通過總結(jié)，我們能更加有效地利用已有資源。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié),？最后,，祝大家在寫作過程中取得好的成果，能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品，展示自己的才華和能力。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇一

“感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人都應(yīng)該懷揣感恩之心,，感恩父母，朋友,，生活,，社會，祖國,，身邊的點點滴滴,。懷揣一顆感恩的心,，你就擁有快樂，擁有幸福,，擁有一個美好的未來”,。為了展示班主任工作風(fēng)采，推進班主任隊伍建設(shè),，營造尊重,、理解、熱愛,、感恩班主任的和諧氣氛,，提升班主任的職業(yè)幸福感，在整個校園中形成尊重班主任,、理解班主任,、熱愛班主任的氛圍，借第七屆班主任節(jié)的契機,，4月23日下午全校各班開展“感恩有您,，與愛同行”——感恩班主任主題班會。

這次主題班會形式不限,、場地不限,，由各班班委自由發(fā)揮創(chuàng)意，自主策劃,、組織,，邀請科任老師、家長代表等參加,，獻給60位為班級辛勤耕耘的班主任60場特別的感恩盛宴,。

在主題班會現(xiàn)場，同學(xué)們心懷感恩之心,，有的準(zhǔn)備了自彈自唱的一首歌獻給班主任，有的準(zhǔn)備了一段飽含深情的視頻給班主任,，有的準(zhǔn)備了輕松小游戲給日夜操勞的班主任……“老師,，您辛苦了！”……一個鞠躬,、一個擁抱,、一句祝福，激動人心的畫面定格在每一位師生的記憶深處,，經(jīng)久不息的掌聲,、歡呼聲在校園回蕩。

一個個發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，一件件關(guān)心班主任的小事,，以及送給班主任那飽含深情的心語,，都一次次撞擊著老師最柔軟的心。通過這次主題班會,，希望同學(xué)們會把這份感恩之心分享給更多的人,，讓正能量傳遞，從實際出發(fā),，從小事做起,，從一點一滴做起，讓班主任成為最幸福的人,！

感恩節(jié)班會班主任,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇二

12月5日，令人難忘,。不僅今年的第一場雪美麗凍人,，更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。

上午給我們進行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師,。查了一下資料,，侯老師今年40歲，和我同歲,。原來也是南京市的一名一線教師,，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯,。而我很慚愧,，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展,，除了天賦,、機遇之外，更多的是與自己的努力息息相關(guān),。從侯老師的講話中,，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運算教學(xué)》,，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地,。

首先給我們分享的是運算教學(xué)的歷史背景。建國之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了多次的修改,。從最初的技能立意階段,，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段,?？梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時俱進的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，使我們的教學(xué)思想跟上時代的步伐,。

其次是素養(yǎng)立意的運算教學(xué)過程,。要求我們在運算教學(xué)過程中要按照這樣的步驟進行教學(xué)：理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運用。其中講到要通過操作活動讓學(xué)生理解算理,。明確操作的四個作用一是明確運算對象,。二是理解運算意義。三是獲得運算結(jié)果,。四是直觀解釋算理,。很高興我校的指尖教學(xué)的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學(xué)上堅定不移地繼續(xù)前行,。為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)竭盡全力,。

最后，侯老師強調(diào)一定要研究學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的思維,，讀懂學(xué)生的想法。對錯題進行深入分析,，做到以學(xué)定教,。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯誤。反思我們平時的教學(xué),，對學(xué)生的錯誤,，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認真分析其錯誤的本質(zhì)原因,。造成的結(jié)果就是常錯常糾,，浪費了精力與時間。今后一定要要善于研究學(xué)生的錯誤,，在化錯為利方面多下功夫,。

下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴謹?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認識教學(xué)中若干具體問題的辨析思考》,。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯的十幾個具體案例,，進行了科學(xué)、嚴密的講解,。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了,。原來我們認為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形認識講起來特別簡單，又便于安排學(xué)生操作活動,，好多人講公開課都會選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓(xùn),，我們才知道其實并不簡單,，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海,、數(shù)學(xué)史,、國內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來確定一些說法是否正確,。今后的圖形教學(xué)，我們要精心設(shè)計,，科學(xué)考證,，表達上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話,。一定要讓學(xué)生對圖形有科學(xué)的認識,。

總之，我將會把這次培訓(xùn)的所想,、所得,、所思融入到今后的工作中，只有做到不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進,。只有在工作中處處留心,、才能真正做到教學(xué)相長。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇三

通過繼續(xù)教育中心組織的20xx初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)平臺,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中各位數(shù)學(xué)專家的專題報告,、一線教師的優(yōu)質(zhì)課展示、集體備課展示,，學(xué)員圍繞專題進行的各種活動,、學(xué)習(xí)等，無不使我心中充滿無言的感激,。特別感動的是繼續(xù)教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們請來了高級心理咨詢師周保英老師為我們做心理輔導(dǎo),，如春風(fēng)蕩滌心靈，似甘泉滋潤心田,?？梢哉f給廣大一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”,。

這次培訓(xùn)給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神上的享受，專家們的精彩講座不僅激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么科學(xué)性地做好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，提高自己的水平。而且我還從專家以及老師們的對話中學(xué)到了很多在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中解決難題的經(jīng)驗,。這次培訓(xùn),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，我會將所學(xué)知識進行梳理,、打包,，再慢慢的咀嚼、消化,，和教學(xué)工作相結(jié)合,。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：

專家們深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家全面分析,，對我如何處理教材和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的幫助,。

為科學(xué)施教找到了“指南針”。示范課中,，周旋老師和鐘敏莉老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,。整節(jié)課，每一位教師都對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動,，真正理解在樂中學(xué),、趣中學(xué)、動中學(xué),、做中學(xué),，讓他們成為學(xué)習(xí)真正的主人。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引,，特別是展示了很多課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“培訓(xùn)”是繼續(xù)教育中心送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際,，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”,！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，才能找到自己的人生價值。培訓(xùn)只是一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流?！芭嘤?xùn)”給我補了元氣,、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機,。今后,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情投入到今后的教學(xué)中。我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,，讓培訓(xùn)的碩果在今后的教育教學(xué)中大放光彩,！

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇四

上周，武漢晚報聯(lián)合武外在線,，聘請具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線骨干教師,，對各年級期中考試的試卷進行了分析，梳理了必考易考點,，幫助學(xué)生查漏補缺,。

針對輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的最集中的問題，本期名師課堂專門針對如何提高數(shù)學(xué)解題速度進行了答疑,。

那么,，究竟怎樣才能提高解題速度呢？

解題,、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié),，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題,。解題是為閱讀服務(wù)的,，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念,、定理,、公式和規(guī)則，能否利用這些概念,、定理,、公式和規(guī)則解決實際問題,。解題時，概念越清晰,，對公式,、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快,。因此,，在解題之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡單的練習(xí),，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容,，正確理解其涵義的本質(zhì),，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留,。名師指導(dǎo)學(xué)生按此方法學(xué)習(xí),，幾乎所有的學(xué)生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好,。

例如,，有時候，我們遇到一道不會做的習(xí)題,，不是我們沒有學(xué)會現(xiàn)在所要學(xué)會的內(nèi)容,，而是要用到過去已經(jīng)學(xué)過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了,；或是數(shù)學(xué)題中要用到的一個物理概念,，而我們對此已不是十分清晰了；或是需用到一個特殊的定理,，而我們卻從未學(xué)過,，這樣就使解題速度大為降低。這時我們應(yīng)先補充一些必須補充的相關(guān)知識,，弄清楚與題目相關(guān)的概念,、公式或定理，然后再去解題,，否則就是浪費時間,。當(dāng)然，解題速度就更無從談起了,。

解題的過程,，是一個思維的過程。對一些基本的,、常見的問題,，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序,，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟,，往往很容易找到習(xí)題的答案,。否則，走了彎路就多花了時間,。

人們認識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜,，一步一步由表及里地深入下去。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的,。若簡單的問題解多了,，從而使概念清晰了，對公式,、定理以及解題步驟熟悉了,，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高,。

審題的第一步是讀題,，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢,，一邊讀,，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義,，并從中找出隱含條件,。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件,？求解的結(jié)論是什么,？還缺少哪些條件？可否從已知條件中推出,？在你的腦海里,，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案,，然后根據(jù)自己的思路演算一遍,，加以驗證。

在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后,，對所涉及到的知識,、解題方法進行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰,，就能達到舉一反三的效果,，對于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間,?？傊?，學(xué)習(xí)是一個不斷深化的認識過程，解題只是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),。你對學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟特定的數(shù)字,、公式越多,，并能把局部與整體有機地結(jié)合為一體，形成跳躍性思維,，就可以大大加快解題速度,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇五

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也在與時俱進，埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,、教學(xué)主體,、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。對于我個人而言,，培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

教師不僅擔(dān)負著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧,，提高學(xué)生的能力,，塑造學(xué)生的心靈,，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時期,，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng),，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范,。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象,，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書,，是一股強大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任,。教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,，使學(xué)生的興趣、個性等得到發(fā)展,，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗互相交流,，共同提高,。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運,；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神,、協(xié)作能力，從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇六

2021年8月17日上午,，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張明同主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺。下面我談一點心得體會匯報,，不當(dāng)之處請批評指正,。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑,。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈,，概念中蘊含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念,，命題情景,。

數(shù)學(xué)是思維的體操,，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此,，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞,、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂,。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位,。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時間進行獨立的思考,，通過觀察,、分析、寫一寫,、畫一畫,，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流,，哪怕是爭論,，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失,。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識,。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體,。基礎(chǔ)不牢,，地動山搖,。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點,，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準(zhǔn)反饋矯正,，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方,，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境,。

教師最無奈的.是題海戰(zhàn)術(shù),。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力,。

分析2021年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認知水平的要求，更注重學(xué)科觀念,、規(guī)律的考查,。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效,。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入,、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展,，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科,，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵,、涸澤而漁,。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。

我們相信,，隨著高考環(huán)境的改革,，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄,。

（2）切實處理好講與練的關(guān)系,。

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系,，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題,。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法,。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的,。

任子朝先生撰文說,，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放在核心位置,，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。

影響問題解決的因素除了知識、技能,、思想方法,、調(diào)控意識外，還有堅定的信念,。因此,，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試,、有毅力,、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此,，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力,，完善自己的品格,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇七

針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織一次難得的教材培訓(xùn)會,。我們一年級組全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)幾下幾點：

蘭淑華 ： 新課標(biāo)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等許多方面有了以往不同的新的要求,。在離別語數(shù)教學(xué)四年的我,，重新走上班主任講臺，既熟悉,、又陌生,。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，借此機會,，略談自己的教學(xué)體會學(xué)習(xí)新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會,。敬請有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)專家,，予以斧正,、點播，以便我快速成長,，熟練駕馭新的教學(xué)教材,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說、做一做,、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念,。讓學(xué)生在活動中感受,、體驗價值觀念。

我在教學(xué)中,，把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動探索,、獲取知識和技能的同時，是讓學(xué)生形成良好正確價值觀的主渠道,。 比如,，每一節(jié)課的情境圖，無不與我們的生活緊密相連,。在學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識、技能,，學(xué)生可以談?wù)勚矘涞牡囊饬x,，如何愛護環(huán)境，在良好的環(huán)境契機中,，對學(xué)生進行了價值觀念的教育滲透,；在學(xué)習(xí)…在這樣的`教學(xué)環(huán)境中，我的心里也經(jīng)受了洗禮,，感受到了教學(xué)相長究竟的意義,，與學(xué)生共同成長了一次。

《過生日》,，通過情境圖,，感受家庭的溫馨，回顧自己,、孩子的成長經(jīng)歷,，倍感親情的至上無私。學(xué)生通過如何分東西,，知道孝悌,，回憶父母的無私奉獻，懂得生活中,，父母的愛之深,。

多年來的教學(xué)，讓我深深體會課堂上說的意義：有利于矯正學(xué)生思維的缺陷,、錯誤。特別是,，對于一年級學(xué)生,、新的課本多樣化的思路，學(xué)生必要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成，更離不開說,。說,，更能促進學(xué)生思維：有思才有說，有說才有思,。所以,，教學(xué)上，能讓學(xué)生說的,，盡量滿足每個學(xué)生的需求,，學(xué)生會說了，思維過程也就形成了,。

教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機會,，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅持下去,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如15頁2題《哪一堆正合適》有的學(xué)生說“五只小狗,，每條一根骨頭,，需要5跟就夠了…”，這,，表達了孩子的一種滿足感,；有的說“因為有5條小狗，選擇六根那一堆,，多出來的那一根,，如果誰都想要，就會打架”,，而此時,，有的學(xué)生舉手說：“老師，我有辦法分,，讓它們不打架”,。我，沒有就此罷手,，把課延續(xù)下來,，有的說，把骨頭剁碎,，每人一塊,，這就提現(xiàn)了學(xué)生探求意識,；有的說，給年齡大的…有的說,，給生病的,，身體不好的…這些，我都讓學(xué)生,，說出理由,。學(xué)生，不僅得到了知識上的發(fā)展,、拓展,，又得到了德育熏陶。我覺得,，課堂上,，就是讓學(xué)生學(xué)會做人，也就學(xué)會了學(xué)習(xí),，再掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生能不優(yōu)秀？此,，我之拙識,。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，尤其在低年級教學(xué)中,，寓教學(xué)于游戲,、娛樂之中，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口,，并輔以其它教學(xué)手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果,，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外，還要教會學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法,。如,，比較法、線段圖法,、分析法,、歸類法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,，除了上課的潛移默化外,，還有如,，講授式、交流式,、輔導(dǎo)式等等。

總之,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化,?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”,，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時,，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：

（1）、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14,；

（2）,、把5分成1和4,，9+1=10，10+4=14,；

（3）,、把9分成4和5，5+5=10,，10+4=14,。

再如“有幾棵樹”、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。

以上所述,，均為我半年的教育體會，應(yīng)該說感受更妥帖些——畢竟不能上升到理論高度,，淺識拙見而,，請各位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家笑而斧正,、點播為盼,。

馬志麗：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會上，教材編寫專家張丹,、張紅兩位特級教師詳細說明了教材的編寫意圖,，對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進行了細致分析,，并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進行深入指導(dǎo),。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研員胡培進老師組織與會教師針對教學(xué)疑難問題進行了討論交流,。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì),、尋手段、講道理,。

通過培訓(xùn),，使教師對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解,。會后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺,，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。

葉麗麗：針對小學(xué)一年級的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫，愛說愛動,，對自己的行為約束力差,，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束,，限制學(xué)生“動”，強制聽課,，有的還認為是患了“多動癥”,。上課不專心聽講，老師批評,，家長責(zé)備,，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維,，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長此以往，形成大面積的后進層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子們來說,，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇八

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間,，一年時間即將過去了?；叵脒@段時間的學(xué)習(xí)歷程,，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲,，也就覺得挺充實,，挺快樂的了！就此對我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計算機：以前在讀書的時候是學(xué)過一點,，但當(dāng)我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過,，也可說是一竅不通了。這次有這個機會又給我再次學(xué)到了計算機的知識,，及《英特爾·未來教育》,，并能運用所學(xué)的計算機知識制作教學(xué)課件，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料,，從中學(xué)到更多的知識,；同時又學(xué)會了運用計算機知識來申請博客,，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯,，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí),，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細心指導(dǎo),，我有了很大的進步,。

三是硬筆字：我們這次重點是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字,。通過跟陳老師的學(xué)習(xí),，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的（例筆畫筆順不對、別字等）,。通過陳老師的耐心指導(dǎo),，我改進了很多。

四是教師理論知識：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》,、《小學(xué)班主任專題》,、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識,，讓我們進一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì),，道德素養(yǎng)等。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時間,，但受益匪淺,。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗；有效的教學(xué)管理方法,；如何組織學(xué)生的課堂紀律,，使自己的課堂教學(xué)效率更高；學(xué)會如何去評別人的課等,。

六校本研修學(xué)習(xí)：能通過互相聽評課,，網(wǎng)絡(luò)研修中成長，進步,。

總之,，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì),，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識,，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強了自身的基本功,，但在收獲中也還是存在好多的不足,，比如在教學(xué)方面還存在幾點困惑：

（1）如何把教學(xué)中每個環(huán)節(jié)落實到位；

（2）如何使自己課堂教學(xué)更有特色；

（3）如何管好班中學(xué)生的紀律問題等等,。因此,，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心,、求實的原則,，認真學(xué)習(xí)，努力實踐,，使自己的教育教學(xué)能力達到一個新的臺階,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇九

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑,。在這個過程中學(xué)生是主體,，教師是組織者、參與者,、引導(dǎo)者,。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

一,、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時機。

有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時機,。一般而言,，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題,、開放性問題,、綜合性問題，使學(xué)生感到獨自無法完成或較難完成,，從而產(chǎn)生合作的需求,。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學(xué)生從中體驗到合作的重要性和意義價值,，增強以后合作的自覺性,。反之，如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單,，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨立學(xué)習(xí),，則不必采用合作學(xué)習(xí)，避免為合作而合作,。

二,、教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中，觀察小組合作的情況,。

學(xué)生開始合作后,，教師并非無事可做了。在學(xué)生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標(biāo)任務(wù)的情況,，和小組成員間有效合作的狀況,。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中,，成為其中的一員,，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學(xué)習(xí)情況,，獲取各種反饋信息,。

三、教師要適時調(diào)控與引導(dǎo),，保證合作高校有序的進行,。

有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上,，對合作任務(wù),、合作時間、目標(biāo)高低,、所給條件等進行調(diào)控,，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)，保障合作的順利進行,。除了直接的言語或行為指導(dǎo)外,，教師還可以通過暗示、認可,、獎勵等多種手段來及時引導(dǎo)學(xué)生的合作,，激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對一個安靜有序,、分工制作的小組給予關(guān)注,，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做,。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵,，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用,。

四,、教師要在必要時給學(xué)生提供幫助，教授合作的技巧,。

小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用,，只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進行。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇十

為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，甌海教師發(fā)展中心特意為我們安排了新教師培訓(xùn),。本次培訓(xùn)從新教師的角度出發(fā),，為新教師詳細安排了各種課程，包括新教師職業(yè)發(fā)展方向的講解,，如何做一個善于溝通的教師,，新教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，教師的三大基本功,，如何建立師生關(guān)系,，如何寫教學(xué)案例，如何設(shè)計作業(yè)等,。,，從而全方位為新老師答疑解惑。這些經(jīng)歷,，專家的指導(dǎo)和指點,，讓我對自己工作生涯的思考逐漸清晰。通過培訓(xùn),，我收獲了很多?，F(xiàn)在我將我的經(jīng)驗總結(jié)如下:。

首先,，培訓(xùn)讓我對教師這個職業(yè)和新教師的未來發(fā)展有了更清晰的認識,。

在第一次培訓(xùn)中，李老師就新教師職業(yè)的發(fā)展方向,，作為一名教師應(yīng)該做好哪些工作,，作為一名新教師應(yīng)該如何進行自我教育和自我學(xué)習(xí)等問題給我們做了解答。這些問題的詳細闡述,，讓我原本對教師的困惑煙消云散，對教師的角色有了更加生動具體的認識,。

作為新老師,，斷奶期會有困惑。

(1)職業(yè)準(zhǔn)備不足,，教育學(xué)錯位,。小學(xué)老師要站在小學(xué)生的`角度，猜測學(xué)生的想法,，考慮學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生一跳就明白自己說的是什么。

(2)缺乏管理經(jīng)驗導(dǎo)致信任危機,。這些確實是我教學(xué)中遇到的,。備課的時候不知道怎么把教材和學(xué)生聯(lián)系起來。課堂氛圍總是出,，停留在表面,，難以深入,，無法激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的深層興趣和熱愛。

李老師的建議是:,。

(1)職業(yè)期望要準(zhǔn)確定位,。常規(guī)要做好，每節(jié)課都要早到教室,。

(2)做一個影響他人的人,。

(3)做一個與明天對話的人。

(4)學(xué)會認識自己,。給自己一個準(zhǔn)確的定位,，找到努力的方向，定下目標(biāo)和要求,，跳一跳就能有果子吃,。每天安排好自己的工作，不要被瑣事牽著鼻子走,，思路清晰有條不紊,，解決事情有條不紊。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多寶貴的經(jīng)驗,、方法和策略。

孫老師建議,，新老師要做一個睿智的老師,，在工作中善于反思，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。新教師還應(yīng)該擅長書法,。記錄可以讓你的努力更加可見，記錄可以讓你擁有更多的信息,。記錄可以讓量變到質(zhì)變,，原始數(shù)據(jù)積累到一定程度才可以寫論文案例。錄音會讓你事半功倍,。

孫老師建議新教師建立專業(yè)發(fā)展成長檔案,。

(1)個人基本信息和發(fā)展計劃。

(2)自學(xué)記錄,。

(3)各種關(guān)鍵事件,。

(4)各種照片和圖片。

(5)學(xué)生信息,。

(6)檔案,。

張角老師還為我們詳細講解了教師的三項基本功，尤其是如何備課,。備課時要準(zhǔn)備好目標(biāo),、學(xué)生,、課程標(biāo)準(zhǔn)，用心備課,，在模仿的基礎(chǔ)上提升自己,。

楊老師為我們講解了案例寫作的每一個環(huán)節(jié)，從案例背景,、案例描述,、分析反思,、參考文獻等方面重點講解了案例寫作中的各種問題,。

第三，優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷讓我對教師的工作充滿信心和動力,。

教師的三種范式是:,。

(1)以身作則,，有執(zhí)著的信念。

(2)人格品質(zhì),。

(3)生活質(zhì)量,。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn),，我開了眼界,，學(xué)到了很多東西，也解答了我的疑惑,。有了專家的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師的榜樣,，我看到了前進的方向和努力的方向，也感受到了做一名優(yōu)秀老師是多么的幸福和偉大,，堅定了我的步伐和信心,。我想通過我的努力，我的教師生涯一定會大放異彩,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇十一

在這次聽名師培訓(xùn)中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名老師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量,。

在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識,。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，老師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕老師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進,，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

20xx年3月12日—3月13日,，我參加了xxxx市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn),。記得1992年，我第一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長培訓(xùn),，那次培訓(xùn),，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容,，而時隔17年的這一次教研組長培訓(xùn),，則是以校本教研、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性為目的的培訓(xùn),。兩次培訓(xùn),，讓我都有很大收獲,，尤其是這次培訓(xùn),，既有理論學(xué)習(xí),，又有實踐觀摩，使我從思想上改變了對教研組活動的看法,，李雪梅老師的講座,，讓我深刻認識到了教研組長在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的重要作用?；叵脒@兩天的活動：備課,、說課、評課,、聽講座,、聽示范課，無不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動質(zhì)量,、提高數(shù)學(xué)課堂有效性而設(shè)計的,，在此，我要真誠的說一聲：謝謝進修校開展的這次培訓(xùn)活動,，讓我再一次得到培訓(xùn)和提高,。

已經(jīng)記不得是第幾次聽李雪梅老師的講座了，每次聽完講座,，都讓我有不同的體會,。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本研究”的講座,，讓我懂得了怎樣提高教師的專業(yè)素質(zhì),。李老師特別強調(diào)了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時間花在了備課,、上課和作業(yè)輔導(dǎo)上,，對課后反思，大多數(shù)教師都是應(yīng)付了事,，匆匆寫上：“效果良好”就完事,。我常常想，李老師為什么會有那么多的經(jīng)驗積累,，為什么有那么多豐富的知識,，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專業(yè)成長的捷徑。

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有這樣一句世界教育名言：“聽到的,，忘記了,；看到的，記住了,；做過的,，理解了。”通過這次培訓(xùn),，我希望從我自身做起,，把這兩天學(xué)到的、看到的運用于我自己的教學(xué)實踐中,，提高課堂教學(xué)的有效性,，同時，扎扎實實搞好本組的教學(xué)研究,，做一些有效的,、能提高教師業(yè)務(wù)能力的事情，這才是我本次培訓(xùn)的最終目的,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇十二

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí),。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上及各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的.層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的一個班，大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八,、取得了較好的成績。本學(xué)期,，期末考試平均分,、及格率、a級率均列年段第一,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇十三

__年4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。我的教育思想,，教學(xué)理念等都得到了更新,，另外，我的教學(xué)方法,，教學(xué)手段也有了一定的提高,。我覺得這次的培訓(xùn)非常接地氣，上午是理論的學(xué)習(xí),，下午是理論在課堂上的具體實施,。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜,！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長,。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識，結(jié)合《小鴨子上臺階》的'視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),，而不是包辦,，問題的設(shè)計應(yīng)適度，不宜過深,，不宜過淺,，應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律，講得通俗易懂,，具體形象,，讓我深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對教學(xué)的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

二、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時,，陳老師的講述，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出,，過渡自然，特別是時刻關(guān)注著每一位學(xué)生,。使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得知識生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)時間雖然只有一天,，但卻給我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。

數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗篇十四

記得很多人說,，教師是世界上最光榮的職業(yè)。我記得以前,，但現(xiàn)在我知道了,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，意味著踏上一段艱苦而漫長的育人之旅。怎樣才能成為真正的好老師,？通過訓(xùn)練,，我認識到，無論是理論上還是實踐中,，都很難了解道與皮毛的內(nèi)涵,。我想只要我有一顆熱愛教育的心，熱愛學(xué)生,，理解和尊重他們,，加強自我修養(yǎng)，我堅信我會做得很好,。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加堅定了“教書育人”的思想，我要從以下幾個方面逐步努力提升自己,。我們應(yīng)該堅定不移地?zé)釔畚覀兊慕虒W(xué)事業(yè),。真正把教師這個職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)來完成。

“要做一天的蠟燭,，就得發(fā)光一天,；欲作春蠶，須吐一寸絲?！边@是我對教育和思想的看法,。絕不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責(zé)任的懶惰思想。有些是教師的使命感,。經(jīng)過三天的培訓(xùn),，我逐漸認識到，教師的工作是神圣而辛苦的,，教書育人需要感悟,，需要時間，需要精力,，甚至需要我的全部努力,。這種貢獻需要建立在強烈的使命感基礎(chǔ)上，以強烈的責(zé)任感為代價,。一個熱愛教育的人,，應(yīng)該是勤奮的，無怨無悔的,。這也是師德的首要條件,。

張衛(wèi)星老師在《淺談班主任工作方法》中說:班主任的`愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進的催化劑,，是師生實現(xiàn)心理融合的接觸點,，也是班主任的教育機智。教育人才的血肉,，是一種包含友情,，又超越友情、父母之愛,、父母之愛的教育之愛,。作為老師，如果你不愛,，就算你想愛,。用我自己的話來說，老師需要關(guān)愛學(xué)生,，尊重他們的人格,，從而促進他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。通過訓(xùn)練,，我知道如何去愛一個學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，愛是一個層面，愛是另一個層面，作為老師,。今后,，我需要努力去愛，去愛,，去呵護學(xué)生成長過程中每一個微笑的亮點,，去愛他們巨大的可塑性，去愛他們在教育過程中的主動性,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行,；愛應(yīng)該建立在理解,、尊重和信任的基礎(chǔ)上；“愛”要一視同仁,，持之以恒,。

在培訓(xùn)的過程中，老師給我留下了深刻的記憶:“如果你想教人一杯水,，你需要一桶水,。”作為一個剛剛步入社會的新人,，他在大學(xué)里所學(xué)的很多都是理論知識,，但在實踐中卻相當(dāng)薄弱。所以他走上教師崗位后,，當(dāng)務(wù)之急是要大量充電,。他要虛心向老教師請教理論和實踐兩方面的知識，使自己成為一個裝滿水的桶,，把自己的水教給學(xué)生,，使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展，成為對社會有用的人,。

在培訓(xùn)內(nèi)容中,，關(guān)于加強師德建設(shè)的課程內(nèi)容，我感觸頗多,。究竟什么是師德,？師德是教師的職業(yè)道德；教師作風(fēng)是教師行為的規(guī)范,。師德對一個老師來說尤為重要,，因為老師是學(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,，不可使之,；不對，就不能服從命令?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，其實這些都是師德的體現(xiàn)。

教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感,、關(guān)心學(xué)生和工作效率上,。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展，關(guān)系到祖國建設(shè)的未來,，是中國建設(shè)的重要組成部分,。教師的責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強的。只有強烈的責(zé)任感才能帶動他們工作的熱情和動力,，他們才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,，并投入全部精力。教師要時刻注意自己的言行,，注意學(xué)生的反應(yīng)和變化,。給學(xué)生樹立好榜樣，糾正壞習(xí)慣,，是他們的基本責(zé)任,。如果他們?nèi)狈W(xué)生負責(zé)的態(tài)度，如何將自己的工作熱情融入到自己的工作中,？那就別談什么兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù)了,。然而，僅有責(zé)任感是不夠的,。教師不僅要做學(xué)生的導(dǎo)師和幫助者,，更要做學(xué)生的朋友。所以,，關(guān)心和愛護學(xué)生,，是一個好老師的基本品德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用公正客觀的眼光對待和評價每一個學(xué)生。除了學(xué)習(xí),，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀,、向上的方向發(fā)展,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在他們的工作效率上,。教師最重要的職責(zé)是教書育人,。教師應(yīng)該無私地貢獻自己的知識,，向?qū)W生傳授先進文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件困難的事。關(guān)鍵看一個老師怎么看,。如果你只是單調(diào)地把你的知識灌輸給學(xué)生,，這是一件很簡單的事情。在知識傳遞過程中,，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,。一個優(yōu)秀的老師，在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，不斷創(chuàng)新，有所成就,，是不容易的,。也為我們新老師樹立了榜樣，時刻教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗,，更要在教學(xué)中思考,、實踐、創(chuàng)造,。

在短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我也學(xué)到了很多作為老師應(yīng)該明白的基本道理。接受培訓(xùn)的老師們的發(fā)言中沒有太多華麗的詞藻,，卻表現(xiàn)出一種樸實,、真誠、勤奮,、敬業(yè)的工作態(tài)度,。這次學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。

我認為,，作為一名教師,，不僅是教書育人的教師，更是研究者,。在教書育人的過程中,，我們教師必須以知情者的身份進入生活本身,，根據(jù)當(dāng)時教學(xué)場景的內(nèi)在真實，展現(xiàn)教學(xué)的真實面目,。