通過(guò)總結(jié)，我們可以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。在寫總結(jié)之前,，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。以下是小編為大家整理的散文摘抄，讓您感受到作者對(duì)生活的獨(dú)特理解和感悟,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇一

經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn),，對(duì)于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好,，雖然也是在幼兒園當(dāng)過(guò)一年的老師了,，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過(guò)得很充實(shí),，老師們講的東西也是讓我很受益,，同時(shí)此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡(jiǎn)單,，但同時(shí)只要自己努力,，去盡力，去思考,，多改變提升自己,，也是可以做的更為優(yōu)秀的。

老師的講課很詳細(xì),，從一天的常規(guī)工作講了很多,，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解,，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙,，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對(duì)孩子們的教育管理方面,，老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(zhǎng)的溝通也是有很多的方式來(lái)做得更好的,。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到,，而且通過(guò)活動(dòng)相互的去結(jié)合,，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)非常的重要,，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的,，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好,，成長(zhǎng)更多,，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。

幼兒的教育,，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面,，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得,，必須要熱愛孩子,，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了,，但是通過(guò)此次培訓(xùn)也是對(duì)于這個(gè)熱愛有了更深的理解,，幼兒園的孩子，是正處于成長(zhǎng)最開始的階段,，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力,，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一個(gè)孩子都是可愛的,，有些頑皮，有些乖巧,，但是對(duì)待他們方面也是要一視同仁,，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對(duì)于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位,，也是要在以后做好,，多一些關(guān)心，多一些了解才行的,。只有我們更為無(wú)私的愛才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，去收獲更多的知識(shí)和好的習(xí)慣。

培訓(xùn)結(jié)束那時(shí)候很是不舍,，和同行們交流,，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到很多,，前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我感到很榮幸,，有此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí),，并且把此次的收獲用在工作里頭,，讓自己的教學(xué)做的更好。

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數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇二

今天已是培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊,，但依然以高度的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái)，尤其是今天進(jìn)行教材分析的老師,。這三位教師留給我印象最深的是,，他們特別注重聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，并為后學(xué)知識(shí)做鋪墊,。其實(shí)重視知識(shí)間的前后銜接對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是非常重要的,。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系，了解學(xué)生已學(xué)的知識(shí),，既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn),，也可以幫助我們解決難點(diǎn)。如：五年級(jí)上冊(cè)《多邊形的面積》,，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形,、正方形和三角形的特征及長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，那么學(xué)生在探究平行四邊形的特征時(shí)，就會(huì)想到用探索長(zhǎng)方形,、正方形和三角形的特征地方法來(lái)探究,。在探究平行四邊形的面積計(jì)算時(shí)，可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo),。用了前面所學(xué)的知識(shí),，使學(xué)生更好的理解這些知識(shí)。

注重后學(xué)的知識(shí)也相當(dāng)重要,，既幫助我們不拔高要求,，又為后學(xué)的知識(shí)留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷,，當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些,，使得老師學(xué)生都很累,，只所以這樣是因?yàn)闆](méi)有考慮到后學(xué)的知識(shí)，因此拔高了難度,。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時(shí)就拔高了難度,，用到了初中的知識(shí)，既是教師聽起來(lái)也有難度,。如果告訴孩子只要用到初中的知識(shí),，會(huì)給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。

在以后的教學(xué)中我們要注重知識(shí)間的前后銜接,。

小學(xué),。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇三

當(dāng)今的數(shù)學(xué)教育非常重要，教師要做好自身的工作,，參與培訓(xùn),，提升工作的能力，并且在培訓(xùn)中總結(jié)自己的感悟,，下面是數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié),，我們一起來(lái)看看吧！

通過(guò)縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn),，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟,。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感,。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，使我懂得了怎樣備好、上好,、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí),，提升自己,。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，最大的感觸是及時(shí),。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生一滴水,，自己先要有一桶水。現(xiàn)在,，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂(lè)在其中!在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

二、教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一,，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí),。第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念,。

第三,，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,，要做課程改革中的積極合作者,。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作,，教師與家長(zhǎng)合作,，教師與其他社會(huì)成員合作。第五,，要做學(xué)習(xí)型的教師,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮,，要求教師要不斷學(xué)習(xí),，永不停息,。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求,，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要,。

因此,，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn),，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn),，全面提高自身素養(yǎng),。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平,。第一,，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己,，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，共同發(fā)展,。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度,。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂,，也是我的奮斗目標(biāo)。

三,、骨干教師的課堂教學(xué)展示,。

骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢(shì)下,，如何讓新理念走進(jìn)課堂,，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動(dòng)并組織了我校數(shù)學(xué)科的評(píng)課活動(dòng),，給我最深的體會(huì)是：第一,，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái),，在傳統(tǒng)教育土壤里生長(zhǎng),、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí),，過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性,，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力,。

第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變,。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步,，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化,。

第三,、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致,、可操作性強(qiáng),，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻,，評(píng)課積極準(zhǔn)確,。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇四

本人認(rèn)真聆聽了xx教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的詳細(xì)解讀,，有很多收獲,，印象最深刻的有以下一些內(nèi)容。

我知道了小學(xué)階段核心素養(yǎng)由原來(lái)的10個(gè)：數(shù)感、符號(hào)意識(shí),、運(yùn)算能力,、幾何直觀、空間觀念,、推理意識(shí),、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí),、應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)，增加為11,，增加的一個(gè)為：量感,。何為量感呢?量感主要是指對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知。知道度量的意義,，能夠理解統(tǒng)一度量單位的必要性;會(huì)針對(duì)真實(shí)情境選擇合適的度量單位進(jìn)行度量等,。建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，是形成抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

我了解了總目標(biāo)是“三會(huì)”：通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。同時(shí)，為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性和發(fā)展性,，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間由原來(lái)劃分為三個(gè)學(xué)段變?yōu)閯澐譃樗膫€(gè)學(xué)段。涉及到我們小學(xué)階段的就是,，原來(lái)一至三年級(jí)是第一學(xué)段,，四至六年級(jí)是第二學(xué)段，而現(xiàn)在是每?jī)蓚€(gè)年級(jí)為一個(gè)學(xué)段,，小學(xué)階段分為三個(gè)學(xué)段了,。小學(xué)的6年劃分得更詳細(xì)了。

我明白了課程內(nèi)容組織得安排上也有很大變化,。2011年得課標(biāo)是以學(xué)段為主題,，每學(xué)段里面細(xì)分為四大領(lǐng)域，而2022年的新課標(biāo)是以四大領(lǐng)域?yàn)橹黝},，在每個(gè)領(lǐng)域里面再細(xì)分學(xué)段,，更重視了知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性。

xx教授的解讀非常細(xì)致,，而且深入淺出,。因?yàn)樾畔⒘亢艽螅诼犃藊x教授解讀的基礎(chǔ)上，后期我還要不斷學(xué)習(xí),，仔細(xì)研讀,，用新課標(biāo)的里面的新標(biāo)準(zhǔn)，新內(nèi)容,，新理念,，新方法來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

和2011年版的課標(biāo)相比,，新課標(biāo)完善了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置,，并且細(xì)化了實(shí)施要求,，原來(lái)的課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對(duì)“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，教師把握教學(xué)的深度和廣度缺少科學(xué)依據(jù),，新版課標(biāo)中都做了比較詳細(xì)的解讀,，讓我們“有標(biāo)可循，有標(biāo)可依”,。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,，作為一線教師需要積極轉(zhuǎn)變觀念，不固守舊經(jīng)驗(yàn),，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)!

新課標(biāo)有了獨(dú)立的前言部分,，前言包含所有學(xué)科的共同要求。并且分離出了課程性質(zhì)和課程基本理念(2011年版的課標(biāo)這兩部分在前言),，新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量部分,。在前言部分就發(fā)現(xiàn)了很多新詞：“培根鑄魂、啟智增慧”,，“面臨新挑戰(zhàn)”,，“與時(shí)俱進(jìn)”，“核心素養(yǎng)”,，“終身發(fā)展”,，“減負(fù)提質(zhì)”等等。

新課標(biāo)關(guān)于課程方案完善了培養(yǎng)目標(biāo),，優(yōu)化了課程設(shè)置,，細(xì)化了實(shí)施要求;關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。同時(shí)新課標(biāo)對(duì)廣大教育工作者提出希望：“希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真,、行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，培育一代又一代有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn),。”

新課標(biāo)從課程性質(zhì),、課程理念和課程目標(biāo),、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施上不斷突出新意,，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)方向,。

1、新課標(biāo)明確了教材的作用和學(xué)校育人目標(biāo),。

新課標(biāo)指出課程教材的作用：“課程教材要發(fā)揮培根鑄魂,、啟智增慧的作用，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果,，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格,，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀,，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果”;學(xué)校育人目標(biāo)應(yīng)做到“教育需從‘有學(xué)上’轉(zhuǎn)向‘上好學(xué)’,，必須進(jìn)一步明確‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人’,，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖”;育人方向應(yīng)“聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。

明確了育人目標(biāo)和方向,，教師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，與時(shí)俱進(jìn)，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

2,、新課標(biāo)確立了課程目標(biāo)和教師教學(xué)方向。

新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)：“課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本,，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(簡(jiǎn)稱‘四基’),，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn),、提出、分析和解決問(wèn)題的能力(簡(jiǎn)稱‘四能’)”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要能通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng),。

因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與方法的層次性和多樣性,，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)有效的,、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，并精心組織與有效實(shí)施,。新課標(biāo)指出“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重啟發(fā)式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，利用觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算,、推理,、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析,、直觀想象等方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;促進(jìn)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想與方法，獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，逐步形成核心素養(yǎng),?！?/p>

無(wú)論是在課程理念部分還是課程實(shí)施部分,，都突出了先要制訂總體目標(biāo)，再整體把握內(nèi)容,，然后選擇合適的方式,，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合與實(shí)踐進(jìn)行落實(shí)，為更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)還要注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合,，同時(shí)要發(fā)揮好評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用,，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教,。

新課標(biāo)多次提到老師要改進(jìn),、創(chuàng)新、豐富教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要求提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，突出學(xué)生的主體地位,。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考與提問(wèn),，學(xué)會(huì)利用觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、計(jì)算,、推理、驗(yàn)證,、數(shù)據(jù)分析,、直觀想象等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學(xué)模型。要求教師能夠以大概念的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。教師教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了以主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式,，并開始側(cè)重綜合實(shí)踐和傳統(tǒng)文化中的數(shù)學(xué),。

對(duì)比讀完新課標(biāo)，作為一線教師,，我深刻體會(huì)到要不斷學(xué)習(xí)新的理念,，從考慮如何教轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生如何學(xué)，教師應(yīng)重新定位自己的角色,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心,，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)和參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等方面的發(fā)展。

我用了2天的時(shí)間仔細(xì)閱讀了新課標(biāo)除附錄的實(shí)例以外的內(nèi)容,，與2011年版作了對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)2022年版的有了很多改變，在寫這篇內(nèi)容時(shí)覺(jué)得不能完全表達(dá)我的感受,，這一篇只是寫出了新課標(biāo)的一些“新”,，還有初中數(shù)學(xué)內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示的不同或具體要求沒(méi)能寫下來(lái),，我決定另寫一篇,。

2022年*月*日，在**的組織與引領(lǐng)下,，我參加了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的線上培訓(xùn)活動(dòng),，對(duì)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為教師大家都知道：課標(biāo)是我們教學(xué)的“指揮棒”,，新課標(biāo)都有哪些變化,？雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指向性和導(dǎo)向性是什么？以后的日常教學(xué)該怎么偏重,？教學(xué)內(nèi)容有什么變化,？教學(xué)目標(biāo)該作何調(diào)整？等等許多問(wèn)題都是我們急需了解的,。

1.新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)為“三會(huì)”,，即會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。導(dǎo)向很明確,，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的整體性,、一致性和階段性，讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)世界,，回歸實(shí)際,。

“三會(huì)”的要求進(jìn)一步印證了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)“建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”。較2011版的“增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”,，雖僅有兩字之差,，但區(qū)別非常明顯。

2.學(xué)段目標(biāo)更為細(xì)化,。

2011版的課標(biāo)中小學(xué)是分為兩個(gè)學(xué)段的,，而2022版新課標(biāo)分為了三個(gè)學(xué)段。

一到二年級(jí)為第一學(xué)段,，要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活當(dāng)中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，三到四年級(jí)為第二學(xué)段，要求學(xué)生嘗試從生活當(dāng)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，探索分析解決問(wèn)題的方法,。五到六年級(jí)為第三學(xué)段，則要求學(xué)生在真實(shí)的情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，以及探索運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系,，以及集合直觀，邏輯推理等等其他的學(xué)科知識(shí)相互關(guān)聯(lián),，每個(gè)學(xué)段有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3.學(xué)段目標(biāo)在知識(shí)技能方面難度下降。

在新課標(biāo)中,，把部分小學(xué)的知識(shí),，如負(fù)數(shù)、方程,、反比例等挪到了初中,，但知識(shí)點(diǎn)難度下降，并不意味著數(shù)學(xué)就變簡(jiǎn)單了,，根據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要求,，在問(wèn)題解決方面的要求可能會(huì)大幅提升，需要學(xué)生根據(jù)三會(huì)的要求,，結(jié)合四基（數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）來(lái)發(fā)展四能（運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn),、提出,、分析和解決問(wèn)題的能力）。

從新課標(biāo)的整體目標(biāo)來(lái)看,，小學(xué)側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的感悟,，即在生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知即可,。

4.新課標(biāo)在課程實(shí)施上提出了教學(xué)建議：要制定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),，整體把握教學(xué)內(nèi)容，選擇能引發(fā)思考的教學(xué)方式,，加強(qiáng)綜合與實(shí)踐教學(xué),，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。其中要重視大數(shù)據(jù),、人工智能等對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革推動(dòng)作用,，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。這就對(duì)老師們提出了更高的要求,。

5.新課標(biāo)提出評(píng)價(jià)建議：發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用,，評(píng)價(jià)方式要豐富、維度多元,、主體多樣,。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要著重應(yīng)用。

因此,，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做好以下幾點(diǎn)：

1.更新理念,，夯實(shí)自己的教育教學(xué)工作。

新課標(biāo)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度,。

2.重視學(xué)生的自我探究意識(shí)，做好引導(dǎo),。

新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要設(shè)法營(yíng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察思考,、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3.課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異,、面向全體學(xué)生,。

我們?cè)诮虒W(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱、智力和能力按新課標(biāo)的基本要求因材施教,。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平,。

總之,，在“雙減”背景下，我們作為一線教師,，要快速的轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟新課標(biāo)的步伐，提高自我修養(yǎng),，改變課堂模式,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。切實(shí)做到：使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版的發(fā)布,，引來(lái)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在教育界更是引起了巨大反響,。作為教師大家都知道：課標(biāo)是老師們教學(xué)的“指揮棒”,，新課標(biāo)都有哪些變化？雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指向性和導(dǎo)向性是什么,？以后的日常教學(xué)該怎么偏重,？教學(xué)內(nèi)容有什么變化？教學(xué)目標(biāo)該作何調(diào)整,？教學(xué)評(píng)價(jià)是否會(huì)有變化等等許多問(wèn)題都是老師們急需了解的,。

通過(guò)馬云鵬老師對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深入解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)新課標(biāo)有了一定的了解,。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勑屡f課標(biāo)的區(qū)別,。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》相比較,內(nèi)涵更加豐富,更強(qiáng)調(diào)理解數(shù)的意義、感悟運(yùn)算結(jié)果等方面,。把原來(lái)的“運(yùn)算結(jié)果估計(jì)”改為“運(yùn)算結(jié)果”,不僅包括估計(jì)和估算,還增加了對(duì)精確計(jì)算結(jié)果的感悟;強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的情境中理解數(shù)的意義,包括基數(shù)和序數(shù)的含義;認(rèn)為數(shù)感是形成抽象能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),建立數(shù)感有助于學(xué)生理解數(shù)的意義和數(shù)量關(guān)系,初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔與精確,增強(qiáng)好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于符號(hào)意識(shí)的表述:主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理,得到的結(jié)論具有一般性建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式,?！缎铝x務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》繼承了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于符號(hào)意識(shí)的基本內(nèi)涵:強(qiáng)調(diào)學(xué)生感悟符號(hào)的數(shù)學(xué)功能,知道符號(hào)表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義:認(rèn)為符號(hào)意識(shí)是形成數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯推理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于運(yùn)算能力的表述:主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力,。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理,尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題,。《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》繼承了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于運(yùn)算能力的基本內(nèi)涵;強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生明晰運(yùn)算的對(duì)象,理解算法與算理之間的關(guān)系;能夠理解運(yùn)算的問(wèn)題,通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)推理能力的發(fā)展,形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì),。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》從兩個(gè)方面對(duì)幾何直觀的內(nèi)涵表述得更加豐富而且清晰,。一是認(rèn)為幾何直觀對(duì)幾何內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)起到直觀的作用,讓學(xué)生能夠感知各種幾何圖形及其組成元素,并依據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。二是認(rèn)為幾何直觀是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)建立形與數(shù)的聯(lián)系,構(gòu)建數(shù)學(xué)問(wèn)題的直觀模型。幾何直觀有助于把握問(wèn)題的本質(zhì),明晰思維的路徑,。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》對(duì)幾何直觀的具體表現(xiàn)的描述基本不變,但是增加了對(duì)空間觀念內(nèi)涵的概括:空間觀念主要是指對(duì)空間物體或圖形的形狀,、大小及位置關(guān)系的感悟;體現(xiàn)了空間觀念的本質(zhì);認(rèn)為空間觀念有助于理解現(xiàn)實(shí)生活中空間物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu),是形成空間想象力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》把《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的推理能力改為推理意識(shí),對(duì)小學(xué)和初中階段的推理要求進(jìn)行水平區(qū)分,。把推理意識(shí)的內(nèi)涵描述為:推理意識(shí)主要是指對(duì)邏輯推理過(guò)程及其意義的初步感悟;對(duì)推理意識(shí)的具體表現(xiàn)描述得層次分明,、準(zhǔn)確清晰,包括演繹推理和合情推理兩部分;增加了對(duì)自己及他人的問(wèn)題解決過(guò)程給出合理解釋;認(rèn)為推理意識(shí)有助于養(yǎng)成講道理、有條理的思維習(xí)慣,增強(qiáng)了交流能力,是形成推理能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》把《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的數(shù)據(jù)分析觀念改為數(shù)據(jù)意識(shí),對(duì)小學(xué)和初中階段的數(shù)據(jù)分析要求進(jìn)行水平區(qū)分,。把數(shù)據(jù)意識(shí)的內(nèi)涵描述為主要是指對(duì)數(shù)據(jù)的意義的感語(yǔ))知道運(yùn)用數(shù)據(jù)可以解釋和分析實(shí)際問(wèn)題:強(qiáng)調(diào)通過(guò)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算,理解數(shù)據(jù)的集中程度和分類,作出判斷或決策。

《新義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》把《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》中的模型思想改為模型意識(shí),對(duì)小學(xué)和初中階段的模型思想要求進(jìn)行水平區(qū)分把模型意識(shí)的內(nèi)涵描述為:主要是指對(duì)數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟;認(rèn)為模型意識(shí)有助于增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于應(yīng)用意識(shí)的表述:應(yīng)用意識(shí)有兩個(gè)方面的含義:一方面有意識(shí)利用數(shù)學(xué)的概念,、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題;另一方面認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題,這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,用數(shù)學(xué)的方法予以解決。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體,?！缎铝x務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》基本上繼承了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)》關(guān)于應(yīng)用意識(shí)的表述,增加了初步了解數(shù)學(xué)作為一種通用的科學(xué)語(yǔ)言在其他學(xué)科中的應(yīng)用。

新課標(biāo),、新理念,，對(duì)我們每位數(shù)學(xué)老師提出了更高要求。這次培訓(xùn)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深入解讀,，對(duì)于全體數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的盛宴,，大家紛紛表示收獲滿滿，醍醐灌頂,。同時(shí)我們要不斷深入了解,、品讀新課標(biāo)，努力領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在精髓,，并立足教學(xué)實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)能力，追求更高的教學(xué)境界,，作為教師,，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念,，勇于探索,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)新課程準(zhǔn),。

停課不停研,。

2022年4月21日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,，作為平頂山市小學(xué)數(shù)學(xué)程蘭超名師工作室第8批市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，在主持人程蘭超的安排部署下，我非常榮幸地參加了由東北師范大學(xué)馬云鵬教授關(guān)于新課標(biāo)的解讀研修活動(dòng),。開課前,，程老師認(rèn)真安排，并提出了明確的學(xué)習(xí)要求,。

在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的研修活動(dòng)中,，馬教授主要從課程標(biāo)準(zhǔn)概覽、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo),、核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)變革這四個(gè)方面為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)課標(biāo)專題講座。對(duì)于課標(biāo)新增內(nèi)容,，馬教授深入淺出地為老師們進(jìn)行了解讀,。一是明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)被表述為“三會(huì)”,，即“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”,。二是結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容,。在主題結(jié)構(gòu)化整合方面，馬教授又從數(shù)與代數(shù),，圖形與幾何,，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐四個(gè)板塊,，通過(guò)舉例詳細(xì)地解讀了2011年版和2022年版課標(biāo)對(duì)應(yīng)內(nèi)容的傳承與改進(jìn),。三是小學(xué)階段的核心素養(yǎng)增加了“量感”這一核心概念，它主要是指對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小的的直觀感知,。四是新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，形成了教學(xué)評(píng)價(jià)的良性循環(huán)。

疫情期間,，今天還有線上教學(xué)任務(wù),，雖然我不能完整地觀看直播進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在課程結(jié)束后我第一時(shí)間觀看了直播回放,，并且詳細(xì)地記錄學(xué)習(xí)筆記,，有效地進(jìn)行整理與反思。

我深知,，每一次學(xué)習(xí)都是一種收獲,，一種成長(zhǎng)，一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程,。

通過(guò)馬教授對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解,，對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，基本理念,，“三會(huì)”“四基”“四能”情感態(tài)度與價(jià)值觀和核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)新教材的編排意圖和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面有了更全面的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，在日常教學(xué)活動(dòng)中,，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

面對(duì)新課程的改變,，作為一線教師，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力貫徹新課程的基本理念,，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以教材為抓手,，努力挖掘教材,，研究教法學(xué)法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想融入我的日常教學(xué)中,，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中,，從而逐步提升學(xué)生的綜合能力。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇五

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過(guò)學(xué)習(xí),，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過(guò)去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn),、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng),。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過(guò)程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物,，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述,；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程,。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的'培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂(lè)趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)行動(dòng),，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要以xx的理論為指導(dǎo),，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二,、貫徹,、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

1,、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助,、的專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待,。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記,。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高,。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí),，方便了自己的工作,。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng),。

三,、個(gè)人收獲。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)心得,。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師,。

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數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇六

20xx年7月26日至8月1日,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、如何構(gòu)建高效課堂,。

在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效,。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的`問(wèn)題,。我不由得反思自己的教學(xué),，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè),。

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2,、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力,。

3,、懂得欣賞學(xué)生。

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè),，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕,。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效。

二,、準(zhǔn)確把握教材,、利用教材。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1,、以前對(duì)小學(xué)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí),，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇七

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，務(wù)必具有淵博的知識(shí),，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員,，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合潛力;。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

三,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)學(xué)科及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性;,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);。

出處 m.sevw.cn

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度,。

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此,，個(gè)性需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強(qiáng)附會(huì)的,、偶然的成分。因此,，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受潛力,，從而也就能夠透過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂(lè),。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

五,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取,，用心參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué),。

六,、我也從班級(jí)成員的提問(wèn)、評(píng)論,、作業(yè)中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),。

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中,，各位老師都能用心提出自己遇見的問(wèn)題，也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法認(rèn)識(shí),。對(duì)班里成員提出的問(wèn)題能認(rèn)真討論,，各抒己見，有利于改善我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

時(shí)代要求我們務(wù)必進(jìn)步，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇八

教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)和掌握解題技巧而進(jìn)行的一種培訓(xùn)教育。在參加這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我深切感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性和培訓(xùn)的有效性,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會(huì)和心得,。

第一段：培訓(xùn)的必要性,。

教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)是許多學(xué)生選擇的一種補(bǔ)習(xí)方式,。當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)成為了繞不開的科目,，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。然而，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，老師無(wú)法給每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo),。而教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)就能解決這個(gè)問(wèn)題，老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，提供更全面,、深入的教學(xué)。

第二段：培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),。

教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提供了個(gè)性化的輔導(dǎo),，還有許多其他的優(yōu)勢(shì)。首先,，培訓(xùn)班通常會(huì)設(shè)計(jì)一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法,，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的框架，提高學(xué)習(xí)效果,。其次,，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立，能夠避免外界的干擾,，使學(xué)生更專心地投入到學(xué)習(xí)中,。此外，與同學(xué)們一起參加培訓(xùn)可以增加互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第三段：培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。

盡管教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)有很多優(yōu)勢(shì),，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先，培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)相對(duì)較高,，不是每個(gè)家庭都能夠負(fù)擔(dān)得起,。其次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間通常較長(zhǎng),，可能會(huì)占用學(xué)生大量的課余時(shí)間,。最后，培訓(xùn)班的教學(xué)方式可能無(wú)法完全滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不同,。

第四段：如何取得良好效果。

要想在教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得良好效果,，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)十分重要,。首先，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師,，他們應(yīng)具備專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親和力,。其次，要高度重視自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，平時(shí)多積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧,，這樣在培訓(xùn)中才能更好地學(xué)習(xí)和理解新的知識(shí)點(diǎn)。最后,，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性,，相信自己能夠取得好成績(jī)，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn),。

第五段：培訓(xùn)的價(jià)值,。

教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科,，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生可以鍛煉自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力,，從而在其他學(xué)科和實(shí)際生活中受益匪淺,。

總結(jié)：

教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一種有效的教育方式，能夠幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。雖然培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn),，但只要選擇合適的機(jī)構(gòu)和老師，并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，相信每個(gè)學(xué)生都能在培訓(xùn)中取得好成績(jī),。最重要的是，教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了提高成績(jī),，它能夠影響學(xué)生的整個(gè)思維方式和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇九

“教師”是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè),。這次培訓(xùn)給我們上任半個(gè)學(xué)期以來(lái)的第一次培訓(xùn)留下了深刻的記憶,，也將是我上任以來(lái)的一次思想洗禮。

20xx年10月,，經(jīng)過(guò)開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn),，我終于走上了講臺(tái)，成為了一名教師,。剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，我為學(xué)校的現(xiàn)實(shí)感到興奮，因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。

本次培訓(xùn)是教學(xué)局承辦的培訓(xùn)活動(dòng),?；顒?dòng)內(nèi)容非常豐富，有教師的職業(yè)價(jià)值觀和教育理想,。教師良好心態(tài)下的自我調(diào)試與壓力管理,。新課程理念下的智慧班主任、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為,。邀請(qǐng)的老師都是教育界的領(lǐng)軍人物,，他們的'很多事跡感染了我們。

在兩天的訓(xùn)練中,，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。領(lǐng)導(dǎo)把我們的生活和學(xué)習(xí)安排的井井有條，感受到了一個(gè)大家庭的和諧和溫暖,，我也從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),，變得更有活力。

首先,，我對(duì)我的職業(yè)前景充滿信心,，堅(jiān)定了我的信念。

在本次培訓(xùn)的開班儀式上,，教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話,，熱烈歡迎我們加入中學(xué)教師的大家庭，介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),，努力完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都讓我對(duì)我們學(xué)校的未來(lái)更加充滿信心,，更加堅(jiān)定了我扎根人民教育,，扎根我們中學(xué)這片充滿希望的熱土的信心。

培訓(xùn)會(huì)上,，馮主任談到了一個(gè)教師應(yīng)該具備的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，教師應(yīng)該培養(yǎng)的意志和品德，教師的形象,，教師愿意當(dāng)梯子,，與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生喜歡的老師,。

干大事,、辦大事、辦時(shí)事、大有作為的宏偉藍(lán)圖,，對(duì)學(xué)生有“暗示”作用,。你認(rèn)為你的學(xué)生是什么樣的？他是這樣的,。教師造就學(xué)生的未來(lái),。

找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。不想出大成績(jī)的人不是健全的人。他說(shuō),，“一年不讀不知道,，兩年不讀同齡人知道，三年不讀學(xué)生知道,?！?/p>

作為一名新教師，你應(yīng)該掌握五項(xiàng)教學(xué)原則,。首先是要有人文的愛,。第二，要有問(wèn)題精神,，敢于創(chuàng)新探索,。第三，自信,，用激情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第四，要有差異意識(shí),，因材施教,。第五，要有經(jīng)典的主人統(tǒng)治,，要有美國(guó)人開拓創(chuàng)新的思想,，要有日本人的團(tuán)結(jié)。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師,。

來(lái)中學(xué)之前,，我在大學(xué)已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是作為一名人民教師,，尤其是中學(xué)教師,，對(duì)很多工作規(guī)范和制度還是很陌生的。我意識(shí)到做一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情。和其他部門一樣,，有很多規(guī)章制度要遵循,，也需要付出艱苦的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為一名中學(xué)教師,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，就必須在教學(xué)領(lǐng)域堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，以教書育人為己任,，把傳授知識(shí)與思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想品德融入教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

第三,，認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一份工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)期的積累和探索,。

曾幾何時(shí),，作為一名學(xué)生，我一直很尊重老師的工作,，但我不知道如何成為一名合格的老師,，更是一名優(yōu)秀的老師。

教師是一個(gè)特殊的職業(yè),，迫切需要教師有良好的心態(tài)和自我壓力管理,。講座中，貴州師范大學(xué)的何克教授來(lái)給我們上課了,。很多關(guān)于減壓的知識(shí)都講到了中庸之道,，以及尋求自救的良好心態(tài)的建立。以享受或欣賞職業(yè)的心情工作,。同時(shí),，他也談到了絕不向困難屈服。任何事物都有內(nèi)因和外因,，符合事物的本質(zhì),，不能過(guò)分追求。通過(guò)聽課和自己的認(rèn)真體會(huì),，我對(duì)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到突然，真的覺(jué)得受益匪淺。作為一名新老師,，為了以身作則,，我還有很多東西要學(xué),。我會(huì)以老教師為榜樣,，遵守他們的職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我會(huì)努力充實(shí)自己，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，成為他們生活中的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇十

20__年7月17日,，我非常有幸參加了關(guān)于“關(guān)注學(xué)生小組合作交流大會(huì)”，下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的講座,。在講座中陶教授分析了“如何上好一節(jié)課”：

一,、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏。

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(dòng)靜互補(bǔ),。教師在每講一個(gè)內(nèi)容時(shí),，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時(shí)間,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中理解,、消化、掌握技能,。在教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單的，學(xué)生自學(xué)可以學(xué)懂的,，或內(nèi)容比較有趣的,，可以快節(jié)奏進(jìn)行。內(nèi)容重點(diǎn)部分,，則要“慢動(dòng)作”,，提問(wèn)后要留出較多時(shí)間讓學(xué)生思考、討論,、交流,，老師適當(dāng)?shù)闹v解也要放慢些語(yǔ)速，讓學(xué)生來(lái)得及消化,。在教學(xué)中,，應(yīng)張弛有度，“張”，時(shí)間不可太長(zhǎng),，應(yīng)以學(xué)生身心不會(huì)過(guò)度疲勞為度,；“弛”，也不可過(guò)度,，應(yīng)不致使學(xué)生注意力渙散,。

二、巧妙創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,。

良好的課堂氣氛,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲,，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。課堂教學(xué)中教師充分發(fā)揚(yáng)民主精神,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂教師把信任留給學(xué)生，把溫暖送給學(xué)生,，形成平等,、寬容、相互理解,、尊重人格,、民主愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)活潑,、輕松,、有趣、和諧的課堂氣氛,。使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

三,、靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧,。

我們要通過(guò)我們的課堂語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信,。讓他們以旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者的角色進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率,。

陶教授指出：“教師要充分利用面部、眼神,、語(yǔ)言等傳遞自己所獲得的情感,，要將自己融入課堂,，全身心的投入，對(duì)文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情,。只有你的情感真誠(chéng),，學(xué)生才能真正被感染?！?/p>

這場(chǎng)講座讓我收獲頗豐,，解開了許多教學(xué)上的疑問(wèn)，了解了在課堂教學(xué)上我還需要多看,，多思,，多想，真正做到知行合一的'有效課堂,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇十一

教育形勢(shì)的快速發(fā)展對(duì)我們新教師提出了更高的要求,。作為新教師，我們有許多缺點(diǎn),。由于缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力,。新幼師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)教師最基本的.義務(wù)——教書育人,。教師要無(wú)私地向孩子傳授知識(shí)，保護(hù)孩子,，關(guān)愛孩子,，以高尚的行為為孩子樹立榜樣。

培訓(xùn)期間,，印象最深的是關(guān)于教師職業(yè)道德的內(nèi)容,。說(shuō)到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō),，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛槔蠋?，一言一行都是幼兒園眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在幼兒園眼中的地位非常高,。在學(xué)前階段,，老師的形象甚至高于家長(zhǎng)。因此,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展,。教師應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)很重要。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)定了“教書育人”的思想,，今后我會(huì)努力工作，不斷提高自己,。我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地?zé)釔畚覀兊慕虒W(xué)事業(yè),。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇十二

記得很多人說(shuō)，教師是世界上最光榮的職業(yè),。我記得以前,，但現(xiàn)在我知道了。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，意味著踏上一段艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能成為真正的好老師,？通過(guò)訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐中,，都很難了解道與皮毛的內(nèi)涵。我想只要我有一顆熱愛教育的心,，熱愛學(xué)生,，理解和尊重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，我堅(jiān)信我會(huì)做得很好,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了“教書育人”的思想,，我要從以下幾個(gè)方面逐步努力提升自己,。我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地?zé)釔畚覀兊慕虒W(xué)事業(yè)。真正把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)完成,。

“要做一天的蠟燭,，就得發(fā)光一天；欲作春蠶,，須吐一寸絲,。”這是我對(duì)教育和思想的看法,。絕不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任的懶惰思想,。有些是教師的使命感。經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，教師的工作是神圣而辛苦的,，教書育人需要感悟，需要時(shí)間,，需要精力,，甚至需要我的全部努力。這種貢獻(xiàn)需要建立在強(qiáng)烈的使命感基礎(chǔ)上,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感為代價(jià),。一個(gè)熱愛教育的人，應(yīng)該是勤奮的,，無(wú)怨無(wú)悔的,。這也是師德的首要條件。

張衛(wèi)星老師在《淺談班主任工作方法》中說(shuō):班主任的`愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,，是師生實(shí)現(xiàn)心理融合的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智,。教育人才的血肉,，是一種包含友情，又超越友情,、父母之愛,、父母之愛的教育之愛。作為老師,，如果你不愛,，就算你想愛。用我自己的話來(lái)說(shuō),，老師需要關(guān)愛學(xué)生,，尊重他們的人格，從而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展,。通過(guò)訓(xùn)練，我知道如何去愛一個(gè)學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，愛是一個(gè)層面,，愛是另一個(gè)層面,，作為老師。今后,，我需要努力去愛,，去愛，去呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微笑的亮點(diǎn),，去愛他們巨大的可塑性,，去愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主動(dòng)性,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛應(yīng)該建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上,；“愛”要一視同仁,，持之以恒。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，老師給我留下了深刻的記憶:“如果你想教人一杯水,，你需要一桶水?！弊鳛橐粋€(gè)剛剛步入社會(huì)的新人,，他在大學(xué)里所學(xué)的很多都是理論知識(shí)，但在實(shí)踐中卻相當(dāng)薄弱,。所以他走上教師崗位后,，當(dāng)務(wù)之急是要大量充電。他要虛心向老教師請(qǐng)教理論和實(shí)踐兩方面的知識(shí),，使自己成為一個(gè)裝滿水的桶,，把自己的水教給學(xué)生，使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展,，成為對(duì)社會(huì)有用的人,。

在培訓(xùn)內(nèi)容中，關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的課程內(nèi)容,，我感觸頗多,。究竟什么是師德？師德是教師的職業(yè)道德,；教師作風(fēng)是教師行為的規(guī)范,。師德對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿,。正所謂“其身正,，不可使之；不對(duì),，就不能服從命令,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，其實(shí)這些都是師德的體現(xiàn),。

教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感,、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)的未來(lái),，是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)的,。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)他們工作的熱情和動(dòng)力,，他們才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性，并投入全部精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行,，注意學(xué)生的反應(yīng)和變化。給學(xué)生樹立好榜樣,，糾正壞習(xí)慣,，是他們的基本責(zé)任。如果他們?nèi)狈?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，如何將自己的工作熱情融入到自己的工作中,？那就別談什么兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)了。然而,，僅有責(zé)任感是不夠的,。教師不僅要做學(xué)生的導(dǎo)師和幫助者，更要做學(xué)生的朋友,。所以,，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，是一個(gè)好老師的基本品德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用公正客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。除了學(xué)習(xí),，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極,、樂(lè)觀,、向上的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在他們的工作效率上,。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)該無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的知識(shí),，向?qū)W生傳授先進(jìn)文化,，提高工作效率。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件困難的事,。關(guān)鍵看一個(gè)老師怎么看,。如果你只是單調(diào)地把你的知識(shí)灌輸給學(xué)生，這是一件很簡(jiǎn)單的事情,。在知識(shí)傳遞過(guò)程中,，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新,，有所成就,，是不容易的。也為我們新老師樹立了榜樣,，時(shí)刻教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn),，更要在教學(xué)中思考、實(shí)踐,、創(chuàng)造,。

在短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了很多作為老師應(yīng)該明白的基本道理,。接受培訓(xùn)的老師們的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞藻,，卻表現(xiàn)出一種樸實(shí)、真誠(chéng),、勤奮,、敬業(yè)的工作態(tài)度。這次學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺,。

我認(rèn)為,，作為一名教師，不僅是教書育人的教師,，更是研究者,。在教書育人的過(guò)程中，我們教師必須以知情者的身份進(jìn)入生活本身,，根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)場(chǎng)景的內(nèi)在真實(shí),，展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面目。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教育經(jīng)驗(yàn)篇十三

近年來(lái),，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，成了許多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的考試壓力,，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送去參加各種數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,。在我參加過(guò)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和自己在學(xué)習(xí)中的不足,。下面我將從對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),、數(shù)學(xué)思維的提升、合理時(shí)間管理等幾個(gè)方面談一談我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲,。

首先,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在培訓(xùn)課程中,，老師通過(guò)一些有趣而又生動(dòng)的例子,，讓我們明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。他們告訴我們,，數(shù)學(xué)不僅僅是一種應(yīng)試工具,，更是我們觀察世界、解決問(wèn)題的有效工具,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法,，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不僅僅是在教授一些計(jì)算公式和解題技巧,，更重要的是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了觀察,、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維方法,。在解題過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和隱含的規(guī)律,，這些都需要通過(guò)不斷的練習(xí)和思考來(lái)提升,。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不是一門死記硬背的學(xué)科，而是需要靈活運(yùn)用和不斷思考的學(xué)科,。

再者,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中我也學(xué)會(huì)了合理的時(shí)間管理。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常緊湊,，每節(jié)課都安排了大量的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn),。為了充分利用好培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)資源，我必須做到合理安排時(shí)間,，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在遇到復(fù)雜的難題時(shí)，我也懂得了要積極尋求老師和同學(xué)的幫助,。這些經(jīng)驗(yàn)與方法對(duì)于提高我自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了自己的差距和不足,。在培訓(xùn)班中,，面對(duì)來(lái)自不同年級(jí)和學(xué)校的優(yōu)秀同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距,。他們不僅在數(shù)學(xué)成績(jī)上表現(xiàn)出色,，而且在解題的思路和速度上也有很大的優(yōu)勢(shì)。這讓我意識(shí)到自己還存在著不足之處,，需要不斷努力和提高,。通過(guò)與他們的交流和競(jìng)爭(zhēng)，我也看到了自己與優(yōu)秀之間的差距,，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。

總的來(lái)說(shuō)，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式,。我也意識(shí)到自己與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距,，進(jìn)一步激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信,，只要我堅(jiān)持下去,，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力,，我一定能夠取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī),。數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是一種工具，最終的成功還需要通過(guò)自己的不斷努力去實(shí)現(xiàn),。