計劃可以幫助我們規(guī)劃好時間，提高工作和學習的效率,。在制定計劃時，盡量考慮到不同情況和突發(fā)事件的可能性,，并預留一定的緩沖時間,。下面是一些計劃范文供您參考,，希望能給您提供一些啟示和幫助。
家長的新學期教學計劃語文篇一
為學生的終身發(fā)展做好服務工作,，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友,。
1、指導學生學會有目的的學習,、生活,，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;。
3,、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，指導學生學會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力;。
4,、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法,。
5、教育學生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關愛,，并懂得以實際行動回報，懂得感恩,。
(一)學情分析,。
經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了,，導學案高效課堂模式的學習,，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效,。但是,，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。
(二)教材分析：
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習寫作口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。
綜合性學習寫作口語交際,。
在每個單元的后面,，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的'側重點有所不同,，本冊教材中一,、三、五單元以綜合性學習為主,，以寫作,、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調查“橋”的歷史,，領略“蓮”的文化魅力;而二、四,、六單元以寫作為主,，以口語交際、綜合性學習為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界,，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文,。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中,，領略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用,。名著導讀：名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點，是最能體現培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。
1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生知恥,、明榮，做到既教書又育人,。
2,、在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、強化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關，單元過關,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
6、口語表達訓練活動(約3分鐘),，教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力,。
7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。
9,、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來,，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力,。
10,、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
11,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣,。
12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。
13,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。
14,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。
15,、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,。
1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
2、寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗。
3,、上好每一節(jié)課,，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。
4,、課堂結構要嚴謹有序，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。
5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。
第一周1、新聞閱讀,、新聞兩則,。
第二周2、首屆諾貝爾獎頒發(fā),、3,、“飛天”凌空。
第三周4,、一著驚天,、新聞采訪、
第四周中秋節(jié),、新聞寫作,。
第五周月檢測、國慶節(jié),。
第六周5,、藤野先生、6,、回憶我的母親。
第七周7,、列夫,、托爾斯泰、8,、美麗的顏色,、
第八周9、三峽,、10,、短文二篇。
第九周11,、與朱元思書,、12、唐詩五首,。
第十周學習描寫景物,、名著導讀、課外古詩歌,。
第十一周期中檢測,。
第十二周13背影、14、白楊禮贊,。
第十三周15,、散文二篇、16,、昆明的雨,。
第十四周17、中國石拱橋,、18,、蘇州園林。
第十五周19,、蟬,、20、夢回繁華,、月檢測,。
第十六周21、《孟子》,、22愚公移山,、、
第十七周23,、周亞夫軍細柳,、
第十八周20、24詩詞五首,、期末復習3,。
第十九周期末復習。
第二十周考試,。
家長的新學期教學計劃語文篇二
以學校教學計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念,，增強教師的能力和水平；深入課堂,，及時調研,，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質量,。
1、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,，樹立教學研究教學的全局觀,；要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識,；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀。
2,、調整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法,；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應,；搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識,。
1,、在教研內容上下功夫，轉變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。
2,、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務,。
3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。
任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活課堂生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現,。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。
4、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平,。
（1）本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數不少于10——18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注,；通過相互借鑒,，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平,。
（2）本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,，在全組教師互幫互助共同努力只下，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。
附：公開課安排表：
家長的新學期教學計劃語文篇三
本學期我校的.教科研工作以“三個代表”重要思想為指導思想,，全面貫徹課改精神，堅持“科研興?！?，向科研要質量，切實提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。
為適應我校課程改革的發(fā)展趨勢，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作,。具體計劃如下：
1,、理論學習促提高。
當今世界,，知識更新日新月異,，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代,。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習《課標》,、《教學理論和經驗選編》等，堅持寫好學習體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師。
2,、加強研究講實效,。
我?，F有省市級課題四個，題為《農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學青年教師校本培訓模式》,，至今已實施了二年,，小學數學《分層異步—小組合作學習》也進行了近二年的研究，并都在上學期進行了階段性的總結,，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學期課題研究的計劃，有計劃地開展課題研究工作,。本學期我們仍將組織課題研究匯報活動,，真正使課題研究為教育、教學服務,，為提高辦學水平和辦學效益服務,。
3、嚴格管理求發(fā)展,。
教科研工作是學校工作的水平線,。學校領導一貫十分重視教科研工作。本學期我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)市級先進教科研學校作好準備,。
第一,，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍,，堅持做好教科研的宣傳普及工作,，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二,，繼續(xù)組織好教育,、教學論文的交流、評比,、推薦等工作,。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,，認真實踐,，勇于探索，善于反思,，并加以總結,，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀,，積極選送,，充分利用,，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅,。
第三,，加強教科研工作的計劃、總結,、調研工作,。期初制訂好教科研工作計劃、課題實驗計劃;期末要做好工作總結和課題實驗分析階段報告,。本學期,，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研。主要方式是：聽課題匯報課,、查看資料(包括各類計劃,、總結及其它相關資料)。
第四,，健全科研網絡機構,，分工明確，職責到位,。定期組織學習培訓,，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定,，兼職教科員名單如下：
省級數學課題：王旭英龐琴,。
市級語文課題：朱丹梅夏雪霞。
省級校本培訓課題：王建中,。
市級德育課題：王亞軍蔣文熙,。
1、學習學校工作報告,，明確本學期教科研工作的目標任務,。
2、制訂本學期教科研工作計劃,，訂好各課題的本學期實施計劃,。
3、召開教科研工作會議,，布置本學期工作任務,。
4、青年教師校本培訓活動(“三立杯”文藝評比),。
1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質課的評比工作。
2、舉行數學課題研討活動,。
3、校本課題校際交流活動,。
1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況,，并予以指導,。
2、語文課題研討活動,。
3、德育課題組進行學生健康人格心理問卷調查。
1,、各課題組作好總結工作,。
2、舉行本學期課題研究匯報會,。
家長的新學期教學計劃語文篇四
新的學期,，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著,。我要把上學期的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力,。以下是我制定的本學期的工作計劃：
一,、積極參加教務處組織的對教師的培訓。
教務處將對我們老師進行集體的業(yè)務培訓,。雖然之前,，我已經參加過類似的培訓，但是正式上課后,，如果有機會的話,，我也一定積極參加學校的培訓，增長自己的業(yè)務能力,。我會創(chuàng)造機會參加各種培訓,，通過培訓為自己注入新思想和新思路，為自己的提高提供一個良好的平臺,。通過參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動,，提高自己駕馭課堂和指導課堂教學的能力。在參與中磨練提高自己,。我堅信只有真正的走進課堂才能得到最好的`教學經驗,，同時也是真正意義上的提高。多走走，多看看,，多走走觀摩課,、優(yōu)質課；多看看名師的授課,、評課,，向他們學習課堂授課藝術。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節(jié)的處理,，尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,，這是我要學習的關鍵，同時也是上好一堂課的關鍵所在,。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣,，相信只要我伏下身子，虛心學習,，總能使自己不斷進步,。
二、重點抓課堂教學,。
下學期,，我擔任語文老師。對于課堂,，我更要嚴肅處理,、嚴格對待。第一：重視課前準備,。
課前準備是一堂是否成功的關鍵,，只有扎扎實實地做好課前準備，才能為一堂好課鋪平道路,。課前準備包括：學生準備,，教師準備。兩者缺一不可,，正所謂一個巴掌拍不響,，所以本學期要抓好課前這兩個準備關。
第二：重視課堂環(huán)節(jié),。
針對我們學校的學生,，這也是我們老師必須做的。
1,、語文的教學要“生活化”,，結合生活實際，適當處理教材,。
2,、多給予學生鼓勵與信任,，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識,。
4,、作業(yè)批改時，對于提前完成,、高質量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵,。
5,、在課時允許的情況下，設計一些語文活動課,，多練一些趣味性的題目,。作為語文的老師，我們語文的教學計劃如下：
（1）給學生們歸納書上的知識點,、知識大綱,。鞏固學生們的基礎知識。這一階段,，我們會讓學生們做一些專項的練習,，以提高和鞏固他們的基礎知識。比如：語音,、文字,、詞語、句子,、修辭,、現代文閱讀、文言文閱讀,、作文,，這些都是鞏固學生基礎知識的專項練習。需要學生們多寫,、多做,。
論學校給我安排什么樣的教學任務，我都做好了接受它的準備,。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學校即將給我安排的任何教學任務以及相應的工作,。
家長的新學期教學計劃語文篇五
新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展,，經教研組人員討論,，現將本學期的語文教研教學如下：
以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平,。
通過教研、科研活動,，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組,。
（一）加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”教學的有關精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等教學,。落實三維目標、實現四個轉移,、全員全面發(fā)展,。據此，我們要重點做好以下幾方面教學：
1,、組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。
2,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。
3、堅持對學生進行學法指導教學,。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導,、聽課指導,、作業(yè)指導、復習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導教學。
5,、重視做好“四清”教學管理的教學,，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施,；在復習過程中，要堅持回歸基礎,，回歸課本,；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。
6,、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差教學,。對布置學生的練習,，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批,、精講；對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。
7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學,。
8,、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差教學,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學,。
（二）加強學科“高效課堂”的研究,，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長,。
1、認真落實教師個人的二次備課教學,，教師要根據課程標準,、教材內容以及班級教學實際，分析學情,，調整好教學方案,，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。
2、努力提高學科教研組的教學實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構筑“理想課堂”,。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。
4,、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務,，為教師的專業(yè)成長服務,。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等教學，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務,。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思,；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結，將理論與實踐結合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平,；加強自身基本功的練習,，包括粉筆字,、鋼筆字、簡筆畫,、普通話等方面的提高,。在校外，通過教育聯盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學,。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。
九月份：
1,、制定教學教學計劃，落實相關教學,；
2,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；
3、組織開展“師徒結對”教學,；
十月份：
1,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；
2、組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動,；
3、組織參加語文教學專題研討會,。
十一月份：
1,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；
2、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查,；
3,、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；
十二月份：
1、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；
2,、組織參加初中學生閱讀能力競賽,；
3、組織參加書香班級評比,；
一月份
1,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；
2、組織期末復習,，做好期末檢測和教學質量分析教學,；
3、做好課題結題,、成果參評教學,；
4、組織期終教學常規(guī)檢查活動,；
5,、撰寫教學總結。
家長的新學期教學計劃語文篇六
面對即將來臨的新學期,，教師們都準備好了自己的那份教學計劃了沒,，下面要為大家分享的就是新學期語文的教學計劃，希望你會喜歡,！
一,、指導思想：
本學期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個代表”為指導思想，全面貫徹課改精神,，堅持“科研興校”,，向科研要質量,，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。
二,、主要工作：
為適應我校課程改革的發(fā)展趨勢，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作,。具體計劃如下：
1,、理論學習促提高。
當今世界,，知識更新日新月異,，不學習肯定要落伍,。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己,。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代,。本學期我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式,，認真學習《課標》、《教學理論和經驗選編》等,，堅持寫好學習體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師,。
2,、加強研究講實效。
我?，F有省市級課題四個,，題為《農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學青年教師校本培訓模式》，至今已實施了二年,，小學數學《分層異步—小組合作學習》也進行了近二年的研究,，并都在上學期進行了階段性的總結，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學期課題研究的計劃,，有計劃地開展課題研究工作。本學期我們仍將組織課題研究匯報活動,，真正使課題研究為教育,、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務,。
3,、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線,。學校領導一貫十分重視教科研工作,。本學期我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次,，為爭創(chuàng)市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息,，營造良好的教科研氛圍,，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動,。
第二,，繼續(xù)組織好教育、教學論文的`交流,、評比,、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育,、教學改革,，認真實踐，勇于探索,，善于反思,，并加以總結，撰寫教育教學論文,。我們將認真拜讀,，積極選送，充分利用,，在為學校爭光的同時,，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,，加強教科研工作的計劃,、總結、調研工作,。期初制訂好教科研工作計劃,、課題實驗計劃;期末要做好工作總結和課題實驗分析階段報告。本學期,，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調研,。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料(包括各類計劃,、總結及其它相關資料),。
第四，健全科研網絡機構,，分工明確,，職責到位,。定期組織學習培訓,，加強教科研隊伍建設。經學校領導商討決定，兼職教科員名單如下：
省級數學課題：王旭英龐琴,。
市級語文課題：朱丹梅夏雪霞,。
省級校本培訓課題：王建中。
市級德育課題：王亞軍蔣文熙,。
三,、活動安排：
1、學習學校工作報告,，明確本學期教科研工作的目標任務,。
2、制訂本學期教科研工作計劃,，訂好各課題的本學期實施計劃,。
3、召開教科研工作會議,，布置本學期工作任務,。
4、青年教師校本培訓活動(“三立杯”文藝評比),。
1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質課的評比工作。
2,、舉行數學課題研討活動,。
3、校本課題校際交流活動,。
1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況,，并予以指導,。
2、語文課題研討活動,。
3,、德育課題組進行學生健康人格心理問卷調查。
五,、六月份：
1,、各課題組作好總結工作。
2,、舉行本學期課題研究匯報會,。
家長的新學期教學計劃語文篇七
高一語文教學客觀上承接著初高中語文教學的銜接作用，可以說,，做好初高中語文銜接教學工作,提高高一語文教學質量,，可使高中生更好,、更快地適應高中語文學習，提升整個高中語文教學的質量,。
一,、指導思想。
高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,，
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力,、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的改革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學體系,。
二、教學內容,。
1.閱讀與鑒賞,。
能閱讀論述類、實用類,、文學類等多種文本,。
(1)能從整體上把握文本內容，理清思路,，概括要,。
點，理解文本所表達的思想,、觀點和感情,。
(2)能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識,，幫助理解結構復雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力,。
(3)能根據不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料，瀏覽,、速讀等閱讀方法,，靈活運用精讀、略讀,，提高閱讀效率,。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容,，傳達作品的思想內涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。
(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)應在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。
(7)發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質疑。
(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
(9)在學習鑒賞中外文學作品時,，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品,。
(10)能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容,，并給予恰當的評價。
(11)閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內容,。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個)、文言句式的.意義或用法,，能在閱讀實踐中舉一反三,。
(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,，讀好書,，讀整本書。
2,、表達與交流,。
(1)掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力,。能考慮不同的目的要,。
(2)學會多角度地觀察生活，要求陳述自己的看法,。感情真實健康;內容充實,，
(3)表達能夠觀點明確,，思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結構,。
(4)能調動自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，
表達力求準確、鮮明,、生動,，簡明、連貫,、得體,。
(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。
(6)進一步提高記敘、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達能力,，并努力學習綜合運用多種表達方式,。
(9)學會演講，做到觀點鮮明,，材料充分,、生動，有說服力和感染力,，力求有個性和風度,。
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家長的新學期教學計劃語文篇八
相比前幾年,，我校在今年的高一新生招生工作中，取得了良好的收效,。學生的整體水平有所提升,，可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素，所以,，高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產生重要的影響,。
二、整體安排,。
結合高一語文教學的特點,、高考規(guī)律和我校學生的實際,，我打算在強化語文基礎應用本事的前提下，加強學生的語文知識遷移本事和考試應對本事,。在語文基礎應用本事方面,，我將認真落實學生對字詞篇章的識記，幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在語文知識遷移本事方面，我將不再采用以往的課堂教授,、課后練習的單一模式，經過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,，并攫取一些生活化的適應性問題，引導學生借助自主學習,、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,，真正提高學生的語文水平。在考試應對本事方面,，我將充分利用高三教學所積累的經驗,，結合實際的篇目，設置貼合學生本事要求的題目,，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,，力爭讓學生學有所得、學有所獲,。
我計劃經過一個學期的努力,，讓學生真正樹立語文學習的信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，擁有切實的語文應用本事和必需的語文基本素養(yǎng),。
三、進度安排,。
月份周次起迄月日教學資料教時備注,。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié),。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),，《紀》課機動。
423—27《大堰河,，我的保姆》,。
《飛向太空的航程》3。
10,。
月59,。30—10,。4國慶節(jié)。
67—11《鴻門宴》3—4,。
714—18《包身工》,。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
家長的新學期教學計劃語文篇九
新學期,，新氣象,，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的教學計劃如下：
本學期教研活動教學以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式,、現代文課堂教學流程和“三進”教學的研究，強化對“自主,、合作,、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育,，提高我校語文教育質量,。
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效,，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真,、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。
圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道,。
（一）學好理論,，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。
2,、每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3,、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率
1、結合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。
2,、加強常規(guī)教研,，確保教學效果。上好優(yōu)質公開課,，同時,，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。
3,、課堂結構嚴謹,，有頭有尾；授課課型明確,，新授課,、練習課、復習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。
4,、作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,，作文訓練盡量2周一次,，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成,，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實,。
5,、注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導；不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。
6,、聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式,，由教研組組長引領,，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。
7、注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動,；特別要注意學困生的輔導，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語,，愛語文老師，愛語文學科,。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
（三）加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書，如在初一,、初二開設閱讀課,，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活—課堂—生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際,，積極科研實踐,。
（四）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學教學
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復習教學,。
1,、開展豐富多彩的課外活動,。
（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。
（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12,、13周）,。
（3）書法等級考試（16周）。
2,、教研時間及常規(guī)檢查,。
（1）每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時,，以“說教材”,、理論學習和初三復習教學研討為教研重點。
（2）落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。
（3）積極參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內容,。
3,、公開課教學活動安排
（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”,。
（2）時間：見安排表。
（3）要求：有教案,，有教學反思,。
家長的新學期教學計劃語文篇十
以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質,；努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面,。
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關注學困生,，全面提高教學質量。
（一）加強理論學習,，注重實踐探索
1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究。
2,、結合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。
3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。
4、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內容的有效整合”,。
（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質
1,、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2,、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學,。
出自 m.sevw.cn
3、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內功，發(fā)展自我,。
4,、全體語文教師按要求上好校內公開課。
5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學，提高老師的教研能力,。
6,、結合校本培訓的內容，交流,、研討教學反思,、教學成果。
7,、鼓勵教師把日常的教學經驗,、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文,，在學期末參加縣,、市論文評比。
（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研實效,。
1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理。
2,、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進行學習、交流,、備課及評課等活動,。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量,。
4,、完善集體備課制度。
5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質要高,，難易搭配。
7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。
8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動,。
（四）開展學科活動,，促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動,。在做好家長支持,、配合教學的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。
3、各年級切實利用教材內容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。
家長的新學期教學計劃語文篇十一
以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據,，以語文組工作計劃為重點,，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合,，注重教研活動的開展,。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能,，實現語文綜合能力的提高,。
二.工作目標。
1.增強組內教師的學習意識，完善自我,，發(fā)展學生,。
2.精心組織過程，追求精致課堂,，追求有效教學,。
3.通過組內教研活動的開展,，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高,。
4.配合學校小學部的課程設置理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷提高學生的語文綜合素質,。
5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。
三.具體工作措施,。
1.組織組內教師不斷學習,，更新觀念。學習領會新課程標準,，用新課標的理念作為教學的指導思想,，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習,，不斷提高課堂教學水平,。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。
2.加強備課組教學常規(guī)工作,，有效提高教學質量,。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標,，教學重難點,，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃,，做到目標要求明確,，進度適宜，措施得體,。加強備課組的活動力度,，每周一次的教研活動定時間，定內容,，針對小學語文的相關理論經驗,，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師并邀請相關領導聽課,，并及時進行評課,，相互學習，共同交流,，共同進步,。推選學期參加賽課教師，共同打造,，出謀劃策,。
3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課,，學習老教師的課堂教學和組織能力,。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學,，作業(yè)批改,，作業(yè)布置，評價學生,，宇家長交流,，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格,。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段,，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利,，共同進步,。
4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質量,。利用課余時間認真做好配有補差工作,，根據學生的心理特點，對學困生進行補差,，使他們樹立信心,，在原有基礎上有所提高。
5.珍惜每次學習的機會,，把經驗帶回來,，在備課組活動中交流。
6.配合教務處加強質量監(jiān)控,，提高教學質量,。用好寫字課，抓好寫字指導,。做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集,，使學生共同進步,。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出號復習提綱,，上號復習課,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7.廣泛開展課外閱讀積累,，拓展學生的知識面,，提高寫作能力。教學加強作前指導,，重視作后的修改與評價,。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練,。
四.工作安排,。
組織組內教師研究教材,，研究學生,，制定切實可行的教學計劃。共同探討,，統(tǒng)一備課形式,，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改,，作業(yè)評價,，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā),，單元卷和月考卷的運用,，學生的評價機制。出第一月月考題,，安排組內教研課,，新教師匯報課。
分析第一月考試成績,，做好本學段的學科檢測準備工作,，推選校級賽課人選。出第二月的月考題,。
分析第二月考試成績,，做好期中測試的相關工作。
分析期中考試成績,，跟蹤教學進度,，舉行學科相關競賽。出第四月月考題,。
分析第四月考試成績,，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測,。并制定好假期安排,。
由于這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處,，我將在以后的時間中和組內教師共同探討,，向相關領導學習，對工作進行補充改進,，使小學語文教學工作有序有效開展,。
附組內教師研究課時間安排﹕。
十月八日第一節(jié)高小琴,。
十月十五日第二節(jié)劉靜,。
十月二十二日第二節(jié)黎瓊。
十月二十九日第一節(jié)王雪勤,。
十一月五日第一節(jié)高小琴,。
十一月十二日第二節(jié)劉靜。
十一月十九日第二節(jié)黎瓊,。
十一月二十六日第一節(jié)王雪勤,。
十二月三日第一節(jié)高小琴。
十二月十日第二節(jié)劉靜,。
十二月十七日第二節(jié)黎瓊,。
十二月二十四日第一節(jié)王雪勤。
具體的上課題目待定,，如有其他特殊事情作相應調整,。
文檔為doc格式。
家長的新學期教學計劃語文篇十二
本班共有41人,，其中男生23人,，女生19人。在經過重新分班組合后,，學生在認知程度上存在著很大的區(qū)別,。女生的習慣和接受能力要比男生強，大部分學生上課不愿意回答問題且注意力不集中,，還有八個男生學習能力教差底子較薄,，因此在語文教學中存在一定的難度。
（一）教材的基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題,，依次是：把握主要內容，體會作者思想感情,，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點，了解并運用說明方法,；把握課文內容,，抓住關鍵詞句，體會詞句的含義及表達效果,；感受漢字神奇,，了解漢字文化；學習作者如何抓住外貌,、動作描寫表現父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷，學習并運用整理資料的方法,；體會作者的感情,，領會描寫人物的方法。
每個單元包括導語,、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系,，構成一個有機的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇,。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,，后面編寫了“思考與練習”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊還安排了2個重點訓練項目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》,。體現由扶到放的設計思路。
（二）教材的主要特點
1,。專題組元的角度更加靈活多樣,。
2,。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現在以下三個方面。
（1）導語導學,，整合單元內容,。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應,。
3,。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。
4,。強化導學功能，引導學生思考,。
5,。改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。
6,。拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系,。
（一）認字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。
（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
（五）能聯系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。
（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。
（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。
1、突出訓練的整合性與循序漸進,，加強綜合,，突出重點，突出語文實踐,，注重學生的語言積累與感悟，突出對良好語文學習習慣的培養(yǎng),，從整體上提高學生的語文修養(yǎng),。
2、提高閱讀的速度,，學習瀏覽,，養(yǎng)成課外閱讀習慣，課外閱讀不少于20萬字,。
3,、寫出有條例、有真情實感的紀實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文,。
（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量
1、震撼學生的心靈,，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意。
（1）創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場,。
（2）適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生。
2,、讓課堂更富有創(chuàng)造力
（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導演,，讓學生說電影鏡頭的方式來展現學生讀懂情況。
（2）把教材中的部分內容的呈現方式進行改變,。
（3）對于古詩詞的教學,，可根據情況，采用不同的教學方式,，如唱和誦的方式,。
3、開展主題式導讀研究,，在問題的設計上做到：
（1）問題不能過于簡單,，要富有探索的空間。
（2）問題的設計要富有真實性,，不要讓學生產生一種唱高調的感覺,。
（二）開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀,。
除此之外,，采用各種方式使學生愛上閱讀：
1。推薦與課文相關的書籍,，教師可在上到相關課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
2,。向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍,。
3。開展與讀書活動有關的系列活動,，如學生表現好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,；讀書統(tǒng)計活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。
4,。加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動,。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。
（三）除完成八個園地的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習,，真正提高學生的寫作能力。
（四）開展各種語文綜合實踐活動,，提高學生的綜合實踐能力,。
（五）遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查,，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。
（六）領會《課標》精神，認真鉆研教材,，把握教學重點,、難點，了解本冊教材在年級中的地位,、作用,、特點。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務,。
（七）加強提高學習自覺性,，明確學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心,，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施,。
家長的新學期教學計劃語文篇十三
二年級班共有21名學生,，語文整體水平偏低。學生學習程度參差不齊：其中_x,、_x兩名學生基礎較扎實，_x,、_x學習相對較差,，_x基礎很差，_x有智殘,。從上期考試看,，整體水平居全鄉(xiāng)下游,。
二、教學總任務及要求,。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)勤于背誦,，樂于課外閱讀的習慣。
2,、鞏固漢語拼音,，認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、準確認讀408個生字，掌握27個偏旁,，默寫生字277個,，能把字寫端正，寫勻稱,。
4,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段或一件簡單的事,。能用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。愿意和別人交際,。
5,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。
6,、能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
7,、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景,。知道課文大意,。
8、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子,。
9,、學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。
三,、教學內容。
掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品習慣,，復習鞏固漢語拼音，識字寫字訓練,，聽話寫話,，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語,，寫話練習,。
四、教學重,、難點,。
重點：
1、培養(yǎng)良好的'學習習慣,。
2,、鞏固漢語拼音，掌握漢語拼音字母表,。利用漢語拼音說普通話,。
3、學會從詞語到句子的過渡,。
難點：
1,、能聽懂別人的話，并能利用普通話表達自己的思想與人交流,，
2,、能把能夠有序的觀察食物，把自己所見,、所聞,、所想、所做寫寫出來,。
3,、聯系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語,，理解課文內容,，想象課文所描繪的情景,。
五、教學方法和措施,。
1、認真分析教材,，仔細分析學生,，制定出切實可行的計劃。
2,、激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生學習熱情。
3,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。教給學生正確的學習方法。
4,、利用一切可利用的學習資源,，(主要是遠教資源)優(yōu)化課堂，改進教法,，逐步適應學生,。
5、虛心向別人請教,，加強個人自學,，認真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務水平,。
6,、認真抓好課堂教學，上好每一節(jié)課,。
7,、加強課外輔導，努力做好后進生的轉換工作,，縮小后進生和優(yōu)等生的差距,。
8、注重學生知識的積累,。
9,、教學中注重讀的作用，反復讓學生讀,，在讀中感悟,，在讀中發(fā)現。
10,、組建學習小組,，加強小組內相互幫助,。實行一幫一活動。
11,、加強檢測,，及時掌握學生的學習狀況。
六,、課外輔導及課外活動,。
課外輔導對知識的掌握情況進行實施措施：
1、加強課外輔導,，讓后進生不欠帳,。
2、與優(yōu)等生結對子,，互幫互助,、共同提高。
3,、對學生多鼓勵,，提高學習興趣。
4,、加強學生自學能力的培養(yǎng),。
希望成果：
1、后進生成績有所提高,。
2,、優(yōu)等生更進一層樓。
七,、教學進度安排,。
第一至四周：培養(yǎng)良好的學習習慣及第一、二單元知識,。
第五至八周：三,、四單元知識。
第九,、十周：第五單元知識,。
第十一周：期中考試。
第十二至十三周：第六單元知識,。
第十四至十五周：第七單元知識,。
第十六至十七周：第八單元知識。
第十八周至二十周：期末復習,。
第二十一至二十二周;期末考試,。
家長的新學期教學計劃語文篇十四
本班學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事,，能復述主要內容;會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課文內容。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記,、作文,，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習作水平，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去,。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。
二,、本冊教材分析,。
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現、日積月累,、展示臺或成語故事等),。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。
三、學習目標,。
1,、認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。
2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。
4,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。
5,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
四、教學措施,。
1,、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2,、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用,。
3、要明確本冊課本的編寫意圖,，注重讀寫結合,，循序漸進地進行習作教學,。
五、教改教研實驗課題,。
積極充分地讀書,、思考、討論,、表演等,，讓他們都有表現自己、發(fā)揮自己特長的機會和條件,，都能實現自己的富有個性特征的發(fā)展,。通過對“個性化”閱讀教學課題的研究，指導學生學會閱讀,，能用自己獨特有效的方法進行閱讀,，充分發(fā)揮學生的自主性和自我創(chuàng)新意識，進行多元化的閱讀評價,，注重學生的自我評價，以實現閱讀教學的最優(yōu)化,，提高閱讀質量,。
1、語文課不能只滿足于進行語言訓練,，還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護自然的高尚情操，既有利于學生理解語言,掌握語言,，運用語言,，學習表達，又有利于增強學生的環(huán)保意識,。
2,、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育,。培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,，認真組織綜合實踐活動,。
3、語文學科開展研究學習,，學生收集“我喜愛的動物”,，從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命,、培養(yǎng)能力,。
家長的新學期教學計劃語文篇十五
課標要求：
1,、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民報服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。
3、培養(yǎng)獨立的能力,。學習100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
4,、能聯系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料,。
6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的'意思，表達有條理,，語氣,、語調適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。
8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。
全冊教材分析：
教科書語文第十二冊,，是根據《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版)，在原《九年義務教育五年制小學語文教科書(試用本)語文第十二冊》的基礎上修訂而成的,。修訂后的教材,，貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現素質教育的思想,，注意培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，并根據學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下基礎,。
本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類。本冊共有課文32篇,。精讀課文14篇，略講課文12篇,，選讀課文6篇,。此次修訂，增加了課文分量,，并對課文進行了大幅度的更新和調整,。在32篇課文中，保留了原教材的14篇課文，新選了18篇內容豐富,、時代感強的課文。如《向往奧運》抒發(fā)了對北京申奧成功的無比激動,、自豪的心情，還有《世紀寶鼎》《清明上河圖》《三克鐳》《魯濱遜漂流記》等,。新遷課文還注意了體裁的多樣性，有散文,、詩、詞,，有簡單的說明文，還有長篇小說的縮寫和文言文,。
本冊教材的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,，全冊課文分為6組，每組教材一般由導讀,、課例,、讀寫例話,、積累_運用四部分組成。體現了由實踐到認識再到實踐的過程;由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復,、逐步提高的訓練過程。
教學重難點：
1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民報服務,、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。
2、能夠在口頭上或書面語中運用所學的詞語,。善于進行詞語積累。
3,、進一步提高練習上下文和生活實際理解句子的能力。復習對聯,、名句等，提高學生理解語言,、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。
4,、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想,，讀后初步理解課文內容，體會作者表達的思想感情,。領悟一些表達方法。能從閱讀的內容想開去,，結合課文收集資料,。
5、進一步進行聽說訓練,，尤其是討論和辯論，表達要清楚有條里,。
6、努力做到依托教材實現語文教學的人文性和工具性,。
7,、通過教材安排的語文實踐活動,，使學生理解學以致用，學語文的目的使用語文,。
8、養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習慣,。能夠在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復習一些常用應用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,。
家長的新學期教學計劃語文篇十六
1、突出個性發(fā)展,，尊重學生個世界。
2,、語文教育要面向全體,，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng),。
3,、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。
4、語文教育不僅局限于字,、詞,、句,、章的學習，務必建立大語文觀,。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。
5,、建立充分變動,，發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指示下主動學習。
6,、注重過程，終結評價與組成評價相聯合,，終身學習和科學探求的精神,。
本班共有學生60人,。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心。從上個學期期末測試結果來觀,，學生能較好地完成學習任務，合格率100%,，98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度,。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差,，家長又疏于鞭策，還需老師加強領導,。個別學生學習盲目，不及時完成作業(yè),，還需求老師好好指示教育,。
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進消息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需求認記,，不請求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。
(2)是請求寫的'150個字，至此累計寫字量為2300個,。
(二)教材特點：
1,、加強目標熟悉,，全面、正確地落實語文學習目標,。
2、教材內容正在富余人文內涵,、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強,。
3,、專題設置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展,。
4、導學和熬煉零碎地設想,，更好地發(fā)揮導學、導練的功能,。
5、順應兒童心理發(fā)展特,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6,、正在“分析學習”中,，指示學生設想和開展語文學習活動,，指示探究和鉆研的過程，進步語文分析使用的能力,。
(三)單位重點、難點,。
第1單位：一是指示學生經過念書和收羅材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內容,，聯系上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,，進一步進步理解言語的能力,，并連續(xù)積累言語，加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的,、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中,。
第2單位：一是讓學生經過念書，領會作者對童年生活的眷戀,，感覺童年生活的美好,，童年光的名貴，富余情感體驗,，更深切地感覺正正在經歷著的童年生活;二是經過相比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活,。
第3單位：一是讓學生經過念書感覺精妙言語的魅力,，感覺言語表達的藝術;二是經過對差別文體文章的閱讀,，了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語。
第4單位：指示學生專心念書,，感覺人物的精神質量;領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)扶植學生的速讀能力,。
第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的喜歡,。
第6單位：指示學生走進富余多彩的消息世界,，感覺消息通報方式的改變,，領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,，學習收羅和處理消息，開端學會利用消息,，寫簡略的鉆研報告。
第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,，領會作家描繪人物的要領，并正在習作中學習使用,。
第8單位：一是要捉住主要內容，了解差別地域的民族風情特,，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的,，學習使用作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程,，憑據各自條件,，經過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學,。
本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正。正在夸張寫字質量的同時,，還可適賣請求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習,。
(二)閱讀教學。
1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。
2,、發(fā)覺言語規(guī)律,，學習表達要領,。
3、控制每個單位富余的人文內涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。
(三)口語交際教學。
1,、激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀,，體現雙向互動,。
2,、連續(xù)進步學生的口語程度，扶植良好的言語習,。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的質,。小學生作文的質是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。
2,、扶植觀察、思想,、表達三種能力。
(五)分析學習,。
分析學習，要進步學生策劃,、規(guī)劃本人學習的能力,，用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力,。
家長的新學期教學計劃語文篇十七
全班共有學生25人，其中男生13人,，女生12人。大多數同學紀律較好,，個別同學需特殊關注：郭家君脾氣暴躁,，與人溝通不利,，不善于表達自己的想法，通過今天家訪,，與家長進行溝通，贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,，需特別關注;賈遠洋家庭特殊,，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,，身上佩戴儀器，需特別關注,。成績：語文平均分80.48分，優(yōu)秀13人,，不及格3人,。
二,、教材的基本結構。
本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分,。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組,，引導搜集,、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
三,、教材的特點。
四年級上冊教材的主要特點,，與一、二,、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹,。
1、加強目標意識,，全面、準確地落實語文教學目標,，要編好教材,，用好教材,，都必須明確目標,。
在識字,、寫字方面,，新增認識200字,，會寫200字，累計會認2400字,，會寫1800字。識字,、寫字是個日積月累的過程,，需要不斷復習鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,，就是結合本組所學課文來復習會認,、會寫的字的一種措施。
在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀,，體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標,。同時，加強了默讀的訓練,。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐,，使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標。
從習作來看,，三年級是習作的起步階段。三年級的習作,，重在激發(fā)興趣,，使學生樂于書面表達,，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚,。教材中還安排了學習寫簡短的書信,，這也是中年段教學目標中明確提出的,。
2,、加強整合，圍繞專題組織教材,。
(1).圍繞專題精選課文,。
(2).各項教學內容都圍繞本組專題。
(3).每組的前后內容互相聯系,，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,，前后有聯系，有照應,，做到環(huán)環(huán)相扣。
四,、加強導學功能,，引導學生自主,、合作、探究地學習,。
1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,，自讀自悟。
2.在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主,、合作、探究的題目,。
3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作,、探究學習的欄目。
4.每組課文后安排了“詞語盤點”,，這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式,。
五,、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系,。
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在,，無時不有。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在以下幾個方面,。
1.引導用生活中的實例,，加深對語言文字的理解。
例如,，《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術的發(fā)展使人類的生活大大改觀,。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化,。”
2.結合課文的學習引導課外閱讀,。
引導學生在課外多讀好書，是體現教材開放性的一個重要方面,。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,，如,，在《為中華之崛起而讀書》后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇,。
3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作,。
本冊所安排的口語交際話題，既圍繞各組專題,，又大多是從學生的生活實際中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫,，比眼力,，是學生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現,，是學生經常談論的話題;“我們的奇思妙想”，順應了孩子喜歡想象,、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰,，是日常生活中經常需要用到的應對交際能力;“保護文物”是全社會都應關注的問題,，學生學習了有關我國世界遺產的課文,，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),，有話要說。
4.安排綜合性學習,，開展形式多樣的語文實踐活動。
六,、教學目的要求,。
(一)識字與寫字,。
目標：本冊要求認識200字，會寫200字,。
(二)閱讀,。
目標。
(1)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，逐步學會默讀。
(2)理解文章主要內容,，體會文章表達的思想感情。
(3)領悟和學習作者表情達意的方法,。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。
(三)習作,。
1.目標,。
(1)能寫簡單的記實作文和想像作文,，內容具體，感情真實。寫一處自然景觀,、寫觀察中的發(fā)現、寫自己喜歡的動物,、寫導游詞,、寫成長故事,，都是練習寫實;寫童話、看圖作文,、寫奇思妙想，都是練習寫想象,。
(2)根據習作內容表達的需要，分段表述,，使用常用的標點符號,。
(3)修改自己的習作,，并主動與他人交換修改。
(4)課內習作一學期不少于8次,。40分鐘能完成400字左右的習作。
2.建議：多看多寫,。寫觀察日記;學以致用;導——寫——評結合,。
七,、教學措施,。
1、課堂教學要以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,。
2,、以課標理念指導教學,，突出語文學科的人文性、工具性特點,。
3,、力求質量為先，面向全體學生,，以訓練促思維，促語文水平的提高,，充分保證學生的自主,、自學時間,。
4、強化閱讀,、作文訓練，盡心輔導,。
5,、利用早自習,，中午及或傍晚的時間對學生進行培優(yōu)補差工作,，扎實抓好語文基礎知識的學習。
八,、全冊教材學時安排每周語文8課時，全學期安排如下：
周次教學內容,。
11、觀潮2,、雅魯藏布大峽谷,。
23、鳥的天堂4,、火燒云,。
3語文園地一5,、古詩兩首。
46,、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8,、世界地圖引出的發(fā)現。
5語文園地二9,、巨人的花園,。
6“國慶”假,。
710、幸福是什么11,、去年的樹12,、小木偶的故事,。
8語文園地三13、白鵝,。
914、白公鵝15,、貓16,、母雞,。
10語文園地四17,、長城。
1118,、頤和園19秦兵馬俑語文園地五,。
1220、古詩兩首21,、搭石22、跨越海峽的生命橋,。
1323、卡羅納24,、給予是快樂的語文園地六,。
1425,、為中華之崛起而讀書26,、那片綠綠的爬山虎27,、烏塔。
1528,、尺有所短寸有所長語文園地七。
1629,、呼風喚雨的世紀30,、電腦住宅31,、飛向藍天的恐龍,。
1732、飛船上的特殊乘客語文園地八,。
18期末復習。
19期末復習,。
20期末考試,。
家長的新學期教學計劃語文篇十八
語文是傳承文化的交際工具,，是發(fā)展兒童心靈的科學,。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的,。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀,?！度罩屏x務教育語文課程標準》中指出，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次,，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學,，加強課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生對母語的親近,、熱愛之情，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并為終身打下基礎,。
（一）總體遠景目標,。
1,、落實課標中關于閱讀量的指標，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2,、推進個人藏書園與班級圖書角的建設，營造良好的閱讀氛圍,，盡可能挖掘閱讀教育資源,，改善學生的閱讀環(huán)境,。
3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,，養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握科學的讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力,，提高語文素養(yǎng),。
4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施,，讓學生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
（二）分段具體目標,。
低段：
1、重在激發(fā)閱讀興趣,，初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書,、愛講故事的習慣，叩開課外閱讀的門戶,。
2,、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，能在文化經典中識字,，了解論語的內涵，感受中國的文化,。
中段：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,，在課外閱讀及生活中獲得語言材料，初步領會材料的大概意思,，試著收藏并與同學交流圖書資料。
2,、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句,，在故事閱讀中理解內涵,。
高段：
1,、要求學生學會瀏覽,，擴大閱讀面，充分利用圖書館,、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2,、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句,，借助釋義,、文化拓展等理解內涵,，做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書時間：開設一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時間：早自習和午休時間,。
在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時,，校本教材教學占10課時，課外閱讀指導占7課時,，自定內容占1課時,。教學內容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據自己的想法適當調整；備課由備課組長統(tǒng)籌,。
1、分層推薦閱讀書目,，提供高品質源頭活水。
應該從孩子的需求出發(fā),，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討,，確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現知識性,、趣味性,、可讀性、拓展性,。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣,，以兒童文學作品,、名著、人物傳記等為核心,，兼選自然科學,、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物；二是注意有一定比例的經典之作,，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經典書目,。有了可供選擇的讀物參考目錄,，學生就有了讀書的方向,。
2、推進藏書的建設,，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境,，營造濃郁的閱讀氛圍,，我們要建設不同層面的圖書資源領地：
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,，值得看的圖書；
班級圖書角進一步豐富,，讓班級圖書角成為學生向往的地方；
家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網絡,、電視一樣吸引孩子,。
3、精心開設閱讀課,，開展多彩的讀書活動。
品質來源于課堂,。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣,。因此，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,，而是需要教師的精心指導,，學會去觸摸書本文字的芬芳,。
（1）《國學》教學課。根據國學課程設置教學目標,，充分彰顯教材各板塊設置內容的意圖，結合各類活動,，實現國學課程目標,。
（2）讀物推薦課,。閱讀是一項體現個性和人格的`活動，而讀物的選擇是個性的表現,。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容,，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語,。但是小學生年齡小，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質量,。因此,，上好讀物推薦課,，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關重要。課外閱讀課上,，要通過講解主要內容，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
（3）閱讀欣賞課,。主要是引導學生欣賞閱讀材料，通過配樂朗誦,、任務表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次，每次都有一個主題,。比如“人與自然”,、“名人足跡”,、“經典童話”等等。
（4）讀書交流課,。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋，將學生的閱讀活動通過一系列“講”,、“寫”、“演”等實踐活動展現出來,。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動,、促使閱讀出成效的重要途徑，既可以避免課外閱讀的“浪費”,，又引導著閱讀的方向,。交流的形式可以是讀與聽說相結合,、讀與議講相結合、讀與誦相結合,、讀與編相結合,、讀與演相結合,、讀與想象相結合等。
1,、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理,，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,，早讀午習學生自主閱讀的習慣等,。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案,，教案可簡略，但能體現指導的意義,。
3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,，對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律,、效果進行評價。
4,、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動,，推動國學課程的進一步實施,。
文檔為doc格式。
家長的新學期教學計劃語文篇十九
本班學生天真活潑,，樂于動腦,。對待新鮮事物充滿著好奇,，所以他們愿學,、樂學、善學,。他們又團結互進，在學習上能互相幫助,，共同進步。他們又充滿著求知欲,，喜歡閱讀各類書籍，樂于并善于上網查詢資料或閱讀,。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，還有個別學生缺乏良好家教和適當的學習環(huán)境，以致影響自身的學習,，成績總不盡人意。
(一)思想方面的內容,。
進行熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛歷史偉人的教育，進行熱愛科學,、發(fā)奮學習、積極探索,、大膽實踐的教育，進行熱愛人民,、熱愛自然的教育,，進行遵紀守法、公而忘私,、明辨是非,、分清善惡,、勇敢機智,、威武不屈的教育，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育,。
(二)語文知識和能力方面的要求。
1,、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。
2,、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。
3,、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，要求寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊。
4,、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。
5,、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話,，能有重點有條理地口述一件事。
6,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，注意句子之間、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。
7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,，能抓住事物的主要特點,，了解事物之間的聯系,。
(三)教材中的重點和難點。
8,、繼續(xù)重視字詞句的教學,。
(1)讓學生獨立自學課文中的生字,。
(2)把詞語的理解,、運用和積累結合起來,。
(3)加強句子教學,，掌握理解句子的方法。
9,、進一步加強朗讀默讀訓練。
朗讀訓練重點：能比較準確地表達作者的思想感情,。
默讀訓練重點：
(1)按一定的要求默讀課文,。
(2)指導邊讀書邊圈點的方法，幫助學生邊讀邊想,。
(3)逐步提高默讀的速度,。
10,、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序。
(1),、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學。
(2)要注意課文各部分之間的內在聯系,。
(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內在聯系。
(4)要注意理解上的逐步深化,。
11,、作文要求。
著重對觀察方法,、選材范圍,、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。
家長的新學期教學計劃語文篇二十
一,、指導思想：
以語文新課程標準為指導,，以教材為依據,，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學工作,，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位，為學習打下扎實的基礎,。
二、情況分析：
本學期任高一（7,、8）兩個班的教學任務。從學生入學的語文成績來分析,，這__屆比以往會好一些，學習習慣也好一點,，但是基礎還是有點欠缺的,。相當一部分學生不重視語文,。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握還不是特別扎實,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。
本學期是高中基礎年級的第一個學期,，一些在起始年級必須完成的內容務必到位,，力爭學生以比較全面厚實的語文基礎進入高年級。所以,，利用最短的時間和班主任、學生溝通,，盡快了解學生，以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化,，更好地適應高中語文學習的特點,。
三、具體措施：
1,、緊抓語文基礎,，落實日常教學工作,，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法,、學法上的區(qū)別,，以盡快適應高中的語文課堂,。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練,。寫字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng),。
2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對課文要有取舍,。學習重點放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識,，增強學生的文化底蘊,。
3,、在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，創(chuàng)造自由的教學氛圍,，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，并有階段性檢查小結和整改措施,。
4、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。
在作文教學上,，我們沒有一蹴而就,，從片段寫作開始,，再到整篇大作文。訓練的體例也是從話題作文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學生先列并列式,、層進式結構提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來,。
5、加強備課鉆研,。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖,，實現教與學的目標,。努力追求課堂教學“實”與“活”,，強調課堂效率,，在45分鐘內讓學生學有所思、學有所得,，學有所疑。
6、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。
7、口語訓練方面,，結合課堂教學，開展課前3分鐘朗誦訓練,，掃除學生練習口語的心理障礙,，訓練學生大膽開口的習慣。使學生能自由流暢地表述自己的語言。
家長的新學期教學計劃語文篇二十一
教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務素質的有效途徑,，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑,。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體,，以課堂教育研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度;以熟悉新課標，吃透教材,，探索教法，穩(wěn)步推進,，和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究,，發(fā)揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神,，正確處理改革與發(fā)展,，質量與創(chuàng)新的關系,，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式,，推動學校教育教學工作健康向上發(fā)展。結合我校實際，特擬訂本計劃,。
1、加強理論學習,，更新教育觀念，轉變教學思想,，提高教學質量,。
2,、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學,，向管理要質量，向教研要質量,。
3,、開展課程研究,，方法研究，考試研究,，學困生轉化研究等方面的工作。
4,、組織教師撰寫教學、教研經驗,，案例分析,，教學反思和論文等。
5,、開展課題研究,。
6,、組織教師進行教學觀摩研討活動,。
7、組織教師進行聽課,、評課,、集體備課、說課等活動,。
8、開展學生作業(yè),、書畫,、作文展評等活動。
9,、按質按量完成好雙“五一”,。
10,、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導,。
11,、健全對實驗、圖書的相關管理,。
(一)加強理論學習,，發(fā)揮理論的引領作用。
1,、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文,、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神,，能根據“標準”的精神對教材進行分析，，能有創(chuàng)見地處理教材,，使用教材，能有效地組織課堂教學,，促進學生自主發(fā)展,。
2、組織教師學習《課程觀》,，堅持理論聯系實際的原則，從理論的,、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導作用,，使教師盡早進入課改的新角色，增強課改意識,，樹立正確的課程觀,、學生觀,、教師觀、教學觀,，把握新課程改革的方向,，大膽進行新課程改革的實踐與研究,，不斷推進課程改革,。
(二)、開展課題研究,，建立以校為本的教學研究制度。
1,、教研課題;語文組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學生的閱讀能力;數學組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學生的計算能力,。教研組每兩周舉行一次研究,，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一并交教研組長,，由學校存檔。
2,、圍繞教研課題開展本校教學進行活動,，采用依據學校總體研究課題,，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法?！薄皢栴}—設計—行動—反思”是校本教學行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程,，結合自己的'教學實際，大膽提出需要解決的問題,，擬定行動研究計劃,，并不斷進行課堂教學實踐,，反思,，真正把教學與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗,，并進行整理，提煉,，寫成教育隨筆、論文,，課堂教學案例與反思，促進教師專業(yè)成長,。
3,、加強教學研討,，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課,、說課、聽課,、評課活動,，開展好每周一節(jié)的聽評課活動,。
(三)、加強常規(guī)管理,。
1、修改完善管理規(guī)定,，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學,，靠管理提高教學質量,。
2,、加強常規(guī)管理，按照《五星鄉(xiāng)教學常規(guī)管理要求》,，結合我校實際,，從“備,、講、批,、輔、考,、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進行檢查,、評定。具體做法是：
(1),、每學期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學設計，還有一位主評教師,，指出優(yōu)缺點，完成一次高水平的發(fā)言,，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔),、示范課(馮文友,、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數學教師),、集體備課(三四年級的語文,、數學,，先由一位老師講,，然后大家評，再針對性的集體備課,，在另一個班實踐。并完成說課活動),。
(2)每周一次教研活動,，時間不少于一個小時,，并有效果;。
(3)每兩周一次校本培訓,，其中包括遠教培訓;。
(6)學期末對教師教案,、教學情況、學生作業(yè)批改,、非統(tǒng)考科目教學進行量比評分;每位教師每學期上一節(jié)示范課,，設計一篇優(yōu)質教案,，學期末出一份優(yōu)質試題交學校，寫一篇“下水”文,。
3、全面貫徹落實《課程方案》,，開齊課程,，上足課時,，對非統(tǒng)考科學校將不定期檢查，一經發(fā)現沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰,。
4、加強校園文化建設,，辦好每月兩次的推普園地,，抄一份xx老師保管,，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階,。
