分析是通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征,。提煉關(guān)鍵信息,，避免過(guò)多的廢話,；接下來(lái)我們一起來(lái)閱讀一些鮮活的總結(jié)案例,，體會(huì)優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn),。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇一

師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài),，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教師的愛(ài)寫在臉上,，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài),，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍,。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁,，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素,，但如果超過(guò)“度”,，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素,。如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準(zhǔn),，任個(gè)人功利意識(shí)蔓延，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失,。教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則,，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰,，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出,，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失,。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄,。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。為此，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，并具備以下意識(shí)。一是樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì),、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí),、新觀念,，使自己成為學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要,。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己,。二是樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí),，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此,，作為教師,，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想,，深化改革,，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹(shù)立“以學(xué)生為主,，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

總之，通過(guò)這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇二

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體。同時(shí),，作為社會(huì)的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，辦人民滿意的教育“的活動(dòng),，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位教師”教學(xué)好、服務(wù)好,、師德好,，學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)滿意“的目標(biāo),。活動(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會(huì)“忠于使命,、敢于擔(dān)當(dāng),、不畏艱難、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”的時(shí)代內(nèi)涵,，要求我們勇敢面對(duì)教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持“認(rèn)真扎實(shí),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則,，解放思想、更新觀念,、破解難題,，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的歷史使命,。

活動(dòng)要求樹(shù)立“兩個(gè)形象”：一是樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的形象,，作學(xué)生和社會(huì)的表率,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，要熱愛(ài)學(xué)校,，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā),，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方,、語(yǔ)言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng),。

二是樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象,，做服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的表率,。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想,，急家長(zhǎng)所需,，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,?；顒?dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性,，樹(shù)立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽(tīng)取學(xué)生和教職工的意見(jiàn)和建議,，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則，努力做到管理得力,、得法,，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對(duì)待每一位學(xué)生,，熱情,、耐心與每一位家長(zhǎng)交流，做到事不分大小,，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供周到服務(wù),，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長(zhǎng)排憂解難,。

三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn),，后勤人員要樹(shù)立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生,，管理學(xué)生,，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。本次活動(dòng)要求解決”四個(gè)突出問(wèn)題“：一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂,、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為,，索要或接受學(xué)生,、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中,，話難聽(tīng),、臉難看，指責(zé),、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為,。工作中要形成“嚴(yán)、細(xì),、實(shí),、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí),，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理,，主動(dòng)工作,，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

長(zhǎng)期以來(lái),，社會(huì)對(duì)教師師德也有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好,、行為端、知書(shū)達(dá)理,、禮讓三先,、謙和恭順：教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，他們可以罵臟話、說(shuō)粗話,，甚至可以大打出手,，而教師不行，他們動(dòng)輒會(huì)說(shuō)：“哼,，還是當(dāng)老師的,。”用一種有色眼睛看待教師,。說(shuō)到這兒,，自然就想起了十年前的一件事,。那時(shí)，團(tuán)場(chǎng)大面積種植棉花,，一到棉花采摘階段,，上至八旬老人，小到十歲的小學(xué)生,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先,，人人上陣，那叫一個(gè)忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙?jí)學(xué)生一上陣,，就遇上了一個(gè)刁蠻的戶主,，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一,。

但無(wú)論我們?cè)鯓优?，戶主就是不領(lǐng)情。特別是在過(guò)秤時(shí),，戶主更是百般苛刻,。為了公平起見(jiàn)，我們派人參與過(guò)秤,，采取寸草必爭(zhēng),、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點(diǎn)虧,。這樣一來(lái),，在過(guò)秤時(shí)摩擦不斷，時(shí)常碰出火花兒來(lái),。一天又到了過(guò)秤的時(shí)候了,，有兩個(gè)學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走,，準(zhǔn)備去過(guò)秤,。可是地不平,，腳下一絆,，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒,，女戶主憋了幾天的氣，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來(lái)了,，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前,，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地,。見(jiàn)此情景,，我不由地心頭火起，大喊一聲：“好你個(gè)母夜叉,，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生,，我跟你拼了?！迸畱糁饔譀_到我面前對(duì)我連推帶搡。想起幾天來(lái),，師生們所受的委屈,，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當(dāng)老師,，我不打死她,。哼，我打不過(guò)她,，咬她一口總行吧?于是,，我狠狠地推了她一把，誰(shuí)知高頭大馬的戶主,，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰,，四腳八叉地倒在身后的小溝里,，只見(jiàn)她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來(lái)人哪，老師打人啦,，老師打人啦,。”今兒真是讓我開(kāi)了眼界,，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，活脫脫一個(gè)母老虎在世。氣得我的臉都變了色,。

上前一步揪住她胸口的衣服,，“你個(gè)萬(wàn)惡的地主婆，我今兒就是打你啦,，去吧,，去告你的連長(zhǎng)去吧!我等著呢?！辈欢鄷r(shí)連長(zhǎng)果然來(lái)了,，而且明顯地向著承包戶。天哪!到底上哪兒講理去，天理何在?實(shí)在氣不過(guò),，第二天我們采用集體罷x的做法來(lái)懲治這刁蠻的戶主,。也不知前一天連長(zhǎng)給他們面授了什么?在接下來(lái)的日子里，地主婆的態(tài)度好了許多,，我們也不能得理不讓人,。于是，和平共處了幾天,，終于熬到了結(jié)束的那一天,，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀,，這十天猶如度過(guò)了一年,，也是我人生最最漫長(zhǎng)的十天。

通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,。“教師是人類靈魂的工程師”,，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。因此，作為教師的我,，應(yīng)懂得自尊,、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程,，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作,，但也不可以理想主義，或者一勞永逸,，必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備,。

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證,，是教師的立身之本,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。作為幼兒教師,，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，孩子才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式,、多途徑才不至于流于空談，流于形式,。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

一,、具體實(shí)施方面：

1、根據(jù)區(qū)教文體局要求,，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》,、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī),，并認(rèn)真做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié),。

2,、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要,、規(guī)范,、師德模范作為一面鏡子,，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育,。通過(guò)學(xué)習(xí),，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),，自覺(jué)規(guī)范從教行為,，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。

3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)研究所,、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性,、必要性及途徑與方式,，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。

4,、主題教育活動(dòng),。根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際,，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題,，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng),，即：愛(ài)崗位,，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師,。開(kāi)展“修師德、鑄師魂,、樹(shù)師表”活動(dòng),。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》),，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》),，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5,、加強(qiáng)監(jiān)督,，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律,，自律和他律結(jié)合,，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合,，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制,，將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一,，教師的職稱評(píng)定,、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等,，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末,，填寫《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》,，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫出“。

自查報(bào)告,。

”進(jìn)行小結(jié),，并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次,，督促教師自查、自糾,、自省,。

6、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，對(duì)外公布教師師德規(guī)范,、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日,、家長(zhǎng)信箱,，向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢表,，公開(kāi)幼兒園監(jiān)督電話,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足，并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據(jù),。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇三

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),，自己的心得要從“德”字談起。

師德,，感覺(jué)是老生常談,，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中,，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進(jìn)入學(xué)生家,，救了一家三口的事例。

聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓(xùn),，我意識(shí)到,，之前出現(xiàn)的這類問(wèn)題是因?yàn)楹⒆觽兊?向師性、主動(dòng)性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足,。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè),。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性,！

和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,，和諧就是平等,，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇四

落日的余暉柔和地灑向大地,，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展示它最后的美麗,，一些叫不知名字的矮樹(shù)叢結(jié)出顆顆種子,。我走在路上，心中如這碩果金秋般收獲滿滿,。

今天,，我與眾教育同仁們?cè)谔炝W(xué)校聆聽(tīng)了兩位專家——楊泳,、張勝利的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會(huì)。是他們睿智的思想,，橫溢的才華,，對(duì)思想政策的深度解讀，對(duì)教書(shū)育人的智慧與執(zhí)著,，對(duì)教育事例的做法與見(jiàn)解,，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來(lái)，這樣一場(chǎng)師風(fēng)師德的盛宴,，深刻融入大家的思想中,。他們是我們的導(dǎo)師，我們的典范,。

“讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感,，讓學(xué)生融入課堂。〞一語(yǔ)道出老師的價(jià)值所在,。老師的幸福不就是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)嗎,？說(shuō)到價(jià)值感，最先讓人想到的是學(xué)習(xí),，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感,？學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會(huì)多一點(diǎn)，不討人耐煩,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見(jiàn)不到父母。這樣的孩子,，我們應(yīng)該多幫助他,，而不是一味的批評(píng)與指責(zé)。

我曾在班級(jí)群里發(fā)過(guò)這樣一段話：雖說(shuō)有些人認(rèn)為知識(shí)改變不了命運(yùn),，有知識(shí)的人給沒(méi)知識(shí)的人打工,，那是片面的狹隘的個(gè)人意識(shí)。80年代那個(gè)賣豬肉的北大高材生,，人家仍然很成功,，個(gè)別老板可能確實(shí)沒(méi)有太多文化，但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn),。隨著現(xiàn)代中國(guó)的開(kāi)展,，學(xué)歷必須是敲門磚，有知識(shí)的給沒(méi)知識(shí)的打工現(xiàn)象會(huì)少之又少,，有很多職業(yè)將被機(jī)器人,、電子智能代替。九年義務(wù)教育是根底教育，不管孩子將來(lái)做什么干什么職業(yè),，我認(rèn)為孩子在這美好的時(shí)光不能浪費(fèi),，現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書(shū)包學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力,，這會(huì)對(duì)他們將來(lái)的人生有很大的影響,。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義,。但由于家庭環(huán)境,、家庭教育、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同,。優(yōu)點(diǎn),，我們要大力肯定；缺點(diǎn),，不能遮遮掩掩,，要幫助他們改正。因?yàn)槲覀兪浅扇?、是家長(zhǎng),，有義務(wù)有責(zé)任幫助他們，幫他們找方法,，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去,，而不是一味的責(zé)備找借口。

其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感,。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到幸福,。〞李白舉杯邀明月豪放地說(shuō)：“〞天生我材必有用。〞就連《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對(duì)自己的肯定,，這與父母和師傅一直對(duì)他的關(guān)愛(ài),、正面教育是分不開(kāi)的。所以對(duì)孩子我們需要做的是喚醒他們,，讓他們成為更好的自己,。

做一名心中有愛(ài)言行有德的老師，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩童,，內(nèi)心怎能不柔軟,？讓愛(ài)與德像一顆種子，種在學(xué)生心中,，讓愛(ài)與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生,，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

時(shí)常有人問(wèn)我,，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你懊悔嗎,？這時(shí),，我總是思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)在，我能自豪地答復(fù)：站三尺講臺(tái),，放萬(wàn)丈光輝,，作育苗能手,，育滿園鮮花,。我別無(wú)選擇。尤其是在聽(tīng)了我們區(qū)師德典型宣講報(bào)告會(huì)的今天,，我更加熱愛(ài)兒童,，熱愛(ài)兒童教育事業(yè),。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶著專業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，李書(shū)記戰(zhàn)勝病魔笑對(duì)生活的`大愛(ài)情懷,；以及用平凡創(chuàng)造感動(dòng),、用責(zé)任書(shū)寫精彩的歐陽(yáng)處長(zhǎng)，無(wú)償獻(xiàn)血,、忘我付出的活雷鋒張老師,，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽(tīng)著聽(tīng)著，我沖動(dòng)異常,，思潮奔涌,，這不是一般的報(bào)告會(huì)，而是一堂生動(dòng)的政治課,，使我受到了深刻的教育,。

今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿愛(ài)，愛(ài)的光輝金燦燦,。

我們的學(xué)校同樣充滿愛(ài)的光輝,。老師們待學(xué)生也勝過(guò)親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,，自己掏錢給學(xué)生看?。挥欣蠋熢谀赣H病危,、病故期間,，自己熬紅了眼，哭啞了嗓子,，病得發(fā)高燒,，也沒(méi)有少上一節(jié)課；有老師關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，常常利用放學(xué)后的時(shí)間為差生補(bǔ)課,。我校四年級(jí)學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病，急需開(kāi)刀住院。她父母離婚,，父親又得白血病,。學(xué)校師生知道這一情況，急她家之所急,，紛紛主動(dòng)為她捐款,。班上的同學(xué)還給她寫慰問(wèn)信。真是：病魔無(wú)情義,，師生有愛(ài)心,。我們學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家清掃衛(wèi)生,，慰問(wèn)老人,。給他們送去了三春溫暖，獻(xiàn)上一片真情,。在我們學(xué)校,，一人有困難，大家都支援,，互助友愛(ài),，蔚然成風(fēng)。

在教學(xué)上,，學(xué)校全體教師牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的理念,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，切實(shí)尊重學(xué)生的人格,，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐,，積極探索,，開(kāi)拓創(chuàng)新。在教師面前,，每一個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有上下貴賤之分，教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,，把愛(ài)灑滿校園,，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。這幾年,，通過(guò)學(xué)雷鋒,、講雷鋒、做雷鋒,、做家訪,，老師們建立起了一份份盡可能翔實(shí)的學(xué)生個(gè)人檔案,。這份檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況〔入學(xué)總成績(jī)、單科成績(jī),、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等〕,，學(xué)生的家庭情況〔住址,、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度,、從事的職業(yè)等〕,，學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng),、不良傾向等,。在此根底上，我們做到“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的您〞,。在處理問(wèn)題時(shí),，把人和事具體結(jié)合起來(lái)，把“愛(ài)〞落到實(shí)處,。如對(duì)下崗職工的孩子,、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子,、“網(wǎng)吧生〞等應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖〞。

今天,，我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，以“學(xué)雷鋒,，愛(ài)生愛(ài)崗愛(ài)校〞為主題,，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊(duì)伍，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁,、管理標(biāo)準(zhǔn),、社會(huì)信任的示范學(xué)校，努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動(dòng)的前列,。我相信，我們的學(xué)生沐浴著愛(ài)的光輝,，敢斗困難,，茁壯成長(zhǎng),，我們一定會(huì)讓愛(ài)的金燦燦的光輝灑滿平安校園。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇五

"踮起腳尖兒,，走進(jìn)安靜的小院,，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前,。"學(xué)到這里的時(shí)候,，孩子們總是滿懷感恩地朗讀。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，老師就是他們最親近的人,，亦是影響他們?nèi)松淖钪匾娜恕Ｗ怨乓詠?lái),，歌頌老師的名篇佳作絡(luò)繹不絕,，人們對(duì)于"教師"這一職業(yè)總是無(wú)比尊重敬佩。然而,，作為一名普普通通的教師,，何以擔(dān)此榮光？為人師表,，何以謂"表"?表,，即表率，德行之表,，學(xué)識(shí)之表,。我始終認(rèn)為，一名教師,，首先必須是德行之表,，然后才是學(xué)識(shí)之表。

一顆熱愛(ài),、尊重過(guò)學(xué)生的心,。聆聽(tīng)了那么多場(chǎng)精彩的講座，就好像經(jīng)歷了一次精神的洗禮,，我們學(xué)到了很多,。然而我感受最深的一點(diǎn)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑,；要認(rèn)真評(píng)寫學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ),；還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,，做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,，保持熱愛(ài)、尊重學(xué)生的心,。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，然而，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,。臨平一中的司徒永定老師為我們講述了他早年管理最亂最差的班級(jí)的故事,。

他最終每一個(gè)孩子的心，帶他們繪班旗,，唱班歌,，牽引他們逐漸提升自己。這讓我感受到了以為老師父親般的愛(ài)心,。在我實(shí)習(xí)期間,，我也遇到過(guò)這樣一位熱愛(ài),、尊重學(xué)生的好老師,。良渚一小的郎俊娣老師班里，有一位女同學(xué)成績(jī)很差,，跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，甚至日常上課中也無(wú)法正常參與，令各科老師頭痛不已,。但是郎老師從來(lái)沒(méi)有一絲一毫想要放棄她的念頭,。她每天給她布置較為簡(jiǎn)單的作業(yè)，安排班委課后幫助她學(xué)習(xí),，并且經(jīng)常鼓勵(lì)她"蘭蘭,，你并不笨，我們蘭蘭很聰明,，只要比別人更努力一點(diǎn)點(diǎn)就好了,，所以蘭蘭要加油".每一次班級(jí)活動(dòng)，蘭蘭無(wú)法正常參與,，郎老師還是會(huì)安排她做諸如"打掃衛(wèi)生"之類的勞動(dòng),。

她說(shuō)："我總是在想要怎樣幫助她，她不能參加集體活動(dòng),，但是也可以做做后勤工作,，這也是為班級(jí)出力，如果把她晾在一邊,，那么她可能就體會(huì)不到自己的價(jià)值感,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太糟了。"在她的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止這些,。教師的特殊身份督促著我，要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心,。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,，對(duì)待孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì),。

所謂德行之表,，不僅要有一顆熱愛(ài)、尊重學(xué)生的心,，還要嚴(yán)以律己,，做學(xué)生的表率。培訓(xùn)第一天,，柴局長(zhǎng)在動(dòng)員大會(huì)上倡導(dǎo)的講師德,、樹(shù)師風(fēng)令人印象深刻。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，老師的一言一行深深影響著萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)軌跡。所謂樹(shù)人先樹(shù)己,，老師在要求學(xué)生品行端正的同時(shí),，更該約束自己的一言一行。從日常穿著打扮到為人處事的態(tài)度,，老師無(wú)一不是學(xué)生的道德榜樣,。特別是小學(xué)生，正處在懵懂時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力也是最強(qiáng)的時(shí)候,，任何不利于他們成長(zhǎng)的習(xí)慣一旦習(xí)得便傷害深遠(yuǎn)。

我依然記得我的小侄女第一天上學(xué)的事情,。新學(xué)期報(bào)到后,，哥哥帶著女兒來(lái)我家中做客，聊起到學(xué)校報(bào)到的事情,，他松了一口氣,。小侄女的班主任是個(gè)女老師，哥哥一直很怕碰到打扮時(shí)髦,、花枝招展的女老師,，他怕女兒有樣學(xué)樣，將來(lái)變成行為不端的女孩子,。那天小侄女報(bào)到,，看到女老師打扮樸素得體，言行之間謙和有禮,，他終于放下了心中的大石,?？磥?lái)，老師的一言一行不僅體現(xiàn)著個(gè)人的風(fēng)格態(tài)度,，還寄托著家長(zhǎng)的殷切期待,。

此次培訓(xùn)時(shí)間很短，但是收獲卻不小,。我們的教育生涯剛剛起航,，窗外那株紫丁香盛開(kāi)滿樹(shù)的笑臉，提醒我們以苦為樂(lè),、甘于寂寞,，在平凡的崗位上發(fā)揮不凡的力量。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇六

20__年11月26日,，我校開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動(dòng),，在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料,，在這一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中,，我們看了很多,，也聽(tīng)了很多,。

常言道：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。由此可以看出,，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者,，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候,，我們就應(yīng)該明白為人師表的含義,，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到知德合一,，才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己德高為師,，身正為范這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己,，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力,。

教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，教育不單單只在教書(shū),，更重要的在于育人,，要以人為本，要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書(shū)匠,。

以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任。對(duì)待學(xué)生,，要寬嚴(yán)有度,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上,。常言道：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的,。自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。師愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無(wú)限的師愛(ài),，我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任,，我們也才會(huì)時(shí)刻注重對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正,，才可能真正開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇七

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏酷熱較勁，然而收獲之大,，感慨之深,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái),。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永久成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美妙起來(lái),。

有人說(shuō)：“假如一個(gè)教師把喜愛(ài)教育和喜愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完善的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō),，假如我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是給予人靈魂的基石,。道德的培育和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)展教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率,、榜樣作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

“與智者同行,，你會(huì)不同凡響,；與高人為伍，你能登上巔峰,?！痹具@句最不能讓我理解的話，在認(rèn)真的揣摩探究下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了,。最不行教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的.感召下成才,，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,。相聚匆忙,，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”,。她的付出,，正是人性最完善的展現(xiàn)。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,，重要的是你和誰(shuí)在一起,，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起確實(shí)很重要,?！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與漂亮和善的盤教師在一起,，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤教師比照著。甚至有望自己有一天跟盤教師做得一樣宏大,，只記付出,，不望回報(bào)。我信任與勤奮的人在一起,，我們決不會(huì)懶散,；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉,；和漂亮和善的盤教師再一起,，我們也會(huì)漂亮和善。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好教師,，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中,，我們遇到了人生之好教師，工作之好楷模,，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別埋怨,，由于四周沒(méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至丟失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不行耐。由于有一天,，你就是其次個(gè)盤小紅教師,。我們會(huì)由于身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從稚嫩走向成熟的過(guò)程,，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)絕望,、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解,、多一份信念,、多一份親切。寬容是一種品性,，也是一種力量,，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪,，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培育,，就讓我們不斷努力吧！

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人,，培育社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人,，提高民族素養(yǎng)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,，換來(lái)桃李芳香,，春色滿園！

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇八

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到內(nèi)容,、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地,、組織工作落實(shí),。采用了講座與討論、自學(xué)與集中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動(dòng),，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等25日。暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開(kāi),。動(dòng)員會(huì)上,，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考,、樂(lè)于表達(dá),、善于協(xié)作、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午,，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象,，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù),，保證新學(xué)期有新的開(kāi)始。

二,、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富,，學(xué)風(fēng)良好。

本次師德培訓(xùn),，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,，主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

26日，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,，講座的是溫州教育學(xué)院的來(lái)新安教師,，他從教師的禮儀篇、人格篇,、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說(shuō)受益匪淺,。31日，老師們經(jīng)過(guò)2天分散學(xué)習(xí)后,，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。

五、暑期師德總結(jié)體會(huì),，,，勤于進(jìn)取、教書(shū)育人,。

師德師風(fēng)的好壞,，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而,，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù),，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助,、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì),，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇九

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的'暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專題講座，欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,，見(jiàn)證精彩.》的美麗圖片,，聽(tīng)邱老師簡(jiǎn)介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史,，以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽(tīng)了受益匪淺。聽(tīng)了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,，我作為一個(gè)長(zhǎng)期做班主任的老師,，卻是心中有過(guò)不同程度的幸福，比如,，學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，老師教育他改了，我覺(jué)得是幸福的,，我看見(jiàn)有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾,，我覺(jué)得很幸福，我生病了,，學(xué)生來(lái)問(wèn)候我,，我覺(jué)得是幸福的，學(xué)生做錯(cuò)了事,，能主動(dòng)告訴我,，我覺(jué)得是幸福的，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),，學(xué)生能給我糾正,，等等，這些事例足以說(shuō)明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》,、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容,。 我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時(shí)代的要求,，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá),。

作為一名語(yǔ)文教師,，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、要具有高尚人格,、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非,，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣,，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向。

三,、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

四,、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

坦言之,，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦?。挥谑俏覀兎艞壛俗x書(shū),，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,，痛苦不堪,。

xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來(lái)如此脆弱,；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常,；當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們挺身而出,！當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大,！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁,！他們用生命詮釋教師的天職！

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,?？偠灾虝?shū)是一種責(zé)任,，經(jīng)其手,，就負(fù)起責(zé)嘛,。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中，我所帶科目都名列前茅,，及格率百分之百,，均分都在80分以上，贏得學(xué)生的高興和家長(zhǎng)的滿意,，這時(shí)我也感到非常幸福,。

通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,。

一、存在問(wèn)題

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進(jìn)心 ，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2,、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室,，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3,、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé),。在檢查工作中,，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者,。

4．對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、 在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

二,、存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上,。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),，特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,，又加上知識(shí)水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實(shí)證明,，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值,。

2,、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是,；二是總認(rèn)為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,，因而往往影響工作效果,。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而,，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后,，不改的,，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū),、寫字,，其實(shí)這都是不對(duì)的。

最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識(shí)不透,。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

通過(guò)幾天的集訓(xùn)和認(rèn)真的思考，我認(rèn)為教師只有不斷反思,，才能提高自己,。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛(ài),。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實(shí)需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識(shí),；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè),，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng),、積極地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生,，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2,、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹(shù)立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到,，自己堅(jiān)決要做到,。

（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人,；教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職,，作學(xué)生,、教師的表率。

（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧,，不損師德”的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

（4）牢固樹(shù)立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識(shí),。

（5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。以下是本站的小編為大家收集整理的“師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得”,，供大家參考!希望可以幫助到大家!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的“樹(shù)師德,、正師風(fēng)”“全心全意為人民服務(wù)”,、“走群眾路線”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，我校于3月底召開(kāi)了全校的“師德師風(fēng)教育”學(xué)習(xí)活動(dòng),。

通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛(ài)崗敬業(yè),，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，以及對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我深刻體會(huì)到：

一、教師要熱愛(ài)教師職業(yè),，做好本職工作,。

熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、教師要在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，積極參加體育活動(dòng),，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。

三、教師要關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、教師要堅(jiān)持刻苦鉆研,，精通教學(xué)業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

因此，作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該從多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，這樣才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要更加忠于人民的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁，用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門;我們應(yīng)更加熱愛(ài)學(xué)生,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生，用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。我們凡事都要以身作則，“言傳身教”,，用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，塑造學(xué)生的崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

作為新時(shí)代的教師,，我們要不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，努力建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),，并在這基礎(chǔ)上努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

最后,，通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我受益非淺,。今后的工作中,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十一

一直以來(lái),，我都被我們__中學(xué)的老師們感動(dòng)著：你們,，埋首案頭，筆耕不輟,；你們,，從早到晚，以校為家,；你們,，苦口婆心，春風(fēng)化雨,。你們,，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，背負(fù)著學(xué)校的明天,，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨地埋頭苦干,，書(shū)寫著__教育的輝煌篇章。

現(xiàn)在,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,，本人對(duì)教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí)。

一．熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根,。

大而言之,，“百年大計(jì)，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之,，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧,。對(duì)我們自己而言,，也許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段,，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。張普芳老師，做過(guò)多次手術(shù),，現(xiàn)在依然要借助拐杖,，但他沒(méi)叫過(guò)苦，沒(méi)叫過(guò)累,，就這樣默默的堅(jiān)持在三尺講臺(tái)。張華老師拖著沉重的步子,，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí),。這樣的老師，就在我身邊,，時(shí)刻感染著我,。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”,。這次，三年級(jí)又增加了幾節(jié)課,，誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)問(wèn)待遇怎樣,。我相信，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出,，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn),。

我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè),。我們總有些話不說(shuō)，總有些事不做,，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份,。教書(shū)是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,，快樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

愛(ài)崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二．關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂,。

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。

現(xiàn)在，優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班,，我們大多數(shù)了老師面對(duì)的多是普通生,，甚至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：老師,，我們就喜歡你教,。“怎么呢,？”我問(wèn)她,。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好啊！從來(lái)沒(méi)有歧視我們,。說(shuō)實(shí)話,，我做了些什么呢？真沒(méi)有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，從不放任自流，尊重他們,，公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過(guò),，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào),。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代,，而要問(wèn)問(wèn),，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望,。國(guó)外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛(ài)學(xué)生吧,，不要有條件。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限,，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)世界就有了改變的的希望,。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈。李成林,、彭娟、李福華等老師搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，喻禮珍,、羅芳、張華等老師下班時(shí)間仍伏案批閱,，尤其是那些班主任,，文林、鄭曉舟等老師,，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，從心靈深處教育學(xué)生，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),，去撫慰學(xué)生的心靈,。

在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn),，愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正,、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈,、開(kāi)啟智慧、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人?！痹诮逃袆?dòng)中,，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義，要自己掌控自己的命運(yùn),。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大,。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。

一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。老師們,，讓愛(ài)化作一縷春風(fēng)，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本,。

1,。讀書(shū)讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話：讀書(shū)可以忘記打牌,，打牌忘記讀書(shū),。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對(duì)這句話最好的詮釋。還有彭惠平老師,，自己修改打印了多少學(xué)生作品,，那可要功夫啊。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，我自認(rèn)不夠格,。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己，但確實(shí)還很不夠,。多讀書(shū)是唯一的方法,。讀書(shū)，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，開(kāi)闊我們的視野,，提高我們的分析能力，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,。改作文一直是我最棘手的工作,，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀,。三年級(jí)以來(lái),，人均精批了五篇作文。我覺(jué)得在以前是很難完成的,。我們高屋建瓴時(shí),，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈,。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景,，學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng)。那將是多么迷人的夢(mèng)??！

2,。學(xué)習(xí)讓自己敏銳,。教師就是一個(gè)普通人，并不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是,。

最優(yōu)秀的,，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好,。但總是事與愿違,，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心,、方法簡(jiǎn)單,，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人,。要平衡我們這種心理,，就要時(shí)時(shí)告誡自己，要允許學(xué)生犯錯(cuò),！試想想,，學(xué)生在知識(shí)上不犯錯(cuò)，他們豈不是可做你的老師,；在行為上不犯錯(cuò),，他們豈不都成了圣人！學(xué)生不犯錯(cuò)就不是你的學(xué)生,。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解,。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。

3,。探索讓自己高明,。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在變化,，老經(jīng)驗(yàn),、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題，不適應(yīng)新的環(huán)境,。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣，更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,，以生為本,，以情為主，授人以漁,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

4。鍛煉讓自己強(qiáng)壯,?！吧眢w是革命的本錢”嘛。

老師們,，讓我們不斷地探索,、實(shí)踐、領(lǐng)悟,，做一個(gè)有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。祝老師們快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,！

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十二

通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改良新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》文件的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力,。

在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民效勞的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的根底上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的能力和行為,。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)〞,。一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任,。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我開(kāi)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的'現(xiàn)代人〞,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦〞,。教師要不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任〞。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)開(kāi)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉。〞教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室〞、“試驗(yàn)田〞,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，鼓勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺〞,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,，行必果〞，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十三

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也。而其實(shí),，為人師者,，不光要傳道，授業(yè),，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓學(xué)生在學(xué)校中,，通過(guò)與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。學(xué)生,，尤其是初中的學(xué)生，是形成性格與人生觀,，世界觀等的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生既叛逆又不自覺(jué)的對(duì)老師6模仿,，尤其是對(duì)班主任老師的模仿與崇拜,。所以老師應(yīng)該在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們就會(huì)更加尊重老師,，情愿上他的課,，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的言行進(jìn)行無(wú)意識(shí)的模仿，這時(shí)候,，老師的個(gè)人品德就非常重要,，一個(gè)老師的品德不好，會(huì)影響一大群學(xué)生,，假如一群老師的品德不好,，那么就會(huì)影響一代人，甚至幾代人,。

我個(gè)人的情況就是對(duì)學(xué)生缺乏耐心,，我一直很困惑，為什么我用同樣的方法在兩個(gè)班上課,，效果卻如此迥然,，為什么我總是操縱不好某個(gè)班的課堂紀(jì)律呢?我輾轉(zhuǎn)覆轍，終于茅塞頓開(kāi),，也許是我與他們?nèi)狈贤?，我總是喜?ài)聽(tīng)話的孩子，我卻忽略了他們,，對(duì)紀(jì)律差的班集沒(méi)有耐心,，不情愿與他們交流，甚至走進(jìn)這樣鬧哄哄的教室,，我就失去了親和力,，連對(duì)他們微笑一下都吝嗇，這樣，我"討厭"他們,，他們也就不會(huì)喜愛(ài)我,，甚至我的這門課也成了犧牲品。假如我多與他們交流,，溝通,，會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎?他們會(huì)改變態(tài)度嗎?于是，我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊,，了解他們,，鼓舞他們?；氐秸n堂上,，我努力對(duì)他們微笑，認(rèn)真聽(tīng)平常我認(rèn)為他們"亂吼",，發(fā)覺(jué)還是有一定的道理的,，我可以很容易的將那些胡亂的提問(wèn)聯(lián)系到課堂上來(lái)給他們講解。當(dāng)然,，他們最終還是很喜愛(ài)我上課,。

不同的學(xué)生,，有不同的風(fēng)格,，我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn)，他們是不同的個(gè)體,，不同的群體,，應(yīng)該用不同的.方式，不同的心態(tài)來(lái)對(duì)待,，總之,，讓他們都喜愛(ài)這門課。

我喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲铱偸强吹胶⒆觽兲煺鏍€漫的樣子,。然而我又可怕，因?yàn)槲視?huì)看到他們長(zhǎng)大,，甚至變老,，我怕我總是要緬懷過(guò)去的時(shí)間。但我同時(shí)是多么幸福,，有個(gè)班的學(xué)生特別喜愛(ài)我,，他們說(shuō)我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動(dòng),，同時(shí)更加重了我的責(zé)任,，我要將他們的心靈打開(kāi)，讓他們樂(lè)觀歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

我相信,，人之初,，性本善，沒(méi)有學(xué)生一生下來(lái)就是壞學(xué)生,，就是差生,。不同的學(xué)生有不同的能力，根本都是后天環(huán)境造成的差距,。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境,，至少在我教這門學(xué)科要這么做。在我的眼里,，沒(méi)有所謂的差生,，誰(shuí)進(jìn)步了，就是優(yōu)秀的,，我都會(huì)鼓舞他,，表?yè)P(yáng)他。

教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高,，極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,，教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德，行為標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)神圣使命,。一句話,，教書(shū)育人是教師的天職。不只教書(shū),，還要育人,，它直接影響祖國(guó)的下一代。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十四

學(xué)校在新年伊始進(jìn)行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，這次培訓(xùn)不僅有郭校長(zhǎng)高屋建瓴對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和部署,，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的閱歷共享,，讓我感受到我們五高對(duì)老師的殷切期望,。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，這次培訓(xùn),，讓我感受頗多,。

愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求,?！伴e人多愁，懶人多病,，忙人多樂(lè)”,，“世界上的良藥就是忙”，“要?jiǎng)倮劝l(fā)瘋,，頭腦簡(jiǎn)潔往前沖”,，一系列振聾發(fā)聵的話語(yǔ)，使我們驚醒,。為籌備此次會(huì)議郭校長(zhǎng)在春節(jié)假期依舊苦心孤詣,、整合材料，這樣的愛(ài)崗敬業(yè)是我們?nèi)坷蠋煹牡浞?。我們也要反思自己,，在日常工作中是?dāng)一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政,，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，關(guān)愛(ài)好每一個(gè)孩子呢,？我想,，答案確定是后者，因?yàn)橛?xùn)練是真正的良心活,。

喜愛(ài)同學(xué),、教書(shū)育人是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),，是一種只,。

講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ),。郭校長(zhǎng)也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛(ài)立魂,、以能立師,、以才立學(xué)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)變化,，像全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著想,，把他們當(dāng)成我們自己的孩子來(lái)看待。

更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展,。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在吸取,，在更新，在升華。只有自己不斷充電,，才能在講臺(tái)上站得平穩(wěn),。面對(duì)時(shí)代的`變遷，面對(duì)課程,、教材的更新?lián)Q代,，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，讓大腦始終充盈,。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧，不僅是為了教好同學(xué),，更是為了成為更優(yōu)秀的自己,。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要不斷地更新觀念,，努力創(chuàng)新來(lái)迎接每一屆不同的同學(xué),。

將自己融入集體，匯入江河,。每一件看似不起眼的小事,，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓(xùn),，楊春萍老師的教研細(xì)化,，曹素娜老師的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，趙廣義老師的班主任才智,，趙孝偉老師和同學(xué)的深厚師生情,，讓我們明白每個(gè)勝利者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐。在班級(jí),，我們要訓(xùn)練孩子們?nèi)谌氚嗉?jí),，喜愛(ài)班級(jí)，與班級(jí)共榮辱,；而對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),，就是發(fā)自內(nèi)心地信任五高，喜愛(ài)五高,，齊心合力共同制造五高新的輝煌,！

其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。信任我們有優(yōu)秀的郭校長(zhǎng)為標(biāo)桿,，有學(xué)科帶頭人為榜樣,，我們一般老師也會(huì)在將來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)中嚴(yán)于律己,，訓(xùn)練出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長(zhǎng)的榜樣示范帶領(lǐng)下,，有勇攀登,、敢挑戰(zhàn)、敢挑重?fù)?dān),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,，攜起手來(lái)共創(chuàng)輝煌！

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十五

一年一度的師德培訓(xùn),。與往年一樣,，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。

三,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。

我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn),；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,，從而親其師，信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。

因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤,。

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教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十六

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,。愛(ài)崗敬業(yè),。無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行。一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一,，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,。壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),。飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),。高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,。精益求精。

第四,，堅(jiān)持〝一切為了孩子,，為了孩子的一切〞，與每一個(gè)孩子建立平等,。和諧,。融洽。相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),。愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。 第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的〝團(tuán)隊(duì)精神〞,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,。信任。團(tuán)結(jié),。協(xié)作,。配合?；ハ鄮椭?。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的`說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析。自我發(fā)展,。自我完善,。自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及,?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像〝錄象機(jī)〞,。耳朵像〝錄音機(jī)〞,。腦子像〝電子計(jì)算機(jī)〞的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋，你好笨之類的話,，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意,，也沒(méi)關(guān)系，可看來(lái),，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

老師熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,？可遺憾的是,，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請(qǐng)把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以,，有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。

面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流,。溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問(wèn)題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她，并且和他交換條件,，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯,，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎？他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué),，而且嘴里還念著：〝何老師騙人。〞后來(lái)趙老師告訴我時(shí),，我臉頓時(shí)紅了,，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見(jiàn)孩子們,，我都會(huì)想起這件事，它時(shí)時(shí)鞭策著我,，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到,。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無(wú)論是我還是任課老師,，都是頭痛之極,！老師們總是對(duì)他有厭煩心理，甚至總批評(píng)他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù),，讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十七

1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化:在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè),，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、價(jià)值取向功利化,、世俗化:在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，高校教師的價(jià)值取向受到影響,。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂(lè)主義,、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向，只盯著名利地位,、個(gè)人得失,。

3、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化:教師是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán),，缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

4,、師生關(guān)系庸俗化，功利化:尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十八

20xx年6月1日至7月31日,，我參加了主題為“深化師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，感謝中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們一線教師提供了這么優(yōu)秀的平臺(tái),，通過(guò)專家講座,、研討交流和專題考試使我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性緊迫性，時(shí)刻牢記作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的一線教師身上的責(zé)任和義務(wù),，繼承和發(fā)展優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,，嚴(yán)管厚愛(ài)，做好學(xué)生的表率。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中,，端正態(tài)度,，自律、自信,，自強(qiáng),，改掉不良個(gè)人習(xí)慣，以一切為了學(xué)生的身心健康和培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化接班人為目標(biāo),，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象,。

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性,、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對(duì)生活有用的.知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念,。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,，實(shí)施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明,，把無(wú)知變成淵博,。”當(dāng)今社會(huì),，有些人把名譽(yù)、金錢,、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求,，想得到這些東西,。而這些東西,，只不過(guò)是身外之物，過(guò)眼煙云,。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的,。要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍。特別是聽(tīng)了視頻里專家的講話,，我受到震憾,，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)拿著紙巾擦著眼淚聽(tīng)完了一個(gè)又一個(gè)感人的故事,，廣大人民教師舍己救人,，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人,，更不顧自己,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,、“師愛(ài)是師德的靈魂”,、“用心去愛(ài)每一位孩子”。無(wú)數(shù)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài),，讓我感動(dòng)：無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你?！鼻屑梢着妆?，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同,，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,，作為老師，要充分的尊重學(xué)生,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,，不放棄每一名學(xué)生。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

“學(xué)高為師,，身正是范,。”學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,，致真,、致善是教師一生的追求。古往今來(lái),，從教人員無(wú)論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“教師”,；無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低,；無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,，還是少；在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師的師風(fēng)培訓(xùn)心得體驗(yàn)篇十九

重陽(yáng)九月,，本校組織了全體教職工開(kāi)展了許多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)以及會(huì)議，讓人受益匪淺,。

古語(yǔ)有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑”，也就是說(shuō)作為一名人民教師,，我們的天職是教書(shū),，是授業(yè)，但更重要的是我們還擔(dān)負(fù)著“育人”和傳道的工作,。顯然,，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng)。通過(guò)本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，以及教師對(duì)工作,、同事、生活的態(tài)度,，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn),。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，也需要我提高自律和反思意識(shí)，在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過(guò)我的反思,，我覺(jué)得可從下幾個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自己:

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì)。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。

在這點(diǎn)上,由于平時(shí)生活瑣事過(guò)多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有,，但仍然是不夠的,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電,。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且自身積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，多看書(shū)，不斷開(kāi)辟新教法,。

第二,更加注重師德修養(yǎng),。以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

在這一點(diǎn)上,，作為新老師我確實(shí)沒(méi)有做出任何有損教師光榮形象的行為,。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中,，我也不會(huì)放松警惕,，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚(yáng)。

第三,更加關(guān)愛(ài)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

在這一點(diǎn)上，課前我認(rèn)真清查班級(jí)人數(shù),，課中關(guān)注學(xué)生狀況,，及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展,。但作為新老師,，我對(duì)學(xué)生的了解是不夠的，特別是心理層面,，僅能從教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生行為舉止,，未能與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流,。這就要求我在之后的工作中，以和藹的人格親近學(xué)生,，走進(jìn)他們的心里,，傾聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現(xiàn),。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為學(xué)生服務(wù),，深深扎根于以角小學(xué)這片凈土中,。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心,，外化于行,，做一名合格的中小學(xué)教師。