總結(jié)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一種回顧，也是對(duì)他人的一種分享和借鑒，有助于推動(dòng)共同進(jìn)步,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合具體案例或個(gè)人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn),。以下是一些寫(xiě)工作心得體會(huì)的精彩范文，值得借鑒。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇一
近日,，我有幸參加了一場(chǎng)校長(zhǎng)提升研修活動(dòng),，這給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),。通過(guò)這次研修，我不僅加深了對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)和角色的理解,，也明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素,。在這篇文章中,，我將分享我在研修中的心得體會(huì)，這讓我對(duì)自己未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心,。
首先,，充分理解校長(zhǎng)的職責(zé)和角色是提升研修的核心內(nèi)容。在研修課程中,，我們深入探討了校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和角色。校長(zhǎng)不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)和管理方面的工作,，還要承擔(dān)起塑造學(xué)校文化,、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和對(duì)外溝通等多重角色。對(duì)此,，我們要有足夠的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備,，做好職責(zé)和角色的轉(zhuǎn)變。我意識(shí)到,，作為校長(zhǎng),，我需要在學(xué)術(shù)和管理方面掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)還要具備高尚的品德和責(zé)任心,。
其次,，在校長(zhǎng)提升研修中,，我明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流和專業(yè)講座的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展需要準(zhǔn)確的目標(biāo)和清晰的方向,，并且需要校長(zhǎng)具備策劃和執(zhí)行的能力。更重要的是,，一個(gè)成功的學(xué)校必須建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的管理團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作至關(guān)重要。此外,，與學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的有效溝通也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這些要素相互關(guān)聯(lián),，緊密合作,，只有校長(zhǎng)全面掌握了這些要素，才能在學(xué)校發(fā)展中取得成功,。
第三,，校長(zhǎng)提升研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。在研修活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了多個(gè)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,，在與同行校長(zhǎng)相互交流的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)校長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考方式,。同時(shí),，我也看到了那些非常成功的學(xué)校和校長(zhǎng)，他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感是他們成功的重要因素,。因此,，我明白了個(gè)人的素質(zhì)和能力是決定學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。作為一名校長(zhǎng),，我要時(shí)刻充實(shí)自己，提升自己的能力和素質(zhì),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
第四，校長(zhǎng)提升研修還讓我對(duì)校本研修的重要性有了更深入的理解,。在研修課程中,，講師強(qiáng)調(diào)了校本研修對(duì)于提升學(xué)校的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,。校本研修能夠針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和需求,，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和指導(dǎo),，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題,。正是通過(guò)校本研修，學(xué)校能夠提升師資隊(duì)伍的素質(zhì),，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法,，推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展,。因此,，校長(zhǎng)要注重發(fā)展和規(guī)劃校本研修，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展,。
最后,，我對(duì)未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路充滿信心。通過(guò)這次校長(zhǎng)提升研修,，我重新審視了自己的教育理念和目標(biāo),，并且明確了自己作為校長(zhǎng)的責(zé)任。我深知,，在未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路上,，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我會(huì)將研修中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,，努力推動(dòng)學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
總之，校長(zhǎng)提升研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我更好地理解了校長(zhǎng)職責(zé)和角色,，明確了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵要素，深化了個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響的認(rèn)識(shí),，也加深了對(duì)校本研修的理解,。這次研修讓我獲益良多，充滿信心地邁入未來(lái)的教育領(lǐng)導(dǎo)之路,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇二
近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，電教設(shè)備的普及以及信息化技術(shù)的快速發(fā)展,，校園教育工作也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。作為學(xué)校的一把手，校長(zhǎng)肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全面發(fā)展的重任,。為了更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，提升自身的管理能力和教育思維，我參加了一期為期兩周的校長(zhǎng)班研修,。通過(guò)這次研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育管理的重要性,，也對(duì)學(xué)校管理工作有了全新的認(rèn)識(shí)和思考,。
首先，這次研修讓我充分認(rèn)識(shí)到校園教育是一個(gè)綜合性的社會(huì)系統(tǒng),。教育的目標(biāo)、內(nèi)容及方法都是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、人力資源配置和科學(xué)技術(shù)水平密切相關(guān)的,。我意識(shí)到，要在學(xué)校工作中取得更好的成效，就必須深入了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論與方法，以及全面掌握相關(guān)管理知識(shí)。只有這樣,，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)校規(guī)劃與管理,，推進(jìn)教育質(zhì)量的提升,。
其次,，這次研修使我意識(shí)到教育管理既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。作為校長(zhǎng)，我們需要具備豐富的教育專業(yè)知識(shí),，熟悉教育管理的學(xué)科規(guī)律,，并能靈活運(yùn)用這些理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教育管理也需要一種藝術(shù)的審美和創(chuàng)造力,。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的深入觀察與了解,，才能制定出更符合學(xué)校實(shí)際、更有前瞻性的發(fā)展計(jì)劃,。這對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機(jī)會(huì),。
再次，這次研修讓我明白了作為校長(zhǎng)要有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力,。教育管理是一個(gè)高度協(xié)作的過(guò)程,，需要校長(zhǎng)與教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)等各方形成緊密的合作關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。如何有效地與各方進(jìn)行溝通,，解決矛盾與問(wèn)題,，是校長(zhǎng)必須具備的一項(xiàng)重要能力,。通過(guò)研修中的團(tuán)隊(duì)合作和討論交流，我深刻認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)與各方的溝通,，才能更好地組織和調(diào)動(dòng)各方資源,，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與任務(wù)。
最后,，這次研修讓我有了更加清晰的教育發(fā)展方向,。教育發(fā)展永遠(yuǎn)是以學(xué)生為中心的,，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育工作的核心任務(wù),。通過(guò)研修,，我了解到了很多新的教育理念和方法，比如素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等,。這讓我認(rèn)識(shí)到,，作為校長(zhǎng),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力,，而不僅僅是傳授知識(shí),。只有培養(yǎng)出德、智,、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求,。
總之,，這次校長(zhǎng)班研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)和收獲。通過(guò)這兩周的學(xué)習(xí)與交流,，我對(duì)教育管理有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí),，也對(duì)學(xué)校發(fā)展有了更加明確的目標(biāo)和思路。作為一名校長(zhǎng),，我將不斷提升自身的教育理念與管理能力,，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也將把這次研修所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與教師和同事們分享,，共同為學(xué)校的更好發(fā)展努力。相信經(jīng)過(guò)這次研修的洗禮,，我將會(huì)成為一位更加優(yōu)秀的校長(zhǎng),，為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）,。
過(guò)去幾年里,，我有幸參加了多次校長(zhǎng)提升研修活動(dòng)。這些研修不僅為我提供了進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧的機(jī)會(huì),，還激發(fā)了我對(duì)教育改革和學(xué)校管理的熱情,。在這篇文章中，我將分享我在這些研修中得到的心得體會(huì),，并說(shuō)明它們對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)（200字）,。
校長(zhǎng)提升研修的第一個(gè)重要方面是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,。通過(guò)課程和學(xué)習(xí)小組的討論,，我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者。我了解到,，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有明確的愿景和目標(biāo),，并能夠?qū)⑦@些目標(biāo)傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員。此外,，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該具備良好的溝通和協(xié)作能力,，能夠發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展,。通過(guò)這些培訓(xùn),，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也能更好地指導(dǎo)教職員工,，以實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),。
第三段：學(xué)校管理和教育改革（200字）。
校長(zhǎng)提升研修還幫助我在學(xué)校管理和教育改革方面取得進(jìn)步,。在這些研修中,，我學(xué)到了管理學(xué)校的最佳實(shí)踐，包括學(xué)校的預(yù)算管理,、人力資源管理和學(xué)生行為管理等方面的策略和技巧,。我發(fā)現(xiàn)，有效的學(xué)校管理是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵,，它能為學(xué)生和教職員工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,。此外，研修也著重介紹了最新的教育改革思想和實(shí)踐,，這些新思想為我提供了創(chuàng)新教育方法的靈感,，促使我在學(xué)校中推動(dòng)教育改革。
第四段：網(wǎng)絡(luò)資源和合作機(jī)會(huì)（200字）,。
在校長(zhǎng)提升研修中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的校長(zhǎng)和教育工作者，這為我提供了廣泛的合作機(jī)會(huì),。我們一起參觀了其他學(xué)校,，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)這種合作和交流,，我學(xué)到了許多其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，并從中得到啟示。此外,，研修還提供了大量的網(wǎng)絡(luò)資源,，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育文章，這些資源為我提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）,。
校長(zhǎng)提升研修是我職業(yè)生涯中寶貴的經(jīng)歷,，它為我開(kāi)拓了視野，提高了我的專業(yè)能力,。通過(guò)這些研修,，我不僅掌握了領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧，還學(xué)到了許多教育改革的理念和實(shí)踐,。我將繼續(xù)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于我的工作中,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也鼓勵(lì)其他校長(zhǎng)和教育工作者積極參與校長(zhǎng)提升研修,，以不斷提升自己的能力和學(xué)校的水平。
這篇文章回顧了我在校長(zhǎng)提升研修中的收獲和體會(huì),，強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),、學(xué)校管理和教育改革、合作機(jī)會(huì)等重要方面對(duì)我的積極影響,。通過(guò)這些研修,，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力,。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡叩穆殬I(yè)發(fā)展有所啟發(fā),，并為學(xué)校的改革與發(fā)展提供借鑒和參考。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇四
20xx年12月6日,，來(lái)到了每一個(gè)教育人都無(wú)限向往的北京師范大學(xué),，參加教育部舉辦的第xx期高級(jí)校長(zhǎng)研修班。走在寧?kù)o的校園內(nèi),，想到離開(kāi)忙碌的崗位,，來(lái)到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心,，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間,，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長(zhǎng)的話更激勵(lì)了我,。陳院長(zhǎng)說(shuō),，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對(duì)話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué),，第三個(gè)角度是離開(kāi)繁忙的工作,，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長(zhǎng)教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力,，我們能近距離地聆聽(tīng)那么多專家教授的講座,，能靜靜地反思過(guò)往的教育教學(xué)生涯,，能與來(lái)自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事??！
陳鎖明院長(zhǎng)的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商,、志商、情商,、膽商,、健商、逆商,、智商,、財(cái)商、靈商,。陳院長(zhǎng)把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位,，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū),；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師,、家長(zhǎng)都重智輕德,，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展,。孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂,，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷,。記得有一次聽(tīng)二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫(xiě)口訣,，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)成“五五二五”,，于是把這句口訣寫(xiě)到了黑板上，問(wèn)誰(shuí)和她寫(xiě)的一樣,。學(xué)生都默不作聲,，可是我作為聽(tīng)課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問(wèn)的時(shí)候,，誰(shuí)都不舉手呢,？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問(wèn)題？這時(shí)候,，老師該怎么辦,？我想這都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，人生,，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任,。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西,，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具,，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了,，問(wèn)他為什么偷，說(shuō)自己可能考不上大學(xué),，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備,，可是家里買(mǎi)不起這樣的工具，所以想到了偷,。學(xué)校開(kāi)除了他,，通知他的父親來(lái)接他。他蒼老的父親翻過(guò)了幾座大山來(lái)到學(xué)校,，弄明白了事情的經(jīng)過(guò),，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面,，垂頭喪氣,。班主任送到了大門(mén)口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上,，對(duì)著班主任深深鞠了一躬說(shuō),，俺教子無(wú)方，讓老師操心了,，然后帶著孩子回家了,。
后來(lái)，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西,，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在,，可是桌子的抽屜開(kāi)著，于是伸手抓了一把菜票,，被發(fā)現(xiàn)后問(wèn)他,，說(shuō)自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說(shuō)再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開(kāi)除,，于是孩子留下了,，幾次反復(fù)，多次教育,，最終考上了大學(xué),。而那個(gè)被開(kāi)除的孩子進(jìn)了少管所,，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢,！
給孩子一些寬容,，真的讓孩子受到教育，然后成長(zhǎng),，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任,。學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人，最具有發(fā)展性,，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長(zhǎng),，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未?lái)就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處,，也是責(zé)任重大之處,！
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇五
第一段：介紹校長(zhǎng)提升研修的背景和重要性（大約200字）。
近年來(lái),，教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心管理者，面臨著諸多挑戰(zhàn)和壓力,。為了提升校長(zhǎng)的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛組織校長(zhǎng)提升研修，以幫助校長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的變革與挑戰(zhàn),。我最近參加了一次校長(zhǎng)提升研修,，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),，探討校長(zhǎng)提升研修的重要性和益處。
第二段：研修內(nèi)容與方法（大約200字）,。
在校長(zhǎng)提升研修中,，主辦方組織了一系列講座、培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容涵蓋了教育管理的各個(gè)方面,。其中，一些重要的議題包括教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)估等,。除了理論知識(shí)的傳授,，研修還注重實(shí)踐與案例研究,，通過(guò)參觀學(xué)校和參與討論，校長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)互相交流經(jīng)驗(yàn),，并從中汲取靈感和教訓(xùn),。
第三段：心得體會(huì)一：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（大約300字）。
校長(zhǎng)提升研修對(duì)我個(gè)人最大的收獲之一是學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,。通過(guò)聽(tīng)取專家學(xué)者的講座和實(shí)踐案例的分享,，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和能力,，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。此外，我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是個(gè)人的素質(zhì),，更是一種團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)的方法，我明白了如何激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力,，使他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮更大的效益,。這些心得將有助于我在今后的工作中更好地處理人際關(guān)系，建立團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,。
第四段：心得體會(huì)二：教育改革的視野（大約300字）。
校長(zhǎng)提升研修不僅讓我更新了管理思維，還開(kāi)闊了我的教育改革的視野,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育改革的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì),，我明確了未來(lái)教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)。教育改革不僅意味著知識(shí)體系的更新和教學(xué)方法的改良，更需要?jiǎng)?chuàng)新的教育理念和教育模式。我認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)，要積極引領(lǐng)和推動(dòng)教育改革,，才能確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)。此外，教育改革也需要校長(zhǎng)具備戰(zhàn)略思維和決策能力，通過(guò)合理的規(guī)劃和資源配置,，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)的優(yōu)勢(shì),。
校長(zhǎng)提升研修無(wú)疑對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有積極的影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和教育改革的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，校長(zhǎng)可以提升自身的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),，更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和變革,。此外，校長(zhǎng)提升研修也是校長(zhǎng)之間交流合作的平臺(tái),，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和研討問(wèn)題,，校長(zhǎng)們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的進(jìn)步。因此,，我堅(jiān)信校長(zhǎng)提升研修對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)校效益具有重要而積極的作用，值得每位校長(zhǎng)重視和參與,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）,。
近年來(lái)，教育改革的不斷推進(jìn)使得校長(zhǎng)的身份和職責(zé)面臨了新的挑戰(zhàn),。為提升校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，研修訪學(xué)成為了必不可少的一環(huán),。作為一名校長(zhǎng),，我也有機(jī)會(huì)參加了一次研修訪學(xué)活動(dòng),。這次研修訪學(xué)讓我受益匪淺，不僅讓我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，還開(kāi)闊了我的視野,，激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情。
第二段：開(kāi)展背景與目的（250字）,。
這次研修訪學(xué)活動(dòng)是由我所在地區(qū)教育管理部門(mén)組織的一次集體研修?；顒?dòng)的主要目的是通過(guò)參觀其他學(xué)校和與其他校長(zhǎng)的交流,，了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和前沿教育理念,，并將這些經(jīng)驗(yàn)和理念引入自己的學(xué)校,，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和提升。在這次研修訪學(xué)中,，我所參觀的學(xué)校有不同類型的學(xué)校,，包括公立學(xué)校,、私立學(xué)校以及國(guó)際學(xué)校，這樣的豐富性使得我可以比較不同類型學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，從而更好地指導(dǎo)和管理自己的學(xué)校。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（400字）。
通過(guò)這次研修訪學(xué),，我不僅了解到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，也看到了學(xué)校的一些不足之處,。在參觀中,，我特別關(guān)注了其他學(xué)校的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制,。我發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)校都注重為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，組織了各種形式的教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程,。而我自己的學(xué)校在這方面還有較大的提升空間，因此我決定向其他學(xué)校學(xué)習(xí),，建立起一套完善的教師培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)制,。此外，我還注意到其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新和探索,。他們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,，將教學(xué)與科技相融合，開(kāi)展了許多有意義的教育實(shí)踐活動(dòng),。這讓我深思,，如何在教育教學(xué)中運(yùn)用科技手段提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我思考的重要問(wèn)題,。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）,。
通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流和參觀中的觀察,，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的一些不足之處,。首先，我們的課程設(shè)置和教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng),，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的培養(yǎng)方式,。這次研修訪學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)我嘗試新的教學(xué)方法和培養(yǎng)方式,。其次,，我們的學(xué)校管理過(guò)于集中化，缺乏學(xué)生和教師的參與和發(fā)言權(quán),。在與其他校長(zhǎng)的交流中,，我了解到了一些學(xué)校的去集權(quán)化管理經(jīng)驗(yàn),，并決定在學(xué)校管理中更重視學(xué)生和教師的參與,。通過(guò)這次研修訪學(xué),，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展和管理有了更深入的認(rèn)識(shí)，也制定了一系列的改進(jìn)措施,。
第五段：總結(jié)（150字）,。
通過(guò)這次研修訪學(xué),，我不僅了解了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足之處。在整個(gè)過(guò)程中，我不斷地反思和思考,，積極與其他校長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力有了明顯提升,。我相信，通過(guò)將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和理念運(yùn)用到自己的學(xué)校中,，一定能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。我將以這次研修訪學(xué)作為新起點(diǎn),，不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇七
我是8月參加工作,，短短五年多的時(shí)間,，基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生家長(zhǎng)的喜歡,，我從一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速成長(zhǎng)，在努力做一名優(yōu)秀教師的同時(shí),，也開(kāi)始思考并探索如何成為一名合格的管理者,。說(shuō)實(shí)話，剛走上學(xué)校管理崗位的時(shí)候,，我很茫然,，以前做學(xué)生的時(shí)候習(xí)慣被老師管，當(dāng)了教師習(xí)慣被校長(zhǎng)管,，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)換角色去管理學(xué)校,，該怎么做？我內(nèi)心是很惶恐的,，而正在這時(shí),，我有幸被選中加入了校長(zhǎng)高級(jí)研修班，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)成為一名怎樣的校長(zhǎng)有了系統(tǒng)深入的思考,。
研修班開(kāi)班時(shí)，班主任龔校長(zhǎng)給我們的課題是——成為教育家型的校長(zhǎng),，就是要成為像蔡元培,、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家,，并且為我們指引了四種學(xué)習(xí)途徑——五大專題研修,、集中現(xiàn)場(chǎng)研討、讀書(shū)心得展評(píng)和室內(nèi)外名校參觀,。詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我一下子振奮起來(lái),。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有參加研修班之前,，我一直認(rèn)為自己是沒(méi)有頭緒,、沒(méi)有思路,、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的“三無(wú)”校長(zhǎng),，而和同班三十多位名校長(zhǎng)們比，一度缺乏自信,，認(rèn)為自己是“混”進(jìn)班的,，這個(gè)觀點(diǎn)在第二次集中培訓(xùn)時(shí)，王書(shū)記曾對(duì)我批評(píng)指正過(guò),。而在研修班進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí),，讓我更有自信。與我之前參加過(guò)的各類培訓(xùn)不同,，我們的研修班采取分組合作的學(xué)習(xí)方式,，我被分到了二小組,，組內(nèi)有二小的張校長(zhǎng)、一中的廖校長(zhǎng),、四中的李校長(zhǎng),、市局的方主任、高石碑鎮(zhèn)小的何校長(zhǎng),、后湖小學(xué)的王校長(zhǎng)和王場(chǎng)小學(xué)的祝校長(zhǎng),。他們每個(gè)人都有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，和他們?cè)谝黄?，我感到學(xué)習(xí)單一的從憑一己之力,，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專題研討,、現(xiàn)場(chǎng)交流和集中發(fā)言,，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是頭腦風(fēng)暴似的收獲。而截至目前,，我也跟大家匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)小成果：當(dāng)了一次小組發(fā)言人,、和小組一起合作完成了五個(gè)專題研修學(xué)習(xí)、自己完成八本教育專著的研讀和心得的撰寫(xiě),，隨班參觀了市內(nèi)外14所名校,。每一次的學(xué)習(xí)，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖,，而踩著一片片拼圖,，感覺(jué)自己真的有進(jìn)步了。因?yàn)槲夷莒o下心來(lái)仔細(xì)思考,，如何成為一名教育家型的校長(zhǎng),。我想到了美學(xué)大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”,，所以,，我便以“以出世之心做校長(zhǎng)，以入世之心做教育”為題,，思考如何做一個(gè)教育家型的校長(zhǎng),。
首先談?wù)勅绾巍耙猿鍪乐淖鲂ｉL(zhǎng)”，通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了校長(zhǎng)要做三種人——在理想信念上做明白人,、在道德品質(zhì)上做高尚人和在生活作風(fēng)上做清白人。再說(shuō)說(shuō)如何“以入世之心做教育”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的文化場(chǎng),、拓寬教師自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值域,，最關(guān)鍵的是心懷教育夢(mèng)，做高大上的教育,。何為“高大上的教育”,？并不是指高端大氣上檔次,，而是要做——學(xué)生高興、校長(zhǎng)大膽和教師上進(jìn)的教育,！我們習(xí)慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時(shí)候,，提前將社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)告訴孩子，企圖激發(fā)孩子奮發(fā)讀書(shū),，而夢(mèng)想教育應(yīng)該以孩子的興趣入手,，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)燃孩子夢(mèng)想的熱情,，讓孩子為自己的夢(mèng)想學(xué)習(xí),。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢(mèng)想呢,？讓我想到了現(xiàn)在大力推進(jìn)的教育現(xiàn)代化,，將視線轉(zhuǎn)回三十多年前，偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)”，如果不是當(dāng)初的現(xiàn)代化教育夢(mèng)作支撐,，不會(huì)有如今教育事業(yè)飛速的發(fā)展,。
所以你能說(shuō)夢(mèng)想不重要嗎？當(dāng)然重要,，去年榮升中國(guó)首富的馬云,，曾經(jīng)也和我們是同仁，榮獲過(guò)杭州市十佳教師,，他說(shuō)：“夢(mèng)想還是要有的,，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”所以最后,，我想告訴自己,，沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方,？研修班為期一年的學(xué)習(xí)看似結(jié)束,，其實(shí)告訴我未來(lái)才剛剛開(kāi)始。因?yàn)檫€有更多的挑戰(zhàn)等著自己,！要想達(dá)到研修班的主題——教育家型的校長(zhǎng),，現(xiàn)在的我還沒(méi)有這個(gè)資格，但我已有了思考,，也有了思路。路在腳下,，且思且行,，學(xué)無(wú)止境,，且行且學(xué)。我這么資淺的人能在這個(gè)班學(xué)習(xí),，真的很榮幸,，我也將且學(xué)且珍惜！
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇八
作為一名校長(zhǎng),，不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力,，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。為了滿足校長(zhǎng)個(gè)人和教育發(fā)展的需求,，我參加了一次校長(zhǎng)班研修,。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的重要性和責(zé)任感,，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲,。下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育心得,、教育改革,、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思等方面，總結(jié)這次研修的心得體會(huì),。
首先,，校長(zhǎng)班研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。研修期間,，我們學(xué)習(xí)了教育理論與實(shí)踐,、學(xué)校管理、教育改革等多個(gè)方面的知識(shí)和技能,。尤其是老師們?yōu)槲覀冎v解的教育改革理念和方法,，讓我受益匪淺。我意識(shí)到教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,，必須從根本上解決困擾教育的問(wèn)題,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加明確了自己的教育觀念和價(jià)值觀,，并且深化了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。
其次,，校長(zhǎng)班研修給我?guī)?lái)了很多教育心得,。在課堂上，老師們分享了他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,，這讓我受益匪淺,。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要性，并從教育心理學(xué),、教育學(xué)和學(xué)科知識(shí)等角度給出了一些指導(dǎo)思路和方法,。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力,。在日常教學(xué)中，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。
然后,，校長(zhǎng)班研修讓我對(duì)教育改革產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí),。在研修班上，老師們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前的教育改革進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì),。他們告訴我們，教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,，需要各個(gè)方面的配合和努力,。教育改革不僅僅是一種政策，更是一個(gè)理念和行動(dòng),，需要校長(zhǎng)和教師群體的共同努力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有主動(dòng)適應(yīng)教育改革的趨勢(shì),，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
另外,，校長(zhǎng)班研修也加強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí),。在研修期間，我和其他校長(zhǎng)進(jìn)行了多次合作討論與實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)與他們的交流和合作,，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都有不同的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,，通過(guò)集思廣益和協(xié)作互助，我們可以找到更好的教學(xué)和管理方法，提升學(xué)校整體綜合實(shí)力,。在日后的工作中,，我將注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，形成有效的協(xié)作機(jī)制和教育創(chuàng)新活力。
最后,，校長(zhǎng)班研修讓我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思,。通過(guò)研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)自己的教育觀念和教育方法進(jìn)行了全面的審視,。我意識(shí)到,，作為一名校長(zhǎng)，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力,。在日常工作中，我將注重個(gè)人素養(yǎng)的提升,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，以更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
通過(guò)這次校長(zhǎng)班研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的責(zé)任和使命,，也清楚了校長(zhǎng)需要具備的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)。同時(shí),，這次研修還給我?guī)?lái)了許多寶貴的教育心得和改革思路,。我相信，在今后的工作中,，我將更加注重學(xué)生的發(fā)展,，積極推進(jìn)教育改革，不斷完善學(xué)校管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè),，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻(xiàn),。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇九
20xx年12月6日，來(lái)到了每一個(gè)教育人都無(wú)限向往的北京師范大學(xué),，參加教育部舉辦的第58期高級(jí)校長(zhǎng)研修班,。走在寧?kù)o的校園內(nèi)，想到離開(kāi)忙碌的崗位,，來(lái)到研修班學(xué)習(xí)充電,，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間,，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高,。今天上午陳鎖明院長(zhǎng)的話更激勵(lì)了我。陳院長(zhǎng)說(shuō)，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對(duì)話,，第二個(gè)角度是同伴互學(xué),，第三個(gè)角度是離開(kāi)繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思,。教育部為了提高校長(zhǎng)教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力,，我們能近距離地聆聽(tīng)那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過(guò)往的教育教學(xué)生涯,，能與來(lái)自五湖四海的同行們交流分享,，這是一件多么幸福的事啊,！
陳鎖明院長(zhǎng)的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”,，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商,、情商,、膽商、健商,、逆商,、智商、財(cái)商,、靈商,。陳院長(zhǎng)把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書(shū),；他的責(zé)任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師,、家長(zhǎng)都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展,。孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂,，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷,。記得有一次聽(tīng)二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣,。老師講解新課后讓學(xué)生默寫(xiě)口訣,，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)成“五五二五”，于是把這句口訣寫(xiě)到了黑板上,，問(wèn)誰(shuí)和她寫(xiě)的一樣,。學(xué)生都默不作聲,，可是我作為聽(tīng)課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問(wèn)的時(shí)候,，誰(shuí)都不舉手呢,？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問(wèn)題？這時(shí)候,，老師該怎么辦,？我想這都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì),，一定能潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，人生,，是可以在課堂上起飛的,。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西,，偷的什么,，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了,，問(wèn)他為什么偷,，說(shuō)自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備,，可是家里買(mǎi)不起這樣的工具,，所以想到了偷。學(xué)校開(kāi)除了他,，通知他的父親來(lái)接他,。他蒼老的父親翻過(guò)了幾座大山來(lái)到學(xué)校,，弄明白了事情的經(jīng)過(guò)，夾著孩子的鋪蓋就往外走了,。孩子跟在后面,，垂頭喪氣。班主任送到了大門(mén)口,。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上,，對(duì)著班主任深深鞠了一躬說(shuō)，俺教子無(wú)方,，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了,。
后來(lái)，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西,，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在,，可是桌子的抽屜開(kāi)著,，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問(wèn)他,，說(shuō)自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的,。老師說(shuō)再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開(kāi)除，于是孩子留下了,，幾次反復(fù),，多次教育,，最終考上了大學(xué),。而那個(gè)被開(kāi)除的孩子進(jìn)了少管所,，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育,，然后成長(zhǎng),，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人,，最具有發(fā)展性,，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長(zhǎng)，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步,。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未?lái)就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處,，也是責(zé)任重大之處,！
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十
作為一名校長(zhǎng)，實(shí)施專業(yè)發(fā)展和研修是提升自身素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的必要途徑,。近期,，我有幸參加了一次關(guān)于研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班，通過(guò)這次研修,，我深刻體會(huì)到了進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在經(jīng)歷了這次研修之后,，我的心得和體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面,。
首先，研修校長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)身份,，更是一種責(zé)任和使命,。作為校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，以保持自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)性,。通過(guò)參加研修，我意識(shí)到只有注重持續(xù)學(xué)習(xí),，才能不斷適應(yīng)新時(shí)代的需求,，并帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。作為一個(gè)研修校長(zhǎng),，我要時(shí)刻保持勇于接受挑戰(zhàn)和改變的胸懷,，不斷拓展自己的知識(shí)邊界，為學(xué)校帶來(lái)更多的機(jī)遇和發(fā)展,。
其次,，研修校長(zhǎng)要建立合作共贏的合作關(guān)系,。在研修中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他學(xué)校的校長(zhǎng),。通過(guò)與他們的交流和合作,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己的亮點(diǎn)和特色。這也讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)校長(zhǎng)無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)所有的責(zé)任和需求,，只有通過(guò)與他人的合作和共享資源,，才能取得更好的效果。因此,，作為研修校長(zhǎng),，我要與其他校長(zhǎng)建立起緊密的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),，共同提升學(xué)校的發(fā)展水平,。
第三，研修校長(zhǎng)要善用各種資源和平臺(tái),。研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班通常會(huì)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái),。在研修中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)資源的積累和交流平臺(tái)的運(yùn)用,，可以極大地拓寬自己的視野和知識(shí)面,。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多在教育領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家和教授,。他們的分享讓我受益匪淺,，并對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響。因此,，作為一名研修校長(zhǎng),，我要善于利用各種資源和平臺(tái)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),，做到知行合一,。
第四，研修校長(zhǎng)要持續(xù)關(guān)注和跟進(jìn)教育領(lǐng)域的變化和創(chuàng)新,。在現(xiàn)代社會(huì)，教育領(lǐng)域的變化迅速而多樣,。研修校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育政策,、教育技術(shù)和教學(xué)方法的更新，及時(shí)掌握和應(yīng)用新的教育理念和方法,。通過(guò)這次研修,，我深切體會(huì)到了教育的變革和創(chuàng)新對(duì)學(xué)校的重要性。作為一名研修校長(zhǎng),，我要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí),，積極踐行“活到老,，學(xué)到老”的理念，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
最后,，研修校長(zhǎng)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們不能獨(dú)自承擔(dān)所有的任務(wù)和責(zé)任,，需要與師生、家長(zhǎng),、管理團(tuán)隊(duì)等形成良好的合作關(guān)系,。在研修中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法,。通過(guò)與他人的合作,，我們可以集思廣益、共同解決問(wèn)題,，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力,。因此,，作為研修校長(zhǎng),，我要注重培養(yǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，共同打造一個(gè)富有活力和創(chuàng)造力的學(xué)校,。
通過(guò)參與研修校長(zhǎng)的培訓(xùn)班,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。我認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和研修是無(wú)法回避的責(zé)任和使命。通過(guò)與其他校長(zhǎng)合作和交流，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并且發(fā)現(xiàn)建立合作關(guān)系可以帶來(lái)許多機(jī)遇和發(fā)展,。同時(shí),，我也意識(shí)到善用各種資源和平臺(tái),，關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和創(chuàng)新是研修校長(zhǎng)的必備能力,。我將牢記這次研修的心得和體會(huì),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十一
隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展,，學(xué)校的管理也越來(lái)越重要,。作為一名校長(zhǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力勢(shì)在必行。因此,，參加研修成為校長(zhǎng)們不可或缺的一部分。近日,，我有幸參加了一次研修,，從中我收獲頗豐，體會(huì)良多,。以下將為您詳細(xì)介紹我在這次研修中的所思所感,。
首先，研修校長(zhǎng)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,。在研修中,，與其他校長(zhǎng)們的交流和分享讓我意識(shí)到自己在某些方面的欠缺。比如,，有的校長(zhǎng)善于品味藝術(shù),，他們對(duì)美的追求和感知能力更強(qiáng)，能夠?qū)⑺囆g(shù)融入到學(xué)校的管理和教育中,。而我自己在這方面的短板較為明顯,。正是通過(guò)這樣的比較,，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并進(jìn)一步明確了自己的提升方向,。
其次,，研修校長(zhǎng)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理是一個(gè)綜合性的工作。在研修過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了教育管理的各個(gè)方面，包括人力資源管理,、財(cái)務(wù)管理,、教學(xué)管理等等。在這些學(xué)習(xí)中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理需要全面,、系統(tǒng)地考慮各方面的因素，并在實(shí)踐中找到最佳的解決方案,。這也讓我明白,，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我要把各個(gè)方面的工作統(tǒng)籌起來(lái),，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。
第三，研修校長(zhǎng)讓我了解到了教育管理的最新理論和實(shí)踐,。在研修過(guò)程中,，我們的主講嘉賓對(duì)各個(gè)方面的管理問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并給出了解決方案,。這讓我了解到了一些最新的教育管理理念和方法,，如變革管理、情感管理等,。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我能夠關(guān)注到一些以往忽視的問(wèn)題，以更加科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)校管理和教育教學(xué),。
第四,，研修校長(zhǎng)加深了我與同行的交流與合作。在研修中,，我們不僅與來(lái)自不同地區(qū)的校長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,，也與行內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行了互動(dòng)。這使我認(rèn)識(shí)到與同行合作的重要性,。通過(guò)與他們的深入交流,，我深刻地明白了集體的力量是巨大的。只有我們校長(zhǎng)共同努力,，相互學(xué)習(xí)借鑒,，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。
最后，研修校長(zhǎng)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更進(jìn)一步的規(guī)劃和展望,。通過(guò)這次研修,，我不僅加深了對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)，也在一定程度上豐富了自己的管理工具箱,。這些都為我未來(lái)的工作提供了更多的可能性和發(fā)展路徑,。我可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校管理中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，力爭(zhēng)讓學(xué)校在一個(gè)更好的方向上發(fā)展,。
總之,，參加研修校長(zhǎng)不僅讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，也讓我了解到了學(xué)校管理的綜合性和復(fù)雜性,。同時(shí),，通過(guò)研修，我也更加了解了最新的教育管理理論和實(shí)踐,，與同行們建立了良好的合作關(guān)系,，并對(duì)自己的未來(lái)有了更高的期望。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十二
20xx年11月26日12月1日,，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的中小學(xué)管理與校本研究高級(jí)研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了思想,，促進(jìn)了工作,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā),。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式,，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享,。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告和實(shí)地考察,。我們聆聽(tīng)了數(shù)場(chǎng)教育專家的精彩講座,，這些講座著重闡述了校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益,。北京四中劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)的講座中提出學(xué)校教育的價(jià)值,，他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)北京四中的發(fā)展目標(biāo)是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點(diǎn)，讓師生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的愉悅,，懂得責(zé)任與良知,，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái),。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國(guó)人,，北京四中開(kāi)展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價(jià)值體系的教育，即國(guó)學(xué)教育,、家庭教育、職業(yè)教育,、公民意識(shí)教育和生命意識(shí)教育,。
北師大的趙德成博士的講座對(duì)績(jī)效工資改革背景下的教師評(píng)估。趙德成博士幽默詼諧,、妙趣橫生的語(yǔ)言贏得了大家的陣陣掌聲,，大家在笑聲中開(kāi)始審視自己，反省自己,。他認(rèn)為,，教師應(yīng)更加注意教學(xué)設(shè)計(jì)及其背后的理念，關(guān)注如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展,，關(guān)注自我反思和改進(jìn),。他還指出，我們要找準(zhǔn)當(dāng)前教學(xué)需要改進(jìn)的核心問(wèn)題,，在全面關(guān)注的`前提下,，開(kāi)展批判性反思，構(gòu)建以校為本的評(píng)價(jià)體系,，分階段,、有針對(duì)性地提出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn),。
首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王海燕教授講授的是守望課程,、踐行專業(yè)。會(huì)上,，王海燕教授通過(guò)理論探究和實(shí)踐舉例,，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門(mén)知識(shí),，更是一種層次,，不僅應(yīng)用于管理,，更滲透在與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她在報(bào)告中指出,，對(duì)待學(xué)生,，特別是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，要時(shí)刻為他們以后的發(fā)展著想,，對(duì)其進(jìn)行有效的教育,，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進(jìn)步,。王海燕教授以情激情,，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個(gè)報(bào)告過(guò)程掌聲不斷,。
北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士題為運(yùn)用信息技術(shù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座,。余博士的講座從信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,、信息技術(shù)與課程整合的模式與方法,、信息技術(shù)與課程整合的案例分析、信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)與實(shí)施六個(gè)方面,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的問(wèn)題做了一次系統(tǒng)而扼要地闡述,。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長(zhǎng)都深受啟發(fā),，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)師生的合法權(quán)益,。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新,、最前沿的理論和思想,，使我從一個(gè)更高的視角，了解,、審視時(shí)代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),。
本次學(xué)習(xí)實(shí)地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校,。使整個(gè)研修活動(dòng)在理論與實(shí)踐,、理論和技能交替中進(jìn)行，收到了很好的效果,。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),、鮮活的發(fā)展特色,、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開(kāi)闊了視野,。
我們?cè)诒睅煷蠖街械膮⒂^學(xué)習(xí)中感受比較深刻,。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一,，連年來(lái)的高考成績(jī)均在北京市的前三名之列,。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施,，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等,，最后學(xué)校阮國(guó)杰副校長(zhǎng)為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革,，教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的情況,。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大,，而且是在二附中實(shí)習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教,，但學(xué)校在加強(qiáng)年級(jí)組管理還是加強(qiáng)科組建設(shè)上，毅然選擇了加強(qiáng)科組建設(shè),。他們認(rèn)為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過(guò)程中有效教學(xué)的理念得到落實(shí),，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，他們對(duì)新教師采取崗前培訓(xùn),，舉行拜師、出師議式,，讓老教師帶年輕教師,。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽(tīng)課組,，對(duì)每一位教師的課進(jìn)行聽(tīng)評(píng),，幫助教師們?cè)诮虒W(xué)中提高，并取得了很好的效果,。
崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校,。首先來(lái)到學(xué)校多功能廳觀看了簡(jiǎn)介學(xué)校的專題片，然后重點(diǎn)聆聽(tīng)了校長(zhǎng)白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色,，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報(bào)告,，最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡(jiǎn)介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年,，當(dāng)時(shí)按照中央指示,，為解決出國(guó)人員子女就學(xué)問(wèn)題而建立的一所為中國(guó)外交事務(wù)服務(wù)的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦,，80年代恢復(fù)辦學(xué),，20xx年北京新東城改造搬遷至此,，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。從白淑珍校長(zhǎng)的報(bào)告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過(guò)六年多的實(shí)踐探索,，在新課程背景下,，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色,。
短暫的參觀學(xué)習(xí),，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號(hào),、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念以情移情,。核心是以情為中心磁場(chǎng)，讓情感飛揚(yáng),，用教師的情感影響學(xué)生的情感,，讓伙伴之間的情感互動(dòng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)的情感融合進(jìn)來(lái),，形成教育的共同體,。他們用愛(ài)、用情,、用心做教育,，打造高尚的師德隊(duì)伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認(rèn)知,，充滿感恩之情和責(zé)任感的社會(huì)人,；他們開(kāi)展自主、探究,、有效,，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究；他們嘗試讓親情涌動(dòng),，用充滿愛(ài)的情懷建設(shè)溫馨家園,；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè),。他們最終的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用愛(ài),、用情、用心面對(duì)社會(huì)生活,，走向社會(huì)生活,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采,，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,、但組織十分緊湊,，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者,，在欣喜,、激動(dòng)、充實(shí)之余,，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考,。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn),，在工作中深入開(kāi)展下去,，堅(jiān)持下來(lái)，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng),。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平,。
現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色不僅僅是行政管理者的角色,，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者,，是教育的思想者,。劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)、阮國(guó)杰校長(zhǎng),、白淑珍校長(zhǎng)給我們每位校長(zhǎng)留下深刻的印象，他們用自己對(duì)教育的理解辦教育,，引領(lǐng)著老師做教育,。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，多讀書(shū),，多思考，把讀書(shū)思考作為工作狀態(tài),，盡量排除一切干擾靜下心來(lái)研究教育,，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問(wèn)題,，方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識(shí)水平,。
2、以人為本，以人文化管理營(yíng)造和諧的教育環(huán)境,。
人文化管理一直是我奉行的管理原則,，管理中體現(xiàn)尊重，信任,，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái),，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，評(píng)價(jià)中體現(xiàn)人文性,，下一步需在評(píng)價(jià)方面進(jìn)一步改革,，借鑒北師大二附中的一些作法，在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)一步改革完善,。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功,，體驗(yàn)快樂(lè),。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn),。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力,，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長(zhǎng)的高度重視,。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽(tīng)課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法，幫助其總結(jié),，予以推廣,。因此教師的快樂(lè)很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師,，鼓勵(lì)方式可以是語(yǔ)言的,、書(shū)面的、肢體的,，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見(jiàn)與建議,。
3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
要引領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)推薦文章寫(xiě)案語(yǔ)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，這是很好的策略,，結(jié)合學(xué)校原有實(shí)際,，形成學(xué)習(xí)制度,，并持之以恒地堅(jiān)持,。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書(shū),，給教師買(mǎi)書(shū),，贈(zèng)書(shū)，大家共讀一本書(shū),；將閱覽室的書(shū)下放到教研組。其實(shí),，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時(shí)引導(dǎo),，貴在堅(jiān)持。
4,、注重溝通,，形成團(tuán)隊(duì)管理精神,。
校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，同時(shí)也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者,。只有廣讀書(shū),、交高人、善反思,、重實(shí)踐,，具有服務(wù)能力，廣博知識(shí),，扎實(shí)的功底，超前的思維才能服務(wù)好,，引領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)向著更高的目標(biāo)前行,。一要做一名稱職的管理者。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，以身作則,，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工,。努力提高自己的管理能力,，勤于管理，善于用人,，以人為本,，民主治校。二要有一個(gè)好心態(tài),。細(xì)節(jié)決定成功,，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍(lán),，讓別人的內(nèi)心溫暖,，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力,，應(yīng)具備一定的溝通能力,。要揚(yáng)人之長(zhǎng)，念人之功,，諒人之難,，幫人之過(guò)。三要有明確的管理理念,。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo),，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,。因?yàn)檗k學(xué)思想是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,，形成特色學(xué)校的重要思想基礎(chǔ),。作為領(lǐng)導(dǎo)觀念需要前衛(wèi)而深刻，具有超前導(dǎo)向型,。具體落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展歷程中,，即必須走超常規(guī)、高質(zhì)量,、可持續(xù),、良性循環(huán)的發(fā)展道路，必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,。四要有更高的管理意識(shí),。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須站在時(shí)代的高度，站在未來(lái)的高度,，站在全球的高度,，不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪",。做好教育必須做好的事，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,，辦人民滿意的學(xué)校。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好,?？傊ｉL(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十三
感謝市委市政府,、教育局及軹城教辦給我們校長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。5月5日至5月11日,，在以李伯勇,、原濤副局長(zhǎng)帶隊(duì)赴北師大學(xué)習(xí)的一周里，總共聽(tīng)了十位專家和校長(zhǎng)的講座,，參觀了北京崇文小學(xué),、地大附中、北師大附小,、北京第八十中學(xué)等四所名校,，收獲豐，感觸多,?；仡櫮且欢蔚膶W(xué)習(xí)生活，激動(dòng)和震撼左右著我的思想,，所見(jiàn)所聞所感所想深深觸動(dòng)著我這顆不很年輕的上進(jìn)心,。
1、大師就是大師,，北京就是北京,，師資、地理優(yōu)勢(shì),、社會(huì)資源,、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。
2,、我們的知識(shí)儲(chǔ)備量明顯不足,，學(xué)歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高,，校長(zhǎng)教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決,，眼界低視野窄。
3,、堅(jiān)持我們成功的,，學(xué)習(xí)能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄,，要看的起自己,。既要虛心學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，要向身邊的榜樣學(xué)習(xí),，別小看自己。我們濟(jì)源也有教育家,，面對(duì)名家名校還有些自卑感,，不夠自信。
4,、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,，理清一訓(xùn)三風(fēng)、辦學(xué)思想,、發(fā)展愿景和學(xué)校特色,。
5、名校的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)力度大和精細(xì)化管理水平高,。
6,、教師管理學(xué)生管理必須有新思考。
1,、對(duì)提高管理能力充滿了信心,。知道了教育家型的校長(zhǎng)該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實(shí)踐中成功,、有經(jīng)驗(yàn)提煉有個(gè)人人格魅力,。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始,、制定是管理的起始,、實(shí)施計(jì)劃是管理的開(kāi)始,、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心,、教育質(zhì)量是管理的根本,、干好校長(zhǎng)的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界等九個(gè)方面提升管理能力,。國(guó)家雖然有鮮明的教育方針,，自己也認(rèn)為只要按國(guó)家教育方針辦學(xué)就行了，經(jīng)他講解,，始知道自己只是缺少思考缺少對(duì)自己辦學(xué)思想的整理歸整,，把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn),。
2,、聰明的校長(zhǎng)要帶著課題開(kāi)展工作，要把學(xué)校發(fā)展過(guò)程遇到的困難教育熱點(diǎn)難點(diǎn)作為課題進(jìn)行研究,。理解并認(rèn)同了教育的三個(gè)不能超越：學(xué)生生命健康不能超越,。人格尊嚴(yán)不能超越。學(xué)生個(gè)性差異不能超越,。
3,、對(duì)20xx版新課標(biāo)改進(jìn)的過(guò)程意義價(jià)值，以及關(guān)注要點(diǎn)有了清晰認(rèn)知,。付宜紅教授還就課標(biāo)中提到的減負(fù)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析和對(duì)策研究,，給我們提供了很好的借鑒。
4,、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏固學(xué)生的主體地位,，教師要改變角色。任何一個(gè)兒童的思考與挫折,，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn),。教學(xué)是師生的心靈碰撞，教育是道非技,，防止把教育墮落為演出,。教師不是教書(shū)，是教學(xué)生學(xué),。師能是撥亂反正,，是點(diǎn)石成金。師智：教師之謂教,，不在全盤(pán)授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對(duì)學(xué)生敞開(kāi)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。學(xué)生不是倉(cāng)庫(kù),，教師不是封建集權(quán)。學(xué)校不等于教校,，等于學(xué)校,。教師要學(xué)會(huì)搭舞臺(tái)，發(fā)獎(jiǎng)牌,，學(xué)會(huì)從駕駛座位上走下來(lái)坐到副駕駛位置上。
5,、對(duì)學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知,，掌握了從規(guī)劃到實(shí)施到評(píng)估的流程及注意事項(xiàng)，樹(shù)立了營(yíng)造文化相當(dāng)于改良土壤,、校園里的每個(gè)人都是文化標(biāo)識(shí),、特色無(wú)法復(fù)制的理念。
6,、課程資源開(kāi)發(fā)成為學(xué)生尊重個(gè)性發(fā)展能力的重要渠道,。結(jié)合能工巧匠進(jìn)校園的成功做法，進(jìn)一步把各種能用的資源充分利用起來(lái),，分設(shè)選修課必修課,。
7、學(xué)會(huì)分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策,，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)了如何對(duì)待教師如何去發(fā)展教師。
8,、自設(shè)公開(kāi)課,，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗(yàn)收應(yīng)作為教師常規(guī)重點(diǎn),。
辦人民滿意的教育,，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標(biāo),，過(guò)去為之努力,，現(xiàn)在為之努力，將來(lái)還要為之努力,?；叵朐谔旖ぷ鬟^(guò)的日日夜夜，可謂殫精竭慮,，兢兢業(yè)業(yè),，克勤克儉，尊師愛(ài)生，自認(rèn)上對(duì)得起國(guó)家,，下對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng),，中更對(duì)得起自己。每聽(tīng)周邊廣大干群及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的贊譽(yù)時(shí),，欣慰與踏實(shí)的同時(shí),，也感受到人民的期待，組織的信任,，更意識(shí)到自己肩頭責(zé)任的重大,。活在人民的視線中,，其實(shí)就是生活在人民的監(jiān)督中,，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的,，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng),，敢想實(shí)干謙遜容人豁達(dá)看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個(gè)人的一部分,。四十五歲時(shí)一個(gè)什么年齡段,，是我近一段時(shí)間常想的一個(gè)問(wèn)題，由于崗位原因,，有時(shí)自認(rèn)還相當(dāng)年輕,，有時(shí)又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實(shí)踐著,，所以就時(shí)常覺(jué)得自己具有兩種形象兩種人格的想法,。細(xì)想學(xué)校工作，能有今天的成就,，離不開(kāi)學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,，離不開(kāi)轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開(kāi)上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植,。由衷的感謝他們,，正是各種因素使自己有了天時(shí)地利人和之便，事業(yè)小有成就,，學(xué)校得以較好發(fā)展,，尤其是學(xué)校的科普特色已嶄露頭角，在濟(jì)源小有名氣,，樹(shù)立了我校的品牌形象,。教辦馮主任曾說(shuō)過(guò)要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展,。
下步發(fā)展暢想：
1,、用學(xué)校發(fā)展愿景凝聚全體教職工。靠制度靠人情獎(jiǎng)金福利對(duì)教師的凝聚都是表層的膚淺的,，真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長(zhǎng)的`一段經(jīng)歷,，使其在學(xué)校發(fā)展中自我價(jià)值的體現(xiàn)以及受到的尊重，把學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提升教育質(zhì)量,。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞,。所以還要做好幾點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗(yàn)收,、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、師德提升工程等,，讓每一個(gè)教師在充實(shí)工作之余,，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的贊譽(yù),。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn),。基本功訓(xùn)練要加強(qiáng),，聽(tīng)評(píng)課,、教案?jìng)鋵?xiě)要重實(shí)效，制定每年要聽(tīng)專家多少場(chǎng)講座,，觀摩多少節(jié)名家課堂實(shí)錄,、備出多少節(jié)精品教案、寫(xiě)出多少篇心得,、每學(xué)期撰寫(xiě)多少篇教學(xué)論文等都要有明確計(jì)劃和規(guī)定,。教師幫扶結(jié)對(duì)要有獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)力實(shí)施青藍(lán)工程,。
2,、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)三風(fēng),，制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實(shí)效性，使其成為師生家長(zhǎng)熟知并付諸行動(dòng)的抓手,。
3,、科技教育成名片。解決師資培訓(xùn)，學(xué)生評(píng)價(jià),，科技教育設(shè)施設(shè)備完善,，使其成為所有師生的自覺(jué)行為。形成校發(fā)展特色與品牌,。堅(jiān)持深化科普校園建設(shè),，使學(xué)校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人,，讓師生,，讓所有來(lái)東添漿學(xué)校的每一個(gè)人，一腳踏進(jìn)校園,，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺(jué),。進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)辦法，目前的評(píng)價(jià)還有些粗放,，門(mén)檻還有些高,，是制約部分學(xué)生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行課題立項(xiàng),，以期用科研成果推動(dòng)特色工作更上一層樓,。進(jìn)一步開(kāi)闊視野，及時(shí)了解全國(guó)各地市科技教育動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法,，內(nèi)化為我校新的工作途徑。進(jìn)一步提高師生動(dòng)手能力,、質(zhì)疑能力,、搜集信息能力、提創(chuàng)意問(wèn)題能力,。依托各種賽事,，提高科技教育水平對(duì)學(xué)生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進(jìn)，實(shí)行晉級(jí)卡制度,，如學(xué)會(huì)幾個(gè)游戲發(fā)個(gè)卡片,，集齊多少個(gè)為游戲全掌握明星；科技制作完成1個(gè)和完成2個(gè)該如何界定的問(wèn)題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法,?？傊子诓僮鳎苯雨P(guān)乎學(xué)生的積極性問(wèn)題,。
4,、充分利用資源，開(kāi)發(fā)校本課程,，充分尊重個(gè)性,，讓學(xué)生多元化發(fā)展,。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律，以人為本,，尋求發(fā)展的切入點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)充分利用課程及其他資源,，為師生成長(zhǎng)提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有社會(huì)效應(yīng),，要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人,。
5、走教育家辦學(xué)之路,。做好科學(xué)分工,，定好考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，讓人人有事干,，人人知考核結(jié)果,，人人知獎(jiǎng)罰，節(jié)省大量的時(shí)間和精力,，用于想大事,，干大事，謀大事,，做到抓大放小,。用課題研究管理學(xué)校，用逢先必爭(zhēng)的拼搏精神發(fā)展學(xué)校,。
6,、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,。適時(shí)給本地黨和政府建言獻(xiàn)策,，為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展鼓與呼，把來(lái)自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門(mén),。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十四
承嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的捐助,，按教育局文件要求，我有幸參加了孝昌縣首屆中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這十幾天的研修學(xué)習(xí),、考察是一次組織嚴(yán)密、管理得當(dāng),、學(xué)員守紀(jì),、和諧友愛(ài)、學(xué)習(xí)認(rèn)真,、富有成效的一次培訓(xùn),。二十幾位專家的有關(guān)教育教學(xué)方面知識(shí)精辟傳授和學(xué)員間的研討交流，消除了我們平時(shí)在教育教學(xué)中的困惑,，詮釋了教育的現(xiàn)狀,。讓我們從全方位,、多視角了解到現(xiàn)今的教學(xué)思想和辦學(xué)理念。一味的勸教,、勸學(xué)的教育模式是制約教育改革的瓶頸,。校長(zhǎng)的素質(zhì)高低影響著一所學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),，我獲益匪淺,。學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位：“影響”和“引領(lǐng)”,。
這次教育局辦班的初衷是要告訴我們，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者,。校長(zhǎng)的個(gè)人綜合素質(zhì)影響著一所學(xué)校的教育發(fā)展，所以,，我們校長(zhǎng)在各項(xiàng)工作中應(yīng)具有楷模的作用,，因而必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，帶好班子,，做到當(dāng)主管而不主觀,總攬而不獨(dú)攬，處理問(wèn)題果斷而不武斷,。要清醒認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的威信是靠自身的學(xué)識(shí)水平,、人格魅力來(lái)樹(shù)立的。其次是自覺(jué)當(dāng)好師生的公仆,，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的重要性,。同時(shí)校長(zhǎng)要在教學(xué)上、生活上協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系,。工作中對(duì)下屬要信任,，不猜疑，要大度但要有原則性,，必須要以人為本,，不能斤斤計(jì)較，工作中要起表率作用,，以身作則,，講政治，講團(tuán)結(jié),，決策要科學(xué)合理,，在行為上，作風(fēng)上要民主,，大事講原則,，小事講風(fēng)格,。
總之，教育存在地域差異,，人們也存在思維的差異,，但我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)的體會(huì)應(yīng)該是大同小異的。我作為一所農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng),，學(xué)校生源少,，師資力量比不上別的學(xué)校。但是我不能應(yīng)為學(xué)校整體實(shí)力差,，而就此放棄,。通過(guò)培訓(xùn)我明白了，我們學(xué)校雖然小,，但是我要更加努力,。今后的我，定會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，來(lái)潛化自己的思想,，默移自己的行為，為學(xué)生積淀成長(zhǎng)的自信,，讓教師分享事業(yè)的樂(lè)趣,，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園，塑造陽(yáng)光心態(tài)的師生,，創(chuàng)辦具有特色的學(xué)校。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十五
首段：引言（150字）,。
校長(zhǎng)是學(xué)校的中流砥柱，他們肩負(fù)著教育發(fā)展的重任,。為了提升自身專業(yè)能力和教育管理水平,，校長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)外出參加研修,。最近,，我有幸參加了一次校長(zhǎng)外出研修活動(dòng)，并在此留下了深刻的心得體會(huì),。下文將從問(wèn)詢社區(qū),、學(xué)習(xí)成功案例、探討問(wèn)題,、分享經(jīng)驗(yàn)及回歸實(shí)踐等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：?jiǎn)栐兩鐓^(qū)（250字）,。
首先,，校長(zhǎng)外出研修的重要之處在于通過(guò)問(wèn)詢社區(qū)了解不同學(xué)校的好方法。在研修期間,，與來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)們互動(dòng)交流,，我了解到許多我所在學(xué)校未曾嘗試過(guò)的新方法和最佳實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)與名校進(jìn)行深入交流不僅可以獲得非常實(shí)用的指導(dǎo),，而且從其他學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)中能夠汲取靈感,，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
第三段：學(xué)習(xí)成功案例（250字）,。
其次,，校長(zhǎng)外出研修能夠通過(guò)學(xué)習(xí)成功案例來(lái)借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法。在研修過(guò)程中,，我們參觀了多所優(yōu)秀學(xué)校,，并親身感受了許多成功案例。從這些學(xué)校的先進(jìn)教育理念,、良好的師資隊(duì)伍,、創(chuàng)新課程設(shè)置等方面，我們找到了許多值得我們學(xué)習(xí)的典范,。這些成功案例的學(xué)習(xí),，為廣大校長(zhǎng)提供了實(shí)踐中的借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,。
第四段：探討問(wèn)題（250字）,。
在參加研修過(guò)程中，校長(zhǎng)們還積極探討了當(dāng)前面臨的問(wèn)題以及解決之道,。通過(guò)深入研究,，我們發(fā)現(xiàn)在不同學(xué)校中普遍存在的問(wèn)題，比如課程評(píng)估方式,、學(xué)生壓力等,。并且通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流，我們相互分享了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提升了自身的解決問(wèn)題的能力和智慧,。這種思維碰撞和交流，為我們帶來(lái)了新的思路和解決問(wèn)題的啟示,。
第五段：分享經(jīng)驗(yàn)及回歸實(shí)踐（300字）,。
最后，校長(zhǎng)外出研修不僅僅是學(xué)習(xí)和接受新知識(shí),，更是培養(yǎng)能力并回歸實(shí)踐的過(guò)程,。研修活動(dòng)結(jié)束后，我將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)校的教職員工和學(xué)生家長(zhǎng),，分享給他們突破自身困惑的方法和建議,，幫助他們共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，我相信我們可以為學(xué)生打造一個(gè)更加開(kāi)放,、溫暖和充滿創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
結(jié)尾（100字）,。
綜上所述,，校長(zhǎng)外出研修是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)詢社區(qū),、學(xué)習(xí)成功案例,、探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和回歸實(shí)踐,，我們可以開(kāi)拓眼界,、豐富經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流,，我們能夠打造一個(gè)更加美好的教育未來(lái),。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)校長(zhǎng)研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束,，我的心頭涌上深深的留戀之情,，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo),，留戀學(xué)員們深厚的友情,，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維,、開(kāi)闊視野,、交流碰撞、激情理性,、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲,。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)了現(xiàn)代教育理論和教學(xué)管理理論,。
在四個(gè)板塊,，360學(xué)時(shí)中,，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習(xí),，教育學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”,、“校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”,、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”,、“學(xué)校品牌建設(shè)”,、“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”,、“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”,、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”,、“校長(zhǎng)的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國(guó)外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專題報(bào)告,，使我們對(duì)教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟,，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng),。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動(dòng),，提高了理論講座的針對(duì)性,。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合,。
有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長(zhǎng)作了專題講座,，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長(zhǎng)、北京小學(xué)李明新校長(zhǎng),、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng),、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(zhǎng)、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長(zhǎng)分別就“校長(zhǎng)管理藝術(shù)”,、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”,、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析,，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察,，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。
三、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng),，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí),。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”,、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”,、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問(wèn)題組織了有專家參與的研討活動(dòng),，邀請(qǐng)了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量,；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng),，通過(guò)定主題,、明目標(biāo)、有任務(wù),、重交流,，共分享，保證研討了質(zhì)量,。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中,，引入了專家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(zhǎng)一致認(rèn)為在分組研討交流中,，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流,，幫助我們反思了自身的工作方法,，明確工作方向，提高了校長(zhǎng)教學(xué)管理的能力。
四,、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué),、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué),，海南海口市英才小學(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校,，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，與校長(zhǎng)交流對(duì)話，在考察中,，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制,、教師隊(duì)伍建設(shè),、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談,，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上,，深刻認(rèn)識(shí)到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對(duì)學(xué)校未來(lái)改革的思索,。
五,、在和諧的班級(jí)文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展,。
盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷,，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大,，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而,，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通,，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話題,，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”,，“如何通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”,，通過(guò)相互的碰撞,，加深了各位校長(zhǎng)對(duì)教育的理解。另外,，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題,，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過(guò)外出考察,、拓展訓(xùn)練,、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的認(rèn)識(shí)和理解，加深了彼此的友誼,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十七
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很大的啟發(fā),。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力,、執(zhí)行力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展,。應(yīng)該說(shuō),，這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維,，更明確了自己的責(zé)任和使命,。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺,。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí),、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一,、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻,。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”,，提高辦學(xué)效益》,、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色,。精辟的論述,，先進(jìn)的教育、教學(xué),、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行,。
二,、認(rèn)清形勢(shì)，明確了我今后工作的目標(biāo),，心底踏實(shí)了,。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展,。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展,。在這種形勢(shì)下,，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面,。校長(zhǎng),，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,，作為一校之長(zhǎng),，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色,。
三、找到差距,，增添措施,。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,，還有管理意識(shí)的粗放隨意,。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué),，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展,。
幾點(diǎn)思考：
1,、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài),、連續(xù)的過(guò)程,，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中,，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化關(guān)系的深刻理解。然而,，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂,、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,，群策群力去完成,。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧,、民主,、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想,、開(kāi)闊的視野,、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地,、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái),，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受,，才能成為激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南,。
2,、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
沒(méi)有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段,，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己,。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂(lè)意的,、主動(dòng)地接受培訓(xùn)，將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”,。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,，為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件,。
對(duì)學(xué)校教師而言，校本培訓(xùn)以教師為本,，以教師發(fā)展為目的,，培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力；對(duì)學(xué)校管理而言,，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變,。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革,、教師發(fā)展,、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展,。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題,。
3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,，最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色,。
“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色,。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名,，教職工134人,。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化,，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲,。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理,。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大,；由于種種特殊的原因,，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力,。震后,，特別是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平,、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破,。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng),，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力,。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),。
出自 m.sevw.cn
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來(lái)完成,，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心,，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄,。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī),，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，以德育為首位,，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,，全面實(shí)施“以生命教育為核心,，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越,。
教育工作者的校長(zhǎng)研修心得體會(huì)篇十八
xx年0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班,，在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津,、北京、遼寧,、浙江,、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專家的講座,，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過(guò)學(xué)習(xí)深感受益匪淺,，很受鼓舞和啟發(fā),。
新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜,，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈,。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革,、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革,，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化,、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,，課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望,，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心,。高中新課改是來(lái)自課程專家的群體智慧的結(jié)晶,，是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任,，變觀望為行動(dòng),，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做,。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為,。
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作,，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前,，校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒,。如學(xué)習(xí)在開(kāi)始的幾天里，校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設(shè),，高考方案的出臺(tái),，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺(jué)很多事情不能做,。通過(guò)學(xué)習(xí),，通過(guò)與專家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義,，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā),，更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索,。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸,，而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師,，因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍,。
很多學(xué)校面對(duì)新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì)等方方面面的壓力,，總是抱著觀望,，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略,，不肯花大力氣大投入,，從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習(xí),，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步,，大膽實(shí)踐探索,，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作,，更要做好工作,，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味,，用新開(kāi)發(fā),，用辛付出,，用薪支持”,，做出了非常好的回答,。
新課程是挑戰(zhàn),，是機(jī)遇，更重要,。
