文化是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力,，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確,，避免使用太過(guò)復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式。在范文中,，可以看到總結(jié)時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià),，有助于自我提高,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇一

電 話：

電子郵箱：

一,、自我分析

1、個(gè)性隨和,，待人真誠(chéng)

2,、觀念開(kāi)明，通情達(dá)理

3,、對(duì)未來(lái)充滿期待,，崇尚健康簡(jiǎn)單的生活

4、自信,，但人際交往能力稍顯不足

5,、做事認(rèn)真，有責(zé)任心

6,、具備團(tuán)隊(duì)合作能力,，不盲從。

對(duì)于職業(yè)興趣,，我雖然沒(méi)有明確定位于某個(gè)具體職業(yè),，但大概方向，將與檢驗(yàn)方向一致,。我不怎么喜歡理論知識(shí),，反而比較熱衷于實(shí)際操作工作,。我的動(dòng)手能力并不是很強(qiáng),，所以在大學(xué)期間，以及假期,，我都將會(huì)著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,，為將來(lái)從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。

對(duì)于職業(yè)價(jià)值，說(shuō)不追求回報(bào),，那是不現(xiàn)實(shí)的,。我認(rèn)為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào),，能夠讓自己和家人過(guò)上健康舒適的生活,。作為一名專(zhuān)業(yè)的檢驗(yàn)人員，我們的目標(biāo)和責(zé)任,，應(yīng)該是及時(shí)發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告,，提供有價(jià)值的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作,，以減輕病患的痛苦,。就目前而言，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景,。如今的我必須要認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，為將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二,、職業(yè)分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)應(yīng)用性強(qiáng),，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專(zhuān)業(yè)之一,。目前全國(guó)共有26個(gè)檢驗(yàn)系,，多個(gè)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)。現(xiàn)在每年約有3000余名大專(zhuān)以上的畢業(yè)生補(bǔ)充到檢驗(yàn)隊(duì)伍中,，使得檢驗(yàn)科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化,。目前發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的檢驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)1300多項(xiàng)，而我國(guó)的三甲醫(yī)院約有300項(xiàng),，縣級(jí)醫(yī)院則僅僅50余項(xiàng),。由此可見(jiàn)，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景,。

近幾年,，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人才比較緊缺，也許,，這正是我們的機(jī)遇,。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性,。況且,，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展更新很快，檢驗(yàn)人員需要不斷自主吸收新的知識(shí)和新的技術(shù),。

我是一名來(lái)自山區(qū)的學(xué)生,，曾經(jīng)也有過(guò)離開(kāi)山區(qū)到大城市闖蕩的夢(mèng)想,。但現(xiàn)在，來(lái)到“大城市”后,，我的這個(gè)所謂的夢(mèng)想,，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大,，我亦是家中獨(dú)女,，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作,。一來(lái)可以照顧父母,，二來(lái)我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件,。

三,、職業(yè)定位

1、內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素：做事認(rèn)真,，有責(zé)任心有一定領(lǐng)導(dǎo)能力

弱勢(shì)因素：人際交往能力一般行事低調(diào),，不善于自我宣傳

2、外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)：就目前而言,，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè),，社會(huì)對(duì)檢驗(yàn)人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)對(duì)畢業(yè)生要求要具備過(guò)硬的實(shí)際操作能力，以及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的不斷發(fā)展更新,，要求檢驗(yàn)人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù),。

3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院 檢驗(yàn)師

四,、計(jì)劃實(shí)施

短期計(jì)劃

大學(xué)四年 20xx/9——20xx/6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1,、英語(yǔ)通過(guò)四六級(jí)考試

2、計(jì)算機(jī)通過(guò)二級(jí)考試

3,、通過(guò)檢驗(yàn)師資格考試

在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技能。

假期到醫(yī)院見(jiàn)習(xí),，一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識(shí),，一面在臨床鍛煉實(shí)際操作能力。

中期計(jì)劃

20xx/6至20xx

強(qiáng)化自身,，積累工作經(jīng)驗(yàn)

1,、在三甲醫(yī)院從事檢驗(yàn)工作

2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)

3,、積累工作經(jīng)驗(yàn),，完成本職工作

4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力

長(zhǎng)期計(jì)劃

20xx至20xx

進(jìn)入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織

1,、完成碩士學(xué)位

2,、成為檢驗(yàn)科科長(zhǎng)理想的薪酬水平剛畢業(yè),，我對(duì)薪酬要求并不高,，只要院方能夠肯定我的工作能力,。至于工資，能夠確保我的生活,，不用再伸手向爸媽要錢(qián)就行,。至于理想薪酬，5萬(wàn)/年 ,。

五,、評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃師一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)事實(shí)結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正,。在整個(gè)的生涯發(fā)展中,，我們還需要不斷地自我探索和對(duì)職業(yè)的探索，來(lái)修正我們現(xiàn)在的選擇和計(jì)劃,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二

1,，我出生在教師家庭，從小受到良好的啟蒙教育,，誠(chéng)實(shí),，謙遜，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，虛心好學(xué),。喜歡交流且有較強(qiáng)的親和力。

2,，喜歡唱歌,，跳舞，開(kāi)朗,，熱情奔放的我,，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)。

3,，幾年的大學(xué)生活和家庭影響,，自我生存能力較強(qiáng)，我喜歡的一句話是:我的人生我做主,，我的命運(yùn)我安排,。

4，反思自己,，因自尊心較強(qiáng),，有時(shí)性格又有些孤僻，剛愎自用,，,。自主學(xué)習(xí)不夠,，自控能力較差，情緒不穩(wěn)定,。

2,，自己在學(xué)校參與和組織社會(huì)活動(dòng)持積極支持的態(tài)度，因?yàn)閰⒓由鐣?huì)活動(dòng)能更好的了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì),，自己能從中收獲許多東西,，開(kāi)闊視野，激發(fā)思維,，認(rèn)識(shí)自我,。

3，具有健康的審美觀念,，較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和對(duì)兒童的親和力,。

4，實(shí)踐較少,，經(jīng)驗(yàn)不足,，

三社會(huì)環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析,。

1社會(huì)環(huán)境,。

社會(huì)在有序健康的發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛,，政治穩(wěn)定,。我們的民族正在崛起，教育是改變社會(huì)提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵,，國(guó)民教育意識(shí)不斷提高,。子女教育問(wèn)題正在突出表現(xiàn)出來(lái)，教師的社會(huì)地位和職業(yè)地位正在顯著提高,。

教育正處在轉(zhuǎn)型的初級(jí)階段,，現(xiàn)在藝術(shù)教育人才匱乏，供需矛盾明顯,，雖然我們不算人才,，但作為啟蒙教育工作者，市場(chǎng)前景廣闊,。

2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師],。

學(xué)校教育是主流教育，素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)前以及今后教育的新思路新課題,。應(yīng)試教育已是目前青少年畸形發(fā)展的根本原因,，改變這種教育現(xiàn)狀勢(shì)在必行。

改革教育，首先要改革教師(教改的問(wèn)題,，首先是教員的問(wèn)題),，"師者，傳道,，授業(yè),，解惑也。"因此社會(huì)教育目前急需新型教育人才,，教師的社會(huì)作用正在突出顯現(xiàn)出來(lái),。

我們正處在承前啟后的歷史時(shí)期,，藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛,。

四自我完善。

我的目標(biāo)是做一名音樂(lè)教師,。

我的理想是做一名合格的音樂(lè)教師,。

為了實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)，必須努力做到:,。

1,。努力完成學(xué)業(yè)，在畢業(yè)前夕,，努力學(xué)習(xí),，刻苦訓(xùn)練，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,。加強(qiáng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，特別是鋼琴演奏訓(xùn)練,，樂(lè)理知識(shí)掌握,。

3。積極實(shí)踐,，克服自己的膽怯心里,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質(zhì),。

4,。積極主動(dòng)感悟老師的教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

5。進(jìn)一步培養(yǎng)自己的交際能力,，溝通能力,，表達(dá)能力。

6。做好知識(shí)儲(chǔ)備,，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn),。

五結(jié)束語(yǔ)。

能力與機(jī)會(huì)并存,，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,。

社會(huì)是廣闊的，社會(huì)是殘酷的,，他歷練了我的生存能力,，我無(wú)力改變社會(huì)，但我用心改變自己,。在大浪淘沙的現(xiàn)實(shí)生活中,，我選擇了教育。大而言之,，我的目的是教書(shū)育人;小而言之,，挑戰(zhàn)自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

計(jì)劃是實(shí)踐的前提,，良好的計(jì)劃要靠實(shí)踐來(lái)完成，

我堅(jiān)信,，只要我努力,，只要我付出，就一定有回報(bào),。時(shí)間緊迫,，前方道路更加艱險(xiǎn)，我一定要有思想準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備迎接更加殘酷的挑戰(zhàn),。

路在腳下，努力吧!曙光就在前頭,，

積蓄力量,，儲(chǔ)備知識(shí)，樂(lè)觀向上,，未來(lái)屬于我們!

我們不迷信,，我們不幻想，我們不怯懦,，我堅(jiān)信:天生我材必有用,！

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇三

原前程無(wú)憂校園招聘部與高端客戶部高級(jí)經(jīng)理、 資深大學(xué)生職業(yè)能力提升教練;曾為包括微軟,、ibm,、三星、摩托羅拉、騰訊,、中移動(dòng),、奧美、西門(mén)子,、寶潔,、宜家、西安楊森,、友邦保險(xiǎn)等一系列世界500強(qiáng)及知名企業(yè)提供過(guò)校園招聘指導(dǎo)與服務(wù)的萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)能力培訓(xùn)李志強(qiáng)老師就來(lái)問(wèn)我們?cè)敿?xì)解答最重要的兩個(gè)問(wèn)題,。

第一， 所就讀的專(zhuān)業(yè)自己不感興趣?或者覺(jué)得專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向自己不適合?

那么進(jìn)入大學(xué)校園,，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課,，如果覺(jué)得所就讀的專(zhuān)業(yè)不適合自己，一般院校大二開(kāi)學(xué)會(huì)有一部份名額,，有一次轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì),。但是如果自己沒(méi)有拿到這個(gè)名額或者過(guò)了大二還沒(méi)有轉(zhuǎn)換,，那么既然塵埃落定,，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)做好準(zhǔn)確就業(yè)方向的準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在很多大學(xué)生就屬于這個(gè)情況,。因?yàn)閷?duì)自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再?gòu)氖逻@個(gè)方面的工作,。但是 職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為,，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難，求職偏離專(zhuān)業(yè)方向競(jìng)爭(zhēng)力更是比不上專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生,。所以在剩下的兩年時(shí)間里,，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)你的興趣、愛(ài)好,、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素,，根據(jù)你的職業(yè)傾向以及價(jià)值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向,，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺(tái)在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺(tái)。并為實(shí)現(xiàn)這一就業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好在校行之有效的安排,，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作,，針對(duì)性的增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生求職專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作困難，萬(wàn)學(xué)act李志強(qiáng)老師認(rèn)為,，表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有發(fā)展;另外一方面是不知道自己能力在什么位置,，能找到什么樣的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)教育注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo),，以應(yīng)試教育為主,，學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，對(duì)職場(chǎng)要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解,，和市場(chǎng)需求脫離實(shí)際,，當(dāng)然這個(gè)是學(xué)生自己無(wú)法改變的。那么無(wú)力改變大環(huán)境的背景下,，自己都必須行動(dòng)起來(lái),，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路,，浪費(fèi)更多的的時(shí)間精力,。

比如小安的情況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè),，主修企業(yè)管理,，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、財(cái)務(wù)學(xué),、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不專(zhuān),。那么這個(gè)時(shí)候就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢(shì)作出正確選擇,。那么如果你也是這樣,你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準(zhǔn)備工作,，包括知識(shí)的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng),，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導(dǎo),，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準(zhǔn)備,。

不少大學(xué)生畢業(yè)后因?yàn)闆](méi)有根據(jù)自身實(shí)際情況結(jié)合職場(chǎng)狀況確定自己準(zhǔn)確的職業(yè)定位和規(guī)劃，拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處求職,，希望找到好工作,。但是結(jié)果是求職困難，就算進(jìn)去了,，也覺(jué)得好象和自己想象的不一樣,，往往做不長(zhǎng)久，浪費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力與資金,，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路,，和同齡人的差距愈來(lái)愈大。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，只有到時(shí)候?qū)覍遗霰诹瞬艜?huì)再想起。

實(shí)際上職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為,，磨刀不誤砍柴工,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自我以及職場(chǎng)有更請(qǐng)清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后做好前期準(zhǔn)備工作,，更科學(xué),、更經(jīng)濟(jì)也更實(shí)際。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇四

一,、班會(huì)目的。

通過(guò)多種形式,，在熱烈的氛圍下,，讓同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的未來(lái)職業(yè)，憧憬未來(lái)生活,。同時(shí)讓他們對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)規(guī)劃,，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向,。

二、班會(huì)形式,。

職業(yè)測(cè)評(píng),、小組討論等,。

三、班會(huì)過(guò)程,。

播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,，主題班會(huì)開(kāi)始，孫吾同主持,。

這是一個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的年代，由過(guò)去的國(guó)家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,，盡管在目前的買(mǎi)方市場(chǎng)狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度,，但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度,。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來(lái)的發(fā)展納入自己設(shè)計(jì)的軌道中,。而做好這一生涯規(guī)劃,、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運(yùn)的有效途徑,。

選擇一份好工作最重要的是什么,？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個(gè)人的內(nèi)在需求,、社會(huì)及組織的用人要求,，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。

（一）,、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯,。

離開(kāi)校園，走到社會(huì),，我們將面對(duì)一個(gè)全新的世界,，我們將扮演一個(gè)全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),，不僅是未來(lái)生活的基礎(chǔ),，也是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的載體。

職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)中,，所創(chuàng)造出的一種相對(duì)穩(wěn)定的生活模式,。

職業(yè)生涯伴隨著人的成長(zhǎng)和心理發(fā)展的全過(guò)程。我們先來(lái)了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段：

1,、成長(zhǎng)期（從出生到14歲）,。

特征：經(jīng)由父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果,，形成自我概念,。

任務(wù)：發(fā)展對(duì)工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義,。

2,、探索器（15~24歲）。

任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化,、特殊化級(jí)追求實(shí)現(xiàn),。

3、建立期（25~44歲）,。

特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,，逐步建立穩(wěn)定的地位。

任務(wù)：統(tǒng)整,、穩(wěn)固并求上進(jìn),。

4,、維持期（45~65歲）。

5,、衰退期（65歲以上）,。

特征：停止原來(lái)的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來(lái)滿足需要,。

任務(wù)：減速,、解脫、退休,。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是,，一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。這個(gè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo),，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望,。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢,？我們可以這么認(rèn)為,，“我是誰(shuí)？”“我在哪里,？”“我往何處去,？”“我如何到達(dá)？”這四個(gè)內(nèi)容,。

我是誰(shuí),？

我在哪里？

我的明天和未來(lái)像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個(gè)安身立命的所在我如何到達(dá),？

我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑,、生涯規(guī)劃與行動(dòng)。

（三）,、探索自己的職業(yè)興趣和性格,。

了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來(lái)探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格,。（讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測(cè)試）。

（四）繪制你的職業(yè)生涯藍(lán)圖,。

沒(méi)有目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是無(wú)聊乏味的,，沒(méi)有計(jì)劃的生活是雜亂無(wú)章的。通過(guò)剛才的認(rèn)識(shí)自我,，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是，通過(guò)完整的規(guī)劃操作,，親手繪制自己的未來(lái)藍(lán)圖,，寫(xiě)下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測(cè)評(píng)時(shí)都已認(rèn)真、客觀的態(tài)度去對(duì)待,，那么,，肯定有一些職業(yè)類(lèi)型會(huì)在你的個(gè)性、興趣,、價(jià)值觀,、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個(gè)最理想的職業(yè),，當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個(gè)性,、興趣、價(jià)值觀和技能的所有要求,。

3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現(xiàn),？有了方向后，我們就可以開(kāi)始著手尋找最佳的線路,，即選擇合適的發(fā)展途徑,。職業(yè)方向的確立，知識(shí)表明我們將來(lái)希望從事的職業(yè)范圍,，但這個(gè)范圍里面做什么,，做到什么層次，還需要進(jìn)一步確定,。比如,，你確定了將來(lái)要從事it行業(yè)，但是要做純技術(shù)（如軟件開(kāi)發(fā)）類(lèi)的,，還是銷(xiāo)售類(lèi)的,，亦或者是管理類(lèi)的？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑,。

4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)職業(yè)生涯規(guī)劃的類(lèi)型,，按照規(guī)劃的時(shí)間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃,、長(zhǎng)期規(guī)劃及人生規(guī)劃,。通常來(lái)說(shuō)，短期規(guī)劃主要是對(duì)未來(lái)2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，中期規(guī)劃是未來(lái)2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,，長(zhǎng)期規(guī)劃是為未來(lái)5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，時(shí)間跨度可達(dá)40年左右,，直到離開(kāi)職業(yè)舞臺(tái)。

我們首先需要確立人生規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃的目標(biāo),，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃,。任何一個(gè)好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的,。

（1）先明確各階段的目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)各階段發(fā)展路徑,；（3）制定各階段的實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,。

（學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn),、社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐）。

四,、課后作業(yè)：

要求學(xué)生寫(xiě)一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇五

1999年，教育部出臺(tái)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,，明確提出到20xx年實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到適齡青年的15%,。也就是從這一年開(kāi)始，我國(guó)高校開(kāi)始陸續(xù)擴(kuò)招,。

名詞解釋?zhuān)焊叩冉逃雽W(xué)率,，指高等學(xué)校在校生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率，通常被作為衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo),。規(guī)定年齡組人口,，指18到22周歲年齡段的人口,。也就是說(shuō),，高等教育毛入學(xué)率,，即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例。延伸閱讀：高等教育毛入學(xué)率,，在15%以下,，稱(chēng)為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時(shí)，稱(chēng)為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上,，稱(chēng)為高等教育的“普及化教育階段”,。縱觀我國(guó)近10年的高等教育毛入學(xué)率如下：20世紀(jì)90年代,，為3.7%,，進(jìn)入高等教育的精英化教育階段;1998年，上升到9%,，仍為高等教育的精英化教育階段;進(jìn)入21世紀(jì)初的20xx年,，上升到13.13%，屬于精英化教育到大眾化教育的過(guò)度期;20xx年,，達(dá)到15%，進(jìn)入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年,，超過(guò)15%,，達(dá)到24.2%,，真正進(jìn)入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,，提出的高等教育發(fā)展目標(biāo)是：20xx—20xx年,，毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。

同時(shí),，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口(20歲—59歲)中，受到高等教育的比例，將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%,。在這里有這樣一點(diǎn)，需要大家認(rèn)真去分析：分子，是寬口徑的高等教育在學(xué)人數(shù),，規(guī)模逐年小幅提高;分母，是18至22歲人口群體,，據(jù)預(yù)測(cè)將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬(wàn)人,，直接就縮減3400萬(wàn)人。所以，在分子的小幅增大的同時(shí)，分母在大幅減小，毫無(wú)疑問(wèn),，要想實(shí)現(xiàn)20xx年的毛入學(xué)率40%,，可以大膽預(yù)測(cè)問(wèn)題不會(huì)太大,，甚至都有可能提前超額完成既定目標(biāo),，更有可能提前達(dá)到高等教育的普及化階段,。更有意思的是,，20xx年9月份，中國(guó)之聲新聞報(bào)道：自1980年9月25日,，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員,、共青團(tuán)員的公開(kāi)信》提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”政策以來(lái)，實(shí)行計(jì)劃生育30年來(lái),，中國(guó)少生4億人,，這意味著少消耗糧食和水資源,，少占用耕地?？上部少R，中國(guó)“計(jì)劃生育政策”取得顯著成果,，推遲4年時(shí)間延緩世界人口達(dá)到60億!

二,、就業(yè)政策的歷史變革。

近幾十年以來(lái),，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人機(jī)制市場(chǎng)化,，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)發(fā)生了重大變化,。最大的變化就是,，隨著國(guó)家政策由社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化,。

1951年開(kāi)始,，大中專(zhuān)畢業(yè)生全部以國(guó)家指令性計(jì)劃方式安排就業(yè)，可以成為“統(tǒng)包統(tǒng)分”的時(shí)代,。

1993年開(kāi)始,，國(guó)家任務(wù)計(jì)劃招收的學(xué)生，由國(guó)家負(fù)責(zé)在一定范圍內(nèi)就業(yè),，初步開(kāi)展學(xué)校與用人單位供需見(jiàn)面會(huì),，逐步推行雙向選擇，自費(fèi)生自主擇業(yè),。但由于當(dāng)時(shí)的年代,，大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)還是精英教育階段，大學(xué)生還是緊缺資源,，不存在就業(yè)的問(wèn)題,。

1996年開(kāi)始，除軍事院校外,，絕大多數(shù)大學(xué)生實(shí)行自費(fèi)上學(xué),、自主擇業(yè)，逐步將大學(xué)生推向人才市場(chǎng),，開(kāi)始市場(chǎng)化就業(yè),。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)政策,，可以描述為“市場(chǎng)就業(yè),、雙向選擇、擇業(yè)自由,、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”,。

隨著我國(guó)高等教育的大眾化、用人機(jī)制的市場(chǎng)化,、經(jīng)濟(jì)體制的改革轉(zhuǎn)軌,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等發(fā)展進(jìn)程的不斷深入，社會(huì)整體就業(yè)壓力不斷擴(kuò)大,，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題,，日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題。20xx年的“金融危機(jī)”,，更是“雪上加霜”,，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。

為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，20xx年,，教育部推出新政，在全國(guó)各高校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》,，明確提出要將職業(yè)規(guī)劃課納入選修課或者必修課,，總學(xué)時(shí)不得少于38學(xué)時(shí)。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實(shí)情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院,，自20xx年開(kāi)始增設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》,、《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》兩門(mén)公共選修課。其中,，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程設(shè)置16學(xué)時(shí),，課程類(lèi)別為公共選修課，學(xué)分為1個(gè)學(xué)分,，面向大學(xué)一年級(jí)全體學(xué)生授課,。20xx年，根據(jù)教育部,、教育廳的政策要求,，將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課調(diào)整為公共必修課，總學(xué)分為2學(xué)分,，總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí)，分為授課環(huán)節(jié)16學(xué)時(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)4學(xué)時(shí),。

四,、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)。

從近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的分析,，我們可以看到：1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,，呈現(xiàn)大幅上升的趨勢(shì)，從20xx年的100多萬(wàn)激增到20xx年的600多萬(wàn);2.待業(yè)人數(shù)逐年增多,，從20xx年的30多萬(wàn)激增到20xx年的200多萬(wàn);3.就業(yè)率是先升后降,，從20xx年到20xx年是穩(wěn)步小幅上升，從20xx年開(kāi)始呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì),。

那么,，從20xx年開(kāi)始，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),，基本就形成了“供大于需”的局面,，在整個(gè)社會(huì)就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現(xiàn)了：博士生強(qiáng)碩士生的崗位，碩士生強(qiáng)本科生的崗位,，而本科生只能與大中專(zhuān)生爭(zhēng)飯碗,，大學(xué)生強(qiáng)農(nóng)民工飯碗，甚至還出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬,、零工資”就業(yè)現(xiàn)象,。在這里,，有一個(gè)“消化量”的問(wèn)題：高校的擴(kuò)招與社會(huì)所能提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了畢業(yè)生數(shù)量的增加超過(guò)了社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量,，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的大批畢業(yè)生走出校門(mén)后,，社會(huì)所不能消化?？上攵?，當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度。

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,，日益凸顯,。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的，有社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題,、有教育體制的原因,、有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題等等，還有就是求職者自身的原因,。希望大家通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課的學(xué)習(xí),，能夠更加明確地認(rèn)識(shí)自己、明確職業(yè)定位,、做好職業(yè)規(guī)劃,，逐步提升自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。自身的學(xué)歷層次,，自身的技能水平,，自身的綜合素質(zhì)，是可以通過(guò)自身的努力迅速得到提高的,。有人說(shuō)過(guò),，接受我們不能改變的，改變我們可以改變的,，把握住今天,，才能成就明天。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇六

近年來(lái),，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,。一方面，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)快,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈,，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大;另一方面，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要側(cè)重于高年級(jí),，內(nèi)容也僅限于思想教育,、分析形勢(shì)、傳授技巧等,，還屬于“臨陣磨槍”型,，滯后于高等教育大眾化的浪潮,。如何把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學(xué)校的教學(xué)過(guò)程相結(jié)合,，與市場(chǎng)需求相結(jié)合,，在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力,，把就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，造就適合社會(huì)需要的人才,，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率,，成為高校必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。

1995年,，原國(guó)家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知(教材)”,。20xx年對(duì)北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，有93.8%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,。但值得注意的是,，學(xué)生對(duì)課程的滿意度比較低，20xx年春季,，清華面向全校學(xué)生開(kāi)放的就業(yè)指導(dǎo)課只有30人左右報(bào)名,，其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導(dǎo)課用處不大,，政策,、面試技藝、簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作等方面的知識(shí)完全可以自學(xué),。上課的老師大多是半路出家，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，或是缺乏理論基礎(chǔ),，就事論事;或是上課的老師本身對(duì)就業(yè)的實(shí)際情況并不了解，空談理論;缺少對(duì)大學(xué)生整個(gè)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,。

學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時(shí)抱佛腳,，不少大學(xué)已開(kāi)始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、廣西大學(xué)等高校。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測(cè)評(píng)室,，探索就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化,，開(kāi)設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，復(fù)旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室,，由專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)對(duì)本專(zhuān)業(yè)4個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),。學(xué)生從走進(jìn)大學(xué)第一天開(kāi)始,，就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念，并且能在老師的指導(dǎo)下,，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),，復(fù)旦大學(xué)還專(zhuān)門(mén)從香港請(qǐng)來(lái)兩位職業(yè)生涯設(shè)計(jì)專(zhuān)家,，對(duì)院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

總之,，我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化,、專(zhuān)業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學(xué)教育突出每個(gè)學(xué)生個(gè)性的擇業(yè),、就業(yè)輔導(dǎo);缺乏職業(yè)能力測(cè)試和職業(yè)適應(yīng)性輔導(dǎo)等手段,，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)方面幾乎一片空白。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說(shuō)是大學(xué)生必需的,。絕大多數(shù)人從就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束,，都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能，還有助于提升生命質(zhì)量,。人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開(kāi)職業(yè)談事業(yè),，純屬空談,。國(guó)外的許多大學(xué)十分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理,、個(gè)性,、能力等方面的測(cè)評(píng)，學(xué)校的就業(yè)工作部門(mén)參照測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè),，甚至還建立了學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。在德國(guó),，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在對(duì)學(xué)生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中,，以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標(biāo)。從入學(xué)前的招生咨詢開(kāi)始,，學(xué)校就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),、興趣、愛(ài)好以及自身素質(zhì)來(lái)選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè);在學(xué)生入學(xué)后，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和輔導(dǎo);同時(shí),，注重學(xué)生就業(yè)前的實(shí)用職業(yè)能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn),。遺憾的是，以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)并未得到充分的尊重和開(kāi)掘,，即使是受過(guò)高等教育的人,，在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。并沒(méi)有人告訴你,，就業(yè)對(duì)于一個(gè)人究竟意味著什么,，升學(xué)與求職相對(duì)分離。學(xué)生報(bào)考大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí),，并沒(méi)有清晰的就業(yè)目標(biāo),，很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè),，如何找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。在選擇面前每個(gè)人都需要幫助,，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.

認(rèn)真落實(shí)教育部文件精神,，充分認(rèn)識(shí)就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分,，成立集教育,、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),，鼓勵(lì),、倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)手段,，提升服務(wù)質(zhì)量,，形成學(xué)校重視支持，就業(yè)主管部門(mén)協(xié)調(diào),、廣大同學(xué)積極參與的工作局面,，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。

從事這項(xiàng)工作的隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專(zhuān)業(yè),、跨部f-j、專(zhuān)兼結(jié)合的特色,。就指導(dǎo)者個(gè)體而言,，首先必須具備高度的責(zé)任心和使命感，要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，甘作人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。其次要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī),，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的心理學(xué),、教育學(xué),、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí),，還必須具備善于審時(shí)度勢(shì),、做出科學(xué)判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù),、熟悉市場(chǎng),、善于管理，有著強(qiáng)烈政治責(zé)任感,、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊(duì)伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié),。

它包括：對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好,、性格,、能力的測(cè)試;指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導(dǎo),、幫助學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)及選修課程;指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計(jì)劃;通過(guò)一系列的講座,、討論、咨詢等活動(dòng)豐富和深化學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展愿望的認(rèn)識(shí);指導(dǎo)在校學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實(shí)踐,，使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);在畢業(yè)階段,，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的知識(shí),、方法,、技巧等。根據(jù)高校不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，大體可分為三個(gè)階段實(shí)施,。

經(jīng)過(guò)緊張的高考、跨進(jìn)大學(xué)的校門(mén),，面對(duì)新的環(huán)境,、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式，大一新生往往會(huì)感到迷茫徘徊,，找不到正確的方向和目標(biāo),。就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該從這一階段開(kāi)始，在現(xiàn)實(shí)可能的基礎(chǔ)之上,，根據(jù)自身的實(shí)際和特點(diǎn),，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)想,，幫助他們走出迷茫的誤區(qū)，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向,?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)擺脫原來(lái)純技術(shù)指導(dǎo)的狹隘,，從職業(yè)生涯,、人生規(guī)劃這一更高層面上去認(rèn)識(shí)和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導(dǎo)工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷,。首先,，應(yīng)從大一起開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)課程，為每一個(gè)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃?rùn)n案,，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自我,，確立自己的職業(yè)理想，作為個(gè)人的精神支柱和力量源泉,，并教育,、引導(dǎo)、督促他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力;其次,，應(yīng)讓他們清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì),，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動(dòng)了解自己的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn),，以及將來(lái)就業(yè)的優(yōu)劣勢(shì),，試探性地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活以及將來(lái)的出路;最后,，還應(yīng)使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今人才所須具備的能力,，如實(shí)際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力,、人際交往和合作能力等,，以做好思想上的準(zhǔn)備。

這一階段主要針對(duì)大二,、大三學(xué)生進(jìn)行的,，要教育學(xué)生既要正確認(rèn)識(shí)自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì),，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在當(dāng)今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的“買(mǎi)方市場(chǎng)”條件下，用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高了,，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū),、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)成績(jī),、黨員、學(xué)生干部、實(shí)踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競(jìng)爭(zhēng)的砝碼,。因此,，在學(xué)生明確思想認(rèn)識(shí)和找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平,，為將來(lái)的就業(yè)儲(chǔ)備知識(shí)和能量,。即要引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)各種能力,，積極發(fā)展個(gè)人志趣;并圍繞特長(zhǎng)和愛(ài)好拓展自己的知識(shí)面。同時(shí),，也要為他們提供實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)教育的不足，鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。此外,，還應(yīng)通過(guò)豐富多彩、適合青年特點(diǎn)的課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。

大學(xué)生知識(shí)能力的儲(chǔ)備,、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個(gè)階段基本上已經(jīng)完成,，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個(gè)良好的客觀環(huán)境上，如政策咨詢,、分析就業(yè)形勢(shì),、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧,、搞好心理輔導(dǎo)等,，還可以根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)變化，調(diào)整職業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃,。

江澤民同志曾經(jīng)指出,，人力資源是第一資源?？茖W(xué)合理地安排,、使用好高校畢業(yè)生，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要措施之一,，這關(guān)乎社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益,，在我國(guó)高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天,作為就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理部門(mén),，一定要有足夠思想準(zhǔn)備,，用科學(xué)的方法和辯證的觀點(diǎn)認(rèn)真加以分析和判斷,，不斷探索就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理新模式，最終實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推進(jìn),。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇七

一個(gè)人是很難真正看透自己的,，正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，我可以經(jīng)常去詢問(wèn)跟我要好的朋友,，看下他們眼中的我是什么樣子的,，然后再去想字究竟想要什么，我賺錢(qián)的目的是什么,，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題,，這關(guān)乎到我以后能在工作當(dāng)中的意志力如何。一個(gè)清楚自己自身優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)的人,，才能做好最大程度的保護(hù)自己，也能將失敗的幾率降到最低,。

首先我要保證自己在專(zhuān)業(yè)這塊真的是出眾的,，雖然就我在班上的成績(jī)來(lái)說(shuō)，我的成績(jī)的確是不錯(cuò),，但是我的目光不能這么的短淺,，我要比就跟那些大神們相比，我始終堅(jiān)信著一句話,，跟比自己弱的去比較,，只會(huì)讓自己變的越來(lái)越差勁，跟比自己強(qiáng)的人相比,，自己才會(huì)有挫敗感,，一直向前追逐的人，絕對(duì)不會(huì)差,，我現(xiàn)在還在大學(xué)里,，我有充足的時(shí)間去自學(xué)深造，反正我讓自己在專(zhuān)業(yè)這塊,，遠(yuǎn)超很多的畢業(yè)生,，這樣我就業(yè)才有優(yōu)勢(shì)，并且我要有屬于自己的作品,，這樣我的專(zhuān)業(yè)能力才能被認(rèn)可,。

畢業(yè)的前三年，我將先屈人膝下給別人打工,，累積一些工作經(jīng)驗(yàn),，主要是累積屬于自己的人脈，加深自己對(duì)職場(chǎng)的理解,，在自己對(duì)成功和失敗有了屬于自己的認(rèn)識(shí)之后,，我就差不多可以離職了,。

畢業(yè)的第六年到第七年，組建屬于自己的團(tuán)隊(duì),，開(kāi)始創(chuàng)業(yè),，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我要做就要做一個(gè)自己有極大信心成功的項(xiàng)目,，風(fēng)險(xiǎn)是我會(huì)考慮在其中的事情，我不會(huì)將自己置于危險(xiǎn)當(dāng)中,，破產(chǎn)這種事我不會(huì)允許發(fā)生,，所以凡是我會(huì)留有兩手計(jì)劃。

畢業(yè)的第十年,，公司發(fā)展穩(wěn)定,，收益直線上升，準(zhǔn)備找人融資上市,，我要讓自己的公司在歷史上留名,，我相信我能做到。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇八

職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇,，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為,。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認(rèn)為：職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程,。童年時(shí)期就開(kāi)始孕育職業(yè)選擇的萌芽,，隨著年齡、資歷,、教育等因素的變化,，個(gè)體的職業(yè)選擇也會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個(gè)階段：11歲前為第一階段,，空想階段;11歲至17歲為第二階段,，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現(xiàn)實(shí)階段,。每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)和任務(wù),，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成，就會(huì)影響下一階段的職業(yè)成熟,，最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時(shí)發(fā)生障礙,。

我國(guó)的高中生一般是15至18歲，心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,，正處于成人前期,。他們的認(rèn)知能力有了顯著發(fā)展，情感豐富但不穩(wěn)定,，意志過(guò)程的理智性明顯提高,，個(gè)性傾向比較明顯,，自我意識(shí)發(fā)展較快，自制力和獨(dú)創(chuàng)性較強(qiáng),。他們的世界觀己初步形成,，這個(gè)階段的學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始確實(shí)地考慮自己的前途，對(duì)未來(lái)和職業(yè)充滿憧憬,，有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力,。但同時(shí)，高中生對(duì)社會(huì)中對(duì)某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解,，對(duì)于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確,。對(duì)未來(lái)的設(shè)想有時(shí)不切實(shí)際、主觀片而,，也容易受到各種誤識(shí)和偏見(jiàn)的影響,。這個(gè)年齡段高中生的特點(diǎn)正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的嘗試階段。因此,，需要根據(jù)高中生的生理,、心理特點(diǎn)，對(duì)這一階段學(xué)生面臨的各種問(wèn)題給予必要的關(guān)注,。對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活、人際關(guān)系以及選擇專(zhuān)業(yè),、職業(yè)等問(wèn)題,，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

二,、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃,，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上,，協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向,，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,，在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合,。

(一)、我想和我能的統(tǒng)一

處于空想階段的兒童,，對(duì)于職業(yè)的憧憬是感性的,，例如，神舟系列航天飛機(jī)升天,，航天英雄令人敬佩,，很多兒童就立志將來(lái)做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解,，當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時(shí)候,，首先就會(huì)考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說(shuō),，在探索階段的高中生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí),，不再單純地考慮自己的興趣、愛(ài)好,，還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力,。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力傾向，樹(shù)立適合自己的職業(yè)的理想,。另一方面,，通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的性格、興趣,、能力等方面的測(cè)試并參照家長(zhǎng)、老師,、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(二),、小我和大我的統(tǒng)一

目前，高中生在選擇文理科和填報(bào)志愿時(shí)受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響,，考慮最多的往往是薪水報(bào)酬的多少,、將來(lái)能否升官發(fā)財(cái)?shù)葐?wèn)題，所以傾向選擇一些熱門(mén)職業(yè),。大家都爭(zhēng)著學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，由于報(bào)考人數(shù)的激增或行業(yè)原因，很可能熱門(mén)變冷門(mén),，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行,，造成國(guó)家教育資源浪費(fèi)。我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃時(shí)不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問(wèn)題,，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇,，就會(huì)束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個(gè)社會(huì)中的一員,，不僅要思考從社會(huì)中獲得多少利益,，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)，從而得到社會(huì)的認(rèn)可和回報(bào),。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時(shí),，認(rèn)清自我的職業(yè)傾向同加強(qiáng)價(jià)值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì),，更要符合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和人民利益,。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會(huì)需要相統(tǒng)一,，,，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。

(三),、短期明確性和長(zhǎng)期方向性相統(tǒng)一

高中生具有可塑性和可造性,，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,。一般來(lái)說(shuō),，每一個(gè)年級(jí)，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同,，如針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生,，對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo),，高二學(xué)生主要面臨文理分科問(wèn)題,，對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力,，綜合自己的能力,、興趣和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自主選擇學(xué)科;高三年級(jí)的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報(bào),、選擇大學(xué),、專(zhuān)業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之加強(qiáng),。同時(shí)學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè),，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)學(xué)習(xí),，減少就業(yè)時(shí)的迷茫感。但高中階段畢竟沒(méi)有面臨真正的工作選擇,，自身就有可塑性,，再加上未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,，選擇一個(gè)長(zhǎng)期職業(yè)方向,、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來(lái)在那個(gè)城市工作,、從事具體的工作,，將來(lái)發(fā)展到什么層次這些較長(zhǎng)期的規(guī)劃，高中階段可以模糊。

(四),、職業(yè)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一

理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,，實(shí)際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一、把對(duì)社會(huì)的主觀判斷同社會(huì)實(shí)際情況際相統(tǒng)一,。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向,、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理,，也就是確定職業(yè)理想,。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。最主要的渠道是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際,，了解社會(huì)需求。另一個(gè)方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，包括性格,、興趣、能力傾向等特質(zhì),。這些認(rèn)識(shí)可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試獲得,，更主要的還是在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、完善自我,。解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑是開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成不同的集體,，利用課余或寒暑假空余時(shí)間到不同的崗位實(shí)習(xí),。一方面學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自己想要從事的職業(yè)特點(diǎn),，了解這個(gè)職業(yè)的要求,，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展和行業(yè)前景，及時(shí)修正理想,。另一方面在社會(huì)實(shí)踐中了解自己的不足,，明確提升能力的方向。輔導(dǎo)教師要在整個(gè)過(guò)程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，正確認(rèn)識(shí)成功和挫折,，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

(五),、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來(lái)的職業(yè)方向,，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過(guò)程中促進(jìn)人格完善。目前的高中學(xué)生問(wèn)題較突出：一方面，他們大都是獨(dú)生子女,，家庭中往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)忍讓,、分享、體諒等教育,，缺乏人際交往的能力;衣食無(wú)憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí),。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié),，書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié),。 這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的教育方式造成他們只知競(jìng)爭(zhēng),，不知協(xié)作共贏;只知我要,，不知生存艱辛;只知我想，不知社會(huì)實(shí)際,。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己,。以此來(lái)看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義,。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來(lái),、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐,，扮演社會(huì)角色,，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)社會(huì)艱辛,。更重要的是能在社會(huì)實(shí)踐摔跟頭,、得教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足,。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感,，在解決問(wèn)題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒,、分享,、互助、共贏,，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),，學(xué)會(huì)感激與回報(bào)，學(xué)會(huì)忍受與堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)獨(dú)立與承擔(dān),。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,，這種經(jīng)歷將對(duì)學(xué)生的人生影響深遠(yuǎn)。

總之 ，高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來(lái)發(fā)展方向和成長(zhǎng)道路，定位自己的人生目標(biāo)。以便將來(lái)用自己所學(xué)的知識(shí)在回報(bào)社會(huì),、報(bào)效祖國(guó)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇九

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，人才間知識(shí)、能力較量的不斷升級(jí),，職業(yè)生涯的規(guī)劃,，人生奮斗目標(biāo)的確立對(duì)我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,。有道是知己知彼,、百戰(zhàn)不殆,、首先必須全面的認(rèn)識(shí)自己，要在全面認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿?，?duì)自己進(jìn)行合理的定位,。只有這樣,，才能制定出一個(gè)適合自己特點(diǎn)的，切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),，也才能確立一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

正確的職業(yè)理想要建立在社會(huì)理解的基礎(chǔ)之上,，建立在對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)之上,，建立在正確的人生觀,、價(jià)值觀和職業(yè)觀之上，并始終植根于社會(huì)需要的土壤之中,，將自己的知識(shí),、能力、素質(zhì)與社會(huì)需要緊密結(jié)合在一起,，否則,，就很難實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（一）自我分析。

個(gè)人因素：我從小數(shù)學(xué)就好,，一直就很喜歡數(shù)學(xué)，在小時(shí)候就喜歡存錢(qián),，管理財(cái)務(wù),，得知有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)后，使我有了當(dāng)會(huì)計(jì)的愿望,。初中畢業(yè)后,，我報(bào)了職校中心的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很充實(shí),，也很踏實(shí),。

（二）環(huán)境分析：

1、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中,，會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)是必不可少的,，江蘇省是長(zhǎng)江下游地區(qū)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)的省份，江蘇有獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì),，而會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)正是供不應(yīng)求,，無(wú)疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提供了有利條件。

（三）關(guān)鍵成就因素分析,。

（四）關(guān)鍵問(wèn)題分析,。

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

第一階段第二階段第三階段第四階段,。

現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)高中目標(biāo)工作5年目標(biāo)創(chuàng)業(yè)目標(biāo),。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走,。

1,、高中階段：

（1）本階段主要是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì),、具有較強(qiáng)的普通話交際溝通能力,，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展需要,，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員,。

（2）通過(guò)暑期實(shí)踐、積累一定的實(shí)踐知識(shí),。

（3）在本階段中我還將完成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科學(xué)歷的進(jìn)修,。

2、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗(yàn)資本,，掌握一些實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn),、工作方式。其次是抓緊空余時(shí)間進(jìn)修、充實(shí)自己,。

（一）高中階段的規(guī)劃,。

規(guī)劃一：

一年級(jí)：珠算初級(jí)證書(shū)，擔(dān)任班干部和語(yǔ)文課代表,，完成學(xué)校的課程及自考課程,。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)好課堂45分,，合理安排課余時(shí)間,。

二年級(jí)：等級(jí)考試，會(huì)計(jì)電算化證書(shū),，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)鍛煉自己,，電算化培訓(xùn)。

規(guī)劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排,。

第一年：1,、珠算，2,、管理會(huì)計(jì),。

第二年：3、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,，4,、會(huì)計(jì)電算化。

第三年：5,、法律法規(guī),，6、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,，7,、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)。

從會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來(lái)看,，會(huì)計(jì)既是經(jīng)濟(jì)管理必不可少的工具,，同時(shí)它本身又是經(jīng)濟(jì)管理的組成部分。因此,，任何社會(huì)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng),，都離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,，它的理越要加強(qiáng),，會(huì)計(jì)越重要，會(huì)計(jì)是一門(mén)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué),，它的理論與方法體系隨著社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

實(shí)踐計(jì)劃如下：

1、從出納最基本的工作做起,，掌握一些基本操作,，用暑假45天，掌握會(huì)計(jì)的一些技術(shù)性的工作,，初步學(xué)習(xí)做會(huì)計(jì),。

千里之行，始于足下,，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,，,，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，這是一條艱苦的,、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路,。我們必須要有吃大苦，耐大勞,、迎難而上,、千方百計(jì)克服困難的思想準(zhǔn)備，以勇往直前的精神艱苦奮斗,，創(chuàng)造美好的明天,，塑造閃光的青春、證明自我的潛能,、自我價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會(huì)：世俗偏見(jiàn)有時(shí)簡(jiǎn)直是一張無(wú)形的網(wǎng)，裹得你苦惱不堪,，然而如果你硬著頭皮闖過(guò)去,，便可能煙消云散，迎來(lái)一個(gè)晴朗的天空,。

俗話說(shuō)：“有志不在年高,，無(wú)志空活百歲”，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，人才間的知識(shí),、能力較量的不斷升級(jí)，職業(yè)生涯的規(guī)劃,、人生奮斗目標(biāo)的確立對(duì)我們來(lái)講顯得更為重要,。縱觀許多成功的職校生,，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：在校求學(xué)時(shí)就定下了自己的目標(biāo),，并且堅(jiān)持不懈地為之奮斗，終于到達(dá)理想的彼岸。我結(jié)合自身?xiàng)l件,、客觀環(huán)境為自己設(shè)計(jì)了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，希望能夠指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗,，圓我的理想之夢(mèng)。

操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷。

職業(yè)生涯必須理想和實(shí)際相結(jié)合,，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進(jìn)一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì),、限制,。在“衡外情，量自力”的情況下,，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實(shí)意義,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1,、以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向，提供奮斗的策略,；2,、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我,；3,、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)；4,、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,；5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,；6,、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值；7,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇,；8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,；9,、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),。

二,、正確的心理認(rèn)知。

1,、認(rèn)清人生的價(jià)值,、社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”,，并不等于自我的人生價(jià)值。人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值,、權(quán)力價(jià)值,、回饋價(jià)值、審美價(jià)值,、理論價(jià)值,。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力,，但成就并不等同,。

后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子,。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技,，當(dāng)下難以斷輸贏。

3,、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變,，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理,。

三,、剖析自我的現(xiàn)狀。

自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng),？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎,？是否正在培養(yǎng)其他技能？

休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng),？有助于身心和工作嗎,？是否有休閑計(jì)劃？

自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎,？理由是什么,？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

四,、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1,、友伴條件：朋友要多量化、多樣化,、且有能力,；2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄,、發(fā)展基金,、不動(dòng)產(chǎn)；3,、配偶條件：個(gè)性要相投,、社會(huì)態(tài)度要相同,、要有共同的家庭目標(biāo)；4,、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè),，注意市場(chǎng)占有率；5,、企業(yè)條件：要穩(wěn)定,，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè),，則在小企業(yè),。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才,？6,、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定；7,、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治,、法律、經(jīng)濟(jì)（資源,、品質(zhì)）,、社會(huì)與文化、教育等條件,，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件,；8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè),，用“世界觀”發(fā)展事業(yè),。

五、人生成就的三大資源,。

1,、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系,、同事（同學(xué)）關(guān)系,、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷(xiāo),。

2,、金脈：薪資所得、有價(jià)證券,、基金,、外幣、定期存款,、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn),、不動(dòng)產(chǎn)）,、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄,、理財(cái)有方,、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位,。

3,、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力,、咨訊力,、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力,、敏銳力,。

[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,、上課,、聽(tīng)講座、進(jìn)修,、組織內(nèi)輪調(diào),、多做事、反復(fù)練習(xí),、經(jīng)常做筆記,、做模擬計(jì)劃,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一

本人品行端正,，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦刻苦的素養(yǎng)較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，求知欲強(qiáng)，愛(ài)好看書(shū),。待人溫順不會(huì)常常發(fā)脾氣,，具有一定的啞忍性，會(huì)和認(rèn)識(shí)的人保持較好的關(guān)系,，對(duì)我好的人我會(huì)加倍的對(duì)他好,。別人說(shuō)我性情偏于內(nèi)向，但我認(rèn)為我性情具有兩面性,，我愛(ài)好安靜的環(huán)境,，愛(ài)好一個(gè)人學(xué)習(xí)、看書(shū),。但有時(shí)卻愛(ài)好熱烈,，和朋友在一起談天,，給彼此帶來(lái)快樂(lè)，我會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心,。我愛(ài)好自行車(chē)運(yùn)動(dòng),，也愛(ài)好旅行，開(kāi)闊眼界,，陶冶情操,。另外，具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,，比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。但我有一個(gè)缺點(diǎn),，就是有時(shí)候過(guò)于看淡很多東西,，生活有時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)方向,，總是在茫然中虛度時(shí)光,，不能很好的有效率的利用自己的時(shí)間。

藏醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有藏醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床操作技能旨以及認(rèn)藥,、制藥,、用藥等方面的知識(shí)和能力，能在藏醫(yī)院,、藏藥廠及藏醫(yī)藥學(xué)的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫(yī)醫(yī)療,、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作的藏醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,。

2,、職業(yè)綜合素養(yǎng)要求的認(rèn)識(shí)。

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藏醫(yī)藥基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能,，并學(xué)習(xí)必要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，遭到藏醫(yī)臨床操作技能,、醫(yī)療,、制藥、用藥等方面的基本訓(xùn)練,，具有運(yùn)用藏醫(yī)的理法方藥防治常見(jiàn)病,、多發(fā)病的.基本能力。

藏醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的運(yùn)用科學(xué)專(zhuān)業(yè),。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：藏醫(yī)醫(yī)療,、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作,。就目前的就業(yè)情形來(lái)說(shuō),，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作,。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過(guò)于求的狀態(tài),。醫(yī)學(xué)也越來(lái)更加達(dá),，要學(xué)的東西自然也越來(lái)越多，這使得很多本科畢業(yè)生要連續(xù)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取拿到碩士乃至博士學(xué)位,。新政策的頒布使得對(duì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值,，多學(xué)點(diǎn)東西,。

大一期間：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)踐能力;初步了解聘業(yè),，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進(jìn)行交換,，詢問(wèn)就業(yè)情形;參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交換技能;學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)知識(shí),，輔助自己的學(xué)習(xí),。通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。

大二,，大三期間：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能，力求用醫(yī)學(xué)知識(shí)武裝自己,，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的習(xí)慣,。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，錘煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;主要嘗試兼職,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性;提高自己的責(zé)任感,、主動(dòng)性和受挫能力;英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng)，運(yùn)算機(jī)運(yùn)用能力增強(qiáng),。通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試,。準(zhǔn)備考研。在見(jiàn)習(xí)中向有資格的醫(yī)生好好學(xué),，養(yǎng)成耐心,，有禮，刻苦的性情,。

大四大五期間:在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí),，爭(zhēng)取學(xué)到一手本事,，拿到的成績(jī)，考取醫(yī)師資格證,，光榮畢業(yè),。提高求職技能，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章,，提出自己的見(jiàn)解;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交換求職工作心得體會(huì);學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信,。

考取研究生,，并留在西藏讀研。之后三年：讀研,，好好學(xué)好好干,，在讀研期間能攻克至少一個(gè)學(xué)術(shù)困難，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文,。工作期間：努力進(jìn)西藏醫(yī)院,，通過(guò)幾年的努力獲得豐富的臨床體會(huì)。并進(jìn)一步努力考的主治醫(yī)生資格,，進(jìn)而教授資格,。

這就是我的職業(yè)生涯計(jì)劃了，我知道盡管路會(huì)很漫長(zhǎng),，進(jìn)程也會(huì)很曲折,，但是我一定會(huì)拿出足夠的勇氣去面對(duì)所有的困難和挫折。有人這樣認(rèn)為,，其實(shí)職業(yè)生涯就是一場(chǎng)有目的的人生旅行,，重要的是努力，奮斗的是路線,，肯定的是景點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)的是目標(biāo)，但關(guān)鍵的是方向,。由于在職業(yè)發(fā)展上,，重要的不是你現(xiàn)在站在哪，而是你下一步要邁出的方向,。我相信,，只要能夠依照我自己的計(jì)劃，走完大學(xué)的四年時(shí)光,，將來(lái)我一定能拿到我所想要拿到的東西,，哪怕結(jié)果不是很讓人中意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過(guò)，沒(méi)有讓人生荒廢,，由于人生的旅程中,，美麗的不是結(jié)果，而是努力的進(jìn)程,。為了明天更美好!相信我會(huì)努力,，我會(huì)有足夠的勇氣走到人生的后一個(gè)美麗的景點(diǎn)。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二

在職業(yè)生涯中,，如果沒(méi)有自己的人生規(guī)劃,，就好比在大海中航行沒(méi)有指南針。會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃尤其對(duì)于學(xué)會(huì)計(jì)的大學(xué)生,，大學(xué)生會(huì)計(jì)的職業(yè)規(guī)劃很重要,，是決定大學(xué)生走上工作崗位，在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中是低頭走路還是抬頭走路的問(wèn)題,。

會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)猶如人的兩條腿,，一個(gè)都不能少。當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)重要”,，那是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解,，因?yàn)橹袊?guó)有太多的會(huì)計(jì)憑經(jīng)驗(yàn)在做，一輩子也只是讀懂了會(huì)計(jì)的一部分,。當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“會(huì)計(jì)理論重要”,那也是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解,，因?yàn)橹袊?guó)同樣存在很多會(huì)計(jì)理論專(zhuān)家，但大多數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,，一輩子也只在探討會(huì)計(jì)的是是非非,。

一個(gè)好會(huì)計(jì)一生中必須學(xué)好會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù),、稅務(wù),、管理、營(yíng)銷(xiāo)五方面的知識(shí)才能做好會(huì)計(jì),。把這五方面的知識(shí)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐才是優(yōu)秀的會(huì)計(jì),。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)形式分析,，高端會(huì)計(jì)人才缺乏,，普通會(huì)計(jì)人才過(guò)獨(dú)木橋

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是大學(xué)中大眾化的專(zhuān)業(yè)，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校設(shè)有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè),。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng),，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求,。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作,。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求,。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師,、 acca 、 aia 等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨,。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃,。

此外,，國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),，截至目前,，我國(guó)尚缺 9 萬(wàn)名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)能力,，向國(guó)際化,、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

二,、大學(xué)生會(huì)計(jì)個(gè)人因素分析：適合加堅(jiān)持

本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué),，辛辛苦苦學(xué)了五年，畢業(yè)了卻不想當(dāng)醫(yī)生,，于是轉(zhuǎn)行學(xué)會(huì)計(jì),。沒(méi)有任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，一切從零開(kāi)始,。我是在看了一個(gè)日本作家的著作后決定學(xué)會(huì)計(jì),，忘記了書(shū)的名字，但核心是講作為一個(gè)成功的管理者必須精通財(cái)務(wù)知識(shí),。同時(shí)也覺(jué)得會(huì)計(jì)是個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作,，進(jìn)可向高層管理發(fā)展，退可專(zhuān)攻財(cái)務(wù),，對(duì)于不喜歡動(dòng)蕩,、漂泊的女孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是狠下決心,，要學(xué)就學(xué)到最好,，決不能半途而廢。

三,、個(gè)人大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃

1,、不斷增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力特別是excel、word的應(yīng)用。

2,、全面學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)本科課程盡快拿下會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,、助理會(huì)計(jì)師資格證。

3,、從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作同時(shí)不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用能力,。

4、拿下注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證充實(shí)財(cái)務(wù),、稅務(wù),、法律知識(shí)。

5,、工作中積累經(jīng)驗(yàn)提高管理方面能力,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

6、外企的財(cái)務(wù)總監(jiān),。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三

順城區(qū)新華一校注重學(xué)生德智體全面發(fā)展,，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生們喜愛(ài)的文化體育活動(dòng)，智力比拼,、踏石過(guò)河,、系鞋帶、趕“豬”等項(xiàng)目,，讓同學(xué)們?cè)隗w育游戲活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),、合作的喜悅。圖為5月31日一年級(jí)學(xué)生在做呼啦圈韻律操,。（記者姚淙江攝）,。

日前，記者針對(duì)我市高中生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀,，在我市兩所學(xué)校發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷,。數(shù)據(jù)顯示，83%的被調(diào)查學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí),、69%的被調(diào)查學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)規(guī)劃一詞,，高中生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行,。中學(xué)生相對(duì)缺乏職業(yè)概念,，對(duì)于自己長(zhǎng)大后干什么很茫然，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的了解,，幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃,。早規(guī)劃，職業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間就長(zhǎng),，勝出的可能性更大,。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學(xué)的女兒做了一份職業(yè)規(guī)劃,，他發(fā)現(xiàn)女兒有一定的組織能力、自我管理能力,、學(xué)習(xí)能力,，只是學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖,，便有意識(shí)地給女兒講述一位女會(huì)計(jì)師的故事,，幫助女兒確立進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域當(dāng)白領(lǐng)的目標(biāo)，并選定考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的中期目標(biāo),。女兒進(jìn)入青春期后,，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，擔(dān)心中期目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn),，很苦惱,。韓先生就跟女兒一道上網(wǎng)查閱?wèn)|北財(cái)經(jīng)大學(xué)情況，分析各個(gè)專(zhuān)業(yè),，幫助女兒確定前景好的專(zhuān)業(yè),，并激勵(lì)女兒朝既定目標(biāo)努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,。接著,，韓先生又幫助女兒確立考研目標(biāo)，起初選擇在國(guó)內(nèi),，后來(lái)選擇去奧地利,。韓先生的親屬在奧地利居住，可以照顧孩子的生活,，節(jié)省留學(xué)費(fèi)用,。

從韓先生為女兒做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷來(lái)看，一份可行的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮如下因素：學(xué)生興趣特點(diǎn),、家庭人脈關(guān)系,、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)就業(yè)趨勢(shì)，以及可持續(xù)性和可操作性,，為不斷充實(shí)完善預(yù)留空間,。數(shù)據(jù)顯示，僅有19%的被調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性,、興趣和能力非常了解,，75%的被調(diào)查學(xué)生表示家長(zhǎng)為自己選擇的專(zhuān)業(yè)往往跟家庭條件和就業(yè)有關(guān)系。

市第二中學(xué)心理中心教師白云閣建議,，家庭和學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地幫助學(xué)生建立一個(gè)遠(yuǎn)景規(guī)劃,，創(chuàng)造實(shí)行規(guī)劃的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),。一些來(lái)不及做職業(yè)規(guī)劃的高考考生,，在填報(bào)志愿時(shí),，家長(zhǎng)要與學(xué)生協(xié)商，共同決策,、共同擔(dān)責(zé),。家長(zhǎng)不要在沒(méi)溝通好的情況下，過(guò)于強(qiáng)勢(shì),，造成不必要的矛盾,。

當(dāng)前許多高校已將職業(yè)規(guī)劃納入新生入學(xué)教育之中。讓學(xué)生知道上大學(xué)是要學(xué)什么,，促使他們思考以后要做什么,。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)主動(dòng)性,，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,，選擇好適合的出路。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi),。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,，所以我一直認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向,，開(kāi)朗，幽默,樂(lè)觀的,。也很率性,。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽(tīng)音樂(lè)，逛街,，交朋友,。還喜歡上網(wǎng)，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類(lèi)書(shū)籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽(tīng)從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有責(zé)任心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維,。可以充分發(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng),。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則,。對(duì)自己未來(lái)有信心。

7. 職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一起感到愉快、自然,，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類(lèi)型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué),、老師,、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響,。要有溫情,，有同情心，反應(yīng)敏捷,，有責(zé)任感,。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑。忠誠(chéng),，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng),。友善、好社交,。在團(tuán)體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五

摘要：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題了,就業(yè)情況不盡理想,，學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所面臨的形勢(shì)同樣嚴(yán)峻,，而影響大學(xué)生的就業(yè) 的主要因素是學(xué)生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要,，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定,、分 析、研究的基礎(chǔ)上,，為其設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動(dòng)規(guī)劃。本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存 在的問(wèn)題進(jìn)行探討,，并提出了相應(yīng)的工作思路。

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)體的價(jià)值越來(lái)越重視,，尊重人才已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然，成為文明科技進(jìn)步的重要標(biāo)志,。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過(guò)硬的才能,，進(jìn)入社會(huì)后發(fā)揮自身的價(jià)值，創(chuàng)造出屬于自己的財(cái)富和社會(huì)價(jià)值,。近年來(lái)由于受到金融危機(jī)的影響,，我國(guó)的大學(xué)生面臨著 嚴(yán)竣的就業(yè)形勢(shì)。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，我國(guó)在20xx年有631萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生,，而需要解決的就業(yè)人數(shù)在700萬(wàn)左右，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng) 歷史新高,，達(dá)到660萬(wàn),。在這樣嚴(yán)竣的形勢(shì)下，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生同樣承受著較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,。因此,，研究如何在崇尚人才、充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里提升畜牧獸 醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力,，對(duì)我們具有重要的意義,。

一,、當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)一般只有各省的農(nóng)業(yè)大學(xué)和少數(shù)高職院校才有,每年畢業(yè)的學(xué)生也不多,加之現(xiàn)在國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)方面的投資較大,社會(huì)需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)留下了很大的空間，但是要想我們的學(xué)生在這個(gè)大的空間里就好業(yè),，就要對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，近年來(lái)一些學(xué)校畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率可以達(dá)到95%以上,，這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)基本相符,。但是現(xiàn)在的學(xué) 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養(yǎng)殖場(chǎng)的廠房里,只想做點(diǎn)輕松的事情,另外，從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量上分析,，目前由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入以及對(duì)相關(guān)大學(xué)生 就業(yè)相關(guān)政策上的傾斜,，現(xiàn)在大部分的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動(dòng)合同或者就業(yè)協(xié)議的占比不大,，如我院20xx年畜 牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生共86名,，20xx年我院的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)比率高達(dá)95%，我院與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行合作辦學(xué),我院的學(xué)生入學(xué)時(shí)報(bào)考湖南農(nóng)業(yè) 大學(xué)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)本科,學(xué)生畢業(yè)時(shí)一般都選擇就業(yè),但是與就業(yè)單位鑒定就業(yè)協(xié)議的很少,能夠和大公司簽訂就業(yè)協(xié)議的就更少了,，大多數(shù)的畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué) 生進(jìn)入一些中小企業(yè)工作,。這些又從側(cè)面反映出畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)能力薄弱，法律意識(shí)淡薄,。

二,、開(kāi)展畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的意義

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要面向養(yǎng)殖類(lèi)行業(yè)、企業(yè)就業(yè),。針對(duì)目前畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況,，可以看到，一方面大學(xué)生畢業(yè)面臨著嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),；另 一方面,，不少學(xué)生就業(yè)之后也存在不適應(yīng)企業(yè)要求的情況，直接影響了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。分析原因,，與學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，在心理,、素質(zhì),、能力、知識(shí)等各方 面沒(méi)有做好適應(yīng)崗位要求的準(zhǔn)備有密切的關(guān)系,。因此,，開(kāi)展大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)勢(shì)在必行。

（一）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有助于提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)情況體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)科的辦學(xué)能力,，同時(shí)也是學(xué)校整體形象和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，因此如何培養(yǎng)學(xué)生更 好地適應(yīng)市場(chǎng)的需要，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能,，樹(shù)立職業(yè)理想,，培養(yǎng)職業(yè)道德就是辦學(xué)需要考慮的重要問(wèn)題。一所學(xué)校的教學(xué)的質(zhì)量直接反映在學(xué)生的就業(yè)率和對(duì)學(xué) 生職業(yè)發(fā)展的影響上,。優(yōu)秀的國(guó)際名校之所以經(jīng)久不衰,，一方面是由于它優(yōu)秀的教學(xué)資源，更重要的是其培養(yǎng)的精英人才對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,，因 此加強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于培養(yǎng)人才,，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的教育有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

由于職業(yè)規(guī)劃教育的目的是知己知彼,，幫助學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行合理,、科學(xué)規(guī)劃，究竟如何樹(shù)立奮斗目標(biāo),，制定實(shí)施策略,，向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)是學(xué)生自 己所要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育,，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí),，提高職業(yè) 技能和綜合素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提高都非常具有意義,。

三,、目前我國(guó)高校的職業(yè)規(guī)劃教育狀況

目前我國(guó)高校的職業(yè)規(guī)劃教育相對(duì)比較薄弱。主要表現(xiàn)在：一方面,，職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念在我國(guó)剛剛興起不久，大多數(shù)的高校雖然設(shè)立了相應(yīng)的就 業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，安排人員承擔(dān)職業(yè)規(guī)劃教育,、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但是相比國(guó)外的比較成熟的個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還存在一定的差距,。另一方面,，由于我國(guó)的高等教育在 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)精英，原先的大學(xué)生是“天之驕子”,，畢業(yè)之后的就業(yè)由國(guó)家負(fù)責(zé)分配,，在國(guó)家利益面前，沒(méi)有更多靈活進(jìn)行職業(yè)選擇的權(quán)利,。但 隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的速度加快,，我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速轉(zhuǎn)變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國(guó)家的就業(yè)政策發(fā)生了根本的變化,，大學(xué)生的就業(yè)實(shí)行“雙 向選擇,、自主就業(yè)”的形式，就業(yè)機(jī)會(huì)主要由市場(chǎng)來(lái)提供,，加上全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,，使得大學(xué)生面臨著前所未有激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。在市場(chǎng)的選擇面前不少學(xué) 生表現(xiàn)得盲目,、不知所措,，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么,，迷失了目標(biāo)和方向,，在初中甚至小學(xué)就有相關(guān)的職業(yè)教育指導(dǎo)，而我國(guó)大部分的學(xué)生在大 學(xué)畢業(yè)的前夕還沒(méi)有形成自己的擇業(yè)目標(biāo)和職業(yè)觀,，學(xué)生的就業(yè)能力比較薄弱,，在選擇工作時(shí)存在一定的盲目性，邁向社會(huì)的第一步顯得艱難而生澀,，很難找到比較 理想的工作,。因此非常需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面的教育。

四,、加強(qiáng)大學(xué)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的思路

（一）引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀

牧醫(yī)教育主要為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才,，學(xué)生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè),又苦又累,這就需要我們的學(xué)生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)里，大學(xué)生應(yīng)該盡早形成好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀,，養(yǎng)成正確的心態(tài),，正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng),、不怕挫折,，能客觀地認(rèn)識(shí)自我，過(guò)講 座,、授課等方式,，引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握就業(yè)政策，幫助他找出自己的興趣,、特長(zhǎng),、能力所在，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。其中最重要的是明確自我人生目標(biāo),， 對(duì)自我進(jìn)行正確定位。學(xué)生應(yīng)全面地了解自己和認(rèn)清自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，努力加強(qiáng)自身綜合素質(zhì),、特別是職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí),，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育的原因，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生普遍具有創(chuàng)業(yè)的激情與夢(mèng)想,，但目前來(lái)看真正著手創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻不多,，這說(shuō)明畜牧獸醫(yī) 專(zhuān)業(yè)大學(xué)生還不具備足夠的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。因此對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)之一是創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程,，提高 學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力，同時(shí)鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽,，鍛煉大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力,。在注重培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，也 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的政策,、物質(zhì)層面支持的力度,。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)

畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需要以及用人單位的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如組織學(xué)生深入養(yǎng)殖類(lèi)企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等活 動(dòng),；學(xué)生在校期間，組織開(kāi)展職業(yè)技能比賽,、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠在校期間培養(yǎng)職業(yè)意識(shí),，養(yǎng)成職業(yè)道德,，了解企 業(yè)文化，增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,。

（四）完善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系

對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)要取得實(shí)際成效,，必須建立健全科學(xué)、高效的組織機(jī)構(gòu),，各高職院校應(yīng)在各教學(xué)系部學(xué)生就業(yè)工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)上成立學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍,，主要由學(xué)校招就處、學(xué)工處,、思政部、團(tuán)委以及系黨政領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員,、班主任和專(zhuān)業(yè)教師組成。在就業(yè)指導(dǎo)工作的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專(zhuān) 業(yè),、跨部門(mén),、專(zhuān)兼結(jié)合的特色,，可聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)等人員擔(dān)任職業(yè)生涯導(dǎo)師,，定期組織學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn),、宣講、觀摩,、學(xué)習(xí)等活動(dòng),。要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，學(xué)習(xí)和總結(jié)其 它院校,、社會(huì)機(jī)構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力提高畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六

我國(guó)高職院校一向秉承“以面向社會(huì),、服務(wù)學(xué)生為宗旨，以培養(yǎng)能力,、解決就業(yè)為導(dǎo)向”的教育辦學(xué)指導(dǎo)方針,。但高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往目標(biāo)不明確、態(tài)度不積極,，從而造成了臨近就業(yè)時(shí)產(chǎn)生壓力大,、能力不足、迷茫等心理現(xiàn)象,。面對(duì)這樣的情況,，高校必須采取有效的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。而企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃能力起著非常重要的作用,。本文分析了企業(yè)導(dǎo)師制對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所起的作用，并就高職院企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育新路徑展開(kāi)了探究,。

導(dǎo)師制在社會(huì)中的說(shuō)法主要分為兩種,，一種是校內(nèi)導(dǎo)師制，一種是企業(yè)導(dǎo)師制,，但不管二者的建立是以何種形式,，其目標(biāo)都是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，幫助其在學(xué)習(xí)上,，思想上能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，達(dá)到全面發(fā)展，以及學(xué)會(huì)依據(jù)自身特點(diǎn)和情況對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃等,。企業(yè)導(dǎo)師制是企業(yè)內(nèi)具有資深技能和豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者或?qū)I(yè)人員對(duì)企業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)不足但是很有發(fā)展?jié)撃艿膯T工進(jìn)行指導(dǎo)與支持的一種培養(yǎng)優(yōu)秀員工的重要方法,。

企業(yè)導(dǎo)師制能夠培養(yǎng)員工在短時(shí)期內(nèi)成為企業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。而高職院校企業(yè)導(dǎo)師制則是指,，院校與企業(yè)單位進(jìn)行合作,，然后學(xué)生企業(yè)單位中富有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平的資深管理者或技術(shù)專(zhuān)家的帶領(lǐng)下,，走訪企業(yè)與了解企業(yè)。緊跟著企業(yè)人才需求方向走,，管理者或技術(shù)專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，以及在工學(xué)交替下能夠具備企業(yè)認(rèn)知能力,，項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)能力等,。以實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)學(xué)生成為生產(chǎn)、建設(shè),、管理等的技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo),。同時(shí)，它是一種以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育的一種新型教育管理模式,。

企業(yè)導(dǎo)師制是聘請(qǐng)企業(yè)資深管理者或技術(shù)專(zhuān)家來(lái)參與到學(xué)生兼職導(dǎo)師行列中的一種教育方法,。它對(duì)于高職院校學(xué)生的自我職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用。本文就以下幾點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)分析：

（4）企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能上的,，還包括與職業(yè)相關(guān)的多方面知識(shí),。如職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性等等,。通過(guò)這些悉心指導(dǎo),，有利于提高學(xué)生的工作積極性、工作態(tài)度以及人際交往能力等,。使得學(xué)生能夠得到全面教育,，從而培養(yǎng)起良好的工作態(tài)度，這樣一來(lái),，企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度也隨之增高了,。

（一）選拔優(yōu)秀的企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員作為學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師

在進(jìn)行校企合作的時(shí)候，對(duì)于企業(yè)導(dǎo)師的選拔也是具有要求的,，需要從主要的三個(gè)方面考慮,，即導(dǎo)師品德、業(yè)務(wù)水平,、指導(dǎo)技能,。作為導(dǎo)師，首先要具備良好的品德,。為人公正,、耐心教導(dǎo)、樂(lè)于施教,、愛(ài)崗敬業(yè)等素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育是否起作用是非常關(guān)鍵的,。導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平則是指，所選拔的導(dǎo)師要具備工作能力強(qiáng),、并且有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地根據(jù)學(xué)生的自身情況出發(fā)去進(jìn)行有效指導(dǎo)。如果企業(yè)導(dǎo)師自身缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，業(yè)務(wù)水平低下,，那么對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也就激不起學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

此外,，企業(yè)導(dǎo)師還需要具備指導(dǎo)技能,，要善于表達(dá)和善于用正確的方式傳授學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)導(dǎo)師的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)了,，溝通交流能力強(qiáng)了,，動(dòng)手操作能力強(qiáng)了，才能夠從行動(dòng)上讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生欽佩感,，使其教導(dǎo)才更有說(shuō)服力,。總之,，想要讓學(xué)生具有良好的職業(yè)規(guī)劃教育,，正確引導(dǎo)其樹(shù)立職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與職業(yè)素質(zhì)，制定自身的職業(yè)規(guī)劃,，離不開(kāi)優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行有效指導(dǎo),。

（二）解決校園學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)脫軌的問(wèn)題

在日新月異的當(dāng)前社會(huì)，各行各業(yè)的迅速發(fā)展容易使得企業(yè)對(duì)于各專(zhuān)業(yè)人才的需求發(fā)生變化,，而未來(lái)的市場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)頭羊究竟是哪個(gè)領(lǐng)域也是難以估測(cè)的,。故對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置必須要面向市場(chǎng),，尋求順應(yīng)市場(chǎng)需求,，制定企業(yè)招聘人才要求的人才培養(yǎng)計(jì)劃，了解市場(chǎng)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),，以幫助學(xué)生更好地制定職業(yè)規(guī)劃,。這就需要高職院校與多個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，爭(zhēng)取每個(gè)專(zhuān)業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口指導(dǎo),。企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期指導(dǎo),，傳播最新技術(shù)給學(xué)生，公司文化,、理念,，以及各個(gè)崗位的知識(shí)和技能等，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)是非常重要的,。

由于市場(chǎng)人才招聘要求越來(lái)越高,，高學(xué)歷、高水平,、高素質(zhì)等成為制約高職院校學(xué)生順利應(yīng)聘的影響因素,。故高職院校只有與多個(gè)企業(yè)建立合作關(guān)系,，培養(yǎng)出操作能力強(qiáng)、富有責(zé)任心與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)用型人才,，才能夠保證高職院校學(xué)生在人才市場(chǎng)上保有一席之地,。企業(yè)導(dǎo)師制實(shí)質(zhì)也就是學(xué)校與市場(chǎng)的近距離接觸。因?yàn)槠髽I(yè)導(dǎo)師不但能夠?yàn)閷W(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),，還能夠彌補(bǔ)了學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的不足,，如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)不明確等。企業(yè)導(dǎo)師制能夠讓學(xué)校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠有針對(duì)性,，幫助學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中能夠更勝一籌,。

（三）企業(yè)視覺(jué)育人，明確學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

在與企業(yè)進(jìn)行合作的過(guò)程當(dāng)中,，學(xué)?？梢云刚?qǐng)資深企業(yè)導(dǎo)師到校給學(xué)生開(kāi)座談會(huì)或是上課，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠與導(dǎo)師進(jìn)行接觸與交流,。一方面,，能夠讓學(xué)生更加有興趣并且積極地參與課堂當(dāng)中；另一方面,，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師說(shuō)明了高職院校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的重視度,，從而引發(fā)學(xué)生認(rèn)清職業(yè)規(guī)劃對(duì)于自己將要面臨的就業(yè)問(wèn)題的影響。此外,，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課程教學(xué),，從企業(yè)的角度出發(fā)育人，能夠更好地向?qū)W生講述職業(yè)生涯規(guī)劃定位,，以及當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形式,，讓學(xué)生充分了解到市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)，以及職業(yè)需求趨勢(shì),，從而能夠樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

并且，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課堂,，對(duì)學(xué)生傳授職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與就業(yè)技能,、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備等實(shí)踐性指導(dǎo)，能夠激勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的信念,。企業(yè)視覺(jué)育人,，符合了高職院校從市場(chǎng)人才需求出發(fā)去對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的要求,，從很大程度上說(shuō)有利于提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率,，從而提高了高職院校在社會(huì)以及教育界的地位。但是在進(jìn)行校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師時(shí),，不僅是企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，教師也應(yīng)當(dāng)積極參與和配合到其中。

高職院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直成為社會(huì)的一大關(guān)注問(wèn)題,，原因除了學(xué)生沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之外,，還與學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確有關(guān)，這就導(dǎo)致學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)仍然是沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,。而大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生為自己職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)以及發(fā)展路徑而量身定制的,，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,，學(xué)校務(wù)必要重視在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃上給予教育和指導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)校企合作,，制定企業(yè)導(dǎo)師制,，讓企業(yè)資深人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐傳授,，才能更好地提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也才能從根本上提升高職院校學(xué)生就業(yè)率。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十七

你也許會(huì)問(wèn)：這一步怎么做呢?不妨試試以下兩種方法,。一種是開(kāi)動(dòng)腦筋,，寫(xiě)下來(lái)10條未來(lái)5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切,，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,，給自己頭腦充分空間。第二種更直接,，完成這個(gè)句子：“我離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候會(huì)滿足,，如果……”想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績(jī),、地位,、金錢(qián)、家庭,、社會(huì)責(zé)任狀況能讓你滿足,。

根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),、可能的機(jī)遇來(lái)勾畫(huà)自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。例如,，如果你分析自己的需求是想授課,，賺很多錢(qián)，有很好的社會(huì)地位，則你可選的職業(yè)道路會(huì)明晰起來(lái),。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優(yōu)勢(shì)包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，你可以制定自己短期目標(biāo)來(lái)一步步實(shí)現(xiàn),。

確切地說(shuō)，寫(xiě)下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn),，所處環(huán)境中的劣勢(shì),。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn),。他們可能是你的素質(zhì)方面,、知識(shí)方面、能力方面,、創(chuàng)造力方面,、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻,，就下決心改正它,，這能使你不斷進(jìn)步。

現(xiàn)在寫(xiě)下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃,。要明確,，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能,，提高某些目前的技能,，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。

能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難,，但要去改變它們卻很難,。相信你的父母、老師,、朋友,、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟,。

制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么,。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你心目中有未來(lái)希望工作的公司或職位,，你就可以開(kāi)始分析或參考現(xiàn)有市場(chǎng)上,，這類(lèi)公司或職位會(huì)對(duì)應(yīng)聘者有怎樣的要求和期望。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在這樣的公司中脫穎而出?因?yàn)榇蟛糠秩嗽诠ぷ骱筅呌诼槟?，?duì)自己的角色并不能清晰,。因此，就像任何產(chǎn)品在市場(chǎng)中要有其特色的定位和賣(mài)點(diǎn)一樣，你也要培養(yǎng)一些能力,，當(dāng)你不斷的對(duì)照公司的需求來(lái)評(píng)估自己需要?jiǎng)?chuàng)造的價(jià)值時(shí),，接下來(lái)需要做的就是不斷完善自我，創(chuàng)造出自己的思想閃光點(diǎn),，和執(zhí)行能力,，為未來(lái)的職業(yè)之路埋下更好的伏筆。