通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地控制和管理我們的工作和生活,。需要合理安排時(shí)間和休息,，避免過(guò)度勞累或計(jì)劃過(guò)緊導(dǎo)致的困擾,。下面是一些成功人士的計(jì)劃分享，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和思考,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇一
我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析;,。
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，喜歡表演，但存在著浮躁,、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。
二,、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字,。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。
好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底,，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”,。他們的問(wèn)題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。
3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
三.教學(xué)目標(biāo)和要求,。
1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。
3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。
4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確,。
6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用,。
7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文,。
四、教學(xué)進(jìn)度及安排,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇二
新的學(xué)期開(kāi)始了,，大班的教師是如何制定語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí),，希望大家喜歡,。
我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一,、班級(jí)情況分析;。
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題,。
二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。
活動(dòng),。
3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。
三.教學(xué)目標(biāo)和要求。
1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。
3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。
4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確,。
6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用,。
7,、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和,。
散文。
四,、教學(xué)進(jìn)度及安排,。
一、班況分析：
夏日炎炎,，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述,，我班有三十六個(gè)幼兒,，男生十九人，女生十七人,，有二十三四個(gè)是由小二班升上來(lái)的,，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,?？傊麄?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ),，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,。
2、能集中精力注意地,、耐心地聽(tīng)他人講話,。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語(yǔ)句要連貫,。
4,、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、建立良好語(yǔ)言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
1,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語(yǔ)句通順、流暢,。
2,、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能,。
難點(diǎn)：
1,、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。
3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。
四、措施：
1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。
2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。
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幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇三
3,、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)前班的情感和做個(gè)好孩子的愿望,。
三、本學(xué)期《語(yǔ)言》教學(xué)的內(nèi)容,。
1,、《語(yǔ)言》下冊(cè)教材有18課。都屬于聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練學(xué)習(xí),。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā),，以直觀性、趣味性,、時(shí)代性,、活動(dòng)性、參與性為原則,，注重傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合,、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來(lái)精華,，凸顯本土特色,，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性,，達(dá)到全面提高幼兒的綜合素質(zhì),，為升一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、按照《語(yǔ)言》下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒(méi)有獲得真正的知識(shí),、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒(méi)有書(shū)寫(xiě)能力,。因此,，我在教好《語(yǔ)言》的同時(shí)，增加讀寫(xiě)知識(shí),。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母”,、23個(gè)“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識(shí),，每個(gè)字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫(huà)名稱(chēng)27種”,。(橫,、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、橫著,、橫鉤、豎折,、豎提,、豎彎、豎鉤,、彎鉤,、臥鉤、撇折,、橫撇,、橫折鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤,、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫(huà)名稱(chēng)知識(shí)就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字,。如學(xué)了繞口令“樓柳樹(shù)”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八、九,、十,。有了漢字筆畫(huà)名稱(chēng)知識(shí)可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字。如;大,、小,、上、下,、人,、口、手,、馬,、牛、羊,、男,、女、媽、爸,、爺,、奶、馮老師等漢字,。
3,、幼兒們有了寫(xiě)字筆畫(huà)名稱(chēng)知識(shí)后、再教學(xué)利用田字格寫(xiě)好字的口訣：田字格,、四方方,，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。橫中線,、豎中線,，左上格、右上格,，左下格,、右下格，各個(gè)方位記心間,。這些基礎(chǔ)知識(shí)技能是幼兒們基本掌握了,。為幼兒們營(yíng)造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們?cè)谛W(xué)得高興,、學(xué)得快樂(lè),。
四、教學(xué)方法和措施：
1,、按照幼兒保育和教育的原則,，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)傳授。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)學(xué)校生活,。在教學(xué)過(guò)程中以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂(lè)學(xué)的環(huán)境,，善于和幼兒交流,，溝通，熱愛(ài)和關(guān)心幼兒,，做老師媽媽,。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究,、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。是幼兒們健康成長(zhǎng)。
2,、本學(xué)期把培養(yǎng)升級(jí)學(xué)生尤其要抓緊,，在編排學(xué)生座位時(shí)就要有計(jì)劃的安排。對(duì)升級(jí)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，規(guī)范,、正確，盡力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使幼兒自豪,、快樂(lè)地升到一年級(jí)。
一,、班級(jí)情況分析：
本班48名幼兒,，男29名，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗,，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往,，并正確使用禮貌用語(yǔ),，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū),，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣,，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng),。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜?，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),，自我為中心,，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具,。
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差,，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.
5,、王貝貝,、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng),，散漫,，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促,。
6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.
針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
3,、喜歡與他人交往,。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。
三,、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：
(一)興趣閱讀特色,。
(二)觀察,、講述、繪畫(huà)特色,。
四,、具體實(shí)施措施:。
1,、求實(shí),。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué),。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去,，用愛(ài)心觀察,、分析、了解幼兒,，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的“文本”,。
2、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,。
教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題,。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解,、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒,，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾,、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué)。
3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭(zhēng)論,、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法,、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動(dòng)地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
4,、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn),。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo),、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇四
幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分,，針對(duì)集體教學(xué),，每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習(xí)慣，而如果想要提高教學(xué),，必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機(jī)會(huì),，從中可以學(xué)習(xí)，進(jìn)而改善,。在制定課堂教學(xué)觀察活動(dòng)安排,，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀察,，每個(gè)教師在聽(tīng)課之前確定好要觀察的問(wèn)題,，做好觀察記錄，在課后評(píng)議,。在教學(xué)評(píng)議時(shí)盡量按照教學(xué)者的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格,，在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇五
第二周比比誰(shuí)的嘴巴巧,。
第三周給媽媽的一封信,。
第四周誰(shuí)要我?guī)兔Α?/p>
四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光,。
第一周春天是這樣來(lái)的雨，是云的娃娃第二周,、問(wèn)答歌說(shuō)給你聽(tīng),。
第三周小老鼠和大鯨魚(yú)我是誰(shuí)第四周、有朋友,，真好,。
六月主題內(nèi)容：開(kāi)心夏日。
第一周了不起的爸爸,。
第二周魚(yú)兒的“話”
第三周我的圖畫(huà)故事書(shū),。
七月主題內(nèi)容：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)聽(tīng),。
第一周誰(shuí)勇敢,。
第二周色彩歌。
第三周浪花,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇六
1,、本學(xué)期報(bào)到注冊(cè)幼兒有51人,，其中男生27人,，女生24人。
2,、幼兒年齡段情況：
在報(bào)到的51人中：五歲24人,，六歲11人。
為了孩子的一切,，一切為了孩子,。要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開(kāi)端，是幼兒終生受益,?！墩Z(yǔ)言》教學(xué)目標(biāo)如下：
1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣,。教幼兒學(xué)說(shuō)普通話,，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽(tīng)別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng),。這樣就能取得幼兒的家長(zhǎng)和老師的配合教育,。
2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉,，能夠叫出名字,，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時(shí)間不一樣,，室外活動(dòng)范圍,、要求不一樣,，學(xué)校和家里不一樣。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇七
我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演,，但存在著浮躁,、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題,。
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。
好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣,。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。
3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
1、培養(yǎng)幼兒積極,、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。
3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。
4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢(shì)正確,。
6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用,。
7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇八
讀書(shū)啟迪思維,，是開(kāi)闊眼界的捷徑，也是中心校第二個(gè)發(fā)展周期所大力提倡的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式，在本學(xué)期每月的教研活動(dòng)中的最后一次教研作為讀書(shū)教研,，在讀書(shū)教研會(huì)上,，每位老師將分享自己的讀書(shū)感受，以演講的形式呈現(xiàn),。針對(duì)演講各抒己見(jiàn),。主要書(shū)目以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為主，以便能給教師最直接的幫助,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇九
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,。班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有的能說(shuō)會(huì)道,，而有的則不善于表達(dá),。喜歡表演。但存在著浮躁,、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。
二,、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天讓孩子看看書(shū),，或者給他講講故事,，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底,，不但問(wèn)“這是什么”,，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣,。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。
3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng),。在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。
三．教學(xué)目標(biāo)和要求,。
1、培養(yǎng)幼兒積極,、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。
2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。
3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容。
4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。
5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用,。
6,、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十
經(jīng)過(guò)教研組成員的交流,，每一個(gè)教師都迫切提高自己的基本功?；竟?duì)教師的順利教學(xué)有很大的幫助,，但是，基本功的練習(xí)卻往往是個(gè)人在奮斗,，誠(chéng)然,，自我的努力是最主要的，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)給枯燥的聯(lián)系增添力量,，教師之間可以互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，產(chǎn)生一種積極,、正面的力量,。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主,，每個(gè)教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子,，互相交流練習(xí)，在教研時(shí)展示,，一方面有助于增強(qiáng)彈唱水平,，另一方面可以提高心理素質(zhì)。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十一
一,、基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō),、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，不隨便打斷別人的講述。
二,、教學(xué)目的：
1,、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母,，前、后鼻韻母,，會(huì)讀,、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ),。
3,、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
4,、能理解日常用語(yǔ)的意思,。
5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情,。
6,、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),。
7,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
8,、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā),。
三、
教材分析,。
1,、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩(shī)歌和圖畫(huà),，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。
3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
四、學(xué)生情況分析：
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對(duì)人,、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期,，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益,。
五、具體措施：
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的,、不自覺(jué)的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
六,、教學(xué)內(nèi)容,。
語(yǔ)言活動(dòng)有談話活動(dòng)：我的壓歲錢(qián)、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變,、學(xué)造句等,；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了,、我的手,、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車(chē)等,；漢語(yǔ)拼音：復(fù)韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里,、認(rèn)識(shí)自己等,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十二
一,、班級(jí)情況分析：
這學(xué)期中產(chǎn)階級(jí)的孩子年齡層次不同，語(yǔ)言能力差異很大,。有些孩子有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達(dá),，他們的語(yǔ)言中有輕微的口吃和大舌頭,。為了讓孩子的語(yǔ)言更好的發(fā)展，這學(xué)期我通過(guò)學(xué)說(shuō)話,、學(xué)兒歌,、講故事等多種形式來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確,，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)班孩子的實(shí)際情況,，我制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.積極用語(yǔ)言與人交流,，大膽使用詞匯,，體會(huì)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2.愿意表達(dá)各種感受和想法,，喜歡探究問(wèn)題,，積極回答問(wèn)題。
3.喜歡看書(shū),，可以從讀書(shū)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，知道周?chē)沫h(huán)境在變化，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。愿意和別人交流感情,，愛(ài)惜書(shū)籍，懂故事,。
4.重復(fù)故事,，繼續(xù)故事，學(xué)會(huì)抄故事,，引導(dǎo)孩子知道頁(yè)碼,。
5.通過(guò)書(shū)籍、電視,、廣播,、口頭交流等方式，引導(dǎo)孩子了解很多國(guó)家環(huán)境造成的危害，知道我們應(yīng)該從小保護(hù)自己的家園,。
三,、具體措施：
1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯,，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用,。
2.要求孩子養(yǎng)成在表達(dá)故事前仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣，積極傾聽(tīng)別人的故事,，發(fā)現(xiàn)異同,，從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3.讓孩子專(zhuān)心,，耐心聽(tīng)別人說(shuō)話,。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說(shuō)話,，說(shuō)學(xué)普通話,，連貫的表達(dá)自己的意思，提高孩子的語(yǔ)言溝通能力,。
4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,，在游園活動(dòng)中與老師或孩子交談。都強(qiáng)調(diào)孩子用普通話說(shuō)話,，孩子說(shuō)話更注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤馬上糾正發(fā)音,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌,。
2,、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌,。
3,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè),。
4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》,。
2,、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾,、大荷葉,、荷葉傘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐,，幼兒扮演小青蛙,。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,，雨停了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題,。
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三,、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1,、播放課件畫(huà)面，幼兒觀看,。
2,、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。
1、教師朗誦詩(shī)歌,。
2,、提問(wèn)：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1,、整體朗誦，提出要求：聲音自然,、好聽(tīng),，有感情。
2,、再次朗誦,，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,，為什么?”
3、分組朗誦,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。
六、編詩(shī)歌,。
1,、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編,。
3、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流,。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。
5,、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”
七,、延伸活動(dòng),。
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，說(shuō)一說(shuō),，演一演。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十四
1,、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情,。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、幻燈片：幼兒園的一天,。
2、詩(shī)歌磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、導(dǎo)入。
1,、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化,。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?
2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天,。
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè)的事,。
3,、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
二,、展開(kāi),。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段,。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句?
教師：再過(guò)幾天,，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,，坐在明亮的教室里,，
讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2,、欣賞詩(shī)歌的第二段,。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽,、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì),。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,，那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話,，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4,、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》,。
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三,、結(jié)束部分,。
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》,，活動(dòng)自然結(jié)束,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十五
了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá),、社會(huì)交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。除了幾個(gè)小年齡幼兒以外，他們的身體狀況與行為能力方面相比有了明顯提高,孩子們對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜愛(ài)游戲,在游戲活動(dòng)中不斷探索,，使自己的水平逐漸提高,。由于孩子們的性格不同，所以表現(xiàn)能力存在著很大的差異,，如李雅琪,、文浪、李平洋,、肖廷宇,、謝亞雪等小朋友在各方面能力上還要加大力度進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
二,、各領(lǐng)域目標(biāo)的要求及設(shè)置,。
(一)、語(yǔ)言領(lǐng)域:,。
1,、能聽(tīng)懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。
2,、對(duì)生活中的語(yǔ)言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào),、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒,、態(tài)度等)。
3,、能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思,。
4、能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū),知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律,。
(二),、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:。
1,、引導(dǎo)幼兒等分(二等分,、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。
2,、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
3,、在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體,、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體,。
4,、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象,初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。
5、能在老師的幫助下歸納,、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比較、類(lèi)推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。6、學(xué)會(huì)默數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。
(三),、社會(huì)領(lǐng)域:,。
1、愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng),。
2,、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試。
3,、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂(lè),。
4、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻,。
5,、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。
6,、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重少數(shù)民族,。
(四)、美術(shù)領(lǐng)域:,。
1,、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美,。
2,、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色,、構(gòu)圖,知道對(duì)稱(chēng),、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。
文檔為doc格式,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十六
大（1）班共有43個(gè)寶貝,，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的。班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊,，有的能說(shuō)會(huì)道,，而有的則不善于表達(dá)。喜歡表演,。但存在著浮躁,、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題,。
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天讓孩子看看書(shū),，或者給他講講故事,，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。
好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底,，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”,。他們的問(wèn)題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。
3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng),。在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。
1、培養(yǎng)幼兒積極,、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息,。
2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。
3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容。
4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。
5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。
6,、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能夠聽(tīng)清并發(fā)出易發(fā)錯(cuò)或易混淆的語(yǔ)音,。
2、理解并感受語(yǔ)言的幽默和有趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松樹(shù)林背景,、活動(dòng)的松鼠爸爸、媽媽,、小松鼠,。幼兒活動(dòng)手冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、小朋友們今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們看，它是誰(shuí)啊!教師請(qǐng)幼兒看活動(dòng)手冊(cè)中的畫(huà)頁(yè)："畫(huà)面上有誰(shuí)?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述,，然后用繞口令的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒重復(fù),。
2、聽(tīng)一聽(tīng),，說(shuō)一說(shuō),。
將幼兒剛才的講述編成繞口令并說(shuō)給幼兒聽(tīng)。
幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹(shù)"這兩個(gè)字易混淆的音,。
游戲：分角色表演。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十八
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌意境,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
2.共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,，向往小學(xué)生活,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片,，如：班集體照片,、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà),、跳舞的照片,。
2.歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。
3.語(yǔ)言磁帶,。
三,、活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
四,、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情,，向往小學(xué)生活,。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)置問(wèn)題情景,，引發(fā)幼兒回憶。
（2）馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友,，你心里怎么想的,？你有什么話要對(duì)大家說(shuō)？
（3）三年來(lái),，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步,？
2.欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。
（1）小朋友們,，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái),。
（2）出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖,，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,。
3.根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩,，選擇適合的.背景進(jìn)行匹配。
（1）教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè),，并說(shuō)出理由。
（2）根據(jù)幼兒的選擇,，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦,。
（3）選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn),。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《菜地里的歌》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、交流談?wù)摗?/p>
1、觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng),。
今天，老師帶來(lái)了很多蔬菜,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜,、茄子,，綠綠的、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里。
3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。
小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。
二,、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌。
出自 m.sevw.cn
1,、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來(lái),。
2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。
過(guò)渡：你們都猜對(duì)了,，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念,。
3,、師幼問(wèn)答。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。
4,、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌,。
三,、大家來(lái)對(duì)歌。
1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌,。
教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,，看看哪個(gè)組更厲害,。
女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
2,、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答。
太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌,。
教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”,，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié),。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力,、想象力和表演故事的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片,、狐貍頭飾,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入,。
小朋友,，你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事,，小朋友想不想聽(tīng)啊?”
二、出示圖片,，引發(fā)興趣,。
1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)。
2.第二幅圖片上畫(huà)了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的),。
三,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。
1.欣賞故事,。
(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。
提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
(師啟發(fā)幼兒說(shuō))。
(2)再次播放故事視頻,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。
提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容,。
2.分角色表演：
(1)教師講述故事,，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。
(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,，一人講,，一人扮演狐貍,。
(3)教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演,。
四,、歸納總結(jié)：
教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,，比喻有些人辦不成事,，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。
五,、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃大班的關(guān)鍵要素篇二十一
1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物,。(重點(diǎn)),。
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。(難點(diǎn)),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1,、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;,。
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、了解十二生肖,、引出話題,。
二、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán),。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的,。
2,、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》,。
3、理解十二生肖順序,。
提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào),。
4,、理解生肖的作用。
提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5,、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事,。
6、了解生肖和自己的關(guān)系,。
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四,、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周?chē)说膶傧?，并記錄下?lái)，然后再日常生活中與大家分享,。
【活動(dòng)反思】。
幼兒通過(guò)欣賞故事,，知道十二生肖的由來(lái)，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人,。
