范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班分析與反思篇一

第1篇中班手工反思

身為一名剛到崗的教師,，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢,？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手》，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)我的日常觀察，幼兒能夠獨(dú)立入廁,、洗手,，但是洗手的方式很不規(guī)范，常常是洗好后,，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥,，糾正幼兒洗手方式，對(duì)幼兒的健康大有益處,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道不講衛(wèi)生的重要性。

2,、掌握正確的洗手方法。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手偶,、正確洗手方法的課件、水盆,、肥皂,、毛巾等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分：

1.手偶表演：“哎呦,，哎呦,，肚子疼死了,。”

教師提問(wèn)：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢?她平時(shí)有什么不好的習(xí)慣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手偶不講衛(wèi)生,，不認(rèn)真洗手,。)

2.教師提問(wèn)：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師,。

(幼兒集體討論后,，到講臺(tái)來(lái)給其他幼兒做示范。)

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

(1)教師：那小朋友想不想知道你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?

(2)出示洗手課件,，了解洗手的'正確方法。

(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

袖子袖子卷卷好,，水龍頭兒忙打開(kāi)，肥皂寶寶來(lái)幫忙,，搓搓手心和手背，清水來(lái)把贓物沖,，小小毛巾擦干凈,。

教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自編兒歌,。

4.教師：那老師還要問(wèn)問(wèn)小朋友,，我們什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

(飯前,、便后、玩玩具等)

5.幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步掌握洗手的方法

將幼兒分成4組,，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。

二,、結(jié)束部分：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表?yè)P(yáng)和糾正,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手,，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

第2篇中班手工反思

作為一位剛到崗的人民教師,，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編幫大家整理的中班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《能干的小手》，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的圖片

2,、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）

3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：

1,、剛才你做了什么,？是用什么做的？

2,、除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1、幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么,？（手指）

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。

（1）介紹手指名稱(chēng),。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將* *戴在* *指上,。

b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的'名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心,、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？。來(lái),。源屈,。老師教。案網(wǎng),，討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

活動(dòng)延伸：

1,、讓幼兒繼續(xù)操作。

2、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

第3篇中班手工反思

作為一名人民教師,，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧,！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大怪手車(chē)》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念,，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn),。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1講述故事《威威愛(ài)大怪手車(chē)》,。

教師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)提問(wèn)：故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)?(挖土車(chē))除了故事里提到的車(chē),，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?

2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲,。

“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們,，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?好,，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?！?――下雨車(chē),，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌,。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))――大嘴車(chē),，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌,。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))――長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆,，跨河又鉆洞,，嗚嗚向前沖,，載客又運(yùn)貨,，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(火車(chē))――用腳踩,，不需要用汽油的車(chē),。(自行車(chē))――要排隊(duì)等,，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(公共汽車(chē))――搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子,。(卡車(chē))――你只要上車(chē),，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地,。(出租車(chē))――失火的時(shí)候一定需要它幫忙,。(消防車(chē))――抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái),。(警車(chē))――游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)?(游覽車(chē))――可以救人的車(chē)子,。(救護(hù)車(chē),、警車(chē)、消防車(chē),。)――撥打電話(huà)119,，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?――撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?――那110呢?

3聽(tīng)聲音,，辨車(chē)子,。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，猜猜是什么車(chē)?(放錄音)

4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》,。

教師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全,，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈,、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,，看到黃燈就要停下;如果走到一半,，就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

嘀嘀嘀,，汽車(chē)叫，汽車(chē)來(lái)了我讓道，過(guò)馬路,，東西瞧，走路要走人行道,，不玩耍，不亂跑,，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行,，遵守規(guī)則別忘掉。

5演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。(唱兩遍)

6聽(tīng)音樂(lè),，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

教師：小司機(jī)們,，我們出發(fā)吧!

7結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的`建立,、技能方法的學(xué)習(xí),，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累,。不同角度,、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,，外延不斷得到擴(kuò)展,，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展,。因此延伸部分的設(shè)計(jì),，教師采用留疑的方式,，出示一個(gè)瓶蓋,，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,。

第4篇中班手工反思

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！以下是小編整理的幼兒園小班手工游戲教案《制作小烏龜》及教學(xué)反思，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣,。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力,，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、果凍盒，一次性筷子,，碗,，瓶蓋，剪刀,，繪畫(huà)紙,，粘紙，雙面膠等,。

2,、制作流程圖

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引出課題,。

師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?

幼兒：小烏龜有四只腳,，一個(gè)殼，一個(gè)頭,，一個(gè)尾巴,，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2,、出示材料,，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^,。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3、教師出示制作流程圖,，激發(fā)幼兒制作的興趣,。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?圖,，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?

4,、幼兒自己制作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5,、大部分幼兒完成了作品后,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6、幼兒互相欣賞作品,。

教學(xué)反思

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式,。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義,。

做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察,、操作,、嘗試、實(shí)驗(yàn),，自由自主地探究,。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的,，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料,，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索,、動(dòng)手操作,、討論交流，親歷制作的過(guò)程,，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。失敗是成功之母,，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,，覺(jué)得自己什么都不行,，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗,，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究,。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別,，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,，都是探究者,、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),，孩子為了證明自己的想法是正確的,，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展,，科學(xué)的方法,、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助,、點(diǎn)撥,，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,。

幼兒是天真好動(dòng)的,，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋€(gè)“小小的哥倫布”,，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,，他們用自己的眼睛、雙手,，探索著自然的奧秘,、科學(xué)的神奇,，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,，是兒童的天性,，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng),。

第5篇中班手工反思

作為一位剛到崗的教師,，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎,？以下是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《立體紙工制作》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一,、活動(dòng)由來(lái)：

1,、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣,。

2,、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品,。

2、能夠正確使用剪刀,、正確分辨各種線(xiàn)型,，進(jìn)行制作活動(dòng)。

3,、在制作活動(dòng)中不怕困難,，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn),。

4,、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、正確安全的`使用剪刀,。

2、能辨別各種不同線(xiàn)型,，并做出正確的處理,。

3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī),。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備

1、正確使用剪刀,，能沿直線(xiàn),、曲線(xiàn)剪。

2,、掌握基本折紙方法,，能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折,。

(二)材料投放

1,、分層次、分階段投放材料,，滿(mǎn)足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

(1)投放平面剪材料,，如紙蛇

(2)投放單一立體材料

(3)投放組合材料

2、滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要,，投放豐富材料

為滿(mǎn)足幼兒多人次使用,、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印,、分類(lèi),，幼兒可以多人操作、多次操作,，滿(mǎn)足幼兒的需求,。

將材料按照難易程度的不同分為一、二,、三,，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難,，滿(mǎn)足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,，提高幼兒探索興趣。

五,、活動(dòng)組織與實(shí)施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題,，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣,。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示,，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),。

(二)教師、幼兒,、家長(zhǎng)資源結(jié)合開(kāi)發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源,，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長(zhǎng)承擔(dān)教授任務(wù),，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友,。

(三)定期開(kāi)展展示活動(dòng)

隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展示出來(lái),，使幼兒活動(dòng)滿(mǎn)足感,，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧,。孩子們的表情告訴我,，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡,?；顒?dòng)很成功。

第6篇中班手工反思

身為一位優(yōu)秀的老師,，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢,？下面是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小手變變變》，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用手的造型,，想象創(chuàng)作意愿畫(huà),。

2、通過(guò)想象,，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà),，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt范例畫(huà),。

2、水彩筆,、油畫(huà)棒,、白紙,、幼兒用書(shū)：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂(lè),，播放設(shè)備,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

游戲“小手變變變”教師：小朋友,，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái),。

我的小手變變變,，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

我的小手變變變,，變成小魚(yú)游游游,。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳,。

我的小手變變變,，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手,，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

教師：小朋友的想象真豐富,。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二,、欣賞范例,，師幼共同討論繪畫(huà)方法。

1,、出示范畫(huà)教師：我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片,，你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

(仙人掌，大樹(shù),，小魚(yú),，小雞，)

教師：它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà),。

教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的,。一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上,，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà),。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力,，這樣就畫(huà)出了手掌的形象,。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，教師擺放不同的.手形),。

2,、添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么?

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,，添畫(huà)眼睛,、嘴巴、雞冠,、翅膀、腳,，小雞就變身成功啦,。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片,，可以在手掌的里面添畫(huà),，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身,，可以和老師畫(huà)的一樣,，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色,，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

三,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè),，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

四、結(jié)束分享作品,，交流感受,。

教師：小魔術(shù)師們真了不起,，變出了小雞,，小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的“小手”變成了什么?

教師：小手這么有趣,，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,，讓小手變得更加的健康靈巧!

教學(xué)反思：

在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,，并以語(yǔ)言,、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育,、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等,。

第7篇中班手工反思

我所執(zhí)教的藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)花》是一個(gè)手工制作活動(dòng),，其目標(biāo)是運(yùn)用畫(huà)、剪,、折等方法將紙杯變成自己喜歡的太陽(yáng)花,，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力；體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒廢物利用意識(shí),。《綱要》中提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”,。為了能讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，我結(jié)合我班幼兒發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)開(kāi)展了手工活動(dòng)“太陽(yáng)花”,，即運(yùn)用紙杯做成各種漂亮的紙杯花，太陽(yáng)花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我努力做好活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,?；顒?dòng)開(kāi)始，當(dāng)我揭示我制作的太陽(yáng)花時(shí),，孩子們看了都叫起來(lái)“哇,，好漂亮啊,！”此時(shí)孩子們顯然已經(jīng)被作品吸引了,，通過(guò)欣賞、比較以及揭出制作材料,，孩子們的興趣點(diǎn)被激發(fā)出來(lái),，積極性也很高。針對(duì)太陽(yáng)花的制作方法,，我將長(zhǎng)條狀的制作方法做了完整的示范,，雖然對(duì)其他幾種花瓣畫(huà)法也也進(jìn)行了講解示范，然而在幼兒操作時(shí),，大部分幼兒還是選擇了我所完整示范的,，也是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)條狀的方法,。如果有下一次，我會(huì)完整示范一種相對(duì)比較難的方法,，這樣可能就比較益于幼兒去挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的方法,。

當(dāng)然也有幼兒嘗試了其他的方法，有五位孩子選擇了尖條花瓣的方法,，聰聰和瀾瀾用了曲條狀,，天天和小濤兩人選擇了最復(fù)雜的折條狀，這種做法很好看,，但做起來(lái)很費(fèi)時(shí),，因而他們做得很慢，但兩個(gè)孩子都耐心細(xì)致得將作品進(jìn)行到底,，十分可貴,。小雨的太陽(yáng)花別具一格，創(chuàng)造了斜條狀的花瓣,，對(duì)此我給予了表?yè)P(yáng),。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，常常在各種活動(dòng)中有所創(chuàng)新,，我們要給予他們最大限度的理解,、支持和鼓勵(lì)，這樣就能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,。

幼兒在將自己的太陽(yáng)花貼到背景墻上后,，我組織大家欣賞評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)雖然照顧了一部分幼兒,，但還有一大部分幼兒因?yàn)闆](méi)有介紹自己的作品而心情激動(dòng),，急于要向大家講述，倩倩甚至將自己的太陽(yáng)花改貼到背景的最高處以引起我和小朋友們的注意,。在今天這個(gè)活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒都獲得了成功，的確,，當(dāng)他們千辛萬(wàn)苦完成自己的作品,，不管做得是否好看，只要能做出來(lái)就是值得贊賞的事,。每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望,，為了滿(mǎn)足他們的這種欲望和熱情，我請(qǐng)幼兒到作品前自由欣賞并向同伴介紹,。

這次活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒利用平時(shí)家中被我們用過(guò)了就丟棄的一次性紙杯進(jìn)行裝飾制作,，美化了活動(dòng)室,，感受了變廢為寶的快樂(lè),。可能由于這次活動(dòng)激發(fā)了孩子們變廢為寶的激情，今天來(lái)園時(shí),，好幾個(gè)幼兒帶來(lái)了昨晚在家用紙杯制作的小狗,、會(huì)活動(dòng)的小老虎及電話(huà)聽(tīng)筒。這次的活動(dòng)也給了我不小的收獲,。

第8篇中班手工反思

為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái),，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一起過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng),。

家長(zhǎng)們接到通知之后，非常開(kāi)心,。于當(dāng)天下午都非常準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng),。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，給媽媽們唱《世上只有媽媽好》,、《好媽媽》,。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心,，非常溫暖,。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)П寢??；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常溫馨！

在老師們的帶領(lǐng)下,，家長(zhǎng)和小朋友們一起做手工,。雖然孩子們還小，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”,。家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪,、揉揉,、搓搓。通過(guò)這些動(dòng)作,，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力,，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作。通過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工,，可以培養(yǎng)孩子們制作的興趣,。在大家努力之下,，賀卡做好了，筆筒做好了,，燈籠做好了,，光盤(pán)貓做好了，太陽(yáng)做好了,。孩子們還送了康乃馨給媽媽,。

活動(dòng)在大家共同的努力之下，圓滿(mǎn)地結(jié)束了,。家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容,，孩子們開(kāi)心地笑著。

中班分析與反思篇二

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)《排一排》活動(dòng),，是在幼兒已認(rèn)識(shí),、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法,，在第一個(gè)活動(dòng)中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的,，讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦,？同時(shí)，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。

2,、能按要求進(jìn)行比較物體并排序，例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹(shù)的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華,。

3,、培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力和邏輯思維能力，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測(cè)的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。同時(shí),，在活動(dòng)中我還運(yùn)用了游戲法,、尋找法，通過(guò)游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí),，如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹(shù)木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一直到取完為止，然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹(shù)木一棵棵收起來(lái),，放回原處，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,?？傊竟?jié)課基本上完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

存在不足：

對(duì)于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：

1,、整節(jié)活動(dòng),，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，沒(méi)有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū),。

2、活動(dòng)中,，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍,，感覺(jué)到不符合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改進(jìn)教學(xué)方法。

今后的教學(xué)改進(jìn)方向：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們：“幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者,，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條,。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長(zhǎng)的一段路要走,，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個(gè)空間，讓他們自己往前走,；給幼兒一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉；給幼兒一個(gè)時(shí)間,，讓他們自己去安排,；給幼兒一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案,；給幼兒一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓住,；給幼兒一個(gè)權(quán)力,，讓他們自己去選擇；給幼兒一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

以上是我在教學(xué)《排一排》后的反思，有不妥之處,，請(qǐng)大家給予批評(píng)指正,，謝謝。

中班分析與反思篇三

第1篇中班反思作為一名到崗不久的人民教師,，我們要有一流的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小鴨戲水》,，歡

第1篇中班反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小鴨戲水》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴,、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài),。

2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃色、橘黃色臘光紙,，雙面膠(糨糊,、膠水)，操作紙,、記號(hào)筆,。

2.水粉顏料、水粉筆,，每組一個(gè)空紙簍

3.小鴨玩具一個(gè),。

4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示小鴨玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài),。

1.教師：嘎嘎嘎,，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?

2.幼兒自由回答后，教師小結(jié),。

教師：小鴨有圓圓的腦袋,，橢圓的身體，扁扁的嘴巴,，游來(lái)游去真可愛(ài),。

(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

1.探索撕紙的方法,。

教師：我找到黃色,、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的.頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,，眼睛要看者要撕的地方,，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,，打開(kāi)后就是橢圓形。)

3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,，可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,，再沿鉛筆線(xiàn)撕

4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴,、眼睛的添畫(huà)位置。

教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合,。)現(xiàn)在,，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛,、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)

(三)討論添畫(huà)內(nèi)容,。

教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體,，你會(huì)畫(huà)什么呢?

(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒,。

教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),，小的從邊上開(kāi)始撕,，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事,。

教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

第2篇中班反思

作為一名人民教師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天，花園里有什么》,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2,、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊,。

小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化,，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征,。

2、欣賞散文詩(shī)《春天,，花園里有什么》,。

教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么,？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī),。

3、續(xù)編散文詩(shī)《春天,，花園里有什么》,。

春天的花園里，還可以看到些什么,？聽(tīng)到些什么,？聞到些什么？如：看到美麗的花兒,、翩翩起舞的蝴蝶,；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等,。

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

4、畫(huà)一畫(huà)春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友,，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧,！

讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園,，并做交流展示,。

散文詩(shī)：《春天,，花園里有什么,？》

春天的花園里有什么,？

噓——讓我們仔細(xì)去尋找,，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜,，五彩的蝴蝶翩翩起舞,，蚯蚓在泥土里忙著松土,，蚱蜢在草地里學(xué)跳高,。

教學(xué)反思：

《春天,，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的`綜合課,，以欣賞散文詩(shī)《春天,，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸,，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美好的事物,。這節(jié)活動(dòng)我以談話(huà)作為導(dǎo)入,，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么,？通過(guò)詢(xún)問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題,。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè)朗誦,，請(qǐng)幼兒完整欣賞,。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩(shī),。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī),。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦,。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演,。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái),。

在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的,。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵?shī)歌中出現(xiàn)了八種事物,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí),，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞,，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些?？傊?，作為年輕教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐,，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好,。

第3篇中班反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢,？下面是小編收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠運(yùn)果子》，希望能夠幫助到大家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣,。

2,、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、松鼠家：海綿墊子,、平衡木、鐵圈,、大箱子,。

2、歡快音樂(lè)

3,、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)師：今天我們和皮球做游戲，先來(lái)做做皮球操,。

幼兒在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作，伸臂、跳躍,、扭腰,、轉(zhuǎn)腳

二、自由探索玩球的方法師：請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,，等下把最好玩的方法與大家一起分享,。

幼兒交流玩法,，請(qǐng)孩子介紹：你是怎么玩球的?

三,、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

1,、教師向幼兒分享“夾球跳”,，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

2,、探索夾球跳不掉的方法,，再次練習(xí)。

師：夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好方法,，不讓球掉下去?

重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,，教師數(shù)數(shù)。

4,、交流后,，組織幼兒一起練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù),。

要求幼兒跳時(shí)身體直,、不掉球。

四,、游戲活動(dòng)

1,、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》，引起幼兒興趣,。

2,、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范,。

夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

3,、集體游戲

1)幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù),、并取隊(duì)名,。

2)集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，宣布游戲開(kāi)始,。

3)游戲后，交流。

為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法,。

皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法,。

五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,，給同伴敲敲背,，滾動(dòng)，給自己敲肩,、手臂,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái),，做了一些小動(dòng)物飛,、走、跑,、跳的動(dòng)作,，接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走,。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,，不害怕了，都在很輕松地練習(xí),。然后,，我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō)：孩子們，我們練了基本功,，現(xiàn)在要幫媽媽做事情,，可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō)：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組,，問(wèn)他們想不想用比賽的形式,，來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多，誰(shuí)運(yùn)得快,。第一次比賽時(shí),，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到，第二次比賽時(shí),，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn),。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽,。在一次次的比賽中,，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,，順利的完成了任務(wù),，臉上露出了快樂(lè)的笑,。

反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣,，靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng),，使孩子積極的'參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中,，孩子們興趣很高,，充滿(mǎn)積極性。教案對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的',，但在實(shí)踐中,，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法,，更是對(duì)老師提出了新的要求,。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。

第4篇中班反思

身為一名剛到崗的人民教師,，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,？以下是小編收集整理的大班社會(huì)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《中國(guó)的傳統(tǒng)食品》,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子,、粽子,、月餅的知識(shí)。

2,、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的熱愛(ài)之情,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、視頻《除夕的來(lái)歷》,、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》

2,、食品：餃子,、月餅、粽子

3,、餃子粽子月餅圖片,、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干

4,、盤(pán)子、筷子,、擦手毛巾

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕,。;你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?

2,、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷

3、小結(jié)：原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式,，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì)包餃子,，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè)時(shí)光吧。

4,、出示圖片(xx年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

1,、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮,，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品,。

2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片

3,、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?

4,、播放視頻《粽子的來(lái)歷》

5、小結(jié)：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事,，這就是我們中國(guó)特有的食品,，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著一種含義,。

6,、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的'兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅,。

7,、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來(lái)歷》

9,、小結(jié)：看完這個(gè)視頻,，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

(三)中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和分享

1,、師：沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧,，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品,，請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái),，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們,、和客人老師一起分享,。

3,、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴,、客人老師分享食品,，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手,。

4,、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓?zhuān)梅窒?，也很?ài)衛(wèi)生,，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P(yáng),。

四,、結(jié)束延伸

1、出示圖片,，簡(jiǎn)單介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化,。

2、師：今天我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品,，而且還品嘗了,，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃,，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事。

五,、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)賞美食,、說(shuō)美食、吃美食的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn),。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感,。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

優(yōu)點(diǎn)之處:

1,、切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得課堂氣氛一直很熱烈;

2,、學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助,，及與同學(xué)的協(xié)作,、交流,，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí),，符合教學(xué)規(guī)律,。

不足之處:

1、識(shí)字課,，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中,。

2、寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘,。

整改措施:

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要,、實(shí)際能力出發(fā),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有這樣,，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),、高效率學(xué)習(xí)!

第5篇中班反思

身為一名剛到崗的教師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《在農(nóng)場(chǎng)里》,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑,、歡快的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2,、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,，提高創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖,，小動(dòng)物圖片,，音樂(lè)，歌詞圖片,，太陽(yáng),、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分,、練聲

1,、“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮,、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),，想去嗎?我們乘著火車(chē)出發(fā)吧!”(播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述,。

2,、練聲“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,，有房子,、大樹(shù)、有柵欄,，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。

二,、學(xué)習(xí)新歌

1、“小朋友們唱得真好聽(tīng),，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物,，看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2,、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng),，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。

3,、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里,。

4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師出示相應(yīng)圖片。

5,、“小朋友的耳朵真靈呀,，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。

6,、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。

7,、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”教師播放歌曲,。

請(qǐng)幼兒講述,。

“這首歌很歡快,，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱,?！?、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,，這樣我們的聲音才好聽(tīng),，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。

三,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1,、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,，她們也想唱歌,，在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。

2,、“小朋友真聰明,，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的,，最后在一起就是一起唱的,，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱,，好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云,。”

四,、創(chuàng)編歌詞“農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱,，好嗎?

1,、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2,、個(gè)別幼兒答”你來(lái)做太陽(yáng),，我們來(lái)做白云，好嗎?“

四,、結(jié)束部分”小朋友真能干,，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽(tīng),，好嗎?時(shí)間不早了，我們趕快回家吧!"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力,，編創(chuàng)的歌詞,，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,，換成了生動(dòng)的.背景圖,，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方,，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱,、體態(tài)律動(dòng),、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué),、觀察力、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗,、公雞等動(dòng)物圖片,，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗,、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望,，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。本活動(dòng)是一種輕松、愉快,、力所能及的事情,。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行,、結(jié)束,。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下,，但效果并不很好,，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧,，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好,。

第6篇中班反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果,。

2,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、為小兔做餅干

1,、出示兔子玩具及餅干,，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)

2,、小兔吃了還想吃,，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

3,、引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn),、短線(xiàn)等)的方法記錄,。

4,、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干,。

5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大,，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多,。

二,、誰(shuí)做的餅干多

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,，比一比誰(shuí)做的餅干多,，為什么。

2,、找出餅干做得最多的幼兒,，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多,。

3,、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較,，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

反思

活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作,，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況,。又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的`過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，獲得心智的發(fā)展,。

第7篇中班反思

教學(xué)目標(biāo)

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小,，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2,、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

3,、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂,。

教學(xué)過(guò)程

1,、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣,。

2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求,。

老師：今天老師要教小朋友用模具來(lái)印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿(mǎn),，然后選擇一個(gè)小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干,。要求印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的,。印壓3次后提問(wèn):你們印了幾塊餅干?

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說(shuō)7塊,，3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中,，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系,。

老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具,，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干,，并將數(shù)量寫(xiě)在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況,。

4,、組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥,，用相同的模具印餅干,，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小,。

幼兒乙：明明的餅干沒(méi)有排好,，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥,，在同樣大的底板中,，用同樣大的模具印餅干，排列越緊,，印的餅干越多,，排列越疏，印的越少,。

5,、幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥,，在同一底板中,，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果,。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?

幼兒回答

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中,，用小模具印的餅干多,，用大模具印的餅干少。

6,、幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系,。并記錄操作結(jié)果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干,。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些,。

老師：還有沒(méi)有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干,，會(huì)不會(huì)印的多呢?

幼兒嘗試操作,，教師巡回觀察

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

7,、游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪桂冠

教師出示自制的桂冠,，引起幼兒競(jìng)賽興趣。

老師：看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上,。教師巡視幼兒操作情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法,，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上,。鼓勵(lì)大家課后要想出更好的辦法爭(zhēng)取下次奪冠。

教學(xué)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,，泥工板,，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索,，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小,，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。

幼兒操作時(shí)教師巡回觀察,，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),，探索，記數(shù)的樂(lè)趣,。

教學(xué)反思

操作是幼兒學(xué)習(xí),，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素,。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋,。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小,，排列的疏密,，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，淺顯化,，易于幼兒理解和掌握,。活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作,，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況,，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，獲得心智的發(fā)展,。

第8篇中班反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)感知、猜想,、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,。

2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)感知,、猜想、實(shí)驗(yàn),、記錄等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。難點(diǎn)：嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

海綿,、紙巾、積木,、膠頭滴管（若干）杯子 1 個(gè),、水盆 4 個(gè)、記錄表 1 張,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣,。

師：孩子們,，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),。

（一）,、出示材料：一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)

你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里,，你們可要看仔細(xì)哦,！二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),，找出水不見(jiàn)了的原因,。

(一)教師實(shí)驗(yàn),，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。

1,、提問(wèn)：奇怪,，這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？水去哪里了呢,？

2,、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),。

3,、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮＞d取出，用手?jǐn)Q,，會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象,。

4、小結(jié)： 當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí),，水都被能吸水的海綿全吸住了,，所以杯子里的水會(huì)倒不出來(lái)。

三,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水,，并記錄下來(lái),。

(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水,。

1,、介紹材料。

師: 老師今天準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)你們看一看,。有海綿，來(lái)摸一摸它是什么樣的,，還有紙巾,，最后的一樣是小朋友玩的積木。

2,、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎,？為什么？

3,、出示記錄表,，請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

師:吸水的我們用什么符號(hào)來(lái)表示呢？不吸水的又用什么來(lái)表示呢,？（和幼兒一起來(lái)討 論并記錄）,。

(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證,。

1,、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢,，你們想不想來(lái)試一試,！”

2、交代要求：8 個(gè)小朋友為一組,；保持桌面整潔,；聽(tīng)到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好,。

每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察,，這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走？

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、交流討論，一起來(lái)驗(yàn)證幼兒猜想：你是用的什么材料,，它容易吸水嗎,？那一起來(lái)看 看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

5,、小結(jié)：海綿,、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水,。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用,。布吸水可以抹桌子,、拖地；紙吸水可以擦汗,、擦鼻涕,；毛巾吸水可以洗臉等等。

2,、生活中還有哪些物品可以吸水,，它有什么作用？回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找,。

活動(dòng)總結(jié)

在組織教育教學(xué)中 主要以一個(gè)魔術(shù)貫穿整個(gè)活動(dòng),，從導(dǎo)入部分以此來(lái)吸引幼兒的注意力,，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；以魔術(shù)來(lái)結(jié)尾,，幼兒找出水不見(jiàn)的奧秘的同時(shí)也知道了哪些物品吸水與不吸水,。在親手操作中來(lái)探索水不見(jiàn)的奧秘，先猜想再驗(yàn)證,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)于科學(xué)能想,、敢想、暢想,，同時(shí)學(xué)會(huì)做記錄,，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好,，但在幼兒材料的投放過(guò)程中有所欠缺,，可以讓每個(gè)幼兒都去完成每個(gè)物品的操作，親自感受,，積累經(jīng)驗(yàn),。