科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了諸多便利,，我們要善于利用科技資源,。怎樣理解一篇文章是每個(gè)閱讀者都需掌握的能力，下面我來(lái)分享一些提高理解能力的方法,。以下是一些整理好的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家的寫作有所幫助,。
學(xué)生的青山作文篇一
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀,。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量,?！薄皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言,。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性,。的確,，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，提高寫作能力,，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上,，就像饑餓的人撲在面包上,。”對(duì),，書(shū)籍是知識(shí)的源頭,，是人類的精神食糧。書(shū)籍,，是嘹望世界的窗口,，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,。讀書(shū),，能使人愉快,，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類,，愛(ài)和平,。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的,。世上的書(shū)那么多,，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同,，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的,。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了,。為了歷史的前進(jìn),，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí),。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,，既使土地獲得豐收,，又使文化繁榮昌盛。努力讀書(shū)吧,，它是知識(shí)的`經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話,，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心,，形成實(shí)踐能力,。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不知所措。
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學(xué)生的青山作文篇二
7月20日清晨,，阿壩州若爾蓋縣阿西鄉(xiāng)阿西村,，夏雨飄落。裹著雨衣,，旦增甲和鄉(xiāng)親們來(lái)到沙丘,，揮舞著鐵鍬種下一株株高原柳。20年間,，若爾蓋累計(jì)治沙1.3萬(wàn)公頃,。
黨的十八大以來(lái)，四川貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念,，堅(jiān)持建設(shè)長(zhǎng)江上游生態(tài)屏障目標(biāo)不動(dòng)搖,，以最嚴(yán)厲的舉措防治污染，壯士斷腕化解落后產(chǎn)能,，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展,，堅(jiān)決守護(hù)綠水青山。從川西高原,，到川東丘陵,，一副壯美的綠色畫卷在巴蜀大地展開(kāi)。
增加生態(tài)產(chǎn)品供給,，打響污染防治“三大戰(zhàn)役”
7月18日6時(shí),，巴中市通江縣鐵廠河林場(chǎng)泥地坪工區(qū)護(hù)林員景祥俊拄著護(hù)林刀向大山深處走去。景祥俊堅(jiān)守深山19年,，累計(jì)植樹(shù)64萬(wàn)株,、造林超過(guò)4000畝。其間,，她雙腎先后萎縮,，無(wú)數(shù)次遭遇動(dòng)物襲擊和自然災(zāi)害，但一直初心不改,。
綠色,，是景祥俊19年如一日呵護(hù)的顏色，正是四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家園和美,、人民幸福的底色,。近年來(lái)，四川把綠色發(fā)展作為重大戰(zhàn)略,，超前部署,、強(qiáng)力推進(jìn)，做好加減兩道題,，持續(xù)實(shí)施生態(tài)保護(hù)和修復(fù),，以最嚴(yán)厲的舉措防治污染。
增加生態(tài)產(chǎn)品供給,。圍繞建成長(zhǎng)江上游生態(tài)屏障,，我省先后啟動(dòng)川西藏區(qū)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)規(guī)劃、新一輪退耕還林還草,，繼續(xù)實(shí)施石漠化巖溶區(qū)治理和天保工程等重大生態(tài)工程,。近3年來(lái)，全省造林2706.5萬(wàn)畝,，森林面積,、森林蓄積分別居全國(guó)第三、第四位,。監(jiān)測(cè)顯示,，全省森林和濕地生態(tài)系統(tǒng)年減少水土流失1億噸，固定碳量7542萬(wàn)噸,，涵養(yǎng)水源864億噸,，相當(dāng)于86個(gè)大型水庫(kù)蓄水量。
減少環(huán)境破壞,。先后打響水污染,、土壤污染和大氣污染治理“三大戰(zhàn)役”，實(shí)施飲用水水源保護(hù)和重點(diǎn)流域水環(huán)境綜合治理,，推進(jìn)盆地霧霾污染聯(lián)防聯(lián)控,。“十二五”期間,，四大主要污染物二氧化硫,、氮氧化物等減排量全部超額完成國(guó)家下達(dá)任務(wù)。去年底,，全省可吸入顆粒物平均濃度比20xx年降低10%,，城市空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)率90.9%，出川斷面水質(zhì)全部達(dá)標(biāo),。
一加一減,，綠色家園更加美麗,。“十二五”期間,，全省城市建成區(qū)黑臭水體持續(xù)減少,，農(nóng)村生活垃圾治理率先通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。同時(shí),，城市建成區(qū)綠地面積,、城市公園綠地面積保持“雙增”勢(shì)頭。目前,，城市人均占有公園綠地面積達(dá)11.4平方米,。
綠色方式蔚然成風(fēng)，綠色產(chǎn)業(yè)脫穎而出,。
省林業(yè)廳統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，上半年全省實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游直接收入374.8億元，同比增長(zhǎng)16.4%,，年內(nèi)將突破750億元。
生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)的快速崛起,，充分證明綠水青山就是金山銀山,，綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展之道。近年來(lái),，四川堅(jiān)持保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力,、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念，綠色生產(chǎn)方式,、生活方式蔚然成風(fēng),。
綠色生產(chǎn)方式生根發(fā)芽。20xx年至20xx年,，全省累計(jì)關(guān)停小煤礦和淘汰落后產(chǎn)能企業(yè)2264戶,，四川單位地區(qū)生產(chǎn)總值能耗下降7%左右，超額完成國(guó)家下達(dá)的節(jié)能減排任務(wù),。去年底,，省內(nèi)燃煤電廠脫硫裝機(jī)比例超過(guò)95%，燒結(jié)機(jī)建設(shè)脫硫設(shè)施的面積占總量的98%,。
綠色生活方式漸成流行,。近年來(lái)，綠色消費(fèi),、綠色出行,、綠色居住等生活理念得到更多人熱烈響應(yīng)，川人環(huán)保意識(shí),、低碳意識(shí),、節(jié)約意識(shí)不斷增強(qiáng),。今年，瀘州市民張旺和李正燕邀請(qǐng)200多位好友騎行12公里,，共同見(jiàn)證他們盛大的“綠色婚禮”,。在響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展號(hào)召的同時(shí)，人們也在享受綠色發(fā)展所帶來(lái)的舒適和愉悅,。
綠色產(chǎn)業(yè)體系初步構(gòu)建,。水電、風(fēng)電,、太陽(yáng)能等國(guó)家重要的清潔能源基地打造蹄疾步穩(wěn),。節(jié)能環(huán)保裝備、信息安全,、新能源汽車等“五大高端成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)”和電子商務(wù),、現(xiàn)代物流、健康養(yǎng)老服務(wù)等“五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)”快馬加鞭,。去年,，僅航空與燃機(jī)產(chǎn)業(yè)全省就開(kāi)工重點(diǎn)項(xiàng)目38個(gè)，總投資100億元,，經(jīng)濟(jì)規(guī)模國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,。
當(dāng)前，作為在全國(guó)率先啟動(dòng)退耕還林等重大生態(tài)治理工程的四川,，正積極實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略,、開(kāi)展綠化全川行動(dòng)、打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn),、發(fā)展綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì),、完善生態(tài)文明體制機(jī)制……這幅以綠色發(fā)展繪就的畫卷將更加燦爛奪目。
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學(xué)生的青山作文篇三
暑假的一天,，我正在家里做暑假作業(yè)，突然火辣辣的太陽(yáng)不見(jiàn)了,，開(kāi)始刮起了大風(fēng),，天漸漸陰了下來(lái)，然后嘩嘩的下起了雨,。
過(guò)了半個(gè)小時(shí),，雨停了，天又逐漸亮了起來(lái),，這時(shí)爸爸剛好下班回到家里,，爸爸告訴我外面有漂亮的彩虹，我就趕緊跑到街上,。順著爸爸的指引我看到了掛在天上的'彩虹,，好漂亮啊,。真的就是歌里唱的那樣陽(yáng)光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹。
學(xué)生的青山作文篇四
前幾天下了一場(chǎng)掃雨,，當(dāng)時(shí)我在朋友家玩,，一下雨后就在院子里看雨，心里面在想著什么,，想著想著就想到了人生,，人生就如一場(chǎng)暴雨，如果你意志堅(jiān)定就會(huì)戰(zhàn)勝它,，反之就會(huì)屈服在他腳下,。
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，這是人人都知道的,。成功就是1%的天才+99%汗水,，一個(gè)人如果認(rèn)為自己失敗了，那他一定失敗了,；一個(gè)人如果認(rèn)為自己沒(méi)失敗,，那他一定沒(méi)失敗。
面對(duì)風(fēng)暴我們要堅(jiān)定,，因?yàn)槌晒﹄x我們只有一步,，要相信風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。
學(xué)生的青山作文篇五
在故鄉(xiāng)的夜晚,，我曾無(wú)數(shù)次地望著窗外,，試圖尋找著“稻花香里說(shuō)豐年,，聽(tīng)取蛙聲一片”的歡鬧景象,，但屢次都讓我失望，眼前只有一片死寂的景象,。每天清晨,，各種機(jī)器的轟鳴聲把我從夢(mèng)中吵醒?？諝庵袕浡鵁焿m的味道,，讓人難以適從。我沿公路走去,，想尋覓一個(gè)舒適的地方,，然而映入我眼簾的是滿地的垃圾和橫流的污水。一股刺鼻的氣味鞭打著我繼續(xù)向前,。不遠(yuǎn)處的山坡上,，伴隨著電鋸的轟響，一棵又一棵的大樹(shù)紛紛倒下,。剛收獲的田壟上,，人們正忙著焚燒秸稈,，地上騰起一股黑色的濃煙，仿佛一團(tuán)厚厚的烏云壓在我的心頭,，讓人喘不過(guò)氣來(lái),。路過(guò)小河邊，那毫無(wú)生氣的死水更讓我添了幾分愁緒,。我眼睜睜地看著故鄉(xiāng)的這幅水墨畫在我的眼前褪色,，卻無(wú)力挽救。人們的貪欲漸漸激起了大自然的怒火,。一場(chǎng)大旱讓許多莊稼都枯死了,，連飲用水都成了問(wèn)題，村子里是一片荒涼蕭瑟的景象,。
人們渴求著天降甘霖,，然而他們可曾對(duì)大自然有過(guò)半點(diǎn)愛(ài)惜之心嗎?人們開(kāi)始陷入了沉思，漸漸從中意識(shí)到,，環(huán)境遠(yuǎn)比金錢重要得多,。村里的人開(kāi)始修復(fù)自己這個(gè)殘破不堪的家園。村子里再也沒(méi)有叮叮的伐木聲,，再也沒(méi)有滾滾的黑煙,，更沒(méi)有人再把自己的家園當(dāng)作垃圾場(chǎng)。山坡的荒地上,，一棵棵嫩綠的小樹(shù)苗閃著希望的光芒,。人們對(duì)它們視如己出，每天都要去給它們澆水,，還劃定了責(zé)任區(qū)和專門的負(fù)責(zé)人,。越來(lái)越多的山頭綴滿了點(diǎn)點(diǎn)的新綠。路邊的垃圾被人們一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著,。這是人們親手拋下的罪惡,，而撿起的，則是自己的良知,。每一個(gè)路口,，都增加了一個(gè)綠色的垃圾箱，守護(hù)著這個(gè)失而復(fù)得的家園,。
經(jīng)過(guò)了幾年的艱苦治理,，故鄉(xiāng)終于恢復(fù)了它美麗的容貌，我終于找回了我夢(mèng)中美麗的故鄉(xiāng),。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,，喚醒我的不再是刺耳的電鋸聲，而是溫暖的晨曦,，鳥(niǎo)兒的歡唱和孩子們銀鈴般的笑聲,。我暢快的呼吸著故鄉(xiāng)帶泥土味的空氣,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)成了一幅更加動(dòng)人的水墨畫了,。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥,，在陽(yáng)光下迎風(fēng)招展。背井離鄉(xiāng)多時(shí)的魚(yú)兒們也回到了它們久違的家,，在水里歡快地蹦跳著,。村里的每一戶人家，還都有了自己的果園,。到了豐收時(shí)節(jié),，滿園都是金燦燦的累累碩果?？諝饫镆渤錆M了香甜味兒,，招來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂和蝴蝶在樹(shù)下飛舞著。人們的收入和生活也隨著環(huán)境的改善而節(jié)節(jié)攀升,。
如今,，在夏日的夜晚，我喜歡靜靜地坐在院子里,，用心去傾聽(tīng),，感受這“青草池塘處處蛙”的美趣。有時(shí)抬起頭來(lái),，看看那輪金黃的圓月和璀璨的繁星,，看著月光灑在庭院中，投下樹(shù)林子的影子,，我便深深地陶醉了,，倍加感到幸福。因?yàn)槲覀儞碛辛司G水青山,，同時(shí)也就擁有了金山銀山,，更為我們的子孫后代留下了無(wú)盡的財(cái)富,。
學(xué)生的青山作文篇六
生活中,，人們常抱怨上天對(duì)自己不好，比如走路摔了一跤,，比如個(gè)太低,，嘴太大…，但讀讀《灰姑娘》這個(gè)故事,，恐怕就不這么抱怨了,。
灰姑娘從小父母雙亡，因此只能為繼母和姐姐干活,。她在干活時(shí)認(rèn)認(rèn)真真,，雖然吃剩飯,、穿舊衣、沒(méi)有一份報(bào)酬,，但她還是任勞任怨,，最終成為了公主。
這讓我明白：人生好比一條路,，有平坦也有坎坷,。平坦時(shí)不盲目，坎坷時(shí)不氣餒,，耐心等待,，不放棄，就像灰姑娘一樣,，風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,。
學(xué)生的青山作文篇七
盼望已久的長(zhǎng)青山實(shí)踐活動(dòng)終于來(lái)到了，想著馬上就要與同學(xué)們一起過(guò)集體生活,，去那里獨(dú)立生活三天,，三天可以不聽(tīng)媽媽的嘮嘮叨叨、不受家長(zhǎng)的約束……我就忍不住在床上打了好幾個(gè)滾,。
清晨,，幾個(gè)班的同學(xué)們都背上了沉重的旅行包，王謙慎還抗上了密碼箱,。有的還裝上了手機(jī),、mp3、mp4,，這都不算什么,，人家有的還裝上了psp呢！這陣勢(shì),，那時(shí)去參加什么實(shí)踐活動(dòng)啊,，分明是去度假，住五星級(jí)的賓館嘛,！
車進(jìn)入了校門,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的擠上了車，搶了個(gè)好位置,，由于我暈車,，只好坐在靠窗戶的位置。車啟動(dòng)了,，同學(xué)們有說(shuō)有笑,，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒，就到達(dá)了目的地——石墻職業(yè)中專,，車上立刻沸騰起來(lái)：“好大?。 闭嫫涟,?！
我們到了學(xué)校后，先分好宿舍,，放下帶的東西,，就和同學(xué)們一起去參加開(kāi)營(yíng)儀式了。在幾天的活動(dòng)中,，給我印象最深的便是站軍資和電腦設(shè)計(jì)課了,。
所有班級(jí)分成三組來(lái)訓(xùn)練。很快,，我們站好了對(duì),，開(kāi)始站軍資，抬頭平視前方,，雙臂自然下垂,，放于褲兜處，腳跟并在一起,，兩只腳尖向外打,，分開(kāi)45度的角，在太陽(yáng)下站著,，三,、四分鐘過(guò)后，只聽(tīng)老師一聲“休息,！”同學(xué)們應(yīng)聲倒下,，連動(dòng)也不想動(dòng)了。這時(shí)候使我想起國(guó)慶時(shí)的那些瀟灑的`軍資,，都是這樣練出來(lái)的,，太辛苦了，我真佩服他們,。至于電腦課,，之所以愛(ài)上這節(jié)課，就是想過(guò)過(guò)電腦癮罷了,。我們?cè)O(shè)計(jì)的是電子相冊(cè),，把一些照片放在網(wǎng)上,，經(jīng)過(guò)加工裝飾,，就像播放一樣的放了下來(lái)，很宛轉(zhuǎn),。后來(lái),，我又把它放入了我的空間里,，大家一定要看哦！
我們還爬了長(zhǎng)青山,，學(xué)了內(nèi)務(wù)整理,，滑了滑板……活動(dòng)真是豐富多彩，通過(guò)這次活動(dòng),，開(kāi)闊了我們的視野,、增長(zhǎng)了知識(shí)，我知道了我們不知道的東西太多了,。
如果還有機(jī)會(huì),，我一定還會(huì)來(lái)的。
再見(jiàn)了,！長(zhǎng)青山,！再見(jiàn)了！我的長(zhǎng)青山之旅,！
學(xué)生的青山作文篇八
一場(chǎng)兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來(lái),，全國(guó)人民的生命健康安全受到嚴(yán)重威脅。習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)發(fā)出了“疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”的動(dòng)員令,，各地黨員干部紛紛響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，積極發(fā)動(dòng)群眾共同“抗疫”,，形成了聯(lián)防聯(lián)控,、群防群控、群防群治,，全國(guó)上下一盤棋的格局,。
眾志成城凝聚大愛(ài)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”中,，每一個(gè)人都在行動(dòng),。由醫(yī)護(hù)人員組成的“戰(zhàn)斗員”沖鋒在前，為患者牽起了“綠色生命線”;由警察,、黨員干部,、“快遞小哥”、“外賣小哥”,，組成的“勤務(wù)員”保障在后,，為疫區(qū)群眾提供生活的保障;由全國(guó)人民組成的“后備軍”在后方提供源源不斷的支援?！白蠲滥嫘姓摺眰兩嵝〖覟榇蠹?，以大愛(ài)無(wú)疆的溫暖融化疫情的“冰雪”;雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)者們分秒必爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑,，以中國(guó)速度創(chuàng)造的奇跡為患者提供治療場(chǎng)所;全國(guó)人民,、海外華僑、國(guó)際友人奉獻(xiàn)愛(ài)心,，捐款捐物,，以愛(ài)和希望治愈患者心靈的創(chuàng)傷。
黨群攜手共克疫情,，無(wú)論何時(shí)何地,，在“抗疫”的戰(zhàn)場(chǎng)上總能看到黨員的身影。前方奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員里有黨員,，后方守護(hù)的執(zhí)勤者里有黨員,，“我是黨員我先上”，這并不是一句口號(hào),，而是無(wú)數(shù)在“戰(zhàn)疫”一線的黨員用行動(dòng)印證的誓言,。基層黨組織在這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”中發(fā)揮了“紅色堡壘”的作用,，村支書(shū)的“硬核”喊話,，在農(nóng)村佇立了疫情防線，社區(qū)黨員的快速行動(dòng),，為居民的健康安全拉起了疫情“防控網(wǎng)”,。在廣大黨員先鋒模范作用的帶動(dòng)下，人民群眾也成為了抗擊疫情的“主力軍”,，不僅積極配合政府在疫情期間采取的各項(xiàng)措施,，還自發(fā)組織參與志愿者活動(dòng)，有的在村口,、小區(qū)門口執(zhí)勤,，守護(hù)家門口的安全，有的為“戰(zhàn)役”一線的人員捐獻(xiàn)物資,，表達(dá)對(duì)他們的敬意......
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。面對(duì)疫情,，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,、眾志成城，黨員干部不忘初心,、牢記使命,，筑立了一道道抗擊疫情的鋼鐵城墻。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度的保障下,，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，武漢人民,、湖北人民、全國(guó)人民一定能取得這場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)的偉大勝利!
隨著新型冠狀病毒疫情在全國(guó)各地的擴(kuò)散迅速,，我局迅速反應(yīng),，積極行動(dòng),。在抗擊疫情的嚴(yán)峻時(shí)刻,，身為一名共產(chǎn)黨員，他沖在前,、做在先,，帶頭放棄休假，提前返崗,，一直堅(jiān)持工作在疫情防控工作的第一線,，守衛(wèi)在公園廣場(chǎng)第一線，充分發(fā)揮了一名共產(chǎn)黨員臨危不懼,、奮不顧身,、不忘初心、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì),。他就是____示范區(qū)住建局二級(jí)機(jī)構(gòu)園林局監(jiān)管中心主任,，中共黨員——__。
“黨員干部就是要沖在前,，干在前,，奉獻(xiàn)在前。干部干部,，就是要干給大家看,，帶著大家干?！?/p>
__對(duì)一線的工作人員進(jìn)行防范意識(shí)的培訓(xùn),，堅(jiān)持每天對(duì)他們進(jìn)行測(cè)量體溫，并作一記錄,，督導(dǎo)大家佩戴防護(hù)口罩,，防護(hù)用品。并親自指導(dǎo)大家對(duì)各公園,、游園,、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所重點(diǎn)區(qū)域、公廁,、果皮箱,、垃圾筒、座椅座凳,、扶手,、健身器材等人能夠接觸到的區(qū)域展開(kāi)全方位的消殺消毒,，做到垃圾隨產(chǎn)隨清，管轄區(qū)公廁內(nèi)洗手液做到隨缺隨補(bǔ),，確保對(duì)管轄范圍內(nèi)公共場(chǎng)所每天無(wú)死角,、無(wú)盲區(qū)消毒2遍以上;加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，對(duì)發(fā)現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)人員較多的聚集及時(shí)進(jìn)行疏散,，防止疫情擴(kuò)大蔓延,。確保人民群眾生命安全和身體健康。宣傳指導(dǎo),、督促檢查,、信息排查、垃圾清掃,、衛(wèi)生消毒,、物資發(fā)放等任何一個(gè)環(huán)節(jié)、任何一個(gè)地方都活躍著他的身影,。用__自己的行動(dòng)詮釋著共產(chǎn)黨人的初心,，用自己的付出踐行著共產(chǎn)黨人的使命。
疫情就是命令,、防控就是責(zé)任,。“這場(chǎng)肺炎疫情,，早已不是只屬于某一群人的戰(zhàn)役,。比起奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的英雄們和那些義無(wú)反顧的逆行天使們，我的付出不算什么,。堅(jiān)守崗位,，每天做到宣傳到位、防控到位,、排查到位,，盡我的一切力量，最大限度切斷疫情進(jìn)入,?！盻_說(shuō)。
__堅(jiān)信,，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，在這場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，只要大家一起行動(dòng)起來(lái),，全力以赴,、齊心協(xié)力，一定能打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控戰(zhàn)!
疫情終會(huì)過(guò)去,，春天必會(huì)到來(lái),。
的農(nóng)歷春節(jié),，以一個(gè)不平凡的方式打開(kāi)，“年味”被“無(wú)情”沖淡,，春天和愛(ài)還沒(méi)有到來(lái),，就開(kāi)始失去了很多。在抗疫的華夏大地上,，每一次支援前線,、每一份執(zhí)著堅(jiān)守、每一次愛(ài)心涌動(dòng),，都讓我們報(bào)以必勝的心態(tài)相信,，疫情終將戰(zhàn)勝,，而奮戰(zhàn)拼搏,、鼎力支持的一個(gè)個(gè)你，用感動(dòng)點(diǎn)燃人性的光輝,，用精神充實(shí)民族的靈魂,，你們的樣子值得永遠(yuǎn)銘記。
白衣天使：“不計(jì)報(bào)酬,，無(wú)懼生死”,，是你的樣子。一枚枚鮮艷的紅手印,、一張張“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”,、一筆筆堅(jiān)定的筆跡，醫(yī)護(hù)人員用行動(dòng)去堅(jiān)守,，讓錚錚誓言變得更加震耳欲聾,。“得知母親去世,，火神山護(hù)士含淚向家的方向三鞠躬”“樓道里的午餐”“布滿勒痕的額頭和臉頰”,，這些觸動(dòng)人心的畫面，是你們舍小家為大家的真情奉獻(xiàn);帶病上陣,、沖鋒在前的“漸凍癥”院長(zhǎng),，是舍身忘我的鋼鐵戰(zhàn)士;84歲，再次出征,、沖上火線的鐘南山院士,，是感動(dòng)國(guó)人、令人欽佩的最美“逆行者”,。疫情當(dāng)前,，你們沖鋒陷陣，無(wú)所畏懼,。你們離我很遠(yuǎn),，但你們“敬佑生命”的樣子,，住進(jìn)了我的心里。
黨員干部：“挺身而出,，沖鋒在前”,，是你的樣子。在直面病毒的最前沿,，聯(lián)防聯(lián)控的最末端,，有這樣一群人，他們沒(méi)有防護(hù)服,、沒(méi)有隔離衣,，只有一層薄薄的口罩，從初一到十五,，是滿腔的熱血和肩上的擔(dān)當(dāng),，讓一個(gè)又一個(gè)基層干部堅(jiān)守在自己的崗位上。他是平日里排兵布陣的黨委書(shū)記,，如今我更佩服他走村到社午夜離去,，日行2萬(wàn)步的堅(jiān)毅;他是平日里獨(dú)擋一面的硬漢組織委員，如今我更感動(dòng)于他元宵佳節(jié)思念小女兒的柔情;他是平日里粗枝大葉的退役軍人,，如今我驚嘆于他作為第一書(shū)記細(xì)致防疫的周密……他們是平凡的小人物,，但卻是我心里“大英雄”的樣子。
人民群眾：“勠力同心,，共克時(shí)艱”,，是你的樣子。疫情襲來(lái),，這不是某一個(gè)單獨(dú)群體面臨的戰(zhàn)役,，是防控疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn),、阻擊戰(zhàn),。在這場(chǎng)戰(zhàn)役的基層一線，我看到了眾志成城的生動(dòng)詮釋,。他是村里的貧困戶,，疫情當(dāng)前，他化身為日夜堅(jiān)守的全村“守護(hù)人”;他們是一個(gè)個(gè)平凡的個(gè)體戶和個(gè)人,，慷慨的將愛(ài)心物資捐贈(zèng)到前線,，送上溫暖的后方力量;他是一名普通黨員，卻成了戰(zhàn)“疫”中不分時(shí)間有求必應(yīng)的“采購(gòu)員”……他們是樸素的村民,，但他們發(fā)揮“小我”力量,、心系國(guó)家的樣子，是我心中最美的樣子,。
中華民族是一個(gè)愿意相信神話的民族,，夸父逐日,、精衛(wèi)填海，明知不可為,，卻也為之,，這是我們的民族精神。歷史長(zhǎng)河中,，不斷有英雄豪杰豐富,、充實(shí)著我們的民族精神，我想,，今天這些讓人銘記的樣子,，也可以在時(shí)間長(zhǎng)河中留下濃墨重彩的一筆。若干年后,，當(dāng)我們喊出抗震救災(zāi),、抗擊非典、戰(zhàn)勝肺炎時(shí),，我們又能熱淚盈眶,、勇往直前,。
“小朋友,，等一下，你認(rèn)識(shí)我不?不認(rèn)識(shí)我就不準(zhǔn)從這里過(guò)去哦,?！?/p>
“曉得嘞，你是徐支書(shū)嘛,，你天天在村里竄來(lái)竄去,，我咋個(gè)會(huì)不曉得呢?！?/p>
在__鎮(zhèn)茅草村的疫情防控卡點(diǎn)上,，一名戴著口罩的男子正在詢問(wèn)一名小男孩，他叫__,，是貴州省清鎮(zhèn)市__鎮(zhèn)茅草村黨支部書(shū)記,。疫情就是命令，防控就是責(zé)任,，作為村黨支部書(shū)記,，肩上責(zé)任更是重大，在抗疫“集結(jié)號(hào)”吹響后,，__充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用,，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員,，精心組織,，靠前指揮,，群策群力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。
嚴(yán)防死守阻斷疫情,。
“現(xiàn)在全村只有我一個(gè)人能夠自由進(jìn)出村子,，這是大家給我的‘特權(quán)’，也是我的責(zé)任,?！盻_開(kāi)著玩笑卻又認(rèn)真地說(shuō)。
__鎮(zhèn)茅草村與平壩區(qū)齊佰鎮(zhèn)相鄰,，人員流動(dòng)較為頻繁,，為減少人員流動(dòng)，在交界路段,，茅草村設(shè)置了疫情防控卡點(diǎn),，還成立了臨時(shí)黨支部，嚴(yán)格按照“三個(gè)一律”輪流值守,，即：凡不是本村人,，一律不準(zhǔn)進(jìn)入;凡本村車輛外出采購(gòu)生活物資，三天內(nèi)一律只能進(jìn)出一次;凡外出購(gòu)買物資群眾,，一戶一律只能一人外出,。值守人員在值守過(guò)程中必須對(duì)進(jìn)出村的車輛及人員進(jìn)行詳細(xì)登記，須經(jīng)仔細(xì)核實(shí)方可放行,，為落實(shí)好這“三個(gè)一律”,，村支“兩委”商定除__外的兩委成員率先帶頭，均不出村,，村支“兩委”工作對(duì)接,、群眾所需物資采購(gòu)均由__統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。
物資代購(gòu)溫暖到家,。
“這是盧啟勇,、陳杰家要買的洗衣粉，這是老張家需要的紙……”__對(duì)著采購(gòu)單,，一一點(diǎn)數(shù),。
“這是你家雞蛋，小票在上面,，你看一下,。”__對(duì)委托他買雞蛋的周安有說(shuō),。
為避免人員聚集,，取消趕鄉(xiāng)場(chǎng)后，有的群眾因出行不便而在購(gòu)買生活物資上有困難，為解決這一難題,，__搖身一變成了不收取一分跑腿費(fèi)的代購(gòu)員,。群眾可通過(guò)微信、電話或直接告知等方式將需要購(gòu)買的生活物資告訴__,，由他到集鎮(zhèn)采買后再逐一送到群眾手中或放在集中的地點(diǎn),，由群眾自取?！按宕?gòu)”既減少了人員流動(dòng)又溫暖了村民的心,。
“有的群眾要得急，有時(shí)候每天要跑3,、4次,，至少每天是要跑一次的?！盻_說(shuō),。
疫情不滅喇叭不停。
“廣大村民不要到處逛,，能在家中就是驕傲,，沒(méi)事刷刷抖音，累了就睡覺(jué),，既給國(guó)家省口罩,，又能給自己省鈔票……”走進(jìn)__鎮(zhèn)茅草村，便聽(tīng)見(jiàn)這一趣味疫情防控宣傳,。
疫情防控阻擊戰(zhàn)全面打響后,，茅草村就把疫情防控知識(shí)宣傳作為重要任務(wù)并長(zhǎng)期堅(jiān)持，村第一書(shū)記,、村支“兩委”成員、聯(lián)系站(所)干部逐戶開(kāi)展疫情防控知識(shí)宣傳和外來(lái)人員排查登記,。茅草村委會(huì)主任楊畑,、副主任陳古德還用私家車裝上了“小喇叭”，每天走村串寨滾動(dòng)播放,。此外,，各村民小組長(zhǎng)手持“小喇叭”以簡(jiǎn)單易懂、易于接受的方式時(shí)時(shí)進(jìn)行宣傳,，提醒并督促村民多居家,、不聚會(huì)，還將宣傳內(nèi)容錄制成視頻通過(guò)抖音進(jìn)行宣傳,，讓疫情防控知識(shí)入腦入心并能落在行動(dòng)上,。
“疫‘情’不滅，我們的喇叭不會(huì)停?！睏町x堅(jiān)定地說(shuō),。
生命是可貴的，每個(gè)人的生命只有一次,，并且應(yīng)該是絢麗多彩的,，然而在這個(gè)鼠年的到來(lái)之際，我們本應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心,，逛街買禮品,，貼對(duì)聯(lián)，串親戚拜年來(lái)慶祝我們的新年,，正當(dāng)我們對(duì)新年慶祝的美好期待時(shí),，一場(chǎng)戰(zhàn)役出現(xiàn)了。由于野味市場(chǎng)中一些攜帶病毒野生動(dòng)物被人類隨意捕食,，這些病毒傳播至人類體內(nèi),，從而造成了這次規(guī)模宏大的新型冠狀病毒肺炎。由于這種病毒傳播性極強(qiáng),，人與人之間通過(guò)說(shuō)話,，咳嗽就可以傳染，很快,，新型冠狀病毒迅速侵犯了整個(gè)中國(guó),，頓時(shí)中國(guó)便開(kāi)展了對(duì)于疫情的全面防范與治療，隨著病毒的一次次快速傳播,，一次次變多的患病人數(shù)讓人們心驚膽顫,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，特別是湖北武漢疫情最為嚴(yán)重,，武漢人民挺住啊!
在這場(chǎng)疫情中,，無(wú)數(shù)的白衣天使們不顧一切的沖往一線戰(zhàn)場(chǎng),，白衣天使們都經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn),，她們心中充滿了責(zé)任感,，不惜一切時(shí)間來(lái)服務(wù)人民,。為了救病人,，她們徹夜難眠,，為了穿上防護(hù)服,，她們把那美麗的長(zhǎng)發(fā)剪短了，她們說(shuō)：“頭發(fā)還可以再長(zhǎng),，但是人死不能復(fù)生,。”她們?yōu)榱司炔∪?，被防護(hù)型口罩勒下一道道紅印,，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴口罩，手套，她們手上都起了泡,，為了病人的康復(fù),，她們可以餓肚子，看得令我們心痛,，白衣天使她們就是我們心中最偉大的人,，多么令人敬佩啊!
武漢中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮在7日凌晨不幸被新型冠狀肺炎奪取了生命，當(dāng)我看到這則新聞時(shí),，我的內(nèi)心是多么的悲痛,，他的英年早逝令我感到非常難過(guò)。李文亮醫(yī)生是武漢中心醫(yī)院的一名醫(yī)師,，他是去年12月最早預(yù)警這場(chǎng)危險(xiǎn)病魔的8名醫(yī)生之一,。回過(guò)頭看,，他的專業(yè)性警覺(jué)尤其令我們對(duì)他產(chǎn)生了敬意,，在去年12月的時(shí)候，人們對(duì)與新型冠狀肺炎的認(rèn)識(shí)還有限,，是李文亮醫(yī)生率把這個(gè)消息傳出去,，率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響警報(bào)，并且李文亮醫(yī)生在平時(shí)的工作中就展現(xiàn)了令人敬佩的醫(yī)德,。在危急關(guān)頭,，李文亮醫(yī)生將大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了挽救更多患者的生命,，為了避免更多的人被感染上新型冠狀肺炎,，李文亮醫(yī)生在病魔中竭盡全力，他的因公殉職英勇,、樸實(shí),，尤其讓人心痛。讓我們給李文亮醫(yī)生最崇高的敬意!
在的非典戰(zhàn)爭(zhēng)中,，那是我記憶中第一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。當(dāng)時(shí)的我們也曾無(wú)知過(guò)，當(dāng)時(shí)的我們也曾束手無(wú)策過(guò),，當(dāng)時(shí)的我們也面臨著各種各樣的困難。后的今天,，我們?cè)僖淮斡龅搅送堑湟话愕囊咔?，我們不用怕，只要我們相信黨和政府,，積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召,，聽(tīng)黨指揮、服從大局、萬(wàn)眾一心,、眾志成城,，任由新型冠狀肺炎再怎么作亂，也無(wú)法攻破廣大黨員群眾筑牢的銅墻鐵壁,。
現(xiàn)在,，各級(jí)黨組織高度重視疫情防控工作，將此項(xiàng)工作作為當(dāng)前的政治任務(wù)來(lái)抓,，通過(guò)層層落實(shí),、具體安排、多方篩查,，得力的措施使新型冠狀肺炎無(wú)處遁形,。同時(shí)，從中央到地方,，各官方媒體時(shí)時(shí)公開(kāi)跟蹤報(bào)道著新型冠狀肺炎疫情防控情況,，并通過(guò)圖文、短視頻等多種形式向黨員群眾傳授自防,、他防等技巧,。我相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)信我們一定能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng),。武漢加油!湖北加油!中國(guó)加油!
學(xué)生的青山作文篇九
一次,，在暴風(fēng)雨過(guò)后，我體會(huì)出了一種前所未有的感覺(jué),。那是一種開(kāi)心,、自豪的感覺(jué)。
有一次,，在強(qiáng)大的暴分雨過(guò)后,，我做了一件讓我滿意的事情。
我在家寫完作業(yè)以后,，就坐在沙發(fā)上看電視,。而此時(shí)窗外已經(jīng)下起了暴風(fēng)雨，我心里暗喜道：“幸虧我在家”,。后來(lái)突然想起奔波一天的媽媽還沒(méi)回來(lái),，心里便擔(dān)心起來(lái)。
后來(lái),，我決定去接?jì)寢?。我一個(gè)人打上傘，頂著豆大般的雨滴去接?jì)寢?。走路五分鐘,，不一?huì)兒就到了,。媽媽見(jiàn)到我非常驚訝，說(shuō)：“你怎么來(lái)了”,？我說(shuō)：“我擔(dān)心你,，就來(lái)了”。媽媽臉上流露出欣慰的笑容,。我也笑了,。
一個(gè)人在時(shí)時(shí)刻刻都要想著自己的媽媽！
學(xué)生的青山作文篇十
你見(jiàn)過(guò)有人隨地吐痰嗎?有人隨地亂扔垃圾嗎?有人隨便踐踏草地嗎?我想你一定見(jiàn)過(guò),。對(duì)的,，這些有著不文明舉動(dòng)的人，和我們大家一起,，都生活在同一個(gè)地球村里,。
接下來(lái)，我就給大家講一下我們現(xiàn)在生活的環(huán)境吧,。
公園草坪里的小草們,，每天被大大小小的腳印踩得都直不起腰了;天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)們，每天被川流不息的汽車排放出大量廢氣憋得都喘不過(guò)氣了;環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的手,，每天被人們隨手丟棄成堆的垃圾和臟污擦的都磨破了皮,。
而這些，很多時(shí)候只是因?yàn)槲覀円恍┎缓玫奈拿髁?xí)慣造成的,，因此,，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，來(lái)改正這些不文明行為,。
我所希望未來(lái)是這樣的：大家都愛(ài)衛(wèi)生,，講文明，不隨地吐痰,，不隨便亂丟垃圾,，并按要求把垃圾分類丟到垃圾桶里;未來(lái)的汽車不再是廢氣制造體，而是空氣凈化器,，公園也沒(méi)人隨便亂丟垃圾以及胡亂踐踏草地等,，大家在公園愉快的玩耍、嬉戲!我們生活的周圍,，到處都是文明人!
這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，都是小事，也許大家平時(shí)會(huì)不在意,，但我們這樣做不但能做一個(gè)有素質(zhì)的人,，而且還能給他人帶來(lái)快樂(lè)，我們何樂(lè)而不為呢?也只有養(yǎng)成了文明的做事,，有道德的做事,，才能擁有一個(gè)文明的校園，文明的城市,，文明的國(guó)家,。
作為新時(shí)代的主人，讓文明伴我們前進(jìn)吧!
學(xué)生的青山作文篇十一
第一段：我是一個(gè)小學(xué)生,，最近我讀了一本名為《青山不墨》的書(shū),。這本書(shū)以傳統(tǒng)中國(guó)繪畫為背景，講述了一位小畫家的成長(zhǎng)故事,。通過(guò)讀這本書(shū),，我深有感觸，體會(huì)到了許多人生哲理和價(jià)值觀,。
第二段：這本書(shū)中的小畫家在他的畫作中總是使用相同的顏色——黑色,。他的朋友們說(shuō)他的畫作缺乏生氣和創(chuàng)意。然而,，小畫家卻堅(jiān)持自己對(duì)黑色的獨(dú)特理解,。這讓我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和觀點(diǎn)，而不能被他人的評(píng)判所束縛,。
第三段：隨著故事的推進(jìn),，小畫家決定去感受生活中的各種顏色，并將其運(yùn)用到自己的畫作中,。他開(kāi)始游走于青山綠水之間,，感受大自然的美麗。這個(gè)過(guò)程讓我明白了只有真正體驗(yàn)和感悟,，才能創(chuàng)作出有靈魂的作品,。
第四段：小畫家在探索過(guò)程中遇到了許多困難和挫折。然而,，他從每一次失敗中學(xué)到了許多寶貴的東西,。這讓我明白了在生活中，我們也會(huì)遇到許多困難和障礙,。重要的是要從中吸取教訓(xùn),，不要因?yàn)槭《鴼怵H，而是堅(jiān)持并繼續(xù)前行,。
第五段：在故事的最后,，小畫家終于找到了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他畫出了一幅幅令人驚嘆的作品,，讓人們都為之傾倒,。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了只要我們堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,，并努力去實(shí)現(xiàn),，最終我們都能成功,。同時(shí)，這本書(shū)也教會(huì)了我感悟生活的重要性,，用心去體味周圍的美好,。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《青山不墨》，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和觀點(diǎn),，應(yīng)該堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,，并勇敢地嘗試新事物。同時(shí),，只有真正體驗(yàn)和感悟生活,，我們才能創(chuàng)造出有意義和靈魂的作品。即使在困難和挫折面前,，我們也應(yīng)該保持樂(lè)觀和勇敢,，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
學(xué)生的青山作文篇十二
紹興六年七,、八月間,，岳家軍進(jìn)行第二次北伐。
左軍統(tǒng)制牛皋為先鋒,，進(jìn)攻偽齊新設(shè)的鎮(zhèn)汝軍,。偽齊守將薛亨，素稱悍勇善戰(zhàn),，牛皋向岳飛保證,，一定要“生擒以獻(xiàn)”。左軍以雷霆萬(wàn)鈞般的威力,，很快就擊破這個(gè)堅(jiān)壘,。當(dāng)薛亨作為戰(zhàn)俘押解到宣撫司時(shí)，連岳飛也頗感驚訝,。牛皋繼續(xù)揮兵東向,，掃蕩潁昌府，直至蔡州,，焚燒偽齊軍積聚的糧草,、器械而凱旋。
岳飛采取聲東擊西的戰(zhàn)術(shù),，以牛皋左軍的佯攻,，掩蔽大軍的主攻方向。牛皋初戰(zhàn)告捷后,，岳飛的大部隊(duì)往西北方向進(jìn)擊,。八月初，王貴,、董先,、郝晸等將攻占虢州州治盧氏縣,，殲滅偽齊守軍，繳獲糧食十五萬(wàn)石,。偽齊武義郎,、監(jiān)盧氏縣酒稅楊茂“挺身歸附”。接著,，岳家軍又分兵奪取了虢略、朱陽(yáng)和欒川三縣,。王貴在虢州得手后,，繼續(xù)統(tǒng)軍西向，又克復(fù)商州全境,，包括上洛,、商洛、洛南,、豐陽(yáng),、上津五縣。
商,、虢兩州都屬陜西路,，本非岳家軍的戰(zhàn)區(qū)。吳玠部將邵隆即是當(dāng)年陜西解州神稷山抗金義軍首領(lǐng)邵興,，因避宋高宗紹興年號(hào)而改名,。他曾上奏宋廷，認(rèn)為商州乃是“要害之地”,，只有力取商州,，方能經(jīng)營(yíng)關(guān)中。于是宋廷任命他為商州知州,，令他和金州守將郭浩共同負(fù)責(zé)收復(fù)商州,。岳飛攻克商州后，便催促邵隆盡快赴任,，以減輕本部人馬的戍守負(fù)擔(dān),。
商州和虢州確是軍事要沖，北可控扼黃河,，與北方抗金義軍直接聯(lián)系,，東可奪據(jù)西京河南府，西可進(jìn)攻關(guān)中,，幾乎將偽齊的統(tǒng)治區(qū)一劈兩爿,。岳家軍接連三戰(zhàn)告捷，宋廷為此下詔嘉獎(jiǎng)?wù)f,，“遂復(fù)商于之地,，盡收虢略之城”,，“長(zhǎng)驅(qū)將入于三川，震響傍驚于五路”,?！吧逃凇焙汀半铰浴币殉蓛芍輨e名?！叭ā睘榍爻O(shè)三川郡的古地,，意指此處有河、洛,、伊三川,。“五路”者,，是指宋朝于陜西沿邊設(shè)秦鳳,、涇原、環(huán)慶,、鄜延和熙河五路,。
學(xué)生的青山作文篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫“治理,、歸宿,、蕩漾、領(lǐng)悟,、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ),。
2.通過(guò)深入閱讀，學(xué)生能比較準(zhǔn)確,、全面地概括課文主要內(nèi)容,。
3.理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受,，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際,，體會(huì)作者的感受。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能比較準(zhǔn)確,、全面地概括課文主要內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后的深刻含義,。體會(huì)人物的思想感情,。
三、時(shí)間安排：1課時(shí),。
四,、教學(xué)過(guò)程：
（二）讓學(xué)生暢所欲言。
師：今天我們就去了解一個(gè)和他有關(guān)的奇跡。
（三）預(yù)習(xí)探究,。
1檢查預(yù)習(xí),。
（1）檢查課前學(xué)生主動(dòng)積累詞句等情況.
（2）指名正確、流利地朗讀課文,。
（3）指名說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容,？
2合作交流。
（1）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,，回憶你在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到了哪些字詞,，選擇一個(gè)你最想讓大家積累的介紹給我們。
（要講清楚,、講正確,；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）,。
（2）師：對(duì)于這篇文章來(lái)說(shuō)，僅說(shuō)出老人創(chuàng)造綠洲,，就完整了嗎,？還缺點(diǎn)兒什么嗎？看來(lái)把主要內(nèi)容概括清楚,、全面,，還需要我們深入閱讀啊?！?/p>
（3）默讀課文,，邊讀邊思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的,？做一做簡(jiǎn)要批注,。
（4）交流批注。
老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,，總結(jié)出什么情況,？什么奇跡？概括出板書(shū)：自然環(huán)境惡劣生活條件艱苦造福于人,。
（5）看,，我們深入閱讀后，對(duì)于課文的主要內(nèi)容是不是又有了更全面的認(rèn)識(shí),。同桌兩個(gè)人再相互說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,。指名說(shuō)。
（6）閱讀記敘文時(shí)盡管我們都要抓住主要人物,、主要事件去概括主要內(nèi)容,，但我們還要注重事件存在的特殊性。
3品讀感悟：引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際,，體會(huì)作者的感受：
（1）作者說(shuō)青山是不會(huì)老的,，讀過(guò)課文后，你又有什么感受呢,？我們也來(lái)寫一寫自己的感受吧,。學(xué)生寫感受。
（2）學(xué)生交流自己的感受,。教師總結(jié)出學(xué)生可以從課文的主要內(nèi)容上,、老人的精神品格方面，以及老人的精神是永存的三個(gè)角度去寫感受,。
（3）是呀,，連綿的青山代代常綠；老人無(wú)私奉獻(xiàn),、造福后代的精神也必將永存,！[板書(shū)紅字：精神永存]讓我們回到課文中，找出作者的感受,，畫下來(lái),，再讀一讀吧。指名朗讀,。
（4）師小結(jié)：“作者的感受寫得含蓄,，富有哲理，讓我們學(xué)到了雖然表達(dá)同樣的意思,，還可以用這樣的語(yǔ)言,、這樣的句式來(lái)表達(dá)，特別是他在結(jié)尾用了一句更加含蓄凝練的話,，概括出了他結(jié)識(shí)老人后的感受,，那就是——“青山是不會(huì)老的?！?/p>
四拓展延伸,。
1.簡(jiǎn)介課文中的真實(shí)人物，以情感人,，引起師生共鳴,。
五課后小練筆。
請(qǐng)以“我的拯救行動(dòng)”為題,，寫一篇小作文,，寫一寫自己做過(guò)的或想做的在環(huán)保方面的有意義的事情。
這是一篇略讀課文,，閱讀提示要求學(xué)生“默讀課文,，想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,，這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的；聯(lián)系課文內(nèi)容,，想一想作者為什么說(shuō)‘青山是不會(huì)老的’,。”
根據(jù)提示,，在教學(xué)中首先讓學(xué)生初讀課文,。熟悉課文內(nèi)容，然后默讀自悟,。我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示充分默讀,，在讀中思考，在讀中解決問(wèn)題,。接著請(qǐng)學(xué)生先來(lái)交流“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”,，學(xué)生都找到有關(guān)的自然段：“……這是多么了不起的奇跡?！薄盀槭裁凑f(shuō)這是個(gè)奇跡呢,？”把學(xué)生引入“這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的”的交流。通過(guò)一個(gè)個(gè)的數(shù)字的列舉,，學(xué)生不難理解這是個(gè)奇跡,。最后理解“青山是不會(huì)老的”，這是本文的中心,，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老漢改造山林的作用，理解“另一種東西”,，通過(guò)“與山川共存”“與日月同輝”的表層意思和內(nèi)在含義,，體會(huì)到這“另一種東西”是——老人與環(huán)境斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園,、保護(hù)環(huán)境的精神,，造福人類的精神；最后自然便理解“青山是不會(huì)老去”的含義了,。
本課教學(xué)再結(jié)尾又加入了故事中的真人真事,，讓學(xué)生不禁能夠增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)課文更深入的理解,，更能使本課的中心思想更加明確,。
學(xué)生的青山作文篇十四
青山如畫，墨香四溢,，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,。青山綠水、古樸之美,，在觀賞中蘊(yùn)含了許多哲理和情感,，給人帶來(lái)了深深的感悟。而對(duì)于青山不墨這一藝術(shù)形式，作為一名小學(xué)生,，我也有一些心得和體會(huì),。
首先，青山不墨教會(huì)了我保持內(nèi)心的寧?kù)o,。在五彩斑斕的圖畫中,，景色變化無(wú)常，但山水常在,，永恒靜謐,。青山不墨給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去感受這種安寧，告訴我內(nèi)心的寧?kù)o是我最寶貴的財(cái)富,。有了寧?kù)o的心靈,，我能夠更好地專注學(xué)習(xí)，更好地理解知識(shí),，也更加愿意傾聽(tīng)他人的心聲,。
其次，青山不墨鼓勵(lì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。青山不墨作品需要專注,、耐心的觀察和描繪。曾經(jīng),，我也嘗試過(guò)畫一幅青山不墨的畫,，我發(fā)現(xiàn)一筆一劃都需要用心去做。沒(méi)有經(jīng)過(guò)日積月累的勤奮,，是無(wú)法完成一幅美麗的青山不墨作品的,。正是這樣的堅(jiān)持和努力，我才能夠不斷地提高自己的繪畫水平,，也在學(xué)習(xí)和生活中感受到了更多的成就感,。
青山不墨也教會(huì)了我用心感受世界的美好。自古以來(lái),，青山不墨一直被視為高雅的藝術(shù)形式,，它所展現(xiàn)的并不僅僅是山水的形象，更是一種情感和境界的體現(xiàn),。在欣賞青山不墨作品時(shí),，我可以感受到大自然的風(fēng)光和人文的情懷。通過(guò)欣賞別人的作品,，我也可以學(xué)到更多的繪畫技巧和藝術(shù)靈感,。每次，我都會(huì)用心去觀察,，仔細(xì)品味每一幅畫作,，希望能在其中找到更多的感動(dòng)和啟示,。
青山不墨作品中所表達(dá)的情感和理念也教會(huì)了我懷抱夢(mèng)想。青山不墨作品往往能夠喚起人們對(duì)美好事物的向往和追求,。作為一名小學(xué)生,，我才有了理想和夢(mèng)想，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的畫家,，并且用自己的作品傳遞和表達(dá)更多的情感和理念,。我相信，只要持之以恒,，用心去努力,，我就能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢(mèng)想。
綜上所述,，青山不墨不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種心靈之旅。作為一名小學(xué)生,，我從青山不墨中獲得了許多的啟示和體會(huì),，幫助我更好地發(fā)展自己的品質(zhì)和興趣。我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和欣賞青山不墨,，用心去感受它帶給我的美好和智慧,。我相信，在青山不墨的指導(dǎo)下,，我一定能夠成為更好的自己,。
學(xué)生的青山作文篇十五
我出生在槐蔭區(qū)。以前的槐蔭區(qū),，簡(jiǎn)直就是濟(jì)南落后地區(qū)的“代名詞”,。交通不暢——僅有一條貫穿東西的經(jīng)十路，路兩邊還滿是生活垃圾,，連行道樹(shù)上都掛著各色的塑料袋，像萬(wàn)國(guó)旗似的,。清清的臘山河水,，一進(jìn)入槐蔭區(qū)，就成了人們的“排污河”,，水變成了墨綠色,，夏天里更是臭氣熏天，路過(guò)的人們無(wú)不捂著鼻子快跑,。光禿禿的臘山,，盡是大大小小的石頭疙瘩，不要說(shuō)像樣的樹(shù)一棵沒(méi)有,，連石縫中長(zhǎng)的雜草,，都數(shù)得出來(lái)有幾根,。哎，出門在外,，都不好意思說(shuō)自己是槐蔭區(qū)的,。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),?！睗?jì)南新城落戶槐蔭區(qū)，這里也發(fā)生了翻天覆地的變化,。高鐵濟(jì)南西站氣勢(shì)宏偉,，豪華氣派，連接北京,、上海等大城市,，成為濟(jì)南新地標(biāo)。經(jīng)十路連接著全國(guó)高速公路網(wǎng),，從槐蔭區(qū)乘車上高速,，可以抵達(dá)全國(guó)各地。新建的青島路連接著濟(jì)南高架路,。春節(jié)的時(shí)候,，爸爸開(kāi)車帶我去拜年，只用了二十分鐘,，我們就橫穿了濟(jì)南市區(qū),。媽媽看著路旁的高樓大廈，笑著說(shuō)：“這在以前需要一個(gè)半小時(shí)才能到的,，現(xiàn)在真是太快了,！”道路兩邊種著花，栽著草,，我搶著說(shuō)：“路邊也沒(méi)有垃圾了,，這是因?yàn)槿藗兌帽Ｗo(hù)環(huán)境了。就連我們樓下的張奶奶也知道,，垃圾要分類投到垃圾箱里,。”爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,。
周末,，爸爸和我一起去臘山河釣魚(yú)。現(xiàn)在的臘山河波光粼粼,，水清見(jiàn)底,，岸邊綠草如茵，有數(shù)不清的釣魚(yú)愛(ài)好者在悠閑地垂釣,。遠(yuǎn)處的臘山上,，郁郁蔥蔥,，山頂松柏林，山腰銀杏林,，接近山麓則綠草如茵,。這在以前，簡(jiǎn)直不可想象,。
站在岸邊向北望去,，一片片安置小區(qū)拔地而起，30多層,、近100米高的樓房里,，住著曾經(jīng)面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們現(xiàn)在已經(jīng)變成了城市居民,，過(guò)上了“樓上樓下,、電燈電話”的美好生活。
我問(wèn)爸爸,，是什么讓槐蔭區(qū)的環(huán)境像孫悟空七十二變一樣,，發(fā)生了如此大的變化呢？爸爸略微深思了一會(huì)兒,，說(shuō)道：“是黨的好政策,，是黨的xx大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記提出的“綠水青山就是金山銀山”的偉大號(hào)召,。他讓人民知道了環(huán)境保護(hù)的重要性,，而勤勞的槐蔭人民，也積極響應(yīng)這一號(hào)召,，懂得了尊重自然,、保護(hù)自然的新理念，貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,，才讓這片土地?zé)òl(fā)了新的生機(jī)與活力,，才有了這樣翻天覆地的變化。孩子,，好好學(xué)習(xí),，將來(lái)你也為槐蔭區(qū)的建設(shè)出把力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好,！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著金光閃閃的水面,，我仿佛看到了一座座高樓巍然屹立,，槐蔭區(qū)正走在快速發(fā)展的金光大道之上。我想,，槐蔭的明天將會(huì)山更綠,，水更清,，這片土地上的人會(huì)更加幸福！
學(xué)生的青山作文篇十六
青山不墨,，這是一句古人留給后世的名言,。它直觀地表達(dá)了青山的美麗不需要任何墨筆來(lái)渲染，而讓我們從中獲得思考的啟示,。這句話對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，有著獨(dú)特的意義。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，他們逐漸意識(shí)到人生的豐富多彩,、美好無(wú)限，不僅僅來(lái)自外界的物質(zhì)與環(huán)境,，更隱含在內(nèi)心的世界之中,。在這篇文章中，將以小學(xué)生的視角來(lái)探討青山不墨這句名言對(duì)他們的啟示與體會(huì),。
第二段：發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。
小學(xué)生們的眼中有一雙特別的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)平凡中的美好,。他們可以在日常的生活中,，從一朵盛開(kāi)的花朵中感受到芬芳的氣味，觸摸到花瓣的柔軟,。當(dāng)他們?cè)诔颗軙r(shí),，會(huì)欣賞到藍(lán)天中飛翔的鳥(niǎo)兒，它們留給他們一絲自由的美感,。即便是在課堂上,，一粒扔到天花板上的鉛筆芯都可能引發(fā)他們的好奇與贊嘆。這些小小的美好,，讓他們漸漸明白了,，美處處存在，不需墨筆濃墨重彩,，亦可展現(xiàn),。
第三段：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)中,，小學(xué)生們確實(shí)會(huì)遇到很多艱難與挑戰(zhàn),。然而，正是在面對(duì)這些困難時(shí),，他們找到快樂(lè)的方法,。他們樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，喜歡和同學(xué)一起討論問(wèn)題,，思考解決方案,。當(dāng)他們收獲一顆滿分的試卷,，看到自己進(jìn)步的成績(jī)單，他們會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)與滿足,。小學(xué)生們明白了,，學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一種享受，是發(fā)現(xiàn)世界與自我成長(zhǎng)的過(guò)程,。而墨筆只不過(guò)是表達(dá)學(xué)習(xí)成果的一種工具,。
第四段：友情的力量。
小學(xué)生們真誠(chéng)待人,，友善待人,。無(wú)論是在課堂上還是操場(chǎng)上，他們總是樂(lè)于與他人分享快樂(lè)與幫助,。他們會(huì)主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)的小干部,，組織班級(jí)活動(dòng)，幫助同學(xué)解決問(wèn)題,。有一次,，我們班的王同學(xué)生病了，小林主動(dòng)去他家去幫忙,，還陪伴他度過(guò)了艱難的時(shí)光,。這樣的友情的力量，讓我們明白,，墨筆并非是真正聯(lián)系人與人之間的紐帶,，而是那些真摯的友誼與相互幫助的真情流露。
第五段：培養(yǎng)內(nèi)心的美,。
青山不墨,，讓我們明白了美好不僅僅來(lái)自物質(zhì)與環(huán)境，更重要的是內(nèi)心的世界,。小學(xué)生們通過(guò)種植,、繪畫、書(shū)寫日記等活動(dòng),，培養(yǎng)著內(nèi)心的美,。每天睡前，他們會(huì)和自己交流,，反思一天的所作所為,，明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。他們?cè)敢饨o予他人微笑與幫助,，享受幫助他人,、關(guān)心他人的快樂(lè)。這樣的內(nèi)心美不需要墨筆來(lái)證明，它是令人心醉神迷的,。
結(jié)尾：
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們逐漸明白,，人生的美不僅僅來(lái)自于外界環(huán)境的渲染,，更源自于內(nèi)心的世界。他們利用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)平凡中的美好,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，感受友情的力量并培養(yǎng)內(nèi)心的美。在他們眼中,，世界就是那青山不墨,，充滿美麗與希望。
學(xué)生的青山作文篇十七
一教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)本課生字詞,，并結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。
2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡,，說(shuō)出“青山不老”的含義。
4,、領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林的精神，感受老人改造山林,、綠化家園的艱辛與決心,。
二教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)藏的含義,。
2、領(lǐng)悟青山不老的含義,。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片資料課件,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,我國(guó)地大物博,、幅員遼闊,這里不僅孕育了燦爛的中華文化,而且還涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的人物事跡.他們之中有的慷慨激昂,有的纏綿悱惻,有的驚天地,、泣鬼神,也有的平凡中透著偉大.今天,我們這節(jié)語(yǔ)文課就來(lái)講述一個(gè)平凡老者的不同尋常的故事(板書(shū):青山不老),。
（二）初讀課文,，感知奇跡。
請(qǐng)大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要內(nèi)容,。
生:讀文,。
生:交流。
師:小結(jié),。
師:(引)肆虐的風(fēng)沙抵擋不住老人堅(jiān)定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想,。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧！
(課件演示)1,、晉西北環(huán)境惡劣的沙塵場(chǎng)面。
(課件演示)2,、(改造環(huán)境）,。
雖然環(huán)境是惡劣的，條件是艱苦的,，但是仍有一部分人站了出來(lái),，他們要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的家園。這位老人就是其中之一,。即使肆虐的風(fēng)沙把他們的勞動(dòng)一次次毀掉,，即使干旱、霜凍不時(shí)沖擊他們本已貧困的生活,，但是對(duì)未來(lái)美好的憧憬,、對(duì)綠意無(wú)限眷戀，使他們義無(wú)反顧,，終于,，一片綠波蕩漾、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上,，出現(xiàn)在世人眼前,。
師：同學(xué)們，看了這幾幅圖片,，你有什么感受呢,？請(qǐng)大家暢所欲言，談一談你的看法,。
生：如此惡劣的地方會(huì)變?yōu)榫G洲,，太不可思議了。
生：老師,，我覺(jué)得太神奇了,！
（三）品析重點(diǎn)詞句，解讀奇跡,。
師：是??！苦心人，天不負(fù),，有志者事竟成,。親勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤(rùn)了干渴的心田,。老人用粗糙的雙手,、單薄的身軀創(chuàng)造了一個(gè)屬于大家的奇跡，這個(gè)奇跡是什么呢,？（讀文用——畫出來(lái)）,。
生：（讀、畫,、說(shuō)）,。
（課件出示3）15年啊,！綠化了8條溝,，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng),，這是多么了不起的奇跡,。
師：15年在人生之中是長(zhǎng)還是短？
生：很長(zhǎng),。
師：人生苦短能有幾個(gè)15年,，而在老人這15年中卻干了多少事啊,！
生：（齊讀）綠化了8條溝,、7條防護(hù)林帶、3700畝林網(wǎng)……,。
師：一畝約667平方米,，我們的教室不過(guò)60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面積的樹(shù)林嗎,？（停頓）,。
生：偉岸、高大,。
生：值得尊敬,、學(xué)習(xí)。
師：（結(jié)）老人用他不屈不撓的毅力在風(fēng)沙面前豎立起一道天然屏障,，也在我們的心中豎立了高大的形象,，現(xiàn)在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧，來(lái)表達(dá)此時(shí)的心境,。
師：（引）奇跡已然創(chuàng)造,，我們就要用心去品讀,，找出具體描寫這一奇跡的句子讀一讀。
生：第一自然段,。
師：作者寫出了綠淵的如此美麗,，他是運(yùn)用了什么修辭手法呢？
生：運(yùn)用了比喻的修辭手法,。
師：你能把這個(gè)比喻句有感情地讀一讀嗎,？
生：讀比喻句（師加以品評(píng)、指導(dǎo)）,。
生：讀（楊樹(shù),、柳樹(shù)……一層層的綠梯）。
生：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚,，都是……有了這綠樹(shù),，我們才守住了這片土?！?/p>
師：土地是莊稼人的命根，農(nóng)民有了沃土才會(huì)有希望,，而樹(shù)恰恰是保證水土流失的關(guān)鍵,，所以，老人把他的精力都用在了植樹(shù)造林上,，這樹(shù)是他的命根,，這樹(shù)是他的希望，這樹(shù)就是詮釋他生命價(jià)值的最好體現(xiàn),。
生：大環(huán)境,，風(fēng)沙肆虐。
生：干旱,、霜凍,、沙塵暴。
生：環(huán)境異常險(xiǎn)惡,。
師（引）老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣,，而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢？
生：早出晚歸,。
生：七位同伴五位過(guò)世,。
生：風(fēng)雨同舟的老伴沒(méi)能見(jiàn)上最后一面。
來(lái)自 m.sevw.cn
師：15年啊,，綠色披上了青山,，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人,，也正一步步向他逼近,，但是,，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：“他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇”他不走,，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀“他覺(jué)得屋后的青山就是生命的歸宿”,。
師（引）從這句話中，你讀懂了什么,？
生：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝,。
生：要把生命奉獻(xiàn)給青山。
師（引）看眼前翠綠的青山,，聽(tīng)耳邊樸實(shí)的話語(yǔ),，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前,，老人的形象愈發(fā)高大起來(lái)（課件出示）,。
“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川同在,、與日月同輝了,。”
生質(zhì)疑：另一種東西是什么東西,？
與“山川共存,，與日月同輝”什么意思？
生交流匯報(bào),。
師小結(jié)：是啊,，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神,、綠化家園,、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神,。這一切將與山川同在,，與日月同輝。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧,！
師（引）巍巍青山承載了幾代人的夢(mèng)想,，棵棵楊柳記載了老人寄情荒山，造福人類的足跡,，老人的生命是有限的,，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽,，讓我們滿懷敬佩,、崇拜、感激之情與作者同呼：
（課件出示）青山是不會(huì)老的,！
（四）暢談感想,。
（課件出示圖片）巍巍青山常綠,。
白發(fā)老人沉思。
師：面對(duì)這位老人,，你想說(shuō)什么,？
生匯報(bào)（舒緩的音樂(lè)起）。
師總結(jié):同學(xué)們,，地球是我們共同的家,，植樹(shù)造林、綠化荒山,，是每個(gè)公民的責(zé)任,，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源,，共營(yíng)生命綠色,！
學(xué)生的青山作文篇十八
“上有天堂，下有蘇杭”西湖是杭州的一處游覽勝地,。去年六月,，我和爸爸、媽媽,、姐姐有幸游覽了西湖,。
我們一家坐在開(kāi)往杭州的汽車上，當(dāng)時(shí)我真想插上一對(duì)翅膀飛到西湖邊,。經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的行使，終于到了杭州西湖,。呀!站在西湖岸邊,，好美啊!有風(fēng)時(shí)波光粼粼，無(wú)風(fēng)時(shí),，湖面平靜得像一面鏡子;樹(shù)木的影子倒映在水底,，整個(gè)湖面增添了綠色的氣息。游人如織,，人山人海,，不但有許多中國(guó)人而且有許多來(lái)自五湖四海的外國(guó)人。我們一家買了游票登上了水上列車,，列車開(kāi)動(dòng),，兩邊的波浪像一朵朵濺開(kāi)的小花;遠(yuǎn)處片片小舟在西湖里盡情地劃來(lái)劃去;還有巍峨的高山屹立在西湖的北方，像一個(gè)個(gè)英勇的衛(wèi)士守衛(wèi)著遼闊的西湖;向東一看,，你準(zhǔn)會(huì)看到那美麗的杭州城,。啊，好一派既美麗又迷人的景色啊!
我們又來(lái)到湖心島,，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)清澈的池塘,，池中開(kāi)滿荷花,，粉紅粉紅的，像一張張笑臉對(duì)我們微笑,。荷葉像一條展開(kāi)的綠色地毯,，綠如碧玉，上面的水珠像一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的珍珠一樣,。我們走過(guò)了彎彎曲曲的九曲橋,，又來(lái)到了池塘前的花壇，花壇里種了各種各樣的花，有紅色的,、黃色的……美麗極了!
接著,，我們有游覽了三潭印月。
今年暑假我終于隨爸爸媽媽瀏覽了我夢(mèng)寐以求的杭州西湖,，它的美麗使我久久不能忘懷。
西子湖畔,，游人如織,，鮮花朵朵，萬(wàn)紫千紅,，樹(shù)木蒼翠,，郁郁蔥蔥，山巒連綿,，湖水蕩漾,，陣陣清香，沁人心脾,，真是“江山如此多嬌,，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”呀!
我和爸爸媽媽同乘一只小船，舒心地暢游在湖中,。天,，湛藍(lán)湛藍(lán)，仿佛用水洗過(guò)一樣,。幾朵飄悠悠的白云,，洋洋灑灑地點(diǎn)綴在空中，像我們一樣陶醉在這人間美景中,。
陽(yáng)光溫柔地撒在漣漪粼粼的湖面上,，閃著道道耀眼的金光，“三潭印月”就淋浴在這霞光里,。三座古塔,，三足鼎立，露出水面約兩米。塔的腹部有五個(gè)圓孔,，據(jù)說(shuō)每當(dāng)中秋之夜只要在圓孔里點(diǎn)上一根蠟燭,，光束透過(guò)圓孔倒映在水面上，可以同時(shí)出現(xiàn)真的,，假的,，虛的，實(shí)的三十二個(gè)月亮,。
真實(shí)的景觀,，虛幻的場(chǎng)面，正好驗(yàn)證了歐陽(yáng)修所描寫的“行云卻在行舟下,，空水澄鮮,。俯仰留連，疑是湖中別有天”的迷人景色,。
如果“三潭印月”“湖心亭”“阮公墩”是西湖中的三顆寶珠,，那么“蘇堤”“白堤”則是系在西湖腰中的兩條玉帶。
玩了一天,，我們回家了,，我非常想念這美麗的美景。我默默回憶著這引人入勝的景象......
我愛(ài)西湖,，我愛(ài)西湖的美景,，我更愛(ài)祖國(guó)!
已經(jīng)放暑假了，媽媽要帶我去杭州西湖旅游,，我高興得一蹦三尺高,。?！吧嫌刑焯?、下有蘇杭”，這句話幾乎是無(wú)人不曉的諺語(yǔ),，表達(dá)了人們對(duì)這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂(lè)園”的贊美,。杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風(fēng)光聞名于世,。美麗的西湖三面環(huán)山,，一面瀕城，兩堤臥波,，三島浮水,，風(fēng)景秀麗，四季異色,。
杭州西湖真是太美了!使游人留連忘返,。
前幾天，爸爸挑了一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,，帶著我和表哥親自坐劃船游西湖,。剛上湖時(shí),，不遠(yuǎn)處起了大霧，把整個(gè)西湖都罩住了,，分不清哪是水,，哪是天，好像進(jìn)入了神秘的世界,，只隱約看到幾點(diǎn)帆影,。我們劃到了湖心，這時(shí)又朦朦朧朧看見(jiàn)了斷橋,。霧中的橋身呈灰色,，白堤猶如一條黑色綢帶，隨著波浪蕩漾起伏,。橋上的人不多,，有幾個(gè)靠在橋欄上垂釣。整個(gè)湖面上靜極了,，甚至連魚(yú)兒的游水聲都聽(tīng)得見(jiàn),。霧中的柔柳好似一團(tuán)團(tuán)綠色的濃煙在飄動(dòng)。
我彎下腰,，用手捧了一些水,。西湖的水真清啊!放在嘴里，還覺(jué)得有一股甜味,。爸爸說(shuō),，前幾年由于環(huán)境污染，西湖變得很臟,，水質(zhì)又差,。荷花不再長(zhǎng)了，水鳥(niǎo)也不見(jiàn)了,。這幾年溝通了西湖和錢塘江,，使水質(zhì)大為改觀。同時(shí),，又注意了環(huán)境保護(hù),，西湖比以往更美了。在爸爸說(shuō)話的時(shí)候,，我不時(shí)地在湖面上看到那些少說(shuō)也有三四斤重的魚(yú)蕩出波紋,。黑色的野鴨也棲息在湖面上。
當(dāng)我們返回時(shí),，霧已漸漸散去,。遠(yuǎn)近人物清晰可見(jiàn)，斷橋上也熱鬧起來(lái)。雖然已過(guò)立秋,，太陽(yáng)一出,，天氣依然炎熱。只有河面上平靜如初,。偶爾有蜻蜓點(diǎn)水,，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
快到晌午,，我們才上岸,。回到家,，我還在留戀西湖的美景,。
“上有天堂，下有蘇杭,?！比藗兌挤Q杭州是人間天堂，這么美麗的地方,，我從小就向往那里,，今天，我美夢(mèng)成真了!
早晨,，陽(yáng)光灑滿了整個(gè)杭州市,，我們懷著高興的心情，向西湖出發(fā)!西湖,，這個(gè)名字大家一點(diǎn)也不陌生,。西湖有許多古人寫過(guò)詩(shī)、詞來(lái)贊美,，天達(dá)對(duì)西湖的熱愛(ài),。
時(shí)間到了，我戀戀不舍地離開(kāi)了西湖,，杭州西湖真美,，怪不得有神仙的傳說(shuō)，詩(shī)人的佳話,，我真不虛此行,。
學(xué)生的青山作文篇十九
自古以來(lái)，中國(guó)畫一直以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著無(wú)數(shù)人的目光,。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)的洗禮下,，中國(guó)畫是否仍能保持其原有的魅力和傳統(tǒng)呢,？近日，學(xué)生們觀看了一部名為《青山不墨》的影片，令我深感中國(guó)畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，引起了許多的思考,。
篇二：紛繁世界中的堅(jiān)守。
《青山不墨》的影片呈現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)里的一幅幅山水畫,，以及一位藝術(shù)家的故事,。這位藝術(shù)家不愿被時(shí)代的洪流沖刷，堅(jiān)守了中國(guó)畫的純粹,。在一個(gè)時(shí)代追求個(gè)性與創(chuàng)新的年代,，他的堅(jiān)持顯得與眾不同，也令人欽佩,。在影片中,，他通過(guò)不斷研究傳統(tǒng)的中國(guó)畫技法，將山水畫形象化,，呈現(xiàn)出了大自然的壯麗與美麗,。
篇三：傳統(tǒng)的變革與創(chuàng)新。
與此同時(shí),，這位藝術(shù)家并沒(méi)有陷入傳統(tǒng)的固執(zhí)之中,，他用自己的方式嘗試創(chuàng)新，將中國(guó)畫與現(xiàn)代的元素結(jié)合,，使得中國(guó)畫得以在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生命力,。他將畫面中的山水與其他元素相融合，使得整幅畫面呈現(xiàn)出了一種獨(dú)特的韻味,，讓人不禁為其創(chuàng)新和勇氣所折服,。
篇四：傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
通過(guò)觀看《青山不墨》,，學(xué)生們明白了中國(guó)畫的傳統(tǒng)并不是一成不變的,，而是在不斷變革和發(fā)展的過(guò)程中存活下來(lái)的。中國(guó)畫的傳承,，需要一代又一代的藝術(shù)家將其發(fā)揚(yáng)光大,。而這位藝術(shù)家就是其中的一個(gè)縮影，他不僅堅(jiān)持傳統(tǒng),，還勇于創(chuàng)新,，使得中國(guó)畫在當(dāng)代得以傳承和發(fā)展。這種傳承與發(fā)展的力量無(wú)疑會(huì)給中國(guó)畫注入新的生機(jī)和活力,。
篇五：中國(guó)畫的魅力與意義,。
觀看《青山不墨》之后，學(xué)生們不僅感受到了中國(guó)畫的魅力,，也深深感受到了其背后的意義,。中國(guó)畫既是一種藝術(shù)形式,，也是一種文化傳統(tǒng)的延續(xù)，它滲透著中國(guó)人民勤勞勇敢,、堅(jiān)韌執(zhí)著的精神,。它不僅展示了中國(guó)山水的瑰麗與壯美，更代表了中國(guó)文化的獨(dú)特與深厚,。因此,，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的精髓，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。
總結(jié)：通過(guò)觀看《青山不墨》,，學(xué)生們深入了解了中國(guó)畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，認(rèn)識(shí)到中國(guó)畫不僅需要堅(jiān)守傳統(tǒng),，更需要?jiǎng)?chuàng)新,。中國(guó)畫的傳承與發(fā)展離不開(kāi)一代代藝術(shù)家的努力，他們不僅有責(zé)任將中國(guó)畫傳承下去,，更有勇氣將其發(fā)揚(yáng)光大,。中國(guó)畫的魅力和意義正逐漸為更多人所認(rèn)同，學(xué)生們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的精髓,，為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
學(xué)生的青山作文篇二十
《青山不老》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《青山不老》說(shuō)課稿,，希望能夠幫到您!
《青山不老》是新課標(biāo)人教版第十一冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,，這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，現(xiàn)實(shí)和過(guò)去互相比照,，敘述與描寫互相輝映,，用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中,，用2019年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,，造福于后代讓我們看到了我國(guó)人民保護(hù)自然,，改造山林，綠化家園的堅(jiān)定決心,。因?yàn)楸菊n是略讀課文,，要求一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我針對(duì)以上教材的分析,，從三維度出發(fā),，將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下：
認(rèn)讀生字詞，能理解詞語(yǔ)“肆虐,、風(fēng)雨同舟,、三番五次,、歸宿”的意思;正確地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容;理解含意深刻的句子,，說(shuō)說(shuō)青山不老的意思，領(lǐng)悟老人開(kāi)辟山林,、綠化家園的精神與造福子孫后代的情懷,。。
教學(xué)重點(diǎn)是找出老人創(chuàng)造的奇跡以及老人創(chuàng)造奇跡的環(huán)境,。
教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“青山不老”的真正含義,。
我首先利用課件出示晉西北荒涼的畫面，讓學(xué)生用一句話或一個(gè)詞來(lái)說(shuō)感受,，對(duì)其惡劣的環(huán)境有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。接下來(lái)安排學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n前學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),，至少課文是讀了兩三遍的,，所以在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有再安排學(xué)生放聲朗讀課文,，而是讓學(xué)生默讀,。由于學(xué)生也有了一定的自學(xué)能力、加之這又是本單元最后一篇課文,，所以針對(duì)重點(diǎn)“老人創(chuàng)造的奇跡和什么情況下創(chuàng)造奇跡”時(shí),，通過(guò)獨(dú)學(xué)然后在全班展示，再以讀代講,，用讀去感受老人創(chuàng)造奇跡的不易,。最后通過(guò)小組合作來(lái)體會(huì)對(duì)“青山不老”的理解。整個(gè)過(guò)程我用課件出示每一步的任務(wù)以及難點(diǎn)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生有章可循,。
我的板書(shū)設(shè)計(jì)是本課的主要內(nèi)容這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生一目了然，突出了本課的主要內(nèi)容,?？傊谜n我抓住略讀課文的教學(xué)要把讀書(shū)貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程自己認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)最基本的內(nèi)容和最主要的工作所以,，我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，主要想讓學(xué)生靠在課堂上自讀自悟,、交流再悟,。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16青山不老。
自然環(huán)境—險(xiǎn)惡,。
創(chuàng)造奇跡老人——青山是不會(huì)老的,。
生活條件—艱辛,。
學(xué)生的青山作文篇二十一
一、鏈接專題,，激情導(dǎo)入,。
師：同學(xué)們，《這片土地是神圣的》一文中印第安人對(duì)他們那片土地深深的眷戀之情,令我們感動(dòng),。在祖國(guó)的晉西北,有這樣一位老人,他也用自己的方式深深地珍愛(ài)著他生活的那方水土?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文。（板書(shū)課題）,。
【評(píng)：導(dǎo)入緊扣單元主題,簡(jiǎn)潔自然,用文中人物的情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,。】,。
二,、整體初讀，概括內(nèi)容,。
師：默讀課文,，思考課文主要人物是誰(shuí)，寫了他的什么事,？
（生自讀思考,，生答略）。
師小結(jié)：是啊,，課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土,，植樹(shù)造林15年，創(chuàng)造了一片青山的事跡,。),。
三、緊扣青山,，感悟精神,。
〈一〉希望的青山。
師：這是一片怎樣的青山,？找出描寫青山的地方,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（生自讀,，勾畫,做批注,，朗讀）。
生1（朗讀第一自然段）：我體會(huì)到這是一片美麗的青山,。
生2：這里是樹(shù)的海洋,。
生3：這是一片充滿生機(jī)的青山。
師：是啊,，這是一片美麗充滿生機(jī)的青山,，讓我們甜美的讀一讀,。
師：這還是一片怎樣的青山？
生1;我從第5自然段知道這里的樹(shù)長(zhǎng)得很好,很粗壯,。
（生補(bǔ)充答：這是一片茂密的青山,；這是一片美的青山；這是一片擋住洪水勇敢的青山,。）,。
師：這段中,老人深情地說(shuō)了什么？
（生讀“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚,，都是好土啊”）,。
師：兩米有多厚,？
（聯(lián)系實(shí)際感知兩米有多厚,，生情不自禁驚嘆“哇”）。
師：這兩米厚的淤泥是怎么來(lái)的,？
生：樹(shù)擋住的,。
師：要是沒(méi)有這片林子，又會(huì)怎樣呢,？
生：洪水來(lái)了有泥石流,。
生：土就會(huì)被沖走，那樣原本肥沃的土地就會(huì)變得貧脊,。
（生齊讀“是的,，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù),；有了這綠樹(shù),，我們才守住了這片土?！保?。
師：是啊，有了這綠樹(shù),，我們才守住了這片土,，守住了這片土就守住了什么？
生1:守住了這里的莊稼.
生2,；守住了我們的家園,。
生3：守住了生存的希望。
師,；是啊,，這不僅是一片美麗的青山，更是守住這方水土的青山,，守住人們生存希望的青山!
〈二〉青山一樣偉大的奇跡,。
師,；是誰(shuí)創(chuàng)造了這片青山？（生答：一位山野老農(nóng),。）,。
師：為什么說(shuō)老人創(chuàng)造的這片青山是一個(gè)奇跡？（生默讀思考）,。
生1（朗讀第二自然段）：這里經(jīng)常干旱,，霜凍，沙塵暴,，環(huán)境險(xiǎn)惡,，而創(chuàng)造這片綠洲的竟是一位老人。
師：讀到干旱,，霜凍,，沙塵暴，你頭腦里浮現(xiàn)出的是什么景象,？
（生結(jié)合生活實(shí)際談干旱,，霜凍，沙塵暴等自然災(zāi)害,。）,。
師：從課文描寫和我們剛才的談話中你體會(huì)到什么？
（生答：在這樣的環(huán)境里樹(shù)不容易活起來(lái),；不知要付出多少心血和汗水,；植樹(shù)時(shí)會(huì)有很多困難；種樹(shù)時(shí)還會(huì)遇到危險(xiǎn),。）,。
師：在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境里創(chuàng)造出這一片青山，的確是一個(gè)奇跡?。ò鍟?shū)環(huán)境險(xiǎn)惡）,。
生1：我還從“我還知道這個(gè)院子的小環(huán)境……抽袋煙睡覺(jué)”體會(huì)到這是一個(gè)奇跡（其他學(xué)生補(bǔ)充：住的簡(jiǎn)陋；吃的簡(jiǎn)單,；勞動(dòng)工具落后,；種樹(shù)就是他一天生活的全部,生活單調(diào)。）,。
師：在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境里,，在這樣艱苦的條件下，一位瘦小的老人能創(chuàng)造出這樣一片青山,，這不能不說(shuō)是一個(gè)和青山一樣偉大的奇跡?。。ò鍟?shū)條件艱苦）。
三青山一樣偉大的品性,。
師：老人在創(chuàng)造青山一樣偉大的奇跡中,，哪些地方最令你感動(dòng)？
（生閱讀思考,，做批注,，并朗讀）。
生1：我從“我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境.一排三間房……晚上回來(lái),，吃過(guò)飯,，抽煙睡覺(jué)?！斌w會(huì)到老人不怕吃苦,，起早貪黑，默默奉獻(xiàn)的精神,。
生2：我從“他可敬的老伴……發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了,。”體會(huì)到老人為了植樹(shù),，顧不上照顧他的老伴,。
生3：我從“他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái),，接他去享清福,，他不去?！斌w會(huì)到老人在享福和吃苦中選擇了吃苦,；從“他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿,?！敝畜w會(huì)到老人植樹(shù)造林的堅(jiān)定決心！（師請(qǐng)生再讀,，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣,。）。
生4補(bǔ)充：我還從這位同學(xué)的談的這個(gè)地方體會(huì)到老人愿意把自己的一切都給這小山溝,，將自己的一生都獻(xiàn)給這窮山溝,。
生5補(bǔ)充：我同意上面兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，我還要補(bǔ)充——聯(lián)系后面“去年冬天,，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想同學(xué)要栽樹(shù),，直到自己爬不起來(lái)為止?！斌w會(huì)到老人植樹(shù)是為了大家,，不是為了他自己。
生（齊聲）：后人乘涼！
師：是的,這是一種和青山一樣博大的胸懷,！怎能不令我們感動(dòng)!
生6,；我還從“看完樹(shù)……我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去再也出還來(lái)了?！斌w會(huì)到老人身體不行了,，他失去了很多。
師：他失去了什么,？
生1：失去了享清福,。
生2：失去了老伴。
生3：失去了娛樂(lè),。
師：他為誰(shuí)失去了這么多?
生：為了大家,。
師：他有沒(méi)有得到呢？
生：有!
師：老人得到了什么呢,？
生1：得到了這片青山,。
生2：得到了人們的稱贊。
生3：得到了村干部的照顧,。（生笑）,。
師：老人在這樣的環(huán)境里生活了這么久，感受最深的會(huì)是什么,？
生1：環(huán)境險(xiǎn)惡,。
生2：條件艱苦。
師：老人最想改變的是什么,？
生1：這里的環(huán)境.
生2：這里的荒涼.
生3：這里的貧窮,，在此之前人們還沒(méi)有電視.。
師：對(duì),，如今老人創(chuàng)造了這一片青山,，實(shí)現(xiàn)了自己的……。
生1：實(shí)現(xiàn)了自己的理想,。
生2：實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,。
師：是啊，老人得到了自己的理想,，得到了自己的價(jià)值,，這是人生最大的快樂(lè)，老人無(wú)怨無(wú)悔,！
〈四〉與青山同在,。
師：文章是如何贊美老人的？
（生齊讀“作為一個(gè)山野老農(nóng),，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)他自己的價(jià)值,。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西,。他是真正與山川同在，與日月同輝了,?！保?/p>
師：你有什么要問(wèn),？
生1：另一種東西指的是什么,？
生2：與山川同在,與日月同輝是什么意思?
師：?jiǎn)柕煤茫硪环N東西指什么呢,？
生1：那片青山,。
師：這是表面上的，實(shí)際上指的是什么?
生2：老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。
生3：老人綠化家園,，守護(hù)水土的精神。
生4：老人博大的胸懷,。
生5：老人與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的精神,。
師：是的，那你現(xiàn)在理解“與山川同在,，與日月同輝”的意思嗎,？
生1：就是老人的精神偉大。
生2：老人的精神永存,。
師：是的,，老人的精神永垂不朽！讓我們用贊美崇敬的語(yǔ)氣再讀讀這幾句話吧(板書(shū)山川同在,日月同輝),。
（生感情朗讀）,。
師：大家朗讀文章結(jié)尾,，“青山是不會(huì)老”的是什么意思,？
生1：老人永遠(yuǎn)活在人們心里。
生2,；老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我崇敬,。
生3：老人熱愛(ài)家園，綠化家園讓人感動(dòng),。
師：我贊成你們的觀點(diǎn),，老人百年之后，這片青山會(huì)像老人一樣老去嗎,？
生1：不會(huì),，人們會(huì)照顧這片林子。
生2：這是老人的心血和汗水凝結(jié)而成的,，人們不會(huì)讓他老去,。
生3：老人的偉大的精神和博大的情懷會(huì)感動(dòng)大家，大家會(huì)像老人一樣去做。
師：也就是說(shuō)以后這里將不是一片青山,，而是一片片青山,。是的,老人偉大的精神和博大的情懷像青山一樣永葆青春，老人的精神將會(huì)被這片土地上的子子孫孫傳承,。是的,青山是不會(huì)老的,，永遠(yuǎn)不會(huì)老的！
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
該教師對(duì)教材認(rèn)真鉆研,，設(shè)計(jì)與踐行了以生為主的教學(xué)活動(dòng),，有效地完成了該課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，體現(xiàn)了新課程下互動(dòng),、生動(dòng),、靈動(dòng)的課堂。該課的教學(xué)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
一,、教師注意了略讀課的課型功能,，注意突破該專題的訓(xùn)練重點(diǎn)。
二,、注意根據(jù)學(xué)生狀況,，啟發(fā)、引導(dǎo),、點(diǎn)撥學(xué)生的思維,，體現(xiàn)順學(xué)而導(dǎo)，較好地實(shí)現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用,，實(shí)現(xiàn)師生,、生生的互動(dòng)。
三,、充分讓學(xué)生來(lái)感悟文本,，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，特別注意在學(xué)生感悟后的悟讀深化,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的直接交流,，在文本中走幾個(gè)來(lái)回，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的感悟,、朗讀能力,。
四、以生為主,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,，學(xué)生參與程度高，學(xué)習(xí)主動(dòng),，特別表現(xiàn)為思維的靈動(dòng)與交流的互動(dòng),。
五,、根據(jù)專題珍惜資源的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,，踐行實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)功能,。
點(diǎn)評(píng)教師：杜佳平。
學(xué)生的青山作文篇二十二
在xx屆三中全會(huì)上,，習(xí)總書(shū)記指出,，“我們既要綠水青山，也要金山銀山,。寧要綠水青山,，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山,！”給了我們很大啟發(fā),。
仿佛幾年前的綠水青山，藍(lán)天白云已恍若隔世,，留下的僅僅是城市化的問(wèn)題所帶來(lái)的巨大生態(tài)災(zāi)害,！
現(xiàn)在習(xí)總書(shū)記指出“綠水青山就是金山銀山”一說(shuō)得到了全社會(huì)的關(guān)注與支持。但這些似乎與身為青少年的我們并沒(méi)有多大關(guān)系,。
只要全社會(huì)的人都共同努力,，堅(jiān)決實(shí)行“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”像對(duì)待自己的生命一樣對(duì)待自然環(huán)境，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,，使人與自然和諧共生,，相信明天，世界一定會(huì)更好,，也會(huì)越發(fā)的美麗與繁榮,。
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資源都是有限的,，無(wú)論是可再生資源亦或是不可再生資源,，都十分寶貴，因此我們應(yīng)竭力倡導(dǎo)低碳生活,，綠色出行，少用或不用一次性筷子等,，正如老師所說(shuō)“我們應(yīng)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與利用”,。
不、不,、不,。如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái),，時(shí)代的接力棒遲早會(huì)交到我們手中,，而我們則應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在接受教育的同時(shí)在心中扎下保護(hù)生態(tài)的根，牢牢地扎下,。
但是,，在這之前，我們本人必須要達(dá)到這些條件才能服人,。
