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中班教師的教育心得體會(huì)(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-03 02:19:06
中班教師的教育心得體會(huì)(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2024-02-03 02:19:06     小編:筆舞

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和思考,有助于我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中避免犯同樣的錯(cuò)誤,。在總結(jié)中,我們可以提出問(wèn)題或展開(kāi)思考,,以引起讀者的共鳴,。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的好文章,,可以一起來(lái)欣賞一下。

中班教師的教育心得體會(huì)篇一

教師是人類靈魂的工程師,,從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮,,對(duì)幼兒教師沖擊頗大,。在這一轉(zhuǎn)軌時(shí)期,社會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高,,幼兒教師壓力越來(lái)越大,。因此,我們幼兒教師要注意加強(qiáng)自身的心理保健,,努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài),,做一個(gè)健康、快樂(lè)的幼兒教師,。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,,打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

三、教師要有敬業(yè)精神,。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),,約束本我的不正當(dāng)欲念,,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,,欲興事,,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,,成為合格教師。

幼兒園中班處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,,調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),,否則,,還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,,可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),,所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心,,幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,,小朋友也特別喜歡老師,,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,他們就是這樣的,,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,,必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,,下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),,自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),,小白兔,,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義,,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),,包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,包括穿著,,怎么樣穿著得體,,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,,對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒中班教師,,我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,,愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,,讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,,其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,,作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛(ài)心、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園中班時(shí)期,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),,通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,,要使幼兒善于與他人合作,,能夠與他人交流,。

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中班教師的教育心得體會(huì)篇二

教師是人類靈魂的工程師,,從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。下面是本站帶來(lái)的中班教師教育的,。

僅供參考。

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天,,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,,說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,,后干什么,,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,,形成一定的時(shí)間觀念,,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,,讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,,歷來(lái)由老師安排,,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,,排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著,,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,,活躍的孩子,,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心,??梢?jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,,安排自己的活動(dòng),,做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,,由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),,本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,,中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手,、蘋(píng)果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)方法,,調(diào)整教學(xué)手段,,我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后),。

通過(guò)對(duì)比可以得知,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,,而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%,,而中午班則有60%,。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%,中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),,卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,,就是這樣,。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上,,整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué),教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,,但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課,,便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩非常淘氣,,在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,,會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難,。為了開(kāi)展有序的教學(xué),教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練,,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),列隊(duì)行走,,安靜等常規(guī),,在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),,能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇,。

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班,,我是采用圖片教學(xué)的方法,,而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn),,生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺(jué)的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,,在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,,孩子們不知道該怎么做,,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示,,然后請(qǐng)小朋友連線,使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,,而且教學(xué)的效果更為明顯。

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中班教師的教育心得體會(huì)篇三

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天,,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?;有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多,;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,,說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,,后干什么,,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,,形成一定的時(shí)間觀念,,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,,讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,,歷來(lái)由老師安排,,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,,班級(jí)里孩子多,,排隊(duì)、等待就難免,。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,,活躍的孩子,主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng),,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),,又使得他們的自尊心受挫,,失去上進(jìn)心。可見(jiàn),,過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),,嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,,真是有喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,。但我熱愛(ài)我的職業(yè),。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,,弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),,才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),,對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,,按順序、正確的洗手,,能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,,逼著孩子一次一次練,,這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快,。例如,,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),,要么索性不系,,拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想,,何不編個(gè)小兒歌,,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,,變成兩圓圈,再來(lái)握握手,?!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽?lè)意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,,充分反映了他們參與社會(huì)交往,,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的,。”可見(jiàn),,幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),,對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),,才能及時(shí)解讀幼兒,,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,,老師通過(guò)一次次談話,、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),,如分發(fā)餐具,,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位,。隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展,對(duì)我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),,但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,,我們不能依賴教材,,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),,精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料,,往往是在主題開(kāi)展以前,,就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中,,增加了幼兒的參與性,,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下,,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題,,而是通過(guò)主題墻,,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái),,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),。課改的不斷深入,,使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,,它具有整合性,、開(kāi)放性、生活性,、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,,通過(guò)游戲,、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的,。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),,以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),,更,這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園博客”家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況,;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,,與老師見(jiàn)面少,,他們就在“博客”上留言,并向我提出一些問(wèn)題,?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,,有時(shí)還向其他老師討教,,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

五,、教師互相配合,,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的.管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng),。一起解決教育上的困惑,,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,在今年,,班級(jí)工作取得了一些成績(jī),。“路漫漫,,其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣,,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,,提高自身素質(zhì),,努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓,!

我們班的孩子今年從小班升入中班,,我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡為集體為同伴做事情,便在班級(jí)建立了值日生工作,。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,,每天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的能力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開(kāi)始時(shí),,孩子們對(duì)值日生感到非常新鮮和好奇,每天都高興地早早來(lái)園,,積極完成我分配的任務(wù),。可是過(guò)了不久,,我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚,,有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了,值日生還沒(méi)到,,當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí),,孩子卻無(wú)所謂地說(shuō):“我忘了!”,。盡管值日生都能按照我的要求去做,,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,,需要老師不斷地提醒,。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),,郭子豪小朋友說(shuō):“老師,今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了,!”,,“為什么?”我急切地想知道原因,,“今天我想當(dāng)氣象員,!”

孩子的回答似乎提醒了我,原來(lái)對(duì)做值日生他們有自己選擇的愿望,,做什么值日也有自己的想法,。可是以前,,值日生都是由我來(lái)安排孩子做的,,從未考慮他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子,,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢,!于是,我緊接著說(shuō):“可以呀,,今天就由你們來(lái)選擇做什么值日生吧,。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái),,這個(gè)說(shuō):“我今天要當(dāng)接待員,!”那個(gè)說(shuō):“我要當(dāng)監(jiān)督員!”,。那一天,,我特別注意觀察他們,,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,,都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙能力,。

折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,,發(fā)展孩子的目測(cè)力,、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,,具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩,。在玩的過(guò)程中,,讓孩子知道它們是紙折成的。

2,、根據(jù)孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn),,成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,如邊對(duì)邊折,、角對(duì)角折等,。

3、4-5歲的孩子注意力保持時(shí)間只有十分鐘,。因此,,成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,,可以讓孩子折好頭兩步,,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,,可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣,。

4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差,,還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作,。因此,成人要手把手地教孩子,,不能輕易下結(jié)論:“太笨”,、“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的積極性,。應(yīng)該以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,,多肯定孩子的成績(jī),使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲,。

5,、教孩子折紙時(shí),可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時(shí),,說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng),。

關(guān)于謙讓,。

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí),,按照一貫的做法,,許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò):大的孩子讓著小的孩子,,或是男孩子讓著女孩子,或是說(shuō)一聲“對(duì)不起,,沒(méi)關(guān)系”就了事了,。這樣會(huì)引起孩子的困惑,“為什么他做的不對(duì),,我還要讓著他呢,?”“為什么每次都是大的讓著小的呢?”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn),,就連我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問(wèn)題了,。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿埽覀儽仨氄_面對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題,。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”,,并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則,,就是錯(cuò)誤的,。教師要在適時(shí)適宜的情況下,幫助犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,,初步體驗(yàn)是與非,。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講,有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇四

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察,,談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們,,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,,給他們支配自己的.權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們自己決定先干什么,后干什么,,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,,歷來(lái)由教師安排,好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,,班級(jí)里孩子多,排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",,教師必然要規(guī)定"排好隊(duì)',,"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,,主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致教師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng),造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),,又使得他們的自尊心受挫,,失去上進(jìn)心??梢?jiàn),,過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革,。

教師率先行動(dòng),,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

以上就是小編為大家準(zhǔn)備的,希望能夠幫助到你們,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái),,家庭教育備受關(guān)注,成為社會(huì)熱點(diǎn)話題,。幼兒園中班作為孩子教育的關(guān)鍵期,,教師們對(duì)于家庭教育也意識(shí)到了其重要性。作為一名中班教師,,我心存敬畏,,深感肩負(fù)著巨大的責(zé)任與壓力。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作和多年的教學(xué)實(shí)踐,,我不僅深刻領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性,,也積累了一些心得體會(huì)。

首先,,了解家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭教育的第一步,。每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭,有著不同的家庭背景和家庭環(huán)境,。作為中班教師,,我深知家庭是孩子的第一課堂,家庭教育始終起著決定性作用,。因此,,了解家庭環(huán)境對(duì)于教師而言至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,,教師可以獲得家庭教育的基本信息,,如父母的教育觀念、家庭的價(jià)值觀念等,。這些信息將有助于教師制定教育方案和指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方法,。此外,教師還應(yīng)通過(guò)家訪等方式深入了解家庭環(huán)境,,使教育更加貼近孩子的實(shí)際生活,。

其次,,建立積極的家校合作關(guān)系是進(jìn)行家庭教育的關(guān)鍵,。教師和家長(zhǎng)是孩子教育的兩個(gè)重要力量,,只有通過(guò)緊密的合作才能達(dá)到事半功倍的效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,,我堅(jiān)信教師和家長(zhǎng)應(yīng)該互相支持,,互相溝通,在孩子教育方面形成良好的配合關(guān)系,。教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,,及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況,共同解決孩子的問(wèn)題,。同時(shí),,教師還應(yīng)關(guān)注家庭教育的需求和困惑,主動(dòng)提供相關(guān)的教育信息和指導(dǎo),,幫助家長(zhǎng)提高育兒能力,。只有家校合力,才能使孩子在家庭和學(xué)校中得到全面發(fā)展,。

再次,,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境,,這是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的土壤,。作為中班教師,我認(rèn)為營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境應(yīng)從日常生活中做起,。家庭教育環(huán)境應(yīng)注重親子關(guān)系的培養(yǎng),,鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。家庭教育環(huán)境還應(yīng)注重家庭規(guī)矩的制定和執(zhí)行,,以培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)和責(zé)任感,。同時(shí),教師還可以通過(guò)組織家長(zhǎng)參與集體活動(dòng),、開(kāi)展家庭教育講座等方式,,引導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握科學(xué)的育兒知識(shí),提高家庭教育的質(zhì)量,。

最后,,注重孩子的個(gè)性發(fā)展是進(jìn)行家庭教育的重點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn),,家庭教育需要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng),。作為中班教師,我明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,,他們的發(fā)展路徑是不同的,。因此,家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)注重孩子的個(gè)性發(fā)展,,給予他們充分的尊重和關(guān)愛(ài),。教師則可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)等方式,,激發(fā)孩子的興趣和潛能,幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。只有注重孩子的個(gè)性發(fā)展,,才能培養(yǎng)出獨(dú)立,、自信,、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

總結(jié)起來(lái),,家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分,。作為中班教師,,我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,,與家長(zhǎng)緊密合作,共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。通過(guò)了解家庭環(huán)境,、建立積極的家校合作關(guān)系、營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境和注重孩子的個(gè)性發(fā)展,,我們將為孩子的幸福成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望每個(gè)孩子都能在溫暖和諧的家庭中茁壯成長(zhǎng),成為未來(lái)的棟梁之材,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

幼兒園各個(gè)年級(jí)的日常課程包括開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和閱讀能力、基本算術(shù),、簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí),、社交技能、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的技能等學(xué)習(xí)活動(dòng),,以及音樂(lè)欣賞和戶外活動(dòng),。下面小編給大家?guī)?lái)中班教育教師心得體會(huì),希望能幫助到大家!

在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束了,在我班三位教師的共同努力下,,各方面工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利,,也取得了必須的成績(jī)。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下,,孩子們每一天都在提高,,從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展?;仡欉@一學(xué)期的工作,,有令人喜悅的地方,,也有令人深思的事情,,下頭從幾個(gè)方面來(lái)談一談我本學(xué)期所做的一些工作:

一、班級(jí)情景,。

我班現(xiàn)有幼兒31名,,其中男20名,女11名,。幼兒大多活潑開(kāi)朗,,在自理本事、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,,異常是幼兒的職責(zé)意識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高尤為突出,。

二,、教學(xué)方面。

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料,,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、資料要豐富,、生動(dòng)、新穎,,并具有較強(qiáng)的操作性,,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),,和幼兒融合在一齊,,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,,并解決問(wèn)題,。

三、常規(guī)教育方面,。

1,、禮貌。

先從自我做起,,對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好,。給幼兒帶個(gè)好頭,,并嚴(yán)格要求自我的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼,、講禮貌,、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處,。

2,、課堂活動(dòng)紀(jì)律。

從生活抓起,,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問(wèn)題時(shí)要舉手,、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3、衛(wèi)生習(xí)慣,。

每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量明白清潔衛(wèi)生的重要性,,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,,餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物,。

四,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,,社會(huì)在提高,,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自我,,解剖自我,分析自我,,正視自我,,不斷為自我充電,提高自身素質(zhì),,提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。

五,、家園溝通,。

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,,使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。

經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系表,、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn),,及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合,。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮,、對(duì)待特殊情景要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流。

4,、工作上加強(qiáng)互動(dòng),,對(duì)家長(zhǎng)的提議虛心聽(tīng)取。

5,、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

六,、存在不足:

1,、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事,。

七、今后工作規(guī)劃:

1,、進(jìn)取,、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能,。

以上是我本年度的工作總結(jié),,不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲,,努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),,爭(zhēng)取更大的提高,。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。在這個(gè)學(xué)期中,,我的班級(jí)依然保持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作,。備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我每次備課前都會(huì)與平衡班老師先討論,確保目標(biāo)的一致性,。每次的教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě),,做到目標(biāo)明確、條理清晰,。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),,我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,為節(jié)省紙張,,還利用一些廢舊物品,。在布置中,,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,。同時(shí)我還根據(jù)課堂要求制作大量的教具,。

三、組織大型活動(dòng),。

1,、文藝匯演這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。為了排練好這個(gè)節(jié)目,,我?guī)状紊眢w不舒服也沒(méi)有休息過(guò)一天,,即使家務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤,,為的是不耽誤本班的工作,。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格形成,工作總結(jié)《幼兒園班主任工作總結(jié)》,。正是有了我們老師的付出,,才會(huì)有共同努力和相互協(xié)作的班集體,在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的陣陣喝彩,。

2,、六一繪畫(huà)競(jìng)賽為了迎接六一兒童節(jié)的開(kāi)放活動(dòng),我們中心舉行了繪畫(huà)比賽活動(dòng),。既然是繪畫(huà)競(jìng)賽,,就要讓孩子們體現(xiàn)出繪畫(huà)水平的高超。我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間,,輔導(dǎo)孩子們繪畫(huà),最終我們班的選手用自己的巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗,,構(gòu)圖合理,、畫(huà)面豐滿的畫(huà),獲得了中心幼兒園畫(huà)賽一等獎(jiǎng),。

四,、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育盡管我平時(shí)忙于教學(xué)工作,也不放棄我們班的衛(wèi)生保健工作,,盡量做到每一個(gè)工作都很符合衛(wèi)生制度,。教育他們科學(xué)飲食,了解日常事物的基本營(yíng)養(yǎng)成分,,一日三餐均衡搭配;不吃三無(wú)食品少吃零食,。還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng),確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),,并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定,,所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好,,但是也不差呀!

五、安全工作,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,,所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視,于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查,,每天課堂,,晨檢、午檢,,放午學(xué),、放晚學(xué)時(shí)間,根據(jù)具體情況對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行安全教育,,并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力,。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使上報(bào)。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

六、家長(zhǎng)工作,。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的,,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效,。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理得非常好,,我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹,、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩,我們尊重了她們,,處處為他們著想,,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作了,比如這次六一文藝匯演,,我本來(lái)不想讓家長(zhǎng)破費(fèi)買一套很貴的衣服,,但是家長(zhǎng)說(shuō)注重的舞臺(tái)效果,錢(qián)是小事,。還有這次六一繪畫(huà)比賽,,我說(shuō)雖然只一張畫(huà)可家長(zhǎng)要買很多的,要花好多錢(qián)的,。我們知道學(xué)畫(huà)畫(huà)是很費(fèi)錢(qián)的,,可家長(zhǎng)非常慷慨地買了繪畫(huà)所需的材料和工具,,而且都是超市里最貴的貨,。這些都讓我好感動(dòng),,如果說(shuō)同事之間的互相配合和支持我開(kāi)展工作的源泉的話,那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支持就是我開(kāi)展工作的動(dòng)力,。

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,?;貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),,他們又進(jìn)步了許多,,個(gè)個(gè)像小大人,看到這些,,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?,F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的潛力,,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī):在入廁、喝水,、出入樓道,、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時(shí)不亂搶話,、舉手回答問(wèn)題等,。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大的,。在平時(shí)各科教學(xué)中,幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò),,雖有新來(lái)的陳杰鑫,、周承鴻等小朋友,剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序,,但他們的適應(yīng)性很強(qiáng),,而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中,,我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活,,注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了,開(kāi)始和伙伴間交流了,,但是在自由休息的時(shí)候,,總是有很多小朋友自我約束潛力不高,有搶話,、吵架,、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,,但是效果不太好,。這是我們就應(yīng)要重視的問(wèn)題。

二,、做到保教并重,,促進(jìn)家園互動(dòng)。

我們?cè)谌粘I钪斜局骸敖o我一粒種子,,還你一顆大樹(shù)”的宗旨,,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們,、教育他們,,使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式,。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高,。在注重保教工作的同時(shí),,我們多形式,,多途徑地開(kāi)展家園工作。透過(guò)電話、家訪等形式和途徑,,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊狀況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須進(jìn)步,,我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,,使孩子不斷進(jìn)步,。

三、安全工作,。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的.首位”,。我們透過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒明白什么是安全,,什么是危險(xiǎn),,什么事情能夠做,,什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí),,并且明白如何預(yù)防不安全事件,。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中,。如上下樓梯時(shí),,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時(shí),,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等,。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,,更重要的是讓他明白這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。

幼兒園里無(wú)小事,,安全職責(zé)重于泰山,。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,,在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍,。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無(wú)任何事故發(fā)生,,使我感到十分欣慰,。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,,使孩子們安安全全,、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

四,、家長(zhǎng)工作,。

一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,,自理潛力較差,,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任,、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力,,做到家園同步,,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,,培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的,。我就透過(guò)家長(zhǎng)園地,、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),,以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒,。透過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園狀況,有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行,,但由于工作忙,,與老師見(jiàn)面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),,并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法,,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào),。

牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友,,有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享透過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,,以求到達(dá)家園共贏。

回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我,,看著一張張陌生的臉,,每天還會(huì)拿著點(diǎn)名冊(cè)看一看她們的名字,直到現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)話的聲音我能聽(tīng)出是誰(shuí),,突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快,,我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,我來(lái)做這一個(gè)學(xué)期的總結(jié):

一,、教育保育方面:

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒,,我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨學(xué)習(xí)的環(huán)境,幫助新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上,能注重保教結(jié)合,,全面發(fā)展的原則,,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個(gè)性,,照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,,周計(jì)劃,科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),,保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),,有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo),,根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,主動(dòng)性,,趣味性。

我們中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng),我們抓住了孩子的這一心理特征,。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制,,讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作,喝開(kāi)水的排隊(duì)問(wèn)題,,以及飯后清理桌面等細(xì)小的機(jī)會(huì),,既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力,而且督促了孩子們的自律,。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面,,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),,抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,,對(duì)大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,,及時(shí)更換衣服,,以防感冒,,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,,減少細(xì)菌滋生。

二,、家長(zhǎng)交流方面:

幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,要想教育好孩子,,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),,做好家長(zhǎng)工作,。

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,,所以,,每天放學(xué)后,我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,,做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),,做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幫助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,,我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作,。

三,、自身工作。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),,有一顆愛(ài)孩子的心,,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),,不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期,我努力作好本職工作,,但也存在著不足,,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,,跟上社會(huì)時(shí)代的.步伐,。

孩子們也告別幼兒園,進(jìn)入暑假了,而我們的工作也是告一段落,,這一個(gè)學(xué)期,,在疫情下,和之前有很大的不同,,但是我們也是認(rèn)真去做好,,確保了孩子們的安全,同時(shí)也是把教學(xué)的任務(wù)完成,,讓孩子們得到成長(zhǎng)和收獲,,而我們也是經(jīng)過(guò)了不一樣的學(xué)期,讓我感受到無(wú)論是遇到什么困難,,只要自己愿意去努力,,去處理,總會(huì)有辦法去做好工作的,,對(duì)此我也是就這學(xué)期的個(gè)人工作來(lái)總結(jié)下,。

過(guò)年的時(shí)候還想著這學(xué)期該如何和孩子們?nèi)プ鲆恍┗顒?dòng),去度過(guò)一個(gè)個(gè)美好的節(jié)日,,但是疫情卻變得嚴(yán)峻起來(lái),,我們幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)間也是不知在什么時(shí)候,孩子們也是在家里為防控疫情做著自己能做的事情,,而孩子們也是很乖巧,,我們幼兒園也是沒(méi)有發(fā)生疫情,同時(shí)到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候,,孩子們也是有了很多好的習(xí)慣,,懂得去洗手,知道要帶好口罩,,遇到?jīng)]帶口罩的也是會(huì)指出來(lái),,而這些除了家長(zhǎng)們的配合,我們老師也是積極的通過(guò)視頻的方式把防控的一些知識(shí),,一些去講解給孩子們,,讓孩子們更好的配合好。而視頻溝通的方式也是讓我們更好的了解孩子們的情況,,一些知識(shí)也是在直播里面去教給孩子們,,雖然不能回到幼兒園來(lái)做活動(dòng),來(lái)學(xué)習(xí),,但是這種方式,,也是得到家長(zhǎng)們的肯定,同時(shí)孩子們也是樂(lè)意與家長(zhǎng)一起來(lái)聽(tīng)課,,來(lái)學(xué)到知識(shí),。

進(jìn)入到幼兒園之后,,我們也是認(rèn)真的做好防控工作,雖然疫情是得到了緩解,,但是我們也是擔(dān)心,,也是要對(duì)孩子們?nèi)ヘ?fù)責(zé),同時(shí)避免復(fù)發(fā)導(dǎo)致危險(xiǎn),,做好了消毒的工作,,并且對(duì)于其他的一些傳染病,一些孩子們?nèi)菀赘腥镜募膊∫彩亲龊昧朔揽?,孩子們也是有了一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣,,讓我們也是少了很多的操心,這些習(xí)慣的養(yǎng)成也是讓孩子們對(duì)于自己的狀況有了更多的了解,,遇到不舒服的時(shí)候,也是會(huì)及時(shí)的和我們老師說(shuō),,教學(xué)方面,,中班的孩子也是任務(wù)重了一些,而且這學(xué)期也是時(shí)間比較的短,,但是我們也是積極的去做好教學(xué),,通過(guò)一些活動(dòng),游戲以及課堂的教學(xué),,來(lái)讓孩子們學(xué)到知識(shí),。而個(gè)人也是做好了工作,同時(shí)我也是發(fā)覺(jué)到自己有一些要去改進(jìn)的地方,,有去改變,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇七

家庭教育是幼兒園與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一名中班教師,,我深感家庭教育的重要性,。通過(guò)多年的教學(xué)工作和家庭教育經(jīng)驗(yàn),我深入理解到家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用和影響,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng),,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的關(guān)鍵在于建立良好的家園合作關(guān)系,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在這篇文章中,,我將分享我作為中班教師在家庭教育方面的心得和體會(huì)。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第二段:建立良好的家園合作關(guān)系,。

建立良好的家園合作關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ),。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的家庭教育活動(dòng),并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,。在家長(zhǎng)會(huì)上,,我與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,并征求家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。在交流過(guò)程中,,我也向家長(zhǎng)提供關(guān)于幼兒教育的專業(yè)知識(shí)和正確的引導(dǎo)方法,。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng),我與家長(zhǎng)建立起互信和良好的合作關(guān)系,,共同促使孩子的全面發(fā)展,。

第三段:尊重每個(gè)家庭的差異。

在家庭教育中,,我始終尊重每個(gè)家庭的差異,。每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀和教養(yǎng)方式,我尊重不同的家庭文化和教養(yǎng)理念,。在與家長(zhǎng)交流時(shí),,我試圖理解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求,并在教育孩子時(shí)與家長(zhǎng)保持一致,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中給予孩子關(guān)愛(ài)和支持,,同時(shí)盡量避免強(qiáng)加的教育方式。通過(guò)尊重和理解,,我?guī)椭议L(zhǎng)樹(shù)立信心,,使他們?cè)诩彝ソ逃懈惺艿阶约旱闹匾院拓?zé)任。

作為中班教師,,我努力提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),。我定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,分享關(guān)于家庭教育的理論知識(shí)和實(shí)用技巧,。我與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)發(fā)展報(bào)告和評(píng)估,,幫助他們更好地了解孩子的需求和潛力。在教育指導(dǎo)中,,我注重親子交流和互動(dòng),,在幫助家長(zhǎng)建立良好的溝通方式時(shí),也促進(jìn)了家庭成員之間的情感聯(lián)系,。

第五段:總結(jié)與展望,。

家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工程,需要教師和家長(zhǎng)的共同努力,。作為中班教師,,我清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,并愿意與家長(zhǎng)攜手合作,,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。通過(guò)我們的努力,我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),,我也明白家庭教育不僅僅是在幼兒園中進(jìn)行,,還需要在家庭中持續(xù)推進(jìn)。未來(lái),,我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,,為家庭教育做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

家庭教育是幼兒園教育的重要組成部分,。通過(guò)建立良好的家園合作關(guān)系,,尊重每個(gè)家庭的差異,提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),,可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。家庭教育需要教師和家長(zhǎng)的共同努力,通過(guò)我們的合作,,我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇八

教師是人類靈魂的工程師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮,,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。下面是小編為你精心整理的中班教師教育,。

希望大家喜歡。

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,在這個(gè)學(xué)期中,,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展,認(rèn)真配合,,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,,利用多種途徑,,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。

本人作為一位班主任,,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間,,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,,但在教學(xué)工作上,,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課,、制作教具等,,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體,,我們只是活動(dòng)的支持者,、參與者、引導(dǎo)者,、傾聽(tīng)者,,真正意義上做到師生平等??v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,,效果教好。

二,、保育,、安全工作情況:

我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),,在生活方面,,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),,同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗,、消毒,,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,,時(shí)刻把安全教育放在首位,,在各式各樣的安全教育中,,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三,、幼兒發(fā)展情況:

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,,在課堂上,,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,,語(yǔ)言表達(dá)方面,,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理能力方面,,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物,。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí),。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,,有初步的謙讓意識(shí)。

四,、家園共育方面:

我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃,、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí),,還在外墻開(kāi)展了主題活動(dòng),,以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,并且方便了家長(zhǎng)的參與,。本學(xué)期的主題活動(dòng),,家長(zhǎng)配合得非常好,而且參與積極,,使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,,有的通過(guò)電話聯(lián)系,,有的進(jìn)行面談,,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,,處理,,以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定,。

五、存在問(wèn)題:

1,、我班有些孩子表現(xiàn)太自由,、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,,不能大方與老師交談,。

2、進(jìn)餐存在兩極分化,,個(gè)別幼兒吃得特別快,,有的則很慢。

3,、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,,有的很能干。

有的依賴性很強(qiáng)愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉,。

4,、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象,。

六、努力方向:

在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持,。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,。

幼兒園中班處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,,調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,,還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識(shí)多,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜?,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),,既要保育又有教育,,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心,,幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,,他們就是這樣的,,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,,必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,,下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),,自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),,小白兔,,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),,包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,,包括穿著,,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,,對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,,聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒中班教師,,我認(rèn)為理解,、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,,愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,,讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,,其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園中班時(shí)期,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),,通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,,要使幼兒善于與他人合作,,能夠與他人交流。

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天,,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,,說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們自己決定先干什么,,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,,主動(dòng)約束自己的行為,,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,,班級(jí)里孩子多,排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,,主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),,又使得他們的自尊心受挫,,失去上進(jìn)心??梢?jiàn),,過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),,嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),,做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,,可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,,由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),,本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,,中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手,、蘋(píng)果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)方法,,調(diào)整教學(xué)手段,,我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后),。

通過(guò)對(duì)比可以得知,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,,而中午班則能有90%的高比例,。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%,而中午班則有60%,。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%,,中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,,有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,,就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,,能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上,整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué),,教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,,但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課,,便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,,在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,,會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難,。為了開(kāi)展有序的教學(xué),,教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練,,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),,列隊(duì)行走,安靜等常規(guī),在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),,能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,,對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇。

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對(duì)于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,,而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn),,生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺(jué)的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,,在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,,孩子們不知道該怎么做,,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示,,然后請(qǐng)小朋友連線,使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,,而且教學(xué)的效果更為明顯。

中班教師的教育心得體會(huì)篇九

時(shí)光荏苒,,不曾想這次培訓(xùn)已接近尾聲了,。這期間,,我自始至終積極參與,認(rèn)真研修,,反復(fù)觀看專家視頻講解,,提交專題作業(yè),閱讀其他學(xué)員文章,,參與研修討論,,撰寫(xiě)研修感言,獲益匪淺,。通過(guò)看專家視頻講座,,和老師、同學(xué)交流等形式,,讓我對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,,我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師心理健康的'重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。

這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?,F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,,提升自己的人格魅力,。 通過(guò)學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,,了解自我,,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,,提高心理承受能力,;調(diào)整情緒,保持心理的平衡,;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系,;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),,并合理安排時(shí)間,張弛有度,;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響,,我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,為學(xué)習(xí),,為人際關(guān)系等等,,且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭,這就說(shuō)明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問(wèn)題面前,心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心,,了解學(xué)生的不良心理的成因,,既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,也包括家庭,、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境,、撫養(yǎng)環(huán)境,社會(huì)風(fēng)氣等,。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí),,就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),;可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程,。我們教育的目的就是教書(shū)育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,,不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過(guò)培訓(xùn),我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見(jiàn)解,弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題,,理清了心理學(xué)教育方面的思路,,為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,,他們既有理論功底,,又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,;為我們提供了一次心靈洗禮,。

通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義

在社會(huì)高速發(fā)展的今天,,人們的思想受到了重大影響,,使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問(wèn)題,同時(shí)心理健康問(wèn)題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵,,經(jīng)不起風(fēng)雨,容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害,。中小學(xué)生畢竟抵制力較差,,對(duì)社會(huì)上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的,時(shí)間一長(zhǎng),,這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好,;有的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的扭曲,;有的甚至是無(wú)惡不做,。

嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題,影響著青少年的發(fā)展,。青少年的心理健康問(wèn)題是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和國(guó)計(jì)民生的大事,,特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異,各種觀念層出不窮,,各種壓力接踵而來(lái),,教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,,促使他們健康,、快樂(lè),、幸福地成長(zhǎng)。

總之,,給孩子一片空氣,,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,,讓他們?cè)曰ǚN草,;給孩子一片繪畫(huà)壁,讓孩子自由描繪,;順孩子之天性,,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

中班教師的教育心得體會(huì)篇十

作為一名中班教師,,我有幸與一群可愛(ài)的孩子們一起度過(guò)了一個(gè)充滿歡笑與成長(zhǎng)的學(xué)年,。通過(guò)與他們相處,我深刻體會(huì)到了中班教育的重要性和教育心得,。以下是我在教學(xué)中的體會(huì)與感悟,。

首先,,在中班教育中,我們的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交能力,。在這個(gè)年齡段,孩子們已經(jīng)初步掌握了很多基本的生活技能,,比如自己吃飯、上廁所,、穿衣服等,。作為教師,,我們應(yīng)該為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持,幫助他們進(jìn)一步獨(dú)立和自信,。例如,,在洗手之后讓他們自己擦干手,讓他們?cè)诮M織游戲時(shí)給其他孩子發(fā)放玩具等,。這樣的訓(xùn)練能夠增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感和自我管理能力。

其次,在中班教育中,,我發(fā)現(xiàn)了游戲在教學(xué)中的重要性。孩子們是天生的學(xué)習(xí)者,,他們通過(guò)玩游戲的方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),。因此,,我們應(yīng)該將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),讓孩子在玩中學(xué),,在學(xué)中玩,。例如,在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候,,我們可以讓孩子們使用玩具來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類,;在語(yǔ)言教學(xué)中,我們可以通過(guò)唱歌和朗讀故事來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)游戲的方式,,我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

另外,,中班教育也強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性,。作為教師,,我們需要與家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系和溝通,。每天接送的時(shí)間是我與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì),。我會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn),并與他們共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,。在家庭訪問(wèn)中,我會(huì)向家長(zhǎng)了解孩子在家中的情況,以便更好地配合家庭教育。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間,。

此外,中班教育中培養(yǎng)孩子的情感與品德教育同樣重要,。培養(yǎng)孩子的情感意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人,,培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng),,讓他們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí),、寬容和友愛(ài),這是中班教育的重要目標(biāo),。在課堂中,,我會(huì)通過(guò)講故事、角色扮演等形式,,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)情感表達(dá)和正面的品德價(jià)值觀,,例如感恩、尊重和友誼等,。通過(guò)這樣的教育,,我們能夠培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì),為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,,作為一名中班教師,我深感教師的角色是多么的重要,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,,教師是他們的引路人和榜樣。我將以身作則,,時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止,,盡力成為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。我將用愛(ài)和耐心去教育每一個(gè)孩子,激發(fā)他們的潛力和獨(dú)立思考能力,。同時(shí),,我也將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平,,為孩子們提供更好的教育服務(wù),。

總之,中班教育是一項(xiàng)令人充滿成就感和幸福感的工作,。通過(guò)與孩子們相處,,我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的自理能力,、游戲教學(xué),、家園合作和品德教育,我相信每一個(gè)孩子都會(huì)茁壯成長(zhǎng),。作為中班教師,,我將繼續(xù)努力,為每個(gè)孩子帶去更多的關(guān)愛(ài)和教育,,讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的路上,,陽(yáng)光燦爛。

中班教師的教育心得體會(huì)篇十一

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,,在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,,我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法,。

一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等,、和諧。

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo),、督促,。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,,也是工作,、人才成功的保障。制定班規(guī),、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,,激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛,。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織,、協(xié)調(diào),。

中班教師的教育心得體會(huì)篇十二

xxxx年7月26日,我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,,學(xué)到了許多理論知識(shí),,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后,,讓我拓寬了教學(xué)的思路,,對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書(shū),,傳授知識(shí),,還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動(dòng)變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座,,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,,讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,,把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),,應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的'理論的科學(xué)性,。從而加深對(duì)理論的理解,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng),。

參加培訓(xùn)后,,讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn),,“為人師表,,教書(shū)育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆,,指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作,,塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,,用豐富的知識(shí),人格的魅力影響教育學(xué)生,,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),,多了一次交流,多了一份收獲,。

中班教師的教育心得體會(huì)篇十三

在活動(dòng)室給孩子們排座位時(shí),,教師往往根據(jù)“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動(dòng)的與比較文靜的穿插起來(lái)”的原則,,將孩子的座位固定下來(lái),。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為在座位相對(duì)固定的前提下,將座位適當(dāng)調(diào)整有好處,,它能促進(jìn)孩子們之間的交流,,使之共同進(jìn)步,共同提高,。

我班的`趙修俊小朋友很喜歡畫(huà)畫(huà),,每天一入園就開(kāi)始涂涂畫(huà)畫(huà)。漸漸地他周圍的幾個(gè)小朋友也受他的影響,,愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),。幾個(gè)星期后,,他們?cè)诶L畫(huà)方面有了很大的進(jìn)步。于是,,我有意識(shí)的將修俊小朋友的座位作了調(diào)整,,讓平時(shí)不喜歡畫(huà)畫(huà)的三個(gè)小朋友跟他坐在一起。一段時(shí)間后,,這三個(gè)小朋友對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣,。再如我班的王雨小朋友普通話講的很標(biāo)準(zhǔn),平時(shí)也喜歡講故事,,我就有意識(shí)的讓她跟幾個(gè)不善于言談,,不喜歡表現(xiàn)的孩子坐在一起,受她的影響,,幾個(gè)孩子的普通話進(jìn)步很快,,漸漸地也開(kāi)始表現(xiàn)自己了。

后來(lái),,我就經(jīng)常用調(diào)整座位的方法,,讓能力強(qiáng)的孩子去感染和帶動(dòng)能了弱的孩子,。這樣既使能力弱的孩子得到了發(fā)展,,又使能力強(qiáng)的孩子獲得了鍛煉和交往的機(jī)會(huì)。

中班教師的教育心得體會(huì)篇十四

第一段:引入教師教育的重要性(200字),。

教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié),,在當(dāng)代社會(huì)中具有舉足輕重的地位。教師是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵人物,,他們的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿?。因此,教師教育的質(zhì)量與水平對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要,。教育部門(mén)和教育機(jī)構(gòu)為此進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐,,不斷改進(jìn)教師教育的內(nèi)容、方法和培養(yǎng)模式,。

第二段:教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合(300字),。

教育實(shí)踐是培養(yǎng)出色教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我參與的教師教育課程中,,我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合,,通過(guò)實(shí)地考察、課堂觀摩,、校內(nèi)實(shí)習(xí)等方式,,讓我們深入了解教育實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種結(jié)合幫助我們更好地理解并應(yīng)用教育理論,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段:師德師風(fēng)的培養(yǎng)(300字),。

一位優(yōu)秀教師不僅需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧,還需要具備高尚的師德師風(fēng),。在教師教育中,,我們注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師德的重視和追求。通過(guò)課程的安排和實(shí)踐活動(dòng)的組織,,我們被教育了要做到為人師表,、言行一致,并通過(guò)以身作則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范,。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)發(fā)展(300字),。

教師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。通過(guò)小組討論,、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和合作研究等活動(dòng),,我們學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題,相互支持和幫助,,提升了自身的專業(yè)水平,。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在教育實(shí)踐中有所體現(xiàn),而且也在我們之后的工作中起到了積極的推動(dòng)作用,。

第五段:終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(300字),。

教師的學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在教育階段,而是一個(gè)終身的過(guò)程,。教師教育課程著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),,使我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。教師教育課程給予了我們繼續(xù)深造和成長(zhǎng)的對(duì)策和方法,,促使我們成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總結(jié)(200字),。

通過(guò)我在教師教育中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到教師教育是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。它不僅僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師,,也直接影響社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、師德師風(fēng)的培養(yǎng),、團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等方面的努力,,我們可以培養(yǎng)出真正有能力、有魅力的教師,,為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

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