完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵,，要有清晰的主線和分支,。如果你不知道如何寫總結(jié)，可以參考以下這些范文來啟發(fā)自己,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇一

時間過得飛快,很快一個學(xué)期的課程就結(jié)束了,暑假來臨了,。在暑假里，我讀了老師給我推薦的好書,。這本書就是《愛的教育》,，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的,。

這本書里的每一篇文章都使我受益匪淺,，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪,。在船上,，馬里奧結(jié)識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多,，只不過個子比馬里奧高了一點兒,。經(jīng)過聊天，馬里奧知道,，原來這個女孩子叫克莉泰,，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的,。深夜,，可怕的風(fēng)暴來了，甲板的東西都被卷走了,，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來,，眼看船就要沉了,。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來,。

一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人,。只夠再容納一個小孩子了,，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻,，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn),，馬里奧把機(jī)會讓給了女孩，女孩跳入小艇,，得救了,。大船即將沉沒,，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定,，十分開心。

我讀了這篇文章后,，我十分感動,，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲,，面對危險十分鎮(zhèn)定,，十分堅強(qiáng)的品質(zhì)。

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整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。愛的教育文字雖然簡單樸實,，所描寫的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會讓人感受動不已。

例如,，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開時,，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海,。收不到媽媽的信,，家里更冷請了。

父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,。籌備好了一切,，馬可爾開始了萬里尋母的旅程,。

途中，他歷盡了各種艱難險阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬,。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是,，有時候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個多么美好的東西啊!

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇二

《愛的教育》是以日記的形式記錄了一個三年級學(xué)生一學(xué)期的故事,。作者用簡單的文字體現(xiàn)了一個美麗的字－－－－－愛,。

當(dāng)我們新學(xué)期開始，進(jìn)入新的一個年級,，我們會很自然的想到或看到一些事物,。而當(dāng)我們拿起《愛的教育》，用心去體會,，去讀的時候,，就會發(fā)現(xiàn)它與我們的生活很貼近，從心底猶然而生出一種親切感,。

讀完這本書,，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛。它讓我知道了愛是什么,。愛分很多種,，愛自己，愛他人,，愛家庭甚至愛國家,，這些在書中我都能讀到。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒有的路易吉諾和他賣菜的母親一些幫助,。這里的恩里科體現(xiàn)的就是愛，愛的奉獻(xiàn)。

我們也要像《愛的教育》中的恩里科一樣,，學(xué)會去愛,，愛別人，愛自己,。但愛有時不在于事情的大小,，而是在于你是否真心的去幫助別人，比如父母很累,，你給他們捶捶背,，這就是愛；同學(xué)有一個題不會,，你耐心的給他講解,，這也是愛。其實愛很簡單,，只是在于你是否真想幫他們,。

讀完了《愛的教育》，讓我學(xué)會了怎么去愛別人,，我真高興,，希望你也能讀一讀。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇三

愛,，究竟是什么,？“愛是一道光，如此美妙,，指引我們想要的未來”一首耳熟能詳?shù)母杌厥幵谖业哪X海,。愛，像空氣,，看不見,，摸不著，彌漫在我們四周,，其實它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。讀了《愛的教育》，我更加肯定了愛是世界上最美的情感,。

帶著這份愛,，我翻開了《愛的教育》這本書，一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來,。剛剛開始讀它的時候,，沒有什么感覺，書里的每一個字每一個句子都是那么得平凡,。誰知我越讀越著迷,，越讀越感動,，也許這就是“愛”的魔力吧！這一篇篇雖然語句普通,，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”,，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書,，真是讓我刻骨銘心！

這本書采用了日記的形式,，以一個小學(xué)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻,，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,、最美好的回憶,。當(dāng)然，還有慈愛的父母,、令人尊敬的老師,、他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解,。這本書還有一個每月故事的版塊,，通過一個個感人的故事對家國情懷做了最好的詮釋，讀起來讓人心頭怦然一震,，暗暗下定決心,，一定要保衛(wèi)祖國，使祖國變得更加繁榮,！

《愛的教育》這本書中令我最感動的是《費魯喬的血》這個故事,。故事主要講了一個叫費魯喬的孩子總和人家打架，和人家賭博,，是個壞孩子,。可他卻有個愛他的祖母,。祖母見費魯喬又和人家打架了,，便教育他要做個乖孩子，不要走歪道,。費魯喬心里知道錯了,，很悔恨自己當(dāng)初的行為，準(zhǔn)備和祖母道歉,?？删驮谶@時,，兩個強(qiáng)盜闖了進(jìn)來，祖母認(rèn)出了其中一個強(qiáng)盜,，強(qiáng)盜察覺自己被認(rèn)出來了,，便拿著刀向祖母撲去,，費魯喬見狀,，馬上撲在了祖母的身上，擋了那一刀,，強(qiáng)盜走了,。夜寧靜得可怕，費魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國……看完了這個故事,，我感受到了費魯喬對祖母那深深的愛,，故事詮釋的愛是那樣的真誠！我想,，天國的費魯喬肯定已經(jīng)化身為愛的天使,，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。

愛,，其實很簡單,。無論是父愛，母愛,，友愛,，還是師生之情，愛國之情,，都時時刻刻伴隨在我們身邊,。

讀了這本書，使我懂得了許多道理,，愛就像花蜜,，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣,。只要我們熱愛生活,，關(guān)愛他人，世界就將因為愛而變得更美好,！

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇四

《愛的教育》,；書名使我思考；在這紛紜的世界里,；愛究竟是什么帶著這個思考我完成了閱讀,。

《愛的教育》采用日記的形式；講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,；建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,；家庭,；社會的所見所聞；字里行間洋溢著對祖國,；父母,；師長；朋友的真摯的愛,；有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,；這正是小說極力頌揚(yáng)的地方小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示；附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說在漫長的歲月里,；它陪伴一代又一代的孩子成長可以說,；這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書它用愛塑造人；引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,；愛祖國,；愛人民；同情人民的一切不幸與苦難,。

在我們的教育中,，“愛的教育”這四個字，說來容易,，做起來又是何等的困難,！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念,。所以,，在我們的生活中，沒有愛的教育,。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛,、對老師的愛,、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的,。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛,。

讀《愛的教育》,；我走入安利柯的生活；我走入安利柯的生活,；目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),；生活；怎樣去愛在感動中,；我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求如果愛是奔騰的熱血,；是跳躍的心靈,。

那么；我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛也許它聽起來很”口號“,；但作為一個有良知的人,；這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿；淋彈死守家園的動人場面時,；我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國家的光明,；同樣可以拋棄一切地廝拼；我被這至高無上的愛的境界折服我不需為祖國拋頭顱了,；但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大,；是因為它不僅僅對個人而言,；更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

轉(zhuǎn)眼間；我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,，但是：”愛“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,；特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生；關(guān)心他們的成長,；為他們的每一點進(jìn)步而欣慰,；用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈；讓孩子們沐浴在愛的陽光中,；自由,；健康的成長！

《愛的教育》中,；把愛比成很多東西,；確是這樣又不僅僅是這些我想；"愛是什么"不會有明確的答案,；但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,；無窮的；偉大的力量是教育中所不能缺少的,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇五

這本圖書中我最喜歡的一篇就是《煙囪掃除人》,，這個故事主要講了安利柯到女子學(xué)校里去送書，看見了一個煙囪掃除人在哭泣,，因為她剛得來的錢從破的口袋里漏了出去,，在一個帽子上插青羽毛的大女孩的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐錢,，錢很快就攢夠了,，甚至有些沒帶錢的把她自己的花也捐了出來，錢攢夠了,，煙囪掃除人十分歡喜,。

這讓我想到了那次書法課唐小童沒有帶毛筆,，這時班里的同學(xué)們都把自己的毛筆給了她，她很開心,，也很感激,。于是她收下了我的筆，其實是因為我離她最近,，哈哈,。

讀了這篇故事，我感受到了人間的愛有多美好,，也有很多種,，不管是同學(xué)還是陌生人，每個人心中都有愛,，有時候只是借一支筆的一件小事,，它也體現(xiàn)的是愛。

??！愛！你是那么尊貴和華麗,，你又是那么簡樸和厚實,。

出處 m.sevw.cn

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇六

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛,、豐子愷,、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時立達(dá)學(xué)園的重點讀物,。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中,。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。20xx年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目,?！稅鄣慕逃烦搅藭r代和國界的限制，被譯成數(shù)百種文字,，至今銷量已超過15,000,000冊,，成為世界最受歡迎的讀物之一。

這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品,。它弘揚(yáng)偉大的愛國主義,，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的高尚情懷;它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現(xiàn)各階級人民相互尊重和相互平等,。直到二十世紀(jì)五十年代,，《愛的教育》都一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。

小說的主人公安利柯是一個剛上小學(xué)四年級的意大利男孩,，他出生在一個衣食無憂的知識分子家庭,。由于接受了他父親的巨大影響，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,，在生活中誠摯友善,，是一個優(yōu)秀的中產(chǎn)階級少年。在書中,，他以一個孩子的視覺角度,、用日記的形式，記錄了在整整一個學(xué)年中,，他的生活中發(fā)生的點點滴滴的故事,。雖然校園是書中絕大部分的故事演繹的舞臺,，但是，我們卻可以從這樣的一個小小的窗口看到當(dāng)時整個意大利的一個縮影,。品學(xué)兼優(yōu)的德羅西和驕傲自大的沃蒂尼同樣出生在富裕的中產(chǎn)階級階層,，前者真誠質(zhì)樸,、平易近人，后者卻驕奢橫溢,，目中無人;而作為平民學(xué)生的代表者加羅內(nèi)和克羅西,，一個是非分明,，敢于和邪惡抗?fàn)帲侨跽咝闹械挠⑿?另一個活潑可愛,，小小的年紀(jì)就幫助父母扛起了生活的重?fù)?dān),。如果說加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁，那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會令所有閱讀這本書的人不齒,。雖然作者用簡單而平實的筆觸勾勒出這一個個孩子形象的時候與我們生活的這個時代已經(jīng)相差了上百年,，但是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊。也許這就是這本書幾十年來都沒有被人們忘卻的真實原因吧,。

除了安利柯的日記,，《愛的教育》一書中還穿插了安利柯的父母和他的姐姐西爾維亞給他寫的一些信以及九篇老師讓孩子們聽寫下來的每月故事。如果說這些信帶著深深的時代烙痕，讓崇尚人文的現(xiàn)代人多少覺得有些教條,，有點空洞,，并不是那么有說服力的話，那么那九個故事的存在卻包含著作者的許多匠心,。聰明的讀者,，不知道您有沒有注意到這九個故事中的九個英勇的少年他們來自意大利九個不同的大區(qū)(意大利的一個大區(qū)相當(dāng)于中國的一個省份。),，他們站在一起代表了整個新生的意大利和它的未來,。故事中的九個小主人公們是九個小英雄，為了他們心目中崇高的目標(biāo),，他們承受了巨大的犧牲,，有的甚至獻(xiàn)出了生命。不管是為了自己的祖國還是為了自己的家庭,，他們在他們的事跡中表現(xiàn)出來的忘我和克己的精神，在我們這些生活在和平年代的現(xiàn)代人眼里,，從某種程度上來說,，都有些難以理解,，甚至匪夷所思,，但是它們卻體現(xiàn)了意大利著名的政治家加富爾(1810-1861)當(dāng)時的治國理念,，是年輕的,、剛剛統(tǒng)一的意大利所需要的奉獻(xiàn)精神,。

《愛的教育》這本意大利文的著作它原來的標(biāo)題是“cuore”,，如果直譯的話,，應(yīng)該是“心”的意思,。用“心”，也就是用“真誠的心和平等的概念”來對待你身邊的每一個人,，是該書的教育主旨,，也是這本書最局限、甚至可以說最“失敗”的一個地方,。作為一個專業(yè)的新聞工作者,，作者對自己生活的那個時代有著深刻的認(rèn)識，他明知道在他生活的那個年代里,，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級,，而這一點不是簡單的對“心”的召喚能解決的,，但是，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實的想法講出來,，而只能采取逃避和迂回的辦法來號召所有的青少年都做一個有“心”的孩子,。這一點，作者自己也早就認(rèn)識到了,，所以,，在《愛的教育》獲得成功之后，他在一些媒體上對自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評,。

隨著時代的變遷,，《愛的教育》對于意大利青少年成長的意義已經(jīng)不像它剛出版時那么重大，近幾年來,，在意大利本國的媒體上不斷有文章抨擊這本書存在的現(xiàn)實意義,。有人批評它“田園式的、牧歌般的”情懷與烏托邦社會一樣缺乏現(xiàn)實意義;有人抨擊說那些每月故事中的英雄少年距離我們的現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn),，是后文藝復(fù)興時期的中小資產(chǎn)階級不切實際的幻想;還有人說書中恩里科的班主任佩爾博尼老師采用的教育模式有煽情的嫌疑,，已經(jīng)不合時宜，對待當(dāng)代的青少年我們需要把他們當(dāng)做朋友,，坦誠地與他們進(jìn)行交流,，等等等等。

但是,，無論世事怎樣變遷,，有一點是可以肯定的。那就是《愛的教育》這本書在意大利的統(tǒng)一大業(yè)中產(chǎn)生的偉大的歷史意義,。大家都知道語言的統(tǒng)一是一個國家實現(xiàn)政治上的統(tǒng)一的必要條件,。在很長的時間里，“意大利”這個名詞一直都只是一個地理概念而不是一個政治概念,。如果說現(xiàn)代意大利語的開山鼻祖亞歷山德羅·曼佐尼用他的經(jīng)典著作《約婚夫婦》使現(xiàn)代意大利語實現(xiàn)了初步的統(tǒng)一，為意大利政治上的統(tǒng)一打下了一個基礎(chǔ),，那么在《約婚夫婦》面市五十年之際到新生的意大利統(tǒng)一政權(quán)產(chǎn)生后的二十五年里,，我們說是德·亞米契斯《愛的教育》進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅·曼佐尼的成就，為意大利的統(tǒng)一大業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn),。德·亞米契斯敘述故事時采用的樸素,、平實的語言使《愛的教育》成為了一部喜聞樂見的作品，使處在社會底層的廣大勞動人民都能參與閱讀,。它對文字統(tǒng)一,、文化推廣的作用幾乎可以和二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新型媒體——電視相媲美,。另外,，政治上的局限也并沒有阻礙《愛的教育》在廣大民眾中獲得偉大的成功，它提倡的奉獻(xiàn)精神在特定的歷史條件下甚至還對當(dāng)時整個意大利社會的發(fā)展起了重大的推動作用。

就在今天,，《愛的教育》也仍然是意大利的青少年們學(xué)習(xí)寫作,、表達(dá)時的“模范文章”。二〇〇一年六月十五日的意大利晚郵報的文化版上就有這么一篇文章,，介紹意大利詩人帕斯科利給一個孩子的一封信,。詩人在信中說：“德·亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學(xué)習(xí)寫作的典范?！?/p>

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇七

著名的《愛的教育》,，是意大利的亞米契斯的代表作，這本書讓人百看不厭,，文中的恩里克是直爽的小伙子,，他的故事，讓我們感受到了深深的愛,。

愛是什么?是一個香蕉,，一個蘋果，甚至是一句話,。愛還是什么?是永無止境的,。愛很大，也很小,，不知你感受到了沒,。

其實身邊處處有愛。我很喜歡當(dāng)中的卡羅納,，他高大,，強(qiáng)健，但又十分弱小,。文中的他,，失去了母親，也就是說,，他失去了一半的愛,。但，好在他有一批可愛,、活潑的朋友,，正在默默地關(guān)懷他。

然而,，費蘭迪卻是那么糟糕,，那么可惡，可以說是無惡不作,。他砸玻璃,，卻威脅別人不許說出去,，一旦說出去，他則去打別人,，去打架,。

斯塔爾迪才不弱小呢!他雖個子小，卻有毅力,。對,，因為毅力，他戰(zhàn)勝了高大的費蘭迪,。他也很愛學(xué)習(xí),，打架了以后，撿起書,、筆記本,，回家復(fù)習(xí)了。

愛,，多么無私,，愛，多么偉大,。恩里克生病了,，全家都靜悄悄的。母親哭泣,，父親詢問,，一切都是為了恩里克。啊,，是啊,，恩里克，你是多么幸福啊,，想想卡羅納,，他沒有母親為他哭泣!一切多么幸福!

《愛的教育》這本名著，必將一代一代傳下去,，讓更多的人,，卷起愛的火花!

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇八

我喜歡《愛的教育》這本書，這本書寫的是關(guān)于愛的故事,。

讓我最感動的一篇故事，里面有一個小朋友他叫勿蘭諦,，他是學(xué)校的小霸王,，由于闖了禍他被校長開除了，過了三天后,，校長在上綜教課的時候,，一位女士走了進(jìn)來,，原來這位女士就是勿蘭諦的母親，她花白的頭發(fā)蓬亂著,，蒼白的臉上多了幾許皺紋,，沒有一點血色。她一手拉著三天前開除的不爭氣的勿蘭諦,。

那位女士懇求校長讓她的兒子留下,，因為勿蘭諦的父親還不知道他被開除，難免就會活活地把他打死,，在母親苦苦哀求下校長終于同意勿蘭諦重返學(xué)校,，母親再三叮囑勿蘭諦：“你千萬不能再闖禍了！

但勿蘭諦還是滿不在乎,，依舊重復(fù)著之前的錯誤我行我素,，校長和他的母親也拿他沒有辦法。

看完《愛的教育》讓我感受到母親的偉大,，照顧我們的飲食起居,，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，尤其是我生病的時候媽媽一夜不睡覺照顧我操碎了心,，我們應(yīng)該多體諒我們的母親,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇九

這個暑假，我讀完了《愛的'教育》這本書,，在讀時,，我感受到了無邊的愛的沐浴。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學(xué)期的日記,，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué),、孝敬父母、熱愛祖國,、尊重殘疾人……的精神,。例如，《一個不幸事件》中,，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩,，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時晚上12：00起來偷偷地寫封套,，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查狀況,，不幸中彈身亡……而這些事的思想,，都出自同一個思想，同一個信念,，那就是“愛”,。愛的力量是強(qiáng)大的,，也是弱小的，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)現(xiàn),。

我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人,，他走路手一拐一拐的,，腳也跛了。當(dāng)時我不懂什么,，也學(xué)著他的樣貌走,，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙,。此刻,，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他,，如果他明白,，必須會讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。

在我們生活中,，愛是到處都有的,。我們也就應(yīng)學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母,、熱愛祖國,、尊重殘疾人……這樣才能做個好學(xué)生，還會得到同學(xué),、老師和父母的贊許和尊重,，這就是愛的強(qiáng)大力量。

讀完這本書,，我發(fā)現(xiàn)愛,，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十

有一些好書曾讓我感動,，有一些片段曾讓我銘記，有一些深度曾讓我思索,?！稅鄣慕逃肪褪沁@樣的一本書。

《愛的教育》是我人生當(dāng)中接觸的第一部名著,，所以,，它所帶給我的影響最深，給予我的啟發(fā)最多。

我在小學(xué)時就曾讀過《愛的教育》,，但是由于當(dāng)時年紀(jì)小，心智尚未發(fā)育成熟,，所以并不能完全領(lǐng)悟書中所寫的種種,，以及書籍以外更高一層的真理。而隨著年齡的增長,，閱歷的加深,，現(xiàn)在再翻閱《愛的教育》，卻是別有一番滋味在心頭,。書中的每一個故事依然深深地打動我的心,，震撼我的靈魂，使人從中打破思想的枷鎖,，不斷領(lǐng)悟人生的真諦,，由此而與作者產(chǎn)生深深的共鳴。大概,，這就是所謂的“溫故而知新”,，又或者說是“讀書百遍，其義自見”,。

在《愛的教育》當(dāng)中,，最使我記憶深刻的是里面的少年愛國者。由于家境貧寒,，父母把他賣給了戲法班子;在戲法班子里,，他挨打受罵，忍饑挨餓,，飽受虐待,。后來終于在一次國外演出中逃了出來，并尋得意大利領(lǐng)事館領(lǐng)事的幫助,，坐上了回家的輪船,。在輪船上，有三位乘客在得知他的悲慘遭遇之后,，給了他少許金錢,，其他乘客也紛紛給了他若干的錢。正當(dāng)這位少年欣喜地坐在床上盤算著怎樣利用這些錢的時候,，他卻聽見那三位給自己錢的乘客正在和其他乘客辱罵自己的國家,，于是他把這些錢全部丟還給了他們，并且憤怒地說到：“拿回去!我不要那說我國壞話人的東西,?！蹦且凰查g，我對這位少年愛國者肅然起敬!即使知道會一無所有,，也要堅決捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán),，這樣崇高的愛國精神是多么值得我們每一個人敬佩和學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)實生活中,，有太多的人為了個人利益而損害國家榮譽(yù)，這樣的人與之相比,，顯得何其渺小,。少年愛國者的言行讓我深深體會到:無論何時何地，國家尊嚴(yán)和民族榮光都深深地刻在骨子里,，成為生命當(dāng)中永不磨滅的年輪,。我由此而想到，無論中國怎樣,，請記得:你所站立的地方,，就是你的中國。你怎么樣,，中國便怎么樣;你是什么,，中國便是什么;你有光明，中國便不再黑暗,。

臧克家說：“讀過一本好書,，像交了一個益友?！痹谖铱磥?，一本好書，不僅像是一個益友,，更像是一位良師,。它所教會你的，絕不僅僅只是知識;它所使你開闊的,，絕不僅僅只是視野,。以前，對于人生和未來,，我從不會去做過多的設(shè)想;面對身邊的人和事,，我也是一副漠不關(guān)心的姿態(tài)。所以,，生活在我眼里,，平淡無奇?？墒?，當(dāng)我讀完《愛的教育》之后，我開始覺得生活中的平凡其實可以變得很美好,，只要你心中充滿愛,。《愛的教育》仿佛是一位引路人，指引我人生的'方向;又似一盞明亮的路燈,，照亮我未來的漫漫路途,。讀完《愛的教育》，我最大的收獲是：我懂得了如何為人處世,，如何做一個有勇氣,、充滿活力、正直的人,，《愛的教育》引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國,，愛他人,，同情他人的不辛與苦難。我不知道我的生命會在何時走到盡頭,，為了使自己的生命不會留下過多的遺憾,，我開始學(xué)會珍惜身邊的每一件事，每一個人,。我懂得了如何去愛別人,，所以我從不孤獨，從不絕望,。我時常會想：愛,，到底是什么?從來不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,，無窮的,，偉大的力量。都說“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,，而我從《愛的教育》這本書中所感悟到的，又何止是這些呢!我相信,，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——通過閱讀《愛的教育》,，定會受到人類全部美好品德的影響和熏陶!

讀名著增長知識，讀好書錦上添花,。讀名著,，尤其是讀好書，可以改變一個人甚至是一個國家的命運,。由此可見,，讀好書是一個讓個人和社會得到提高和進(jìn)步的良好平臺，誰要是忽視了這個平臺,，就會被時代所拋棄,，被知識所遺忘。恰恰如河南省委書記徐光春所說——讀書決定一個人的修養(yǎng)和品味，也決定一個民族的素質(zhì),，影響一個國家的走向,。

最后，愿天下的朋友在書的百花園里,，采擷最豐碩的花果,，吮吸最甜美的甘露。滋養(yǎng)自己,，豐富自己,，提高自己!

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十一

在看《愛的教育》時，每被書中那些平凡事跡而感動,，《爭吵》,、《班長》、《感恩》,、《窮人》,、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān),，歌頌了兒童的純真,，同時書中也講了兒童愛祖國，愛人民的感情,。

《我愛教育》,，這本書，是我一口氣讀完的,，雖然沒有流淚,，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價值有多高,，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種深厚、濃厚的情感力量,，真是偉大,。〈愛的教育〉在告訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,。使愛升華,。雖然每個人的人生閱歷不一樣，可是會從〈愛的教育〉中體會到以往歷的那些類似的情感,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但我明白,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。

《愛的教育》這本書以日記的形式描寫了一個個動人的故事。也讓我感受到了書中每一個故事道理,。也讓我學(xué)會了要回報別人對你的愛,。更讓我感受到了愛非常偉大，愛能創(chuàng)造奇跡,，愛能創(chuàng)造美好的未來,，愛的力量是無窮的！

這本書也讓我想到了一些好心人,，他們幫助一些需要幫助的人,。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒錢治病的人付醫(yī)藥費,。

讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛游走四方,，更愛幫助人,。就比如說上次的四川大地震吧！震后,，他不顧一切趕到四川,，在那里的小學(xué)里教書。后來,，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書,。

讓我們一起行動起來吧！用我們的愛去創(chuàng)造美好的未來吧,！

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十二

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，這個世界將變成美好的人間?！笔前?，愛在我們之間無所不在，父母對你們的愛,，親朋好友對你的.關(guān)懷……讓我們在愛中幸福成長,。可當(dāng)我讀了《愛的教育》之后對它又有新的感觸,。

在《愛的教育》里一篇篇動人的故事開始了,。在《愛的教育》中，卡洛斐和他的同學(xué)出來,，在馬路上打起了雪仗,，忽然不遠(yuǎn)處傳來一聲慘叫,，只見一位老人雙手捂著眼睛慢慢倒下了?！坝腥耸軅?，快救人哪!”他旁邊的一個男孩叫著，四面八方的人涌過來,，見到這種情景,，玩雪球的孩子嚇得立刻四散奔逃。這時老人已經(jīng)圍了許多人,。警察也來了,。人們紛紛問：“是誰傷了他?”此時，卡洛斐正站在卡隆旁邊,，只見他臉色蒼白,，渾身發(fā)抖。這時,，卡隆過來了,，小聲地推卡洛斐說：“快去承認(rèn)吧，不要做一個膽怯的懦夫!”“我并不是故意的,，可是你還是承擔(dān)責(zé)任的,，是你打傷了他?！笨≌f,。

“我……我不敢去?！薄安灰ε?，來我們一起去?！笨∫贿呎f,，一邊拽卡洛斐，走到老人面前,，“我不是故意的請原諒,。”卡洛斐用低得幾乎聽到的聲音說道,。

這時一雙大手從后面抱住了卡洛斐,，原來是校長，他說：“諸位,，這個孩子已經(jīng)承認(rèn)了錯誤了,，不應(yīng)該再這樣了”，然后,，他轉(zhuǎn)過身對卡洛斐說：“趕快道歉!”

看了這篇故事,，我的心靈被震撼了,，校長對卡洛斐是一種師生之愛;同學(xué)卡隆讓卡洛斐主動認(rèn)錯，這是一種同學(xué)之愛;而老人原諒了卡洛斐,，這是一種社會之愛,。歸根結(jié)底，不就是“愛”嗎?愛是上蒼賜于人間最珍貴的禮物,，愛無處不在,。

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這世界將變成美好的人間!

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十三

愛,，一個莊嚴(yán)又復(fù)雜的字,，它包含了許許多多……愛，可以使一個人得到力量,，使一個瘦弱的男孩迸發(fā)出一股強(qiáng)大的勇氣,，用自己全部力量去保護(hù)妹妹，這份愛讓我深深的感動,。

這個讓我感受到如此強(qiáng)大愛的故事就是《愛的教育》中的一個小故事---《打架》,。高大蠻橫的弗蘭迪被開除后，要報復(fù)斯帶蒂,，于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候,，當(dāng)他們走過來，弗蘭迪偷偷跟在后面,，用力拉斯帶蒂妹妹的辮子，被驚動的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱,，但是他毫不畏懼,，勇敢地?fù)湎蚋ヌm迪，當(dāng)斯帶蒂被撕破了半只耳朵,，眼睛也被打傷,，鼻子出了血，他仍然毫不退縮,，堅強(qiáng)地說：“你可以打死我,，我不會放過你!”

看到這里，我不禁眼含熱淚,，斯帶蒂,，你真是好樣的!我多想我也有一個這樣的哥哥啊!

很快弗蘭迪和斯帶蒂周圍聚集好多人，大家鼓勵斯帶蒂:“好樣的!”“加油!”有的還罵弗蘭迪：“粗魯?shù)募一?”當(dāng)斯帶蒂按住弗蘭迪的時候,，弗蘭迪掏出小刀,，斯帶蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了,，人們把兩人分開,，弗蘭迪狼狽地逃跑了,，斯帶蒂站在妹妹身邊，很欣慰,。

我感動極了!是啊,，斯帶蒂得到的不僅僅是這場打架的贏家，還得到了一筆精神上的巨大財富,，我想這是斯帶蒂最富有的時刻,。

愛，這種神秘的力量推著一個比對手矮小瘦弱的男孩勇敢向前,，疼痛和鮮血都不能阻止他保護(hù)自己的妹妹,。斯帶蒂雖然遍體鱗傷，但他保護(hù)了妹妹,，贏得了尊嚴(yán),，也獲得了大家的贊賞，這同樣是一種心靈的安慰,，也是一種治愈創(chuàng)傷最好的良藥,。斯帶蒂對妹妹的愛會融成生命中最寶貴最永久的財富。

我相信：如果我的家里遭了災(zāi)難,，我的親人受了欺辱,，我也會伸出堅硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。我相信：如果我的祖國遭了災(zāi)難,，受到了侵犯,，我們每個中國人都會用我們?nèi)康牧α浚踔辽?，去?zhàn)斗!這,，就是愛的力量吧!

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十四

這個寒假，有幸讀到了意大利著名小說家亞米契斯的《愛的教育》這本書,，我的心靈得到了深深地洗滌,。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中,，體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之戀……《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,，讀來顯得真實，富有親切感,。同時,，這本書也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一,。書中，愛貫穿始終,，帶我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,，同時這份心情,，也化為了我工作中戰(zhàn)勝困難的勇氣。

小說以一個意大利小學(xué)生安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛,。愛的教育文字雖然簡單樸實,，所描寫的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，讓我感動不已。字里行間,，都抒發(fā)了作者對愛的理解,。這種情感是普通的，但確實是不平凡的,！

書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，也引起了我深深的沉思,。面對現(xiàn)在的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯誤找理由,。但現(xiàn)在的父母卻一味的溺愛自己的孩子，當(dāng)遇到孩子們發(fā)生糾紛時,，就會推卸責(zé)任,，就會找學(xué)校和老師的問題，不從自身找問題,。

愛的教育中,，人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然,，每個人的人生閱歷都不同,，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已,。“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,，可是,，有時候，我們也常會忽略周圍的愛,，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。但是如果你加以體會,，你會感覺到：人生是非常美好的,！

《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。在這紛飛的世界里,，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛,？帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起長途跋涉,，去探尋一個未知的答案,。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛,，這一切的一切,，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長,。在這當(dāng)中,，我找到了答案。愛比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨,，愛是一種感覺,，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺,。

有時候,，當(dāng)我們遇到困難時，常常會怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對一樣,。有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！逼鋵?，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn),，在這個世界上，居然有那么多人疼我,、愛我,、幫助我、我多幸福呀,！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候,，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。

在《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，確實是這樣，但又不僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,。但我知道"愛"是沒有限制的,。愛，像空氣，每天在我們身邊,，總被我們忽略,。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,，為了我們操勞奔波在,；當(dāng)我們陷入困境，沒人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點休息：當(dāng)我們早上還在睡夢中，父母已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好早餐,。讀了安利柯的故事,，我深深感到到天下的父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的`日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到,。

愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛,，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,，淋彈死守家園的動人場面時,，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無上的愛的境界所折服。我不需要為祖國拋頭顱了,，但祖國需要我們的還有很多,，我們要熱愛我們的祖國，教育我們的學(xué)生,，把對祖國的愛融入生活的點點滴滴,。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言,，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,，但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長,，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰,，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中,，自由,，健康的成長！《愛的教育》對于我們教師而言,，就應(yīng)稟著自己心中那份無私的愛與學(xué)生相處,，包容他們、愛他們,。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著,，整個班級和學(xué)校也是被愛包圍著！

回想自己的教育教學(xué)工作,，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話,，我狠狠地批評過他們，但效果好像并不太好,，有時反而會適得其反,。孩子們有思想、有想法,，作為教師要想讓學(xué)生聽話,，首先要走進(jìn)他們，了解他們的需要,，與他們交流,、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,，這樣,，才能收到事半功倍的效果。教育,，真情和愛的事業(yè),，僅僅有責(zé)任心是不夠的。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，公平的對待學(xué)生,，是老師真愛的體現(xiàn)。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十五

媽媽給我?guī)Щ匾槐緯?，正是我一直想看的《愛的教育》,。我立刻翻開書,，如饑似渴的讀起來。

這是一個成年人以小孩口吻寫的小說,。但主人利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架,，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉,，可安利柯不敢。這就和我一樣,，不是不承認(rèn)錯誤,，只不過是難為情。文中還有一些人物,，總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”,，正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊可以找到自己的影子。

在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法,。吵架后,，怎樣與對手和好，同學(xué)有傷心事怎樣安慰他,，自己或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)該怎樣做,，等等。

書里還包含《續(xù)愛的教育》,，是《愛的教育》作者的朋友寫的,。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時發(fā)生的事。他舅舅每天就生活中發(fā)生的事講一個道理,，讀后會讓人受益非淺,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十六

這個暑假我讀了沈石溪寫的《狼王夢》，書里寫的是一只母狼被權(quán)勢欲望所膨脹的心和對子女的愛,。故事內(nèi)容情節(jié)緊湊,，環(huán)環(huán)相扣。例如一開始母狼的生產(chǎn),，便是在一只大白狗的追逐下完成的,。讀來令人為之捏一把汗。母狼紫嵐在必要時可以食子殺子或者眼睜睜地看著自己的愛子在慘烈的斗爭中一敗涂地而不伸出援手,。但從另一角度看,，狼所呈現(xiàn)出來的有愛也有恨，是如此黑白分明,，斬截干脆,。母狼紫嵐可以為了下一代犧牲自己的婚姻，甚至自己的生命與可怕地大金雕玉石俱焚,，表現(xiàn)出母愛至大至高的一面,。書中扣人心弦的娓娓描述母狼的夢一個破滅后,，繼而又幻想第二個，第二個破滅后,，又逐再幻想第三個,，第三個破滅后，它雖然感到美夢理他更遠(yuǎn)了,，但它仍不絕滅于無望,，直到最后一息尚存時依然至死不悔。

紫嵐的屢屢失敗卻沒有氣餒,，反而勇往直前的精神值得學(xué)習(xí),。為了理想而孜孜不倦，不屈不撓,，有摔倒再爬起來的決心值得敬佩!我么也要這樣,，有自己的夢想，有自己的追求,，才有希望,，才會有未來!

在假期還讀了，《剛鐵是怎樣煉成的》《森林報》《朝花夕拾》等,。在這個書香彌漫的暑假我過得很充實,，很快樂。

書就是我的良師益友,，是我的開心果,，讓我懂了很多。人要學(xué)知識的,，也就離不開書,。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十七

愛的教育好句摘抄：

1.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹,，臉盤般大小的向日葵,，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠,，硬麥的藍(lán)綠,，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板,，讓我心曠神怡,。

2.他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂的老師,。

3.有的搖晃著媽媽的手,，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接;有的好說歹說進(jìn)了教室，可一回頭看到大人走了,，“哇”地大哭起來沖出教室,，抱住了爸爸的腿,，說什么也不松開了。

4.還有的犟的像頭驢,，怎么勸也不肯進(jìn)教室,，大人們拽著，拉著,，倒像是在拔河比賽,。

5.他身材瘦小，和藹可親,，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣,。

6.他是一個高個子,，灰白長發(fā)，額頭上有一條長長的皺紋,。

7.他說話的嗓門很粗,，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。

8.他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們,，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透,。

9.他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻,。

10.他總愛給大家表演扮兔嘴,，皺起鼻子，撅起嘴巴,，瞪大了眼睛,，那樣子引得我們哄堂大笑。

11.港子很深,，路很窄,，感覺走不到頭。

12他避開人群,，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人,。

精彩片段摘抄

1.敘利亞張開了眼。再用功復(fù)習(xí),?？墒堑诙梗谌?，又同樣打腔,，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了，或早晨晏起,，復(fù)習(xí)功課的時候,，總是帶著倦容,，好像對功課很厭倦似的。父親見這情形,，屢次注意他,，結(jié)果至于動氣，雖然他一向不責(zé)罵小孩,。

2.卡隆令人可愛,，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一,，取得一等賞,，今年大約仍是如此的?？梢詳车眠^代洛西的人,，一個都沒有。他什么都好,，無論算術(shù),、作文、圖畫,，總是他第一,。他一學(xué)即會，有著驚人的記憶力,，凡事不費什么力氣,。學(xué)問在他好像游戲一般。

3.少年兩眼炯炯地張了一張,，頭就向后垂下,，斷了氣了。士官青著臉對少年看了一看,，就把少年的上衣鋪在草上,，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著,，軍曹與兩個兵士也立正不動,。別的兵士注意著前方。

4.他真是一個有趣的小孩,。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子,，塞在袋里，闊步地到了里面,，臉像蘋果一樣,，注視著一切。等走進(jìn)食堂,，把周圍陳設(shè)打量了一會兒,，看到那駝背的滑稽畫,，就裝了一次兔臉。他那兔臉,，誰見了也不能不笑的,。

5.據(jù)說：先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來,，終于用牙齒咬住了自己的指,，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后,，非常后悔,，就去拖慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室,，趕出以后,，自己卻咽著淚。有時聽見家長責(zé)罰自己的小孩,，不給食物，先生總是很不高興,，要去阻止,。

6.大家不響了。這時卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著,，眼中幾乎要怒出火來,，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起,，一一用眼去盯視,，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進(jìn)來的時候,，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了,。助教師見這模樣，大出意外,，只是呆呆地立住,。

7.卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長的黑外套,。他平時總是商人似的在心里打算著什么,。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財產(chǎn),，平日不時和人談及這東西,。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利,，我不知道為什么卻歡喜他,。他教給我種種的事情,，嚴(yán)然像個大人、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時候,，也不肯舍棄那郵票簿的,。

8.我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來,，引得父親也大笑了,。回去的時候,，他非常高興,，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門,，他又裝了一次兔臉給我看,，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯,，年紀(jì)是八歲零八個月,。

9.駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍,，他的神氣很可憐,，好像說：“我不能當(dāng)兵立了?！蹦屠莻€好孩子,，成績也好，身體小而弱,，連呼吸都似乎困難,。他母親是個矮小白色的婦人，每到學(xué)校放課總來接她兒子回去,。最初,，別的學(xué)生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背,。耐利毫不反抗,，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄,，他只是靠在座位里無言地哭泣,。

10.人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散,。我和父親站在書店面前,，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦,、“小石匠”,、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面,。老人已被人圍住,，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人,。

12.昨日午后,，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生領(lǐng)了一個陌生的小孩到教室里來,。那是一個黑皮膚,、濃發(fā)、大眼而眉毛波黑的小孩,。

13.弟弟病了,，他的女教師代爾卡諦先生來探望。原來,，賣炭者的兒子,，從前是這位先生教過的。先生講出可笑的故事來,，引得我們都笑,。兩年前.賣炭家小孩的母親因為兒子得了賞牌，用很大的圍身裙?jié)M包了炭,，拿到先生那里,，當(dāng)做謝禮,。先生無論怎樣推謝,，她終不答應(yīng)，等拿了回家去的時候,，居然大哭了,。先生又說，還有一個女人,，曾把金錢裝入花束中送去過,。先生的話使我們聽了有趣發(fā)笑。弟弟先還無論怎樣不肯吃藥,，這時也好好地吃了,。

14.利華利街的散步，暫時不必再想,，現(xiàn)在,，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,，片片地打著,，窗框周圍也積了起來，看了真有趣,，連先生也搓著手向外觀看,。一想起做雪人呀，摘檐冰呀,，晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀,，大家都無心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯Ω豆φn,，毫不管下雪的事,。

15.今天開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個月,，夢也似的過去,，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢,，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿,、書袋等類的`東西;校役和警察都拼命似的想把路排開。

教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十八

花兒開放需要一定時間,，孩子成才需要一個過程,，做一個有愛心、有智慧的教師,，需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”,，讓他們開出獨特、芬芳的花朵,。用心去聽孩子的世界,，走進(jìn)孩子的世界?！稅鄣慕逃纷鳛橛變航處煴刈x書目,，拿起這本書，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問,，在這美麗的世間“愛”究竟是什么,？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢,？帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案,。

這是一本以日記形式撰寫的小說,，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛,、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個字——愛。

作為一名老師,，書中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學(xué),，教室里一片歡呼聲，大家都迅速收拾好書包,，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫,。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識的同學(xué)，就丟過去,，被雪球砸中的人,，立刻蹲下去，搓起雪球,，又丟向其它人,。還有的在雪地里跑來跑去，整個學(xué)校熱鬧非凡”,。讀到這段話時,，我陷入了了深深的沉思。我們每個人都從學(xué)生時代走過來,，曾幾何時這樣的場景,，在每個校園里都不陌生。在那個時候迫不及待的下課,，等待著打鈴,，即使是冬天，在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧,。摔倒了,，自己爬起來繼續(xù)玩,。但看看現(xiàn)在的孩子,，這樣的場景似乎少之又少。我們總是怕孩子摔倒,，怕出什么安全問題,。孩子是沒有機(jī)會這樣在雪地里打打鬧鬧。取而代之的可能是各種輔導(dǎo)班,。即使有休息時間,，也只能用電子產(chǎn)品簡單娛樂。總感覺少了什么,，但又說不出,。也許這是時代的進(jìn)步。

在《愛的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛,。安利柯講到：今天早晨，我更深刻的體會到了,，我們的老師是多么愛我們,。當(dāng)別的老師向我們提問的時候，他的眼睛始終注視著我們,。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會跟著著急，如果的我們回答的非常得體,，他的臉上就非常欣慰,。雖然現(xiàn)在是一名教師，但曾經(jīng)也是作為學(xué)生坐在教室里,，回想起有的老師用自己的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓學(xué)生,，用教鞭打桌子，用拍手來使學(xué)生們鎮(zhèn)靜,，但是卻沒有什么效果,；有的老師性格溫柔，發(fā)大聲和動怒是絕對不可能發(fā)生,，但學(xué)生們還是對老師的訓(xùn)誡肅然起敬,。這一細(xì)節(jié)描寫我學(xué)到了很多。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動有趣,，自己的學(xué)生可以獲得更多的知識,。但理想和現(xiàn)實總是有差距的，很多時候我們不得不用自己不喜歡的方式來處理課堂的突發(fā)事件,。但這本書對我的啟迪很大,。

身在教師崗位，滿腔熱誠的愛,，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗,、也沒有很好的方法的現(xiàn)實之下,，有時候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝,，而《愛的教育》給了我很多的啟迪,。教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化,；要了解學(xué)生,，認(rèn)識學(xué)生，要適時的贊美和接納,，鼓勵與協(xié)助,；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力，讓學(xué)生快樂成長,；要利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系,，適時的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來而努力,。

在《我們的老師》一文里,，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時的神態(tài),、關(guān)心孩子時手的動作,、批評孩子時的語調(diào)等，給我們勾勒出一個慈祥的,、感性的,、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?！皹淙讼葮浼骸?。幼兒年齡小，模仿能力強(qiáng),，教師的一言一行,、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用。這里我深有感觸,。在日常教學(xué)中,，我們幼兒教師要注意自己的言行舉止。凡是要求孩子必須做到的,，自己首先要做到,。凡是要求孩子不做的，自己也堅決不做,。處處起表率作用,。包括每一個細(xì)節(jié),，我們的一言一行,，有可能會影響孩子一生,。使孩子在日常小事中，不知不覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

幼兒教師的職責(zé)是什么,？我認(rèn)為就是使每一個兒童先天獲得的遺傳素質(zhì)得以充分發(fā)展，同時使他們獲得適應(yīng)當(dāng)今社會和未來社會所需要的品質(zhì),，這些品質(zhì)包括：身體心理素質(zhì),、思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動技能素質(zhì),，也就是讓兒童學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會勞動,、學(xué)會生活,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,。從《愛的教育》中,，從安利柯的身上，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量,，父母、老師只有教會他如何關(guān)心別人,，如何與人團(tuán)結(jié)合作,，如何熱愛勞動并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單,、自私,，而始終以樂觀、善良之心快樂一生,。

有一篇“家長”的日記讓我印象深刻,，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異,，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子,，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,，他們因為同為父母,，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記,，我的心也會隨溫暖起來,，會被其中濃濃的親情所感動,。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華,。內(nèi)中包含了父母的愛,、同學(xué)的愛、老師的愛,，以及社會的愛,，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，安利柯是一個樂觀進(jìn)取優(yōu)秀少年,，出生在一個充滿愛與信任的家庭,。學(xué)會了怎樣去愛，又怎樣接受愛,。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心,。安利柯的父親是一個充滿愛心和耐心的長者，他對教育的意義和目的有深刻的理解,。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,，讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識和人情，及時糾正安利柯錯誤的思想傾向,，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色,。雖然，每個人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中,，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同,。

有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧,，不做孩子王”是啊,！幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫,，靠的是陽光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予,，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗,，而在其真實,，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘———在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠,，在清新的藍(lán)天,，太陽的每一天都是新的。愛的教育才是最本真的教育,。