方案的制定是一項(xiàng)重要的決策過(guò)程,，需要全面考慮各種因素，并選擇最適合的方案。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的方案呢,？制定方案首先需要明確目標(biāo),，然后進(jìn)行問(wèn)題分析和資源評(píng)估,，接下來(lái)制定行動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施,，最后進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的方案制定步驟,，但卻能幫助我們更好地解決問(wèn)題,。請(qǐng)注意，這些方案范例僅供參考,，具體情況需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇一

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

2、懂得吃水果前要洗干凈手,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

1,、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2,、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌),。

二、初步理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師模仿大蘋(píng)果的口氣，念兒歌一遍,。

問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?

2,、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,，以方便幼兒記憶,。

問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌,。

1,、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念。

2,、請(qǐng)幼兒表演兒歌,。

四、嘗試仿編兒歌,。

1,、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,，所以很傷心,，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)。

2,、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌),。

3、你除了喜歡蘋(píng)果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4,、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

5,、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。

五,、知識(shí)遷移,。

1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3、幼兒品嘗蘋(píng)果。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二

1,、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力,。

呼啦圈若干,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂(lè)的小兔子。現(xiàn)在,，兩只小兔朋友手拉手,，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

二,、游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈,，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈,，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,，比如當(dāng)兔媽媽說(shuō)出數(shù)字“3”的時(shí)候,，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里,，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多,。

游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣,。

再次游戲,，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。

游戲結(jié)束,，好朋友們一起背著房子回家,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇三

1、訓(xùn)練跑的能力,，發(fā)揚(yáng)合作精神;,。

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè),。

小筐,、布娃娃、籃子,。

放在消防小筐里作為等待救的'人員,。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌,，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),，看那一組快,。

防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇四

撰寫(xiě)人：__________________,。

部門(mén)：__________________。

時(shí)間：__________________,。

1/3,。

一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,。

2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.場(chǎng)地布置：小路,，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇,，布置森林情景,。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們,，起床了。（播放刷牙歌,，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好,，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?/p>

2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍,、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，為游戲做好準(zhǔn)備,。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場(chǎng)地,，教師先完整示范）,。

（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力,。

師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖,，張開(kāi)雙臂走,。

（2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力,。

2/3,。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦,？河面上有石頭,，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,，別掉進(jìn)河里去了,。

（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河,，要求幼兒不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走）。

（二）基本部分（游戲）,。

森林到了,，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！（1）教師講解游戲規(guī)則：

媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,，你們就繞著蘑菇跑,，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們,，媽媽要抓你們的時(shí)候,，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,，不能碰到蘑菇傘,。）。

（2）第二次游戲,。

森林里有一只狡猾的狐貍,，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里,，這樣狐貍就抓不到你們了,。

（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。

（2）師：“下雨了,，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧,?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶遥Y(jié)束活動(dòng)）,。

3/3,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇五

（一）方位：房屋坐北朝南，北面兩扇窗,，南面一扇窗,，東西個(gè)一扇窗，大門(mén)位于南面靠東,。西面是休息室,，閱讀區(qū)，北面靠西邊是自然角,，靠東面是娃娃家,，南面靠西邊是衛(wèi)生間，靠東面是美工區(qū),，中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū),。

（二）各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì)。

1,、休息室：藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,，屋頂采用吊頂裝飾成星空，呈現(xiàn)出大小不一的繁星,，燈飾選用彎月形,，一盞大燈，墻四周安裝燈帶以暖光為主,；窗簾選取米黃色帶卡通圖案；南面墻大幅壁畫(huà)（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫(huà)（熟睡的卡通形象）,；小床平鋪東西朝向,，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì)，床位高低適宜幼兒使用,。

2、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類(lèi)室內(nèi)人工樹(shù)做書(shū)架,，呼應(yīng)自然田園主題，用麻繩掉掛大小不一的竹籃,，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類(lèi)圖書(shū),，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類(lèi)的書(shū),，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書(shū)目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要,；樹(shù)下鋪滿草綠色的地毯,，以方便兒童閱讀需要。

3,、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知,，同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物，不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué),。

4、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木,，拼圖等。

5,、衛(wèi)生間：梳洗臺(tái)放中間,，立鏡分隔男女廁所，左右安裝蹲式廁所,，左邊用藍(lán)色隔板，右邊用粉色隔板,，培養(yǎng)孩子性別意識(shí),。

6、美工區(qū)：放置手工紙,、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感,。

7,、門(mén)口擺放鞋柜，制作成動(dòng)物的形狀用來(lái)測(cè)量身高的標(biāo)尺,。

（三）外墻走廊。

1,、大門(mén)用繪畫(huà)成的大樹(shù)裝飾，把門(mén)做樹(shù)樁設(shè)成隱形門(mén)使門(mén)與樹(shù)的圖案合成一體,，表現(xiàn)自然風(fēng)格,。

2,、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,，公示家園合作的安排及日常通告,。

3,、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長(zhǎng)接待室。

4,、走廊主要功能是疏散,，因以簡(jiǎn)單寬敞為主,，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光,，左右墻面安裝掛畫(huà)用以展示該幼兒園風(fēng)采,，例如兒童六一時(shí)的照片,，孩子的繪畫(huà)等,，主要以平面畫(huà)為主。

幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示,，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,，因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品,、可愛(ài)的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過(guò)度的依賴(lài),，盡可能的解除孩子分離的焦慮，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境,。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理,，綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長(zhǎng),。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇六

1,、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官,。

2,、根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述。

3,、體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1,、海面,、顏料、抹布等,。

2,、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆,、范畫(huà)等,。

1、玩手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,，他們決定也要去旅行了。

2,、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程,。

師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走,，看到了海綿寶寶,，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶,。

師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,，手兄弟親了親草地,，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗,，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩,，再用毛巾擦擦干,。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官,。

小朋友,，你有什么呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法,，你們想知道嗎?

師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,，想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子,，一個(gè)彎彎的小嘴巴,，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(zhǎng)的一樣,，要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦,。看手兄弟手拉手開(kāi)心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫(huà)——師：看,，我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4,、幼兒作畫(huà),，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo),。

師：小朋友,，你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

師：手寶寶們出發(fā)吧,。

5,、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講,，你的小手兄弟到了哪里，他們?cè)诟墒裁茨?

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸,。

建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來(lái),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可,。通過(guò)學(xué)習(xí),、貫徹第三次全教會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》,，素質(zhì)教育思想逐步深入人心,，廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng)，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索,，教育教學(xué)改革不斷深化,。

3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,。

設(shè)立了娃娃家,、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū),、美工區(qū)等區(qū)域,。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，我們將娃娃家,、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作,，大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1,、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo),。

（1）、娃娃家,。喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享，等待與輪流,，體驗(yàn)與教師,、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

（2）,、語(yǔ)言區(qū)。喜歡看圖書(shū),，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯,，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,；通過(guò)對(duì)話,、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演,，體驗(yàn)作品的內(nèi)容,。

（3）、計(jì)算區(qū),。了解物品的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類(lèi),，喜歡操作、擺弄,。鍛煉幼兒的觀察,、分析、比較的能力,，提高觀察的品質(zhì),；培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，有不斷探索的欲望,。（4）,、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力、動(dòng)手能力,、合作能力,。2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī),。

念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要,。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢,？

（1）集合上位的常規(guī),。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小,，好動(dòng),，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象,，很危險(xiǎn),。制定集合上位的常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),，幼兒便井然有序很快上位,，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。（2）人數(shù)的限制,。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,，如果沒(méi)有限制人數(shù)，就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,，甚至沒(méi)有人。

（3）進(jìn)區(qū)卡,?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡,，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避免了亂,、擠的現(xiàn)象,，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。

（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則,。孩子進(jìn)區(qū)后,，對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,，但是,，沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo),，很可能會(huì)越搞越亂,。另外，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,，出區(qū)時(shí)匆忙,，常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展,。而制定規(guī)則后,，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,，而是需要逐步完善,，逐步到位。

3,、教師指導(dǎo)的方法,、策略。

區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講,、示范為主和幼兒聽(tīng),、模仿的被動(dòng)接受局面，把幼兒推在前面,，成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,，教師退至幼兒的后面，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,，分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法,。哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助,，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，引發(fā)幼兒好奇心,，培養(yǎng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（1）,、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜,。小班幼兒能力較弱，屬發(fā)展的初級(jí)階段,，教師介入指導(dǎo)的次數(shù),、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁,，以媽媽,、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感,，信任感,。

（2）、最大限度的因人施教策略,。

承認(rèn)差異，認(rèn)識(shí)差異,，尊重差異是因人施教的基本前提,，更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一。

教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求,，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同,，做到注意接納,，耐心等待，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式,，指導(dǎo)行為,。

（3）、創(chuàng)設(shè)自由,、安全,、寬松、和諧的環(huán)境,。

它是指創(chuàng)設(shè)一種沒(méi)有批評(píng),、指責(zé)，各種想法,、做法都受到重視,、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境,。

（4）,、注重活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)方式。

布娃娃,、臉盆,、電話、電視機(jī),、椅子,、桌子、碗,、鍋,、餐桌用具等語(yǔ)言區(qū)。

各類(lèi)圖畫(huà)書(shū),、動(dòng)植物圖片,、認(rèn)字卡片，各種講述材料等計(jì)算區(qū),。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇八

一,、設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作,、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),，他們對(duì)幼兒園,、班級(jí),、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防,、消毒的'物品也產(chǎn)生了興趣,。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，以幫媽媽選購(gòu)消毒,、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒,、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知,；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí),、了解消毒,、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí),。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題,。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品,、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）,。

3.購(gòu)物籃,，自制紙幣。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入,。

（二）.啟發(fā)游戲。

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物,。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢(qián),。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元,、2元、3元,、4元面值的紙幣）,。

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？

如：xxx拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元,？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么,？

（1）買(mǎi)什么,？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么買(mǎi),？（價(jià)錢(qián),、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）,。

（三）.幼兒操作,。

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查,。

2.了解幼兒交易情況,，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

（四）.交流,。

1.相互檢查所購(gòu)物品,。

2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用,，注意什么,？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論,；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類(lèi)）,。

（五）.延伸。

我們幫媽媽買(mǎi)好了東西,，媽媽很高興,，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：小刺猬背果果,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣,。

2,、初步嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試側(cè)身翻滾,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪成的水果若干，大筐一個(gè),，小筐若干,，墊子，頭飾。

活動(dòng)流程：活動(dòng)身體——滾動(dòng)身體——共同游戲——放松身體,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)身體：刺猬操。

老師扮刺猬媽媽?zhuān)變喊缧〈题?。媽媽伸伸懶腰,，推開(kāi)門(mén)窗：“寶寶們，天亮了,，起床了,，咱們一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

二,、滾動(dòng)身體：練本領(lǐng)。

1,、熊婆婆：“秋天來(lái)了,，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年紀(jì)大了,，自己收不了,，想請(qǐng)小刺猬們幫幫忙。你們?cè)敢鈫?？?/p>

師：你們知道小刺猬怎么收果果嗎,？（用滾的方法）。

2,、小刺猬們,，我們先來(lái)練練本領(lǐng)，讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧,。

引導(dǎo)幼兒自由地在墊子上滾動(dòng),，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助。

3,、交流提升：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其余幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的方法好。師小結(jié)：應(yīng)該怎么滾,。

4,、再次練本領(lǐng)，嘗試正確滾的方法,。

三,、游戲：小刺猬背果果。

寶寶們的本領(lǐng)都練好了,，現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧,。

1、鼓勵(lì)幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法背果果，并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里,。媽媽表?yè)P(yáng)收得又快又多的寶寶,。

2、（老師捧著筐）興奮得說(shuō)：“孩子們,，快來(lái)看呀,，你們有多能干！熊婆婆要是看見(jiàn)了,，一定會(huì)很高興的。咱們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎,？”（大家一齊抬著大筐送水果去）,。

四、放松活動(dòng)：分水果,。

熊婆婆：“小刺猬,，你們可真棒！幫我收了這么多水果,，謝謝你們,！”

師：“這么多水果混在一起，儲(chǔ)存起來(lái)很不方便的,，我們來(lái)幫熊婆婆來(lái)分一分吧,！”

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇九

一、活動(dòng)目的：

目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類(lèi)幼兒園,，但存在區(qū)角設(shè)置形式化,、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園區(qū)角的設(shè)置,、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化,、知識(shí)化傾向,，不斷落實(shí)《指南》精神。

二,、交流對(duì)象：

全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園,。

三、交流辦法：

1,、要求各級(jí)各類(lèi)幼兒園全部參與,，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、統(tǒng)一時(shí)間由省,、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo),。

3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰,。

四,、交流流程：

1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題,。

2,、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。

3,、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況,。

4、集中意見(jiàn)反饋,、交流指導(dǎo),。

5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室。

五,、交流時(shí)間：

_月20日—_月31日,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí),，豐富知識(shí),，開(kāi)闊眼界，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè),。

3,、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流,。

2,、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行,。

3,、帶適量的零食，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋,，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。

4、小朋友8：30分來(lái)園,，并請(qǐng)家長(zhǎng)陪同,。

9月15號(hào)（星期五）早上,。

1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng),，做好點(diǎn)名工作,。

2、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì),，以班級(jí)為單位徒步去公園,。

3、組織開(kāi)展活動(dòng),。

活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長(zhǎng)游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化,。

活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲。

4,、活動(dòng)結(jié)束,，家長(zhǎng)帶領(lǐng)再自我孩子回家。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十一

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化,，也就是說(shuō)科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己周?chē)沫h(huán)境及事物一直都有很大的好奇心,，他們總喜歡摸摸這,，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì),，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察,，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、愿意參與探索活動(dòng),，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,。

2、在探索,、觀察各種物體滾動(dòng)的過(guò)程中,，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

3,、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與探索活動(dòng),，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索、觀察的過(guò)程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西，如皮球,，薯片筒,，圓柱、圓臺(tái),、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形等形狀的積木,，瓶子,，圓柱形干電池等。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題。

2,、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、交流各自經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才是怎么玩的。

（二）幼兒再次操作,，引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體,。

師：你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎？為什么,？鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言解釋物體滾動(dòng)的原因：知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái),。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)，方形,、三角形的東西不能滾動(dòng),。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng)）,。

（三）出示圖表記錄,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解,。

師：今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找,，哪些物品會(huì)滾動(dòng)？

（四）拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體,。

（五）教師小結(jié)。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十二

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà),、紗巾各若干條,。

2、大圖書(shū)一本,，歡快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

2.在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行,。

二,、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

1,、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片,。

(一個(gè)蘋(píng)果，兩只梨,，三根香蕉,，四顆葡萄，五片樹(shù)葉,。),。

(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，

保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間,。

2.提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。

幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里,。

三,、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。

1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊),。

有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃,，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書(shū),。

讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù),、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。

四,、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物,。

1.出示點(diǎn)卡,，點(diǎn)子數(shù)代表第×天。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……,。

2.操作活動(dòng),。

幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片,，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里,。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì),。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十三

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平,，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣,、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能,，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí),，自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩,、吃,、睡，從中豐富幼兒知識(shí),，發(fā)展幼兒的多種能力,，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展,。

二,、網(wǎng)絡(luò)圖：

三、組織和指導(dǎo)：

1,、做好準(zhǔn)備工作.

我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事,、圖片等可利用資源,，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題,、事件,，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作,，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),。

2、展開(kāi)充分討論.

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈,，學(xué)習(xí)過(guò)馬路活動(dòng)前,，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開(kāi)討論，允許幼兒有不同的想法,。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng),，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化,，有的關(guān)注行人和車(chē)輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng),，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子的積極性高，注意力集中,，孩子的思考問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也從中得到了提高,。

3,、及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，發(fā)展主題活動(dòng).

在活動(dòng)中,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題,，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中,，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái),，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái),，他們用手抓,、挖、堆,，還有的將沙拋,、扔、揚(yáng)......很顯見(jiàn),，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上,。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻止幼兒活動(dòng),，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中,，鼓勵(lì)、幫助幼兒蹲下來(lái)一起仔細(xì),、認(rèn)真地玩沙,，既滿足了他們的活動(dòng)興趣，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4,、組織展示活動(dòng).

四、活動(dòng)效果:。

通過(guò)親身嘗試開(kāi)展主題活動(dòng),，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí),、理解。

1,、選擇的主題一定要源于幼兒生活,，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟悉,，有話可言,，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣,。

2,、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能,，自主地觀察,、比較、討論,、參與,，加深對(duì)周?chē)挛锏牧私猓鰪?qiáng)探索的興趣,，獲得知識(shí),、能力提高。

3,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問(wèn)題情況，提供豐富可變的材料,，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。

4,、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力,，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功,，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力,，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān),。

5、我們作為組織策劃者,，更應(yīng)站得高,，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料、信息,，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò),，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

一,、活動(dòng)來(lái)源：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓?zhuān)^(guò)馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》,，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí),，保護(hù)自己,。

二、主題目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力,。

3,、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。

4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),，知道不爬陽(yáng)臺(tái),，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

三,、家園共育：

1,、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),。

2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙,，餐后漱口,。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,，防止病從口入,。

4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí),，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭、手伸到車(chē)廂外面,，要坐好,，站穩(wěn)。

5,、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方,。如：消毒液、洗滌劑,、水果刀,、大頭針、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時(shí),，不要提供過(guò)小的珠子、豆子,。

2,、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記,，提示幼兒,。

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問(wèn)題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等,，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。

五,、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片,，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)),，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類(lèi)。

六,、活動(dòng)安排：

活動(dòng)來(lái)源：

世界上有一種情感,，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件,，綿綿不絕,，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人,。五月,，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面,，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里,，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里,，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情,。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩,，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),。

2、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情,。

3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣,、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等,。

2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,。

3,、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式,、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等,。

4,、制作折紙花、各色彩紙紙,、油畫(huà)棒等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),，這一天,，我們要給媽媽送上最。

好的祝福,。

二,、基本部分：

1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。

2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”,。

幼兒觀察，你看見(jiàn)了什么,。

今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法,。

教師分發(fā)制作材料。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三,、結(jié)束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物,，一起合影。

為做好家園共育工作,，充分發(fā)揮家庭教育作用,，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力,，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣,，我們小班年段即將開(kāi)展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng),，增進(jìn)親子交流,，做好家園共育工作。

活動(dòng)安排如下：

一,、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00,。

二、地點(diǎn)：幼兒園,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)游戲名稱(chēng)：我喂媽媽吃果果。

游戲方位：操場(chǎng)草地,。

游戲準(zhǔn)備：塑料框,、水果模型,。

游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子,，由幼兒從球框里拿出沙包,，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住,，多者為勝,。

游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。

(二)游戲名稱(chēng)：剝花生,。

游戲方位：小五班班級(jí)門(mén)口。

游戲準(zhǔn)備：花生若干,、湯匙,、小碗。

游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里,，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o自己吃,，花生吃完,，計(jì)時(shí)結(jié)束。

游戲規(guī)則：1,、幼兒要自己剝,，家長(zhǎng)不能幫忙。

2,、要用勺子喂,，不能用手。

(三)游戲名稱(chēng)：雙人“舞”

游戲方位：操場(chǎng)草地,。

游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙,。

游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上,，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝,。

游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。

(四)游戲名稱(chēng)：樂(lè)“扣”

游戲方位：小六班早操位置,。

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游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件,、小椅子十把。

游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上,，孩子立于跟前,，教師指令開(kāi)始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服,、系扣子,，先完成的為勝者,。

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子,。

(五)游戲名稱(chēng)：切香蕉,。

游戲方位：小五班班級(jí)教室。

游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根,、塑料水果刀,、桌面垃圾藍(lán)。

游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好,，然后用塑料刀子將香蕉切片,，接著喂媽媽吃香蕉。

游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里,。家長(zhǎng)不能幫忙,，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉,，則為勝利,。

(六)游戲名稱(chēng)：疊疊樂(lè)。

游戲方位：跑道,。

游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè),，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件),。

游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住,，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服,，速度最快的為第一名,，以此類(lèi)推。

游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過(guò)程中,，不能用手幫忙,。

附注：

1、每位來(lái)參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng),。

2,、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè),，第三名一個(gè),，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門(mén)口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。

4,、每班出一名老師當(dāng)裁判,，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章,。

活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解受傷的痛苦。

2,、知道玩游戲時(shí)要注意安全,。

3、樂(lè)意安靜地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭,、臉頰、手,、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示娃娃,，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二,、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好,，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全,，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑,，結(jié)果磕破了頭,，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,，擦破了皮,，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃,，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,，因?yàn)槲乙粍?dòng),，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!

三,、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話,。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手),。

(2)娃娃的手上,、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

四,、幼兒游戲,。

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況,，提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)名稱(chēng)：離群的小雞,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意安靜地觀察圖片，傾聽(tīng)故事,。

2,、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法,。

3,、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽,、小雞頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣,。

1,、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞,，母雞咯咯咯,，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰,，一起唱歌,，一起游戲。

二,、教師分別出示圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?

(4)小雞們都跟著雞媽媽?zhuān)↑S雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?

(2)以后,，小黃雞會(huì)怎么做呢?

三,、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍。

問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?

四,、游戲：母雞和小雞,。

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞,，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃,，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨,，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái),。