計劃是為了有效安排時間和資源，實現(xiàn)某種目標或達成預(yù)定任務(wù)的詳細安排和規(guī)劃,。計劃的時間安排要合理,，充分考慮到工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性。接下來是一些關(guān)于計劃實施的案例分享,，希望能給你帶來一些啟發(fā),。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇一

我班學(xué)生共有35人，大部分即將進入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用,。

7、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇二

讀書啟迪思維,，是開闊眼界的捷徑,，也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學(xué)期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研,，在讀書教研會上,，每位老師將分享自己的讀書感受，以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見,。主要書目以專業(yè)書籍為主,，以便能給教師最直接的幫助。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇三

一,、班級情況分析：

這學(xué)期中產(chǎn)階級的孩子年齡層次不同,，語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力,，能清楚地解釋事情,，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭,。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展,，這學(xué)期我通過學(xué)說話、學(xué)兒歌,、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力,，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會說普通話,。進一步豐富兒童詞匯,，發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據(jù)孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況,，我制定了以下計劃：

二,、教學(xué)目標：

1.積極用語言與人交流，大膽使用詞匯,，體會語言交流對自己的意義,。

2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題,，積極回答問題,。

3.喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂,，知道周圍的環(huán)境在變化,，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情,，愛惜書籍,，懂故事。

4.重復(fù)故事,，繼續(xù)故事,，學(xué)會抄故事,，引導(dǎo)孩子知道頁碼,。

5.通過書籍、電視,、廣播,、口頭交流等方式,，引導(dǎo)孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應(yīng)該從小保護自己的家園,。

三,、具體措施：

1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯,，要求他們在日常生活中靈活運用,。

2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習(xí)慣，積極傾聽別人的故事,，發(fā)現(xiàn)異同,，從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3.讓孩子專心,，耐心聽別人說話,。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話,，說學(xué)普通話,，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力,。

4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調(diào)孩子用普通話說話,，孩子說話更注重語音語調(diào)的正確性,，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇四

3,、培養(yǎng)幼兒尊敬老師,、能和小朋友友好相處、團結(jié)友愛,，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的情感和做個好孩子的愿望,。

三、本學(xué)期《語言》教學(xué)的內(nèi)容,。

1,、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí),。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律出發(fā),，以直觀性、趣味性,、時代性,、活動性、參與性為原則，注重傳統(tǒng)與時代結(jié)合,、城市與農(nóng)村結(jié)合,，汲取外來精華，凸顯本土特色,，讓幼兒在感悟與體驗,、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達到全面提高幼兒的綜合素質(zhì),，為升一年級打下扎實的基礎(chǔ)知識,。

2、按照《語言》下冊教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識,、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達能力,，而沒有書寫能力。因此,，我在教好《語言》的同時,，增加讀寫知識。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個“單韻母”,、23個“聲母”,、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音，我首先教學(xué)四線三格的認識,，每個字母在四線三格的正確位置,。“漢字筆畫名稱27種”,。(橫,、豎、撇,、捺,、點、橫著,、橫鉤,、豎折、豎提,、豎彎,、豎鉤、彎鉤,、臥鉤,、撇折、橫撇,、橫折鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤、橫斜鉤,、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨體字。如學(xué)了繞口令“樓柳樹”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一,、二,、三、四,、五,、六、七,、八,、九、十,。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進的學(xué)習(xí)一些獨體字,。如;大、小,、上,、下、人,、口,、手、馬,、牛,、羊、男,、女,、媽、爸,、爺,、奶、馮老師等漢字,。

3,、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格,、四方方,，寫好漢字它來幫。橫中線,、豎中線,，左上格,、右上格,，左下格、右下格,，各個方位記心間,。這些基礎(chǔ)知識技能是幼兒們基本掌握了,。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學(xué)得高興,、學(xué)得快樂,。

四,、教學(xué)方法和措施：

1,、按照幼兒保育和教育的原則,，對幼兒進行口頭表達能力訓(xùn)練和基本知識傳授。促進幼兒身心和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活,。在教學(xué)過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學(xué)的環(huán)境,，善于和幼兒交流,，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒,，做老師媽媽,。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作,、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。是幼兒們健康成長,。

2,、本學(xué)期把培養(yǎng)升級學(xué)生尤其要抓緊,，在編排學(xué)生座位時就要有計劃的安排,。對升級學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴格要求，規(guī)范,、正確,，盡力打下堅實的基礎(chǔ),，使幼兒自豪,、快樂地升到一年級,。

一,、班級情況分析：

本班48名幼兒,，男29名,，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事,，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強,，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5,、王貝貝、楊素新,、高華等幼兒比較好動,，散漫,，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促,。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃,。

二,、教學(xué)目標：

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

3、喜歡與他人交往,。

4,、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品,。

三,、在全面的基礎(chǔ)上,，本班想突破的新特色：

(一)興趣閱讀特色,。

(二)觀察,、講述,、繪畫特色。

四,、具體實施措施:。

1,、求實,。就是要聯(lián)系實際,，認真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué),。

教得實,，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去,，用愛心觀察、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”,。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智,，靈活駕馭教學(xué)過程,。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗,，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué),。

3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論,、探索,、質(zhì)疑,、爭論,、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗,，充分占有資源,，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法,、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認知結(jié)構(gòu),。

4,、求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué),、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用,、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動,，來提高語言教學(xué)的效益,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇五

新的學(xué)期開始了,，大班的教師是如何制定語言教學(xué)計劃的呢,？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園大班語言教學(xué)計劃的資料以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡,。

我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績,。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、班級情況分析;,。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

二,、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

活動。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

三.教學(xué)目標和要求。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用,。

7,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和,。

散文,。

四、教學(xué)進度及安排,。

一、班況分析：

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我擔任中二班的語言科教育教學(xué),，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒,，男生十九人,，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的,，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ),，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

二,、教學(xué)目標：

1、學(xué)會說普通話,，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

三,、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢。

2,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四,、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

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幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇六

1、本學(xué)期報到注冊幼兒有51人,，其中男生27人，女生24人,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、幼兒年齡段情況：

在報到的51人中：五歲24人，六歲11人,。

為了孩子的一切,，一切為了孩子,。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,，是幼兒終生受益,?！墩Z言》教學(xué)目標如下：

1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達習(xí)慣,。教幼兒學(xué)說普通話,，幼兒要學(xué)會有禮貌地聽別人講話,、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育,。

2,、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字,，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣,。作息時間不一樣，室外活動范圍,、要求不一樣,，學(xué)校和家里不一樣。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇七

了較大進步,特別是在體能,、語言表達,、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。除了幾個小年齡幼兒以外,，他們的身體狀況與行為能力方面相比有了明顯提高,孩子們對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,在游戲活動中不斷探索,，使自己的水平逐漸提高。由于孩子們的性格不同，所以表現(xiàn)能力存在著很大的差異,，如李雅琪,、文浪、李平洋,、肖廷宇,、謝亞雪等小朋友在各方面能力上還要加大力度進行培養(yǎng)和指導(dǎo),。

二、各領(lǐng)域目標的要求及設(shè)置,。

(一)、語言領(lǐng)域:,。

1、能聽懂多重指令,并能按順序行動,。

2、對生活中的語言,、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào),、節(jié)奏所表達的含義(情緒,、態(tài)度等)。

3,、能用普通話與人交流,表達自己的意思,。

4、能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律,。

(二),、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:,。

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分,、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關(guān)系。

2,、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

3,、在日常生活游戲中,認識正方體、長方體,、球體等幾何形體,。

4、運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法,。

5,、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。6,、學(xué)會默數(shù),、兩個兩個地數(shù),、五個五個地數(shù),。

(三)、社會領(lǐng)域:,。

1,、愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動,。

2,、遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試,。

3、主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂。

4,、有環(huán)境保護的意識,當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時,敢于勸阻。

5,、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣,。

6,、知道中國是一個多民族的國家,尊重少數(shù)民族,。

(四),、美術(shù)領(lǐng)域:,。

1,、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美,。

2,、進一步欣賞作品的造型,、彩色、構(gòu)圖,知道對稱,、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品,。

文檔為doc格式,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇八

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語表達能力。

3,、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動準備,。

1,、幻燈片：幼兒園的一天。

2,、詩歌磁帶。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入。

1,、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化,。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天,。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,，說一說在幼兒園最快樂的事,。

3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二,、展開。

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段,。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué),，做一個一年級的小學(xué)生,，坐在明亮的教室里，

讀書,、寫字多么神氣!

2,、欣賞詩歌的第二段。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽,、故事大王比賽,、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段,。

4,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。

請幼兒和老師一起朗誦,。

三,、結(jié)束部分。

教師小結(jié),，集體唱歌曲《老師再見了》,，活動自然結(jié)束。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇九

冰凍三尺,，非一日之寒,，教師專業(yè)化水平的逐漸提高，要通過教師不斷學(xué)習(xí),、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗,，才能逐步走向成熟,，下面是小編為您帶來的是幼兒園語言教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助,。

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔任中二班的語言科教育教學(xué),，在此我對本班幼兒的情況做一個概述,，我班有三十六個幼兒，男生十九人,，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的,，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多,。總之,，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),，如能用簡短的普通話與他人交談,；在與交談中能注意傾聽他人的意見,；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢。

2,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法2015幼兒園語言教學(xué)計劃工作計劃,。

2、以游戲的.口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十

活動目標：

1,、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。

2,、理解并感受語言的幽默和有趣,。

活動準備：

松樹林背景、活動的松鼠爸爸,、媽媽,、小松鼠。幼兒活動手冊,。

活動過程：

1,、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧!你們看,，它是誰啊!教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語言進行描述,，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

2,、聽一聽,，說一說。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽,。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。

游戲：分角色表演,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十一

活動由來：

春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢,，好看的舞龍炮,，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花,。為了讓幼兒重新回味過年的趣事,、樂事，學(xué)會與別人分享自己的快樂,，特意為大班幼兒設(shè)計了過年真熱鬧的語言教學(xué)活動,。

活動目標：

1、交流過年的所見所聞所感,，提高幼兒的語言表達能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

2,、學(xué)會與別人分享自己的快樂,，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。

3,、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

活動重難點：

1,、把自己過年的真實生活場景編成兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽,、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴,。

活動準備：

1、過年的鞭炮聲,、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶。

2,、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

活動過程：

2,、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感,。)。

3,、老師：小朋友們真棒,，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。),。

4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗,，開拓幼兒眼界,。)。

活動延伸：

1,、在幼兒園的語言區(qū),，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對年的認識,。

2,、可爭取家長配合,，幫助幼兒收集過年的廢舊物品,，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等,。

附兒歌：過年真熱鬧,。

臨過年，灌臘腸,，買年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié);。

貼春聯(lián),，貼福字,，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;,。

吃年飯,，穿新衣，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈;,。

放鞭炮，敲鑼鼓,，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋。

6,、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,，回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,，如分組念,，扮演角色念。),。

7,、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮,、敲一敲鑼鼓,、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮,、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。),。

溫馨提示：

1,、在教學(xué)活動中，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流,，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,，學(xué)會和別人一起分享自己的快樂,。

2,、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?),。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十二

大（1）班共有43個寶貝，大部分即將進入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的。班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達。喜歡表演,。但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題,。

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,。

好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能,，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動,。在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用,。

6,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十三

活動目標：

1、掌握詩歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩歌,。

2、會用簡潔的語言,，形象生動的仿編詩歌,。

3,、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

物質(zhì)準備：

1,、多媒體課件、下雨錄音,、音樂《動物狂想曲》。

2,、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾、大荷葉,、荷葉傘等,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。

(1)“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二,、談話導(dǎo)入主題,。

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容,。

1、播放課件畫面,，幼兒觀看,。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四,、欣賞詩歌,，體驗幫助別人的快樂。

1,、教師朗誦詩歌,。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五,、學(xué)習(xí)詩歌,。

1、整體朗誦,，提出要求：聲音自然,、好聽，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么?”

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演,。

六,、編詩歌。

1,、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2,、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編,。

3,、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰,，心情怎樣?”

七,、延伸活動。

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,，在區(qū)角活動時,，說一說，演一演,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十四

哇哇哇,，我們出生了，清脆悅耳的啼笑聲樂壞了爸爸和媽媽,。嘻嘻嘻,，哈哈哈，小小眼睛眨呀眨,，看了眼前這世界,，那么神奇那么大。小小曲兒輕輕唱,，媽媽的懷抱是搖籃,；一二一，爬呀爬,，爸爸的胳膊是靠山,；咿咿呀呀學(xué)說話，搖搖晃晃邁步伐,，我們一天一個樣,，媽媽笑來，爸爸夸,；一天一天我成長,，家里的天地太小啦，爸媽送我上幼兒園,，我又有了新的家,。

幼兒園真美麗，新的生活多搞笑,，老師親切又和藹，小伙伴乖巧又淘氣,。老師教我學(xué)本領(lǐng),，唱歌跳舞做游戲，自我的事情自我做,，快快樂樂來學(xué)習(xí),。學(xué)電腦識漢字,，學(xué)了知識懂道理，團結(jié)友愛有禮貌,，又聰明來又伶俐,。人見人愛的好孩子，爸爸媽媽多歡喜,。

這天我們畢業(yè)了,，就要離開這可愛的家，緊緊拉住老師的手,，止不住眼淚滴滴嗒,，舍不得老師和同伴，忘不了幼兒園的生活美如畫,。親愛的老師,，親愛的阿姨，我們愛您,，敬您,，感謝您！您的叮嚀和囑咐我們永遠記心里,。

明天,，我們將走進新學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾多神氣,。小小鷹要展翅,，飛翔在廣闊的天地。明亮的課堂裝著我們的理想,，完美的未來藏在厚厚的書本里,。

后，我是設(shè)計師,，讓高樓大廈平地起,，天橋地鐵遍及祖國大地。

我當解放軍,，身穿軍裝,，背步槍，保家衛(wèi)國創(chuàng)奇跡,。

我是農(nóng)業(yè)家,，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花,。

我當科學(xué)家,，學(xué)習(xí)楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空,，探索奧秘,。

我是醫(yī)生，穿上白大褂,，把健康幸福帶給大家,。

我當老師，教孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng),，快樂地長大,。

我是作家，為小朋友寫出一本本搞笑的童話,。

我當藝術(shù)家,，翩翩起舞，把快樂送給千萬家,。

未來的生活真精彩,，電腦網(wǎng)絡(luò)機器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達,，我們用智慧創(chuàng)造一個個人間神話,！

親愛的老師，親愛的阿姨,，到那時我們必須再回到那里,，看看我們童年時快樂的家，看看你們,，培育我們成長的好媽媽,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十五

活動目標：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

活動準備：

《菜地里的歌》,。

活動過程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片,，說說各種蔬菜的名稱,。

今天，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認識一下,。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子,，綠綠的,、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。

3,、請幼兒仔細觀察,，說出每種蔬菜的生長地點,。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。

二,、猜猜說說學(xué)兒歌,。

1,、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來,。

2,、播放ppt圖片,，請幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3,、師幼問答,。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4,、完整欣賞兒歌,，請幼兒一起完整地念兒歌,。

三,、大家來對歌,。

1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,，一隊問一隊答,，用對歌的形式念兒歌,。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式,，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,，這就是對歌了,。我請女生來問,，男生來回答,，看看哪個組更厲害,。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長,。

2,、兩隊互換問答,。

3,、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌,。完成一次后互換問答,。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長,，蘿卜地下捉迷藏。

4,、按照“(個人)什么青青細又長,，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個字，并加上“嘿”,，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,，細又長”,。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。

2、在語言教學(xué)活動中,，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析,。

本班共有10人,，這些孩子來自各個不同的家庭,，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,，所處的環(huán)境不同,，因此,，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力,、表達能力也不相同,，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、關(guān)愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境,，讓孩子們輕松的進入課堂。

2,、把鼓勵幼兒想說,、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，消除怕說話的客觀障礙,。

3、多于家長聯(lián)系,，要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十七

一,、活動目標：

1.感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,。

2.共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小學(xué)生活,。

二,、活動準備：

1.與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片,、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片,。

2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3.語言磁帶,。

三、活動重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容,。

四,、活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小學(xué)生活。

五,、活動過程：

1.設(shè)置問題情景,，引發(fā)幼兒回憶。

（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的,？你有什么話要對大家說？

（3）三年來,，你覺得自己哪方面有進步,？

2.欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

（1）小朋友們,，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

（2）出示圖文結(jié)合的詩歌圖,，朗誦詩歌,，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3.根據(jù)詩歌的感情色彩,，選擇適合的.背景進行匹配,。

（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂,，并說出理由,。

（2）根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn),。

幼兒園語言教學(xué)計劃大班的關(guān)鍵要素篇十八

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,，面對新入學(xué)的`幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),，其次要通過背詩、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,，特定大班語言教學(xué)下計劃：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,，清楚,，說話連貫、完整,。

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,。

3,、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力,。

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力,。

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6,、滲透思想教育,。

7、學(xué)會20個簡單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天,、月亮船、小紅澆花,、太陽,，花和姑娘、桃樹下的小白兔,、王羲之練字,、好主意、小熊的氣球,、野貓的故事,、貪心的小狗、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》,。背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng)、看誰和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭，吹喇叭,、古詩兩首,、小書包》。需要寫會的有20個簡單的生字,。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞,，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力,。

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題,。

3,、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,。

5、重視德育培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲,。

2,、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大,，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,，想辦法,，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的,，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng),。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

1,、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力,。

2、舉辦寫字展覽。