計劃是指為了達到某種目標(biāo)或完成某項任務(wù)而做出的詳細安排和安排程序的活動，它可以使我們有條不紊地進行工作和生活,。計劃給我們提供了一定的目標(biāo)方向和時間節(jié)點,，讓我們能夠更好地管理自己的時間和資源,。有了計劃，我們就可以更加高效地完成任務(wù),，避免拖延和浪費時間。計劃可以是長期的，也可以是短期的,，但無論何種計劃，都需要我們有明確的目標(biāo)和清晰的步驟,，才能順利地實現(xiàn)我們的目標(biāo),。在制定計劃時，要考慮各項任務(wù)的優(yōu)先級和緊迫程度,，合理安排時間和資源,。以下是小編為大家整理的一些計劃范例，供大家參考,。比如,，定期制定周計劃，安排每天的具體任務(wù)和活動,；制定長期計劃,，設(shè)定遠景目標(biāo)并分階段實現(xiàn)；制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容,；制定健身計劃,，安排適當(dāng)?shù)倪\動和鍛煉時間；制定旅行計劃,，安排旅行的目的地和行程等等,。通過有效的計劃，我們可以更好地指導(dǎo)和管理自己的行動,，提高工作和生活的效率,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇一

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動是以新課程的理念來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“學(xué)生主體,、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo),，以“實驗教學(xué)”為切入點，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點,，緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點”的主題展開教研活動,。更新教育觀念，扎實做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。同時認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃,，加強教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,，以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲,，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平,。

二,、情況分析,。

1、成員情況分析,。

我組現(xiàn)有兩名專職教師（一名專職教師請產(chǎn)假）三名兼職教師,，全組教師責(zé)任心強，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，積極鉆研教材。他們樂于進取,，敢于競爭,，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分,，重視對學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng),，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實際，合理利用有效資源,，并同學(xué)生家庭,、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng),，同時每位教師能積極參與教科研工作,，能經(jīng)常互相學(xué)習(xí),，重視對新教學(xué)理念,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新,。當(dāng)然,，我組教師也難免存在不足之處，相信會在以后的工作之中積極的改進,。

2,、本學(xué)科特點與本校實驗設(shè)備分析。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的.學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系。我校實驗器材經(jīng)過上學(xué)期的補充，現(xiàn)在已較為完備,，但由于學(xué)校場地的限制,，只有一個實驗室，很多時候?qū)W生科學(xué)實驗都會與其他班發(fā)生沖突,，這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來一定難度,。不過，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決,。

三,、教師方面工作要點。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，推進新課程的改革實驗。

（1）加強學(xué)習(xí),，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng),。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn),，敬業(yè)愛崗,，踏踏實實地工作，不斷提高認(rèn)識,，振奮精神,，加強使命感和責(zé)任感。

（2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在讀懂,、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討,，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作,，引導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

（3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué),，改進學(xué)科評價方式，形成正確的評價觀,，嘗試以自評,、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系,。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強進修,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（1）利用每次活動機會，學(xué)理論,，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法,，更新教學(xué)手段,。組內(nèi)互相交流，互幫互助,，從而提高業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)加強學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動,，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織好學(xué)習(xí)活動，記錄好學(xué)習(xí)過程,。

（2）定時,、定點、定內(nèi)容,，形式多樣的開展教研組活動,，積極撰寫札記、教后感,，反思教學(xué)得失,，切實提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新,，要不斷鼓勵科學(xué)教師,，依托自己的教科研實踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

（3）精心備課,，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動,，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教科研征文競賽活動,，力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎,。

（4）要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野,，努力把握教學(xué)方向,。互相聽課,、互相學(xué)習(xí),，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,。

3、經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況,。

（1）關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué),，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐,，爭出成果”的教學(xué)風(fēng)氣,。經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況，貫徹好上級精神,，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動,，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性,。交流學(xué)習(xí)教育理論,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會,。

（2）定期開展教研組活動,，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動態(tài),，共同備課,、交流、總結(jié)經(jīng)驗,，并進行階段性總結(jié),，進一步部署下一步工作。

四,、學(xué)生方面工作要點,。

1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,，就要放手讓學(xué)生去探索，進行自主學(xué)習(xí),，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí),。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學(xué)生在交流中,、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗,。

2、以各種活動幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高,，針對小學(xué)生的實際,，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點，開展各類社團活動,，以點帶面：

（1）鼓勵全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明,、小制作等常規(guī)科技活動,，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實踐能力，增強學(xué)生的動手能力和實踐應(yīng)用能力,。

（2）在中高年級學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究,，開展科學(xué)小課題研究活動，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實驗的記錄,，并撰寫好課題報告。

（3）鼓勵學(xué)生多閱讀課外書,，多看看科普知識，開展科學(xué)知識小競賽,，豐富學(xué)生的科學(xué)知識,。

3、糾正學(xué)生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語,、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng),。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇二

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特征和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動是以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位,、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo)，以“實驗教學(xué)”為切入點,，以“科學(xué)探究”為重點,，緊緊圍繞“教在學(xué)生學(xué)的起點”的主題展開教研活動。

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,，堅持面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序,，扎實有效,，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。

堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念,，積極創(chuàng)造“愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍,。

推動科學(xué)教育的改革,，不斷深化對“科學(xué)概念,、科學(xué)思想和科學(xué)觀點”的認(rèn)識和理解。全組教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式,，推進本?？茖W(xué)教研的發(fā)展。

二,、情況分析,。

1、成員情況分析,。

我組現(xiàn)有兩名專職教師,，兩名代課教師，全組教師責(zé)任心強,，工作認(rèn)真,，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備比較充分,，積極籌備各種實驗器材,，教學(xué)中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學(xué)生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)常互相學(xué)習(xí),，重視對新理念,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。

2,、本學(xué)科特點與本校實驗設(shè)備分析,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道。本學(xué)期各冊教材中都出現(xiàn)很多實驗,，但由于學(xué)校只有一個實驗室,，沒有實踐活動場所，四個年級15個班使用實驗室,，這給科學(xué)教師的教學(xué)工作帶來了難度,。不過,，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

三,、工作要點,。

1、加強學(xué)習(xí),，重視提高自身素質(zhì),。

由于我校任教科學(xué)的教師都是年輕教師，所以有必要組織每位教師開展教育理論知識和教育技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”,、“研討式”,、“學(xué)習(xí)式”等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)關(guān)于“信息技術(shù)”方面的專業(yè)技能，以及“探究式教學(xué)”的相關(guān)理論知識,，希望通過培訓(xùn),，能夠結(jié)合學(xué)科特色，應(yīng)用于教學(xué)實際中,。不定期舉辦讀書沙龍,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師交流讀書心得和收獲,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

任教的科學(xué)教師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識和教學(xué)能力,。工作中，我們要加強同學(xué)科教師之間的交流與合作,，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步,。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率,。

每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材,，根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)真寫好教案,。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學(xué)法,，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn),、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐,。

本學(xué)期,，我們還將迎來市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會上的聲譽和形象,。為此作為科學(xué)教師必須高度重視科學(xué)課的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。對集體備課,，我們要充分認(rèn)識集體備課的意義和作用,。本學(xué)期將結(jié)合“探究式教學(xué)”的理論學(xué)習(xí)，按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進行集體備課,。平時我們要做好提優(yōu)補差工作,，加強后進生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析,，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策,，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

3、加強校內(nèi)和校際間的交流研討,，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各年級的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請學(xué)校其他優(yōu)秀教師給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo),。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難,。積極聯(lián)系周邊學(xué)校,，組織片區(qū)活動，加強與其他學(xué)校老師的交流研討,，吸取先進經(jīng)驗,，做到互幫互助，共同進步。同時組織老師外出聽課,，參加區(qū)級以上的教研活動或?qū)＜抑v座,。外出學(xué)習(xí)的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組匯報材料,，并在備課組活動時傳達學(xué)習(xí),，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益,。

4,、利用科學(xué)社團，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),。

科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動,。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動,，撰寫科學(xué)小論文,，輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系,?？梢猿浞掷每茖W(xué)社團，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，努力為我校培養(yǎng)出優(yōu)秀的“小科學(xué)家”,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇三

[摘要]有效教學(xué)強調(diào)效率,、效果以及效益，這對于當(dāng)今教育理念陳舊,、教學(xué)內(nèi)容孤立以及教學(xué)評價片面的農(nóng)村小學(xué)教育而言,，無疑是一種觸動。

其倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”,、“先教后學(xué)”以及“學(xué)教生成”的理論精華,，為改善農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)時問題提供了有益的借鑒和啟示，值得我們深入探索,。

一,、有效教學(xué)的概念。

根據(jù)現(xiàn)代漢語大詞典的有關(guān)解釋,，大家對“有效”一詞的理解,，主要停留在“能實現(xiàn)預(yù)期的目的”上。

換句話說，“有效果”在教學(xué)中,，主要是指學(xué)生取得的進步或發(fā)展,。

關(guān)于教學(xué)有效性，有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該包括三重意蘊：有效果,、有效率,、有效益。

這在注重教育實效性的今天,，有著重大的意義,。

教學(xué)活動是否達到目的，在活動過程中是不是盡量節(jié)約成本(時間成本和經(jīng)濟成本)以及教學(xué)目的的“準(zhǔn)確性(即是否是受教育對象真正需要的),，都應(yīng)該成為衡量教學(xué)有效性的重要指標(biāo),。

總結(jié)起來，就是以盡量少的時間,、精力和物力的投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。

它著力于教師的教學(xué)行為,，但是以學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果為歸宿,。[1]。

這對于當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的改進和完善,，有著重要的推動作用和理論探索空間,。

其概念本身所涵蓋的對教育目的的體現(xiàn)、對教學(xué)成本的珍惜以及對教學(xué)目的的有效把握,，對于解決農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中的問題,、改善農(nóng)村小學(xué)教育的質(zhì)量有著重大的啟示和借鑒作用。

以往關(guān)于“農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題”方面的研究大多集中在對教育教學(xué)設(shè)施,、師資隊伍建設(shè),、課程設(shè)置、學(xué)校布局管理等這些宏觀方面的內(nèi)容加以把握,，較少注重農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)本身,。

這造成了大家對農(nóng)村小學(xué)教育存在問題的理解較為片面，不利于其更好更快的進行完善和提高,。

因此,，為了更深入地了解農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)存在的困境，我們用較為微觀的視角來進行審視,，希望能夠有所發(fā)現(xiàn),。

1、教學(xué)理念陳舊,。

經(jīng)過研究,，我們發(fā)現(xiàn)，制約著農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要因素之一，是農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)理念的落后與陳舊,，并由此導(dǎo)致教學(xué)方式和方法長期得不到改進,。

其中大部分的教師仍然堅持“一塊黑板一張嘴，一支粉筆一本書”的教學(xué)模式,，[2]這背后隱藏的陳舊的教育理念顯而易見,。

大多數(shù)農(nóng)村教師仍然認(rèn)為，在教育教學(xué)的活動中,，教師居于中心地位,。

“教師講什么，學(xué)生學(xué)什么”的教師知識權(quán)威的思想不容置疑,，也無需置疑,。

這直接導(dǎo)致學(xué)生的求知欲和探索欲在教師的“不容置疑”之中大打折扣，甚至被完全扼殺掉,。

教師這種“掰開揉碎”的“填鴨式”和“滿堂灌”的理念和由此所支配的教學(xué)行為,，不僅沒有使課堂教學(xué)的效率有所提高，還阻礙了學(xué)生自行探索知識并將所學(xué)知識主動運用于指導(dǎo)生活實踐的能力和自覺性的發(fā)展,。

目前,，由于農(nóng)村小學(xué)普遍存在著陳舊教學(xué)理念帶來的困擾，使得農(nóng)村小學(xué)教學(xué)效果并不理想,，教學(xué)水平也相對落后于城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),。

2、教學(xué)內(nèi)容孤立,。

由于教師教學(xué)理念陳舊,，導(dǎo)致教師所教授內(nèi)容多局限于書本，既脫離生活實際,，又缺少知識之間的聯(lián)系,，使得教授內(nèi)容彼此孤立，舊知識的掌握不能很好地促進新知識的理解,，新知識的學(xué)習(xí)無益于舊知識的鞏固，久而久之,，教師教學(xué)效率低下,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué),、家長無視學(xué)校教育的局面,。

雖然在目前的發(fā)展?fàn)顩r之中，存在政府方面,，學(xué)校方面,，社會方面等一系列宏觀領(lǐng)域的問題，但是，作為踐行農(nóng)村小學(xué)教育改革的一線教師,，從自身方面找原因,，顯得尤為重要。

目前,，在相對落后的農(nóng)村小學(xué)教育中,，單純講授書本知識并通過“死記硬背”的方式來鞏固知識的現(xiàn)象還屢屢存在，這既是一種教育資源的浪費,，也是一種教育準(zhǔn)備的欠缺,，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的重要原因。

3,、教學(xué)評價片面,。

由于舊人才觀、質(zhì)量觀的影響,，“以分論人,、以分量才”的片面現(xiàn)象長期存在，社會評價學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn),。

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價教師的標(biāo)準(zhǔn)又是以分?jǐn)?shù)的優(yōu)良中差來考核績效,。

這些壓力，沒能在教師這里得到適當(dāng)?shù)木徑夂娃D(zhuǎn)化,，原封不動的施加在學(xué)生身上,。

于是，很多農(nóng)村小學(xué)仍然是“以分?jǐn)?shù)論英雄”,。

這種單一而片面的評價方式,，無論對于學(xué)生的全面成長，還是對于學(xué)校的長遠發(fā)展,，都會產(chǎn)生不利的作用,。

1、先學(xué)后教,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師習(xí)慣了“照本宣科”,，學(xué)生也習(xí)慣了“照葫蘆畫瓢”,，這在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)教育中，還是較為普遍的現(xiàn)象,。

作為開展素質(zhì)教育的主力軍,，農(nóng)村小學(xué)教育必須吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從優(yōu)秀的教育理念中借鑒其精華,。

對于農(nóng)村小學(xué)生而言,，有著與城市兒童一樣的好奇心和求知欲,，作為教師，應(yīng)該充分借助小學(xué)生對于知識的探索欲望和熱情,，“不憤不悱不啟不發(fā)”,，將學(xué)生真正引領(lǐng)進知識的海洋。

只要學(xué)生真正對老師所教授的知識感興趣,，對學(xué)習(xí)和探索感興趣,，一些外在的對學(xué)習(xí)造成影響的客觀因素便不能成為影響農(nóng)村教學(xué)效率的重大問題，農(nóng)村的小學(xué)教育也便真正走上了良性發(fā)展的道路,。

2,、先教后學(xué)，注重知識的聯(lián)絡(luò)溝通,。

有效教學(xué)中所說的“先教后學(xué)”,，并非農(nóng)村小學(xué)教師理解的傳統(tǒng)意義上的“老師教什么，學(xué)生學(xué)什么”,，它是強調(diào)聯(lián)系和發(fā)展的,。

有效教學(xué)啟示我們，在具體的教學(xué)過程中,，不僅要修正以往“教師教,，學(xué)生學(xué)”的刻板方式和授課內(nèi)容，應(yīng)把教師的教看作學(xué)生的學(xué)的積淀和導(dǎo)引,。

要用“教”來引導(dǎo)學(xué)生主動將之前學(xué)過和之后即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿起來,，將書本知識間接經(jīng)驗與實際生活直接經(jīng)驗聯(lián)系起來。

這里的“先教后學(xué)”,，與以往的傳統(tǒng)教學(xué)比起來,，難度要大得多，這需要置身于農(nóng)村小學(xué)教育的一線教師不斷加強自身修養(yǎng),，促進自身對教育教學(xué)的領(lǐng)悟,，并最終形成自己引導(dǎo)幫助學(xué)生的技能技巧。

參考文獻：

[1]周子游,，張瑩.有效教學(xué)與“教學(xué)都是有效的”——論有效教學(xué)概念的科學(xué)性特質(zhì)[j].高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),，(12)。

[3]潘超有效教學(xué)概念重構(gòu)探析[j].教學(xué)與管理,，2011(3),。

[4]龍寶新，陳曉端.有效教學(xué)的概念重構(gòu)和理論思考[j].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報,，(7)。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇四

依據(jù)我校教學(xué)工作計劃及上級要求,，本學(xué)年,，為更好的開展好第二課堂教學(xué),，豐富學(xué)校興趣小組活動內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討,，擬設(shè)泥塑興趣小組,。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動不僅能使學(xué)生盡早了解,、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù),，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪,，進而促進學(xué)生觀察力,、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承,。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究,，特制定活動計劃如下：

1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹,，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解,、認(rèn)知。

2,、通過泥塑創(chuàng)作活動,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力,、實際操作的動手能力,，促進學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng),。

3,、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,、合作技能,、團隊精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí),、認(rèn)知方面的交流,、溝通。

4,、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的泥塑作品,。

負責(zé)教師：房曉倩。

成員組織：根據(jù)我校實際,，將以二年級學(xué)生為主,，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生,，成立初期人數(shù)限制在20人,，視活動開展情況可逐步增加,，但應(yīng)不超過30人。

a：場地保障：泥塑活動室用一間教室,，需置一定數(shù)量且適合活動用的桌椅或工作臺,。

b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒映墒旎虬l(fā)展到一定階段,，可根據(jù)活動需要購置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存,。

c：工具保障：1,、制作板30張，具有一定厚度,，表面平滑且利于清理的平板即可;2,、泥塑刻刮用具16套;3、上色用筆刷或毛筆,、廣告色,、清漆(或亮漆)及打磨砂紙各若干。4,、圍裙,、套袖由學(xué)生自備。

每周三下午課外活動時間,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇五

今天我為大家說的是人教課標(biāo)版小學(xué)語文第5冊第一單元第3課《爬天都峰》,。這是學(xué)生從低年級升入中年級，學(xué)習(xí)的第一組第3篇課文,，通過本組教學(xué),，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡,。因此這一組教材是低年級和中年級兩個年段語文教學(xué)的接口處,，而這篇課文是第3篇精讀課文，所以它在本單元是舉足輕重的,。

課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，描寫了在暑假里?我?和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺,，?我們?互相鼓勵,，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰,。課文向人們揭示了在困難面前,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵,，共同進步的道理,。

這篇課文分兩課時教學(xué)，第一課時初讀課文,，整體感知，自學(xué)生字詞,，檢查評議,，書寫生字。這里我單說第二課時：提示課題,，提出學(xué)習(xí)任務(wù)讀議結(jié)合,，理解重點句段，依據(jù)板書,，弄清全文之間的聯(lián)系,。

根據(jù)課標(biāo)3——4年級階段目標(biāo)要求的.正確、流利,、有感情的朗讀課文;聯(lián)系上下文理解詞句;注重體現(xiàn)人文精神,。根據(jù)三年級學(xué)生具有初步理解詞句意思的能力;學(xué)生能初步體會人物的思想感情。我仔細閱讀教材內(nèi)容后,，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解重點詞句,，體會人物思想感情。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利,、有感情的朗讀課文，分角色讀課文,。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會從別人身上汲取力量,。

重點、難點：體會句子,，能從別人身上汲取力量,。

我是如何把教學(xué)目標(biāo)與遠教資源結(jié)合在一起的呢?

二、說教法運用,。

針對教學(xué)內(nèi)容,，我打算在教學(xué)中充分借助遠程教育接收的課件，讓學(xué)生展開想象,，進行形象思維訓(xùn)練,。從圖中理解體會，教師通過?教,、扶,、放?讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。讓多媒體輔助教學(xué),，以情景教學(xué)法激發(fā)興趣,，使其樂學(xué),，從而提高課堂教學(xué)效果。

三,、說學(xué)法,。

腦動心到,，心口一致,。

合作交流，疑難共解,。

四,、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)引入課題,，分析題眼,。

(1)先以質(zhì)疑的方式，引入課題,，用多媒體展示一幅山峰的圖片,，質(zhì)疑：我們怎么才能上到山上去?(課題《爬天都峰》)并通過多媒體展示遠程教育資源中天都峰的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生體會到天都峰怎么樣?有什么特點?引出天都峰的高和陡。然后讓學(xué)生展示一下搜集到的天都峰的有關(guān)資料,，并小組交流,。再通過比較?登山?與?爬山?讓他們體會爬山是手腳并用。這為后面的體會思想起到鋪墊作用,。

(2)朗讀課文〔播放遠程教育資源——情景朗讀〕,，按?爬山前——爬山時——爬山后?把文章分為三部分。

(二)品釋詞語,，明白道理,。

1、〔出示遠程教育資源圖片〕學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第一部分,，小組討論：天都峰有什么特點?找出句子讀一讀,。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分,，聯(lián)系上下文理解?奮力,、手腳并用、終于?等詞語,。小組討論：人物的動作,、語言，體驗我的心情。

3,、自讀第三部分,，自由討論：老爺爺為什么要謝我，我為什么要謝老爺爺居然?是什么意思?如果用上別的詞語效果一樣嗎?(果然,、突然,、忽然)并分角色讀?老爺爺和我?的對話。齊讀爸爸的話,，品析?汲取?是什么意思?你從爸爸的話中懂得了什么道理?(善于從別人的身上吸取力量),。

4、拓展學(xué)習(xí)〔遠程教育資源〕,，想一想，假如你在爬天都峰,，請把你在?爬天都峰?中的感受介紹給大家,。

(三)教學(xué)反饋與情感教育。

這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)習(xí)得很積極,，課文《爬天都峰》主要講了在暑假里,，爸爸帶?我?去爬天都峰，?我?與一位素不相識的老爺爺,，互相鼓勵,，一起爬上天都峰的事，從這件事,，你得到了什么啟示呢?我們今后遇到困難應(yīng)該怎么做呢?(要從別人身上汲取力量,，干什么事只要不怕困難，勇于攀登,，一定能成功),。從而體現(xiàn)了情感教育滲透于教學(xué)過程中。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇六

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時,，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期,、學(xué)年,、假期進行劃分。下面是小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃2020請參考！

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

一,、主要工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量,。

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的.研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

(四)重視教育科研,，深化課題研究。

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

(五)積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,，促進教師專業(yè)成長,。

3、根據(jù)市,、縣教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動;,。

4,、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國,、省,、市有關(guān)學(xué)科競賽。

1,、以科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

2,、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進教師健康成長。

(七),，提高研究能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

二,、科學(xué)特色活動,。

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

適用年級：一,、二年級,。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

活動目的：為了進一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。

適用年級：三、四,、五,、六年級。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計創(chuàng)作,，進行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇七

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組以學(xué)生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度,，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點,，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

1,、為老師們學(xué)習(xí)、交流,、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,，提供一個良好的研討平臺，組建好數(shù)學(xué)教學(xué)研討基地,。

2,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新之風(fēng),。

3、在學(xué)習(xí),、實踐,、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索,，總結(jié)新課標(biāo)的實踐經(jīng)驗,，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊伍,。

4,、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

5,、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

(一)以新課標(biāo)為核心開展教研活動。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課標(biāo)、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標(biāo),，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材,。

2,、加強教材研討、備課的研討,，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核,。

(二)加強教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課,、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo),。

2,、加強以“反思為動力”的教學(xué)研究，鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進行深層次的思考,，自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，收集資料，充實博客內(nèi)容,。

(三)開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1,、采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時了解最前沿的教學(xué)信息,，擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。

2、開展課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂,。

3、開展聽課,、評課的研討活動,，每周開展一次集體研修活動。以課堂教學(xué)為活動主要內(nèi)容,，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流;一個教學(xué)得失;一個專題學(xué)習(xí),。教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié)，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

4,、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉用即時通信軟件交流的過程;,。

2.了解網(wǎng)絡(luò)即時通信的特點;,。

3.體驗即時交流的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺計算機,。

2.打開計算機并由教師機控制,。

3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時,。

一,、導(dǎo)語引入,。

出自 m.sevw.cn

二,、進行新課。

(一)申請賬號,。

1.雙擊桌面上的popo快捷鍵,，啟動。

2.打開申請賬號的對話框;,。

3.輸入自己的賬號名稱及個人資料等信息;。

4.根據(jù)窗口中的提示繼續(xù)操作。

(二)添加好友,。

1.教師演示,、講解：

2.向周圍同學(xué)詢問他們申請到的'popo賬號;。

3.打開用于添加好友的對話框;,。

4.輸入一個聯(lián)系人的賬號并添加為好友;。

5.繼續(xù)添加好友。

學(xué)生實際操作,。

(三)收發(fā)信息。

1.打開對話窗口;,。

2.輸入并發(fā)送信息;,。

3.打開表情框，插入需要的表情符號;,。

4.輸入其他表情符號或文字信息并發(fā)送;,。

(四)傳送文件。

1.打開“發(fā)送文件”對話框;,。

2.選定要發(fā)送的文件,，提交發(fā)送申請;。

接收好友發(fā)來的文件,。

1.接受發(fā)送申請,，打開“保存”對話框;。

2.選定合適的文件夾,，開始接收文件,。

(五)共享網(wǎng)絡(luò)資源。

1.搜索感興趣的圖片;,。

2.查看并復(fù)制圖片的網(wǎng)址;,。

3.設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)資源”;。

4.發(fā)送信息,，觀察對話窗中出現(xiàn)的圖片,。

(六)練一練：

(七)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

2.生答,，師訂正,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇九

全面貫徹黨和國家的教育方針政策，落實國家和省教育規(guī)劃綱要,，結(jié)合20xx龍江縣教育工作要點,，以推進課程改革為突破，以強化內(nèi)涵建設(shè)為重點,，落實“三個圍繞”帶動“三個提升”,，加快教育信息化，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，扎實辦好人民滿意教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

全面規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理,，精細教務(wù)處常規(guī)管理工作,，使管理走“規(guī)范化,、科學(xué)化,、精細化”道路，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,。加強校本課程的管理和建設(shè),，進一步探討“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué),。力求形成本校教學(xué)特色,，突出亮點，力爭在期末檢測中各科成績穩(wěn)步上升,。

(一)全面深化課程改革,，努力提高教育質(zhì)量

1.建立課改整體推進機制。按照全面推進課改的總體要求,，完善激勵,、評價與督查機制，促進課改工作穩(wěn)步推進和有效落實,。加強對學(xué)校課改工作分類指導(dǎo)和發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，豐富和完善課改教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果,。

2.強化學(xué)校內(nèi)部課改推進舉措,。深入落實教師課內(nèi)比教學(xué)活動，組織開展“百花杯”等教學(xué)競賽,，促進教師課改教學(xué)能力不斷提高,。結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)要求，適時舉辦課改教學(xué)經(jīng)驗成果交流展示活動,。

3.加強課程實施管理,，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)工作計劃,，確保按規(guī)定課程開齊學(xué)科,、開滿學(xué)時。

4.提高學(xué)校信息化和實驗教學(xué)水平,。加快學(xué)校信息化建設(shè),，鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué),，促進課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。通過開展多層次,、多形式的教師教研活動、學(xué)生操作比賽等切實提高實驗教學(xué)水平,。保證正常教學(xué)演示實驗率達90%以上,，分組實驗率達85%以上。

(二)加強隊伍建設(shè),，提升教師整體素質(zhì)

1.抓好教師培訓(xùn)工作,。按照“抓兩頭、帶中間”的思路,，繼續(xù)采取“走出去,、請進來”與校本研修相結(jié)合的方式，大力開展干部教師培訓(xùn)工作,。充分發(fā)揮學(xué)校課改骨干教師引領(lǐng)作用,，突出校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，強化校內(nèi)課改工作的培訓(xùn)和指導(dǎo),。

2.做好學(xué)校宣傳工作,。利用教育信息網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站等媒體，關(guān)注教育動態(tài),、聚焦教育熱難點,，宣傳教育改革成果，充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向功能和監(jiān)督作用,，為教育改革和發(fā)展提供良好的輿論環(huán)境,。

堅持以“生本靈動、拓能高效”為教學(xué)理念,，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面和個性發(fā)展,。

1.強化教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為。

(1)依照上級部門有關(guān)規(guī)定,，進一步規(guī)范教學(xué)工作,，加強教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,，科學(xué)安排作息時間,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，禁止違規(guī)補課,，嚴(yán)格規(guī)范教材教輔的使用,。

(2)規(guī)范學(xué)籍管理。認(rèn)真實施和運用黑龍江省電子學(xué)籍管理辦法，按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)等程序，健全學(xué)籍檔案,，做好“防輟”工作,。

(3)規(guī)范教學(xué)評價機制，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

2.探索“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”模式,，切實提高課堂效益。

深化課堂教學(xué)改革,，重視抓好課前準(zhǔn)備,，積極探討“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”新模式。本學(xué)期將繼續(xù)按計劃開展教研活動,，做到探究有主題,，活動有記錄，教研有效果,。積極開展聽課,、評課等教研活動，并要針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論,、反思,，共同磋商教學(xué)重點、難點,、疑點,，探求教法。落實“減負”措施,，重視“培優(yōu)助困”,，做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強對學(xué)困生的有效輔導(dǎo),。

3.促進教師專業(yè)成長，加大骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度,。

4.繼續(xù)讀書活動的開展,。

學(xué)校將加大力推動讀書活動的開展，關(guān)注學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。重視抓好課外閱讀活動,，切實開展書香校園活動。加強校內(nèi)閱讀指導(dǎo)方法的訓(xùn)練,。通過多種形式,，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生讀書閱報習(xí)慣。

5.加強教科研工作,，構(gòu)建好課題組,，全面開展科研工作。

教育科研是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證,。本學(xué)期教師要在實踐中不斷提高科研水平,，促使教師努力向科研型教師轉(zhuǎn)變,。重視優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，組織教師參加各類論文,、教學(xué)設(shè)計評選等活動,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十

教學(xué)計劃制定和執(zhí)行管理辦法（暫行）教學(xué)計劃是組織、實施教學(xué)工作的重要依據(jù),，為進一步規(guī)范我校教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行工作,，特制定此管理辦法。

1,、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求,，經(jīng)過專題研討、專家論證等環(huán)節(jié),，擬定《制定本（專）科專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》（以下簡稱《原則意見》）,，經(jīng)校教學(xué)工作委員會審批后，作為制定教學(xué)計劃的指導(dǎo)性文件發(fā)至各學(xué)院（部）,。

2,、各院（部）要嚴(yán)格按照《原則意見》要求，組織制定本部門各專業(yè)教學(xué)計劃,。如有特殊情況不能按照《原則意見》要求制定,，應(yīng)寫出書面申請，經(jīng)相關(guān)院（部）領(lǐng)導(dǎo)審批,、蓋章后,，在教學(xué)計劃制定前送教務(wù)處報批。

3,、各院（部）應(yīng)組織專家,、專業(yè)負責(zé)人對各專業(yè)教學(xué)計劃進行審議、修改,、校對,。教學(xué)計劃經(jīng)院（部）主管教學(xué)院長（主任）審查通過，簽字并加蓋院（部）公章后報送教務(wù)處,。

4,、教務(wù)處對各院（部）遞交的教學(xué)計劃組織專家復(fù)審,，各院（部）根據(jù)復(fù)審意見對教學(xué)計劃進行修改，定稿后報送教務(wù)處,，經(jīng)主管教學(xué)校長審批同意后執(zhí)行,。

5、教務(wù)處負責(zé)將全校各專業(yè)教學(xué)計劃統(tǒng)一匯編成冊,，并下發(fā)至各院（部）存檔,、執(zhí)行。

6,、各院（部）應(yīng)將審定后的教學(xué)計劃錄入“教務(wù)管理系統(tǒng)”,，教務(wù)處依據(jù)《教學(xué)計劃匯編》進行審核，通過后開始執(zhí)行,。

1,、教學(xué)計劃的執(zhí)行有高度的嚴(yán)肅性，經(jīng)教務(wù)處審核通過,、已匯編成冊和錄入“教學(xué)管理系統(tǒng)”的教學(xué)計劃,，各院（部）要嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意修改和變動,。

2,、如有特殊情況，確實需要修改教學(xué)計劃的,，須依照以下修改規(guī)定進行：

（1）各院（部）經(jīng)慎重研究,，確需對教學(xué)計劃進行調(diào)整，必須在開始執(zhí)行的前一學(xué)期第12周前提交調(diào)整申請,，涉及課程增減等重大調(diào)整,，需另附論證報告，交教務(wù)處審議,。

（2）各院（部）通過“教務(wù)管理系統(tǒng)”提交教學(xué)計劃更改申請,，并在系統(tǒng)內(nèi)打印《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》（具體操作方法請見附件）。

（3）《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》及相關(guān)論證報告,，需經(jīng)相關(guān)院（部）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),、同意，簽字,、蓋章后報送教務(wù)處教研科,。

（4）各院（部）提交的申請，經(jīng)教務(wù)處審核同意后,，由教研科在系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一批準(zhǔn)通過,，并對各院（部）報送的《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》予以備案。

3,、教務(wù)處將定期通報各院（部）教學(xué)計劃更改情況,。

附件：教務(wù)管理系統(tǒng)中教學(xué)計劃修改操作方法,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十一

本冊共分五個單元，共22課,。

第一單元豐富多彩的生命世界,。

本單元從學(xué)生生活中最為熟悉的生命入手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用觀察,、比較,、分類、歸納概括,、分析綜合等思維方法和能力,，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài),、習(xí)性,、生殖等方面的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識更多的.植物和動物以及微生物,，幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學(xué)習(xí)和感受生命世界的豐富多彩。

第二單元無處不在的能量,。

幫助學(xué)生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量,，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,、相互影響,，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。

第三單元寶貴的能源,。

本單元以能源為線索,，通過分析能量的來源體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)這一組概念，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計,、技術(shù)實踐,、技術(shù)創(chuàng)新能力，再次感受科學(xué)與社會,、生活,、技術(shù)、環(huán)境之間的密切關(guān)系,。

第四單元太陽家族,。

圍繞太陽系的組成、常見星座,、月球及月相變化等問題,，引導(dǎo)學(xué)什么通過討論、建立科學(xué)模型,、應(yīng)用概念等學(xué)習(xí)宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生探索太陽系的興趣,，關(guān)注太陽系的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生建模能力,、識圖能力,、空間能力、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力,。

第五單元海洋資源,。

從系統(tǒng)的角度幫助學(xué)生了解海洋資源的豐富，引導(dǎo)學(xué)生保護和利用海洋資源,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十二

1,、四年級學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2,、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快,。

3、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動。

4,、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習(xí),，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2,、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng),。

4,、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題,，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、自我評價意識開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳,、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體,。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當(dāng)，就不樂意,，特別是女生.

二,、教材分析：

三、教學(xué)目標(biāo)：

2,、獲得運動基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3,、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識,。

4,、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo),，以體育課和體育活動為載體,，促進學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)重點：

分腿騰越;沙包擲遠;50米_8或400米跑。

五、教學(xué)難點：

體操技巧;蹲距式跳遠,。

六,、教學(xué)措施及注意事項。

1,、采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,。

2、小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí),，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十三

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。面向全體學(xué)生,。根據(jù)本學(xué)科的特點，以探究活動為學(xué)習(xí)的核心,，讓學(xué)生通過參與“提出問題,、猜想假想、觀察實驗,、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學(xué)知識,，增長進行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二,、教學(xué)總目標(biāo)。

1,、能從“是什么,不是什么”,，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價,。

3,、能用“如果，那么”對猜想作出初步的假設(shè),。

4,、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤,、水,、空氣、材料,、巖石的形態(tài)特征,。

5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化,。如觀察水的形狀,、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體,。

6,、能運用對比觀察法（找出相同點和不同點）。知道對被觀察對象進行簡單處理后,，有時可以提高觀察效果,。

7、能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的控制變量實驗,。能在教材引導(dǎo)和教師的幫助下制定簡單調(diào)查計劃,、實驗或觀察計劃。

8,、會使用刻度尺,、量筒進行定量測量。

9,、根據(jù)教材要求,，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進行簡單制作。

10,、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù),，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。

11,、能根據(jù)對象的外部特征進行分類,。

12、通過詢問,、采訪周圍人（教師,、同學(xué)、家長等）獲取所需要的信息。

13,、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點和評議,。

14、能用口頭語言,、圖畫和表達自己的想法,，初步描述事物的外部特征的研究的過程。

15,、將自己的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較,。

16、尊重證據(jù),。

17,、知道借助工具觀察比感官更有效。

18,、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論,。

19、能判斷他人的不同觀點和評議的對錯,、好壞,。

三、全冊教材分析,。

本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下,，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索,，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較,、分類的方法,，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù),、珍愛生命,、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察,、比較、分類,、提出問題。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取,，共包括7個主題單元：從“走進科學(xué)”――讓我們從校園開始,，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學(xué)生去觀察,、研究“身邊常見動植物”,，認(rèn)識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”,、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能,，形成了一個符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機整體,。每個單元由若干個課題組成,，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，展開活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能,，最后將所學(xué)內(nèi)容與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用,，再結(jié)合本單元的知識技能,，在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學(xué),，從科學(xué)走向社會理念,。

將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機組成部分，用達爾文,、李時珍,、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動中的串場角色,，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識,、科學(xué)能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感,、使命感,，樹立愛國主義情操。

教材分析：本冊共分為六個單元,，共22課,。

第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,，并認(rèn)識到當(dāng)兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態(tài)即可,。

第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認(rèn)識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，引領(lǐng)學(xué)生通過收集和整理各類相關(guān)資料,，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣,，培養(yǎng)對生命的珍愛,，學(xué)習(xí)植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征,。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題,。

第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱,、分析和整理資料,、討論、撰寫科學(xué)短文,、模型制作等不同方式的探究活動,，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡,。

第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè)，通過相應(yīng)的模擬實驗,，逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,，幫助學(xué)生認(rèn)識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣,，意識到保護地表的重要性,，適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度,。

第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石,、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,，取之不竭的，因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要,。

第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,，將科學(xué)知識、探究能力,、科學(xué)態(tài)度及科學(xué),、技術(shù)、社會,、環(huán)境整合起來,。激發(fā)學(xué)生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,，設(shè)計自己的機器人,。

四,、學(xué)生情況分析,。

湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊,，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引,。

三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,，只有便于體驗和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動,。

三年級學(xué)生擅長于用感官觀察,、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較,、分類,，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點，因此,，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

學(xué)情分析：

1,、可喜之處：通過的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假設(shè),、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

五,、教研專題及研究措施。

以探究為核心,，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化,。

三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課,，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué),，動腦思考科學(xué),，動口交流自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘,，科學(xué)就在我們身邊。不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論,，更要重視研究科學(xué)的過程,，從過程中悟出科學(xué)的真諦，通過得出結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值,。

要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生能主動地、獨立地學(xué)習(xí),，充分利用教材提供的：科學(xué)欣賞,、自然狀態(tài)下的觀察、實驗,、情境模擬,、科學(xué)小制作、討論辯論,、科學(xué)游戲,、交流會、調(diào)查,、競賽,、角色扮演、科學(xué)幻想,、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程,。

研究措施：

a)重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因,。

b)不同的課型不同的教學(xué)思路,。

c)貫徹理論與實際的原則,，加強與生活的聯(lián)系。

d)注重與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。

六,、教學(xué)措施與方法。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

七,、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

a)大量閱讀教學(xué)理論書籍,，提高自己的理論水平,。

b)認(rèn)真寫好教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,。

c)積極聽課并做好記錄,。

d)積極參加學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會探究解決問題策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、整體感知,。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”,、“變化天氣”、“振動聲音”,、三個單元組成,。在三年級上、下冊基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值科學(xué)探究活動，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)理解,，增進科學(xué)探究能力,。

“熱”單元是一種常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗入手,，通過對一些常見現(xiàn)象提出問題,，然后安排一系列有趣而又意義探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué),，并進一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂趣,。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個活動組成,。

天氣觀察與測量從天空中云形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量觀察和測定,、雨量觀察和測定,、風(fēng)方向和等級觀察和測定以及氣溫測定。這一部分活動中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。

對聲音探究從傾聽周圍聲音開始,，通過對發(fā)聲物體觀察和實驗,，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播,，以及如何控制物體發(fā)出聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計“制作我們小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器,，并嘗試著奏出簡單樂曲。

這些活動教育意義和價值是多方面,。我們在新學(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標(biāo),。

1、要求學(xué)生提高觀察準(zhǔn)確性和精確性,。

三年級觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動設(shè)計中,，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量方法，并選擇適當(dāng)詞匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如，云量和雨量,、氣溫,、天氣、聲音高低等,。

2,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單加工,、整理,、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求,。觀察和收集事實上只是探究活動一部分,，在此基礎(chǔ)上，對搜集到事實進行加工,、整理、抽象和概括,，以形成新認(rèn)識才是科學(xué)探究活動全部,。

學(xué)生科學(xué)探究能力提高，以及對科學(xué)探究理解是漸進,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多經(jīng)驗，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新水平,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

2,、解科學(xué)探究過程和方法,，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技寫發(fā)展,。

四,、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握往往只停留在解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件限制,，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象物體,，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣,。

五,、德育目標(biāo)：

1、通過觀察實驗等教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度,。

2,、通過天氣變化,，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。

六,、教學(xué)重難點,。

1、歸納,、概括同類物體共同特征,，并建立初步概念。

2,、歸納,、概括同類物體共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,。

七,、基本措施：

1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;,。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);,。

3,、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程;。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式;,。

5、樹立開放教學(xué)觀念;,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動;,。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十五

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識,，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神,。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

(一)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

(二)進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

(三)體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀(jì)律，培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)合作的精神,。

二年級的學(xué)生年齡較小,，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的,，他們都喜歡接受新知識,，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心,，對于一些難度較大的知識接受比較慢,，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差,，男生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,，應(yīng)多以游戲為主,，在其中進行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,。

二年級體育基礎(chǔ)知識,，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求,，把所編的隊形練習(xí)、基本體操,、走,、跑、跳躍,、投擲,、滾動和滾翻、攀登爬越,、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類,，稱為“基本活動”,。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能,，沒有典型的運動項目,。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,，增進身體健康,。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,，感受到友好合作,，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信,、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作,、遵守紀(jì)律,、勇敢頑強、熱愛生活,、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展,。

小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強,，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此,，基本活動的教學(xué),，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ),。對于難度較大的項目,，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo),，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng),，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，認(rèn)真上好每一堂課。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，明確教學(xué)目的與任務(wù),，掌握教材重點,、難點明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,、組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具,。

4,、在教學(xué)中，加強與重視基礎(chǔ)知識和基本技能同時注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育五個領(lǐng)域的任務(wù),。

5、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的生理,、心理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好密度和運動量。

7,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,、小組長及積極分子的作用，并經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手的作用,。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,，嚴(yán)格的保護措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十六

一,、教學(xué)計劃：

1、3月份：25級棋力知識,、棋道知識,、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核,。

2、4月份：24,、23級棋力知識,、棋道知識、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核,。

3,、5月份：22、21級棋力知識,、棋道知識,、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核。

4,、6月份：20級棋力知識,、棋道知識,、棋史知識的學(xué)習(xí)和考核;各班學(xué)期末總結(jié)匯報賽,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

參見課本及教學(xué)講義,。

三,、教學(xué)設(shè)置：

(一)備課,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃：

(1) 鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點,、難點內(nèi)容,。

(2) 了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué),。 全面了解學(xué)生生理,、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(3) 制定改進和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表,。

(4) 確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動,，重理論學(xué)習(xí)更重實踐能力。

(二)上課,。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3、做到分清主次,，突出重點,，分散難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中。

4,、要重視對學(xué)生進行思想教育和情商培養(yǎng),，讓圍棋對孩子的良好影響立體化。

6,、教學(xué)方法得當(dāng),。充分利用教材配套的趣味教具，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

每個教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

7、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

教學(xué)中,，教態(tài)親切大方,。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語，語言準(zhǔn)確,、簡練,、生動，精神飽滿,，對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又熱情鼓勵。

(三)作業(yè)批改,。

根據(jù)總講義要求,，重視精選作業(yè)內(nèi)容，認(rèn)真批改,，及時獲得反饋信息,，利于改進教學(xué)。

(四)輔導(dǎo),。

1,、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標(biāo)的小標(biāo)兵評選機制,，帶動學(xué)生的興趣,、活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,。

2、課后可安排時間個別輔導(dǎo),。要根據(jù)具體情況,，因材施教，培養(yǎng)尖子,，幫助學(xué)困生,，提高教學(xué)綜合質(zhì)量。

(五)晉級考試,。

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

1,、注意平時考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括：課堂提問、對弈,、作業(yè)等,。

2、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評,。對考試中反映出的問題,，歸類整理，找出原因,，以作為改進以后教學(xué)的參考,。

3、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對待晉級考試,，樹立更長遠學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(六)課時安排。

本學(xué)期共16次課,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十七

??（一）備課,。

??備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃：

??（1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點,、難點內(nèi)容,。

??（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué),。全面了解學(xué)生生理,、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

??（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表,。

??（4）確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動,，重理論學(xué)習(xí)更重實踐能力。

??（二）上課。

??上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

??1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行,。

??2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

??3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

??4、要重視對學(xué)生進行思想教育和情商培養(yǎng),，讓圍棋對孩子的良好影響立體化,。

??6、教學(xué)方法得當(dāng),。充分利用教材配套的趣味教具,，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。

??每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫,、緊湊,，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

??7,、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

??教學(xué)中,，教態(tài)親切大方,。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語,，語言準(zhǔn)確、簡練,、生動,，精神飽滿，對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又熱情鼓勵,。

??（三）作業(yè)批改。

??根據(jù)總講義要求,，重視精選作業(yè)內(nèi)容,，認(rèn)真批改，及時獲得反饋信息,，利于改進教學(xué)。

??（四）輔導(dǎo),。

??1,、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標(biāo)的小標(biāo)兵評選機制,，帶動學(xué)生的興趣,、活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,。

??2、課后可安排時間個別輔導(dǎo),。要根據(jù)具體情況,，因材施教，培養(yǎng)尖子,，幫助學(xué)困生,，提高教學(xué)綜合質(zhì)量。

??（五）晉級考試,。

??考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

??1,、注意平時考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括：課堂提問,、對弈,、作業(yè)等,。

??2、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,，并進行講評。對考試中反映出的問題,，歸類整理,，找出原因，以作為改進以后教學(xué)的參考,。

??3,、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對待晉級考試，樹立更長遠學(xué)習(xí)目標(biāo),。

??（六）課時安排,。

??本學(xué)期共16次課。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十八

教學(xué)計劃制定和執(zhí)行管理辦法(暫行)教學(xué)計劃是組織,、實施教學(xué)工作的重要依據(jù),，為進一步規(guī)范我校教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行工作，特制定此管理辦法,。

一,、教學(xué)計劃的制定

1、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求,，經(jīng)過專題研討,、專家論證等環(huán)節(jié)，擬定《制定本(專)科專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》(以下簡稱《原則意見》),，經(jīng)校教學(xué)工作委員會審批后,，作為制定教學(xué)計劃的指導(dǎo)性文件發(fā)至各學(xué)院(部)。

2,、各院(部)要嚴(yán)格按照《原則意見》要求,，組織制定本部門各專業(yè)教學(xué)計劃。如有特殊情況不能按照《原則意見》要求制定,，應(yīng)寫出書面申請,，經(jīng)相關(guān)院(部)領(lǐng)導(dǎo)審批、蓋章后,，在教學(xué)計劃制定前送教務(wù)處報批,。

3、各院(部)應(yīng)組織專家,、專業(yè)負責(zé)人對各專業(yè)教學(xué)計劃進行審議,、修改、校對,。教學(xué)計劃經(jīng)院(部)主管教學(xué)院長(主任)審查通過,，簽字并加蓋院(部)公章后報送教務(wù)處,。

4、教務(wù)處對各院(部)遞交的教學(xué)計劃組織專家復(fù)審,，各院(部)根據(jù)復(fù)審意見對教學(xué)計劃進行修改,，定稿后報送教務(wù)處，經(jīng)主管教學(xué)校長審批同意后執(zhí)行,。

5,、教務(wù)處負責(zé)將全校各專業(yè)教學(xué)計劃統(tǒng)一匯編成冊，并下發(fā)至各院(部)存檔,、執(zhí)行,。

6、各院(部)應(yīng)將審定后的教學(xué)計劃錄入“教務(wù)管理系統(tǒng)”,，教務(wù)處依據(jù)《教學(xué)計劃匯編》進行審核,，通過后開始執(zhí)行。

二,、教學(xué)計劃的執(zhí)行

1,、教學(xué)計劃的執(zhí)行有高度的嚴(yán)肅性，經(jīng)教務(wù)處審核通過,、已匯編成冊和錄入“教學(xué)管理系統(tǒng)”的教學(xué)計劃，各院(部)要嚴(yán)格執(zhí)行,，不得隨意修改和變動,。

2、如有特殊情況,，確實需要修改教學(xué)計劃的,，須依照以下修改規(guī)定進行：

(1)各院(部)經(jīng)慎重研究，確需對教學(xué)計劃進行調(diào)整,，必須在開始執(zhí)行的前一學(xué)期第12周前提交調(diào)整申請,，涉及課程增減等重大調(diào)整，需另附論證報告,，交教務(wù)處審議,。

(2)各院(部)通過“教務(wù)管理系統(tǒng)”提交教學(xué)計劃更改申請，并在系統(tǒng)內(nèi)打印《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》(具體操作方法請見附件),。

(3)《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》及相關(guān)論證報告,，需經(jīng)相關(guān)院(部)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、同意,，簽字,、蓋章后報送教務(wù)處教研科。

(4)各院(部)提交的申請,，經(jīng)教務(wù)處審核同意后,，由教研科在系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一批準(zhǔn)通過,，并對各院(部)報送的《金陵科技學(xué)院教學(xué)計劃更改申請表》予以備案。

3,、教務(wù)處將定期通報各院(部)教學(xué)計劃更改情況,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇十九

一、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求：

1,、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前,，要認(rèn)真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，通覽全冊教材,，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合教學(xué)班,、本學(xué)科教學(xué),、學(xué)生實際，制定切實可行的計劃,。

2,、本學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動,、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)(的),、教學(xué)重點、教學(xué)難點,，教材的處理,、實施教學(xué)計劃的具體措施、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配等,。

二,、本學(xué)科教學(xué)計劃制定的目標(biāo)：

1、教學(xué)計劃是科學(xué)系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的保證,，可以避免教學(xué)內(nèi)容安排的隨意性和盲目性,。為了達到這一目標(biāo)，就要全面的了解學(xué)情,，全面的了解教材等,。

三、制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：

1,、正確的處理教材：制定本學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)首先在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求,，分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點,、疑點,、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備,，編寫本年度,、學(xué)期、單元的教學(xué)計劃,。

在制定教學(xué)計劃之前,，可先通過問卷、預(yù)習(xí),、提問等方式來了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,，然后根據(jù)學(xué)情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減,，或換或合,，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等,。

2,、教學(xué)重難點的確定：根據(jù)學(xué)情特點和教材特點，分條列項寫清教學(xué)重難點,，做到明確,、具體。

3,、實施教學(xué)計劃的具體措施：完成教學(xué)計劃的具體措施是教學(xué)計劃的重點部分,。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)重難點以及學(xué)情特點之后，從如何提高自身素質(zhì),、深入研究教材,、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,，制定行之有效的具體措施,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇二十

一、指導(dǎo)思想:,。

用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo),，推進體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,，促進中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生身心全面發(fā)展,，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

運動參與：激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學(xué)會向他人展示自我動作并學(xué)會欣賞他人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃當(dāng)中來,。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作,、武術(shù)的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語,。知道不按規(guī)則運動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害;知道在安全的環(huán)境中運動和游戲,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能,、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務(wù);對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我,。了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊,、自信的關(guān)系;學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務(wù),。

三、教學(xué)任務(wù)：

2,、加強對體育教學(xué)的鉆研,，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié),，教師參加教研活動,。

3、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。在教學(xué)實踐過程中，對課程改革經(jīng)歷從理解,、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高,、共同成長的過程,。

4、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動,，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生,。

5,、在教學(xué)實踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

四,、四年級學(xué)生的生理,、心理特點分析,。

(一)生理發(fā)育的特點。

1,、四年級學(xué)生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2,、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。

3,、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。

4,、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動,。

5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳,、投等基本活動能力的練習(xí),，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6,、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動,。

7、四年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機的結(jié)合起來進行教學(xué),。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2,、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng),。

4,、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題,，容易激動,，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主,。

5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近,。

6,、自我評價意識開始形成，擔(dān)心自己體育成績不佳,、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體,。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當(dāng)，就不樂意,，特別是女生,。

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)計劃指南篇二十一

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2.能通過對身邊自然事物的觀察,，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案,。

4.能根據(jù)假想答案,，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5.能通過觀察,、實驗,、制作等活動進行探究。

6.會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料,。

7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過簡單的思維加工,，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的,。

8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果,，進行交流，并參與評議,，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分,。

(二)情感態(tài)度與價值觀,。

1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗,、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W(xué)不迷信權(quán)威,。

4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流。

6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,，也有消極影響,。

(三)科學(xué)知識。

1.學(xué)習(xí)生命世界,、物質(zhì)世界,、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實際問題,。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì),、用途和變化,，對物體的運動、力和簡單機械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識,。

3.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓,，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識,，對人體和健康形成初步的認(rèn)識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，了解地球,、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用,，懂得地球是人類惟一家園的道理,。