計劃可以幫助我們更好地衡量自己的進展,，及時調(diào)整和改進,。在制定計劃時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓，避免重復犯錯,。以下是一些成功人士如何制定并執(zhí)行計劃的心得。

數(shù)學教學計劃分享篇一

動手操作,、需要合作完成的學習資料都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地堅持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新本事應是本學期面臨的最重要的問題。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學資料,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本事,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析和推理的本事,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維本事,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導,，因材施教,。

一,、四則運算（5課時）。

二,、觀察物體（二）（1課時）,。

三、運算定律（7課時）,。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（9課時）。

五,、三角形（5課時）,。

六、小數(shù)的加法和減法（4課時）,。

七,、圖形的運動（二）（2課時）。

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（3課時）,。

九、數(shù)學廣角—雞兔同籠（1課時）,。

十,、總復習（4課時）。

數(shù)學教學計劃分享篇二

對于奧數(shù)入門的學生,，剛剛接觸奧數(shù)肯定有一定難度,，如果孩子再沒有興趣，自然會抵觸,，對于四年級的孩子來說,，時間和精力是浪費不起的。所以激發(fā)孩子的興趣為第一,。那么找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重,。

一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生,。在課堂上,，老師不僅是孩子的.是師長，也是孩子的朋友,，和孩子們一起探討問題,，一起思考，甚至一起和孩子們玩耍,，讓老師成為孩子們的知己,。在老師的感染下，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在喜歡老師,、喜歡博宇的同時喜歡數(shù)學,。享受每天學習的快樂時光!

根據(jù)我們多年教學經(jīng)驗，很多家長等到孩子五六年級的時候才開始四處報輔導班,，但卻怎么也追趕不上那些從低年級就開始學習奧數(shù)的同學,，而小升初的壓力又迫在眉睫，這個時候才追悔莫及,，恨晚矣!應用題的和差倍問題,、行程問題，及平面幾何中的面積計算這三大塊內(nèi)容都是四年級新學的內(nèi)容,，是五六年級應用題部分和幾何部分的基礎,，也是今后各類考試的重要考察內(nèi)容。因此錯過了四年級,，就等于錯過了學習奧數(shù)的最佳時機,。與其病急亂投醫(yī)，不如提早預防!

根據(jù)小升初的形勢,，六年級寒假就應該是綜合復習的時候,。這樣從三年級暑假開始算起,，到六年級寒假只有兩年半的時間,。我們建議學生在兩年半時間里一定要扎實學習奧數(shù)知識。整個學習過程要按梯度進行,，切莫一味做難題,，根據(jù)學生學習情況，一步一個臺階,。兼顧競賽,、重點學校培訓班，早做規(guī)劃,，早做準備,。

文檔為doc格式。

數(shù)學教學計劃分享篇三

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學口算出結(jié)果,，并且說出算理．

（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）

（5）向同學展示正確算式．

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．

（6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：

a．計算時，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來的,？

d．積是36,，是哪部分合起來的結(jié)果？

學生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學生想一想,，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習：

2．教學例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么,？待學生回答后,，教師讓全班試做．

（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習

3．比較例1和例2的異同點（采取學生先討論,，最后交流達成共識）

相同點：算理與算法相同，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．

不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位,，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習：

1．計算并驗算

（1）一個因數(shù)是233,，另一個因數(shù)是3,，積是多少？

（2）342乘2,，積是多少,？

（3）3乘331，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應用題：

動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重？

板書設計

例1 計算 例2

數(shù)學教學計劃分享篇四

本學期,，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學理念,，改善教學方法，優(yōu)化教研模式,，進取探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求,、有本事、有經(jīng)驗,、有智慧,、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階,。

1,、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關標準,。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍,。

3、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度,，開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高,。

4,、開展業(yè)務學習活動,，在全組構(gòu)成教研之風,、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。

5、加強團體備課,。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動,，按照“個人研究,、同伴交流、達成共識,、主備撰寫,、實踐改善、反思提高”的步驟進行團體備課，聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學資料安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否貼合素質(zhì)教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1,、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改善自我的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師主角的變化：

全組成員要進取實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者,、引導者，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生,、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生,，放心,、放手地讓學生自主學習。

去思考,，用自我的語言去表達,，用自我的心靈去感悟。

數(shù)學教學計劃分享篇五

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人,。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固,，有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程,，具有必須的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高,。也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要教師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學公因數(shù),，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習本事,，使他們學的簡便歡樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)及導學案，以進取認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

數(shù)學教學計劃分享篇六

【小結(jié)】首先考慮從國畫、油畫,、水彩畫這三種畫中選取兩幅不同類型的畫有三種情況,，即可分三類，自然考慮到加法原理,。當從國畫,、油畫各選一幅有多少種選法時，利用的乘法原理,。由此可知這是一道利用兩個原理的綜合題,。關鍵是正確把握原理。

符合要求的選法可分三類：

設第一類為：國畫,、油畫各一幅,，可以想像成，第一步先在6張國畫中選1張,，第二步再在4張油畫中選1張,。由乘法原理有6×4＝24種選法。

第二類為：國畫、水彩畫各一幅,，由乘法原理有6×2＝12種選法,。

第三類為：油畫、水彩畫各一幅,，由乘法原理有4×2＝8種選法,。

這三類是各自獨立發(fā)生互不相干進行的,。

因此,，依加法原理，選取兩幅不同類型的.畫布置教室的選法有24＋12＋8＝44種,。

2.從1到100的所有自然數(shù)中,，不含有數(shù)字4的自然數(shù)有多少個？

【解答】從1到100的所有自然數(shù)可分為三大類,，即一位數(shù),，兩位數(shù)，三位數(shù)．,。

一位數(shù)中,，不含4的有8個，它們是1,、2,、3、5,、6,、7、8,、9,；

三位數(shù)只有100．。

所以一共有8+8×9+1=81個不含4的自然數(shù)．,。

數(shù)學教學計劃分享篇七

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。?樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

（二）教學目標。

知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積。

極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成。

功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（三）教學的重點、難點,。

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，老師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

我班后進生形成的很大的原因,，就是學習習慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。

3、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科,，老師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學,，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì),。

4,、老師在布置作業(yè)時，要難易適中,，

加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。老師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（一）,、長度單位（4課時左右）,。

（二）、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）,。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右,。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右。

3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右。

整理和復習………………………………………………………1課時左右,。

我長高了…………………………………………………………1課時左右,。

（三）、角的初步認識（2課時左右）,。

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）,。

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右,。

2,、2——6的乘法口訣。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右,。

2,、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右,。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。

復習和整理………………………………………………………1課時左右。

（五）,、觀察物體（4課時左右）,。

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）,。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右,。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右,。

整理和復習………………………………………………………1課時左右,。

看一看?擺一擺…………………………………………………1課時左右。

（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）,。

（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）,。

（九）,、總復習（4課時左右）。

數(shù)學教學計劃分享篇八

本班學生大多數(shù)學習積極性比較高,，但學習習慣不好,，個別學生基礎知識差，沒有學習積極性,，沒有自控能力,，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導,，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中,，將面向全體學生,，努力創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機,，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力,。與此同時,，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生樹立學習信心,，愛學習，讓全班共同進步,。

完成本學期所教教材人教版（必修）數(shù)學1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》,。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，對轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎知識盡可能有效掌握，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，提升整體成績,，在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，重點在復習舊知環(huán)節(jié),，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓柱和時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

3、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

數(shù)學教學計劃分享篇九

通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力是學前班數(shù)學教學的重用任務,。下面是小編為大家整理的學前班數(shù)學教學計劃,，希望對大家有幫助。

學前班是學生步入小學的重要階段,，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成,。數(shù)學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位,，但由于條件的限制和一些特殊的原因,，學前班的數(shù)學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小,，枯燥的數(shù)學課往往引不起他們的興趣,，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強,，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數(shù)學課的難題,，久而久之教師因為難教而對數(shù)學不感興趣，幼兒因為難學而對數(shù)學失去興趣,，如何走出這些困境?是我們應該思考的問題,，我覺得應該做到以下幾點：

一、教師認真鉆研教材教法,，多準備操作材料,，讓學生在做中學習。

我們設計每一次數(shù)學課時,，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應的運算規(guī)律,，然后由教師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論,，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化,，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍,，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯,。

二,、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學,。

為了最大限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),，我們在教學活動的過程中,，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境,，設計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲,，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。

三,、注重發(fā)展學生的思維能力,。

發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的準確性,、靈活性,、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中,，教師做了范例和引導,，學生學會了編應用題，但他們的思維容易形成定勢,，總是把要編的事件說成那幾件,，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展,，這也是數(shù)學教育中的重點和難點,，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議,，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學,。

學前班數(shù)學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的數(shù)學知識,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎,。

一,、教材分析,。

通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件,，為幼兒設計多種活動,，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、達到解決問題的能力,。學前班數(shù)學教育的主要有分類,，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學習4以內(nèi)的加減,、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等,。

二、學期目標,。

1.教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù),、順數(shù)、倒數(shù),。

2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字,。

3.教幼兒學習8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成,。

4.幼兒學習分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮、遠近,。

5.教幼兒認識正方形,、長方形、三角形,、梯形,、圓形、橢圓形,，并能迅速地區(qū)分,。

6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左,、向右移動,。

7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。

8.在老師的幫助下能歸納,、概括有關數(shù)學體驗,，學習從不同角度,，不同方面思考問題，能通過觀察,、比較,，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

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9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,，學會迅速、有條理的擺放,、整理活動工具。

三,、教學重難點,。

1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算,。

2,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3,、能在老師的引導下,，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎,。

四,、學生基本情況分析。

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，,，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動,，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

五,、教學措施,。

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察,、操作,，同時展開聯(lián)想,、想象，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力,。

新的一學期開始了,，我們學前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望,?？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心,，去愛護他們,，教育他們。為了我們的目標,，我制定了一下計劃：

一,、教學分析。

根據(jù)我對孩子們簡單的測試,，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎都比較差,。雖然說已經(jīng)進入學前班，但是還有小朋友認不全10以內(nèi)的數(shù)字,，也有一些小朋友會寫但不認識,。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學期的教育工作中,。我將有針對性的加強基礎知識的輔導,。

二.教學內(nèi)容：

1.認識比較高矮，粗細,，能夠按高矮,，粗細給10以內(nèi)的物體排序。

2.感知幾種平面圖形的主要特征,。

3.了解相鄰數(shù)的含義,。

4.熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

5.在操作中探索,，總結(jié),，記錄10以內(nèi)的組成和分解。

6.認識加減符號及算式,，在具體的情境中加深理解加減的含義,。

7.進一步學習10以內(nèi)的組成,，[蓮山課~件]運算已有的知識推導總結(jié)出某數(shù)的組成。

8.學習解答應用題,，列出算式,，學習分解加法和減法的應用題。

9.認識幾種常見的幾何體,，進一步感知幾何體的特征,。

10.認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同,，嘗試記錄整點和半點,。

11.學習看日歷，知道一個星期有7天,。

三.教育目標,。

我們爭取讓每一個孩子在學期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績,，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能肯定我們的工作,，滿意我們的教育教學,。為了這一個目標，我將一直努力下去,。

數(shù)學教學計劃分享篇十

為了更好地落實學校工作計劃,，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質(zhì)量不斷提高,，特制定本學期的教研計劃：

認真貫徹落實黨的教育方針,，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念,，改善教育方法,，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實,、有效,，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材資料的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準,。

繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課,、上課，作業(yè)布置與批改,，課外輔導,，考試與評價，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理,。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性。

1,、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化，教學資料,，教學目標,，教學重點、難點,，教具準備,，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全,。教案的設計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行,，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的,、學生是如何學的,、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的,、學生的進取性是怎樣調(diào)動的等。學期結(jié)束對教師的備課量化打分,、評比獎勵,。

2、作好課堂教學指導,，強化質(zhì)量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學的隨意性,。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導,，努力促進教學質(zhì)量的提高。

3,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關,，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學習進取性,。作業(yè)批改要及時、認真,、細致、規(guī)范,，不允許錯批,、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導，以增強學習信心,，提高學習成績,。一二年級課堂練習每學期22到24次，三四年級24到26次,，五六年級26到28次,。

(二)學、研,、培結(jié)合,，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設,。強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓工作,。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1,、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點,，從“課改”到“改課”。認真組織教師進一步解讀新課標,，學習新教材,，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學實踐,，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習,、探索,、研究、反思,、交流,、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,，提高每堂課的教學效率,。

2、作好校本培訓工作,，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事,。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學、自覺好學,、終身學習的學習氛圍,。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,，經(jīng)過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,，經(jīng)過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人,。

5,、開展聽課、評課的研討活動,，教師每學期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課、評課,，取長補短,，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術(shù),。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記,。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長。

7,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作,。

1、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享,。

2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽,。

3,、教研組長制定教研組工作計劃。

4,、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩,。

5、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設計復賽(紅衛(wèi)小學),。

6,、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽。

7、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才),。

1,、領導深入課堂聽課、檢查,、指導,。

2、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點：青園小學,，五六年級數(shù)學教師參加),。

3、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點：北塘小學),。

4、作業(yè)互查,。

1,、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形，地點：仰天湖中建),。

2,、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽。

1,、作業(yè)互查,。

2、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形),。

3,、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形)。

4,、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交),。

1、各任課教師做好期末復習工作,。

2,、各任課教師認真完成教學總結(jié)，并組織教學工作總結(jié)的交流,。

3,、完成教研工作總結(jié)。

4,、認真填寫各種表冊,。

數(shù)學教學計劃分享篇十一

學堂五年級是原學堂五年級和馬鄧五年級、木廠五年級的混合班級,，學生來源很廣,，包括學堂,、馬燈和木廠三個村的學生，是新組建的學習班級,。五三班共有學生31人,，男生17人，女生14人,，少數(shù)民族25人,，而且學生大多年齡偏小，只年滿10周歲的占全班的30%,。四年級數(shù)學期末成績?yōu)椋杭案衤?1.3%,，優(yōu)秀率19.3%，三十多分及以下者9人,，占本班學生人數(shù)的29%,。從成績來看，后進生是該班學生最為嚴峻的問題,。

針對學生情況分析,，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領域,，所以：

1,、認真?zhèn)湔n、研究教材是備課的一個重要工作;

3,、與有經(jīng)驗的本?；蚱渌麑W校教師交流，爭取多方面的幫助;

4,、多進行教學反思,，反思自己的教學行為，教育理念,，教學業(yè)務能力,，用先進的教學經(jīng)驗為參照，不斷審視,，不斷調(diào)整,，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平。

5,、由于本學年接的是一個新的班級,，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點,。新學期伊始,，經(jīng)過接觸,，已經(jīng)多學生有大致的了解,，但還不是那么全面,。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。了解學生的知識掌握水平,、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況,。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析，也通過我開學以來教學感覺,，本班學生不乏有頭腦靈活,，基礎扎實，勤奮好學的,，如劉曉芳,、張希成、付平等幾個同學,，他們對課堂上的學習,，接受能力較強，一般的知識稍點即通,。另外學習習慣養(yǎng)成較好,，如作業(yè)整潔、課前預習,、自主學習,、不懂就問等。這是一些好的行為習慣,，是全班學生學習的榜樣,。可以讓他們?nèi)尤唷?/p>

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面,。差生占的比例過大,，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學基礎差,，接受能力弱,。而且行為習慣也不行。如,，楊正芬,、楊正仙、李奇鴻,、王瓊,、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要說應用,。所以就連整數(shù)乘法都沒掌握,，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識，無疑難上加難,。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作,。那么多后進生,，靠我一個人的力量很難應付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力量,，讓好的指導幫助差的,。除為后進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課,，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導,，知識上給與輔導,，用一切可以提高數(shù)學基礎的方法促其進步。

由于學生層次分明,，本學期教學進度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生，又要拉差生,，所以教學進度也要分層次進行,，讓優(yōu)生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度,，教師給與鼓勵,，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放,，讓其充分發(fā)展,。而后進生，我們要放慢教學進度,，放低要求,，讓其力所能及，教師不急于求成,。課堂與課后,，多關注,，多輔導，多鼓勵。

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲,，在我和我的學生的努力下,，使我班的數(shù)學成績邁進一小步,?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力,。我們的目標為：到本學期末數(shù)學甲等生達9人,，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄,。

給自己的話：不管遇到什么,，不管在什么情況下,，請你燃起你的熱情，用積極的心態(tài)面對,。

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點：小數(shù)乘除法,、簡易方程,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等,。

教學任務及教學目標：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。 9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

數(shù)學教學計劃分享篇十二

1,、 第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中,，學生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、 第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”,、第七單元“加與減(三)”,。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位,、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,、角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

1、 第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中,，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關系,，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2,、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設計有趣的圖案,。

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中,，學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同伴進行交流。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

一,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,，而應采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學的學習過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

三,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程 。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

一、 生活中數(shù)…………………………………… 5課時

二,、 觀察與測量………………………………… 4課時

三,、 加與減(一)……………………………… 10課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復習(一)…………………………… 1課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 5課時

七、 加與減(三)………………………………… 6課時

今天我當家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復習(二)…………………………… 2課時

總復習………………………………… 4課時

數(shù)學教學計劃分享篇十三

1,、首先要求學生做到“五會”即“會看、會聽,、會說,、會想、會做”,，在看一看,、聽一聽、想一想,、說一說,、動一動的過程中，通過觀察,，思考,、想象、分析,、判斷等來培養(yǎng)學生的興趣和愛好,。

2,、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑,、獨立思考,、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察,、動手操作,、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。

3,、培養(yǎng)學生與人合作,、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用,。

以數(shù)學思維訓練為途徑，通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和數(shù)學思維能力,，本學期重點讓學生在觀察、想象等多項活動中,，多角度,，多層次地看看，做做,，想想,，試試，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,，引導學生在學習中去訓練,、去思考,、去探索,，并能在實踐中得到提高。

1,、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象,，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。2、學習內(nèi)容以數(shù)學游戲,、數(shù)學故事,、數(shù)學實踐活動為主,。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學,，學生學起來也親切、自然,。

3,、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容，學生認真準備好學具等學習材料,，課上共同配合好每一個教學活動,，把每一個教學設計都落實下去。

4,、在課堂已有水平的基礎上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣,，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣,。

數(shù)學教學計劃分享篇十四

一,、基本情況:

本學期我擔任塞波中學九年級1個班的數(shù)學教學工作，我深感教育教學的壓力很大,，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計劃。

二,、指導思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三,、教學內(nèi)容：

四,、教學目的：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:理解并掌握反比例函數(shù)在生活中的意義。掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題,；理解命題,、定理、證明等概念,；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法; 掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結(jié)論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

五,、教學重點、難點

率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六,、教學措施：

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。

七,、各章節(jié)教學課時數(shù)及考試目標：

數(shù)學教學計劃分享篇十五

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應用,。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角。

2,、通過觀察,、測量、比較,、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2,、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

數(shù)學教學計劃分享篇十六

一、指導思想：

堅持以黨的“”重要思想為指導,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針,，認真貫徹落實xx縣教育工作會議精神，抓實,、抓好教學常規(guī)管理,，扎實有效推進素質(zhì)教育，全面打造高效課堂,。切實提高教師業(yè)務素質(zhì),，著力提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育,。

二,、重點工作：

1、實施教學質(zhì)量“一把手工程”,。

要求校區(qū)領導要進一步樹立“以質(zhì)量為核心,，以教學為中心，以管理為重點”的工作理念;端正辦學思想,，嚴格按照國家頒布的課程計劃與標準開齊學科,，開足課時。課程實施以落實國家課程和新課標為重點,，上好地方和學校課程,。開展“校長進課堂月活動”，進一步加強領導對教學工作的引領和示范作用,?；顒釉缕陂g要求領導、教師的聽評課數(shù)量達到平時的二倍以上,。不斷提高評課質(zhì)量,。并將“打造高效課堂”和“天天、人人公開課”常規(guī)化,，堅持經(jīng)常,，貫穿學期教學始末。

2,、加強教學管理規(guī),，規(guī)范教學活動的全過程,，抓實教學工作的各個環(huán)節(jié)。

學期初制定校區(qū),、年部及學科教學工作計劃,。認真學習貫徹《xx縣中小學教學管理規(guī)定》，嚴格執(zhí)行“管理規(guī)定”,，抓好常規(guī)教學;不斷提高教學效果,，進一步完善備、教,、批,、輔、考,、評等環(huán)節(jié)的管理,，使教師明確備課,、上課,、練習、輔導的有關要求,，并積極運用科學現(xiàn)代化的教學手段方法,，把自主學習，主動探究的方式,，融入到各學科教學之中,。主管教學領導對教師聽、評課,、讀書,、研訓、備課等完成情況,，每月進行一次檢查,，做好檢查記錄和反饋。并將一切教學活動的相關完成情況與年終評優(yōu)選先,，職稱晉升掛鉤,。為促進各項常規(guī)教學工作的開展，本學期各年部將組織一次優(yōu)秀教案評比,。一次教師讀書筆記和學生作業(yè)的展覽,。

3、借助校際交流協(xié)作活動,，促進教師的專業(yè)成長,。

按照《xx縣中小學開展校際協(xié)作機制，構(gòu)建學校均衡發(fā)展工作實施方案》擬定于四月末,，五月初與雞冠山,、白旗寨兩校就物理,、政治、歷史三個學科開展分片教研會和校際交流活動,，通過教研會,，切實解決學科教學中的具體問題，達到相互交流,、相互促進,、共同提高的目的。

4,、加強校本研訓,，全面推進高效課堂。

以開展“老師素質(zhì)提升三年工程”的活動為主線,，以開展“天天,、人人公開課”為活動載體，把校本培訓和校本教研落到實處,。結(jié)合讀書活動,，要求教師完成教研活動“四個一”常規(guī)，即讀一本教育理論專著,，記一萬字的讀書筆記,，寫一篇教學總結(jié)或論文，編一份質(zhì)量評價檢測題或質(zhì)量分析報告,。每年年部召開一次教學研討會或觀摩會,。加強理、化,、生實驗教學的管理,。整體推進課改進程，努力打造高效課堂,。

5,、繼續(xù)開展崗位大練兵活動。

結(jié)合教育局“教師三年素質(zhì)提升工程”,，認真制定崗位大練兵活動實施方案,，開展教師基本功競賽活動。加強對教師三字一畫的要求,，把課件制作,、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用作為教學基本功訓練與培訓的重點。切實提高教師的基本功,。同時也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準備,。

6、加強實驗教學,。

加強實驗教學管理,，提高實驗開課率,，提高實驗室的利用率。努力創(chuàng)造條件,，配齊實驗室器材,、藥品及實驗員。按照課標要求,，做好教師演示實驗和分組實驗,，不斷提高學生實驗操作能力，實驗記錄填寫及時,。加強中考實驗操作的練習和指導,。

7、加強九年級升學和各項工作,。

(1)對學生的學籍信息進行徹底清查,。

開學第二個循環(huán)學生歸校，要求九年級學生帶戶口本,。由班主任老師對學生的學籍進行認真核對,，凡戶口本與學籍不一致，有可能影響到學生升學的情況,，班主任老師做好歸納,。需要家長出面解決的，3月末之前通知家長,，告知問題所在，可能導致的結(jié)果,。限期解決,，需要學校出面溝通協(xié)調(diào)的，報請相關領導進行溝通協(xié)調(diào),。確保符合條件的考生能順利報考,，不為考生資格審查留下隱患。

(2)加強理,、化,、實驗操作、英語口語的訓練;對體,、音,、美特長生進行專門培訓。

對于九年級升學考試中的英語加試,、物理,、化學實驗操作部分的教學工作進行布置和安排。使學生訓練掌握相關內(nèi)容,，盡可能的減少學生在考試中的失分,，為學生贏得20xx年中考作充足的準備,。對學生中文化課不突出，升學沒有把握,，但在體,、音、美等方面有特長的學生進行篩選,，確定中考特長生培訓對象,。對象確定后，對學生的任課教師,，班主任,、學生本人、學生家長進行思想動員,，使他們對高中特長招生有個正確認識,。然后組織體、音,、美教師制定特長生培訓計劃,，合理安排時間處理好專業(yè)課與文化課之間的關系，對特長生進行科學有效的專業(yè)培訓,。

(3)做好中考教學的準備工作,。

教學領導要經(jīng)常深入初三的教學一線，時刻了解初三教師的教學情況和學生的學習情況,，及時采取措施調(diào)動教師和學生的教學和學習積極性,。每月定期招開質(zhì)量分析會，針對教學中存在的問題及時采取措施時行整改,。初三教學要反復強調(diào)基礎的重要性同,，要求教師上課前必須吃透教材、夯實基礎,。努力為九年學生升入上一級學校做好充足的準備,。

(4)做好中考的組織工作。

對于學生和家長來說,，中考是準定學生前途家族命運的一次抉擇,，十分重視。但學生家長對中考的相關政策程序并不了解,，這就要求我們學校通過家長會,，或是其它方式與家長進行相關信息的宣講。做好文件的上傳下達工作,，同時指導學生填報志愿,，傳達通知;組織學生時行體檢、體育加試、中考等工作,。確保每一名考生在中考的各個環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)過失性的問題,。

教學工作是學校的中心工作，提高教師的業(yè)務素質(zhì),，提升學校的教育教學質(zhì)量是學校永恒主題,。尤其對于xx中學來說要想在校際競爭中立于不敗之地并持久的發(fā)展下去，進行教學改革,，提高質(zhì)量是唯一出路,。所以xx校區(qū)本學期包括以后的教學工作，都應該是圍繞教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為中心,，以各種教學活動為載體,，以提高教學質(zhì)量為目的去開展工作。

數(shù)學教學計劃分享篇十七

時間飛快,，不知不覺間暑假又結(jié)束了,，新的學期已經(jīng)開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作,。為了更好的搞好教學工作,，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體,，教師為主體,，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教,，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力,，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：

1)關注非智力因素的培養(yǎng),，

2)關注每一位學生,。

大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質(zhì),，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器,，形成自己行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中,，細化和深化學科教學思想,，通過教研，使學生大面積地受益,，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控,。

二、學科思想:,。

高二英語主要通過學習,，使學生鞏固,，擴大基礎知識，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的基本技能,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側(cè)重學生語篇的理解,，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中,，促進心智,、情感態(tài)度，學習策略,，文化意識的發(fā)展,，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀,，整體提高人文素養(yǎng),。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子,、中等生,、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,，學生滿意,，學校滿意。

四,、具體工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強化學習,，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣,，部分學生能夠主動地進行英語學習,，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差,，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了,，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài),，課上睡覺,、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大,。

2.對策,。

由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā),，因材施教,，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度,。并配合學校對學生進行全面的督促,，讓學生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲,。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊,，增強包生和輔導工作,，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕,，優(yōu)秀生突出來,。或盡量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽,，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學,。

3.對學科思想進行深入細致的探究。

通過研究和探討,，深刻體會英語學科的思想,，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路,，鉆研本學科的特點,，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法,，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎,。

4.在教學過程中，認真鉆研教材,，課程標準,，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時,，統(tǒng)一學習目標,，統(tǒng)一重點、難點,，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽,、說,、讀、寫中突出出來,，成為本學科中高手中的高手,。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè),，聽課,，復習，練習和主動進行課外聽,、說,、讀、寫的拓展訓練,。

數(shù)學教學計劃分享篇十八

本學年班級學生英語學習基礎參差不齊會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，所以本學期更應努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教材分析。

教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

三,、教學目標,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

四、教材重點難點,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

數(shù)學教學計劃分享篇十九

本單元的內(nèi)容包括長度單位：毫米,、分米,、千米的認識；以及質(zhì)量單位：噸的認識,。在學習這部分知識之前,，學生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“千克”已經(jīng)有了初步的認識。在這單元中,，將要學習長度單位“毫米”,、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，通過學習,，使學生對常用的長度單位和質(zhì)量單位有了一個比較完整的認識,。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學,。因此,，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

單元教學目標

1,、使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米,、分米,、和千米。建立 1毫米 ,、1分米,、和 1千米 的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念,。

2、學生知道常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關系,，會進行簡單的單位換算,，會恰當?shù)剡x擇單位。

3,、學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,，會選擇不同的方式進行測量。

4,、在實際操作中,，增強學生合作交流意識，提高操作技能,，發(fā)展實踐能力,。

編排特點

1、關注學生已有經(jīng)驗,，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關的材料,。

建構(gòu)性學習理論認為：學習不是簡單的知識轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學習者主動地建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程,，是學習者將正式的知識以自己日常的知覺經(jīng)驗聯(lián)系起來的過程,。本單元在編排上充分考慮了學生已有知識、經(jīng)驗的積累,，并將它作為發(fā)揮學生主動性的一個重要的切入點,。比如：毫米的認識這部分內(nèi)容，以厘米的認識作為知識的起點,，借用學生能較熟練地運用學生尺進行測量的經(jīng)歷作為經(jīng)驗基礎,。所以本單元的內(nèi)容是讓學生在估、測,、議的基礎上,，進而引出要學習的新知識。同時,，采用了學生所熟悉的環(huán)境：課堂,、操場、校園等,，打開學生學習的窗口,。

2、合理安排活動內(nèi)容,，為教師組織學生活動提供便利,。

本單元的內(nèi)容是“測量”，無論是分開的“測”或“量”,，還是連在一起的“測量”,，都預示著強烈的活動性。所以本單元在編排上都是以活動的方式展開的,，其目的是為教師安排學生的活動提供便利,。比如：毫米的認識中測量課本,，分米認識中的測量書桌，以及通過具體活動感受 1千米 等等,。

3,、學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設生動有趣的情境,。

創(chuàng)設生動有趣的情境是本單元在編排上的又一大特點,。將所學的概念，設計在學生熟悉的或有趣的情境中,，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探究,、體驗,。比如：在噸的認識中，創(chuàng)設小動物過橋的情境,，提出了問題 “他們能同時過橋嗎,？”，引起學生學習的興趣,，激發(fā)興趣,。并將“限重1噸”作為一個重要的條件，以確定情境的主題,。

4,、幫助學生建立長度觀念和質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估測能力,。

生活中,，在測量長度或質(zhì)量時，有時往往不需要得到精確的結(jié)果,，即使需要精確的結(jié)果,，也要做一個恰當?shù)呐袛啵源_定所用的測量工具,。教材在編排上加強了學生的觀察,、操作活動，并力求將 1毫米 ,、1分米,、 1千米 及1噸與生活的事例聯(lián)系起來，形成表象,。比如：“1分硬幣的厚度大約是 1毫米 ”,，“運動場的跑道通常一圈是 400米 ，2圈半是 1千米 ”“在操場上量出 100米 的距離,，走一走,，看看有多遠,，10個 100米 就是 一千米 ”等等。

數(shù)學教學計劃分享篇二十

為了有效地做好英語教學工作,，順利完成本學期的教學任務,，使學生取得最好的學習效果，根據(jù)現(xiàn)行課堂指導建議,，特制定新學期英語教學工作計劃如下,。

一、本學期的指導思想,。

以學校工作計劃為指導思想,，培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語基礎薄弱,、基礎薄弱的現(xiàn)實,，堅持“基礎多質(zhì)、雙基礎多質(zhì),、改善學法,、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想,。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用,。

1.要面向所有學生，注意每個學生的感受,，激發(fā)他們對英語學習的興趣,，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2.突出學生主體,，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識,，提高技能,，磨練意志，積極思考,，彰顯個性,，發(fā)展心態(tài)，開拓視野,。

3.讓學生在英語使用中學習英語,，讓學生成為gooduser，而不是leon。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具,，不是贅述,，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單而成功的樂趣。約翰肯尼迪(johnkennedy,，學習)高二英語不僅重視基礎知識的考查,，還強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這種趨勢,，提高高二英語教學質(zhì)量,，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識,，逐步擴大詞匯,，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性,、主動性和進取心,，經(jīng)過師生互動，進一步提高英語成績,。

二、學生情景分析,。

從上學期期末考試情況來看,，有以下三個問題。

思想和態(tài)度上出現(xiàn)放松或放下的現(xiàn)象,，不讀也聽不懂,，不能理解，導致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

基礎知識不扎實,，靈活運用語言的技能比較弱。

使用能力不足,。學生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、確定能力,、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,。只有學習者親自體驗和摸索,，才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的,。

三,、本學期的教育目標和措施。

高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段,。因此,，讓學生在高二階段打好學科基礎是非常重要的。下一個目標應該在這個學期內(nèi)到達,。鞏固和擴大基礎知識,。口頭及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力,，重點是培養(yǎng)閱讀能力,。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力,。在原來的基礎上提高一點,，努力縮小上學期期末考試時平均分數(shù)與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題,，使學生更容易掌握所學知識,。增加學生的閱讀量，提高閱讀速度,。另外,，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞,、句子,、語法等，堅定基礎知識,，突擊寫作訓練,，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下：

1.研究教材,，創(chuàng)造性地使用,，靈活地使用，發(fā)揮教材的特點,。

2.資料要求學生必須通過詞匯關卡反復朗讀,，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握,。拋棄不切實際的教育程序,，抓住重點，加強,，在日常教育中滲透語法意識,。用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型,。

3.培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材,，增加學生閱讀量,，努力補充學生詞匯。平時在教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學又新又舊,，達到鞏固詞匯的目的，可以經(jīng)常督促和檢查,。

4.提高基礎寫作訓練的強度,，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背范文,、教師精選的課文段落,，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結(jié)構(gòu)和習慣用法,，寫出從從句到篇的完整英語句子,。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練，利用背的句型來提高學生的寫作能力,。

5,、綜合檢查。各單元將當前教育資料結(jié)合為主要測試資料,，或偶爾進行塊測試時,，對練習問題的教育不多，并隨著精進而準備練習或測試,。在教授中，盡可能根據(jù)高考知識體系,，選擇典型的主題作為目標,。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的根源,，學習思考,、整理、歸納,。

數(shù)學教學計劃分享篇二十一

本班共有學生12人,，其是男生8人，女生4人,。在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高,；一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導。在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2,、千米和噸

3,、解決問題的策略

4、混合運算

5,、年,、月、日

6,、長方形和正方形的面積

8,、小數(shù)的初步認識

10、期末復習

1,、使學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),，會進行簡單的估算,，并能運用有關運算解決實際問題。

2,、使學生在具體的生活情境中,，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念,；知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行長度單位,、質(zhì)量單位間的簡單換算,。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會從問題開始分析數(shù)量關系,，學會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關系。

4,、使學生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序,，學會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算,，并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題,。

5、認識年,、月,、日，了解它們之間的關系,，知道1年中的月份數(shù),、大月、小月的天數(shù),，以及判斷平年,、閏年；認識24時計時法,，會用24是計時法表示生活中的時間,，能用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

6,、結(jié)合實例理解面積的含義,，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算,。

7,、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認識一個整體的幾分之幾,？求一個數(shù)的幾分之幾是多少,；能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù),；能比較熟練,、認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

8,、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認,、讀,、寫一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大??；會進行一位小數(shù)的加減運算。

9,、使學生學習數(shù)據(jù)的收集和整理,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,，使學生學會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，讓學生了解把數(shù)據(jù)按照不同標準進行分類，體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標準下的多樣性,。

1,、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

2,、引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

1,、使學生在不斷創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題,，并能運用數(shù)學知識解決問題，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和意識,。

2,、以多種新式的的操作和感知活動認識千米和噸，會解決生活中的相關問題,。

3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，,；熟練應用面積的相關知識解決生活中的實際問題,。

4、能應用在本冊教科書里學到的小數(shù),、分數(shù)運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

兩位數(shù)乘兩位數(shù),、千米和噸、解決問題的策略,、混合運算以及年,、月、日長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。