音樂是一種通過聲音和音調(diào)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,。寫總結(jié)時，我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考,，深入分析問題的本質(zhì),。以下是小編為大家整理的散文摘抄，讓您感受到作者對生活的獨特理解和感悟,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇一

美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是再教_年,，也許只是一年工作的_遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度,，一種思考,，一種意識、一種習(xí)慣,，是當(dāng)前教師成長的重要途徑,。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),，一點點揣摩專家的每一句話,，認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認(rèn)真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)之路,，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，可我的心卻不能平靜,。細(xì)細(xì)總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容,，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念,，在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評,，看到大家的文章，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無聲息地激勵著我,，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材,、精研課標(biāo),，在反思中成長。

如果沒有這次培訓(xùn),，我們自己主動培訓(xùn)嗎?要想成長,，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí),，豐富自己,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識,，確立了新的工作高度，對專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,，并指導(dǎo)于自己的教育實踐,。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,，與時俱進(jìn)，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂,、感動。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇二

一年之計在于春,，在這個春暖花開的季節(jié)里,，每個人都愿意在春天里播種希望，在秋天里收獲夢想,，我也不例外,。5月，我有幸參加了2017年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目培訓(xùn),。為期一周的集中學(xué)習(xí),，60多位同學(xué)共同在寬敞明亮的教師里聆聽專家教授的講課，很是有益,，深感對自身是一次嶄新的洗禮,。

一、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要愛國敬業(yè)，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)

愛國敬業(yè),，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè),，這是優(yōu)秀地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員最基本最重要的要求，也是做好各項地質(zhì)工作的前提和基礎(chǔ),。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件大發(fā)展的今天,，應(yīng)該正確處理好奉獻(xiàn)與回報的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，以“服務(wù),、先行,、求實、奉獻(xiàn)”的地質(zhì)人高尚情懷,，獻(xiàn)身地質(zhì),，鞠躬盡瘁。

二,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要樹立終身學(xué)習(xí)理念

構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，不懈追求知識水平的提高,。用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,、提高自己的修養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，發(fā)展的要求,，也是自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)地質(zhì)人應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。要善于從實踐中汲取能量和資源，善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在工作過程中和專業(yè)技術(shù)人員分享知識,，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

三,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要具備廣博的知識面

作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是剛畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員,，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心,，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作,。以工程勘察為例,，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化,，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論,，對比類似項目的勘察經(jīng)驗，結(jié)合勘察施工實際,，選擇最優(yōu)的施工方案或方法,，在實施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗和實踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新,，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍,，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀,。在這次的培訓(xùn)中,，我深有體會。

四,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要有身處一線,、心懷全局的眼光

地質(zhì)勘察專業(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事,，卻關(guān)系全局,，勘察的是承載力，基礎(chǔ)影響的是房屋建筑的穩(wěn)定安全,、社會經(jīng)濟(jì)等各個方面,。工程的質(zhì)量、進(jìn)度,、安全,、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計民生,。如何處理好它們的關(guān)系是地質(zhì)勘察專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題,，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎(chǔ),，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法,，做出科學(xué),、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書,，為后續(xù)房屋建筑施工決策提供依據(jù),，為房屋建筑的科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎(chǔ)。

我很珍惜這次難得的'學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由技術(shù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。針對自己現(xiàn)在的生活與工作情況,，不能找理由固步自封,，不能埋怨、抱怨,。一定要調(diào)整好心態(tài),，不斷接受新的知識與概念，進(jìn)一步提升自己自學(xué)的能力,。在這里,，我還要感謝單位、領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。學(xué)習(xí)是工作的前提與基礎(chǔ),，相信這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與收獲會更好地提高我以后的工作水平，能學(xué)以致用,。

參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是：受益匪淺！感觸頗深,！有這樣的培訓(xùn)機會對我來說太需要了,，所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識和方法,，,。通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界，更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識,，從而提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點自己的學(xué)習(xí)體會,。

1,、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中,。

視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心，教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

2,、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟,。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評,。

3、課后及時反思 ,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),，它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的活動,。簡單的說，反思,，是一個認(rèn)知的過程,，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動,。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行,。

由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素,，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時反思,，及時寫下心得體會,，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點”,，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵,、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智,，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流,。通過交流和探討,，我們互相了解了各個學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革,、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇三

經(jīng)過了英語網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受很深,，收獲也很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。培訓(xùn)下來，我不由向自己提出諸多問題：是否作到教書與育人相結(jié)合?是否只一味教死書,、死教書?教學(xué)過程中是否進(jìn)行了有效的學(xué)法指導(dǎo)?教學(xué)方法與策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?我們主要學(xué)習(xí)了新課程改革背景及意義;新課程核心理念;中學(xué)英語課程改革的背景,，改革的思路及其意義;中學(xué)英語新課標(biāo)解讀;新教材分析及教法介紹;教案的設(shè)計及研討等。我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：

第一,、更新教育教學(xué)觀念,，能全面、深刻理解中學(xué)新課程的基本理念,。

第二,、掌握《普通中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，并能理解中學(xué)英語實驗教材的特點和使用方法,。那么如何把所學(xué)的知識用于教學(xué)實踐呢?以下是本人的體會小結(jié),。

一、首先,，參加此次培訓(xùn)收獲,。

最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，深切體會到注重理論學(xué)習(xí),、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學(xué)習(xí),，我覺得我們還應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念---關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,。當(dāng)今社會對老師的要求較高,，老師們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式,，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),，用淺易的英語來表達(dá)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息,，分析問題,、解決問題的能力,，允許學(xué)生有錯誤，鼓勵學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實,、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。

二,、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老，學(xué)到老,。

要放得下架子,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。

在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮、害怕,、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑、厭惡等,，都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師,，教材,，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,，積極情感如自尊,、自信、動機,、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。

為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情,，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難,，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們并管理他們。

三、有目的地使學(xué)生獲取信息,、資源,，老師加入引導(dǎo)、啟發(fā),。

設(shè)計活動或用提問的方式讓學(xué)生們先討論，再解決,，共性問題全班解決,，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一,，個性張揚,。關(guān)注學(xué)生們說了什么，注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài),。眾所周知,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗,。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力,，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落,、同學(xué)的歧視,、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員,，享受不到成功的喜悅,，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心,。因此,，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。

四、合理地使用教材,。

就是我們在教學(xué)過程中要靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功,。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由,、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段,，如借用鼓勵的微笑,、溫和的目光、親切的話語,，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任,，從而能自由表達(dá)思想,，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心,，激起更大的學(xué)習(xí)熱情,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇四

按照醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強對護(hù)理人員繼續(xù)教育,，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平,，提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào),，特制訂計劃如下：

一,、護(hù)理部繼續(xù)教育方法：

1、計劃全年安排各類全員性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新知識新理論講座,。

2,、申報省市級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項目，作為護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)分記錄,。

4,、組織進(jìn)行國內(nèi)外護(hù)理新進(jìn)展以及專科疾病護(hù)理工作進(jìn)展,，促進(jìn)護(hù)士掌握護(hù)理教學(xué)中的新理念及新方法,，提高護(hù)理團(tuán)隊整體素質(zhì)。

二,、考核辦法：

從兩方面進(jìn)行：理論考試,、操作技術(shù)考核。成績計入個人技術(shù)檔案,。

1,、理論考試：

護(hù)理部每月組織護(hù)士理論考試一次，對于?？评碚撝R每季度進(jìn)行一次考試,。

2,、操作考試。

護(hù)理部每月組織護(hù)士技能操作考試一次,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇五

現(xiàn)如今,，教育培訓(xùn)班已經(jīng)成為了許多學(xué)生和職場人士提高自身素質(zhì)的重要途徑。我曾參加過一些教育培訓(xùn)班,，其中獲得的經(jīng)驗和體會讓我或更加深入了解了學(xué)習(xí)的本質(zhì),，或改變了我對教育的看法。在這篇文章中,，我將分享我在這些班級中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗,。

在我參加的第一個教育培訓(xùn)班中，最大的體會是學(xué)習(xí)方法的重要性,。在培訓(xùn)班里，老師們不僅傳授了我們大量的知識,，還告訴了我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí),。他們強調(diào)了記憶力的訓(xùn)練和思維的靈活運用。在老師的引導(dǎo)下,，我開始使用各種學(xué)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)和多次復(fù)習(xí)等,。這些方法使我明顯感覺到學(xué)習(xí)的效率提高了,，同時也增強了我的學(xué)習(xí)動力。此外,，我還開始注重學(xué)習(xí)計劃的制定,，并且及時調(diào)整計劃，避免拖延癥的產(chǎn)生,。這些方法不僅提高了我在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),，也使我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中受益。

另一個教育培訓(xùn)班帶給我的寶貴經(jīng)驗是溝通交流的重要性,。在培訓(xùn)班中,，學(xué)生來自不同的背景和年齡層次，他們有著不同的思維方式和行為習(xí)慣,。這樣的多樣性為溝通交流帶來了挑戰(zhàn),。然而，培訓(xùn)班也成為了我提高人際溝通能力的好機會,。我學(xué)會了傾聽他人的觀點和意見,，在團(tuán)隊中分工合作，克服了與他人的隔閡,。通過與班級中的同學(xué)們互相交流,，我也從他們身上學(xué)到了很多,。大家的交流不僅僅局限于課程內(nèi)容，還擴(kuò)展到了日常生活和工作上的問題,。這使我增長了見識,，提高了解決問題的能力。

除了學(xué)習(xí)方法和溝通交流,，我在教育培訓(xùn)班中得到的第三個寶貴體會是自信心的塑造,。在培訓(xùn)班中，老師們重視學(xué)生的表現(xiàn),，鼓勵我們積極參與課堂討論和活動,。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌饲白匀绲乇磉_(dá)自己的觀點，如何進(jìn)行有效的演講,。課程結(jié)束后,，我們還經(jīng)常有機會參加各種演講比賽和展示活動。這些機會讓我在不斷的實踐中建立起自信,。我不再害怕公開表達(dá)自己的意見,，反而樂于分享自己的想法和經(jīng)驗。自信心的提升對我的個人發(fā)展和職業(yè)道路有著重要的意義,。

第四個寶貴的經(jīng)驗是培養(yǎng)了自律和堅持的品質(zhì),。在教育培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，需要對時間和自己有嚴(yán)格的要求,。每天的作業(yè)和課后復(fù)習(xí)都需要耐心和毅力。通過這些艱苦的努力,，我逐漸形成了自律和堅持的品質(zhì),。我學(xué)會了將自己的時間合理安排，盡量避免無效的浪費,。我也明白只有堅持不懈地努力才能取得好成績,。這些品質(zhì)不僅在學(xué)習(xí)中幫助了我，也在工作和生活中起到了積極的影響,。

最后一個寶貴經(jīng)驗是教育培訓(xùn)班讓我認(rèn)識到成功的本質(zhì)和動力,。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，老師們激勵我們努力學(xué)習(xí)并取得更好的成績,。我看到了許多優(yōu)秀的同學(xué)們在班級中出類拔萃,，這使我明白了成功的行動和態(tài)度。同時,，培訓(xùn)班還邀請了一些成功人士進(jìn)行經(jīng)驗分享,，他們的成功故事和勵志經(jīng)歷給了我很大的鼓舞。這些動力讓我產(chǎn)生了更強的學(xué)習(xí)欲望和工作動力,，相信只要自己付出努力,，也能取得自己的成功,。

總的來說，通過參加教育培訓(xùn)班,，我不僅獲得了各種學(xué)習(xí)方法和技巧,，還提高了人際交往能力和自信心。同時,，我也養(yǎng)成了自律和堅持的品質(zhì),，懂得了成功的本質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗對我個人成長和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將在探索未知領(lǐng)域的道路上不斷進(jìn)步,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇六

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，更懂得要從以下幾個方面努力去做,，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè),。真正把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

一,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。

都要向老教師虛心請教,，向新教師學(xué)習(xí)新知識,，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,，成為對社會有用的棟梁之才。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,。

正所謂“其身正，不令而行;其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。通過培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至付出自己全部的心血,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強烈的責(zé)任心為前提,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔,。這也是師德的首要條件,。

三、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

老師的愛,，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點,。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展,。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生,。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為教師,。今后我需要努力做到能愛，善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點,，要愛他們具有巨大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒,。

四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,。

在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng),、在培訓(xùn)過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇七

隨著社會的不斷發(fā)展，知識的日新月異,，越來越多的人意識到學(xué)習(xí)的重要性,。在工作中，有時候僅僅依靠自己的學(xué)歷和工作經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，很多人選擇報名參加各種培訓(xùn)班來提升自己的知識和技能。在這次的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班上,，我收獲頗豐,，下面我將分享一下我的心得體會。

首先,，參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我意識到自己在某些領(lǐng)域的不足,。在培訓(xùn)班上,，我所聽到的講座和學(xué)到的技能都讓我受益匪淺。通過聽取專家的演講和分享,，我了解到了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢,，以及自己在這方面的不足。通過互動和交流,，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在,，并受到了教師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助。這些獨特的學(xué)習(xí)體驗讓我知道了自己在職業(yè)生涯中需要加強的方面,，從而能更好地提升自己,。

其次，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,。在課堂上,，我學(xué)到了很多新的知識和技能，但我也意識到自己可能還不是那么完全理解和掌握,。這時候,，我明白了學(xué)習(xí)不只是在課堂上，而是要持續(xù)地研究和實踐,。培訓(xùn)班為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，我可以借此機會進(jìn)一步深入了解和鞏固所學(xué)知識。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我相信我能進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,。

此外，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班也讓我意識到了合作的重要性,。在培訓(xùn)班上,，我和來自不同背景的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，相互幫助,，共同進(jìn)步,。這個過程中，我明白了合作的重要性,。在工作中,，我們經(jīng)常需要團(tuán)隊合作來完成任務(wù)，而不是孤立地工作,。因此,，通過與他人共事的經(jīng)歷，我學(xué)到了如何更好地與人合作,，如何建立有效的溝通和協(xié)作關(guān)系,。這些是我以后工作中必不可少的技能。

最后，參加學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班讓我明白了自我激勵的力量,。在培訓(xùn)班中,，我所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是我以前所未有的。但是,，我也發(fā)現(xiàn)了自我激勵的力量,。在培訓(xùn)班中，我不斷地給自己設(shè)定目標(biāo)并努力去實現(xiàn),，這讓我更加自信和有動力,。我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)并制定計劃，然后全力以赴去完成它們,。這些努力不僅在培訓(xùn)班中帶給我想要的成果,，也在以后的職業(yè)生涯中給了我很大的幫助。

總之,，在這次學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班中,，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還體會到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的智慧,。通過認(rèn)識到自己的不足,，我知道了自己需要提升的方面。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,，我相信我能夠更好地發(fā)展自己,。通過與他人合作，我理解了合作的重要性和如何更好地與人合作,。通過經(jīng)歷挑戰(zhàn)和自我激勵,，我會持之以恒地追求我的目標(biāo)。這次學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班的心得體會將在我人生的各個方面印象深刻,，我相信這些收獲和體會將在我的職業(yè)生涯中幫助我更好地發(fā)展,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇八

年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中,，我有幸聆聽了來自海門市幾位教育專家對于新教育的專題講座,。這場講座對于從未走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我來說，無疑是一場新教育的盛宴,。這次講座，使我對“新教育”有了更深的認(rèn)識和理解,，對我以后的專業(yè)成長將起到積極的促進(jìn)作用,。

新教育實驗，是由朱永新教授發(fā)起的一個民間教育改革行動,，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的重點課題,。它是一個以教師發(fā)展為起點，十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗,。

新教育的核心理念是：“過一種幸福而完整的教育生活,。”切合了教育的主旨,，回歸了教育的本真,，回到了教育的原點。它既是對教育終極意義的思考與追求,，也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。從家長和老師壓著孩子讓孩子被動的苦讀，變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中倡導(dǎo)師生,、家校,、親子間“共讀共寫共同生活”。學(xué)生,、老師,、家長共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作,，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里,，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭,，走進(jìn)社會,，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學(xué)到老,。

一個不讀書的教師,，窮其終生，也只能一個教書匠,；而有著一定文化底蘊的教師,，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出,。每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,，名師是目標(biāo)是方向,，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書,，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐,。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結(jié)合,，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到,，有的老師雖然會教書,，但不喜歡讀書，“沒有時間,！”這是很多教師給出的不閱讀理由,，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè),、解惑,；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參,，而排斥其他讀物,。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,，日益成為教育質(zhì)量提升的瓶頸,。

新教育強調(diào)行動，而且把行動作為實驗的價值取向,，指出：“只要有行動就有收獲,，只有堅持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動：營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才,、構(gòu)建理想課堂,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事,、締造完美教師,、研發(fā)卓越課程、家校合作共建,。學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗,。因此,，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動目標(biāo)。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章,，課堂有效,，這節(jié)課就是成功的；課堂無效,，這節(jié)課就是失敗的,。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的,、永恒的追求,！

新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切,。這里的“人”,，不僅僅指學(xué)生，也包括教師,、家長以及一切和教育有關(guān)的人,，因為沒有這些人的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生”的口號，體現(xiàn)了一種全民教育的思想,。愛因斯坦說：“人們將學(xué)?？闯墒窍蛘诔砷L中的一代人傳遞盡可能多的某種知識的工具。這是不對的,。知識是死的,，而學(xué)校卻為活著的人服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些對于公共福祉來說有價值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨立行動和思考習(xí)慣的人,，另一方面,，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當(dāng)成是自己最高的生活目標(biāo)?！毙陆逃砸环N嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身,，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)心人與他人,、人與社會、人與自然生死與共,、唇齒相依的共生關(guān)系,。

新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào),、溝通能力提出了更高的要求,。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,，學(xué)生更多的要在一種良性的,、合作的,、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中,，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式,、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法,。這就要求教師必須具有較強的組織,、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次,，學(xué)生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著,，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異,，并針對不同個體有效地組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題,，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調(diào),、溝通能力。

這次學(xué)習(xí),，讓我對新教育有了進(jìn)一步的了解,，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領(lǐng),、培訓(xùn)提升,、活動推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)分享,、中心輻射,、項目帶動、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針,；知道了有一群用理想,、信念和激情擦亮星星的人正在堅持著、耕耘著,。我們有理由相信新教育是值得信任的教育,。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢,。相信有了新教育這盞指明燈,，我們每一個教師都會過得幸福完整，教育的明天會更加美好,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇九

網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為實現(xiàn)終身教育,、終身學(xué)習(xí)型社會必不可缺的一種教育模式。以下本站小編為你帶來網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié),，希望對你有所幫助!

最近一段時間,，正在進(jìn)行20xx福州中學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)公共課課程的學(xué)習(xí),，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，收獲較多,。這種通過電腦進(jìn)行的繼續(xù)教育公共課課程的學(xué)習(xí),，其實是一種遠(yuǎn)程教育。這種方式無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,。今天我想借此機會來談一點心得與體會。

1,、這種方式的培訓(xùn)突破了時間,、空間的限制。讓我們的培訓(xùn)更加有意義了,，也更加有效果了,。這種方式的培訓(xùn)教育拓展了培訓(xùn)的空間，有利于教師之間對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更好的交流,。同時,，本次培訓(xùn)的作業(yè)也有較強的開放性與針對性，老師們需對視頻和課程文本的學(xué)習(xí)反饋到作業(yè)中去,，同時,，也可以對別人的作業(yè)發(fā)表不同的見解。既學(xué)到了新的理念,，又拓展了自己的思維空間，真正做到了活學(xué)活用,。

自我總結(jié),。

是教師發(fā)展的一個良好平臺。

3,、這種培訓(xùn)方更有利于教師的成長,。這里我沒有說是教師的專業(yè)化成長，因為教師的專業(yè)化成長,，是一種教師行業(yè)的,，是一種專業(yè)隆的,。而我說的是有利于教師的成長,，這里說的成長是一種健康的成長。比如說這次培訓(xùn)過程中的教師的心理健康,、教師的壓力與應(yīng)對等,，對于這樣的培訓(xùn)，教師是喜歡的,，因為，這是這是與教師生活很貼近的,。教師去參加這種培訓(xùn),，是對教師的成長有幫助的。因此,，效果也很好,。教師的培訓(xùn)不一定要專業(yè)成長方面的，當(dāng)然也不能沒有,，但一定要將教師作為一名普通的“人”,，培訓(xùn)要滿足“人”的需求。

總之,，這種教育培訓(xùn)既能增強教師隊伍對所從事的教育事業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感,。又能通過培訓(xùn)促進(jìn)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí)，更能通過培訓(xùn),，提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)水平，樹立教師,、教育的良好形象,，還能適應(yīng)社會的發(fā)展變化、培養(yǎng)教育系統(tǒng)的后備力量,，保持教育系統(tǒng)的生命力與新鮮血液,。

事實證明，好老師是教育的第一資源,，有了一流的教師,，就可以教出一流的學(xué)生，創(chuàng)造一流的教育事業(yè),。

希望這樣的教育與培訓(xùn)能更體現(xiàn)教育的特點,，讓我們的普通一線教師得到充分的發(fā)展與提高。

最早接觸遠(yuǎn)程教育是在20xx年的春天,，那時我根本就不知道何謂是遠(yuǎn)程教育,，只是聽人講遠(yuǎn)程教育學(xué)費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認(rèn)學(xué)歷的文憑證書,，雖然當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認(rèn)知度還不如函授教育,，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下,，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學(xué)歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式——遠(yuǎn)程教育,。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,，我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距,，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然,。何況社會在對學(xué)歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利,，通過這么多年遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深,，更是受益匪淺。

首先,，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時間,，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點,。今天的社會人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平,、不擴(kuò)充自身能量,，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前,，通過對一些,。

課件。

的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學(xué)習(xí)時間不用固定,，因個人工作松閑程度自由安排,，用二個字來形容就是“方便”。

其次,，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí),、相互交流,，實際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴,。從這個層面上來講,，遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助,、互幫互學(xué),、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利,。

20xx年，我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí),。氣有浩然,，學(xué)無止境。我想,，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會有更科學(xué),、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會做人,，而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺,。生旦凈末丑,，輪番登場盡情表演，不同的是,，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

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來自 m.sevw.cn

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十

通過參加這次學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教育活動,，更加深刻的認(rèn)識到暴力恐怖分子的反動嘴臉,，深刻認(rèn)識到維護(hù)校園穩(wěn)定，維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，反暴力,，講法制的重要性。這次學(xué)習(xí)我們更加深刻的認(rèn)識到：沒有團(tuán)結(jié),，就沒有穩(wěn)定,，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)是各民族人民的生命線,，穩(wěn)定是我們各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提,，發(fā)展才是硬道理。誰是我們的朋友,，誰是我們的兄弟姐妹,，我們應(yīng)該如何應(yīng)對屢屢發(fā)生的暴力恐怖事件，我們應(yīng)該如何加強和防范，抵制宗教向?qū)W校的滲透的思想教育在這次教育活動需要解決的重要問題,。作為教育工作者首先筑牢自己的思想防線,，任何時候，任何地方保持清醒的頭腦,，立場堅定,，旗幟鮮明地反對暴力恐怖活動，反對違犯憲法和法律傷害無辜群眾犯罪行為,，反對民族分裂主義和非法宗教活動,，教書育人，為人師表,，為培養(yǎng)社會主義堅強的接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我院從建校以來，就不斷受到民族分裂主義和非法宗教活動的滲透,、干擾和破壞,。分裂與反分裂，滲透與反滲透的斗爭從來就沒有停止過,，有時還相當(dāng)激烈,。上世紀(jì)80年代，民族分裂主義和非法宗教活動在我院的活動特點是,，與社會上的民族分裂主義勢力和非法宗教活動遙相呼應(yīng),，社會上有什么動向,，學(xué)校里就有什么反應(yīng),。社會上一有點什么動靜，就有人在學(xué)校興風(fēng)作浪,，妄圖破壞學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)校的政治穩(wěn)定,。廣大人民群眾希望高校培養(yǎng)出大批合格的社會主義事業(yè)的堅強接班人，而一小撮暴力恐怖分子,，分裂分子卻希望拉攏一部分學(xué)生成為他們進(jìn)行破壞的導(dǎo)火線和被他們利用的工具,。國際上的反華勢力和民族分裂勢力把新疆作為“西化”，“分化”的突破口,，妄圖把新疆從祖國的懷抱中分裂出去,。“東伊運”等世界公認(rèn)的恐怖組織瘋狂進(jìn)行暴力恐怖破壞活動,，極力宣揚他們的反動思想,，用他們的“圣戰(zhàn)”謬論毒害青少年，使他們成為暴力恐怖分子,。他們不斷調(diào)整策略,，發(fā)送宣揚反動宗教極端思想的視頻，向新疆進(jìn)行滲透和破壞，1把新疆高校作為滲透,，破壞的重要目標(biāo),，使得形勢越發(fā)嚴(yán)峻，我院以往被破獲的反動組織和非法團(tuán)伙都與境內(nèi)外民族分裂主義勢力與宗教極端勢力有著密切的聯(lián)系,。

一,、反對民族分裂也具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。暴力恐怖犯罪,，不是民族問題,，也不是宗教問題，它破壞的是國家利益,、各族人民的共同利益,，危害無辜群眾的生命安全，傷害各族人民群眾血濃于水的真摯感情,。這些喪心病狂,，滅絕人性的暴力恐怖分子，不代表哪個民族,，也不代表哪個宗教,，他們是我們各族人民的共同敵人。我們必須擦亮眼睛,，認(rèn)清真相,，堅決地同暴力恐怖犯罪活動作斗爭，堅定不移地維護(hù)社會穩(wěn)定,、民族團(tuán)結(jié),，維護(hù)國家利益和各族人民的根本利益。一小撮暴力恐怖分子制造事端,，濫殺無辜,，妄圖達(dá)到其險惡目的，2把各族人民推向災(zāi)難的深淵,。暴力恐怖犯罪是反人類,、反社會的犯罪活動。最近發(fā)生在喀什市,、莎車縣的暴力恐怖犯罪案件,，蓄意破壞當(dāng)前新疆安定團(tuán)結(jié)的大好局面。暴力恐怖分子的險惡用心就是破壞民族團(tuán)結(jié),，危害社會穩(wěn)定,，挑起民族仇恨，制造民族矛盾,，阻礙新疆發(fā)展,，妄圖把新疆從祖國大家庭分裂出去,，暴力恐怖活動是損害國家利益和各族人民共同利益的，剝奪人生安全的嚴(yán)重犯罪,。世界上任何一個國家,、政府、民族,，對暴力恐怖犯罪活動都會憤怒聲討,、依法嚴(yán)厲打擊。這次在喀什市,，莎車縣連續(xù)發(fā)生的系列暴力恐怖事件剝奪了居馬．塔伊爾大毛拉等無辜群眾的寶貴生命,，我們應(yīng)該憤怒聲討揭批一小撮暴力恐怖分子的滔天罪行，對事件中被傷害的無辜群眾表示同情和慰問,，時刻提高警惕,，保衛(wèi)校園，對暴力恐怖分子不給于可乘之機,。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,，從以前發(fā)生的一系列事件來看，“三股勢力”早已把新疆高校作為進(jìn)行滲透破壞的重點,，“三股勢力”宣揚民族分裂思想的非法書刊等煽動性宣傳品不斷通過各種渠道流入高校,，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)散布民族分裂主義，甚至暴力恐怖主義思想,。由此可見,境內(nèi)外的敵對勢力已經(jīng)將魔爪伸向了純凈的大學(xué)校園,面對如此嚴(yán)峻的形勢,，我們廣大教師一定要擦亮眼睛，明辨是非,，在大是大非面前應(yīng)該要做到認(rèn)識不含混,，態(tài)度不曖昧，行動不動搖,，始終做到立場十分堅定,，旗幟十分鮮明,，不斷探討對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的新路子,、新方法，有效抵制和防御“三股勢力”對我高校的滲透和破壞,。作為高校教師,，我們應(yīng)首先認(rèn)清以下幾點：

1.作為教師，我們不但要教書,，更重要的是要把育人工作放在第一位,，不但傳授專業(yè)知識，更重要的是在傳授知識的過程中善于做好思想政治工作,，利用講臺,，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行抵制和防范宗教向?qū)W校滲透的教育，反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想教育是非常必要的,。在教學(xué)過程中,，我們要堅持用身邊發(fā)生的典型事跡和點滴故事進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，“四個認(rèn)同”教育,，使我們的學(xué)生認(rèn)為自己是中華民族的一員,，是中國公民，作為中華民族的一員而感到自豪,。教育用自己的成長與學(xué)習(xí)經(jīng)歷講述學(xué)習(xí)法律的重要性,，特別是在這種特殊時期，我們廣大教師要堅決響應(yīng)黨的號召,，出現(xiàn)在黨最需要的地方,，3用自己的模范行動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生,，為人師表,。教育學(xué)生牢固樹立“四個認(rèn)同”的思想，使我們的學(xué)生在關(guān)鍵時刻不上壞人的當(dāng),，言行與學(xué)院黨委保持高度一致,。通過實際行動讓我們各族師生更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，聽從院黨委的統(tǒng)一指揮,，絕不給“三股勢力”以任何可乘之機,。

2.作為大學(xué)教師，特別是少數(shù)民族教師,，熟悉本民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，心理特點和文化傳統(tǒng)，熟悉與伊斯蘭教相關(guān)的情況,。在做學(xué)生思想工作時,，有著特殊的優(yōu)勢和影響力，因此更應(yīng)該時刻保持政治鑒別力和政治敏銳性,，在反暴力,，反分裂，反滲透斗爭中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特殊影響力,，在思想上,，行動上時刻與黨中央，自治區(qū)黨委,，學(xué)院黨委保持一致,，立場堅定地進(jìn)行反暴力，反分裂,，反滲透,，反破壞教育,，投身于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的第一線,，在關(guān)鍵時刻,，要敢于挺身而出，敢于弘揚正氣,。教育廣大學(xué)生深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢力”的滔天罪行,，進(jìn)一步認(rèn)清境內(nèi)外“三股勢力”相互勾結(jié)，煽動民族仇視,，實施民族分裂和暴力恐怖活動的罪惡行徑,，揭批他們破壞民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的險惡用心和犯罪事實，我們少數(shù)民族教職工一定要帶頭講,，大膽講,，以實際行動為學(xué)校、為喀什地區(qū)的穩(wěn)定,，為各族人民的大團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

3.教師是一個特殊的職業(yè)，它的特殊性表現(xiàn)在教師具有淵博的知識,，高尚的品德,，特別要求思想純潔，為人師表,。教師,，特別是學(xué)生心目中德高望重的教師，他在學(xué)生面前說的每一句話都是有份量的,。我們廣大教師在備課,，講課的過程中首先要考慮到我們的每一句話，甚至每一個例句給學(xué)生帶來的影響,，要始終保持講臺的純潔性,，不能帶著問題走進(jìn)課堂，保證教學(xué)內(nèi)容正確性,，密切配合班主任工作,，時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極投入到大學(xué)生的思想教育工作中去,，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。特別是在學(xué)生提出各種問題的時候,，要善于掌握學(xué)生的思想動態(tài),，站在正確的立場上，用正確的觀點去回答,，解釋學(xué)生提出的問題,，不斷提高自己和學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力,，全校教職員工應(yīng)該齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)政治上堅強的合格接班人,。

4通過“7.28”“7.30”嚴(yán)重暴力犯罪事件血的教訓(xùn),，我們再一次深刻認(rèn)識到，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福,，分裂**是禍,，沒有穩(wěn)定，就沒有正常的教學(xué)和科研,，就沒有正常的學(xué)習(xí)和生活,。讓我們深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢力”的反動嘴臉和丑惡面目，倍加珍惜來之不易的大好形勢,，倍加珍惜社會穩(wěn)定,，民族團(tuán)結(jié)的大好局面，倍加珍視喀什的跨越式發(fā)展,，全力維護(hù)校園穩(wěn)定,，要像愛護(hù)眼睛一樣維護(hù)我院“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位”的光榮稱號。讓我們更加團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,，思想上,，行動上與黨中央，自治區(qū)黨委,，院黨委保持一致,，用實際行動來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一,，維護(hù)社會穩(wěn)定,，為各項事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2015年3月03日,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十一

北京的桃花盛開,，xx的教育為重。20_年_月10日至_月18日,，由_市教育局人事科魏科長帶隊,，我們參加了由北京西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的_校長研修班培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅領(lǐng)略了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化,，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,，學(xué)習(xí)了北京學(xué)校超前的教育管理理念,。時間雖短，但受益匪淺,，每天堅持認(rèn)真聽專家教授的報告,、看視頻,，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，及時做學(xué)習(xí)筆記,、參與討論交流;每天都會得到指導(dǎo)教師精彩的講解,、傳授。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個人素質(zhì)和工作水平,，培訓(xùn)班開闊了我的眼界,，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),、交流,，使我對許多問題有了新的認(rèn)識和看法，深刻認(rèn)識到作為一名校長要站在新的歷史起點上,，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，審時度勢，與時俱進(jìn),，集中智慧和力量,，規(guī)范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序,、進(jìn)一步深化工作落實,、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育,。10天來雖然感到有些疲倦,，但我感覺非常充實。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會,。

通過學(xué)習(xí),，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理,。辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效，積極推進(jìn)教育改革的方法,、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實,，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實可行的方法和措施,，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量,，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思,，從而激勵教師,、學(xué)生，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展,。

培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓,。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,，積極聽取教師的意見,，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功,，容人之過,。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,，發(fā)揮潛能,。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,，建立一種彼此尊重,，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,，教師工作的積極性才能得到的調(diào)動,，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績,。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主,、平等,、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,，要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,，和諧共處,，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素,。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用,，還要加強教師的理論學(xué)習(xí),，這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒,、任務(wù)繁重,，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。在平時,，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng),，提高理論水平和思想覺悟,，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí),，教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高,，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用,。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自己的本職工作,，這樣,，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理,?！?/p>

校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,，這是管理者強身之本,，即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，新的教育理論層出不窮,，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說,，要保持清醒頭腦,，有效履行職責(zé)，防患于未然,，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的,。通過反思更新管理觀念,，不斷提高自身的道德,、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”,，即：熱情,、激情、感情,，感情就是校長要有愛心,，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生,、愛自己的事業(yè),、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé),。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),、職工的'思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道,，少一點發(fā)號施令,、少一點空洞說教。尊重,、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。

通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理,、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃,，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃,、做到可持續(xù)發(fā)展,，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真,、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng),，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍,，積極發(fā)揮集體的力量,，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神,，要樹立品牌意識,，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面,。

比如,，在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句,，“教育是事業(yè),，教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”,。第二句：“學(xué)校無小事,，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”,。第四句：“校長只有把教師放在第一位,，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此,，今后我在學(xué)校的工作管理中,，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己,，實行校務(wù)公開,，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切,，從大局利益出發(fā),，秉公辦事,，求真務(wù)實,。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想,。二是明晰身份,，校長只是一種榮譽，一種責(zé)任,，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn);三是注重業(yè)績,，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事,，扎扎實實工作,，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說,，做校長不是一輩子的事,，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書育人才是一生的功課,，在任職期內(nèi),，應(yīng)該多做點成績，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆,，有為才有位,。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),，管理育人,，為人師表，狠抓落實,。樹立一切為教師,、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情,、有狀態(tài),，應(yīng)做一位有理想、有行動,、有奉獻(xiàn)的人,。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,，管理是校長在管理,，管理的對象是人，是班子成員,、教師,、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長,、社會相關(guān)人員,，因而做人最關(guān)鍵，“做老實人才能做好事”,。只有做好人才能做好事,，校長必須以身作責(zé)、率先垂范,。

總之,，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng),，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實際有機地結(jié)合起來,，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校,，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天!同時也希望兩地的領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機會!

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十二

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有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名師名家進(jìn)伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實驗暑期培訓(xùn),。聆聽了實驗小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座,，收獲頗多。

王曉琴老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動》條理清晰,，娓娓道來,。她從理想課堂的六個緯度和三重境界開始,，通過真實生動的教學(xué)案例，讓我明白了原來數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育,。

在她的課堂上,，不僅有繪本、還有古詩,、巧學(xué)運算率等等,，她把枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣。所有的成績無不折射出王老師對教育的熱愛和孜孜不倦的追求,。

楊瑞平老師給我們帶來的《用多彩課程串起閃亮的日子》,。楊老師詩意的語言，充實的內(nèi)容告訴我們怎樣硏發(fā)卓越課,。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊的一些優(yōu)秀案例,，她的卓越課程包括繪本課程電影課程，唐詩宋詞誦讀,。在教學(xué)中她靈活地運用各種活動,，促進(jìn)課程的實施。

通過兩位老師的講座,，我最大的感受,，就是她們身上的那股對教育的激情，她們是真正的用心在做教育,。朱永新老師講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作,、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。”身為一名教師,，自己離理想教師還有很大的差距,，要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷充實和完善自己,，慢慢向理想教師靠攏,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十三

8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班,，開始了這一年一度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學(xué)習(xí)努力努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型的干部》,，認(rèn)真剖析了教育系統(tǒng)干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習(xí)興趣不濃,、學(xué)習(xí)的環(huán)境不利等突出問題，分析了其癥結(jié)：頻于應(yīng)酬,，不勤于學(xué)習(xí),；淺嘗輒止，不善于學(xué)習(xí),；沉溺于享受,，不愿意學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性,、緊迫感,，號召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步,，學(xué)深一步,，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部,。

組織暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責(zé)任,，是各個學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需,，也是大多數(shù)教師之所盼,，故此我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是借集訓(xùn)之勢，造學(xué)習(xí)之師,。集訓(xùn)訓(xùn)的是認(rèn)識,，大國家辦大教育，我們必要有大智慧,、大手筆,，要樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識；訓(xùn)的是我們的意志,，新時代新要求,，我們必須要有新信息，新知識,，要樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神,；訓(xùn)的是能力，新課程新理念,，我們要有新的生命力,、新創(chuàng)造力，新的競爭力,，要提升自身的學(xué)習(xí)能力,，講學(xué)習(xí),、好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),、勤學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的形式多種多樣,。洗滌是一種學(xué)習(xí),，暑期教師集訓(xùn)無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌,。它將把教職工的思想整純,，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習(xí),，暑期教師集訓(xùn)無疑要請專家引領(lǐng),，它將帶給教師新要求、新信息,、新思考,，從而達(dá)到“勝讀十年書”的.效果。反思是一種學(xué)習(xí),，通過反思,，理清工作思路，查找工作中的不足,、生活中的不是,，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習(xí),，在競崗中比價值,，在競崗中悟感恩，在競崗中長責(zé)任,。

誠然,，在國智、國富,、國強、國獨立···的工作中,，作為教師我們必須擁有“少年”的信息,，“少年”的觀點，“少年”的資本等,，所以我們必須善于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，多角度,、多渠道的去設(shè)置，從而造就一支學(xué)習(xí)之師,。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十四

8月,，我參加了由澄邁縣教科局舉行的義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間,，卻讓我收獲了許多，思考了很多,。但是,，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn),。下面我想談一談個人的幾點認(rèn)識和體會,。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢,。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘,，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題,，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值,；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異,；整體設(shè)計目標(biāo),，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性,；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力,；豐富課程資源,，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比,，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題,，使理念更加具體，更加具有針對性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握,、理解和落實。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗,、參與,、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，以描述學(xué)生“能做什么”為主線,，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中,；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的`。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作,。我想,，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：

1,、在使用教材上要創(chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2、教法上要不斷創(chuàng)新,。在積極進(jìn)行課改的過程中，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動,，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習(xí),。

3,、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動,，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面,。

總之，通過這次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格,，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用,。在此過程中，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身,。我會在看似平凡,、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力,。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后,，自己必定會有意想不到的收獲！

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十五

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雪舞冰封北國冬，色彩斑斕外小榮,。1月6日,，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學(xué)習(xí)的熱情，早上8點,，我們就早早來到四樓報告廳,，觀摩學(xué)習(xí)焦作新教育專家楊榮老師，張碩果老師,，宋新菊老師帶來的新教育示范課和新教育講座,，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育的教育理念，受益匪淺,。

上午的第一節(jié)課,，楊榮老師為我們帶來晨誦課《星星和花》。隨著音樂“我們都一樣,，我們都很棒”響起,，楊老師一句“早安親愛的孩子們，新的一天,，新的開始,，端正坐姿，調(diào)整呼吸”,，為孩子們營造了唯美又放松的課堂氛圍,，接下來楊老師為大家范讀詩歌，然后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌,，男女生分開讀,，男女生共度等多種形式誦讀詩歌，讓孩子們在朗誦的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”,。最后引導(dǎo)孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的,，并且一起度過了快樂的時光。從而進(jìn)一步升華情感,，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：“親愛的孩子,，你是天上的花兒，還是地上的星星?誰和你心連心,，你無比珍惜與他在一起的時光,。請把這樣的故事說一說，畫一畫,，寫一寫吧?”短短15分鐘的晨誦課堂,，楊老師為孩子們營造的氛圍，讓我們眼前發(fā)亮,，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上,，動情的誦讀,，童真的話語，打動著在座的每一位師生,。沉醉在楊老師的課堂里,，如癡如醉。

接下來楊榮老師為大家展示繪本課《小真的長頭發(fā)》,。首先出示繪本封面師生一起板書課題，接著楊老師問到：“看到這個題目,，你有什么問題?”這和我們學(xué)校疑彩課堂的教學(xué)模式十分的相像,，讓學(xué)習(xí)帶著問題來學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會有明確的方向,。學(xué)生的問題也是多種多樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。讓學(xué)生從題目中體會小真的特點——長頭發(fā),，孩子們通過再次朗讀課文體會這一特點。在展開講解繪本故事時,，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法,，先出示圖片，讓學(xué)生展開想象,，大膽猜一猜圖中的人物在干什么,，都說了些什么話，之后出示文字,，根據(jù)文字,，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容,。繪本后半部分,，關(guān)于小真長頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚,，拉牛,，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學(xué)生：“假如你是小真，你會怎樣證明自己的頭發(fā)很長呢?”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整,。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，畫一畫小真的長頭發(fā)，并配上文字,，編成一本屬于你自己的《小真的長頭發(fā)》,。楊老師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過語言的魅力讓學(xué)生有所感悟,，我從中也深受啟發(fā),。

隨后,，楊榮老師帶來了班級敘事《我心向陽》——“葵花班”的故事。在楊老師心中,，教室是由一個個活潑的生命以及每個生命背后的家庭構(gòu)成的,。她從家委會的招募，班名的征集,、命名,、口號、愿景,，班級公約的制定講起,，到開設(shè)各種各樣豐富多彩的班級課程，再到家校合作家校共育,，共同呵護(hù)生命飛翔的力量,，向我們講述了她和她的“葵花班”?！翱ò唷钡墓适?，是楊老師深深的責(zé)任，是孩子們陽光成長的見證!

新教育教師成長學(xué)院副院長張碩果老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告,。張老師講到,，因為職業(yè)的特殊性，一個優(yōu)秀教師的成長最終要通過班級孩子們的成長來體現(xiàn),，因此,，教室以及教室里的生活，成為教師自身價值的重要體現(xiàn),。教育的價值和作用,，是從一間具體的教室開始的。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化,、課程,、儀式與慶典、生命敘事,、家校共同體等,。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成，張老師的講座,，讓在座的老師們領(lǐng)悟到,，一間教室叫什么名字并不重要，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度,，是師生共同參與和建造的一段生命旅程,。

下午宋新菊老師為我們呈現(xiàn)了導(dǎo)讀課《時代廣場的蟋蟀》，更讓老師們見證了閱讀的魅力,。宋老師用幽默而貼近學(xué)生的話語,，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象,，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中。一個小時的課堂要結(jié)束了,，陶醉其中的孩子們,，居然不愿意下課，戀戀不舍之情,，感染著每一個在座的老師,。宋老師的魅力，來自于她對學(xué)生的熱愛,，對學(xué)生閱讀的用心,。她的主題報告《在書香中成長》——小梅花班班級共同敘事，更是讓我們窺到了魅力之源,。她與孩子們一起在書海中獲取知識，感悟人生,，溝通思想,，家校共育，獲得成長的喜悅,。宋老師還給我們分享了她在導(dǎo)讀教學(xué)中低段,、中段、高段的幾個小竅門,，鼓勵外小的老師們一定要與與學(xué)生一起,，在書香中呼吸，在文字間行走,，一起感受閱讀的快樂,。

一天的培訓(xùn)，緊張又充實,，講臺上新教育老師們激情昂揚,，臺下老師們聚精會神，聽了幾位老師的培訓(xùn),，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，作為新教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力,。新教育一個重要的特點就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長,。新教育，就是一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長,。我會樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷地豐富和提高自己,，走在時代的前沿,，用先進(jìn)的教育理念來教育和影響學(xué)生,。

展望明天，路在腳下,。今天的我雖然只是一名年輕教師,，也可以說是一名不起眼的新教師，但我們可以做一個有思想有追求并付諸行動的教師,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新教育理念和思想，使自己不斷進(jìn)步,，做到心在學(xué)校,，心在教室，心中有學(xué)生,，在學(xué)生心中,，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師,，我相信在教育的這條路上定會釋放教育智慧,，堅定穩(wěn)步向前!

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十六

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行,，努力注視自我的教育行動,，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo),，計劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行動,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性情,，有什么樣的.人生。從這個好處上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期。不管從任何好處上講,，父母都務(wù)必承當(dāng)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推辭的職責(zé),。但在平時父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行動的培養(yǎng),。認(rèn)知與行動就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛故鄉(xiāng)、愛群眾,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、大膽、不怕困難等良好品質(zhì),，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成相互協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行動品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時期發(fā)展。

在幼兒園常常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們常常是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想,、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取,，自我實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和體會與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,，用意堅定，不堅固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的知道者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有潛力的摸索者、思想者,。他們有自我分析事物的邏輯,，有特殊的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者,，到有潛力的摸索者,，在這一進(jìn)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十七

上周有幸去xx學(xué)習(xí)了三天的家長課程,，來去匆匆,，收獲多多！現(xiàn)將自己的收獲細(xì)細(xì)梳理與大家共同分享,！

首先,，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育,，她強調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識,，從而十分重視自身的學(xué)習(xí),，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立教育好孩子的信心,，讓家長有一個怎樣學(xué)會當(dāng)家長的過程,。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點與有效點,，整體上提高了家庭教育的效率與水平,。在多年的教育實踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子,，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視,。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母！孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭,，因為家庭是一個系統(tǒng),，孩子的成長打著深深地家庭烙印,！由此,，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己,，才能解決好孩子的問題,，家長只有主動學(xué)習(xí)，自身成長才能推動家庭教育的良好進(jìn)展,。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了,，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎,？孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系,？孩子對家長有什么要求、意見,？家長需要在那些方面需要改進(jìn),、成長？解決孩子的問題,，家長和孩子需要共同做些什么,？所以，此時的我們不要只顧給家長支招,，這樣會把家長放到更大的危機中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員,，激發(fā)父母的反思,，提高自身素質(zhì)，為孩子的,、家長的成長提供更廣闊的空間,。

一、學(xué)會科學(xué)平實的人生觀,、認(rèn)識觀,。

x教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好,。有一天他登門拜訪佛印,，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛,?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么,？”蘇軾想難為一下佛印,，就說道：“我看你是一頭豬?！狈鹩÷牶竽徊徽Z,。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師,。蘇小妹聽了直搖頭,，說道，“哥哥你的境界太低,，佛印心中有佛,，看萬物都是佛。你心中有豬,，所以看別人也就都是一頭豬,。”讓我們深刻的認(rèn)識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界,，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論,。豁然開朗,，林子大了,，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計較,，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好,。

由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使,，那你就生活在天堂里,；如果你把學(xué)生看作是魔鬼，那就生活在地獄里,。所以,，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛,、熱情,、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中,，如果你以一顆討厭,、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生,，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育,，那就趕快調(diào)整好心態(tài),，用一顆陽光、健康,、快樂的心去善待我們的孩子,，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個學(xué)生喜愛的好老師,。

二,、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。

盡量少拿女兒和別人比,，這就要先把虛榮心趕走,，再把情緒調(diào)整好，不要替孩子太焦慮,，更不要把焦慮投射到孩子身上,，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣,，卻長了他家孩子的志氣,。我女兒剛上一年級，文靜內(nèi)向,、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好,，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比,，她落選了,，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個月好好表現(xiàn),，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年,！”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上,！”“行,，你能行！”我鼓勵她,。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽,，我得了八顆小小紅星了,，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了,！”“媽媽相信你能得上的,，因為還有兩周時間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她,，得不上……”看著他那么在乎的樣子,，我一陣心酸，要強又經(jīng)受失敗的孩子,，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝,，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子,！”她一聽小臉舒展了,，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時,，她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣,，一個可以傾訴、休憩,、尋找自信的家,。在此感謝x教授的教導(dǎo)！

三,、體驗活動,，回歸童年，反思成長,。

豐富多彩的體驗活動,，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著,、反思著,，我們都深深認(rèn)識到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào),、匱乏,，他們?nèi)鄙偻妫鄙倥c伙伴的玩,，缺乏自由,，現(xiàn)在教育中提倡個性張揚，但實際上我們強加于他們身上的鎖鏈太多了,，提的要求太高了,！我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長,！

教育培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)經(jīng)驗篇十八

短短三天的山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束,。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組,、中國音樂教育雜志社金亞文教授對版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀,；山師大音樂教授,、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn),；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答,。

回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深,。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者,，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間,，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐,，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本,、以音樂審美為核心的教育理念,；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,，心里有了一種豁然開朗的感覺,，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：

1、把原來音樂課中過分強調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的`以人為本,，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,。

2、互動,、感受,、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化,。

3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活,，讓上課的教師有了更多的自主權(quán),。

4、十年的音樂改革,，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升,。

5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展,。

6,、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗,，這讓政策的制定,、教材的編寫更加的有的放矢。

原來的教學(xué)中,，總有一個誤區(qū),，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,，才知道這是非常片面的，在課堂中,，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,，比如體驗與模仿、探究與合作等等,，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣,。

版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本,，在很多的地方進(jìn)行了改動,，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念,；把“強調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合,；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素,，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟,；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求,；更加注重了中國民族音樂的教學(xué),，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,，實在是不容易,，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中,，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，并充實到自己的教學(xué)實踐中,，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階,。