人頭）、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一調(diào)配）”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字,，即“學(xué)習(xí)交流,、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”,。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言,，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn),、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等,；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點(diǎn),，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新,；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問題,，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。除此之外，平時(shí)大家一起做例題,、習(xí)題,，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法,；合作修改教案,，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)研究,、討論,，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題,。三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié),。

（3）積極抓好日常的教學(xué)工作,。

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學(xué)期推出示范課，同組教師必須按時(shí)聽課學(xué)習(xí),，聽課之后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，做到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,。在聽課之后，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,，及時(shí)上傳評(píng)課稿十多篇,。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們,。對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題,，隨時(shí)在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，做出合理,、科學(xué)的解答,。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備,、教,、改、評(píng)等方面的落實(shí),，收到了很好的教學(xué)效果,，年級(jí)整體成績(jī)不斷提高。

3,、教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，不斷更新教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),。工作之余,，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市,、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本備課組教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德,、強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，各自形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力,，總是從學(xué)校和年級(jí)的全局出發(fā)而不只為自己的班級(jí)考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享,。

在今后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！

學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,。開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇四

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間高一一年已經(jīng)過去，由于我校情況比較特殊,，全校只有高一段,，所以我們?nèi)M七位數(shù)學(xué)老師組成的十四高高中數(shù)學(xué)組又走過了充實(shí)而有意義的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們繼續(xù)探索“學(xué)為中心”的課堂變革模式,，積極落實(shí)基于學(xué)生“有效學(xué)習(xí),、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的典型問題,。圍繞這些問題,，并與研磨活動(dòng)結(jié)合起來，幫助教師進(jìn)一步樹立課程意識(shí),，教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標(biāo)，以期化解疑難,，突破瓶頸,，提高教學(xué)質(zhì)量。

由于恰逢x市開展有效課堂變革研討,、x省新一輪深化課改繼續(xù)推行的大背景,，又幸得裴娣娜教授的親臨指導(dǎo)，我們?nèi)M以課堂變革為抓手,，以學(xué)科建設(shè)為突破口,，認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生為中心、以課堂教學(xué)為中心”的教學(xué)理念,，積極開展“基于學(xué)習(xí)力提升的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”研討活動(dòng),。先將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

1.行走在課堂變革的`路上——x市普通高中課堂變革首批試點(diǎn)項(xiàng)目交流研討會(huì)在我校舉行，陳芝飛老師以“學(xué)為中心”為理念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評(píng),。陳老師還介紹了《基于學(xué)習(xí)力提升的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)》,，提出行走在課堂變革的路上，將課堂還給學(xué)生,，應(yīng)該不是讓學(xué)生代替老師講課,，如何將教師與學(xué)生的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)話輻射為“點(diǎn)對(duì)面”的效應(yīng)；如何有序,、高效的進(jìn)行小組協(xié)作?當(dāng)教學(xué)“計(jì)劃”遭遇課堂“變化”時(shí),，教師應(yīng)該如何取舍?有待我們且行且思。

2.積極探索有效的課堂教學(xué)模式,，本學(xué)期共開出了多節(jié)教學(xué)研討課（如陳芝飛老師的平面向量,、潘麗靜老師的平面向量的基本定理、馬亨玲老師的等差數(shù)列的概念,、陳國(guó)恩老師的基本不等式等等）,，積極落實(shí)磨課、評(píng)課,、議課等環(huán)節(jié),，圍繞著以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生,，把發(fā)展還給學(xué)生的教學(xué)理念,，積極探索課堂教學(xué)模式的變革，提出“導(dǎo)學(xué)綱要,、小組協(xié)作”的課堂教學(xué)模式,。并提出命題教學(xué)課，體驗(yàn)探究式,；概念教學(xué)課,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式；復(fù)習(xí),、習(xí)題課，案例拓展式。并且積極探究和構(gòu)建導(dǎo)學(xué)綱要模式下的有效課堂教學(xué)模式,。

3.教研組活動(dòng)積極熱烈,。全組教師人均聽課超過20節(jié)，全組教師人人參與積極開發(fā)校本作業(yè)本,，開發(fā)導(dǎo)學(xué)綱要,，積極開展分層教學(xué)和提優(yōu)補(bǔ)差工作的探索。

4.走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,。積極參加各項(xiàng)教師專業(yè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),，先后有20人次參加x省及x市各級(jí)各類培訓(xùn)工作,，通過積極交流拓展我們的視野，提升我們的教育教學(xué)水平,。本學(xué)期還有幸與金長(zhǎng)林名師工作站聯(lián)合開展選修課程的開發(fā)研討活動(dòng),，楊海明老師參開出了一節(jié)公開課《數(shù)學(xué)真好玩-----數(shù)學(xué)燈謎》。

5.積極參加x市各項(xiàng)教師素養(yǎng)與專業(yè)提升競(jìng)賽活動(dòng),，成績(jī)斐然,。陳芝飛,、宋鑫、楊海明老師榮獲x市精品課程二等獎(jiǎng),。陳芝飛,、楊海明老師獲優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)。陳芝飛老師論文《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革四個(gè)切入點(diǎn)》獲x市一等獎(jiǎng),。

6.全組老師還積極開展讀書交流活動(dòng),，交流學(xué)習(xí)心得；楊海明老師交流《我可以這樣教數(shù)學(xué)》,、陳國(guó)恩老師交流《教育漫話》,、陳芝飛老師交流《積識(shí)成智、獨(dú)樹一幟》,、潘麗靜老師交流《優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師知道的十件事》等等,，既拓展和豐富了我們的教育理念，也提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

7.本學(xué)期我們高中數(shù)學(xué)組的課題《基于提升高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的有效課堂變革初探》獲市級(jí)立項(xiàng),。我們繼續(xù)積極推進(jìn)“基于學(xué)習(xí)力提升的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”，圍繞課題,，立足課堂進(jìn)行課堂變革研究研究,。繼續(xù)堅(jiān)持以教研活動(dòng)與備課組活動(dòng)相結(jié)合的形式開展校本教研活動(dòng)。積極開展教研組活動(dòng),，本學(xué)期的教研活動(dòng)圍繞著課堂教學(xué)診斷分析,，對(duì)校本作業(yè)本、周練,、期中期末試卷等反映的學(xué)情進(jìn)行集體研討,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文本解讀，進(jìn)行必修教材的二次開發(fā),，真正落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷下,，我們將本著為學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)思想，銳意進(jìn)取,，奮發(fā)圖強(qiáng),，充分發(fā)揮全組優(yōu)勢(shì)，圍繞有效課堂變革這一主題,，積極完成基于學(xué)習(xí)力提升的x十四高高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè),。

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數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇五

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié),。

我班有學(xué)生60人,，其中男生33人，女生27人,。成績(jī)優(yōu)的24人,，成績(jī)差的9人。字寫好的6人,，差的3人,。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動(dòng)等,。

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái),，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié),。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改,，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考,，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng),、訂正,。

4、數(shù)學(xué)課題的研究

本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時(shí)，不斷反思,、實(shí)踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心,；對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

1,、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí),，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí),。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件簡(jiǎn)單的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但收效甚微,，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面,，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。

3、學(xué)生課堂提問者太少,。新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，問題要讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找,，結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中，會(huì)提問題的同學(xué)很少,，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象,。

總之，近段時(shí)間的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,，吸取教訓(xùn),，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

本次期中考了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一至三章共三章內(nèi)容,，全年級(jí)共56人參加考試,，有23人及格，100人以上的有1人,，90分以上有3人，80分以上有11人,，40分以下有13人,，平均分為56.6，低分率為18%,，優(yōu)秀率為8.33%,，及格率為41.67%。

我所帶班級(jí)是八年級(jí)二班,，學(xué)生成績(jī)參差不齊,，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺,，對(duì)部分概念的理解不到位,。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱。

本次期中考試共三大題即24小題,，選擇題8題共24分,，填空題7題共21分，解答題7題共75分。難度較大,，特別是解答題,，7大題中6大題是證明題。對(duì)我們學(xué)生來說,，說理過程不完整是普遍存在的問題,。

在第一大題的8道選擇題中，沒有全錯(cuò)的,，只有一人全對(duì),，30人半對(duì)半錯(cuò)。其中第2和6題正確率達(dá)80%,，而第7題的錯(cuò)誤率達(dá)98%,。

在第二大題的4道填空題中，全對(duì)的有2人,，全錯(cuò)的有5人,，其余的均為半對(duì)半錯(cuò)。其中第11的正確率為90%,，第13題錯(cuò)誤率為80%,。

在第三大題的5道解答題中，有1人全對(duì)的,，也沒有全錯(cuò)的,，得分率占80%的題有第19、20和21題,，失分率占80%的題有22和24題,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。半學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果：

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2.注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。堅(jiān)持每周聽課2節(jié),。

4.在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1,、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,，依據(jù)大綱要求，不脫離課本,，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2,、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生成績(jī)良莠不齊,，我們應(yīng)該因材施教,，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn),。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生,，使其不斷進(jìn)步,。

3、關(guān)注生活,，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題,。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,、審題、獲取信息,、解決問題,。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練,，不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力,，還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題,、習(xí)題,、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值,、教育價(jià)值一一解析,。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇七

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又即將結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴，有得有失,，但基本能完成期初的教學(xué)計(jì)劃,，并在原有的計(jì)劃上加以調(diào)整。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

1,、充分備課,，進(jìn)一步熟悉大綱要求，熟悉教材知識(shí)體系,，了解學(xué)生小學(xué)科學(xué)課的知識(shí)基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),，集體備課，提前備課,，充分做好課前準(zhǔn)備這一塊,，使實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)更順利地實(shí)施,。

2,、把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)到板書中，板書做到精,、簡(jiǎn),。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記,，組織組長(zhǎng)檢查筆記,，課前、考前引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)筆記,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,，效果好。

3,、課堂上,，注重概念學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念中重點(diǎn)詞的理解,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。注重教具等直觀教學(xué)手段的使用,。

4,、本學(xué)期,，在課時(shí)進(jìn)度允許的范圍內(nèi),，能做的實(shí)驗(yàn)盡量做，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率,。提高實(shí)驗(yàn)課的有效性,。

5,、本學(xué)期的四次考試都做了充分的復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度安排得緊措而有序,。這是本學(xué)期的最大進(jìn)步,，以往，通常是為了趕進(jìn)度,，而忽略月考的復(fù)習(xí),。

6、課堂上,，注意學(xué)困生的動(dòng)向,，時(shí)刻注意關(guān)注他們，提問一些簡(jiǎn)單的問題,，并加以鼓勵(lì),。

1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

2,、積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學(xué)習(xí),。

3,、參加鎮(zhèn)中心校“高效課堂”教學(xué)比武榮獲三等獎(jiǎng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)

2、組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng),，制作葉脈書簽,，并對(duì)書簽進(jìn)行加工。

3,、用課余時(shí)間或自習(xí)時(shí)間與學(xué)困生交談,，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

1,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查力度不強(qiáng),。

2、課堂放開了,，能放也要能收,。有些班級(jí)這點(diǎn)做得很好，但個(gè)別班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒糾正過來,，課堂放開了,，糾正紀(jì)律的時(shí)間也用多了,，浪費(fèi)了很多時(shí)間。

3,、下學(xué)期加強(qiáng)筆記的檢查力度,。保證學(xué)生的聽課效果，及課后復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行,。

4,、下學(xué)期配合學(xué)校要求，做好學(xué)案,。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

三、參加教研活動(dòng)：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，通過自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力工作，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓,。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇九

（二）孩子的佳績(jī)：

1,。第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算比賽獲獎(jiǎng)情況：

（1）集體優(yōu)勝獎(jiǎng)：

（2）個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)：

第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)情況匯總（518人）。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,，即認(rèn)真做好備,、講、批,、輔,、測(cè)工作。

1,、備：備好課是上好課的前提,，備課要求突出一個(gè)“透”字：吃透課標(biāo)、教材,、教法和學(xué)法,，做到眼中有學(xué)生，心中有教材,，手中有方法,。期初各備課組做好全冊(cè)電子備課，備課長(zhǎng)把電子備課內(nèi)容及時(shí)上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)——教學(xué)管理——電子備課——xxxx學(xué)年第二學(xué)期——數(shù)學(xué)科,，教師個(gè)人備課量教導(dǎo)處要求提前一周,。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君、寧怡）和王曉欽老師執(zhí)行文本備課，要求寫詳細(xì)教案和課后反思,，雙周周五交各自師傅檢查,。其余教師可選課本備課，即在課本上通過增,、減,、調(diào)、換,、圈,、點(diǎn),、批、注等方式去研讀教材,，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)寫：教學(xué)思路流程,、教學(xué)重難點(diǎn),、突破策略,、相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)（可張貼附頁）等內(nèi)容,，教學(xué)反思,，板書等。

2,、講：提倡認(rèn)真鉆研教材，打造具有個(gè)人特色的“有效課堂”,、“智慧課堂”,，提高課堂組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活,，教學(xué)方法活，知識(shí)生成活,。老師們把握好教學(xué)時(shí)間,，提前進(jìn)入課堂，準(zhǔn)時(shí)下課,，不辱罵，體罰學(xué)生,。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)請(qǐng)參照我?！墩n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》的標(biāo)準(zhǔn),。

3,、批：作業(yè)批改反饋要及時(shí),、認(rèn)真、規(guī)范,。一般作業(yè)的批改反饋時(shí)間不超過兩天，單元試卷批改反饋時(shí)間不超過3天,。數(shù)學(xué)科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級(jí)特色作業(yè)（口算書、聽算本,、計(jì)算本、思維題訓(xùn)練本或思維訓(xùn)練卷）,。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)必須有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改,，對(duì)錯(cuò)的作業(yè)一定要學(xué)生用鉛筆進(jìn)行及時(shí)訂正,，老師要作二次批改,。提倡教師寫激勵(lì)性的評(píng)語。數(shù)學(xué)書上的題目，除計(jì)算題外,，其余題目統(tǒng)一要求學(xué)生用鉛筆做在書上，應(yīng)用題不用答,。

4、輔：教師要重視學(xué)生的培優(yōu)扶困工作,。輔導(dǎo)學(xué)困生要注重差異,，分類指導(dǎo),；以個(gè)別,、分散輔導(dǎo)為主；重方法，講實(shí)效,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，提高培優(yōu)扶困效率。在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面,，主要以“吃透”書為主,，本學(xué)期不定期檢查后進(jìn)生：一、二年級(jí)主要檢查上學(xué)期末90分以下的同學(xué)書本,、三,、四年級(jí)主要檢查上學(xué)期末80分以下的同學(xué)書本，五,、六年級(jí)主要檢查上學(xué)期末70分以下的同學(xué)書本,。另外本學(xué)期還不定期檢查學(xué)生的草稿本，老師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的打草稿的習(xí)慣,。

教學(xué)質(zhì)量是立校之本,，學(xué)校以規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)為突破口，讓教學(xué)立足平時(shí),，讓質(zhì)量出自常規(guī),，實(shí)行知識(shí)檢測(cè)的“練測(cè)補(bǔ)”。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一考試有二次：第10周中段知識(shí)檢測(cè),、第16周期末模擬測(cè)試,。知識(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)內(nèi)統(tǒng)一考試時(shí)間，三天內(nèi)改完,，一周內(nèi)完成測(cè)試成績(jī)的錄入,，同時(shí)備課長(zhǎng)要組織教師做好知識(shí)檢測(cè)分析、平行班之間的數(shù)據(jù)對(duì)比分析,，通過分析找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),。通過認(rèn)真細(xì)致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差,，立足課堂,，做到扎實(shí)的雙基基礎(chǔ)。

雙周周二下午午讀時(shí)間1：50—2：10,，數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)行口算或計(jì)算競(jìng)賽,。競(jìng)賽試卷由本年級(jí)的老師出，改卷由本年級(jí)老師自己改,。周五備課長(zhǎng)把本周計(jì)算競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)表發(fā)給司徒校長(zhǎng)和朱偉有。并及時(shí)給達(dá)到要求的學(xué)生蓋章，18周進(jìn)行總計(jì)出“計(jì)算之星金獎(jiǎng)”“計(jì)算之星銀獎(jiǎng)”,。其中一,、二年級(jí)100分蓋章2個(gè)，98分蓋章1個(gè),，14個(gè)章為金獎(jiǎng),，12個(gè)章為銀獎(jiǎng)。三,、四年級(jí)100分蓋章2個(gè),，96分蓋章1個(gè)，12個(gè)章為金獎(jiǎng),，10個(gè)章為銀獎(jiǎng),。五、六年級(jí)100分蓋章2個(gè),，94分蓋章1個(gè),，12個(gè)章為金獎(jiǎng)，10個(gè)章為銀獎(jiǎng),。金獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)10分樂學(xué)幣,，銀獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)7分樂學(xué)幣。

把數(shù)學(xué)計(jì)算貫徹落實(shí)到日常的教學(xué)中,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的計(jì)算能力得到大大的提高。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第4周對(duì)三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的備課,、數(shù)學(xué)作業(yè)《同步伴讀》、思維訓(xùn)練卷,、《學(xué)困生的書本》進(jìn)行全面,、細(xì)致的檢查。從教師備課檢查的結(jié)果來看：教師的備課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確,，在教學(xué)中體現(xiàn)重難點(diǎn),，板書設(shè)計(jì)美觀、條理清晰,，有教學(xué)反思或后記,，特別是都能做到提前一周備課。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇十

唐xx是我班上很特別的一個(gè)孩子,，課堂上從不舉手回答問題,。就是叫起來,，也是一問三不知。數(shù)學(xué)作業(yè)也經(jīng)常拖欠,，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知,。每次看到那個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，總是望分哀嘆,。同時(shí),，我不禁思考，這究竟是什么原因呢,？該如何激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢,？幫助他提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？我開始關(guān)注他,，接觸他,，有時(shí)間找他聊天。

經(jīng)過多次的接觸,，從孩子的口中了解到：他媽媽和爸爸離婚了,，媽媽帶著弟弟走了，爸爸常年在河北煤礦打工,。家里只有爺爺一個(gè)人照顧他,。我不太相信他的話，周末我去家訪,，掌握了情況,，對(duì)他有深入的認(rèn)識(shí)。也對(duì)唐xx學(xué)習(xí)差找到了原因,。首先他心理不健全,，缺少愛。單親家庭,，加上家里貧窮,，缺少父母的愛，親人的愛,，造就性格內(nèi)向,，沉默寡言；其次,，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,，基礎(chǔ)很差。從上一年級(jí)起,，唐xx的學(xué)習(xí)全靠自己,，放學(xué)回家無人督促，更沒人指導(dǎo)他寫作業(yè),。年邁的爺爺忙著干活,，哪有時(shí)間管他,，讓他吃飽穿暖就不錯(cuò)了。再就是沒有傾聽能力,，上課不會(huì)聽,。

1,、給予關(guān)愛,，敢于表達(dá)。

從唐xx的身上,，我看到了一個(gè)留守兒童的顯性表現(xiàn),。這樣的孩子，需要愛,。無論是課堂上還是課后,，我總是關(guān)注著他。把他單獨(dú)叫到辦公室聊天,，去他家家訪,，送他學(xué)習(xí)用品與書籍等。漸漸地,，我們之間的距離縮短了,，我們見面能自然問候，會(huì)報(bào)以微笑,，會(huì)和我說說心里話,，感覺他的心門已打開。想想以前,，無論什么情況,，你問他總會(huì)一無所獲，因?yàn)樗粫?huì)開口說話,，怎么詢問,，就是不出聲，恨得牙癢癢?，F(xiàn)在有任何事情,，詢問他都會(huì)配合，使我知道原因,。

2,、給予機(jī)會(huì)，敢于交流,。

我發(fā)現(xiàn)唐xx變了,，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了。他能和同桌說說笑笑,，能和同學(xué)們一起做游戲,，上課還能舉手回答問題,。我想這就是“精誠(chéng)所至，金石為開”吧,！從此課堂上我更加注意他,，只要他一舉手，就喊他回答,。就是在一次次與老師,、同學(xué)們的交流之中，他傾聽與表達(dá)的能力逐漸提升,。學(xué)習(xí)也越來越好,。

3、同學(xué)幫助,，促其進(jìn)步,。

老師的關(guān)注還不夠，我還發(fā)動(dòng)更多的人去愛他,。我把唐xx的情況和班主任進(jìn)行了溝通,。班主任利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來的進(jìn)步，倡議同學(xué)們多幫助唐xx,，讓他在學(xué)校這個(gè)大家庭里感受到濃濃的愛,。我還給他找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌，時(shí)時(shí)刻刻幫助他,，影響他,。榜樣的力量是無窮的。他的臉上經(jīng)常洋溢著笑容,，我知道他是快樂的,，這就夠了！

從唐xx的改變中,，我看到了愛的美麗與魅力,。唯有愛可以治愈孩子在學(xué)習(xí)上的“百病”。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師來說,，我們不僅僅關(guān)注孩子學(xué)到了什么,，考了多少分，還要關(guān)注孩子的心理的健康,，思想上的進(jìn)步,。只有這樣，培養(yǎng)出來的孩子才是真正的人才,。同時(shí),，我也看到，傾聽能力對(duì)孩子來說,，非常重要,。任何時(shí)候都不能忽視對(duì)孩子們聽力的訓(xùn)練與引導(dǎo),。會(huì)聽才會(huì)說呀！

我常常想,，孩子不正像一株株花苗嗎,，經(jīng)過我們的精心培育，定會(huì)開出美麗,、燦爛的花朵,。我們要經(jīng)得住等待與守候。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇十一

楊xx,，是個(gè)調(diào)皮可愛的男孩子,。上課坐不住，不是手動(dòng)就是腳動(dòng),，好像有多動(dòng)癥，同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“孫大圣”,。上課注意力不集中,，加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,，總是沉浸在自己的世界里,。面對(duì)他，我很苦惱,，也一直思索使其進(jìn)步的方法,。

從剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)他的特別之處后,，一直留心關(guān)注他,。還與曾經(jīng)帶過他的老師進(jìn)行溝通了解，尋找癥結(jié),。原因之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其不會(huì)傾聽，聽不進(jìn)老師的話,，從低年級(jí)開始自顧自的玩兒,；原因二是長(zhǎng)期課上不聽，導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力越來越差,，沒有自信,，索性破罐子破摔。

針對(duì)這些問題,，我采取了一些列辦法進(jìn)行解決,。

1、上課頻繁關(guān)注,，適時(shí)提醒,，促使形成好習(xí)慣,。

每次我的數(shù)學(xué)課，我特別關(guān)注楊xx,，目光隨時(shí)追隨他,。用我會(huì)說話的眼睛告訴他不能亂動(dòng)，保持注意力集中,。有時(shí)他會(huì)視而不見,，我會(huì)走到他身邊，輕輕提醒他,。就這樣,，一天、一周,，一個(gè)月,，慢慢課堂上的他改變了。亂動(dòng)的習(xí)慣大有改觀,。一節(jié)課能跟著同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí),。

2、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì),，增強(qiáng)自信。

有了可喜變化,，我就乘勝追擊,，一有機(jī)會(huì)就開始表揚(yáng)楊xx。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好,，作業(yè)書寫整齊,，準(zhǔn)確率提高等，不錯(cuò)過任何夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī),。不得不承認(rèn),，好孩子是夸出來的，鼓勵(lì),，孩子都喜歡,。我發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)課上他有了笑容,，能融入課堂的氛圍之中,，作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)興趣都在悄然變化。

3,、給予機(jī)會(huì),，說出自己的想法。

取得的效果：

經(jīng)過一學(xué)期的關(guān)注、引導(dǎo)與幫助,，楊xx從不會(huì)傾聽到專心聽,，從成績(jī)很差到理想的分?jǐn)?shù)。我總結(jié)出,，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師精心的培養(yǎng),，只要我們不放棄，對(duì)孩子有信心,，每個(gè)孩子都會(huì)有所進(jìn)步與成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇十二

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作僅僅圍繞學(xué)校提出的“提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高本科升學(xué)率”,，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),。

1、常規(guī)工作正常有序進(jìn)行

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，積極開展教研活動(dòng)，做到了次次有主題,，教研活動(dòng)效率較高,。備課組長(zhǎng)能及時(shí)有效地開展備課組活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)度,，組織老師們討論教學(xué)碰到的問題，尤其月考,、期中,、期末命題環(huán)節(jié)中認(rèn)真、仔細(xì)地校對(duì)和審核,，有利于更好開展教學(xué)工作,。面對(duì)市級(jí)以上比賽，更是團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一次次的討論,、改進(jìn)，在教師個(gè)人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上有很大的改進(jìn),，張曉琪老師的《正弦定理》獲溫州市中職學(xué)校信息化教學(xué)說課比賽二等獎(jiǎng),，林鎮(zhèn)浩老師開設(shè)了市級(jí)公開課《一筆畫趣談》，受到好評(píng),。在教案檢查中,，我們組的張曉琪老師和林河清老師的教案都被評(píng)為優(yōu)秀教案，尤其林河清老師的教案被拍照,，得到高度贊賞,。

2、開展月考,，初見成效

積極配合教務(wù)處開展月考,，做到命題工作合理分工,，基本上是每位老師輪流出卷,，教考分離，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析,，對(duì)具體的每一小題分析結(jié)果進(jìn)行反思。月考不僅促進(jìn)了班主任對(duì)數(shù)學(xué)的重視,，更重要的是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)成績(jī)看中了,，平時(shí)努力了。同時(shí)由于教考分離,，教師備課深度,、廣度都有所加強(qiáng)，有利于高考成績(jī)的提高,。

3,、主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的活動(dòng)，并受到好評(píng)

12月9日,，數(shù)學(xué)組接待了溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校37位老師,，開設(shè)了2節(jié)公開課。林穎老師開設(shè)了《直線的點(diǎn)斜式方程》,，趙寧老師開設(shè)了《對(duì)數(shù)》,，并進(jìn)行了評(píng)課，兩位老師的課受到了一致的好評(píng),。

4,、下學(xué)期在高一班級(jí)中開設(shè)提高班，從高一開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生,，為提高本科升學(xué)率服務(wù)

利用選修課時(shí)間開展數(shù)學(xué)提高班,，林河清老師任教，按專業(yè)分配名額,，學(xué)前4個(gè),，數(shù)控4個(gè)，汽修8個(gè),，電商8個(gè),，計(jì)算機(jī)8個(gè)，報(bào)名資格：期中和第二次月考總分排在班級(jí)前30%,，自愿報(bào)名,，擇優(yōu)錄取，下學(xué)期試行,。

5,、盡量減少代課教師數(shù)，爭(zhēng)取師資的穩(wěn)定

這學(xué)期，數(shù)學(xué)代課老師6位,，中途還有1位老師變動(dòng),，同時(shí)由于代課老師較少改作業(yè)，所以任教班級(jí)成績(jī)普遍不夠理想,。因此,，下學(xué)期，盡量減少代課老師數(shù),，將9個(gè)班的教學(xué)任務(wù)交給了已簽約的3位正式老師,，希望目前的狀況有所改善。

6,、還沒有完成的計(jì)劃

開學(xué)初擬定的計(jì)劃,，還未完成的是：

1、第一學(xué)期聘請(qǐng)高考命題專家對(duì)全組教師進(jìn)行考綱分析和高復(fù)指導(dǎo),，原因：沒有這方面的資源,，學(xué)校也沒給予幫助，解決辦法：下學(xué)期請(qǐng)教研員幫忙聯(lián)系,。

2,、和高復(fù)規(guī)模較大的職業(yè)學(xué)校或高考成績(jī)較好的成績(jī)進(jìn)行模擬,！

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇十三

這一學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

1．以前從來沒有接觸過中低年級(jí)的教學(xué)工作,，所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,，所以，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂,，效果達(dá)到最佳,。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進(jìn),。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué),。這一學(xué)期以來,，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,，多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué),，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),。課后,，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,，我能采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語言，如“verygood,！進(jìn)步很大,，繼續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步,！”等等,。

1．針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

2．我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo),，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。

3．實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度,。在一開學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,。每次考試后,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。

4．在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行,，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。基本達(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100％,、優(yōu)秀率達(dá)95％的奮斗目標(biāo),。但與同事們相比還有很大的差距。今后,，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3,、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三（3）班搭班老師工作,。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下,，協(xié)助班主任馬老師,，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動(dòng)員和足球運(yùn)動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成）,，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想,，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法,；讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程,，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

回顧這一學(xué)期的搭班教師工作,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，學(xué)習(xí),、了解搭班老師的工作職責(zé),，做到心中有數(shù),，明確職責(zé),，力爭(zhēng)協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作,。

2,、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解,、反饋學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3,、能履行自己的職責(zé)，積極配合好班主任,，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè),。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時(shí),，盡我所能,，做好輔助工作,。比如，學(xué)校組織的集體活動(dòng),，積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通,，出主意,，商量細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思,，編排節(jié)目，加緊練習(xí),，效果很好,，受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)，在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級(jí),，為今后的工作打下好基礎(chǔ),。

4、升國(guó)旗集會(huì),、早操,，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面,，協(xié)助班主任計(jì)劃安排學(xué)生管理,、班級(jí)建設(shè)、維護(hù)好班級(jí)秩序,。學(xué)校舉行的各類活動(dòng)，按時(shí)參加,，協(xié)助班主任管好班級(jí),。

5、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校,，共同把孩子教育好。

6,、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí),，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé),，管理好班級(jí),。

多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)與教育工作者篇十四

20xx年就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里,，我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生、備教材,、備教法的同時(shí),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,，盡量使用多媒體進(jìn)行授課,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法,。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。此外還常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式,，注重小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。